保学控辍工作方案

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《保学控辍工作方案》，希望对大家有所帮助。

第1篇：保学控辍工作方案

广西中等职业学校“保学控辍”的现状与对策

【摘 要】对中职学校学生流失的原因进行深层调研分析，提出“保学控辍”的对策建议。

【关键词】中职学校 “保学控辍” 现状 对策

近年来，广西全面实施职业教育攻坚，深入推进国家民族地区职业教育综合改革试验区建设，职业教育整体面貌发生了翻天覆地的变化，中等职业教育的规模也不断扩大，攻坚三年广西中等职业学校招生共92.9万人(其中2008年29.2万、2009年31.2万、2010年32.5万)，在2011年深化职业教育攻坚中又招生32万多人，已连续4年超额完成教育部下达的招生任务。中等职业教育已经成为广西技能型人才培养、劳务输出以及带动农村脱贫致富的重要手段，成为不断推动广西经济和社会发展的不竭动力。但是，在招生规模不断扩大的同时，中职学生的流失情况也日益严重，已影响到广西教育服务富民强桂新跨越战略的实施以及广大中等职业学校的可持续发展。为了准确掌握广西中职学校学生的流失情况，深入研究民族地区中等职业教育发展中的问题，为降低流失率提供相关的理论依据和对策建议，本文对广西中等职业学校全日制在校学生流失情况进行了“保学控辍”的专题调研。

一、调查对象、方法、内容与形式

(一)样本学校基本情况

本研究抽取广西的10个地级市共计15所样本学校，其中，公办学校13所、民办学校2所;区直中职学校4所、市直中职学校6所、县级中职学校5所;国家级重点学校7所、自治区级重点学校2所、合格学校6所。

(二)调查对象

本次调查研究的对象为广西中等职业学校2008～2011级学生(含在校生、辍学生)。学生数量只统计全日制在校学生，不含成人在职学生。其中2008级按毕业学生数统计，2009级在校生统计含三年级顶岗实习学生，2010级与2011级在校生数统计截至2012年5月30日。

(三)调查方法

本研究采用分层随机抽样的方法，按不同的办学性质、办学所在地、办学层次、办学分类抽取15所广西中等职业学校作为样本学校进行调查分析。

(四)调查内容

本研究调查内容总体上分为两部分：中等职业学校学生巩固率调查、中等职业学校学生辍学原因统计调查。

中等职业学校学生巩固率调查主要分不同学校、不同年级和不同专业探究2008级、2009级、2010级、2011级学生的巩固率情况。

中职学生辍学原因调查则主要从社会、家庭、学生自身三个维度，内外因两个层次探究2008级、2009级、2010级、2011级学生的辍学情况及原因。

(五)调查形式

本调查形式是在小组讨论、集体访谈的基础之上进行问卷调查。其中小组讨论和集体访谈是分层抽取部分学校的主管领导，在广西教育厅职业教育与成人教育处的领导下进行小组讨论和集体访谈，确立研究调查框架和调查问卷。然后以省级教育行政部门发文通知形式，统计收集初始数据，再汇总进行统计分析。

二、调查数据及分析

(一)不同学校巩固率情况

1.公办学校与民办学校的巩固率基本相同。通过对比公办、民办两类不同性质的样本学校，探究二者巩固率的差别，如表1所示。

由表1可知，公办学校与民办学校相比，民办学校的巩固率略高于公办学校，但差别不显著，也就是说二者的流失情况也差不多。但从标准差比较可见，民办学校的巩固率离散度比较大，说明在民办学校之间的巩固率存在较大差异，也即是说，民办学校质量并不均衡，故而巩固率也不均衡。

2.经济发达地区的职业学校巩固率相对较高。不同地域，学校的巩固率存在较为显著的差异，如表2所示，我们根据样本学校的巩固率从高到低进行了排序。由此可见，广西区内中部地区/经济发达地区的职业学校巩固率相对较高，而西、南、东部地区受经济发展状况的影响，职业教育的巩固率相对偏低。

3.国家级重点职业学校的巩固率相对较高。本次抽取的样本学校有国家级重点、自治区级、合格三种层次。不同办学层次的巩固率情况如表3所示。

表3显示，国家级重点职校的巩固率高于自治区级重点职校，而合格学校的巩固率最底，学生流失率高。

(二)不同年级巩固率情况

1.总体巩固率逐年提高。经统计，15所样本学校2008级平均毕业率为61.5%，2009级平均巩固率为70.2%，2010级平均巩固率为70.7%，2011级平均巩固率为81.7%。从2008级到2011级，巩固率逐步提升，这从侧面反映了广西职教攻坚所取得的成效。据座谈及访谈中了解的情况，学生流失最高峰期在第一学年的第二学期开学初，另外一个小高峰在第五、六学期(顶岗实习期)。

