第17课五四爱国运动

第1篇：第17课五四爱国运动

第16课五四爱国运动

课标要求：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响

重点：五四运动经过和影响

难点：五四运动影响

教学过程：

一、背景：

1.根本原因：日本加紧侵略，民族危机加深(“二十一条”：妄图变中国为殖民地)

2.直接原因(导火线)：中国在巴黎和会上的外交失败。

★

二、经过：

1.爆发：时间：

口号：

2.两阶段：

①第一阶段：中心：;主力：

②第二阶段：中心：;主力：

高潮：“三罢斗争”

3.结果：初步胜利

① 免去的职务

② 拒绝在上签字

初步胜利的主要原因：工人阶级登上历史舞台

★

三、历史意义—五四精神

1、是一场伟大的反帝爱国运动，体现出精神和牺牲精神。

2、是一场广泛传播的新文化运动，体现了和精神 。

34、是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。

5、爱国救亡、民主科学、文化启蒙构成五四新文化运动最宝贵的精神财富。

第2篇：高中历史岳麓版必修一教案第16课五四爱国运动

第16课

五四爱国运动

教学目标：

一、基本知识

熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。

二、能力和方法

1、 通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

2、结合文中所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度价值观

通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。 教学重难点：

重点：五四运动的历史意义和五四精神

难点：理解五四精神为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端 教学过程：

大家都应该知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗?中国共青团团歌里为什么要写上：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒!这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么五四运动一场怎样的运动呢?它为什么会发生呢?它体现了什么精神呢?就让我们带着这些问题，一起回顾这段青春燃烧的历史吧!

一、五四爱国运动爆发的背景

在我们走进五四运动之前我们先来了解一下五四运动之前中国的社会状况是怎样的呢? [设问]：请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳，五四运动是在什么样的背景下爆发的?

1、国际方面：⑴一战期间日本加紧侵略中国，一战后列强企图卷土重来，民族危机大大加深;⑵1917年俄国爆发十月社会主义革命的胜利，开启了世界无产阶级革命的历史，这给中国的无产阶级以启迪。

[讲解]：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略中国，尤其是日本，更是企图独霸中国。主要体现在它支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一”条。

[设问]：通过教材第二三段小字的内容，我们可以发现“二十一条”的实质是什么? [提示]：灭亡中国变中国为日本的殖民地。

[设问]：袁世凯对于日本提出这样的“二十一”条作何反应?

[提示]：1915年5月9日这天，称帝心切的袁世凯除了对第五条内容有所保留，其余内容竟然全部接受了。中国人把这一天作为国耻纪念日，称作“五九国耻”。通过“二十一”条，日本实现了独霸中国的野心。

2、国内方面：⑴ 北洋军阀政府的黑暗统治(阶级矛盾日益加深，根本原因)

[讲解]：面对深重的民族危机，北洋军阀政府对外投靠帝国主义，大肆出卖国家利权，对内则大量掠夺土地和工矿业，不断增加赋税，而且军阀之间不断混战，使人民生活悲惨，苦不堪言，这就使阶级矛盾日益加深。 除此之外，一场运动的爆发还需要具备一定的条件，我来给同学们补充一下运动发生的阶级基础和思想基础。

⑵经济和阶级基础：辛亥革命到一战期间，中国的民族资本主义获得较快发展，工人阶级在一战期间得到壮大。

[讲解]一战期间，中国民族工业得到较快发展，我们把这个时期称为“短暂的春天”。随着民族工业的发展，工人阶级也迅速发展壮大起来，这就为运动提供了阶级基础。

[过渡]：此外，早在运动前的1915年，中国发生了一场新文化运动，同学们还记得它是由谁首先发起，提出什么样的口号? [提示]：陈独秀上海创办《青年杂志》(后改名《新青年》)标志着运动的开始。运动提出了德先生(民主)和赛先生(科学)。这一场思想启蒙运动的开展，解放了人们的思想，尤其是知识分子，是民主和科学观念深入人心，从而为五四运动提供了思想基础。

