读做最好的老师有感
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初识李镇西是在那次集体会上。当时看着他的光盘， 初识李镇西是在那次集体会上。当时看着他的光盘，聆听着他 的介绍，感觉他真的是一个了不起的人。作为一个老师， 的介绍，感觉他真的是一个了不起的人。作为一个老师，能与学生拥 有那么多快乐的往事， 留下那么多美好的记忆， 得到那么多学生的尊 有那么多快乐的往事， 留下那么多美好的记忆， 做最好的老师! 重，谈何容易? “做最好的老师!”什么样的老师才是最好的老师 谈何容易? 呢?带着崇拜与无穷的疑问我认真的阅读了李镇西老师的 做最好的 《 老师》一书。 老师》一书。 读后我才明白，李老师所谓的“做最好的老师” 强调的是“ 读后我才明白，李老师所谓的“做最好的老师”，强调的是“自 老师 己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自 己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”也 ——昨天的自己和今天的自己比 就是“做最好的自己” 这与 “没有最好， 没有最好， 只有更好” 就是“做最好的自己”。 只有更好”所表达的意思 是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，能理直气壮地提出‘做 是一样的，都在不断追求“更好” 但是， 理直气壮地提出‘ 最好的自己’ 则表明了一种更高的人生和事业的标杆， 虽然这个‘最 最好的自己’， 则表明了一种更高的人生和事业的标杆， 虽然这个‘ 好’永远达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的 永远达不到，但一个比一个的‘更好’ ‘最好’。”感受着这份“最好”，我开始每天审视自己，看今天的 最好’ 感受着这份“最好” 我开始每天审视自己， 课上的比昨天进步了没有，今天处理学生的问题比昨天冷静了没有， 课上的比昨天进步了没有，今天处理学生的问题比昨天冷静了没有， 今天为学生做得每一件事尽力了没有。同时我也引用李老师的“做最 今天为学生做得每一件事尽力了没有。同时我也引用李老师的“ 好的自己”来教育我的学生， 好的自己”来教育我的学生，并告诉他们凡是做一件事就必须尽心尽 力，凡是做一件事就必须尽善尽美，凡是做一件事今天就要比昨天尽 凡是做一件事就必须尽善尽美， 如人意。 如人意。 从书中得知，李老师每天坚持完成“五个一工程”——上好一堂 从书中得知，李老师每天坚持完成“五个一工程”——上好一堂 每天坚持完成 语文课， 语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题， 找一位学生谈心或书面交流， 思考一个教育问题或社会问题， 读不少于一万字的书，写一篇教育日记。 读不少于一万字的书，写一篇教育日记。很佩服李老师在繁忙的工作 中每天还能挤出时间完成这么多工作。每天上好一堂语文课也许我们 中每天还能挤出时间完成这么多工作。 每个人都能做到，每天找一名学生谈心也可以做到。 每个人都能做到，每天找一名学生谈心也可以做到。但每天与学生书 面交流、思考一个教育问题或社会问题、读一万字的书、 面交流、思考一个教育问题或社会问题、读一万字的书、写一篇教育 日记谈何容易?我们时常抱怨自己的时间不够用，但与李老师相比， 日记谈何容易?我们时常抱怨自己的时间不够用，但与李老师相比， 我们的时间要充裕的多。那么， 我们的时间要充裕的多。那么，我们能不能在繁忙的工作中挤出 5 分 钟时间与学生谈谈心呢?我们能不能偶尔把一些比较棘手的问题以书 钟时间与学生谈谈心呢?我们能不能偶尔把一些比较棘手的问题以书 面形式与学生交流呢?我们能不能每天写一篇教学日记呢? 面形式与学生交流呢?我们能不能每天写一篇教学日记呢? 不久前，因为有事，第八节课我提前走了一会儿 不久前，因为有事，第八节课我提前走了一会儿，那天大部分学 生早退，影响很坏。第二天当我怒气冲冲的走进教室， 生早退，影响很坏。第二天当我怒气冲冲的走进教室，叫起一个比较 守纪律的女生了解情况时， 班级中一个成绩名列前茅的学生 请允许 ( 守纪律的女生了解情况时， 我对他的名字保密) 我对他的名字保密) 马上站了起来承认早退是他带的头。 马上站了起来承认早退是他带的头。 我让他到办 公室等我。 当我从教室出来， 有两个平时比较捣蛋的男生也跟了出来， 公室等我。 当我从教室出来， 有两个平时比较捣蛋的男生也跟了出来， 他们承认了错误。 回到办公室， 我问那名男生为什么要替别人承担责 他们承认了错误。 回到办公室， 任，这是帮助嘛?男生承认自己错了。当然，一阵说服教育后我便让 这是帮助嘛?男生承认自己错了。当然， 他回班级上课了。 课他托我们班的一个孩子给我一封信，信中说： 他回班级上课了。下课他托我们班的一个孩子给我一封信，信中说： “老师，你也许看出了我对某某女生的不一般，今天的事是我错了， 老师，你也许看出了我对某某女生的不一般，今天的事是我错了， 但我很怕你训她。所以才那样做。 其实对于他最近的状况， 但我很怕你训她。所以才那样做。”其实对于他最近的状况，我已经 从别的老师那听说了， 但一直没有一个很好的机会沟通， 我抓住这个 从别的老师那听说了， 但一直没有一个很好的机会沟通， 契机，给他回了一封信，信中我告诉他，我是一个比较易怒的人， 契机，给他回了一封信，信中我告诉他，我是一个比较易怒的人，做 的很多事可能他们都不愿意接受， 的很多事可能他们都不愿意接受，但希望他们明白我的出发点是好 的，我还要他把学习放在第一位，要为了彼此好。