中小学督导工作计划

在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《中小学督导工作计划》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：中小学督导工作计划

小学督导工作方案

大塘中心小学教育督导工作方案

学校督导工作计划提出:学校督导工作坚持以科学发展观为统领，以教育法规为依据，切实履行教育督导监督、考核、检查、评价、指导的职能，把更新教育观念、强化教育教学管理、规范办学行为、加强校园文化建设作为督导工作的中心任务，确保教育法律法规方针政策得以贯彻落实，促进学校教育事业健康发展。为配合学校总体计划的落实，特制订督导工作方案如下：

一、组织领导

为加强我校督导工作，成立学校教育教学工作督导评估领导小组和工作小组，挑选一批迎检骨干教师。

组 长： 章富文----(负责全校的督导整体工作)

副组长： 王俊华 盛宝学----(分管安全、德育方面的督导工作) 成 员： 吴小波 李一平 吴伟宏 吴伟军

二、发挥教学督导的咨询建议职能。督导人员应收集有关教学改革、教学管理信息和提高教学质量方面的意见和建议，为学校领导指导和管理教学工作、进行科学决策提供参考依据;并有义务与教务处等有关领导进行交流和业务联系，确保学校各项教学工作的落实和学校教学管理规章制度的贯彻执行。

三、实施教学全过程的督导与监控，与全校教师共同努力，把好教学(备、讲、批、辅、考、评、补)全过程各个环节质量关。把好公开课、新授课、实验课、复习课、全过程各个环节质量关。

四、督导人员要深入课堂听课，每小周听课不少于3次。在开展教学督导工作过程中要做到：本着实事求是的态度，不夸大、不缩小、不掩饰、不虚美，公正客观评价教师的教学;谦虚谨慎，在专业方面应虚心地向相关教师请教;作好听课记录，对教师课堂教学效果进行分析反馈和评估;坚持原则，注意方法，及时与任课教师交换意见;在课间或课后深入学生广泛听取意见，了解学生对任课教师的看法，也可组织学生进行课堂评教，广泛征求和听取学生对教师教学的意见和建议，同时将有关信息及时反馈给相关教师;对教学优秀者给予鼓励和宣传，对教学存在不足者，有责任帮助其分析其原因，督促其整改，以利其提高教学质量。

五、参与对青年教师的培养工作，协助学校做好青年教师自我发展规划的实施。

六、为了使教学督导工作有效开展，有序运作，督导人员每月召开一次例会，研究教学督导工作的内容、有效途径、手段和方法;确定督导工作的重点，交流督导工作开展情况;总结督导工作的阶段性成果;明确下一步督导工作任务。

七、协助档案室建立教师教学质量档案，每位教师可随时查阅，从中了解自己有关教学质量的相关情况，并以此为参考，不断提高教学质量。

八、努力学习现代教育教学理论和方法，面对教学、德育、后勤诸方面存在的问题加强研究，分类推进，逐步提高督导工作的水平。

教学方面包含：备课、讲课、作业批改、自习辅导、听课记录、课后自我反思等;

纪律方面包含：集会、课外活动等;卫生方面包含：教室、办公室、清洁区、厕所等;

安全方面包含：门、窗、水、电，桌凳，运动场地、运动器材、设备维修、防火、防盗、假期值班等等。)

完善学校工作督导制度，对各部门工作进行日常督导和定期专项督导，并及时将督导结果以书面形式向校务办公会议汇报。

2015.9.1

第二篇：小学督导工作计划

一、继续做好教学督导的基本工作

(一)强化听课与评课，起好监控作用

1.听课对象：以新教师、青年教师为重点。

2.听课方式：以随机听课为主。

3.听课范围：全校范围内。各督导老师可以以本学科范围为主。

4.及时进行听课记载、评价，并作反馈、指导。同时检查教案和备课笔记。

5.每位督导老师本学期至少听课20学时。

(二)配合教务处，做好各种教学资料的检查与评估工作

二、配合教务处和教研室，做好相关的检查督导工作

1.配合教务处，做好期中教学质量检查的各项工作。

2.配合教研室，做好开展教研活动、教学调研等相关工作。

3.配合教务处、教研室，做好相关工作。

三、协助做好课程改革工作

课程改革是学校目前的重点工作，包括专业培养方案和课程标准的制定。

四、做好师徒结对的导师制工作

担任师徒结对导师的督导老师，做好相应工作，起好“导”的作用。

五、做好学校交给的其他临时性工作。

第三篇：小学督导工作迎检总结

在上级的正确领导和中心校大力支持下，在全体教师的共同努力下，我校围绕教育督导评估工作始终以“内强管理，外树形象”为重点，进一步加强内部管理，构建和谐校园，努力改善办学条件，突出重点、拓展新点，形成亮点。现将迎检工作总结如下：