2.巩固率高的学校流失率起伏小。把样本学校的平均巩固率从高到低进行排序发现，区直、市属等重点学校平均巩固率比较高，且其巩固率随年级不同变化不大，说明巩固率的稳定性好。县级中职学校巩固率随年级不同变化最大，巩固率非常不稳定。如某县级合格职业技术学校2008级的毕业率仅为8.2%，2009级的巩固率达55%，到2010级巩固率又降到28.2%。

(三)特色专业巩固率高

通过将各样本学校的专业巩固率及专业出现的频次统计发现，各专业的巩固率不同，除一些停止招生的专业外，绝大多数专业的巩固率呈逐年上升的趋势。其中，特色鲜明的专业、就业方向明确的专业巩固率高，如畜禽生产与疾病防治、宠物养护与经营、美术绘画等专业的平均巩固率较高;而就业方向不明朗或者扎堆的专业、学习内容偏难的专业巩固率相对低些，比如，各个样本学校都开办的专业，如计算机专业、电子技术专业、汽修专业等，其巩固率的排序都在中等偏下，学生流失的情况比较严重。

除不同学校、不同年级、不同专业学生的巩固率不同外，在访谈等调研中，我们还发现不同性别和不同班主任所教班级的巩固率也不同，一般来说，男生比女生更容易流失，有良好工作方法班主任带的班比不注意工作方法(如动辄对学生进行严厉批评，或对学生不问不理，很少与学生交流等)班主任带的班学生流失少。

三、辍学原因分析

通过调查得知，学生退学的原因主要可以归结为社会因素、家庭因素、学生个人因素。

(一)总体原因分析

个人因素是导致学生辍学的主要原因。我们首先对外因(客观原因)分布进行了分析，从统计结果可以看出，因学生个人因素、社会因素、家庭因素导致的辍学所占比率分别为38.4%、31.8%、29.8%。总的来说，辍学原因比较分散，而以学生个人因素为主。

(二)不同学校学生辍学原因比较分析

1.公办学校学生辍学原因以学生个人因素为主，民办学校学生辍学原因以学校社会认可度不高为主。学校办学质量直接影响到社会的认可度。

2.重点学校学生的辍学原因以学生个人因素为主，普通合格学校学生辍学原因以社会认可度不高为主。国家级重点学校与自治区重点学校辍学原因差异不明显，但是它们与普通合格学校差异显著。普通合格学校最大的辍学原因是社会因素，其次才是家庭因素，最后是学生自身因素。这再次表明，学校的办学质量是社会认可的主要依据。

3.老牌技工学校和中职学校学生辍学原因以学生个人因素为主，县职中学生辍学原因以社会认可度不高为主。区直技工学校辍学原因以学生自身因素为主体，兼含少量的家庭和社会因素;区直中职学生辍学原因也以学生自身因素为主要因素，家庭因素次之;市直中职学生辍学原因以学生自身因素为主，略高于其他因素;而县级中职学生辍学原因则以社会因素为主，家庭和学生自身因素均占一定比重。这从侧面说明：社会对老牌技工学校和老牌中职学校的认可度高，这与办学质量和多年形成的品牌效应分不开。

(三)外因与内因分类分析

在分析导致学生辍学的客观因素的同时，我们也反思了学校在教育、教学、管理管理等方面存在的问题。因此本研究以社会、家庭、学生个人的因素为外因，而以学校教育、教学、管理为内因进行深层次挖掘学生辍学原因。

1.社会因素涵盖三个子因素。社会因素之一：外因为社会上对职业教育的认识有偏差，存在着轻视职业教育的观念等;内因是中职教育宣传滞后、学生缺乏职业指导、中职学校办学吸引力不高等。社会因素之二：外因为就业准入制度不够规范等;内因为校企合作缺乏深度，人才培养质量和适应性、毕业生就业质量有待提高等。社会因素之三：外因为其他因素，如产业发展和经济水平制约等;内因为学校专业设置与产业发展脱节，未能形成产业支撑专业建设、专业建设服务产业发展的双赢局面等。

随年级变化，社会因素导致学生辍学的情况如图1所示。图1显示，因学校校企合作缺乏深度等社会因素导致的学生辍学比重在逐年下降，其他因素波动不大。

2.家庭因素涵盖三个子因素。家庭因素之一：外因为家庭教育缺失;内因是学校需加强德育工作，关心学生成长，并加强学生家长的沟通等。家庭因素之二：外因为家庭经济困难;内因为加强国家、自治区中职学生免学费和资助政策的宣传力度，及时足额落实相关惠民政策等。家庭因素之三：外因为其他原因，如受亲友影响过早就业等;内因为学校加强毕业生成长成才典型经验宣传等。

随年级变化，家庭因素导致学生辍学的情况如图2所示。图2显示，家庭因素导致学生辍学随年级总体变化不大，虽然国家在逐年加大中职生的扶贫力度，但是每年因贫困而辍学的比重没有很大的变化，只是略有降低。

