高二数学上学期教学反思
高二数学教学反思
朱旺兴
紧张有序的高二教学工作已经结束了，经受了磨砺和考验的我，在各个方面都得到了很大的提高，尤其是学科知识的理解和业务水平方面更有了进步，这都离不开学校领导和同组的有经验的老师的支持和帮助。
“学高为师，身正为范”，作为一名人民教师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。
这一年来我认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经验丰富的教师请教，同时积极主动的学习老教师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心理素质的提高。尽管我在教学中小心谨慎，但还是留下了一些遗憾。
为了以后更好提高教学效果。经过一番深思，我个人觉得高二数学教学,应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。因为高考命题是以课本知识为载体,全面考查能力，所以，促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下：
一、教学定位要合理化，重基础知识、基本方法和基本思想
通过一年来的高二的数学教学，以及对会考试题及市统测的研究分析发现，数学考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，所以我认为，对于大多数的学生作好这部分题是至关重要的。我的做法是：加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是我们可以进一步改善的地方，可大大提高整体的数学成绩。与此同时，又要有针对性地提高程度较好的学生，先从思想认识和学习方法上加以指导，提高拔尖人才，这样把一些偏、难、怪的内容减少一些，在平时考试中，特别注意对试题整体的把握，指导学生的整体学习思想。
二、教师指导好学生对教材的合理利用
数学考试考查点“万变不离教材”，许多的试题就来源于教材的例题和习题,提高学生对教材的重视的同时，关键做好学生的学习指导工作，对于教材的改造和加工至关重要，先整体把握全教材的章节，再细化具体的内容，用联想的方式，对于详略的处理交代清楚，使学生在自己的头脑中构建知识体系,理解解题思想和知识方法的本质联系，提高实际运用能力非常重要。
三、理解知识网络，构建认识体系
各知识模块之间不是孤立的，我们要引导学生发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。这样，就可以把已有知识连成一个完整的体系，在解决问题时便会左右逢源，如鱼得水。
事实上，在知识点的交汇处命题，在试题中已非常普遍。因此，在教学中，选用练习时，不宜太难，以基础题训练为主，否则就会挫伤学生的信心;也不应过重，不利于对知识的理性归纳。由于L1学生的数学基础普遍较好，复习时节奏与速度不宜太慢，但尽量给予补缺补漏的时间。本人在这方面不足之处：W6复习、练习过于综合，有一定难度，因此收效不好
四、对会考与市统测试题的研究，变被动为主动。
教师对试题要精心研究，对于会考与市统测试题，从考试的知识点，考查思想方法上加以体会，形成自己的认识，关键是举一反三，对于不同的知识点精心设计难度不等的各种试题，形成题库使学生有备而战，使得考场上的时间更多一点，同时提高学生的心理素质，做到不骄不躁，通过实践发现，这种因素且不可忽视，通过今年的尝试效果非常好，如市统测中有2个解答题就被我抓到。
五、高度重视新课程新增内容的复习。
新课程新增内容：简易逻辑、平面向量、线形规划是大纲修订和考试改革的亮点，在高考都有涉及。现行教学情况与过去相比，教学时间比较紧张，复习时间相对短，新增内容考察要求逐年提高，分值也不断加大，如向量已经成为分析和解决问题不可缺少的工具。 在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在高考命题中采用新旧结合的方法。例如函数的单调性问题既可以用导数解决也可以用定义解决。立体几何问题的处理既可以用传统方法也可以用向量方法。只有重视和加强新增内容的复习，才能紧跟教改和高考改革的步伐，提高学生的认知能力和思维能力。
六、明确考试内容和考试要求，把握好复习方向和明确重难点
我结合自身的情况，工作中，我首先在进行复习内容的时候，先把《新课程标准》精读一遍，平时通读争取做到心中有数，同时经常请教本组有经验的老师学习好的经验，其次我总是努力多听本组老师的课，这样最有利于把握一节课的教学重点和难点，掌握难点的突破方法，及时反思并结合自己学生的情况做为教学中的指导，再次我争取把近几年的全国的高考试题做一遍，认真研究，从知识、方法和思想上入手。通过实践证明效果很好，可以在今后的教学中得到应用。
七、把握教材，注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作
近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间紧张，但我们仍然要注意回归课本。回归课本,不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识,把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练，这样复习才有实效。
在自己作题时有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时结合参考题解加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。
学生的心理素质极其重要，以平和的心态参加考试，以实事求是的科学态度解答试题，培养锲而不舍的精神。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。