他很感动，又用书 我还要他把学习放在第一位，要为了彼此好。他很感动， 信的形式告诉我，他会把握住自己，并努力学习。以后的日子里， 信的形式告诉我，他会把握住自己，并努力学习。以后的日子里，我 们经常这样书信往来， 们经常这样书信往来， 班级的很多事他都通过书信告诉我， 班级的很多事他都通过书信告诉我， 让我在第 一时间掌握并采取措施。 当学生对你敞开心灵的时候， “ 一时间掌握并采取措施。 当学生对你敞开心灵的时候，你的教育就 成功了一半” 在与学生书面交流的时候， 成功了一半”，在与学生书面交流的时候，我真正感受到了走进学生 心灵的快乐。 心灵的快乐。 李老师对“优生” 的培养和对“后进生” 李老师对“优生” 的培养和对“后进生”的思想改造也给我留 下了深刻的印象。特别是他让“优生” 更优和引导“后进生”发现 下了深刻的印象。特别是他让“优生” 更优和引导“后进生” 自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“ 自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一 个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。我们也是教育者， 个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。我们也是教育者，当我 们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。对他们， 们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。对他们，我们轻则嗤 之以鼻， 重则讽刺挖苦。 还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事 之以鼻， 重则讽刺挖苦。 例。 李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法， 李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法， 的做法也许是我们大多数人的做法 李老师当时对后 进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。 想想我们对待 进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。 自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样， 自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心 的去关心他，爱他。而我们的后进生， 的去关心他，爱他。而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自 己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。 己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。 ——我们眼中的这些后进生 当我们对 这些后进生大发脾气甚至把他们说的一文不值的时候， 这些后进生大发脾气甚至把他们说的一文不值的时候， 请想一想孩子 的父母， 请想一想我们自己的孩子也许有一天也会被别人说的一无是 的父母， 处的时候，我们内心的感受。 处的时候，我们内心的感受。 很久以前就有人提出要发现学生身上的闪光点， 其实我们的后进 很久以前就有人提出要发现学生身上的闪光点， 生还是有许多值得我们欣赏的地方。当我们对他们施以训斥或责罚， 生还是有许多值得我们欣赏的地方。当我们对他们施以训斥或责罚， 赏的地方 再见面他们都会主动与我们打招呼，他们的宽容恰恰是他们的闪光 再见面他们都会主动与我们打招呼，他们的宽容恰恰是他们的闪光 当我们有公共卫生值日任务时， 我们的后进生理所当然的替我们 点; 当我们有公共卫生值日任务时， 承担了， 承担了， 他们的热爱劳动恰恰是他们的闪光点; 他们的热爱劳动恰恰是他们的闪光点; 闪光点 他们蜷缩在教室的一 不管学得知识怎样深奥， 自己怎样听不懂， 他们依然坚持在那里， 角， 不管学得知识怎样深奥， 自己怎样听不懂， 他们依然坚持在那里， 享受着来自于老师的风吹雨打， 每天十三节课， 他们的毅力恰恰是他 享受着来自于老师的风吹雨打， 每天十三节课， 们的闪光点。 们的闪光点。 闪光点 当你发现了学生的这些闪光点， 当你发现了学生的这些闪光点， 闪光点 我相信你永远不会对他 我相信你永远不会对他 永远不会用刻薄的语言对他们说话; 们扬起你的拳头; 扬起你的拳头; 永远不会用刻薄的语言对他们说话; 他们说话 永远不会对他 永远不会对 们说“你是不可救药的”; 你是不可救药的” 因为他们或许在学习上是差的， 他们也 因为他们或许在学习上是差的， 但 许会在未来的某一天、 在某一个领域用他们的美德去创造最好， 达到 许会在未来的某一天、 在某一个领域用他们的美德去创造最好， 优秀。 优秀。 李老师说过这样一段话：“‘做最好的老师! 李老师说过这样一段话：“‘做最好的老师!’