3.学生个人因素涵盖三个子因素。学生因素之一：外因为厌学，如学习基础差、感到学不到知识和技能、认为在校学习浪费时间等;内因是学校教学内容、教学手段改革滞后，未能因材施教、教师的教学方法不适应学生学习等。学生因素二：外因为行为习惯不好，具体表现为无法适应职校生活、吸烟、网瘾等习惯未能改变等;内因为学校学生管理、德育工作手段和形式、内容有待更新和改进等。学生因素之三：外因为其他原因，具体表现为：生理和心理原因触犯校规、被劝退或开除;内因为对特殊学生关心不够、心理辅导不够。

随年级变化，学生自身因素导致辍学的情况如图3所示。图3显示，厌学一直以来是学生辍学最为主要原因，虽然中职教育自2009年开始提倡课改，中职学生因厌学而辍学的人数略有降低，但是改善不明显。

综上所述，虽然社会、家庭、学生个体均存在不少的问题，导致学生流失，但仔细分析，其实还是跟学校教育教学针对性不强、教育教学质量不高，以及学校的管理工作不够完善、不够精细、不够人性化有关。而这一切，其实是学校能否真正实践“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”办学理念，能不能真正办人民满意的职业教育问题。

四、对策

从上文统计可知，因为学生自身因素辍学所占比重最高，达38.4%。而导致学生辍学主要原因又集中在学生的“厌学”、“行为习惯不好”、“就业准入不规范”、“社会对职教认识偏差”、“家庭经济困难”、“家庭教育缺失”等方面，在导致学生辍学的因素中，学生厌学占辍学的比率高达近20%。为进一步提高中等职业学校的巩固率，有效遏制学生流失现象，根据调研情况，结合广西实际，特提出以下的对策和建议。

(一)从完善法律法规的高度，刚性地降低辍学率

1.延长义务教育时段。建议学习国外经验，通过立法，把中职教育作为义务教育的补充或延伸，规定中国公民必须完成高中段(含普通高中或中等职业教育)学习，以法律的形式让学生接受中等职业教育，降低辍学率。

2.推行职业资格准入制，规范行业企业用人办法。广西要充分发挥民族地区自治的权利，通过立法，提高就业门槛，要求所有进入企业的员工必须接受职业教育或职业培训，持证上岗。通过推行职业资格准入制，切实按照工种类型、技术等级给受聘人员发放报酬，使全区上下呈现用工规范、管理科学、生产标准、监管严格的生产服务格局。

3.进一步加大对职业教育的投入，改善办学条件。要用好广西深化职业教育攻坚的政策，继续确保政府对中职教育的大投入，加强广西中等职业教育的基础能力建设，特别是大力改善县级中职学校的办学条件，创设职业学校良好育人环境，提升职业学校办学品味，增强职业学校社会吸引力。

(二)从积极发挥学校内因作用出发，直接地降低辍学率

从学校来说，对待要流失的学生一方面要不抛弃、不放弃，另一方面也要想方设法地以品牌留人、特色留人、制度留人、爱心留人、责任心留人。

1.通过创建品牌、特色学校，提高办学吸引力。调研表明，“国重”和“区重”职校以及专门化特色明显的样本学校的学生巩固率比较高，所以，通过创建品牌、特色学校，积极开发与地方经济产业发展对接特色专业，增强为地方经济服务的能力，能提高办学吸引力，减少学生流失。

2.加强校企合作，进一步深化教学改革，提高教学质量。学校与企业应形成战略合作的伙伴关系，加强企业参与教学策划、教学实施、教学管理、教学考核力度，积极开展一体化课程改革工作，重新整合教学内容，重新设置教学情境，创新课堂组织形式，把职业意识、职业习惯培养与专业知识、技能学习有机地结合起来，按照生产流程开展项目教学，任务驱动，引领学生主动思考、轻松愉快学习。

3.建立发展性的考核评价标准与办法。用发展的眼光去考量学生，在考核学生时更应该采用纵向比较的办法，考察学生的进步，建立一个因人而异的考核评价标准和考核方法，打破以往的扣分评价办法，改为加分的考核评价方法，这样就能评出进步，评出信心，评出稳定。

4.加强业务培训，提高教师素质。一是不断提升教师的授课水平，增强授课吸引力。二是树立全员德育观，全面提高教师的德育能力，全体教职员工都要树立起“育人”的义务和责任，让学生进得来、留得住。三是加强班主任管理，完善班级考核和班主任考核内容。学生的流失问题，在一定程度上也取决于学校内部的管理工作。班主任管理就是其中重要的一环。对班主任的考核要求中应包括控制本班级学生的流失率。通过科学的考核，调动班主任的积极性。

5.积极开展学生德育实践和丰富多彩的校园文化活动。通过各种活动载体，加强对学生进行知、情、意、信、行等方面的教育，让学生知行达到统一;通过创建一大批既能够吸引学生、感染学生，又能提升学生综合素质的各种学生社团组织，促进学生全面成长和进步。

