学生假期社会实践存在的问题及对策
[摘要]假期社会实践活动是培养在校学生社会实践能力、提升综合素质的重要途径。假期社会实践在学校课堂教学和教学实践环节之外，对培养应用型人才起着不容忽视的作用。但在实践操作中却出现诸多问题，文章结合专业学生暑期社会实践的情况，积极探索完善的对策，即加强社会实践基地的建设、实现假期社会实践活动的常效化管理，把假期社会实践纳入专业的教学体系、实现假期社会实践活动的规范化管理，丰富社会调研内容和形式、使假期社会实践活动普及化。
[关键词]暑期社会实践 人才培养 问题 对策
[作者简介]李群(1980- )，女，山东潍坊人，东北师范大学人文学院城市管理系，讲师，硕士，研究方向为公共管理、城市管理;韩艳平(1978- )，女，河北邢台人，东北师范大学人文学院城市管理系，副教授，硕士，研究方向为公共管理、城市管理;赵晓杰(1974- )，女，吉林四平人，东北师范大学人文学院学前教育系，副教授，硕士，研究方向儿童心理发展与教育。(吉林 长春 130117)
[基金项目]本文系2014年吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“吉林省大学生社区志愿服务存在的问题及对策研究”(课题编号：吉教科文合字[2014]第581号)、2014年吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“吉林省机构养老发展的困境及对策研究”(课题编号：吉教科文合字[2014]第580号)的阶段性研究成果。
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一、假期社会实践的重要性
1.加强假期社会实践活动为有效拓展课堂教育提供时间保障。假期社会实践活动的开展可以有效引导在校学生真正做到学以致用，将理论与实际相结合，提高专业知识和专业水平。由于假期社会实践的时间较长，多为一个半月，具有时间优势，可以为学生更好地参与实践、体验社会和拓展课堂内容提供充足的时间保障。有利于培养大学生的集体意识和团队协作精神，提高大学生的课外学习能力和管理能力，有效地培养适应社会需求的实用型人才，从而为大学生就业和创业发挥积极的作用。
2.加强假期社会实践有利于推进大学生社会角色的转化。大学生假期社会实践活动是大学生按照专业培养目标，主动要求参与社会活动的一系列行为的总称。假期社会实践可以从时间上保障学生更好更细致地深入社会，触摸最具体的社会基层问题，进而更全面更真实地了解社会，增长适应社会的能力，树立正确科学的人生观，更快更准确地完成社会角色的定位和转换，这是其他类型社会实践所不具备的优势。经过大学四年的专业学习，毕业后学生应尽快完成向社会人的角色转化，而假期社会实践可以有效促进角色的顺利转变，提高学生就业后的社会适应能力。在假期社会实践的过程中，学生可以体验这种角色的转化，使自我价值得到体现和升华。
3.加强假期社会实践有助于全面提升大学生的就业竞争力。实用型人才如果具有较高的管理能力，个人的发展机会将更多，对社会的贡献将更大，这是社会发展对管理人才专业化的社会要求，所以要培养大学生的组织管理能力。大学生的假期社会实践活动为学生提供了各种各样提高管理能力的机会。假期社会实践是大学生结合专业知识积极主动参与持续较长时间的实践活动的行为，可以全面锻炼实践能力、管理能力和沟通能力等，能快速有效地提升学生的综合素质。在假期社会实践中，参与的学生需要负责部分管理工作，参与实习单位或者部门的分配工作任务、安排工作进程、检查工作质量、与实践单位沟通与联系等，学生的管理能力在实践中得到了很好的锻炼和提升。同时，一些假期社会实践小组的工作任务本身就含有管理的成分，可以使学生在实践中锻炼和提高管理能力，为毕业后顺利走向工作岗位提供了诸多经验。
二、学生假期社会实践活动中存在的问题
1.学生参与假期社会实践的活跃程度不高。假期社会实践教学作为深化学生的专业知识、提升学生综合能力的重要教学环节，设置的初衷是希望全体学生的积极参与。但在实施过程中，明显出现了学生参与人数有限、活跃程度不高的现象。同时，由于假期社会实践活动的特殊性，导致部分学生对活动认识不够，主动参与意识不高，存在虚假参与和不参与的情况，使活动的作用不能有效发挥出来。
2.假期社会实践活动的开展缺乏连续性。假期社会实践因教师、领导、能力、场所等客观因素的影响出现断断续续的情况，没有形成稳定的状况。目前，假期社会实践存在较多的自由状况，导致实践活动不能以系列活动的状况出现，不能真正配合专业教学计划的进度，使教学与实践出现相脱离的状况，实践活动的随意性和随机性较为明显。