是一种平和的心 做最好的老师 态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的 也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃， 追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲 追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生; 竹杖芒鞋轻胜马’ 适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。 适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。“我不知道选 择教师这个职业对不对， 我也不知道我将来会不会成为一名优秀的人 择教师这个职业对不对， 民教师， 但至少现在我一直在努力， 一直在尽我心去做我做为一名教 民教师， 但至少现在我一直在努力， 师应尽的一切义务和责任。我想这样就够了。 师应尽的一切义务和责任。我想这样就够了。 今天，听了李镇西老师的讲座，感触很深。
他所说的做一个有思想、有情感、有童心、有才华的教师，我最赞同。而且，我也是在朝着这个目标努力的。其中，对于“做有情感的教师”我感受最深。我感觉到，身边有“情感的教师”并不多，这些不多的人当中又是班主任居多。有的教师在课堂教学上很有一手，但在情感方面很是淡漠。有的甚至看见学生会表现得很厌恶，而我认为这种“厌恶”的表情是学生最害怕、最伤心的，有时比严厉的批评更让人受不了。
我是个易感的人，易怒，但更易喜、易悲，我也会将我的情感表现在学生面前。每次与一届学生分别的时候，我都会哭，而且时常在梦中梦见他们。有些教师会认为是“矫情”。我也弄不明白，但今天我终于可以确定，我这样做没错，因为这种情感正表明了我与学生之间的相互依恋。不仅是学生依恋我，我更依恋自己的学生。我要继续下去，感动学生，也被学生感动，让情感丰盈师生的精神世界。
最佩服李镇西的，是他的坚持。从教二十多年，他每天坚持“五个一”工程：
1、上好一堂语文课。
2、找一位同学谈心或笔谈。
3、思考一个教育问题或社会问题。
4、读书不少于一万字。
5、写一篇教育日记。
无论是从前一个寂寂无名的人，还是现在成为名师，他都坚持这样做，他的毅力可想而知。
而我，最缺少就是坚持。一时心血来潮，做得很好。但热乎劲一过，就放弃了。而这种坚持与放弃之间，造就了成功者与普通人的差距。
现在，我很怕写论文，主要是没有素材支撑，而教育日记则可以帮助我积累素材，也是这个学期我想好好做的。平时同事周老师老在一旁催促，也提炼了一些内容，但一忙就忘了。其实“忙”也只不过是借口，再忙也忙不过李老师吧，还是自己不能坚持。
我觉得，把日记当作是一种乐趣、一种生存状态的描述，也能坚持下来，不要带术多的功利色彩。还是记录自己的教育原生态吧。
学校通知让听李镇西老师的课，刚开始以为又是纯理论的讲述，感觉没什么意思，但李镇西老师听说过，不过知道是语文老师，所以没有过多的关注，但听了李镇西的讲座后，我在激动、赞叹、折服的同时，受到了激励、鼓舞，找到了前进的方向，看到了未来和希望。 李镇西老师说：“我所谓的做最好的教师不是与我敬仰的钱梦龙、魏书生等老师相比„„但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比。我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更有诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智„„”
从某种意义上说，做最好的教师就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录，是他不断超越自己、不断地向“最好的教师”的境界靠拢的全程实录。
我们都知道任何一个成功人士的后面都洒下了许多艰辛的汗水，而我们之所以不成功，是因为我们留下的汗水还不够，还需要努力，在努力的过程中，一些人提高了、成功了，但大多数的人都还以失败告终，原因何在?很简单，概括出来就是两个字“毅力”，大多数人都缺乏坚持，很早以前就有专家说过人的一生其潜能都只能开发很少一部分，那怕是爱因斯坦，在社会上的顶尖有成就的人物，其潜能也只开发了百分之几十。我可以这样说，任何一个智力正常的人都可能成功，关键是看自己怎样去奋斗，就正如李镇西老师所说的，我们都要争取去做最好的，若是老师争取做最好的老师，若是营业员做最好的营业员，若是医生，就要做医术高明的医生，甚至哪怕只是一名“个体户”，也要当最受顾客称赞的劳动者。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁;给孩子一分鼓励，为他的每一进步喝彩;期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯;给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，——因为，爱学生就等于爱自己。
李镇西老师在讲座中还介绍了许多在教育实践中好的做法，以及教师素质提升的方法。他的表达别具一格，语言朴实、诗意、形象而充满激情。在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，他的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感„„浑然一体，全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。看后，心里极不平静，这不正是我所急需的吗，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探索!前行!