6.给特殊学生更多的人文关怀。通过开展心理咨询、辅导，开展学生心理测评，建立学生心理健康档案等，及时对学生进行疏导和引导;加大对品行较差学生的教育转化工作力度，纠正学生不良行为，强化教育，坚持预防为主、预防为先，有效控制学生重大违纪现象，尽量不要劝退或开除学生。

7.建立良好的帮扶机制。加强国家、自治区有关奖、助、贷等助学政策的宣讲，按照政策要求严格落实各项资助，通过提供勤工俭学的岗位、建立爱心基金会等助学帮学的措施，加大对贫困家庭学生的扶助力度，及时解决学生生活困难;关注因家庭发生突然变故造成生活出现困难的学生的紧急求助力度，使学生及时渡过难关，确保完成学业。

8.加强与家长、社会联系，建立立体防护网。通过办好学生家长学校、成立家长委员会、召开家长会，定期邀请家长代表到校参加学生表彰大会、学生文艺晚会，密切学校和学生家长之间的联系，让学生家长与学生一起成长;同时与社区、辖区派出所等部门联系，定期邀请他们来校开展专题讲座活动，配合做好青少年的思想教育、安全教育、环保教育和人口教育等工作，将学生因违法违纪情况而导致流失辍学的情况降到最低。

9.加强就业引导教育。根据专业特点制定从第一学期到第六学期的就业引导教育系列方案，以前途激励学生对学生进行就业知识、职业生涯发展的指导，让学生了解当前的就业形势。组织学生开展“职业生涯设计”演讲活动，让学生设计自己的职业生涯规划，定期邀请毕业生代表回校作励志成才教育，增强学生的自信心。

10.以就业为导向，拓宽毕业生的就业渠道。进一步加强校企合作，为学生提供充足的、专业对口的、起薪点较高的工作岗位，以吸引学生完成学业;同时学校要建立完善就业信息平台，不断在学校定期发布用人信息，使学生在校期间就感受到企业的用工需求与要求;还要搭建企业与在校生经常见面沟通的平台，让学生能够亲身了解企业，感受企业，产生规划自己职业生涯的动力。

11.为学生搭建继续升学平台。当前，中职毕业生进一步深造的机会越来越多，如广西近年的“推优”直升、“3+2”、“2+3”等五年一贯制形式等。为此，中职学校要把握机遇，积极探索新的教学模式，在保持自己的特色，使学生熟练掌握专业技能，适应人才市场需求的同时，还要注重提高学生的继续学习能力，为有志向继续深造学习的学生打好基础。

(三)加大对职业教育的宣传，间接地降低辍学率

1.政府舆论导向应营造职业教育氛围，改变社会及学生家长对职业教育的偏见。普通教育和职业教育是国家根据需要实施的两种教育类型，尊重人才，理所应该包括能工巧匠、技术能手，各级政府要加大对技术能人的表彰和奖励，给予他们在政治上和生活上优待，努力营造良好的社会风尚和职业教育氛围，消除社会对职业教育偏见，争取学生及家长们自觉理性地选择职业教育。

2.中职学校要加大中职教育也能使学生成才的宣传力度。通过加大中职教育也能使学生成才的宣传力度，加强专业教育和职业教育特别是成功案例的引导;在学生中开展主题班会等活动，宣传中职生学习目的以及将来的发展，通过活动让学生找到自信。

3.定期举办教学成果展示，提高社会对中等职业教育的认可度。中职学校每年均举办教学成果展示会，也举办校级技能比赛、校园文化艺术节等大型活动，还要对学生进行职业技能鉴定，还举办企业招聘会。这些活动都是向社会宣传职业教育成果、证明学校办学水平的极好机会。在条件允许的情况下，学校可以将以上大型活动融为一体，在技能比赛的同时开展职业技能鉴定，并请用人单位观摩、现场招聘，请家长前来参观，还组织学生进行了才艺表演。这样的大型活动开展，既节省了时间，集约了校内活动，又能有效地宣传办学质量，加强与企业、家长的沟通，增进相互了解，获取企业、家长对学校教育、教学、管理的意见，促进学校的教学改革，同时有效地提高社会对中等职业教育的认可度。

【参考文献】

[1]广西教育厅教育数据分析中心.广西教育事业数据分析[M].桂林：广西师范大学出版社，2010

[2]广西统计年鉴(2009-2011年)[Z].

