为爱坚守收获幸福

第1篇：为爱坚守收获幸福

小学优秀教师事迹材料：坚守教育圣洁 收获幸福快乐

在世俗的眼里，谁能理喻?她是家庭主妇，竟然不会讨价还价?堂堂中年妇女，竟然不会玩牌娱乐。26年的光阴，九千四百多个日日夜夜，她痴情坚守着教育的圣洁，一任物欲的横流，一任名利的诱惑，一任身心的摧残。她收获着幸福，收获着快乐，用教育的明灯照亮了万千学子和教师的希望。她，就是州小学数学学科带头人、xx县实验小学教科室副主任xx老师。

“xx老师，下节还上数学课吗?”

孩子们最喜欢xx老师的课。每节课他们都上得兴致勃勃，乃至下课了，还兴犹未尽，缠着她问：“xx老师，下节还上数学课吗?”若是赶上xx老师出差，三五天不回来，孩子们就会急不可耐，望穿秋水。一次，他们竟然联合写信送到校长室：“xx老师，我们想你了，你怎么还不回来呀?”“其它班的课上到我们前面去了，你快来啊!”孩子们升入高年级，要换其他老师教了，总是哭着闹着不肯去，要xx老师继续教他们。很多回，都是校领导出面才肯罢休。

究竟是什么魅力让孩子们如此依恋xx老师?实小老师们都知道，是她的数学课!那是多么充满诗意的课堂哟!

那课堂充满笑声。xx老师给自已有个规定，每节课都要让孩子们笑上几回。有一次，一位女孩子因为肚子痛，妈妈叫她在家休息，可她硬是不肯，说今天有xx老师的数学课。妈妈无奈，只得请她上课时不要大笑，孩子说：“那就难了哦，因为xx老师上数学课，不笑都由不得你哦!”

那课堂灵气飞扬。孩子们在操作探究中发现规律，在讨论交流中加深认识，在求新求异中让思维飞扬。课堂上听到最多的问语是“这个题除了这个解法还有什么解法”?最多的答语是“老师，我还有另外一种解法”。xx老师的课成了思想的诞生地，思维的赛马场，观点的集散港。

那课堂高效实在。导入——铺垫——探究——交流——拓展——练习，环环紧扣，步步为营。教学内容上下勾连，纵横捭阖，一年级结合

二、三年级教，教材内容联系生活实际讲。特别值得一提的是，xx老师非常注重拓展，她让学生搜集题目，考自己，考同学，考老师，激活了学习的主动性。

听过xx老师课的人总喜欢用 “收放自如”、“轻松高效” 、“炉火纯青”等词来形容。可谁知，这背后洒下了多少辛勤的汗水啊!

xx老师毕业时原本是作为音乐专职教师分配到实小的，进实小后竟鬼使神差教上了数学。回首刚参加工作的那阵子，她总说自己就像投到地球的外星人，一切都茫然无知。她只得捧起心理学、教材教法恶补起来。对每一堂课，她都要在床铺上过上两遍电影：课前的“预演”，课后听“复盘”。导入、铺垫、展开、练习……力争做到最优化。床头放着的纸笔，随时记下想法。时间长了，她患上了可怕的失眠症，整夜整夜地睡不着。

功夫不负苦心人。三年后，学校指名由她给省厅领导上一堂“三算教学”汇报课，课上要穿插音乐美术等内容。她上得精彩纷呈，得到领导高度评价。此后多年，实验小学数学公开课基本由她包干，吉大师院把她的教学设计作为师范生的学习范本。

仰之弥高，钻之弥坚。她没有停下探索的脚步，继续向名家学：华应龙老师的《复习课》，邱学华老师的“尝试教学法”理论，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，《黄爱华与活的数学课堂》等，她都奉如珍宝。教育名家的理论给了她无穷的智慧，给了她源源不断的创新动力。

多年的低年级教学，xx老师不断总结提炼，形成了“以情促学，以趣激思，以新启智”的教学风格。她所教的班级名列全县前茅，在州数学网络学习竞赛中一枝独秀。接班的老师从不吝啬赞美之词，xx老师教过的班是她接收过的最好的班，孩子们在低年级该掌握的都掌握了。

“xx老师，你那么轻言细语，怎么管住学生的?”

听过xx老师课的人，曾经不止一次这样问过她。

工作26年来，她一直担任一至三年级数学教学，课堂上一直沿用轻言细语和谈话的口气上课。学生听得非常认真，哪怕一丝丝讲小话的声音，都听得很清楚。而她，只需一个眼神就能够制止。学生学习效率高，教师教得也轻松。

一个副班主任，一个每周比别人少2节课的老师，何以让学生那么听话?用xx老师的话说：优秀是教出来的。

新课改背景下，有专家说，不必要求学生太规矩。xx老师没有苟同。她认为，低年级教师主要任务，除了教书，更重要的是育人，让学生做守规矩的人。她坚持与班主任合作，培养学生的良好习惯，把她丰富的管班经验无私地传授给一个个年轻的班主任，形成教育的合力。

