认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》开创学校艺术教育新局面
三月下旬，由教育部体育卫生与艺术教育司举办的全国《学校艺术教育规程》和《全国学校艺术教育规划》学习班在山东省青岛市举行。来自全国各省(区)市的80多名学员参加了为期两天的学习。此文就是本次学习班上万丽君的发言节选。
《学校艺术教育工作规程》(以下简称《规程》)已于2002年7月25日颁布实施。这是新中国成立以来第一个以教育部部长令形式下发的有关学校艺术教育的行政规章。《规程》的颁布实施，对保障和促进学校艺术教育的改革和发展，开创学校艺术教育的新局面，具有重大而深远的意义。
一、《规程》出台的有关背景和制定过程
改革开放以来，在邓小平教育思想和民主法制建设理论的指引下，我国教育立法成果显著。早在1994年，李岚清副总理就在国家教委艺术教育委员会座谈会上明确指示："国家教委要尽快制定《艺术教育工作条例》(简称《条例》)，把艺术教育纳入法规，这样才能保证艺术教育工作的正常开展。"
从1994年《条例》起草工作启动，到2002年下发《规程》，其间经历了三个阶段，历时9年，先后修改20余次。
二、制定《规程》的意义和必要性
1. 制定《规程》是适应我国社会全面发展，提高国民素质的客观
需要。
当前，国际竞争日趋激烈，这种竞争突出地表现为人才的竞争，人的素质的竞争。
审美素质是一个人重要的素质，一个不会审美的人是一个不完全的人。随着社会的进步，教育的自身发展，教育的价值观、质量观和发展观发生了深刻的变化。时代需要我们培养德、智、体、美全面发展的建设者。艺术教育是美育最重要的组成部分。艺术是人类文明和文化传承的重要载体，是最具普遍性、直观性、生动性和富有感染力的情感表现形式。它以其美的形式和独特的魅力，伴随人类历史发展，满足人民的精神文化需求，丰富并美化人们的生活。作为审美教育或情感教育的学校艺术教育，是学校实施美育最具操作性的主要形式和最有效的途径。艺术教育是我国教育事业重要的组成部分，是国民基础教育不可或缺的重要内容。艺术教育对于全面提升国民艺术素养具有基础性作用。加强学校艺术教育是时代的呼唤，也是提高国民素质的客观需要。
2. 制定《规程》是全面实施素质教育、培养创新人才的迫切要求。
江泽民同志多次强调指出，"创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力" 。事实证明，现代社会对人才素质的要求中，创新精神、创新能力已经成为重要的因素。李政道先生就曾精辟地分析道："科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的。对艺术的美学鉴赏和对科学观念的理解都需要智慧，随后的感受升华与情感又是分不开的。没有情感的因素和促进，我们的智慧能够开创新的道路吗?而没有智慧的情感能够达到完美的意境吗?所以，科学和艺术是不可分的，两者都在寻求真理的普遍性。"
艺术教育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想像力。艺术教育的审美活动是一种创造活动，需要创造一种审美意境，需要丰富的想像力，而直觉和想像力是创造力的源泉。
实践证明，一个国家国民艺术素养的水平往往是该国人才素质的重要标志。一个民族的创新精神、创造能力与该民族的人才艺术素养往往是成正比的。为了提高中华民族的创新能力，培养创造性人才，要从加强学校艺术教育入手，艺术是一个民族原创精神的源泉。
3. 制定《规程》是进一步改变学校艺术教育薄弱面貌，促进学校艺术教育改革和发展的有力保证。
第三次全国教育工作会议将美育作为全面贯彻党的教育方针的重要内容予以强调，进一步确立了美育在全面发展教育中的地位，学校艺术教育得到了前所未有的重视。
但是我们应该清醒地看到，尽管学校艺术教育是基础教育中一个不可或缺的组成部分，但学校艺术教育仍然是整个基础教育中最薄弱的环节之一。我国学校艺术教育基础差、底子薄、发展不平衡的现实是无庸讳言的，教师数量总体不足，素质较低，地区分布不均衡，整体教学水平不高，办学条件不能满足教育教学的需要，这些现象在不同地区不同程度地存在着。另外学校艺术教育中存在的认识问题仍是制约学校艺术教育健康发展的关键。当前对学校美育和艺术教育认识方面主要存在以下两个突出的问题：一个是缺乏对艺术教育重要性的认识;另一个则是虽然重视艺术教育，但开展艺术教育的指导思想不正确，偏离了全面实施素质教育的轨道，一些地方艺术教育为应试教育服务，为少数学生服务，为经济利益服务的现象比较突出。这些错误的认识对学校艺术教育健康发展的负面影响不容忽视。
学校艺术教育的实践表明，学校艺术教育的发展必须走依法治教的道路，使学校艺术教育有法可依，有章可循。广大艺术教育工作者也迫切希望国家出台艺术教育的有关法律法规，以规范、引导学校艺术教育工作的开展。《规程》的出台符合学校艺术教育自身的发展规律，顺应了学校艺术教育事业发展的需要，为进一步巩固艺术教育的地位提供了法规保障。
4. 《规程》的颁布，为全面依法治教，进一步完善教育法律法规体系奠定了基础。
加强社会主义民主和法制建设，依法治教，是我们对教育历史经验教训进行总结后得出的一条重要结论。学校艺术教育是学校实施美育的最重要内容和途径。艺术教育的质量如何，直接关系到学校美育的实施，关系到素质教育的全面实施。加强学校艺术教育不能仅仅依靠某个时期、某位领导的重视，而是要通过建章立制，通过法律法规加以确定。《规程》从部门规章的层面对学校艺术教育的各个方面作出了明确规定，也为下一步艺术教育立法提供了可能。
三、认真学习和把握《规程》的主要内容
学习《规程》要重点把握好以下问题。
关于艺术教育的性质 艺术教育是素质教育重要的有机组成部分，是学校美育的主要内容和主要实施途径，艺术教育对于培养全面发展人才具有特殊的不可替代的功能。首先，艺术教育是全面教育的一个重要组成部分，具有强制性、普及性。其次，艺术教育是素质教育的有机组成部分，是所有学生在校期间的全面终身发展的奠基教育。第三，艺术教育是不定向教育，非专业教育。
关于艺术教育的指导思想 《规程》强调，学校艺术教育要坚持社会主义方向，从我国实际出发，以国家有关教育法律、法规为依据，遵循学校艺术教育发展的规律和要求，体现素质教育思想观念，突出学校艺术教育的审美育人
性质。
关于艺术教育的原则 《规程》明确指出，学校艺术教育要"贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针;遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。"这是根据我国学校艺术教育的实际情况提出来的，具有鲜明的针对性，反映时代要求。
关于学校艺术教育的总体目标 《规程》提出的总体目标是"通过艺术教育，使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响;促进学生全面发展。"