整个寒假，不停歇地劳作时，身体很健康，当一切都忙完后，我却病了，生病的滋味儿很不好受，所有还是趁着自己身体舒服的时候做点有意义的事情吧。今天听了李镇西老师的《做最好的老师》讲座，我更加肯定了自己的想法，虽然身体状况依然不佳，但是却还没有到了拿不起笔的程度，于是我就把昨天和今天班里的事情写一下好了。
正月十六早上8:00，我还在家里吃早饭，接到电话：“肖老师，你在哪里呢?”我以为是学生家长，马上就说：“我在家里呢，8:30报到，我就到学校了。”电话那头的人笑着说：“你记错了，是8:00报到，我刚才看见你们班门口的学生因为没有开门而在外边。”我这才听出来是晁校长的声音，顿时慌得我赶快准备出门，让孩子自己准备自己的东西，老公则赶紧放下碗筷，穿上棉袄，拿着钥匙，做好送我们的准备。等我们到学校，还是比规定的时间晚了十几分钟。
我就在这样仓促的情况下开始了这个学期的工作，后来才知道是上次正月十三开会时改动的报到时间。
整个上午，我的工作都安排得很紧凑。对学生作了开学致辞;收假期的各项作业，登记作业情况;打扫卫生;抱新书、作业本并发放;调座位;选班干部、组长等等，到11:00的时候，我才组织学生离校。(其实这些工作我早有打算，所有尽管今天的时间有点紧，但是还是比较顺利地完成了。)
今天，我吸取了昨天的教训，早早地起床、做饭、叫孩子，所以到校比较早，课也上得井然有序。 早读时，昨天因为生病和有事而没有到校的三个学生陆续到班里，看到同学们的新座位，他们不知道往哪里去，刘奎和李涣淇几乎同时到校，他们问我时，我就安排他们坐在第四组最后，做同桌。过了一会儿，聂一冰过来了，我安排她坐在最前边讲台边的座位上，我看她有点不太高兴，就问她是否愿意，她说不愿意。其实这个座位距离老师最近，对于像她上课时总是控制不住自己的同学老说，这是个很不错的位置。我当时就说：“这可是个好地方，有的同学还主动要求来呢。”一会儿，李郁菲璠告诉我，她愿意去那个位置，我问她原因，她说：“我愿意离老师近点。”我看到她的同桌吴灿坤表情有点异样，也看到吴灿坤前边的吕林钊显出一副得意的神情。我知道他们对聂一冰有看法，因为聂平时上课不太守纪律，所有同学们有点不喜欢她。我就对那一片的同学们说：“聂一冰刚来我们班里的时候是有很多毛病，但是通过一个学期的努力，她已经有很大的进步了，希望她来到这里以后，大家都要帮助她，让她克服掉那些缺点，好不好?”他们都同意了，于是我就让李郁菲璠和聂一冰换了座位。
一看到有人换座位了，我发现第四组第三排有个女生举手了，我定睛一看，原来是郭冰寒同学，她平时不是一个爱提意见的学生，我弯下腰问她有什么事，她用微弱的声音说：“我不想坐在这里。”我下意识的问：“为什么?”她没有说话，只是用眼睛看了一下同桌，我马上明白了：闫晓东，何许人也，全校比较闻名啊，且不说他的学习，主要是他的个人卫生总是很糟糕。对于他，我不想歧视，可是同学们却很难接受，如果是男生跟他同桌，还勉强，一个干净漂亮的女生跟他坐在一起却是不是很容易的。放眼望去，班里的哪个学生能跟他坐同桌啊?我不禁犯了难，看到第四组最后刚坐下来的他们两个，我就有主意了，我走过去，问他们两个：“你们两个谁愿意跟闫晓东做同桌?”他们两个赶忙看看闫晓东在哪里坐着，我给他们指了指，他们表示都愿意，可是具体让谁去，我还没有定下来，猴精的刘奎却早已经把自己的东西收拾好，跑到前边去主动要求跟郭冰寒换座位了，郭冰寒很高兴地坐到最后边去了。
这样看来，解决棘手的问题也不是太难，关键是要找对方法。
今天第一天开学，我们就像往常一样课间做眼睛保健操、跑步，一切都像没有放假那样平常，一切如初，这就是老师平凡而又平凡的工作。2012年2月8日
听李镇西讲座有感
(2010-11-29 09:16:10) 转载▼ 标签：
杂谈 李镇西教授这个名字对我来说是非常熟悉的，他是位教育专家。享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”，2007年被评为“2007十大感动四川年度人物”。今天有幸与李镇西老师近距离接触，聆听他激情澎湃的讲座——《教师的人文追求》。李镇西老师将近三个小时的讲座感染了在场的每一位领导和教师，大家与李镇西老师的思想产生了共鸣。他的幽默、他的睿智、他的教育理念都给我深深的感动。 李镇西老师博学众长，胸襟坦荡，他的心中能容湖泊大海。他有一颗博爱心，他把所有的爱献给了他的学生。他把对学生的爱视为一个教师的理想和责任。李老师已是一个成功的学者和专家，但他甘愿为了中华民族教育事业的辉煌奋斗在教
育的第一线。 “教师的理想和责任”是李镇西老师的专题“教师的人文追求”中讲到的第一点。他还说教师的理想和责任不仅体现在对学生的爱，还体现在教育写作和科研。在他的写作中阅读是基础，实践是源泉，思考是灵魂。他的作品数令人惊叹。 李镇西老师在“教师的人文追求”中还讲到了另外三点：风骨和良知、视野和思考、学识和胸襟。他的这些思想认识都是在他自己的教育实践研究中总结出来的。他自己就是最好的见证。李镇西老师的此次讲座触动了我。此次讲座是对我的专业引领。使我坚信如何做一个让学生深深喜爱、终身难忘的好教师。在以后的教育教学中，我一定会以李镇西老师为引路人，去追求一个教师应有的人文追求。李教授的报告阐述了他的教育观点和实际教学中的成功经验。李教授在讲座中中有这样几句话给我留下了很深的印象。他说：我们活着，渴望幸福;我们教着，也渴望幸福。不但要自己追求幸福，而且要让别人也因我们的存在而感到幸福：让学生因为我们的存在而感到幸福;让家长因为我们的合作而感到幸福;让同事因为我们的共事而感到幸福。希望我们的幸福不会象花儿一样短暂，追求幸福，并让幸福持久。
这场讲座在我心里引起了共鸣，其实幸福就在我们平凡的工作中。也给了我很深的启发，我将更好的工作，成为一名幸福的老师!
