无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《初级中学德育工作总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
刍议初级中学班主任德育工作
摘 要：本文通过三方面来浅谈初中班主任的德育工作，首先从现如今班主任德育工作中存在的问题来展开，指出一些德育工作中的问题进而引出初中班主任进行德育工作的方法，从班主任的个人角度讲述提升德育工作的有效途径，最后从学生角度切入来讲述提高学生德育的有效方法，希望这篇文章能够对各位初中班主任提供一些有效帮助。
关键词：初中;班主任;德育工作;有效方法
班主任是班级的组织者、领导者，是学生成长的教育者，是沟通学校、家长、学生三方面之间的桥梁。教育法规中明确写着班主任的基本任务是根据国家德、智、体、美、劳的全面发展要求来开展班级工作，使学生拥有健康的思想、学习和生活，由此可见班主任在一个班级中的重要性。初中阶段的学生在生理上发生迅猛的变化，其心理也随之产生变化，此时期的认知、个性都会产生天翻地覆的变化，如不注重德育工作的展开和引导将会使学生性情大变，甚至影响学生的一生。
一、 班主任德育工作中存在的问题
(一) 班主任对德育内容认识落后
谈及德育的界定范围，其不仅仅是道德层面这一单方面的教育，还包括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教育以及心理承受能力等的教育。这多方面教育共同构成了德育内容，同时这其中每一方面都能对学生产生深远的影响，因此只有教师真正地认识到这方方面面的德育内容才能够进行德育工作的顺利展开。但是现在仍有许多班主任在自我意识中就将德育工作简单地定义为道德认识上的对错，却不知道道德认识只是德育内容中的一部分，进而未能够及时更新自己的教育理念，在德育工作中的认识与实践都有所欠缺。
(二) 班主任对部分违反道德行为视而不见
现在的新闻报道中屡屡爆出优秀学生的“失德”行为，究其原因，大部分都是家庭教育的薄弱和教师对其“违德”行为视而不见。部分班主任对成绩优异的学生持信任态度，对其道德方面都无比信赖，因此在日常的处事中总觉得成绩优异的学生犯的小错误可以忽略，大错误进行适当批评即可。这样的做法不仅有失公允，未能够平等对待班级中的每一位学生个体，而且还纵容了学生进行违反道德的行为，更是班主任职业道德的缺失。初中阶段的学生都处于敏感的青春期和叛逆期，学生都容易因为某一件事而产生逆反心理，教师的差别对待可能会使学生的心理产生消极作用，并且让学生厌恶教师本人，激发了学生的叛逆心理，在班级这个活动空间内做出更多“违德”行为，最终会导致学生走上不一样的人生道路。
二、 初中班主任德育工作的有效方法
(一) 加强班主任的个人修养
班主任作为一个班集体的领导者、策划者与组织者，在班级德育教育中行使管理和育人的职责，在班级工作中起到不容小觑的重要作用，因此班主任必须用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素来影响和感染学生，在学生心目中树立威信。不少心理学家和教育学家都说过环境对人的影响是十分巨大的，班主任与学生在同一空间下朝夕相处，班主任的一言一行都会是学生的指向标，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”便是这个道理，因此班主任的个人修养必须要进行建设才能够对学生起到一个引导作用，对学生的品质、行为产生积极影响。首先，作为一名班主任需要在日常生活中规范自己的言行举止，给学生树立一个良好的榜样。在校做到遵守校园和班级规章制度，在交流过程中要言语亲切有内涵，如果一个班主任在班级中总是骂骂咧咧、脾气暴躁的话，同学们一整天的心情都会被影响，并且导致学生们处理事情时第一步就是发脾气和言语上的数落，而不是思考解决问题的策略。同时做到一视同仁、平等待人是为人基础的道德，只有教师做到了一视同仁地对待学生们才能够让学生明白平等这一德育。其次，班主任在课后应该要丰富自身的文化知识，增加自身文化底蕴，明确认识德育工作的界定范围并且不断加深自己对德育的理解。处于这个信息日新月异的智能时代，学习的速度已经追赶不上信息更新的速度，不学习新的知识就会渐渐地使自己的知识面变窄，进而在教学与日常沟通中不能够出口成章，就不能够树立在学生心目中的榜样，充分发挥班主任的影响力。
(二) 做好与学生家长的沟通工作
学生的德育不仅靠学校与教师进行培育，还需要家庭共同来承担培育责任。学生除了在校学习的时间之外，剩下的时间都在家中，家庭环境也对学生有着潜移默化的影响，对学生学习、品性等重要因素都有所影响。学生家长是班主任了解学生的沟通桥梁，只有与家长进行有效的沟通才能够更加了解班级中的每个学生个体，了解每一位学生的个性和在家的情况，例如有些学生在家开朗活泼却在学校沉默寡言，有些学生在家经常不够自律地玩电脑游戏，有些学生在家经常发脾气等各种情况，进而进行更有针对性的德育教育，同时能够让家长了解学生在校情况，让家长心中有数。随着科技的不断进步，互联网已经走进校园教育，“校讯通”已经成为老师和家长沟通最便捷的方式，班主任需要组织每位家长下载、了解并且使用“校讯通”，通过“校讯通”接受每日的学生在校信息。不仅如此，对于一些品性比较差的学生，教师应该先从学生入手进行谈话，避免直接联络家长给学生带来不必要的害怕与难过，从与学生的沟通交流中获取造成自身品性的原因，如果是家庭因素，应该与学生进行深入沟通，找到解决对策，必要时到学生家里进行家访从而缓和学生与家长之间的关系，从根本上解决家庭因素给学生带来的消极影响。而对于班级中的留守儿童和单亲家庭，这部分学生大多都缺乏安全感和关爱，因此在性格上会比较沉默、冷淡，教师应该用实际行动表示自己的关怀，用爱感化学生，帮助学生逐步变成一个开朗自信的孩子，保证德育工作的顺利进行。
(三) 利用社会道德热点问题开展针对性德育教育
每周一次的德育班会课是班主任进行德育教育的主要途径，通过德育班会课可以有效开展一些活动来丰富德语课内容，例如德育手抄报、德育演讲、德育写作比赛等活动，让学生在多种多样的德育活动中活躍课堂气氛，突出学生的主体地位，让学生从听者变为说者，学生能够组织自己的语言表达出德育知识时就代表着学生对德育部分的内容已经有较为正确的认识，这样比起班主任的一味强调和念叨来得更有效，根据我的教学经验来看，每周的德育班会课会根据学校或者教师给定的与社会时事有关的一定主题来展开活动，可以从班级卫生、班级纪律甚至是公益、爱国、价值观等各方面展开。最近正是假期较多的时候，接下来学生迎来的就有端午节假期，每年的夏日假期都会有许多学生外出游玩不慎溺水的心痛消息，因此班主任最近应该根据溺水专题展开思想教育工作，从溺水的案例入手告诫学生千万不能存侥幸心理去水域周边游玩，游泳一定要在正规区域并且一定要有家长陪同，并且开展一些关于溺水救治的实践活动，通过播放心肺复苏的医疗视频给学生进行科普，随后让学生两人为一组进行心肺复苏的实践操作，如此一来德育班会课会具有很多趣味，在思想道德层面让学生了解了不可私自去无人的水域游玩，在实践操作方面帮助学生获取了更多生活技能。不仅如此，教师还可以根据一些社会案件来让学生们来表达自己的看法，在学生的发言中互相交换自己的想法，如前段时间的江西上饶某小学的女孩家长因为孩子长期受班级一个男孩的欺负而提刀将男孩刺死的事件，在网络上迅速发酵，也引起了大家的重视与讨论，各人的看法各不相同。班主任可以让学生进行看法的自由表达，最后教导学生们“以暴制暴”是不正确的做法，冲动情绪下需要进行自我控制，像此类的违法行为是绝对不能做的，在自身利益受到损害的情况下应该与家长、老师、学校甚至执法机构进行沟通，寻求正确合法的解决方法。这样的意见交流之后能够让学生更深刻地明白需要利用法律来维护自身权益。
三、 加强学生德育的有效方法
(一) 增加对学生德育素质的考核
