幼儿道德成长主题下的早期阅读方式初探
摘要：文章将幼儿道德成长与早期阅读融合，探讨了早期阅读对于幼儿道德成长的促进作用，建立合适的阅读内容体系，通过四个途径创设早期阅读环境，从教师的角度总结出四种早期阅读指导策略，填补了当前对于早期阅读研究中道德成长方面的空白。“着眼于幼儿道德成长的早期阅读研究”是江苏省张家港市万红幼儿园(简称我园，下文同)的研究课题，文章为课题研究成果之一。
关键词：道德成长;早期阅读
一、问题提出
有关专家认为，当前幼儿德育教育普遍存在三方面问题：家庭对幼儿德育教育的忽视、幼儿德育教育方法形式不当、社会不良现象对幼儿早期德育教育带来负面影响。而在早期阅读方面，有三种误区：成人化阅读倾向、纯文字阅读倾向、孤独化阅读倾向。应该“将我们的德育思想寓于儿童那敏感心灵的激动和渴望之中，寓于他们的日常行为之中，寓于他们的集体关系之中，寓于教师同儿童、儿童同家长、儿童同儿童之间的千丝万缕的联系之中。[1]”将早期阅读与幼儿道德成长融合起来作为课题进行研究，目前尚属空白。
在课题研究过程中我园已经形成了鲜明的“书香校园”的办园特色，依据课题思想我们确立了“以早期阅读为依托，构筑道德成长新平台”的教育理念，凸显了“将阅读进行到底，为孩子一生的幸福奠基”的办园目标。我们依据大中小幼儿的年龄特点，分别从幼儿与教师、幼儿与家长、幼儿与幼儿为切入点，通过环境创设、日常渗透、集体阅读、亲子共读等途径进行研究，融早期阅读于幼儿园一日活动为一体。
二、幼儿道德成长主题下的早期阅读内容体系
我们立足于幼儿道德发展的现状，通过对幼儿读物的筛选确立了适合幼儿道德发展的早期阅读内容体系，实现以阅读促进幼儿道德成长。
1.明确幼儿读物的分类。根据早期阅读问卷调查的统计和分析，我们将3~6岁幼儿常接触的的文本读物分为六大类：①启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。如《三字经》、《唐诗三百首》、《童谣》等。②思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。如《伊索寓言》、《好品德故事》等。③科普读物，指传授、普及科学知识的读物。如《十万个为什么》等。④传播人类历史知识的读物。如《上下五千年》。⑤现在比较流行的儿童图书和卡通读物。如《大头儿子小头爸爸》等。⑥文学读物(儿童文学读物)，如《格林童话》等。在调查中我们也发现，家长对“阅读”的印象停留在文本阅读方面，而忽视了视听读物对幼儿的教育意义。
围绕本课题以“文本读物为主，视听读物为辅”的早期阅读侧重点，结合家园共同阅读的方式，我们重新确定了适合本园幼儿实际以及课题研究需要的幼儿读物分类体系。主要将幼儿读物分为两大类，即课内读物和课外读物。课内读物多以教材上能渗透道德教育的儿歌、故事、童话、寓言为主;课外读物则以启蒙读物、品德教育读物和文学读物为主，科普读物、历史读物为辅。
2.探索各年龄段阅读书目。在课内读物与课外读物两大体系中，课内读物因来源于教材，具有典型的年龄特点，因此根据各年龄段不同的道德发展目标，我们确定了教材上的幼儿必读书目。而课外读物则因侧重点不同而适合各个年龄段。比如《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》等，若侧重于语言能力的培养，则小班幼儿也适合阅读;若侧重于理解其中的含义，那中大班的幼儿比较适合阅读;若立足于幼儿道德渗透，则各个年龄段均有适合的内容。因此，我们选择了比较优秀的作品作为幼儿阅读书目，由教师根据班内幼儿特点灵活掌握。
三、幼儿道德成长主题下的早期阅读途径
1.创设理想的阅读环境。我园根据孩子年龄小，注意力集中时间段，阅读容易受干扰，兴趣难以持久的特点，挖掘环境的教育功能，创设了一个温馨舒适，处处能阅读，时时皆教育的阅读环境。
(1)阅读墙上巧互动。根据我园墙面比较多的特点，我们将阅读按各个主题延伸到墙面上。如：由“丑小鸭”、“小红帽”、“白雪公主”、“龟兔赛跑”、“狐假虎威”组成的故事墙就有着鲜明的阅读特色。对应的墙壁上有小朋友在老师的指导下完成的对某个故事的真实印象：“画一画”画出小朋友心目中的故事，“说一说”在了解原著的基础上自己说故事，“演一演”是用小朋友最喜欢的表演形式将故事演出来。不同的层次有着不同的表达，不同的表达体现孩子们对阅读的痴迷。
(2)阅读区内蕴教育。
“我爱阅读”区：融合原著、原创、表演为一体的阅读区域。将平时积累的故事素材，通过老师的点拨进行创编，让所有的同伴共享，既锻炼了幼儿的思维能力，同时也发展了幼儿的语言表达能力。
“快乐书城”吧：根据幼儿不同年龄特点将阅读和游戏相结合的娱乐性阅读区域，如：大班开设带有创作性的自主书城，中班开设自助式的开放书吧，小班开设悬挂式的半开放书屋，既考虑到孩子的年龄特点和实际水平，又充分发挥了幼儿的主动性，游戏之中进行阅读，真正做到“阅读无处不在”。
“好书推荐”角：由教师和家长共同推荐图书供幼儿进行阅读。在幼儿道德发展目标的指引下，教师和家长都明确了幼儿阅读书目类型：故事类、童谣类、成语语言类等，这些阅读书目的共同特点就是从不同侧面折射出幼儿道德成长所需要的养分：诚信、合作、团结、专注、感恩……幼儿在阅读这些图书的同时，也得到了道德品质的熏陶。“好书推荐”角另一重要功能是发动家长和孩子一起进行阅读，长期的坚持养成了幼儿在家里也能进行阅读的习惯。
(3)亲子图书馆中见温馨。这个项目是教师倡议协助，家长配合创设，是阅读环境创设中的尝试性项目，目前只是在有条件的家庭中设点试行。我们建议家长在书房内给孩子设置一个独立空间，为孩子设置一个小小图书馆，方便孩子阅读。教师提供图书目录参考，阶段性组织孩子交流阅读内容。
2.提供优秀的阅读篇目。歌德说过：“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。”供给幼儿阅读的图画书应达到以下要求：以图为主，图文并茂;内容丰富，涉及面广。如：民间故事、神话传说、伊索寓言、格林童话等经典名著，《看图识动物、植物》、《看图识字》等知识类读物，以及《幼儿智力世界》、《看图说话》等启智类读物，都是幼儿喜闻乐见的阅读材料。
3.开展多样的阅读活动。“在适合幼儿的集体阅读活动中，教师能够通过观察比较，发现某些幼儿阅读的特别需要，这样可以提供恰当的帮助。”(莫拉，1986);不同的孩子对阅读的需要同样存在着差异，我们开展了多样的阅读活动，满足幼儿不同需要，使幼儿习惯阅读。
(1)根据阅读时间的不同，分为来园读、课间读、游戏读、集体读、亲子读。
(2)根据阅读材料的不同，分为大小图书交替阅读，听录音讲故事，利用多媒体进行阅读等。
(3)根据阅读目的的不同，分为正规性集体阅读活动、辅助性活动。辅助性活动又有图书漂流、童话剧、阅读游戏等。
4.构建科学的阅读评价。阅读，不能让幼儿觉得是一种负担，应根据他们自身的兴趣和爱好，确立科学的评价体系，给幼儿以充分的自由，让他们觉得是“我要读”，而不是“要我读”，从而提高阅读的自觉性。
(1)轻横向评价，重纵向评价。由于每位幼儿的学前受教育情况不同，知识基础不同，接受能力不同，因此阅读的水平更是参差不齐，应该在评价中强调重视纵向评价。基于以上原因，我们在图书后面设立“阅读感悟记录表”，由家长记录孩子在阅读中的感受，尤其是对阅读内容中道德品质的理解，加强自身的纵向比较，鼓励横向的比较，督促幼儿多读书，读好书，好读书。
(2)建立多元化的评价体系。改变传统的、单一的教师对幼儿的评价为：教师对幼儿的评价，幼儿对幼儿的评价，家长对幼儿的评价，幼儿自我评价。幼儿自我评价，采取“绘画周记”的方法，画出自己对某次阅读内容的感悟，以此来进行自我督促。
四、幼儿道德成长主题下的早期阅读指导策略
幼儿道德的发展是一个内化的过程，早期阅读能使幼儿对优秀的道德品质产生认可，同时也能在早期阅读中检视、纠正自己的行为，使之“习惯成自然，自然成性格”。
1.引读法：成人引导幼儿进行画面阅读的一种方法。幼儿故事多以图画为主，画面与画面之间相互关联，便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。
2.领读法：通过听取他人朗读故事，幼儿实现了解故事内容的一种阅读方式。幼儿通过看图来揣测故事内容，文字的阅读能帮助他们学会用更恰当的语句描述自己的发现。应该注意的是，读文字并非认字，而是借助成人的“读”来达到幼儿“读”的目的。
3.默读法：在熟悉故事的基础上阅读个体进行边读边想的一种阅读方式。它的前提是幼儿已经了解故事的情节，对故事所表达的情感也有所感应，此时进行阅读，方能达到强化理解故事情感的目的。
4.演读法：幼儿通过模仿故事角色(神态、动作、语言等)达到理解故事人物性格特点的阅读方式。如：童话故事《三只小猪》，老大老二的懒惰，老三的勤劳、聪明、勇敢，随着故事的变化更清晰。这些角色的品德，在幼儿模范表演的过程中逐步内化成自身对品德的认知，并有可能在日后转化成自身的品德。
参考文献：
[1]森林大地.为什么要阅读[EB/OL].http://blog.sina.com.cn/s/reader_4797afbd010083yl.html,2007-12-28.
