用爱播种用心收获

第1篇：用爱播种用心收获

用心耕耘，用爱播种

——影片《杨善洲》观后感

光阴似箭，日月如梭，2012年初的感动中国颁奖典礼还历历在目。在过往的如水岁月中，中华大地涌现出了多少个令人肃然起敬的英雄人物，这些平凡的生命编织出一篇篇感人的故事，上演着一幅幅和谐的画面，谱写出一首首动人的歌曲。就在那一天，我牢牢记住了一个名字—“杨善洲”，一位为人民群众奉献一生的党的基层好干部。

最近学校组织全体教职工观看影片《杨善洲》，趁闲暇之余我将影片认真地看了一遍，我想说，这部影片带给我们的绝不仅仅是一刹那的震撼和感人，而是进行了一次完整的心灵洗涤，深刻感受到生命所蕴含的撼动心灵的精神力量。毛主席说过，一个人做一件好事容易，做一辈子好事不容易。然而，我们的杨书记用他的一生做到了!

他一生坚守信念，公而忘私，有着“先国后有家”理念，公道正派，从不以权谋私，胸怀天下。他从事革命工作近40年，生前曾任保山地委书记。在任期间，面对家属“农转非”的多次机会，杨善洲要么直接推脱，要么将申请表藏进抽屉，直到去世后才被发现。“大家都去吃居民粮了，谁来种庄稼?我们全家都乐意和8亿农民同甘共苦建设家乡。”到了退休的年纪，组织上想安排杨善洲去昆明安享晚年，他又一次婉言谢绝。--他是个好干部!

当他得知小学校代课教师流失严重，亲自召集各部门干部开会，一次性解决代课教师的待遇问题。而杨善洲的二女儿一直在外地教书，夫妻两地分居，二女儿找父亲哭诉，坚持原则的杨善洲始终咬紧牙关，没有因为私事“走后门”。最终，性格执拗的二女儿凭借自己的本事，考取当地中心小学的正式教师。面对自己的女儿，他始终坚持原则，从不以权谋私。他为女儿做了榜样。--他是个好父亲!

长期乱砍滥伐，大亮山生态遭到破坏，水土流失严重。“我要为百姓做几件实实在在的事情。”冲着这句承诺，杨善洲在退休后一头扎进了荒草丛生的大亮山，住竹篾搭的屋子，睡树桩搭的床，他全心全意地为乡亲们再造山清水秀。这一干就是22年。他克服了种种困难，历尽艰辛，在这片辽阔而荒凉的高原上，用他60岁以后的余热铸造了一个5.6万亩的绿色王国。他的坚韧和吃苦精神，源于对党和人民的无限赤诚。他以坚定的信念展示了中国共产党人的风采。--他是个好党员!

试问，一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么?杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神!在他身上，我们深刻感受到了清正廉洁、艰苦创业，甘于清贫，默默奉献的人格精神。他的精神看似虚无却胜似黄金白银，是无价的，永恒的，流芳百世的。不管是他的家人，还是我们，都会从中受益一生。

“人生可以平凡，但不可以平庸;人生不一定伟大，但一定要崇高。”只有像杨善洲的淡泊明志，心境平和，才能有高远的境界，才能有天下为公的气魄。在实际工作中，我们要立足自身岗位，着眼当下，做好本职，职业无高贱，做到极致就是事业，只有普通的岗位，没有平凡的人生，要像杨善洲那样做一个对国家，对民族有贡献的人，当你老年回首往事时，最起码还有一二件值得自豪的事情。到那时，你会在心底里发出“自信人生数十年，会当击水三千里”的豪迈和感慨。

杨善洲那种坚韧不拨的品质同样值得我们推崇和传承。人生有不同选择，这本无可厚非，但一旦选定目标，就要不畏艰难险阻，坚定自己的意志，顽强拼搏，勤恳耕耘，终能收获，在现实工作中，我们要热爱自己的教师工作，热爱自己的学生。坚持不渝，艰苦奋斗!为学生，为教育，我们无怨无悔!诚然，杨善洲身上的优良品质远不止如此，我们还要继续学习，从他先进事迹中汲取宝贵的精神财富，来指导我们的实际工作。

面对着怒放的生命，面对着神圣的职业，让我们用心耕耘，用爱播种，珍惜人生中的点滴感动!

