塑造卓越领导力课程

第1篇：塑造卓越领导力课程

《卓越领导力提升与塑造》-高海友

高海友老师年度精品课程系列

《卓越领导力提升与塑造》

【课程背景】

“领导是一门技能。领导所展现的领导力是能力、智商、情商等综合表现，卓越的领导力可以将企业从起死回生。一个伟大的企业，不可缺少企业，离不开拥有卓越领导力的企业家。同样一个企业，不同的领导者能经营成完全不同的结果。企业中同样一个部门，不同的部门领导者，领导的结果也会有很大差别。领导者拥有更加优良的领导能力，使得公司更加高效的发展，是企业和领导者的共同目标。

1985年，世界货币基金组织宣告世界进入企业家时代，国家竞争主体更多是在企业之间展开。企业的领导者不光决定着企业的命运，更关乎着民族的未来。对杰出领导者科学化、流程化、规范化和生动化的锻造与培育，全方位锻造其卓越的领导力，成为一个民族发展过程中的重要工作。 【课程收益】

理解领导力的核心思想

分解领导力的组成因素

诠释领导力的核心内容

明确提成领导了关键步骤

阐明影响领导力的核心因素 【课程学时】

1-2天 【课程方式】

核心法则讲解、案例分析、自我剖析、练习、角色扮演，启发式、互动式教学 【课程对象】

总裁/总经理、营销副总等企业中高级营销领导人员 【课程大纲】 第一部分：道篇

☆万物有其必然的机理，圣人不出户而知天下。学习和提升领导者的个人境界是卓越领导的必修课。所有的外部课程只是引导，最核心的目的是这些外部课程能协助领袖人物打开心灵之门，走在“道”的路上。  领导的四个境界

 无：感觉不到他的存在  喜：歌颂、赞扬  惧：惧怕  辱：羞辱  领导者的功能

电话：18611717026 高海友老师年度精品课程系列

 定战略  抓队伍  抓执行  卓越领导力的特质

 事业心：远大、愿景  远见：行业、规律、预见性等  坚定的信念：永不动摇  领导热情：感染伙伴的能力  沉着冷静：风险防范的潜质  人才经营：人才济济  领导能力：永被追随的特征  领导者同领导者的区别

 制度--绝情  领导--无情  领导--有情  分清法、理、情  永不破坏领导和制度

 领导力之因人而异

 情境领导理论：美国领导力研究中心(CLS)创始人、主席：保罗·赫塞博士。

没能力，没意愿---告知(明确指导、近距离监督) 没能力，有意愿 ---推销 有能力，没意愿 ---参与 有能力，有意愿----授权  两种能力： 指导、监督  领导的核心

 事：事前、事中、事后;关键点控制  人：情景领导理论  权：收权、放权、监督权  钱：罪恶的源泉  无规矩，不领导

 规矩制定  制度制定

 领导工具学习和使用  领导者的工作目标

 不管理的境界达成  无管理的境界达成

电话：18611717026 高海友老师年度精品课程系列

 处处管理的表现形式  个人修养篇

 商场道德、伦理  职业操守  跳的出才看得透  个人习惯

 情绪控制：过头话、过头事  善言、善性、善心  家庭关系

 爱情关系管理  婚姻关系管理  家庭教育管理 第二部分：术篇：

☆术是道的具体体现，是具体的方法和路径。不落地的指导思想好看不好用，只有落地，优秀的思想才能体现出无限价值。具体方法、小的细节往往起到决定成败的作用。  高效会议

 三阶段

摆事实：实事求是

说意见：扩散思维、头脑风暴 做决定：统一思想  六色思维

蓝色---主持人的会议框架限制、问题提出 白色---摆事实、列情况

黄色---放开思路，讨论各自对事情发展的判断 黑色---风险讨论，漏洞预测 绿色---观点、建议 红色---决策  表观点、不重复  限制领域、发展思维  控制搅局者

