作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《小学三年级劳动教案》仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级语文写作教学策略
摘 要：对于小学语文写作来说，三年级语文写作教学是基础，所以，在小学生们刚接触写作的初期要重视培养学生们的写作兴趣，为学生们的语文写作打下良好的基础。那么在小学三年级语文写作教学的过程中，该采取怎样的语文写作教学措施，提高小学生们对语文写作的兴趣，保障语文写作教学的质量，为小学生们后期的语文学习打下良好的基础，是每个语文教师需要重点分析和考虑的问题。基于此，本文针对小学三年级语文写作教学进行了分析和讨论，为提高小学三年级学生语文写作能力提出了一些参考建议。
关键词：小学;三年级;语文写作;教学策略
引言
在小学语文教学的过程中，写作是非常重要的，不仅可以保障学生们取得不错的语文成绩，同时还可以提高学生们的写作能力，为学生们今后的语文学习打下良好的基础。所以，小学语文教师要重视语文写作能力的培养，加大对语文写作教学问题的分析，并根据学生们的实际情况来采取科学有效的措施，通过科学有效的教学方式、优化教学内容等方法来激发起学生们对语文写作的兴趣，提高学生们的语文素养，为小学生们的语文学习奠定坚实的基础。
一、小学三年级语文写作教学中存在的问题
(一)小学生们对语文写作兴趣不足
语文写作教学是语文教学的重要内容之一，而三年级语文写作是小学语文写作的基础，但是受到应试教育和传统教学模式的影响，很多小学生对语文写作的兴趣并不高，语文写作基础不够扎实。很多語文教师都是通过让学生们死记硬背一些经典文章和词句来积累写作素材，但是，因为小学三年级学生心理和智力发展还不完善，没有办法掌握所有记忆的文章重点，更不要说进行正确的使用，很多学生把语文写作当做是一种负担，对语文写作并不感兴趣，甚至是在心理上出现了恐惧。
(二)语文作文写作内容不新颖
在语文写作教学的过程中，很多语文教师都是向学生们推荐参考模仿范文，之后让学生们进行模仿写作，这种方式虽然会提高学生们写作成绩，但是很多学生写出来的文章千篇一律，没有创新，写作的内容也不够新颖，缺乏强烈的个人情感;此外，还有很多作文写作内容都是借鉴别人的，没有引导学生们对自身真情实感进行表达，这些问题严重的制约了学生们语文写作能力的发展。
(三)语文写作教学模式不科学
第一，在语文写作教学的过程中，很多语文教师采用的写作方法都是固定的，无论是从教学形式上，还是从教学内容方面，采用了单一、枯燥的教学方式，教学方法也没有任何的创新，随波逐流，这种教学方式很容易限制学生们对语文写作的兴趣、主动性和积极性，从而影响语文写作教学质量和效果的提升。
第二，教师在教学过程中忽视了学生们的主体地位;在实际的写作教学过程中，很多语文教师仍然占据着教学的主体地位，学生们处在被动的形势下。语文教师采用知识灌输的方式来教，而学生们只能被动的、排斥性的接受知识，这种教学形式限制了学生们写作过程中通过沟通、交流、表达来获取写作素材和写作情感的积累，造成学生们写作情感的缺失，写作素材的匮乏，写作内容的千篇一律。
第三，语文教师的写作指导不到位;主要体现在三个方面;写作前，很多教师只是进行写作作业的布置，之后由学生们进行写作;在写作之前并没有进行词语、句式、资料搜集、写作技巧等方面的指导和教学。在写作过程中，也不关心学生们写作过程中会遇到的问题，更不要说进行问题指导了。在写作后，教师的评语都比较模糊，学生们只知道自己作文存在的问题，而具体该怎样修改，并不了解。
二、小学三年级语文写作教学策略
(一)培养学生们的语文写作兴趣
第一，语文教师要让学生们认识到语文写作教学的重要性，可以通过一些实际的案例来引导学生，例如教师可以在语文写作之前想学生们介绍语文写作的用途，如向告诉学生们哪些工作需要写作，写作的用途和价值，公司产品销售要写广告语、工作总结、工作计划等等都需要具备写作能力等等，通过这种方式来让学生们认识到写作的重要性。
第二，要激发学生们的写作兴趣;语文教师要根据教学材料创设情境，激发起学生们的写作兴趣;语文教师可以在写作教学的过程中引导学生们观察大自然，体验大自然，并以这些为写作主题，让学生们的获得写作素材和写作题材，为后期的写作积累丰富的写作素材;另外，也可以带领学生们参与到一些社会活动中，让学生们通过实际的活动来积累写作素材，丰富学生们的情感，让学生们在写作的过程中获取写作素材和写作情感，从而激发起学生们的表达欲望和写作兴趣。
(二)创新写作教学内容
首先，语文教师要以教学材料的内容为出发点，让学生们背诵了理解一些优美的句子和词语，并帮助学生们掌握这些文字和句式的表达方式，积累丰富的写作素材，并学会读和写，此外，语文教师还需要引导学生们从语文课本中积累丰富的语言文字和句式，掌握这些句子和词语的应用方法，并把这些和自己的生活进行有效的融合，形成完整的文章。
其次，语文教师要根据语文教学内容中的留白来激发起学生们的写作兴趣，激发学生们的想象力。小学三年级语文教材中有很多趣味性很强的内容，也有很多童话故事，这些都是学生们非常感兴趣的内容，所以，语文教师要合理利用这些内教材中的内容，并对这些内容进行从新组合和创新，引导学生们对这些内容中的留白进行填充，并在这个过程中，要引导学生们发挥自己的想象力，激发他们的写作兴趣和潜力，让学生们喜欢并学会写作。
(三)完善写作教学模式
首先，要丰富写作教学方法;三年级语文写作教学是语文作文教学的起步阶段，所以，语文教师要引导学生们形成一个积极的学习兴趣，可以通过多种教学方法来实施。比如，语文教师可以通过《观察日记》的教学方法来培养学生们的观察能力，并积累丰富的写作素材，让学生们学会用心去记人、记事、记景和想象，并在教学的过程中，定期进行练习，帮助学生们养成良好的学习习惯;另外，还可以通过设置课堂教学活动来引导学生们进行写作学习;小学三年级教学主要是为了引导学生们怎样把口头语转化成书面用于，并激发起学生们的写作兴趣，所以，教师可以在课堂教学中组织一些趣味性的教学活动，并让学生们进行沟通和交流，通过感官来培养学生们的观察力、想象力和记录能力，并引导学生们把这些能力进行积累和融合，用自己的语言进行表达。而在这个过程中，语文教师要对学生们的写作情况进行指导，帮助学生们认识和改正自己的不足和问题。
其次，还要重视学生们的主体地位，在教学的过程中，以学生们的实际学习能力和兴趣情况为基础，加强学生和学生之间以及教师和学生之间的沟通和交流，并通过互动式的教学引导学生们进行思考，并把自己的想法通过写作的方式表达出来;在这个过程中不限制题材、体裁和字数，逐渐的培养学生们的写作语感，激发学生们的写作情感。
参考文献
[1] 陈丽菡.三年级写作教学层递式教学策略的课堂志研究[J].现代交际，2020(14)：164-165.