听李镇西的教育讲座有感
2011-05-16 16:20:58| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅
李镇西的观点“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。爱不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律。”我觉得放在家庭教育中，也是正确的。现在的社会现实是—每个家中之只有一个孩子，望子成龙是每个家长的心愿，把孩子教育好是我们共同的目的。
每个孩子都会有他的长处。我的孩子高贻玥在学校五年的教育中，学科成绩优秀，各方面都取得了较大的进步，在此感谢老师的辛勤培育，感谢同学们对他的帮助、和良好的影响。在孩子的家庭教育中，我们认为，给孩子鼓励、引导孩子的兴趣、培养孩子良好的学习习惯是很重要的。
1、给孩子鼓励，引导孩子的面对挫折
学习是一件艰苦的事，同时也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，特别是四年级时，她告诉我“我语文偏科”，因为她的语文成绩在一学期里一直徘徊在B级中，这对于对自己期望值很高又比较好胜的她来说，是一种自我否定。为了让她从这种失败的阴影中走出来，我们给她讲了很多名人成长的故事，让她知道什么人和什么事都不是一帆风顺的，要面对挫折找到问题，解决问题。对于孩子一直感到头痛的阅读题，首先让她觉得必须学习才能实现愿望。同时在学习过程中，我们尽量把学习的内容应用到生活和游戏中，让她感到了很多的乐趣。她的每一个小小的进步，我们都会表扬她：表现不错!很有进步!这个主意太好了!想像力真棒!等等，让她很高兴，觉得很有成就感。做得不够好的，我会鼓励她说：相信下次会做得更好。
承认孩子的不足，引导孩子找出问题解决办法，不断鼓励孩子，孩子有了兴趣，有了信心，学习就会变得容易起来。
2、积极配合学校，培养孩子良好的学习习惯
为了及时了解孩子的表现，我每学期初都会收集孩子的任课教师的联系方式，这样就可以及时了解学校的安排、学习内容、学习进度，孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我们除了工作很忙，都会定期的跟老师取得联系，孩子在低年级时经常不做作业，我们就多联系，并根据老师提出的要求严格监督和协助孩子完成作业，并仔细检查孩子的完成情况，帮助她查缺补漏，对不懂的给她讲解，对出错的让她强化改正。
贪玩是孩子的本性，需要督促，需要引导，做好孩子的让孩子养成严格遵守学校的规章制度，上课专心听讲，课后复习，认真完成作业，独立思考，勤学好问等良好的学习习惯，牢固掌握所学知识。
3、坚持课余学习，不断扩大知识面
除学校的作业外，我们为孩子制订了学习、锻炼的计划，如阅读、奥数、会画、跆拳道等内容，按学期、周末交替进行。孩子的记忆力强，平时她偶尔也会引用一下看过的好词好句或诗词，并且很得当，我们也感到很欣慰。奥数不仅仅是锻炼孩子的运算能力，更多的是思维逻辑能力。
孩子喜欢听故事，我们要求她自己去看书，假期有时带她去图书馆，我发现她很喜欢，拿这本书看看那本书翻翻，多带孩子去图书馆是很有益处的，能增长不少知识。
知识是需要不断积累的，古人云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
4、家庭中营造良好的学习氛围
教育孩子的过程其实也是家长自我提高的过程，大人也有很多的不足，为了教育好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其注意，进而模仿、尝试。所以家长要率先垂范，从自身做起，平时做人做事都要给孩子树立一个榜样，使孩子的品德与智力良性发展。
教育孩子不仅仅是学习和考试，如何使孩子身心健康地走向未来，这才是很关键的，现在孩子看电视、玩游戏等问题，还没有找好的解决途径。
听李镇西讲座有感
听了李镇西老师的讲座，我内心很震撼，非常受教育。
李镇西老师在民主、科学和个性的教育思想指导下的爱心教育、后进生的转化、优秀学生的培养以及青春期教育的尝试给了我们很多的教育和感悟。
他的成功取决于他对教育事业的热爱和学生的强烈的责任感 当一个好老师最基本的条件是什么?李老师总是不假思索地回答“拥有一颗爱学生的心。”他的关于爱心与童心的随想以及爱学生的点点滴滴的事件是那么的真诚，那么的发自肺腑。他对学生的爱是一种兄长或父亲的那种亲情的爱。爱的让人感动，爱得让人流泪。而我们身边的很多老师似乎缺少了李老师的这种爱，不尊重学生，靠责备和惩罚等人治手段来教育学生的老师大有人在。
他的成功取决于他忘我的工作态度和无私的奉献精神。
李老师能和他的学生整天的“泡在一起”，他能对每一个学生进行家访，他能为了一个学生做了那么多。他能在课余时间和学生们一起开展各种各样的活动，如此等等。总之，无论为他的学生做什么，他都是无条件的。如果没有忘我的工作态度和无私的奉献精神能做得到吗?这真是让人敬佩。与之相比，我们之间的差距有多大?
听了李镇西老师的讲座，过去的一句很偏激的话“没有不好的学生，只有不好的老师”总是在我的脑海里萦绕，李老师的教育事迹正印证了这句话，又为这句话提供了极其有力的佐证。对于“没有教不好的学生，只有不好的老师”这句话，你又是怎样想的呢?