3.假期社会实践存在“重形式而轻效果”的现象。假期社会实践一般是根据专业的教学计划安排的课程内容，组织学生根据专业学习情况结合自己的学习兴趣而进行的一项课外拓展的实践活动，以丰富学生的专业知识。社会实践的前期组织任务比较复杂，实践中的调研任务的安排比较细致，实践后的总结任务比较繁重。同时还涉及实践场地的安排、实践经费的筹集、实践时间的协调等问题。因此，必须在暑期社会实践前做好充分的动员、组织和协调工作。曾有报道指出，几乎所有的社会实践小组都随身携带相机等拍照设备，到实践地后先做的不是调研，而是拍照留念。最后调研报告的形成多是通过文献查阅所得，内容缺乏实践材料的论证，而最终评定的参照标准也是调研报告，所以使得假期社会实践活动成了走形式。
4.假期社会实践的调研结果可操作性不高。假期社会实践活动是由学校组织学生根据所学专业带着既定调研课题进行的活动。调研前应由专业教师进行调研指导。大部分学校都有规范的调研活动的计划和流程，并对调研材料的收集和调研报告的撰写有标准要求，但对调研框架的设计和调研内容的组织缺乏相对专业的指导，导致学生调研报告的撰写结果过于理论化，实践可操作性较差。同时，对调研结果考核的标准也不完善，使得学生对调研报告内容的组织不明确，进而导致调研材料过于形式化，不能很好地解决调研中出现的实践问题。
三、探索学生假期社会实践活动的新思路
1.加强社会实践基地的建设，实现假期社会实践活动的常效化管理。结合专业所学积极拓展专业社会实践基地建设，除了可供平时的专业教学实习之用外，还可以将其拓展为假期社会实践的基地，建立长期的实践合作关系，为学生的暑期社会实践提供稳定的场地。这种稳定的实践关系可以通过“校企合作”的方式，达到互惠互利的目的，在满足学校教学需求的同时，提升企业的专业水平。
2.把假期社会实践纳入专业的教学体系，实现假期社会实践活动的规范化管理。假期社会实践是结合每个学校每个专业的培养目标精心设置的，其目的是提升学生的综合能力。假期社会实践有利于深化大学生的专业知识，拓展大学生课堂理论知识。在假期社会实践过程中，既巩固了专业知识，又提升了学生的课外实践能力。应将其纳入学校专业教学计划和管理中，并科学地规划和引导，实现假期社会实践设置的规范化管理。
3.丰富社会调研内容和形式，使假期社会实践活动普及化。从设置假期社会实践的目标来说，一是提高学生的专业知识，二是提升学生的社会实践能力和综合素质。因而，假期社会实践的开展是希望动员全体学生结合所学知识通过不同的视角接触社会、感受社会，使学生在实践中都能受到教育，得到提高。通过丰富专业教学中的实践内容，进一步丰富学生参与假期社会实践活动的主题，让学生可以找到专业的兴趣问题并参与现实社会的调查，使假期社会实践普及化。通过假期社会实践活动的开展，让学生主动带着问题走近社会、了解社会、分析社会的现实状况、发现社会实践中存在的诸多问题，并结合专业知识全面分析和科学解决调查中存在的问题，使学生主动做到理论联系实践，提高专业知识和综合素质。
在假期社会实践活动中，学校要开展社会实践活动与专业教育相结合，真正体现“以学生为本”的教育理念，确保培养的学生有较强的社会适应能力，成为社会发展所需要的中流砥柱。
[参考文献]
[1]王学俭.社会实践是大学生思想政治教育的重要环节[J].高校理论战线，2005(5).
[2]吴晓晴.浅论高校大学生社会实践活动[J].教育理论與实践，2005(1).
作者：李群 韩艳平 赵晓杰
【摘要】社会实践是高校提高人才培养质量的重要途径和手段。现如今越来越多的大学生被要求参与到假期的社会实践活动中来，也取得了显著成效，促进了大学生的健康成长。但活动过程中也存在着问题，笔者通过问卷调查，针对问卷调查结果采用随机抽样法对其分析找到存在的问题，笔者发现学生在“实践形式”、“实践经费”“实践渠道”及“专业性指导”等方面存在很多问题，用层次分析法找到重点问题并详细全面分析其存在的原因，并到社会实践优秀院校调研学习，深入探讨解决办法。
【关键词】大学生;社会实践;现状;对策
当代大学生成长于物质生活相对优越、被家庭学校保护较好、社会竞争却异常激烈的一个时代背景之下，所以高校大学生被要求到参与社会实践中来，以达到完善自身能力、培养专业技能、更好的实现自身价值的目的。在当今社会发展的新形势下，国家也表示了对于“实践育人”的重视，表示“坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径：深入开展社会实践。要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。建立青少年参与社区服务和社区建设的制度。高等学校要加强社会实践，组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动以及社会服务活动。利用假期组织志愿者到城乡支工、支农、支医和支教”。
一、培养大学生实践能力的重要性和必要性：
(一)对自身的重要性：实践是检验真理的唯一标准，大学生主体在长期理论知识的学习下，只有积极参加社会实践，才有可能将所学知识更好的融入生活，有效的减少学生对于所学知识感到无用的消极态度。真正做到学以致用，提前进入社会，增强专业技能，加速自身社会化进程。
