时政教育初中政治

第1篇：时政教育初中政治

时政教育如何渗透在初中政治教育中

摘要：现今社会中充斥着诸多价值观，有正面的，比如：乐于助人、尊老爱幼等，也有负面的，比如：拜金主义、自私自利等。对于辨别能力并不强的初中生而言，如何帮助初中生甄别这些价值观是当今初中政治教育值得思考的一个问题。因此，要加强初中阶段的政治教育，根据初中政治教育的特点，将时政教育渗透其中，帮助学生以与时俱进的眼光去看待生活问题，建立正确的人生观、价值观以及世界观，提高教学效率和学生学习成绩。文章根据现今初中政治教育所出现的问题，就如何在初中政治教育中渗透时政教育展开讨论。

关键词：时政教育;初中政治教育;渗透

所谓的时政教育是指通过国内外发生的新闻事件，党和国家的重要方针、路线、政策的一种教育方式。使学生及时了解国家相关政策和社会热点信息，丰富了学生内涵，是政治教育中重要的组成部分。

一、 时政教育渗透在初中政治教育中的问题

现阶段时政教育渗透到初中政治教育存在着以下问题：第一，由于某些教师并没有深刻贯彻课程改革的重要思想，并且本身对时事新闻了解并不深入，导致时政教育成为了学生的负担，影响教学效率。第二，部分教师偏离时政教育的教学理念，只是生硬的将时事新闻硬塞给学生，并没有带领学生分析新闻背后的内涵。第三，部分教师教学方式传统老套，教师处在课堂主体地位，学生处在被动学习状态，不利于学生学习兴趣的培养，进而影响初中政治整体教学水平。

二、 时政教育渗透在初中政治教育的重要价值分析

(一) 符合新时代教育改革

我国传统的教学模式一味地追求学生学习成绩，不注重学生全面发展，不利于调动学生学习积极性，难以激发学习政治的兴趣。初中政治科目有其自身特点，课程内容多且抽象枯燥，加上授课教师在教学方式上不加以创新，“填鸭”式教学使得学生对政治学习逐渐失去信心和兴趣。将时政内容融入到初中政治教育，符合新时代学生个性发展的需要，课堂以当今时事热点为教学案例展开课堂教学，切实提高学生学习兴趣。

(二) 社会发展的必然

当今世界全球化日益加剧，世界各国联系更加紧密，虽然从整体上来看，世界形式还是趋于稳定的局势，但无可避免的各个国家还是会有利益上面的冲突。初中学生这个年龄段处在观念塑造的关键时期，政治教育从这方面来讲责无旁贷。初中政治教育渗透时政热点可以让学生更好的认清当今世界的形式发展变化，从而形成自己的观念和认识，并对自己未来的发展确定方向，满足社会发展的需要。

(三) 素质教育发展需求

素质教育要求培养全面型的人才。要了解到现今社会是信息化社会，一个人如果对周围信息不闻不问，势必会被这个社会淘汰。因此，在初中政治教育中滲透时政教学可以帮助学生获取书本上得不到的信息，形成正面的观念，激发学生了解这个社会的渴望，自主获取时政热点，提高教学效果，顺应社会发展潮流。

三、 时政教育渗透在初中政治教育的具体策略

(一) 开办时政黑板报

初中政治教学渗透时政教学仅仅教师自身参与还是远远达不到教学效果的，这个过程更需要学生自身参与进来，因此教师可以引导学生开办班级时政小报。教师在这个过程中只是起到引导的作用，小报的内容、排版、设计等都需要学生自己去完成，以此培养学生责任感和自主学习的能力。通过这种活动形式的开展，势必会激发学生对时政的热情，锻炼学生动手动脑能力，促进学生全面发展。

(二) 举办新闻播报

时政教育渗透到初中政治教育的过程中，教师要充分尊重学生主体地位，比如说在班级举办新闻播报，新闻播报内容选择上自然要以教学内容为依据，不能随意播报，否则即起不到教学效果，又浪费了学生宝贵的时间。当然由于每个学生都存在一定的差异性，每个人都有自己不同的爱好，这点教师要重视起来。让学生根据自身特点选择相应的时政热点进行播报，这对于激发学生学习积极性和提升教学效果具有积极的作用。

(三) 小组形式建设时事论坛，分析社会热点

初中政治教育渗透时政教育的过程中，仅凭教师一个人的力量很难满足学生实际的发展需要，这种情况下就要求教师将学生分为若干小组，建设有效的时政论坛。该论坛以某社会热点为主题，比如现今比较热门的叙利亚问题，俄罗斯与美国、欧洲国家之间的对决，教师引导学生思考叙利亚为何会遭到战争的摧残，并联想到百年前中国所受到的种种屈辱，得出弱国无外交，落后就要挨打，现今的和平生活是国家强大的结果。时政论坛主要分发给每个组内人员分配相应的任务，去收集相关的材料信息并加以整理，然后小组之间进行讨论，最后做相应的总结。时事论坛教学活动，提升了学生分析社会热点问题的能力，促进了学生思想交流，开拓了学生视野，激发爱国热情，并提高了学生的认知能力和实践能力。

四、 在初中政治教育渗透时政教育所要注意的几个问题

(一) 注重教学材料的时政教育价值

教师在选取教学材料时要注重材料与教学内容的吻合度，同时保证与现今时政紧密联系。只有教师运用这样的教学材料，才能实现理论与实践的完美结合，实现时政教育真正的教学价值。

(二) 注重时政材料的新颖性和时效性

部分学校某些授课教师出于懒惰心理，并没有对时政材料进行实时的更新，导致学生不能及时把握社会发展变化趋势，时政教育也失去了它原本存在的意义。因此，为了更好的使时政教育服务于学生发展，教师一定要注重时政材料的新颖性和时效性，给学生带来最新的政治形式信息，从而激发学生对时政的热情，提高教学效率和学生学习成绩。

(三) 注重时政材料的典型性和突出性

时政内容广泛且其复杂程度远大于课本教学内容，加上初中学生普遍接受知识的程度。一般来讲，一个时政材料包含了诸多的复杂信息，因此教师在选取时政材料时要注重对时政材料进行提炼，为学生提要出材料主旨，避免学生在面对一个复杂材料时找不到解题方向。

五、 结束语

总而言之，在初中政治教育中渗透时政教育具有极其重要的现实价值。教师在实际的教学过程中科学合理的选取时事材料，保持时政教育与教学改革的一致性，满足素质教育的需求，运用多样性的教学方法，激发学生主观学习能动性，帮助学生养成关注时事的好习惯，提升教学效果，从而树立正确的人生观价值观，促进社会和谐发展。

参考文献：

[1]出志雄.初中政治教学中时政教学方式的分析与解读[J].文理导航(上旬)，2017(06)：94.

[2]朱虹.新课标初中政治课堂教学中时政内容的渗透及融合[J].吉林教育，2015(32)：108.