作者：高燕
摘 要：幼儿园主题系列微课程是以幼儿园主题活动为引领，以主题内五大领域七个方向教学活动内容为方向，利用各种视频、音频等技术软件，将其制作成适合幼儿年龄特点、观看学习的短小、精悍、生动有趣、图文并茂、绘声绘色的系列在线教学视频。它具有整合、序列性，分工、合作性，新颖、适宜性等特点。在满足幼儿园岗位需求、幼儿教师职前专业成长需求的基础上，按照“以岗位为导向，选择微课主题”“以个性化为目的，设计微课方案”“以信息化为依托，制作微课视频”“以网络为平台，分享微课成果”四个循序渐进的路径进行开发，并以此丰富幼儿教师职前专业知识，提高其专业技能，提升其信息化水平。
关键词：幼儿园主题系列微课程;教师职前;专业成长途径
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出：“必须高度重视信息化时代信息技术对教育的影响;培养具有教育信息化能力的后备军。开展有利于提高师范生信息技术教育能力的公共课。”文件要求我们培养具有一定信息化水平的师范生，这样才能帮助学生与信息化时代对接，与教育岗位需要的技术人才对接。2015年3月5 日召开的十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出制定“互联网+”行动计划。近几年来，“互联网+”已经改造影响了多个行业，随着信息技术的快速发展，新的技术不断被应用到各个领域，在教育中的应用更不可小觑。[1]尤其在2018年教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》中明确指出：“充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育，将学生信息素养纳入学生综合素质评价。”作为高职师范院校学前教育专业的学生，也就是幼儿园职前教师，能接触较为前沿的信息技术，也是信息技术进入幼儿园的主要途徑之一。基于此，本研究以幼儿园主题课程(活动)为切入点，以主题活动《动物多又多》为例，对其教学活动进行系列微课程开发，期望在提高幼儿教师职前专业水平的基础上，促进其信息素养与能力的提升。
一、幼儿园主题系列微课程的提出
1.幼儿园主题系列微课程的内涵
自微课兴起以来，学者们纷纷在不同领域、不同层面对“微课”进行研究与开发，尤其在教育领域，其研究深度与广度逐渐加强，虽然研究者在内涵界定方面略有差异，但其观点却大同小异。如，高思指出“微课主要是以微型教学视频为载体，记录某一次课程教学主题的视频或者实践任务等环节，亦可以针对教学内容的某一重点或者疑点进行的教学设计。”[2]胡铁生指出“按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。”[3]焦建利指出：“微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。”[4]综合以上观点，可以将“微课”理解为：“主要是以短小、精悍的微型教学视频为载体，目的是突破某个知识点，通过网络传播服务于教师的教学与学生的自学。”
幼儿园微课研究近年来刚刚兴起，其实践研究成果要多于学术研究成果。实践研究成果主要源于两种途径：①在学前教育不断被社会重视的背景下，一些专业技术人员协同学前教育专家共同研发的以微课为载体的教育资源，如微信公众号“幼儿教师口袋”中的微课资源、学前教育专业资源库中的微课资源、国家教育公共服务平台中的微课资源等。②在信息化时代背景下，全国及各省份开展的微课大赛中幼儿园教师制作的微课，但其技术水平、微课效果、教学思路与环节还需要进一步加强。目前，关于幼儿园主题系列微课程的研究，无论在学术还是在实践研究方面都还是一个空白，笔者在借鉴已有相关研究成果的基础上，将“幼儿园主题系列微课程”的内涵界定为：以幼儿园主题活动为引领，以主题内的五大领域七个方向(健康、语言、社会、科学、数学、美术、音乐)教学活动内容为方向，利用各种视频、音频及技术软件将其制作成适合幼儿年龄特点及学习、观看的短小、精悍、生动有趣、图文并茂、绘声绘色的系列在线教学视频。
2.幼儿园主题系列微课程的特点
微课的特点可以从两个方面分析：①形式方面。媒体形式为最常见和普遍能接受的视频表现形式，通过网络传播，由于短小的视频表现形式加上网络传播模式，促使微课能够成为很好的学习形式，借助网络传播学习平台收集数据，提高教学效果。[1]②内容方面。内容小而全面，主题鲜明，即主要围绕一个或两个知识点来阐释;资源类型多样，如集合课件、视频、习题、图片、文字等信息;短小、精悍，微课教学视频时长很短，一般为5分钟左右，最长不宜超过10分钟，因而更加符合中小学生及幼儿的注意保留和认知特点。幼儿园主题系列微课程在融合以上特点的基础上还具有自身特点：
(1)整合、序列性
幼儿园主题课程(活动)又称为“核心课程”，就是围绕生活中的某个主题设计的课程，是以儿童生活的主题为轴心(中心、核心)而设计的课程。主题的开展并不遵循学科的线索，它具有多层次的综合功能，追求的是教育内容的整合，正因如此，目前很多幼儿园在课程设计中采取主题形式。[5]幼儿园主题活动具有知识的横向性、教育资源的整合性、生活性、游戏性等特点。主题内的每个教育活动都是围绕核心主题有计划地开展，如教学活动、游戏活动、区域活动、家园联系活动等，相互之间具有关联性、序列性等特点。本研究主要以幼儿园中班主题活动《动物多又多》为例，进行系列微课程开发，并按照主题内的教学活动(健康、语言、社会、科学、艺术五大领域七个方向的内容)进行微课制作，在符合整合、序列性特点基础上尽量做到丰富、多样的效果，以期达成主题活动的核心目标。
(2)分工、合作性
幼儿园主题系列微课不是单一的一个微课，也不是一个人能够独立完成的系列微课。它是以完成主题目标为着眼点，以主题下的五大领域七个方向的教学活动内容为方向，制作多个具有关联性、序列性的微课，需要通过教师组织与指导、学生分工与合作来共同完成。因此，可以说，幼儿园主题系列微课开发是一个团队合作性的工作。首先，教师需要了解一线幼儿园岗位课程动态特点，并从中选择适宜的主题内容，为学生把握好正确的方向;其次，学生需要配合指导教师设计总的计划方案，在给予合理性建议的基础上进行分工与合作，并以小组(两三个人一组)的方式设计个性化的具体微课方案或脚本;最后，团队成员利用信息化手段将其制作成适合幼儿学习、观看的微课视频。该主题系列微课程开发成员是由指导教师、学生、视频技术处理教师团队构成。
(3)新颖、适宜性
目前，关于幼儿园领域的微课研究比较少，而以团队合作并以主题的形式制作的系列微课更是少之又少，为填补该领域的空缺，团队成员选择主题比较新颖的、幼儿比较好奇而又熟悉的话题《动物多又多》进行微课程开发与制作。此外，在微课的方案设计方面，小组成员不局限于一线岗位中的教师参考用书，而是在其基础上结合幼儿的年龄特点、兴趣、需要，在达到微课的标准上突破以往幼儿园微课制作的不足，进行创新性的设计。此外，在微课的课件制作方面，小组成员注重动画的效果、画面的清晰与整洁，动静结合，以图为主，以文字为辅，既符合中班幼儿的年龄特点，又使其达到幼儿可接受的水平;在后期微课的音频录制之中，小组成员依据事先设计的方案及课件内容，将自己模拟成幼儿园教师的角色进行模拟教学，经过信息化处理后的视频与音频内容完全适合中班幼儿观看、倾听与学习。
二、幼儿园主题系列微课程开发的意义
1.满足幼儿园岗位需求
(1)适合幼儿观看、学习
微课具有短、小、精、活等特点，适用于学校教育的各个阶段及各种课程类型。[6]幼儿园是学校教育中的重要组成部分，不同年龄阶段幼儿的注意力集中时间大约在5-10分钟左右，而微课视频时间通常要求不超过10分钟。因此，从时间上考虑，微课适合于幼儿观看。从微课内容方面考虑，幼儿园微课内容往往区别于其他阶段教育的微课内容，其视频多以图画为主、文字为辅，颜色鲜艳、动静交替，教学内容具有启蒙性、初浅性等特点，适合幼儿欣赏、学习，能够满足幼儿的好奇心。在教学语言方面，幼儿园微课的教学语言往往需要幼儿教师以儿童化的语言进行知识讲解，有时还需要以幼儿的语气、语调回答问题，非常适合幼儿倾听、观看。
幼儿园主题系列微课在融合以上特点的基础上，将主题下的教学活动制作成多个微课视频，如将中班主题活动《动物多又多》制作成具有关联性的、连续性的七个微课视频，这样既符合主题活动的整合性、序列性、多样性等特点，又符合幼儿经验的整合性与连续性等特点，使幼儿的学习、经验的获得不再是碎片化的、割裂性的。
(2)辅助幼儿教师教学
微课产生的目的并不是为了代替教师的课堂教学，更不是课堂教学的主阵地，它可以在课堂中的某一时间段被教师灵活利用。此外，微课也可以成为学生课前复习、课后巩固的重要学习资源，可以供学生在课余时间自学。幼儿园微课也是如此，但不同之处是幼儿的自主性与自发性的学习需要在成人的协助与指导下进行。因此，幼儿在闲暇时间里很难根据个人需要观看微课视频，需要在幼儿教师与家长引导下利用微课资源在适当时间学习。幼儿園主题系列微课的目的更是如此，在幼儿园内，幼儿教师可以在不同的时间段，有计划地灵活选取系列微课中的个别微课，组织幼儿观看、学习，以此丰富、加深幼儿的学习经验。在家庭中，幼儿教师可以利用网络将其发送给家长，引导家长帮助幼儿对学习后的内容进行巩固与学习，激发其学习兴趣，这样既做到了家园共育，又使家长了解了幼儿园的教学内容、教学计划与进度。
2.满足教师职前专业成长需求
(1)与幼儿园课程对接，丰富教师职前的专业知识
本研究所指的幼儿园职前教师是指高职学前教育专业即将实习的学生，他们具备一定的专业理论知识，但其专业知识的获得通常以专业理论教材的学习为途径，如在教法课程中，无论是教案撰写环节还是在模拟试讲环节，都是以教材为蓝本进行学习，导致学生专业理论知识缺乏岗位的针对性与实效性。而幼儿园主题系列微课的开发与制作过程摆脱了校内书本的局限性，以幼儿园一线岗位中的幼儿教师参考用书及幼儿园实际课程安排为依托，设计符合岗位特点的系列微课，学生不但了解了幼儿园主题课程的特点、目标，而且还掌握了主题内每个具体教学活动的目标与要求等，帮助学生动态了解一线岗位课程的实施特点，进而丰富了自身的专业知识。
(2)与幼儿园教学活动对接，提高教师职前专业技能
幼儿园课堂教学活动需要教师具备良好的专业素养，如教案撰写能力、教学环节组织能力，同时更需要教师具备逻辑性较强的教学思路与思维品质等;具备亲和力较强的教态、标准的普通话，利用生动、活泼且具有吸引力的儿童语言进行有效教学。幼儿园微课同样需要教师具备这些专业技能，与平日课堂教学唯一不同的是微课是没有任何幼儿参与的课堂教学，在幼儿园的微课程中，小朋友的活动被省略了，这更能体现出一个教师的授课水平，考察教师的讲解语言是否生动、是否具有感染力、是否具有逻辑性和准确性。[7]幼儿园主题系列微课需要团队中所有成员都要以实际幼儿园教师教学能力为标杆，在系列微课的开发与制作中不断提升自身专业能力，不断完善自我。
(3)与信息化时代对接，提升教师职前信息技术水平
《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》中提出：“互联网+教师教育的创新行为;要求研究制定师范生信息技术应用能力标准，提高师范生信息素养和信息化教学能力。”由此可见，提高师范生信息素养是目前高职师范院校学生培养的创新模式。作为幼儿园职前教师，高职师范院校学前教育专业的学生能接触较为前沿的信息技术，也是信息技术进入幼儿园的主要途径之一。因此，微课可以作为高职师范院校学前教育专业学生信息素养与能力提升的重要手段，更是帮助其专业成长的有效助力器。他们在制作系列微课的过程中既掌握了课件制作方法、视频与音频录制的软件名称及使用方法，同时还掌握了后期视频处理的相关技术。因此，职前教师提升自身信息技术水平的过程也是与信息化时代对接、与将来教育岗位需求的信息技术人才对接的过程。
三、幼儿园主题系列微课程开发的路径
幼儿园主题系列微课程开发与制作过程并不是盲目的、无计划的、随意的进行，它是按照“以岗位为导向，选择微课主题—以个性化为目的，设计微课方案—以信息化为依托，制作微课视频—以网络为平台，分享微课成果”四个循序渐进性的过程进行开发，其目的是使系列微课开发成果更加具有特色、意义，希望在满足岗位需求的基础上，促进学前教育职前教师专业成长。具体开发路径指示图如图1所示。
1.以岗位为导向，选择微课主题
“以岗位为导向”也称为以职业为导向，是指“高等教育在对学生施行教育的过程中，以追求实用性为指导原则，并结合受教育者今后可能从事的职业特点，进行有针对性的职业技能训练，从而提高受教育者个体的职业适应能力。”[8]本研究中的“以岗位为导向”是指以学前教育职业特点为方向，以学生就业为主要目标，培养学生符合就业岗位需要的职业技能，以职业活动范围内的专业技能作为主要的学习内容。
因此，在组织与指导学生开发幼儿园主题系列微课过程中，教师并不是盲目地按照自己的意愿随意选择主题，而是引导学生参考本地区内各大幼儿园课程实施中所利用的教材内容选择适宜的主题制作系列微课，帮助学生了解本地区幼儿园课程选用教材的具体情况、课程实施的动态情况及主题课程的特点等。系列微课《动物多又多》这一主题选自辽宁省内统一发行的幼儿园教师参考用书《幼儿园探究式课程》“中班”上学期的第十一月份主题。选择主题的过程能够帮助学生理解、掌握该主题的教育目标、对幼儿发展的意义，进而使其更清晰地认识到选择该主题制作系列微课的价值所在，以此丰富自身的专业知识。
2.以个性化为目的，设计微课方案
本研究中的“以个性化为目的”就是指在一般微课特点基础上追求自身的特色与独创性，精心设计主题内的每一个具体的微课方案。在借鉴幼儿园参考用书中的具体方案基础上，团队小组成员根据各自擅长的领域与特点对其进行改动，设计成符合微课特点、标准且富有特色的幼儿园五大领域七个方向的具体微课方案。
中班主题活动《动物多又多》中的七个具体教学活动分别为：健康活动《螃蟹夹球》、语言活动《救小鸭》、社会活动《小猫钓鱼》、科学探究活动《身边的动物》、数学活动《小动物搬新家》、美术活动《剪贴蝴蝶》、音乐活动《聪明孩子笨老狼》，其具体活动都是围绕主题“动物”这一话题开展的相关教学活动，他们具有序列性、关联性、趣味性、生活化等特点。但每个教学活动又存在领域间的差异性，需要根据具体领域的不同需求制作微课。因此，小组成员会借鉴幼儿园教师参考用书中的教学方案，但不局限于方案，通过广泛查阅相关资料，网络搜索幼儿园微课视频等途径精心设计每个领域的微课教案、PPT课件及课件环节的具体教学语言等，以此提高自身的专业技能。
3.以信息化为依托，制作微课视频
随着技术的进步和计算机各种软件的不断更新，微课制作所利用的信息化软件也在快速发展，幼儿园微课的开发与制作也在技术的不断发展中提升质量与效果。本研究中所指的“以信息化为依托”是指摆脱以往的单纯利用录像机实录教师课堂教学的方式，而是利用计算机的各种音频与视频录制的相关技术软件进行微课录制，后期再利用视频处理软件对其进行剪辑、美化处理，争取将微课达到尽善尽美的效果。
目前，关于微课视频与音频錄制的软件多种多样，师生团队在系列微课的开发与制作中所利用的音频处理软件有格式工厂、移动影音转换专家等。视频录制与处理软件有超级录屏大师、狸窝全能视频转换器、Camtasia Studio 8及爱剪辑等。在制作中，学生首先了解了软件操作方法，小组成员依据组内不同需求及微课方案特点灵活利用各种软件制作微课，学生在操作各种软件过程中提升了自身的信息技术水平。
4.以网络为平台，分享微课成果
主题系列微课的开发目的不是仅仅满足于岗位需求及自身专业发展需求。团队成员会将完成的系列微课作品上传到相关网站上供社会中的学前教育专业人员观看、学习，专业人员可以通过网络平台共同交流、探讨，同时也希望同行能给予针对性的建议，促使该主题系列微课更加完善，更希望能够被广大的一线幼儿园教师所利用，发挥系列微课的自身价值。
目前，师生团队成员制作的幼儿园主题系列微课《动物多又多》已经在“老师走起”网站公开展示，供更多专业人员继续浏览与分享。团队成员在此过程中不但积累了丰富的专业知识、提高了自身的专业技能及信息化水平，更增强了其职业自信心，对学前教育事业产生了浓厚的热爱之情。
参考文献：
[1]李柠.互联网+视域下高校师范生“微课训练营”模式的构建[D].石家庄：河北师范大学，2017.