本学期学校安排我担任高二1312一个班的数学教学工作，其中1312班是文科音乐特长班，为了提高自己的教学水平，积极投入课堂教学改革中，严格要求自己，在教学上虚心向有经验的教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，有针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学期辛勤工作，我对教学工作有了如下感想：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与教法。
本学期我根据高二必修5，选修1-1教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认
真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，引导学生及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。积极开展课堂教学改革，因为所教1312班文化基础较差，数学基础、数学修养、数学能力都较差，所以我根据教学内容的难易选择不同的教法，容易的课题利用先学后教法，充分发挥学生主导作用，让学生自主看懂教学内容，同学间相互讨论探究解决疑难，学生提炼知识要点，教师把课堂完全交给学生，只在学生需要帮助给予指点;较难的课题采用精讲精练法，教师课堂讲解尽量做到言简意赅，深入浅出，使较难的内容清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关
键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生，生生的合作探究交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。1312班是文科音特班，大多数学生数学基础差，对数学没有兴趣和克服学习困难的毅力，所以我注重基础知识的教学和学生学习数学习惯的养成，加强引导和鼓励，尽量使多数学生对数学越来越有兴趣，成绩有所提高。
3、与备课组教师团结一心，取长不短，做实备课组教研活动
作为高二数学备课组长，每个星期二下午准时组织备课组老师参加备课组会议，每一次会议有研讨主题，对每个教学章节的教学设计，重点、难点，练习题的选择，教学中疑难进行研讨。教
学中对难点课题积极征求有经验老师的意见，学习他们的先进方法。同时主动听有经验教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，作为高二数学备课组长，在不断提高自己数学业务能力同时，尽自己所能帮助年轻的教师提高业务能力，快速成长。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好培优补差工作，注意分层教学。
对1312班学生，因为要学习专业
知识，课后独立自学文化的时间少，学生学习文化主要在课堂上，所以要充分利用好课堂的每一分钟，课堂对学生严格要求，要求每一个学生专心学习，想办法让学生在课堂保持有充沛的精力。在课堂上，对不同层次的学生有不同的学习要求，以满足不同层次的学生的学习需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通
常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育，培养学生能力。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，
有的虽然参与小组合作了，却不积极发言。合作学习还是没能真正地落实到实处。
今后我将努力工作，积极向老师们学习以提高自己的教学水平。 以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。
2012---2013学第一学期高二1部数学教学工作计划
新的学期，新的开始，为了顺利完成2013---2014学高二上学期的数学教学工作，特制定如下教学计划。
一、指导思想
坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。不断研究课程标准。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。
二、合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务
本学期的教学任务第一学段:数学必修5全册。第二学段：文科1-1(理 2-1)。
三、认真备课工作，保证质量
本学期坚持进行集体备课，多向有经验老师请教，争取备课做到既备教材又备学生，认真学习新课标，钻研教材，掌握教材知识结构，重点，难点，并与学生原有知识加以联系，做到有的放矢。
四、精选例题和作业
为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，可适度增减例题。课外作业分层要求：A组题要求学生都要完成;B组题要求学生有选择地完成;练习册上的题目经教师精选的必做，其他选做。
五、信息共享，发挥集体智慧的作用
为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备课组资料库，要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，及时应用到具体教学中。
六、认真抓好落实，全面提高
认真做好学困生的工作，对他们的学习加以督促，对他们的不良习惯加以纠正，争取不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，为使提高高二学生的数学成绩而努力奋斗.
