在日常生活和工作中，我们逐渐认识到制度的重要性，制度具有合理性和合法性分配的功能。制定这个制度有很多预防措施，你确定会写吗？下面是小编为您整理的《学校各室使用管理制度》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
灾后重建学校实验室的管理与使用
[摘要]地震灾区中小学实验室的恢复重建是党中央对灾区学校师生关心关怀的具体表现。加强实验室的管理和使用，是我们灾区学校尤其是实验教师义不容辞的职责。我们必须从思想上提高对实验室管理的科学性和实验室使用的重要性的认识。
[关键词]灾区学校;实验室;管理;使用
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“5.12”汶川特大地震发生后，党中央和国务院十分关心灾区学校的恢复重建。不仅给灾区中小学修建了教室和宿舍，而且修建了实验室、电教室和食堂等，同时还给每一所学校添置了各种教学仪器设备。作为一名中学实验教师，笔者主要围绕灾后恢复重建之后学校实验室的管理与使用，谈淡个人的看法和做法。
一、实验室管理与使用中存在的不良现象
经过三年的灾后重建，绝大多数学校的实验室焕然一新。房子新建、设备新购，条件发生了巨大的变化。但是，实验室的管理和使用还存在一些弊端。比如，一是实验室仪器的重复购置，浪费了一些资金，而有些真正需要的仪器设备，却没有列入购置计划。二是仪器设备的使用率不高，有的教师怕麻烦，图方便，只重视书本知识的传授，而不愿组织学生动手做实验。三是学生爱护实验设备设施的意识欠缺，个别学生使用仪器设备时粗心大意，损坏仪器。有的学生乱写乱画，污染墙壁。四是实验室设备的登记和监管不力，实验室内部的设备设施的监管责任人应该是实验员，但是，往往学校开会和阅卷都临时安排在实验室开展，因此，容易引起实验室设备的损坏和丢失。五是实验室内部的美化和文化氛围不浓，由于灾后重建后学校管理成本增加，资金不足，实验室的美化和文化建设无法尽早落实。这些都是灾后重建后学校实验室管理与使用过程中存在的一些问题。
二、对实验室管理和使用的重要性认识
中小学实验室的恢复重建是党中央对灾区学校师生关心关怀的具体表现。加强实验室的管理和使用，是我们灾区学校尤其是实验教师义不容辞的职责。我们必须从思想上提高对实验室管理的科学性和实验室使用的重要性的认识。
第一，管理和使用好实验室，是贯彻落实党和国家关于灾后重建一系列方针政策的具体表现。党中央举全国之力，支持灾区学校建设，关心灾区孩子的成长，为我们建好了实验室，添置了实验器材。如果我们不去重视管理，不去合理使用，那就是一种浪费和犯罪，那将受到道德与良心的谴责。
第二，组织学生动手做实验，是全面实施素质教育的表现形式。按照新课改理念要求，中小学教学应面向全体学生，让学生全面发展。组织学生动手做实验，完成实验教学目标，是我们灾区学校提升教学质量，培养学生素质的重要举措。作为实验教师，决不能让仪器闲置，资源浪费，而应充分发挥实验仪器设备的功能，体现实验教师的作用，积极开展实验教学，让学生受到全面的良好教育。
第三，加强实验室管理与使用，是学校实施科学教育和安全教育的内容之一。很多著名科学家都是从实验中得出结论，从实验室走向成功。灾区学校的实验教师，我们有责任培养学生从小学科学和爱科学的兴趣，长大了成为用科学的主人。实验操作过程中有一些安全隐患可能发生，我们应事先向学生讲明道理，提出警示，加强对学生的安全教育。
三、对加强实验室管理与使用的思考
根据笔者从事二十多年实验教学工作的亲身体会，我认为，对灾后重建之后学校实验室的管理和使用，应从以下几个方面去着手和考虑，加以实施。
一是学校应按照省、市、县各级教育行政部门下发的文件，对灾后重建之后学校的实验设备设施进行管理。加强对学校实验室工作的领导和指导。按规定配足实验人员，按规定购置所需的实验仪器。督促物理、化学、生物教师和实验教师积极开展实验教学，保证教育方针的贯彻执行，保证所有学生的全面发展。
二是加强对学校实验设备设施的管理，提高其使用率。灾后重建结束后，各校都新购添置了实验仪器设备。我们总不能让仪器设备打包存放，束之高阁。相反。我们必须对所有的仪器设备开箱验货，登记入册，存放入柜，按照新课程教学目标要求，积极组织学生开展演示实验和操作实验，最大限度地发挥实验仪器的功能作用，提高实验仪器设备的利用率，为教学工作服务，为学生成长服务。
三是重视对学生的感恩教育，让学生从小树立感恩社会、报效祖国的远大理想。身教重于言传。要教育学生学会感恩，我们教师不仅要用语言去给学生讲明感恩于党，感恩于社会的道理，而且要用我们教师的实际行动去感染学生，引导学生，教育学生心存感激，服务社会，报效国家。灾区学校的教师，我们要带头爱护学校的设备设施，以严谨朴实的工作作风，给学生树立良好的榜样，塑造学习的楷模。
四是重视实验室文化建设，让实验室成为怡情育人的场所。灾后重建之后，学校不仅要重视整个校园文化的宏观建设，同时也要重视教室，宿舍和实验室的室内文化建设。实验室内应该张贴有关实验教学的制度，悬挂科学家的画像，还可配设几幅名言警句的书法条幅。让实验室的一字一画都起到教书育人的功效，发挥陶冶情操的作用。
五是重视实验室的安全管理和学生的安全教育，杜绝责任事故的发生。首先应加强实验仪器设备的保管，防止被盗和失窃。其次应注意毒性和腐蚀性药品的管控，以防伤及人身。其三应加强用电安全管理，防漏电，触电，防火灾事故。其四应指导学生认真听讲，细心操作，预防玻璃器皿伤人和其他设备损坏。
综上所述，加强灾区中小学实验室的管理与使用，不仅是学校领导的行政管理职责，更是我们每一位从事实验教学的教师的工作职责。开展好实验教学，并不只是为了完成教学工作任务，更主要的是为了学生的全面发展和健康成长。因此，在灾后重建全面结束之后，我们必须管理好实验室，使用好仪器设备，提高实验教学效果，做好教书育人的工作。
作者：杜立蓉
摘 要:在信息技术迅速发展的今天,我们每个学校都开设了计算机课程,每门计算机课程几乎都有自己的上机实验课程。如何让同学们利用好上机课上的45分钟?如何通过学生平时的作业来正确的评价学生,从而为学生的就业提供比较好的一手资料?这是我们计算机老师一直在考虑的问题。本文从自己长期的教学实践出发提出了对学生的作业进行档案管理的观点。
关键词:计算机 教学 作业 电子档案 管理
在信息技术迅速发展的今天,计算机已经成了人们必不可少的工具。在各级各类学校中也都开设了计算机的课程。由于计算机学科的特点,这个课程需要一定量的上机实验课。这个实验课就在机房里面进行,机房是个完全不同的教学环境,相比较而言对于教学不太好组织和实施。学生的自由性和主动性比较大。如何让学生能很好的利用好上机课的45分钟时间,怎样让学生的作业和平时老师的评价能成为学生就业时的一手资料?我和我的同事们进行了不断的探索和研究,提出了对学生的作业实行电子档案式的管理,取得了比较好的效果。
1 对学生上机作业进行档案管理的研究背景及在我校的具体实施情况
1.1 引入学生作业电子档案管理的起因
我所从事的教育是职业教育,职业教育计算机教学的特点是重视专业技能的培养,重视学生动手能力,实际操作能力的培养。这就要求我们计算机教学有一定的实验课,一般我们计算机的理论教学和实验教学的课时比例能达到1∶1,有的时候个别课程能达到1∶2。在这么多的上机实验课的情况下,如何组织好教学?我们发现在职业学校中学生和家长重视的是学生的就业,也就是学生的出路问题,如果把学生的平时上机档案和学生的就业进行挂钩,那么很多问题就可以迎刃而解了。
1.2 对学生作业实施电子档案管理在我校的具体实施过程
我们经过一段时间的摸索,觉得电子档案管理最重要的是首先要设立电子档案袋。电子档案袋在设置的时候应遵循以下原则:档案袋里面的基本成份是学生作品,应该是教学中日积月累不断积累的,并且应有相当的数量;学生作品的收集应该是有意的而不是随机的;电子档案袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。
具体做法是在每次新学期开始的时候,让每个同学先在服务器上建立好自己的文件夹,里面放上自己的个人资料,包括个人的基本情况,自己对本门课程的了解,以前所学的相关课程等等。每次上机实习的时候,老师都在教室服务器上建立一个以当天日期为名字的文件夹,每个学生完成自己的作业后要把自己的作业传到老师服务器的这个文件夹中。在每节课作业传完后花费两分钟的时间来对本次作业进行学习过程记录和自我评价。
1.3 实施电子档案管理的最关键环节
经过前面的积累和准备过程,我们积累了每个学生平时的电子档案,最后一步就是如何是这些档案发挥到作用,这是这个研究成果的最终也是最关键的步骤。我们经过和就业办的沟通,我们提出在用人单位来进行人才招聘时我们展示我们学生平时的电子档案袋,让用人单位了解我们学生的平时表现,了解我们学生的成长过程。
2 档案式管理给教学和管理带来的好处
对学生上机作业进行档案式管理在我校实行了一段时间后,我们进行了进一步的研究和探讨。发现这种方法给我们的教学和管理带来了很多好处。具体表现在以下方面。
首先,可以使我们对课程的教学设计更加合理。通过对学生的作业进行连续的观察和分析,可以更有效地了解学生对知识的掌握情况。其次,可以更全面的了解和评价学生。学生的学习怎么样,该如何去科学的评价一个学生?我们不能通过一次的作业来进行。第三,可以让学生更全面的评价自己。正确的了解自己、评价自己是学生步入社会的应该掌握的基本技能。第四,可以全面反映学生的综合素质和能力。这样也可以给用人单位提供一个比较好的人才能力指标。
3 对上机作业实施档案式管理中存在的问题以及我们的解决思路
对上机作业实施档案管理对我们来说是个新生的事物,我们在摸索的过程中也不断的发现一些问题。首先,是每次上机的作业设计。如何设计作业是我们很头疼的一个问题,因为不是所有的上机作业都适合上交。有些作业不能反映出本节课的教学目标,更不能反映学生的掌握情况。其次,如何完成对学生每次上机档案的评价?档案管理要求一个很重要的方面就是评价部分,里面有学生对自己的自我评价,还有老师对学生的评价,这个评价不能过于简单,也不能千篇一律。第三,如何让平时积累的档案切实发挥作用?这是我们在做的过程中最头疼的问题,如何让这个档案发挥作用,让同学们能感觉到。我们也做了大量的工作,首先就是争取学校领导的支持,最关键的是要取得就业办的支持。如何推荐本届学生,如何突出本届学生的长处?直接对下一届学生有着师范意义。
4 融入学分制管理,促进研究课题的更深层次发展
在计算机教学中实施档案管理在我校已经实施了一段时间,效果非常好。最近我校作为试点学校在我市实行了学分制,我觉得这对我们的上机作业的档案式管理是一个很好的发展机遇。应该结合学校具体的学分要求,把平时的作业纳入到学分管理中,进一步让学生认识到平时计算机作业进入自己档案的重要性。同时把比较好的学生作业加强展示和点评,并且把这个点评和学生未来的就业进行有机的结合,让学生从平时的作业看到未来自己的就业去向。
老师对学生作业档案管理要做的很多,尤其是上机任务的设计和作业的点评,这个需要不断的积累,它更是一个集体的智慧的结晶,我们一直在努力,也一直在争取做的更好。教学管理的道路没有止境,我们会更加努力。会追求更适合我们学生的学习方法和管理方法,让他们在科学的管理之下能早日成为国家的栋梁之才。
参考文献
[1] 伍新春.计算机教学中的一点思考[J].中国成人教育,2010(5):15～18.
[2] 陈琦.学生作业的布置于研究[J].继续教育研究,2010(3):26～27.
[3] 冯忠良.学生作业中的档案方法[J].职业技术教育,2010(5):34～35.
[4] 刘儒德.合理布置学生的计算机作业[J].职教论坛,2009(2):23～24.