初中阶段的学生有着繁重的学业和“初升高”的考试压力，因此将大部分学生的重心都放在学习上，对于德育水平不够重视，班主任对学生考核中也没有加入德育部分。为了有效地提高初中生的德育水平，班主任在对学生进行考核时应增加对学生德育素质的评价。在每个月学习情况的考查时加入对学生德育基础的考查，通过班主任在日常对学生的观察、家长对学生的评价、学生互相之间的匿名评价等，保证学生们能够有意识地重视自身道德素养，道德素养考核要求学生们从生活中的小事做起，生活中的道德事件处处存在不需要刻意为之，正确意识到自己才是班主任进行德育教育的主体，从一些小事情中逐渐改变自己，不断反省自己在为人处事中的不足，从自身出发提升道德素养，面对生活有积极向上的态度和感恩的心，当所有人抱着这样的心情时就能够互相影响，带动整个校园的德育教育氛围，把德育教育融入日常生活中。
(二) 改善学生的德育教育环境
初中校园的德育教育环境需要不断改善才能够为德育教育提升起到促进作用，德育教育环境的改善主要从两个方面来进行，首先是学校领导方面，学校领导作为校园管理的组织者和决策者，其决策对整个校园都能产生影响，因此学校领导应该将德育教育重视起来，为学生提供和营造一个和谐的人性化的教育环境，有意识地引导班主任们开展德育工作，引导学生们以注重德育为日常。另一方面就是从班主任入手，班主任与学生之间的关系直接影响着德育工作展开的顺利与否，因此班主任应该调节自己工作时的严肃与生活中的亲和，与学生建立良好的友谊关系，做到真正的亦师亦友，在此状态下开展德育工作更能够让学生们切实感受到日常生活中的德育教育，形成非常良好的德育教学氛围。
四、 总结
总而言之，班主任在德育工作过程中要切记三个方面，第一方面就是自身素养给学生带来的影响，第二方面是环境给学生带来的德育影响，第三方面就是学生自身对德育的重視，根据这三方面来不断研究和创新更有效的培养途径，有针对性地加强初中生的德育发展进而促进初中教育的进步和发展，为国家培养出更多“德、智、体、美、劳”全面发展的人才。
参考文献：
[1]金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的研究.课堂内外·教师版，2018(5).
[2]王瑞雪.提高初中班主任德育工作实效性的对策.读与写(上，下旬)，2015(19).
作者简介：滕兆荣，甘肃省兰州市，甘肃省榆中县第三中学。
作者：滕兆荣
目前，在农村中学德育工作上存在着许多问题，农村家长知识水平较低，不注重对子女的教育，学生往往有不良的行为习惯。教师德育工作有“一手硬、一手软”而忽视德育工作的倾向，有在德育内容和方法上存在着脱离实际的状况，有做表面文章、搞一阵风等形式主义，等等，使德育工作收效甚微，与当前农村社会的教育现状很不适应。为此，必须加强和改进德育方式，进一步提高德育工作的有效性。
下面我就如何加强和改进农村中学德育工作谈几点看法。
一、更新教育理念是关键
《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》指出：“我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，……给思想政治工作带来大量新情况、新问题。”在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，农村思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化。如果不能适应这种变化，只是简单重复过去的老方式、老办法，就难以收到好的效果，甚至适得其反。
面对新形势、新情况、新问题和新的挑战，我们必须转变教育观念，拓宽思路，解放思想、实事求是，认真研究和深入探索学校教育工作新的特点和规律，形成一系列加强和改进德育工作的新观念，这是中学德育的关键所在，是提高德育实效性的重要环节。
1.确立“德育核心”的观念。思想政治素质是最重要的素质，不断提高学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。中学阶段是学生人生观、世界观形成的关键时期，抓好德育工作，对学生终身成长将起到十分关键的作用。现在的学生将是我国二十一世纪现代化建设的主要力量，他们的成长状况是关系到中华民族发展的大事。因此，推进素质教育，必须确定以德育为核心的观念，真正把德育工作置于学校素质教育的核心地位上，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，在传授知识的同时，帮助学生领会、掌握和树立科学的世界观和人生观。增强德育核心地位，一方面要明确德育课程设置和教育内容，保证教学计划的实施，不断改进德育方法，特别是评价方法。另一方面要将德育有机地渗透到其他各科的课程和各项活动中去，在教育教学的全过程、各环节中都体现出思想政治教育这个灵魂。
2.确立“学生为本”的观念。学生是德育工作的对象，德育的宗旨是塑造灵魂。而要使每个学生都得以生动活泼地自主发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和接班人，就必须确立学生为本的观念，把学生真正摆在德育工作的主体地位上，尊重他们，相信他们，理解他们，与他们平等相待，教育他们学会做人，鼓励他们不断发展，取得成功。切忌把学生当作客体，脱离学生的实际，遭到学生厌弃。这就要求每一个教育工作者必须努力贯彻“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的基本思想，始终坚持一切从学生实际出发的根本原则，在教学相长的过程中，要注意为学生创设有利于他们发展的环境和条件，充分满足学生发展的合理要求，科学引导学生不断丰富自己的精神世界;在学生参与德育的过程中，要充分发挥学生团队和班集体的作用，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我约束的主观能动性;在抓住共性问题的同时，要根据每个学生的个性，把育人工作做到每个学生的心上。
3.确立“有效德育”的观念。有效德育，即德育的有效性，它是确立德育核心地位的落脚点。而德育有效性又有整体和个体之分，整体有效性在一段时间内可能是隐性的;个体有效性通过德育工作的针对性，有的可能效果明显，有的在一段时间内可能效果不明显。为此，在德育工作中必须克服急功近利的思想，稳扎稳打，注重实效，努力提高每一项工作、每一次活动的有效性;要遵循德育工作规律，尊重学生成长和认知规律，克服形式主义和表面上的轰轰烈烈，切实把德育工作做到入情入理入微;要建立健全德育工作高效的运行机制、科学的评价机制、严格的约束机制、有力的激励机制，努力使个体的有效性聚集成部分的有效性，在逐步积累成整体的有效性。
4.确立“依法治校”的观念。健全的法律和完善的规章制度，是学校教育活动有序运行，以顺利实现教育目标的重要保障。所以，我们必须确立依法治校的观念，为此，学校必须广泛开展普法教育，一方面，通过组织教职员工学习和领会《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律的精神实质，增强他们“依法治学”、”依法育人”的意识。另一方面，通过建立法制学校，聘任综治校长，开展纪律教育、法制教育，培养学生的纪律观念和法制观念，提高他们遵纪守法的自觉性。学校还要建立健全严格的规章制度，以此来规范、约束师生的行为;学校领导、中层干部也要率先垂范，以身作则，带头遵章守法，廉洁自律，为全校师生树立榜样。只有这样，才能保证学校事业在健康、有序的状态下顺利发展。
5.确立“全员育人”的观念。教育工作是一项复杂的系统项工程，具有长期性、复杂性、多面性、同一性等特点。做好学生的教育工作，决不是一日之功、一人之力，而必须全员参与、全员负责。学校每位教师，甚至职员、工人等都是而且应当是德育工作者。只有提高全员育人的认识程度，充分发挥全员育人的积极性和主动性，才能使德育工作变得生动具体;只有依靠全员的渗透作用，才能使德育与其它各育有机结合起来。为此，必须构建全员、全程、全方位育人的新格局，学校党、团、队要齐抓共管，德育处、教务处、总务处等各个部门要密切配合，班主任、科任教师要通力协作，形成一个以德育人、教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
二、以学会做人为本，全面均衡发展