七、教材体系内容分析说明
必修5：本模块包括解三角形和数列、不等式。通过解三角形的教学使学生体验数学在解决问题的作用提高学生解决问题和分析问题的能力，培养数学应用意识。通过数列的教学使学生了解数列的概念，理解数列是一种特殊的函数，让学生充分体验数学知识的形成过程。通过不等式的教学激发学生学习数学的兴趣，提高数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，数学表达和数学交流能力，发展独立获得数学知识的能力和创新意识。
选修模块分文理主要是帮助学生完善数学表达方式，学会用逻辑语言表达自己的思想判断、推理能力。向学生渗透解析几何的本质，能用坐标法解决与圆锥曲线的简单的几何问题，通过学习进一步体会数形结合的思想。
八、学生学习情况总体分析
通过一学年的学习,学生的数学成绩有了较大的进步，分析和解决问题的能力有了很大提高。学生学习数学的兴趣浓厚。但由于学生的基础薄弱，导致学生的成绩不尽人意，在很多方面有待进一步的提高：
1、分析和解决问题的能力能力较差，部分学生分析问题时抓不住问题的重点
2、运算求解、数据处理等基本能力也差强人意，有很多问题往往在计算方面过不了关。
3、独立获取数学知识的能力。学生的自学效果很差，不能通过平时的学习进行方法和经验的总结或者方法和经验的总结很少。
4、规范性差。平时学生做题时，不注重解题的规范，书写随心所欲。导致考试时在规范性这一方面失分较大。
九、改进教学方法，提高教学质量的措施
1、在五严要求下进一步转变教学观念，认真学习新的《数学课程标准》，在教学中注重学生的主体性，把研究性学习引入课堂教学中。重视知识的发生与发展过程，把学习的主动权交给学生。
2、重视基础知识和基本技能，加强通法通则的学习与应用。在加强基础的前提下培养学生的能力。不能一味地让学生只做简单题而忽略能力培养，也不能用过难的题目去要求学生。要让学生在掌握基础知识的前提下培养能力。
3、注重教学情境的创设与教学过程的精心设计，让学生充分参与到教学过程中来，要强调知识掌握的效率与课堂教学的效益。在保证质量的基础上，一步一个脚印，扎扎实实地完成教学任务。
4、在教学中重视对学生学习方法的指导，重视数学思想的培养，舍弃题海战。在平时的教学中要让学生有一定的数学思想与方法的积累，使学生逐步适应高考改革的要求。
5、加强新课程标准学习,提高自身素质。理论学习的同时,坚持业务学习,组织本备课组教师根据本年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短。
注：具体教学进度见《2013-2014高二数学第一学期教学计划进度表》
高二1部数学组
2013-09-04
2012---2013学年度第一学期高二1部数学教学工作计划
新的学期，新的开始，为了顺利完成2013---2014学年度高二上学期的数学教学工作，特制定如下教学计划。
一、指导思想
坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。不断研究课程标准。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。
二、合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务
本学期的教学任务第一学段:数学必修5全册。第二学段：文科1-1(理 2-1)。
三、认真备课工作，保证质量
本学期坚持进行集体备课，多向有经验老师请教，争取备课做到既备教材又备学生，认真学习新课标，钻研教材，掌握教材知识结构，重点，难点，并与学生原有知识加以联系，做到有的放矢。
四、精选例题和作业
为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，可适度增减例题。课外作业分层要求：A组题要求学生都要完成;B组题要求学生有选择地完成;练习册上的题目经教师精选的必做，其他选做。
五、信息共享，发挥集体智慧的作用
为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备课组资料库，要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，及时应用到具体教学中。
六、认真抓好落实，全面提高
认真做好学困生的工作，对他们的学习加以督促，对他们的不良习惯加以纠正，争取不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，为使提高高二学生的数学成绩而努力奋斗.