[2]高思，陈丽.基于学生自制微课的药理学教学模式创新应用研究[J].教育观察，2018，7(1) ：81-83.
[3]胡铁生.“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011(10)：61-65.
[4]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2013(4)：13-14.
[6]袁金超.基础教育微课资源设计开发的现状分析与策略研究[D].西安：陕西师范大学，2013.
[7]何晓冬.微课程在幼儿园的开发和应用[J].课程教育研究，2014(30)：75-76.
[8]徐凤利.论以职业为导向的法学实践教学的路径选择[J].西南科技大学高教研究，2016，32(1)：73-75.
[9]李卉.基于微课堂的教师专业发展模式研究[D].福州：福建师范大学，2013.
[10]王冰.慕课视域下的幼儿园慕课课程开发与利用研究[J].山东师范大学学报(人文社会科学版)，2014，59(5)：120-125.
[11]李少梅，罗喆.微课在高师学前教育课程建设中的设计与应用[J].中国电化教育，2015(11)：91-96+102.
[12]王建虎，刘莹，张曦之.幼儿园教师教育中的微课程开发研究[J].基础教育研究，2016(17)：74-77.
[13]杨琼，王家全.基于“信息技术与小学课程整合”课程教学提升学生微课制作能力的行动研究[J].科教导刊(下旬)，2017(10)：86-87.
(编辑：鲁利瑞)
作者：丁玉
摘 要：主题班会是对新生进行思想政治教育的有效载体，本文旨在探索如何更好地进行主题班会建设，并建议主题班会建设应注重主题的选择、形式设计、尊重学生的主体性等方面，并要善于总结。
关键词：主题班会;建设;高校
主题班会是一种重要的班会类型，是在辅导员(班主任)的组织下，围绕一个主题进行的一种有目的、有组织、有计划的教育活动(张明，2009)。大学生主题班会是高校思想政治教育工作的重要形式和载体，是高校德育工作中的重要组成部分，是辅导员有组织、有计划的对大学生进行思想政治教育的有效途径之一。如何进行主题班会建设，实现主题班会的价值和作用，是辅导员工作中迫切需要解决的问题。
与主题班会重要性相对的是，目前高校的主题班会建设存在诸多问题，例如：一、参与班会的积极性不高，缺乏热情;二、活动中热情不高，积极参与率低;三、班会收效不大，没有起到预想的作用。
本文通过笔者长期的学习研究和在辅导员一线工作的经验，得出结论：主题班会建设应注重主题的选择、形式设计、尊重学生的主体性等方面，并要善于总结。
一、主题的选择
主题是主题班会的基调，是灵魂，是主题班会内容取舍、形式选择的依据(高连宏，2012)。主题的选择要根据学生普遍关注的问题，从学生的实际出发，调动全班同学一起确立主题、设定目标、制定计划，让全班同学都认识到每一次的主题班会活动的目的、意义，在思想上引发初步的思考，产生参与其中的积极性。
选择主题之前，应该多走进学生，多了解学生。每个班和每个学生都有着自己的特点，我们应该针对每个班，针对每个学生采取具体的措施，而不是一直照搬自己原来的经验，而且自己应该采取多种方式了解各班，了解各个学生，多跟学生沟通，增加彼此之间的感情。人是一个带感情的动物，我们只有多走进学生，多了解学生，跟学生之间建立良好的感情，亦师亦友，才能更好地开展自己的工作。
主题班会的内容决定主题班会教育价值的大小，选择具有积极意义的主题能够更好发挥主题班会的教育作用。选择贴近学生的主题能够更充分的调动学生，参与到主题班会活动中来。主题可以是以纪律观念教育为内容 ，增强新生遵纪守法的自觉性;以心理健康教育为内容 ，培养新生健康的心理品格;以稳定专业思想为内容，激发新生奋发学习、服务基层的就业观念;以挫折教育为内容，树立新生集体意识;以理论学习活动为内容 ，构筑新生的精神世界。
二、形式设计
形式设计是主题班会设计的关键。主题班会形式设计应不拘一格，(谢长旺等，2010)，说教式的内容空洞乏味，不符合当代大学生的身心特点，直接影响到新生思想政治教育的效果。应根据高校主题班会的内容及大学生的特点，理论联系实际，采取灵活多样的形式，并且要有突破和创新(董燕，2009)。
目前的大学生都是90后，有着自己的想法和特点，他们的兴趣、爱好、表达的方式都与之前的不一样，应该与时俱进，调整班会的形式，应针对他们而设计，符合他们的兴趣点和品位，所以应多了解90后的特点、兴趣、爱好、行为方式等，并把班会的形式进行改进，把符合90后特点的元素加进去，以吸引新生参加班会，并让大家在主题班会中提升兴趣，对以后的此类活动充满兴趣和好奇心。例如：在主题班会活动中，特别是在围绕主题进行正面教育时，可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式，也可以采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式，还可以采用辩论、竞赛的形式等，尽量使之形式新颖，让学生喜闻乐见，从而激发学生兴趣和参与热情，避免生硬说教和高喊口号等古板形式。
此外，在主题班会中多运用多媒体电教手段，多媒体的运用可以化远为近、化虚为实、情景并存，使学生身临其境，有利于提高学生的道德认识，树立正确的道德观，可以把良好的大学行为习惯固定在新生的头脑中，可以使教育手段更具吸引力。
三、尊重学生的主体性
著名教育家苏霍姆林斯基说过："能够促进自我教育的教育才是真正的教育。" 树立学生的主体意识，不仅反映了现代教育的客观要求，也是学生自身发展的主观需要。
为了把主题班会由教师的"一言堂"转变为学生人人参与的"群言堂"，使学生的被动式受教育转变为主动地、创新地进行自我教育，在班会筹备时，要调动班委和辅导员一起想，一起设计，这样既能调动新生参与活动的积极性，同时可以设计出更加适合90后，更加适合该班的主题班会，而且还能了解新生，增进老师和新生之间的感情。例如：在班会筹备时，可以调动班委跟辅导员一起想，一起设计，这样既能调动新生参与活动的积极性，同时可以设计出更加适合90后，更加适合该班的主题班会，而且还能了解新生，增进老师和新生之间的感情。在和学生一起设计的过程中，辅导员也应该积极主动和新生聊天，这不仅可以了解到新生目前的状况和新生的特点，以便于及时地采取措施，并在日常管理中采取适应该班的方式，也能及时地排查重点关注学生，对目前不能适应的学生多予以关注和沟通。此外，进行时，要运用各种方式调动该班新生的参与。
四、善于总结
主题班会的归纳与总结，是指主题班会结束后，通过调查班会组织的得与失，认真总结，找出具有普遍性的操作方法，进而形成具有可操作性的主题班会范例和主题班会教育大纲，作为辅导员开展主题班会教育活动的指导与参考。
在活动结束后，辅导员应该多加反思，多总结，认真分析自己的工作和工作中的问题，"纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行"。例如：在班会结束之后，可以总结了班会中的趣闻乐事，并把大家在班会中的精彩花絮以照片和文字的形式表现出来，在宣传栏上贴出来，这样不仅可以让学生看到自己在活动中的表现，再次品位自己的表现，让大家多多讨论，增加他们以后参加活动的兴趣，而且可以让未开班会的同学们看到，增加他们对此次活动的好奇心，提升他们参加活动的乐趣。此外，还可以及时找学生谈话，详细沟通他们关于此次活动的感受，了解他们觉得此次活动的有点和不足，然后在下个班开班会时予以改进，让班会变得越来越成熟，越来越适应新生，越来越好。
大学生的心里充满了期待和希望，希望自己在学习好专业知识的同时，自己的大学生活丰富多彩，希望自己的青春异彩斑斓，同时他们也为了自己的青春和梦想付出了自己的全部热情和努力，作为辅导员，应该认识到自己身上肩负的重担，自己承载的希望和期待，并应努力做好自己的工作，让每一个学生的青春都无怨无悔，让每一个学生回首大学时光时，都充满了无限的回味。
参考文献：
[1]陈建军.高等学校主题班会教育系统化建设的思考[J].教师，2012，(11).
[2]董燕.浅谈高校辅导员对主题班会的内容及组织形式的创新[J].才智，2009，(23).
[3]高连宏.浅析高校主题班会的选题及模式创新[J].学术研究，2012，(4).
[4]何万莉.高校主题班会存在的问题及策略研究[J].广西教育学院学报，2013，(1).
[5]黄国萍. 三位一体：高校主题班会的整合创新之路[J].池州学院学报，2012，(6).
[6]李宗岩.孙悦涵.主题班会--提高大学生身心素质途径的理论探讨[J].出国与就业(就业版)，2011，(14).
[7]钱晶晶，陈建平.初探高校主题班会内容与形式载体的创新[J].教育界：高等教育研究，2012，(9).
[8]谢长旺，安扬，柳敏.高校主题班会建设探讨[J].教育与职业，2010，(29).
[9]徐晓钟.大学新生入学教育主题班会策划琐谈[J].上饶师范学院学报，2007，(5).
[10]张明.大学生主题班会的现状调查与优化策略[J].河北工业大学学报，2009，(4).
[11]张筱荣.主题班会的教育价值及其实现[J].高校辅导员学刊，2010，(4).
作者简介：李会芳(1985-)，女，河北邯郸人，天津外国语大学欧洲语言文化学院，辅导员，学历：硕士，研究方向：思想政治教育。
作者：李会芳
今天,站在这里,想讲几个故事: 首先是关于成长的：做一棵永远成长的苹果树 有一棵苹果树，在一年生长后终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。它心想“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%!翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。
但是，它其实还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
当然也有可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子，一直生长下去„„
其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长!等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。所以,朋友们.真的，不要太在乎果子，成长才是最重要的。
也许曾经的你才华横溢，意气风发，总之对于未来总有很多的想法,相信“天生我才必有用”。但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为班级做了大贡献没人重视;或许，只得到口头重视但却得不到实惠;或许„„总之，你觉得就像那棵苹果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期望相差甚远。
于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹„„最终，你决定不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。几年过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时的激情和才华了。 “老了，成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是，你已停止成长了。 这样的故事，在我们身边比比皆是。
之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。我们太过于在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。
好在，这不是金庸小说里的自断经脉。我们随时可以放弃这样做，继续走向成长之路。 切记：不论遇到什么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长永远比你得到多少奖励重要。
除此外，再请大家思考一个问题：
想象一下，你手里有一张足够大的白纸。现在，你的任务是，把它折叠51次。那么，它有多高?