作者简介：

陈金燕，江苏省常州市，常州市武进区泰村实验学校。

作者：陈金燕

第2篇：探讨时政教育如何渗透在初中政治教育中

(廣东省云浮市云安区高村镇中学)

社会上各种负面价值观对于学生的影响比较大，如拜金主义、享乐主义等，因此，应当加强对初中生的思想政治教育，通过思想政治教育建立学生的正确人生观、世界观以及价值观等，从而帮助学生树立正确的人生目标。主要探讨了时政教育如何渗透在初中政治教育当中。

时政教育初中政治教育渗透随着社会的不断进步以及经济的快速发展，其中，教育改革正在不断发展，由此，人们对于初中的讲政治教育提出了更为严格的要求以及标准。本文主要是对时政教育在初中政治教育中的运用进行探讨。分析了时政教育的重要价值，并且提出了时政教育渗透在政治教育的有效策略，包括在班级当中开展新闻播报的活动、开办班级时政小报、建设时政论坛、指导学生分析当前社会的热点话题。

一、在初中思想政治教育中渗透时政教育的价值分析

(一)时政教育符合现代教育改革

我国原有的教学模式有着诸多问题，其只重视学生的学习成绩，没有注重学生的综合发展，不利于提高学生的自主性和积极性，学生无法形成自学的能力，无法对政治课产生兴趣。从课程本身来说，政治课理论较多，比较抽象和枯燥;从教师方面来说，教师教学方式存在问题，教师多是知识的灌输者，学生处于被动接受的位置，学生难以有学习的动力和兴趣就会对政治课程排斥。在课堂教学中融入时政内容后，教师可以将当前的时事热点作为课堂的内容，吸引学生的兴趣，同时也可以将时事热点作为案例，以案例分析的形式展开课堂教学。学生也可以从中获得自己所需要的知识，提高自己对政治的认识和兴趣。

(二)时政教学是社会发展的必然

当前，世界的形势在不断变化之中，国家与国家之间的联系也更加紧密，社会发展也处在复杂的形式之中。从整体上来看，世界的形势还是比较稳定，但是，在这稳定的背景下，各国之间的关系却是非常紧张，各种国家间的利益冲突不断。初中是学生形成三观的一个非常重要阶段，政治教学在教给学生政治知识的同时，更需要对学生的三观进行培养，需要学生对时事政治有一定的了解，能够初步看清国际的形势变化以及我国发展现状，进而不断完善自己的观念和认识，对自己未来的发展进行规划，以便适应时代的发展。

(三)时政教学是市场经济发展的需求

我国的市场经济在不断的发展中，市场体制还没有完善，部分不良企业为了获得经济利益会罔顾社会危害传播不良信息。初中学生的生理以及心理还不够成熟，难以辨别信息的好坏，易受到不良信息的影响，使得学生形成错误的思想，如极端主义、拜金主义、享乐主义、个人主义等。如何避免初中学生受到不良信息的侵害，已经成为学校和教师高度重视的问题。在初中政治课堂中融入时政可以有效解决这一问题，教师可以选择社会典型案例，将一些典型案例当作反面的教材，促使学生在分析案例的过程中获得学科知识，并形成正确的人生观、价值观以及世界观，避免以后犯错误或者误入歧途。

(四)时政教学是素质教育发展的需求

我国素质教育主要是着眼于培养各方面发展的人才。在初中政治课堂教学中融入时政教学，不仅能让学生获得知识，而且能使学生了解时事，进而形成正确的观念。在信息化社会中每一个人都不能脱离信息而存在，学生也不例外，他们不能像以前一样不需要了解时事，而只是一味地读书，这样会限制学生各方面能力的发展。通过时政教学可以让学生获得信息，进而产生相应的兴趣，自主地了解时事政治，逐渐成为全面发展的人才。

二、在初中政治教育中渗透时政教育的策略

(一)在班上举办新闻播报

在初中政治教学中融入时政教学，需要教师对学生进行引导，将学生作为时政教学的主体，可以在班上举办新闻播报，以吸引学生的时政兴趣。举办新闻播报的操作具体如下：第一，教师根据教学内容，设置限定范围的主题，避免让学生大海捞针，并为学生提供一些指导，锻炼学生动手和实践能力;第二，教师需要根据不同学生的具体情况安排好新闻播报内容，如喜欢运动的学生可以进行体育新闻播报，爱好军事的学生可以进行军事新闻播报。这样可以激发学生参与新闻播报的积极性，同时也培养了学生的特长;第三，教师在班上举办新闻播报的时间可以利用上课前的几分钟，轮流由学生报道近一周发展的新闻，这种形式可以让学生之间相互交流促进，同时也培养了学生的表达能力和表现力。

(二)开办班级时政小报

在初中政治教学中融入时政教学，教师让学生自行开办班级小报，让学生积极参与其中，并产生对时政的热情。开办班级小报的操作具体如下。第一，教师需要放手让学生自己组织，学生在开办时政小报时就会产生一种责任感。这有利于培养学生自主学习的能力。第二，学生在对时政小报进行设计、选择、排版时，教师可以在一旁进行必要的指导。从时政小报的制作中，学生能够逐渐认识到时政新闻，而且可以培养学生的实践创新能力。第三，教师在举办这一活动时，需要鼓励更多的学生参与进行，让学生自己进行思考和讨论，这样可以促进学生共同进步，也可以对学生的团队精神进行培养。

(三)建设有效的时政论坛

在初中政治教学中融入时政教学，由于时政的知识范围非常广泛，单靠教师一人之力是难以满足学生发展的需要。对此，教师可以建设有效的时政论坛，主要是以小组合作的方式开展。时政论坛主要是将学生分成不同小组，并对当前的某一时事热点作为主题，之后再收集相关的材料并整理，再以时政论坛形式对这一主题进行讨论研究，最后进行相应的总结。这种时政论坛的形式可以促进学生思想的交流，开拓学生的视野，也可以提高学生的认知能力和实践能力。

(四)要求学生分析社会热点话题

在初中的思想政治教育当中，教师应当学会要求自己的学生分析当前社会的热点问题，从而提升学生对于社会热点问题的分析能力，如在最近美国大选期间，也就是没有确定是希拉里或者特普朗成为总统之前，希拉里和特普朗基本上处于同等竞争力的水平上，可以将学生分为两个小组，对于美国大选最后花落谁家进行预测，分别为预测希拉里的小组以及预测特普朗的小组，这样的分组之后，要求各个小组派出代表陈述美国大选为什么希拉里或者特普朗当选美国总统的理由。此外，要求小组成员分析，希拉里或者特普通当选，哪一个对于中国利大于弊，并且要求小组代表陈述。这样的方式，对于学生提升政治敏感度以及时政分析能力具有十分重要的作用。

三、结语

综上所述，初中的思想政治教育当中引入时政教育具有十分重要的价值，主要体现在时政教育和教学改革目的的一致性、时政教学是社会发展的必然、时政教学是市场经济发展的需求、素质教育发展的需求。在初中思想政治教育引入时政教育的主要策略包括在班上举办新闻播报、开办班级时政小报、建设有效的时政论坛、要求学生分析社会热点。

参考文献：

[1]李鑫.年年岁岁“课”相似岁岁年年“事”不同——关于加强初中思想品德课时政教育的思考[J]教育教学论坛，2010，(01)：141-142.

[2]王爱敏.高中政治教学中渗透国际理解教育的探索——以“跨文化沟通助北京可持续发展”一课的教学为例[J].北京教育学院学报，2013，(04)：28-31.

[3]黎玉财.针对学生政治教育主体性发展问题完善初中政治教学的研究[J].求知导刊，2015，(16)：25.

