总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《地理八年级下知识点总结》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级地理下学期教学总结
本学期教学的是八年级地理下册，共六个章节。如果按照正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。考虑到五月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及经验归结为：
一、 建合理的知识框架
为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中‚必须变革‘学科中心’‘知识本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程‛在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。
二、 以课改理念教学
地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及 终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。
另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、‚爱家‛意识。
三、 会考工作落实
在完成教学教材之后，即进入了紧张的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导学生以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成果：会考及格率为60%、补考及格率为100%。
诚然教学中仍然存在很多不足之处，如：有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。
人教版八上地理全册知识点总结
1、我国位于亚欧大陆东部,东临太平洋,路上邻国 14个,隔海相望的国家有 6个。
2、渤海附近有我国最大的盐场—— 长芦盐场 ,东海有我国最大的渔场—— 舟山渔场 。
3、 我国共有 34个省级行政单位, 包括 23个省、 5个自治区、 4个直辖市和 2个特别行政区。
4、我国总人口为 12.95亿(2000年第五次人口普查,占世界人口的五分之一以上,是世 界人口最多的国家。
5、我国平均人口密度为 135人 /km2是世界平均人口密度(39人 /km2的 3倍多。
6、我国以 黑河—腾冲 为界, 东部人口分布密集,西部人口分布稀疏 。
7、我国有 55个少数民族,其中壮族人数最多。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地 区,云南省的少数民族数最多。各民族分布具有“ 大杂居,小聚居 ”的特点。
8、我国地势西高东低中国地势三级阶梯:第一级阶梯(昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉 →第二级阶梯(大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山→第三级阶梯, 自西向东:
一、
二、 三。
9、我国由北向南划分为 寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带 。划分温度带的主要指标 是活动积温。
10、年降水量的总趋势是 从东南沿海向西北内陆递减 。
11、一个地方的降水量与蒸发量的对比关系,反映了该地气候的湿润程度。
12、 冬季风寒冷干燥,是我国冬季南北温差大的主要原因之一;夏季风温暖潮湿,形成了 我国的雨季。
13、黄河发源于巴颜喀拉山。黄河中游流经黄土高原,是我国水土流失严重的地区。
14、长江发源于唐古拉山脉。它是我国最长、最大、流域面积最广的河流。有“ 水能宝库 ” 和 “黄金水道 ”之称。长江水能资源主要集中在上游河段。
15、长江三峡(自西向东:瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
16、可以在较短时间内更新、再生,或者能够循环使用的自然资源属可再生资源。(土地、 森林、水和水能等
17、总是用一些就少一些的自然资源属非可再生资源。(石油、矿产资源等
18、土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地等。耕地、林地、草地为农业用地。建设用 地为非农业用地。各类土地所占比例不尽合理,主要是耕地、林地少,难利用土地多,后备 土地资源不足,人与耕地的矛盾突出。
19、 耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。草地主要分布在年平均降水量不足 400mm 的西部内陆地区。
20、 中国是一个贫水国家, 我国的水资源总量位于世界第六位, 但人均水资源仅为世界平均 水平的四分之一,排名在第一百一十位之后。
21、受季风气候的影响, 我国水资源的季节分配和地区分配很不均匀。 从时间分配看, 夏季 我国降水集中,冬春季则降水少 ;从空间分配看, 我国水资源南丰北缺 。 兴建水库 可以有 效调控径流和水量的季节变化。 跨流域调水 是解决水资源地区分布不均匀的有效办法。
22、 节约用水、保护水资源 是解决我国缺水问题的重要途径之一。
23、 交通运输对地区的经济发展起着及其重要的作用, 交通运输 又比喻为经济发展的 “先行 官”。
24、 铁路线、公路线、航线以及航空线 是我国经济发展的“ 生命线 ”。东部地区交通运输 网络密度大,西部地区交通运输网络密度较小。铁路运输是我国最重要的交通运输方式。
25、火车时刻表中的“↓(↑”表示“过站不停”和列车的行驶方向(上行,下行。
26、 利用动物、 植物等生物的生长发育规律, 通过人工培育来获得产品的各部门, 统称农业。 农业 是支撑国民经济建设与发展的 基础产业 。农作物包括 粮食作物(水稻、小麦——南宜 水稻北宜麦、油料作物(长江油菜带、黄淮花生区两大生产区、糖料作物(南种甘蔗 北甜菜、棉花(新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
27、工业生产主要是从自然界取得自然资源,以及对原材料(矿产品、农产品进行加工、 再加工的过程。
28、 工业 是国民经济的 主导 ,是国家财政收入的主要来源,也是国家经济自主、政治独立、 国防现代化的根本保证。
29、 高新技术产业 是以电子和信息类产业为“ 龙头 ”的产业, 产品的科技含量很高。 高新技 术产业的特点:从业人员中科技人员所占的比重大; 销售收入中, 用于研究与开发的费用比 例大;产品更新换代快。
我国高新技术产业开发区多依附于大城市,呈现 大分散,小集中 的分布特点。 秦岭—淮河一线
1、地理分区上:我国北方地区和南方地区的分界线。
2、气候类型上:温带季风气候(北与亚热带季风气候(南的分界线。
3、温度带上:暖温带(北与亚热带(南的分界线。
4、自然带上:温带落叶阔叶林带(北与亚热带常绿阔叶林带(南的分界线。
5、典型植被上:温带落叶阔叶林(北与亚热带常绿阔叶林(南的分界线。
6、土壤上:棕壤(北和红、黄壤(南的分界线。
7、水文上:黄河水系与长江水系的分水岭。
8、干湿地区上:半湿润地区(北与湿润地区(南的分界线。