一个冰箱?一层楼?或者一栋摩天大厦那么高?不是，差太多了，经科学家预测这个厚度已经超过了地球和太阳之间的距离。 但如果仅仅是将51张白纸叠在一起呢?恐怕只有几厘米吧。。。这是为什么?为什么?因为那51张纸之间没有联系
。 没有方向、缺乏规划的人生，就像是将51张白纸简单叠在一起。今天做做这个，明天做做那个，每次努力之间并没有一个联系。这样一来，哪怕每个工作都做得非常出色，它们对你的整个人生来说也不过是简单的叠加而已。
当然，人生比这个寓言更复杂一些。有些人，一生认定一个简单的方向而坚定地做下去，他们的人生最后达到了别人不可企及的高度。譬如，俞敏洪的人生方向是英语，他花了十数年努力，仅单词的记忆量就达到了十几万之多，在这一点上达到了一般人无法企及的高度。 也有些人，他们的人生方向也很明确，譬如开公司做老板，这样，他们就需要很多技能———专业技能、管理技能、沟通技能、决策技能等等。他们可能会在一开始尝试做做这个，又尝试做做那个，没有一样是特别精通的，但最后，开公司做老板的这个方向将以前的这些看似零散的努力统合到一起，这也是一种复杂的人生折叠，而不是简单的叠加。 与此同时我们要切记：看得见的力量比看不见的力量更有用。
现在，流行从看不见的地方寻找答案，譬如潜能开发，譬如成功学，以为我们的人生要靠一些奇迹才能得救。但是，在我看来，东莞恒缘心理咨询中心的咨询师毛正强说得更正确，“通过规划利用好现有的能力远比挖掘所谓的潜能更重要。
所以，朋友们，当我们在努力的时候，。有一个明确的方向或许更有利于我们的成长。 最后，故事讲完了，这是关于我们个人成长发展的寓言。但是在这里我想对大家说一句话，是我高考后我朋友送我的一句话(这里你自由发挥)：一个人走可以走的快但绝对走不远，只有一群人结伴而行的时候我们才有可能走向远方。所以，朋友们，团结就是力量绝不只是一句口号，只有我们团结一致方可其利断金。也只有我们团结起来，才有可能走向远方。。。最后想说路漫漫其修远兮，我们一起去求索。谢谢大家。
精品文档 成长主题班会
篇一:“成长”主题班会 今天,站在这里,想讲几个故事: 首先是关于成长的:做一棵永远成长的苹果树 有一棵苹果树，在一年生长后终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。它心想“哈哈，去年我得到了10,，今年得到20,～翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。
但是，它其实还可以这样:继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
当然也有可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子，一直生长下去?? 其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长～等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。所以,朋友们.真的，不要太在乎果子，成长才是最重要的。
也许曾经的你才华横溢，意气风发，总之对于未来总有很多的想法,相信“天生我才必有用”。但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为班级做了大贡献没人重视;或许，只得到口头重视但却得不到实惠;或许??总之，你觉得就像那棵苹
1 / 29 精品文档 果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期望相差甚远。 于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹??最终，你决定不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。几年过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时的激情和才华了。 “老了，成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是，你已停止成长了。
这样的故事，在我们身边比比皆是。
之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。我们太过于在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。
好在，这不是金庸小说里的自断经脉。我们随时可以放弃这样做，继续走向成长之路。 切记:不论遇到什么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长永远比你得到多少奖励重要。
除此外，再请大家思考一个问题: 想象一下，你手里有一张足够大的白纸。现在，你的任务是，把它折叠51次。那么，它有多高, 一个冰箱,一层楼,或者一栋摩天大厦那么高,不是，差太多了，经科学家预测这个厚度已经超过了地球和太阳之间的距离。 但如果仅仅是将51张白纸叠在一起呢,恐怕只有
2 / 29 精品文档
几厘米吧。。。这是为什么,为什么,因为那51张纸之间没有联系
。 没有方向、缺乏规划的人生，就像是将51张白纸简单叠在一起。今天做做这个，明天做做那个，每次努力之间并没有一个联系。这样一来，哪怕每个工作都做得非常出色，它们对你的整个人生来说也不过是简单的叠加而已。 当然，人生比这个寓言更复杂一些。有些人，一生认定一个简单的方向而坚定地做下去，他们的人生最后达到了别人不可企及的高度。譬如，俞敏洪的人生方向是英语，他花了十数年努力，仅单词的记忆量就达到了十几万之多，在这一点上达到了一般人无法企及的高度。 也有些人，他们的人生方向也很明确，譬如开公司做老板，这样，他们就需要很多技能———专业技能、管理技能、沟通技能、决策技能等等。他们可能会在一开始尝试做做这个，又尝试做做那个，没有一样是特别精通的，但最后，开公司做老板的这个方向将以前的这些看似零散的努力统合到一起，这也是一种复杂的人生折叠，而不是简单的叠加。
与此同时我们要切记:看得见的力量比看不见的力量更有用。
现在，流行从看不见的地方寻找答案，譬如潜能开发，譬如成功学，以为我们的人生要靠一些奇迹才能得救。但是，在我看来，东莞恒缘心理咨询中心的咨询师毛正强说得更正
3 / 29 精品文档
确，“通过规划利用好现有的能力远比挖掘所谓的潜能更重要。
所以，朋友们，当我们在努力的时候，。有一个明确的方向或许更有利于我们的成长。 最后，故事讲完了，这是关于我们个人成长发展的寓言。但是在这里我想对大家说一句话，是我高考后我朋友送我的一句话(这里你自由发挥):一个人走可以走的快但绝对走不远，只有一群人结伴而行的时候我们才有可能走向远方。所以，朋友们，团结就是力量绝不只是一句口号，只有我们团结一致方可其利断金。也只有我们团结起来，才有可能走向远方。。。最后想说路漫漫其修远兮，我们一起去求索。谢谢大家。
篇二:关于成长,关于梦想 主题班会设计 学校心理辅导与活动设计(4764) 课程考试论文 题 目:关于成长，关于梦想 学 院: 人文学院 教 师: 杨雪龙 专业班级: 历本111姓 名: 陈俏瑜 学 号: 11020104 编 号:成 绩: 关于成长，关于梦想 ——主题班会
一、班会背景
不知不觉我们已经走过布满荆棘的高考，踏入大学已经半年多了。短短的一年里前半年我们是为着高考，为着梦想奋
4 / 29 精品文档
斗的高三生，起早贪黑，有做不完的试卷，老师有讲不完的题目，身上穿的永远是暗淡的校服，素面朝天，偶尔会在数学课上出神，望着窗外幻想自己的大学生活。跨过六月的高考，终于踏入大学。或许我们带着自己的梦想来到这里，或许我们是因为高考分数而无可奈何地来到这里，但总归我们是来到了这里。高考让人成长，来到大学，一切都是那么陌生，陌生的城市，陌生的校园，陌生的人。我们学着适应，学着成长。成长与梦想是我们是人生永恒的主题，经过半年的适应，我们是否已经成长，是否还坚持着自己最初的梦想,
二、班会目的
让同学们明白成长中的快乐与烦恼，让同学们回忆自己最初的梦想，并且坚持梦想，为之奋斗，在为梦想奋斗中成长。
三、前期准备 (一)方案策划
1.全体班委会议，讨论班会主题，形式以及流程设置。
2.由心理委员拟好方案，再交由班委讨论，并将工作分配到个人 (三)材料准备 1.借好班会所需要的多媒体教室
2.买好游戏环节所需要的道具，以及装梦想的瓶子以及彩纸，订好蛋糕 5 / 29 精品文档 3.买小奖品 4.做好PPT
四、班会流程
(一)暖身游戏(确定分组) 准备好一副扑克牌，让同学们随机抽取，让同学们寻找相同花色的同伴组成一组。 所以全班一共分成四组。
(二)我们一起走过
播放之前制作完成的电子杂志，电子杂志相比于ppt更加精彩，绘声绘色，内容是大一上学期大家一起经历的事情。其中包括军训时的照片集景。第一次秋游，横店游。第一次班级聚餐，大家玩的都很开心。班级排球赛。辩论赛，我们班打到决赛等一些照片。
活动意义:从照片中让大家看到自己的成长，回想大家一起经历过的半年时光，最后引出我们今年班级举行的大型的活动，鼓励大家积极参与。我们要在一起走过的路途中学着一起长大。
(三)梦想玻璃瓶
先放几个名人关于梦想，和自己为之奋斗的过程的故事。然后让大家思考自己最初的梦想，然后分发给每人一张纸，让大家在纸上写上自己最初的梦想，然后一起放到一个玻璃瓶中，封好。
活动意义:让处于为大量社团活动，学生会工作所忙碌的 6 / 29 精品文档
我们，过着忙碌的生活却觉得生活空虚的我们一次思考的机会，让我们重新定位自己，重新找回自己要为之奋斗的目标，让我们为之而奋斗。
(三)历史知识小竞猜
按照刚开始分的小组来进行游戏。第一轮为必答题，每组派一个代表进行回答。由代表选择幻灯片上的图标进行限时答题。所有历史题目都来自于我们上学期所学的知识。第二轮为抢答题，每组派代表进行抢答。所有题目答对加10分，答错扣10分，分数进行累计。第一的组有奖励，最差的组进行集体惩罚。
活动意义:有针对性地回顾上学期所学的知识，同时考验组员间的信任感和协作能力。
(四)一起庆祝成长
关掉电灯，由两个班委捧着蛋糕进入，大家一起唱生日歌，一起许愿吹蜡烛。最后一起分享蛋糕。班会结束。
活动意义:这一个庆生并不是为班里某一个同学准备的，而是为大家准备的，庆祝大家经历半年，蜕变成一个真正的大学生，也祝愿大家在将来的路上越走越顺利。
五、活动后期
班委留下进行现场的打扫与整理。 心理委员撰写总结。 心理班会活动总结 7 / 29 精品文档
总体来说这次班会开的比较成功，效果也挺好，同学反映也挺不错，有些地方还有待改进。 优点:
1、因为采用新的形式，以电子杂志的形式，运用了各种特效，同时搜集了很多大家的照片，展现了过去的种种美好瞬间，收到了很好的效果，激起同学们的
热情，班会结束后很多同学想要这份当作纪念。
2、梦想玻璃瓶环节时的效果很好。每一个人都很认真地在写自己的梦想，那种慎重的感觉我可以深刻感觉到。每一个人上来将写有自己梦想的纸条塞进我手里拿着的玻璃瓶时，都小心而又慎重。我知道那个塞满纸条的玻璃瓶对于我们历本111班的同学来说是多么珍贵，等大家多年后事业有成后再聚首，这是一份多么宝贵的记忆。
3、历史小知识竞猜，大家的参与度很高，热情也很高涨，主持人也比较好能即时采取灵活的方式调动大家的参与热情。因为这跟我们学的专业息息相关，不仅娱乐放松而且也增长了知识，寓教于乐的效果很好。
4、庆生活动大家都陶醉其中，为那些同学祝福也祝愿着这个班级能更好地向前发展，比较好地调动了同学们的高昂情绪，增强了班级的凝聚力，仿佛又回到了那初来浙师大的第一次班会时。同学们品尝着蛋糕，诉说嬉戏着，效果很好。 不足: 8 / 29 精品文档
1、班会开始时播放的电子杂志所涉及的内容还是不够全面，没有展现全部所有同学的风采，可能会让部分人失望，播放内容过于快速，停留速度稍微多点比较好，还有待改进。
2、梦想玻璃瓶太小了，不太适合将全部同学的纸塞进去。
3、历史小知识竞猜由于参加人数有限，有些人可能会产生抱怨心态，漠不关心，还需改进。
4、准备的东西不过齐全，准备蛋糕时，忘了准备打火机，于是四处跑着寻找打火机，幸好最后找到了。所以以后准备东西时要仔细考虑，准备齐全。 感想: 班会是一个拉近同学们之间感情的一个很好的平台。这次班会的举办使同学们更好地了解自己，看着自己一路走来，思考自己将要走的路。历史是用来回顾的，在回顾中我们吸取经验，作为宝藏，更好地走接下来的路。通过对自己最初的梦想的回顾，让我们更加充满热情，积极地为自己的梦想而奋斗。这是我们第一次举办班会，虽然有许多不足，但这也将成为我们最宝贵的财富。
篇三:我们成长,感恩主题班会 主题班会——成长?感恩
一、教学目标:
1、了解学校有关知识，增强对学校的亲切感，并能尊重学校其它工作人员的劳动。
2、让学生懂得三年来的进步或成果离不开老师、家长的辛 9 / 29 精品文档
勤培育与教导，应该尊敬老师，孝顺父母，学会感恩
3、让学生通过作品及才艺展示，认识到自己的价值，从而树立正确的前进方向，珍惜青春，积极上进。
二、教学准备:
1、让学生为大型的展示活动准备一项或多项自己得意的作品或才艺表演。为了能全体参与，规定每人必有一项。必要的话，可多人组合。