《做一个智慧的班主任》 听李镇西专题讲座有感
2010-11-02 22:00:57| 分类： 学习 | 标签： |字号大中小 订阅
穆 阳
10月23日，我有幸被学校选派参加由安徽省教育学会，芜湖市教学研究所、安师大附属小学联合举办的《班主任专业发展 徽派名师高峰论坛》。 本届论坛我第一次听到了李镇西老师的报告，虽然早闻李老师的大名，但以往听别人谈到的大多是他对学生的那片爱心。心想天下所有老师的爱心都是一样的，无非是关心学生的冷暖，聆听学生的心事，解决学生的问题，这些自己都能做到。但当今天自己真正拿出两个小时的时间来仔仔细细的听完李镇西老师的报告后却汗颜了，平时自己口口声声的说爱学生，听李镇西老师的报告后才明白那只不过是自己在一厢情愿的滥用权威，跟李镇西老师的爱学生比起来自己要学习的地方实在是太多太多。
李镇西老师的这个班主任之所以做的非常成功，我觉得最重要的一点是他的爱心。教育不是简简单单的爱，在他的爱心教育里充满了艺术，充满了智慧。
首先最让我佩服的一点，是他和学生之间的那份民主的师生关系。李镇西老师也对他所说的民主做出了解释：就是平等和尊重。谈到爱学生，恐怕很多人都不屑一顾，觉得做到这点有何难，但是又有几个班主任能与学生站在一个平等的位置上去爱学生呢?我们大部分的教师的爱心都带着许多专制的色彩。比如像李镇西老师提到的教训学生、体罚学生、拖堂等表现，我们在做这时候虽然冠上了爱学生为学生好的名义，但我们却很少顾及学生的感受，没有把学生当作一个有思想的人来看待。李镇西老师提到他的爱心教育有八个特征：爱心、尊重个性、追求自由、平等、法制、宽容、妥协、激发创造，这八个特征值得我们好好的去解读。李镇西老师的很多做法都让我很感动。他和学生订的一些班规，连自己的一些行为也规范了进去，很多人可能觉得他是在自讨苦吃，但是他能做到这一点就已经和学生站在了一个平等的地位上。并且在他违反了自己所订的规矩后也没有摆出一副老师的架子，而是甘愿接受惩罚，还不允许学生的帮忙。他的这种以身作则的做法，的确给学生上了一节很好的“民主”启蒙课，学生也会慢慢的增强自己的民主意识和平等观念，相信当他们走出校门的时候一定会平等的对待他人，不卑不亢的做事。
其次，我觉得李镇西老师在班级建设和班级管理上也做的非常有艺术性。我们很多当了班主任的老师每天觉得琐事缠身，手忙脚乱，即便这样班里还是老出意外。但李镇西老师的工作却非常有条理，即使他外出学习不能亲自监控在班里，他的班级也是每天在按部就班的运作，从不会因为他的缺席而乱成一团。这就在于李镇西老师充分发挥了班集体的作用，把集体作为班主任教育的一种工具，真正把班主任解放出来。他主张班级要“法制”管理，于是和学生定了一系列的规章制度。我们很多班主任无视学生的主体精神自己定班规，一个人说了算，这样做的效果一点也不好，学生不买账。李镇西老师的班规是和学生讨论着制定，并且涵盖了方方面面，而且非常具体，让学生一看就知道该怎么操作。这样的班规又有哪个学生不乐意接受呢?有制度也得有惩罚措施，李镇西老师的惩罚措施不是简简单单的罚抄课文或打学生，而是分为精神惩罚和行为上的惩罚两种，这样的惩罚不会伤害学生的自尊心，又从另一个角度体现了李镇西老师爱学生的一面。李镇西老师的班规还有“弹性”，规定了一些底线，这样更加增强了班规的可行性。
最后令我佩服的是李镇西老师笔耕不辍的精神。李镇西老师是名师，经常外出做报告，还担任班主任，按说他应该是够忙的了，但是他还每天坚持阅读、写作，这点不得不令我们佩服。我们还有什么理由抱怨工作忙没时间做这些必做的事情呢?要想成为专家并不难，难的是要坚持阅读、反思，写作。当我们真正感觉到这些是我们工作的需要，是我们提高自身的需要，我们也一定要坚持下来。
特别喜欢李镇西老师说的一句话，我也把这句话作为这篇观后感的结尾：“让别人因我的存在而感到幸福。”我们要在自己的工作中融入我们的教育艺术，让我们的学生因我们的存在而幸福一生，真正做一个智慧型的班主任。
听李镇西讲座有感
2011年12月25日，我和我校的其他5位老师有幸来到了无锡金桥实验双语学校，聆听了全国著名教育专家李镇西老师以“幸福至上，朴素最美”为题的班主任工作报告会。
在三个多小时的报告会中，李老师向我们展现了他三十年教育生涯中的点点滴滴。作为一名新班主任，我深深的为李老师的人格魅力所感染。李老师他把教育看成是最幸福的事，追求做最好的老师。李老师把他崇高的教育理念简单的华为了这么一句话，即“朴素最美，关注人性做教育;幸福至上，享受童心当老师。”这句话看似简单，如果想要真正实现，确实非常的艰难。李老师用了他30年的时间，才真正做到了这一点。
李镇西老师在他的报告会中，讲了很多他从教后故事，其中两个故事让我难以忘怀，并让我敬佩之至。一个是对女儿的培养。他讲到女儿的时候，我注意到他得脸上充满了难以掩饰的笑容。他说他的女儿因成绩优异被保送到国外留学，本来她有机会留在国外，但她放弃了国外优越的生活条件，依然回到父母的身边。当他诧异问女儿为什么要这样。他女儿说，我走了，你们老了怎么办!看似普通的这句回答，当时就让很多在场的老师潸然泪下。他培养了这么一个有孝心的女儿，他该是多么幸福啊，这是他作为一个父亲的成功，也是他作为一名教师的成功。
另一个他与未来班的故事!未来班是他从教后所教的第一个班，他把自己的全部精力用在了这个班级中，他把自己这个班级的学生倾注了无限的爱。他和他的学生打成一片，一起去郊外写生，一起为班级起名，一起谱写班歌的歌词。他们还把写的歌词寄给了著名音乐家谷建芬老师，希望她为他们的班歌谱曲。让人感到意外的是，他们真的收到了谷建芬老师的回信。谷建芬老师被他们浓浓的师生情谊所打动。收到信后立刻就为他们的班歌《唱着歌儿向未来》谱写了曲。当2010年春节未来班聚会的时候，以前风华正茂的少年也已经是人到中年，他们和他们的班主任李镇西老师再次唱起了谷建芬老师为他们谱写的班歌《唱着歌儿向未来》。看到自己的学生长大了，成才了，李老师的幸福溢于言表。
李老师为什么能取到巨大的成功，我认为这是因为他是一名纯粹的教师。他把自己的一腔真情投入到工作中去，爱学校，爱班级，爱孩子，爱自己从事的这份艰辛的职业。正是有了这份深入心灵的爱，才让李老师不管是对自己子女的教育还是对自己学生的教育都取到了巨大的成功。
在公司读书会的上发言
今天我们大家相聚在这里，首先感谢公司领导能给我这次机会与大家一起分享读书体会。通过阅读《做最好中层》一书，使我从思想上得到了升华，也为我在工作中指明的正确方向。下面我对书中的一些感受谈几点自己的想法，不到之处，请大家在会后我们进行多多的交流。
一、什么是中层?