一、统一思想，提高认识

督导评估是对学校各项工作开展情况的一次大检查，也是一次整改和促进。将对学校落实党的教育方针、执行上级的各项规章制度、指示精神、工作要求;对学校办学条件的改善;整体校园环境、校园文化建设;以及教育教学工作的规范化程度等方面的工作进行系统、全面的检查、评估及指导。内容几乎涉及到学校工作的各个方面。虽然对我们来说，任务比较繁重，要求也很高，并且还有紧迫感、压力感，更多的是责任感，但对完善学校的工作，进一步规范教育教学工作，加强办学的软硬件建设，提升办家长、社会满意的学校的意识，也是难得的机会。借此机会，能使我们对几年来的学校整体工作有全面的梳理、总结。加快了解决一些问题的步伐，更加清晰了办学思路，升华了办学思想，明确了努力方向。 因此，校迎接督导评估领导小组在制定工作计划，做好发动宣传，明确责任分工，具体落实各项工作，及时改进存在的问题等方面，统一了思想，提高了认识，也就在实际工作中给予了高度的重视。

二、明确分工，做好实际工作

校级班子具体分工如下：xxx校长负责整体工作。xxx主任负责

教学督导、后勤管理工作和校园环境卫生等工作，xxx主任、xxx主任负责教学管理及档案建设工作、分管农远各室，xxx主任负责德育、安全及家长学校等工作。明确的分工，保证了此次督导评估工作的顺利进行，也使我校的教育、教学工作进一步规范化、制度化、条理化。

三、工作开展情况

着手准备全员行动

第一阶段：动员部署阶段

2012年暑假假期中，校长召开全校迎检动员大会，全面部署迎接工作，找来校级、相关责任人迎接培训会议，具体分解落实迎检任务和责任。

第二阶段：阶段性任务自查阶段

学校按照省评估指标体系及相关要求，逐项进行自查自评。由于督导工作非常细化，许多材料需要补充。教师们没有抱怨，而是积极地补充撰写、打印。为了保质保量的完成材料的装订、整理工作，主管领导及负责档案整理的教师不知牺牲了多少时间与精力。在这一阶段我校整理、完善、规范了2009年—2012年教育工作的档案资料及相关数据，收集迎检的各类资料。我校不仅在材料准备上投入全力，还有多功能室的布置与整理，尤其是新配备的音美教室、仪器室仪器拆装、上账、仪器归类贴标签工作，更是耗费了教师们的大量时间与精力，清理校园校舍，美化校园环境等等工作牺牲了老师们的节假日，老师们没日没夜的干。每个楼层的特色都展示了学校新的精神面貌。本阶段中心校领导多次到我校指导工作，xxx局长带领市督导室的领

导对我校工作进行了指导。

第三阶段：重点整改阶段

根据市上级反馈意见，学校按标准进行逐项整改，按照验收标准，开展全方位的整改落实。每一次学校都布置明确的任务和完成的期限，学校给每一位教师布置的任务，都有详细格式要求，教师们在不耽误正常工作的情况下去完成迎检工作。规定的期限一到，各主管领导亲自按照迎检要求对每一个项目逐一进行检查，每一个细节都按照督导室的要求严格检查，合格的相关责任人下班，不合格的相关责任人要继续完成到班后，校级领导陪同到合格为止。放假期间，学校领导班子到校准备加班加点，没有休息。在此期间，中心校领导多次到我校指导工作。

第四阶段：迎接检查阶段

在10月份的督导检查工作中，学校准备工作得到了认可。但学校还是存在一些问题，学校领导认真记录下不足之处，迎检后及时开会反馈，又一轮的准备工作又开始了。尤其把我校订为第二个接受检查的学校，我校更加感到责任重大，学校领导再次查缺补漏，针对学校存在的问题，逐项整改完善，特别是环境卫生，学校各处卫生死角，墙壁的油漆等教师们亲自动手，学校所有门窗教师们又都重新亲自擦洗了一遍，整个学校焕然一新。校领导进一步检查存在的问题，快速整改薄弱项目，全校教职员工不怕苦不怕累，以高标准迎接省有关部门全面检查。在此期间x校长几次到我校指导工作，x校长与x主任在我校现场办公将近一周，极大地促进了我校督导工作的开展。

虽然，省督导检查小组最后没有到我校来，但通过此次迎接省督导的检查，我校不仅完成了相关的材料，也完成了学校整体工作的提升，教师素质也得到了提高，使学校各方面工作更加规范，也使各项工作上了一个新的台阶。今后，我们还将继续努力为时庄小学教育事业和谐、均衡发展作出新的更大的贡献。