作者：黄志坚

第3篇：时政教育在初中政治课堂中的渗透

随着社会的不断进步，经济的不断发展，我国对教育事业进行变革，促使我国教育事业不断向前，帮助学生将社会和学习接轨，从而培养出满足社会需求的创新型人才。初中的政治教育，一方面是对学生思想品质的教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观;另一方面，教师应引导学生了解国家与社会的发展。为此，在初中政治教学过程中，教师应结合教学内容，渗透我国时政要闻，培养学生的家国情怀，为学生将来发展打下良好的基础。

开展新闻播报

在人们的日常生活习惯中，新闻是人们了解国家政治发展的主要途径。同理，在初中政治教学中渗透时政教育，教师可以针对教材教学内容组织学生创办新闻播报。这样一来，有了教师对新闻方向的把控，有助于明确对学生的时政教育目标，促使学生更加了解我国的发展。

例如，在政治教学中，笔者每节课会留出10分钟的时间，组织学生播报与本节课相关的新闻。其中，在隐私权、肖像权等权利知识完成教学任务后，一名学生在总结课上讲述到照相馆随意使用客户的肖像作为宣传海报事件。在学生播报后，我提问学生“這种行为属于对肖像权的侵犯吗?”学生一致认为这种行为属于侵犯肖像权。笔者组织学生总结构成侵犯肖像权的行为，一名学生说道，“未经肖像人同意，并且以盈利为目的，所以侵犯了肖像权”;另一名学生认为，“只有以公益目的使用其他人肖像、新闻拍摄、通缉逃犯和罪犯、寻人启事等不算为侵犯肖像权。 ”笔者借助新闻播报活动，通过学生对照相馆随意使用照片事件的播报，引导学生明确肖像权合理使用，从而帮助学生在实际生活中正确维护自身肖像权，提高学生保护权利的意识。在初中政治教学中渗透时政教育，教师可以借助新闻播报活动的开展，通过对事件的分析，提高学生法律意识。

建设时政论坛

时政知识范围广泛，单靠教师的讲解难以满足学生的发展需要。在初中政治教学中渗透时政内容，教师可以组织学生开展时政论坛，通过师生之间、生生之间的交流探讨，扩大学生对时政的了解和学习。同时，在真实讨论的过程中，有助于学生强化自身对时政的认知，从而提高学生时政学习效果。

例如，习近平“一带一路”思想的提出，对我国经济的发展和社会的进步具有积极作用。为帮助学生有效认清其对我国的影响，笔者调整教学安排，利用一节课的时间组织学生开展“一带一路”时政论坛。首先，学生在课前借助互联网、计算机等技术的使用，了解对“一带一路”概念的界定和相关意义。课上，学生总结“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称;是指我国与沿线国家的经济合作，促进双方经济的共同进步。随后，学生开展论述，探究出其对我国政治、经济和文化的积极影响。学生在讨论中积极参与，笔者结合学生的讨论内容进行总结概述，帮助学生明确“一带一路”是指依靠中国与有关国家的双多边机制，借助已有的并且行之有效的区域合作平台，借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，从而打造我国政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。初中政治教育离不开时政教育，教师在实际教学活动中应充分挖掘教材中的内容，引导学生发现并学习其中的时政要点，实现有效的时政渗透教育。

分析热点话题

互联网的发展，使得学生接受信息的渠道更多、内容更广。在初中政治教学中渗透时政教育，教师立足于学生对热点话题的了解，组织学生进行实际探讨。由于学生是具有独立性的个体，所以在实际交流中学生会产生独特性的思维。通过学生思维的碰撞，帮助学生有效分析热点话题的发展，从而引导学生树立正确的人格品质。

例如，初中生的生理和心理逐渐发展成熟，对外界的认知能力逐渐客观、理性。在以此热点话题分析中，一名学生提到了“江歌案”，班上很多学生对此或多或少有一些了解。于是，我请该生对“江歌案”进行详细讲述，最后，该生认为，江歌室友刘鑫“不应该将江歌自己一人关在门外，这也是造成事件的重要原因之一。”这时，班上的另一名学生认为，“任何人在那种危机的情况下都会产生恐惧心理，刘鑫的行为也是正常的。”还有部分学生认为，“在谴责刘鑫的同时更应将关注度放在陈世峰上，毕竟陈世峰是造成事件的重要人物。”笔者并没有对学生的想法进行是非判断，而是以参与者身份，参与到学生的讨论中，发表自己对这件事的看法和观点。这样一来，不仅提高了学生在课堂中的参与积极性和主动性，更和学生建立了融洽的师生关系。为此，在初中政治教学中渗透时政教育，教师应鼓励学生了解并分析热点社会事件，以此缩小学生与社会的距离，提高时政教育的效果。

结语

总而言之，时政教育对学生了解社会具有重要作用。在初中政治教学中，教师应有效衔接教学内容与时政内容，通过相应教学策略的应用，帮助学生了解时政;通过组织学生对时政的讨论，开发学生思维能力。对学生进行教育的最终目标，是培养出满足社会需求的人才，促使学生将来在社会的大熔炉中能够坚持原则，客观地看待任何事件。

作者：黄仁杰

第4篇：高考政治 时政热点分析(第02期)专题10 党的群众路线教育实践活动

2015年高考政治 时政热点分析(第02期)专题10 党的群众路线教育实践活动

一、背景材料

2014年10月8日，党的群众路线教育实践活动总结大会在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。教育实践活动使党在群众中的威信和形象进一步树立，党心民心进一步凝聚，形成了推动改革发展的强大正能量。历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执政环境越复杂，我们就越要增强忧患意识，越要从严治党，使我们党永远立于不败之地。从严治党必须具体地而不是抽象地、认真地而不是敷衍地落实到位，这是这次活动给我们提供的最深刻的启示。全党要以此为起点，在从严治党上继续探索、不断前进。

按照党中央部署，党的群众路线教育实践活动从2013年6月开始，自上而下、上下结合，分两批有序进行，到2014年9月底基本结束。教育实践活动以为民务实清廉为主要内容，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，整个活动进展有序、扎实深入，达到了预期目的，取得了重大成果。

二、与教材知识的结合点 1.政治生活

监督权。人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量，从严治党必须依靠人民，发挥人民监督作用。要织密群众监督之网，开启全天候探照灯，各级党组织和党员、干部的表现都要交给群众评判。

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。党要科学执政、民主执政，坚持以人为本、执政为民，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，始终保持党同人民群众的血肉联系。

全心全意为人民服务。通过活动，广大党员、干部精神上补了“钙”，进一步认识到人民是历史的创 1 造者，我们党来自人民、植根人民，各级干部无论职位高低都是人民公仆、必须全心全意为人民服务。

2.文化生活

文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动。开展好教育实践活动，要加强宣传引导，营造良好舆论氛围。

文化塑人生。要加强警示教育，让广大党员、干部受警醒、明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行为上明确界限，真正敬法畏纪、遵规守矩。

培育和践行社会主义核心价值观。党员、干部必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是中国特色社会主义理论体系，自觉用贯穿其中的立场、观点、方法武装头脑、指导实践、推动工作，始终不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。

加强社会主义思想道德建设。要以为人民服务为核心、以集体主义为原则，爱祖国、爱人民、爱劳动，树立正确的世界观、人生观和价值观。

加强思想道德修养。思想教育要突出重点，加强党性和道德教育，引导党员、干部坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。

3.生活与哲学

一切从实际出发，实事求是。随着世情、国情、党情的不断变化，影响从严治党的因素更加复杂，提出了很多新课题。我们要深入基层、深入实际，深入研究管党治党实践，深化对从严治党规律的认识。