作者：王松波
2007年7月，教育部颁布了《聋校义务教育课程设置实验方案》。由于根据新标准编写的聋校新教材还没有发行，在现行聋校教材不太适应课程标准的情况下，很多聋校在尝试使用普通学校教材进行教学。聋哑学生因听力缺陷，在认知、注意、语言等方面与正常学生相比有自己的特殊性，因此对普校教材必须进行科学、合理、有效地使用，教师在教学方法、教学理念等方面需要进行有选择的吸收，同时需要对特殊教育的教育教学手段与普通学校的教育教学手段进行有效的融合，上述诸方面对聋校教育教学管理和聋校教师都是一个很大的挑战。湖南省湘西州民族特殊教育学校就普通学校教材的使用进行了三年的摸索与尝试，总结了一些比较可行的经验。
一、科学处理普校教材
聋哑学生由于听力、语言缺陷，他们在知识接受能力、领悟能力等方面普遍不及正常学生，因此必须对教学进度和教学内容进行适当调整：我校原则上降低一个年级使用普校教材，考虑很多小学一年级聋生没有像普通学校一年级学生一样接受学前教育，使用普校一年级教材难度较大，因此一年级聋生还是沿用聋校一年级教材，从二年级到九年级全部使用相应的普校教材。普校教材教学内容较多，需对其进行合理取舍。如：普通学校语文课本中的阅读课文聋校老师可以选上，语文基础训练中的“作品赏析”由老师自行筛选。数学课本中的“数学广角”作为选学内容等。为了使教师顺利完成教学任务，学校还对语文、数学等课程适当增加了周课时量。
二、促使教师树立新的教育理念
新实践需要新的理论做指导。为了使教师掌握新的教育理念，尽快熟悉新教材，我校采用多种形式对老师进行培训：一是请专家进行讲座二是派老师外出学习三是校内培训。组织教师系统学习《基础教育课程改革纲要》《聋校义务教育课程设置实验方案》《全日制义务教育语文课程标准(修改稿)》《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》等课程改革纲领性文件，使教师对义务教育阶段新课程改革目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理等方面有初步了解，同时对聋校的课程培养目标、课程设置的原则等方面做到心中有数。为了使教师的基本功适应新教材的要求，我校还对老师进行新版《中国手语》培训，要求教师对各学科通用手语熟练掌握;四是参加中小学继续教育培训。积极组织教师参加中小学教师非学历远程培训、中小学班主任远程培训，通过学习，开阔教师的教学视野，使教师逐步接受新的教育教学理念。
三、改革课堂教学方式
新课程标准明确要求：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。这就要求教师的课堂教学目标要由传统的一维教学目标升华为三维教学目标。随着教学目标的转变，教师的教学过程、教学方法也要作较大的改变：
⒈教学过程的更新
传统的教学过程一般是：导入—新授—巩固—作业。新课程改革的教学过程是：问题情境—探究尝试—解释与交流—拓广与应用。为了使教师适应新的教学过程，我校采取两种措施：一是典型引路。让实验班的教师轮流给老师上示范课，让老师熟悉新的教学流程;二是合作交流。以教研组为单位开展集体备课活动，老师集体讨论教学困惑，共同设计比较科学的教学方案。
⒉教学方式的更新
①注重情境体验教学。新教材不仅要求在探究尝试阶段、解释与交流阶段更加注重聋哑学生的情境体验，而且从上课伊始就要以丰富多彩的视频动画、身临其境的氛围来激发学生的内心体验，使其产生强烈的好奇心和浓厚的求知欲望。我校教师每次课前都进行了充分准备，要么精心准备教学挂图，要么上搜索动画素材，要么准备生活实物。在课堂教学中，老师们经常用生活实物演示知识情境、用图画再现知识情境、用角色表演体会知识情境等直观形象的手段让聋哑学生理解知识。
⑵注重生活体验教学。新课标提出要“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。”在使用普通学校教材进行各科教学过程中，我校提倡用古人“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的领悟进行教学。让各科教学走出课堂，走进聋哑学生生活。如语文老师将课文内容还原成一幅幅生动有趣的生活图片，让他们以似曾相似的感觉理解语境，数学教师让聋哑学生走出课堂自己测一测、量一量生活中物体的长度、宽度、高度、面积等。思品课教师萃取聋生日常行为片段让他们辨明是非，进行道德体验。
⑶注重基础知识教学。聋哑学生记忆的弱点就是对旧知遗忘性大。普校教材知识点多面广，新旧知识的内在联系紧密，要求聋哑学生必须有扎实的基础知识。根据这一实际情况我校给聋生留出充足的时间温习功课，对每一学段、每门学科都拟订了具体的新旧知识联系点，让聋哑学生“推陈出新”“稳学稳扎”，对旧知牢记心里，对新知学习充满自信，胸有成竹。
⑷注重教学资源甄别。普校教材教学资源非常丰富，同一教学知识点在不同的教辅刊物和教育网络媒体上有不同的教学见解，我校教师在参考教学时不照搬照抄，而是根据聋哑学生的实际认知情况，有选择地吸收普校先进教育教学经验。
四、促使学生改变学习方式
古人云：牵一发而动全身。由于教材的改变，学生的学习方式也必然改变。特别是中高年级的聋哑学生已习惯了聋校教材，对于突然而至的“变味”普校教材，他们心里既好奇又胆怯，据我校对最初使用普校教材实验班调查，有些同学反映：“很困难”!“语文课文太长了，读不懂”!“数学题太灵活了，不会做!”为了使聋哑学生乐意接受普校教材，我校教师从改变学生的学习方式着手：
⒈培养学生“接纳”意识
第一：形式上接纳。普校教材页面比聋校教材设计精美，非常适合不同年龄段学生的心理特点。我校教师在教学中给聋哑学生比较两种教材形式上的不同：如普校教材语文课文每课至少有两幅彩色插页图片，插图栩栩如生，给人一种“文画合一”的视觉冲击。而聋校教材语文课文每课只有一幅彩色插页挂图，这些插图画得既小又简单，缺乏生动感。第二：内容上接纳。普校教材学习内容非常贴近同学们生活，语言简洁、优美、生动。而聋校教材学习内容比较“陈旧”、“单一”。
⒉培养学生自主学习意识
聋哑学生在语言表达、语言描写、阅读方面比正常儿童困难得多。在学习方面突出表现为对文字性的东西普遍不感兴趣，75%以上的同学不喜欢看课外书，95%的中高年级同学怕写作文，90%的同学不理解数学应用题中的文字意思，语言障碍对他们自学造成了严重影响。普校教材要求学生花费大量的课外时间自学课文。我校为弥补这块“短板”，教师们在教学中采取了如下措施：配齐工具书。要求三年级以上的聋哑学生每人一本字典、一本《中国手语》、一本词典，自己动手查工具书。要求聋哑学生必须带着充分的准备走进新内容，课前必须预习和查找资料。目前我校语文老师每天都给他们安排了自学任务：或者是朗读新课文五遍以上，或者是找出新课文中的生字、新词、优美的语句，或者是搜集与课文内容有关的资料，等等。
⒊培养学生主动探究意识
普校教材内容编排与聋校教材大相径庭：它倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。为了使聋哑学生适应普通学校教材，养成主动学习的良好习惯，我校教师在使用过程中注重两点：一是培养聋哑学生思考的习惯。孔子曰“学而不思则罔，思而不学则怠”。部分聋哑学生易产生畏难情绪，为了改正这种不良习惯，我校数学老师一直认为在课堂上要有意识的进行探究性问题思考训练。如：在数学例题讲解中进行“变式”讲解，要求聋哑学生探究一题多解法或者不断的改变例题条件，让他们头脑中不断地进行问题重组、问题分析、问题解决。二是进行思维方法训练。我校将思维训练方法作为使用普校教材进行教育教学改革的重点。要求各学科教师对思维训练要各有侧重。如：语文老师针对聋哑学生思维直观形象、思路狭窄的弊病，可以对其进行思维流畅性训练。要求聋哑学生按主谓结构用尽可能多的词汇造句;让他们续编故事等。数学课中要求老师要经常对他们进行思维变通性、独创性训练，要求思品、科学、物理等学科教师对其进行思维辨证性训练。
⒋培养学生合作学习意识
第一、正确分组。一般3～4人为一个学习合作小组。推选学习成绩好、组织能力强的聋哑学生为组长。组员按学习成绩、学习态度、学习习惯的优劣合理搭配，保证每个小组基本上“势力相当”。小组固定下来后，不轻易调整，只有这样才有利于组员之间的了解和默契配合。第二、明确职责。各组员在合作活动中各行其是，团结协作。如：每天晚自习小组合作学习期间，有的组员负责检查课文背诵，有的负责帮助落后的同学，有的负责搜集课后资料，等等。第三、扬长避短。每个组员都有自己的优势，在合作学习中要注意调动每个组员的积极性，不抛弃，不放弃。如：小组开展“手抄报”比赛活动时，让学习成绩好的组员准备信息资料，让美术基础好的同学设计版面和插图，让书画好的同学工整书写，让手工好的同学拼剪贴画等等，力争每一项合作活动都做到全员，参与。第四、建立评价机制。要深入、持久地开展小组探究活动。各学科教师要在组与组之间、组内成员之间经常开展评价总结活动。
目前我校使用普校教材还处在探究阶段，还处在谨慎的稳步推进之中。据调查，我校老师普遍反映使用普校教材比聋校教材好，突出表现在“三新”：内容新，理念新，教法新。老师们表示使用普校教材更能促使自己专业成长，自己的教学更有压力和动力。聋哑学生对普校教材也由当初的不适应变为逐渐适应并产生了比较强烈的学习兴趣。
(作者单位：湖南省湘西州民族特殊教育学校)
作者：朱永久
音乐教室管理制度
1. 音乐教室是学生进行音乐教育的主要场所。音乐教师要热爱本职，努力管好音乐教室。
2. 学生进入音乐教室。应专心听老师讲解，认真进行练习，不得讲话或随意走动，以免影响他人。
3. 学生必须按照老师要求使用音乐器材。未经同意不得任意触摸钢琴及音响。每个学生应有集体意识。要爱护公共财物。
4. 上课期间，学生不得在乐器或者课桌上涂画，发现损坏，照价赔偿。 5. 注意环境卫生，不得乱扔纸屑。每天按时打扫，保持室内清洁。
6. 音乐教师按学校规定组织学生定期开展音乐兴趣小组活动，积极组织学生参加各种演出。
7. 音乐教师应配合学校德育处和团、队开展校园文艺活动。
舞蹈房管理制度
1. 舞蹈房是学校音乐教学和培养学生艺术素质、发展学生个性特长的场所，非教学和训练时间，学生或他人不得随意入内。
2. 音乐教学和舞蹈训练期间，负责教师必须对学生加强严格组织，要求学生爱护公物，严禁在地板、把手、镜面及墙上涂、刻、划，禁止穿鞋底过硬或鞋底带钉、金属的鞋上地板。
3. 专职教师必须加强对舞蹈房内器材的管理，钢琴、音响设备等，非专职教师不得弹奏和开启。教学训练结束，教师应及时关锁门窗。
4. 保持室内整洁卫生，器材摆放整齐，地板坚持拖洗、镜面应经常用干净抹布擦尘，非训练期，镜面应及时用帘布遮掩，钢琴和音响设备及时用防尘罩罩盖。
5. 加强安全教育和管理，学生舞蹈练功和训练中，教师注重科学指导，加强保护措施，防止学生扭伤、摔伤。
6. 学生进入室内，更应加强文明守纪，服从教师组织安排，不喧哗、不吵闹，禁止追逐奔跑，翻越栏杆等不规则行为。
音乐器材室管理制度
1. 音乐器材室必需有专人管理。未经许可，外人不得擅自进入音乐器材室。 2. 按配备标准和教学要求，管理人员应及时申请购买音乐器材和设备，以保证教学工作的正常进行。
3. 要建立音乐器材管理总帐、分类帐和低值易耗品帐。音乐器材的配发、自购、自制、调拨、馈赠、破损、丢失、报废等，要凭单据及时登记，做好帐册管理，所有器材每学期盘点一次，做到帐帐相符，帐物相符。
4. 根据学校教学的实际，部分音乐器材可在学期初由教研组(教师)向音乐器材室办理出借领用手续，音乐器材领用和归还时管理人员应仔细检查仪器完好情况，并做好相应记录。如有损坏，按学校规章制度报主管部门处理。 5. 仪器设备管理科学合理。仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能存放，合理排列，定位，并根据重下轻上，水平或竖置的原则适当调整，做到科学合理，美观大方，取用方便。
6. 要加强对音乐器材的保养和维护。根据不同器材各自的特点，做到防尘、防潮、防锈工作，确保音乐器材处于完好状态。 7. 做好安全防范，定期检测电源、灭火器等安全设备。
美术室管理制度
美术教室是供学生进行美术作品欣赏教学使用，也可作学生进行素描、临摩练习的专用课堂。为保障学生艺术素质教育重要设施的正常运行，制定以下守则：
1. 保持美术室干净、整洁，美术器材设备整洁无灰尘。
2. 严禁在室内抽烟、随地吐痰、乱丢垃圾、果皮纸屑杂物及吃零食等，严禁学生在模型、墙壁上乱写乱画。 3. 保持室内安静，严禁大声喧哗、追逐嬉闹。 4. 定时打开门窗通气，保持室内空气清新。
5. 学生练习的美术器材摆放有序，进入美术教室必须严守纪律，按序入座，爱护室内设施设备。
6. 师生必须在规定时间内入室练习，进行特长训练的课外活动，需经主管校长批准，杜绝随意性。发现美术器材有损应及时反映，确保室内器材设备正常使用。
美术仪器、设备保管使用制度
1、美术设备应有专室、专柜编号分类合理存放。存放的仪器必须方便使用，做到定橱位。
2、要根据仪器的不同性能特点，做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防损耗、防磁、防光照、防冻、防火、防盗等工作。
3、教学仪器设备专供教学、课外活动使用，不准非教学使用。外校借用，必须持盖有公章的借条，经本校分管领导批准，办好借用手续后方可借出，并应按期归还。愈期未还者，保管教师有权催还，并报告领导处理。
4、授课教师使用美术设各，应提前通知保管教师，以便准备。教师、学生必须严格按操作规程进行，谨防发生事故。否则，保管教师有权制止使用仪器设备，停止其实验。
5、教学仪器使用后应及时归还，保管教师要认真清点归还的美术设备，并进行必要的擦试、检验、整理、复原保管。
6、美术室要建立资料档案。如做好专用教室、教学仪器使用登记制度、实验记录、安全情况记载等。
7、美术设备使用后，如有损坏，要及时进行维修，做到物尽其用不准随意拆或改作它用。
8、对教学用的仪器、设备、材料和其它低值易耗品，都必须建立领用登记制度，严防浪费。
美术教学管理制度
一、美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学(内容广泛，课业形式多样，教具准备新颖，专业技术要求高)的特点，有效地组织美术教学。
二、备课
1.学年初，要学习美术教学大纲，通阅各年级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。
工作计划应包含：对情况的分析，提出工作的指导思想，安排全年(或学期)的重大美术活动和课外美术活动等。
教学计划应包含：明确提出教学目的和要求，排出教学进度，可用表格式(文字式)列出授课日期、课次、课题、课时、作业要求及教具和学生必备的学习用品等。
2.每次课前，应钻研教材，把握教材的基础知识，基本技能技巧等方面的内容，分析重点难点，再研究教学方法，设计教学过程和步骤，要提前制作教具(包括绘制范画与步骤分解图，制作范样，利用直观教具等)，列出学生应准备的课业用品。
3.编写教案：美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等，教务处和科组长要定期或不定期检查教案，学年结束应归档。
三、上课
美术课一般在室内(教室、美术教室)进行，过程是：
(1)组织教学;(2)评讲前课作业;(3)授新课(包括：①介绍新课内容;②欣赏范画、范样或观察)。
美术教学安全防护制度
1、树立“学生安全人人有责”的观念，美术老师应加强对学生的安全教育，严格课堂教学管理，确保课堂教学安全。
2、美术教师要认真组织每一堂课的教学，做到上课前先清点、记载学生人数，课后向班主任反馈;发现其它问题先及时做好处理工作，然后再向有关部门反应。
3.在教学过程中要对学生进行安全教育;密切观察、掌握学生在课堂上的动向;制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的不安全事故;使用圆规、刀具等要注意安全。
4、美术教学过程中要关心学生，以平等的态度对待学生，尊重学生人格，避免讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生;杜绝由于教育不当而导致学生出现的安全问题。
5.美术教学中教师必须坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外伤害事件。因离岗而引发的学生安全事故，任课教师要负全部责任;维持好课堂教学秩序，不准学生随意私自离开教学场所;对学生生病、意外伤害等，先要做妥善处理，后要及时向有关部门反映。
6、严格执行学校首遇责任制，即谁发现、谁教育、谁处理、谁汇报。 7.教师组织举行的各种美术课外教学活动，必须经学校主管部门批准，要充分考虑到各种安全因素，确保学生人身安全。
体育安全制度
一、器材安全
器材管理员定期对体育器材进行检查发现安全隐患即使处理不能解决的，要及时上报后勤维修，体育馆内的用电设施任何人不得私自使用，避免发生触电事故.体育老师上课前，要检查上课使用的器材，及时排除隐患。
二、健身安全
(一)学生要在教师的引领下正确使用器材，不能单独使用体育馆内设施、器材。
(二)为了自身安全运动时应穿着合适的服装和运动鞋，禁止赤脚使用各项设施，禁止穿皮鞋使用健身器械。
(三)使用器械前，请做好充分的准备运动，避免身体伤害。
(四)使用器械时，请仔细检查各健身器械是否完好，锁扣和转动部位是否安全、可靠，如发现异常情况，请立即通知体育馆管理人员。
(五)使用负重器械时，请选择适当的加重码，在负重运动过程中请谨慎进行。
四、科学健身
(一)科学使用运动器械，根据自身条件循序渐进，量力而行。
(二)使用者请负责个人安全.避免训练过度和不正确使用健身器械造成伤害.