[2] 王建强.农村中小学作文教学现状与对策[J].华夏教师，2020(08)：47-48.
[3] 中小学语文教学[J].教育与教学研究，2018，32(06)：82-111.
作者：陈雅楠
一、包书皮
知识能力：
学会自己包书皮的方法 教学重点：
学习几种包书皮的方法 教学难点： 学回怎样压痕 教学过程：
一、导入新课
同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那，老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题
二、讲授新课
1、包书皮的用纸
画报纸，牛皮纸，挂历纸等。
2、纸的大小： 根据书的大小而定
3、怎样包书皮
将纸对折，书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理
三、教师演示，学生边看边记过程
四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。
五、请同学们记住
爱书吧，它是知识的源泉—高尔基
六、总结
1 通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。
板书设计 怎样选纸
对折，压痕，剪口。包边，理平
二、学定时
教学目标：
能正确使用闹钟，学用闹钟。 教学准备： 小闹钟一个。 教学过程：
1、师：上班、上学要按时，赶乘火车要准时，生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。
2、认识闹钟各部位的名称。
3、了解闹钟各部位的用途。
4、在表格中填写闹钟各部件的用途。
5、学习使用闹钟。
6、想一想，在()里标出正确的使用顺序。 拓展活动： 学用电子表定时
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三、自制冷饮
教学目标： 学会自制冷饮。 教学准备： 豆、白糖、冰块等。 教学过程：
一、做绿豆冷饮
1、把适量的绿豆放入锅中煮烂。
2、往绿豆汤中加入适量的白糖。
3、带绿豆汤凉后放入冰箱冷藏。
二、做汽水
原料：开水1300克，食醋25克，食盐15克，白糖适量。工具：杯子，搅拌棒。
1、开水降温
2、准备的食醋、食盐、白糖搅拌均匀。
3、盖严冷藏。
三、拓展活动
使用冰箱时应注意什么问题?
四 、泥塑
教学目标：
普通的泥土通过灵巧的双手能制作出形态各异、栩栩如生的工艺品。
教学准备： 橡皮泥、牙签。 教学过程：
1、取适量的泥放在手心。
2、分别团出鸭的头部和身体。
3、用牙签穿插。
4、把头和身体连在一起。
5、捏出嘴巴和眼睛粘合。
6、自己动手做一做。
7、欣赏泥塑小鸭。 拓展活动
用泥捏出自己喜欢的物品
五 、种菠菜
教学目标：
1、通过观察发现菠菜种子和其他种子的不同点，了解种植过程。
2、能动手播种菠菜种子，并愿意常常照顾它们。
3、体验种植活动的快乐。 教学准备： 菠菜种子、洒水桶 教学过程：
一、认识菠菜种子
1、今天我发现同学们带来一种奇怪种子，你们想看看吗?
2、每人拿3颗种子观察它们是什么样子?猜猜是什么种子?
二、种菠菜
1、刚才我们知道了这是菠菜种子，它想请大家帮他找家。你有什么办法?
2、怎么种菠菜种子呢?
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六 、讲究个人卫生
教学目标：
知道注意个人卫生应有的要求和措施。逐步养成注意个人卫生的良好习惯。
教学准备：
收集学生中重视个人卫生和不注意个人卫生的典型事例。 教学重点：
掌握注意个人卫生的要求和措施。 教学难点：
培养讲究个人卫生的习惯。 教学过程：
一、教师首先提出为什么要注意个人卫生，然后组织学生进行讨论，最后由教师总结：
搞好个人卫生有利于身体健康，如果没有良好的个人卫生习惯，不利于身体健康，同时给别人留下不好的印象，因而影响自己的人际关系、社交活动，所以我们从小就要养成良好的生活习惯。
二、教师按课文逐条讲述注意个人卫生的措施，并提出具体的要求，对学生中存在的不良卫生习惯进行指正。(可组织学生自己讲) (1)要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗头一次;夏季每天洗澡一至二次，每周洗头二次。
(2)要求每天早晚要刷牙、洗脸，饭后漱口。 (3)要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。
(4)衣裤脏了要及时换洗，女孩子衬裤一周至少换两次。 (5)理发要求一般冬季每月理一次，其他时间可根据季节而定。 (6)要求每天晚上洗屁股、洗脚。
三、教师除了按课文对学生提出个人卫生的要求外，还可补充其他方面的一些要求，如盖的被褥、用的手帕要勤洗勤晒;洗脸和洗脚毛巾要定期搓洗、消毒等。
四、最后教师进行总结并提出今后日常生活中应该做到注意个人卫生的几点要求，鼓励学生学会洗漱一类的劳动。诸如洗红领巾、小黄帽、手帕、袜子等。逐渐学会洗衣裤等。
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七、洗脚常识
教学目标：
使学生认识的洗脚的好处与坏处，感受和体验自己洗脚丫的乐趣。 教学准备：
1、向家长调查学生目前的洗脚情况，您的孩子在家主动洗脚吗?您的孩子一周洗几次脚?
2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条 教学过程：
一、看课件，激发学生的兴趣。
1、小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友，可他现在遇到了麻烦，你们快去帮帮他吧!(看课件，先不放声音)
(1)你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了?(他的鞋丢了，他的头发被小鸟住了。。。。。。)
(2)为什么他会遇到这样的麻烦?(他太脏了，不爱洗脚)
2、你们听听小宝宝自己怎么说的。(再次看课件，放声音) (1)小朋友们，你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的?(他讲卫生了，也爱洗脚了)
(2)你们知道常洗脚有什么好处吗?(爱长个子，蚊子不咬，睡眠好。。。。。。)
(3)你们知道不洗脚的坏处吗?(被子臭，爱生病。。。。。。)
3、你们今后打算怎么做?(天天洗脚，常洗澡)
二、提问，让用自己的小脚丫玩个小游戏
1、要求：(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?(2)与同伴交流自己的发现。
2、小脚夹球比赛(用脚趾把地上的小球夹到篮子里，比比谁的多。)
3、师小结：
同学们的小脚可真有本领，把地上的球球全都收起来了，你们的小脚丫现在有什么感觉呀?(脚趾酸了，累了，脚上有土了。。。)
三、比赛洗脚
1、比比谁的小脚洗的干净。(注意：水温适宜)
2、交流洗脚后的感受。(舒服，轻松)
(四)延伸
继续向家长调查课后学生的洗脚状况。
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《布贴娃娃》这节课的上课效果一般来讲是非常好的，很多小朋友都非常喜欢。怎样更好的提高我们的上课效果呢?下面关于布贴娃娃这节课的教案，主要从以下五个方面来阐述：
一、教学目标：
知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。
能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。
情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。
二、教学重点：
制作部件和粘贴部件这两个过程。
三、教学难点：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。
四、教学过程：
1、导入新课
今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么?对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗?你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的?对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗?今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。
板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。
2、讲解新课
我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗?(课件演示其组成部件)这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢?下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。
老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。
部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。
再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外;提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋;讲解头发怎样粘。
整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个?
3、实践操作
小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。
4、评比作品
小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。
5、课外延伸
小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布贴娃娃.