实践是认识的基础。以知促行、以行促知。集中教育活动需要提高认识，更需要付诸行动，以新的思想认识推动实践，又以新的实践深化思想认识。只有坚持知行合一，才能抓得实、做得深、走得远。

坚持联系的观点。我们党是一个拥有8600多万党员、在一个13亿多人口的大国长期执政的党，党的形象和威望、党的创造力凝聚力战斗力不仅直接关系党的命运，而且直接关系国家的命运、人民的命运、民族的命运。

坚持发展的观点。教育实践活动收尾绝不是作风建设收场，必须以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，把作风建设不断引向深入，把目前作风转变的好势头保持下去，使作风建设要求真正落地生根。

重视量的积累。持续深入改进作风，不正之风离我们越远，群众就会离我们越近，作风建设必须抓常、抓细、抓长，持续努力、久久为功。

坚持全面的观点。在充分肯定这次活动取得的成绩的同时，我们也要看到存在的问题和不足。经过这次活动，全党改进作风有了一个良好开端，但取得的成果还是初步的，基础还不稳固。

矛盾双方依据一定的条件相互转化。全党必须牢记，只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地;只有居安思危、勇于进取，党才能始终走在时代前列。

2 善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。伤其十指，不如断其一指。这次活动的重点是促使全党更好执行党的群众路线，而当前影响执行党的群众路线的要害是作风问题，必须突出改进作风这个主题。

坚持前进性和曲折性的统一。作风建设是攻坚战，也是持久战。这么多年，作风问题我们一直在抓，但很多问题不仅没有解决、反而愈演愈烈，一些不良作风像割韭菜一样，割了一茬长一茬

坚持共性和个性的统一。我们加强舆论监督，注重对比宣传，既发挥先进典型示范引领作用，又发挥反面典型警示震慑作用。

坚持辩证否定观。今天的群众路线教育实践活动，就是执政60多年之后，共产党人面对新的危险和考验，为中国道路“新的远征”主动进行的思想上的砥砺、组织上的锻造、作风上的净化。

坚持群众观点和群众路线。得民心者得天下，失民心者失天下，人民拥护和支持是党执政最牢固的根基。人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量，从严治党必须依靠人民。

三、能力测试

在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项战略决策。回答1-6题。

1.开展党的群众路线教育实践活动，有利于

①保持党的先进性和纯洁性

②巩固党的执政基础和执政地位 ③杜绝党内腐败现象

③提高党的依法行政能力 A.①②

B.①④ C.②③

D.③④

3.在充分肯定这次活动取得的成绩的同时，我们也要看到存在的问题和不足。经过这次活动，全党改进作风有了一个良好开端，但取得的成果还是初步的，基础还不稳固。这一认识

A.坚持了两点论和重点论的统一

B.坚持了整体和部分的统一 C.坚持了共性和个性的统一

D.坚持了前进性和曲折性的统一

4.逆水行舟，一篙不可放缓;滴水穿石，一滴不可弃滞。作风建设永远在路上，永远没有休止符，必须抓常、抓细、抓长，持续努力、久久为功。下列包含哲理与此一致的是

①不矜细行，终累大德

②物之不齐，物之情也 ③道私者乱，道法者治

④奢靡之始，危亡之渐

3 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

5. “观于明镜，则瑕疵不滞于躯;听于直言，则过行不累乎身。”批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器，也是保持党的肌体健康的有力武器。批评和自我批评

①要承认矛盾、揭露矛盾

②是解决矛盾的最佳方式 ③要坚持全面的观点

④是保持党的先进性外部条件 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

6.找准靶子、点中穴位，抓住要害、集中发力，党中央以反“四风”为突破口，以点带面，不搞面面俱到，打到了七寸。这体现了

A.要集中力量解决主要矛盾

B.要分清主流、支流 C.主、次矛盾相互转化

D.矛盾主、次方面相互转化

“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”。从严治党靠教育，也靠制度，二者一柔一刚，要同向发力、同时发力。回答7-9题。

7.思想上松一寸，行动上就会散一尺。对党员、干部来说，思想上的滑坡是最严重的病变，“总开关”没拧紧，不能正确处理公私关系，缺乏正确的是非观、义利观、权力观、事业观，各种出轨越界、跑冒滴漏就在所难免了。这启示我们要

①提高科学文化修养

②提高思想道德修养 ③发挥意识的能动作用

④树立正确的思想意识 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

8.党员、干部必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是中国特色社会主义理论体系，自觉用贯穿其中的立场、观点、方法武装头脑、指导实践、推动工作，始终不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。为此党员、干部要

①树立高度的文化自觉和文化自信

②坚持道路自信、理论自信和制度自信 ③培育和践行社会主义核心价值观

④全面提高自身科学文化素质 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

9.社会上各种各样的诱惑缠绕着党员、干部，“温水煮青蛙”现象就会产生，一些人不知不觉就被人家请君入瓮了。这警示我们

①重视量的积累，能够促成事物发展

②对量变要做具体分析，做到防微杜渐 ③打铁还须自身硬，要提高自身素质素质 ④染墨则黑，外因是事物发展的内在根据 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准，群 4 众意见是一把最好的尺子。回答10-14题。

10.群众的眼睛是雪亮的，群众的意见是我们最好的镜子。只有织密群众监督之网，开启全天候探照灯，才能让“隐身人”无处藏身。发挥人民监督作用是基于

①我国一切权力属于人民

②党务公开、政务公开 ③监督权是公民最基本政治权利

④权力是把双刃剑 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

11.得民心者得天下，失民心者失天下，人民拥护和支持是党执政最牢固的根基。人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量，从严治党必须依靠人民。为此党要

①民主决策、依法行政

②公正司法、严格执法 ③坚持人民主体地位

④发挥人民首创精神 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

12.集中教育活动在坚持自我教育为主的同时，必须打开大门、依靠群众，让群众来监督和评判，才能做到不虚不空不偏。这启示我们在分析事物发展的原因时

①要着重抓住矛盾的主要方面

②不忽视矛盾的次要方面 ③要着重抓住事物发展的内部矛盾

④不忽视事物发展的外部矛盾 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

13.群众路线教育实践活动积极回应群众关切，着力打通联系服务群众的“最后一公里”，形成了人往基层走、钱往基层投、政策往基层倾斜的良好导向，改作风改到群众心坎上。着力打通联系服务群众的“最后一公里”启示我们

①果断抓住时机，促成质变

②根据事物固有联系，建立新的联系 ③重视量的积累，量变比质变更重要 ④量变和质变是事物变化过程两种状态 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

14.漫画《群众是真的老师》启示我们

①要积极参与政治生活

②要让人民直接行使权力

5 ③要坚持群众观点和群众路线

④要发挥人民首创精神 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 15.阅读材料，回答下列问题。

材料一 习近平强调，党的群众路线教育实践活动的开展，广大党员、干部受到马克思主义群众观点的深刻教育，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风得到有力整治，恢复和发扬了批评和自我批评优良传统，以转作风改作风为重点的制度体系更加完善，影响群众切身利益的症结难点得到突破。

材料二 习近平强调，通过这次党的群众路线教育实践活动，我们对新形势下如何开展党内集中教育活动取得了新的认识、积累了新的经验。党内开展集中教育活动，必须突出重点、聚焦问题;必须领导带头、以上率下;必须以知促行、以行促知;必须严字当头、从严从实;必须层层压紧、上下互动;必须相信群众、敞开大门。