关于艺术教育的内容 学校艺术教育与学校其他方面教育相比较，有着自身特点与规律。它是一种实践性、参与性、感染性很强的教育活动。因此学校艺术教育无论在教育内容上还是在实施途径上，都包括三个主要方面，一是艺术课程教学，二是课外、校外艺术教育活动，三是校园文化环境建设。这三个方面相辅相成，共同发挥着显性和隐性的育人作用。
关于艺术教育的保障 《规程》要求，各级教育行政加强对艺术教育的管理、配备专职或兼职艺术教师、改善艺术教育的条件、增加艺术教育的投入是全面贯彻教育方针，加强学校艺术教育的根本
措施。
各级教育部门在实际工作中应根据《规程》要求加大对艺术教育的经费投入。在提高省级政府财政支出中教育经费支出增长比例的同时，争取安排一定数额的经费用于学校艺术教育，在城乡教育费附加中也要安排一定比例。用于学校艺术教育。学校在教学器材的装备和信息技术的配置中要考虑对艺术教育实行必要的倾斜，各地要把艺术教育教学器材设施的配备情况作为督导评估的一项重要指标。
四、贯彻执行《规程》，全面推进学校艺术教育工作
贯彻执行《规程》的各项要求，使学校艺术教育步入法制化、规范化的轨道是今后一段时期的主要任务。第一，要认真学习《规程》，进一步提高对学校艺术教育的认识。加强学校艺术教育应成为各级教育行政部门的共识，成为各级各类学校校长的共识，成为广大艺术教育工作者的共识。第二，制定配套的实施办法和细则，使《规程》更具体，更具有操作性，把《规程》的贯彻落到实处。第三，在实施《规程》的过程中应开展创造性的工作，不断总结经验，及时发现问题，反馈有关信息，提出积极建议，在实施《规程》的过程中不断积累新的经验、推出新的成果，把学校艺术教育工作推上新的台阶。
作者：万丽君
多年来，河南省郑州市第十八中学将固有的传统文化之特点深化发展为学校特色，即把原学校离休美术教师、著名书画家唐玉润为代表的美术教育文化进行积淀，开办高中美术班。学校结合普高，依据职普并存的综合高中办学体制，寻找到了一条适合学校长期发展的美术教育特色之路。学校结合新课程改革，将美术传统积淀文化科学运用到教学改革中，把其实验课题纳入到学校的“一条精神主线贯穿，六种办学方略并举”的总体发展目标中，总结出科学的“美术专业班带动，普高美教并举”的办学发展模式。
一、利用传统资源优势，促进美术文化积淀并持续发展
郑州市第十八中学具有深厚的美术教育资源，为将上世纪唐玉润为代表的学校教师队伍中美术专家型教师资源转化为学校特色的教育资源，实行代代相传，挖掘学校文艺积淀人才库，塑造如今的特色，促进未来的可持续发展。
如今88岁高龄的唐玉润是本校的一名离退休美术教师，其绘画、书法艺术闻名中原。蜚声海外。他画的牡丹非常有名，郑州火车站大楼上“郑州”两个大字就是他写的。唐玉润先生的这种“名人效应，名家风范”，令社会上很多人折服，这是学校最大、最好、最可沿用的美术教育资源。可以说。这是郑州市第十八中学办美术教育的一张名片，正因为如此，才每年吸引了大批学生慕名来到学校就读。
学校还常年聘请著名画家王威、曹新林、王刚、张寅彤、王彦发、王敬贤、张万一、李运江、胡国正、张松正、谢少勃、于会见等为顾问。这些受聘美术顾问定期来到学校参加美术教师座谈会和基本功大赛，指点美术教师的绘画技艺。此外。学校还经常请在大学任教的王刚等几位教授来校，进行试卷分析，根据他们批阅高三美术生高招应考画卷的评价指导教师改进美术教学工作，为其指点迷津。
学校还通过挖掘引进在全省影响较大的知名画家房巍等人，壮大美术教师专业队伍，并借用美术家的名人效应提高学生学习美术的志趣与动力，提高美术教学质量。
丰富的美术教育资源是郑州市第十八中学教育取得成功的关键因素，学校利用已有资源进行内部整合，形成了教育合力，扬长趋利，充分发挥资源优势，特别是学校独具的文化艺术特色积淀优势，更好地促进了学校的可持续发展。
二、多种美教举措，成就美术专业教育成型经验
近10年来，郑州市第十八中学开展美术专业班，积累了多方面的经验。其一，就是让学校本土成长起来的书画名家唐玉润的艺术、师德、艺德代代传承下去，发扬光大，这也是学校搞好美术专业教育的基本。唐玉润尤其擅画牡丹，精于书法，多年磨炼出的高超绘画技艺自成一派——唐派，被誉为“德艺双馨”。他精湛的书画技艺与良好的师德，在学校青年教师队伍中代代相传。唐玉润先生定期与美术教师座谈，把自己对美术教学的体会及经验悉心地传授给他们。他经常亲自现场作画，指导青年教师，并教导美术教师要无私地教好学生，教育青年教师要甘于献身美术、精益求精，要求青年教师做德艺双馨的良师。他还善于发现画才，育好人才，经常亲自给学生上书画课，点评学生画作，告诫学生不要过分沉溺于电脑打字作画，要将国宝书法、中国水墨丹青画继承发扬下去。
其二，学校聘任了王威、曹新林、王刚等20位美术专家和顾问，并把他们的教育教学思想与特色教育结合起来，对学校的目标设计、价值追求、角色定位等问题进行理性思考。学校将社会美术名家力量转化为指导学校高中美术教育的骨干力量，办出了特色鲜明的郑州市第十八中学。
这些美术专家在引领教师业务、提升业务素质方面主要的方式有：美术家顾问定期来学校作培训报告。他们对美术教师进行现场指导。引领学校美术教师业务素质的提升。专家对青年美术教师实行一对一的传帮带。美术家向教师传授专业技能的同时，还重视其艺德、师德的传递。专家们以现场作画的形式来激励教师们现场作画能力，从而给学生以启迪与影响，改进教法。美术家还提醒美术教师要从生活中、大自然中汲取创作灵感。
在美术专家顾问引领下，郑州市第十八中学最大限度地挖掘出教育资源潜力，开发出学校积淀文化精髓，并不断充实完善、巩固提高，逐步构建学校特色，形成独特的特色学校文化，彰显学校办学个性，全面提高教育教学质量，实现学校的可持续发展。
其三，学校还专设艺术部，聘任外地美术名家房巍担任主任，组建一支十几人的美术教师队伍。学校教学校长、教务主任每周三上午参加美术组的教研会议，将教师外出写生活动与现场教研相结合，牵头举办教师外出写生画展，出版学校美术教师画集。结集成学校美术校本教研成果。
在特色学校建设中，教师是学校教育理念的实践者。是学校已有特色的传承者、创造者。鉴于此，郑州市第十八中学十分重视美术教师的素质提升，组织他们参观中国美术馆、省博物院美术展，在展厅现场与美术家们对话交流、评价作品，提高教师的审美意识和鉴赏水平。
其四，在美术教学过程中，学校重视国画教学与西洋画教学相结合的统一性。如中国画和西洋画都强调色彩、素描、速写等表现手法。指导教师十分重视学生的基本功训练。他们不但指导学生上好美术佳作欣赏课，而且还多次组织学生到美术展馆上美术讨论课。以此提高学生对美术作品的赏析能力。如书画家赵国珍先生将自己的“要冬候鸟成为画家、事业有成、笔墨个性和画面形式需要坚持不懈地锤炼和创新。只有孜孜不倦、锲而不舍、刻意追求，才能达到至高境界”的经验之谈告诫学生。
学校还每年十月份组织美术生到郭亮村、石板岩美术基地写生，其作品动静结合，展示了太行山美人杰的容姿。如今，美术教师的采风画作，学生的写生画作，总计百余幅在学校常年展出，形成了学校浓郁的美术特色氛围。
其五。学校分年级对特长生进行不同的美术教育，如对高一新生重点培养绘画兴趣，对高二学生进行素描、色彩、速写的训练，对高三学生主要进行高考应试技巧训练等，并做到美术课堂形式多样，室内作画与外出写生、展馆上课相结合，理论学习与开放式美术教学活动相结合。