(3)思想基础：新文化运动起了思想解放的作用

新文化运动高举民主科学两面大旗，解放了国人的思想。

以上我们分析了中国面临的国内外局势，五四运动前夕中国的社会情况可以说是“山雨欲来风满楼”。此时中国的民族矛盾、阶级矛盾逐渐激化，就像一堆干燥的柴，只需一点火星，就能燃烧起来。这时这点火星出现了，这就是----中国外交在巴黎和会上的失败。 3. 导火线：巴黎和会上中国外交的失败

(1)巴黎和会上中国代表提出了哪些正义的要求?

答：废除帝国主义国家在中国的一切特权;取消“二十一条”;收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权。

(2)中国在巴黎和会上失败 的根本原因是什么?

答：因为当时中国不是一个独立自主的、富强的国家。 (3)中国的外交失败 说明了什么道理?答：弱国无外交。 第一次世界大战期间 ，中国加入以英法为首的协约国一方作战，派出了20万华工在战争中担负起了繁重的后勤任务。为协约国的胜利做出了巨大贡献和牺牲。中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。当时中国各界对和会寄予了极大的希望——期待胜利能改善中国卑微的国际地位。北洋政府派出了顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求如废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”等。但是主宰会议的英法美等帝国主义强国不仅拒绝了中国代表正义的要求，而且将德国在山东的权利转让给了日本。 巴黎和会彻底暴露了帝国主义的狰狞面目，也打破了中国人民对帝国主义的幻想。先进的知识分子认清了这个真理：只有依靠自己才能解决自己的命运。

二、五四爱国运动的经过

1、经过：在斗争中，学生提出了什么样的口号?运动的中心、斗争的主力和主要形式发生了什么样变化?

口号：外争国权，内惩国贼

中心：北京——上海

(全国地域范围扩大)

主力：学生——工人

(工人 小资产阶级、资产阶级参加，群众性爱国运动) 形式：游行示威—— “三罢”斗争

(斗争日益深入)

《山东·青岛》一画，把日本帝国主义绘成标有“太阳”标记的恶魔骷髅，它口中衔着“山东”、“青岛”，企图往下吞，而中国“国民”正用绳索套着“山东”、“青岛”奋力往外拉，不让日本恶魔吞下去。作品鲜明地表现了中国人民“誓死争回山东、青岛”的强烈爱国要求和坚定斗争决心。

《工、学、商打倒曹、陆、章(漫画传单)1919年沈泊尘作》 ：

三个有力的拳头：一个拳头写有“劳动”字样，代表工人阶级;另一个关头写有“学”字，代表学生界;还有一个关头写有“商”字，代表商业界。三个拳头结合在一起，狠狠地打击了写有“曹、陆、章”字的三个小丑人物——曹汝霖、陆宗兴、章宗祥。作品醒目地号召工人、学生、商人团结起来，结成有力的同盟，打倒反动军阀政府卖国贼曹汝霖、陆宗兴、章宗祥

五四爱国运动已突破了知识分子的范围，发展成为以工人为主力、有小资产阶级和资产阶级参加的全国范围的群众爱国主义运动。工人阶级作为独立的政治力量登上了政治舞台。在五四运动中发挥了重要作用。随着五四运动在广度上和深度上的迅速发展，由北京到全国，由学界到各界形成一股巨大的潮流，吓坏了北京政府。五四运动因此也取得了初步成果。五四运动取得了什么直接成果?

2.结果：释放、罢免、拒签——初步胜利 (1)释放被捕学生

(2)罢免了曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三人的职务

(3)中国代表拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权和尊严。

(这次拒签的意义是重大的，是中国近代外交史上第一次向列强说“不”，体现了中国人民的伟大力量。)

五四运动取得初步胜利的关键力量是什么? 学生罢课半月,政府不惟不理,且对待日益严厉;乃商界罢市不及一日,而北京被捕学生释;工界罢工不及五日,而曹、陆、章去.