⑴结合材料一，运用政党的知识，分析开展党的群众路线教育实践活动取得的成效。 ⑵结合材料二，分析党内开展集中教育活动的哲学启示。

第5篇：初中政治教育叙事

在中学，思品课学生不爱学，教师不愿教。如何激发学生对政治课的兴趣?通过实践，我发现课前时事演讲和音乐穿插教学效果很好。

课前演讲有利于提高学生学习思品课的兴趣，使大家自我表现欲得到满足。

首先，教师要对学生的时事演讲提出明确要求：必须是国际、国内重大时事新闻;必须有自己的评论;时间不超过3分钟;不许播报娱乐新闻和广告。

初中生由于身心发育逐渐成熟，其自尊心、自信心日趋强烈，希望自己得到别人的赞扬和认同，反感别人对自己喋喋不休的说教，并有强烈的表现欲。课前时事演讲正好符合学生的这种心态，所以很受学生欢迎。

课前时事演讲有利于加深学生对课本知识的理解、掌握，拓展学生的视野，引导学生关注社会现实。

课前时事演讲有利于培养学生思考的习惯，提高学生的综合素质，使学生得到多方面的锻炼。

进行演讲活动，我要求学生一事一议，通过事例分析和观点论证谈出自己的看法，要言之有物。这样，学生们就会对所观、所感进行深入的思考。比如在讲《保护环境的基本国策》一课时，有位学生就以近几年来沙尘暴频繁袭击北方，以致大连也出现浮尘天气这一事件发表了见解。他认为这是某些人为了一己私利而损害国家和集体的公共财产，他大声呼吁同学们要勇于挺身而出，和破坏环境的行为作斗争，并把着眼点放在大家要“树立正确的生态价值观”这一主题上来。

演讲结束了，学生的热情依然很高涨，此时我开始了这一课的讲解，收到了很好的教学效果。

另一种教学方法是课中穿插音乐，这可以在一定程度上吸引学生注意力，改变学生长期以来对政治课枯燥无聊的看法，调动学生学习政治课的积极性。

在讲《关爱集体》一课时，我给学生们放了一首傅笛生的《众人划桨开大船》：“一只竹篙耶，难渡汪洋海;众人划桨吆，开动大帆船;一棵小树耶，弱不经风雨;百里森林吆，并肩耐岁寒，耐岁寒„„”通过这首慷慨激昂的歌曲，吸引了学生的注意力，使学生们明白了，社会主义现代化建设的宏伟目标仅凭一人之力是远远不够的，需要大家心连心手挽手，才能最终实现。 此外，在教学实践中，我还尝试过插播公益广告、通过小品演绎教材内容等方法。实践证明，这些方法都激发了学生学习思品课的兴趣。

第6篇：初中政治教育教学叙事

2017年4月5日

初中政治教学叙事 涡阳实验中学

魏东

关键词：趣味化 辩论 剪报

处在新课程改革下的教育教学，主要目的是让学生们做回课堂学习的主人，在这样的形势下，我作为教师，担任着激发学生学习政治的学习兴趣，督促学生学习的任务。然而现在的学生，不愿意学习政治课本知识，觉得政治学习过程枯燥乏味，课本没有趣味性，缺乏学习动力。总结以上问题，我将吃透教材，挖掘教材中的新意，并对政治教本中的内容进行合理化处理、趣味化处理，作为我备课的重要环节。

教本中的内容就像是一片混沌海底，有美丽的珊瑚，也有很多沙石，对教材的处理过程就是一个去粗取精，概括提炼，凸显主题的劳动过程。通过多年的教学，我发现，提前让学生从教材内容中选取一个主题，在课堂上通过辩论举例的方式来学习政治，能很大程度上提高学生学习政治的兴趣。

比如在讲《树立正确的价值观》一课时，我就第一次尝试了这种授教方式。课前，我组织学生们分为正反两组，提前预习课本中的内容，从近年来经济发展和保护环境的角度出发，要求学生们通过自己平时所观所感，举出事例，叙述自己的观点，来进行一场小的辨论赛。

正方观点是“现今世界中经济实力决定地位，要全力发展经济。”

反方观点是“地球是我们的家，任何危害地球环境的举动都是可耻的。”

在辩论的过程中，正方学生举例说出我县的经济产业--煤矿产业给我县带来的经济效益，阐述了经济的发展对县城的教育、医疗等各个方面带来的积极影响。而针对正方学生的列子，反方学生则向我们展示出一些打印的图片，图片反映出了土地下陷、排放污染气体、环境恶化等问题，让人触目惊心。通过几轮的阐述，最后正反双方集体对这一堂课进行深入的思考，并共同推荐一名同学做最后的总结，呼吁大家从现在起，就树立从自身做起保护环境，努力学习为国家发展高科技新产业做贡献，促进国家以科学的方式发展经济。课堂时间过去了20分钟，学生们依然沉浸在辩论赛的激情中，我就趁机询问学生们对这种教学模式是否能够接受，学生们反映都很热烈，纷纷说这样上课很酷，并且在准备的过程中，学到了很多课本内以及课外的许多知识。此时我再就本课进行讲解，然后由学生分小组讨论，并完成作业，从而收到了非常好的教学效果。

再如学习《法律面前人人平等》一课时，学生们从古代君王统治下，人们尊卑有别，但皇子犯法与庶民同罪开始说起，最后谈到现在现今社会中一些违法乱纪现象的人物中，有人凭借家族势力肆意作恶，大家对此现象展开激烈的讨论，讨论过程中，在我的仔细观察下，我发现有一个学生口若悬河，知识面非常宽广，于是我又想到让该学生提前准备后，在课堂上做简单的演讲的想法。他刚开始有点害羞，觉

得在座位上谈古论今、陈述观点，和在教室的讲台上做演讲有很大差别，没有勇气，在我和同学们的一再邀请下，他站在自己的座位上做了尝试，虽然准备仓促，但是在大家聊天的轻松氛围下，表现也可圈可点，同学们对他报以热烈的掌声。

下课后，有许多同学找到我，说政治课越来越轻松，成了他们期待的课程，还说课堂上的发言锻炼了他们的普通话，增强了他们的自信心。

与众不同的教学模式把学生们的学习主动性调动起来，除了在课堂上，在课外时间，学生们也开始主动跟我提出一些好的教学建议，由课代表收集建议，然后我来挑选合适的加入到教育教学中。

其中比较好的建议，是由班里一位内向的学生提出的，他喜欢收集报纸，由他提供时事报纸，和班里的政治兴趣小组一起做成重要新闻剪报，每次政治的课前十分钟，由班里的学生在讲台上阅读剪报，然后从中找出切入点引出当天的课程主题，同学们轮流做读报员。自己动手的快乐和每天新鲜的新闻，给政治课堂注入新的血液，同学们在学习知识的同时，将知识与现实社会链接起来，不仅完成自己的学习任务，还能与时俱进的了解时事，加强了对社会、对生活的认识，从而端正态度，更认真、更积极的投入学习生活中去。

课堂实践证明，教师掌握好学生的学习心理状态，同时

使用恰当的教学方法，可以极大的调动学生们的学习积极性，这在政治课程中尤为重要，因为政治课相比较别的课程而言，多少会有些枯燥和格式化。寓教于乐、让学生以主人翁的身份参与到政治课堂中去，是提高学生对政治课程兴趣的一个很好的手段和途径。