在此，特别对在本次迎检工作中表现突出的同志进行表扬，他们是xxx等同志。

第四篇：中小学体育工作督导评估自查报告

秦都区明德小学

小学体育工作自查报告

为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，我校牢固树立“健康第一”的理念，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一。认真落实青少年体质健康措施，在全校形成了学生热爱体育、崇尚运动、健康向上的体育运动氛围。

一、认真落实加强青少年体育的各项措施。

1、确实保障学生每天锻炼一小时。我校严格执行国家体质健康标准，按课程标准开足开齐体育课，保证质量上好体育课，全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排课间操、长跑等体育锻炼活动，确保学生体育锻炼时间。

2、广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。我校将阳光体育运动与体育课教学、课外体育活动有机结合起来，组织学生观看阳光体育运动教育片，鼓励学生走向运动场，走向大自然，积极投身到体育运动的大潮中。通过组织各种体育兴趣小组，并经常组织训练，注重发展学生体育运动的兴趣和特长，激发学生参加体育运动的热情。

3、建立了定期组织综合性或专项性的学生体育运动会制度。每学年组织一次全镇或全校的大型体育运动会，每学期组织一次专项性的体育运动比赛。因地制宜地开展以班级为单位的学生体育活动竞赛，做到人人有体育项目，班班有体育活动，使全体学生都有参加体育活动的机会，使每个学生都能掌握两项以上的体育运动技能。近年来我校陆续开展了乒乓球比赛、跳绳、踢毽子、拔河等单向性的体育

1 运动比赛。

二、为学生体育运动提供了条件保障。

1、加强了体育、卫生教师队伍的建设。为了确保体育运动的有效开展，我校在师资力量较薄弱的情况下努力提高体育教师的配备率，近两年我校配备了两名专职体育教师，并让有体育专长的教师，通过各种形式的学习，进一步提高自身的体育素质，充实体育教师队伍，发挥他们的特长，配合学校体育工作的开展。我校李峰同志经常参加陈杨办辖区卫生系统的培训，担任我校的学生保健工作，并组织其他教师参加培训，弥补我校保健教师的不足。

2、努力完善体育、卫生设施设备。我校努力建设标准化的体育运动场地，建成了250米的环形跑道，一个篮球场，乒乓球台5个，单、双杠一个， 仰卧起坐架2个。购置了篮球、足球、排球、垒球、铅球、 跳绳等体育运动器材，并逐年增加对体育运动设施的投入，基本上能够满足体育课和学生体育活动的需求。学校教室采光度好，教室光线、照明均符合要求。学生课桌椅配备齐全，男女厕所共四十八个蹲位，每天坚持打扫，定期进行消毒，保持清洁卫生。办公室配备了饮水机，为学生提供了符合卫生要求的饮用水。

3、加强了体育、卫生的服务工作。学校每年组织全体学生参加一次体检，新生入学时对每一个入学新生的预防接种证进行验证，配合中心卫生院搞好各种疫苗的接种工作，对学生加强卫生保健知识的宣传、教育。坚持晨检制度，加强对流行性、传染性疾病的防控。学校每年为全体学生购买了校方责任险，为学生提供了安全保障。我校

2 按照上级部门要求，撤销了校园服务部，彻底消除了食品卫生安全隐患。

三、努力提高学生的体质健康水平。

严格执行《国家学生体质健康标准》，对学生体质健康进行测试，把健康作为评价学生全面发展的重要标准之一。在全面提高学生体质健康的同时，重点对体质健康测试的项目进行训练，经常进行测试，对体质健康不符合国家标准的学生经常组织有针对性的训练，努力提高学生体质健康合格率。加强对学生眼保健操的管理与指导，提高学生用眼卫生、保护视力的意识和能力，确保学生近视率保持在最低水平。

我校在加强青少年体育增强青少年体质工作上做出了很大的努力，但由于客观条件的限制，在体育设施设备上还需进一步完善，在学生体质健康监测方面还需进一步加强，在今后的工作中我们将进一步努力，更快、更好地开展好我校的加强青少年体育增强青少年体质工作。

2014年 12月

第五篇：中小学管理工作督导检查内容

附件2

中小学过程管理督导检查内容

1、学生问卷调查：1)学生问卷(内容涉及课程开设、师德师风、学生德育、后勤等学校管理工作)

2、 实地查看：

1)体卫工作及校园文化氛围;

2)学生宿舍、食堂管理;

3)仪器、图书管理及使用;

4)学校安全;

5)学校计划、行事历落实及活动开展情况;