教会学生做人，并使之成为国家的有用人才，这是学校德育工作的最终目的。要成才，先要成人，做人做不好，知识再多也不是好人才，而做什么样的人和怎样做人，则是教育的关键所在。为此，做人教育应着眼于培养学生规范的行为习惯，进行心理健康教育、传统教育、延安精神教育和基本的道德素质教育，侧重将学生的心理健康教育和所学的道德准则落实、内化和贯穿到每日生活和学习之中，规范他们的思想和言行，引导他们从身边小事做起，从一点一滴做起，从小夯实做人的基础。这就要求学校在进行做人教育时，第一，在做人目标设定上要注重基础性，教育学生做一个“文明人、现代人、爱祖国爱社会主义的人”;第二，在教育内容的安排上明确层次性，对不同年级的学生提出不同的要求;第三，在教育方法的设计上要强调主体性，注重发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，改变那种“我教你学，我讲你听，我打你痛”的被动局面;第四，在德育要求上应注意实用性，做到简明扼要，可操作性强：“做文明人、现代人”——讲安全，讲礼貌，讲纪律，讲卫生;讲学习，讲科学，讲礼仪，讲奉献。具有竞争意识、合作精神和良好的心理素质;“做爱国爱社会主义的人”——拥护党的领导，热爱社会主义制度，树立社会主义、共产主义必胜的坚定信念。
三、活跃德育主阵地，跳出教学抓教学
当今社会科学技术迅猛发展，学生单靠课堂上所学的知识是远远不能适应未来社会的发展的，学校教育应着力培养一批会做人、会学习、会生活、会发现、会创造的全面型人才。当前过分注重学习成绩的现实情况，既不符合学生身心发展，又不利于教育质量的提高，更不符合时代对人才培养的要求。只有开展形式灵活的德育活动，调节师生的生活，才能挖掘师生更多的潜力，才能培养好学生的思想政治素质和道德品质，培养学生的科学思维和创造精神，发展学生的长处，提高学生的综合素质，从而提高学校教育质量。因此，我们要在不降低教学质量的前提下，切切实实开展有效的德育活动，并以此为突破口，努力拓展德育活动的空间。
四、培养创新精神是德育的侧重点
培养创新精神和创新能力，主要是要培养创造性思维能力、丰富的想象力、质疑精神、创新意识等。教师既要认真学习和采纳前人已有的学习方法，又要结合自己的实际，创造出适合自己特点的学习方法。在思想上，要敢于打破习惯势力和主观偏见的束缚，善于研究新情况，解决新问题，使自己的思想与实际相符合;在工作上，既要学习借鉴他人的工作经验，又要根据本班、本年级、本岗位的实际情况，探索新的思路，积累新的经验;将来参加工作，也要积极采用新技术，并大胆改革，勇于创新。
德育工作毕竟是一项复杂的系统工程，如何加强和改进农村中学的德育工作，提高它的实效性，是摆在每个农村教育工作者面前的一项艰巨任务，因而需要作深入探讨和研究。
作者：杜立
摘要：当前农村初中学生早恋、吸烟、赌博、酗酒不时发生，集体观、是非观淡薄，无心向学等问题滋生，严重影响到了初中学生的学习、生活。教育主管部门、学校、教师、家长各方都应高度重视，加强对初中学生德育管理，促进初中生健康成长。
关键词：农村初中生;德育管理工作;存在问题;对策。
德育教育是一项循序渐进的工作，不是一蹴而就的事，需要有“铁杵成针”、“水滴石穿”的精神和毅力。党的十九大报告中再次明确了学校教育的根本任务是：“立德、树人"，这无疑将学校德育工作提升到了极其重要的地位，其主体功能已不容置疑。在德育管理工作中，我们应坚持“以学生为中心，培养学生良好的行为习惯和人文素养”的德育理念，抓实抓好德育常规管理工作，培养学生“自立意识”，养成“自我管理的习惯”;培养学生“礼仪意识”，养成“诚恳待人，文明礼貌的习惯”;培养学生“环境意识”，养成“规律生活，讲究卫生的习惯”;培养学生“民主法制意识”，养成“爱人爱校，讲规矩守纪律的习惯”;培养学生“目标创新意识”，养成“科学学习的习惯”。当前，农村初中德育工作有了令人瞩目的变化，但也出现了一些新情况、新问题，还需要我们高度重视。
一、当前农村初中德育工作存在的主要问题。
1.部分學生早恋、吸烟、赌博、酗酒、玩手机，迷恋网络游戏等不良现象时有发生。对于校外游戏室和网吧，一些学生趋之如骛，通宵达旦，乐此不疲。白天缺课、无故请假旷课等现象日趋增多，有的即使在教室，也是精神萎靡，心不在焉，也有少学生在课堂上随意睡觉。学校领导、老师特别是班主任虽然采取了许多措施，但收效甚微，其现象大有泛滥之势。
2.部分学生集体观、传统观、是非观淡薄，心理扭曲，性格倔强;师生之间、亲朋好友之间感情生疏，教师常常为此感到悲催;苦口婆心的教育反而遭学生忌恨，以怨报德。近年来社会上偶发的学生自杀、杀人、甚至杀害老师、父母、监护人的现象，已经给学校德育管理敲响了警钟。
3.一些歪风邪气在个别学生中潜滋暗长，比如个别学生小偷小摸;年龄大的学生敲诈小学生的钱，或者以拳头相威胁;班上有违纪行为，班干部不敢管，不敢坚持正义。这些现象让我们触目惊心，更让我们不能掉以轻心。
4.农村初中学生大多数都是留守儿童，缺失家庭教育，他们当中大部分都是学习不努力，没有良好的学习习惯，也没有明确的学习目标，经常不做作业，贪玩好耍。老师批评、教育时也不敢出言太严厉，怕他们想不通，走极端，甚至寻短见等。
二、解决当前农村初中德育工作薄弱的对策。
1.努力探索学校心理健康教育的有效途径，为学校德育管理工作助力。
通过两种途径开展学校心理健康教育：一是面向全体学生，运用一定的教育活动促进学生的健康发展。二是针对有严重心理问题的学生，进行适当的心理治疗，防止心理疾病的发生，促其保持良好的心理状态。同时将心理健康教育与日常教育教学活动相结合，促进学校心理健康教育规范化，为学校德育管理起到一定的推动作用。
2.实行师生德育量化考核，奖惩激励推进德育管理工作的落实。
没有奖惩制度的推进，德育工作依然无法收到良好的效果。学校应制定《班级(班主任)量化考核制度》、《教育教学督导扣分条例》、《学生思想品德操行量化考核办法》等德育量化考核制度，对每个班(班主任)的德育教育工作、每个学生的德育行为都进行相应的量化打分，并根据这个得分进行奖惩。
根据德育量化考核分，学校可以每周颁给无扣分班级一面“德育红旗”，每月评选出“文明寝室”和“礼仪之班”;按照制度每学期评选出一批“文明学生”、“德育标兵”、“宿舍标兵”等进行表彰奖励，对德育操行分不及格的学生进行专题教育。根据每学年的班主任德育考核量化分，学校可以评出一批“优秀德育班主任”进行表彰奖励，同时将考核量化分作为下一学年评聘的重要参考依据。有了切实可行的奖惩机制，使老师努力规范和教导学生养成良好的行为习惯，也使学生在严格的管理制度下有效的约束自己的言行，由强制行为到形成自然行为。
3.加强家校联系，形成强大的教育合力。
教育是一项系统工程，包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互影响、相互作用、相互制约。在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。父母外出后很难与子女进行沟通，有些留守儿童几乎断绝了与父母的联系，由于长期缺乏沟通，彼此感到陌生，即使父母回家，除交流一些生活和学习上的琐事，几乎无话可说。这种状况使得父母与子女间的心灵鸿沟逐渐加深。因此，学校在每学期开学报名之初，应要求班主任采取建立留守儿童学生专项档案的对策，对留守儿童进行调查摸底，详细记载这些学生的思想、品行、学习和生活情况及其父母的通讯地址、联系电话。有了这些基本信息，教师可以随时以协调者的身份架起父母与子女心灵联系的桥梁，把孩子在校的平时表现告知学生父母，让他们了解孩子的真正需求。同时，教师在与家长沟通时，适当渗透家教知识，转变家长的教育观念，重视对孩子的教育，让他们学会在平时主动关爱关注自己的孩子。
4.适时引导学生，学会面对现实，学会感恩父母。
父母外出务工是一种现实，正视现实、面对现实是留守儿童必须具有的健康心态。学校应引导班主任和教师利用班会课开展丰富的主题活动，诸如以《感恩父母》为主题引导他们回想过去，重温往事，反思自己，感念恩情;帮孩子们点燃心中的激清，重树成功的信念，重塑全新的自我。引导他们明白父母为了全家生计，背井离乡打工挣钱，非常不容易。父母不能在身边这一现实未尝不是对自己的锻炼和考验，也许这种磨练是人生不可多得的财富。立志成材，回报父母，并将目标作为自己的动力，锁定目标后，要精心策划，坚定不移地实施。听从老师教育，好好学习。这些观念需要作为教育者的我们通过各种形式渗透给他们，使其感到自己不仅应成为关注和同情的对象更应成为生活的强者。我们要利用多种途径引导学生，使其考虑问题的角度不再单一化，转变心态也是一种成长是心理成熟的重要标志，也是教育初见成效的显现。