第7篇：初中生思想政治教育工作总结

雁江区回龙乡初级中学 李正直

教育是培养德、智、体等全面发展的合格人才。其中，德育教育又占首要地位，有人这样强调德育在教育中的重要性，说：“一个品德不合格的人才就是一个危险品。”因此作为一名中学教师，我们必须抓好初中学生的思想政治教育工作。

当今社会，独生子女越来越普遍，社会、家庭、学校等诸多方面都给他们带来了许多不良的影响。特别是农村学校，留守学生占了极大的比例。父母在外打工挣钱，只能满足他们经济上的要求，无法给予他们精神上的需要，不能与他们进行思想上的沟通，导致他们性格、行为、思想发生了极大的偏差。这就要求学校教育担负起更重要的德育教育责任。

体育教育中的思想政治教育是教学任务中的重要内容。既要进行爱国主义教育，又要进行理想前途的教育以及个性的培养。因此，在学生进入初一的时候，便对他们进行理想前途的教育，让他们明白体育锻炼不仅仅是自己个人的需要，而且是对社会对民族的一种责任，培养学生为祖国而自觉学习的社会责任感和献身精神，使学生明确学习目的，把学习视为自己的社会责任，树立为祖国的进步、兴旺和发达而学习的观念，并对 产生浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯，把被动学习变为主动学习。

其次，体育教育还注重学生个性的培养。由于当今社会独生子女现象较为普遍，他们受到父母和长辈的溺爱，性格固执，感情脆弱，意志薄弱，怕吃苦，不善于与他人沟通。行为语言有偏执。因此在体育教育中通过各种不同形式的活动，有目的地培养学生活泼开朗的性格，坚强的意志，勇敢顽强的精神，以及服从组织，遵守纪律，团结合作的集体主义思想。要求每一位学生都要在活动中表现出这种优良的道德品质，并把这种优良作风延续到生活中去。例如：2008级学生陈中奎，性格倔强，个性较强经常与学生发生摩擦，甚至打架。由于家住农村，父母都是农民，文化素质较低。不知怎样正确管教子女，有时候还为子女护短。班主任、科任教师都感到棘手，认为此学生不太好管。我也通过体育教学，了解到他非常喜欢篮球运动，其他同学不愿意和他一起玩。于是我就利用这一点对他进行教育。让他知道篮球运动时一个集体合作才能取得胜利的运动，一个人独干是不行的。让他明白同学们不愿意和他一起玩的原因是他性格比较暴躁，个性太强，让他改变一下自己的性格。通过交流，他慢慢发生了改变，学会了怎样与他们和谐相处。

第三，体育课还要对学生进行理想前途的教育。由于学生层次不同，家庭背景不同，以及社会环境的影响，致使学生对理想前途的认识也就有很大的差异。体育课我就针对不同学生的实际情况对他们进行理想前途教育。教育他们不论自己现在成绩是好事坏，也不管以后从事什么职业。现在都必须尽自己最大的努力学好每一门课程。发展自己的特长，将来才能选择好自己的认识道路。“七十二行，行行出状元。”只要努力，发挥自己的特长，总会实现自己的理想，找到一份称心如意的职业。例如：初2006级学生曾祥虎，文化成绩一般，对自己的前途感到很迷惘。但他非常喜欢体育有体育特长。所以我就经常和他谈心。讲那些通过努力，现在已经走上了理想的工作岗位的成功学生的故事。鼓励他走体育升学的道路。发展了他的特长，增强了他的自信，最终他通过高中进一步学习，今年终于在高考中如愿以偿，考上了理想中的大学。

总之，做好初中生思想政治工作，可以改变学生的前途，让每一位学生都能在人生的道路上找到自己正确的方向。为高一级学校输送合格的新生，为祖国培养合格的后备人才。所以做好思想政治工作是我们每一位教师义不容辞的责任。

让学生在合作中尝试

赵民高

在信息技术教学中，学生中往往会出现一些“高手”，他们精通信息技术的学习方法，学习不受教材与教师束缚，有自己的探究风格，并能够从更高层次、多种角度思考，寻求解决问题的方法和手段。那么，“高手”是怎样炼成的?他们不是靠大量的重复操练，不是靠教师的特别关照，也不是有先知先觉，他们靠的是尝试。其突出表现是：会尝试、勤尝试、乐尝试。

尝试不仅仅是简单的操作行为，还是一种优良的素质。它是迎接新知识、新技能的首要状态，是时刻准备完成任务的心态;它又是探究事物的首选方法，是让学生思维的触角伸向四方的必由之路;同时，它更是学习信息技术的阶梯。因此，信息技术教师要为学生创造尝试的机会，让他们勤于尝试、善于尝试。

一、创造尝试的氛围

1、营造“少一些盲目猜测，多一些务实尝试”的教学氛围。

教学中学生对问题的判断“想当然”、“盲目猜测”的情况时有发生，这在一部分学生身上是源于惰性，而有相当一部分学生则是因为没有体会到信息技术学习过程本身就是尝试实践的过程。所以，教师在强调“信息技术的提高不是靠想出来，而是靠做出来”的同时,必须在教学中留出空间和时间，诱发学生在判断问题前先行尝试。通过一段时间的实践，学生会体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，逐渐养成勤于尝试的习惯。

2、构建独立自主为本、互动合作为辅的教学氛围。

“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。”尝试是一种相对独立的操作行为，它不仅需要有独立尝试的意识，也要有独立尝试的方法、空间和机制作保证。任何对周围教师或同学的过分依赖均无法获取尝试的真谛。只有独立的才是有个性的，只有自主的才是具有创造性的。但任何教学活动又非孤立的活动，尝试需要周围同学的帮助和教师的引导，一意孤行可能会钻进死胡同而不能自拔。关键是把握好“独立”与“合作”的度。譬如我们在教学中总是倡导“自我”、“交流”、“评价”三个层次的教学流程。“自我”就是独立思考与尝试;“交流”是相互切磋，可以通过以组为单位进行互动合作;而“评价”则是教师对学生的客观分析与评判。

二、建立尝试的信心

1、巧设任务，促使成功。

一个人成功的次数越多，他的自信心就越强。所以，教师在设置尝试的问题时，必须以学生的认知结构为依据，有的放矢，对于对大多学生来说难度较大的任务，必须分散难点，降低台阶，通过步步深入、循序渐进，让学生在尝试中有所悟、有所感、有所得，把尝试变成“自我需要”。

2、归因诱导，积极评价。

教师要对学生在尝试中遇到的问题进行适时的释疑解惑，采用情绪感染，壮其胆而促其行。通过重视过程评价、淡化结果评价，让学生真正领会尝试并不是简单的、无为的劳动，而是学习信息技术、提高信息素养的必由之路。

三、搭尝试之平台

1、引题尝试。

教学中引出新主题时，首先让学生对该内容“想一想”、“试一试”。倡导引题尝试是为了激发学生的求知欲，让学生通过尝试来了解与该主题相关的一些操作要素及常见问题，有利于教师在教学时有针对性地介绍。很多教师总是习惯于“先讲后练”式的教学方式，而对“先试后讲”的教学方式有顾虑。其实不必，放开胆子让学生试试，会收到意想不到的效果。例如在讲授“下载网页的图片”这一新内容时，我首先让学生进行尝试操作：采用任意方法下载网页上的图片。结果，通过“复制/粘贴”把图片粘贴在Word或画图板上的有之，用鼠标右键的快捷菜单操作的有之，用菜单中的“另存为”将网页另存的有之……真是百花齐放。引题尝试后我再将学生尝试操作的方法加以比较讲解演示，教学效果非常好。