五、板书设计
布贴娃娃
制作部件
1
2
3
4
粘贴部件
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教学目标
了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情
·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 ·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良 好的劳动习惯。
注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 ·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能
·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 ·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 教学重点难点
了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情
积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能
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七巧板
教学目标
1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点难点
重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 课前准备
教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。 学具：七巧板、彩笔、剪刀。 教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?把你喜欢的玩具介绍给大家好吗?今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好?玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。(学生拿出袋子里的七巧板)你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。
二、操作感知，初步认识七巧板
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1、猜一猜：它为什么叫七巧板? 汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”
2、分一分：(板书)
动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动，按图形形状分类) 你是怎么分的?(请一名学生上台展示分法) 复习学过的图形：三角形、正方形。 认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。 师：看看它的外形与其它图形比有什么不同?
3、比一比：(板书)
师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢?比一比，你发现了什么? 师：你们是怎么发现的?(用重叠的方法比较图形的大小)
3、师：介绍七巧板的来历
师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?
4、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
5、七巧板的组成 二动手做一做
教师引导完成-----制作七巧板 逐步体验七巧板
七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。(板书：拼一 3
拼)
1、拼图形
利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。
2、欣赏课件：用七巧板拼图案。
3、 发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么?
4、 师：你们喜欢听故事吗?听过“守株待兔”的故事吗?谁会讲这个故事?(请一个学生简单讲述故事) 课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树。 师讲故事，课件演示画面。
5、小组合作，用七巧板拼故事 。
四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的„„)(板书：有趣)这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。 板书设计： 七巧板
七巧板拼图案
作业设计：课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七 4
巧板带来的乐趣。
动物头饰
教学目标
1.通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。 培养学生的合作能力。
2.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点难点
重点：通过用旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。 难点：培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
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课前准备
报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶 教 学 过 程
一、 出示作品，引起学生的兴趣。
1、 小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么?
2、 这个摆在家里当装饰品，很漂亮,你们知道这个是怎么来的?
3、 这是我自己做的，好看吗?
4、 你们想不想自己也来做一个?
二、 示范做法
1、 我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的?我们把报纸揉成圆形的。
2、 我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。
3、 我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。
4、 我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。
5、 你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。
三、 学生操作，教师指导
要求：
1、 如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。
2、 上色时注意颜色的搭配。
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3、 注意手上、身上的整洁。
四、 讲评作品
学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。
板书设计： 动物头饰
立体贺卡
教学目标
1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。 2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力， 3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。 教学重点难点
重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。 难点：构图设计和恰当选择材料。 课前准备
教具：自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
学具：16开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。 教学过程 修改记录 导入新课：
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同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。 (板书课题：立体贺卡)
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3、贺卡欣赏：(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：(边演示制作步骤边讲解、边板书)
(1)构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象 8
的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
(2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
(3)选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
(4)剪贴; 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
(5)书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
(6)整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业
作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
(《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好!》播放轻音乐。)
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6课堂小结(约分钟)
(1)与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
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(2)学生互相交换贺卡。
(3)总结课堂教学情况。
板书设计： 立体贺卡
小凉亭
教学目标
1.了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的。 2.通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。
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3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点难点
重点：通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。
难点：培养学生举一反三的能力。 课前准备
彩色图画纸、剪刀、竖刀、胶水、双面胶带、铅笔、橡皮 教 学 过 程 修改记录
一、提问导入：
同学们，你们在什么地方见过凉亭?
这些千姿百态的小亭子，最早是我国古代劳动人民发明创造出来的。 我们要用纸做一个小凉亭，需要准备什么工具和材料? 二学习、制作
根据图样，沿实线剪下，按虚线弯折，分别制作成凉亭子顶子和主体，然后用硬纸板做成底托，再把它们粘接起来，这样小凉亭就做好了; 凉亭的顶子在连接时，相邻的两个面要对齐; 凉亭的主体在与底部粘合时要呈正方形。
按折线折叠时，可用尖状物沿折线轻划一下，注意不要用力过大，防止划断。
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如胶水粘贴效果不好，改用双面胶带。 配上几棵小树更漂亮。(“○”表示挖空)
三、作品评一评 你对自己的作品满意吗?
板书设计： 小凉亭 作业设计：
小 纸 花
教学目标
1、通过本课学习，使学生初步了解小纸花的简单制作过程。
2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花
3、做纸花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。
4、感受真花与纸花不同的美。 教学重点难点
重点：学会用1至2种方法做纸花。
难点：能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。 课前准备
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教师：各色彩色皱纸、彩纸、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。
学生：各种彩色纸、小棒、剪刀、胶水。 教学过 程
一、激发兴趣，引入课题 请欣赏屏幕上鲜花与落败的花朵。
请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮?这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢?这节劳动课我们就学习《小纸花》。
二、教师示范，正确引领
1启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范。
(1)整理纸。把四张软纸整理，对齐。
(2)折纸。从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。还可以从纸的一端开始折齐，等宽来回折。
(3)捆扎。注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。要尽量捆扎的紧一些，注意安全。
(4)剪形。教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状或者成尖状。注意安全。
(5)拉开。引导学生要注意小心用力，一层一层地拉开，不要把纸撕破。
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(6)整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂亮的纸花就扎成了。
2. 学生总结扎纸花的方法——六大步。
三、学生操作，教师巡视指导。 学生练习，形成技能。
四、小组评优，谈做法。
小组内选出做得好的同学说一下做法。启发学生说出对临时做的不太好的同学想说的话。
五、鼓励创新。
一朵漂亮的花做成了。你想一想还能再改进一下让你做的花更漂亮一些吗?
分小组讨论交流，由一人执笔整理，然后全班交流。 你想把你亲手做的纸花放在什么地方?
教师小结扎纸花的方法程序，鼓励学生用创新的方法再做一朵更加漂亮的纸花。
板书课题：小纸花
安全教育
板书设计：
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小 纸 花
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拉花
教学目标
1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点难点
重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 课前准备
教 学 过 程 修改记录
(一)提问引入，激发兴趣：
1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长?
2、你真聪明!你是怎么做的呢?
3、出示课题：《拉花》
(二)欣赏：美丽的拉花
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1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?
学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等， 看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。
2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。
(三)练习：大家一起动手做
1、想一想拉花可以装饰哪些环境?拉花的制作方法还有哪些?
2、拉花剪断后该怎么办?为什么会断?怎样可以做的更好?
(四)欣赏艺术作品
教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。
(1)给5秒钟的时间，学生欣赏讨论
(2)引导学生说出自己的创作过程
(五)欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
(六)作业要求：
教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。
(七)学生创作，教师巡视指导。
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(八)课后展评
1、各小组选出你最喜欢的作品
2、师生互评
教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。
板书设计：作业设计：
拉花 多彩 18
小毽子
教学目标
1.利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。
2.通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展，使学生从中感受到自己的双手制作玩具的快乐 3.激发学生的制作兴趣。 教学重点难点
重点：学会做毽子的方法。 难点：穿入垫圈打结并拉紧。 课前准备
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剪刀、铁垫圈、塑料绳 教学过程 修改记录 一]、激趣导入
1、同学们，你喜欢踢毽子吗?踢毽子有什么好处? 2.你知道毽子的由来吗? 平时踢的毽子哪来的?
