时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《总结应用文写作》，希望对大家有所帮助。
应用文写作模块式教学改革实践阶段性总结
摘 要： 为了提高应用文写作课程的教学质量，近年来，内蒙古商贸职业学院社科与基础部语文教研室在教学改革方面不断探索、尝试，在教学内容、教学方法、学习评价等方面初步摸索出了一套符合本校专业特点的模块式教学方法，并在教学实践中取得了一定的成效。
关键词：应用文写作 模块式教学 改革实践
为了提高应用文写作课程的教学质量，近年来，内蒙古商贸职业学院社科与基础部语文教研室全体成员共同努力，在教学改革方面不断探索、尝试，初步摸索出了一套符合本校专业特点的模块式教学方法，在教学实践中取得了一定的成效。现就此教改效果做一阶段性总结。
一、教学内容改革
（一）教学大纲制定
根据学院春、秋两季教学时间的变化，首先制定了适用于每学年两个不同学期的应用文写作教学大纲，分别为13周教学大纲和17周教学大纲，对两个不同学期的应用文写作教学进行整体的规范。大纲坚持突出重点与根据专业灵活选择相结合的原则，为教师教学改革实践提供支持，也为学院考核提供依据。
（二）课程标准拟定
在大纲制定的基础上，按照学院专业人才培养方案的要求，拟定了全新的课程执行标准，从应用文写作的课程性质、设计思路、课程目标、内容安排、教学实施、考核评价、课程资源的开发利用等方面进行了符合模块式教学改革要求的重新设计。
（三）教材编写
教材编写是实践模块式教学改革的第一步。语文教研室全体教师经过半年多的努力，在已有教学资料的基础上，结合教学经验，编写了一部校本教材《应用文写作实用教程》（李丽 金艳主编），由中国书籍出版社于2012年8月出版，并于当年10月供大一新生使用。
1.教材在编排体例上虽沿用了日常文书、事务文书、经济类文书、传播类文书、公文写作、法律文书等几大模块，但在文种选择上讲求精少实用，尽量选取学生日后工作、生活中常用文种，照顾了我院重点专业的文种需求，如在传播类文书中增添了旅游系学生适用的景点（景区）介绍、旅游指南和导游词等文种。这样，与专业学习相结合，会激发学生对应用文写作的学习兴趣。
2.教材在内容编制上，尽量减少对文种的理论知识介绍，重点强调各文种的写法及写作注意事项;每个文种所选范文，长度适宜，内容贴近当今社会和学生生活，个别文种的范文适当兼顾趣味性;章后设置了相关情境模拟写作练习，供教师和学生参考训练。
（四）教学进度制定
教学进度的制定是应用文写作模块式教学实践的第二个突出体现。每学期会根据开设应用文写作课的专业情况，制定几份不同教学内容的教学进度表，如会计、金融类专业的教学进度表、经营管理类专业的教学进度表、商务营销类专业的教学进度表、旅游服务类专业的教学进度表、计算机应用类专业的教学进度表、艺术设计类专业的教学进度表等，每类教学进度表既有通用文种的设置，又有专业文种的区别，这样既照顾了应用文写作教学的社会普适性，又照顾了每个专业自身的市场需求，从内容选择上激发学生的学习兴趣。教师如果本学期所带班级是跨专业的，就会持有所涉专业的所有授课进度表，按照进度表要求进行授课，保证应用文写作教学的科学性。
二、教学方法的探索
应用文写作教师在课堂教学中，逐渐开始打破传统的应用文写作教学“理论讲授+例文分析+写作训练”讲授模式，建立一种适应学生生活需要和职业环境的写作情境，体现应用文写作的可操作性，调动学生的写作经验，增加学生的写作兴趣。
1.模块选择与串联教学
教师根据专业特点在教学文种时，对于理论常识少讲甚至不讲，只强调写作注意事项，然后设置职业情境，将几个文种串联起来进行模拟训练，让学生在掌握专业系列文种写法的同时熟识了一项具体工作的流程，实现理论与实践一体化教学。如讲完个人简历和演讲稿，将这两个文种合并训练，让学生上台做求职性自我介绍。
2.职业情境模拟训练
在文种的学习中，创设近于职业环境的写作情境，让 学生尝试进入某种职业角色，通过情境模拟掌握具体文种的写法和使用。这样使应用文写作的学习从书本进入操作性的仿职业环境，使学生有了身临其境的感觉，能够激发学生的学习兴趣，取得师生双向互动的教学效果，充分体现学以致用的教学宗旨。如在训练求职性自我介绍时，模拟招聘面试现场，课桌沿教室摆放为长方形，教师和学生分坐三边，扮演面试官的角色，每位“求职者”自我介绍后，各位“面试官”根据本公司招聘人才的需求，提出问题，让“求职者”回答，根据回答效果和满意度打分。这种模拟方式实践证明效果显著，“面试场面”热烈，学生既提高了学习热情，又有了一次求职体验，会在以后的学习中查漏补缺，加强锻炼，提高竞争力，适应职业和社会的需求。
三、学习评价体系的改革与建议
内蒙古商贸职业学院学习评价体系，一直不是主要以试卷的成绩来评定学生的学习效果，而是从出勤与表现、平时作业、期中考核、期末考试等几个方面来综合评定。语文教研室应用文写作课程的学习评价秉持以学习质量为核心的评价理念，从以下三个方面考核学生的学习效果：（1）学生在课堂上的学习状态和完成练习情况，注重学生的学习态度;（2）学生模拟练习的质量，对学生的纸质作业反复指导，直到最后提交上来的是完全合格的作业;（3）期末考试试题尽量减少理论知识的分数比重，提高错文修改和情境写作的考核权重，将考试纳入实践训练，起到学习考核的效果。
下一步的努力是建议学院考虑改革期末考试的方式，再适当降低其在综合成绩评定中的权重，考核形式改为开卷考试，侧重考查学生分析、解决问题的能力。
四、教研、科研活动
1.教研活动。编写了教改实施方案，指导教师使用模块教学法和情境教学法进行教学，同时组织教研活动、听评课活动、学生座谈，听取同行、学生的意见，积极探讨更有效的教学方法。
2.对教师进行专业培训。2014年语文教师参加了两次高职院校公共课改革的学术会议，分别为5月19日的全国高职高专公共基础课程骨干教师网络培训和10月12日的2013～2014年内蒙古高等学校公共课教学改革科研项目重点课程精品教学资源建设（高职高专教育）启动会，会上听取了专家的全局性的改革意见，学习了其他职业院校的成功教改经验，并就本学科召开了研讨会，一线教师提出了自己的改革意见，对本院应用文写作教学改革起到了很好的借鉴与促进作用。
3.科研成果。在进行教改实践的同时，各位应用文写作教师还积极总结教改经验，形成科研成果，发表在各级杂志上。如冀志杰老师在2012年12月《家教世界》发表了论文《探析应用文写作弊端与对策》;李丽老师2013年1月在全国中文核心期刊《语文建设》（下旬刊）上发表了论文《高职应用文写作模块式教学初探》;许丽老师、分别在2013年10月和11月的《语文建设》（下旬刊）上发表了题为《高职应用文模块式教学改革的必要性》和《高职应用文模块式教学改革设计》两篇论文。张婧老师在2013年12月《内蒙古教育》上发表了《高职院校少数民族预科生应用文写作教学模式探究》。这些论文成为我们模块式教学改革的珍贵成果。
我院应用文写作模块式教学改革现在还处于初步探索阶段，实践中虽取得了一定成效，但也表现出许多不足，比如在文种串联教学这个环节上还缺乏有效、合理的设计，职业情境模拟与专业的结合还有待完善，模块式教学改革团队的协调一致还需加强。在以后的教学实践中语文教研室全体教师将不断摸索更有效的方法，建立一套较完善的模块式教学模式。
作者：许丽