总之，注重学校德育管理工作的实效性是我们农村学校亟待解决的问题，其中心环节是要求全体教育工作者了解和分析新形势下农村学校的学生特点，健全德育的各项管理制度，深化德育管理工作的改革，不断总结经验，提高德育管理工作的总体水平。
参考文献：
[1]《加强德育管理，提高学校德育的实效性》彭忠陈美华.2020年1月
[2]《农村中学德育常规管理初探》王红《教育论坛》.2018年4月
(广东省五华县洞口中学)
作者：张胜强
泗水初级中学秋学期
德 育 工 作 总 结
2014年1月10日
泗水初级中学秋学期德育工作总结
本学期在上级领导的亲切关怀和正确领导下，在学校领导班子的正确指挥下，新学期开学初，学校政教处就制定了本学期学校德育工作总体方案，全校德育工作 1 者进一步更新教育观念，将德育工作渗透到学校工作每一环节，出色地完成了本学期德育工作目标，取得了优异的成绩，下面把本学期德育工作做一总结：
一、 重点工作
1、本学期我校德育工作的重点放在了从规范行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为上，特别是从七年级新生抓起，我们把《守则》、《规范》印发给每位班主任、每个班级，要求每位班主任用《守则》和《规范》来严格约束每个学生，同时要求每个班级利用班、团会时间讨论和学习，政教处还组织了学生着装仪表大检查，以此来作为贯彻《守则》、《规范》的突破口，检查时我们就学生中存在的染发、佩带饰物等不符合学生身份的行为，引导学生认真学习《规范》。学校还依据《守则》和《规范》改编了《泗水中学学生手册》，对学生在校一日常规、文明礼仪、违纪处罚等做了详尽规定，特别是对学生的行为举止、着装仪表、班级队列、课间操、升旗等进行了严格的训练。
2、继续开展了主题鲜明形式新颖的多层次系列读书活动。
2 (1)本学期，团委、政教处、语文组联合，在
七、八年级各班中开展了演讲比赛，经过初赛、复赛，最后推出八个优秀同学在学校进行决赛。这次比赛，不仅锻炼了学生的演讲能力，也培养了学生的团队精神和集体意识。
(2)本学期我校在全体学生中开展了《弘扬民族精神全面实现中国梦》主题读书教育活动，通过自学、演讲、手抄报展览、班团会等多种形式，认真领会“十八大”重要思想，并践行在自己的学习生活中。通过系列读书活动的开展，不仅培养了学生们学习和自我教育的能力，更重要是使学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，从而使学生树立了正确的人生观，价值观和世界观，修身齐家治国的意识不断增强。
3、在日常生活中，我们注重养成教育，让学生从日常小事、点点滴滴做起，培养责任心、爱心、宽容心的美德。在家长填写的反馈单来看，学生们的参与热情很高，与家长的接触多了，对社会的认识深了，感觉自己也懂事多了。学生通过自己的亲身体验，既活跃了课余生活，又增强了人文道德意
3 识，将人文教育真正落到了实处。
二、突破性工作
在未成年人思想道德建设中，道德修养是根本。本学期结合我校的办学特色，针对未成年人身心成长的规律特点，开展了一系列的人文教育活动，丰富学生的人文素养和人文积淀，将思想道德教育渗透到未成年人生活、学习的各个层面上，使他们自觉矫正自己的行为，在潜移默化中重塑学生的灵魂世界，达到既定的发展目标。例如在每周一的升旗仪式上，都要进行“国旗下演讲”活动，用优秀传统的思想精髓来提升学生的思想道德素养，使自己成为道德行为高尚的人。在同学们饱含激情的演讲下，全校师生深受感染，这一活动已成为一种惯例保留下来，成为我校实施人文教育的特色活动。
三、常规工作
1、班主任队伍建设
本学期，针对我校年青班主任增多、首次当班主任的教师增多这一实际情况，我校对班主任的培训工作侧重在师德修养、班主任基本功训练和教育理论学习三个
4 方面，讲座、集中辅导与自学相结合，如通过教育理论的学习使广大班主任能够及时地接受到新思想，学习到新方法，以便指导自己的班主任工作实践，工作能力和水平有了很大的提高;根据不同年级学生和班主任的特点，分别召开年级组会和各年级班主任会，对不同年级学生特点进行分析，同时反思自己在教育工作存在的问题，为更进一步做好班级工作奠定了坚实的基础;通过教育理论的学习和教育实践的磨练，广大班主任的教育观念有了转变、教育方法有了创新、教育效果有了改观，一种关爱、平等、理解、期待、信任的和谐师生关系新理念得以在每位班主任心中升华。
2、德育科研工作：
随着教育理论的学习和班主任工作实践的不断深入，教师们对德育科研工作的重要性不仅有了理论上的认识，更有了实践中的迫切需要。本学期政教处承担省级重点课题《青少年网络成瘾》的研究，通过亲身参与德育科研工作实践，广大教师不仅科研意识有所增强，科研能力有所提高，更意识到了终身学习的必要性。
3、本学期我们力求将校内教育、社会教育、家庭教
5 育有机地结合起来，构建学校德育工作的“三结合”教育网，为使家长更新家庭教育观念，适应和接受当代学生的新思想、新观念，用科学的方法教育自己的子女，11月召开的家长座谈会，就家庭教育的有关问题与学生家长进行对话交流，同时我们还充分利用《当代家长丛书》，从学会做人、学会求知、学会创新、学会审美、学会健心、学会健体、学会生活、学会实践等八个方面给家长以家庭教育的具体指导，使诸多家长受到教益和启迪，很多家长给学校反馈了家庭教育观念和方法的转变给自己的家庭教育带来的快乐，从而也看到了孩子的进步与成长，与孩子一起对未来充满希望。
4、鼓励学生积极开展丰富多彩的校园活动，提高学生自我管理、自我服务、自我教育能力和意识。
(1)、新学期开学第一天，在全校举行了开学仪式，通过校长寄语，感召同学们树立新学期的目标，并以顽强的毅力和拼搏精神为之奋斗。同时通过政教处的具体要求，同学们也明确了做一个文明守纪学生的标准;
(2)、对七年级新生进行为期一周的德育讲座，通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《泗
6 水中学学生手册》使七年级新同学对如何做一名合格的中学生有了初步的认识，学生们不仅学到了作为中学生应有的良好品质，更增强了组织纪律观念;
(3)、通过国旗下演讲，给同学们讲诚信故事，继续开展“诚信”系列教育活动，特别是在每次考试中，学生们都以诚信为本，对提升全体学生的诚信认知水平起到很好的推进作用，考试中违纪现象也明显减少;
(4)、10月份为期四天的“放飞我们的梦想”艺术活动别开生面，内容丰富多彩，为学生们展示各方面才华搭建舞台，提高了学生的综合素质;
(5)、三次进行安全防火、防震知识讲座并组织全校师生进行防火、防震演练，制定紧急情况疏散预案，增强全校师生的安全意识，学习逃生本领;
(6)、开展纪念
12、9运动系列教育活动，通过国旗下演讲进行革命传统教育;
(7)、组织
七、八年级学生进行德育影片观映，通过影片中主人公的感人事迹，振憾了学生的心灵世界，培养了学生的爱心、责任感、民族自尊心和自毫感。
(8)、学校纪律卫生常规管理，我们仍然执行班级
7 值周制，通过参与学校管理，学生们不仅学会了管理的方法，积累了管理的经验，同时增强了自我管理自我教育的能力。
(9)、为更好的发挥先进班集体、优秀学生的带头的作用，在11月份，学校评出了20名三好学生、60名学习成绩优异者和20名优秀学生干部，同时经过值周班级的检查评比，每周评出6个班级获得文明、纪律、卫生流动奖牌。通过评优，树立了榜样,激励了同学，促进了全体学生共同进步;上述活动的开展，不仅给了学生们展示才华的机遇和舞台，还使学生们得到了充分的锻炼，促进了全体学生素质的提高和自身的全面发展。
5、班主任工作
一学期以来，全体班主任在圆满完成教学任务的同时，在班级工作方面都倾注了大量的心血，取得了可喜的成绩。在年级组长的带领下，根据不同年级的学生特点，创造性地开展工作，形成了自己年级自己班级的特色，经验丰富的老班主任在把自己的经验毫无保留地传递给年轻班主任的同时，也在进一步地更新观念，不断地探索，使自己的经验赋予新的内涵;年轻班主任更是
