大班数学找规律教案图

教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《大班数学找规律教案图》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：大班数学找规律教案图

大班数学教案----找规律

大班数学教案

找规律

活动目标：

1.能自主找出图中的排列规律。

2.锻炼观察能力和思维能力。 教学重点：能按规律正确完成练习。

教学难点：练习用观察和比较的方法找出规律。 活动准备：PPT课件 活动过程：

一、课前游戏，导入新课

1.跟着老师一起做数学游戏

2.听师指令，学生练习顺数和倒数。

二、揭示课题，导入新课：引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。

1.情境创设：PPT画面

(五)森林联欢会即将举行

提问：小朋友们看，这是在哪里?告诉其他小朋友，图上有什么?漂亮吗?森林里将要举行什么活动? (2)师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列都有特点，你发现什么秘密了吗? (2)无论是彩旗、花朵还是小兔子都是有规律的排列的。

(3)师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。

2.PPT画面(六)，师边操作PPT边提上述问题。 (1)指名小朋友讲述

(2)师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢?

小朋友讲，师肯定：是的，就是小灰兔。(同时点击出小灰兔) 3.师逐个点击出画面

(七)小花和画面

(八)彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。 4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢?一起来看看。

(1)师点击PPT画面

(九)：小老鼠和小狗，小朋友说出小动物名称。 (2)师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢?和你的同伴讲一讲。 (3)小朋友互讲后，师指名小朋友讲。 师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

(4)提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢?有几只?

三、巩固练习：考考你

1.师继续操作PPT画面

(十)，问：他是谁?原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。

2.师操作PPT，提问：图上有什么?(绿色和紫色方块)在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块?为什么? 3.幼儿讲述操作理由。

4.教师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。(幼儿讲，师操作)

5师：你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。

四、经验拓展：通过观察PPT引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。

1.师：小朋友们知道吗?在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么?并找出其中的规律。 2.师边操作PPT边引导幼儿说。 3.师适当小结

五、继续电脑数学游戏。

六、指导幼儿完成活动手册“找规律”练习。 1.师在视频台上稍作讲解操作要求。 2.幼儿练习，师巡回观察并个别指导。 3.展示部分幼儿练习，集体点评。 4.幼儿收拾整理材料。

第2篇：大班数学教案 找规律

大班数学教案

找规律

目标：1.能自主找出图中的排列规律。

2.锻炼观察能力和思维能力。 重点：能按规律正确完成练习。

难点：练习用观察和比较的方法找出规律。 准备：PPT课件、幼儿画册三P

57、记录笔 过程：

一、开始部分

1. 2. 看数卡听指令拍手。

听师指令，幼儿练习顺数和倒数。

二、新授部分：引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。

1.情境创设：PPT画面

(一)森林联欢会即将举行

提问：小朋友们看，这是在哪里?告诉你们，图上有什么?漂亮吗?森林里将要举行什么活动

(2)师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗? (2)幼儿讲述。

(3)师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。

2.PPT画面(二)，师边操作PPT边提上述问题。 (1)指名幼儿讲述

(2)师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢?

幼儿讲，师肯定：是的，就是小灰兔。(同时点击出小灰兔) 3.师逐个点击出画面

(三)小花和画面

(四)彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。

4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢?一起来看看。 (1)师点击PPT画面

(四)：小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。 (2)师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢?和你的同伴讲一讲。

(3)幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

(4)提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢?有几只?

三、巩固练习：考考你

1.师继续操作PPT，问：他是谁?原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。

2.师操作PPT，提问：图上有什么?(绿色和紫色方块)在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块?为什么? 3.幼儿讲述操作理由。

4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。(幼儿讲，师操作)

5师：你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。

四、经验拓展：通过观察PPT引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。

1.师：小朋友们知道吗?在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么?并找出其中的规律。 2.师边操作PPT边引导幼儿说。 3.师适当小结

五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律”练习。 1.师在视频台上稍作讲解操作要求。 2.幼儿练习，师巡回观察并个别指导。 3.展示部分幼儿练习，集体点评。 4.幼儿收拾整理材料。

第3篇：幼儿园大班数学优质课教案反思《找规律》

《大班数学优质课教案反思《找规律》》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学优质课教案反思《找规律》!

活动设计背景

客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，常常了解或发现一些规律。在节日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着一串串气球或一排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，，又从大到小有规律地变化。这些都是他们的直觉感受，还没有真正认识事物规律，更谈不上掌握这些规律和运用规律。所以，找规律有利于幼儿的学习。

活动目标

1、初步掌握并运用事物排列规律。

2、能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

让幼儿有规律的意识，发现规律

活动准备

1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品(气球、小旗、各种图形)

2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形

3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。

活动过程

一、寻找活动：如何挑

1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室

2、 师：“孩子们，你们看，今天我们的教师真美丽，你能发现有什么?”