摘要：小学数学教师要善于完成不同的教学总结，在完成教学总结后，又能汲取到充足的经验，让自我的教学能力得到更大的提高、发展和突破。数学教师尤其要在构建教学总结后，要试着改变本人的教学方法教学体系，让课堂能更好地为全体学生服务，让学生感悟到数学的智慧。
关键词：小学数学;教学总结;人文理念;写作研究;影响分析
小学数学教师在结合学生的表现完成教学总结的同时，要充分地懂得：自己开展的教学任务和教学模式，究其本质是为了每一个学生服务的，教师构建的课程体系应该是为了每一个学生服务的。因此，教师应该在完成课堂总结时，更好地把学生的表现和实际问题融入到总结中，着力找到恰当的方法，并且又能帮助学生扫除相关的问题和危机，让学生获得更大的提高、发展和进步。
一、小学数学教师需要立足实际去开展教学总结
小学生的数学学习问题需要时时刻刻尽在教师的掌握中，唯有如此，教师才能更好地帮助学生化解其学习危机和学习难题，并且让学生的学习能力得到更大的提高和发展。
例如，小学生在学习简易方程时，自不免出现了形形色色的问题，这些问题的存在也是值得教师用心分析的。小学教师会发现，学生对于概念的认识不足，不懂得如何去完成求解，也不懂得化解自我的计算障碍，这些问题的存在和产生，都让学生无法更好地完成数学学习任务，同时也无法在数学课堂上得到更大的超越。教师要秉持人道主义的理念，把学生放在突出的位置上。教师要记录学生的运算问题和难题，也要记录学生无法提高运算效率的内在成因。教师要让每一个学生都成为一个善于发现问题的人。
二、小学数学教师要在开展课程总结后想到后续的教学办法
学生如果出现了学习问题和学习障碍，教师应该把这些问题纳入到课程总结后，并且又能找到相关的办法和模式，积极为学生克服更多的学习问题和学习葬爱，并且让学生的学习效率和学习积极性得到长足的提高。
例如，教师在发现了学习问题后，应该及时地化解问题。例如教师在引导学生学习小数的乘除法和分数的加减法时，存在着不同教学难题和障碍，教师需要把学生的问题和自我的课程设计问题结合起来分析，唯有如此，教师才能更加充分地认识到自己的问题和不足，又能让本人的学习能力、学习效率和学习获得感得到提高。学生在做了多长时间的分数运算题后会感到一定程度的疲劳，教师要对此加以避免。为了让学生对于分数始终保持学习乐趣，教师可以通过趣味化的教学模式来帮助学生，让学生能克服疲劳的状态，始终对于数学运算感到乐趣。
三、小学数学教师要让学生的声音得到足够的尊重
小學数学教师从本质上应该成为一个人本主义者，在成为一个出色的个体后，又能让学生突破自己的学习极限。学生应该把自己的问题和难题倾吐给自己的教师，教师要鼓励每一个学生勇敢地发声，又能认真聆听每一个学生的心曲，这也体现了一种教育的力量。
例如，小学数学教师可以设计一个意见留言箱，并且可以把自己的意见和建议呈现在里面。小学数学教师要把意见和问题纳入到自己的教学总结。小学教师要让每一个学生都能品味到乐趣，又能让学生感受到自己是被尊重的。教师在留言箱中发现，学生建议自己的老师能在课堂上放慢语速、把板书写得更严谨、积极地和学生开展互动时，教师需要做出相应的回应和整改，由此让更多的学生明白：教师是尊重学生的，学生的呼声也是教师整改的方向。
总而言之，小学生在学习数学时，教师要打造出更好的课程体系，同时又能把课程总结纳入其中，在注意到问题和教训后，又能帮助学生克服问题。教师同时要在集中相关的问题后，又能在教学总结中有所呈现和体现，同时让更多的学生感受到自己被教师尊重、被教师关心。教师要让每一个学生的意见和建议都成为自己整改的方向和策略。教师要把课堂变成一个更加具有包容性的地带。教师同时要懂得：数学课堂要变得更富有交互性，让师生都能相互交融，由此教师也能打造出更好的数学课堂。
参考文献：
[1]刘院飞.探讨小学数学提问教学[J].俪人：教师，2015(17)：355.
[2]彭国庆.小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法[J].教学与管理：小学版，2012(11)：44-45.
作者：乔婷
【摘要】交易费用理论由诺贝尔经济学奖得主科斯提出，在20世纪80年代后得到广泛应用，其中包括在审计领域。对交易费用理论在审计中的应用进行全面的总结，有利于了解已有的研究成果，明确进一步研究的方向。
【关键词】交易费用；审计；应用总结
交易费用理论在20世纪70年代开始传播以后受到人们的极大关注，已经成为现代经济学的中心议题，交易费用的概念也被频繁地用于对各种经济现象的分析，并被逐渐吸收进主流学派的理论中。笔者对交易费用理论在国内审计中的应用进行了总结，发现其主要应用于以下领域：
一、解释审计的产生以及对独立性的要求
“工人与企业提供的就业机会、顾客与企业提供的产品和劳务、政府与企业缴纳的所得税、投资者与企业提供的投资收益和安全保障，都是休戚相关的”（利特尔顿，1989中译本，p38-41）。若各利益集团分别聘请自己认为值得信赖并且代表本身利益的人代行监督和鉴证职责，将很难达成共识，并且需要较高的交易费用。为此，各利益集团都倾向于聘用各方都认可的人员代行职能。被聘请的人员，即注册会计师，必须恪守中间人立场，不受其他任何机构和个人左右。换句话说，注册会计师行业是契约优化的结果，而审计独立性是优化后契约的内在要求。
在财产所有权与经营管理权相分离的体制下，基于经济监督和鉴证的需要产生了审计职业。财产所有权与经营管理权的分离引发了信息不对称， 从而使得精明的代理人不可能完全以委托人利益最大化作为自己的行动目标， 甚至还会出现以牺牲委托人利益为代价为自己牟利的现象， 这种摩擦将会产生巨额交易费用。这样， 委托人为维护自身利益就不得不对代理人的行为进行监督。在企业发展的早期， 由于其规模不大，委托人一般自己就可以胜任这一监督工作。但随着企业规模的扩大， 监督对象逐渐超过委托人的能力范围， 加上时间、精力的制约， 委托人亲自监督将会发生高昂的监督成本。出于节约交易费用的考虑， 这一监督职能落在具备专业素质的审计师身上。
在两权分离引发的委托—代理关系中， 代理人报酬一般由其工作成果决定。因此， 从代理人角度来看， 如果他恪守职责并取得不俗的工作业绩， 他就有了向委托人证明的动因。由于代理人逐一向委托人证明其工作细节将发生高昂的成本， 同样是出于节约交易费用的考虑， 他也会倾向于聘请专业的审计师代行其证明工作。在这一委托—代理关系中， 假设双方分别聘请自己信赖的审计师代行监督和证明职能， 其间发生的交易费用将比双方聘请同一审计师的交易费用高出一倍。若考虑到双方聘请的审计师分别站在各自的角度上观察同一事项， 为达成共识而讨价还价， 则又将发生一笔高昂的交易费用。更有甚者， 假如双方达不成共识， 那么所有的努力都将白费。因此， 由人事上、经济上均独立于委托—代理双方的审计师站在第三方的立场上代行其监督和证明职能， 无疑是一种双方都能接受的制度安排。显然， 交易费用在这里起了决定性的作用。
二、用于分析内部审计部门自立与外包的选择