2、辨别尝试。

对一些操作性问题，在学生难以作出正确回答的情况下，教师不急于把答案告诉他们，而是让他们用自己的方式尝试，探索出结论。这是课堂教学中我最常用的策略之一。例如像“运用„查找‟查找到一个文件后，可在此查找对话框中用鼠标双击打开它吗?能在此对话框中完成删除、复制与建立文件的快捷方式吗?”“能够用„查找‟查找到隐藏的文件与文件夹吗?”这类问题，学生只有自己进行尝试实践，才会认识深刻。

3、反馈尝试。

向学生指出他们在操作中常出现的典型错误(并不是把纠正错误的方法告诉学生)，让他们重新尝试，以能自己发现问题、纠正错误。这对学生正确认识问题具有事半功倍的效果。譬如在Excel的单元格中输入数据的练习，学生在一列单元格里依次输入00

1、00

2、00

3、……结果，几乎所有的学生在单元格中得到的都是

1、

2、

3、……于是，我把此情况反馈给学生，让他们重新操作，并强调前面两个零一定要加。学生经过重新尝试，找到了解决问题的方法。

四、通尝试之方法

信心是前提，但不是解决问题的根本。要想尝试成功，必须要通晓尝试之方法。在教学中我们经常会发现：有的学生在完成一些陌生的任务时，总是比别人容易达到目的。这是为什么?依这些同学的说法，尝试是有“套路”的。

尝试的“套路”包括多方面的要素。一是有灵活的尝试方法。譬如：按图索骥，即根据教科书、说明书、“帮助”上的操作步骤来完成探究;触类旁通，即采用类似原先掌握的一些方法进行尝试，来解决同类任务;旁敲侧击，即在尝试解决一个问题时，对周围的相关问题进行多方尝试……二是了解常用的尝试手段。譬如：通过鼠标的左右键的操作、打开“窗口菜单”等找到与目标相近的项目进行尝试;善于寻求“帮助菜单”、“帮助文件”、“网上帮助”等的帮助，按照上面的提示进行尝试……三是有良好的尝试心理和尝试习惯。譬如：遇到新任务或有新想法时，迫切想要试一试;操作遇到挫折时，不是坐等老师或同学帮助，而是先另觅“出路”;尝试中看清对话框中的各选项;关注窗口发生的微小变化以及由此引起的一系列变化;及时进行反思……掌握了这些“套路”，尝试就会少走弯路。

教学中，教师应适时地介绍这些“套路”，还可以让学生相互交流尝试成功的经验和失败的教训。这对于强化学生尝试的意识，帮助学生掌握尝试的“套路”是非常有效的。

网站主页 计划总结 汇报报告 行政管理 求职简历 作文大全 其他文章 您当前位置:长大导航文字网 > 计划总结 > 教育教学心得体会关闭- 关闭- 教育教学心得体会 通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我通过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。

教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升„„。

认真推敲起来，从一定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文„„。这些，都没错。

但是细加研究，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易;上课，互动艰难;作业，负担难减;辅导，乱矢穿空;训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。

优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。

三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。

课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

有效，是教育工作者永无止境的追求。

有效的方法多样，途径多条，关键是——

施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。

引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。

-----------

这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施http:///wenzi/素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：

1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸

2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

具体还应从一下几个方面开始抓：

1、不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。

2、对学生的期望值不要太高 有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

3、真正的走进学生的心灵世界

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

4、教师要幽默

有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师

5、教师要讲究对学生评价的方法

评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。

6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者

学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。

第8篇：初中语文教学中如何渗透思想政治教育

中学语文教学大纲明确指出：“语文教学要进行思想教育,要着重于思想感情的陶冶,道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。”这段话的精髓是语文课中要注重思想品德教育,从一定程度上揭示了德育在语文课中教学中的重要地位。

语文教学既是知识的传授,同时又是品德的教育。在新形势下任何寓德育于语文学科教学之中,是每个语文教师面临的新课题。在语文教学中,我注重抓了以下几个教学环节。

一、用形象感染学生,激发其道德感

在语文教学过程中激发学生的道德感,必须以完整而鲜明的形象去感染学生,以“形”诱情,使形象完整鲜明地展现出来,通过形象的感染作用来陶冶学生的感情。我根据不同的教材科目特点,采用不同的教学手段：以叙述典型事例为主的,就以生动的讲述为主。如：《秋天的怀念》是一篇文情并茂、感人至深的散文。在学生预习的基础上,通过表情朗读和生动的讲述或描绘、背诵的教学手段,使形象完整鲜明的展现出来,既发挥了形象的感染作用,同时有能够达到提高朗读能力和口头表达能力的教学目的。

二、情理结合,使学生在动心动情中受到教育。

语文课的品德教育既要诉诸感情,也要诉诸理智,将以情动人和以理服人结合起来,使学生受到感染熏陶,潜移默化。

“感人心者莫先乎情”。这对语文课的德育教育尤其重要。由于语文课具有丰富的感情因素,因而教师的思想感情应进入课文的情境之中,用生动形象的语言再现课文情境,对学生动之以情,使学生在动心动情学习课文。例如：在教读经典散文——朱自清的《背影》中,让同学们依据该文所凝聚的感人肺腑的至真至情,从课堂情境设置内容分析,情感体验,去感受那种深沉的文字间的相连相爱,这对于家庭成员间的亲情培养,无疑起到了潜移默化、巩固、发展、提高的作用,效果显著。

我在执教都德的小说《最后一课》时,由于学生对该小说写作的背景知之不多,甚至一无所知。于是,我将当时“普法战争”的社会背景在教学中作了特别介绍,让学生认识到战争的动因、性质,这对小说主题的把握,人物形象的分析自然不可缺少。同事热爱和平,反对战争的心理品德的养成,也起到至关重要的作用,法国虽然是异国,同学们对其遭受的侵略,或许没有感同身受。但是,为了唤起大家对遭欺压、蹂躏异民族的同情,我将中国近代、现代史上的有关事实融入教学,使学生认识到落后将意味着挨打的道理,从而,将个人与国家利益联系起来,热爱祖国,肩负责任,去发奋学习,努力工作。

三、引导学生进行自我教育

寓德育教育于语文训练,动之以情,晓之以理,最后,必须落实到学生的自我教育上。

人和动物不同,具有自我感觉、自我意识,能认识自己,进行自我教育,使个性品质得到完善。也就是说,自我教育就是自己努力获得良好的思想品质,它以自我意识为条件,通过自我努力来实现。

中学语文课具有激发学生自我教育的良好条件。在文学课文里,描写了多种多样的人物形象,表达了人们不同的愿望、追求和理想。学生阅读课文,就能够间接地洞察社会,洞察历史,领会做人的道理,思索人生的道路,在道德上进行自我认识,受到自我教育。

第9篇：时政政治

一、国内部分：

11. 预发行交易的市场，也是今年上交所债券市场推出的一项重要创新举措。

12. 10月11日电，近日，一致性的评估报告，对中国银行业资本监管制度给予了积极评价，总体评估结论为“符合”，资本监管框架的14个组成部分中，12项被评为“符合”，两项被评为“大体符合”。巴塞尔协议即资本充足协议，是由巴塞尔委员会制定的一套国际通用的、以加权方式衡量银行表内与表外风险的资本充足率标准。