----------《上海学联告同胞书》1919年6月

“众志成城，其力断金”，青年学生在五四运动中虽然发挥了先锋作用,尤其是工人阶级参加,并发挥主力军作用迫使北洋军阀政府低头. [过渡]：这场轰轰烈烈的爱国运动最终由于卖国贼被罢免和中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字而取得了初步的胜利，那么它对当时整个中国历史的发展有何深刻的影响意义?

三、五四爱国运动的历史意义

1一次伟大而彻底的反帝反封建的爱国运动。

2、五四爱国运动启迪了广大人民的觉悟，准备了革命力量的团结。

3、一场思想解放运动，五四运动促进了民主科学思想、马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础

4、新民主主义革命的开端。(民主革命的重要转折点) (1)、一次伟大的的反帝反封建斗争的爱国运动。(性质) [设问]：为什么这说这是一场反帝反封建的爱国运动?

[总结]：这场运动的主要目的是“外争国权，内惩国贼”。运动先由青年学生发起，接着工人、小资产阶级、民族资产阶级纷纷响应。他们组织集会、游行及举行罢工活动来抗议北洋政府的卖国行径和帝国主义列强无视的中国主权，斗争的浪潮一浪高过一浪。 (2)、是一场广泛传播民主和科学的新文化运动

[补充]：这里主要强调五四运动就是新文化运动的继续和发展。 (3)、是一场伟大的思想解放运动

[设问]：从哪里可以体现它是一场思想解放运动呢?

[归纳]：运动前的中国主要是宣传资产阶级民主革命的思想和学说。五四运动广泛传播了各种各样的学说和思想，如教材提到的马克思主义，无政府主义、新村主义等等，其中马克思主义在运动之后渐渐成为主流，并成为了中国共产党诞生的思想基础。

(4)、是新民主主义革命的开端

[设问]：为什么说五四运动是新民主主义革命的开端? 伴随着新的政治力量登上历史舞台 新的解放中国思想的出现

当然最基本的区别是领导阶级和革命的最终目标不同

[提示]：五四运动中，工人阶级第一次作为独立的政治力量登上历史五代，这股新的政治力量的出现，给中国新民主主义革命带来了曙光。而且运动也促使了马列主义与中国工人运动结合起来。所以我们说中国革命从此由旧民主主义革命阶段进入了新民主主义革命阶段。 虽然五四运动离我们有89年之遥，但却成为我们永不褪色的记忆。为了纪念这场青年人发起的爱国运动，新中国成立后把5月4日定为“五四”青年节。而五四精神更是被一代又一代的热血青年所继承。那么什么是五四精神?

[提示]：爱国主义精神(主旋律);民主科学精神;追求真理、勇于解放的精神。 八字概括：爱国、进步、民主、科学!

[小结]：20世纪初的中国，在帝国主义和封建主义的双重枷锁下民族、阶级矛盾异常尖锐。当巴黎和会中国人争取国家主权的斗争失败后，终于以青年学生为先锋的中国人开始觉醒了，他们喊出了“外争国权，内惩国贼”的嘹亮口号，并取得了初步的胜利，五四运动的爆发不仅是中国人争取主权的表现，更是中国人从沉睡中觉醒的表现，这是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，更是一场思想解放运动和宣传进步思想的运动，由此揭开了中国人民反帝反封建斗争的崭新一页，而五四的精神也影响着一代代的中国人。

作为当代青年，我们是幸运的，因为我们远离了国家衰亡的风雨飘摇。不再经历枪林弹雨，不再需要上街游行，们可以坐在明亮的教室里，汲取知识的营养，我们可以沐浴在祖国温暖的怀抱里。

五四运动已成为过去，但是五四精神却长存至今，21世纪的青年应该怎样弘扬五四精神? 这是青岛五四广场的标志性雕塑“五月的风”，它以螺旋上升的风的造型和火红的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。作为当代青年，我们应该怎样继承和弘扬五四精神呢?