(二)对学校的必要性：人才培养质量是高校的重要指标，当时代要求创新人才需要与时俱进，不仅掌握扎实的理论知识还要具备相应的创新和实践能力，这就需要高校积极响应国家号召，认识到对于大学生实践能力培养的重要性和紧迫性，真正做到将理论与实践知行统一，为大学生自身发展的需求奠定基础。
(三)对社会的必要性：在当今时代背景下，竞争激烈，大学生表现欲强烈，但是自身能力不足，主要是实践能力缺乏不足以独立优秀的完成任务，导致更多的用人单位更注重实践、轻文凭，丰富的实践经历是就业的重要筹码，所以加强实践，积极适应时代的发展，满足社会需求才有可能成为潜在的社会的人才和国家栋梁。
二、大学生社会实践存在的问题
为了更好的了解高校大学生假期社会实践的实施状况及存在的问题，笔者采用问卷调查法实地发布纸质问卷400份，回收问卷400份，其中有效问卷389份，通过网络发布问卷300份，其中有效问卷279份;并通过对问卷调查的横向对比和纵向分析，基本了解到“缺乏科学性指导”“缺少实践机会”、“资金不足”及“社会实践形式化严重”是社会实践存在的主要问题。
针对问卷调查结果用层次分析法找到重点问题并详细全面分析其存在的原因，发现高校大学生社会实践主要存在的问题及原因如下：
(一)学校：学校经费有限、同时对于社会实践这方面投入较少，所以没有强大的师资及设备，也没有相应的实践基地，实践渠道学校也没有进行安排，同时学校对大学生社会实践不够重视，存在“重学术、轻实践”的现象，社会实践主要是各院团委负责，导致学生假期的社会实践缺乏科学性和专业性指导，再加上教师在繁重的项目和课程之余，缺乏积极性，学生缺乏系统培训，也不能更加专业的完成实践报告，学校也缺乏对于学生社会实践有效的管理体制和考核评价制度，社会实践的效果很难得到体现。
(二)学生：由于学校对于社会实践不够重视，导致学生只是把社会实践当成是一种课余任务来完成，他们对社会实践意义和作用认识不清，容易作假、积极性低。同时由于自身能力有限，也很难完成实践活动。在一定程度上，大学生自恃过高，不愿从基层做起，这对于实践能力的提高也是很不利的。
(三)社会：參与度不够，不能积极的给予在校大学生实践的机会。奖惩制度的不完善也在一定程度上打击了学生认真完成实践活动的积极性。
三、针对大学生假期社会实践存在的主要问题，根据现大学生实践的现状及对各高校实地考察的结果，笔者认为提高大学生社会实践效果可以从以下几个方面着手
(一)个人：大学生本身要意识到社会的残酷性和参与社会实践活动的必要性，强化自主规划意识和创新意识，要从被动的完成学校任务到积极参加各种渠道的社会实践。具体措施是了解就业严峻的形势及就业所必须具备的能力，从而激发参与实践的自身主动能动性。
(二)学校制度：高等学校首先应加强对大学生社会实践的重视，可以把社会实践纳入教学大纲，并设定学分，强制要求学生完成相应学分。增加投入经费，加强师资力量，开设专业与实践相结合的课堂，强化学生专业技能，主要培养学生的主动性、创新能力、随机应变能力、相关专业技能实践的能力，为以后进入社会奠定号扎实的基础。认真组织学生参加寒暑假社会实践，充分利用好假期时间，开展形式各样的实践活动，如：志愿活动、社会调查、公司实习等，同时建立完善社会实践后的评价制度和奖惩制度，调动师生的积极性。
校园文化：大力建设校园文化，开展“实践育人”“实践是检验真理的唯一标准”的重要教育和讲座，形成良好、向上的校园风气。加强学校内报刊、广播等对于社会实践的报道，提高学生积极参加社会实践的意识。
学校实践基地的建设：学校重视社会实践基地建设，与政府企业通力合作，不断丰富社会实践的内容和形式，为大学生提高社会实践的质量和效果创造条件。
(三)社会：作为社会崛起的希望，全社会都要积极的关心大学生综合素质的培养，支持大学生社会实践的开展，为大学生思想政治教育工作营造良好的社会氛围，甚至于提供相应的物质、条件、机会等帮助，为培养国家人才提供服务。同时在信息发展的时代，社会要注重网络的建设，严肃网络风气，不断更新内容，注重创新，吸引当代大学生，开展网络时代的政治教育活动。
(四)政府：政府的支持是大学生实践活动能够顺利开展的重要保证，政府应积极鼓励用人单位积极参与大学生实践能力培养工作，同时鼓励高校和各类优秀企业联合培养人才，从而为高校大学提供良好的实践环境和职位，并设立大学生实践基金，将基金奖励给实践能力优秀甚至于对社会有突出作用的个人或团队。这对大学生知行统一的培养有着不可替代的作用。
总之，加强对大学生实践工作的研究及培养，是时代刻不容缓的需求。大学生社会实践教育是一项长期的事业，它直接关系着未来的社会主义由什么样的人接班，关系着国家和民族的命运。
参考文献
[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号文.
[2]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[J].中国职业技术教育，1999(7)：868-878.
[3]董盈盈.关于我国大学生实践能力及其培养的研究[D].华东师范大学，2007.