企业选择在企业内部自立审计部门还是将内审外包实际是成本收益比较的结果。对于外包而言，成本是经典意义上的交易成本，包括寻找供应商的成本、谈判和价格发现的成本、资产的专用性所引起的成本以及市场交易中的机会主义成本。对于纵向一体化的内部审计部门而言，成本就是组织管理内部审计活动的协调成本，包括激励和监督成本、道德风险等。随着内部审计活动的职业化和标准化不断发展，市场法律法规日益健全，有效降低了内部审计交易中的机会主义和资产专用性所引起的成本（对于内部审计来说，资产是内部审计人员在工作中获取并积累的，与企业内部控制、经营管理和审计技术方法等有关的知识，是一种特殊的人力资本。近年来，特别是西方发达国家，伴随着内部审计职业的发展，行业协会等机构已经开发了一套系统化、规范化的技术方法，对企业内部控制、风险管理和治理程序进行调查、分析和评价，这就使得内部审计的资产专用性大大降低），以及谈判协商和确定价格的成本。卡普兰的一项研究表明，内部审计外包时外部服务提供商收取的服务费用虽然比直接雇用人员的薪金要高，但外包的服务质量也明显高于自有审计服务。在上述成本收益分析下，现在越来越多的企业选择内审外包。但中国的内部审计不论是在职业化制度、行为的规范化和标准化以及市场环境等方面都与西方存在着较大的差距，这也是中国企业内部审计外包比较少的原因。
三、 从交易费用角度解释管理审计产生的动因及其在公司治理中所起的重要作用
由于分工的专业化加深而导致的在原来治理结构安排下信息不对称的加剧，使得内生交易费用不断上升。其解决思路就是改善公司治理，以缓解信息不对称所带来的内生交易费用。即通过增加外生交易费用（表现为改善公司治理的行为所产生的费用）以更大程度地降低内生交易费用：当边际外生交易费用等于边际内生交易费用时达到最优的公司治理安排。
解决由于公司组织结构的复杂化、规模的不断扩大所引起的信息不对称加剧问题的一个有效办法就是增加信息披露，在提供财务信息的同时，增加经过审计的有关公司管理组织方面的信息，于是管理审计应运而生。因此，管理审计是减少信息不对称所导致的内生交易费用上升的恰当选择。
管理审计在公司中的作用的实质就是通过增加外生交易费用（设立管理审计机构的费用）来减少内生交易费用，它在保持分工专业化带来的效率的同时，减少了由于委托人的机会主义行为所引起的内生交易费用的急剧上升。当然，其前提是这种内生交易费用的减少应大于外生交易费用的增加。
四、分析政府委托审计的可行性
注册会计师的审计报告至少涉及以下信息使用者：政府及政府部门、公司所有者、公司员工、企业管理层、公司债权人、公司潜在利益相关者、公司竞争对手和合作伙伴等。这些利益团体出于自身利益需求，对审计报告的要求并不一致，而要这些团体就如何选择注册会计师、如何支付费用等问题达成一致的协议，其交易成本过高，不符合成本效益原则。为降低交易成本，就有必要选取代表公众利益的委托人对注册会计师进行委托，而政府作为公众利益的代言人和社会秩序的维护者，对注册会计师进行委托监督更具有独立性，同时可减少目前的多重监督现象，最大限度地降低交易成本。
五、从交易费用看会计师事务所的组织形式
由于审计服务具有高度专业性和高度复杂性，是一个判断的过程，充满了不确定性，而且这些职业判断主要依赖于注册会计师的执业水平和职业经验，没有任何可参照的标准，难以进行直接监督。如果进行直接监督，将会耗费巨大的人力，导致较高的质量监控成本。因此，应该让企业中最具有信息优势、最重要、最难监督的成员拥有索取权。因为对他们最有效的监督办法就是自己监督自己。一方面，拥有剩余索取权是获得监督的动力源泉，自我监督的成本必定小于让外部监督者对其进行监督花费的成本，并可以减少代理成本；另一方面，注册会计师获得剩余索取权享有剩余收益，而剩余收益的大小与其所提供的审计质量高低成正比，那么他就有最大的激励来监督、约束自身行为，从而提供高质量的审计服务。
人力资本的所有者——注册会计师在会计师事务所的产权安排中应居于主导地位，享有剩余索取权和剩余控制权，使注册会计师成为监督与激励的主、客体，从而节约交易费用，提高组织效率，使企业价值最大化。而合伙制最有利于这种产权安排，因此合伙制是会计师事务所最为合理的组织形式。
六、从交易费用看独立审计与公司治理结构的关系
审计是不同类型的交易费用的替代机制，即以外部监督成本代替内部组织成本的转换机制。就企业而言，可以将交易成本划分为内部组织成本和外部交易成本（包括为了审计的外部监督成本）。Siegwart Linden berg（1991）认为，如果不知道不同的任务定义对社会认可的生长（或破坏）造成的后果，那么，对内部组织中的交易成本和代理问题的分析实际上是很不完全的。在这方面，内部组织中任务结构的设计与交易成本的产生和降低有着密切关系。一项任务对代理人脑力活动的要求越高，委托人就越依赖代理人的好意，治理结构就越必须包括社会生产函数的效应。由此观之，审计服务于“社会认可”和“社会生产函数”，又由于我们难以做到对经理行为的监督，于是，委托人就不得不依赖代理人的“好意”。此时，治理结构就越必须包括社会函数的效应。也就是说，在制订治理结构的时候就应将利益相关者纳入考虑。可以肯定的是，审计是目前诸多为此目的而设计的“设计”中最为重要的一个。因此，在制订治理结构的时候就应将审计因素纳入考虑，以减少包括审计这种外部监督成本在内的所有交易成本。
七、用于解释审计准则、独立审计制度等制定、建立的必要性
审计准则能够有效地降低审计业务中的交易费用，具体包括降低审计交易中的信息费用、权利界定费用以及监督制裁费用，从而使利益相关者获得由交易带来的潜在收益。由此解释了审计准则制定的必要性。对独立审计制度建立的必要性的解释思路基本相同。
八、在对探索审计的本质中的应用
企业是契约的集合，契约缔结越完备，交易费用就越大（包括缔约前的信息搜寻成本、缔约中的谈判成本、缔约后的监督成本）。因此现实中都是缔结不完备的契约，然后通过审计解决缔约的信息不对称问题，从而得出审计的本质实际上是旨在减少企业各个缔约方之间的信息不对称、降低交易费用、维护企业契约正常运行的一种特殊的契约。
笔者相信，随着审计研究的逐步深入和发展，交易费用理论将会得到更广泛的应用。
【主要参考文献】
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作者：李 倩 李 雪 赵书东
在这个学期里，我们的课程里多个一门我们从没接触过的课程，应用文写作。通过这学期的学习，让我们知道了很多东西。可以说是受益匪浅了吧。我们也知道在随着社会的飞速发展。人们越来越深刻的认识到了经济发展需要多元化、多层次的人才的。因此也要有一定的写作水平才行的，最少应该知道怎样写总结，写总结的格式又是如何的。这既是对自己前一段时间工作的肯定，也是让上级能够清楚的知道你在这段时间到底做了些什么、学到了什么、工作如何。
经过这一个学期的学习，我不仅能准确无误的写出请假条、通知、启示而且我还知道了很多以前所不知道的。原来应用文它还有很多种类的。新产品研究涉及的调查报告，先行试验报告，可行性分析报告，新产品开发项目建议书，新产品试验大纲，市场调查报告，预测报告，企业经营方案。广告策划书、企业策划等等。在学完这门课程之后，也知道了做每一项工作和事情都要有明确的计划和步骤的，行动有了方向，工作有了目标，心中真正有了底!基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，就可以从根本上摆脱了只顾埋头苦干，不知总结经验的现象。也知道当我们大学毕业后，步过了社会，我们就要面对现实。不能够单知道埋下头的去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析，从怎样节约时间，如何提高效率，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化!从而在百尺杆头，更进一步，达到新层次，进入新境界，创开新篇章!