美术家开发多种渠道对学生进行艺术教育，如直接给学生授课，提高美术课堂质量：手把手指导学生作画，点评学生作品，使学生直接受益。同时，美术名家还举办面向学生的美术专题辅导讲座。他们带学生外出写生，以自己的美术专业人生、成长经历教育、熏陶学生。平时，美术教师的常规授课遵循美术教学规律。美术名家、美术教授也相应地引入大学教学方法，提供高招美術阅卷信息，给学生点拨启智。学校把美教四举措纳入到新课改，培养独特性、自主性、创造性与和谐性相统一的学生。力求实现“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的目标。
其六。学校实施“艺术生的专业与文化课双优工程”实验，对艺术班学生的专业成绩与文化课成绩实施动态监控与合优策略，即对每一个美术生建立专业、文化课成绩档案。美术专业好而文化课弱的学生实行该科教师责任承包制：文化课成绩好者而美术专业差的学生也同样实施专业成绩提高的责任承包。通过美术高考。在提高美术特长生和美术统考成绩的同时，促进他们文化课成绩的提升。我校这种将艺术教育与提高学生的文化素养紧密结合的做法，得到了广大家长的赞同和好评。
三、美育成果累累，
在服务社会美化生活方面发挥效应
郑州市第十八中学通过实施一系列的有效措施，使美术教育质量不断提高。从2005年首届美术生升学成绩来看，历届升学率节节攀升：高考中美术专业合格率达97%，文化课成绩达本科线者54%以上：学校还成为河南大学美术教学实习基地，2010年5月又挂牌“中央数字电视书画频道河南工作中心十八中工作站”，提高了学校书画声誉。
在2010年广州亚运会上，学校09届5班美术专业毕业生冯省同学担任志愿者。期间，她以精湛画技，为北京奥运会拳击冠军、广亚运会拳击冠军邹市明画肖像，还为20余位亚洲各国教练选手画肖像，被中央电视台5套等多家媒体誉为新闻人物，为学校增了光。
另外。在2008年四川地震、甘肃泥石流自然灾害中，唐玉润等名家肩负艺术家的社会责任，挥毫泼墨，创作大量艺术义卖品，将所得款项捐赠给了灾区。在连续三届的郑州市教育服务大会上，唐玉润等名家铺开画卷。恣意挥洒墨香，吸引了大批家长和学生驻足，起到了良好的宣传作用。在去年“百名校长进社区服务”活动中。在慰问陇海中路社区贫困人群活动中，十八中的美术名家和顾问们现场作画，支援了贫困家庭。在庆祝“七一”建党之际，他们也挥毫泼墨，用艺术抒发对党的感情，给党的生日献礼。在支援对口农村学校的“支教活动”中，这些艺术家们无私地拿出自己的画作，捐献给农村学校，共建其校园文化。在对老干部讲画传技活动中，他们向学校退休老师讲画、品画，丰富了他们的晚年生活。
学校充分利用自身美术特色办学优势，为社会服务，为人民服务;同时，也扩大了学校的美术教育在社会上的影响。这使美术美化了生活。陶冶了民众的审美情操，又发挥出了社会效应。
四、科学开展美育，确保特色学校持续健康发展
今后一段时期，十八中将抓住迁校机遇，扩大规模，提升办学品味，扩大招生人数，提高教学质量。不断完善办学体制，在努力办好普高的同时，美术专业教育要与之合力双飞。并以优质的美术专业教育效应带动普高招生。加大对非美术生的美术审美教育，强化学校生命力，巩同美术专业教育基本阵地，扩大普高招生生源，走好走稳普美结合之路，确保学校在激烈的教育竞争中立于不败之地。下一步，为确保学校美术专业特色教育能持续健康发展，应重点从以下几方面科学开展。
一是建立与完善学校美术专业教育体系，建立完善美术专业办学长效机制，完善美术教育的档案保存，加强美术专业教育的科研工作，使美术专业教育科学发展。二是建立与完善美术专业教育中美术生的专业课文化课成绩二者兼优并举联动机制，侧重文化课的提高，提升艺术生的升学率及高考美术生升入重点大学率。三是确立以美术专业教育办学为支柱带动普高招生、普高教育。允许高中班与美术班学生流动，使二者共伴共生，相互促进;加强普高学生的美术兴趣教育活动，增强其美术审美能力，放大美术效应。四是建立一支专家引领下的本校美术名师队伍，培养一支教育理念先进、学术功底深厚、德艺双馨并不断追求创新的教师队伍，加强教书、创作、科研三合一能力培养：加强外聘美术名家对本校美术教师的培育工作，开展美术名家系列讲座、研讨，一帮一拜师提高工作。五是开展尖子美术生向美术名家拜师收徒工作，加强美术名家与美术生的接触交流，加大美术名家授课密度。六是开展挖掘唐玉润执教教育思想研究活动与唐玉润由教师成长为美术家的成功之路，开展大学美术教授教育思想研讨：召开必要的研讨会，交流座谈会，收集资料，出版成册，作为校史资料。七是强化美术教师教法改革，加大美术生服务社会、实践社会的力度。八是对美术班进行小班化教学，分A、B层次分别由不同教师进行不同内容的辅导。九是争创郑州市、河南省美术艺术教育先进学校，使美术教育工作再上台阶。
我们相信，上述措施将对十八中的特色建设发挥十分重要的作用。学校特色教育应适应时代发展的需要，教育发展需要与人才培养的需要，是现阶段每一所学校追求的办学目标，成功的学校必然是特色鲜明的学校。这种风格和文化是学校长期发展的积淀、办学的积累。是在发展历程中形成的持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征，最终形成了学校的傳统和精神。能最深刻地促进学校科学健康发展。
作者单位 河南省郑州市第十八中学
(编辑 罗登廉)
作者：段亚萍
摘 要: 从我国基础教育的整体水平来看,艺术教育仍然是学校教育的薄弱环节。当地优秀传统艺术对于培养学生的审美观念和审美能力,陶冶学生的道德情操具有重要的作用。加强学校艺术教育应通过多种途径渗透当地民间艺术,形成自身特色。
关键词: 学校艺术教育 民间艺术 渗透途径
加强学校艺术教育,是全面推进素质教育、促进学生全面发展的一项迫切任务。如何通过艺术课和开展课外艺术活动提高学生的审美能力和艺术素养,是学校艺术教师急需解决的问题。笔者认为中小学校要加强艺术教育,就必须通过多种途径渗透优秀民间艺术,形成自身特色。
一、重视优秀民间艺术是学校义不容辞的责任
近年来,随着经济的腾飞和改革开放的深入,从语言到服饰,从节日到习俗,外来文化都在强烈冲击传统民族文化。在这种氛围中成长的孩子的传统民族文化的缺失显得尤为严重,外来文化的冲击使得他们对西方文化盲目崇拜,渐渐淡忘传统文化。针对此,中小学校应在坚持常规教育的基础上,大胆引入优秀民间艺术,把传承民俗文化作为学校艺术教育的一个重点。
优秀民间艺术是劳动人民的智慧和结晶,是具有重要价值的文化资源,挖掘整理、继承优秀的民间艺术,是弘扬民族文化、振奋民族精神,推动社会和谐发展的一个重要环节。重视民间艺术教学是当前艺术教育的必然选择,是学校实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的现实需要。艺术教育工作者应积极探索、挖掘当地民间艺术精华,将之补充到艺术教育课堂教学和课外活动之中,形成自身特色。