8 虚心求教、实践磨练、细心品味加大胆创新，不断丰富着自我、充实着自我、完善着自我。一学期以来在班主任老师的带领下和科任教师的配合下，在全体同学的共同努力下，个别班级各项活动都走在年级前列，也为全校树立了标杆和榜样。各位班主任通过扎实有效的班级工作，不仅全力克制以往印象中的学生的塌腰，更使各自的班级在原有基础上有了稳步的提高。九年级的七位班主任每天十几小时与学生摸爬滚打在一起，没有自我，不顾家庭，全心付出，一切为了学生，他们不但关注学生的学习成绩，更关注学生的心理感受，有些老师充分利用学生日记，及时对每个学生进行心理疏导，缓解学生的心理压力，激励他们战胜困难，坚持到底，争取最后的胜利。总之，在一学期的工作中，全体班主任都发扬了泗水中学特别能吃苦、特别能战斗的精神，都在努力工作着，默默奉献着。
四、存在问题
1个别班主任还没能把教育理论的学习，观念的更新和转变视为教育改革发展的需要;因此在思想和行动上都重视不够;
9 2部分班主任不注重典型案例的收集和经验的积累，工作上缺少理性的思考，班级管理能力有待进一步提高;
3个别班主任只注重学生的学习成绩，而忽略了学生的全面健康发展。
总之，我校德育领导小组在新的形势、新的理念指导下潜心探索，开展了一些工作，取得了一定的成绩，得到了各级领导及社会各界的广泛认同。今后，我们还要大胆尝试，不断探索育人新方法，力求开辟出一条适应现代教育机制的育人之路，使我校德育工作再创佳绩!
泗水初级中学 2014年1月10日
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初级中学学校德育工作有感
公文 初级中学学校德育工作有感
黄始文
德育工作随着社会的发展与经济的高速崛起,随着学校制度的更完善与学校管理的科学化的要求,在学校的整个工作中越来越突出它的重要性与实用性,培养什么样的学生,怎样培养学生是德育工作的本职要求,一个学校通过学生的精神面貌与学校的人文环境,教学质量学是可以看得出来的,学生的道德品质也能看得出来,学校的教育目的也就达到了。曾有人言“培养出有道德无文化的人才是学校教育的失败，培养出无道德无文化的学生是学校的悲哀，培养出有文化无道德的人才是社会的悲哀”一名话中无不体现出德育工作在整个学校教育工作中的重要作用，学校是培养人才的地方，更要把培养有道德、有理想、有纪律、有文化的四有人才作用培养的终极目标。在我校的教育工作中，突出德育工作的重要性，在多年的政策制度上有无体现出这一点。
要求学生，必先要求老师，老师是学生的榜样，俗语说“有样学1
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样”，也就是这意思，加强对老师师德培训，要求老师注意个人形象，不做有损老师形象的事，在工作中争挑大梁，事事亲历亲为，对待学生亲善，有爱心、有耐心、有恒心，尤其对待后进生，做到不打骂、不歧视，在学习上帮助他，在生活上关心他，让他们体会对老师的爱，体会到学校没有放弃他，没有抛弃他。班主任是学校政教工作的有力助手，只有他们开展好工作，学校才能稳定、健康的发展，学校的学习气氛、学校的教学质量、学校的平安和谐才有保证，对于班主任工作要肯定他们的成绩，要肯定他们工作的艰辛，在生活上多关心他们，让他们有心、肯出力搞好工作，在职称评定、福利待遇是多向他们倾斜。有关心但也有要求，制定合理的班级量化制度;将班主任津贴费与班级好坏相挂勾，不搞大锅饭;每学期邀请家长参与到班主任评比中;谁班级学生流失谁负责，用这些可行的方法来激励班主任，使班主任有竞争意识，想尽办法搞好班级管理，同时，学校要监督好，不能让班主任因为某些原因，赶走学生，不能让班主任工作手段简单化，搞罚款，搞变相体罚，让班级在健康、合理、和谐中稳定发展。
加强对学生养成教育的管理，每学期针对上学期工作的经验与教训，从中吸其精华，去其糟粕，制定更合理、更完美无缺的制度政策，每月有每月的工作安排，从礼仪教育、珍惜生命、网络安全到出行安全、环境保护、法律意识等方面，各面俱到，从理论到事例，从学习到心得体会，从老师教育到墙报宣传，立体式的进行全面宣传，让学生重视，让学生理解，让学生真正从自身做起，并变为自身的日常行2
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为。对于顽劣学生，要求班主任加强与学生家长的联系，教育手段不能粗暴，对于学生反映强烈的，要追查到底，落实相关人员的责任。对于班主任无法解决的问题，学校积极出面，帮助解决好问题。每个学生都是未成年人，他们的思维方式、思想行为不成熟，难免犯错，毛主席说得好“充许人犯错，也充许人改错，惩治的目的是治病救人，达到惩前毖后的效果”，所以对待学生的错误不能一棍子打死，要治病救人，帮助他们改过自新，更不能推卸责任，将学生送回。
成立护校队，加强对学校安全的保障。成立安全领导小组，领导护校队成员进行日常工作，对网吧进行排查，对放学回家在学生进行护送，不能让不安全的事发生，不能让隐患存在，小到玻璃窗门窗、课间打闹，大到学生搭乘车辆、过河渡船，做到事事俱到，将一切可能消失在萌芽状态中。
加强门卫制度，对于门卫的工作安排要全面、要监督、要强调，不能让外人在上课期间随意进入，对有问题的人要过问清楚，对进入校园的人要有登记，学生进入校园一律下车行走，不能在校园骑乘单车，更不能让闲杂人员在校内学车、飙车。
德育工作不是一简单的工作，也不是短时间的工作，要有长远打算，学习加强，理论引导、实践总结，我相信学生的德育能抓好，学校的平安能保证。
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公文
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黄始文
德育工作随着社会的发展与经济的高速崛起,随着学校制度的更完善与学校管理的科学化的要求,在学校的整个工作中越来越突出它的重要性与实用性,培养什么样的学生,怎样培养学生是德育工作的本职要求,一个学校通过学生的精神面貌与学校的人文环境,教学质量学是可以看得出来的,学生的道德品质也能看得出来,学校的教育目的也就达到了。曾有人言“培养出有道德无文化的人才是学校教育的失败，培养出无道德无文化的学生是学校的悲哀，培养出有文化无道德的人才是社会的悲哀”一名话中无不体现出德育工作在整个学校教育工作中的重要作用，学校是培养人才的地方，更要把培养有道德、有理想、有纪律、有文化的四有人才作用培养的终极目标。在我校的教育工作中，突出德育工作的重要性，在多年的政策制度上有无体现出这一点。
要求学生，必先要求老师，老师是学生的榜样，俗语说“有样学样”，也就是这意思，加强对老师师德培训，要求老师注意个人形象，不做有损老师形象的事，在工作中争挑大梁，事事亲历亲为，对待学生亲善，有爱心、有耐心、有恒心，尤其对待后进生，做到不打骂、不歧视，在学习上帮助他，在生活上关心他，让他们体会对老师的爱，体会到学校没有放弃他，没有抛弃他。班主任是学校政教工作的有力助手，只有他们开展好工作，学校才能稳定、健康的发展，学校的学习气氛、学校的教学质量、学校的平安和谐才有保证，对于班主任工作要肯定他们的成绩，要肯定他们工作的艰辛，在生活上多关心他们，让他们有心、肯出力搞好工作，在职称评定、福利待遇是多向他们倾斜。有关心但也有要求，制定合理的班级量化制度;将班主任津贴费与班级好坏相挂勾，不搞大锅饭;每学期邀请家长参与到班主任评比中;谁班级学生流失谁负责，用这些可行的方法来激励班主任，使班主任有竞争意识，想尽办法搞好班级管理，同时，学校要监督好，不能让班主任因为某些原因，赶走学生，不能让班主任工作手段简单化，搞罚款，搞变相体罚，让班级在健康、合理、和谐中稳定发展。