这在以后我们步入社会，在公司上班，少不了也会写工作总结，或一些策划。经营方向策划等等的报告。这些报告写的好坏会直接影响到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把这些写好，让老板一看就能一目了然了的。对我们现在来说学好经济应用文写作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是岗位工作者必备的基本能力之一。也是我们学生要撑握的一门重要的必备写作总结的能力的一个评价，就举一些有关学校里的一些事做为例子好了。比如说我们的班长、团支书都要将活动总结报告给系团总支。这里也就会要求他们会写总结，光会写也没用的，还要知道要如何写，格式如何。总不能就是在哪里写流水账吧，这些都是有讲究的。这当中也包括我们的老师也是要写总结的。这就要求我们要学会如何总结，如何更加规范化我们的语言。可见学好这门课程是多么的有用，多么的重要了。这都是在应用文学后才知道的。
我想经过这样紧张有序的煅练，以后在工作写总结时就可以上一个新台阶了。我会把这门课程学得更好的。也相信自已以后一定会对自己的工作和学习有一个好的总结，给自已的人生一个圆满的总结。
电商111韩超 10号
二〇一二年六月十五号
大二的第二学期已然结束，我在老师的细心教学下，收获斐然，在应用文写作中，学到了很多，也有很多感慨，巨大的进步不仅仅有自己的努力，更有赖于老师的孜孜教导。针对本学期课程，我对自己有如下总结：
一、纪律方面，我严格要求自己，不与他人交头接耳，做到耳不闻窗外，眼不离黑板书本，一心求学，不扰于外。
二、课程之类，我不旷课，不睡觉，每天养足精神备战课堂，虽不能头悬梁锥刺股，去疲劳抗干扰还是必须做到;早退迟到之类的事更是杜绝，独立完成课堂作业，认真做按时交，积极于课堂，解疑于课后，虽不能调动课堂气氛，亦沉醉于其中。
三、活动中，清晰的记得我的演讲“我的孝子观”，对于这个话题，我没有用华丽的辞藻，激昂的语气，这是我所不善长的，也是驾驭不了的，平平淡淡中，我用朴实的语言，内心的感悟阐述了我的理解，“孝”之一道，不在于惊天动地，而存在于点滴平常，真诚，朴实，是她最好的外衣。这次演讲，我获得了老师和同学的肯定，这是我所没想到的，惊喜之中，却也让我眼眶泛泪，这更加坚定了我对于自己以后的道路，不做惊艳天下的武则天，凄婉才气的李清照，感动自己，照亮自己身边的小世界，即使卖着火柴，也依然可爱的小女孩，这可能是我所期待。
四、课堂之外，图书馆，自习室，经常有我的身影，课程精华所取，却也不全面，须采多家之长，成自己所言。教学之外，我从应用文严谨的各式，确切的字眼中，意识到不仅仅是学问，生活态度也要如此，学习要有计划，生活也要有打算，这样还能做到立学立行立言立人!
本学期，我还有很多的遗憾，或者说不足之处，这时常让我感到烦扰，却也无可奈何，即使意识到了有进步空间，但还是没能做到言出手动。
一、上课经常会遇到不明白的地方，却因为种种原因没解决，再次遇到还是一样，可能是女孩子的矜持，又或者是学生期所谓的脸面问题，期待能有一个好方法可以解决。
二、在图书馆找书的时候，看着一排排书籍，总会忘掉自己的初衷，明明是想找应用文类的，却经常拿了自己喜爱却不太有用的书，这点让我感到很气恼，自己老是无法左右自己的本性。
三、自习室中，长时间的字眼刺激，即使身体不累，眼睛却不争气，疲劳总是袭上眼皮，苦恼没有一个效果最大化的用眼方法。
四、书本上自己的笔记总是乱七八糟，缺少系统的标记法，不仅影响自己的学习效率，还会让人心烦意乱，静不下心。
五、与同学讨论时，有时候太坚持己见，不能发现他人的优点，即使不对，思路也是可参考的，我应该积极学习他人的长处，丰富自己。
虽然课程中总是有所疏漏，但是好在还是学到了很多知识。这学期对于应用文的课程虽然已经结束了，但是在以后的时间里，我对应用文的学习并不会停止。我会进行有计划的学习和努力，不仅根据书本做写作练习，更多多地参加正式的应用文书写作，使自己的应用文快速地能够真正的实际应用起来。
做好自己才能控制言行，学习不能自勉，意识上不望未来，还真的指望毋须有的奇迹吗?人生不过短短百载，做人做事没有方法，又能成事几件?我相信，通过这一学期对应用文写作的学习和接下来的努力，我一定可以快速地并且很好地操作起应用文。
应用文写作学习总结 班级 姓名 学号
这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。一开始看到这门课的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧!在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这也许是引起我认真听课的一个原因吧!我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习《应用文写作》，一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。现将这学期对应用文写作课的学习总结如下：
一、对应用文的了解
应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。
正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。
二、学习的收获
这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。而现在，我们会自信满满的将其写完，而且写得很好。
《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。因此，学习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会，我们应该好好把握，认认真真的去学习。
三、学习的经验
这个学期在应用文的学习过程中，我也慢慢的了解了这门学科，总结了一些经验方法。 首先、要仔细读懂教材中的内容，对每一个章节的知识做一个总体的把握，特别是那些例文和研究行文结构的例子。
其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。如果一份文件全篇都是优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写抒情，阅读着就不能很快的看出主要传达的信息，这样一来，应用文的作用就无法体现出来。
最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。 《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，在理解的基础上要将知识活学活用，在平时注意积累材料。
此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以，在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。比如：给领导草拟文件，必须要弄清楚领导的意图，不能轻易下笔，否则，也只是徒增工作量。
四、学习中的不足之处