(三)在训练之前和训练中如有以下症状请不要进行或立即停止锻炼：头痛，头晕，心率不齐，胸部不适或疼痛.呼吸急促或虚脱，由此而造成的人身意外，学校概不负责。
体育器材管理制度
一、保管制度
1、体育器材指定专人负责管理;建立器材管理明细账，做到账物相符，及时更新。
2、根据器材的性能、形状分类，摆放整齐。注意器材的通风及防火;做好有关区域的卫生保洁工作。
3、按器材使用规定(另附)，发放和收回学生上课所借用的体育器材;
4、定期检查体育器材的完好情况，及时作出维修和补充计划;对易耗物品及时办理注销、报修手续：对丢失物品及时登记、报告。
二、借用制度
1、体育器材应首先保证满足教学使用;体育课借用器材需由任课教师提前一天开据《器材使用清单》并注明日期、节次、器材、数量等，课前由体育课代表凭本人胸卡领取器材。
2、课外活动学生借用器材作好记载，要注明品名、数量、质量情况及借用时间等，归还时要检查数量和有无损毁现象。
3、学校运动队借用器材要登记，要由指导老师的借条及主管领导的签字;如有损坏或丢失，根据情况进行批评教育或进行赔偿，并有记录。
4.为方便师生的课余活动，活跃校园气氛，学校教工可以借用器材，但要严格履行借用登记手续，完整归还时要予以注销。
三、赔偿制度
1、教育学生爱护体育器材、设备。对因使用不合理而造成体育器材损毁者，要说明情况并进行批评教育。对有意破坏者，要根据损毁程度进行赔偿。
2、师生借用的体育器材损坏的，酌情予以一次性赔偿;丢失的，一律照原价赔偿，不考虑折旧，并进行登记，加以说明。
3.凡发现以旧换新、充数归还，一律以两倍原价赔偿：并取消其借用资格。
体育器材借还制度
1、上课时，教师提前到岗，登记所需器材数量，由体委签名领出和交还。
2、在规定的课外活动时间内，学生可借用器材，当天借用，当天归还。
3、集体组织的课外活动，借用器材由班级体委或指导教师填写借物单，教务处主任签字同意后，统一借用，活动结束后由体委收齐后集中归还。
4.为加强保管，避免丢失，学生借用器材不得自行保管留用，凡隔日不还者，停止借用资格一个月。
5.学生集体外出活动需借用器材，由体育委员填写借物单，分管行政签字同意后方可借用。活动完毕，在约定的时间内归还，逾期不还，停止借用资格一个月。
6、假期留校学生活动需借用器材，由指定的负责老师填写借物单，分管行政签字，经校长室审批可予借用，其他要求同第5条。
7、无论个人或集体借用器材，均应爱护使用，凡属使用不当而损坏、丢失者，一律照价赔偿，由丢失者写出报告，经会计处核对后交纳赔款，凭赔款发票到器材室销帐。
8、秒表、皮尺等比赛贵重物品一律不予借用，确需借用，由指导老师借出和掌握。
9、低值易耗品，一律以旧换新。
10、校运动队借用运动服或其他物品，由指导老师填写借用清单，由分管领导审批后，统一向器材室领取，比赛结束后，由指导老师负责统一送交器材室，逾期不还，停止借用资格一个月。
11、器材室物品只对学生借用，其他部门确有需要，经分管领导同意并签字后，凭签条借用。
12、外单位借用器材，需经主管领导批准，借条上需有单位公章、审批人、经手人签章。
体育器材室管理制度
1、器材室由器材管理员专人负责管理，管理员要努力学习业务，做到思想好、业务精。
2、对所有器材都要登帐造册，做到帐目清楚，帐物相符。
3、器材管理人员，根据体育教师上课所需器材清单所需器材，保证教学正常进行。
4、学生体育活动所需器材，应当面与各班器材员交写器材使用单，活动结束及时如数收回，如有损坏、遗失按有关规定及时处理。
5、保持器材室清洁，器材归类放置，做到整齐有序。
6、报损器材要及时填写报损单，经体育组核准，体签字，送分管校长批准后，报总务处注销。
7.坚持勤俭节约，管理员要尽量自己动手修理和湘器材，全心全意搞好本职工作。
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体育运动场地管理规定
体育运动场地是学校体育教学和师生活动的场所。为了加强管理，延长体育场地的使用期限，使之更好地为师生服务，特制定本规定。
一、严禁一切车辆驶入塑胶地面区或人造草坪区。
二、任何部门或个人不得擅自邀请外来人员进入场内活动。
三、保持整洁，严禁在场地内吸烟、吃零食或乱丢果皮杂物，严禁在场地内随地吐痰、乱吐口香糖等残渣物。
四、场地未干及保养期，不得进入足球场(人造草坪)活动。
五、进场运动者，必须穿平底胶质运动鞋或钉长不超过9毫米的专用钉鞋。严禁穿高跟鞋进入。
违反以上规定，将严肃处理;损坏场内设施，必须赔偿。
电子阅览室管理制度
为使电子阅览室的器材得到合理运用，最大限度地提高使用率，使更多地使用者受益，特制定以下制度：
1、每位使用者必须以高度的责任心，严格掌握正确的操作程序，爱护所使的器材设备，不得私自调换和移动设备，自觉保持环境卫生不得乱扔杂物。
2、电子阅览室的所有器材设备未经主管人批准，任何人不得私自带出或外借。
3、凡进入电子阅览室的使用者必须保持安静，不得大声喧哗;不得做与教研、备课、学习无关的事;不得利用电子阅览室的器材设备干私事。 学生阅览时应排队进入，并且按号就座，位置固定,不能自己任意调换。
4、服从管理人员的指挥，不得私自安装自带软件和使用服务器等设备，尊重他人劳动果实，在未经本人允许的情况下不得随意删除和更改他人的文件。
5、电子阅览室严禁携入易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物品，严禁在室内吸烟、吃食物，室内的设备要做到定期检修和保养，要保持室内的适当温度。如果有漏电或火灾现象发生，应立即切断电源。室内人员应积极协助管理人员进行扑救，同时立即报警。室内配齐防火工具，灭火器、沙箱等。
6、鼓励支持教师利用空闲时间到电子阅览室参与教学研究，进行创新备课、制作教学课件、编制程序。
7、管理人员负责电子阅览室器材设备的管理与维修工作。下班时关好门、窗和灯并切断应切电源。
8、管理员检查使用者的登记是否符合标准，及时了解电子阅览室的使用情况，发现问题及时向有关领导汇报。
9、希望所有使用者都以主人翁的态度，积极参与，逐步提高自身的素质。
图书馆管理员岗位职责
1、热心为师生服务，为教育、教学服务。
2、遵守学校的作息时间，按时开放，切实做好安全防盗、防火、防损坏工作。
3、保持室内卫生整齐，每天清扫一次，每周大扫除一次。每天要对书籍进行定架定位，排列整齐、准确。
4、严格执行借还规则，认真执行过期、损坏图书罚款和赔偿制度，手续完备，帐目清楚。
5、按图书编目要求，及时做好新书登记编目和分类上柜工作和旧书的修补工作。
6、认真做好教材入库、出库等一系列工作。
7、当好读者参谋，适时介绍藏书种类、陈列地点，便于读者借书、阅览。
8、配合学校适时开展读书报告会等活动。
9、对违反纪律、不服从管理、损坏图书资料等现象要进行批评教育，并会同相关部门共同处理。
10、加强业务学习，不断提高业务水平和工作能力，掌握科学、现代的管理办法。
图书馆设备管理制度
1、图书馆主机房应保持整洁，未经专人许可，不得上机操作、移动设备。
2、专人负责计算机系统维护，经常做好数据备份工作。
3、上机操作的工作人员、学生图书服务员需经过培训。
4、外业软盘不得上机使用，经常做好计算机清除病毒的工作。
5、建立图书馆设备使用、维修、故障原因、故障处理办法的工作台帐。
6、图书馆内各种设备，每月进行一次除灰工作。做好离尘、防潮、防盗工作。
7、设备(包括仪器、低值品、家具)是固定资产，是完成图书馆藏书建设和读者服务工作的必备条件，必须加强计划管理、技术管理和经济管理，充分发挥其效益，防止损坏丢失。各部门有专人负责设备的保管、使用工作，做到责任明确。
8、每年要对全馆设备清查一次，做到账、卡、物一致。
图书馆剔旧处理制度
为优化图书馆藏书结构，按文献资料老化规律，及时做好剔除陈旧图书资料工作，特制订如下规定：
1.剔旧工作必须有计划，有组织地进行。
2.准备剔旧的书刊先广泛征求有关人员的意见，再报学校领导批准后方可执行。
3.剔旧的具体范围： (1)内容陈旧过时的书刊。
(2)长期以来无人问津或很少有人借阅，流通率极低书刊。 (3)复本过多造成积压的书刊。 (4)内容重复的图书资料。
(5)凡有关部门明文规定或通知，内容不健康应停止流通的书刊。 (6)经过长期借阅周转，残破不全，无法修复的书刊。
4.凡被剔旧的藏书资料，都应在财产登记薄和公务目录上予以注销，并及时造好清册，一式两份。一份图书馆留底，一份报总务处备案。
5.对被剔除的书刊可分别采取调拨、交换、削价处理和报废等方法处理。 6.剔除工作每学期清点一次，每学年剔旧一次，并做好总结工作。
图书馆阅览规则
1.室内陈列的各种报刊、杂志可自由阅读，阅后请放回原处，不得带出室外。 2.本校园师生员工凭借书证借阅各种合订本期刊、杂志，学生每次限借1本，教师限借4本。
3.爱护各种书籍、报刊、杂志，做到不乱涂，不撕页，不裁剪，不划线加注，如有损坏，视情节轻重，按规定赔偿(见书刊赔偿规则)。
4.爱护馆内设施，做到不破坏桌椅板凳、不攀爬门窗、不损坏电器开关，如有损坏，照价赔偿，并当场接受管理员教育，同时交相关德育处处理。
5.保持清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑果壳，不吃零食，除带笔记本外，其它书籍物品一律不得带入图书馆。
6.保持环境安静，不谈笑，不戏耍喧哗，以免影响他人阅览。
7.服从本馆工作人员管理，自觉遵守纪律。凡违反规则、不接受劝告者，停止其阅读，并交有关部门处理。
图书外借制度
1、本校师生在规定时间内，凭本人借书证均可借阅书刊资料。
2、教职工借阅数量：(1)教职工每人限借4册。(2)书库对教职工实行全开架借阅。(3)专业书籍借期为3个月，若需继续使用者，可续借一次，但应履行续借手续;文艺书籍、期刊资料借期一个月。
3、学生借阅数量：1.限借1册。2.专业书库对学生实行开架借阅，文艺书籍实行半开架借阅。3.专业书籍期为2个月，文艺书籍借期为1个月，文艺类期刊合订本借期为15天。4.为避免图书损失，学生在寒暑假前应在规定时间内归还所借书刊。
4、现刊及过期专业期刊均限在规定地方阅览，不能外借。特殊情况需外借者，必须经馆长同意方能外借。
5、为了加快图书流通周转，读者应按期归还;超期不还者、不履行续借手续者，按每天0.5元罚款。如多次催还仍不归还者，视为该书遗失，按遗失图书有关规定处理。
6、读者借书时，请当面检查所借书籍，如发现污损、圈画、缺页等情况，应及时报告工作人员，由工作人员调换或加盖印记，否则由本人负责。
7、电子出版物仅限在电子阅览室内使用，特殊情况需外借者，须经馆长同意方可外借。
8、读者必须爱护图书，不得在图书上圈点、步比生、污埙或贵失，如有上述情况应按图书赔偿制度赔偿。
9、读者调离本校、退休或毕业离校，必须还清所借图书，并缴还借书证，方能办理离校手续。
10、请读者自觉遵守借阅制度，协助本馆搞好图书流通工作。
多媒体教室管理制度
一、使用多媒体电教室的教师，必须预先通知分管教师。并经过分管教师技术操作培训，操作合格后，方可在多媒体电教室上课。
二、各任课教师使用多媒体教室，请提前一至二节课到该教室进行软件调试。
三、勿随意装卸多媒体电教室电脑软件或系统不自行改变系统设置和增删文件。
四、上课的教师要提前进入教室，要教育好学生注意保持教室卫生及整洁。。
五、在多媒体电教室教育教学，要严格按装操作规范使用设备，用毕注意雪断电源，关好门窗。
六、课后学生应带走废纸杂物，注意多媒体电教室的环境整洁。
七、多媒体电教室是学校教育教学的重要阵地，严禁播放有害学生身心健康的音像资料，严禁浏览内容不健康的网页。
八、发现设备不能正常使用请及时与分管负责教师联系，以便及时维护修理。分管教师要做好多媒体教室使用记载，每日放学前应例行常规检查。
计算机管理制度
一、计算机教室由专人负责管理，其他教师使用应征得专职管理教师同意。
二、所有师生应首先保持机房清洁。严禁将零食等食品带入机房，严禁乱丢垃圾。教师要严格要求，加强检查，发现问题立即处理。
三、下课后桌椅、键盘、鼠标、抽屉等应摆放整齐，教师检查合格后方可下课。
四、学生上机要固定座位。教师应做好学生座位表，交本室专职管理人员备查。
五、严禁学生乱插拔电源线，网络线，搬动机器，拔插鼠标、键盘。
六、严禁乱删机器内文件，个人文件应在相应文件夹建立相应个人目录。未经教师同意，严禁乱装游戏及其他下载工具软件。教师要加强检查。
七、专职负责教师每天对机房进行卫生常规检查，必要时要加强清扫。周五组织督促学生进行大扫除。
八、非本室专职管理人员，不得对计算机进行开箱拆装，移动等。
九、机器或系统出现问题应及时向本室专职管理人员报告，并协助处理好相关问题。设备出现相应问题应尽快向分管已登记领导汇报。
十、每节课下课后请关闭机房电源、关闭好门窗。下午第四节课使用教师要认真检查，锁好门窗。
现代教育技术设备设施管理制度
一、 所有现代教育技术硬件设备设施均由学校现代教育技术专(兼)职教师验收签字后，再交学校领导、财务人员审签报帐，并如实编号上册。
二、 教育教学所需设备设施，应认真完善借用手续，并要求使用者严格按照使用说明和操作规程使用;如有损坏遗失，将按照赔偿制度追究责任。
三、 高档精密的器材(如摄像机、投影机等)一律不外借，如有特殊情况外借时，必需有专(兼)职教师随机操作。
四、 所有现代教育技术设备设施只能用于学校的教育教学，不得私自外借，挪作它用。
五、 每学期结束时，学校现代教育技术专(兼)教师应收回全部外借器材，并进行认真地检查、清理、维护，使设备设施随时处于可用状态。管理人员和使用人员对器材要认真做好防潮、防尘、防震、防火、防盗工作。
21
计算机教室管理制度
一、 听从信息技术教师和管理人员的安排，按指定位置就座，正确开机，认真听讲，细心操作。
二、 爱护公物，严格按照规定程序操作，不得随意删除机内文件和各种软件程序，不准损坏机器设备，不准带走室内的任何物品，如有违反，必须严肃处理。
三、 保持室内清洁，严禁穿带有尘土的鞋入内，室内严禁吸烟、吐痰、乱丢纸屑等，如有违反，将严肃处理。
四、 保持室内安静，严禁喧哗。
五、 下课时，必须正确关机，有序退出计算机室。
六、 计算机室的一切机器设备和各种软件均由信息技术教师和管理人员负责管理，如有损坏或丢失，应立即追究责任，否则，信息技术教师和管理人员必须赔偿。
22
多媒体教室管理制度
一、学生必须听从授课教师和管理人员的安排，按指定位置入座。
二、教师上课时必须按照规定程序操作，否则，如有损坏，将追究授课教师的责任。
三、保持室内清洁，严禁随地吐痰、乱丢纸屑，如有违反，必将严肃处理。
四、保持室内安静，严禁喧哗。
五、管理人员必须维护好室内的设备设施，使设备设施随时处于可用状态。
六、不得带走室内的任何物品，如有遗失，管理人员应立即追回，否则，将追究管理人员的责任。
23
信息技术教师工作职责
一、 忠诚党的教育事业，热爱信息技术教育工作，贯彻落实国家教育部《关于开展中小学信息技术教育的指导意见》和《中小学计算机课程指导纲要》。
二、 精心备课，提前到岗，认真上好每一节信息技术课，使学生既能掌握信息技术基本知识，又具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的基本技能。
三、 加强学习，不断提高自身信息技术水平和技能，担负起学校软件教材的设计制作任务，并负责本校教师的信息技术培训工作，指导和帮助教师设计制作课件。
四、 爱岗敬业，无私奉献，自觉遵守学校的规章制度，搞好学校计算机及网络设备软件的维护维修工作，使学校的信息技术设备实施经常处于可用状态。
五、 在教育教学中，要不断总结经验，积极撰写文章，踊跃参加现代教育技术课题研究和应用研究，促进学校信息技术工作迈上新台阶。
24
演播室管理制度
(一)演播室由专业教师分管负责。进入演播室须经该分管教师同意。
(二)注意日常设备维护。每日注意切断不使用设备的电源，注意节约用电和用电安全。
(三)分管人员应定期进行设备的维护保养，保证设备的正常运转。工作人员使用演播室请注意保持室内物品整洁。使用完毕按规范关闭设备。
(四)认真做好防盗、防尘、防潮等常规安全工作，每日下班进行常规检查，注意关好门窗等。
(五)演播室内的各种设备或易耗品领用或外借，认真做好相关记录。未经允许不得利用设备进行非教学活动。
(六)认真做好使用记录，注意观察设备的运行情况，以及配电情况，发现异常立即向有关领导报告，并做好故障纪录。
(七)认真做好各学段分配的录音录像制作任务或分管领导布置的其他临时性任务。
(八)保持室内清洁，周五进行大扫除时分管教师应在场督促指导，及时清倒食品类垃圾。
25
实验室危险品管理制度
1、危险药品入库前必须进行检查并登记在《化学危险药品登记单》内。
2、危险药品必须储存在专用柜内(保险箱、水泥柜)。 危险药品必须专人保管并加锁。
3、储存易燃危险药品的专用柜必须远离明火，防盗、防潮。
4、化学危险药品必须根据实验需要限量采购，不准超量贮存。
5、各种化学危险药品标签必须明确无误，及时更换陈旧失效试剂，做好安全处理工作。
6、危险剧毒药品必须定量领用，多余的应及时归还。不准移作它用。领用危险剧毒药品的教师必须填写《危险剧毒药品领用单》，其内容包括领用时间、领用人、药品名称、领用数量、主要用途、经手人 。
7、含有有毒危险药品的废液必须严格回收处理，不准随便倒入下水道。
8、易挥发的有毒危险药品必须在通风柜内使用。严防污染环境。
9、增强安全意识，定期检查灭火器设备，并做好记录，做到防患于未然。
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教学仪器、药品管理使用制度
一、教学仪器设备是进行实验教学，提高教学质量不可缺少的条件，是学校的固定资产，要加强管理，爱护使用，充分发挥其作用。