她主张，好孩子是教出来的。每接收一个班，她都不忙着上课，总要花上几天时间和学生一起制定班规，并通过讲解、示范，体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情况，她组织学生严格监督，通过培训小组长，落实到位。

她主张，好孩子是夸出来的。她善于发现孩子们的长处，对孩子们点滴进步都给予充分肯定。她为孩子们准备了许多小纸片(上面印有精美的图案)、小五星等。哪一方面做得好，奖张纸片，五张纸片换一个小星星，贴在墙上。让学生时刻受到激励。xx老师有各种让人着魔的语言，受表扬的孩子心如蜜甜，对老师言听计从。“老师，你喜不喜欢我?”“老师，我做得好不好?”“明天有数学课，我要早早睡。”老师的影响到了极致。

春风化雨，润物无声。xx老师精心的调教，使她班的学生迥然有别于其他班，课堂上静如处子，动如脱兔。课外自觉学习，主动钻研。老师不在的场合，他们组织得井井有条。阙校长检查完全校早读后说，做得最好的是xx老师班，孩子们都在值日班长的组织下开展晨读。

“xx老师，你可以做我的妈妈吗?”

不让一个孩子掉队，这是xx老师一直践行的一个理念。她常说，一个后进生虽然只是班级的七八十分之一，但却是家庭的百分之百。因此，转化一个后进生，等于救活了一个家庭。

彭思雨，父母离异生。刚入一年级那会，因为家庭原因，整天不说一句话，xx老师走到哪里她跟到哪里。一次因上课玩小动作答不出问题，受到批评，长哭不已。第二天答对了，xx老师表扬了她，给了她礼物。她激动不已，缠着xx老师：“xx老师，你可以做我的妈妈吗?”xx老师说：“我已经是妈妈了，有了自己的宝宝，不过我能像妈妈一样对待你。”之后，xx老师无微不至地关怀她，打开了她封闭的心扉，久违的笑容又回到了脸上。

“实验小学，我播种了什么?收获了什么?”

xx老师在日记中常常这样问自己。

无庸置疑，xx老师在实小的26年，是她的事业走向辉煌的26年，她培育了上千的优秀学生，为他们的人生奠定了基础;她带出了不少青年教师，让她们展翅奋飞，翱翔苍穹。XX年、XX年她两度评为州级小学数学学科带头人。她的专著《与新课题同行》现已付梓。她指导学生所写的“我的数学日记”已引起州县教育部门的极大关注，正准备结集出版。她的学术材料登载到湘西教师网上后，人气爆棚，点击率被不断刷新。

然而，荣耀的背后却是无尽的辛酸。

xx老师从小体弱多病，父母曾担心养不活。参加工作后，老师们都还笑她：“病如西子胜三分。”如此纤弱之躯，却承拉着繁重的任务：大班额教学、送课下乡、教师培训、示范课、听评课、课题研究等。有时和领导搭档，外出还要顶岗，艰辛程度可想而知。26年来，她没有因私事请过一天假，出公差回来后一定要把课补上。她把整个身心都投入到工作上。所以人们至今笑她不会讨价还价，不会打牌娱乐。

她常说，自己欠亲人的太多了。父亲病危的时候，作为离他最近的女儿，却做得太少。在那艰难的两个多月里，她每天都是换了课，上完课，改完作业才去。

近些年来，教育受到市场经济的冲击，部分家长要求老师办起了补习班，收起了补课费。xx老师班的家长们也未能免俗，纷纷劝她补课，并承诺学生由他们组织，场地由他们提供，设施由他们出资，只要xx老师肯出面，他们愿承担一切责任。xx老师考虑再三，婉拒了。她认为，老师给学生服务天经地义，有偿补课玷污了师生关系。因此，这么多年来，不管是谁劝，xx老师都雷打不动。

由于工薪微薄，老公一直埋怨，别的老师都搬进了大房子，她们至今还住在狭小的两室一厅;儿子不解，父母工作多年，竟然没有给他攒一份家业，如今只能四处漂泊，自谋职业。

由于常常超负荷工作，积劳成疾，xx老师患上了美尼尔氏综合症、胆囊炎、心脏病，只要稍有劳累，就会晕倒。

一次，她正为学生批改作业，突然倒在地上，不省人事，学生吓得目瞪口呆，齐喊：“老师，老师，您怎么了?”xx老师眼睁睁地看着孩子们，张着嘴却说不出话来。老师们知道了赶紧把她送到医院。只见她脸色铁青，呼吸急促，额上汗珠滚滚，衣衫尽湿。医生检查后说：“xx老师是过度劳累，导致心脏病和美尼尔氏综合症并发，幸好抢救及时，否则，有性命之忧。”出院后，医生特别叮嘱她，万不可再劳累。

可是，面对天真无邪的孩子时，她又把什么都忘了。她像一匹开足马力的汽车，像一头不知疲倦的骆驼，像一位英勇无畏的战士只顾向前。也不知晕了多少次，也不知倒了多少回，但她从未退缩。由于时常晕倒，她生怕吓着孩子们。所心讲课时，尽量不离开讲台，一旦犯晕就死死撑着;辅导时，尽量不离开桌子，一旦犯晕就牢牢靠着。人们常常为轰轰烈烈的壮士而击节，殊不知，这种平凡中的坚守更伟大。

看着xx老师，总让人想起朝圣的藏民，他们一路三跪九叩，只为到达心中的圣地——拉萨。高山阻挡不了他们，风霜动摇不了他们，贫病阻止不了他们，虔诚的信念使他们拥有了战胜一切的动力。xx老师难道不是这样?她26年所做的，实为坚守教育的圣洁!