3、今天老师还来一个自己亲手制作毽子，想不想学?(板书课题：小毽子) 二，学习制作
1.出示：观察与思考：
(1)制作毽子需要哪些工具和材料? (2)制作毽子分哪儿步?
2、观看制作毽子的录象。
3、4人小组讨论
4、学生汇报，师演示并板书
(1)拉直对折 (2)穿垫圈打结并拉紧 (3)重复打结 (4)剪齐
(5)梳散
5、学生动手操作，播放音乐。(同桌互相帮助)师巡视
四、小结，评比。
板书设计： 小毽子
彩塑小动物
教学目标
1.学习彩塑动物的制作方法。
2.在尝试中体验自主学习同时感悟到成功带来的喜悦。
3.增强学生自主学习意识，善于和同学交流，逐步养成与人合作的行为习惯，培养学生的动手能力，陶冶美的情操。 教学重点难点
重点：学会彩塑小动物的制作方法。 难点：连接处要光滑、造型要美。 课前准备
彩泥、土、胶泥、泥工板等 教 学 过 程 修改记录
一、激情导入：
课件展现，：看!这些小动物多好看!你想也做一个么?
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(板书：彩塑小动物) 我们就来尝试一下。
二、探究与操作
你知道制作这样的小动物要用到哪种成型方法吗 观察书中的流程图： 搓：搓出身体椭圆形; 捏：捏出头的形状; 压：压出眼部的凹部。 动手实践
按书介绍的方法捏一只小熊 三展评交流 评价本组的作品
优秀作品展示 介绍制作过程和经验
四、拓展延伸
继续练习小动物的捏塑技巧
板书设计： 彩塑小动物 搓：搓出身体椭圆形; 捏：捏出头的形状; 压：压出眼部的凹部。
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彩塑小房子
教学目标
1.欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
2.运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 3.通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。 教学重点难点
重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。 课前准备
收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，彩泥，剪刀等。 教 学 过 程 修改记录 l·交流与了解: 课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。
欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上 23
节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。 2·认识和发现: 教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗? 3·感受与体验: 教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么? 引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。 4·尝试与练习: 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。 板书设计： 彩塑小房子
学剪纸
教学目标
1.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;
2.使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
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4.运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。 教学重点难点
学习剪纸折、剪等技法方法，了解民间美术的表现特点。培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
创作和正确把握纹样好连接与完整性。 课前准备
多媒体课间、实物，以及作业用纸，剪刀剪纸活动。分组围坐，便于制作时交流。 教 学 过 程 修改记录
(一)导入(2分钟) 出示课件：欣赏剪纸图片
1、提问：你知道上面这些作品是怎样做成的吗
2、剪纸的基本类型(以讲解为主的教学)
剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，是劳动人民智慧的结晶.剪纸的类型，多种多样，今天我们先学习简单的剪纸,剪花边. (二) 新课探究
1、探究与表现学习活动
(1) 看视频,知步骤.培养学生的观察力 活动一：学剪花边
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材料：剪刀，长方形彩纸 1) 折纸：将长方形纸对折2—3次 2) 画图
3) 剪纸
用剪刀沿线剪下.右边不要剪开 (2) 师生一起剪纸. (3) 交流：剪纸时要注意什么?怎样做才能准确无误地将图案剪下来?
(3) 设计与制作(教师辅导)培养学生的想象力和创造力. (三)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图
(四)知识拓展 板书设计： 学剪纸
扎风筝
教学目标
1.通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。
2.在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力;养学生勇于探索、敢于创新的精神。
3.培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。 教学重点难点
了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。
充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。 课前准备
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电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。 教 学 过 程 修改记录
一、创设情境 揭示课题
背诵《村居》说出“纸鸢”的意思，学生观看录像。
二、明确学习任务
实物展示：展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。 请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。 引导探究
投影仪：演示八角风筝的扎制过程。
学生边听教师讲解，边看演示，明确制作过程。感悟制作技巧。 迁移创新
学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。
教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。 展示评价
学生展示合作的风筝。谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。 师生共同总结。
培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。
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增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。
培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦 板书设计： 扎风筝
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课题： 缝布袋 课时：一课时 教学目标：
⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。 ⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
教学重点和难点
1、教学重点：掌握平针缝制的技术。
2、教学难点：
(1)缝制过程中两手的协调配合。 (2)收针时的打结也是很难把握的。
课前准备：(1)课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
(2)生活中的“平针”调查。
教学过程
(预设：打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。) 1.展示情境，学生尝试。
①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。
②学生尝试穿结、打结。 ③反馈、小结。
(教学意图：平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。)
④学生能者为师，再次尝试。
2.根据生活经验，探索布袋的方法。 ①按小组(异质分组)进行讨论。 ②反馈比较各种方法。 ③小结。
3.比较讨论
4.实践操作，巡视指导。 5.展示比较，学生演示。 6.再实践操作。 7.评价延伸。
劳 技 教 案
超化矿区学校：李小丽 第一课 整理教室
学习内容：同学们自己动手整理教室
学习目标：
1、让学生分工合作，一齐动手来整理教室
2、自主探究,小组合作
3、培养爱护书学生爱劳动的习惯
学习重点：让学生学会整理教室
学习难点：怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘
教具准备：抹布等
学习流程:
一、创设情景，激趣导课
谈话：
新的学期开始了，我们的教室又该打扫了，让我们一齐动手来整理我们的教室吧。
二、说一说
(一)打扫教室
1、教室整理需要做哪些事?
2、怎样能使我们的教室更加整洁、美观?
3、要清扫天花板和墙壁高处的灰尘，应该怎么做?
4、为什么要戴上帽子和口罩?
5、擦黑板、擦窗户时，应注意些什么?
6、先洒水后扫地对吗?为什么?
(二)摆放桌凳
根据你们教室的情况，怎样摆放桌凳最合适?
(三)布置教室
1、教室正面怎么布置?
2、教室后面怎么布置?
3、教室两侧怎么布置? (学生讨论解决以上问题)
三、集思广益
教室整理好了，还应注意保持，应该怎么做?
四、动手做
大家一齐动手，把教室打扫干净、布置好。
五、评比台
你们的教室整理得怎么样?小组给予评价
六、课堂小节
同学们有什么收获呀?
第二课 种盆花
学习目标
1、学会种盆花。
2、通过学习，教育学生爱护大自然。
学习重点
学习盆花的种植方法。
学习难点
教育学生爱护大自然。
学习准备
1、各种花盆和花
2、课件。
学习过程：
一、谈话引入新课。
春天到了，我们种点什么好呢?盆花，便于移动和管理，既能放在室外庭院、台阶，又能摆在室内陈列展览，所以人们都喜欢种盆花。
二、看课件
学生看课件欣赏各种各样的盆花
三、学技能
(一)选盆
黏土盆 陶瓷盆 塑料盆
(要根据花卉的习性来选择不同的花盆，最好选用黏土盆。)
(二)装土
可用腐叶土或人工调配的培养土。
1、花盆装土前，最好用300份水加1份福尔马林配成的药水进行消毒。
2、再用瓦片把花盆底部的排水孔垫住，铺上一层粗沙作为排水层。
3、盆内所装的土要细碎、疏松，不要装的太满。
(三)播种
1、盆花一般在清明前后播种
2、播种前，先用水把盆花浇透，水全部渗入后，把种子均匀的撒在土上
3、再撒上一层细土盖住种子
(四)管理
1、花盆应放在背风向阳的地方
2、在幼苗成长过程中，要注意保持盆土湿润，还要注意防冻保温
四、讨论
1、花盆装土前，为什么要进行消毒?