二、实验室仪器设备要按统一要求分类、编号、入帐，建立总帐、分类帐、低值易耗品帐，做到总帐、分类帐与物相符，仪器与仪器橱卡记录相符。
三、仪器存放应定橱定位，做到分类科学、取用方便、整齐美观。要按仪器性能注意做好防尘、防压、防蛀、防潮、防霉、防锈、防震、防磁及避光等工作。仪器、药品室应配备合适的消防器材。
四、化学药品要按化学特性要求存放。建好危险品库，易燃易爆、剧毒和放射性物品要单独存放在专用的安全柜中，严格执行双人双锁和危险品领用登记制度，并定期检查安全情况。
五、贵重精密仪器，要熟悉其性能和使用方法后才能启用，并做好使用、维修记录。 贵重、普通仪器设备的技术资料都要存挡管理。
六、各种仪器设备要定期维护保养，使其处于完好状态。要按照《教学仪器、药品借还领用制度》、《教学仪器报损赔偿维修制度》、《实验室安全防护制度》的要求做好仪器的管理、使用工作。
七、教师进行演示实验应提前一天，进行学生分组实验应提前三天，将“实验通知单”送交实验室，实验室工作人员必须作好准备，确保实验成功，如遇特殊情况不能开设，应及时和教师联系。
八、实验室工作人员如有变动，应在学校领导的主持下，认真办理移交手续，最后须由三方签字，交接工作完毕。
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教学仪器、药品借还领用制度
一、教师因教学需要借用仪器，用后应及时归还，领用药品应通过实验室工作人员记录消耗量。领用危险药品需要经领导同意，教师在危险药品领用簿上签名，并严格控制数量，注意使用安全。
二、为保证实验教学的需要，教学仪器一般不予外借，如有特殊情况，教职工借用仪器需要经实验室负责人批准后，实验室才能出 借，借用时间不得超过三天。
三、外单位借用仪器需经校长批准，时间不得超过一周;过期不还，实验室工作人员应主动与借用单位联系及时收回。
四、仪器的领用、借出和归还均须办理有关手续，认真填写仪器借用登记单，仪器归还时，应由实验室工作人员验收后存放。
五、借用仪器发生损坏情况，按《教学仪器报损赔偿维修制度》处理。
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教学仪器报损赔偿维修制度
一、属操作不慎引起的仪器损坏，应酌情赔偿。因工作失职而造成的仪器损坏或丢失，应照价赔偿。对故意损坏仪器者除照价赔偿外，视情节轻重，给予必要处罚。
二、不论何种原因，发生仪器损失，都应填写“仪器损失报告单”，视不同情况作相应处理。
三、仪器发生故障，实验室工作人员要尽可能及时排除，或送交专业部门维修，以确保其处于完好状态，对维修好的仪器要认真填写好“仪器维修记录”，并作资料保存。
四、已损坏不能修复或经长期使用，性能达不到实验要求的仪器，由实验室提出意见，填写“仪器报废申请单”，经本学科教研组长鉴定后报分管领导批准，办理报废处理手续。
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实验室工作人员职责
一、热爱本职工作，树立为教学服务的思想。认真钻研业务，熟悉教材，熟悉各类仪器的性能、构造、操作规范和保管知识，掌握各类仪器的使用方法和维修、排除故障的技能。掌握实验室计算机管理的基本方法。
二、负责实验室的管理工作，做到：常规管理制度化，仪器存放规范化，仪器保管科学化，各项记录经常化，档案资料系列化，管理手段现代化。
三、定期清点仪器、药品和实验材料，年终做好盘存工作，做
到帐帐相符、帐物相符。根据实验教学需要，及时编制仪器设备、药品添置计划。新到仪器设备、器材、药品应在一周内验收、登记入橱，并及时向教师推荐使用，发现仪器质量或数量差错应及时处理。
四、与相关学科配合制定实验教学工作计划，按“实验通知单”
准备好实验所需仪器、器材、药品，协助任课教师指导学生实验。实验完毕后及时清点仪器、器材，检查仪器的完好情况，发现问题，要查明原因，按有关规定认真处理。
五、不断加强专业知识学习，积极开展实验教学研究，创造条件
开放实验室，协助任课教师开展“探究性”实验和课外科技实践活动。积极开展自制教具活动，不断充实仪器设备，做好仪器设备的定期保养、维修工作，保证教学仪器设备处于完好待用状态。
六、保持实验室整洁，做好实验室的清洁卫生和安全防范工作，
熟悉各种消防设施的使用方法，消除事故隐患，落实发生事故的应急处理措施。
七、定期向学校领导和上级有关部门汇报工作，总结经验，不断改进管理方法，努力提高管理水平。
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学生实验守则
一、实验室是进行实验教学和学生实验操作的场所，必须保持安静、整洁。学生进入实验室后应按指定位置就座，不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。
二、学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。
三、实验前，学生应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点，发现问题及时报告教师。各组仪器未经教师许可，不得随意移动。共用仪器，用后立即放回原处。
四、实验时，学生应以严谨的科学态度，在教师的指导下规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录。积极思考，认真分析实验结果，按要求写好实验报告。
五、严格遵循实验安全操作规程，爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。学生在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成仪器损坏和药品浪费，均应照价赔偿。
六、增强环保意识，废液、废纸、火柴梗等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛，应分别倒入指定的废液缸或垃圾箱内，保持实验场所的清洁卫生。
七、实验完毕，学生应整理仪器装置，关闭电源、水源。玻璃器皿清洗后放回原位。填写好《学生分组实验记录》，并经教师检查无误后方可离开实验室。
31
仪器借(领)用、药品领用制度
1、师因教学需要领用仪器，用后应及时归还。领用药品应先核定用量，严格控制领用数量，且由实验室工作人员记录用量。教学完成后，应立即回收多余药品，且教师须在记录簿上签名。领用特别危险的药品须经领导同意，并有书面意见，使用中注意安全。
2、为了保证学校实验教学的正常开展，教学仪器一般不得外借。非教学用途的仪器借用，个人因私借用应严格限制。
3、教师因私借用仪器，须经学校主管领导审批，并出具借条，限期归还。管理员因做好出借记录。
4、外校因教学需要借仪器，可在不影响本校教学情况下给予协助。仪器出借须经学校领导批准，并出具借条，限期归还。
5、仪器出借时，应当场验明是否完好，归还时应当场检查仪器完好情况，并在借用记录上注明归还时间、仪器完好情况。
6、贵重仪器、消耗品、易损品、危险品、药品一律不出借。
7、学期结束，实验室应查对记录，清理借条，收回借出的仪器。
仪器室管理制度
1、仪器室内保持整洁，严禁在仪器室内抽烟、用食、会客。未经实验教师同意，任何人不得进入仪器室。
2、仪器室所有的财物应分类建立《教学仪器设备登记卡》和《低值易好品帐》，并要定期进行对帐。做到“物物有帐，帐物相符，帐帐相符。”
3、仪器和药品要进行分类、编号，贴上标签(或把标签内容直接写在仪器上)，并分科、分室，上厨、入柜，以标签定位，陈列有序。仪器和药品应严格分室存放。
4、要根据仪器的不同结构、性能、特点，做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防磁、防光、防冻等工作。
5、要掌握各类药品的性质、特点，并根据不同的性质、危险特性分类隔离存放和保管。剧毒品的管理必须严格执行“五双”制度。
6、严格执行仪器和药品的申购、采运、领用、借用等一系列制度。损坏、丢失、报废仪器均按有关规定办理。
7、仪器室、药品室(或药品库)应设排风、急救、防盗、防火等安全设施。
8、进行演示、实验或学生分组实验前，授课教师应提前3至5日分别书面通知实验教师做好准备，并办理好借还手续。实验完毕，应及时填写《实验记录单》。
9、实验教师调离岗位或因故长期离职，必须按规定办理好移交手续。
楼峰小学微机室管理安全责任书
为加强学校微机室安全工作管理，切实保障设备及使用过程的安全，进一步增强责任感，预防安全事故发生，根据“谁主管，谁负责”的原则，特制定本责任书：
一、责任目标：在责任期内，杜绝发生各种大小安全责任事故。
二、责任划分：
微机室管理人员为学校微机室安全管理的第一责任人;
三、管理责任：
1、微机室管理员必须以主人翁的姿态做好以防火、防盗、防尘、防潮、防漏电为主的安全工作。
2、保持室内清洁卫生，微机室使用后须及时保洁。使用时，严禁在室内抽烟、随地吐痰、乱丢垃圾、果皮纸屑杂物及吃零食等。
3、定时打开门窗通气，保持室内空气清新。
4、经常检查电源电线等各类设施，防止师生触电事故发生。发现问题，及时报告，及时解决，以保证设备正常运转和教学的正常进行。
5、离开微机室前，按操作程序关闭使用后的仪器的电源，再切断总电源，关好窗，最后关好门，防止被盗。
6、认真做好各种记载(使用记录、设施维护记载、设备、教学软件的添置与损坏记载等)。
四、责任追究：
1、由于学生的过错或学生自身原因造成的学生安全事故，由学生的父母(监护人)或学生本人承担责任。由第三人过错造成的学生安全事故，由第三人(监护人)承担责任。
2、因忽视安全，管理不善，违章指挥，玩忽职守等，对学生造成伤害的，视其情况对有关责任人分别给予：责任检查、赔偿损失，行政处分;并在一定时期内不得晋级、评优、评先。
附则：责任书一式二份，岗位负责人及学校各执一份。责任书有效期一年。
学校(章)
微机室管理责任人(签字)：
2015年 9 月 2 日
楼峰小学图书阅览室室安全责任书
为了积极配合上级部门有关安全防范的规定，我校针对宇图书室的安全问题制定本责任书。图书室的负责人要遵守以下安全责任书并配合执行，确保所管理的范围没有安全隐患。
督办方(学校)职责:
一、督办方在全体教师大会上公布与承办方协商明确的责任。
二、在管理过程中，督办方需要对设备进行维修的，由督办方供给承办方必备的维修工具。
三、承办方提出管理上的合理要求，督办方不能满足而造成后果的由督办方负主要责任。
四、因不可抗拒自然因素造成的损失由督办方负责。 承办方(管理员)职责：
一、图书室不得用明火等设备，如需使用必须有人看护，
二、图书室内严禁吸烟。不得携带易燃物品进入图书室。
三、定期检查防火设施，发现问题及时处理，确保能有效使用，如不能处理的及时上报学校协商解决办法。
四、下班后管理员必须切断电源、水源，关好门窗。
五、经常对学生进行防火、防盗、防灾教育，克服麻痹思想，重视防范工作。
六、定期检查电器设备的电器绝缘性能，不合格的立即更换，手持电器设备必须加装漏电保护器。
七、承办方要经常自觉学习有关管理常识，以做到科学管理、防备周密、补救及时，并做好宣传工作。
八、承办方要及时完成督办方交给的各种安全防备办法，对因承办不力造成的一切损失由承办方安全负责。
九、在工作中承办方无胜任工作能力时应提前一周提出，督办方在承办方提出申请七天后可撤销协议。督办方认为承办方无能力胜任时，也要提前七天通知承办方。
十、承办方必需保证两室的定时开放。
十一、此责任书一式两份，督办方、承办方各执一份，自双方签字之日起生效，有效期为一年。
十二、未尽事宜双方在具体的工作中共同补充。
学校(章)：
图书阅览室管理员签字：
20154年
9月
2日
楼峰小学仪器室安全管理目标责任书
为认真贯彻落实全国省、市、关于加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，堵绝危险事故的发生，特制订仪器室安全管理目标责任书：
一、仪器室是保障学校实验教学活动的重要场所，为此，应重点加以安全管理。
二、仪器室负责人应对师生开展有关实验操作的安全教育，应定时对仪器室的物品使用进行安全检查，做好使用检查记录，及时报告安全隐患，协助有关人员及时处理，做好记录。
三、对室内设施设备应进行详细出入库、检查、使用，并留有记录档案。
四、学校教师、学生必须在管理员或专业教师的指导下，使用仪器室内的一切设施设备，未经许可或指导，严禁擅自使用。
五、要强化防盗措施，每天下班要关锁好门窗，切断电源，关闭自来水。管理员应定时检查防盗状况，及时上报整改安全隐患。
六、坚持“人走电断，人离上锁”的原则，合理、正确使用一切电器设备，配合用电管理员定时对线路进行检测或维修，防止线路老化引发火灾。
七、加强仪器室设备的管理，做好防火、防潮、防鼠工作，落实的安全措施，工作做到万无一失。
八、仪器室仪器室负责人做为安全责任第一人，做好物品的保管、检查、检测、领取、使用、库存、销毁等有关工作，负责日常安全工作记录，信息汇总、报告。
九、对不按规范和标准管理功能室，不及时整改不规范行为或安全隐患的，年终考核予以适当处罚，对造成事故将严肃追究责任直至刑事责任。
学校(章)：
负责人(签字):
2015年
9月 2 日
年 月
日
楼峰小学音乐、美术器材室安全责任书
1、管理人员要保持室内清洁，正确维护好仪器，不能因管理、维护不当，造成仪器损坏或功能降低。
2、管理人员要经常检查器材室的门窗、电源、橱架等设施的安全，及早发现隐患，及时向校长、总务处报告情况。若管理人员管理疏漏，人为造成仪器受损、被盗等，要追究管理人员的责任，并承担相应的经济赔偿。
3、管理人员除管理好器材室内的器材外，特别注意防火、防霉、防潮、防鼠、防盗等多防工作以及用电设施安全等。
4、教学器材未经校领导同意不得私自外借。
5、教学器材丢失或严重损坏或无法追回要在2小时内报告学校。
学校(章)：
美术器材室(责任人)： 音乐器材室(责任人)
2015年 9月
2 日
楼峰小学实验室管理员安全责任书
1、实验仪器管理员必须做好危险药品的检查验收及单据收发工作。
2、实验仪器管理员必须检查危险药品的包装是否可靠，出现破裂必须及时更换。否则如出现事故将承担相应责任。
3、性质互相抵触的药品不能存放在一起，存放地点必须保证安全。
4、领取危险药品时任课教师必须亲笔在危险药品领用单上签名，切记防止领后因保管不当而发生意外事故，如无任课教师必须亲笔签名则由实验仪器管理员负责。
5、使用后剩余药品必须及时送还，并妥善保管，否则发生意外事故则由领用教师负责。
6、实验教师必须管理好实验药品，并在实验过程中指导其它教师或学生正确使用，若因使用管理不力或使用不当造成的安全事故，由实验教师负责。
7、未尽事宜双方在具体的工作中共同补充。
8、本责任书自双方签字之日起有效，期限一年。 学校盖章：
管理员签字：
2015年 9 月2 日
楼峰小学与各部门、功能室责任人
安
全
责
任
书
楼峰小学少先队大队部
安全工作责任书
为了强化岗位职责意识，构建完善的学校治安防控体系，使学校各级人员担负起保一方平安的责任，坚决杜绝意外事故的发生，确保学校师生安全，学校 决定全面签订安全教育和管理责任状。教育教学是学校安全工作的重要所在，重在提高师生的安全意识和防护教育，根据少先队大队辅导员责任要求，特与少先队大队辅导员签订本责任书。
1.少先队是学校做好安全工作的重要部门，一是对全校学生进行安全管理及安全教育;二是对各中队辅导员工作进行指导。
2.参与学校安全工作检查，及时发现并提出安全工作中存在的问题和意见，积极主动协调、沟通情况，全面做好学生安全管理工作。
3.在抓安全工作中，坚持“六个教育”，每学期一次的全校学生安全教育;每月一次的班主任工作中的安全教育;经常性的行为习惯方面的安全教育;典型事例的安全教育;节假日前的安全教育。
4.坚持工作中的“三讲安全”，即：活动之前讲安全;日常劳动讲安全;结合问题讲安全;
5.开展丰富多彩的活动，把安全防范意识贯穿于活动之中，寓教于乐。 6.考核并入学校教师量化考核之中。
7.本着谁主管谁负责原则，责任书签字人如工作变动，接任人为自然签字人。
本责任书一式二份，学校、少先队大队部各持一份，自签定之日起生效。
学校(盖章) ：
少先队大队辅导员(签字)：
2015年 9月 1日
音乐室简介
尊敬的各位领导，欢迎到我校音乐室检查指导工作。我校音乐室现有教学用电脑一台，电视一台，音响一套，卡西欧电钢琴一台，课桌凳60套，可供60人上音乐课，可排练30人的小合唱。基本实现电化教学需求。
目前，音乐室教学采用大课和小课相结合的办法，大课主要是班级的音乐课和合唱排练，群体性强，授课周期较长，主要教授声乐发声方法，歌唱基础，歌唱注意事项等。小课主要是指喜爱音乐的学生和教师面对面的声乐教学，主要在课外时间。
琴房简介
借少年宫建设的春风，我校建设了一个期待已久的琴房，现购进美乐斯61键电钢琴15台，加上原有的一台雅马哈电子琴，共有16架琴。可供15名学生同时上课。此外琴房还摆放有小鼓、镲、碰铃、三角铁、铃鼓、木鱼、双响筒等民族乐器供学生练习。
琴房开放日为每周四下午，爱弹琴的学生15人一组在辅导员的指导下每人一琴进行练习。辅导员随时解答学生疑问。由于开放时间较短，加上学生基础较差，目前我们只进行了指法练习和音阶琴上练习，目的还是让学生熟悉电钢琴，熟练指法，为将来打基础。
舞蹈室简介
尊敬的各位领导，大家好!欢迎来到我校的舞蹈室，目前我校舞蹈室拥有电视一台、音响一套，服装、道具多套，学校每年还拨出专门资金为舞蹈室购置最新的青少年舞蹈光盘和磁带，满足了兴趣小组活动的基本需要。辅导员根据不同学生的兴趣，将学生编为街舞兴趣小组、民族舞兴趣小组以及健美操兴趣小组。这里洒下了同学们辛勤的汗水，回荡着他们欢乐的笑声。
图书室解说词