七、教材体系内容分析说明
必修5：本模块包括解三角形和数列、不等式。通过解三角形的教学使学生体验数学在解决问题的作用提高学生解决问题和分析问题的能力，培养数学应用意识。通过数列的教学使学生了解数列的概念，理解数列是一种特殊的函数，让学生充分体验数学知识的形成过程。通过不等式的教学激发学生学习数学的兴趣，提高数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，数学表达和数学交流能力，发展独立获得数学知识的能力和创新意识。
选修模块分文理主要是帮助学生完善数学表达方式，学会用逻辑语言表达自己的思想判断、推理能力。向学生渗透解析几何的本质，能用坐标法解决与圆锥曲线的简单的几何问题，通过学习进一步体会数形结合的思想。
八、学生学习情况总体分析
通过一学年的学习,学生的数学成绩有了较大的进步，分析和解决问题的能力有了很大提高。学生学习数学的兴趣浓厚。但由于学生的基础薄弱，导致学生的成绩不尽人意，在很多方面有待进一步的提高：
1、分析和解决问题的能力能力较差，部分学生分析问题时抓不住问题的重点
2、运算求解、数据处理等基本能力也差强人意，有很多问题往往在计算方面过不了关。
3、独立获取数学知识的能力。学生的自学效果很差，不能通过平时的学习进行方法和经验的总结或者方法和经验的总结很少。
4、规范性差。平时学生做题时，不注重解题的规范，书写随心所欲。导致考试时在规范性这一方面失分较大。
九、改进教学方法，提高教学质量的措施
1、在五严要求下进一步转变教学观念，认真学习新的《数学课程标准》，在教学中注重学生的主体性，把研究性学习引入课堂教学中。重视知识的发生与发展过程，把学习的主动权交给学生。
2、重视基础知识和基本技能，加强通法通则的学习与应用。在加强基础的前提下培养学生的能力。不能一味地让学生只做简单题而忽略能力培养，也不能用过难的题目去要求学生。要让学生在掌握基础知识的前提下培养能力。
3、注重教学情境的创设与教学过程的精心设计，让学生充分参与到教学过程中来，要强调知识掌握的效率与课堂教学的效益。在保证质量的基础上，一步一个脚印，扎扎实实地完成教学任务。
4、在教学中重视对学生学习方法的指导，重视数学思想的培养，舍弃题海战。在平时的教学中要让学生有一定的数学思想与方法的积累，使学生逐步适应高考改革的要求。
5、加强新课程标准学习,提高自身素质。理论学习的同时,坚持业务学习,组织本备课组教师根据本年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短。
注：具体教学进度见《2013-2014高二数学第一学期教学计划进度表》
高二1部数学组
2013-09-04
高二上学期教学工作总结
时间过得真快，转眼间高二上学期的工作就结束了。
这学期，我担任了高二实验班275班，普通班279班的数学教学工作。现总结如下：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不良的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，改错本，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，以后还要坚持下去。
二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力
高二的教学对我来说虽不是一个新的内容，但要做好不容易。我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。多听课、多体会，多总结，争取堂堂总结，这样每堂课便有不同的收获。另外，我还积极阅读教学教参书籍并积极撰写教学论文。1
三、课堂教学坚持以学生为主体，老师为主导的方法
鉴于本年级学生整体数学成绩不平衡，段考前，课堂教学非常紧密，生怕学生听不懂，学不会，课堂上总是讲一遍再重复一遍，甚至2遍。但是，段考成绩并不理想。反复的讲有碍于学生的思维能力的培养，成绩也就不会突出。段考之后积极总结、反思。决定实行学生探究、分析、自己少讲点播的方法，这样整个课堂几乎就是学生再讲在学在动脑。有的问题可以让学生去讲，另一方面也可以激发其他学生的学习兴趣，毕竟学生都有想展示自己才华的一面。
坚持了一个学期，我感觉收获颇多。期考取得较好成绩，两篇论文在2006年全国论文评比中荣获三等奖。
本学期我还担任高二年级数学备课组长,团结全组教师，开展集体备课等教研活动，发挥集体力量。
2010--2011高二数学教学工作总结
(上学期前半期)
宁县二中数学组 ：赵剑波
2011年11月22日
2010--2011高二上学期数学教学工作总结
本学期的教育教学工作已过半，为了把后半学期的教育教学工作做得更好，
特此对前半学期的教育教学工作总结如下：
人教版高二数学内容包括 “不等式”、“直线与圆的方程”、“圆锥曲线
与方程”、 内容多，任务重，时间紧且所教的两个班分快班和慢班。如何提高
课堂学习的效率和因材施教，就成为教学工作的重难点。针对学生的具体情况，
我主要抓了以下几个方面的工作：
一、准确把握学情状况，切实做到因材施教
1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心
在教学中，我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而老师只有一个，老
师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效
率，大面积提高教学质量呢?我的具体做法是：每当老师引导分析完成一个例题
的时候，都给学生充分的交流时间，以同桌、前后桌为交流的对象。以优辅差，
以中竞优，全面活跃课堂教学气氛符合当前的新课程教学理念。正是由于学生交
流反馈及时，才有老师在课堂上的有价值的有针性的即时反馈与辅导。当然我认
为最大的好处就是在学生互相帮助与相互竞争中，把教学所讲解的知识转化成为
自己的知识。优秀的学生展示了自己的才华，有了自豪感，学习较慢的学生没有
了学习的无助感，增强了战胜学习困难的信心，中等生得到了提升，可谓是基本
达到了全面丰收的效果。
针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小
步子的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数