[4]宋林霞.高校大学生社会实践实效性研究[D].南京农业大学，2012.
作者：张静
摘 要：在校大学生是旅游客源的一个重要细分市场，具有很大的开发潜力。在校大学生的心理特征、价值取向、知识结构使大学生旅游市场有别于传统的大众旅游市场。为了进一步了解大学生假期出游行为的特征以及影响这些行为特征的重要影响因素，我们对在宁高校大学生进行了调查，根据调查问卷收集到的数据进行统计分析，阐述大学生假期出游特征以及产生这些特征的背后原因，以此帮助大学生能更科学更方便更安全地增加旅游频率以及旅游范围等提出科学依据。
关键词：在校大学生;出游;影响因素;安全
一、研究方法与对象
调查对象：南京高校在校大学生
调查内容：有关大学生旅游消费的问题(资金，时间，地点，爱好，影响因素，安全等)
調查研究的方法：实地调研和问卷调查
二、问卷数据分析
本次共发放问卷200份，收回有效问卷200份，并对问卷进行分析，分析结果如下：
(一)大学生假期出游方式分析
调查显示，200人在回答“选择与谁出游”这个问题，选择“与亲朋好友结伴出游”的有169人，占84.29%;选择“独自出游”、“跟团出游”、“其他”选项的有31人，占15.71%;选择“与陌生驴友出行”为0。大学生出游时，并没有选择与陌生旅友结伴出游，这表明大学生自主独立及安全意识在不断增强。同相同年龄段的人一起出去，可以增加旅游乐趣，共同解决旅游路途中的问题，另一方面能促进同学之间的了解，增加感情;一个人出去安全性不高，有同年龄的伙伴的陪伴也能共同培养自主独立意识。
(二)出游频率分析
调查显示，大学生每学期出游一次约54%， 每月一次的约为20%。由调查结果可知，由于时间以及经济等原因，大多数大学生平均每学期出游次数为一到两次，一部分有条件的学生出游较频繁。
(三)旅游时间长短分析
大学生虽然有很多的空余时间，但还是以学业为主，这样，时间也成为了大学生外出旅游的一个制约因素。在所调查的人群当中，有54%的同学外出旅游1—3天，大多是利用双休日时间，39%的同学则倾向于小长假出去旅游，旅游时间为3—7天。
(四)大学生旅游资金来源分析
在校大学生在经济上不能独立，再回答“出游资金来源”这一问题时，占样本61.43%的123人选择“父母给”一项;占样本22.86%的45人选择“生活费中节俭”;而选择“兼职工作”和“奖学金”的只有25人，
大多数学生有出去打工赚钱的意向，但只有小部分付出行动，以至于旅游资金从兼职中来的被调查者较少。说明大学生经济独立程度不高。
(五)大学生出游受限制的原因分析
从图中可以得知，一半的被调查者认为阻碍的因素是金钱，同时由于找不到同伴和时间限制而影响出游的大学生也不在少数。资金不足是大多数大学生出游的最大问题。大学生是个特殊的群体，其处在一个尴尬的年龄阶段，有旅游的满腔热情，却不得不正视现实面对的问题。他们没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的依赖性决定了大学生的自主消费较少。这给旅游公司带来了挑战，作为旅游公司应该制定出适合大学生这一类人群的旅游方案和策略，如实惠省钱又能合理利用时间的方案，以免让消费者流失。
(六)大学生在计划出游时是否考虑安全问题分析
数据显示，九成以上被调查者有考虑或重点考虑安全问题，说明大学生安全意识很强，安全出行还要提高自身防范意识。
不管是长途游还是短途游，如果没有充足的准备很容易在旅途中发生意料之外的事故，特别是大学生外出旅游，不愿意跟团、喜欢冒险，去一些人迹罕至的地方。如果没有做好准备工作，可能会使整个旅途玩得不尽兴，还容易发生意外。所以在计划出行之前需要有一个较完善的计划，千万不要一时兴起说走就走，特别是对于一些自己不熟悉的地方，更加要事先了解好目的地的情况，以防到达之后漫无目的，而且容易出安全事故。只有在旅行前先准备充足了，才能使整个旅游的过程有备无患。
三、问卷引申分析
调查问卷的表象真实客观地反映了在校大学生的旅游行为状况，把这些表象进行引申，我们进一步探讨大学生出游的优势性因素和开拓大学生旅游市场的限制性因素。在此基础上对大学生出游安全问题提出建议。
(一)大学生出游的优势性因素分析
1、较强的旅游动机
大学生群体年龄段在18-23岁。作为年轻人，追求新鲜、刺激，探索精神强，不甘于墨守成规，易于接受新事物。而旅游作为新的生活方式，更受年轻人待见。大多数年轻人出游是因为对外界探索心理的促使，属于探求新知培养兴趣的旅游活动，也通常会得到学校和家长的大力支持。
2、较高的文化水平