尊敬的各位领导，欢迎来到我校图书室检查指导工作，我校图书室总面积 60 多平方米，藏书 28127 册。 分别有文学类、科普类、科幻类、杂志以及教师教学用书等等，满足了我校师生的借阅需要。为了最大限度管理好和使用好图书，学校制定了《图书管理员岗位职责》和《图书管理制度》。
图书室借阅方式分为集体借阅和个人借阅两种。集体借阅是针对学生，每周一次，由各班主任负责借阅，放在本班图书角，供学生课余阅读。个人借阅是针对教师，实行全天开放。
通过借阅，不仅丰富了学生的知识面，也为教师业务水平的提高起到了一定的促进作用。
阅览室解说词
尊敬的各位领导：
欢迎到我校阅览室检查指导工作。阅览室总面积 60 多平方米，书架陈列各类期刊 、报纸。这是阅览桌，可以满足 40 多个学生来上阅览课。阅览室全天向师生开放，由专人管理，优美安静的读书环境，吸引了全校的师生，他们会利用课外时间来阅览室读书学习，查找资料。另外阅览室古色古香的书画作品、丰富多彩的图书让这里更具有文化底蕴和书香笔墨的读书氛围，无不让学生感受到我国灿烂文化的魅力。
美术室
各位领导，大家好!欢迎来到美术室。
美术室教学器材配备齐全，有画板，画架，静物台，石膏像等美术设备及画具。参加美术活动的人员有50人左右，以班级为单位分为四个小组。各组每星期四下午轮流上课。
我们的学习内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。定期开展欣赏古今中外名家名画、参加校园环境布置等活动，使每位学生都能够自我发现美，鉴赏美，并能够动手创造美。
微机室
各位领导，您现在看到的是我校的微机室。我校微机室由王振忠老师担任辅导员。微机室的30台电脑为学生的学习提供了网络平台。学生通过平时的学习不仅了解了信息技术在日常生活中的应用，还培养了他们学习、使用计算机的兴趣和意识、熟悉并学会简单操作office等软件。此外在管理方面我校严格按照上级要求，健全了各项规章制度。学生上机操作有严格的使用记录。
书法兴趣小组情况
各位领导：您现在看到的是我校的书法室 ，有我校彭希林老师担任辅导员，活动中彭老师根据程度的不同把学生分为低、中、高三段进行分部教学。
1、低段：主要掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺的练习。
2、中段：主要是临摹字帖。
3、高段：可选择自己喜欢的字帖如颜体、柳体字帖进行临摹。 书法室培养了学生的情操，传承了中华民族的优秀文化 ，因此深受学生们的喜爱。
心理咨询室
各位领导：您现在看到的是我校的心理咨询室。
我校心理咨询室由乔百娥老师担任心理辅导员，乔老师通过心理咨询箱、“知心话面对面”及“我和老师说悄悄话”等活动，给学生们排忧解难、解除困惑、指引方向，帮助学生们健全人格、健康心理。由于乔老师的辛勤工作，被我校师生亲切的称为“知心姐姐”。
乒乓球兴趣小组
我校乒乓球活动分为自由训练和集中训练两种。每天自由训练时间安排在大课间和晚饭后。每周集中训练辅导时间为周四下午三四节。学生在训练中都能严格遵守训练纪律，刻苦训练，很好的提高了身体素质和技能。
我们还利用少年宫活动对乒乓球特长生进行有目的、有计划的辅导，让他们能发挥特长，提高身体素质和运动技能，为各年级培养了一大批体育后备人才，他们在校运会乒乓球比赛中取得了良好的成绩。
棋艺室
我校棋艺室包括象棋、围棋、军旗三个项目。成员有72人，分为三个小组，每次参加24人。
辅导员张海新老师把兴趣小组活动分为四个阶段。第一阶段为入门阶段，第二阶段为练习阶段，第三阶段为对抗比赛阶段，第四阶段最有意思为残局破解阶段，以此来激发棋艺爱好者的钻研兴趣。
此类活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，提高了棋艺爱好者的技能，同时也选拔出了一批优秀的棋艺队员。
科技制作室简介
各位领导，这是我们学校的科技制作室。
我校科技制作室每周四下午面向全校师生开放，师生参与率达80%以上。目前已收集各类作品一百多件，其中使用性、探究性、娱乐性、知识性都很强的精品7件。比如被大家评为 “智多星”的王一星同学制作的笔筒具有结构简单、材料好找、花钱少、实用等特点。而刘洛琪同学制作的花也充分体现了色彩美和立体美，另外姬航同学的花生小人也充分体现出了变废为宝的环保理念。
科技制作在学生中弘扬了科学精神，宣传了环保理念，倡导了创新意识，培养了实践能力，很好的提高了学生动脑、动手的能力。
德育活动室解说词
梁启超先生说过：“少年兴，则国兴。少年强，则国强。”国之兴衰，系于教育。少年宫德育活动室，承担着培养社会主义道德建设的承接者和传递者的责任。
所以每周四下午我们都会精心开展各种德育活动，比如：观看有教育意义的纪录片、爱国主义演讲、尊老爱幼小品表演以及结合当前社会热点问题对学生进行正面教育等。每周活动按年级顺序进行，每次90分钟。这样就可以有序的多次的让学生接受德育教育。
高枧小学小学
(2010——2011)第一学期学校工作总结
本学期，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学期以来的工作总结如下：
一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平
1、加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。本期学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。
2、加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育;重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分借助利用农远工程开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，继续实施《学校骨干教师评定和考核办法》，激励广大教师努力工作。
3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例意外安全事故1 发生，另外学校还组织进行安全常识讲座及防震自救演练，提升学生的自我保护意识。
二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量
(一)加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质
1、狠抓养成教育。一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，综合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育活动，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。
2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。
3、加强家校联系。本期我校成立了第三届家长学校，按计划对家长进行培训，提高了家长的管理水平，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学。
(二)加强教育教学研究，全面提高学科教学质量
质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。
1、加强毕业班工作。每年的毕业班全县质量检测，在对学校的综合评估中占有一定的比例。从另一个角度讲，毕业班成绩的好坏能体现一所学校的竞争力，反映出一所学校的管理水平。为此，我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目2 标、措施。定期召开毕业班教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争大面积丰收。
2、加强教学研究。教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对各完小学科组的指导，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。
3、加强质量监控。本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查，月考等方式实施质量监控。期末通过抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。
(三)加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质
围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。本期学校组织编排的文艺节目成功地参加了全县第三届中小学艺术展演并荣获三等奖，12月份举行的广播体操比赛活动充分展示了艺体教育的成果。同时学校积极组织师生参加中心校组织的活动，给师生的发展搭建成才的舞台。
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三、重视教育宣传工作，展现学校办学成果
为及时宣传学校办学成果，通过多种渠道，各种方式及时向外宣传学校有关大事、要事以及所取得的各项工作成果。学校每开展一次活动，通讯员都能通过投稿、网络传送等方式及时进行报道。另外采用文学和图展的形式通过学校设立的宣传厨窗进行直观展示，全方位地宣传学校的办学成果，展示学校形象。
四、存在的问题
1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。
2、学校特色建设有待进一步加强。
3、资金严重短缺和校园面积狭小制约了学校办学条件的进一步改善和学校的发展。
高枧小学 2010年12月
4 2010——2011学年度第一学期教务工作总结
本学期，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校工作重点，以新课程改革为中心, 突出交流、合作探究的理念,坚持“课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合”的工作原则,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。牢固树立以学生为本的思想，努力改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良作风的基础上，开创了我校教育教学工作新的局面!
一、常规工作、规范有序
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统
一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：
1、严格要求，加强教学常规管理。
教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。
2、求真务实，进行教学常规检查。
5 开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。
二、学习进取，提高能力
1、加强了教师的理论学习。
一是通过现代教育理论培训，开展了“读一本好书”活动。倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。
二是通过信息技术培训，让教师掌握现代教育手段。充分利用了远程教育资源为教育教学服务，提高了教师的信息意识和运用现代技术的水平，确保了现代教育技术设备利用率。
2、夯实了教师的业务培训
(1)本学期，学校继续采取了“派出去，请进来”的方式，尤其注重对优秀教师、骨干教师的培养，全面提高了教师的业务素质。本学期我校王艳老师贵阳学习;朱菊和刘宁老师参加了纳雍县教育局组织的培训;本学期我校请来了雍熙三小的陈艳和罗治贵老师来我校做专题讲座;请雍熙三小的领导和老师来我校指导我们上课，通过学习、培训，使教师开阔了眼界、更深入领会了新理念的内涵、明确了目标，有了前进的动力。为进一步激励广大教师投身教研、教改的积极性，提高课堂教学质量创造了良好的条件。
6 (2)继续实施了“蓝青结对工程”，充分发挥我校学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用。通过“结对子、搭台子、压担子”，我校的青年教师脱颖而出，尽快地成长起来了。徒弟每两周至少向师傅学习1节课，经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。充分体现了蓝青结对工程的成效。
3、为教师搭建了展示才华的平台。
学校建立了“学习-培训-展示”为一体的机制，结合教师们的教学实际，从教学实践出发，本学期在教务处的组织下，实习教师都上好了一节汇报课，选调教师都上好了一节过关课，骨干教师、学科带头人上好了一节示范课，师徒同上了一节相同内容的研究课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。
三、研讨交流、扎实课改
1、扎实开展了备课组的教研活动。
本学期教务处要求各备课组在制定好相应的教学计划的基础上，围绕计划开展了多种形式的教研活动。每周二下午放学后教研活动时间，各备课组要根据学科内容，围绕专题，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。做到了备课有中心发言人，有设计理念、目标、要求、重难点的突破、教法的设计、辅助手段的应用。说课、评课都有详细记录。各备课组年龄在五十周岁以下的女教师、五十五周岁以下的男教师至少要上了一节组内公开课。教务处对教研活动开展情况及教研活动记录进行了不定期的抽查。并根据检查情况评选了六年级语文组为先进备课组。
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2、课题研究工作初见成效。
本学期，教务处鼓励学校的教师极积地申报和参与课题研究，通过课题的研究促进自己的专业水平。如陈武校长申请的教育基础课题《乡村小学构建学校、家庭、社会三位一体德育模式的深化研究》获得了结题，扩大了一些教师的知名度和影响力，发挥其辐射带动作用，不仅把课题研究真正落到了实践中，而且还使学校形成了浓浓的教研氛围。
3、深入进行了反思性教学。
反思性教学又称教学反思。本学期教务处要求老师把学习——设计——行动——反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思,引导老师思考自己或成功或失败的课堂。为使反思更具针对性、实效性，在教学前、教学中、教学后，要提出反思的内容与问题，供反思时参考。特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。即：通过教学，学生学到什么?得到什么?获得哪些具体进步或发展?假如再教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改?等等。并且,教学反思作为教案的重要组成部分,每位老师每月至少撰写了3篇，一个学期下来不少于20篇。五年级教师每节课后都有教学反思。老师能够积极总结撰写教学经验。
四、特色活动、开创新篇
围绕学校“一年打基础、三年创特色、五年成名校”的奋斗目标，本学期教务处积极开展了形式多样的学生竞赛及课外活动。学生从形式多样的活动中体验到了学习生活的乐趣，在活动中煅炼了能力。要8 特色就必须开拓思维，锐意创新。本学期，教务处大胆迈步，特色工作初步彰显。
1、“吟唱诗词，品味诗韵”活动稳步推进。
古诗诵读教学一直是我校校本教研的研究重点，各语文教师充分利用早读时间和诵读课时间，有计划地安排学生的古诗词、新童谣诵读内容。通过诵读，学生在熟读中能背诵内容达80%以上的篇数。4月8日下午的学生美文诵读比赛，可以说是我校阶段性诗词诵读教学的一次检阅和汇报。通过生动有趣的美文诵读比赛，教师和学生对传统文化有了更深入的理解。
2、书香溢校园，文章潜人心
本学期，教务处在要求各班积极积借阅图书外，我们还在各班建立了一个书柜，要求学生积极参加读书活动。活动包括：读推荐书目，撰写读后感;办读书小报;讲故事等。一系列的读书活动，孩子们更爱看书了，玩游戏的少了，孩子们的心也更静了。
4、艺术教育有声有色。
本学期我校继续开设英语、电脑、美术、书法、舞蹈、田径队等兴趣班，指派专门的老师有计划的培养和发展学生的特长，切实提高兴趣班的教学效果，让学生在艺术活动的大乐园里，放飞梦想，陶冶情趣。在9月31日的首届校园文化艺术节上，我校艺术教师和兴趣小组成员们尽展三小的艺术风采，获得了老师们的好评。在学期结束时，各兴趣小组还进行一次全面的成果汇报，成绩斐然。
6、两个“心动”，彰显人文关怀。
9 本学期开展了“两个心动”活动，即：“让教师心动的故事”，主要是搜集发生在教学中的小故事，让教师学习，从中得到感悟。“让学生心动的评语”主要是把征集的激励性评语用在课堂上、作业上、试卷上，让学生得到自信，不断进步。
高小是一所美丽的新学校，好的开始是成功的一半，我们深感肩上的责任。只有扎实地深化教育教学改革、纵深推进新课程改革，把基础夯实，未来的三小才能走得更远。
一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足。在以后的工作中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创高枧小学教育教学的新局面!