第2篇：护士的心—为爱坚守

尊敬的各位领导、同事：

大家好!今天我要演讲的题目是《护士的心—为热爱而坚守》 斗转星移，寒来暑往，如今我在这个岗位上已耕耘了整整三个年头。护士这份工作太平凡了，平凡得许多人都忘记了这个职业;护士工作太琐碎了，琐碎得好像自己什么也没做;护士工作太辛苦了，经常得像陀螺一样转个不停。三班倒的日子让黑眼圈在不知不觉中镶上了眼眶，几千个日日夜夜，我们每天重复着同样的事。一样的病房，一样的色彩，一样的虔诚，都是驶向相同的目标。在许多人眼里，护理工作非常简单，无非是打针、送药、测血压;昨天、今天、明天，周而复始，技术含量低，缺乏职业的光环。但正是一条医嘱、一片药、一瓶液体、一个切实可行的健康教育计划…这些日常工作中的点滴小事，承载了许多人生命的重托。

不管是阳光微露的清晨，还是暮色沉沉的黄昏，不管是众生喧哗的白昼，还是灯火阑珊的夜晚，我们都要按时按点颠倒生物钟地工作，因为，每时每刻我们都在死神那里争夺生命，正是由于我们的坚守，患者才有了明天。还记得我以前在脑外科的时候，一个重型颅脑损伤的患者被安排在抢救室里内，我是傍晚五点半接班，24小时特级护理。观察生命体征，吸痰，翻身，叩背，换液体，记24小时出入量，寸步不离病床，小心翼翼的呵护着脆弱的生命。直到半夜的时候，患者突然心跳停止，自主呼吸消失，立即通知医生，双腿跪于床边，实施胸外心脏按压，我和医生一起轮流按压，20分钟后，患者终于恢复了自主心率，尽管我们双脚麻木，双臂都快不能弯曲了，但那一刻，我们是欣慰的。由于患者病情危重，接着又是协助插管，上呼吸机，抽血气等等。一夜我们未曾合眼，未曾停歇。拖着疲惫的身躯直到第二天九点，感觉人快倒下，走路都是轻飘飘的。偶尔我也迷茫，也曾想过放弃，直到前段时间，看到了“最美麻防人”的点滴事迹后，我再也没有想过放弃。他们面对手足畸残，面容可怖的麻风休养员，依然笑着陪伴、笑着呵护、笑着治疗，在每个孤独的和寂寞的黑夜里，对麻风患者的爱几十年如一日，他们这份真挚善良的天使心感动着我。当有人问我，从护理工作中你能找到幸福吗?我说，当我们可以让很多人战胜病魔，恢复健康，重新笑对生活的时候，这就是最大的幸福。这三年来，我问过自己，是什么让自己坚守这个既忙碌而又辛苦的职业?我想：护理工作在我心中变得实实在在：一个个不眠的夜班、来不及吃的一顿饭、或者无法坐下来喝口水的8个小时，还有那患者会心的微笑、一封感谢信，或是那双紧紧握住的久久不愿松开的手!所以我热爱，热爱着付出青春和汗水，热爱着在辛苦中换来生命奇迹，这既是对患者的坚守，也是对自己梦想的坚守。

再回首，那充满激情，充满泪水，充满欢乐，充满骄傲的岁月，我们播种智慧和爱心，让患者感受世间的温馨和美好，同时，我们也收获前行的智慧与力量。我感谢我的职业，是它让我懂得感恩，让我如此贴近生命，感悟生命。一顶燕尾帽承载一方蓝天，一袭白衣映照一腔柔情，我是护士，我骄傲。我的心—为爱坚守。

第3篇：为爱坚守 创造生命奇迹（范文模版）

四十载坚守 创造生命奇迹

——山西省道德模范、潞安集团漳村煤矿好矿嫂陈秋花的感人事迹 40年前，面对突如其来的灾难，她如果选择放弃，或许此后的日子会轻松许多。

40年前，面对瘫痪在床的丈夫、嗷嗷待哺的孩子，她如果选择放弃，或许早就卸掉了沉重的包袱。

然而，陈秋花选择了坚守，她用自己单薄的双肩支撑起了濒临破碎的家，用爱创造了生命的奇迹。

潞安集团漳村煤矿职工家属陈秋花为爱坚守，用最宝贵的青春年华演绎了一个催人泪下、感天动地的真实爱情故事。

天塌了 压不跨她柔弱的双肩

1974年，陈秋花的丈夫任俊山光荣退伍，来到了潞安矿务局漳村煤矿旧采队成为了一名煤矿工人，工作后不就他就和同村姑娘陈秋花喜结连理，组建了一个幸福的家庭。一年后，随着一声欣喜的啼哭，可爱的儿子呱呱坠地，一家三口沉浸在幸福和喜悦当中。这对于八岁就成为孤儿的任俊山来说才刚刚开始尝到幸福是什么滋味。