6)幼儿园常规管理。

第六篇：小学教学工作督导报告

现将主要的评估意见反馈如下：

一、 基本情况及特色做法：

(一)教学常规工作：

备课：各学校均采用电子备课与手写备课相结合方式，又注重减轻教师负担，追求备课的实效性。总体看各校教师备课较规范。有的备课中既包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，又预测学生的认知障碍，科学设计课堂练习与作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。尤其是注重教材分析和学情分析，把数学知识以儿童能够接受的方式教给孩子已在所有学校备课中得以体现。如长征小学充分利用学案导学卡，详细了解学情，以生为本，以学定教。锦华小学的单元教学计划中自主增加了学科知识点的编排特点(已学相关内容，本单元主要内容，后续相关内容)，学情分析等富有实效性栏目。课时备课中既有学力分层目标，教学环节预设、设计意图，还有二度备课栏目。统一路小学课上有固定版块对易错题有针对性地进行强化训练，关键处用红色笔。塔山小学每位数学老师准备一个创新册，用来收集来自其他教师、学生、教学刊物上的经验做法等，主要是独具匠心的教学方法，积累在学校集体发的创新册上，为备课做参考。南山小学上完课后要根据授课情况用红笔二次修改备课，同时定复习计划，对复习课备课也很规范。实验小学举行了专项的分层作业设计、分层练习设计大赛，提升教师对分层的关注度。码头小学备课问题、练习姓名化，评价书面化。要求具体，检查到位。翠竹小学的数学文化宝典的动态挖掘与编印成册，提升了教师的专业素养与学科底蕴，让备课内涵更丰厚。多数学校备课中都设臵了课堂检测栏目，从检测内容到质量分析，既有数据统计又有错因分析，保证了堂堂清。

作业：正规作业，教师批改认真、学生书写正规，学生写字本、写话本及习作本充分利用，内容较充实。家庭作业各学校进一步规范了管理，大部分学校学生的家庭作业从内容的设臵到书写要求，近乎于正规作业要求。乡镇学校作业书写有较大程度进步。北竹岛小学专设分层作业手册，本着实用性、层次性、多样性、适度性的要求，从作业设计目的、经验或改进思考、表扬名单、进步名单、个别辅导名单、有代表性的错误或独特见解等方面进行记录。温泉小学各年级作业布臵体现小课题研究重点。如三年级针对孩子计算能力不过关现象设计的521作业(5道口算、2道计算、1道应用题)，四年级每次作业后会鼓励学生提一个有价值的问题。有问师必有答且有梯次性激励评价，“每日一问”搭建培养问题意识的平台。半月湾针对小班化特点，作业实行二次批改精细化管理，强调的是对学困生给予自始至终的关注，面对面进行，独立改正。

质量检测：各学校单元检测组织规范，由于区建立了单元检测试题库，因此，各学校单元命题质量较前有很大进步。命题培训做到常态化。小学命题中有供学生自选题目，满足了不同学生的需求，照顾到差异性。小学每一单元命题前有一个前一单元易错题巩固板块，学习新知不忘旧知，落实得非常到位。同时，单元检测和单元反思相辅相成，每次单元测试结束，及时进行质量分析。本次检查发现质量检测分析越来越细化，对后续的教学指导性越来越强。各学校均重视质量检测后的分析，找出各班优势与不足，并对A.C率边缘生进行辅导，发挥了单元检测反馈、导向、激励作用。

为保证在有限的教学时间里因材施教，切实提高教育教学质量，针对课时少任务重这一现状，数学学科坚持做到课后小测常态化，每节课要设计好课堂小测内容，对每次检测情况及时汇总，发现问题及时补救。各个学校在实施起来也是各具特色。如小学各个年级的每一个学生都有一个《课堂小测本》，每节课最后留出一点时间针对当堂的学习内容进行课堂小测，及时了解学生对所学知识的掌握情况，如果学生掌握的非常好，也在课堂小测本的背面奖励几道有一定思维挑战性的智力题，也就是给优等生一个拔高的空间。如果学生掌握的不够好，就在课堂小测本的背面进行相关辅导和巩固练习。一个课堂小测本，既包含了对后进生的辅导，也包含了对优等生的提高，真正做到了有的放矢、因材施教。利于大幅提高合格率和优秀率，又为下节课学情分析提供依据。

实验能力检测方面，多数学校利用一节课时间对学生的实验能力进行检测。一般采取一人一组独立、限时(5—10分钟)完成，实验教师依据学生在操作中的熟练程度、实验报告单的填写等情况，进行等级评定。小学要求科学教师学期初进行任教班级学生情况分析(根据上学期的表现)，及时了解学生的学习情况;然后，组织进行系统的质量检测活动，形式为：课堂检测——撰写教学质量分析报告——布臵分层作业，跟进辅导——单元检测——撰写教学跟踪综述。跟踪综述中包括任课班级成绩统计、各个层次学生增加名单和减少名单、各个层次学生增加原因和减少原因，便于教师对照分析自己的教学行为，及时调整教学思路，有效地促进了学生学业成绩的提升。