2、准备好齐诵的诗歌、录音材料及歌曲、知识问答题目等。
3、写好邀请函，准备好鲜花(康乃馨)
4、会场布置:左右两侧条幅:感谢您，师长;祝福您，新中。正面:成长感恩的背景图
三、教学过程: (一)我们在集体中成长
1、大屏幕出示活动主题:成长?感恩——九年级(2)班主题班会
2、主持人介绍来宾:首先，让我们以热烈的掌声，欢迎今天到会的各位领导、各位老师和各位家长。
3、主持人导入: 青春如梦，是血浓于水的亲情，带我们走进绚丽多姿的五彩世界; 青春如歌，是红烛燃烧的师恩，给我们搏击知识海洋的船桨; 10 / 29 精品文档
青春如画，是朝夕相处的友情，让我们共同绘就同窗三年的难忘印象; 青春如诗，是写不尽的关爱与感动，是诉不完的青春诗行。 我们播种着春天的希望，虽然，也历经了寒冬的磨练; 我们收获着金秋的硕果，虽然，也历经了酷暑的考验; 我们用稚嫩的双肩，扛起了对未来的追求不懈; 我们用求真的双眼，探寻着知识和人生的真谛。 初中三年，弹指一挥间，在新中这块沃土上—— 泪水，曾在这里挥洒; 才华，也在这里闪耀; 热情，正在这里燃烧; 友谊，将在这里结晶。
重温这段岁月，我们品味着成长的诗行; 重温这段岁月，我们感悟着关爱的阳光; 我们将铭记住在新安中学迈出的每一个坚实的脚步; 我们更要铭记住成长岁月中的每一分感动: 感谢您，父母～
是您的呵护，给了我们前行的力量。 感谢您，老师～
是您的奉献，开启了我们蒙昧的心灵之窗～ 感谢您，新安中学～
是您的关爱，为我们描绘出未来人生的华章～ 11 / 29 精品文档
“成长.感恩”主题班会现在开始～
4、围绕“我们以集体为荣”，介绍班级特色，展示班级及个人成长足迹。 (1)介绍班级奋斗目标、班训、班规。
班级目标:团结、文明、勤奋、严明——争创优秀班集体
班训:做一个诚实的人绝不欺骗，做一个高尚的人绝不自私(做人第一，学问第二)。 班规:尊敬老师，友爱同学，能够尊重他人是成熟 的开始;认真读书，潜于思考，能够追求探索是成功 的开始;遵守纪律，严于律已，能够自觉自制是成长的开始;爱护公物，保护环境，能够举止文明是成人 的开始。
(2) 展示学生专心求学、积极探索的图片，七年级至九年级获得的集体荣誉及个人获奖情况。
主持人: 九年级(2)班是一个团结的集体，我们用真情培育着她的内涵; 九年级(2)班是一个希望的集体，我们用心呵护着她的声誉。 我们深知，我们的班级承载着家庭无言的深情; 我们深知，我们的班级寄予着学校无尽的希望。
在这个集体中，我们以朴素的校服为美，因为，我们把新安中学镌刻在每一个人的心上; 在这个集体中，我们以简
12 / 29 精品文档
洁的发型为荣，因为，我们把青春的内涵诠释为不在于外表的花哨; 我们精心打扫学校生活的每一个角落，只为了树立“平天下”的宏伟理想; 我们专注于吸取知识的营养，只为了练就本领复兴中华民族的希望。 我们珍惜班级的每一分荣誉，因为凝结着我们共同奋斗的心血; 我们放眼未来学习生活的每一天，因为我们不能骄傲，我们要为家庭和学校争取更大的荣光～
(3)优秀作品展示 主持人: 运动会上, 英姿飒爽! 综合实践活动中, 我们做学习的主人!在这个集体里我们收获丰富:我们的书写进步了，我们的绘画精美了，我们的成绩提高了，实践活动锻炼我们的口才，我们懂得了“一分耕耘，一分收获”的道理。
感谢父母，为我们提供了发展的机会;感谢新中，给我们创设了成才的土壤; 在这个充满爱的集体里，我们一起经历了成长历程中的风风雨雨，充满自信的迎来了灿烂的花季。回忆成长历程中的点点滴滴，我们不禁感慨万千:下面请欣赏由宋翊珩同学带来的朗诵《我们在成长》
诗朗诵:《我们在成长》 13 / 29 精品文档 主持人: 的确，我们在不知不觉中成长着，绚丽的青春在新中这块沃土上飞扬着;浅浅的足迹在新中这块沃土上印刻着。三年的美好时光转眼即逝，在这段难忘的旅途中我们不仅采撷到了知识的甜美果实，同时也练就了一身“本领”。请欣赏同学们的现场才艺展示。
5、才艺展示
以小组为单位进行展示，各小组所准备的节目要避免雷同。其形式有唱歌、跳舞、相声、小品、杂技、魔术??这主要是为多才多艺的同学提供展示空间，从而让每个同学都充分地活跃起来，成为活动的主角。
寂静的夜晚，深邃的夜空中一轮明月孤悬，诗人张若虚难免触景生情。下面就请欣赏由谢雪晖同学的朗诵《春江花月夜》。
(3)诗朗诵:《春江花月夜》 主持人: 校管乐队是我校素质教育的一大特色，曾多次在多项大型比赛中取得优异成绩，为校增光。我班林靖、蔡晓等几位同学也是校管乐团的成员。下面，就欣赏由他们带来的管乐合奏《欢乐颂》。
(4)管乐合奏:《欢乐颂》 主持人: 14 / 29 精品文档
让我们把这首充满欢乐的曲子送给在场的每一位领导、老师、家长以及同学们。祝老师家长们工作顺利，笑口常开。同学们学业有成。
(5)相声:说歌——《社会公德四字歌》决赛 (6)朗诵:《书中的生活》(江雨舟同学的这篇文章曾荣获区“读书月”现场作文大赛一等奖。) 主持人:同学们，让我们一同走进书中的生活，品读生活中的书，微笑的去迎接多彩的青春。
(二)感谢您，师长;祝福您，新中 主持人: 欣赏完精彩的才艺表演，我们不得不思考一个问题:初中三年我们收获了很多，我们能如此自信地表现自我。难道只靠我们自身的努力，我们更应该铭记，是谁,给了我们不断完善自我的力量,不错，我们更应该感谢我们的恩师。参天大树忘不了根的情谊，浩荡江河怎忘得了涓涓溪流的汇聚,难忘师恩，师恩谁能忘,下面请欣赏送给老师的祝福。首先请欣赏庄倩妍的《假如我有一支青笛子》。
(1)诗朗诵:《假如我有一支青笛子》(作者:庄倩妍) 主持人: 的确，老师很累，却无怨无悔，老师一味的付出，却不求回报，对于老师的慷慨奉献，我们总想对他们说些什么。下面请欣赏陈初晴的朗诵《师恩难忘——致我们的科任老师》
15 / 29 精品文档
(2)诗朗诵:《师恩难忘——致我们的科任老师》(作者:陈初晴) 主持人: 朴素的语言，却诠释了我们对老师的深情。如果没有了老师的辛勤耕耘，又哪有我们今天的累累硕果,下面让我来介绍一下本班的科任老师: (3)主持人向家长介绍科任老师: (4)小组诗朗诵:《老师，敬爱的老师》 主持人
老师是勤勤恳恳的园丁，是默默无闻的春蚕，是舍己为人的蜡烛，是英雄身后的英雄，是培养巨人的巨人。如果没有老师的辛勤耕耘，又哪能有我们今天这样累累的硕果, 风沙能吹老岁月。但无论世事如何变幻——
谢谢您，老师～我们将铭记住您的谆谆教诲，知识探索的路上，我们将勇往直前～
谢谢您，老师～我们将铭记住您青春换白发，粉笔写人生的深情，我们将立志成才，谱写更美人生。
主持人: 亲爱的同学们，是谁，在阴雨蒙蒙的雨天，默默为我们撑起一方晴空, 是谁,在我们跌倒在荆棘丛中时，把我们扶起，安抚我们，我们的伤痛。 16 / 29 精品文档
我们须谨记老师和学校培育的深情，我们更不应该忽视我们走过的岁月当中，还有默默地守护着我们，为我们遮风挡雨的他们吧——我们的父母双亲～下面请欣赏吴捷同学的朗诵《我眼中的母亲》。
(5)朗诵:《我眼中的母亲》(作者:吴捷) 请记住，辛勤的父母，将忠实地守护我们的人生。 请记住，挚爱的父母，已为我们平添几许白发。
让我们珍惜生活的点点滴滴，去领悟父母的教诲，去回报父母养育的深情～ 下面请欣赏，朱林锐等同学的合唱《真的爱你》。 (6)小组合唱:《真的爱你》 (7)小组合唱:《世上只有》
(8)爸爸妈妈，我想对您说(学生说出最想对父母说的心里话并献上康乃馨) 主持人: 时光如梭，岁月如流，三年的生活眨眼就过去了。再回首，学校的一草一木是那样熟悉;再回首，学校的一砖一瓦是那样亲切。三年的初中生活，你关心过学校的这些方面知识吗,下面以小组抢答的形式开始知识竞赛活动。
(9)知识竞赛:(题目附活动资料) 规则:本次竞赛以百分制计算，一题10分。有标准答案的一定要说出标准答案才能得分，无标准答案的以说得最好的
17 / 29 精品文档 两个小组得分。 主持人: 丰富多彩的小学生活即将结束。时间可以冲淡一切，不过我相信，同学们在校园里留下的点点滴滴，却是永远都不可能忘记的～那么三年来，你最难忘的是什么呢,请听演讲。
(10)演讲《新中——我们可爱的家园》(演讲者:尹丽芸) (演讲过程中展示学校的校容校貌图片) (三)扬起青春的风帆 主持人: 在我们的成长道路上，除了老师的辛勤辅助，最重要的还是要靠我们自己的努力。
无论是学习上，生活上，都要不断给自己定目标，然后朝着目标努力奋斗。这样，你才能在拼搏中找到自己的人生航线。
我们的同学不也有自己的奋斗目标或是对青春的感言吗,下面请看我们同学对未来的展望和计划。 (1)我的青春靓丽计划 (余文俊、黄伟珊) (2)我的青春座右铭(王珏蕾、骆俏颖、吴泽楷、周仲义、曾理民) 主持人: 有人说，青春是用来讴歌的。因为青春的舞台，使我们敢于实践儿时的梦想，敢于做青春已逝的人们所不敢做的任何
18 / 29 精品文档
事情～仅这一点，就足已让我们尽情的讴歌它～ 下面是两首关于励志的歌曲，由徐汉等同学带给大家。 (3)男声小组合唱:《真的英雄》、《水手》 主持人: 没错～“不经历风雨，怎能见彩虹。”只有奋斗过,挥洒过汗水，才能取得进步获得可喜的成绩。“风雨中这点痛算什么”是水手就要搏击风浪，迎来波涛汹涌后那轮初升的太阳。 有人说:青春是用来挥霍的。
主持人: 因为青春的年少，也因为年少的无知，我们在不知不觉中度过了我们那宝贵的青春。 有人说，青春是浪漫的。
我们在用彼此的青春的唤出无数的风花雪月，抒写动人的，刻骨铭心的情感经历。
有人说，青春是用来燃烧我们的激清的。
是啊～青春的激情～尽显我们青春美丽的风采，燃烧我们青春的火焰，让生命中的青春之光照亮我们的前进的步伐，指引我们实现梦中的理想，这样的青春不是很好吗, (4)教师寄语: 同学们，你们是父母的掌上明珠，是老师的得意门生，是学校的希望所在，是祖国的未来栋梁。初三(6)班是一个富有集体主义精神、勇于开拓、努力进取、充满朝气活力、立志成才、报效祖国的战斗集体。今天你们以新安中学为荣，
19 / 29 精品文档
明天新安中学也将以你们为荣!(校长 高妙添) 新中发展的路是一条七彩的射线，希望她的延伸有你们精彩的一点～(数学老师:王名勃) 被动地接受知识已经成为你们长期养成的习惯，什么时候你们才学会主动学习呢,向老师提问吧～这是你们学会学习的开始。(政治老师:曾子芳) 六六大顺～(生物老师:徐枫) 同学们，青春是美丽的，青春是阳光的。希望你们认准目标，展翅奋飞，给自己的未来增添一片美丽的华光而努力吧～(化学老师:廖桂英～) 同学们，青春是美好的，新的目标要你们去实现，起来飞翔吧～
十四五岁，如诗的年龄，如花的季节，感谢你们给了老师美好的回忆。生活不尽是阳光，青春也不只是无虑的韶华。假如没有理想做底色,再年轻也不会有青春。愿同学们能用知识和理想做桨，推动青春这条帆船，胜利到达理想的彼岸。主持人: 我相信同学们不会辜负老师的殷切期望，今后会以更加优异的成绩向老师和学校汇报～让这份深深的眷念之情化成我们永久的思念，让我们有感情地齐念这首诗～
(5)全班齐诵王蒙的《青春万岁》 20 / 29 精品文档 主持人: 爱，是心灵的呼唤; 爱，是纯真的情感; 因为有爱，美好的人间春意无限; 因为有爱，生命之歌洋溢着青春的风采。
当晨风吹拂着五星红旗，彩霞染红了美丽的新中校园。 当蓝天写出了和平的诗篇，大海已给我们发出爱的请柬。 我们爱我们的学校，因为新中为我们铺设了奋发有为的坦途～ 我们爱我们的初三(6)班，因为我们共同谱写着团结友谊的诗篇～ 我们爱我们的老师，因为有您，校园才如此美丽～花朵如此芬芳～ 让爱心在新中校园里舒展，让爱意在新中校园里互相交换。 让青春绽放五彩的花朵，让真情在新中校园里直到永远。 我们是新中国的少年，我们欢聚在这美丽的校园。 让我们手挽手，肩并肩，走向光辉灿烂的明天。
让我们展宏图，绘明天，我们将不愧为新时代的阳光少年～ (6)请校长、家长代表讲话。结束本次活动。 [教学设计说明]
一、设计意图
1、设想:“以主题班会的形式召开” 21 / 29 精品文档 从《成长.感恩》这个题目来看，它就不是教师的讲授、学生的回答所能达到的效果，设想如果能让学生亲身参与到活动中来，用自己的实际行动向学校、师长做一次汇报，那他们的
篇四:成长成才”主题班会
医护系11级三年制3班“学习道德模范、励志成长成才”主题班会 活动前言: 一个国家是由一个个具体的人构成的，它由这些人创造并且决定，只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够捍卫自己宪法权利的人，能够知道世界并不完美，但仍然不言乏力的人，不言放弃的人，只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说我们为祖国骄傲，只有一个国家能够尊重这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们有信心让明天更美好。
活动目的及意义: 经过学习全国道德模范的活动，让同学们的心灵与行动都有所改变，让那些优秀人员的先进事迹深深地烙印在我们心中，并且成为我们以后做人做事的行为准则，时刻铭记着，做一个有道德的人，做一个好人。
参加人员: 医护系11级三年制三班全体师生
特邀嘉宾:王旭平、李国华、冯丽荣、姜丽、李明、王秋 22 / 29 精品文档 兰