然而，不幸突然降临在这个平静和美的小家庭。1976年9月19日上午接近中午时分，任俊山和队友正在井下港道老空进行架木垛支护施工，突然顶板冒落，一块石头从他的后背砸向他的腰部，造成脊椎和神经多处断裂，经医院诊断胸椎以下高位瘫痪、双腿失去知觉、大小便失禁，生活不能自理，终身残废!这对于年仅22岁的陈秋花来说无疑是晴天霹雳!在医院里，陈秋花看着躺在病床上瘫痪昏迷的丈夫，再看看怀里嗷嗷待哺的儿子，她感觉自己的天塌了!

在医院里，大夫告诉陈秋花，像他丈夫任俊山这样的病情活不了几年，让他早点做好心理准备。陈秋花看着病床上虚弱的丈夫，泪水一下子涌出眼眶!她多么期待奇迹能够发生，哪怕丈夫瘫痪的躯体能恢复一点知觉对她来说也是一种希望!他不愿意放弃心爱的丈夫，不愿意放弃自己的家庭，她毅然选择了用自己柔弱的双肩撑起这个濒临破碎的家庭!从丈夫住院开始，他们一家三口在医院里度过了艰难而又漫长的七年时间!多年以后，陈秋花回忆起当初那一幕仍然泣不成声，一个女人生命中最美好的时光就这样在泪水和汗水中流逝。

选择了坚守爱情，陈秋花无怨无悔!在医院里，陈秋花抱着孩子照顾瘫痪在床的丈夫，常常是手里还拿着奶瓶，一转身就得马上照顾大小便失禁的丈夫，挖屎倒尿、翻身擦背，就连上厕所、吃饭、洗碗都要一路小跑。偶尔儿子有个头痛脑热、身体不适的，她更是忙得不可开交，往往不是两手屎，就是浑身尿，沉重的负担、巨大的生活压力使她欲哭无泪!病床上的丈夫，看着她一天天的憔悴下去，昔日娇美的容颜早早的黯淡下来，爬满了皱纹，心里说不出的难过，他恨自己站不起来，恨自己空有个躯体，不能为妻子分担一点点责任而泪流满面。当她看到丈夫神情恍惚时，总是把苦和累藏埋在心里，面带微笑和丈夫讲些高兴的事，并再三鼓励丈夫说：“只要你积极配合医院治疗，把好的治疗结果带给我，把好心情展示给我，我定会让咱们一家三口这个小家过出个人样来!

再难熬 咬紧牙总能撑过去

妻子深深爱和一天天长大的儿子让任俊山感受到了自己存在的价值!在陈秋花的悉心照料下，任俊山没有像医生所说的那样撑不了几年,逐渐有了活下去的勇气!出院后，陈秋花为了让丈夫和孩子生活上过的好一点，她开始自学裁缝，利用丈夫大小便的空余时间，天天糗在街边露天的一个老裁缝那里，看着人家是如何在一块块布料上比划、裁剪，再经缝纫机踏踏踏的一响，就缝制出一件件令人穿着合身的时尚衣服。她看在眼里记在心里，然后就在家里，用找来的废旧报纸做布料，在上面一遍遍边比划胸脯、腰围、臀部的尺寸比例，那些部位该收、哪些部位该放，有时看到老裁缝忙不过来，她就主动帮她锁锁边打打下手。老裁缝了解到她的情况后，也有意让她在摊上练练手。她做的第一件衣服是孩子过六一的白衬衫，由于那个时候没有市场，商店里只卖布料不卖衣服。邻居看着她家孩子穿的新衣服，就要求也给她们的孩子做上件，这样一来，陈秋花会做衣服的名声也就在邻居中间传开了，找她做衣服的人也就越来越多，她也就干脆在丈夫的病床边做起了裁缝。慢慢的陈秋花居然成了矿区小有名气的裁缝，每年到了10月份就不敢再接布料，给别人做过年的衣服了，就这还得临时请几个平时相处不错的好姐妹来帮忙。在细心照顾、护理丈夫的同时，她还增加了家庭的额外收入。

儿子14岁那年的暑假，陈秋花带着孩子回老家看望老人们时，年迈的姑姑高兴的对她说;你真是一个好媳妇。这么多年，你不仅把俺瘫痪俊山伺候的那么好，还时常接济我们这些老人们，你看孙子也长成了个大小伙，俊山有你这样的好媳妇家里家外就是个家，这让俺们彻底放心了。亲人们的诤言打开了她十多年的苦辣酸甜，顿时泪流满面!陈秋花含着眼泪说，日子再难我能要咬紧牙关挺过去，孩子和丈夫就是我的希望!