综合实践活动课程：各学校都比较重视，确立了自己学校的主题，并围绕主题组织相应课程的实施，课程实施的方法以研究性学习为主，学生学习成果以手抄报、活动体会反思、小论文的形式呈现出来。我区综合实践活动课程主要有下列特点：

结合学校地域特点确立主题，如小学和小学，根据学校守海和农村学校校外有空地的特点，分别确定了海洋文化和种植与采集的主题，围绕主题进行组织了一系列的活动，收到非常好的效果。

利用教师特长编写综合实践教材，如小学和小学等学校充分利用教师特长，编写适合各自学校特点的综合实践课程教材。

细化研究过程管理，如羊亭学校细化研究性学习的过程管理，在研究过程中，设计了学生分组卡、成果记录卡等多种形式的表格，在学生分组卡中明确研究的目的，学生的分工;成果记录卡中记录学生的研究结论等，研究的过程还有家长的意见和建议等，为课程的顺利实施提供了保证。

(二)课堂教学工作：

本次听课分两组同时进行，所抽取的课包括一至五年级的语文、数学、英语、科学、品德与生活(社会)、综合实践、校本课程等各个学科，所抽取的教师以青年教师和老教师居多，因而能够较真实地反映出全区常态课的状态，从中可以感受到最突出的特色就是学生表现出了良好的学习习惯，这与教师平时的训练与培养是分不开的。如有条理地表达的习惯、边读边批注的习惯、做听课笔记的习惯、提问题的习惯等，在多数课堂上有了深入的体现。

大多数教师能够较熟练地运用多媒体开展相关的教学活动，多数课堂能够从学生的生活经验出发设计教学情境，利用情景将学生带入相关主题的学习中;注重活动的设计，加强活动的指导，让学生在操作活动中体验、感悟、反思、获知;注重所学知识的应用与拓展。在学生获取了知识后，一般都设计了辨析、分析环节，引领学生解决生活中的实际问题;注重所学知识的拓展。在课堂教学的最后环节一般设计了拓展性作业，意在将学生的学习兴趣引向课后，让他们自主发现生活中的问题，解决生活中的问题;

(三)教育科研工作：

各学校市、区级“十二五”课题均顺利且均提炼出一定的阶段成果。小学《综合实践活动的研究与实践》课题研究已经进入深化，将课题很好地与学科进行了整合，初步形成一定的体系。青年教师专业化成长的实践与研究》课题，有针对性地引领青年教师制定三年发展规划，循序渐进，有效展开。

小课题研究显现出骨干牵头、教师全员参与的良好态势。小课题研究已全面深化，在特色创建和十二五课题的引领下，各学校能立足校本，多角度多手段激励教师进行小课题研究。课题过程资料的积累已初步入正轨，部分成果已初步显现。结合市级教师专业化课题，立足课堂教学，从课堂教学常规中的实际问题入手，提炼出一系列切合教学实际的小课题，扎实进行教学研究，效果已从学生的书写、计算等方面全方位体现，收集整理了《语文教学小策略库》等各学科成果五本。《全纳教育理念下的小学教学模式和方法研究》课题结合学校特色深入开展，已形成各学科特色模式研究等四本成果集。的“数学教材的架构研究”、的“小老师开讲”、的数独研究、小学的书香校园读书方法的研究等成果已被推荐为市级科研成果。

(四)教师培训工作：

整体而言，全区小学都很重视教师培训和干部队伍建设工作，依据各校实际制定年度培训计划方案，积极开展各种主题化、序列化的校本培训活动，有效的促进教师的专业化发展。档案管理比较规范，内容详实。

结合学校特色建设，组织开展特色培训活动。绝大多数学校能依据本校的特色，组织开展一系列教师培训活动，提升教师素质，更好的打造学校特色文化。如小学结合“以爱育爱、主动发展、差异闪光”的特色教育，开展的“爱学生讲堂”主题培训分享活动，并推出图文并茂的《爱在路上》工作简报。

结合学校教师群体现状，组织开展具有针对性的校本培训。全区各小学均能针对本校教师实际情况，开展形式多样的校本培训开展的“自主菜单式”培训，让教师有选择、有分层的进行一系列专业能力提升。

重视对青年教师的培养，充分发挥名优(骨干)教师的作用。各学校建立教师梯次发展的培养制度，实施“青蓝工程”，开展师徒结对帮扶活动。建有完善的师徒培养计划，有步骤的落实。从课堂教学、班级管理、教学基本功等方面开展各种研训活动，加大对青年教师的培养力度。重视名优(骨干)教师作用的发挥，让他们外出学习、开展主题培训、承担科研课题，强化骨干教师的辐射力度。如开展的名师工程：带一名徒弟，举行一次“草根论坛”，承担一项课题实验，上一节示范课。成立名师团队，跟踪听青年教师的课。