9、地形上:华北平原与长江中下游平原的分界线。
10、一月份月平均气温 0℃等温线经过地区。
11、年降水量 800毫米等降水量线。
12、农业:小麦主产区(北方旱作农业与水稻主产区(南方水田农业的分界线。
13、亚热带水果柑橘生长的北限(橘生南国 。
这学期我担任八年级整个年级的地理教学任务，现将一学期的工作作如下几个方面的总结:
一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划
本学期八年级所使用的教材是粤教版地理教材。其内容主要是中国四大地理单元，我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。
二、自觉落实教学常规
1、 由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,向同学科老师请教,吸取他们的经验。
2、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。
三、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课校本研究活动。虽然自己的水平和能力远远比不上许多其他教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。
2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法。
四、反思教与学存在问题
1、学生学习
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差;另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分;此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。
2、教师教学
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。
五、今后教学应注意的问题
1、灵活创造性地使用教材。
在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。
在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。
3、在课堂上重视读图能力的培养。
刘德刚
本学期我担任八年级地理教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：
一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划
本学期 当我通过提问发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上，根据地理学科要参加统考的实际情况，决定时时刻刻开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理下册的教学任务外，还将组织学生为复习奠定基础。
二、自觉落实教学常规
1、 由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。
4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
三、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。 在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。
勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。
2013-2014学年下学期八年级地理教学工作总结
地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。初二学生，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。
一.激发学生学习的积极性
在教学中，利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计一些学生熟悉和感兴趣的地理问题和事象，初步激起学生的求知欲。
二.联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
三.制定合适的教学方法
在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、
邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。
2014-6-28
第七章知识点总结
1.南方地区位于以南、海。
2.南方地区地形复杂，有平原、丘陵。
3.南方地区的气候特征是 ，气候特点是 。
4、在湿热的环境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“”。
5.四川盆地被称为 ，云贵高原地区石灰岩分布广泛，统称为地形。
6.南方地区的耕地多为 ，是我国重要的水田农业区，这里主要的粮食作物是
7.上有天堂，下有苏杭指的是南方地区的地区，这里因为盛产稻米和淡水鱼被称为“‘ 。
8.长江三角洲地区主要包括 、南部和北部。
9.长江三角洲地区位于 地区，濒临 海和 长江三角洲的发展提供了优越的条件。
10.成都平原被称为“”。
11.长江三角洲的核心城市是，是我国最大的城市，是我国最重要的综合性工业城市。
12.长江三角洲地区有许多著名的旅游景点，作为世界文化遗产的和 是期中的杰出代表。
13.长江三角洲的水乡风貌也别具特色，江苏的，和浙江的、 等，已经成为著名的旅游胜地。
14.香港位于珠江口的侧，与广东省的 经济特区相邻，由三部分组成，回归祖国的时间为，区旗上的花为。
14.香港扩建城市用地的方式是和
15.香港是中心，中心中心和中心。
16.香港和内地的经济合作是，最大的进出口贸易伙伴是
17.澳门位于珠江口的侧，与广东省的 经济特区相邻，由、 三部分组成，回归祖国的时间是，区旗上的花是，澳门经济的主要支柱是。
18.港澳和祖国内地的合作模式是。
19.台湾省包括岛，以及附近的 岛和台湾岛北邻，东临，南邻，西部隔海峡和省相望，是我国最大的岛屿。
20.台湾主要的民族是，约占台湾人口的 、
两省迁居台湾的居民后代。台湾主要的少数民族是
21.北回归线穿过台湾岛的。
22.台湾地形主要以为主，平原主要分布在地区，是人口主要集中的区域，岛上河流，水能。台湾最著名的树种是树，台湾特有的树种是树。
23.台湾20世纪50年代经济以为主，是 密集型60年代开始发展了“”型的经济，是密集型，90年代开始，重点发展产业，是密集型。
24.台湾的美誉：
台湾因为森林、矿产和水资源等十分丰富，被誉为“”。
台湾因为森林面积广阔，一半以上的土地覆盖着森林，被誉为“”。台湾岛盛产甘蔗，被誉为“”。
台湾岛盛产稻米，尤其是蓬莱米，被誉为“”。
台湾盛产热带和亚热带的水果，被誉为“”。
太旺盛产兰花，被誉为“”。
台湾岛因为植物种类多，被誉为 “”。
25.台湾之最：台湾岛的最高峰是，台湾岛最长的河流是 ，最大的湖泊是，最大的城市是，最大港口城市是。
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