受教育程度与对精神生活的追求成正比。受教育状况不同的人群，对旅游景观的审美体验不同，获得的旅游体验也不一样。在校大学生正在接受高等教育，自身素质、修养高于大众游客的平均水平。因此在开展旅游活动中，大学生会爱护公物，自觉保护环境，学生团队也较易于管理。
(二)开拓大学生旅游市场的限制性因素分析
1、社会环境的原因
旅游是一项社会性的活动，出游不可避免是要接触到社会的方方面面，社会的不安定因素也会影响出游者。诚信问题、安全问题、健康问题等都是学校、家长和在校大学生自身非常关切的问题。社会风气、治安状况、野外就住系统、安全警报系统等环节都是阻碍大学生旅游市场发展的一个重要瓶颈。
2、旅游者自身的原因
大学生经济上不完全自立，生活费用来源于父母，消费能力有限，为了省钱他们可能会风餐露宿，不会大量购物。经济问题阻碍了大学生外出旅游。另一方面，当代大学生大多为90后并且独生子女占多数，有些独生子女娇生惯养，怕苦怕累，独立意识不强，心理承受能力差、生活自理能力较差，这部分大学生不敢单独外出旅游，也不愿意参加团体外出探险探奇活动。然而事实上，他们也是真正需要这种锻炼的集体。
四、建议
通过此次调查，我们不难发现，现在的大学生课外生活不是外出旅游，主要是兼职和学习。但是，他们对外出旅游的态度是积极的，只是受经济压力的影响，时间、精力和环境等各方面因素的限制，不过我们在大学生身上还是看到了那种质朴的对大自然的向往和渴望探索。旅游不仅仅能使身心放松，更让我们在学习之余，多了一个与自然接触，与外界交流的机会。在领略祖国大好河山的同时，充分享受几千年文化所带给我们的震撼!
大学生旅游正处于一个具有潜力的低谷期，具有很强的弹性空间。旅游不仅仅能起到缓解身心疲劳的效果，更能让大学生们在繁重的学习之后，多了一个与大自然接触的方式，与外界交流的机会。我国大学生旅游市场的规模巨大，而且大学生的旅游动机非常明确即外出旅游能欣赏景观、增长见识，使自己的业余生活更加丰富起来。但同时金钱是制约多数大学生外出旅游的主要因素。目前大学生旅游还存在诸多问题，如消费水平低、信息来源单一以及安全问题等，所以有更加符合大学生旅游方式的出现，以便更好地指导我们大学生活和娱乐。
(一)对高校管理学生安全问题提出的建议
為了更好地促进大学生身心发展。出游应重点考虑安全问题。到目前为止，还没有一些专门来保障大学生旅游安全的制度，由于这种规章制度的不健全，所以有些相关规定就难以落实，以至于安全教育实际效果差，大学生在旅游过程中违法违纪、被骗、出现意外的现象一再出现。在我看来，首先高校应该要采取一些积极有效的措施，让大学生们能够了解到相关的旅游安全问题，为大学生安全教育工作，创造一个优良的环境。而且目前，高校的安全文化建设在安全管理制度、管理层的意识、管理设备配备、监督检查、措施落实等方面仍存在不少问题。
现在大学生旅游这个群体已经越来越庞大，学校采取的措施中也应该寻求一种安全的途径来满足大学生们对旅游的热爱，和向往。例如，可以在学校中成立一些旅游协会，并与一些旅行社达成协议，让大学生可以用最实惠、最安全的方式，到自己最想去的地方旅游。这样一方面可以满足大学生渴望出游的愿望，让大学生们在这个过程中不断地充实自己，扩宽自己的知识面和视野;另一方面，这样做可以有助于对大学生旅游市场的规范和管理。
除了学校方面要建立良好的制度，身为当代大学生，我们也应该要加强自身的安全意识，在各个方面提高自己的能力，身为大学生应该懂得对自己负责任，让我们在出行的时候更加有能力去保护自己的安全。
(二)对开拓大学生旅游市场提出建议
首先是薄利多销。旅游价格制定的是否合理，直接关系到旅游产品的竞争力，影响着市场开拓的效果。大学生旅游市场相对集中，规模大，但是大学生的旅游费用来源相对单一，大部分是来自于家中给予的零花钱和兼职所赚。金钱成为大学生出游的重要考虑因素，对价格非常敏感。因此旅游企业要想取得大的经济效益.就必须利用它的市场特点，降低成本，充分考虑大学生的价格承受力，才能取得价格优势，激发大学生的出游热情，形成规模市场，通过“薄利多销”取得良好的经济效益。
其次机动灵活，诚信为本。大学生思想活跃，精力旺盛，旅游动机多样化且追求个性化，因此要灵活推出旅游产品组合，令旅游方式多样化。
再者推出多种符合学生需求的主题旅游产品。像体育旅游、探险旅游、生态旅游等等，以吸引大学生的关注度，提高旅游企业的知名度及信誉度。
最后采取多种旅游促销方式。比如与高校社团合作、培养学生直销店、利用网络促销、采用宣传单及海报等宣传形式宣传。
参考文献：
[1]蒙睿等.在校大学生旅游行为研[J].究旅游学刊，2004(6).