 领导者完成目标的必备技能三步走

 定方向，找到(思)路

领袖 人才 方向  人才

电话：18611717026 高海友老师年度精品课程系列

找人 识人 用人 管人  执行

个体区别与对待 高效沟通要点 明确任务 任务分解 关键点控制 难点解决思路 复制执行 监督跟踪 奖罚分明 责任追溯到位 风险预防 正确认识朝令夕改 团队合作

 卓越领导力--技能和技巧

 让团队充满激情

好孩子是表扬出来的 毛泽东的一些做法 抑恶扬善

培训是最直截了当的方法  像个领导的样子

不是所有的事情都需要以身作则 带头苦干、勤快未必是好领导 6分喜欢4分怕  不要被舆论欺骗或引导

正确认识人性化管理 正确理解信任和放权  修炼卓越

哲学思维 企业文化 创新管理 危机管理

电话：18611717026 高海友老师年度精品课程系列

品牌管理 资本运营  细节影响卓越

迟到会让信任减分 礼节礼仪 外表形象 言谈举止 管好自己的嘴  分清重点

紧急重要 紧急不重要 不紧急重要 不紧急不重要  领导角色认知

高层领导之思维至上 中层领导之管理有方 基层领导之执行到位  态度比结果重要的多  大事拖到第二天决定  问题解决之方法论  管理工具的借鉴与创造  人力资源

如何留住核心员工 人力资源领导 同怪才打交道 总觉得当前的人不满意  避免人际关系纠纷  团队你能离开10天么  所有的问题都有领导问题

备注：课程大纲为基本范本，实际课程大纲会根据实际情况而调整，以最终调整后为准。

电话：18611717026

第2篇：卓越领导力与执行力塑造培训心得

关于“塑造卓越领导力和执行力”的培训总结

近日，公司进行了为期一天的《卓越领导力与执行力塑造》学习培训，讲课老师应该是我见过的最风趣的教授，也是最实战的管理老师，他深入浅出的讲课让我们在轻松愉快的氛围中找到了管理的真谛，也让大家在两天的课程中提升了管理认知，深刻的理解到执行力操作的要点，寓教于乐，也正是这种快乐使人进步。通过参加此次课程培训，让我受益匪浅，感触良多。特别是让我明白了做一个有执行力的人对一个公司的发展和个人职业生涯的成长的重要性。一句话概括即为：个人执行力决定个人的成败，公司执行力决定公司的兴亡。

执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。下面我就从提升个人执行力方面谈一谈学习心得。

一、个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的能力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。一个优秀的员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。

二、摒弃囫囵吞枣式的盲目执行。有些员工把简单重复上级组织的文件和讲话精神看着是贯彻执行，好像是上级组织的文件和讲话精神的忠实执行者，其实不然。把上级精神与本部门的实际情况相结合，教条式地执行，这不是真正在执行上级精神，而是对上级精神的消极敷衍。

三、避免老套陈旧的执行方式。不少员工还是习惯于用开会、发文、写总结的办法抓工作，似乎工作就是开会，发文就是工作，写总结就是工作效果，有的甚至错误地认为用会议、发文形式安排、督促工作，显得规范、正统，具有权威性。在这样的思想支配下，自觉不自觉地把开会、发文、写总结当成推动工作的“万能钥匙”，这导致个别部位工作不踏实，只会做表面文章。

四、执行需要培养自己的自觉习惯，摒弃惰性。观念决定行为，行为形成习惯，而习惯左右着我们的成败。在工作中常有的状况就是：面对某项工作，反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可甚至是领导追要的地步才去做。一旦习惯成了自然就变成了一种拖拉办事的工作风格，这其实是一种执行力差的表现。执行力的提升需要我们改变心态，形成习惯，把等待被动的心态转变为主动的心态，面对任何工作把执行变为自发自觉的行动。

五、执行需要加强过程控制，要跟进、跟进、再跟进。有时一个任务的完成会出现前松后紧或前紧后松的情况，这主要是工作过程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每项工作都制定进度安排，明确到哪天需要完成什么工作，在什么时间会有阶段性或突破性的工作成果，同时要自己检查计划实施的进度，久而久之，执行力也就会得到有效的提升。