中层，就是公司的中间力量，中层要做到“服务别人，发展自己”。中层需要有较高的执行力，要对于我们企业有很高的忠诚度。当前，我们站在企业发展的高平台上，如何实现企业制定的发展定位，全力打造国际化公司。我觉得有很多工作需要我们去做。为上下游企业服务是我们企业的成功之路，我们公司发展从当年的几亿，发展到现在百亿企业，始终是在服务别人中取得自己的成功。所以一个合格的中层，为领导服好务，为员工服好务应是我们的职责所在。
二、中层是公司的枢纽组织，需要起到承上启下的作用。
承上，就是需要我们完全听从公司高层的命令。那么如何做好承上，就需要我们通过自身的能力来完成领导交办的各项任务，这些任务有些是工作层面的，有些是考验我们的。所以我们都要用正确的思想完成它。做好承上，需要我们得到领导的赏识，这个赏识并不是拍马屁，因为拍马屁拍不好，那你就完了。赏识就是使高层领导对交给我们的工作放心，我们应当具有很强的工作效率。
启下，就是要管理好我们的员工。领导的命令我们要去执行，但
要放到肚子里面，我们不能用领导的话去命令下属，那是出卖领导，因为我们不是领导。我们不能借老总的威，管理下属。因为我们的立场不一样。我们在照顾好公司总的战略的同时,要照顾好我们这个小单位,因为我们的员工是需要去执行。我们要站在员工的角度考虑，对于高层领导的任务，我们要通过化，去和我们的员工讲。员工是水，我们是舟。水能载舟，亦能覆舟，我们要通过努力让我们的员工支持我们的工作。
三、中层要勇于承担责任
最后我想说，人，要做肩膀+脑袋的人。肩膀在身体上，不在头上。我们中层要做一个有肩膀的人，要勇于承担责任。身体要把我们的头撑起来，我们一定要服从，但不能盲目。因为领导不是神，是人。我们要坚持原则，但不能刚愎自用。我们要多站在领导的位置替领导多想一想。我们要想办法把上级的命令转化到我们的员工中去。做到干好每一天，成长每一天。
中层——“中艰力量”，这个间应当是艰难的艰，因为有很多工作需要我们去做，需要做到承上启下，只有让我们的领导放心，我们的员工舒心，我们工作起来才能事事顺心。谢谢大家!
读《做好的老师》有感
读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”;“做最好的自己”表明了一种更高尚的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。所以我要如李老师所说，自己和自己比：我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩，我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻„„每天都不是最好,甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。
李老师强调自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。《做最好的老师》就是李老师“自己和自己比”的真实记录，是他不断超越自己、不断地向"最好的老师"的境界靠拢的全程实录。他用朴实的话语诠释着他成功的秘诀。 作为教师，我们都曾经想过如何去帮助学生，如何使学生的学习更好，也想过如何去爱学生，如何使学生能更崇敬自己„„但是真正做到的却很少。李老师对爱的那种坚持使我震撼。“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成自己一生的追求。虽然他做的许多事情都很普通，但他是在用心对待每一位学生。更重要的是他对教育的一种执着，对爱的一种坚持。。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!“愿老师的每一个细节，都会在学生心里留下美好和温馨。”不是吗?如果，我们能给每个学生以温馨，让他们每天都能感受到快乐，那么，未来的他们就一定会给社会无数的美丽和惊喜。
爱与思想，师者魂灵
童怡
这些年教育界流行这么一个说法：‚北有魏书生，南有李镇西‛。拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了自己的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！
童心是师爱的源泉，这是李老师告诉我们教师的一句忠告。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生‚一同哭泣，一同欢笑‛，这样的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心还意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的‚尊严‛，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。 教育是爱的事业。李老师深深打动我的一个重要原因，便是没有爱，便没有教育。他始终如一和学生进行心与心的交流。李镇西老师可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的‚师爱‛理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是‚爱‛学生的。读完这书我扪心自问， 1
我爱每一位学生吗？我对学生的‚爱‛真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是‚怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生‛。爱，‚不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱‛。……爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是‚对学生的成长以至未来一生的负责‛。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是‚需要一颗童心‛，用童心去碰撞童心。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
传道、授业、解惑，这些都是教师的职责。一名合格的教师，还必须是一名有思想的老师。《做最好的老师》的第二章便是‚提高教师的素养‛。书中这样说到:‚只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。‛仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。近来，朱校长不断提起‚做一名优雅的教师‛。我想第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。‚做有思想的教师‛是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。‚做有思想的教师‛，除了有思想，还必须要有一
定的底气，如果没有扎实的基本功、厚实的人文底蕴、创新意识，那也只是一种空想。李镇西老师将‚读书、教书、写书‛视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成‚手不释卷‛的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。如今‚书香校园‛读书活动正在展开，我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一，勤于思考，勤于钻研，从而成为一个有思想的人，一名合格的人民教师。
‚做最好的自己！做最好的教师！‛这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。‚谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，‚最好‛就是‚更好‛，虽然这个‚最好‛永远达不到，但一个一个的‚更好‛，便汇成了一个人一生的‚最好‛。‚做最好的自己‛，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……‛他说:‚每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢‛看到这里，我想到了自己，也增