[2]张庆祥，胡月明.我国大学生旅游市场开发探讨[J].现代商贸工业，2008(12).
[3]熊礼明.大学生旅游信贷消费开发浅析[J].广西商业高等专科学校学报，2004(1).
作者：唐敏
1、牢记：火警119，匪警110，急救中心120电话号码。
2、严禁到池塘、水库、蓄水池、河边等处私自玩耍洗澡。
3、不用湿手摸电器，发现别人触电不能用手拉，要用干木棒把电源打掉。
4、注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水;不随便在不卫生的地方乱吃东西，切忌暴饮暴食，切忌食用发霉、发酸、变馊、变质、过期的食物，以防食物中毒。
5、提醒孩子增强自我防范意识：不玩火，不玩电，不去公路、建筑工地等一切危险的地方玩耍，不与陌生人打交道，在没有大人监护的情况下，不私自外出;特别提醒孩子外出时注意交通安全。
6、不到营业性的网吧、电子游戏室等社会场所;不与陌生人或社会闲杂人员接触;禁止参加非法集会等不文明活动。
7、安排孩子做一些力所能及的家务，不要玩宠物，如狗啊，猫啊，一是容易被狗、猫咬伤或抓伤，得狂犬病的，二是容易得其他传染病。
8.出行注意交通安全，遵守交通规则。过马路走人行横道、斑马线;过马路要左右看，靠右行走，不横穿马路，不翻越栏杆，不与机动车抢行，不在公路上玩耍，不骑车上路，以免发生交通事故。乘坐交通工具待停稳后依次上下车。
9、不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆。在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全。如有学生假期外出更应加强安全防范措施，须有家长监护，防止意外伤害。
10、遇到雷雨天气，请拔掉插头，关上电源，避免雷击;遇到火灾等紧急情况，不要慌乱，学会使用正确的逃生或自救方法。
11、督促孩子按时完成寒假作业;鼓励孩子多读课外书，多看一些有意义的电视片;让孩子在寒假期间，积极参加社会实践活动，接触社会、服务社会;家长有机会多带孩子外出走走，增长见识;从培养孩子的兴趣特长出发，为孩子提供学习和表现的机会;培养孩子“学科学、用科学”的兴趣，与孩子一起制作小发明，制作手工科幻画、电脑科幻画等。
12、一人在家时，一定要关好门窗。如有人敲门，先要从猫眼或门逢中看清来的人是谁，再决定是否开门。不管来的人有什么理由，即使是自称是你的爸爸妈妈的朋友的人，请你都不要给不认识的陌生人开门。
13、不要听信陌生人的话，不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐骗。
14、单独外出时不要喝陌生人的各种饮料，不要吃陌生人给的糖果或其他食物，不要到荒凉或偏僻的地方玩耍。发现坏人，或者碰到紧急的事可以打110报警救助。
15、记住自己家里的地址、电话以及爸爸妈妈手机号码。还要记住自己的叔叔伯伯、舅舅、阿姨、外公外婆等家人的电话或手机号码，以便碰到紧急情况时可以及时联系。
新庄小学
2013年1月20日
一、婚假
(一)假期
1、未达到晚婚年龄或再婚的休5天;
2、晚婚的休15天;
(二)需提供的材料
1、申请人结婚证原件及复印件;
(三)婚假自结婚登记之日起一年内有效，凭医院计生办审核后开具的假单，向科室负责人请假。
二、产假
(一)假期
1、顺产：90天，剖宫产：120天;
2、晚育奖励15天;
3、办理《独生子女父母光荣证》的奖励35天，男看护假10天;
4、多胞胎生育每多生一个增加15天，产后结扎输卵管增加21天。
(二)需提供的材料
1、计划生育服务证(生育指标)原件及复印件;
2、出生证原件及复印件;
3、《独生子女父母光荣证》原件及复印件(在子女出生后2个月内办理)。
(三)凭医院计生办审核后开具的假单，向科室负责人请假。
三、节育假
(一)人工流产(引产)假
1、需具备的条件
(1)已婚已育女职工未采取长效节育措施(放置节育环)怀孕后，第一次人工流产的。
(2)已婚已育女职工已采取长效节育措施(放置节育环)带环怀孕后采取人工流产的。
2、假期
(1)怀孕2个月以下休15天，配偶看护假1天;
(2)怀孕2个月以上4个月以下的休30天，配偶看护假1天;
(3)怀孕4个月以上引产的休45天，配偶看护假5天;
(二)放置节育环(休3天)
(三)宫内取出节育环(休2天)
(四)输卵管结扎(休30天)男看护假3天
(五)输精管结扎(休10天)女看护假3天
(六)同时施行两种节育手术的，合并计算假期。
节育假均需提供 ①手术机构病历记录、②计划生育证明书，经医院计生办审核并在计划生育证明书上加盖印章后，向科室负责人请假。
▲自然流产、保胎失败等非计划生育需要的手术、治疗，不能享受计划生育假期，由人事科按规定审批。
中学生假期消费调查报告
中学生假期消费调查报告
一:为了研究和分析中学生的消费情况，我们从零用钱的分配和利用状况，购物心态，父母对子女消费的态度展开调查。做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。
另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并针对消费经济来源做了分析，并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。最后，由于中学生属于心理，生理，社会经验的转型期，正确引导他们的消费也是非常重要的。通过本文的调查分析，我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。
[课题正文] 消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对‚消费‛这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。
为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，
中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。