六、执行更需要团队精神。大家都听过三个和尚喝水的故事：当庙里有一个和尚时，他一切自己做主，挑水喝;当庙里有两个和尚时，他们通过协商可以自觉地进行分工合作，抬水喝;可当庙里来了第三个和尚时，问题就出现了，谁也不服谁，谁也不愿意干，其结果就是大家都没水喝。这则寓言使我们认识到团结的重要性，在完成一项任务时，缺乏团队协作的结果是导致失败。每个人都不是一座孤岛，在做工作时，需要相互协作，相互帮助，相互提醒，这样才能不断提升自己完成任务的能力。

因此作为企业的一份子，我们要树立良好的工作态度和工作作风，爱岗敬业，提高工作效率，强化执行力，实现企业发展与个人发展的双赢。

第3篇：塑造卓越企业文化 提升企业文化执行力-企业文化实战课程系列

塑造卓越企业文化 提升企业文化执行力

中国企业文化建设的首要核心问题就是“执行力”缺失!

实施不应仅仅停留在理论上，而更应该通过有效的系统方法进行贯彻，当前企业管理者和企业文化工作者面临诸多“执行”问题：

如何真正将企业文化落到实处;如何解决文化与管理“两张皮” ;

如何寻找企业文化的核心;如何真正把握企业文化现状和建设方向;如何系统构建完整的企业文化体系……

我们的企业文化“执行”解决方案：

建设“五大执行平台”，解决企业文化执行“支离破碎”的问题。 实施企业文化的系统化建设， 将企业文化建设落在实处。 这些方案已经在不同企业开始实施，取得明显的效果。

中国企业文化研究会——中国最早成立、拥有最多企业文化专家、理论水平全国最权威的企业文化专业研究机构，在近二十年企业文化研究成果和实践探索的基础上，结合多年为企业开展咨询服务的经验总结，隆重推出“中国企业文化实战系列课程”。

此次培训纳入全国继续教育登记备案，并核发中华人民共和国人事部监制的“继续教育证书”。详情请登录：中华企业文化网查询

一、参会对象

企业董事长、总经理、党委书记、宣传部长、人事部门负责人、主管企业文化建设工作的宣传、思想政治、党群、工会等相关部门负责人、工作人员等。

二、课程体系

第一部分：企业文化发展定位

明确企业文化建设的类型和发展方向，根据企业文化建设方向确定企业文化贯彻、执行方案：

u 执行层 VS 自我表现型企业文化---案例剖析

u 策略层 VS 关系创造型企业文化---案例剖析

u 管理层 VS 自我变革型企业文化---案例剖析

u 领导层 VS 战略导向型企业文化---案例剖析

第二部分：建设企业文化执行平台，解决执行问题，提升组织效能

依据创新的组织效能STAR模型： 检验组织执行存在的问题，并通过平台建设提升组织效能。

u 组织信任平台： 企业文化执行的核心平台，贯彻企业文化、提升组织效能的第一步;

u 应变能力平台： 提升企业应变能力，提高企业发现机会、规避风险的能力;u 高效沟通平台： 提高沟通效率，降低沟通成本，显著提高组织运作效果;u 快速行动平台： 建设快速行动模式，充分利用机会，实现组织目标及价值;u 人才及团队建设平台： 长期贯彻企业文化，实现组织能力的持续提高。第三部分：企业文化实战篇

u 咨询部首创AI模型梳理企业文化理念体系

u 特邀嘉宾谈自身企业的企业文化建设

u 参与企业的企业文化具体问题探讨

u 优秀企业参观交流(北京：同仁堂集团;青岛：海尔集团)

三、核心主讲专家

王永为：中国企业文化研究会咨询部资深讲师，高级咨询顾问，加拿大约克大学苏黎世商学院MBA。长期从事企业文化研究与咨询实践，多次进行企业文化培训的授课，为多家企业进行过企业文化内训，并亲自参与了若干企业的企业文化咨询设计工作。