2、盆花一般在什么时候播种?
3、管理盆花，需要注意什么?
五、动手做
自己动手种盆花
第三课 做小标语牌
学习目标
1、学生学会做小标语牌来装点学校。
2、观察探究-动手尝试-展示评价。
3、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。
学习重点
掌握小标语牌的制作方法。 学习难点
创新和基本的设计技巧。 材料准备
硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。 工具准备
剪子、锥子、毛笔或彩色笔。 学习过程：
一、播放音乐《劳动最快乐》。
二、情境导入，激发兴趣。
1、创设情境，导入新课。
今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗?
2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗?(课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。)
3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢?
4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。(板书：做小标语牌)
三、探究方法，合作交流。
1、师：你们都在什么地方见过标语牌?
2、课件展示标语牌，让学生初步感知。
3、大家喜欢吗?想自己制作一个吗?
4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。(课件展示制作小标语牌的过程。)
5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。
6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。
四、生动手实践，加强师生互动。
1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。(课件出示要求。)
3、教师巡视指导。
五、评价与展示。
1、组内先推选一件作品进行评价。 看看谁的小标语牌既有新意又有创意。
2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。 你最喜欢哪一幅?为什么?
3、教师总结评议。大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。
六、拓展延伸，实践创新。
今后，你还希望制作怎样的小标语牌?
七、实践、感想作业。
1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。
2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。
板书： 做小标语牌
“文明小卫士”
第四课 做毽子
学习目标：
1、学会几种做毽子的基本方法。
2、进一步学会使用剪刀等劳动工具;通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子;尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。
3、培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。 学习重难点：
引导学生从已有的生活经历，通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。
学生学会动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。 学习准备：
1、工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等
2、准备几种不同类型的毽子
3、让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料。
4、课间让学生玩一玩踢毽子 学习时间：一课时 学习过程：
一、激趣导入
1、让学生说一说自己踢毽子的体会。
2、交流收集的有关资料。
3、教师展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。
二、主动探索
1、学生结合自己生活经验及收集所获知识，谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。
2、拆一拆，仔细观察，研究做法，让学生进一步弄清做毽子的具体步骤及不同毽子在做法和材料上的区别。
3、引导学生根据自己的能力选择材料和方法初步尝试，发现问题。
三、探究解决
1、让学生及时反馈在初步实践过程中发现的问题，给予相应指导。
2、积极鼓励学生自己研究问题、解决问题，提倡合作学习。
四、动手实践
1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。
2、教师帮助，学生相互借鉴、交流，共同提高。
五、竞赛巩固
1、组织学生进行劳动竞赛。
2、学生在竞赛后发现问题，不断改进。
六、总结评价
1、劳动作品展评。
2、学生谈谈自己劳动后的体会。
3、发散学生思维，思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试
第五课 剪纸工艺
学习目标：
1、知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案;能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠;
2、从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形等图案的最基本的剪法，并掌握其技能;在学习小组内学会分工、讨论并学会总结;
3、知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等;在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦;在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情;课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品;
学习重点、难点：
能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻;
学习准备：
学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。
教师：1. 腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。 2.多媒体课件 学习过程：
一、小魔术导入
1、教师表演魔术导入。
师：同学们想看魔术表演吗?好，那今天王老师就来给同学们带来一个小魔术，请同学们睁大眼睛观察，看谁的观察力最敏锐。
老师手里首先有一张纸，彩色的纸，非常漂亮，折两下，然后老师拿出一把剪刀，正着剪四个小长方形，另外一面剪两个小长方形，请同学们睁大眼睛观察，老师手里这张美丽的彩纸变成了什么?
2、你想玩吗?你知道我是怎么做的吗?
3、你以前见到过这样的作品吗?你知道这种作品的名字吗?
4、这样的作品漂亮吗?你喜欢吗?今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。
二、欣赏剪纸，指导研究
1、欣赏剪纸作品(多媒体课件展示) 以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣;
2、你发现这些图案的特点吗?你想知道是怎么剪的吗?
3、请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的? 请各小组分组讨论，然后共同交流;
请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。
4、老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。
5、在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。
三、动手实践，寻找规律
1、学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的?
2、通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程!
3、鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意?比比谁发现的方法多?比比谁完成的剪纸最漂亮?最有特点?
3、引导学生尝试剪双喜，重在尝试的过程中，引导学生观察并说出要注意的问题，(折缝和折口不要搞反，否则无法完成)
四、剪纸创作，展示评价
1、请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。
2、互相参观，展示评价。 评价：
A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。 可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。 B 、表扬一下你的同伴或者是你自己。
可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。 说说你准备怎么展示这漂亮的剪纸画? 把同学中好的作品贴到教室墙上、窗户上。
五、课外延伸拓展：
我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪?请同学们大胆的选用材料并进行尝试，下次上课我们互相交流自己的发现。
六、教师小结：
同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美，老师更相信同学们能够在生活中创造出更多的美。
第六课 做纸袋
学习目标：
一.
1.让孩子们对坐纸袋产生兴趣。
2.学会制作纸袋的基本过程。
3.自主美化、自主设计纸袋。
4.让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。
学习重点、难点：制作纸袋的过程
学习准备：
学生准备：8开的长方形牛皮纸一张(或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可)、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔。
教师准备：多媒体课件准备。
学习过程：
一.实物激趣导入本课内容，让孩子产生想要动手的愿望。
1.结合多媒体课件，出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：
(1)这些袋子漂亮吗?你喜欢吗?
(2)你发现了没有，这个袋子是用什么做的?
(3)使用纸袋有什么好处呢?
2.谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗?学过这节课之后，你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢!”
(设计意图：让孩子对纸袋产生制作兴趣。并让孩子知道，制作纸袋，不仅可以学会它的制作，还能上升到环保的高度。)
二.学习制作纸袋的基本过程。
1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西，让孩子们自主检查是否准备齐全。
2.多媒体出示纸袋制作步骤：
(1)把长方形的牛皮纸(或其他纸质较厚的纸)对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。
(2)把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。
(3)把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。
(4)顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。
(5)把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。
(6)顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。
(7)在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。做纸袋的提手。
(设计意图：我采用课件出示纸袋每一步的制作过程，就是为了让孩子更清晰，一步一步按照要求做。)
三.观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的?
1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。
2.小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。
(设计意图：让孩子做好之后自己仔细观察，是为了培养他们细心的习惯。讨论的过程则是加深对较难完成的一部的制作过程的印象。)
四.讨论交流：
用什么办法加固袋口，让提绳不容易吧袋口拉破?
