案例式教学法论文提纲

论文题目：基于发展核心素养的抛锚式教学法在高中化学教学中的应用研究 ——以“金属及其化合物”为例

摘要：《普通高中化学课程标准（2017年版）》确定了在教学中培养学生化学核心素养的任务,要求教育要致力于培养学生核心素养,课堂要由“知识中心”转向“能力中心”,重视学生能力的培养。以建构主义理论为基础的“抛锚式教学法”通过创设真实教学情境,能够使学生产生疑问,从而激发学生的学习动机,学生通过自主学习与合作学习去解决问题,从而建构知识、培养能力。本文采用抛锚式教学法来设计教学案例,发展学生化学学科核心素养。研究所做工作共六部分:第一部分:研究概述。通过对国内外抛锚式教学法与化学核心素养的研究现状进行综述与分析,阐明研究背景,发现抛锚式教学法在培养学生核心素养方面有突出的优势,但相关研究较少,由此本文拟选择“金属及其化合物”章节内容,探索应用抛锚式教学法培养学生核心素养。第二部分:概念界定和理论基础。对抛锚式教学法及学科核心素养的概念及理论基础进行了界定,对金属及其化合物章节内容进行分析,阐述了教学理论与研究内容之间的关联性。第三部分:现状分析和方法建构。通过调查了解目前一线教师对学生学科核心素养的培养情况,了解教师和学生对抛锚式教学法的认识程度,分析可行性;通过分析抛锚式教学法的原则、环节、内涵,依据化学教学设计的过程模式构建本土化抛锚式教学法。第四部分:案例设计。以人教版必修一“金属及其化合物”章节中《金属钠的性质及应用》、《钠的重要化合物》、《铝的重要化合物》三课时作为实践案例,探索应用抛锚式教学法培养学生核心素养。在建构主义理论、最近发展区理论以及情境认知理论的指导下,通过创设情境—确定问题—自主、合作学习—解决问题—效果评价五环节开展教学。以《金属钠的性质及应用》为例,在创设情境环节中选择了“珠江爆炸”事件作为情境,激发学生的探究欲望和学习兴趣,培养社会责任感;在自主、合作学习环节中,引导学生采用小组合作、实验探究、自主学习等方式学习钠的化学性质和用途,灵活多样的教学方式有助于培养学生的化学思维;效果评价环节综合多种评价方式进行评价,促进学生全面发展。第五部分:实践研究。利用教学测试、问卷调查和访谈等方式来分析抛锚式教学法的实施效果。实践后测试卷的成绩结果:实验班、对照班平均分分别为55.64、50.45,显著性水平分别为0.628、0.026,成绩存在较大差异;实验班答题正确率明显优于对照班;问卷调查及教师访谈的结果显示实践后学生在学习兴趣、学习方式、学科能力几方面均有好的转变。第六部分:结论。基于发展核心素养的抛锚式教学法案例设计及应用在一定程度上能有效促进学生学习效果,调动学生学习兴趣和积极性,培养学生实验探究、分析解决问题能力,同时也可以提高学生自主学习及团队合作能力。总的来说,本研究对于学生核心素养的培养有一定的积极作用,能对一线教师教学提供一些参考。

关键词：抛锚式教学法;化学学科核心素养;化学教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 研究概述

1.1 研究背景

1.1.1 化学教学中存在的问题

1.1.2 高中教学培养学生化学学科核心素养的必要性

1.1.3 社会对人才的需要

1.2 国内外研究现状

1.2.1 核心素养研究现状

1.2.2 抛锚式教学法的研究现状

1.3 研究目的及意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究思路

1.5 研究方法

1.5.1 文献研究法

1.5.2 调查研究法

1.5.3 访谈法

1.5.4 实验法

第二章 概念界定和理论基础

2.1 核心概念界定

2.1.1 核心素养与化学学科核心素养

2.1.2 抛锚式教学法

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义理论

2.2.2 情境认知理论

2.2.3 最近发展区理论

2.3 “金属及其化合物”内容分析

2.3.1 教学内容组织分析

2.3.2 课程标准分析

2.3.3 蕴含核心素养分析

第三章 现状分析和方法建构

3.1 学科核心素养的培养状况现状调查

3.1.1 调查目的及对象

3.1.2 调查问卷结构及信效度分析

3.1.3 调查问卷的实施及结果分析

3.2 高中化学教学中抛锚式教学法应用现状调查分析

3.2.1 教师访谈记录分析

3.2.2 学生访谈记录分析

3.3 基于发展核心素养的抛锚式教学法的设计原则

3.3.1 设计的“锚”要科学有效

3.3.2 教学过程要讲求整体内容的渗透性

3.3.3 学生学习要有针对性

3.3.4 明确学生的“主体”角色,转变教师角色

3.4 基于发展核心素养的抛锚式教学法的教学环节

3.5 基于发展核心素养的抛锚式教学法教学流程本土化构建

第四章 基于发展核心素养的抛锚式教学法案例设计

4.1 “钠的性质”案例设计

4.1.1 教学设计思路分析

4.1.2 教学设计方案

4.2 “钠的重要化合物”的案例设计

4.2.1 教学设计思路分析

4.2.2 教学设计方案

4.3 “铝的重要化合物”的案例设计

4.3.1 教学设计思路分析

4.3.2 教学设计方案

第五章 基于发展核心素养的抛锚式教学法实践研究

5.1 实践方案

5.1.1 实践目的

5.1.2 实践对象

5.1.3 实践时间

5.1.4 实践过程

5.2 实践效果分析

5.2.1 试卷结果分析

5.2.2 问卷调查与结果分析

5.2.3 教师访谈分析

5.3 教学效果总结

第六章 研究结论及反思

6.1 研究结论

6.2 研究反思

6.3 研究展望

参考文献

附录一 高中化学核心素养培养现状调查(教师卷)

附录二 高中化学抛锚式教学法应用现状调查的访谈提纲

附录三 基于抛锚式教学法的高中化学教学实施情况调查问卷

附录四 学生课堂反馈表

附录五 教师课堂反馈表

附录六 金属及其化合物单元试卷

致谢