大力开展课堂教学研训活动。绝大多数学校能将教师专业成长与教学教研有机结合，注重课堂教学模式的打造与教学质量的提高培训，组织丰富多彩的学科研训及学区活动。通过一系列的诊断课、推门课、引领课、示范课、汇报课……，极力打造优质高效的课堂教学。实行的梯次推门听课制：业务领导引领课——骨干教师示范课——全体教师常态课。开展的青年教师“三级研课”制，“习作教你一招”等活动，都有效地提升了教师的课堂教学水平。

(五)艺体教育工作：

各小学都较重视艺体教育工作，依据各校实际积极开展各种丰富的艺体教育活动，不仅提高了学生的艺术素养，也为更多的学生创造了参与艺术体验学习的机会，同时针对各项活动有具体的计划方案，在通过有效的措施促进教师的专业化发展的同时还关注艺术教育教学的日常过程性管理;更可喜的是各学校各具特色的校本课程为学生展示了不同形式的艺术内容知识，丰富了学生们的校园文化生活。

多数学校建立了较为规范完整的艺体教育档案，能够做到分类明确，资料保存完整，管理上也在不断完善，所有学校基本上已达到常规化、精细化管理。

课外艺术教育活动内容丰富、形式多样、特色突出。各学校非常重视课外艺术教育活动的开展，纷纷围绕办学理念、特色建设、校园文化、优势资源等方面，统筹规划艺术项目、精选活动内容、组织专业指导、开展艺术活动，可谓百花齐放、异彩纷呈。主题化、系列化综合化的艺术教育活动极大的丰富了学生的校园文化生活，另外，各学校积极普及学生掌握一门小乐器，让器乐进课堂成为了一种必然趋势。

艺术教育专用教室使用率明显提高。各学校加大了专用教室的管理使用力度，大多学校能兼顾艺术学科课堂教学和课外活动合理安排使用，创设了良好的氛围，为使全体学生能够广泛的参与到多种艺术形式的学习体验创设了条件。基本上全区各小学对专用教室的使用情况都较好。

(六)信息技术工作：

课堂上老师基本能够运用适当的信息技术手段(课件、视频展台等)展示问题、演示动画，利用多媒体设备解决教学中的重点和难点。

多数学校都针对教师和学生制定了相应的信息技术应用能力培训计划和考核办法，培训方案、培训过程记录、考核办法和测试成绩等档案资料齐全。由于今年录播教室刚建完，本年度教师方面的培训主要是电子白板和录播教室的应用等内容，学生方面的培训则包括电脑动画、电脑绘画、电子报刊等内容。通过培训，教师和学生的信息技术应用水平都有了不同程度的提高。

微机室、网络中心管理到位，卫生整洁，桌椅物品摆放有序，制度齐全，使用记录完整、及时。录播教室利用较好，每天都按照学期初制定的远程观摩课程表上课，学校也能够及时的对录制的课程资源进行审核推荐，供全区师生观摩学习。录播室使用记录认真、及时。

(七)办学条件：

各校都重视了实验室文化氛围的建设，能够根据各学科特点来创设文化氛围;通过查阅实验室的使用记录，可以看出全区所有小学都能够开齐开足科学演示实验和分组实验，实验效果良好。各小学管理制度齐全，管理到位，计划落实到位。科技创新已列入学校整体教学工作中，各学校都有科技创新工作计划，大多通过校本课程将科技创新的项目落到实处。

理科实验室及仪器室的管理和使用工作全面到位。各学校都能按照我区中小学有关实验教学的管理规定，全面管理好实验室和仪器室，为我区实验教学的全面开展奠定了良好的基础。

科技创新工作越来越引起学校的重视，许多学校组织了各种形式的科技节和科技体育比赛，大多数学校将科技项目融于校本课程中，形成了学校科技创新工作制度化、常态化的良好局面。

心理咨询工作是学校工作中的薄弱环节，包括心理咨询室的建设和心理咨询应用两个方面，建有温馨舒适的心理咨询室，为进行心理咨询奠定了良好的基础。

二、问题：

1.有的学校备课卡栏目设臵不够科学，不利于教师创造性备课;有的栏目篇幅狭小，不能满足教师个性备课需要。个别教师手写备课内容过于简略，流于形式，不能真正发挥手写备课辅助教学的作用。有的电子备课修改痕迹不明显。部分学校教师的教学设计存在漏项、教学过程设计照搬教参，笼统、不详尽、学生课前活动无安排等现象。

