小蝌蚪的变化教案

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《小蝌蚪的变化教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：小蝌蚪的变化教案

可爱的小蝌蚪教案

《可爱的小蝌蚪》教学设计

教案背景

教材第二单元第一课，本单元目标

1、学会使用画图工具;

2、会设置请景色和背景色，能给图像上色;

3、能通过“剪切”、“复制”、“粘贴”等命令编辑图像;

4、能对图像的整体或者某个部分进行修改或设置适当的效果;

5、根据表达意图确定作品的主题和构思，并能够独立进行创作;

6、在活动中学会合作和交流。本课解决第一个知识点学会打开画图工具认识窗口基本结构和简单使用工具进行绘画，提供给学生良好的参考，学生从模仿画到自己创作画，中间 融合交流沟通与合作。 教学课题

大连理工大学出版社信息技术四年级上第四课《可爱的小蝌蚪》 教学目标

一、知识与技能

(1)学会打开和退出“画图”程序的方法。 (2)认识“画图”程序窗口的基本结构。 (3)掌握铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法 (4)理解撤销和清除图像的意义，掌握操作方法。

二、过程与方法

自主尝试，任务驱动，小组讨论。

三、情感态度与价值观

1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣;

2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神。

[教学重点与难点]

1、铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。

2、撤销和清除图像的操作方法。 教材分析

本课是单元第一课以兴趣导入，了解基础知识为重点，不求结果，尽量让学生

自主学习，四年级的同学接触画图后比较容易融入其中，享受画图软件带来的乐趣，如果内容太多会让学生感到迷惑和乏味。 教学方法

[教学方法与教学手段] 任务驱动，引导学生通过操作认识画图软件、掌握画图工具的使用。 [教材分析与教法建议]

1、为了激发学生浓厚的学习兴趣，本课在学习画图软件之前，先欣赏动画片小

蝌蚪找妈妈片段，这样做的目的一方面可以激发学生的学习热情，另一方面为

学生后面进行创作打下基础。

2、虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但是这是学生第一次接触画图软件的

界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能 (1)整体初步认识 (2)具体认识工具箱 (3)颜料盒认识

3、铅笔、刷子、橡皮工具

在教学过程中，教师可以先介绍“铅笔”的选定和使用方法：铅笔是画图软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔后可以让学生把鼠标指针移到绘图区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。绘画的过程中，着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拨即可。在使用刷子工具时，应让学生明白可改变刷子的形状，教师可以向学生提问：“电脑给我们准备了几种刷子”，提醒学生工具样式的应用，为后面的橡皮大小选择教学奠定基础。还要使学生理解画图工具使用的流程，是可以根据实际情况更改先后顺序的。比如刷子工具，选笔头和选颜色，无所谓先后。对电脑秘笈的处理要以学生自学为主。

4、撤销和清除图像

这两项操作在绘画过程中是非常实用的，要使学生通过操作自己探究出它们的

区别，加深印象，以使他们在以后的绘画创作中能够灵活运用。

5、画图程序的关闭：

让学生学会正确的退出画图软件。这里要注意的是在这课 时我们不要求学生学会保存作品的方法。 教学过程

一、导入：

同学们你们想看动画片吗?

学生：想!!

下面我们一起欣赏一段动画片，看完动画片需要同学们回答老师提出的问题， 请同学们认真观看。

问题

一、这部动画片你们看过吗?讲述了一个什么故事?

学生回答：看过，小蝌蚪找妈妈。

师简单介绍动画片，中国第一部水墨动画，其中的小动物造型取自齐白石笔下。

讲述的是小蝌蚪不怕困难找妈妈的故事，告诉我们“有志者事竟成”的道理。

问题

二、动画片中都出现了那些事物?

二、新授：今天我们就自己动手画可爱的小蝌蚪好不好?

1、启动画图程序：

下面看老师演示：单击【开始】【程序】【附件】【画图】 重复一遍，听明白了吗?你们试一试看。 学生打开画图软件，教师巡视指导。 同学汇报。 哪位同学愿意到前面给大家演示，再来一位同学。

2、认识画图窗口：

启动画图的过程同学们掌握的非常好，现在请同学们观察一下画图软件的窗口，

讨论一下，画图软件的窗口有哪些部分组成，可以参照教材也可以以就近的同

学为单位进行交流。 学生汇报：

(工具箱、工具样式区、颜料盒、绘画区) 教师演示强化记忆。

讲解：画图的工具在工具箱中，颜料在颜料盒中，颜料盒中除了有画图的常用的颜色之还特别设置了前景色和背景色，指着图片讲解什么是前景色，什么事背景色。在工具箱中，有很多的画图工具，如果你想知道他们各自的功能，将鼠标指针指向某个工具图标，停留片刻，系统就会提示工具的名字。

强化：同学们想一想，如果在练习的过程中，不小心把工具箱和颜料和弄丢了，

怎么呢?你能给它找回来吗?(菜单栏中的查看)

三、任务驱动：

接下来同学们跟随老师的操作一起来画漂亮的水草吧!

