走进彩色世界教案

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《走进彩色世界教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：走进彩色世界教案

走进彩色世界教学设计 Microsoft Word 文档

第四章第8节 走进彩色世界

教学设计： 设计目标

1、 知识与技能

(1) 初步了解太阳光的光谱。

(2) 了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色。

(3) 探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识体验探究的过程和方法。

2、 过程与方法

探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。

3、 情感态度和价值观

(1) 通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。

(2) 通过亲身的感悟和体验，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。 (3) 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

教学重点： 光的色散 物体的颜色

教学难点：色光的三原色跟颜料的三原色及其混合规律的不同。 教具准备： 电教课件 三棱镜 教法：

采用“实验探究法”进行教学，让学生在日常生活提出问题，得出初步结论，并进一步总结结论。同时运用“竟赛法”，培养学生的集体意识和竞争意识。 学法：

本节教学通过学生自己对实验现象的观察。利用讨论法、分析法、归纳法去寻求知识，从而渗透研究方法，发展学生对事物不能只看表面现象，而应挖掘其本质。 教学程序设计

4、 设计理念：突出“以学生为主体”的教学指导思想，创设“探究”性的学习的意境，浮现思想教育的切入点，营造和谐、活跃的课堂气氛。

5、 教学环节

(一) 引入新课

(1) 我们生活在五彩缤纷的世界，太阳光和我们息息相关。这节课我们就来研究与太阳光有关的光的色散。

(2) 将学生分成男、女两组，比较哪组表现的好(充分调动学生的积极、主动性，创造活跃的课堂气氛)。

(二) 新课教学

⑴ 光的色散

① 提问：师：太阳光是什么颜色的?

生：白色的，黄色的 ，红色的„„

② 实验：用三棱镜分解太阳光。同学们细心观察。

③ 展示课件：解说：一间暗室，有一束太阳光线从窄缝射进来，照到屏幕上。

师：这属于什么光现象?(复习前边的知识) 生：光的直线传播

师：用三棱镜将太阳光分解成什么颜色?(出示课件，同时放大光谱)(生：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(同时用各自的颜色来调动学生的好奇心)

师：什么是光的色散?

生：自己试着解释，同时教师引导。(出示定义) 师：在现实生活中有什么光的色散现象? 生：彩虹的形成?

师：出示课件，彩虹是怎样形成的?

生：彩虹是太阳光被雨后空气中的水蒸气色散而成的。 ⑵色光的混合

师：这些颜色的光又是怎样形成的?这与色光的混合有关。

① 出示色光的三原色

师：三种颜色混合在一起成什么色? 生：白色

② 出示电视机多彩的画面，主要是由红、绿、蓝三种颜色形成的。 师：通过刚才的研究，你学会了吗?想试一试吗/ 出示课件：练习题——见课件 (同时分析)

⑶颜料的混合

物体的颜色是怎样形成的?与颜料的混合有关。

出示颜料的三原色图，同时与色光的三原色混合比较，回答问题： ①颜料三原色混合在一起是 色。

②颜料的混合规律和色光的混合规律 。(填相同或不相同) 师：通过刚才的学习，你们知道了什么呢? ⑷物体的颜色

出示图示： 透明物体和不透明物体

那么我们为什么能够看到这些物体的颜色? 出示课件

演示1 红色和绿色透明物体 太阳光经过三棱镜后发生色散后，分别用红色和绿色透明物体，呈现红色和绿色。 总结：透明物体的颜色是由它通过的色光决定的。 演示2 红色和绿色不透明物体

太阳光经过三棱镜照射红色和绿色物体上呈现红色和绿色。 总结：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 同时解释