2. 正规作业个别教师没有及时跟上进度(习作作业数量应该五次以上)，有的仅为四次。有的习作评语仍然简略、内容空泛，缺乏针对性;个别教师批改手册疑似临时突击。

3.有的单元检测结束后，对学困生的辅导措施空泛，效果不明显。 4.综合实践课程确立的主题不科学。有的学校确立的主题离学生的实际太远，研究的课题太大，有的学校主题的设臵太杂，没有针对性。有些学校综合实践课没有课时教案，只有一个大致的教学计划，任课教师没有认真备课上课，对开设这门课程学生应达到的知识目标、情感目标、能力目标没有一个清醒的认识，造成课程流于形式。

5.课堂教学中面向全体和以生为本的理念亟需落实。从听课情况来看，教师关注的还是教学过程的完整，从而漠视了学情。比较明显的表现有：教学节奏快——预设的教学环节大多数学生一时接受不了，没有停下来倾听一下学生的反映，对学生的困惑视而不见，在教师对几个学优生的强牵硬领下勉强通过，继续后面的教学;课堂练习走形式——如对生字词的学习重点要关注的就是学困生，他们在一遍又一遍的齐读后真的能自己读下来吗?只需要一点点时间或者改变一下检查的方式就可以对后面的几个学生进行检测，从而发现问题。而很多教师为了赶时间又省略掉了;问题设臵琐碎——问题的设计上，要具有梯次性和开放性，给不同层次的学生更大的思考空间，发散学生思维，这是“个教育”的课堂核心内容。但很多教师还是习惯以小的问题串牵着学生走，使学优生的潜力不能得到充分地挖掘。

6.各类课题告特别是“十二五”规划课题档案盒内资料的归档不齐全、不系统。有的学校只是准备了一部分过程资料，课题从立项到实验每个过程的资料都要选其精华进行有效、有序、科学整理。小课题的选题包括题目不科学，不规范，过程资料的记录不完整、不追求效果或有一定的效果但成果不突出。

7.部分学校校本培训记录流于形式，过程性资料积累不足。有些学校开展的校本培训不够科学，既加重了教师的负担，又影响培训效果。教师每周需要完成业务培训记录、班主任培训记录、业务笔记本、读书笔记本、各种反思体会集锦、教育故事、成长手记、听课记录、各学科各主题的教研记录等等，接近10个本。名目繁多，任务艰巨，尤其是青年教师。

8.艺术教育方面，虽然大多数学校在音乐技能抽查方面的合格率较高，但仍存在学生音准不够，节奏不稳的现象。艺术教育档案管理工作的常规化程度不够。通过督导发现，很多学校虽然建立了较为完整的艺术教育档案，但过程性资料的归档存在较为明显的突击整理痕迹。

9.信息技术应用简单。教师使用信息技术的手段相对简单，只用来展示问题，演示动画，没有充分发挥多媒体设备的作用。如电子白板的使用，很多教师只是当成投影幕来用，没有发挥其触摸、书写、交互等功能。

日常管理不到位。少数学校多媒体教室没有使用记录，或因管理问题使用记录丢失，个别微机室使用记录不认真，存在临时补录的现象，有的教师和学生的使用记录不一致，课节对不上。

网站更新不及时。大部分学校网站栏目较全面，信息较多，内容丰富，学校新闻栏目和通知通报栏目更新比较及时，但大部分栏目数据更新慢，不及时，有的数据是半年甚至一年或几年以前的，信息更新滞后。部分网站缺少学生频道，学生的电脑绘画、电脑动画等作品无处展示。

10.各专用教室利用率不高，使用记录记的不规范，特别是技术教室，大多数学校的技术教室与学校综合实践的主题相差太远，建的技术教室基本没有发挥作用，有的学校器材室没有教学仪器明细帐和教学仪器总帐或缺少其中的一种;我区有的学校地存在教学仪器配备不足的问题。

三、建议：

(一)教学常规要主抓落实。建议精心设计备课卡内各栏目，既符合新的课程理念，体现学校导向性，又能兼顾不同层次教师个性备课需求，给教师自主备课、创造性备课的空间。无论手写备课还是电子备课讲求实效，相互辅助，避免教师无为的重复性劳动。学校要加强对各项教学常规的过程管理，以每次教研中心的日常督导检查为契机，对全体教师作业及批改情况进行全面普查，确保功在平时，避免临时突击。批改手册记录，讲求实效。