(设计意图：让孩子动脑筋想一想好办法。让孩子养成爱思考的习惯。也在这项设计中曾经纸袋的实用和耐用性。)
五.让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。
六.展示学生们好的创意作品，让大家来欣赏学习。
(设计意图：充分发挥孩子们的独创性，鼓励孩子创新。)
七.课后实践。
把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。
第七课 择菜、洗菜
学习目标：
1、通过学习和实践活动，掌握正确择菜和洗菜的方法。
2、培养动手、动脑 能力。
学习重点：掌握正确择菜和洗菜的方法
学习难点：摘掉不宜吃的部分和杂质，洗干净。 学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣
蔬菜在食用前，都要经过择和洗。蔬菜的种类很多，我们应该学会不同的择法和洗法。
二、让生尝试，选择择菜方法
1、带着问题独立看书
(1)蔬菜分为哪几类?各类蔬菜的择菜方法是什么? (2)洗菜的方法有哪几种?
2、指名回答问题1
3、四人一个小组，分工试着择菜
4、师桌上分四类蔬菜及工具，每类指名上台示范边择边说方法
5、师小结：可见不同种类要用不同的方法
6、小结注意事项：一定要把不宜吃的部分和杂质摘掉
三、
1、指名回答问题2
2、每组习自己择好的菜
3、请一人上台择、洗菜
4、小结：择菜的注意事项
四、开展“我是妈妈的小帮手”家务劳动大比武
五、师生共同说收获
第八课 洗茶具、餐具
学习目标：
1、了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具、餐具的方法。
2、学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 学习重难点：
学习洗茶具、餐具的方法。 学习时间：一课时 学习准备：
学生准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。 学习过程 洗茶具
一、导入，出示课题。
⒈看洗茶具的图片，弄清洗茶具的主要过程。
⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师板书洗茶具的主要过程： ①浸泡茶具; ②擦洗茶具; ③冲洗茶具; ④擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。
⒈分组讨论，根据洗茶具的主要过程，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。
⒉将讨论结果填写在书上的表格中。 ⒊投影出示填写情况，师生评议。
⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。
⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。
⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。
⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢?
⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。 ⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。 ⒋提问：能不能用洗衣粉?为什么?
学生阅读书上的内容。
四、动手实践，分组洗茶具。
教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。 洗餐具
一、调查情况：
平时你在家洗餐具吗?谁来说说餐具怎样洗?
二、学习如何洗餐具：
1、观看洗餐具的图片。
2、说说洗餐具的过程。
3、每个步骤需要注意些什么? (1)小组讨论。
(2)参考“技术信息”，填写书上的表格。 (3) 师生共议，确定注意点。
4、 讨论难点。
问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗? 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗?
小结：(1)油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。 (2)鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。 讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。
5、洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗既干净又方便?
三、交流自己掌握的相关知识。
第九课 叠衣服
学习目的：学会叠衣服的方法和技能，学生主动做力所能及的家务劳动，,提高生活自理能力。
课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。 学习过程：
一、 根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。
问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?她为什么这样做?”
二、指导学生学会叠衣服。(本文的重点)结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。 板书：叠上衣的操作是：
1、 把上衣钮扣扣好。
2、 把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、 取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、 把袖子往衣背里叠。
5、 叠另边的方法与
2、
3、4点相同。
6、 以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
三、 进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、指导学生叠裤子。(本文的另一个重点) 指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、 结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”
六、关于想想做做。
第十课 认识几种工具
学习内容：认识几种常见的劳动工具
学习目标：
1、认识几种常见的劳动工具，并学会用法
2、自主探究,小组合作
3、培养学生爱劳动的习惯
学习流程:
一、创设情景，激趣导课
谈话：
在日常生活中，我们经常会见到锤子、钳子、扳子、螺丝刀等工具，你们认识它们吗?会用吗?今天我们就来学习和认识。
二、学技能
(一)学生独立看课本
1、锤子
2、钳子
3、扳子
4、螺丝刀
(二)说出它们的使用方法
三、注意事项：
使用锤子、钳子、扳子、螺丝刀等工具时，一定要注意安全，千万不能使用工具打闹或挥舞。
四、拓展
你还会使用什么工具?
五、课堂小节
同学们有什么收获呀?
第十一课 正确使用干电池
学习内容：正确使用干电池 学习目标：
1、使学生正确使用干电池
2、自主探究,小组合作
3、培养学生动脑、动手的习惯
学习流程:
一、创设情景，激趣导课
谈话：
在日常生活中，我们经常会见到各种各样的电池，你们认识它们吗?会用吗?今天我们就来学习和认识。
二、学方法
(一)学生独立看课本
(二)说出它们的使用方法
1、认识圆柱体干电池
2、如何安装干电池
3、长期不用该怎么办?
4、如何存放?
三、拓展
和家长交流正确使用干电池的方法
四、课堂小节
同学们有什么收获呀?
第十二课 电风扇的使用
学习目标
1.初步了解电风扇的使用方法 2.掌握安全使用的一般知识 3.学会自己开、关电风扇 学习重点
学会自己开、关电风扇 学习过程
一、指导学生学习课文 1.电风扇的用途。
2.电风扇的种类：吊扇、楼顶扇、壁扇、落地式风扇、台扇、转页扇 3.电风扇的操纵装置 (1)调速开关 (2)定时开关 (3)摇头装置
4.电风扇的使用方法 (1)插电源
(2)按开关、选风速 (3)使用定时开关 (4)使用摇头装置 (5)关风扇
二、让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和有关保养的常识谈谈自己在使用风扇的做法和体会。
三、进行学习总结，鼓励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的方法。
第十三课 学查水表、电表、燃气表
学习内容：学会查水表电表、燃气表 学习目标：
1、使学生学会查水表电表、燃气表
2、自主探究,小组合作
3、培养学生动脑、动手的习惯
学习流程:
一、创设情景，激趣导课
谈话：
谁水、电、燃气与人们的生活密切相关，学会查水表、电表、燃气表，随时可以知道自己家里用水、用电、用气的数量。今天我们就来学习如何查水表电表、燃气表。
二、认识各种仪表
三、学习各种仪表的使用方法
(一)学生独立看课本
(二)说出它们的使用方法
1、电表
2、燃气表
3、水表
四、拓展
查看自己家的水表、电表、燃气表，计算本月应缴费用
五、课堂小节
同学们有什么收获呀?
第十四课 养兔子
学习内容：养兔子 知识目标：
1、使学生学会养兔子
2、自主探究,小组合作
3、培养学生动手、观察的习惯
学习流程:
一、创设情景，激趣导课
谈话：
兔子温顺可爱，是我国普遍饲养的草食动物。今天我们就来学习如何养兔子。
二、学习兔子的饲养方法
(一)学生独立看课本
(二)说出饲养方法
1、兔舍的要求
2、兔子的饲养
3、疾病的预防
三、拓展
在家里养几只小兔子，并记录你的饲养体会
四、课堂小节
同学们有什么收获呀?