时间:2011年11月3日 地点:13B 307(本班教室) 记录:马莹莹 活动过程:
1、
2、
主持:马莹莹 全班合唱《好人好梦》。
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、 每个同学准备一个曾让自己感动的小故事，并分享给大家。 郭欣欣演讲《关于道德》 王秦洁朗诵《众志成城抗雪灾》 张娟丽演唱《阳光总在风雨后》 高筱薇演讲《电影观后感》 高转转演唱《隐形的翅膀》 贾慧演讲《我的所见所闻》
10、王赛演唱《懂你》
11、弓慧霞演讲《小故事》
12、李丹演唱《心愿》 23 / 29 精品文档
13、由霍永娥同学分享她听完同学演讲后的内心感受
13、请王旭平书记讲话
14、请李国华老师讲话
15、主持人念结束词 活动小结: 经过学习全国道德模范的活动，同学们像是接受了一场思想的启迪，心灵的洗礼，在日后的行为道德中时刻铭记着道德准则，在同学的故事与歌声中勾起了我们心中最深的感动，一个个平凡的人在平凡的岗位上做出了不平凡的事，使我们深受启发，并诱发同学思考，在以后的生活中应怎样做，并做的更好。
二零一一年十一月八日
篇五:“自觉学习,快乐成长”主题班会教案 “自觉学习，快乐成长”主题班会 ——————————高一(1)班 【班会课目的】
针对我校生文化基础普遍较差的情况，以及本班部分学生对学习目的及学习意义欠明确的现状，召开本次主题班会，借此增强同学们学习的信心，明确学习目的及意义，掌握正确的学习方法，使同学们成为乐学，好学，会学的高中生，以及快乐成长，积极成长的特长学生。
【活动准备】 24 / 29 精品文档
提前发动，布置有关事项，确定主题及节目，写演讲稿，排练小品。 【班会课地点】 四楼会议室 【班会课形式】
通过发言，小品，讨论，歌唱等生动活泼的形式，教育学生要自己学习，自学成才，快乐成长。
主持人:夏吉鑫、王玉涵 【班会课过程】 投影演示班会课主题，以生动的片头吸引学生的注意力，激起热烈的气氛。 主持人(夏吉鑫、王玉涵)开场白 夏:各位领导、老师 王:各位同学 合:大家下午好! 夏:首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导和老师和同学的到来～(大家齐鼓掌) 王:感谢他们能从百忙之间抽出宝贵的时间来观摩我们的主题班会。 合:现在我们宣布高2013级高一(1)班《自觉学习，快乐成长》主题班会现在开始～
夏:王玉涵，有一句话咱们班的同学一直铭记于心，你知道是什么吗, 25 / 29 精品文档
王:这还用问,那当然是咱班的口号啊～ 夏:对～同学们～让我们大声地说出来吧～ (全班齐说:自觉学习，快乐成长) 王:我们最爱的班主任已经把这句话的含义诠释的淋漓尽致，她希望高一(1)班的全体同学都能铭记于心，希望高中的三年的学习，每位同学都能做到最完美的自觉学习。下面请全班同学起立，共同说出老师的心声，共同努力实现我们的梦想～
(全体齐读)学习方法千千万，但“自觉”两字最重要。要想把学习搞好，必须有自觉学习的精神。自觉学习，就是在没有旁人催促和监督的情况下，不受周围环境的影响，自己能利用时间勤奋学习。自觉学习有如下表现: 第一，专心致志。学习时能高度集中注意力，课堂上能聚精会神地听老师讲解，课后能认真复习和独立完成作业。 第二，科学地安排时间。每天什么时候学习，什么时候游玩，什么时候休息都要安排好。学习的时候要认真坐下来，动眼去看，动手去写，动脑去想，不把难题攻下来，不把知识学到手誓不罢休。
第三，勤奋好问。学习是一种艰辛的脑力劳动，不流汗水是学不到知识的，因此必须勤奋。大家要记住:“聪明在于努力，天才出于勤奋。
夏:希望我们班的每个同学都能养成自觉学习的好习惯， 26 / 29 精品文档
为自己、也为大家营造出浓厚的学习氛围。现在我们就请我们班最自觉学习的杨松同学谈谈他们如何为未来打好基础的。
王:他的每一句话都深刻的提醒着我，指引着我前进的方向。好，再 次感谢杨松同学的精彩发言。
夏:王玉涵，你知道么咱么班的主题班会题目定下来的时候，咱么班 有两位同学的反响是最大的，他们好像突然长大了，明白了自己以前是那么的不懂事，那么的不听家长和老师的话，请听他们的心声。(两位同学陶高翔和徐斌以聊天的方式叙述曾经在学习中的往事，体现不自觉学习) 夏:只要从现在开始真正懂得如何学习，那就是好样的。王玉涵， 你喜欢上自习课吗, 王:喜欢～
夏:那你知道不认真上自习课的危害吗, 王:这我到不知道。 夏:喜欢考试么，
王:不太喜欢，万一考不好怎么办啊 ，老师和家长都要批的啊 夏:请欣赏本班同学自编自演的小品《自习和考试》表演 27 / 29 精品文档 者:夏吉 鑫、张宇等。
夏:精彩的节目过后，大家一定很多想法吧,下面就让大家来发表感 言吧～(8—10人看完小品的感想，谈自习课和考试) 王:大家的发言都很精彩～充分利用好自习课的时间，我们可以学
到很多知识，认真对待每一次考试，是我们的责任，希望大家能改掉自己的不足之处。
夏:张荆，上了高中你快乐么，
王:我很快乐，快乐的是，我有那么认真负责，时时刻刻为我们着
想的班主任，有那么多知识渊博的老师给我们讲课，有我们最团结友爱，积极向上的班集体，我的成长道路上因有你们而绚丽多彩，让我们肩并肩一同在成长的道路上奔跑吧～歌曲《奔跑》演唱者:杨松、张宇
王:希望同学们也能像歌中唱的一样 自由奔跑，快乐每一天～ 夏:三年的学习生活，需要我们自觉的学习，那你应怎样做，你又
希望你的同学们怎样做，让我们畅所欲言吧～(10—15人可加经典历史典故、说自己，谈别人，纠别人) 王:听了刚才同学的发言，相信更加坚定了我们自觉学习 28 / 29 精品文档
的信念，相信有不少同学有了改正的信心。那么就让我们大声地带着那份信心唱出我们的班歌《最美的太阳》有请班主任(领唱)。
夏:听了大家的歌声让我觉得未来是那么的美好，我们对未来充满 了希望。让我们更有信心，坚定学习的信念，我们的班风是:我自信我出色，我努力我成功～ 口号是:自觉学习，快乐成长。高一(1)班主题班会到此结束，下面有请郭校长为我们的班会做出点评。
29 / 29
“青春——成长”主题班会策划书
一、主题：在青春里成长
二、活动时间：2012年*月*日
三、活动地点：
班教室
四、目的：
为了让同学们在青春期健康快乐的学习和生活，引导学生塑造一个健全的价值观人生观，培养学生面对困难解决困难的能力，活跃班级气氛，加强班级凝聚力，特举办一次以“青春——成长”为主题的主题班会。
1.活动参与者：
某 班全体同学及任课老师 2.具体策划流程：
(1)主持人致辞，引出班会主题，并介绍到场老师 (2)青春感言(向班级征稿) (3)歌舞表演，歌唱青春
(4)话剧或小品表演(突出成长路上的喜与忧，应该以忧为主，选取感人的故事。) (5)游戏(根据时间长短任选，建议第三个很有效果的)：
①默契大考验之叠报纸。(一分钟内、三人搭配，两人放报纸，一人表述纸上内容，猜得一题折一下报纸，答完8题仍能站立在报纸上者胜)胜者奖品.败者扎发
画眉3—5次
②抢凳子，(8人一组7櫈，两组，每次淘汰一人)胜者奖品，败者扎发
画眉
两组一次2—3次
③心愿盒，(每人一个愿望，写在纸上，要求是现实能实现的愿望，嘉宾先抽，然后抽中学生抽第二个愿望，以此类推)抽中心愿者，都有奖品。十次实现愿望。梦想从这里启程。
④数数抱抱(数到几，就几个人抱在一起十二人一组，“0”为不抱“1”为抱自己)每组最后两人分享奖品，其余失败者均扎发画眉
2—3次
⑤夹弹珠，(两人比，一分钟内谁来夹到弹珠越多，谁就胜)胜者奖品，败者扎发 腮红 (5)诗歌朗诵
(6)集体合唱《隐形的翅膀》 (7)老师总结
(8)放音乐，歌声中结束活动
准备：各式节目，教室布置，游戏时使用的道具，学生表演节目报名，游戏奖品和惩罚用的眉笔，当日食品自备，心愿盒卡纸(学生自己写好内容)，
附：主持人串词。
青春，可能是一代人的满怀期待;青春，可能是一代人的甜美回忆。无论如何，走青春之路是一代人的风采展现，是新世纪的时代支柱。 阳光洒满大地，天空蔚蓝无云，我们正值最繁花年华的季节，我们正处在法制健全的社会，我们正生活在无数人宠爱的家庭里，但我们却仿佛永远不知足般的一味向别人索取着，一味的享受着，却不知如何运用自己这锦绣年华，更不知如何绽放自己这青春的色彩。
如今的我们，拥有着大把的青春，无法感受时间由指尖溜走的感觉，亦无法感受流年飞雪的喘息，我们盘桓在青春的时光里，肆意的践踏着生活，不去想象以后的时光，不去理会时间的流逝，但最终这不是我们想要的。所以又如何甘心我们的青春这样流逝;如何甘心我们的时光如同流星。因此，我们奋起、我们展翅，只为我们不甘愿虚度光阴，放弃生活，埋没拥有着青春活力的自己。
青春，是一个人一生中最幸福的时光，集万千宠爱于一身，有着令人艳羡的花样繁华、有着不尽的力量、有着每天挂在嘴边的微笑，更有着不服输的骄傲。我们是坚强的、是勇敢的，我们将青春攥在手里，将世界踩在脚下，将幸福放在心里，在放肆的青春中做着自己。
我们，如同那美丽的童话，又如同那天边的彩虹。人们都说这两样东西不真实、虚无缥缈，但我却认为他们并不虚无，天空有七色的彩虹，大地有七色的菜圃，我们，亦有七色的世界来点缀着我们的青春。七彩的颜色，给人以许多的遐想，亦代表着我们青春的颜色：粉色是可爱的、紫色是高贵的、红色是艳丽的、白色是雅致的、蓝色是宽广的、黑色是神秘的、绿色是舒适的，我们，是青春靓丽的。
我们，有着自己喜欢的事物，有些人喜欢艺术、有些人喜欢运动、有些人喜欢学习，我们在这些自己喜欢的事情上，绽放自己的色彩，释放自己的快乐。
青春的快乐，是会感染的，以至于，宇宙中的每一粒尘土都为我们欢呼、雀跃。
我们点燃焰火，它绽放出美丽的花朵;我们点燃火把，它在黑夜中燃起一丝希望;我们点燃青春，它便绽放出青春的色彩，点亮我们的一生
主题班会——成长·感恩
一、教学目标：
1、了解学校有关知识，增强对学校的亲切感，并能尊重学校其它工作人员的劳动。
2、让学生懂得三年来的进步或成果离不开老师、家长的辛勤培育与教导，应该尊敬老师，孝顺父母，学会感恩
3、让学生通过作品及才艺展示，认识到自己的价值，从而树立正确的前进方向，珍惜青春，积极上进。
二、教学准备：
1、让学生为大型的展示活动准备一项或多项自己得意的作品或才艺表演。为了能全体参与，规定每人必有一项。必要的话，可多人组合。
2、准备好齐诵的诗歌、录音材料及歌曲、知识问答题目等。
3、写好邀请函，准备好鲜花(康乃馨)
4、会场布置：左右两侧条幅：感谢您，师长;祝福您，新中。正面：成长感恩的背景图
三、教学过程：
(一)我们在集体中成长
1、大屏幕出示活动主题：成长·感恩——九年级(2)班主题班会
2、主持人介绍来宾：首先，让我们以热烈的掌声，欢迎今天到会的各位领导、各位老师和各位家长。
3、主持人导入：
青春如梦，是血浓于水的亲情，带我们走进绚丽多姿的五彩世界;
青春如歌，是红烛燃烧的师恩，给我们搏击知识海洋的船桨;
青春如画，是朝夕相处的友情，让我们共同绘就同窗三年的难忘印象;
青春如诗，是写不尽的关爱与感动，是诉不完的青春诗行。
我们播种着春天的希望，虽然，也历经了寒冬的磨练;
我们收获着金秋的硕果，虽然，也历经了酷暑的考验;
我们用稚嫩的双肩，扛起了对未来的追求不懈;
我们用求真的双眼，探寻着知识和人生的真谛。
初中三年，弹指一挥间，在新中这块沃土上——
泪水，曾在这里挥洒;
才华，也在这里闪耀;
热情，正在这里燃烧;
友谊，将在这里结晶。
重温这段岁月，我们品味着成长的诗行;
重温这段岁月，我们感悟着关爱的阳光;
我们将铭记住在新安中学迈出的每一个坚实的脚步;
我们更要铭记住成长岁月中的每一分感动：
感谢您，父母!
是您的呵护，给了我们前行的力量。
感谢您，老师!
是您的奉献，开启了我们蒙昧的心灵之窗!
感谢您，新安中学!
是您的关爱，为我们描绘出未来人生的华章!
“成长.感恩”主题班会现在开始!
4、围绕“我们以集体为荣”，介绍班级特色，展示班级及个人成长足迹。
(1)介绍班级奋斗目标、班训、班规。
班级目标：团结、文明、勤奋、严明——争创优秀班集体
班训：做一个诚实的人绝不欺骗，做一个高尚的人绝不自私(做人第一，学问第二)。 班规：尊敬老师，友爱同学，能够尊重他人是成熟 的开始;认真读书，潜于思考，能够追求探索是成功 的开始;遵守纪律，严于律已，能够自觉自制是成长的开始;爱护公物，保护环境，能够举止文明是成人 的开始。
(2) 展示学生专心求学、积极探索的图片，七年级至九年级获得的集体荣誉及个人获奖情况。
主持人：
九年级(2)班是一个团结的集体，我们用真情培育着她的内涵;
九年级(2)班是一个希望的集体，我们用心呵护着她的声誉。
我们深知，我们的班级承载着家庭无言的深情;
我们深知，我们的班级寄予着学校无尽的希望。
在这个集体中，我们以朴素的校服为美，因为，我们把新安中学镌刻在每一个人的心上; 在这个集体中，我们以简洁的发型为荣，因为，我们把青春的内涵诠释为不在于外表的花哨; 我们精心打扫学校生活的每一个角落，只为了树立“平天下”的宏伟理想;
我们专注于吸取知识的营养，只为了练就本领复兴中华民族的希望。
我们珍惜班级的每一分荣誉，因为凝结着我们共同奋斗的心血;
我们放眼未来学习生活的每一天，因为我们不能骄傲，我们要为家庭和学校争取更大的荣光!