第2篇：用爱播种 用心耕耘

——班主任工作小结徐锋

各位老师：

大家好!首先感谢校领导给我这次机会和大家一起探讨班主任工作的心得体会。每位班主任都有一套独特的管理方法和管理经验，其实我有很多的做法都是跟在座的一些老师学的，自己也在不断地摸索、尝试，感触颇深，我现在就班级管理工作谈谈自己的一点体会。

首先，要抓好学生日常行为习惯的养成教育。我一直都把良好习惯的养成作为班风班貌建设的一个突破口。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”这充分强调了习惯对于教育及其学生成长的重要性。学生刚进班，首先要遵守日常行为规范，养成良好的学习生活习惯;有了好的习惯，才可言其他，诸如学习知识、培养能力等等，才能够保证学生有所进步。在开学初，学校都要用大量的时间狠抓学生常规、背规范，目的就是要学生心中有规范、守规范，树立养成良好习惯的意识。学生良好的习惯不是一朝一夕形成的，也不是靠空洞的说教就能养成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。所以，我一直以课堂为主体，以日常生活为主线，加强了对学生课堂纪律、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，效果还不错。良好的习惯养成后也要注意巩固，所以要反复抓，抓反复，一抓到底。在这一方面，我以百分赛、插红旗、发喜报等方式来巩固学生的良好习惯。我相信只要坚持，只要遵循学生身心发展规律，高度重视，从小行为入手，学生的好习惯会逐步内化，并成为稳定的品质。这样班级管理的一切工作都能顺利开展。

其次，班主任自己为人师表，率先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书，学生就是在对班主任的模仿中形成自己的人格的。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;要提高学生的素质，首先要提高自己的素质。作为一名班主任，在这几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我遇到领导、同事主动打招呼;要求学生尊重他人，我首先做到尊重每一位学生的人格;要求他们热爱劳动、保护环境，我从不乱扔垃圾，每次看到地上的垃圾我都会主动捡起;要求学生按时到班，自己从不迟到;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书和改作业时做到书写规范认真„„俗话说：“说一千，道一万，不如亲身示范。”这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的尊敬和爱戴。班主任是学生心目中的榜样，事实证明，我们的为人师表可以感化学生的心灵，在全面推进素质教育的今天，我们应该以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

第三，充分发挥“三位一体”互促法的作用。(“三位”指班主任、科任老师、家长。)教育是一项艰巨的任务，要靠各种力量的齐抓共管。班级和学生个体成长的好坏不完全取决于班主任，是受诸多因素影响。因此我主动和任课老师交流，及时了解班级情况，了解任课老师的一些想法，诚恳向他们请教学习，同时也让任课老师了解作为班主任的处事态度，这样相互之间有了充分的了解，就为更好

的合作奠定了基础。事实上每一位老师都有自己独特的教育教学方法，可以说每一位任课老师都能独挡一面，所以要充分相信你的任课老师。切忌在学生面前抬高自己而贬低他人;主动树立、维护任课老师的威信，积极主动地宣传任课老师的优点及劳动成果，树立老师在学生心中的良好形象，让学生意识到自己的班级有一支以班主任为核心的优秀教育团队。与此同时，班主任借助电话、校信通与家长联系，及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理。在与家长的交谈中，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，应平等对待每一位家长，一视同仁。现在的家长中也不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验，班主任要放下“教育权威”的架子，虚心听取他们的建议，有则改之，无则加勉，避免发生冲突。这样也会使家长觉得班主任可亲可信，从而诚心诚意地配合班主任的工作，使班级管理更上一个台阶。