加强对学生养成教育的管理，每学期针对上学期工作的经验与教训，从中吸其精华，去其糟粕，制定更合理、更完美无缺的制度政策，每月有每月的工作安排，从礼仪教育、珍惜生命、网络安全到出行安全、环境保护、法律意识等方面，各面俱到，从理论到事例，从学习到心得体会，从老师教育到墙报宣传，立体式的进行全面宣传，让学生重视，让学生理解，让学生真正从自身做起，并变为自身的日常行为。对于顽劣学生，要求班主任加强与学生家长的联系，教育手段不能粗暴，对于学生反映强烈的，要追查到底，落实相关人员的责任。对于班主任无法解决的问题，学校积极出面，帮助解决好问题。每个学生都是未成年人，他们的思维方式、思想行为不成熟，难免犯错，毛主席说得好“充许人犯错，也充许人改错，惩治的目的是治病救人，达到惩前毖后的效果”，所以对待学生的错误不能一棍子打死，要治病救人，帮助他们改过自新，更不能推卸责任，将学生送回。
成立护校队，加强对学校安全的保障。成立安全领导小组，领导护校队成员进行日常工作，对网吧进行排查，对放学回家在学生进行护送，不能让不安全的事发生，不能让隐患存在，小到玻璃窗门窗、课间打闹，大到学生搭乘车辆、过河渡船，做到事事俱到，将一切可能消失在萌芽状态中。
加强门卫制度，对于门卫的工作安排要全面、要监督、要强调，不能让外人在上课期间随意进入，对有问题的人要过问清楚，对进入校园的人要有登记，学生进入校园一律下车行走，不能在校园骑乘单车，更不能让闲杂人员在校内学车、飙车。
德育工作不是一简单的工作，也不是短时间的工作，要有长远打算，学习加强，理论引导、实践总结，我相信学生的德育能抓好，学校的平安能保证。
包钢实验中学德育工作总结
近年来，在学校统一安排部署下，紧紧围绕“让每一位实验中学人拥有自豪感、幸福感”的办学宗旨，坚持“课堂渗透，文化育人”的思路。强化常规管理，实施“五个一”常规教育，养成升旗、间操、集会、仪表、卫生等基本规范。以课堂教学为德育渗透的主阵地，充分发挥课堂的德育主渠道作用。开展丰富有效的德育活动，加强学生公民素养、法制、理想、信念等教育。以校风、学风建设为主导，加强班级文化建设，以儒雅的校园文化教育人，以鲜明的人文理念塑造人，形成全员、全面的德育模式。
一、重视加强行为规范养成教育
习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。为此，实验中学提出了实施“五个一”常规教育，即
整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌; 建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序; 养成“一种习惯”，做到仪表整洁、语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯; 坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美; 树立“一个观念”，遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。
通过实施“五个一”常规管理，养成升旗、间操、集会、仪表、卫生等基本规范的思路。同时学校把“四别”、“四带”、“五有”“五无”、“六不”、“六会” 德育贯穿到学校教育教学工作的全过程中，通过“445566”的教育，走出一条我校颇具特色的行为规范养成教育之路。
四别：向粗鲁告别、向陋习告别、向谎言告别、向自私告别;
四带：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人; 五有：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、人人有进步; 五无：地面无痰迹、校园室内外无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话; 六不：不追逐打闹大声喧哗、不讲吃讲穿互相攀比、不随手乱扔垃圾、随地吐痰、不损害公物、不迟到早退旷课、进网吧游戏厅; 六会：学会做人、学会感恩、学会劳动、学会生活、学会合作、学会审美。 逐步形成学生行为习惯养成教育的系列化、规范化。
为此、学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，政教处、教务处、团委及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生行为习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会和团支部也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。同时努力营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。我们充分利用黑板报、校刊、班团会，一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一张宣传栏变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。另外，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，讲清了道理，使学生获得了正确的认识，明白了判断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，认识才能内化为行为的准则。
对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，还成立了学生自治组织，充分发挥学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，每月的班主任例会，既是工作安排会，更是辅导会，还是检查评比会。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。为加强班主任之间关于养成教育的经验交流，我们开展了班主任工作论坛，大家互相交流，相互促进。
二、全方位地开展学生思想品德、心理健康教育工作
(一)、加强公民素养教育 公民素养应该是面向全体公民的一种最基本的标准和要求。作为一个育人的机构，学校更应该承担起公民素养教育的重任。为此我校从以下几个方面开展公民素养教育。
1、认真开展了公民素质教育宣讲活动。我校通过教育讲座、资料印发、专栏墙报、文化标牌的宣讲，让广大师生员工了解了我国公民素质存在的问题、原因与背景，并结合我县、我校实际，让广大师生员工认识到开展公民素质教育的必要性和重要意义，从而统一了思想，提高了对学校开展公民素质教育工作的认识。
2、开展了感恩教育活动。学校开展了以感恩党和国家、感恩社会、感恩父母，感思师长，感恩同学和朋友，感恩大自然等为内容的感思教育系列活动。在学生中开展了感恩教育征文比赛、主题班会、演讲比赛、等活动，开展感恩系列主题教育，使其经常化、制度化。通过感恩教育，使学生逐渐领悟了人生的第一课，在感恩中成长，表现出了文明礼让、体贴孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、勤奋学习、勤于动手实践、爱护环境卫生等良好的教育效果。
3、为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生的特点，开展形式多样的法制教育活动。。结合政治课，组织学生学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识，在“防”上下功夫，在“疏”上做文章，净化了校园环境。以法律来规范学生的行为。利用专题教育的课时，开展形式多样的主题宣传教育活动：开展 “法在我身边”“遵纪守法，做合格中学生”等主题教育，组织学生观看宣传图片，出宣传板报，写活动心得，通过这些活动，提高了学生明辨是否的能力，形成了良好的校风校纪。
4、开展了“文明细胞”的创建活动。大力开展校园文明细胞、文明班级创建活动。结合校园文化建设、在全校开展文明创建活动，学生中开展了“文明学生”、“文明班级”等文明细胞的创建和评选活动。在活动过程中认真检查、评比，及时通报，并总结表彰，形成了正确的舆论引领，促进文明习惯的养成，提升了文明层次。
5、大力开展环境整治活动。学校进一步加大了以改善校园环境卫生状况，加强食品卫生和饮用水安全管理为重点的环境整治活动，加强了对校园内及周边、校园内公共场所环境卫生的整治力度，由政教处、综治办定时不定时地进行联合督查，公布结果并实行奖惩，进一步优化了校园环境卫生面貌，促进了师生员工良好的卫生习惯的养成，巩固了以往的教育效果。