四十载 坚守创造生命奇迹

瘫痪卧床的任俊山，曾经有两次因为并发症高烧病危不退，是陈秋花用一颗永不放弃的心，从死神手里把他拽了回来。

1983年夏天，卧病在床的任俊山突然发起了高烧，体温40度多日不退，矿务局医院早早下了病危通知。她一面比以往更加精心地对护理丈夫，对大小便失禁造成的污秽床单被褥做到勤洗勤换，并采用酒精擦拭身体进行物理降温，又一面托亲依友四处寻求中医中药调理，功夫不负有心人，在中西医结合医治下，一个月后任俊山的体温奇迹般的开始回落，并且慢慢恢复到正常。

2004年，任俊山随着年龄的增大，平躺时间过长，身体状况也是越来越差。加之他不能自行排尿，尿液的残留物在膀胱中滞留过久，且存在尿液返流到肾脏，使肾脏功能减弱趋向衰退，并引起高血压等病症，不及时进行膀胱造瘘手术，丈夫又将面对死神的召唤。已经被病魔折腾28年的丈夫任俊山对妻子说：“这么多年我也活够了，你也受够了，不要再给我开刀治疗啦，钱不少花不用说，治好治不好还是两说呢?再者，我也不想临死前在肚上再留个刀口呀!”

面对丈夫的悲观情绪，陈秋花一方面积极和矿上领导商量做手术事宜，一方面还得做丈夫的思想工作。陈秋花执着感动着矿领导也鼓舞着丈夫，手术得以顺利进行。丈夫术后虽然马上减轻了他的部分病痛，但同时也给她日常清理、擦洗身子增添了诸多不便。导尿管道植入体内，很容易形成尿路、管道植入伤口的局部感染，每个月定期还得去医院更换一次导尿管，在护理上少有不慎、就要十天半月住院治疗。她坚信：没有克服不了的困难和护理难题，丈夫孩子就是我的一切。

如今，陈秋花在不知不觉中小媳妇熬成婆，已经花甲之年的她每天除了照顾丈夫正常的吃喝拉撒睡等生活起居外，始终坚持早晚推着轮椅帮助丈夫做两次户外活动，使瘫痪卧床37年的一级工残丈夫，身体从来没有发生过褥疮及皮肤损伤等情况，人们只要看到这位生活乐观、年过半百的瘫痪老人，就不禁会啧啧称奇，夸奖家属体贴入微，赞扬家属护理有方。她说：儿子在潞安集团后勤中心上班，媳妇在潞安集团总医院工作，孙子上了小学，我支撑这个家到现在，不容易也很辛苦，但是自己活的充实。

死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老，陈秋花用40年的执着坚守改变着人们的世俗观念。40年的不离不弃;40年的艰辛付出;40年的乐观生活，创造了生命的奇迹，演绎了人间伟大的爱，她的爱，不是轰轰烈烈，动地惊天，而是默默无闻、任劳任怨。在陈秋花身上，我们看到了什么是至诚至爱，什么是大爱无声。她以真诚、爱心、责任支撑着家庭，更温暖着社会„„

刘卫民 秦锲

第4篇：坚守理想，收获奇迹

——读《新教育》有感

我是一名师范生，教育于我来说具有着非常的意义，寄托着我不一样的情感，但真要让我表达却又不知从何说起，我想我的“道行”确是太浅了，因此尝试着多阅读一些相关的著作一丰富自己，最近我看了一本朱永新教授的著作，里面关于新教育的思想让我深受启发。新教育实验是以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。其中朱教授还特别提到了关于教育理想的问题，当下，理想似乎是一个贬义词，经常被用来形容一些不切实际的想法，而又这些想法的人，往往被称为“理想主义”。在我看来，理想不同与幻想，不能够完全否决它，人之所以不同于动物，是因为人有思想，有精神，而人的精神性就注定人不仅仅是为了当下而活着，支撑人活着的往往是理想，而人的生命价值也我往往于人的理想有着密切的关系。常听人说有目标才会有奋斗的动力，理想从另一方面说不也是一个目标吗?一名教师只有为自己设置这样一个目标，才会不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，否则就会走弯路，就会荒废时间和精力。

也许我们会遭遇许多的磨难与挫折，也许会遭遇一些无法言说的隔膜于阻碍，有时甚至会遭遇世人嗤笑与误解，但是我们无可否认，理想更是一盏灯，一盏指引我们在黑夜中前行的明灯。著名作家雨果曾经说过“时尚有一种东西比所有军队都更强大，那就是恰逢其时的一种理想。”对于教师来说理想更不是一种“乌托邦”，这个支撑他们生活的东西，这个为他们每一天的生活得到鼓励和依据的东西，就是他们的教育理想。

当然有理想并不意味着就能成功，与理想相伴的另一个词汇，就是坚守。朱教授常用“带着镣铐跳舞”来形容他对坚守教育的理解。他认为坚守教育就要耐得住寂寞，就要淡泊宁静，相信未来。是的，没有坚守的理想就是空想，理想也就失去了其存在的意义了。在享受教育理想、享受教育幸福的路途中，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。

教育的使命在于塑造美好的人性，进而建设美好的社会，人的完整性首先是建立在善的基础上，让人称为他自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。坚持理想，为之奋斗，既锻炼了自己，更充实了自己。新教育有时播种理想的事业，我想一名教师，不仅应该具有教育理想，还应该把理想的种子播在学生的心中，只有孩子心怀理想，我们的名族才会有希望。

所谓新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。只有行动起来，才有出路。纵观当代教育发展形势，应试教育的弊端让人们越来越重视素质教育的发展，但学生的童年却是充满失败、没有美好的梦想，许多学生失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，要知道学生不是学习的机器，教育不是为了禁锢学生，而是为了发展学生，放飞理想，坚持理想，才会有更美好的明天。

通过阅读《新教育》，我深刻体会到了朱永新教授教育理念，理想仅仅只是他理念的一小部分而已，但它带给我的却很多，我也会继续努力下去的，相信坚守理想的我一定会创造出属于我自己的奇迹!