弘扬五四传统就是要更高地举起爱国和进步的旗帜。 弘扬五四传统就是要发扬民主、崇尚科学。

弘扬五四传统，就要进一步解放思想，锐意改革。

——江泽民《在北大100周年纪念会的讲话》

新时期的“五四精神”———继续高举爱国主义旗帜，发扬民主，崇尚科学，提高全民族的科学文化素质，为振兴中华，全面实现祖国的繁荣富强而努力! 解放思想、勤于学习、 开拓创新、勇于奉献

青春是美好的，也是短暂的，要让青春绽放光彩，我们就必须珍惜分分秒秒，努力学习，发奋进取，为祖国的明天，我们的未来而奋斗。

第3篇：岳麓版必修一第十六课五四爱国运动(教学反思)

教学反思

南票区金星中学 谷宏亮

这种以师生互动为主的高效模式课堂仍在探索中，必然会存在许多的不足。总体来说，新课程提倡培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。如果教师没有终身学习的理念、独立思考的习惯、探究问题的方法，而只是将基本的知识传授给学生，要他们死记硬背，那么，学生只会被动接受、死记硬背，不能拓展学习历史的思维和空间。在新课程改革过程中，让教学反思贯穿于我们教学活动的各个环节和层面。

五四运动是中国近代史的重要内容，它标志着中国的无产阶级开始登上历史舞台，是中国新民主主义革命的伟大开端。通过对五四运动的学习，要让学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

首先，要充分了解学情。尊重学生的性别和个性差异。八年级学生由于七年级对历史兴趣的培养学生有一点的分析能力。另外，相对女同学来说，男同学喜欢学习历史的更多些。这就要从全班整体情况出发，让他们熟记课本上历史知识的基础上再去慢慢认真体会、领悟。对待差生，要从他们的感兴趣入手，进而提高成绩。针对本节课的问题：平时的课堂大都以教师的教为主，公开课师生互动教学方式最初让学生无所适从，精神紧张。也就是在师生互动环节，本应以学生为主的课堂学生却并不活跃。分析其中的原因，除了学生主动的思维没有锻炼出来外，与课程问题设置过于琐碎、深浅不当有关系。

其次，研究教法，做到得心应手。正确的、合理的、科学的教法，可以取得事半功倍的效果。平时对于重大历史事件、多用讲解法，讲清重大事件发生的背景、内容和影响及其地位，对于每章每节，讲清前后联系，每章一总结，一复习。这次运用ppt教学，图片、材料、表格甚至影视资料的使用使课堂更生动，但在运用图片、视频资料的时候，紧扣课程重难点就显的尤为重要，要让学生感兴趣的同时学到知识。运用多媒体教学也使表格式教学法更方便，在本节课中新旧民主主义的比较学习是必要的，表格教学取得了良好的效果。让学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感是本节课的重难点。

我认为在历史教学中还要必须做到：研究教材，对教材要足够的熟悉，而且要充分利用教材。宏观掌握、理清线索，构建教材的总体框架。划分历史分期，在每个阶段弄清重大历史事件，讲清它们之间的相互关系。对教材进行适度的拓展。为了使学生学到一点知识，老师必须把与此相关联的其他学科知识相联系，进行综合、归纳、分析比较，知其来龙去脉。

第4篇：第17课 五四运动教案 文档

第17课《五四爱国运动》教学设计

授课教师：付春端 班级：高一(1) 时间：2015年12月17日 【教学目标】

1、知识与能力：

①掌握五四运动爆发的背景、过程及结果;分析探讨五四运动的历史意义和五四精神的内涵。

②通过五四运动背景、过程的学习，培养学生从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力;通过与以往革命运动的对比，认识五四运动历史意义，培养学生比较问题的能力。