(3)优秀作品展示
主持人：
运动会上, 英姿飒爽! 综合实践活动中, 我们做学习的主人!在这个集体里我们收获丰富：我们的书写进步了，我们的绘画精美了，我们的成绩提高了，实践活动锻炼我们的口才，我们懂得了“一分耕耘，一分收获”的道理。
感谢父母，为我们提供了发展的机会;感谢新中，给我们创设了成才的土壤;
在这个充满爱的集体里，我们一起经历了成长历程中的风风雨雨，充满自信的迎来了灿烂的花季。回忆成长历程中的点点滴滴，我们不禁感慨万千：下面请欣赏由宋翊珩同学带来的朗诵《我们在成长》
诗朗诵：《我们在成长》
主持人：
的确，我们在不知不觉中成长着，绚丽的青春在新中这块沃土上飞扬着;浅浅的足迹在新中这块沃土上印刻着。三年的美好时光转眼即逝，在这段难忘的旅途中我们不仅采撷到了知识的甜美果实，同时也练就了一身“本领”。请欣赏同学们的现场才艺展示。
5、才艺展示
以小组为单位进行展示，各小组所准备的节目要避免雷同。其形式有唱歌、跳舞、相声、小品、杂技、魔术„„这主要是为多才多艺的同学提供展示空间，从而让每个同学都充分地活跃起来，成为活动的主角。
寂静的夜晚，深邃的夜空中一轮明月孤悬，诗人张若虚难免触景生情。下面就请欣赏由谢雪晖同学的朗诵《春江花月夜》。
(3)诗朗诵：《春江花月夜》
主持人：
校管乐队是我校素质教育的一大特色，曾多次在多项大型比赛中取得优异成绩，为校增光。我班林靖、蔡晓等几位同学也是校管乐团的成员。下面，就欣赏由他们带来的管乐合奏《欢乐颂》。
(4)管乐合奏：《欢乐颂》
主持人：
让我们把这首充满欢乐的曲子送给在场的每一位领导、老师、家长以及同学们。祝老师家长们工作顺利，笑口常开。同学们学业有成。
(5)相声：说歌——《社会公德四字歌》决赛
(6)朗诵：《书中的生活》(江雨舟同学的这篇文章曾荣获区“读书月”现场作文大赛一等奖。)
主持人：同学们，让我们一同走进书中的生活，品读生活中的书，微笑的去迎接多彩的青春。
(二)感谢您，师长;祝福您，新中
主持人：
欣赏完精彩的才艺表演，我们不得不思考一个问题：初中三年我们收获了很多，我们能如此自信地表现自我。难道只靠我们自身的努力，我们更应该铭记，是谁?给了我们不断完善自我的力量?不错，我们更应该感谢我们的恩师。参天大树忘不了根的情谊，浩荡江河怎忘得了涓涓溪流的汇聚?难忘师恩，师恩谁能忘?下面请欣赏送给老师的祝福。首先请欣赏庄倩妍的《假如我有一支青笛子》。
(1)诗朗诵：《假如我有一支青笛子》(作者：庄倩妍)
主持人：
的确，老师很累，却无怨无悔，老师一味的付出，却不求回报，对于老师的慷慨奉献，我们总想对他们说些什么。下面请欣赏陈初晴的朗诵《师恩难忘——致我们的科任老师》
(2)诗朗诵：《师恩难忘——致我们的科任老师》(作者：陈初晴)
主持人：
朴素的语言，却诠释了我们对老师的深情。如果没有了老师的辛勤耕耘，又哪有我们今天的累累硕果?下面让我来介绍一下本班的科任老师：
(3)主持人向家长介绍科任老师：
(4)小组诗朗诵：《老师，敬爱的老师》
主持人
老师是勤勤恳恳的园丁，是默默无闻的春蚕，是舍己为人的蜡烛，是英雄身后的英雄，是培养巨人的巨人。如果没有老师的辛勤耕耘，又哪能有我们今天这样累累的硕果? 风沙能吹老岁月。但无论世事如何变幻——
谢谢您，老师!我们将铭记住您的谆谆教诲，知识探索的路上，我们将勇往直前!
谢谢您，老师!我们将铭记住您青春换白发，粉笔写人生的深情，我们将立志成才，谱写更美人生。
主持人：
亲爱的同学们，是谁，在阴雨蒙蒙的雨天，默默为我们撑起一方晴空?
是谁?在我们跌倒在荆棘丛中时，把我们扶起，安抚我们，我们的伤痛。
我们须谨记老师和学校培育的深情，我们更不应该忽视我们走过的岁月当中，还有默默地守护着我们，为我们遮风挡雨的他们吧——我们的父母双亲!下面请欣赏吴捷同学的朗诵《我眼中的母亲》。
(5)朗诵：《我眼中的母亲》(作者：吴捷)
请记住，辛勤的父母，将忠实地守护我们的人生。
请记住，挚爱的父母，已为我们平添几许白发。
让我们珍惜生活的点点滴滴，去领悟父母的教诲，去回报父母养育的深情!
下面请欣赏，朱林锐等同学的合唱《真的爱你》。
(6)小组合唱：《真的爱你》
(7)小组合唱：《世上只有》
(8)爸爸妈妈，我想对您说(学生说出最想对父母说的心里话并献上康乃馨)
主持人：
时光如梭，岁月如流，三年的生活眨眼就过去了。再回首，学校的一草一木是那样熟悉;再回首，学校的一砖一瓦是那样亲切。三年的初中生活，你关心过学校的这些方面知识吗?下面以小组抢答的形式开始知识竞赛活动。
(9)知识竞赛：(题目附活动资料)
规则：本次竞赛以百分制计算，一题10分。有标准答案的一定要说出标准答案才能得分，无标准答案的以说得最好的两个小组得分。
主持人：
丰富多彩的小学生活即将结束。时间可以冲淡一切，不过我相信，同学们在校园里留下的点点滴滴，却是永远都不可能忘记的!那么三年来，你最难忘的是什么呢?请听演讲。
(10)演讲《新中——我们可爱的家园》(演讲者：尹丽芸)
(演讲过程中展示学校的校容校貌图片)
(三)扬起青春的风帆
主持人：
在我们的成长道路上，除了老师的辛勤辅助，最重要的还是要靠我们自己的努力。
无论是学习上，生活上，都要不断给自己定目标，然后朝着目标努力奋斗。这样，你才能在拼搏中找到自己的人生航线。
我们的同学不也有自己的奋斗目标或是对青春的感言吗?下面请看我们同学对未来的展望和计划。
(1)我的青春靓丽计划 (余文俊、黄伟珊)
(2)我的青春座右铭(王珏蕾、骆俏颖、吴泽楷、周仲义、曾理民)
主持人：
有人说，青春是用来讴歌的。因为青春的舞台，使我们敢于实践儿时的梦想，敢于做青春已逝的人们所不敢做的任何事情!仅这一点，就足已让我们尽情的讴歌它!
下面是两首关于励志的歌曲，由徐汉等同学带给大家。
(3)男声小组合唱：《真的英雄》、《水手》
主持人：
没错!“不经历风雨，怎能见彩虹。”只有奋斗过,挥洒过汗水，才能取得进步获得可喜的成绩。“风雨中这点痛算什么”是水手就要搏击风浪，迎来波涛汹涌后那轮初升的太阳。 有人说：青春是用来挥霍的。
主持人：
因为青春的年少，也因为年少的无知，我们在不知不觉中度过了我们那宝贵的青春。 有人说，青春是浪漫的。
我们在用彼此的青春的唤出无数的风花雪月，抒写动人的，刻骨铭心的情感经历。
有人说，青春是用来燃烧我们的激清的。
是啊!青春的激情!尽显我们青春美丽的风采，燃烧我们青春的火焰，让生命中的青春之光照亮我们的前进的步伐，指引我们实现梦中的理想，这样的青春不是很好吗?
(4)教师寄语：
同学们，你们是父母的掌上明珠，是老师的得意门生，是学校的希望所在，是祖国的未来栋梁。初三(6)班是一个富有集体主义精神、勇于开拓、努力进取、充满朝气活力、立志成才、报效祖国的战斗集体。今天你们以新安中学为荣，明天新安中学也将以你们为荣!(校长
高妙添)
新中发展的路是一条七彩的射线，希望她的延伸有你们精彩的一点!(数学老师：王名勃)
被动地接受知识已经成为你们长期养成的习惯，什么时候你们才学会主动学习呢?向老师提问吧!这是你们学会学习的开始。(政治老师：曾子芳)
六六大顺!(生物老师：徐枫)
同学们，青春是美丽的，青春是阳光的。希望你们认准目标，展翅奋飞，给自己的未来增添一片美丽的华光而努力吧!(化学老师：廖桂英!)
同学们，青春是美好的，新的目标要你们去实现，起来飞翔吧!
十四五岁，如诗的年龄，如花的季节，感谢你们给了老师美好的回忆。生活不尽是阳光，青春也不只是无虑的韶华。假如没有理想做底色,再年轻也不会有青春。愿同学们能用知识和理想做桨，推动青春这条帆船，胜利到达理想的彼岸。主持人：
我相信同学们不会辜负老师的殷切期望，今后会以更加优异的成绩向老师和学校汇报!让这份深深的眷念之情化成我们永久的思念，让我们有感情地齐念这首诗!
(5)全班齐诵王蒙的《青春万岁》
主持人：
爱，是心灵的呼唤;
爱，是纯真的情感;
因为有爱，美好的人间春意无限;
因为有爱，生命之歌洋溢着青春的风采。
当晨风吹拂着五星红旗，彩霞染红了美丽的新中校园。
当蓝天写出了和平的诗篇，大海已给我们发出爱的请柬。
我们爱我们的学校，因为新中为我们铺设了奋发有为的坦途!
我们爱我们的初三(6)班，因为我们共同谱写着团结友谊的诗篇!
我们爱我们的老师，因为有您，校园才如此美丽!花朵如此芬芳!
让爱心在新中校园里舒展，让爱意在新中校园里互相交换。
让青春绽放五彩的花朵，让真情在新中校园里直到永远。
我们是新中国的少年，我们欢聚在这美丽的校园。
让我们手挽手，肩并肩，走向光辉灿烂的明天。
让我们展宏图，绘明天，我们将不愧为新时代的阳光少年!
(6)请校长、家长代表讲话。结束本次活动。
[教学设计说明]
一、设计意图
1、设想：“以主题班会的形式召开”
从《成长.感恩》这个题目来看，它就不是教师的讲授、学生的回答所能达到的效果，设想如果能让学生亲身参与到活动中来，用自己的实际行动向学校、师长做一次汇报，那他们的
体会就会比老师说教的效果要来得好，来得真切。为了更好体现这一点，朗诵材料中的诗文部分除《老师，敬爱的老师》、《青春万岁》外，全部采用学生的习作。
2、宗旨：“形式要多样，全体要参与”
第一、“形式要多样”活动的形式力求丰富多彩，吸引学生的注意力，这也是为全员参与作的铺垫。
第二、“全体要参与”。学生是活动的主体，个性各异，有的学生成绩优异且多才多艺，可毕竟是班级的少数人;有的学生虽然成绩一般但多才多艺，还有的学生虽然不是多才多艺却能踏踏实实学习，工工整整作业„„于是在活动形式上就必须多样化一些，如增加优秀笔记、绘画、摄影、手工制作展览等。在保证全员参与的同时，就必须形式多样。
3、目标：“尊敬老师，孝顺父母，学会感恩”
本次主题班会总的目标是为了让学生悟到“尊敬老师，不忘师恩;孝顺父母，学会感恩。丰富多彩的展示作品、生动活泼的才艺表演，凝聚着学生们三年来的智慧与汗水，也凝聚着老师的谆谆教导和辛勤培育„„母校里的一点一滴都应该成为学生们永远的记忆。学生们应该把母校的优良作风、老师的殷切期望牢记心头，并能以此为动力，不断进取，努力为实现自己美好的理想而奋斗!