【基金项目】2012年教育部职业教育与成人教育司省级专题调研项目

【作者简介】史庭宇(1972- )，男，湖南郴州人，柳州市职业教育研究所高级讲师，硕士。姚 宏(1960- )女，吉林敦化人，柳州市职业教育研究所高级教师，柳州市第一职业技术学校副校长;连智平(1983- )，男，福建泉州人，广西师范大学职业技术师范学院讲师，硕士。

(责编 黎 原)

作者：史庭宇　姚宏　连智平

第2篇：班级保学控辍工作总结

保学控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对农村学校来说这项工作更是工作中的重中之重。因此，在学校保学控辍领导小组的领导组织下，我采取了以下措施，努力做好这项工作工作：

一、提高认识，思想到位。

开学初，学校就召开了全体教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了保学控辍工作的意义和重要性。从而使我对保学控辍工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。

二、关心后进生，照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。 1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。 2、由于我们是农村学校，留守儿童比较多。他们长期缺少父母的关爱，心理比较脆弱。为此我做了大量的工作，从生活和学习上关心他们，并定期为他们做心理辅导，创造条件让他们和父母经常通电话，

并和他们的家长建立长期稳定的联系，以便他们及时了解自己孩子的生活学习状况。这样做既为他们营造和谐的生活学习氛围，也为我班的控辍工作开展打下了基础。

3、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

4、实行经常家访的措施。。我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗?”“明天能上学吗?”“事情办好了吗?”“有什么我帮忙的吗?”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为保学控辍工作扫清了许多障碍。

三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。

1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。

2、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按

要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

四、开展“看谁进步大”评比活动。

每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。

经过一年的努力保学控缀工作取得到圆满成功，我班无一人转学，辍学。当然成绩是微不不足道的 ，来年我会更加努力做好保学控缀这项工作。

第3篇：保学控辍制度

1、 成立“保学控辍”领导小组。

组长：黄林

成员：各班主任及科任教师

每学期初，与各老师签订“保学控辍”责任状，做到责任层层落实。

2、定期宣传制。每年的3月、9月，学校要利用标语、家长会等形式进行宣传，强化法制观念，教育学生放弃辍学出外打工挣钱的错误想法。每年的8月底或9月初，学校应向起始年级的学生下发《义务教育入学通知书》，教育家长增强送子女上学的责任感，强化依法治教的意识。

3、反复动员制。每学期开学一周内，凡来报到注册的学生，学校要摸清情况，迅速报告教管中收，主动动员辍学学生返校就读。对经一再动员尚未返校的学生，学校造好“动员适龄儿童、少年复学责任名册”，学校教师要会同乡镇干部共同走村串户，向辍学学生下发《复学通知书》，实行“拉网式”宣传、动员，直至其上学。

4、特困补助制。凡因家庭经济困难，或因天灾人祸导致不能继续上学的学生，学校要向当地政府提出申请，采取救助办法帮助他们重返校园，进城务工农民子女按居住区所在的学区就近入学。残疾儿童、少年入学条件可以适当放宽，确保他们顺利入学。

5、行政处罚制。通过宣传教育、反复动员，尚有少数思想顽固的家长，不积极主动送子女上学或放纵子女缀学打工，学校应协助当地政府依法向这些家长送达《义务教育处罚决定书》，限期他们依法送子女返校就学，并处一定金额罚金。当处罚的时限到期后，仍有无视教育法规，顽固坚持不送子女上学的“钉子户”，可申请人民法院强制执行，直至其送子女上学。

6、整班移交制。每届六年级班主任要将本班全部移交到指定的学校就读。每年的9月份开学后，要摸清原班级学生的动向，做好登记并向学校汇报。

7、学期注册制。每学期3月、9月确定为在校学生注册时间，每学期结束后两周为统计核查时间。各校学生的文化户口册建档。入学、转学、休学、毕业、辍学、去向(含死亡)等各种情况由各班负责统计，及时上报给学校。

8、考核制。控制中小学生流失是巩固“两基”工作的重中之重。学校要将控制学生流失辍学工作纳入工作计划，以备县教育局按“普九”考核办法考核学校。学校依此考核教师，以增强群体控流、控辍的紧迫感和责任感。为我校创建“普九”示范学校而努力工作!

以支塘小学

2013年3月1日

第4篇：柞水县乾佑中学保学控辍实施方案

为了提高全体教职工的服务意识，加强责任感，严格控制学生流失，保证我校服务在内适龄儿童能圆满完成九年义务教育，特制订我校“控辍保学”工作管理方案。

一、成立领导组：

组长：李长印

副 组 长：胡世亮吴履成

成员 ：周厚友刘安姜枝林汪光仁曹导霰

魏延有孙希祥樊生水

二、“控辍保学”有关规定：

1、认真做好义务教育法律法规的宣传，营造“控辍保学”的良好氛围，保证每位适龄儿童按时入学，接受九年义务教育。学校与学生家长签定义务教育合同书，一式两份，家长一份，学校存一份。

2、学生如因疾病不能就学时，向学校提出申请，学校协助办理休学手续，病愈后学生必须返校学习。

3、学生正当转入、转出必须有正常手续。

4、班主任、任课教师与学校签订控辍保学目标责任书，严禁教师以学生差为借口随意驱赶学生，学校和教师不得对学生实施体罚和变相体罚或其它侮辱学生人格尊严的行为，不得强迫学生中途退学。违者由教育行政主管部门对直接责任者进行批评教育或给予行政处分直至下岗处理。触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