2、过程与方法：

利用多媒体教学，提供历史图片、文字材料信息，创设情境，引导学生进行小组合作探究，发现问题，解决问题。

3、情感态度与价值观: 通过五四运动背景的学习，学生认识到：五四运动时中国历史发展的必然产物，它体现了爱国青年学生对国家对民族的历史责任感和使命感。通过对五四运动过程、历史意义的学习，学生认识到：五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，五四运动中无产阶级登上历史舞台，发挥了主力军的作用;五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。

【教学重点】：五四爱国运动爆发的背景。

【教学难点】五四爱国运动的历史意义，五四精神的内涵;

【学情分析】鉴于高一学生初中阶段历史基础知识薄弱，我课前为学生准备了本课的预习学案，以填空的形式让学生完成初中学习过的第一次世界大战、新文化运动内容中与本课相关的基础知识;为了提高课上学生的阅读速度，提前一周让学生制作了一期关于“五四运动”的小报;五四运动发生在俄国十月革命之后，因此我调整了教学的先后顺序，将必修Ⅰ第19课《马克是主义的诞生》和第20课《俄国十月社会主义革命》提到第17课《五四运动》之前，这样可以帮助学生更好的理解五四运动的背景。 【教学过程】

导入新课：教师多媒体出示一幅图片 “五四青年节”，然后提问：为什么要在五月四日庆祝青年节?(学生回答) 讲授新课：

一、五四爱国运动爆发的背景

教师组织、指导学生阅读学案中的五组图文资料，学生小组内分工合作，探究五四爱国运动的背景。

1、学生根据表格材料“一战前后中国民族资本主义经济比较”概括五四爱国运动爆发的经济基础。

2、学生根据《图说新文化运动》中的一段文字材料概括五四爱国运动爆发的阶级基础。

3、学生根据两幅图片：《青年杂志》封面和陈独秀的图像以及《五四风云》中的一段文字材料回答两个问题：(1)两幅图片反映了什么历史事件? (2)根据以上材料概括五四爱国运动爆发的思想基础是什么?

4、学生根据两则材料回答相关问题：通过两则材料得到什么信息?进一步概括五四爱国运动爆发的国内政治背景是什么?

5、学生根据两幅图片“列宁在十月”和“共产党宣言封面”回答问题：(1)两幅图片分别反映了什么历史事件?(2)该历史事件对中国产生了什么影响?(即五四爱国运动爆发的国际背景)

教师在学生探究过程中给予指导、点拨，并和学生一起概括总结。

教师出示图片：日军占领青岛，并进行讲解。然后学生阅读学案中“二十一条”的相关内容，回答问题：“二十一条”的实质是什么?第一次世界大战期间，中国主要面临哪个帝国主义国家的威胁? 教师对学生的回答进行总结。

关于巴黎和会 ，教师通过图文资料进行介绍，学生倾听。

教师播放关于出席巴黎和会的中国代表顾维钧在和会上辩论的视频，让学生谈谈自己的想法。并由此引出五四运动的导火线。

教师出示幻灯片中的内容，小结五四爱国运动的背景。

二、五四爱国运动的经过

学生快速浏览教材内容，完成学案中的相关题目：

1、 完成表格

2、写出口号

3、回答问题：将五四运动推向高潮的是什么事件?

4、教师指导学生阅读学案中《上海学联告同胞书》中的一段材料，回答问题：(1)、这段材料反映了什么问题?(2)、根据这段材料并结合教材内容，回答五四运动的结果如何?