第十五课 害虫防治
学习内容：害虫防治 学习目标：
1、使学生学习害虫的防治方法
2、自主探究,小组合作
3、培养学生动手、观察的习惯
学习流程:
一、创设情景，激趣导课
谈话：
农作物在生长过程中，常常会受到各种害虫的危害，只有及时防治，才能确保农作物丰收。今天我们就来学习怎样防治玉米虫。
二、生读课本，认识玉米虫
三、防治玉米虫的方法
(一)学生独立看课本
(二)说出防治方法
1、科学使用秸秆，消灭虫源
2、投放“1605”颗粒剂
3、人工扑捉
4、灯光诱杀
5、释放赤眼蜂
三、拓展
把学到的知识告诉家长。
四、课堂小节
同学们有什么收获呀?
三 年 级 劳 动 与 技 术 教 案
1 变幻的花结
教学目标：
1、学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。
2、在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。 教学重点：
学习花结的制作方法，创编有个性的花结。 教学准备：
缎带，订书机，双面胶，透明胶 教学过程：
一、 导入新课。
用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧!
二、学习花结的制作。 1观察思考。
仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗? 2实践探索。
挑选你满意的缎带，学习编制花结。 单蝶结编制方法：
A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。
B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。 C较长一端的缎带绕至后面。 D继续绕向前，成为一个圈。
E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。 F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。
G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。 双蝶结
A绕两个大小不同的缎带圈。
B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。 C用一根缎带在中心打结，并整理成形。 3评一评。
你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结?好看吗?
三、课后拓展延伸。
花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。
2 五彩的小花
教学目标：
1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。
2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。 教学重点：
在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。 教学准备：
各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 教学过程：
一、 导入新课。
看老师制作的这些小花，漂亮吗?这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。
二、学习小花的制作过程。
1、观察思考。
仔细观察小花，你有什么发现?
想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤?
2、实践探索。 A、仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。 B、说一说。
你是怎样对照图示编制小花的?你如何给小花搭配出满意的色彩? C、想一想。
小花的各组成部分运用了哪些编制方法?
三、课后拓展延伸。
1、相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。
2、看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙。
3纸编小帽
教学目标：
1、学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。
2、在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。 教学重点：
在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。 教学准备：
各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 教学过程：
一、 导入新课。
在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。
二、学习小帽的制作过程。
1、观察思考。
仔细观察小帽，你有什么发现?
想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么?
2、实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。 B说一说。
你是怎样对照图示编制小帽的?如何装饰小帽的，说说你的创作意图? C想一想。
你觉得编制草帽有趣吗?和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1、相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。
2、看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。
4 挂历纸的妙用
教学目标：
1、学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。
2、在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。 教学重点：
在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。 教学准备：
挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀 教学过程：
一、 导入新课。
一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢?这节课我们来研究挂历纸的用途。
二、小组学习构思挂历纸的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现?
2、实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习编制纸杯垫的方法。 (做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆)
B说一说。 你是怎样对照图示编制杯垫的?说说你的创作意图? C想一想。
你觉得挂历纸还可以做什么?和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1、相互欣赏自己创编的杯垫，想一想能不能把它编成小篮子。
2、想一想挂历纸还能做什么,自己制作有特色的小饰品。
5 叶形盘
教学目标：
1、学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。
2、在制作的过程中培养学生观察理解能力。 教学重点：
在观察的过程中，学习制作叶形盘的方法。 教学准备：
牛奶盒，包装纸、直尺，胶水，剪刀 教学过程：
一、 导入新课。
废旧牛奶盒丢掉了多可惜啊,让我们借助它们美丽的图案，独有的轻巧，用自己的双手编制出漂亮、实用的物品。这节课我们就学习用牛奶盒制作叶形盘。
二、小组学习构思牛奶盒的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盘像树叶吗?这就是用牛奶盒制作出来的。温馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干净。
2、实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习制作叶形盘的方法。 ( 裁剪清洗——裁长条——编制——装饰) B评一评。
说说自己的创作意图?同学互评装饰后的叶形盘。 C想一想。
你觉得牛奶盒还可以做什么?和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1、相互欣赏叶形盘，想一想能不能用牛奶盒制作别的东西。
2、用截、裁、穿编的技巧做一个果盘。
6 自制盘垫
教学目标：
1学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。 2在制作的过程中培养学生观察理解能力。 教学重点：
在自学观察的过程中，学习制作盘垫的方法。 教学准备：
包装纸、小木棒、胶水，细铁丝 教学过程：
一、 导入新课。
在生活中，我们经常看到一些废弃的包装纸，我们可以利用它们，自己动手编制出大小不同的盘垫。
二、自主学习盘垫的制作。
1、观察思考。
你知道一张张的包装纸是怎样变成一根根的圆纸棒的呢?编制盘垫中又运用了哪些编制方法呢? 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习制作盘垫的编制方法。 (卷纸棒8根——编盘垫——学接枝) B试一试。
盘垫不仅可以用“井”字排列法编制，还可以用“十”字排列法编制。动手试一试。
C评一评，说一说。
谁的盘垫既平整又美观?
三、课后拓展延伸。
1欣赏盘垫，想一想能不能把它制作的更精美，装饰墙面。 2用所学的编制方法用身边的其他材料编制更多的作品。
7 中国结
教学目标：
1学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。 2在制作的过程中培养学生观察理解能力和爱国之情。 教学重点：
观察学习制作中国结，培养学生创新意识。 教学准备：
中国结绳，剪刀，钉板，珠针 教学过程：
一、 导入新课。
用一根绳子按一定的规律在手中绕来绕去，就能编制出各种各样的中国结，有趣极了，试着自己动手编一个象征吉祥如意的中国结吧!
二、学习编制中国结。
1、观察思考。
仔细观察看看吉祥花，吉祥鞭分别是用几根绳子编成的呢?与同学相互交流看看还有什么新的发现?
2实践探索编制吉祥鞭和吉祥花。 A仔细看图，并尝试着编制。 B评一评。
在小组李展示自己的作品，说说自己的创作意图。 C想一想。
能编制出其它中国结的吉祥饰品吗?尝试一下。
三、课后拓展延伸。
1用截、裁、穿编的技巧编制中国结。 2向同学们介绍一件自己编制的作品。
8 手编毛线垫
教学目标：
1学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。 2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。 教学重点：
在观察的过程中，学习编制毛线垫的方法。 教学准备：
硬纸板，毛线、直尺，铅笔，剪刀 教学过程：
一、 导入新课。
将废旧的毛线按照一定的方法，规律穿编起来，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。
二、小组学习构思毛线垫的作品。
1、观察思考。
你会编制毛线垫吗?怎样编制的?仔细观察毛线垫，你有什么发现? 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。
(1)定点，在硬纸板上每隔1厘米定一个圆点，并剪出槽。 (2)固定毛线，进行十字缠绕 (3)固定号齿口的毛线，收边。 B评一评。
同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。 C想一想。 你觉得毛线还可以做什么?和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。
9、针钩毛线垫
教学目标：
1、学习用针钩毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。
2、在编制的的过程中培养学生观察理解能力。
教学重难点 ：
学习钩针的起针与针法 教学 准备 教学资料 教学过程：
一、 导入新课。
毛线按照一定的方法，用钩针编织，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。
二、小组学习构思毛线垫的作品。、
1、观察思考。 你会编制毛线垫吗?怎样编制的?仔细观察毛线垫，你有什么发现?