(幼儿找出①按颜色排列的规律：气球是按红黄顺序排列的，小旗是按红蓝得顺序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形。③找出其他按大小、高矮、长短等规律)

二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律

1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”(一个比一个小或一个比一个大)

师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么?”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……教师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。

2、打开第二个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片

带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。

带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。

3、打开第三个魔术盒

送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有一定的规律。排列好以后可以告诉老师和好朋友说一说自己是按什么样的规律排列的。

三、幼儿动手操作复习对规律的认识

教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现一定的规律特点。

四、活动延伸：在街上、家里找一找那些东西是有一定规律

教学反思

1、 本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过有趣的游戏形式展开活动，在活动中洋溢着欢乐的气氛，寓教于乐。(本文.来源：快思.教案网)孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观察图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、形状的规律。最后幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去掌握规律的普遍存在，培养幼儿的发散性思维能力。

2、 在教法上我采用多层次从易到难，循序渐进的方法进行。活动开始让幼儿观察活动室的物体，幼儿按颜色、形状、大小、长短、高矮观察其中的规律存在，逐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发现数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深入，为幼儿认识规律加深了难度。

3、 活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。

大班数学优质课教案反思《找规律》这篇文章共4177字。

第4篇：大班数学找规律课后反思

大班数学活动《找规律》课后反思

XXXXXX幼儿部 大四班 XXX 我比较注重对孩子的及时评价以及良好学习习惯的养成教育。因为大班是孩子学习的启蒙阶段，孩子学习数学的兴趣，学好数学的信心都将在这一学段定位。我知道：好孩子是夸出来的，好习惯是终身受用的。

本次活动我的教学特点是：从生活出发，让幼儿在生活中发现规律的存在。通过形象的动作，和常常听到的声音让幼儿感受规律的不同表现形式。这样教学内容就显得生动、活泼，孩子们学起来兴趣盎然。正所谓：学中乐，乐中学。在整个教学活动中，快乐时刻荡漾在课堂上，我和孩子们融为一体，顺利地完成了教学任务。

但是，我觉的也一些遗憾：

1、受时间的限制，很多孩子踊跃举手了，面对着一双双挥动的小手和一声声急切的“老师，请我”，我却无法一一满足他们渴望被提问的小小愿望;

2、准备的游戏没有让小朋友全面参与;

3、加深难度时的图片形式单一，而且礼物盒教具不能充分体现第二种规律!

第5篇：大班找规律教案

幼儿园大班《找规律》教学设计

一、活动目标：

1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。

2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。

二、活动准备：

小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐

三、活动过程：

1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮

①以1面红色，1面黄色重复排列的组图(彩旗) ②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图(气球) 小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律

③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现

小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律

3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧!

老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。

4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结

四、活动结束

创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

第6篇：大班数学：《找规律排序》教学活动设计

府谷县幼儿园 活动目标：

1. 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

2. 活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。 活动重难点：

1.重点: 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

2.难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。 活动准备: 课件、拼图积木若干、小篮若干。 活动过程:

一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。

1、师幼互问好。

师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。

师：那么，你们早上几点起床的呢?(六点半，六点，七点……) 师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的?(妈妈、爸爸、自己、小闹钟)

师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作?(打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……)(幼儿边说边表演)。

师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧! 师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。(重复两次)

师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢?(穿衣服) 师：先穿哪件呢?(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子) 师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好?(幼儿答) 师：所以我们要怎么样?(按顺序一样一样的穿。) 师：那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧!

师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，(重复两次)

2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么?(依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片)

师：小朋友你们看，东东起床了!我们向他问好!(幼儿向东东问好并招手)

师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗?(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。) (教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图)

师;第一先穿上衣，第二再穿裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种按照一二三，一二三……的规律重复出现的现象叫做按规律排序。

二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。

1、 师：昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰的!(教师用图卡摆出水果的规律)(苹果，桃子，梨) 师：刚才我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗?(引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律) 师：小朋友们真聪明!这些水果的排列有两种规律，一种是按颜色，一种是按形状。我们可以给这些水果起上代号，苹果是1号，桃子是2号，梨是3号，这样又成了123，123……这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。

2、 师：(把水果拿下)我觉得，小白兔的彩带还可以更加的漂亮，不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢?(示意幼儿举手回答)

请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，教师带领全班幼儿进行点评，并举例告诉幼儿其他的规律。

三、请幼儿动手找规律。

1、 师：刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水果的规律,其实啊,不只这些水果能排出规律,我们的图形宝宝也很神奇!(出示三角形,圆形,正方形图形卡)你们看,它们是……?(请幼儿回答.) 师：这些图形宝宝能排列出很多很多的规律,你们想试一试吗? 师：那我们在哪里排呢?请小朋友们看! (房子) 师：这是谁的房子? (小兔)

师：你们怎么知道的?(蘑菇)(小兔出来表扬幼儿真聪明) 师：原来呀，小兔造了一间新房子，你看多漂亮呀，还在门前修了一条弯弯曲曲的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们愿意帮它这个忙吗?

师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢?(图形)(教师再次出示图形卡提示幼儿) 师：对了,但是小兔有个要求,必须要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能到处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗?(能) 师：下面,请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧!一定要记住按图形的颜色和形状的规律来铺,我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律!(教师巡回指导)

四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律。

师：其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成顺序。(白天晚上、红绿灯)

师：其实啊!在生活中有很多的事情我们要按规律来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否则会带来麻烦，红绿灯就要求我们要遵守它的规律，否则就会发生危险。

师：好了,今天小朋友都表现得很棒.老师希望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律!播放音乐《幸福拍手歌》