(三)出示课件 ：练习题(同时讲解)——见课件

巩固练习——见课件

(四)课堂小结：

师：通过此节课的学习，你学到了什么? 生：回答

(五)布置作业——见课件 板书设计 第8节 走进彩色世界

一、光的色散

白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成

二、色光的混合

三基色：红、绿、蓝

三、颜料的混合 三原色：红、黄、蓝

四、物体的颜色

透明物体的颜色是由它通过的色光决定的。 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

第2篇：《彩色世界》教案设计

一、教材分析《彩色世界》是省小学信息技术教材(上册)第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。色彩是小学低中年级学生在受到美术教育后最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更

单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过一些页上的帮助自己研究或通过学习交流中心大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。

二、教学目标

认知目标：让学生熟悉 画图功能的操作，了解利用IE浏览器和学习交流中心获取帮助，掌握对图形进行彩色处理的方法。

能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点

重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

难点：“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现。

四、教法阐述

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育(课程整合)，创设一个电子画展的情境(创设情境法)，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作(任务驱动法)，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、学法指导

本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

六、教学环境

制作画图站

七、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

(一)创设情境，激情导入

(二)步步为营，导学达标

(三)归纳总结，完成建构

具体阐述

(一)创设情境，激情导入

首先展示一个美丽的电子画展情境(可用FLASH模拟一个场景)，接着出示电子画展中未涂色的作品，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不“美”。最后教师抓住时机提出任务：学生自己选择图画涂色，要求注意色彩的搭配。

此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。

(二)步步为营，导学达标

本环节分两个层次展开：

第一层次：

1、学生选择图画练习涂色，教师巡回指导色彩搭配。

2、交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡。

第二层次：

1、教师指出画面内容的不丰富性，结合学生已受过的德育教育，集体讨论，引导拓展“彩色世界”的意义——美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德。

2、制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务：自我创作一幅体现各种“彩色世界”的图画。要求对于画面设计(如内容、颜色搭配等)可利用小组协作方式来解决。遇到技术问题可通过页解决(提供网址：http:// )。进行比赛，优胜者发奖品：软盘和书签。

3、学生自我创作，教师巡回指导。(为照顾学生的个体差异性，采用分层教学：操作技能比较熟练者为A等，操作基础薄弱者为B等，A等学生可让其充分自主学习，B等学生教师可适当进行个别指导。)

4、集体讨论交流、评价，优胜者发放奖品。

这一环节是课堂重点部分，因此，(1)我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和信息技术三大学科。任务是课堂的"导火索"，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。(2)分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。(即分层教学的策略和效果)

(三)归纳总结，完成建构

(1)学生交流学习心得，互评互助。

(2)教师帮助学生输理知识，归纳总结。

为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

八、设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等)，获取信息，掌握操作。

4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。(不同对象分别对待)

第3篇：彩色世界主题教案

彩色世界(主题)主题目标 1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。

2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。

4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力

学习活动 第十二周

活动一：给片片排队(科学)

活动二：这是什么红(语言)

活动三：红绿灯 (语言)

活动四：颜色在哪里

(社会科学)

活动五：七色太阳(艺术)

活动六：颜色大风吹

(科学健康)

活动七：彩色世界真奇妙

(艺术) 第十三周

活动一：哇!彩虹(科学)

活动二：贪吃的变色龙

(语言艺术)

活动三：画彩虹

(语言艺术)

活动四：下雨了 (语言)

活动五：花蘑菇 (艺术)

活动六：大大的眼睛

(健康)

活动七：对应排列相关联的物体 (科学) 第十四周

活动一：好玩的彩色地垫

(健康)

活动二：彩色饼干

(艺术)

活动三：动物的家在哪里

(科学)

活动四：好吃的红色食物

(科学艺术)

活动五：摇篮 (语言)

活动六：好朋友水果

(科学艺术)

活动七：谁最漂亮 (社会)

生活活动 1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。

2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。

3.不怕天气冷，坚持漱口。

4.学习解衣服上的扣子。 区角游戏 1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。

2.学会翻看图书的正确方法。

3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。

4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。

5.练习走跑交替，并能听信号做动作。

6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。 环境创设 1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。 家长工作 1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。