优秀的民间艺术记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程,是中国传统人文审美教育的重要组成部分,和当地人民审美心理的形成密不可分,其中蕴藏着艺术教育的重要资源。优秀的民间艺术进课堂或组织学习观摩,对学生审美意识的培养和提高学生的传统文化修养有着无可替代的作用。学生在课余时间或节假日欣赏观摩、参与其中,普遍感受到民间艺术的博大精深,有效贴近生活体验和感受,加强对本地区文化和地域文明的了解。因此,挖掘整理优秀民间艺术资源,培养一批爱好者和接班人,是广大艺术教师义不容辞的职责。
二、学校艺术教育渗透优秀民间艺术的途径
课堂上注重民间艺术教育的同时,学校教学大环境也应充满民间艺术文化气息,因为学校的整个环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的、无声的教科书,学校应利用教学楼墙壁及文化长廊展示各种民间艺人的作品,让学生在日常生活中耳濡目染,感受民间艺术的美。除此之外还应让学生走出课堂、走出校园、走入社区,亲身体会优秀的民间艺术。优秀的民间艺术作为一种“隐性课程”,在开发学生智力、促进学生个性和谐发展等方面具有独特功能和作用。
因而,弘扬优秀民间艺术,形成具有学校特色的艺术教育,可通过以下途径实现。
(一)艺术课堂教学中渗透民间艺术。
民间艺术来源于生活实践,同人们日常的生产劳动和生活行为密切相关。民间艺术的实践属性与课程的实践属性自然相契合,这使得民间艺术在艺术课堂中的渗透成为可能。另外,我国是一个多民族国家,具有独特和优秀的民族文化。民族文化作为一种大众的、生活的文化,不仅反映着劳动人民独特的生活情趣,而且代表着本地方群众的审美和生活习惯,是当地民间文化的重要组成部分。因此,在艺术课堂中渗透民间艺术,是吸收民间文化的重要形式,更使教学生活化、趣味性。艺术教师可结合专业优势,有侧重地选择本地民间艺术精华,灵活用于课堂。如美术类,可侧重挖掘农民画、社火脸谱、刺绣香包、编织、彩绘泥塑、剪纸、龙狮灯饰制作等;音乐类,可挖掘地方民歌、秦腔、小曲、民间舞蹈、皮影、民间传说的精华,编写出特色教案,最大限度地运用于课堂,展示独特的艺术教学范例。
(二)校园环境创建中加强民间艺术的渗透。
在学校文化长廊的墙上,设计一个完整的本地优秀民间艺术的主题框架,它包括:主题名称——主题由来——主题网络图——主题资料(师生教学活动的照片、学生作品、本地民间艺术文化特色的图片及文字资料)——主题总结。其次,也可以利用教学楼走廊墙壁将学生的绘画作品、剪纸作品、编制作品、陶艺作品等,经过装饰、装裱后展示出来。注重营造教育性、丰富性、艺术性、参与性、操作性、探索性的校园环境氛围,以此充分激发学生探索、创造、表达的欲望,让学生在自然、愉快的环境氛围下表现自我,展示自我,获得自我认同,提高审美能力,发挥其创造性。
(三)组织学生走出校园,参观参与民间艺术,加强艺术教育。
春节、元宵节、端午节、庙会等民族传统节日和地方性节日是民间艺术集中展现的最大平台,艺术教师应组织学生走出校园、走入社区,欣赏元宵节的舞龙、舞狮子、跑旱船、跑纸马、蜡花舞、踩高脚高台、打花鼓、耍灯笼等20多种优秀民间艺术汇演,并且动员学生参与其中扮演各种角色,模仿该民族的舞蹈和演艺方式进行表演;领略“五月十八”、“四月八”庙会时节唱地方戏曲的深意,加深对当地民族传统文化特点的了解;带领同学们参观民间艺术家的木雕、泥塑、葫芦雕刻、面塑、草编、刺绣、剪纸、绳艺串珠、手编等20种民间手工艺作品,提高学生对民间艺术的兴趣,增强学生的主动性、积极性和创造性,激发学生对传统艺术美的热爱,使其体验到主动探索与合作的乐趣,使得当地优秀民间艺术一代一代人的传承和发展下去,从而使学校艺术教育取得良好的教育效果。
总之,加强学校艺术教育,就要重视民间艺术的挖掘整理,将其精华作为教学内容,更应该拓展学校展示优秀民间艺术的空间,充分利用课内课外时间,积极组织学生参与到传统文化活动之中,丰富知识,开阔视野,对民间优秀传统文化进行全方位的了解。并要鼓励学生根据自己对民间艺术的了解,对某一艺术形式进行改进并作创新思考,促进学生全面发展,促进民间艺术与现代生活有机融合。
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作者：曹亚玲
面点培训、厨师培训、烹饪培训、东莞誉厨烹饪培训学校来跟大家了解一下什么是烹调?怎么样烹调?又有那些菜系? 1.什么是烹调? 答：将切成型的原料加上调味品通过加热制成菜肴的过程。 2.热菜烹调方法有那几种?
答：炸、溜、爆、炒、烹、煎、塌、贴、烩、焖、烧、扒、熬、炖、蒸、煮、炝、涮、煨、烤、拔丝、挂霜、蜜汁、熏、卤。 3.什么是火候?
答：根据原料的性质、形态和要求给菜品加热的量。 4.什么是炸?主要有哪几种方法?
答:将加工整理的原料再多量油中加热原料到脆嫩酥香的烹调方法。 炸：清炸、干炸、软炸、酥炸、板炸、脆炸、松炸。 5.原料蒸制时再蒸屉中应注意什么?
答：汤少的菜品放在上面、汤多的菜品放在下面、色泽淡的菜品放在上面、色泽重的菜品放在下面、不易熟的菜品放在上面、易熟的菜品放在下面、 6.爆菜的特点是什么?
答：菜肴的脆嫩鲜美、欠汁薄少、吃完盘中无欠汁。 7.说明溜潮炸烹的特点?
答：炸：香酥脆嫩。 烹：不勾芡汁清少。 溜：勾溜欠欠适量。炒：不勾芡汤汁少。
8.扒的种类?特点?
答：红扒、白扒、奶扒、汤扒等。注重外观、整齐美观、汁明亮欠少。 9.烧的种类?特点?
答:红烧、白烧、干烧、葱烧、酱烧、锅烧。 特点：品味香醇、以咸鲜略甜为多、明汁亮欠。 10炖的种类?特点?
答：隔水炖、不隔水炖。汤汁清鲜、香醇、原汁原味。 11.什么是拔丝?炒糖的方法有那几种?
答：把白糖加油或水炒熬到一定火候后放入经过油炸的主料翻匀、食用时能拔出丝的烹调方法。
方法：油拔、水拔、油水合拔。 12.凉菜的烹调方法有那几种? 答：炝、拌、腌、酱、冻、熏、卤。 13.什么是拌?种类?
答：将加工成型生料或晾凉的熟料直接加入调味品拌和成菜的烹调方发、拌：生拌、熟拌、生熟拌。 14.什么是炝?特点?
答：将加工成型的原料用沸水烫至断生或用油温滑熟的方法加入以高热花椒油为主的调味品制成菜的方法。 特点：刀工讲究、清鲜脆嫩、利落、清爽。 15.拌与炝的区别?
答：拌菜的原料生熟皆可、炝菜大多用熟料。
拌菜调料多用酱油、醋、香油。炝菜多用花椒油制品。 16.鲁菜的名菜有哪几道?
答：葱烧海参、九转大肠、油爆海螺、清蒸加吉鱼等 17.苏菜的名菜有哪几道?
答：清炖狮子头、清蒸鲥鱼、叫花鸡、大煮干丝等。 18.川菜的名菜油哪几种道?
答：鱼香肉丝、回锅肉、水煮肉片、夫妻肺片等。 19.构成宴席的基本内容有哪些?
答：鲜果、干果、凉菜系、热菜、甜菜、面点。 20.一只鸡的成本为18元，要求毛利率是45%应售多少钱? 18÷(1-48)=32.7元
东莞誉厨烹饪培训学校作为一所专业的厨师培训学校，热烈欢迎有志于学厨师的朋友来东莞誉厨烹饪培训学校参观学习。东莞誉厨烹饪培训学校作为一所厨师学校，始终坚持教师做到“爱教、会教、教会”，学面点培训到东莞誉厨烹饪培训学校，成功触手可及!