第5篇：在坚守中学习、在坚守中适应、在坚守中收获

------北京市教委赴加拿大皇家大学教育管理和领导力硕士研修班学习纪实

我们在干什么?

2011年，我们一行五位校长带着组织的希望来到西城研修学院，开始了为期一年的北京市校级干部加拿大教育管理硕士学位研修班学习。作为一次校长培训，本次主要是攻读加拿大皇家大学( Royal Roads university)的硕士学位。本次学习的分为三个阶段，第一阶段：两个月的英语强化培训，四个月的国内专业课的学习，六个月加拿大皇家大学的留学学习。全英教学是本次的特点，没有翻译，外籍教授、原版教材、英文写作、英语交流以及读大量的英文文献。

我们的课程总称EDLM(Master of Arts in Educational Leadership and Management), 它包括以下十门课程：

EDLM 501,Leadership for Learning(为了学习的领导力);

EDLM 520, Developing Intra-personal Capacity through Reflective practice(通过反思来发展个人内在能力);

EDLM 510, Research for School Improvement(为了学校的改进的研究);

EDLM 530, planning for School Improvement(为了学校改进的计划);

EDLM 540, Building & Managing the School Community(建设和管理学校社区);

EDLM 550, Communication for Learning(交流为了学习);

EDLM 560, Technology-Mediated Environment(技术媒体环境);

EDLM 570, Curriculum, Instruction and Assessment(课程、教学和评价); EDLM 580, Supervision for Learning(为了学习的监督);

EDLM 611, Research for Teaching and Learning(为了教和学的研究).同时它还包括，到教育部和各类学校参观，请各类相关人员为我们开设各种讲座。

我们的教授都是有着丰富的实践经验和理论修养的教育界资深人士。他们的经历大都很丰富，如教过从幼儿园至高中的各个学段，做过校长、教育局长、大学教授以及撰写过很多教育研究的文章。特别是设计教学活动和指导小组学习有着独到的技术和理解。

坚守对我意味着什么?意味着迎接从未遇到的挑战。

挑战1：全英的的教材、全英授课、全英的讨论和论文写作。这些对于大学过四级的年轻干部都感到困难，何况我这个一切相当于空白的老同志，也就是说，我这一年要记住几千个单词，还要能听懂教授的授课，还要能看懂英文的专业书籍，同时还要能适应西方家庭的生活，这些根本是不能完成的任务。

挑战2：学校的工作，我刚刚从延庆一中调入延庆三中7个月的时间，其中还包括2个月的假期，学校人员调整刚刚到位，一切才是刚刚开展。我却要离开学校去脱产学习，如何解决二者的矛盾，这是我面临的又一个挑战。

挑战3：文化差异，首先是吃，过去是热汤热饭、热茶热水，突然变成了生冷不忌。过去是中午吃饱、晚上吃好，现在是中午吃头天剩的或者两片面包夹几片薄火腿，晚上以肉食为主，营养够，量不足。这样的生活对于我这个从不吃西餐的人来说是一个挑战。看到他们“发达”的公交，你就知道人多的好处，因为都有私家车，所以坐公交的人很少，车也少。所以，两条腿步行就是主要的交通工具，我们每天到学校要负重走50分钟。和住家主人的交流是一个挑战(说明一下，为了解决我们的英语水平，学校强行要求我们住到纯英语为母语的家庭，这样的安排称为homestay)，主人负责我们的饭菜，我们随主人吃饭，切实感受加拿大人的生活，感受最真实的文化，带来好处的同时，也带来了生活的不便和一些小的摩擦。

挑战4：电脑、职能手机等信息技术带来的挑战。我们所有的课程、阅读、教学安排、作业要求、作业提交、作业反馈全部在网上进行。首先我们要能熟练的应用word软件，我们需要练习快速打字的技能，否则，录入作业是一大困难。我们要熟练使用学校的moodle平台，使用图书搜索的功能。使用电子邮件的交流能力，使用QQ或Fetion的交流和讨论能力。这其中最叫人纠结的是ApA的文本格式，美国心理学会为了统一学术论文的规范，规定一些列的论文格式，称作ApA格式。本来这些单个问题都能克服，但是他们蜂拥而至，就变成了我们这一年的磨难。

回顾我们一年的日子，我想只有用坚守这个词，才能形容。坚持的死守，守一会是一会、守一天是一天，不管何时崩溃，不管能否成功。在无奈中坚持，在无望中坚持，在无助中坚持。不知不觉中我们迎来了毕业。

我获得的哪些改变?