(二)、注重培养健康的人格品质
“一个民族的新一代，没有强壮的体魄和心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”，为了培养学生的综合素质，帮助形成健康的要人格品质，我们根据学校的实际，有针对性地开展了有针对性的心理健康教育活动。
我校设立心理咨询室，并安排具体的老师负责学校的心理健康有关工作，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
同时，把学生人格品质培养队伍扩大到学校干部、班主任、任课教师，实行多元组合，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，实现中学生心理教育工作整体优化的目的。而课堂是教育实践的主要场所，学生的思想和心理状态在教与学的过程中表现较多，所以，心理健康教育的主渠道是课堂教学，中学生的健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级不定时开设心理健康教育辅导课程，具体内容涉及学习方法的指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学的理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，懂得自尊自爱的重要性，正确处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。
(三)加强理想信念教育，形成积极进取的良好氛围
对学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。我校根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。
1、加强爱国主义思想教育。
规范升旗仪式。国旗下的一课中，结合本学校的实际，着重对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和文明行为教育等。结合《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》，结合清明节、教师节、十一国庆节、中秋节、一二九纪念、元旦等重大节日，先后举办了征文比赛、演讲比赛、专题黑板报等活动，对学生加强思想品德、心理素质、革命传统和理想前途等教育。
2、重视发挥榜样、先进的激励作用。在学生中，我们注意发现和树立这样的典型，如学生刻苦的、帮助他人的、有集体责任感的同学，等等。宣传这样的典型，使同学们感到亲切、信服，把理想教育落到实处。另一方面积极培养优秀学生入团，是理想教育的一项重要工作。组织学生入团学习，使他们更加坚定自己的正确理想。在条件成熟时，吸收优秀学生入团或，这也是他们建立起共产主义理想的过程，同时对其他的学生起着十分重要的引路导向作用。
3.促进自我教育。学生自己组织有关学习和活动小组，通过小组活动，对自身日常行为规范进行自我监督、自我管理、自我教育。这既反映了以学生为本的现代教育思想，也锻炼了学生独立工作和自治自理的能力，同时对形成学生的理想人格和理想信念也有深远的影响。
4.开展主题活动。围绕一个主题，学生自己设计、筹备、组织、开展教育活动，如“主题班会”。这样的方法特别能激励学生创造性充分发挥，使他们在自我教育中得到思想的升华。
5、加强校园、班级文化建设，形成良好的育人氛围。校园文化对学生的思想道德发展有着潜移默化的、深刻而久远的影响。在学校环境的布置、文化氛围的营建中，注意突出英雄模范人物和中国历代科学、文化名人对理想的执著追求和不懈奋斗的精神风貌，会对学生的理想形成产生潜在的影响。 综上所述，我校近年来一直把提高学生品德发展水平作为一项重要的工作来抓。作为学校将继续积极开展有特色、有实效的活动，努力培养和造就具有远大理想、有责任、勇于担当的社会主义事业建设者和接班人，以不负时代赋予我们的神圣使命和光荣义务
一年紧张、充实的工作，在上级领导和学校领导的正确领导下，在全体班主任与科任教师的大力支持下，在教导处和团委的配合下，即将画上圆满句号，为了总结经验，汲取教训，更好地做好德育工作，现对德育工作作如下总结：
一、认真贯彻落实区局德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面。
以区德育工作精神为指导，紧密结合我校德育工作实际，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性，倡导“未雨绸谬”式的德育教育的基础上，注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。
二、加强班主任队伍建设，提高班主任素质，优化德育过程。
1、通过不同途径，提高班主任能力
本学期进一步完善班主任工作制度，规范班主任工作管理，坚持每周一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路;规范《班主任工作记录》的检查，不仅规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养，检查中班主任的笔记，不仅内容全面、记录详实，而且字迹工整、美观，还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录在自己的手册上，通过不断地总结提炼，不仅为自己积累了大量宝贵的经验财富，事实上这些老师的工作水平也在不断的提高。
2、增强德育工作的针对性。各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。
3、建立完善的班主任考核机制。采用校领导、政教处、值周班多方反馈信息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。年终考核奖励采用了平时、民主测评、德育工作小组考评的综合考评方法，这样既比较公平地反映出班主任的班级管理水平，同时又调动了班主任工作的积极性。
三、加强常规管理，注重“以人为本”的管理理念
1、开学初，学校针对初一新生进行为期一个月的行为规范训练，在全体初一班主任和值周班的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，加深了全体学生对常规知识的了解，增强了学生遵守纪律的自觉性。此外政教处还组织违纪学生，学习《中学生守则》和博文中学学生违纪处分条例，同时对他们进行思想教育，提高思想意识。
2、通过班会、大课间会、升旗，强化了德育功能。
继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会。每次班会，绝大多数班级能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。
每周一次的升旗和课间会制度不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，每一次课间会都力争触及每一个人的心灵，目的一是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等
3、在做好值周班的基础上，加强了仪容仪表(特别是校服、发型)的检查，每天公布扣分情况，对督促学生的自觉性起到了显著的成效。同时也加大了校园环境卫生管理、自行车摆放、教室卫生、午休、早操、升旗仪式等常规管理评分的量化考核力度，实行每天一小结，一月一评比的制度。在校园各处进行设岗，对检查处理有关事件和问题，起到了督导的作用。
4、做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。根据我校实际情况，组织后进生进行思想汇报，被处分的学生及时掌握学生动态，学期末写出个人总结，对思想积极要求进步，表现非常好的学生，分别给与解除处分，以此激励那些后进生，在校园内形成一种向上的舆论氛围。通过努力，后进生的转化工作取得很大成效。