学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西，我没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。没有把所学的知识进一步转化为技能，这是我在这门课程的学习中做得不好的一些地方。
在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。课余时间乃至以后，我会进一步学习公文的写作，争取将我的应用文写作能力进一步提高。
二〇一四年五月四日篇二：应用文写作课程学习总结
首先概述：
写总结，一般包括以下四个部分：
一、情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。
二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、经验;也可以根据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会;还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间顺序来介绍情况，谈体会。
三、存在的问题和教训。问题要提得准确，以便今后去解决;教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。
写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。
写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和缺点，那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样把规律性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。
写总结还要根据实际情况，抓住特点，突出重点。如果不分主次轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印象模糊。抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。 例如，一位同学总结自己的复习时写道：“?学而时习之?，这是学习的经验之谈。经常复习，知识就不断巩固，进而网络化。每学习一个阶段，我就进行总结归纳，写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。比如：学习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列举实例，总结规律，不仅记忆起来方便，也锻炼了自己的能力。”这样写，读了感到清楚、具体。所以，除了概括性的说明外，最好还能配合一两个恰当的典型例子，做到点面结合。此外，举一些数字，有时也很必要，特别是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。
例子 ：
1、 《 应用文写作》的学习总结
这个学期，我们学习了《应用文写作》，收获不小。说实话，一开始接触这门课程的时候，表示压力很大，因为从小对写作这些东西都不明感，不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此很是担心我会学不好这门课程。起初，我是怀着抵触的情绪来学的，但是，当我真正接触了这门课程之后，才发现它与我想象的不一样。它不同于我以前接触的那些文学作品，很多文学作品的实用价值在于审美，需要丰富的文学功底才能把它写好，写的唯美动人，这对于像我这种文字匮乏的人来说，实在是难。但应用文写作却不一样，它主要是为了解决实际中的问题，它具有很高的直接实用性，所以它并不需要太多的修饰，只要按照简明的规定写好就行，因此这让我信心大增，我决定一定要学好它。 我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。有报告，计划，总结，简报，调查报告，求职信，议案等一些常用文体的写法。虽然以前多多少少接触过这些东西，但都比较零散，要是真让自己写起来，肯定会不知道如何下手，但通过这学期的系统学习，以后自己再遇到这类型的文章就不会变得不知所措了，而是非常自信自己能够圆满完成它。现在我们学习的
这些将来会对我们大有用处，像毕业我们要写毕业论文，求职的时候要写求职信，写简历，还有些工作要写什么公文之类的，所以在我们大二的时候学这个真的很有作用，基本的以后常用的这学期老师都跟我们讲了。
通过这学期的学习，我发现我的写作能力和叙事能力已经有了很大的提高，还有就是对应用文的理解更加透彻了，不再像以前那样迷迷糊糊，基本上老师每节课下来都会给我们布置点作业，我们有写过简报，请示，决定，求职信等等，通过那几次的练习，我已经基本掌握了这些应用文的写法和规定，在这里，我有一点很重要的心得体会，应用文不同于一般的文章，它是政党机关，人民团体，企事业单位或个人，在日常工作，生产，学习和生活中处理公务或私事所形成的具有某些惯用格式的文体，它比一般文章直接，格式也比较固定，内容需要具体明确，语言简明平实，所以我们在写作过程中应该避免用那些虚浮的情节和不符合格式的东西来填充在文章里，我们要充分明确应用文写作的基本要求和基本标准，只有这样，我们才能写出比较好的应用文来。
其实在学习过程中我也遇到过好多问题，像那些格式啊，要求啊很难记住，一方面因为应用文的种类有很多，每种的格式要求又不太一样，相对于那些散文之类的需要记住的东西多，而且不能出错，不能混淆，不然写出来的东西不是说写的好与不好，而是对与错的问题了，当然还有比较重要的一方面是我看的这些应用文实在是太少，以至于我记得不是很熟练，在这方面我确实做的不好，以后会多找些这方面的材料多看看，以促进我的提高。
半学期的应用文写作已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，希望学校继续将这门学科开下去，因为它对即将走进社会的我们来说很有作用。我也学以致用，在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的实际生活和工作中。规范的要求自己，我还将不断的学习，巩固直至完全掌握它。
2、
《应用文写作》的学习总结
不知不觉，一年又过去了，这已经是我人生的第二十二个年头了吧!人生在世，总得不断学习，才能不断进步，虽非吾所愿，但也有必须要学的理由，在这第二十二个年头了，自然也学了很多课程，其中之一，就有应用文写作。
作为学生，当然得考试，作为考试，当然得有考题，而应用文写作的考题，就是写学习总结，那么，我就总结一下吧：
这本课程就内容而言，是意义不大的，通篇充斥着上级对下级，尊称与谦称，教条和规定，很明显，就是个惯性的拍上命下的东西。当然，作为我们学生，其意义积极与否就不去深究了，我们来看看它的本质，说到底，就是一个格式，而我们要学的，也就是这个格式。 其目的自然不言而喻，对于以后想做办公室的同志来说，以后肯定会接触到写通知，写计划书与策划书，写简历与自荐信，写新闻广告之类的等等东西，掌握它们得基本写法，对以后工作的进行是必不可少的。
一.学习情况
不学不知道，一学吓一跳，每一本学科都有它的一个套路，不通过系统的学习，是不会理解与掌握的、通过一个学期的学习，我学会了写行政公文，事务文书，财经文书，科技文书，传播文书以及司法文书，受益匪浅，匪浅!