2、实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。
(1)学习钩针起针，学习基本辫子针。
(2)看看编织图示，学习针法 (3)学习流苏的制作方法。 B评一评。 同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。 C想一想。 你觉得毛线还可以做什么?和大家谈谈自己的感受。
二、 课后拓展延伸。
创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。
10、温暖的围巾
教 学 目 标
知识与技能：
1.让学生了解织围巾的过程 过程与方法
2.让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 3.培养学生的动手能力,促进学生大脑的发展 情感态度价值观
4.使学生学会编织围巾，并为自己的父、母亲或者他人编织一条围巾，培养学生的爱心
教学重难点 让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法
上针、下针编织针法 教学 准备 配合教学用的围巾、照片及其他资料 教学 过程 1.展示几条围巾成品，揭示课题
2.讨论织围巾的过程： 挑选毛线、绕毛线、起针、编织、加流苏
3.学生活动：挑选毛线(自己喜欢的颜色、毛线的粗细等) 两人合作绕毛线 4.学习起针方法：(PPT)
1)用绒线打一个活结套在棒针上
2)左手拿棒针，把绒线挂在右手食指上，再把右手食指上弯曲的绒线套在棒针上
3)抽紧套在棒针上的绒线
4)重复2~3动作，直至起到所要求的针数 5. 学习两种最简单又最重要的基本针法： 上针、下针编织针法(PPT) 下针编织针法：
下针编织又称为正针编织，是一种最简单而又最重要的基本编织针法 下针编织时，一根棒针位于左手，另一根棒针位于右手，首先将右棒针从上右边第一个线圈的左侧插入到该线圈中，并使右棒针位于左棒针下面，然后，用右手握住右棒针，将贴在右棒针上的绒线从线圈中勾出，最后，将左棒针上的这个被串套的线圈从左棒针上脱下，以后依次从右向左编织，在右棒针上就增加了一个横列的新线圈。 上针编织法：上针编织即反针编织，与下针编织针法一样，也是一种又简单又重要的编织针法 上针编织与下针编织针法正好相反，首先将右棒针由右向左插入左棒针上的一个线圈内，并使右棒针位于左棒针上方，然后，将绒线绕在右棒针上，并将这绕在右棒针上的绒线从线圈中挑出，最后，将左棒针上这个被串套的线圈从左棒针上脱下
6.学习加流苏的方法： 剪下你想要的长度的两倍的毛线对折„从织好的围巾针角的缝隙中穿过把两端从对折的地方穿过 。(学生操练) 7.为父、母亲或者 他人编织一条围巾，表达自己的爱心。
11、小方篮
教 学 目 标：
知识与技能：
1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。 过程与方法：
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。 情感态度价值观：
3、感受穿编的乐趣。 教学重难点 ： 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。
教学准备: 配合教学用的照片及其他资料 教学过程 : 一.导入：
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。 这是什么呢?它美吗? 你想知道它们是怎么做成的吗?
2、出示课题 二.教授新课
1、指导学生看图自学穿编技能。 有什么规律，要注意什么?
2、拆解范作(与学生试做结合) 。 如何使小篮子立起来 ? 你有没有什么办法在篮子上作装饰 ? 怎么处理篮子的开口 ?
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。 三.欣赏拓展：
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)
2、布置课后拓展作业 (上网自学创意篮子的制作)
12、小藤篓
教 学 目 标
知识与技能：
1、通过本课学习，了解竹穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。 过程与方法：
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受竹艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。 情感态度价值观：
3、感受穿编的乐趣。 教学重难点 用穿编的方法制作简单的生活用品 教学 准备 教学用的资料 教学 过程
一.导入：
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。 这是什么呢?它美吗? 你想知道它们是怎么做成的吗?
2、出示课题 二.教授新课
1、指导学生看图自学穿编技能。 有什么规律，要注意什么?
2、拆解范作(与学生试做结合) 剪裁长度相同的藤条，交错编织，如何使小篓子立起来 你有没有什么办法在篮子上作装饰 怎么处理篓子的开口，用橡皮筋固定。
3、指导学生看幻灯制作图编制小篓子。
4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。
三.欣赏拓展：
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)
2、布置课后拓展作业 (上网自学创意篓子的制作)
复习1 变幻的花结 个性化备课 复习 内容： 学习花结的制作方法 教 学 目 标 复习目标： 1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。 2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。 复习重难点 复习重点： 学习花结的制作方法，创编有个性的花结。 复习 准备 复习准备： 缎带，订书机，双面胶，透明胶 复习 过程 复习过程：
一、 导入新课。 用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧!
二、学习花结的制作。 1观察思考。 仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗? 2实践探索。 挑选你满意的缎带，学习编制花结。 单蝶结编制方法： A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。 B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。 C较长一端的缎带绕至后面。 D继续绕向前，成为一个圈。 E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。 F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。 G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。 双蝶结 A绕两个大小不同的缎带圈。 B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。 C用一根缎带在中心打结，并整理成形。 3评一评。 你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结?好看吗?
三、课后拓展延伸。 花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制
复习2 五彩的小花 个性化备课 复习 内容： 学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。 教 学 目 标 复习目标： 1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。 2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。 复习重难点 复习重点： 在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。 复习 准备 复习准备： 各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 复习 过程 复习过程：
一、 导入新课。 看老师制作的这些小花，漂亮吗?这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。
二、学习小花的制作过程。
1、观察思考。 仔细观察小花，你有什么发现? 想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤? 2实践探索。 A仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。 B说一说。 你是怎样对照图示编制小花的?你如何给小花搭配出满意的色彩? C想一想。 小花的各组成部分运用了哪些编制方法?
三、课后拓展延伸。 1相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。 2看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙。
复习3 纸编小帽 个性化备课 复习 内容： 学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。 教 学 目 标 复习目标： 1学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。 2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。 复习重难点 复习重点： 在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。 复习 准备 复习准备： 各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 复习 过程 复习过程：
一、 导入新课。 在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。
二、学习小帽的制作过程。
1、观察思考。 仔细观察小帽，你有什么发现? 想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么? 2实践探索。 A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。 B说一说。 你是怎样对照图示编制小帽的?如何装饰小帽的，说说你的创作意图? C想一想。 你觉得编制草帽有趣吗?和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。 1相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。 2看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。
复习4 挂历纸的妙用 个性化备课 复习 内容： 学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。 教 学 目 标 复习目标： 1学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。 2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。 复习重难点 复习重点： 在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。 复习 准备 复习准备： 挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀 复习 过程 复习过程：
一、 导入新课。 一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢?这节课我们来研究挂历纸的用途。
二、小组学习构思挂历纸的用途。
1、观察思考。 仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现? 2实践探索。 A仔细看图，并尝试着编制。学习编制纸杯垫的方法。 (做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆) B说一说。 你是怎样对照图示编制杯垫的?说说你的创作意图? C想一想。 你觉得挂历纸还可以做什么?和大家谈谈自己的感
三、课后拓展延伸。 1相互欣赏自己创编的杯垫，想一想能不能把它编成小篮子。 2想一想挂历纸还能做什么,自己制作有特色的小饰品。
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