第四，要给予学生最大的爱和尊重。教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，陶行知先生说“没有爱就没有教育”。班主任既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在学生中独生子女比重占绝对优势，他们身上具有狭隘、偏执、任性和要求张扬个性、渴望体现个人价值等特点，甚至他们中的一部分对老师的教育充耳不闻。其实教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生、尊重学生。班主任不仅要有爱心，而更重要的就是会把这种爱传达出来，只有让学生感受到，才能与学生的心灵碰撞，学生也能从心底接受你的教育。记得在刚工作的时候，我曾有过失败的教训：那些常违反纪律、屡教不改的学生，我在教育转化他们的时候，时常板着一副面孔，严加管教，结果这些学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实不是心悦诚服地接受我的教育，一段时间后还会继续犯错。之后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，用一样的心去关爱这些学生，站在他们的角度分析问题，想学生之所想，急学生之所急，对学生做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行。学生一旦体会到这种圣洁的爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道、乐其道”。这使我深深懂得，只有爱学生的人，才能教育学生，才能教好学生，因为“爱会创造奇迹”。这几年我真正感受到了，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。记得我曾为学生的不学习大动肝火，曾为学生屡教不改心急如焚，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁„„我消沉过，犹豫过，但看到学生们体会到老师的苦心奋起直追、成绩进步时，当生病看到学生关切的目光、听到他们亲切的问候时，当听到他们骄傲地谈起“我们老班„„”时，当学生毕业后还到母校来看望我时„„一种感动和自豪就会油然而生。原来只有有爱心的老师才能培养出有爱心的学生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。我想我的工作并不很优秀，离“名师”还有比较大的距离;也许我的事业永远也不能轰轰烈烈、惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终用心去做，用爱心耕耘终生。

当然，作为班主任要做的远远不止这些，班级管理工作千头万绪，情况千变万化，方法千差万别，在这我粗浅地谈了自己在班主任工作中的几点做法。我相信只有不断积累，总结经验教训，才能迈出有力的第一步，走向成功。今后我会继续努力提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮，在洋思这个众人瞩目的舞台上扮演好自己的角色，为洋思的继续辉煌贡献自己的力量!

第3篇：用心播种 用爱耕耘1

用“心”播种用“爱”耕耘

湖南临湘一小梅薇

[内容摘要]：我的座右铭：教育者，爱胜过一切。每天我都会读上几遍遍，让他铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生、用爱感化学生。

[关键词]:班主任爱心童心

如果说一个班集体是一艘大海中航行的巨轮，那班主任则是架驭指挥巨轮的船长。如果说一个班集体是一个大家庭，那班主任则是教养子女的母亲。巨轮要在大海中乘风破浪，使向成功的彼岸，不仅需要船长的智慧，也需要全体船员的协调和配合。因此，在进行班集体建设中，班主任必须要用“心”去播种，用“爱”去耕耘，只有这样，才能融合师生情感，在班集体中形成一种强大的合力。

一、用诚挚的心体贴童心，让学生理解爱

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。现代学生的生活不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。

我们班有个叫胡涛的同学，他是我同学的侄子，一天我同学打电话给我说：“真不得了了，胡涛他在学校谈恋爱了。”我大吃一惊，一个六年级的小学生怎么会恋爱呢?原来我同学偷看了他的日记。他在日记中大胆的倾诉着对那个女生的爱恋，并发誓说要爱她一辈子„„后来我找胡涛谈话，拉拉家常，说说学习，突然，我把话题一转说：“老师这里有一个选择题，你来说说好吗?”他爽快地答应了。我说：“我这里有两个苹果，一个又大又红又脆，一个又小又青的没成熟的苹果，你选择哪个?并说出理由。”他毫不犹豫地说要第一个，理由是前者好吃，后者肯定又酸又涩。顺着他的话我说：“是呀，没成熟的苹果不好吃，摘了很可惜呀!我们人也是一样，如果没有成熟，过早的去想着一些成人的事，那不就像过早地摘苹果一样吗?”没过几天，在我的办公桌上就有了胡涛来的信，他知道自己的错误了，他说一定不辜负老师的期望„„

二、用真爱的心去呵护童心，让学生接受爱

我的座右铭：教育者，爱胜过一切。每天我都会读上几遍遍，让他铭记于我心，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生、用爱感化学生。

我的学生琳琳，从一年级走进班级开始，父母就整天闹离婚，根本无视他的存在。生活在这种境况的他，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子。因缺少亲情的关爱，他对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了他的专利，一个聪明的小孩刚开始迈向人生的第一步，难道就让他这样的走下去吗?我在心里不断地琢磨着。她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑;当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光;当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦;当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔„„一次次心灵的接触，一次次发自内的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。我把无私的爱心洒向学生的心田，学生也以他们的努力和成绩回报了我的爱心。