我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。
父母给子女零用钱。理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正
第 1 页 共 1 页 好相反。请看下面的数据。
由图表可知，父母关心子女的消费情况只占20%，而父母很少问子女的消费情况要占70%，不过问子女消费情况的也要占10%。这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故，父母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，觉得钱是很容易得来的，以至中学生的学习目标不明确，活在暂时的满足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。
我们调查学生是否管理每年的压岁钱，结果有100%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一，促使他们追求高消费。
通过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出以下几点： 加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。
学校开展思想教育工作，使他们认识到自己行为的对错。
组织学生多参加实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的认识到钱来之不易。
父母不应给学生太多的零用钱，应教育他们，让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的情况，促使他们不要乱花钱。
中学生假期见习报告
‚萤火虫、萤火虫，慢慢飞。夏夜里，夏夜里，风轻吹。怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光。燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向。短暂的生命，努力的发光，让黑暗的世界，充满希望……‛当这首甜美又略带淡淡忧伤的歌曲再次在我耳边响起时，上个月参加暑期社会实践的点点滴滴都随之涌上心头。这首《萤火虫》是‘万家帮’学员--可爱又活泼的曹晓晓的拿手好歌之一，以前我也有听过这首歌，但并没十分注意。当自愿服务的最后一天，我和晓晓在聊天时，她说她歌唱的特别好，随着她那甜美的嗓音和那熟练的手语，这首《萤火虫》也深深的进入了我心里。《萤火虫》唱出了‘万家帮’学员的心声，他们就像那夏夜里的萤火虫，虽然身在黑暗，但他们在黑暗里努力发光，绽放属于他们自己的精彩;他们很坚强然而也很脆弱，需要他人更多的关心和呵护。在帮助他们的同时你可以学到很多很多，感受许多许多感动……
又是一个美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社会实践的任务也随期而至。汶川地震后的爱心热潮仍在此起彼伏，虽然几千年前有人性善恶之争，但几千年来大部分人相信人性之善，婴儿的移情就是好证明。社会上的爱心在不断延续，为了献出自己的一份力，这次实践我参加了班里组织的活动之一-----‘爱在万家帮，自愿服务不放假’。南京素有火炉之称，这次我算是领教到了，在宿舍里哪里都是热的，在车站等车就更不必说了。我一共有三次服务，两次在下午，中午出发时热地发晕。不过大家都努力坚持下来了，这也算是不小的突破了。
第一个半天--尊重与了解
月号中午，我们顶着酷暑出发了。一路上我都有些担心，以前我都没有接触过智障儿童，不知道到时该咋办，虽然准备了一些小游戏，但心里还是没底，我想大部分第一次去的志愿者都有这种感受。去的路上发生了一点小问题，不过最终我们小组都开心地到达了安养庇护所。这里没有想象中那么大，人员那么多，但布置地很精致。老实说当我第一眼见到学员 第 3 页 共 3 页 时，本能的有些害怕，或许就是因为他们的不同一般吧。或许社会上有些人会凭感觉看不起或者轻视他们。小时候，不懂事，我和伙伴们还欺负嘲笑过一个智障儿童，我们以为他不会明白。其实他也是有感觉的，他很难过地走开了，留下一群大笑的我们……后来，我知道了人
们彼此间的尊重。理智告诉我他们应该被尊重，并且应该得到更多的关心和爱护。然而一腔热血的我们不知该从何下手，来过的本文来自转载请保留此标记。志愿者告诉我们，我们最重要的职责是看好他们，陪他们玩。佳馨是一个十分可爱的小女孩，于是我就坐在她旁边，拿来泡沫拼图想教她玩，结果一位教员说她不能玩这个;我想女孩应该喜欢串珠子，结果小佳馨只管往嘴里放，根本不理我的话。两次受挫，我有些灰心了。教员过来，耐心地教佳馨把珠子给她。她也简单地说了自闭的可爱女孩的一些情况和照顾她应该注意的问题。有了一定的了解和相处，我和佳馨终于有了一点沟通。随后我向其他人了解了一些学员的情况。第一天有些疲惫，带者对他们的尊重和了解，我们回到了学校，准备下一次的服务。
第二个半天--学会赞美
月号下午，我们按计划出发了。认真写字的子玥给我们留下了极好的第一印象，她的刻苦让我很钦佩。今天我就来好好了解一下她。这里的学员进行最多的是智能训练，偶尔也要到室外进行体能锻炼。非常喜欢荡秋千，我带她出去，结果有两个社区的小女孩在玩。我很自然地脱口对她说：‚男孩要让着女孩一点，我们等一会再玩，好吗?‛随行的教员俯下身，轻声在我耳边说：‚子玥是女孩子啊!‛我当时一阵脸红，因为子玥从外形上看很像男孩，我竟然一直理所当然地把她当成了男孩。要想了解他们还真得加倍努力，了解明白才能照顾好他们。幸好子玥没太在意我的话。荡完秋千，回到庇护所，她一坐下来就开始画画，她的努力非同一般。只见她几笔就完成了画作，很兴奋的朝王老师招手。王老师是一位很不错的教员，他走过来看了一眼：‚子玥，这是谁啊?是王老师吗?‛子玥就拼命地点头，王老师双臂伸直，两个大拇指上翘，大声说：‚子玥，真棒!‛ 第 4 页 共 4 页 此时子玥笑地那么开心!那么天真!那么令人感动!王老师的赞美连同他的手势都给了我深刻的印象。原来赞美可以如此有力量!我们不该吝啬我们的赞美，尤其是对残障的人。
第三个半天--学会拒绝