1、铅笔工具的使用：介绍铅笔工具使用方法，选颜色，按住鼠标不松手，拖到直到自己满意松开鼠标，完成。下面大家开始画水草，要求不乱画，色彩搭配合理，线条清晰。

刚才同学们用工具箱中铅笔工具将水草画的都栩栩如生，很漂亮，但是，如果你一不小心画错了怎么办啊?你能从工具箱中找到解决的好办法吗?(橡皮工具)

对了，画图程序中的“橡皮”工具就和美术课上用的橡皮的作用是一样的，就

是可以擦出掉画的不理想的地方。 具体步骤你会操作吗?试试看!教师巡视 谁来说说怎样使用橡皮工具?

教师小结：在使用橡皮工具时，如果改变背景色，擦除的痕迹就是背景色的颜色。怎样改变背景色呢?就是右击颜料盒中的颜色可以改变背景色。明白吗?

咱们学会了用铅笔工具画水草，但是如果用铅笔工具画柳枝和柳叶就觉得太细

了，那就需要另一种画图工具，就是工具箱中的“刷子”工具，你在单击刷子

工具的时候，工作样式区提供了12种形状、大小不同的刷头。选择不同的刷头，可以画出不同的线条。你试试看，并完成教材25页的练一练。如果你完成了练一练，你还可以展开想象，想一想池塘中还有什么，把它画下来。遇到困难你可以与就近同学进行交流，可以参照教材，也可以请教老师。咱比一比看，看谁画的快又好。 学生绘画，教师巡视，适时指导。

2、作品制作：学生制作作品教师巡视，解决个别问题。

3、在画画时经常会出现错误，除了咱们刚才学习的用橡皮工具擦除以外，还可

以试一试撤销和清楚图像命令。

如果依次单击菜单栏中的【编辑】【撤销】，就可以回到前一步的操作，但是最多可以撤销三步。试一下。如果要彻底的清除这整个画面，可以依次单击【图像】【清除图像】这时，整 个绘图区，什么也没有了，恢复成了背景色。

4、作品展示：展示作品3-4幅

5、互相评价：仔细观看同学的作品，用自己的语言对被人的作品进行评价，认真倾听，评价优点也可以说不足和需要改进的部分

5、作品修改：听取同学们好的意见和建议，修改完善自己的作品。

四、总结回顾：

今天，我们已经与“画图”程序交上了朋友，现在该说再见了，那么你回忆一

下，如何才能运行画图程序?画图程序窗口分为几部分?你还掌握了哪几种画

图工具的使用?画图的时候要注意不乱画，耐心画，色彩搭配要合理，今天同

学们的表现也特别出色，希望下节课我们表现的更好。通过同学们的努力学会 了画图，这正是“有志者事竟成”的表现，看看小蝌蚪们实现了找到妈妈的愿

望了吗?看视频结束本课

第2篇： 游泳的小蝌蚪教案

【活动目标】1、通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜爱之情。

2、培养观察力和大胆绘画的能力。

3、在观察蝌蚪的基础上，简单画出小蝌蚪的外形特征。

【活动准备】

1、背景图—青蛙和小蝌蚪。

2、图片——小蝌蚪。

3、幼儿用图画的纸和笔。

【活动过程】

一、出示背景图片，引出小蝌蚪，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们看，青蛙妈妈正在池塘里游来游去，他在找他的小宝宝呢!

它的小宝宝是谁呀?

(让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝，小蝌蚪长大了就会变成小青蛙)

二、出示图片——小蝌蚪，请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

1、小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?

2、小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?