学校名称：东莞誉厨烹饪职业培训学校 联系人：林老师
联系电话：0769-33377611/13537152949
地址：东莞市莞城区创业社区圳头新村五金市场二楼 学校网址： 咨询QQ：1185417505
厦门厨师培训学校
厦门厨师培训学校隶属华南教育系统，是福建省内唯一一家三地连锁办的厨师培训机构。 厦门厨师培训学校属于厨师技术服务性领域的人才培养基地，厨师培训已经成为厨师行业中一个相对独立、技术密集、发展空间巨大、市场前景广阔的新兴行业。厨师培训旨在培养社会实用型人才。
厦门厨师培训学校是国家大型的烹饪人才定点培训基地、国家职业技能鉴定所、福建职业培训基地、高级厨师培训单位和全国数百家星级宾馆、酒店定点委培单位。
华南厨师培训学校厦门校区地处厦门岛的几何中心，地理位置优越，生活交通便利;泉州校区依偎清源山，比邻开元寺，占尽天时地利;福州校区坐拥于山之下，雄踞五
一、国货路龙头，商业氛围浓厚;杭州校区地处西子湖畔，拂沐吴山雄风，历史人文厚重;其它校区……
厦门华南厨师培训学校
华南厦门厨师培训学校隶属华南教育系统，是经国家劳动教育部门批准成立的大型职业技能教育基地。致力于打造中国烹饪教育航母，培养餐饮业稀缺型实用人才。作为中国目前规模最大的烹饪专业学校，根据国家的教育方针，在上级主管部门的领导和支持下，确立了以市场需求为导向、以社会需求为目标的办学理念，面向社会常年招生。
师资团队
以程振芳大师为核心的师资团队，秉承了三十年的职业教育精髓和办学经验，曾荣获“中国烹饪大师、中国名厨委员、国家大赛裁判员”等殊荣，多次担任国内大赛的裁判长;我校校长马明东先生，曾荣获江泽民亲笔题词的“国家技术能手”称号，并多次在国内外技能大赛中荣获金奖，被评为“全国技术能手”称号，享受国家高技能人才政府津贴。在他们的带领下，资深、厚重、富有凝聚力的教师团队，综合素质高、专业技能强，成为学校发展的中坚力量，数获殊誉，献身职业教育数十年来，他们为各行业培养了大批专业人才。教学上理论联系实际，重点培养学生实践动手能力和酒店适应能力。独创的互动式模拟演练和“三位一体”教学法(即素养、技能、知识)，从根本上保证了教学质量，开创了职业教育的新模式。校还定期聘请国内外一些知名职教专家及各行业的精英人士，莅临学校指导，建立了学校与权威专家的沟通交流平台，开阔了学生的视野。真正实现了“名师铸就名校，名校培育精英”。 设施完善
福建华南厨师培训学校设施完善，几万平米的超大型实训场地，国内一流，数百台现代化不锈钢实践设备、标准化梯形操作大厅、多媒体投影室等，每间独立教室可容纳百余学生同时上课，吸引了多家国际知名企业进驻，做为岗前培训基地，并建立了良好的互动关系。生活设施设备方面，设有专属生活区，配备食堂、宿舍、温水浴室等设施。每间教室和宿舍配备全新空调，为学生提供了良好的后勤保障。幽雅的校园环境，一流的设施设备，在国内同行所向披靡。
就业网络
福建华南厨师培训学校成立了就业指导处，并与多家就业单位建立业务关系，形成订单式培训，定期发布就业信息，以保证学生“学得好，出得去”。 完善的就业网络不但能使学生成功就业,更能成就事业。学校在深圳、上海、北京、杭州、南京等地设立就业指导处，与上万家用工单位建立校企合作关系，学生就业后，定期跟踪他们的工作情况，保障了学生的就业出路，形成良性循环。
学校荣誉
程振芳大师：
1964年10月至1992年店从事烹饪和烹饪教育工作，期间，获得高级烹调技师职称。
1993年2月烹饪职业技能鉴定站任站长。
1986年拼盘“麒麟呈瑞”和热菜“红焖通心河鳗”“油焗红蟳”获“名优菜点”比赛金牌。
1988年热菜“蟳皇大排翅”在高级烹调大赛中被专家评为全省之冠。
1989年起历任省高级烹饪技术职称考评评委。
1994年，烹饪协会授予“烹饪大师”荣誉称号。
1995年获“高级烹调技师”职称。历任省烹饪协会理事、常务理事、烹饪协会会长。
1999年被评为“首批国家级评委”。
2001年获“国家职业技能竞赛裁判员”资格。
2001年——2002年先后被中国商业联合会、中国烹饪协会授予“中国烹饪名师”、“中国烹饪大师”荣誉称号。
2002年被评为“全国餐饮业社团先进工作者”。
2004年被经贸委授予“十佳厨师”荣誉称号。
2004年省人事厅授予“机关事业单位优秀工勤人员”荣誉称号。
曾参与主持赛事——
1989年以来主持和参与省，市初级、中级、高级烹饪师专业技术职称的评审工作。
1997年于福州担任福建省烹饪大赛评委。
1999年于石家庄、武汉赛区担任第四届全国烹饪大赛评委。
1999年参与策划和组织首届“水上乐园杯”美食大赛，任组委、评审组组长。
2000年银川担任第二届 “中华名小吃”评审认定评委。
2001年五月于北京担任首届北京“流水养鱼”烹饪邀请赛评审。
2002年于厦门9.8期间担任首届“海峡两岸”美食节评委。
2003年于泉州担任首届烹饪大赛组委，并任评委组组长。
2003年10月担任福建省首届“福煤杯”烹饪大赛评委。
2003年11月于西安赛区担任第五届全国烹饪大赛任监理长职务。
2003年12月受聘省劳动行政部门专家工作委员会委员，省人事厅、机关事业单位接待服务行业技师评审小组成员。
2004年参与策划和组织中国海峡两岸美事节暨美食烹饪大赛，并任组委、总裁判长。
2005年——2006年先后多次参加中国烹饪协会组织的“中华名小吃”、“中华餐饮名店”、“中国烹饪大师”认定工作。
2006年受聘省高校烹饪技术大赛任总裁判长之职。
2007年省农民工烹饪比赛担任组委会委员、裁判长。
2008年担任《农家菜》执行主编。
2008年,全国中职学生烹饪大赛(天津)担任裁判长。
2008年中加美烹饪大赛(中国、加拿大、美国)担任裁判长。
2009年奥斯卡杯烹饪大赛担任裁判长。
2010年9世界华人厨艺大赛担任裁判长。
其他贡献：1998年11月——2003年3月，程大师享誉海内外，参与编辑出版《素食药膳》、《风味小吃》、《海峡两岸风味名小吃)》、《美味食用菌菜谱》等著作。1964年10月至今，程大师传授烹饪技艺授业学生达数万人，培养高级烹调师数千人,技师近百人，卓越贡献得到社会各界的好评，是当代海峡两岸影响深远的台柱人物，在国内外尤其是东南亚华侨中有崇高的盛誉。他对自己和身边的人要求严格，在业界享有美誉，可谓义薄云天，德艺双馨!