三、用“宽容”的心走进童心，让学生感受爱

特级教师丁有宽说过“没有爱就没有教育。”爱是通向学生的路径，是教育的基础。因此，教师要关心体贴学生让他们平视你的眼睛，进行心与心的沟通。

期中考试的前一个星期，科学老师拖着我班的张点同学来告状，说他不但拖交作业，而且上课摆弄玩具。我从学生那里了解到，这玩意叫“电子赛车”，是新产品，挺流行的，大家都很感兴趣。为此，我试着站在学生的角度想了想：这是新玩具，刚拿到手而且那么好玩，上课中不时摸摸也属情有可原。于是，我决定把玩具还给他。我说：“如果你能认识到自己的错误，那就吧玩具还给你。”看到老师如此宽容，学生诚恳地承认错误。拿回玩具后，我又说：“为了将功补过，你必须利用课余时间把作业补完。”学生或是心存感激，或是怕再次失去心爱得玩具，作业做得认真极了。事情至此，我并没有急于了结，而是捧着他得作业来到班上，动情地对大家说：“今天我很高兴，有位同学送给了老师一件最珍贵得礼物，大家想看吗?”同学们看后啧啧称奇，没想到我班得张点同学也能做出如此工整得作业。当着同学的面，我在作业上写下了一个大大得优加一面红旗。我感觉得到他的脸上有一份掩饰不住的激动。

四、用欣赏的心温暖童心，让学生发现爱

我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的王祥的同学，学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己。但是我发现，他对卫生监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，王祥所在的组缺少组长，我决定让王祥当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。面对孩子的进步，使我感悟到：爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人

五、用公平心浇灌童心，让学生成就爱

常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂„„听到这些议论我就会想到陶行知先生的"小孩歌"——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。在班级管理中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华，经历了一次心灵的旅行。孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。

作者简介： 姓名梅薇 工作单位湖南省临湘市一完小 联系电话13786070068 邮箱zhouxinbo66@163.com 邮编414300

第4篇：大学班主任经验交流：用心耕耘，用爱收获-班主任工作经验

大学班主任经验交流：用心耕耘，用爱收获

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

今天我能有这样的机会在这里与大家一起交流感到很荣幸，这是大家对我工作的肯定和支持。同时我也非常感谢领导在日常工作中对我的支持和帮助。今天我与大家交流的题目是 《用心耕耘用爱收获》。

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这个学期我担任12级汽修三班的班主任工作， 真实体验了一把班主任工作。我带的班级是由61名男生，2名女生组成的63人大集体，我是一名工作不到六年的年轻教师第一次单独带一个班，没有太多经验，开始心里很没底，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在这几个月的班主任工作中，周围的老师跟部里的领导给了我很多大帮助，学习了不少也体会了不少，算不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请批评指正。

一、第一个心：用心

努力做好每一个第一次。俗话说“万事开头难”。我觉得做好与学生接触的第一次对于班主任树立形象至关重要。

第一次迎接班级同学，第一次军训，第一次拉练 ,第一节课等等，这么多的”第一次”都历历在目。

第一次军训，一周的时间，对于刚刚入校的学生来说是一个彼此了解的好机会，对于刚刚接手这个新班的我来说也是个了解学生的最好时机，所以一周军训时间我陪了一周，掌握了班级的第一手资料，对学生有了自己初步的认识。

第一次拉练，很多学生是第一次参与到这样的锻炼方式，开始出发的时候都很新鲜，可是没走多久，都开始抱怨什么时候能走到头，都纷纷跟我请假，我只回答了他们一句话"我能走你们就能走，只要我不掉队，谁也不能掉队".很庆幸，小伙子们都坚持下来了，无一人请假掉队。

第一次趣味运动会，我激励每个学生积极参与，虽然成绩不理想，但是学生的那种参与精神，那种集体意识让我感动。也让我对班里的学生有了信心。

第一次上课，帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解能力的重要性，意识到社会对于技能人才的需要性，对自己的未来充满信心。

正是通过这么多的第一次，我一步步地走到学生中间去。学生也开始慢慢接受我。

二、第二个心：细心的做好班级日常管理工作

1.建立班级飞信群，及时做好与家长的沟通工作

2.建立学生档案——客观评价学生 制定班级操行评定办法

第一次带班，对一些方法我也是摸索着，这个时候部里的领导给了我很多的帮助，对于如何管理学生大专汽修部有自己的方法，建立班级飞信群，及时做好与家长的沟通工作，建立学生档案，制定班级操行评定办法，这些方法的使用，有效的遏制住旷课，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。班主任事情比较多，我老记不住，于是我就跟于书记学习，脑子记不住就用笔记，时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。