2010.12
10 高枧小学2010年秋语文教研教改工作总结
基础教育课程改革在我校已经如火如荼地实施着，为了更好地推进素质教育，跟上时代改革的步伐，我校牢固树立了“以学生发展为本”的教育理念，采取了有效措施，指导并鼓励教师深入细致的进行新教材的课程改革实验，大胆探索，勇于实践，及时总结，深刻反思，经过近年来的研究与实验，取得了可喜的成效，现将教研教改工作总结如下：
一、措施
1、领导身先士卒，参与课改实验。
开学初，我校就成立了以校长、教导主任为核心成员的课改实验领导小组，研究并制定了课程改革实施方案、实验计划，建立了听课、研讨制度。在平时的工作中，他们身先士卒，深入课堂，与实验教师面对面的交流与研讨，指导教师领会各学科课程标准的理念和教材的编写特色，共同研究教学改革问题，在校领导积极参与、具体指导和耐心帮助下，广大教师焕发了极大的改革和创新的热情，使课改工作积极稳妥地推进。
2、加强师资培训，提高教师素质。 (1)精心选拔，做好岗前培训。
学校精心挑选一些有教学经验、善于研究的中青年骨干教师担任
一、
二、三年级各个学科课改实验任务，并派他们参加上级课改实验教师教材培训，做到了“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。使教11 师们对新教材、新课标、新理念有了初步的认识，促进了实验教师运用新理念，使好新教材，研究新策略，为课改的顺利进行起到了抛砖引玉的导向作用。
(2)重视外出参观、学习机会，及时了解课改最新研究动态。 本年度，学校先后派出3~5名教师参加省、县新课程教材改革实验的培训与交流研讨活动，及时掌握课改的最新信息与方法，及时向全体实验教师传达，同时，还带回来许多有关新课程的理论专著，教师们相互传看，相互交流，共同切磋，有效地拓宽了视野，增长了见识。另外，我们还按时组织教师参加上级的各种培训、听课活动，学习、借鉴他人的优秀教学经验，应用于自己的课堂教学，不断提高改革意识和教学水平。
3、积极开展教改课题实验研究工作。
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。近年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。改进教学方法、深化教育改革，推进课程改革，都起着很大的促进作用。
4、举办形式多样的教学评优和研讨活动。
开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展，一年来，我们针对本校的实际，结合省、地、县的评优活动，举办了形式多样的教学评优和研讨活动，达到了预期的目的。定期召开教师的经验交流会，让每位老师都有展示自己成功的机会。
12
5、大力倡导反思，不断积累体会、经验和材料。
反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，有利于实验工作的深入进行，有利于不断提升从事实验教学者的理论水平和教学能力。全体实验教师每周撰写一篇教学案例，尤其要认真写好课后小结。看成功之处，记下创新“亮点”;找不足之处，写出改进之法;想应做之法，留下瞬间感悟。近一年来，我校通过以上这些行之有效的实验措施，扎扎实实地进行了课改实验，在全体实验教师的努力下，取得了初步成效。
二、实验成效
1、教学观念上有所转变。
经过几年的探索，通过与教师交流、沟通，与学生座谈，并通过大量的研究课、跟踪调查等反馈的信息，我们感觉到参与实验的教师们的教育观念正在发生变化。树立了“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立“德智体美全面发展”的教育质量观，认识到要为学生营造民主、和谐的学习氛围，为学生的发展创造宽松条件;注意到教师在教学活动中角色地位的转换，教师更多是成为学生学习的观察者、设计者、帮助者，师生更多成为民主、平等、和谐、亲密的朋友关系;注重学生的学习状态和情感体验，能结合教学内容和学生已有的生活体验，开展多种实践活动，让每个孩子都成功;注意通过教学方式的转变促进学生学习方式的转变，倡导学生的自主、合作、探究学习;开始注意不同层次学生的发展，尊重学生独特的个性。随着新13 课程教材实验的稳步推进，新课程倡导的素质教育观念，不仅被教师们接受，并且开始融入课堂教学改革之中，正在影响并引导着教师行为与教学实践发生深刻的变化。
2、教材的使用上有所创新。
21世纪基础教育课程教材立足于“为了促进每一个学生的充分发展”的价值取向，将学科内容与儿童、生活、社会有机地联系、整合，教材内容变得综合化、情趣化、活动化、情境化、生活化。教材的编写为教师对教材的再创造留有很大的空间。我校教师能根据教学情况，对教材内容进行适当增加、延伸，利于学生思维的发展。有时能根据教学中的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整，有利于提高教学效果。能对于教材中学生难于理解或离学生实际生活比较遥远的的内容，老师们能进行更换。对于不同学科的相同内容老师们能进行有机整合，放到一起来学习。
3、学习方式的研究上倡导自主、合作、探究。
新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。许多实验教师在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生14 在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。为实现学生学习方式的根本改变，老师们做出了许多有益的探索，迈出了可喜的一步。
4、教育资源的利用上树立新的资源观。
课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源，课堂也不是唯一的学习场所，要树立全新的、大的课程资源观。
(1)积极开发利用学校设施资源。
学校的图书室、专用教室、教学设施、设备、计算机房、校园内的各种花草树木等都是我们进行课程教材开发的重要资源，我们采取有效的管理，让这些资源真正“动起来”、“活起来”、“用起来”，充分发挥其应有的价值和作用。如：为提高学生的阅读能力，《语文课程标准》中明确规定关于课外阅读和背诵优秀古诗文的“量”，为了达到这个“量”，我们利用图书室，分班按周进行借阅，提倡学生广泛阅读，同时，通过讲故事、演讲、征文、读书知识竞赛、口头作文比赛等形式使学生养成多读书、好读书、读好书的习惯。
(2)善于学会发现、利用学生资源。
新课改强调教师要积极开发、利用课程资源，而有些课程资源就在我们身边，关键是我们要学会发现和利用。学生是学习的主体，也是一种可贵的课程资源。实验教师善于把学生已经掌握的和能够发现的信息作为课程资源，丰富教学内容。
15 (3)有效利用课上瞬时即逝的教学资源。
课堂教学中的突发事件等不利因素、学生的奇思妙想、教师的口误、笔误等教学失误等都是极有价值的、生成性教学资源，实验教师能把师生双方面“教”与“学”中困难、问题、经验等当作课堂教学的生长点，有效利用和开发。
三、存在问题及改进措施
1、优生发展与扶持学困生的关系。
新课程的一个重要特征是改变传统的教师讲、学生听的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价，学生自主学习的能动性，合作交流的互助性，探究未知的开拓性得到有效发展。然而实践证明，这种学习方式要求学生有一定的学习基础与个性品质。优生具备这一条件和要求，质疑时，他们是发现者;合作讨论时，他们是组织者;发言交流时，他们是代表者，他们的潜能得到良好发挥。而学困生因为基础的薄弱，参与性、主动性的欠缺，思维的敏捷性、深刻性稍逊，往往总是落后优生半步，常常是问题刚想到一半，结果已被他人得出，无形中失去了思考、发言、表现的机会，在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。教学中应充分认识、研究这一现象，格外注意呵护学困生，想方设法为其提供学习的机会，扶持他们的发展。
2、个体与全员的关系。
新课程强调关注个性，在语文教学中的表现之一就是强调个别朗读。的确，个别朗读能照顾学生朗读个性、朗读水平、朗读速度等长16 处。然而，一味地进行个别朗读，其表现往往是：一人读，众人听。虽然老师也布置听的任务，但相当部分的学生感觉自己与朗读关系不大。个别朗读的时间越长，多数学生读书的实践就越少，被动听读的学生越多，单位时间内的朗读效率就越低。实际上，齐读不仅为全体学生的朗读实践提供机会，还具有扶优携差、共同提高的作用。我们都有经验，一首新歌，跟着哼能唱下去，跟几遍也就会了。若一开始就让你单独唱，不是唱不下去，就是常走调。可见，适当的齐读不仅不会扼杀个性，而且利于全员训练，利于促进优生和学困生各自的水平更上一层楼。
3、鼓励肯定、保护自信与客观求是、坚持科学的关系。 新的理念要求课堂教学是民主平等的对话过程，要求教师要想方设法激励孩子学习的积极性、主动性，要加强积极的强化，要形成乐学的氛围;要设法利用学生的注意力，要舍得夸奖学生。老师们为此很尽心，课堂风貌也有了很大的改观。新课程要求关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，珍视学生独特的感受、体验，提倡学生多角度有创意的理解。我们既要注重人文性，关注人的情感个性，又要坚持科学性，实事求是，揭示真理，做到科学与人文的整合。
4、关于期末评价与考试。
评价与考试改革是国家基础教育课程改革中的一个有机组成部分，对于课程改革的顺利实施有着极其重要的影响。而目前对于评价与考试还存在着一定错误认识：过分强调“甄别”和“选拔”功能，17 忽视其改进与激励功能;过分关注结果而忽视过程，将期末评价等同于一次书面考试，忽视平时成绩和非学业内容;考试内容以片断的知识和技能为主，忽视综合与创新;考试形式主要是纸笔测验，忽视对实践和探究能力的考察;考试结果的反馈不注重保护学生的自尊心，有时挫伤了学生的学习积极性。
四、今后的想法
1、进一步加强学习，从根本上转变观念。
观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，但教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。因此，我们将进一步组织教师对课程标准、新的课程理念的再学习，使干部教师尽快树立正确的课程观、教材观、教学观、学生观、质量观。
2、加强考试与期末评价的研究。
基础教育课程改革要求改变过去注重知识传授的倾向，注重学生能力培养，引导学生形成积极主动的学习态度，使学生获得知识与技能的过程同时学会学习和形成正确的价值观。因此，在考试与期末评价的内容上要以课程标准为依据，体现新的人才观，要关注学生的探究、实践和创新能力，表达、沟通与合作的能力;关注学生的情感、态度和价值观;关注学生学习过程和学习方法。在形式上，除了纸笔测验，要增加具有操作性和实践性的内容，可以采取活动与任务的形式，关注学生在活动中所表现出的知识与技能、能力与方法、情感与18 态度等，对学生进行多方面的评价。在结果的反馈上，要以激励、表扬为主，及时发现学生的进步并给予鼓励和表彰;要以关怀的态度指出学生的不足和缺点，并对学生的改进提出合理的建议。
3、努力加强教师的自身素质的建设。
基础教育课程改革，迫切需要一支高素质、专业化的教师队伍，教师的数量不仅要满足教学的要求，重要的是教师的素质。一是教师要有广博而又精深的专业知识，新课程教材的综合性特征决定，以往分科教学形成固定单一的知识结构，已不适应教育的需要，要创新，要改革，教师就要博闻强识，具有丰富文化底蕴，才能在平时的教学工作中游刃有余，举一反三;二是教师要有研究能力，新课程教材的创造性和开放性特征给了教师创新发展的空间，教师必须在实践中研究，在研究中实践，有效地发挥教材的优势特征，才能促进学生的发展;三是教师要形成反思习惯，反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍。方向正确，只有善于反思，才能不断提高。
总之，经过近几年来的实验，在上级领导的指导下，我们虽然取得了一些点滴的经验，但仍存在一定的问题，在今后的实验过程中，我们将加强领导，扎实实验，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。
19 乐治镇高枧小学2010年秋季学期
小学数学教研工作总结
数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、教学任务完成情况
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，力求在实践中完善自我。
二.教学成绩统计及分析
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改20 革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按学校的计划如实进行数学优质课活动，每位老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
三、教学经验体会及失败的教训
1、本学期，教研组都能在每周设定一个检查课堂常规检查的重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、今后工作的设想及建议
伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。
21
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，
2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，达到资源共享，既能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。
3、抓养成教育。
加强学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。通过培优补差，促进全体学生的全面发展。
回顾过去，展望未来，我们以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
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高枧小学财务管理工作总结
学校财务管理工作是提高办学水平，促进学校建设规范化、民主化、科学化的重要组成部分，是加强学校党风廉政建设，依法治校的必要手段和有效措施。2010年秋季学期，我校严格经费管理、抓好财务公开、建立财务监督制度、完善学校内控制度，加大了学校财务工作管理的力度，确保了教育经费的使用效益和财务工作的健康发展。
一、加强财务内部监管
1、加强组织领导，为进一步完善学校内控，增强学校财务管理的透明度，学校成立了财务管理领导小组。领导小组制定了年度学校财务管理工作计划，明确了工作目标和具体工作措施，同时学校先后制定了学校财务管理意见，校务公开实施方案，物品采购监管工作的若干规定以及严格控制学校招待费支出的意见，日常管理中做到分工明确、责任到人、制度严格、管理到位、监督有效。
2、夯实会计基础工作，学校财务室每年制订详尽务实的财务工作计划，认真做好财务预算、财务决算工作，细致审核每一笔会计业务，帐务处理正确清晰。加强财务核算和财务分析，每半年向学校行政提供一份财务分析报告。及时做好会计档案工作，会计资料细致完整。
3、严格收入和收费管理。学校严格按照财政部门的规定，实施收支两条线管理。学校在收费过程中能严格执行上级核定的收费范围和标准，并出具由省财政部门统一印制的规范票据，杜绝了乱收费现23 象。学校的所有收入均按规定及时足额纳入单位正式帐簿统一核算。学校财务监管小组每学期对学校收费和收入(包括各种回折扣)进行一次全面审查，无“公款私存”和“小金库”现象。
4、抓好财务公开。学校在每学期开学前，对面向学生的所有收费项目、收费标准、收费依据(批准相关和文号)收费范围以及投诉、举报电话等;对学校的收入情况，支出情况，学校的基建、维修、装璜情况和大宗物资采购情况以及财政预算、拔款到位情况都能向教代会公开。
5、加强财务监管。凡是学校的各种预算外收入，结算资金，物品采购和重大支出项目，学校都将其列入财务监管范围，每学期初对收费情况作一次内部审核。学期结束对学校的各项收入和重大支出作一次全面审计审核，学校经费支出均有一支笔审批、并有相关经手人验收人签字。学校能采取切实有效的措施，严格控制招待费支出。学校重大经济活动由校长室会同学校财务管理领导小组集体讨论决定、决策。
二、加强采购工程监管
1、实行中心校集中采购。为贯彻落实上级有关规定，进一步规范学校物品采购工作，提高采购工作的效益，学校完全服从中心校关于加强学校物品采购监管工作的规定。凡属政策集中采购目录内规定的设备、物品都能进行政策集中采购和定点采购。政府集中采购占实际采购的比例为100%。
2、规范工程建设手续。学校所有基建、维修、装璜工程均能按24 规定立项，并规定实施招投标，对投资额在1-10万元的建设工程，校长室能会同财务管理领导小组按有关规定自行组织招投标，招标过程做到公开、公平、透明;对一些学校零星维修，先由部门申报，再有学校行政讨论决定，学校基建维修装璜工程结束能按规定进行竣工决算审计，(零星维修有学校自行组织人员审核)，审计结果在校务公开栏里及时公开。
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高枧2010年秋学期 远程教育工作总结
我校的远程教育工作在上级领导的关怀下，在学校领导的支持下，工作开展顺利，效果明显，得了较好的管理、应用、研究效应。工作中，我们按照县教育局的有关要求，抓住机遇，求发展，立章程，添措施，造氛围，强实施，不断完善教学设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教育资源的充分利用，为学校的教育教学工作提供了有力的支持，取得了较好的效果。现将本期远程教育工作总结如下：
一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。
由于我校人员调动以及远程设备老化，导致之前的一段时间没有正常接收远教信息，为此，校长和副校长高度重视，学校多方面筹集资金，优化了远教接收系统设备，此后，学校又积极与电信局联系，给校园内安装了光纤，实现了校园内网络畅通。这些电教设备的配备为组织、管理、备课、辅导提供了优良的条件。为了规范管理，使用远程教育设施、设备，学校成立了以校长为组长的“远程教育工作小组”，并明确规定了职责和要求。
二、利用优质教育资源深入开展各项工作。
1、在教师中开展课件制作，说课讲课活动，十二月初，我校教师进行了课堂教学评估活动，每位教师都利用自己制作的课件进行教学，获得了较好成绩，把远程教育应作活动推向新潮。
2、每月在学校开展一次信息技术学科培训活动或新课程自学提26 高活动。
三、加强远程教育教师技术培训工作