二.经验体会
1.称呼一定要顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2.写问候语得注意，如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 3.祝颂语也有讲究。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 4. 应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会实用功能。应用文与记叙文、议论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和重叠的关系。
三.存在问题
主观上：格式老记不住，提笔就得翻书和百度。
客观上：规定太多，太死板，太违和，太麻烦。
好了，说了这么多，大部分都是愤青话，于公无用，于己无利，但既然规定是要实事求是，总结自己的东西，也就姑且放肆写了出来，态度还是很认真滴。
倘使以后用得到，今天的学习肯定没有白费，用不到，自当扩充知识量，大抵如此了。
3、
《应用文写作》的学习总结
在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。
通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法： 1.研读教材。首先通过通读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。 2.查漏补缺。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时不确定的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己知识点。 3.注重记忆。首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用文的写作过程是十分重要的。 4.注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。
半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。
通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。例如报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写作方法。虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。通过《应用文写作》这门课程的学习，我掌握了写作应用文的具体方式方法，不在不知所措，而是会非常完满地将其完成。 学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习论文的写作方法也是极其重要的事情。《应用文写作》这门课程给我提供了一个很好的学习论文写作的平台，通过老师详细的解释和自己课后作业的练习，我已经掌握了论文
的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来一定的能完成一篇优秀论文的作为自己的毕业论文。
半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了，在《应用文写作》课程的学习的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习到的知识。篇三：新编应用文写作课程学习总结
新编应用文写作课程学习总结 在没有上应用文写作这门课之前，我对应用文的了解是“写作文”，我当时就想写作文谁不会，还用教。而且从小到大，我最怕的就是写作文，如果老师天天让我们写作文，那我岂不天天头痛?学了以后，才发现原来不是那么回事。转眼间，一学期的应用文写作课程就结束了。纵观这一学期来的学习，不仅让我们初学了各种应用文的写法，更让我们对应用文的重要性有了深层的了解，可谓受益匪浅。
应用文与文学作品的区别
在学完这门课程后，我发现了这和我平时见到的文学作品有很大的区别。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。
应用文不同于文学作品和其他实用文体，它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏，而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的最大区别。明确这一点，对我们写好应用文有很大作用。 应用文的特点及组成
应用文具有六大特点，即实用性、真实性、规范性、针对性、时效性、简明性等。
应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言准确、简明、平易、庄重。
应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务，以及人民群众处理个人事务使用的，具有直接价值和惯用格式的文书，是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。
事实上，我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。
老师用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结构为其骨骼，语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用文要注意哪些部分。
我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。 写好应用文的方法
写应用文，要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要简明扼要，忌浮华、抒情。它的格式也需规范，以便阅读、处理和收发。试想，若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写、抒情，阅读者又怎能迅速地从中看出主要传达的信息?如此一来，应用文的作用就无法体现出来了。
当然，我们也要注意到应用文的作者与读者。 应用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实用性，应用文的作者需要做到以下几个方面：强烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。其思维类型分为：对象化思维，模式化思维和越位思维。
应用文的读者分为自然读者与指定读者。比如通知是给大部分人看的，而报告这类上行文就仅限于指定读者阅读了。应用文的读者具有接收的实际功用性、强烈的直接性和结果指向实践性等特点。把握这些特点，也有助于我们的应用文写作。
应用文的写作过程不太复杂，主要分三步：明确写作目的，收集、整理、分析资料，撰写。对于应用文写作，总的要求是准确、简明、得体，具体来说，要有合体的语言运用和恰当的表达方式。其中，叙述要用真实的人称、真实的对象以及单纯的线索;议论得是客观的评价，不能带主观色彩，要就事论理、引据论说;说明要运用术语，运用自然语言和人工语言，运用数据、资料。
若能满足以上各项条件，便是一篇不错的应用文了。 应用文主要分为行政公文、
事务公文、专用文书几大类。
本学期，我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有学习的必要性。
应用文的作用及重要性 应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。
应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法;人们按药品说明书的规定服药;工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。
应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。如宪法和依照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法律和大量的条例、规定、办法等行政法规，或章程、制度、规则等规章，都对人的行为产生规范、准绳作用。
人类社会的人际关系极为复杂，不协调各种关系就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不可没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文，在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟通协调作用，能促进社会有序发展。 在应用文中，行政公文和法规规章的政治宣传、思想教育作用特别显著，其他的应用文，无论是办公务还是办私务，也都能在客观上产生宣传教育作用。 俗话说，“口说无凭，立字为据”。国家的法律、法规、方针政策，都以文件为载体、为依据，这也正体现了应用文的凭证依据作用。
由此可见，应用文的重要性是不言而喻的，我们的确有必要掌握一些常用应用文的写作方法，在生活、工作中正确使用。
还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视
野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。
比如，给领导草拟文件，一定要弄清楚领导的意图，否则妄然下笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。
我的收获及心得
在这个学期学习了应用文之后，有了许多收获，我们学习了各种应用文的写作方法和写作格式。比如报告、请示、批复、函、计划、总结、通知等一些常用文体的写法，刚开始学的时候觉得无从下手，而通过《应用文写作》这门课程的学习后，对写作有了一定程度的了解。
在这个学期的应用文学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结了一些学习方法： 1. 要研读教材中的内容，关注教材中的细节。通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，对书本章节有一个整体的把握。 2. 查漏补缺，纠偏固体。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到的问题要全面掌握，也要争对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，巩固自己的知识点
这半年的学习，规范了我们的应用文写作。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。
结尾
在学习写论文的过程中，我们明白了什么是摘要、一篇合格的摘要应该符合哪些要求。同时，关键词也要把握重点，精准、精炼不赘余。需要注意的是，在论文最后要写上参考文献，这可表明论文吸收了哪些已有的成果，表示对已有成果作者的谢意，另一方面也可引导读者进一步研究已有的研究成果。
以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。篇四：应用文写作课程学习总结
应用文写作课程学习总结
转眼间，一学期的应用文写作课程就结束了。纵观这半年来的学习，不仅让我们初学了各种应用文的写法，更让我们对应用文的重要性有了深层的了解，可谓受益匪浅。
应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务，以及人民群众处理个人事务使用的，具有直接价值和惯用格式的文书，是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。
事实上，我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。
老师用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结构为其骨骼，语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用文要注意哪些部分。
应用文具有六大特点，即实用性、真实性、规范性、针对性、时效性、简明性等。
应用文不同于文学作品和其他实用文体，它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏，而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的最大区别。明确这一点，对我们写好应用文有很大作用。 写应用文，要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要简明扼要，忌浮华、抒情。它的格式也需规范，以便阅读、处理和收发。试想，若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写、抒情，阅读者又怎能迅速地从中看出主要传达的信息?如此一来，应用文的作用就无法体现出来了。
当然，我们也要注意到应用文的作者与读者。
应用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实用性，应用文的作者需要做到以下几个方面：强烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。其思维类型分为：对象化思维，模式化思维和越位思维。
应用文的读者分为自然读者与指定读者。比如通知是给大部分人看的，而报告这类上行文就仅限于指定读者阅读了。应用文的读者具有接收的实际功用性、强烈的直接性和结果指向实践性等特点。把握这些特点，也有助于我们的应用文写作。
应用文的写作过程不太复杂，主要分三步：明确写作目的，收集、整理、分析资料，撰写。对于应用文写作，总的要求是准确、简明、得体，具体来说，要有合体的语言运用和恰当的表达方式。其中，叙述要用真实的人称、真实的对象以及单纯的线索;议论得是客观的评价，不能带主观色彩，要就事论理、引据论说;说明要运用术语，运用自然语言和人工语言，运用数据、资料。
若能满足以上各项条件，便是一篇不错的应用文了。
应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。
本学期，我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有学习的必要性。
应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨
大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。
应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法;人们按药品说明书的规定服药;工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。
应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。如宪法和依照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法律和大量的条例、规定、办法等行政法规，或章程、制度、规则等规章，都对人的行为产生规范、准绳作用。
人类社会的人际关系极为复杂，不协调各种关系就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不可没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文，在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟通协调作用，能促进社会有序发展。
在应用文中，行政公文和法规规章的政治宣传、思想教育作用特别显著，其他的应用文，无论是办公务还是办私务，也都能在客观上产生宣传教育作用。
俗话说，“口说无凭，立字为据”。国家的法律、法规、方针政策，都以文件为载体、为依据，这也正体现了应用文的凭证依据作用。
由此可见，应用文的重要性是不言而喻的，我们的确有必要掌握一些常用应用文的写作方法，在生活、工作中正确使用。
还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。
比如，给领导草拟文件，一定要弄清楚领导的意图，否则妄然下笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。 这半年的学习，规范了我们的应用文写作。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。
以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。篇五：应用文写作课程总结
应用文写作课程总结
大二的第二学期已然结束，我在老师的细心教学下，收获斐然，在应用文写作中，学到了很多，也有很多感慨，巨大的进步不仅仅有自己的努力，更有赖于老师的孜孜教导。针对本学期课程，我对自己有如下总结：
一、纪律方面，我严格要求自己，不与他人交头接耳，做到耳不闻窗外，眼不离黑板书本，一心求学，不扰于外。
二、课程之类，我不旷课，不睡觉，每天养足精神备战课堂，虽不能头悬梁锥刺股，去疲劳抗干扰还是必须做到;早退迟到之类的事更是杜绝，独立完成课堂作业，认真做按时交，积极于课堂，解疑于课后，虽不能调动课堂气氛，亦沉醉于其中。
三、活动中，清晰的记得我的演讲“我的孝子观”，对于这个话题，我没有用华丽的辞藻，激昂的语气，这是我所不善长的，也是驾驭不了的，平平淡淡中，我用朴实的语言，内心的感悟阐述了我的理解，“孝”之一道，不在于惊天动地，而存在于点滴平常，真诚，朴实，是她最好的外衣。这次演讲，我获得了老师和同学的肯定，这是我所没想到的，惊喜之中，却也让我眼眶泛泪，这更加坚定了我对于自己以后的道路，不做惊艳天下的武则天，凄婉才气的李清照，感动自己，照亮自己身边的小世界，即使卖着火柴，也依然可爱的小女孩，这可能是我所期待。
四、课堂之外，图书馆，自习室，经常有我的身影，课程精华所取，却也不全面，须采多家之长，成自己所言。教学之外，我从应用文严谨的各式，确切的字眼中，意识到不仅仅是学问，生活态度也要如此，学习要有计划，生活也要有打算，这样还能做到立学立行立言立人!