三、第三个心：多心

多心就是要做到“三勤” ,即“脚勤，嘴勤，眼勤”。

接一个班，我觉得管理一个班的最好方法就是要做到“脚勤，嘴勤，眼勤” 。脚勤就是要经常走到班里去，走到学生宿舍，走到学生中间来，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，进行直接干预，正确引导; “眼勤” ，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。 “嘴还要勤” ，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样我就会对学生的教育对症下药，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好处我深有体会，就拿宿舍卫生来说吧，刚来的时候男生宿舍卫生很让我头疼，开始我还自我安慰说，男生宿舍就该有个男生样，但当后来我跑得勤了，靠的勤了，这帮孩子却给了我个惊喜，6个宿舍，有5个被评为文明宿舍，谁说男生宿舍就该有个男生样!

四、第四个心：信心

懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。字写得不好的学生，动手能力不一定差，不爱表达得学生，不一定没想法，给学生机会，力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，而班主任要做的是懂得赏识和激励我们的每一位学生。我们班每月都要评比班级之星，只要你肯表现，就有机会得到肯定，只要你肯努力，就会换来成功。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。

五、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。尽量选择走攻心战略，换位思考，多考虑这个学生犯错的原因，客观的分析对与非，让学生感觉到尊重和公平。除此之外还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。”严”只有建立在"爱"的基础上，充分利用学生的自尊心，才能真正达到效果。不论他们是成绩好的，还是不好的;也无论他们是懂事一点的，还是调皮的!因为有这份爱，他们每个人在我的心里都是平等的。虽然班主任工作有一点累，但当我生病请假的几天里，来自学生的句句问候使我全然没有了这种感觉，乐在其中!感受着为人师的快乐!

因为专业的原因，我经常给班里的学生讲法律常识，告诉他们16周岁除了有青春活力，16周岁也是很危险的年龄，用案例，用事实告诉他们如何正确地面对和处理成长中的烦恼，让他们真正体会“责任”二字。先做人，后做事，养成良好行为习惯受用一生。

我不止一次的告诉学生，你们的青春你们作主，而青春只有一次，青春不该是你们挥霍的资本，老师所做的不是主导你的一切，而是帮你完成青春的使命，引导你们走向幸福的未来。

我还很欣慰，因为我的每个孩子都在进步，我相信只要有心，只要心中有爱，他们一定会谱出和谐动听的爱的乐章。

最后我祝愿我们大家在忙碌中身体健康，工作愉快!

第5篇：用爱播种希望

——述职报告

我叫李小红，1979年11月出生，1999年中专毕业，在教育战线，度过了平凡而充实的10年，没有大起大落，也没有大红大紫，有的只是默默无闻，勤勤恳恳，点点滴滴的努力，有了回报，10年来多次被评为模范教师，县优秀青年，县教学能手，这次有幸被选为优秀教师后选人，更感肩头责任重大，这是领导对我工作的肯定、认可，我会加倍努力，干的更出色。

一、勤奋、严谨、孜孜以求。

作为教师，应当学识渊博，道德高尚，教学经验丰富，为给学生“一滴水”，自己必须有“一桶水”，我99年学校毕业后，分配到东关小学，学校正好缺社会自然老师，我理所当然代起了这两门课，但是刚退休的王老师提醒我：“小红，你一定要有心里准备，这些课家长向来不重视，所以学生们也不重视，他们也不会把老师放在眼里。别看他们小，可人小鬼大，受气了，可不要哭鼻子。”老教师的话当时我并不在意。 只想着，凭着我的能力没有难倒的事。