我校现代远程教育教师及技术管理人员，在现代远程教育工作中起主导作用。建立一支现任心强、热爱远程教育工作、计算机理论水平高、操作技能熟练的教师及管理人员队伍，是远程教育工作中一项重要的工作。
(1)打好技术培训的基础
为了使我校现代远程教育正常开展，发挥它最大的作用，因此学校制定了学习制度，采用先培训骨干，再分散培训的方式，以点带面，首先解决如何把汉字输入到电脑中的问题，年轻教师练五笔输入，中老年教师就练拼音输入，使中青年教师都学会了简单的电脑操作知识。通过几天的培训，绝大多数老师都能掌握基本的操作技术。
(2)整合接收资源
面对大批接收资源，如果不让它应用到我们的教学中，那么耗资巨大的远程教育试点工程就不能发挥它应有的效益，农村教育还是只能在原地踏步。学校远程教育领导小组成员为了让教师了解资源，每周组织教师观看精心筛选的资源，让教师有更多的机会接触资源，了解资源，从而达到在课堂中运用资源的目的。本学期，个别教师尝到运用资源的妙处后，推而广之，带动了全有教师，使“班班通”设备的利用达到了极限，资源的利用激发了学生学习的兴趣，教师的教学水平也得到了提高。
同时为了进一步提高管理员的操作技能，熟练掌握IP数据卡的27 设置和远程教育资源接收平台的操作，为了使全校教师了解教育资源的内容并能下载储存，学会接收资源、处理资源、动用资源，从11月份起，我校组织教师集中培训，要求每次培训做到解决两个问题。
四、努力做好硬件设施建设
为了尽量发挥远程教育工程作用，保证远教工作的开展，我校在经费特别困难的情况下，想尽一切办法多渠道筹措经费，用于硬件设施建设上面。
在硬件设施的使用和管理上，始终坚持“一头管理、双向服务”的原则，所有远程教育设备作为固定国有资产，我校纳入固定资产登记。
五、加强管理、严格考核
学期结束，将教师远程教育技术掌握、运用程度纳入年度考核，考核的内容有：
1.培训出勤;
2.IP数据接收卡掌握运用能力;
3.远程资源应用知识，要求教师学会接收资源、处理资源、运用资源和制作课件;
4.每位教师每期至少利用远程教育设备上一节“多媒体辅助教学”公开课;
5.利用远程教育资源，开展电子备课; 6.利用远程资源，探索校本教研; 7.利用远教条件，开辟第二课堂。
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六、今后打算
为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，积极向上级部门争取，在下学期，能安装起来一个机房，保证学生的信息技术课和教师的计算机校本培训正常得到开展。
可以设想，随着我校远程教育手段的实施和应用，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，为实现“三个面向”迈出新的步伐。
29 高枧小学2010年秋季学期禁毒工作总结
为认真贯彻落实中央、省、地区禁毒工作会议精神，全面巩固我县禁毒工作成果，促进全县禁毒人民战争持续深化发展，全力打造平安尉犁，构建和谐社会，高枧小学严格按照教育部和国家禁毒委等联发的《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》、县教育局、县禁毒委联发的《关于进一步加强青少年学生禁毒预防教育实施意见》及地区、县学校禁毒教育工作等文件精神，积极有效地开展各种形式的禁毒预防教育活动。学校始终坚定不移地把德育工作摆在素质教育的首要位置，坚持以德治校，以德育人。我校在日常行为规范教育中，始终把“五禁”教育(禁毒、禁烟、禁黄、禁赌、禁入“四厅一吧”)放在突出位置，并严抓不懈。目前，全校师生正为使我校“禁毒教育”活动取得新成效、更上新台阶而不懈努力。
现将我校近期开展禁毒预防教育活动的一些做法和探索总结如下：
一、明确职责，转变育人观念
我校非常重视小学生毒品预防教育工作，成立了以校长为组长的禁毒教育工作领导小组，明确职责，落实到人。每学期均将毒品预防教育工作作为德育重点来抓，进行专题研究，制订专项活动工作方案及实施方案，开展教育宣传活动，使毒品教育变消极被动为积极主动。在学校开展禁毒预防教育活动中，学校校长、分管副校长和政教主任经常下到班级、现场，作工作指导并积极参与。领导身体力行，转变了广大师生对毒品预防教育的片面认识。
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二、寓教于乐，注重宣传实效
在常规教育工作方面，我们积极开展县禁毒委和县教育局联合部署的禁毒教育活动，即组织观看禁毒片《为了这一片净土》、举办一次禁毒教育主题班会、举办一次禁毒教育黑板报比赛。并在此基础上，不断增加活动的载体，丰富活动的内容和形式。以下为2010年下半年我校禁毒预防教育工作的简要回顾：2010年9月，展出一期国家禁毒办编辑出版的“热爱生命，拒绝毒品”系列宣传画;2010年10月上旬，召开一次全校性的“禁毒教育”主题班会;2010年11月初，组织学生参观县综治委、禁毒办主办的禁毒教育图片展。
三、多方参与，构建立体网络
禁毒教育是一个系统的社会工程，我们充分依靠的家庭、社会的力量，构建起立体型的教育网络。组织全体老师配合班主任对学习、行为困难学生开展一对一的帮教活动。通过开办家长座谈会开展禁毒教育宣传，我们在每次家长会上，都能将“禁毒”教育作为一个重要内容来宣讲;学生人手一册“安全教育常识”读本(内含禁毒教育知识)加强自我教育。在社区教育和防范方面，学校积极协调、邀请有关部门对学校周边治安环境加大整治力度，并经常组织学校德育干部和管理人员到学校附近的电子游戏室、网吧、娱乐场等易涉毒场所进行定期和不定期的明查暗访。充分发挥法制副校长和片区民警的作用，将社区中的真实案例，通过校园网进行实况剖析，收到较好的教育效果。利用各种新闻媒介的力量和政府各部门领导重视、参与的契机，大力宣传“禁毒教育”的重要作用和社会意义，积极拓展“禁毒31 教育”的影响力。
总之，禁毒工作是一项复杂的社会系统工程。我们在实践工作中也碰到诸多的困难，同时我们也在进行着禁毒预防教育新途径、新方式的思考和探索，以求得更大、更好的禁毒教育成效。今后，我们要进一步探索并实践更多形式的禁毒教育活动，扎扎实实做好学生毒品预防教育工作，为创建高枧小学乃至纳雍县“禁毒”斗争的新局面而不懈努力。
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高枧小学反邪教工作总结
“崇尚科学，反对邪教”在我校一直作为一项重要工作紧抓不放，多年来，在上级部门的正确领导下，我校主要围绕“思想重视，狠抓防范”开展工作，取得了非常明显的成效。现小结如下：
一、是领导重视，组织健全。从目前情况看，邪教的触角尚未伸到我地区，但我们并未因此而放松警惕，学校领导都很重视对邪教的防范工作，学校对反邪教工作做出了精心的安排，由学校政教处具体负责日常工作，各班主任积极配合，保证了反邪教工作的有力开展。
二、是加强教育，教师重视。要做好反邪教工作，离不开广大教师的积极参与。因而，学校首先加强了对全体教师的教育，让广大教师深刻认识到邪教对社会的危害性，认识到学校开展反邪教工作的重要性，从而使教师真正在思想上认真对待，并主动投身到这项工作中。
三、是广泛开展形式多样的宣传教育活动，教育学生崇尚科学，反对邪教。主要有：请镇司法助理员、公安派出所指导员到学校为学生上法制课，请他们用一个个鲜活的邪教危害社会的例子警示学生，使学生对邪教的反动本质有了深刻的感性认识，极大地增强了他们反对邪教的自觉性;在校园的醒目处、宣传栏张贴反邪教宣传品，让学生长期接受正面教育，时刻不忘反邪教;利用班队活动课、社会实践课组织学生观看影像资料，多角度，多层次了解邪教的本质、邪教的目的、邪教的特征，掌握一些反对邪教的方法和本领;在作文教学中，要求学生写一篇“崇尚科学、反对邪教”的心得文章，让反邪教的意识根植于学生的头脑里。
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四、是积极开展小手拉大手活动，努力营造全社会共同反邪教的良好氛围。我校在做好学生反邪教的同时，要求学生在家庭和社会中广泛开展宣传工作，让家庭成员及社会人员对邪教都有清醒的认识，从而远离邪教，使邪教失去滋生的土壤。并和家长一起主动投身到社会监督中去，及时向公安机关报告相关信息，使邪教无处藏身。
五、举行反邪教只是竞赛，通过竞赛，增强了师生反邪教的意识，鉴定了科学必胜的信念，将反邪教斗争进行到底。
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高枧小学德育工作总结
本学期学校德育工作中，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。 1 、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次队会;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德35 师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1.精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播台”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2.规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3.积极做好了迎接德育示范校的复评验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4.加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
5.学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
36 1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”(岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制)，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。
2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为分早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操、等十二块进行考核的一项管理措施。年级每天有学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。
3.加强后进生的教育与转化。少先队要求各班对后进生转化工37 作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
4.课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
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高枧小学实验室工作总结
本学期我们充分认识实验室在现代教育中的重要作用，积极引导有关教师，主动适应由“应试教育”向素质教育转轨的需要，深化改革，开拓创新，使实验室工作在原有基础上又迈出了新的步伐，有力地促进了学校教育教学质量和整体办学水平的提高。
在实验室管理上,我们明确细致地实施了各科实验的规章制度，并做到始终一贯，严格落实。与此同时，我们还本着少花钱多办事的原则，尽量修旧利废，既满足教学需要又为学校节约大量资金。
一、改革挖潜，强化实验在学科课教学中的促进作用
学科课堂教学必然是素质教育的主渠道，而开足上好实验课，是科学教学不可或缺的重要组成部分。: 1.尽量变演示实验为分组实验。演示实验通常只是老师做，学生看。而有些演示实验可见度差或现象不明显，教学效果受到影响。为了增加学生亲自动手的机会，促进思考，发挥所有感官的功能，我们积极创造条件把许多演示实验改为分组实验。
2.尽量变分组实验为单人实验。按一般规定，学生实验是四人一组，我们努力提高实验室的利用率，把一些难度较大的实验改成双人来做，大大扩展了学生独立思考的空间，有利于使每一个学生真正掌握实验的知识和技能，有效地克服了过去四人实验时时间浪费，争抢仪器等现象。这样做虽然使教师的工作量成倍增加，同时也给仪器设备的管理增加了难度，但学生十分满意。
3、尽量变封闭型实验为开放型实验。凡是课上没有完成或效果39 不佳的实验，学生均可以利用课余时间再到实验室重做。，实验室都应予以满足，并且允许学生挑选仪器，设计独特的实验项目。
二、发挥优势，体现实验在活动课程中的主导作用
学科课程和活动课程，是学校全面贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育的两大课程系列;改革优化学科课程，开足上好活动课程，是全面提高教育质量的基本保证。我们认为，学科课程与活动课程在落实教育方针中互相补充，互为作用，又各有侧重。学科课程侧重在“知”, 活动课程侧重在“行”;学科课程侧重在理性，活动课程侧重在感性;学科课程侧重在共性培养,活动课程侧重在发展个性。两个课程系列紧密结合，德、智、体、美、劳各育才能珠连璧合，才能造就学生完整的智能体系和健全的人格，才能使不同智能类型和发展层次的学生,既能全面打好基础,又能发展其个性特长。而实验教学，因其独特的教学方式，在活动课程的教学中就处于十分重要的主导地位。
今后，我们要在现有基础上，进一步强化目标管理，仪器、设备和教学档案要尽快实现微机管理。同时，要努力开拓实验教学的新途径，构建实验、录像、投影、微机有机联系的大实验网络。为全面推进素质教育，培养更多的高水平人才做出新的贡献。
2010.12 40 2010年秋季高枧小学安全工作总结
学校安全工作的成效是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素，为此我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以预防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项安全措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下：
一、健全机构，职责分明。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长为组长的安全工作领导机构，形成了学校校长直接抓，副校长、教导主任、少先队辅导员分工明确，各班主任具体负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
二、强化制度，坚持贯彻。
1、根据上级有关安全工作的部署，结合我校工作实际认真制订安全管理目标，体育卫生管理目标，安全工作实施细则制定学校安全工作计划，完善安全工作应急预案，建立处置学校周边安全专项整治工作方案，执行班主任班级工作负责制、科任教师课堂教学责任制和导辅师校园安全轮值责任制，每周由值周领导负责监督、落实，对学校安全工作做到定人员、定措施、定职责，成立由学生骨干组成的学校督查队和文明劝导队，师生互相配合，使本学期我校安全工作得到全面、认真的落实。
2、建立导辅师值勤制度：值日教师提前半小时到岗配合督查队41 与劝导队队员进行课前、课间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值日教师坚持在校门口做好学生疏散工作，确保交通安全。
3、节假日护校制度：每逢节假日均安排行政带班、教师护校，加强夜间巡逻，确保学校财产安全。
4、安全工作会议制度：每月召开两次安全工作会议，重视安全工作动态，探讨安全工作措施，制定安全工作计划，保证安全工作环环相扣。
5、安全检查工作制度：对学校校园有关设施进行划片分组包干，确定责任人，定期进行安全排查，一旦发现安全隐患及时整改，确保安全工作万无一失。
6、课课点名制度：每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，发现问题及时与家长联系。
7、签订责任书、告家长公开信制度：学校在学期初与教师签订责任书，将安全教育工作纳入对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。定期召开家长会，让学生家长明确学生安全责任意识，长假前与家长签订告家长公开信并做好收集归档工作。
8、 建立学校安全应急事故处置预案制度：学校建立学校安全意外事故处置预案制度对可能发生的校园安全意外事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。
三、加强教育，提高认识。
1、利用学校广播、早会、班会、活动课、学科渗透等途径，对42 学生开展安全教育，如交通安全、消防安全、活动安全、防溺水、饮食卫生、预防疾病等。
2、营造人人参与安全知识学习的氛围，从校园、班级教室布置入手，时刻提醒学生注意交通安全，设定宣传栏来展示学生在以交通安全为主题的系列比赛中(手抄报、写作、图画等)的优秀作品，在环境中潜移默化的影响。
3、加强学习，提高师生安全意识
每周利用晚办公的时间和课间操集会和校广播站组织师生学习有关《安全管理办法》、《伤害事故处理办法》、《学校安全工作实施细则》、《乐治镇中心小学安全工作目标》以及福州市安全“八项标准”、“六个要求”等法律法规、和“纳雍县安全工作规程”，各班在本学期第6周至第13周各上了一节专题法制课和道路交通安全方面教育课，校、班刊各开辟安全专刊认真地宣传安全知识，学校还请校外辅导员及法制辅导员对全校师生进行一次法制专题讲座，提高师生的安全意识，明白安全责任，树立“珍爱生命、安全第一”的观念。
四、认真实施，小心防范
积极开展常规检查。学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时整改。
在安全工作方面，各班都能利用班、队会围绕交通安全、校内外活动安全、体育活动安全、游泳安全、饮食安全、防火、防电、防雨43 等方面进行有效地宣传教育，各班还结合主题班会、队会开展安全主题教育活动，积极开展学校的安全日和安全周的消防与地震的逃离与自救自护的演练，加强每天课前5分钟的安全教育，平时还能积极开展家校联系工作，学校还与教师、家长、学生签订《安全责任书》，形成安全教育齐抓共管、及时防患的局面。
五、及时反馈，总结提高
为了深入开展安全教育，了解各班安全教育的开展情况，要求各班做好班级日记的记录，学期共组织了4次安全教育经验交流活动，定期检查安全工作进展的情况，进行月评比，学期总评比，由于贯彻落实到位，本学期我校的“七无率”达100℅。
学校安全涉及面广，今后我们将进一步加大安全工作的力度、与家庭、社会密切配合、通力协作，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，开创我校安全工作的新局面。