5、全面贯彻国家教育方针，认真落实常规教学各个环节，培优补差，分类施教，提高教学质量，使学生在德、智、体各方面全面发展。

6、实施“五育”并举，坚持在教学中渗透德育、美育教育。开足开全课程，重视学法指导，常抓健康教育，体、音、美、学、劳、计等，要与其它课程一样评估，使学校变成学生学习和生活的乐园。

7、积极开展第二课堂活动，建立各种兴趣小组，培养个性特长，使学生在校能愉快地成长，对学困生要多帮助，多指导，多谈心，提高学习兴趣。

8、开展丰富多采的教学活动，提高教师业务素质和授课水平，向课堂要质量，按照“减负”规定，依据教育规律，认真执行教育局

作息时间，彻底减轻学生的课业负担和在校时间，严格执行上级规定的课业标准。

9、抓好学校各项常规管理，使学生在校有一个安全、健康的学习环境。

10、建立助学组织，认真执行“一补”政策，对因家庭困难面临辍学的学生，给予相应的物质帮助，对家庭经济特别困难的学生，学校采取帮助措施，保证其完成九年义务教育。

11、采取领导包班，班主任和任课教师包学生的“三结合”手段来转化后进生，常找他们谈心，常帮、常问、常指导。建立后进生档案，每个教师、班主任和分包领导要经常对后进生家访，多与家长沟通，及时了解学生思想动态。

12、每学期进行两次学生评教，对于学生评教中各备课组末位的教师由校长找其谈话并责令整改。如出现对学生打击报复者，一经查处，将严厉处理。

三、“控掇保学”工作奖惩方案：

1、将学生流失情况纳入班级管理工作(见班主任考评细则)

2、把学生流失情况纳入教师年度考评，教师岗位工资、绩效工资考核的重要条件(见考评方案)。

3教师不得体罚或变相体罚学生，不无故强迫学生离校，因体罚学生造成学生流生的，视其情节扣本人师德考评积分5-10分，取消评先、表优、晋级资格，同时要给予一定的经济处罚(50—100元)，具体数额有领导班子会研究决定，并给予校内处分或解聘本期工作职务。

3、开学初学校核查班级人数，统一公布，学校每周清点一次班级人数，每月总结评比一次，学期末对控辍保学工作进行专项奖励。(毕业班以报考普高人数和职高分流人数与入班人数比率为评比依据)

4、每个年级流失最多的班级的班主任及任课教师不参与先进班主任先进教师评选。

5、对流失的学生要做好动员返校工作，并认真填写《流失情况统计表》交政教处。

本措施从制定之日起执行，特殊情况随时由学校班子会。

第5篇：在全镇小学 “保学控辍”工作会议上的讲话

同志们：

今天在这里召开全镇小学“保学控辍”工作会议，主要任务

是认真贯彻落实省市教育工作会议精神，安排部署镇小学秋季开学“保学控辍”工作。达到了统一思想、明确任务、落实责任的目的。下面，我讲四点意见：

一、认真领会好会议精神

今天在这里召开我镇小学“保学控辍”专题工作会议，目的

十分明确，就是要扎实认真地做好我镇小学“保学控辍”工作，确保我镇小学适龄儿童少年全员入学，全额巩固。希望各校校长、全体教师要认清形势、提高认识，高度重视“保学控辍”工作，努力实现 “不让一个孩子失学”的目标，把“保学控辍”工作推向法制化、规范化轨道上来。做好广泛宣传，确保会议精神迅速传达到千家万户，在我镇小学形成同心协力、齐抓共管的强大工作合力。要根据本乡镇、本学校学生流失情况，制订有效措施，全面安排部署“保学控辍”工作。

二、落实责任，迅速行动

能否做好“保学控辍”工作，确保适龄儿童少年全员入学，

关键是要抓好落实。各校要明确目标、分清责任，切实把“保学控辍”工作落到实处。学校要采取有力措施，确保学生进得来、留得住、学得好，不断巩固和提高“保学控辍”工作成果。要加大义务教育法律法规的宣传贯彻力度，到村入户，让学生和家长知道不送孩子上学和不上学都是违法行为，从而依法保障适龄儿童、青少年受教育权利及义务。中心校将加强对“保学控辍”工作的督促检查，及时通报情况，解决问题，推动“保学控辍”工作有效开展。

三、工作程序

1.各校要摸清未到学校学生数及具体名单、住址，及时安排家访，发现学生辍学应将名单统一上报给村委会和中心校校长办，并研究下一步控辍保学保学工作对策，采取进一步措施，千方百计动员学生返校学习。

2.各校要摸清学生的就学思想动向，要组织教职工进村入户做好辍学学生和有辍学苗头学生的动员返校工作。同时，做好随家长外出务工就读适龄儿童少年的就学取证工作。

3.各校要随时对已辍学和有可能辍学的学生认真进行排查摸底，弄清原因，然后有针对性地做好学生、家长的思想工作，采取有效措施，动员学生返校。

四、工作要求

1.精心组织，切实加强领导。各校要构建控辍保学的长效机制，确保控辍保学工作取得实效，确保辍学学生回校读书。要及时把控辍保学工作中遇到的问题向中心校校长办汇报，使中心校及时了解情况，落实镇、村两级控辍保学的责任制。