二、主要依据
1、本活动设计依据新课程标准里所倡导的“教学设计要体现活动性” 的理念以及新课程标准里学生“爱校爱家”的要求而创作出来，符合目前教学改革的要求，具有一定的先进性。
三、效果分析
1、本活动设计符合学生的身心特点。即通过直观展示、亲自参与、音像结合等形式进行，充分地调动了学生的各路感观，达到景情交融、激发学生情感的目的。
四、后记
全班同学齐诵《新三字经》中的“孝悌篇”， 小组同学动情朗诵着《老师，敬爱的老师》，当一束束康乃馨伴着“爸爸、妈妈，你们辛苦了”、“老师，谢谢您!”等真诚的祝福与问候送到师长手中时, 那是共聚一堂的感动。会后，很多家长按捺不住内心的喜悦，打电话给我报喜：小孩会体谅我了，主动做家务了;回到家，孩子会给我倒茶了;孩子原来不跟我说话，现在会跟我主动沟通了„„
“感恩、责任、成长”主题班会
——高一(3)班
活动目的：通过此次主题班会，让学生知道在自己的成长过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩、树立感恩，并能将这些意识用到现实生活中，用实际行动表达自己的感激之情。
活动主题：感恩、责任、成长
活动时间：2011年10月10日下午4;45——5;30 活动地点：高一(3)班教室 参加人员：全班63名学生及班主任
活动形式：演讲、朗诵、唱歌、讲故事、讨论 主 持 人：吴碧丹 具体过程：
全班齐声合唱《感恩的心》：
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
主持人：亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼?有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助„„而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操。下面请听诗歌朗诵。
学生：大家下午好，我演讲的题目是《感恩》：
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。
感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
学生：我的演讲题目是《学会感恩》。
伴着第一声啼哭，我们来到了这个世上。自从那乌黑的眼珠迎着第一轮朝阳，我们便开始了生活。从牙牙学语到出口成章，从懵懂无知到日渐成熟，在这个过程中，都会遇到别人给自己的关心和帮助，也许我们不能一一回报，但是我们必须时刻怀着感恩的心，对所有的这一切心存感激。
感恩自然，我们在它的羽翼下生活和工作，欢笑着成长，它是美丽的，它是无私的，它给予我们一切。
感恩祖国，没有祖国的繁荣昌盛，哪有今天的幸福生活，她给了我们健康成长的摇篮，给了我们发挥自如的空间。
感恩父母，是他们把我们带到了这个世界上，给了我们无私的爱和关怀，却不图回报。 感恩朋友，是他们在我们失意潦倒的时候伸出援助之手，在我们高兴的时候，他们在一旁默默的祝福着我们。是他们给我们带来快乐，帮我们战胜过困难，激励我们走向成功的彼岸。是他们使我们更加懂得友谊的可贵，那一颦一笑，一言一语，都历历在目。
感恩老师，是他们给了我们知识和看世界的眼睛，教会了我们许多东西，我们的成功就是他们最大的骄傲。
感恩对手，是他们给了我重新认识自己的机会和再次拼搏的勇气，在不断的较量中汲取能量，慢慢走向成功。
感恩同学，是他们在工作中与我们朝夕相处，给予帮助，是他们给了我一种浪迹天涯、一朝有家的感觉，平淡中蕴含着亲切，微笑中透着温馨。
感恩生活，让我们在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽，不断诠释着新的含义。
„„
学会感恩，学会理解爱、给予爱，学会用宽阔的胸襟包容生活。我们不能摒弃这样一种包含真善美的情怀，就像我们无法抛弃生活一样。正因为我们学会了感恩，才会发现生活中有很多感人之处;正因为生活要求我们用感恩的心态去面对，我们才知道生活的意义。
感恩有你，感恩有我，愿大家在以后的人生道路中时刻感恩，勇敢面对生活! 学生：我演讲的是《学会感恩、磨练人生》。
生活当中，自己所做的事情不一定都是别人认可的，也许这在当时会成为心中的纠结。但是，在经历过后，仔细想想，岁月的洗礼才能让自己逐渐走上成熟。这个时候，要感谢那些曾经让自己成长的人，是他们让我们走向成熟睿智。学会感恩，收获别样的人生。
在生活中不如意事十有八九，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时是满腹的委屈。曾几何时那段阴霾还藏在心底，纠结成一小段暂时无法逾越的障碍。人只有在经历了无数次岁月的洗礼后才会逐渐的走向成熟睿智。那时的你再蓦然回首，曾经的阴霾只不过是人生长河中的一朵浪花，如梭岁月里的一缕馨香。
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。常怀感恩心，一生无憾事。翻开日历，一页页崭新的生活会因为我们的感恩而变得更加的璀璨。
感恩斥责你的人，因为他们让你学会了思考。人与人之间的相处过程中，有欣赏就有斥责。遭遇斥责请不要恼羞成怒。要学会自我反思，试着换位思考。这样在以后的人际交往中，你就会以此为戒，有则改之无则加勉。所以请感恩斥责你的人，是他们让你学会了思考。
感恩绊倒你的人，因为他们强化了你的意志。竞争的社会就免不了尔虞我诈，有些人为了达到自己的目的，会不择手段的在你前进道路上放置各种障碍。当我们遭遇这些阻挠时，请不要轻言放弃，要勇敢的面对。请相信，只要你坚持，阳光就在风雨后。压力就是最好的动力，这种越挫越勇的精神无形中便强化了自己的意志力。所以，请感恩绊倒你的人。
感恩遗弃你的人，因为他们教会了你要独立。一个人在成长和成熟的过程中，难免要经历自我独立。因为亲人不可能一生陪伴在你身边。正所谓，花无百日在深山，人无百年在世间。当我们的亲人因为某种原因放弃了自己，我们不能心生埋怨和悔恨，要懂得感恩，感恩他们一生不求回报无限地付出，感恩他们的及早放手。有一种爱叫放手，因为他们的放手我们才学会了独立。
感恩欺骗你的人，因为他增长了你的阅历。生活中欺骗无处不在。当你被骗，请不要仇视对方，也不能自责。所谓吃一堑长一智，害人之心不可有，防人之心不可无。所以，请感恩欺骗你的人，因为有了他们的欺骗，才让我们无形中增长了社会阅历。
感恩伤害你的人，因为他磨砺了你的心志。一个人在成长和成熟的过程中，难免会受到不同程度的伤害。因为人生不可能一帆风顺，当你的真诚换不回来等同的回报，请不要怨天尤人。请坚信，每一次伤害都是对你人生的洗礼，每一次伤害都是一种崭新生活的开始。舔舐伤口，把痛楚化作前进的动力，相信终有一天你会化茧成蝶。所以，请感恩伤害你的人，是他们磨砺了你的心志。
感恩在困境中帮助过你的人，是他们让你坚定了信念。感恩在顺境中忠言提醒你的人，是他们帮你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他们让你知道正人先正己。
小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿;雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞;溪水心系对巍峨高山的感恩，从山涧低吟下泻;泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好。感恩父母的言传身教，感恩老师的谆谆教诲。我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。
感恩是力量之源，爱心之根，勇气之本。感恩父母，你将不再辜负父母的期望;感恩社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人;感恩人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一抹彩虹。让我们一起学会感恩，收获别样的人生!
主持人：谢谢以上三位同学的深情朗诵。关于感恩，想必大家都有亲身体会，下面就请同学们自己上来谈谈生活中有关感恩的亲身体会吧。
学生：大家好，我想以我的亲身经历来谈谈我的感恩，两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢.几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了.这时,雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧!”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手,我感动得流泪了。“爸爸，爸爸„„”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体;又似暖流，融进我愁苦的心坎里;爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念,经过一个多月的治疗,我康复出院. 我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么?我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩,学会报答,我仿佛一下子长大了:我用心学习，不让他们为我的操心;我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿;我经常哼哼小曲,让家庭充满欢声笑语„„我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心,让他们骄傲, 我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母.让我们一起对父母说一声：“我们爱您!”让我们一起行动，知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边. 主持人：谢谢丁同学。刚才丁同学的发言从自己的经历谈到了对父母的感恩。是的，我们首先要感恩的第一个人是我们的父母，感谢他们给我们生命，给我们无限的爱，下面请听诗歌朗诵。
学生：我朗诵的诗歌名字是《感恩父母》：
看着窗外的繁华 忽然想起了妈妈
您是否然孤独的坐在灯下? 留下那寂寞的泪花 鸟有反哺之情 羊有跪乳之恩 有一个词语最亲切，
有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢 有一种人最应感恩 她就是——“母亲” 他就是——“父亲”
妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我 爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我 爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我 聆听妈妈殷切的话语 面对爸爸深沉的目光
我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。 渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。 是啊
父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟; 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望; 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
主持人：上面大家从父母的角度来谈感恩，现在我们来通过几个小故事来看看其他人的感恩。 学生：我给大家说说美国罗斯福总统的感恩故事，罗斯福总统虽然贵为美国总统，但他常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
学生：我说的是普通人的感恩故事，名字是《小孩的心》。故事的大意是这样的：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家， 一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。 原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：「阿姨，请问你家有蜡烛吗?」女子心想：「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们，免得被他们依赖了! 」 於是，对孩子吼了一声说：「没有!」正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知道你家一定没有!」 说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。」 此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。
主持人：的确，在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多， 因为他们让我们过上幸福的生活， 因为他们让我们没有忧虑地成长， 我们在大爱的阳光里沐浴欢笑，我们在人间的真情滋润下茁壮，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的 。 学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命 学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间 下面有请班主任对这次班会做一次总结。
班主任：感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。
感恩，是一种美德，是一种境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。
感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。 感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。
感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。
感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨„„
同学们，希望你们学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活，去对待身边每一个人。 主持人：谢谢班主任的总结。今天的“感恩、责任、成长”主题班会差不多快结束，让我们用一首《爱的奉献》来结束今天的班会。
全班同学再一次齐声合唱《爱的奉献》：
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊
只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
一.教学对象：初中二年级
二.教学目的：初中二年级正处于青春期。青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。对于男性来说，性成熟的标志是遗精，(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经，即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展，使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为，尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性，但还没有完全独立;在许多方面，尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人，并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位，使得少年在成长的过程中面临诸多问题。 三.教育目标：
1. 认知目标：认知自己成长中的烦恼，如学业烦恼，与父母相处中的烦恼，与老师、同学和朋友时相处的烦恼，对于自身外在形象与生理特征的烦恼等
2. 能力目标：通过对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我。学会述说烦恼，寻求身边的成人或老师的帮助，找到良好的解决烦恼的方法，同时也要帮助身边的朋友、同学排忧解难。
3. 情感目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 四.教学时间：两个课时
活动形式：观看视频、活动、讨论 五，教学准备：
1.设计班会教案，制作教学PPT，
2.编排小品剧。采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。
六、教学设计
1.班会引入(人生导航)：
老师：同学们，我们常说“少年不识愁滋味”，但是现实生活中烦恼是我们成长过程中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要积极的面对他，正确的对待他。今天，我们来上一堂关于综合性学习的班会课——《成长的烦恼》。通过这样的班会课，希望大家都可以少一些烦恼，多一些快乐。 2.心灵驿站(设“最真实奖”) (1)学生按学习小组进行交流：畅所欲言;态度真诚(时间十分钟) (2)组长小结归类，以备班上交流。
(3)班上交流。(有些同学对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言。这时教师可以鼓励他们，让他们放下包袱，选择用漂流瓶、匿名写信的方式，写下自己心里烦恼。对于性格内向的学生，可以不必强求) 3.小品
(1)《母子俩》
主要剧情：甲同学放学后因与同学临时相约打球，没有与母亲说明，比平时晚了两个小时才回到家中。母亲由于担心，对孩子进行教育，但态度有些简单粗暴;甲同学不接受，对母亲大加顶撞，狠狠地甩了一下书包，摔门把自己锁在房间里面不出来。 (2)《考场上发生的事》
主要剧情：考场上，学生甲有一道题不会做，就偷看同桌学生乙的卷子，乙将卷子合上没给甲看。之后，甲指责乙，并用讽刺的语言挖苦易。乙同学很气恼，认为自己的行为是对的，就和甲据理力争，双方互相指责，闹得不可开交。 (3)《师生之间》
主要剧情：学生丙课上看一本新的武侠小说，看的津津有味。老师叫他起来回答问题时，他毫不知情，被老师发现后把武侠小说当场没收了。学生对老师的行为非常恼火，当着各位同学的面对老师出口不逊„„
(4)《在学校操场上》
主要剧情：一位男同学和一位女同学正在操场散步，在柜台前， 售货员和其他柜台的售货员正聊得火热，对两位同学不理不睬。在两位同学再三要求下，售货员不耐烦地把文具扔了过来，并给了他们一个白眼。两位同学很生气，转身就走， 并骂了一句很难听的话。 4.讨论和分析
学生看了这几个反映他们日常生活中说出现的烦恼的小品之后，鼓励学社有感而发，让学生就这些问题进行思考、分析下列问题，各抒己见，取得共识。 1)小品剧1中母子各有何不对之处?甲同学应如何对待母亲的教育，当有分歧时该如何处理?
2)小品剧2中的甲乙双方的冲突产生原因是什么? 各应持什么态度才不致伤害友谊?
(3)小品剧3中的学生丙该如何处理与老师之间的问题? (4)小品剧4中的两位同学对那位售货员应采取何种方法才是最佳的交往技巧?
(以小组为单位进行讨论和分析，然后由各组代表发言) 6.云开见日(“设金点子奖”)
7.班主任总结
我们这次活动很成功，每个同学都积极参与，讨论时踊跃发言，许多同学能主动反省自己在过去交往中的不足。可以说，今天这个活动给我们大家上了一堂生动的教育课，希望同学们能像自己在发言中所说的那样，在今后与家长、老师、同学及他人的交往实践中，多一份理解，注意从对方的角度考虑问题，不断完善和提高自己。这样，无论在家里、在学校还是在校外，我们就可以通过努力为自己创造一个宽松而畅快的坏境，并在这种美好的坏境中健康成长。21世纪竞争更加激烈，竞争中必须学会合作，只有善于交往的人成功的机会才多，愿同学们从现在做起，学会交往的技巧，建立和谐的人际关系。
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com。举报文章