本学期，我还有很多的遗憾，或者说不足之处，这时常让我感到烦扰，却也无可奈何，即使意识到了有进步空间，但还是没能做到言出手动。
一、上课经常会遇到不明白的地方，却因为种种原因没解决，再次遇到还是一样，可能是女孩子的矜持，又或者是学生期所谓的脸面问题，期待能有一个好方法可以解决。
二、在图书馆找书的时候，看着一排排书籍，总会忘掉自己的初衷，明明是想找应用文类的，却经常拿了自己喜爱却不太有用的书，这点让我感到很气恼，自己老是无法左右自己的本性。
三、自习室中，长时间的字眼刺激，即使身体不累，眼睛却不争气，疲劳总是袭上眼皮，苦恼没有一个效果最大化的用眼方法。
四、书本上自己的笔记总是乱七八糟，缺少系统的标记法，不仅影响自己的学习效率，还会让人心烦意乱，静不下心。
五、与同学讨论时，有时候太坚持己见，不能发现他人 的优点，即使不对，思路也是可参考的，我应该积极学习他人的长处，丰富自己。 虽然课程中总是有所疏漏，但是好在还是学到了很多知识。这学期对于应用文的课程虽然已经结束了，但是在以后的时间里，我对应用文的学习并不会停止。我会进行有计划的学习和努力，不仅根据书本做写作练习，更多多地参加正式的应用文书写作，使自己的应用文快速地能够真正的实际应用起来。 做好自己才能控制言行，学习不能自勉，意识上不望未来，还真的指望毋须有的奇迹吗?人生不过短短百载，做人做事没有方法，又能成事几件?我相信，通过这一学期对应用文写作的学习和接下来的努力，我一定可以快速地并且很好地操作起应用文。
随着经济的发展，人们在社会活动中的交往和关系越来越频繁和复杂，反映这种经济活动的状况和关系的财经应用文的写作，日益受到社会的重视。作为经济学类专业的我更是要视这一点!因为这些知识在我们的学习和工作中肯定是很实用的。
通过一个学期的学习，我收获颇多。可以总结为以下几点：
(一) 基本掌握了课本中所讲到的应用文的写作方法和格式。
(二) 对于信息，我会思考，会学习，会处理，提取它的精华
(三) 同时也了解了应用文的特点是：务实性，时效性，讲究体式，针对性强
当然在学习的过程中我也有不足之处，就是在学习过程中没有多加练 习 离开课本就容易把一些应用文的格式混淆。以后一定多加练习，做到学以致用，精确的掌握各种应用文的写作格式和特点。以便在日后学习工作中能够游刃有余。
当然一门课程的学习不能离开一本好的教材和好的老师。
教材对财经应用文体的概念、特点、作用、结构、写法和要求等作了具体阐述，书中还附有例文及简要提示。本书理论阐述深浅适度，注重实用性和针对性，知识覆盖面较广。教材内容全面，条理清晰 ，详略得当，更重要的是每节课都会给一些例文，只我们初学者更加容易理解和记忆，以便更好地掌握其基本格式。
我们的老师更是见多识广，能够教授我们很多除了课本以外的知识。上课他耐心教授课程，板书清楚工整。为人有很风趣，富有幽默感，所以他的课很有意思，是在快乐中学习到知识。而且，语言通俗易懂，但是发音很标准。每节课的授课内容安排合理，都能当堂消化。
在今后的学习和工作中，我必将更加努力的学习好这门课程。我本人的理想是做一名管理人员!应用文写作是企业管理技能重要的一个方面，包括总结、计划、方案、研究报告、规章制度、请示等等。这些文件在各个部门中经常用到，而作为管理者也经常进行这方面的严密写作。众所周知若不能较好的在所提出的文件中准确的表达自己的意思，以致造成误会，导致工作的延误甚至失误，因此，对管理者的要求之中，书面表达也是一个重要的方面。
我想只要坚持应用写作方面的练习，我定会驾御财经应用文的写作，以更好地为自己服务，为企业服务!
经济学类2班：刘婷婷2011年12月24
语文教学越来越重视实用性较强的应用文教学，但应用文一般没有什么跌宕起伏的情节，语言简洁、平实，学生往往感到很枯燥，不喜欢应用文写作课。因此，培养学生对应用文的学习兴趣是应用文教学的首要问题。
孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”心理学认为兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。实践证明，学生对某门学科有了兴趣，才会积极地学习。学生只有对应用文写作产生兴趣，才能端正学习态度，自觉、积极地接受写作知识和训练，主动地提高应用文写作水平。在应用文教学中，我探索、总结了一些激发学员学习应用文兴趣行之有效的方法。
一、明确应用文写作的重要意义
很多学生认为，将来自己工作不做文员、秘书，不用学习总结、计划的写作，应用文和自己关系不大，对应用文学习不感兴趣。因此，在应用文教学中首先要明确应用文写作的重要意义。和学生大谈应用文是“政事之先务”的大道理并不能打动学生，要从学生身边的实例谈起，才能引起学生重视。如我校在某集团实习的一名学生，专业技能非常好，受到主管的重视，当主管拟定提拔他时，让他准备一份个人总结，这位学生绞尽脑汁写了半页纸递交上去，结果错失良机，深悔在学校没有认真学习应用文写作。再如，求职信写不好，可能会影响自己的前途;合同条款不全，可能会使自己蒙受经济损失等等。一些现实生活中的实例，可使学生深刻地认识到如果不掌握写作技能，会给自己的生活、学习、工作带来很多不便。学生们对应用文写作的重要性有了充分认识，自然有兴趣进入一个新的求知天地。
二、应用文教学要切合学生实际水平
应用文本身就很枯燥，如果一味照本宣科，脱离实际，学生是不会感兴趣的。只有切合实际的教学，才能激发学生的学习兴趣。不切实际的教学，纯粹地灌输一些文种概念、格式等理论知识，只会挫伤学生的学习积极性，压抑写作兴趣，致使他们烦写、烦学。
在教学中，教师每讲一种文体，都要和学生的实际水平相联系，如在讲社交书信时，布置学生根据自己的意愿拟写一封求职信。强调求职信内容上一般包括个人基本情况、求职原因、详细的联系地址，注意在信中要适当推销自己，不卑不亢，既要实事求是，又要投其所需，言简意明，书写端正。学生认为这样的写作训练对自己很实用，写作积极性很高，效果也较好。又如在学习“公文”一章时，学生对离学习生活较远的公文写作并不很感兴趣，加之许多学生缺乏社会经验，经常连各部门间的隶属关系都分不清，让他们写某政府机关的公文的确是件难事。相反，就地取材，结合学校实际情况设置公文训练内容，如学校关于整顿校园环境的通告学校对违纪学生处理的通报、学生实习联系函、班级外出活动请示等，会使学生产生浓厚的写作兴趣，也可使他们较全面、牢固地掌握公文写作的要求。
三、教学内容新颖，方法灵活
应用文教学如果还停留在“填鸭式”的满堂灌，学生会产生厌烦情绪，失去学习兴趣。因此，在应用文教学中，无论是教学方法还是教学内容，都要注意调动学生的学习兴趣，具体应注意如下几点。编目安排有序要想消除应用文教学“枯燥乏味”的通病，激发起学生的学习兴趣，必须妥善安排学习内容的先后顺序，如：日常应用文——新闻——事务文书——规章制度——公文等。编目安排要循序渐进，先易后难。这样，学生会从自己简单了解的文种学起，不会因过难而失去学习兴趣。
教学内容重点突出从整个应用文教学看，应重点讲解常用的文种，如社交书信、新闻、事务文书、公文等，避免什么都学但什么都掌握不好。对每一文种来说，应重点讲解它的特点、写作要求及应注意的事项。只有重点突出，才能吸引学生，激发起学习兴趣。以总结为
例，总结的功用是回顾和检查一个阶段内的生产、学习任务的完成情况，并对其进行分析研究，找出经验教训。理解总结的性质和作用，按总结的基本要求写作是教学重点。因此，在教学中首先指导学生看例文，然后围绕总结。总结的结构和写作要求进行思考研讨，最后师生归纳总结的结构内容主要包括五部分，即标题、前言(指导思想、概貌和历程)、主体(工作成绩、工作经验、存在问题)、结尾(今后的努力方向)、具名和时间等。在理清总结内容结构后，结合实例，讨论总结写作时常出现的问题，如前言部分套话过多;主体部分成绩、经验不分，只是简单罗列现象，堆砌材料，没有归纳分析;结尾流于形式，空喊口号等。这样抓住重点、难点讲解，写作要求、注意事项一目了然，使学生易于掌握写作要领，学起来不枯燥，学习兴趣就会提高。
兴趣是学习的直接动力，只有在应用文教学中不断探索切合学生实际的教育教学方法，才能进一步提高学生的学习兴趣，使应用文教学收到实效
常见的应用文格式： 1.备忘录(memo) 2.邀请函(invitation) 3.求职信(a job application letter) 4.感谢信 5.通知(notice) 6.请假条(a leave of absence) 7. E-mail
备忘录(Memo)：
Date:(时间)November 10,2009
TO:(收文人)Kelly Anderson, Personnel Manager
From:(发文人) J. Hign, assistant to the Customer
Service Director
Subject: Reasons of decreasing sales (正文)
邀请函(Invitation)
Topic: You must organize an annual academic conference which will be held on December
15.Write an invitation to Dr. William.