马明东校长：
曾获得国家主席江泽民亲笔题词的“国家技术能手”称号，曾多次在国内外烹饪大赛中荣获金奖，被评为厦门市、福建省、国家劳动部技术能手，享受国家高技能人才政府津贴。
2003年10月参加劳动和社会保障厅举办的“福煤杯”职业技能烹饪大赛获“食品雕刻冠军”。
2003年12月参加第五届全国烹饪大赛，获食品雕刻银奖。
2003年2月被福建省旅游局授予“福建省旅游行业最佳厨师”荣誉称号。
2003年12月福建省高技能人才评审专家组成员。
2004年11月参加第五届中国烹饪世界大赛获食品雕刻金奖。
2004年12月获海峡两岸美食节暨烹饪大赛食品雕刻第一名。
2008年10月代表南京军区在总后勤部、中烹协举办的第六届全国烹饪大赛解放军赛区比赛中获食品雕刻个人、团体金奖两枚。
2008年12月被国家劳动和社会保障部授予“全国技术能手”称号，享受高技能人才政府津贴。
2009年4月，代表解放军队参加第六届全国烹饪大赛总决赛获得食品雕刻全国第一名，为军队、为军区争得了荣誉，受到总后勤部所有常委的亲切接见，并被总后、中国烹饪协会授予“中国烹饪大师”和“全国最佳厨师”荣誉称号。
2010年7月在全军首届野战炊事大比武中被总后物资油料部聘请为评委，近日又被总后和中国烹饪协会联合授予“中华金厨奖”称号。
其他贡献：
2003年至今，多次在国内烹饪大赛中担任评委, 并能将自己的所学毫不保留的传授他人。多篇论文和创新作品在《餐饮世界》、《烹饪知识》、《军队烹饪大师名师》、《军厨风采》等杂志上刊登，并入选为高等教育出版社出版的中专学校教材。《厦门日报》、《厦门广播电台》、《福建日报》、《海峡导报》、《解放军报》、《人民前线报》及等多家媒体均有做过专访报道。先后在国家电视台《行行出状元》、《沟通》、《我爱厨房》等栏目做现场表演和专访。
专业设置
中餐系列：
两年制王牌大厨师精英班 一年制王牌大厨师精英班 半年制深造班 餐饮创业速成 两月强化班 家庭厨艺班
面点系列：
面点全能班 面点速成班 蛋糕裱花班
考证系列：
高级公共营养师考证班 厨师国内、国外考证班 面点师考证班
特色系列：
红白卤水班 炭火、铁板烧烤班 牛肉系列班 特色菜班 港式烧腊班 地方风味小吃班
料理系列：
日本料理班 西餐综合班 韩国料理班
其它系列：
高级公共营养师班 高级公共营养师考证班 调酒系列班
就业前景
“民以食为天”至理名言。人只要活着就离不开一日三餐。随着生活节奏的变快和生活质量的不断提高，当吃饭不仅仅是为了充饥而成为一种艺术和享受，一日三餐的制作就成为很多人的负担，饭菜的质量成为很多人的苦恼，于是厨师行业日渐产生并逐步发展壮大。
餐饮业与其它行业相比有着明显的优势：
一、永远不会被社会淘汰：即使实现了共产主义人们也还需要吃饭。
二、工作范围广阔：渗透在社会的各个领域和阶层，即使国务院也少不了厨师的身影。
三、发展空间巨大：菜品的创新、营养的搭配永远没有封顶。
四、愈老愈值钱：不象许多行业只能吃青春饭，青春一过生活无着落。
五、学习投资相对较低：许多行业学费高昂，参加工作后很长时间内就象在赚自己的钱，更有很多人因为高昂的学费望而却步。学习厨师投资则相对较低。 等级证书
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，"在全社会实行学业证书和职业资格证书并重的制度"。职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内
容。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
国家职业资格证书分为五个等级，即初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。职业资格证书由中华人民共和国劳动和社会保障部统一印制，劳动保障部门或国务院有关部门按规定办理和核发。职业资格证书是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。
学校介绍
三人行教育培训中心位于湘一外国语学校对面，太阳山小区的中心位置。是一个以中小学生个性化辅导为特色的学校，励志成为一个有特色，有针对性的个性化教育培训中心。
三人行拥有一套科学，时效，针对性强的教学系统，这也是三人行教育教学质量的有力保障，我们坚持以教学研究为核心，以教学服务为本，以赢得学生和家长的尊重和信赖。
学校师资力量雄厚，与长沙市多所出名培训机构均存在合作关系，我们的任课教师均为各学校的一线教师或有着多年培训经验的名师，为使每位学生都能取得最大进步，学校致力于打造出一支高水平的专业教学团队。
我们还拥有一个非常贴心，非常负责，非常注重细节的教学服务保障体系，关注孩子的学习过程，注重学习反馈，使家长能够及时的接收到学生的学习动态，将“学生”，“老师”，“家长”这三大核心紧密联系，为孩子的发展提供最大的空间。
三人行教育即管招进，也管输出，我们始终把“让三人行的每一位学生都具备考取名校的实力”作为我们的教学目标，我们时刻都关注着学校的教学动态，契合国家和地区的教育政策与方针，为学生的学习提供最科学的教学服务，为学生考取名校提供有力的支持。
艺术培训学校
向全国重点院校与各大美院培养和输送艺术人才，使美术学子找到最适合自己专业发展的途经，安阳艺术培训(安阳美术培训)真诚欢迎有志投身艺术事业的青少年加入本校，我们将以最科学与快捷的方法实现您的安阳艺术培训(安阳美术培训)梦想。
一、安阳艺术培训(安阳美术培训)教学目的：
考入全国重点大学是安阳艺术培训(安阳美术培训)教学的主要目的，我们将最大可能的使每个学生都能通过重点大学美术专业线。
二、安阳艺术培训(安阳美术培训)教学条件：
1、画室环境优良、宽敞、独具艺术氛围，学校总面积1000平方，配备升降画架、全套石膏教具百余件，各种高、中档瓷器等各类静物一应俱全，世界名作复制件可供学生欣赏与借鉴，大量进口资料可供安阳艺术培训(安阳美术培训)学生参阅。无论规模、师生人数与软硬件设施，安阳艺术培训(安阳美术培训)均居豫北地区同类艺术培训(安阳美术培训)之最。
2.本校由高学历的、有多年教学经验的、具有理论水平和实践经验的多名艺术(美术)专业老师执教，根据学生的不同情况因材施教。整体授课与单独辅导相结合。
3. 安阳艺术培训(安阳美术培训)画室实行全天候开放，随到随学。
三、安阳艺术培训(安阳美术培训)学习内容：
1. 安阳艺术培训(安阳美术培训)素描：石膏写生、静物写生、人物头像写生、人物半身像写生。
2. 安阳艺术培训(安阳美术培训)色彩：静物写生、人物写生、风景写生、默写。
3. 安阳艺术培训(安阳美术培训)速写：人物动态速写、场景速写、慢写。
4. 安阳艺术培训(安阳美术培训)设计：基础图案、设计创意、美术字。
四、安阳艺术培训(安阳美术培训)教学特色：
1. 安阳艺术培训(安阳美术培训)学校以向全国重点院校选拔艺术(美术)人才为宗旨，因而本校曾经邀请还将继续邀请全国各重点院校的院长与系主任及著名教授来我校指导与讲学。为了强化安阳艺术培训(安阳美术培训)学校美术生的专业水平，在暑期与高考集训期间，将有美院师生前来画室进行写生、创作，有针对性的对学生进行辅导。
2.做到对每一个安阳艺术培训(安阳美术培训)学生专业进度心中有数，建立学生档案，根据学生的不同阶段有所侧重，使安阳艺术培训(安阳美术培训)学生达到完美的、平衡的、快速的进展。
3.使安阳艺术培训(安阳美术培训)学生注意在专业提高的同时，加强文化课的学习，在美术专业进步的鼓舞下，充分树立对文化课学习的信心。在最后阶段，帮助学生选择与填报志愿，争取使每一个学生最终都能够完成升入重点大学的目的。
4.组织安阳艺术培训(安阳美术培训)学生外出写生以扩大知识面---国家写生基地：太行风景旅游区、林县石板沟风景区、辉县郭亮写生风景区等。
五、教学成绩：
2007年安阳艺术培训(安阳美术培训)学校学生百分之百升入本科院校，被重点院校录取的学生比例达到98%;2008年安阳艺术培训(安阳美术培训)学生报考重点院校百分之百专业合格过线。2009年重点院 校过线成绩达85%到90%以上。0