3、小蝌蚪是怎样游泳的?(幼儿用语言描述或用动作进行模仿)

(引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的)

三、教师示范画法。

1、先画出圆圆的头，在画上细细的尾巴。

(让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动)

2、用此方法，画出许多小蝌蚪。

3、最后，在空白处添画上水波纹。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。

提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪，添画水波纹等。

五、将幼儿作品布置到背景图上，请幼儿参观欣赏。

第3篇：《可爱的小蝌蚪》托班科学教案与反思

活动目标：1. 在老师的引导下，观看小蝌蚪在水中游来游去。

2. 了解小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙生的，长大以后会变成青蛙。

3. 学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”。

活动准备：

1. 在水盆中养上许多小蝌蚪。

2. 大小青蛙玩具各一只。

活动过程：

1. 组织幼儿围坐在水盆周围。

2. 请幼儿说说盆里有什么?是什么颜色的?尾巴是怎样的?(学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”)

3. 请幼儿说说小蝌蚪的妈妈是谁?待幼儿回答教师出示玩具大青蛙，用大青蛙的口吻告诉幼儿：呱呱呱，我是一只大青蛙，我是小蝌蚪的妈妈。春天里，我会在小河边、池塘里生下许多愿与阿的卵，卵会变成小蝌蚪，这些可爱的小蝌蚪是我的小宝宝。

4. 请幼儿说说小蝌蚪长大了会变成什么?待幼儿回答后出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告诉幼儿：瞧，小蝌蚪长大了就会变成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，又会唱歌又会跳舞，还会捉害虫。

活动总结：

小蝌蚪真可爱，黑黑的身体，细细的尾巴!小蝌蚪真神奇，长大以后变青蛙，你们喜欢它吗?那回家以后叫爸爸妈妈一起带你们去池塘里看他们吧。

活动反思：

《可爱的小蝌蚪》是一节有趣的科学课。孩子们看到实物蝌蚪性质都非常的高。我以变魔术的方法来吸引幼儿的眼球，当然孩子们对我带来的“朋友”也充满了好奇心。在这节课上发生了一点点小意外，由于没有考虑的很周详，坐在较远点的小朋友看不到小蝌蚪。于是他们自己跑了上来，跟着其他小朋友也都蜂拥而来。水盆被打翻了，小蝌蚪们都游了出来。这时候，我只能及时的让孩子们坐下来。并且提问：小蝌蚪生活在哪里呢?小蝌蚪离开了水还能不能存活?引导幼儿小蝌蚪离开了水，会死去，等长大了变成了青蛙才可以离开水面。孩子们生活在农村，许多孩子家附近就有田。当我问他们小蝌蚪长大了会变成什么时,许多孩子都能完整的回答会变成青蛙。在这次的活动中，孩子们的积极性都比较高，但也有个别孩子的注意力并不是很集中。当然，本次活动也存在着诸多问题，比如说：自己没有多考虑平时较为内向的孩子，应该多给他们表现的机会等。总体而言，个人认为自己这节课还是比较成功的。也希望在以后的教育教学中，能有更多的突破点与亮点。

第4篇：小蝌蚪教案

第十课 小蝌蚪

教学内容分析

《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力的科目。教材图片清晰，生动，情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考，想象，创造性的参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列，组合可构成美观有趣的图画。使学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐 教学目标：

1.能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画的形式进行创作表现，能做到将简单的相似形排列形排列组合成一定形式美的画面

2.学生在蝌蚪的学习活动中了解点的排列，疏密等基础知识。 3.学生在美术活动的快乐，训练细致的观察力和语言表达能力。 教学重点： 渗透点的基础知识 教学难点：

在教学活动中渗透点的排列，疏密等基础知识 教具与学具

学生：A4白纸 绘画工具(水彩笔 油画棒….) 教师：课件 图片 学生作品 教学过程：

一、猜谜导入

1、 师：在上课之前啊，老师首先要让你们猜个谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物) 学生回答： 小蝌蚪(板书课题)

(这里是为了创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式，让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识)

二、认识单只蝌蚪的多种画法

1、你见过小蝌蚪吗?活泼可爱的小蝌蚪长什么样呢?(由头和尾巴组成)

2、黑黑的头像什么?(黑豆)

3、老师要根据大家的描述把蝌蚪的样子画下来，教师师范。(小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头)

4、仔细看看，画面中的每只小蝌蚪跟老师画的都是一个动作吗?有什么不同?你知道怎么在画面中改变他们的动作吗?(身体改变方向，尾巴扭动不同)

5、请四个同学上台来摆摆不同动作的小蝌蚪。

6、哇，四只不同泳姿的小蝌蚪就展现在我们眼前了。

7、总结：我们是改变了他头的方向和尾巴的弯曲让他们动了起来。 三：组合的画法

1、 小蝌蚪是集体游戏的好伙伴，一只在水中游实在是太无趣了，我要请一个同学来给老师画的这一只孤单的小蝌蚪添加上一些游泳方法各不相同的好伙伴，谁愿意上来试试?