三、五四爱国运动的意义

1、教师引导学生将太平天国运动、义和团运动、辛亥革命的口号与五四运动口号进行比较： 师生共同得出结论：五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。教师接着分析讲述五四运动中各阶层团结奋斗和不妥协的斗争精神。从而得出爱国精神是五四精神的主旋律。

2、通过教师对五四运动前后民主和科学涵义的比较，学生可以认识到五四运动广泛传播了民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。

3、学生通过阅读一段文字：“五四运动广泛传播了各种各样的学说和思想，包括马克思主义、无政府主义、新村主义、合作主义等”。学生可以得出这样的结论：五四运动是一场伟大的思想解放运动。通过教师介绍五四时期妇女为挣脱自己身上的枷锁而进行的斗争，学生可以认识到：五四时期人们追求真理、勇于解放的精神。

4、学生通过阅读一段文字：“五四运动后，以无产阶级为领导，以马克思主义为指引，以社会主义为奋斗目标，以广大人民群众为基础的中国革命进入到新民主主义革命时期。” 在教师的引导下，学生归纳出“新”的含义。

四、教师小结：五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。

第5篇：五四爱国运动

一、历史背景

1、袁世凯政府接受了日本递交的“二十一条”密约。

2、巴黎和会上，欧美列强做出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定。导火线：中国在巴黎和会上外交失败是五四运动的导火线

二、经过

1、口号：“外争国权，内惩国贼”，“废除二十一条”，“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”。

2、第一阶段：

时间：1919年5月4日 地点：北京主力：学生

3、第二阶段地点：上海

主力：工人 高潮：三罢斗争

4、结果：取得了初步胜利

①释放被捕学生

②罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务 ③中国代表拒绝在《凡尔赛合约》上签字。

中国第一次拒绝了由世界上几个强大的帝国主义国家制定的合约。

三、意义

1、性质：

五四运动是一场伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神和牺牲精神。爱国精神是五四运动的主旋律。 意义：

①它是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。

②五四运动也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。

③五四运动又是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。

1840——1919年是旧民主主义革命，领导阶级是资产阶级，要建立的社会是资本主义社会;1919——1949年是新民主主义革命，工人阶级登上了历史舞台，领导阶级是无产阶级，要建立的社会是社会主义社会。

练习题

1、五四运动具备的新的时代特点表现为()

A、先进知识分子的领导B 、青年学生起了先锋作用

C、群众性的爱国运动D、工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台

2、五四精神的主旋律是()

A、爱国主义精神B、民主与科学精神C、追求真理，勇于解放的精神D、实事求是

3、五四运动中发挥主力军作用的是()

A、青年学生B、工人阶级C、民族资产阶级D、小资产阶级

4、五四运动是中国新民主主义革命的开端。新民主主义革命主要“新”在哪里?A、新的领导阶级B、新的革命任务C、新的革命对象D、新的斗争纲领

5、五四运动爆发的直接原因是()

A、袁世凯接受“二十一条”B、巴黎和会上中国外交失败 C、曹汝霖通敌卖国D、北洋政府镇压工人运动

6、五四运动所倡导的旗帜是()

A、民主与科学B、爱国与进步

C、新文学与新道德D、解放思想与实事求是

7、五四运动发生的根本原因是() A、新文化运动的影响B、巴黎和会上中国外交失败

C、中国人民和帝国主义、封建主义的矛盾加剧D、北平学生抗议美军的暴行

8. “五四运动带着辛亥革命不曾有的姿态”，这种不曾有的姿态，主要指的是

A.有无产阶级先进阶级政党的正确领导B.受俄国十月社会主义革命的直接影响 C.具有彻底地反帝反封建革命斗争特点D.工人阶级起了主力军的作用

第6篇：五四爱国运动

提交者： 冉晓艳(提交时间：2012-11-9 9:28:09)

答题内容：

第16课 五四爱国运动

教学目标：

一、基本知识

熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。

二、能力和方法

1、通过分析五四运动对中国社会产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

2、结合文中所给的史料，培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息，分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度价值观

通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动作出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用，并由此培养爱国情怀。

教学重点：五四运动的背景、历史意义和五四精神

教学难点：理解五四精神

教学方法：讲授法、分析法、阅读法、图表法、讨论法

教具及媒体：多媒体

课时：1课时

教学过程：

导入：中国共青团团歌

一、五四爱国运动爆发的背景

[设问]：请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳，五四运动是在什么样的背景下爆发

的?