2010.12
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高枧小学工会工作总结 (2010年秋季学期)
这学期，我校工会在上级教育工会及学校的领导下，高举邓小平建设有中国特色的社会主义理论的伟大旗帜，深入学习《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，结合“八荣八耻”活动，坚持以法治会，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，组织全校教职工团结进取、奋力开拓，加强学校的物质文明建设和精神文明建设，把学校工会工作做得有声有色。现将工会工作总结如下：
一.努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。
学校的首要工作是教育教学，培养跨世纪教师队伍建设是主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今年工会配合学校教导处开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。
(1)不断加强理论学习，提高教工师德水平。
不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素质不断提高的保证。学校党支部、学校结合“一学两创”活动，注重教职工的理论学习，规定每隔周三下午为学习时间。通过学习，不断提高教师的政治理论水平和道德修养。首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。良好的品德、正确的价值观不是靠空泛的说教形成的，它缘于人对人生、对理想、对社会的正确认识，只有在45 提高教师政治理论水平的基础上，才能将师德工作落在实处。我们坚持组织教工学习党的基础知识、邓小平理论，“三个代表”重要思想和十六届四中、五中、六中全会文件，将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育。其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。今年工会组织教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、中共中央国务院《关于加强未成年人思想品德教育的若干意见》等与教育教学相关的法律知识，通过知识竞赛、演讲比赛、考试等各种形式检测、巩固这些知识，提醒教师时刻记住要遵纪守法。在学法的基础上，工会参与制订了学校章程和学校制度修改工作，协助考核组制订《教师考核细则》、《班主任管理条例》等各项规章制度，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。今年我校教师没有一人违章现象。
(2)坚持关心青年教师，促进青年教师迅速成长。
学校工会不仅加强了教师师德师表教育，提高了教师的职业道德素质，同时更注重培养教师的教育教学能力。工会创造一切条件，通过组织各种活动来提高教职工的职业技能水平和文化建设水平。通过自学、函授等方法提高文化素质，通过教育教学实践活动提高能力水平。
首先，工会配合学校采用“老帮青”的方法，让经验丰富的老教师与羽翼未丰的新教师结成对子。针对我校青年教师占80%的情况，46 工会让已经过关、表现突出的教师与刚走上工作岗位的教师结成对子，签订师徒合同，每年确定一个目标，要求师徒共同进步。其次，工会配合教科室，开展科研活动，提高教师业务水平。学校青年教师多，经验不足，工会主动为教师解忧，开设了教工阅览室为教师科研提供了方便，组织教师去兄弟学校参观取经，拓宽教师视野。
二.坚持校务公开，加强行风建设，发挥工会的监督功能。 教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。
1.实施民主管理。
每学期开学前，学校都召开教职工代表大会。会前由学校及工会委员会列出教代会讨论的提案主题及要点，积极让教师参与学校管理。我们列出学校发展的目标改革;管理体制的改革与设想。
2.坚持校务公开。
学校工会全面贯彻、执行教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。
3.参与学校的决策。
工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的47 各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。教代会发挥监督职能。
政治的透明度和财务的透明度成为一种无形的凝聚力，使学校领导班子能把全校20位教职工紧紧地团结在一起，在各项工作中争创一流。
三.急教工所急，想教工所想，把工会建成温暖的职工之家。 要发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教职工之家。
首先，关注青年教师的成长。我校每年都要招进一批年轻的教师，这些教师活动能力强，知识结构先进，为学校增添了新的活力。为了帮助青年教师迅速成长起来，时常找他们谈话，关心他们的每一步成长，使新教师克服了刚进校好高鹜远、燥动不安、耐挫能力差等不良情绪，逐步成长为合格的教师。
总之，我校工会在上级教育工会的领导下，发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把工会办成教工最温馨的家。
高枧小学
2010年12月26日
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高枧小学少先队工作总结 (2010—2011学年第一学期)
本学期的少先队工作以未成年人理想信念教育及科学发展观为指导，以爱国主义和传统美德为主题，以未成年人思想道德建设为主线，开展各项有意义的少先队活动，大力加强青少年思想品德教育，抓重点、抓落实，创新机制，以活动推进素质教育，进一步加强少先队自身建设，增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力;在队员中深入开展思想道德教育和养成教育,营造良好的育人氛围,加大安全教育和心理健康教育的力度;努力发挥少先队组织在学校德育工作及素质教育方面的积极作用，推动少先队事业的新发展，使我校形成一个团结向上、生动活泼的集体，努力把少年儿童培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。
一、坚持德育为首 培养队员品德
本学期，少先队仍坚持以德育为先，充分发挥少先队主阵地作用，利用几个传统节日的文化内涵、创新未成年人道德实践活动为载体，把德育全面贯穿于少先队的活动过程中，弘扬德育的主旋律。每周一正常举行升旗仪式，仪式做到有程序、有重点、有中心发言人。本学期，我们安排各年级优秀教师和优秀学生主题讲话，他们的讲话给少先队员们上了一堂堂生动的教育课。
二、积极开展活动 ，增强育人效果
1、每天安排文明监督岗，拒绝零食进校园。检查学生红领巾的佩戴情况。强化卫生责任区的晨扫制度，每周一次大扫除，安排打分49 员细致打分，并评出最清洁、清洁、待清洁三种等级及时张榜公布 。
2、每个星期一都能有条不紊地组织好学校的升旗仪式，提前通知到人，安排好主题，训练升旗手和出旗手，确保升旗工作的顺利进行。
3、 深入开展了行为习惯养成教育, 本学期,认真组织学生学习了《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》教育、引导学生在日常生活中养成良好的环保意识和良好的卫生习惯，在校园形成了遵守守则及行为规范的良好氛围,提高班级的环保意识、文明程度，培养学生的团结协作精神，为创设良好的学校环境打下坚实基础。
4、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、中秋节等有利契机，通过国旗下的讲话，开展丰富多彩的队活动。通过开展一系列有特色的活动让孩子们在活动中自我教育、自我管理、自我锻炼、全面发展，给他们的童年留下最美好的记忆。培养了他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
回顾本学期的少先队工作，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，只有不断总结，不断挑战，才会不断有收获。在今后的工作中，我们会更加努力，力争再创新辉煌。
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音乐器材室管理制度
一、音乐器材室要指派专人负责，其他人员未经允许不得进入。
二、一般音乐器材应入橱、上架。摆放整齐，保持清洁，贵重器材要有专柜存放，加锁。
三、对新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。
四、要保持室内卫生。器材存放要注意防潮、防火、防盗，离开时关窗、锁门。
五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。
六、对损坏无法修复的器材，由管理人员提出申请，经有关领导批准后报废和更新。
七、各种器材、设备要有账目管理并及时进行登记，定期清查，做到账物相符。
八、学校音乐器材专供师生教学使用，不准借给私人使用，借用器材要及时登记。
体育器材室管理制度
一、体育器材室由专人负责，其他人员未经允许不得进入。
二、一般体育器材存放要分类、定位，方便使用，利于保管;应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁。
三、对新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。
四、保持室内卫生，器材存放注意防潮、防火、防盗，室内无人时关窗、锁门。
五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修。保证正常使用。
六、对损坏无法修复的器材，报经有关领导批准报废和更新;故意损坏器材要按价赔偿。
七、各种器材、设备要有账目管理并及时进行登记，定期清查，做到账物相符。
八、要严格遵守体育器材借用制度，借用登记，归还及时。
美术器材室管理制度
一、美术器材室由专人负责，未经允许.其他人员不得进入。
二、一般美术器材应入橱、上架，画架，画台、师生书法、美术作品要摆放整齐，保持清洁。
三、对新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。
四、保持室内卫生，器材存放注意防潮、防火、防盗。
五、各种器材、设备要有明细账.定期清查，做到账物相符。
六、学校美术器材专供师生教学使用，不准外借，借用器材要及时登记。
七、对损坏无法修复的器材，报有关领导批准报废、更新或由损坏人赔偿。
八、每次作画完毕，要搞好室内整洁，关好门窗
图书管理制度
1、图书室由图书管理员管理。
2、购进图书及杂志应及时分类、登录、编目上架，建档管理。
3、图书杂志要保持完整，丢失图书照价赔偿。
4、阅览图书在图书阅览室，不携出室外。借阅图书应办理手续，工具书及当年杂志一律不外借。
5、教职工借书，一般不超过两本，且必须两周内归还。
6、教职工自觉遵守纪律，翻阅后，必须把图书、杂志放回原处，教职工如有调动，必须归还所借图书、杂志。
7、图书管理人员要严格遵守图书室管理制度。做好书刊资料的防护、防水、防盗、防潮、防尘等修补和清点工作。
8、图书室内要保持室内卫生，桌椅、书架摆放整齐。
9、年终及时整理图书，杂志按年份装订成册。登记建档保管。
一、入室须知
图书室借阅制度
1 、严格遵守本室规章制度，一切行为务必做到文明礼貌。
2 、注意仪表，保持安静。
3 、爱护图书、报刊、设备等一切公共财物。
4 、室内严禁抽烟，严禁随地吐痰，严禁乱扔纸屑、瓜皮、果壳等杂物。
二、借阅规则
1、每人每次借书不得超过两本，期限为15天，到期不还者，下次不得借阅。
2、读者要爱护图书，妥善保管，不得遗失、撕毁、污损涂写等，违者照价赔偿。
3、工作人员调离工作，必须还清图书。
三、遗失、损坏图书报刊赔偿办法。
图书室的书刊是人类文明的伟大结晶，读者必须倍加爱护、妥善保管，不得污损、撕剪、圈点、批注、划线、印描、折叠或遗失。如有上述情况，除给予必要的批评教育外，均按本规定处理。
(一)凡遗失图书，应在一个月内以相同版本相同价格图书偿还。
1 、一般图书按原价赔偿。
2 、各种业务专业书和孤本书，市场上难以购买图书，按原价的 2 ～3 倍赔偿。
3 、成套多卷书，配套工具书，遗失其中一册或数册者，按全套书价赔偿。
(二)、污损书刊，按其污损程度，照下列规定处理。
1 、污损书刊，按其污损程度较轻，不影响书刊内容和纸质，对他人阅读无大影响者，除给予批评教育外，赔偿书刊原价的 30 %～ 50% 。 2 、污损严重(十处)以上，严重影响他人阅读或污损无法清除的，按图书遗失赔偿并交回无损图书。
(三)偷窃、撕毁书刊的处理。
1 、凡偷窃、撕毁书刊中的资料、图片、数据、表格等可按原价的 10 倍乃至于更大倍数处于罚款。并视情节轻重、态度的好坏给予通报批评。
2 、隐匿书刊中的图表，附属物等不归还图书室的“以偷窃，撕毁书刊”论处。
四、图书管理人员职业道德规范。
(一)图书室是单位文化建设的重要窗口，图书管理人员应树立读者第一，服务至上的思想，具有崇高的职业道德和专业精神。
(二)规范执行图书室的各项规章制度，忠于职守，乐于奉献。
(三)衣冠整洁，仪容端庄，精神饱满举止文明，说话和气，礼貌待人，团结互助，和睦相处。
(四)接待读者热情诚恳，耐心细致，急读者之所急，想读者之所想。
(五)勤奋学习，不断提高自身文化素养和业务水平。
(六)虚心听取读者意见，尊重读者，不恶语伤人。
五、阅览室文明守则。 1 、图书室向全体师生开放。
2 、图书室每天下午课外活动时读者开放。
3 、图书室所有图书，借阅者可自行选取，借阅每次不得超过两本 4 、读者要爱护书刊，不得剪挖、撕毁、污损，不得划线、批点、涂改。
5 、遵守公德，服从并支持工作人员的管理。
6 、严禁吸烟、随地吐痰，保持环境舒适雅静。
实验室管理制度
一、学生进入实验室必须遵守秩序，按组入座，不许喧哗，不得擅自动桌上的仪器。
二、实验前，学生必须明确实验目的、要求、原理、步骤和仪器的使用方法，根据实验教师开出的仪器清单，检查实验用的仪器是否齐全，如发现仪器、用品破损或遗漏应立即报老师处理。
三、实验时，学生应在老师的指导下，严格按照操作规程和实验步骤进行，要仔细观察实验现象，如实记录实验数据。实验过程如仪器发生故障，应立即报告老师，听候处理。
四、爱护仪器，节约水、电和药品。实验时应注意人身安全，操作带电仪器及使用有毒有腐蚀性药品时，应严格遵守操作规程，防止触电、中毒、受伤等事故发生。凡违犯操作规程，造成仪器损坏者，应按规定赔偿经济损失。确属正常损坏，经老师核实，予以报损。
五、实验完毕，要关闭电源、水源，拆开实验装置，将所有仪器擦试(或洗涤)干净，并清点整理好，放在规定的位置上。不得将实验室的任何物品带出室外。
六、实验废液应在实验结束后收集并进行委托处理，经处理后方可排放。排放应达到国家废水综合排放水质标准。
七、各室应备有效的消防措施。实验室应设置一个事故急救冲洗水嘴和急救箱。灭火器及急救箱中的药品应注意及时更换。
八、学校应设专职实验教师，并由其对上级调拨或学校自购的教学仪器(含标本、模型、药品、挂图等，下同)进行验收入库、做账。做到实验室有明细账、实验教研组和学校总务处有总账，达到“账账相符，账物相符”。
做实验所需教学仪器，必须提前通知实验教师做好准备。要及时办理借用、归还手续。实验教师验收归还仪器时，发现遗失或损坏，应查明原因，及时处理(报损或赔偿)。学期结束，实验教师必须认真进行一次教学仪器清查盘点工作，并向学校报告盘点结果。对需要维修、保养的仪器、器材应采取措施及时维修保养。
九、仪器应科学地摆放在仪器橱中，做到陈列整齐、取用方便、科学合理。橱外应标明仪器类别、编号、名称和数量。组合仪器要单箱保管，以防配件散失。化学药品应和其它仪器分室保管。剧毒及危险药品应按不同性能进行专门管理，妥善放在专库、专柜中，实行双人双锁保管，严格领用登记手续，严格控制发放量，剩余部分应及时收回。仪器储藏做到“十防”。
十、教学仪器仅供本校教学使用，一般不得借与外单位和非教学单位使用。特殊情况，须经校长批准方可借出，归还时如发现损坏，应视具体情况照价赔偿。
十一、实验室、仪器储藏室严禁进行其它活动，严禁存放私人物品。
阅览室管理制度
一、本阅览室由图书管理人员负责管理，凡本校师生均可入室阅读。
二、读者入室阅读，须将书包放在室外，不得携带入室。
三、本阅览室实行开架阅览，为照顾所有读者，每人限取1册，阅读完毕放回原处，不得乱插乱放。
四、本阅览室的报刊杂志概不外借，只许在室内阅读，如有特殊需要，经管理人员同意，并办理借阅手续后方可携带室外，借期不超过3天。
五、为保持阅览室安静的阅读环境及清洁卫生，读者入室阅览，言谈举止要讲文明礼貌，切勿高声喧哗，不得随地吐痰和抛撒纸屑，不得在室内吃零食等。
六、读者阅读完毕离开阅览室时，将座椅子凳子放回原处，做到轻放、轻走。
七、读者要爱护书刊，不得在书刊上涂写、圈点、卷折，不得撕剪报刊资料或带阅览室外，如有违者按赔偿制度处理。
八、管理人员待读者要主动热情，提供咨询;读者要尊重管理人员，服从管理制度。
九、阅览室开放时间为每周一至五 下午：课外活动时
仪器室管理制度
一、仪器室由专人管理，实行管理人员负责制，无关人员，未经许可不准进入仪器室。
二、仪器应及时请购(或领取)、验收、登帐。任何时候都要做到仪器室、学校，二级账册相符和账册实物相符。
三、仪器按分类编号，定室、定橱、定位存放，布局规范、陈列美观、整齐清洁。做好防尘、防潮、防压、防挤、防变形、防热、防晒、防磁、防震等工作。
四、一切仪器的领用、外借、归还必须通过管理人员，必须办理登记手续，并检查仪器完好情况。教师领用必须提前填写《实验使用仪器通知单》，便于准备。使用完毕，应进行清理并及时归还、注销。外单位或个人借用一律须经学校分管领导批准后，方可办理借用手续。
五、仪器在使用过程中如有损坏，应及时查明并予登记。学生实验因违章操作造成不应有的损坏，除做出检讨外，并酌情赔偿。外单位或个人借用如有损坏的照价赔偿
六、仪器要经常维护，及时保养，同时做好防锈、防腐、防尘、防霉等工作，出现故障要及时修理，报损报废仪器要严格按审批手续办理。
七、仪管员应工作调动或其他原因离开学校，必须办理移交手续，移交时由教导处、总务处派人监督，既要点清数量，也要检查质量。
八、完善保存好仪器帐册、产品说明书、实验使用仪器通知单、实验记载表等有关档案资料。
九、做好安全用电、防火、防盗、防毒、防爆、防污染等安全防范工作，危毒药品必须专柜放置，严格取用制度，要保证人员和仪器安全。
各室管理制度
尚
店
小
学
2016.9
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