月号上午，这是我们小组此次实践最后的半天。佳馨有时很好动，会一个人跑出去。我拉着她的手跟在她后面跑了半天，终于她跑累了，要坐下来。这次她显得异常兴奋，一直要坐到我腿上并不断亲我的脸。我高兴坏了，一直以来她对我都是爱理不理的。正当我陶醉时，教员让佳馨坐到自己的位置上，让我暂时去照顾别的学员。原来佳馨的这种过度依赖
对她是很不好的，我们要学会拒绝。晓晓年龄稍大些，很活泼健谈，只是走路有些困难。我便和她聊了起来，她讲了很多很多，不过最多的是对王老师的赞美。如此深受学生赞美的老师是值得我们钦佩的。她还说了很多关于自己的事，她最大的特点是唱歌好。她说她最喜欢唱歌，《萤火虫》是她最喜欢和擅长的歌曲。接着她就唱了起来，打着手语，特别让人感动。
虽然实践结束了，但爱心和关爱并没有结束。萤火虫的旋律还在耳边萦绕，萤火虫的精神还在感动着我。他们就像是天上的星本文来自转载请保留此标记。星，坠落在凡间的黑夜里，变成了美丽的萤火虫……
这次实践让我走进了这个特殊的群体，但短短的几个半天是无法让我很深入地了解他们的。以上是我所学到的一点皮毛，希望可以给将要来接这爱心接力棒的人们一点建议，也希望熟悉此道的人给出更多的建议，让我们在这条路上走地更好、更远。
1、前言：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
2、教学目标:
1.通过此次主题班会使学生明白安全的重要性，尤其是放假期间的安排。2.学会珍惜生命，健康成长，好好学习，报效祖国。
3、主要教学过程:
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)不在路上玩耍，打闹。
3)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
4)骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
3、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
4、不随意点火，不带火种上山。
5)防溺水
不到机井、水库、塘坝等有水的地方玩耍。
4、教学总结:
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
学生签名:(找
5、6个学生签名，证明他们班有开展这样内容的主题班会)
兹有学校学院专业_同学于___年__月日至____年_月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生的职位是____，该同学在工作期间态度认真，脚踏实地，虚心请教并努力掌握工作技能，善于思考，能够举一反三，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人的意见。同时，该同学严格遵守我公司的各项规章制度，实践期间，服从安排，按时完成任务，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该同学的表现予以肯定。
特此证明!
证明人：(公司盖章) 年月日
大学生社会实践证明
______________学校：
贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________领导的一致好评。
特此证明!
__________(公章)
____年__月__日
实习证明
xx学校:
兹有贵校学习xx,在xx年x月x日于我公司进行了长达x多长时间的劳动实践,主要参与了x......x项目,工作中表现积极.认真负责.谦虚好学.....,得到了充分的锻炼,业务知识得到了快速提高,受到领导和同事们的一致好评.
xx有限公司(章):
部门负责人签字:x 年月日
社会实践证明
______同学社会实践证明
______________学校：
贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________领导的一致好评。
特此证明!
__________(公章)
____年__月__日
姓名班级学号 实习时间年月日至年月日
实习单位全称
实习单位对学生实习情况的意见(可加附页)
实习单位负责人签章：
实习单位公章：
20xx年月日
实习证明
______________学校：
贵校________同学于____年__月__日至____年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与了___________________工作，态度认真，获得了__________领导的一致好评。
特此证明!
__________(公章)
大学生假期实习证明
学生实习证明
兹有___________学校________同学于________年__月__日至年__月__日
在__________大学生就业实习基地实习(/或者__________公司__________部门实习)。
工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。(/可选)
特此证明。
_________大学生就业实习基地(/或者________公司)(盖章) 日期 实习证明
xx学校:
兹有贵校学习xx,在xx年x月x日于我公司进行了长达x多长时间的劳动实践,主要参与了x......x项目,工作中表现积极.认真负责.谦虚好学.....,得到了充分的锻炼,业务知识得到了快速提高,受到领导和同事们的一致好评.
xx有限公司(章):
部门负责人签字:x 年月日
2016-2017学年
圈滩小学
学生开学学习计划
2016-2017学年
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学生假期学习计划
2016-2017学年
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学校假期活动总结
2016-2017学年
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