可是，想象与现实相差太远，第一天上课，就证实了老教师的话，课堂上，说笑打闹一片混乱，强制镇压后，虽很

安静，但学生个个心不在焉，左顾右盼，这哪是上课，我一气之下，扔下课本，哭着跑出了教室……我痛苦地思索着：“这条路是否能走下去?”痛定思痛后，想好了，路必须自己走，找同学不听课的原因。我向高年级同行请教，同时自己也钻研教材，这两门课都与生活实际联系紧密，要讲好要比语文数学有趣的多，尤其是科学这门课，必须进行实验才能激发孩子的兴趣，使学生由被动变为主动，于是我每节课都有实验操作，有时邀请个别同学亲自操作，同学们的学习兴趣有了，课堂气氛一天比一比浓厚，其他代课教师也向我投来了赞许的目光，每次的成绩，都名列前茅。

2004年，由于工作调动，我来到了实验小学，这是一个人才济济的竞技场。更激发了我进取向上的决心。校领导决定让我接一年级的新生，代班主任，一切重新开始。有着以前的教学经验，有着严谨求实的作风，我代这个班，如鱼得水，很顺手，语文成绩，每次居六个班之冠，但在师生高兴的背后，我隐隐感觉到有些学生学习越来越吃力了，尤其进入高段有了作文后，语文成绩明显下降，作文是语文教学的重中之重，好多同学都是不会写作文，而成绩一落千丈，自报自弃，扑克到这个情况后，决不能让一个孩子落伍，我本着“教育面前人人平等，差异是暂时的，只要努力，每个人

都有争做太阳的机会”这一原则加强对差生的阅读训练，利用两个十分钟，即课间十分钟，和下午预铃十分钟。在讲课中穿插进许多课外知道，有意提问加深印象，班会上，进行讲故事比赛，背诵课文比赛等多种形式，提高写作能力，并且经常在日记本或作文本上写一些激励的话语。慢慢的，作文有了进步，最差的高娜同学由原来的一句话也写不通顺，到现在能简单的叙述一件事了。通过点点滴滴的努力，我们班的作文水平，整体有了很大的提高，在作文竞赛中总有几位同学脱颖而出，他们的佳作连续几次刊登在校刊上。一份耕耘，一份收获，当看到我的学生一次次登上领奖台时，当看到我的学生一次次手捧红色证书时，我欣慰自豪，我扬眉吐气。

二、 爱生如子，大爱无边。

作为一名教师，师德是生存之本，爱心是育人之道，从我毕业那天起，我就发誓用爱去教育每个孩子，用爱去成就每个孩子。我们班是70个学生组成的大家庭，每个学生我都了如指掌，有一天，我们班一向活泼好动的王艳呆呆地坐在座位上，眼红红的，放学了，她竟趴在桌上哭了起来，我静静地坐在她旁边，抚摸着她的头，说：“王艳，有事说出来，心里就不难受了，”她说出了事情的原为，砂来她的妈妈因

车祸去世了，家人都忙着处理后事，无人顾及这个可怜的孩 子。我听了，心里很难受，对她说：孩子哭吧，把所有的悲痛哭出来，妈妈走了，老师还在，同学还在，大家都是你的亲人。”从此同学们格外照顾她，没多久笑容又回到她的脸上。

我们班的学生大都是来自农村，居无定所，经济十分困难，针对这一现状，我召开班会“献出一份爱，温暖大家庭”的活动。富裕家庭的学生帮助贫困学生，实施“一帮一”计划，送一本书，送一块橡皮……礼物虽轻，但情意重，通过一系列活动，收到了很好的效果，得到的家长的支持，这个活动，不仅培养了学生们的爱心，还树立了他们高尚的情操，在汶川大地震后，我们班共捐款一万零三十元，在六一儿童节表彰大会上，我们班被评为“爱心班集体”这已是连续四年得此殊荣了，爱在大集体中延续，爱在每个人心中流淌……

“学高为师，身正为范”，教育的春天，还需我们去开拓，去耕耘，洒进爱的雨露，让每一株小苗都茁壮迎接明天的第一轮朝阳。

二0一一年七月十二日

第6篇：用爱播种火红的希望

用爱播种火红的希望，用心耕耘火红的人生

我自1985年参加工作以来，便担任了小学班主任工作,同时也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员。二十几年来，我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。因此我在面对工作时积极求上进，面对生活时乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的知心姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。 有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生机，那么，我就愿意永远做一棵不起眼的小草，为了未来的希望，为了美丽的花朵，我愿把一切爱心献给可爱的孩子。