6、10年100%通过专业分数线。
安阳艺术培训(安阳美术培训)学校在豫北地区同类教育机构中规模最大、实力最强!安阳艺术培训(安阳美术培训)学校成立于2001年，由张明先生(美术教育家，画家)投资创办。学校本着使每位学员都能在最短时间内发挥最大的潜能，以高于各大美术院校的高考标准为培养目标，以最优异的成绩考入最理想的艺术院校。
安阳艺术培训(安阳美术培训)学校环境优良，宽敞，独具艺术氛围，画室总面积1000平
方米，配备升降画架，全套石膏教具，百余件各种高、中档瓷器等各类静物一应俱全。世界各艺术流派复制件可供学生欣赏与借鉴，大量进口艺术资料，历届考生优秀作品千余幅为学员提供宝贵的经验和准确的参照。无论规模，师生人数与软硬件设施均居豫北地区艺术培训(美术培训)类画室之最。
安阳艺术培训(安阳美术培训)学校作为艺术设计类高校辅助培训集群的一部分，汇集一批熟悉设计产业人才要求和艺术设计院校招生尺度的精英老师为艺术类学子量身定做培养方案。针对安阳艺术培训(安阳美术培训)学员自身实际情况逐个加以正确引导，扬长避短，树立正确艺术理念和客观理性思维，提高对艺术主题客观准确的表达创造能力，在正确的美术原理实践中形成自己完美的艺术风格，使艺术表达水平跨高，以最佳的艺术品质在高考战场上压盖群芳，以高值分考取理想的艺术院校，并掌握扎实的艺术设计技能，经历丰富的实践锻炼，从而为安阳艺术培训(安阳美术培训)学员今后的艺术生涯打下良好的基础，也辅助艺术设计类高校为社会输送优秀的设计人才。
数年来安阳艺术培训(安阳美术培训)学校培养出大量高考学生考入重点大学和名牌美术院校，2003年学员100%升入本科院校，被重点院校录取的学生比例达到98%;2004年报考重点院校100%合格过线。2005年至2007年重点院校过线成绩达85%至90%以上。0
8、09年100%通过专业分数线。真可谓“春风化雨育新苗，桃李满天报春晖”。 安阳艺术培训(安阳美术培训)
三川艺术培训学校，成立于1999年，是经济南市教育主管部门批准，具有正规培训资质的艺术类专业培训学校。
学校常年开设：音乐类、美术类、学前教育、舞蹈、戏曲、播音主持、摄影、文管、影视表演等专业。
学校周围生活条件便利，学校内部条件优越，花园式庭院，教学楼、学生公寓楼、餐厅，茶房、澡堂、足球场、篮球场等设施一应俱全。
三川艺术培训学校，一直致力于艺术高考的教学，敢于负责，严于管理，以高升学率，培养高艺术素质人才为最终目的，本着“诚心、创新”的文化理念——以诚心去面对每一个学生，用创新来完善自己的教学理念，逐渐形成自己独特办学风格。
经过多年的努力，我校拥有一批高素质的教师队伍，聘用各大院校，专业团体的教授，每位老师都具有多年的教学经验。学校保卫安全措施得力，采用全封闭式管理教学。自1999年来，数千名接受培训的艺术类专业学生取得全国各大院校，成材率高。
三川六大教学特点：
1：强大的师资团队
专业功底深厚，熟悉各省艺考信息，考试把握准确到位，专业教师老中青结合，均为省级专业团体和各大院校在职教师，对学生有爱心，有耐心以及强烈的责任心，热爱教育事业. 2：艺考1对1个性化学习理论
个性化个性艺考辅导含义是：发现和挖掘学生艺术潜力、为其个人量身定做考试题目，考试全程跟踪服务。
3：准确的考生定位
知己知彼方可百战百胜，专业方面明确高校招生的核心要求，量化主要知识点，采取以升学为直接目标的应试训练;针对专业考试内容进行点对点式层层突破;全面衡量学生水平，结合学生兴趣，制定突 出学生自身优势的报考方针，指导学生报考学校。
4：课程研发
名师云集，超过90%学生考入一流名校，同行业首屈一指，根据多年艺考实战经验结合高校招生要求自主研发教程，紧抓考点及重难点，重点突破，快速提高专业技能，既有广度也有深度，海量层级题库，历年艺考试题及模拟题分析，建立全面全方位艺考题库。
5：广泛的合作关系
三川艺术培训多年和众多高校建立了良好的合作关系，为考生升学奠基了良好的基础，可以指导考生成功报考各种知名高校。另外组织学生参加各种专业观摩活动，增进学生对专业的了解和认知。 6：我的专业我做主
名师专家自由挑选，名师在线呈现，便捷挑选适合的专业教师，随报随上，由三川艺术培训根据考生特点和要求安排师资，如学员第一次上课对老师不满意，可以申请更换师资。
各专业介绍 音乐类
本专业培养掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，具有表演、教学、教学研究、艺术创作。文化艺术管理等相关知识和能力，能够在专业团体、中、高等院校、社会文化等单位从事相应工作的应用型人才。
音乐表演(声乐)音乐表演(器乐)、 音乐教育(声乐)、音乐教育(器乐)、 音乐学、
现代音乐方向、
钢琴调律方向、作曲、指挥方向、 艺术管理方向、
电脑音乐、录音、音乐治疗方向
我们开发出高端完整的音乐类专业课程体系，使三川在同类艺术培训学校中脱颖而出，不论从师资的配备上还是课程的独特性都脱离低质的竞争中，真正达到艺术类培训的顶端。
教学特点
1、模块化教学：入学前对音乐类的同学进行全方面测评，将音乐类教学分成12个独立模块，方便学员学习。
2、系统性强：钢琴、声乐、器乐(第二专业)采取一对一教学;乐理、视唱练耳采用小班教学，各方向设有专门的专业负责人，保证学员将音乐类专业所有方向考试内容统统学到。
3、自主学习性强：学员可自由安排学习时间和学期时长，自由度高。
4、专业班主任辅导：除专业课外，班主任全天候、全过程辅导，及时解决遗留问题，专业班主任亲自带兵实练。
5、模考实训：从初级阶段就开设考试应试课程，体现应试为主的特质。大量真题、模拟考场实训，让学员 在真正的考场从容不迫、如鱼得水。 开始课程
音乐理论、视唱、练耳、音乐赏析、声乐(民族、美声、通俗)中国乐器、西洋管弦、电声乐器、形体、普通话等。
部分合作学校：中国音乐学院 中央音乐学院 上海音乐学院 中国戏曲学院 天津音乐学院 四川音乐学院 西安音乐学院
沈阳音乐学院、山东艺术学院、南京艺术学院、大连艺术学院、首都师范大学、天津师范大学、山东师范大学等
美术类
美术类专业是培养具有相关美术理论基础及美术基本技能从而从事美术教学、研究、创作以及其他美术工作的专业人才，主要专业包括美术学、国画、油画、版画、雕塑、视觉传达、建筑设计、环境艺术设计、服装设计、产品设计、戏剧影视美术设计、动画及其他与美术相关专业。
专业课程设置：
1、素描：静物
石膏
头像
半身像
人体
2、色彩：水粉静物
风景
油画头像
水粉头像
3、速写：人物速写
场景速写
4、设计：设计基础
图形创意
立体构成
5、创作：油画创作
学前教育
本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有良好职业道德，有较强的实践能力、岗位适应能力及敬业与创新能力，具备学前教育专业知识，弹、唱、跳、画、讲等职业技能，具有学前儿童组织管理、教育教学的实践能力，以及一定的幼儿教育科研能力的幼教工作者。
本专业主干课程为：《学前教育学》、《学前心理学》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童科学教育》、《学前儿童社会教育》、《学前儿童艺术教育》、《学前儿童健康教育》、《钢琴》、《舞蹈》、《美术》、《声乐》。
就业方向：主要面向学前教育机构(幼儿园、托儿所、亲子园、学前班)从事教师工作，可以应聘到各级各类幼儿师资培训部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训等工作，也可以到家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发、儿童书籍出版等相关机构与岗位工作。
舞蹈类
本专业培养能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作的高级专门人才。
专业课程设置
舞蹈表演( 芭蕾基训、民族民间舞、古典舞身韵、舞蹈基训、技巧、剧目、现代舞基训、乐理视唱、舞蹈综合理论等专业技能和理论课程)