2.创新形式，扎实工作。各校要积极开拓思路，对有辍学苗头的学生和留守儿童要时刻关注，多进行辅导、家访等活动，了解其思想动向，遏制辍学苗头。

3.加强督促检查，狠抓工作落实。中心校要对各村小学控辍保学情况进行专项督查。对不认真履行工作职责，劝学力度不大，效果不好的学校进行通报批评。把控辍保学工作效果列入校长绩效评定和岗位目标责任制考评重要内容。各校也要将教职员工的控辍保学工作效果作为其绩效评定的重要内容。

五、主要措施

思想重视，分类指导，动态监控，包班到人，积极动员，奖惩分明。具体要求是：

(一)依法控辍

1.学校领导、教师应知法、懂法，利用各种活动宣传《义务教育法》，并应根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

2.各校都要事前制定好“控辍活动月”活动方案，使活动期间能有组织、有计划地开展活动，认真宣传执行《义务教育法》、《劳动法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工行为的发生。

3.要根据新的《义务教育法》，进一步制定和完善有关控辍保学措施，明确学生家长或监护人的保学责任。

4.要协助镇政府、村委会对辍学学生家长或监护人及时发出《限期返校就学通知书》，对未按规定返校的应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。

5.要妥善解决流动人口子女就学工作。

(二)管理控辍

1.各校要把控制学生辍学作为实施义务教育的重点工作来抓，学校校长是学校控辍的第一责任人，各班是控辍的主体，班主任、科任老师是直接责任人。学校校长要与各班班主任及任课教师、教师要与学生家长签定控辍责任书，责任到人。

2.为促进控辍各项措施的落实，准确掌握控辍工作动态，中心校校长办将在活动月结束后对各村小学保学控辍工作进行全面的检查。

3.进一步完善辍学学生报告制度。各校要实行班级学生考勤汇报制度，并在全校公示各班每天的考勤情况。

4.进一步完善中小学学籍管理制度。各校要在三月底前办理好学生休退学、转出转入手续上报中心校校长办，中心校教导处要建立规范的学生学籍档案资料。

5.实行控辍保学追究责任制度。中心校将对控辍工作不力的责任人追究责任;对存在问题的，限期整改，整改仍不合格者，

予以通报批评并处以相应处罚。

(三)教学控辍

1.各校要进一步完善教育教学管理措施，进一步做好教学研究和教育质量评估监测，切实提高教学质量，为学生顺利地完成九年义务教育打下坚实基础。

2..“义务教育一个也不能少”，校长、教师以及所有教育工作者都要强化这一教育理念，并内化为自己的教育教学行动。各校不得以学生考试成绩排名次，不得歧视学困生、后进生，不得强行或变相要求学困生退学、转学和休学，对学困生、后进生要做到关爱到位，耐心帮教。

3.加强学校的德育工作，开展丰富多彩的课内外活动，不断增强吸引力，同时，要重视建立新型的师生关系，加强班集体建设，不断增强教师与学生、学生与学生之间的亲和力和凝聚力。

5.各校应按课程标准开齐课程、开足课时，教学工作要有计划目标、有措施行为，教学工作思想科学可行。

(四)扶贫控辍

认真贯彻国家义务教育的“一补”政策，将生活费补助资金尽可能准确地发放给家庭经济困难的学生。坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担。管好、用好中心校的贫困生救助金。

第6篇：保学控辍责任状

保学控辍责任状(学校与班主任)

为了实现“科研兴教，依法治教”的策略，为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实保学控辍工作精神，切实控制我校学生辍学，特与全体班主任老师签订该责任状：

1、 班主任是制止学生辍学的主要负责人，了解每一个学生的心理动向，做

好“两困生”的家访工作，一旦发现辍学要及时上报(实行零报告制度。)

2、严格按照上级收费标准不向学生乱收一分钱。不向学生家长索要财物， 不接受家长的宴请或馈赠。

3、严格执行减负规定，不向学生增加任何经济和学习上的压力。

4、坚决做好家长的工作，采取电话、上门等形式做好家访工作，做到每学 期每个学生普访一次，对于重点学生，争取做2----3次家访。

5、关心特困学生，帮助申报扶贫助学基金。

6、关心农民工子女，关心单亲家庭子女，关心留守儿童，防止辍学倾向的 发生。

7、协助教导处做好学籍管理工作。

8、严格师德要求，不歧视、谩骂特困生及农民工子女，单亲家庭子女，留 守儿童、个体户子女学生。

9、教育学生严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

10、使全班学生班风正，学风农。让学生感受到班级的温暖， 竭尽全力不

让全班学生掉队一人。

学校实行辍学工作责任追究制，凡因工作不当或言行违背职业道德

而造成学生辍学的，将按有关规定严肃处理。

学校：(章)