2、 他画的小蝌蚪多生动，每只都各不相同，他们还排着队伍玩起了开火车的游戏。除了排队的组合，你还知道小蝌蚪是怎么组合做游戏的吗?(围圈，散乱一起)

3、 看老师给他们拍下来的照片(有的三个一群两个一伙在说悄悄话，有的一大群围成一圈在吃食物，有的四个两个一组合在欣赏一只小蝌蚪独唱，有的正准备聚拢到一块。)他们的组合都有一个共同特征，就是有疏密变化。

4、 小结：每只小蝌蚪的活泼动作，加上他们疏密有趣的组合，带给大家一个有趣的小故事。 四：动画观看 播放蝌蚪旅旅行记

1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。 师：小蝌蚪起床了以后，它们正在做什么呀? 学生思考

教师总结：哦，小蝌蚪起床以后各自做着自己的事。

2、师：好了，它们做完自己的事情以后啊，它们决定一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了咯!

2 (在河里，小蝌蚪们看见了荷花，就会游到荷花的周围，看见了鱼，就会和鱼游戏。学生自由想象)

提问：小蝌蚪出去旅行了，它们的队伍是怎么样的啊? 学生回答

教师总结(它们啊都很有团队精神，小蝌蚪们聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的。就好像我们做操的时候一样，是很整齐的)

3突然，不知从哪里扔下了一颗小石子，聚在一起的队伍被打乱了。提问：小蝌蚪们遇到从天而降的石头，会怎么办?

4、讨论：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢?

5、提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事? (太阳出来，下雨天会怎么样)

6、有三个小朋友交给了老师自己的创作，我们一起看看。 (1)幅;你觉得哪里好?想象很惊奇。 (2)幅;组合有趣。 (3)幅;添画背景。

请你们记得这三个小朋友作品的这些优点，应用到自己的作品里去 五：学生作业

1、 提出作业要求：

大胆想象，注意点的排列和疏密关系

2、 学生作业15分钟。老师要画完了的把作业贴到黑板上。六：展评

1、 整理全班同学坐好看学生作品。

2、 你最喜欢哪幅?为什么?

3、 对他的作品你还想说什么?表扬或意见。

4、 个别的学生将自己的画以将故事的形式说出来

5、 评出最有创意奖

第5篇：小班美术绘画教案《可爱的小蝌蚪》及教学反思

小班美术绘画教案《可爱的小蝌蚪》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景，掌握小蝌蚪的形态特征，培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦，快来看看幼儿园小班美术绘画《可爱的小蝌蚪》含反思教案吧。

活动目标：

1.掌握小蝌蚪的形态特征。

2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1.趣味练习：蝌蚪和青蛙

2.水粉颜料、画纸

活动过程:

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(小蝌蚪)

2.出示小蝌蚪的生活环境。

师：小蝌蚪长的什么样呀?(圆圆的脑袋，有个长尾巴)你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

二、教师边讲边示范，幼儿练习。

1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀?

2.教师示范画小蝌蚪过程：

(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料。

(3)点在画纸上。

(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。

三、活动结束

1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

教学反思：

幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

本文扩展阅读：刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

第6篇：小蝌蚪找妈妈教案

小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。

2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。

3、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。 活动准备：

小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料，青蛙头饰一个 活动过程： (一)引入

1、老师：“呱呱呱、宝贝们听一听，是谁在讲话呀?”(青蛙妈妈) 老师：“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好像不开心的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝贝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真着急啊!”) 老师：“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它，那小朋友，我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”

2、引导幼儿观察并提出问题

老师：“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引导幼儿观察图片里小蝌蚪是往不同方向游动的。 3幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”

二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。

师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧! (1)示范讲解手指画 “小蝌蚪”

师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。

(2)示范画各动态的蝌蚪。 师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的 小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”

三、幼儿动手作画，教师巡回指导

师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧! (1)注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。 (3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。 (4)鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。

四、欣赏并讲评幼儿作品 师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。夸夸自己能干的小手。

五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏

师：(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧! 教学反思

1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采用图片的形式播放给幼儿观看，并加以将讲述，这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态。

2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行观察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进行绘画基本操作的示范;

3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;

4、不足之处在于讲解的时候不够仔细，而且涂色占去了很长时间。从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，而且有的小朋友只画了脑袋根本就没有画尾巴。所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，讲解更仔细更全面，让幼儿更具想象力。