舞蹈编导(舞蹈艺术概论、舞蹈史概述、舞蹈作品赏析、基本功训练)等。
戏曲类
戏曲指的是中国传统的戏剧，戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表现形式载歌载舞，有说有唱，有文有武，集“唱、念、做、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜。开设专业京剧、吕剧;包含戏曲表演(唱腔 基本功 身段)、戏曲伴奏(京胡、京二胡、月琴、三弦、板鼓)、戏曲文化传播(戏曲音乐史)。
播音主持
播音主持专业培养具备广播但是新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。
影视表演
表演专业面向电影厂、电视台、影视制作机构、影视经纪公司及电视、网络等媒体中的艺术行业，培养能够从事戏剧、影视剧角色表演的艺术人才，培养能够在电视、网络等传媒的各种演艺活动中胜任文娱、综艺类节目中的各类演出及艺员型节目主持的表演艺术专门人才。
摄影
摄影专业面向各类纸质媒体、平面广告设计公司、网络传播机构及出版社：电视台、新闻机构、影视制作公司、体育传播机构、广告制作公司、企事业单位等，培养具有扎实的理论知识和专业技能，掌握摄影前后期制作流程，能熟练使用各种图片摄影设备，独立从事多类别(新闻类、商业类、艺术类、科技类等)摄影工作独立完成电视节目、影视剧、赛事转播的创意构思、拍摄、前后期制作工作，从事电视新闻、纪录片、影视剧、广告、体育节目的拍摄及制作的应用型、创新型复合人才。
文管类
文管类专业隶属影视文化专业，文化艺术管理专业是其中具有代表性的专业之一，该专业还包括公共事业管理、文化产业管理、戏剧影视文学，影视学、广播电视编导、广播电视新闻学、文艺编导、导演等相关专业。他主要为各级政府文化艺术管理部门、广播、电视台、报社、文化产业公司、影视经纪公司、媒体传播公司、出版社等等文化传播部门;及群众文化，企业文化，文化产业，新闻产业，旅游文化等部门培养高层次的业务及管理工作的专业人才。
手绘
手绘是学习建筑、服装陈列设计、橱窗设计、家居软装设计、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影、工业设计、视觉传达等专业学生的一门重要的专业必修课程。
其艺日进，如川方至!三川艺术培训学校开启您的艺术生涯之路。
一、目的：
1、通过系列推广活动，宣传艺术培训学校招生的信息，推广快乐学艺术的理念，使艺术培训学校在家长和学生心目中建立良好的品牌形象，为以后的发展打下良好基础。
2、通过推广活动的运作，加深学生对于学习艺术的认同感，在学生中产生广泛影响，从而影响朋友及家长的观念，艺术培训学校能让学生们多才多艺，从而提高学校的美誉度和学生和家长的忠诚度。
二、推广方案
1、线上活动：
1、让红包飞 ○
艺术培训学校将宣传单放在红包里，雇几个人发到学校或者居民区内，宣传单里有艺术培训学校的详细地址，学生凭借红包和本人的学生证去报名处填写一份个人资料将有机会得到两节课的试听机会。在学校的宣传最好能借助老师权威的力量。
目的：用红包吸引大众眼球，引起学生关注，增强学生的好奇感，也能博得家长的好感，试想有谁会拒绝红包呢，从而加深记忆，造成一定的轰动影响。
DM广告宣传单内容应包艺术培训学校的简介、艺术培训学校的地址、艺术培训学校的特色、艺术培训学校曾经培养的人才、艺术培训学校写的优秀作文等。
执行方法：让红包飞里面有宣传单还有一张九五折优惠的报名卡和课程安排，家长可以凭借卡享受九五折的优惠，每堂课程的后面有签到的地方，用于老师的考勤，也能让家长放心。
人力安排：每周
二、每周五艺术培训学校雇十个学生到居民区派发红包。
投放费用：红包数量预计为500个，宣传单数量预计为2000份
0.2元*2500=500元
雇5人到发传单 50*5=250元
注意事项:不要影响到居民的休息，红包可以放在门的手把上，也可和居民区附近的店铺合作，将红包放在店铺的购物袋上，居民购买东西后会提着购物袋带着红包回家。
2、越背越开心 ○
红包里面的宣传单上有很多内容，谁能将宣传单上某一方面的内容大概背下来，就可以免费到艺术培训学校领取一份纪念品，磨刀不误砍柴功，越背越开心其实就是一种口头上的传播。
执行方法：艺术培训学校派出两名工作人员监督越背越开心的活动，工作人员在小学的校门口等待前来报名的同学，同学带着工作人员将宣传单上的内容告诉前来接小孩的家长，同学可以现场获得由艺术培训学校提供的精美礼物。
人力安排：两名工作人员每天11点至13点，15点至18点在校门口等待前来报名的学生。
所需物品： 100份精美礼物
注意事项：宣传工作要做好，务必将越背越开心这一活动传递给小学生，要运用小学生爱凑热闹的心理，在同学中形成越背越开心的良好氛围。
3、寻找文艺天使 ○
您在学校附近以及在小区内张贴寻找文艺天使的活动，鼓励想学或者想学才艺的同学前来报名，最终根据大众和学校的评选(主要是根据潜力来评选)，选出一名文艺天使，暑假在艺术培训学校学习免学费。
执行方法：在当地的每个学校由老师推荐两位有文艺潜力的学生，20位学生参加比赛，分数最高的获得文艺天使的称号，比赛地点可以是在当地人多的广场。
人力安排：艺术培训学校一名工作人员负责出题、请评委、联系场地等工作。
投放费用：艺术培训学校无限学习卡
注意事项：要保证公正、公平、公开，在广场比赛时，可以乘热打铁招生。
4、疯狂少年说 ○
很多人不热爱文艺是因为他们根本不相信自己能学会艺术，疯狂少年说是给这些潜力人群提供一个热爱文艺的机会，您可以在一个阴天，在小区内或者学校操场上为大家教大家怎么学艺术。疯狂少年说这一路演时是接受现场报名最好的时机。
执行方法：由小区的家长们评选最有才艺的少年，最能说的少年能获得艺术培训学校提供的一个学期的学习机会。
人力安排：派出艺术培训学校的两位王牌老师每个周末走进一个小区举办疯狂少年说的活动，其实也是一种流动的讲座。 投放费用：艺术培训学校一个学期的学费
注意事项：要选择学生下课、家长下班的时候，这是人流的高峰期，参加的人多，宣传的力度才广。
5、寻找作文钥匙 ○
艺术培训学校在官方网站上发布有关艺术钥匙的信息，一共九把小钥匙和一把大钥匙，这十把钥匙藏在艺术培训学校周围，九把小钥匙是艺术资源库，可以开启艺术资源，凭借钥匙上的通关密码可以得到艺术培训学校的艺术资源，而找到那把大钥匙可以在艺术培训学校无限期学习。
执行方法：每把钥匙藏匿地点的提示都在官网上，人们到官网挖掘线索，寻找艺术钥匙。
人力安排：一名艺术培训学校的工作人员负责藏匿钥匙和编写提示，并定期发布到官网上。
投放费用：艺术培训学校无限学习卡
注意事项：艺术钥匙的提示在官网上，通过猜灯谜，藏头诗等提示给出钥匙们藏匿的地点，要保证所藏地点的安全性。
2、线上活动：
1、QQ群 ○选择理由：越来越多的学生和家长都拥有了QQ，QQ是学生接触最频繁的上网媒介。
宣传策略：小学的每个年级雇一个学生在他的QQ群里发艺术培训学校的宣传信息，大概投放十锁小学左右。
投放费用：学校6个年级，每个年级的学生负责10个QQ群(保证每周在晚上在线人数高峰期时发一次)，每个负责的学生可以得到笔艺术培训学校赠送的礼物。 投放费用：60份礼物
2、新浪微博 ○选择理由：随时随地发微薄已经成为了当今的时尚，越来越多的学生人群青睐微博。
宣传策略：您搜索您周围所中学的标签，然后您首先成为那个学校学生或老师的粉丝，然后您发布有奖转发评论邀请活动和140微作文活动，参与新浪微博活动的网友有机会获得由艺术培训学校提供的听课入场券或者艺术品。微作文被转发最多的，可以在艺术培训学校无限期的学习。 投放费用：0元
3、飞信 ○选择理由：有助于开展数据库营销，对长期的品牌推广产生持久有利的作用和影响。与学生建立长期的友好关系，形成品牌忠诚度。 宣传策略：有优惠活动时、逢年过节、碰到会员的生日时，都发飞信表示祝福 投放费用：0元 线上宣传共计：270元 宣传艺术培训学校的活动共计1720元
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