虽然我们没有变得更强大，但是我们变得更有韧性;虽然我们没有变的更深邃，但是我们变得更知道什么叫学习;虽然我们没有变得更满腹经纶，但是我们变得更知道如何行动。

改变1：我对英语学习有了更多的理解，英语学的程度好坏就是你与英语亲密接触的时间长短。听说读写必须综合训练，单词记到一定的量，大量的阅读是理解和记忆的捷径。学习是日积月累的事，效果的显现不是一朝一夕能看出来的，过度的强调某一项技能都是没有效果的，如单词不放到句子里和文章的语境中理解是没有什么意义的，除了基本句型和习惯用法，其他的很难说对错。用英语是提高英语学习兴趣的根本途径，用时关键是强调敢用、了用，而不是对错，对错的问题在交流中自然就解决了，我们有时过于强调对错，而伤害了学生的学习热情。学生因为放弃了学习，所以放弃了英语。如读英文文献，开始我需要对用有道词典一个一个词的挨着查，一小段就需查一个钟头，然后再用一个小时体会其意义，再用一个小时翻译成我能懂的中文，最后在和班内的国手请教本意，这样从开始老师讲完一章，我看懂一段，逐渐老师讲完一章，我能看懂一页，到现在基本上能跟上同学的阅读速度。

改变2： 理论学习不再枯燥。如何学习理论，我个人之见。要想象一个场景，把他们所说的加以复原，是指具体化。理论就是一个理想化的实例。然后把各种理论都映射到你的模型上，如果不够就修改和扩大你的模型，这样，所有的理论学完之后，你自己的完整的理论体系就建立了。当这些理论在你的模型中能够和谐共处时，你就完成了在他们之上的理论构建。记住，千万不要，用各种模型去适应各种理论，那样你将永远是理论的奴隶，永远解决不了你自己的理论构建，也就永远解决不了如何应用理论指导实践的问题。按照这一思路，我以我校为模型，把老师讲的各种理论综合分析我校的情况，不断地进行诊断、设计发展的目标、制定发展的计划、设想实施中可能遇到的问题和解决办法或者规避办法。不断地比较、融合和虚拟尝试实施各中理论，让我对教育的认知和理解有了跟多的认识，我想他一定会更好的指导我的学校管理实践。

改变3：通过大量的学校参观，我比以往更加了解了加拿大的教育现状。半年来，我们参观了BC省教育部的混合学习项目(在线和面授混合的学习模式)、拜访了各种类型的学校，包括幼儿园、小学、中学、高中、国际学校、私立学校、工读学校、社区学院，我们自己还参观了维多利亚大学(University of Victoria)，通过这些访校活动，我对加拿大的教育有了很多直接的认识。他们的共性是：1.教室设计宽大、楼道和专室为学生预留的活动空间充分、教学设备不很先进但齐全和使用，体现了学生的身心自由得到尊重。完善的劳动技能设施体现了，对学生生活技能和动手能力的重视。这和每家的车库中都放满了各种工具的风俗有关。2.各校都重视各种文化标示的建设，特别是体现核心价值观念的使命和愿景的明细阐述，让人感受到学校的内涵，教室的每一面墙、楼道的每一处都是学生作品和活动的展示，不追求高水平，但追求激励作用，体现重在参与。3.每一所学校都有国际学生，加拿大是一个移民国家，强调多元文化，但是，他十分重视国际学生的招生、教育，即为学校创造了经济收入，也使学校更具活力、更具开放性。4.在学校自主办学的基础上，出现了很多新的变化，给我印象深刻的是，网上学习的日趋成熟，网上课程建设完善、学员管理到位、成效显著。我们曾经请到一位中学在线学习的大学生作报告。我们还参观了一所学生完全自学的高中，学生每天按时到校，然后按自己的计划自己学习，当完成作业后，可申请考试，通过后就可向下学习，如高中课程提前休完，就可修习大学的在线课程，然后认定学分，到升入大学可以免修相关课程。4.我感受到中外好学校都有的共性是，学生的品德和行为教育抓的都很好，学生的学习热情都很高，学校的一切都井然有序。

改变4：系统的反思了自己的教学和管理实践，写了30余篇文章，5万余字。涉及学校工作的各个方面。养成了写教育感悟和思考的习惯。

改变5：利用相机和心灵，记录和寻找异域风情，搜寻加拿大人的日常生活、自然风光、学校活动等各个方面的资料二十几个G。为回国开展相关的文化比较课程提供了一手的材料。提高了审美能力和摄影技能。

改变6：经历了跨文化的过程，感受到了加拿大人的善良、严谨和悠闲的生活。感受力西餐的魅力，领略了平民的日常生活，参加了各种节日活动，如国庆节、感恩节、圣诞节，参加了homestay组织的生日party、教授家的同学聚会、学校的冷餐会、庆祝酒会、同学互访等活动，利用假期欣赏布查得花园的惊艳、板芙的美丽、华盛顿山雪的圣洁，这一切都为我们站在国际的视野去认识文化的差异、去认识教育的差异、去感受教育的本质提供了宽泛的基础。