1、国际方面：民族危机大大加深

[设问]：什么是“五九国耻”?“二十一条”的实质是什么?

2、 导火线：巴黎和会上中国外交的失败

[设问]：巴黎和会是怎样的会议?中国人对它有何期许?结果怎样?

[补充讲解]：

3、国内方面：阶级矛盾日益加深

面对深重的民族危机，北洋军阀政府对外投靠帝国主义，大肆出卖国家利权，对内则大量掠夺土地和工矿业，不断增加赋税，而且军阀之间不断混战，使人民生活悲惨，苦不堪言，这就使阶级矛盾日益加深。

除此之外，一场运动的爆发还需要具备一定的阶级基础和思想基础。

4、阶级基础：工人阶级力量发展壮大

[讲解]：一战期间，中国民族工业得到较快发展，我们把这个时期称为“短暂的春天”。随着民族工业的发展，工人阶级也迅速发展壮大起来，这就为运动提供了阶级基础。

[过渡]：此外，早在运动前的1915年，中国开始了一场新文化运动。运动提出了德先生(民主)和赛先生(科学)。这一场思想启蒙运动的开展，解放了人们的思想，尤其是知识分子，是民主和科学观念深入人心，从而为五四运动奠定了思想基础。

5、思想基础：新文化运动起了思想解放的作用

以上我们分析了中国面临的国内外局势，五四运动前夕中国的社会情况可以说是“山雨欲来风满楼”。此时中国的民族矛盾、阶级矛盾逐渐激化，就像一堆干燥的柴，只需一点火星，就能燃烧起来。这时这点火星出现了，这就是----巴黎和会上中国外交的失败。

[讲解]：“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期望，但巴黎和会的结果告诉人们“强权即公理”，中国的外交失败用事实再次证明“弱国无外交”。巴黎和会彻底暴露了帝国主义的狰狞面目，也打破了中国人民对帝国主义的幻想。中国人认清了一个道理：自己的命运只有依靠

自己，绝不能寄托在别人身上。

二、五四爱国运动的经过

1、经过：在斗争中，学生提出了什么样的口号?运动的中心、斗争的主力和主要形式发生了什么样变化?

口号：外争国权，内惩国贼废除二十一条拒绝在和约上签字

中心：北京——上海(范围扩大至全国)

主力：学生——工人(工人、小资产阶级、资产阶级参加，群众性)

形式：游行示威——“三罢”斗争(斗争日益深入)

[材料分析]：学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉;乃商界罢市不及一日，而北京被捕学生释;工界罢工不及五日，而曹、陆、章去。

----------《上海学联告同胞书》1919年6月

[设问]：五四运动中的“三罢”斗争有哪些人参加?有什么特点?

[讲解]：五四爱国运动已突破了知识分子的范围，发展成为以工人为主力、有小资产阶级和资产阶级参加的全国范围的群众爱国主义运动。“众志成城，其力断金”，青年学生在五四运动中发挥了先锋作用,尤其是工人阶级作为独立的政治力量登上了政治舞台,并发挥了主力军作用迫使北洋军阀政府低头。在五四运动中发挥了重要作用。随着五四运动在广度上和深度上的迅速发展，由北京到全国，由学界到各界形成一股巨大的潮流，全国人民的力量吓坏了北京政府。五四运动取得了直接成果。

2、结果：释放、罢免、拒签——取得了初步胜利

(1)释放被捕学生

(2)罢免了曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三人的职务

(3)中国代表拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权和尊严。

[设问]：中国为什么能够拒签和约?