13. 近日，国务院印发《关于促进健康服务业发展的若干意见》(以下简称《意见》)。

《意见》明确，力争到2020年，基本建立覆盖全生命周期、内涵丰富、结构合理的健康服务业体系，健康服务业总规模达到8万亿元以上。

14. 10月15日电，中国建设银行与中国银联近日联合推出具有显示功能的信用卡——

龙卡数字显示信用卡，标志着我国信用卡在数字显示技术和制卡工艺方面取得重大突破。交通银行与中国银联合作日前也推出可视金融IC卡——太平洋可视卡。

15. 10月16

日上午9点30分起载客试运营。花桥段投运后，上海安亭至江苏花桥只需8分钟，最低票价3元;从花桥站出发，1个多小时即可进入上海市中心。这将有利于苏沪两地居民的出行。

16. 苏州大学开幕。本届竞赛以“挑战创新路•共圆中国梦”为主题，开创了自1989年创办以来的多项新纪录：第一次由省属“211工程”高校承办;第一次在地级市举办;第一次采用校地合作的承办模式。

17. 副总理汪洋出席开幕式并代表中国政府致辞。汪洋指出，自联合国千年首脑会议制定全球消除贫困目标以来，中国始终把扶贫工作摆在重要位置，通过强大的政策支持和广泛的群众参与，推动扶贫事业取得长足进步，提前完成了贫困人口减半等多项千年发展目标，为全球减贫事业做出了重要贡献。

18. 在10月17日国务院新闻办新闻发布会上，住房和城乡建设部村镇建设司司长赵晖

表示，我国已完成了历史上首次全国性传统村落摸底调查，拟用3—5年时间，建立中国传统村落档案，制定全国传统村落保护发展中长期纲要，建立濒危警示制度。

19. 香港金管局总裁陈德霖10月18日介绍说，港已经成为最具规模和效率的离岸人民币业务中心。今年前8个月，经香港银行处理的人民币贸易结算交易量近2.3万亿元人民币，比去年同期增长三成多，而去年全年的交易量为2.6万亿元。

20. 已突破7000亿千瓦时。实时监测数据显示，截至10月19日10时，发电总量达到7008.35亿千瓦时。

21. 国家统计局最新发布的数据显示，9月份，社会消费品零售总额20653亿元，同比

名义增长13.3%。其中，限额以上企业(单位)消费品零售额10526亿元，增长12.4%。1—9月份，社会消费品零售总额168817亿元，同比增长12.9%。

22. 10月20日11时许，随着中国石油西南管道分公司总经理常延魁下达点火令，来自

缅甸孟加拉湾的天然气在中国广西贵港市点燃，这标志着中缅天然气管道干线建成投产。

23. 10月20日电，国家新闻出版广电总局近日下发通知，确定了明年上星综合频道调

控政策，规定公益性节目播出比例要达到30%，同时还出台了限制引进、鼓励原创、防止同质化的具体措施。

24. 于10月

21日在乌鲁木齐市鸣锣开市。截至目前，新疆股权交易中心首批挂牌企业数量已达146家。

25. 环境保护部近日发布了2013年9月份及第三季度京津冀、长三角、珠三角区域及直

辖市、省会城市和计划单列市等74个城市空气质量状况。监测统计结果显示，2013年第三季度，全国74个城市有70个出现污染天气，15个城市达标天数比例不足50%。超标天数中以臭氧和PM2.5为首要污染物的天数较多，分别占超标天数的65.2%和28.1%。

26. 升式风电安装平台日前成功下水。该平台在设计、建造和作业效率上迈入国际一流，它具有国内自主知识产权，多项核心技术打破国际垄断，对国内风电能源开发具有重大的装备支撑作用。

27. 祝与中国开展铁矿石贸易40周年。1973年，淡水河谷公司的货轮首次驶抵中国，至今已启用超过6200艘船只，将11亿吨巴西优质铁矿石运往中国。中国已成为淡水河谷最重要的战略伙伴之一，也是巴西最重要的贸易伙伴国之一。

28.29. 我国科学家10月26 告艺术委员会由中国网络电视台发起，旨在汇聚全国公益广告创作力量，创作和传播优秀公益广告作品，并在其过程中提供理论支持和行业指导。

30. 工程的首批成果“人才学理论研究丛书”与公众正式见面。

31. 10月25日，央行宣布贷款基础利率(Loan Prime Rate，简称LPR)集中报价和发布

机制正式运行。LPR是贷款利率市场化的关键配套举措，是利率市场化改革的又一重要步骤。

32. 10月29日，由神州数码自主研发的国内首个城市公共信息服务平台发布。作为中

国智慧城市建设首个核心支撑系统，该平台立足我国城市发展现状，利用云计算、大数据等新一代信息技术进行融合创新，尝试为市民、企业和城市管理者提供通畅的双向、多向信息沟通机制和便捷的服务渠道。

二、国际部分：

8. 在日本熊本市举行的联合国环境规划署国际会议10月10日通过了《水俣公约》，

旨在限制汞在世界范围内的使用、进口及出口。据悉，该条约须获得至少50个国家的批准才能生效，预计将在2016年正式生效。

9. 总部设在德国法兰克福的欧洲中央银行10月10日发表声明说，该行与中国人民银

行9日签署了规模为3500亿元人民币/450亿欧元的中欧双边本币互换协议，协议有效期为3年。

10. 由是“为表彰其在全面销毁化学武器方面的贡献”。这是挪威诺贝尔委员会第25次将和平奖颁发给机构组织。

11. 据

悉，该航母预计最快会在2015年底正式服役。当地媒体评论称，作为当今世界最新型、实力最强的大型水上战舰，“福特”号航母的问世无疑会对全球海军装备产生新的巨大冲击，也将引领新一代航母的技术标准。

12. 据了解，该工厂由意

大利M&G集团推动，并联合美国得克萨斯州太平洋投资集团以及丹麦生物酶生产企业诺维信公司共同投资兴建，前期研发及建设投入总计约1.5亿欧元，预计年产量将达7500万升。

13. 10月14日，球的第190个成员国。

14. 10月15日至16日，伊朗与美英法俄中德六国将就伊朗核问题在日内瓦举行新一轮

会谈。这是自伊朗总统鲁哈尼今年8月就任以来举行的首次谈判。

15. 经合组织10月15日宣布，公约》。经合组织税务政策中心主任帕斯卡尔•圣阿芒认为，这是国际社会打击逃避税行为“十分重要的一步”，意味着瑞士银行保密制度的终结。瑞士加入《多边税收征管互助公约》目前还有待瑞士立法机构批准。

16. 欧盟委员会副主席、负责工业的委员安东尼奥•塔亚尼近日重申，欧洲需进行“再工

业化”，以重振欧洲经济。欧盟已将工业占欧盟国内生产总值的比重由15.6%提升至2020年达到20%的总体目标。用“再工业化”应对“去工业化”的挑战，是欧盟产业结构调整新的战略性定位，也是欧盟及成员国的现实选择。

17. 10月16日，研究中心在外交学院成立。中日韩合作秘书处秘书长岩谷滋雄、外交学院院长赵进军等共同为中日韩合作研究中心揭牌。