梁喜生：中国企业文化研究会研究员、秘书长助理、咨询部主任。长期从事企业文化研究与咨询实践，多次进行企业文化培训的授课。为多家企业进行过企业文化内训，并亲自参与了若干企业的企业文化咨询设计工作，具备很高的理论水平，企业文化建设实践经验非常丰富。

第4篇：卓越领导力课程大纲

第一章 基本原则

 为什么 领导力发展重要

 领导力定义及全人思维模式

 全人思维模式要求新的mindset, skillset and toolset  卓越组织的特征及卓越领导者的四大天职

第二章 天职一：激发信任

 信任是领导力的核心, 信任的品格和能力，可信度  信任的13种行为

 沟通及影响力原则

 积极的同级工作关系

第三章 天职二：明确目标

 明确目标定义

 需完成的工作

 策略链接

 盈利模式

 团队目标宣言及创建愿景

第四章 天职三：整合体系

 什么是卓越的系统：四大基本系统

 第一：执行系统

1) 要素一：专注于至关重要的目标

2) 要素二：事前衡量引领行动

3) 要素三：建立激动人心的计分牌

4) 要素四：建立定期责任汇报机制

第二：人才系统

1) 团队人才审核

2) 人才发展及继任人计划

3) 人才最佳实践表

第三：核心工作流程

第四：客户反馈

第五章 天职四：释放潜能

 三种领导力对话：

 第一：心声对话： 成长模型，职业发展对话，

 第二：绩效对话：情景领导，主动性等级，双赢绩效协议  第三：清除路障， 释放潜能

第5篇：《卓越领导力》课程培训总结

《卓越领导力》培训课程个人体会

营口市三为生活服务有限公司培训部 郭兆文

按照公司的统一安排，四月十日、十一日两天时间，参加了刘田老师的《卓越领导力》课程培训。两天的课程时间比较短，内容很精炼，受益良多。

“领导”在《现代汉语词典》中的解释是：

1、带领并引导朝一定方向前进。

2、担任领导的人。

3、指领导机关。

“领导力”就是带领别人和影响别人的能力。你能够激励你的团队和通过自身影响他人完成一个具有挑战性的目标，完成这样的任务才能说明你具备了一个良好的领导力。

要带领别人，就要具备超过别人的实力。要影响别人，就要具备非凡的感召力。

一、注重自身实力的提升

实力可以分为软实力和硬实力。硬实力包括学识、技能、经历等等，软实力包括心理素质、思维方式、沟通协调能力、语言表达能力、组织指挥能力、果断决策能力等等。

企业岗位职责不同，要求具备的能力素质也有所不同。一个合格的管理者，应当是在具备完成本职工作所要求的素质能力的基础上，不断提升自身的实力。通过不断学习和实践，转变观念，更新思维，拓宽自己的知识领域，更新自己的知识储备，提升自身的业务技能，努力适应不断发展变化的外部环境，适应新的发展变化对职位的新要求，研究新情况，抓住新特点，掌握新方法，解决新问题。如果满足现状，固步自封，就一定会落后于时代潮流

1 并被时代潮流所淘汰!

二、注重非权力性影响力的提升

影响他人的能力可以分为权力性影响力和非权力性影响力。

权力性影响力来自于支配控制的权力。具有外在的、强制命令的特征。在企业内部通常是对每个职位赋予相应的权力，以规章制度的形式确立这一职位所具有的强制权、奖赏权和专家话语权。职位的支配控制权的大小和强弱决定权力性影响力的大小和强弱。

非权力性影响力来自于个人的感召力。具有内在的、使对方自愿服从、积极追随的特征，因领导者的人格力、道德力、亲和力的强弱而显示出不同的影响范围。

企业管理者的领导力，应当更多的专注于自身的非权力性影响力的提升。具体来说，首先要学会做人。一个人要他人追随，就要有高尚的情操和非凡的人格魅力。面对困难，你有勇气不逃避，面对困境，你有招法不迷茫，面对挫折，你有信心不退缩，面对弱者，你有爱心不冷漠，面对错误，你有担当不推诿。你总是说“跟我来!”总是说“不要怕!”总是说“没问题”，你的下属和你在一起，体会到你的勇气、信心、热情、无私和爱心，才会自觉自愿积极追随!