新的回归

这次最大的收获我觉得还是能够更平和的看待教育的问题、社会的问题和学校的问题。带着憧憬而来、用心去体验一切、用真诚去思考内心的冲突，我感受到的是，教育没有本质优劣之分，有的是你的教育目标是什么?你所处的大的文化生态圈如何?可以说我们以前的教育是为了谋生和保证社会人员的上下有序流动，即技能和公平。那么我们已经开始进入教育是为了提高人的修养，进而提高生活质量的阶段。社会也逐渐需求的是素质的提升和个性化的人才，所以我们需要开放式的办学，借鉴西方的教育，来改革我们的教育。同时，我们也发现他们也在借鉴我们的文化，来改革他们的教育。而所有的这些变化，不是先知先觉的振臂高呼，而是社会和国家发展到这个阶段的必然需求。所以，我们雄厚的人文底蕴，古有恢宏的文化历史，今有丰富的奋斗传统，我想在党的坚强领导下，我对中国的教育未来，更加充满希望。

第6篇：坚守初心 成就幸福人生[大全]

初心是什么?是“人之初、性本善”的那份纯真,还是“人生若只如初见”的那份美好,更是“不畏浮云遮望眼”的那份勇气,亦或是“惯看秋月春风”的那份淡泊,不同的人会有不同的理解。

我的初心是什么?拨开往日记忆,16岁的我子承父业,走进了水文,那时的我还不谙世事。在一个映满朝霞的清晨,带着懵懂与梦想,我收拾起简单的行装,落脚在一个偏僻的水文站。工作的第一天,老站长就语重心长地对我说:“水文是水利建设的尖兵,是防汛抗旱的耳目,是江河的卫士,是为民服务的公益事业,对待水文工作一定要干一行、爱一行、精一行。”

在青山河畔,冽冽寒风,炎炎夏日,水文人没日没夜的忙碌着,在暴雨洪水中,顾不上吃饭休息,测流、发报、整理资料……经常彻夜不眠,舍小家为大家,坚守岗位,共负使命、各尽其才、各显其能,为取得防汛抗旱胜利和保护江河安澜默默地坚守着。没有鲜花和掌声,但水文人毫无怨言,甘于清苦,甘于寂寞,恪尽职守,默默奉献着自己的青春,为了水文事业的明天始终坚守初心,始终保持水文人的使命,始终坚持在平凡的岗位上,用行动向党和人民交一份满意的答卷。

在水文站成长的日子,我慢慢理解了老一辈水文人对水文工作的热爱,理解他们用自己的实际行动坚守着初心,在平凡的岗位做着不平凡的事业。我潜心学习,向书本向实践向老同志学习,立志当好一名水文人,我的初心就是成为老站长那样的水文人,传承好水文精神,用自己的实际行动为社会贡献力量。

水文是平凡而又朴实的工作,水文人一年三百六十五天,不分寒暑冬夏,常年工作生活在防汛测报的第一线,当初选择做一名水文人,就是选择默默无闻、吃苦耐劳、乐于奉献。记得 2002年8月,正值我在新化水位站担任负责人。新化县发生了五十年一遇的大洪水,为了向各级领导和群众做好洪水预报服务工作,我有条不紊的部署安排工作,克服困难,全心全意扑在抗洪抢险的第一线,由于人员少,任务重,我连续一个星期夜以继日地工作,忙碌到连吃饭的时间都没有,饿得实在受不了就吃个方便面,困了,就用冷水洗脸、擦风油精等办法坚守岗位,那次洪水期间向各级领导、新化电视台、新化报社等单位发布水情电话1000余次,答复水情来电2000余个。据不完全统计,由于水文情报预报准确及时,各部门决策到位为抗洪抢险赢得了时间。当新化县委领导了解到滔滔洪水中的新化水位站自记水位井井身多处严重开裂,随时都有倒塌的可能,便问在水位自记井上工作的我:“这么危险,你害怕吗?”我坦然一笑,说:“不会害怕,这是我的工作,也是我的使命,更是水文人的战场,如果水文人的坚守能够换取全县人民生命财产的安全,那是无比的光荣。”我的话语感动了在场的领导和群众,虽然不是豪言壮语,但却诠释了防汛抗旱、服务社会是水文人的初心,也是水文人的使命。

时光如梭,在平凡的工作岗位上默默坚守,虽然没有非凡的阅历,也没有令人炫耀的资本,但有一颗热爱水文的真心,奉献水文的诚心。自从我走进水文的那天起,便深深地爱上了水文,把平淡单调的水文工作干得有滋有味、有声有色,无论在哪个岗位,我都以本职工作为重,兢兢业业,任劳任怨,在平凡的岗位上为水文事业,奉献着自己的青春、热情、才智和汗水。我为自己选择了水文事业而感到骄傲和自豪,为自己坚守初心而感到幸福,我将继续在平凡的岗位上用自己的青春诠释着水文的初心和使命,演绎着水文人的幸福人生。(娄底水文局杨国梁)