质量检测方面要着重落实对学困生的辅导。要针对每一位学困生特点，进行有针对性的跟踪辅导，从小处着眼(从单项上突破)从点滴做起，且持之以恒，以求收到实效。多数学校的质量分析报告梯度性体现不明显，教研组的分析就是各个班汇总在一起，失去了应有的价值。教师个人分析侧重点应放在知识点的分析和个别生关注方面，通过分析要能清楚知道本班学生在该单元检测中目标达成情况如何，典型错例是什么，每个学生的缺陷在哪里，如何有效补救等方面;而教研组的分析侧重点应放在找差异找差距方面，作为组长有责任知道平行班中每个班的差距在哪里，好的做法与经验推广、借鉴，不好的班级应如何整改，尽量缩短平行班间的差距，均衡发展。这样的分析针对性强，重视老师归因能力的培养，易于很好地指导以后的教学活动。

综合实践活动的开展要不断深入。建议学校认真研究自己学校的办学特色，任课教师的特长和学生的实际能力，确定出符合综合实践课程需要的、有自己学校办学特色的主题。学校在确定了学习主题后，要组织相关教师，认真研究主题，分析该主题的各种教育目标，以及达成这些目标的方法，再确定课时计划，按课时进行电子备课，最终完成教学任务。

(二)课堂教学要面向全体。建议学校加大“个教育”的同研力度，教师必须要关注到每一个学生，尤其是学困生。要让学生在课堂上暴露出更多的问题，也让教师尽可能地依据学情有针对性地解决问题。教师要追求的是“完整地学”，而不是“完整地教”。各学校应秉持没有好的备课就上不出好课的理念，严把教师备课关，引领教师开展校内不同年级学生的学情分析，组织教研组成员备出适合本校学生学习的、具有一定操作性的详案，杜绝简案、问题教案进入课堂。加强教师备课与实地授课对应的检查力度，确保备课真、授课实，防止备课、授课两张皮现象出现。教师应加强课程标准的学习，深研教材教法，切实领会教材的编写意图，把握每课时的教学目标;加强活动设计方法的学习，不断提高自我的教学设计创新能力;优秀教师也须反复锤炼方可实现自我再提升;

(三)小课题研究要科学。建议各学校及时进行小课题相关内容的培训，帮助老师理清思路，调整方法，科学进行课题研究，先追求效果，再力争出成果。学校教科研负责人多加强此方面的管理与培训。

(四)教师培训要关注实效。建议学校制定的培训计划应针对学校的实际，注重实效，认真落实，不流于形式。各项活动的开展应及时反馈，随时进行过程性资料的汇总，规范档案管理。开展校本培训要有侧重点，考虑教师实际情况，不能贪多，适当减少老师手中的各种本本。

(五)艺体教育要序列化。学校艺术活动的开展要与学校整体工作紧密结合，与相关学科相互联系，既要关注活动质量、效果，更要关注师生参与的范围与程度，既要有综合性活动，也需要多种形式的单项活动，多形式、多方面互相融合，相辅相成，共同育人，使艺术活动呈主题化、系列化，提高师生艺术素养，推动校园文化建设。专用教室的使用与管理仍需规范。使用记录填写要规范，活动内容要详细。建议学校加强常规性工作的规范化、精细化管理，加强档案工作的常规性、过程性管理。有序的档案管理工作同时是学校、教师对该项工作整体计划、全面掌握、具体落实的集中反映

(六)信息技术应用要高效。建议进一步提高教师的信息技术应用能力，特别是电子白板和录播室的使用，要充分发挥各种多媒体设备的作用，真正的使信息技术和学科教学有机的结合起来，真正的提高课堂效率和教学质量。信息技术培训要做到有始有终，不能只管培训不管结果，建议每个培训都要制定相应的考核机制，这有利于教师对所学内容的掌握，使信息技术真正落实到课堂教学。加强日常管理，制定相应的措施，将多媒体教室和网站管理与相关的考核联系起来，明确奖惩制度，加强相关人员的责任意识，使多媒体教室、网络中心、微机室、网站等方面的管理到位。

(七)专用教室的使用要充分。学校要认真学习教学仪器、器材的配备标准，按要求配齐配足各科教学仪器和器材，并充分利用好教学仪器。要认真研究，确立好各自技术教室的主题，将技术教室主题与学校确定的综合实践技能教学的主题相吻合，切实发挥技术教室的作用。心理咨询室的内部设施建设，应广泛听取专业人士的意见，努力营造出一种温馨舒适实用的氛围，要不断开拓心理咨询应用的新方法，对学生的心理问题早发现早干预，培养学生健全的人格。学校要将各类实验室的管理使用，纳入教师的考评当中，使教师重视使用实验室，规范实验室使用记录的填写。按要求所有器材室，均要建立教学仪器明细帐和教学仪器总帐。各学校要认真组织自查，没有建立相应帐目的学校，要尽快将相关帐目建立并完善起来。