从事少先队辅导员工作以来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

一、走进孩子的心灵，帮助孩子健康成长

要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能走进队员的世界，让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。我爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们;更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点。记得有一名叫窦天顺的队员，上课经常讲话、打架，班里的同学都怕他。细心观察之后，我发现窦天顺的组织能力特别强，就大胆启用他来当“纪律班长”，“卫生委员”并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。渐渐的，窦天顺变了，他工作积极主动了，热心帮助同学了，后来他的学习成绩也逐渐提高了。在五年级离校时，他眼含泪水对我说：“谢谢您老师，是您给我指明了方向，是我增强了学习的信心，对学习产生了乐趣。”在实践中我发现，队员看起来最不值得爱的时候，恰 恰是他们最需要爱的时候。而辅导员的爱对队员来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。当队员敢于对辅导员说悄悄话的时候，辅导员就已走进了队员的心中，在他们的心底里打

上了一层暖融融的爱的红色印记。

二、潜移默化，熏陶少先队员

作为中队辅导员，我以身作则，为学生树立生活，学习的榜样。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。我既是辅导员，又是孩子们的老师。而在他们的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。如：要求学生不缺席，自己就不能误课;在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”

我还十分注重少先队"阵地"建设，为队员创设空间，充分发挥队员们的特长，培养他们的个性。为了丰富队员的校园文化生活，让队员们在良好的思想道德教育环境中受到熏陶、受到感染。他结合学校的实际，抓住学生的性格特点和兴趣爱好，加以巧妙引导，春风化雨般地鼓励学生自信。大胆创新，在少先队建立了各种阵地及岗位，广泛组织开展了红领巾广播站、红领巾监督岗、宣传栏、文艺组、黑板报、校报等丰富多彩的校园文化活动，使队员们融入了浓厚的育人氛围中，净化了孩子们的心灵。

三、勇于创新，开展丰富多彩的队活动

如今的队员们生活在高速发展的信息社会，时代要求他们具有独创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，我发现只有将教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。在班级中队集体活动方面，我班充分利用条件开展丰富多彩的中队活动，为孩子搭建自主成长的平台。如：主题班会“安全教育小知识”、“动物是我们的朋友” “争做小雷锋”、

“文明礼貌小主人”、 等系列活动。并利用班会组织学生讲故事、庆“三八”庆“国庆”等系列活动。积极参加学校举行的校园集体舞、诗歌朗诵、钢笔字比赛等活动，让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步。其中我班参加学校举行的校园集体舞比赛荣获“二等奖”，张茹叶、张乃越同学参加诗歌朗诵荣“获三等奖”及“优秀奖”。

慰问孤寡老人。为弘扬人道、博爱、奉献的红十字精神，丰富社会实践经验，2010年9月少先队大队部组织五(1)中队的全体队员高城敬老院慰问孤寡老人，同学们用自己的零花钱买了水果、食品赠送给老人，给老人送去了大米等生活必需品，并为老人们打扫了室内外卫生，临别前，老人们依依不舍，连声道谢。这次活动，虽然只有半天，但同学们都意识到自己不光是坐在教室里读书，而且还要走出课堂，走向社会，为社会做力所能及的事情，奉献自己的一片爱心，这样才无愧于“少先队员”的光荣称号。

四、取得成绩

教育研究成果1999年论文《谈语文教学中的延伸性阅读》荣获县教学论文评选中，语文学科荣获贰等奖。

2004-2005学荣获镇级优秀教师

2009年获得镇级语文学科赛课二等奖

2010年、2011年荣获陶行知征文活动二等奖

2010年论文《润物细无声》荣获淄博市教育故事评选，壹等奖。

2012年，论文《浅滩小学语文教学中的阅读训练》荣获山东省小学教育科研教论文评选中荣获贰等奖。

一份耕耘一份收获，我在担任中队辅导员期间，所在的中队连续被学校评为 “优秀中队”，我也多次获得校“优秀辅导员称号”。

少先队辅导员生涯使我深深地爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。辅导员是牵手未来、牵手希望的爱心使者，我一直在努力，要以自己创造性的工作给队员们创设一片天空，让他们大胆地飞翔;要用心中的爱，擦亮队员们的心灵，希望每一个少年都能成为祖国的栋梁!在今后的少先队工作中，我一定争当一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!