2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。 子课题活动 1.学习按物体的轮廓线撕纸。

2.巩固粘贴技能。

第4篇：中班主题教案反思 彩色世界

【主题名称】彩色世界

【主题由来】颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的墙面，组成了色彩斑斓的美丽世界，深深的吸引着孩子们的眼球。所以我选择以“彩色世界”为这学期的主题，既适合中班年龄段的年龄特点，也让孩子们更能感受世界的美好。

【主题目标】

1、了解周围事物的颜色，感受生活中及大自然中的色彩美。

2、能观察、比较同色系颜色的差异，提高观察的细致性。

3、能使用简单的图案或者符号记录观察的结果，大胆与同伴交流自己对颜色的发现。

活动一：活动室里的颜色

【活动目标】

1、能观察活动室里的颜色，感知生活中的色彩美。

2、能使用简单的图案或者符号记录观察的结果。

3、能大胆表达自己的观察记录情况。

【活动准备】物质准备：记录笔、教室用的“活动室里的颜色”大记录表。 【活动过程】

1、激发兴趣。

出示红、黄、蓝三种颜色的卡片：这是什么颜色呢? 提问：你还知道哪些颜色：

小结：原来，除了红、黄、蓝以外，我们的生活中还有橙色、紫色许许多多的颜色。这些色彩使我们的生活变得更美丽。

2、寻找颜色。

引导幼儿寻找活动室里的颜色，并用简单的图案或符号记录。

3、小组交流。

引导幼儿小组交流：你找到了什么颜色?有哪些物品是这种颜色的?

引导幼儿进行统计：数数一共有几件物品是红色的?有几件物品是蓝色的?有几件物品是黄色的?„„

4、 集体分享。

出示 “活动室里的颜色”大统计表，引导全体幼儿共同统计活动室里的颜色及其物品的数量。

小结：生活中有那么多种颜色，颜色在我们的生活中无处不在，我们生活在五彩缤纷的世界里。

【活动延伸】鼓励幼儿寻找家里、幼儿园里或照片里的颜色。

引发幼儿讨论还可以在哪些地方寻找颜色。

【活动观察与反思】

先以寻找颜色为整节活动的开始，幼儿认真的在活动室里寻找颜色，回到位置后告知教师和小伙伴们，教师出示事先绘制好的记录表，将小朋友找到的颜色一一填充到格子里。在逐一请幼儿来讲诉他找到的是什么颜色，都有什么物品是这个颜色的呢?由于一开始就给幼儿布置任务，幼儿带着任务去寻找，整节活动下来，小朋友们都很认真的在思考和回答教师提出的问题，活动目标基本达到。教师将记录表投放至美工区，引导幼儿自己观察和记录。

第5篇：科学教案 彩色世界小班科学

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彩色世界小班科学

活动目标：

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。 活动准备：

各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家 活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游

戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头

饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：

“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它

颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换

不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗?好玩!那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个

忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，

那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么………，

瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一

分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，

老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是

一个好办法：进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛 效果分析：

幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识

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小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道)，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2.愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。 T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。 T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。 (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的? (2)看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服? (3)剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

(4)闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊?

(5)尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦?这又是什么味道啊?

(6)尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

3.小结。 T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

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的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

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第6篇：《彩色世界真奇妙》的课堂教案

活动目标：.1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

3、体验彩色世界的奇妙乐趣。

活动准备：

磁带《彩色世界真奇妙》录音机 乐句形象卡片：蓝天 绿草 红花 彩虹等等 彩色丝带

活动过程

1、游戏导入 玩颜色接龙游戏 “今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。” “宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”

2、学习歌曲 “彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀?” 老师范唱 “好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?” “你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。 老师第二次范唱 “仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。” 分析歌词，出示乐句形象卡片。 游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片 “找一找，我唱的是哪一张。” “我们一起来唱唱看找得对不对。” “ 哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。” “我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作 “我们一起给客人老师来表演吧。”

3、音乐游戏 彩带舞 “彩色的世界漂亮吗?”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"