学的应用价值，培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。在教
学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删除的内
容一般不再补充。利用各章设计的“信息技术应用”专题，鼓励学生运用计算机、
计算器等进行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认识了数学和计
算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。
2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进
实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等
生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学
生布置一些稍微难一点的题目。引导优等生克服浮躁、急功近利、眼高手低等不
良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题
的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他
们的知识视野，培养了他们的自学能力。
针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，如课堂提
问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业
时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提
示，遇到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅
导。我们还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心
理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的
问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每
节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有
效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。
3.教学不应“急于求成”，适量运用“缓兵之计”
在讲解“椭圆”时，有大部分老师是一讲“到底”。也就是把与椭圆有关的
知识点及涉及的性质全部讲解给学生。当然，老师这样做的想法是好的，但学生
接受不了，这不利于学生对知识的消化与掌握。我采取了浅层次的教学，把目标
定位在了解的基础上，不增加任何知识点，这样学生学习起来很轻松也很愉快。
在对本章的内容讲解完成后，我再把所谓的“焦点弦、焦半径、通径”等内容补
充上来，这样减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。
二、批改作业、辅导学生与考试评价方面
我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，
也是我们平时教学工作的重点。在教学中，我注意记录学生在做作业中，犯下的
错误，然后再一个个当面纠正，我很明白地告诉学生，如果你要抄袭作业的话，
请你不要上交，这样老师与你都轻松一些。因为我们让学生作业的目的是让学生
把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。当然这样做会加
重我们的工作负担，除了你要写好批改笔记外，你还要一个一个的辅导当然会很
累，但效果很好，因为你的辅导有了针对性。关于考试方面我的做法与大多数老
师一样。我对学生评价时允许学生要分数，然而我们很多老师对自己手中的分数
十分吝啬，我们常常说给分有据，扣分有理，我认为只要学生已经掌握了，你可
以给他分数，这对他们的学习积极性很有帮助及培养学生学习自信心。
三、坚持集体备课，做到优势互补
1.长期坚持集体备课，注重教研的实际效果
集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切
磋、一题多解、学情分析等“一得”交流都是我们经常随机教研的话题。对于
每个章节、单元，我们都要搞一次说课，主要说单元的教学目标、重点、难点;
说教材的前后联系、地位、作用;说突出重点、突破难点的措施;说本单元学
生应掌握的解题规律、方法、技巧。在教学过程中，我们按照"五个一"的要求
进行授课，即“统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统
一测试”。真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。
2.注重课堂教学设计，认真进行试题研究
在集体备课过程中，我们非常重视对课堂教学设计和试题的研究，对新课
程下的高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。每次考试都把出题作
为一种教研的形式，出题时尽量研讨筛选，考试后及时总结分析。加强互相听
课，增进相互交流与合作，发挥团体优势，实现资源共享。
3.注重信息技术与数学课程的整合，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产
生深刻的影响。新高中数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，
把信息技术应用融入到数学课程的各个相关部分，在本学期学习的两个模块中
就有十几个“信息技术应用”的实例。在圆锥曲线、线性规划教学过程中利用
动画课件加强直观教学，起到了非常好的直观作用，激发了学生的学习兴趣，
提高了学习效率。
总之，在一学期的教学中，收到了一定的效果，通过总结，对后面的工作将起到一个铺垫作用。
宁县二中数学组 ：赵剑波
2011年11月22日
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