四、开展形式多样的文体活动，注重学生的综合素质的全面发展，营造了良好的校园文化氛围。
1、严格组织了初
一、初二的社会实践活动。
我们始终把学生的社会实践作为一项重要的工作来抓,把社会实践作为培养学生集体主义观念、严密的组织纪律性和小局服从大局意识的第一课,纳入我校的德育教育体系.严格要求学生参加社会实践活动。今年的社会实践活动我们积极组织,认真实施. 通过实践培养了学生服从命令，听从指挥，遵守纪律、雷厉风行的好作风;养成了吃苦耐劳、热爱集体、团结协作的精神;锻炼勇敢坚强、不怕困难的坚强意志。
2、国家书法实验学校验收成功。
“校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴;校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。”书法实验学校的验收成功是我校切实减轻学生负担，积极推进素质教育的一次盛会，更是对全校师生精神风貌，文化艺术水平的一次大检阅。 隆重召开了创品牌大会。活动不仅为学生特长的发展搭建了平台，活跃了校园气氛、增进了校园和谐，同时也展出了大量作品，浇灌出了鲜艳的校园文明之花，更是大开了家长、社会的眼界。
一、指导思想
为了更好地贯彻和落实学校工作计划，坚持以“育人为本，德育为先”的指导方针。本期我校的德育工作以紧紧围绕“严校风、正学风”这一目标展开。实现德育工作系列化、板块化、递进化。宣传建国六十年的成就，以爱国理想信念教育、行为规范养成教育、实践体验教育、心理健康教育为主线，注重发挥社会、家长的作用，注重细节，注重实践，抓实抓细，不断丰富和完善德育教育内容，提高育人实效，努力使每名学生留有湘渌的痕迹(朴实真诚)，成为讲道德、讲文明、讲诚信，具有爱国精神、合作精神、挑战精神，责任意识、服务意识、感恩意识，(三种风气、三种精神、三种意识)，为社会所需，对国家、社会有用之才。
二、 德育教育目标：
总体目标：建立完善整体德育的四个模式：理想教育模式、心理教育模式、习惯养成教育模式、生活教育模式;完善九大制度：升降国旗制度、学生一日常规制度、学生学籍管理制度、学生就寝制度、学生就餐制度、学生卫生管理制度、学生两操制度、学生多元评价制度、学生奖罚制度，确保校园稳定、安全、和谐。
围绕我校办学宗旨和办学目标，进一步落实和完善我校“严校风、正学风”德育模式，德育工作要不断地充实、完善，配合教育目标开展工作。为保证“十无班级星级”评比的公正性、科学性。
七年级：以“文明礼貌、尊敬师长、珍惜所得、自理利他”为目标，开展文明素养、遵规守纪等教育活动。
八年级：以“爱校爱家、珍惜生命、相信科学、服务集体”为目标，开展砥砺心智、青春期心理健康、学法指导、退队入团等教育活动。
九年级：以“树立理想、认识自己、承担责任、乐观自信”为目标，开展理想教育、备考心理辅导、百日誓师等教育活动。
三、 德育队伍建设
建设一支观念新、业务精，能走近学生身旁，走近学生心理的爱岗敬业的班主任队伍。
本期以年级组为核心，全力加强德育队伍建设，强化培训、常规管理和德育科研，重视对班主任工作能力的全面培养，进一步提高全体班主任道德修养、业务能力和德育科研水平。在德育队伍建设中，我们努力转变一个观念即：生活即教育，教育即生活，重视生活中的德育教育;树立“安全第一”的思想。只有观念转变了，形成整体德育的四个模式，我们的德育工作才会取得新的突破。因以上原因，本期政教处拟以年级组为单位，重点组织以下活动;
1、组织班会观摩，优化德育课程。
在去年参加全县班会大赛的基础上，继续优化德育课程，按照班主任不同年级组织获奖班主任做班会观摩课，提升学校班主任组织班会的总体水平。
2、以观看光盘、专家讲座、团体活动等多种形式，加强心理健康教育理论学习，提高全体班主任对学生实施心理健康教育的技能和水平。
3、引导班主任注重细节、端正态度、以身作则、提升水平
本学期将加强对德育工作的督导，从细微处入手，从班容班貌、学生言行、队列行进、发型服饰、校服着装、档案管理等方面考察其管理水平。
四、学生德育教育开展五大活动
本学期着重在以下几个方面努力：一要强化尊规守纪守法教育。二要突出学生文明行为习惯的养成教育，本期要突出两个重点——严禁乱涂扔和文明就餐。三要真正推行潜能学生德育导师制。“德育导师制”是全员德育的一条重要途径，对于转化问题严重的学生有着重要而独特的作用。
(一)学雷锋活动
三月份是“学雷锋活动”月，全校各年级、各班都必须积极行动起来，组织好本月的活动。(具体活动安排见“学雷锋活动方案”)
(二)道德修养、行为养成、礼仪规范教育活动
1、注重道德、注重品行、注重细节，强化学生日常行为养成和文明习惯，
2、强化日常管理，加强对学生言行、队列行进、发型服饰、校服着装的要求，培养学生以校为荣、以班为耀的情感。
3、学生到食堂就餐，班主任必须组织好学生排队就餐，以保证就餐的安全、有序。
4、强化考风考纪，配合教务处、年级组对学生进行日常测验、作业完成的诚信教育。
(三)学生心理健康教育活动
本着帮助师生及学生家长“减轻心理压力、获得心理支持、消除心理困扰、提高心理素质”的基本指导思想，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，通过开设心理健康活动课、选修课，年级设心理导师、班级设心理委员;开展心理团体辅导、专题讲座等多种形式对学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件，辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“自助——助人”的教育效果，促进他们身心全面健康发展。
(四)法制教育、安全教育、社会实践活动等常规教育活动。
1、组织好初二年级拓展训练实践活动(时间初步定于三月份).2、主动创设良好的社会教育环境。以社区活动、志愿者服务队为主要形式，以班委会、团支部为主要力量组织学生开展各种实践活动。活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果。每个班级要围绕“社区教育活动、社区服务、社会实践”三个方面制定综合实践的详实计划，并选择一个课题，精心设计，精心准备。定期开展社会实践活动，扩大活动的社会影响。
3、以加强法制教育、安全教育为突破口，做好依法治教、综合治理工作。政教处要依靠年级组建立“潜能生”帮教小分队，加强对学生遵纪守法教育，坚决遏制、杜绝在校生违法犯罪的行为出现。同时，要积极与公安、司法等部门联系和配合，在落实学校教育管理责任的同时，充分发挥职能部门和法制副校长的特殊作用，做到“校园预防”和“社会预防”互相配合，加强教育宣传和节假日的安全教育，处理好校园偶发事件，组织1——2次安全疏散演练。
(五)开展两大竞赛
①扎扎实实地搞好“十无星级班级”评比，要让全体学生积极参与。②学生习惯养成竞赛活动，“治教先治班”抓班风、班纪的建设
(六)做到五个坚持
1、继续坚持“十无班级星级”评比;
2、坚持文明寝室建家活动;
3、坚持全员育人——德育导师制;
4坚持班主任工作五个一，即一杯水、一张凳子、一张笑脸、一声问候、一腔热情。
5、坚持班主任经验交流。
五、其他工作
1、进行一个试点：“多元评价”，开展人人有成功喜悦的试点工作。
2、配合年级组、教务处，做好毕业班学生的日常管理、心理疏导、理想信念教育、档案管理等工作。
3、配合教务部门进一步做好发展壮大我校学生各类社团的工作，使其成为学生课余时间开展各类有益活动的核心组织。配合校团委组织好少年团校的活动。
4、抓好每周一升旗活动，升旗手由每班选派优秀学生担任升旗手和护旗手。每班选派三名学生。
5、做好各种疾病的预防和宣传工作
6、继续做好特困生工作，做到“资助有重点，结果有反馈，表彰有力度”。
7、及时处理校内偶发事件，做好潜能生的思想转化教育工作。
8、体现科学化管理，更好地服务于年级组、服务师生，将德育事务工作程序化，固定时间、固定人员，并在校园内公示。
9、学生宿舍管理及晚间学生管理。
10、及时完成学校领导交办的其他工作。
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