校长：

教师签字：

2011年9月

保学控辍责任状(学校与教师)

为了实现“科研兴教，依法治教”的策略，为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，落实控辍保学工作精神，切实控制我校学生辍学，特与全体教师签订该责任状：

一、保证不以任何理由、任何方式向学生收取任何费用(学校根据上级指示

精神布置的书杂费或其它带收费用除外)，不乱收费、乱罚款，强制学 生购买教学辅导材料，不向学生推销商品，不向学生家长索要财物，不 接受家长的宴请或馈赠。

二、关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚、

役使、变相役使学生。

三、切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不用

作业惩罚学生、剥夺学生的考试权利。不单纯以学习成绩评价学生。不 指责、训斥、刁难学生和学生家长。

四、学校实行辍学工作责任层层落实，任课教师要对自己每节课负责任，要

对自己的语言和行为负责，严禁因工作不力或言行违背职业道德而造成 学生辍学现象的发生。

五、提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺

术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来， 以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。

六、全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担，鼓

励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力， 同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生 之间的亲和力、凝聚力。

学校：(章)

校长：

教师签字：

2011年9月

西村中学保学控辍工作制度

为了贯彻省、市、区教育教学主管部门的文件精神，必须义不容辞的完成好适龄儿童的九年义务教育工作。而保学控辍工作作为重中之首，由此特定如下控辍保学工作制度。

一、将控辍保学工作提高到一定的认识程度，从领导到教师层层深入。 做到层层签定责任状。校长与班主任教师签定控辍责任状，班主任与学生签定责任书。

二、端正教育思想，教育要以“人为本”本着培养德、智、体、美等全面发展的宗旨，教育学生不要轻视差生，做到教师与差生优秀生结对子，减轻课业负担，提高学生的学习兴趣。

三、建立教师家访制度，了解学生的家庭情况，及时把学生在校情况通知给家长，形成教育合力，做到事事和家庭勾通。

四、建立贫困生和单亲家庭的学生档案，教师经常与这些学生交流思想，及时地对他们给予生活与学习上的帮助。

五、建立学生出缺席日报告制度。对缺课、迟到、早退等现象要及时查明原因，出缺席情况作为评选先进班级的重要条件。

六、加强学籍管理，对休学、转学的学生严格把关，须出示有关单位的证明材料才给予办理。

七、控辍保学工作与学校的目标管理量化考核相结合。控辍保学工作实行一票否决制。

八、对务工子女和其他一些借读生要毫无条件地给予接收，这样才能真正达到普及九年义务教育的目标。

2011年9月

第7篇：“控辍保学”劝返工作方案

良田镇莲塘小学

2015年秋期开展 “控辍保学”劝返工作方案

根据县教育局和镇中心学校的工作要求，我校于2015 年8月至10 月开展了以“学校的行政领导、班主任、科任教师进村入户深入学生 家庭进行劝返，动员未回校学生返校就读;宣传相关法律法规”为主 要内容的“控辍保学”，并制定劝返方案。

一、学校领导重视，成立工作组。

组

长：谢展植 副组长：李仕青

成

员：谢新胜

蓝

敏

谢昌盼

各班班主任

工作组在切实解决“控辍保学”工作中出现的各种困难和问题，做到目标责任到位、工作任务到位、工作措施到位。努力使学生一个不流失，切实提高我校九年义务教育巩固率。

二、摸清重点学生思想情况。以班级和年级组为单位学生的思想 情况，建立名册，为开展“控辍保学”劝返大行动提供准确资料。

三、强化措施，安排教师深入劝返。学校统一安排教职工深入乡村家庭做好未回校学生的劝返工作，组织了一次劝返大行动，力争把 未回校的都劝返回校。先由各班统计好有辍学动向的学生名单。

四、分片包干，落实责任。建立学校领导包村、班主任包班级、 科任教师包到学生个人的制度。切实做到领导到位、人员到位、责任 到位、措施到位，努力形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

五、有的放矢地开展“控辍保学”劝返工作。各班级将单亲学生 家庭、贫困学生家庭、残疾学生家庭、行为偏差的学生家庭、思想学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童的学生家庭以及进城务工人员子女家庭等作为控辍保学劝返工作重点，做到重点关注，深入了解， 摸清情况，落实控辍措施，防止辍学。

六、广泛开展宣传，营造氛围。学校通过开展专栏专题、开展系 列宣传报道、书写宣传标语等多种形式，加大对《义务教育法》等有 关法律法规的宣传力度，使其进村入户，家喻户晓，破除新的“读书 无用论”的影响，进一步提高社会各界和广大家长对适龄儿童少年接 受义务教育重要性和必要性的认识，强化家长的法律意识，进一步增强家长依法送子女入学的自觉性，形成全社会认真履行法定义务，关 心和支持义务教育及“控辍保学”劝返行动工作的良好氛围。