Dear Dr. William,
正文(说明开会的具体时间,地点和内容，表示自己的诚恳请求)
I am writing to invent you sincerely to attend the……
结束语(诚恳地邀请对方，期待对方的到来)
If you can come, please let me know. I am looking forward to …..
Yours,
Name
求职信(A job application letter): 和邀请函格式基本相当
写信日期 (October 10,2009 )
Dear Mr. Peter,
正文
Yours sincerely,
Name
通知(Notice)
NOTICE
正文(介绍活动的所有相关信息)
发文单位(English Department) 有的话写，看题目。
感谢信：
时间(Date)
Dear Sir or Madam:
正文(开头，中间)
结束语(感谢对方)Thank you for your ……..
Yours,
Name
E-mail:称谓，正文，同上
请假条：
To:
From:
Date:
Subject:
Madam, Dear Sir or Madam,
正文(说明请假的原因，请假的时间有几天，说明什么时候上班等，对此表示歉意，希望能得到批准)
结束语：I am looking forward to your kind answer.
一、邀请信
1、I’d like ...to come to dinner 非常希望...共进晚餐
2、Thank you for inviting us to dinner 谢谢您邀请我们共进晚餐
3、I hope you are not too busy to come. 我期望您会在百忙中光临
4、The reception will be held in ..., on Dec.12th.. 招待会定于...在...举行
5、We are looking forward to ... 我们期待着....
6、We have decided to have a party in honor of … 为此我们决定举办一次晚会来纪念…
二、感谢信
1、Thank you very much for .... 十分感谢...
2、Many thanks for your ... 非常感谢您...
3、Please accept my sincere appreciation for ... 请接受我对...真挚的感谢
4、 I am truly grateful to you for 为了...，我真心感激您 ...
5、Thank you again for your hospitable reception and I am looking forward to seeing you so on. 再次感谢您的盛情款待，并期待不久见到您。
6、Many thanks for you generous cooperation 谢谢贵方的真诚合作
实用的应用文写作常用句型
1. 常用书信的套语开头用语 ①I have the pleasure (honor) to inform (tell) you that..
2. I must apologize for my delay in answering your letter.
3. I was really surprised to receive your letter yesterday.
4. It was nice to hear from you again.
5. I was sorry to hear that... 6. Thank you for telling me about...结尾语 ① Hope to hear from you soon /as early as possible.
② Thanks again for writing about... give
③ Please give my love/wishes/regards love/wishes/regards to... I’m looking forward to your early reply. I hope you and your family are very well.
祝贺信 开头用语 It is the most joyful news I have heard for a long time. Congratulations on your promotion/graduation/success/progress/achievements. I am delighted to hear that...结束用语 ① I wish you all possible joy and happiness in the world. Wish you the best luck and very happiness. Please accept my heartfelt congratulations! I would like to express my best wishes and warmest congratulations to you.
3.邀请信 开头用语 ① Will you do us the favor of joining our party? ② May I take this opportunity to invite you to our university to give a lecture? ③ I am writing this letter to invite you to attend.. It gives me the greatest pleasure to invite you to visit this exhibition.
结束用语 We hope you can come and look forward to seeing you later. If you can come, please let me know. We are …..
1)I hope to go to Stanford University next year， and get my Ph.D. in 2006.
2) I wish to become a graduate student in the Department of Economics at your university.
3) I have read the announcement of the scholarship in ... that your university is offering，and I would like to submit my application.结束用语 I shall bring the full details of my testimonials(推荐书) as you request. Thank you for your consideration. Thank you for your attention to this matter. I look forward to speaking with you. I would welcome the opportunity for a personal interview with you at your convenience.
6.致谢信 开头用语 ① Thank you so much for... ② I am most grateful to you for... Please accept my profound appreciation for... I warmly appreciate your hospitality. I don’t know how to thank you for your kindness to me.
结束用语 ① Many thanks to you for your...again. ②It was kind and generous of you to do this for me， and I appreciate it more than I can say.
I am sorry for not answering promptly. I am sorry to have put you so much trouble. I must apologize for my delay in answering your kind letter.
结束用语 ① I sincerely hope the postponement of our meeting did not bring you much inconvenience. ② I sincerely hope you could understand me and accept my apology.
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