强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。
掩卷思索，获益匪浅。我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下。
2013年3月
做最好的自己
——读《做最好的老师》有感摘要：你或许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你或许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观...... 关键词：教师 自己 更好 最好
在读到李镇西的书——《做最好的老师》，有段话特别震撼我的心灵：“你或许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你或许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观......”。在千千万万的教师中，作为一名普通的人民教师，我相信我绝对不是最好的老师。但是，我想我一定可以做最好的自己。
时间，真的是一副很好的成长良药，它不仅可以让我们身体成熟长大，也可以让我们的心智成熟长大。虽然，我们都是成年人了，但是我们的心却仍旧还在一天一天的成长，直到老去的那天。盘点自己参加工作后的这十几年，虽然取得了些许的成绩，但是却也越来越发现自己的诸多不足和有待改进的地方。曾经以为有理就可以“据理力争”，说话做事有时不顾别人的感受；曾经也以为自己付出了就一定要有回报。后来，慢慢地，我明白了“有理不在声高”的道理，明白了付出其实只是自己尽自己的本分而已，没有任何的成
绩可以让我骄傲和炫耀。当有人夸我是个很有责任心的老师的时候，我告诉他：“这是我应该的”。
作为一名教师，尤其是当一名班主任，我选择了——热爱，就像对待自己的孩子那样，虽然孩子有时淘气、不听话，让做父母的操碎了心，但是我们依旧从骨子里深深地爱着他，所以，我爱我的工作就像爱自己的孩子那样，是发自内心的、真诚的爱。有人说，教师这行业太平凡，太没有出息，收入也太低，这或许是事实。可是，当每年春节我看到那些为回家过年买不到火车票与亲人团聚的悲切情境时，我就感受到了当教师拥有寒署假的温馨；当我躺在被窝里被朋友羡慕睡着也能拿工资时，我也感受到了一种满足。知足常乐，我们或许清贫，但是我们却可以快乐，有时候，心态真的很重要。
有人说，每个人都是一棵树。的确，我们生活的世界就像一片森林，其中，有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是白杨，有的人是杨柳。你或许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你或许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观......因此，我若是一名工人，我就要当技术最出色的工人；我若是一名服务员，我就要当服务质量最好的服务员；我若是医生，我就要当医术最高明的医生；我若是一名清洁工，我就要把地扫地最干净......现在，我是一名教师，我
就要做一名最好的老师。我们或许不能成名成家，但是可以成为同行业中千千万万普通人中最出色的那一个。
有人也许会说，没有最好，只有更好。做最好的老师这个说法矛盾吗？我认为不矛盾。“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——“最好”就是“更好”，虽然这个最好永远达不到，但是，一个比一个的更好便汇成了一个人一生的最好！所以，我要做最好的自己。
参考文献：
1.李镇西《做最好的老师》——桂林：漓江出版社，2006,5
《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。“做最好的老师”一直是我一个我梦寐以求的理想与追求，是我不断孜孜追求的动力，我用整个心灵去品读这本书，静静地去品每一个文字，每一篇文章，每一个故事，我看到了光明，我庆幸自己在这本书里找到了某种光明。《做最好的老师》为我指明了方向，它像一盏希望的灯塔，一个智慧的宝典，一个你我随时可以求助的良师时时激励着我前进，前进，再前进。读完这本书，我深深地感受到：每个人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最应该懂得的是，在应该开花的时候绽放，而且，要努力地开，开出自己心中最美最动人的那朵花。
李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观„„我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会接受一次新的洗礼：是呀，我们在自己的人生道路上，是怎样的度过自己的每一天呢?在年复一年，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高
呢?自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老师呢?
什么是最好的老师?我在《做最好的老师》这本书中找到了答案，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。我想重要的是李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”只有爱孩子你才能伏下身去给予他们无微不至地关心、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发现他们成长的欢笑与泪水所影射的点点滴滴，才能与他们的心同步，与他们的心一起跳动，才能理解与倾听他们的苦恼和困惑，爱而后育，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了意义，才得以升华。李老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，通过一篇篇文章，通过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教育事业的不懈追求，更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。
作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己„„但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育
思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草„„但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊!
李老师对爱的执著也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。
其次，使我强烈感受的是李镇西同志对学生的一腔爱心。这是所有成功教师的共同经验。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。对待学生的平等态度，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。
正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。有的人用“孩子王”的说法来贬低教师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何容易!
李镇西老师以一个语文老师的优美文笔和才华，折服了我!以一个班主任的细腻与认真，感动了我!教育就是一本书，做一个阅读者，生命将更加精彩;做一个阅读者，让自己的教育之花开出最美丽的花朵!
有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，当我面对那帮学生时,我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子!尽我心去做我作为一名教师应尽的一切义务和责任
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