[讲解]：这次拒签的意义是重大的，是中国近代外交史上第一次向列强说“不”，中国各

阶级力量联合进行的不屈不挠的斗争，是斗争取得初步胜利的关键，充分体现了人民群众力量的伟大。

[过渡]：这场轰轰烈烈的爱国运动取得了初步的胜利，那么它对当时整个中国历史的发展有何影响意义?

三、五四爱国运动的历史意义和五四精神

1、一次伟大的反帝反封建的爱国运动。(爱国主义和牺牲精神)

[设问]：为什么这说这是一场反帝反封建的爱国运动?(性质)

[总结]：这场运动的主要目的是“外争国权，内惩国贼”。运动先由青年学生发起，接着工人、小资产阶级、民族资产阶级纷纷响应。他们组织集会、游行及举行罢工活动来抗议北洋政府的卖国行径和帝国主义列强无视的中国主权，斗争的浪潮一浪高过一浪。

2、一场新文化运动。(民主与科学)

[设问]：为什么说五四运动是一场新文化运动?

[补充]：这里主要强调五四运动就是新文化运动的继续和发展。

3、一场思想解放运动。(追求真理、勇于解放)

[设问]：从哪里可以体现它是一场思想解放运动呢?

[归纳]：运动前的中国主要是宣传资产阶级民主革命的思想和学说。五四运动广泛传播了各种各样的学说和思想，如教材提到的马克思主义，无政府主义、新村主义等等，其中马克思主义在运动之后渐渐成为主流，并成为了中国共产党诞生的思想基础。

4、新民主主义革命的开端。(民主革命的重要转折点)

[设问]：为什么说五四运动是新民主主义革命的开端?

[提示]：五四运动中，工人阶级第一次作为独立的政治力量登上历史五代，这股新的政治力量的出现，给中国新民主主义革命带来了曙光。而且运动也促使了马列主义与中国工人运动结合起来。所以我们说中国革命从此由旧民主主义革命阶段进入了新民主主义革命阶段。

[总结]：中国新旧民主革命的异同。

虽然五四运动离我们有91年之遥，但却成为我们永不褪色的记忆。“五四”的火炬，唤醒了民族的觉醒，中国革命掀开了新的篇章。为了纪念这场由青年人发起的爱国运动，新中国成立后把5月4日定为青年节。一代又一代的热血青年继承和弘扬着五四精神。那么什么是五四精神?

[提示]：爱国主义精神(主旋律);民主科学精神;追求真理、勇于解放的精神。

[概括]：爱国、进步、民主、科学!

[过渡]：作为当代青年，我们是幸运的，因为我们远离了国家的风雨飘摇;不再经历枪林弹雨;更无需上街游行牺牲。我们坐在明亮的教室里，汲取知识的营养，我们沐浴在祖国温暖的怀抱里，幸福快乐的成长。那么，我们又应该怎样继承和弘扬五四精神呢?(☆讨论)

(讨论中要进行及时的引导，让学生从现实出发，从小事做起，践行“五四精神”) 弘扬五四传统就是要更高地举起爱国和进步的旗帜。

弘扬五四传统就是要发扬民主、崇尚科学。

弘扬五四传统，就要进一步解放思想，锐意改革。

——江泽民《在北大100周年纪念会的讲话》

小结：20世纪初的中国，在帝国主义和封建主义的双重枷锁下民族矛盾、阶级矛盾异常尖锐。当巴黎和会中国人争取国家主权的斗争失败后，终于以青年学生为先锋的中国人开始觉醒了，他们喊出了“外争国权，内惩国贼”的嘹亮口号，并取得了初步的胜利，五四运动的爆发不仅是中国人争取主权的表现，更是中国人从沉睡中觉醒的表现，由此揭开了中国人民反帝反封建斗争的崭新一页。中国历史进入了新民主主义革命时期。“五四精神”的核心是伟大的爱国主义精神，我们青年学生应继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而勤奋学习，努力奋斗。那么，好吧，就让这壮丽的事业，激励着我们继往开来。