三、要脚踏实地工作，不好高骛远空谈

领导力的发挥是有条件的，必须建立在明确职责、流程、制度、机制等规范化管理的基础上才能发挥出强大的作用。

也就是说，企业首先要建立起各种流程、规章制度等管理体系，在形成一整套规范的管理框架之后，再谈领导力的发挥，创造一种激情管理，充分调动员工的积极性和发挥员工的潜力。

2 不能过分夸大个人的领导力在企业建设中的作用，只重视发挥个人的魅力，来影响他人，而不注重加强企业的基础管理体系建设，只会造成企业管理混乱，制度不落实，从法治变成了人治。

企业的高层、中层和基层，首先应该加强自己的管理力、加强自己的执行力，然后才是领导力。他们的工作职责不一样，所需要的领导力也是不一样的。只有学会了“战术”，才有资格研究“战略”。

这就要求我们一定要低调做人，高调做事。谦虚谨慎，脚踏实地。做好自己的本职工作，圆满完成工作任务。在此基础上，才能发现自己的问题，了解自己的不足，发现漏洞，找出解决问题的关键，把握工作的发展规律，运用规律。从而解决问题，提升自己。

第6篇：《卓越领导力修炼》课程介绍

TFO组织保健课程介绍

卓越领导力修炼

【上课日期】 2013年 5 月 17 日(周五) 【签到时间】 上午8：40-8：55 【上课时间】 上午9：00-11：45 / 下午13：15-16：30 【上课地点】 新港西路135号、中山大学国家大学科技园A座309室(中山大学西门旁) 【上课讲师】 李老师(鹰击长空企业顾问有限公司特聘培训师)

企业面临问题

● 团队绩效徘徊不前，原因何在? ● 组织执行力弱，但问题到底在哪里?

● 用尽了各种激励手段，但团队士气依然起伏不定，原因何在? ● 影响上司真的很难?

● 工作气氛不对，如何营造绩效导向、注重执行的工作氛围? ● 员工满意度与绩效似乎难以兼顾，如何才能做到协调、统一? ● 在管理/领导工作中，如何做到有的放矢、因材施教? „„

学员适合对象

中、高层干部

课程目标

本着“知行合一”的理念，课程依照中国地域特征将国际认证的版权课程在本土内化的基础上，进行了系统整合，最终选择并成就了《卓越领导力修炼》课程。

1.帮助参训者，重新审视自身在领导团队，以及投身事业持续发展过程中的“关注点”;

2.从团队领导角色与行为出发，从具体领导团队成员着手，全方位引发管理干部对自身在事业发展中的作用和行为的反思。

TFO组织保健课程介绍

课程内容大纲

Lesson 1：简 介 ( INTRODUCTION ) 现今社会环境的变化趋势

影响企业执行力常见错误

领导力的案例思索

领导行为与管理行为

新形势下的领导力需求

约翰科特博士的领导力观点

领导力的【影响力法则】

领导权力三角

从【服从】到【承诺】

领导者的自我评估

领导者的五种境界

五种境界下的领导者成长路径

境界一：职权领导力

领导者的职权行为趋势

慎用权力

领导力【过程法则】

单元小结

领导者踏上新境界的素质要求

最大行动计划

Lesson 2：认 可 ( PERMISSION )

境界二：人际领导力

与人产生共鸣

领导力思考

产生共鸣的需求层次

人际关系评估

如何了解下属并与之产生共鸣

与人产生共鸣的其他因素

写出你的信念与信条

领导者的态度

态度与选择

态度的延伸——影响范围、关注范围

领导者的态度自我评估

与人产生共鸣的人际基础

产生共鸣的双赢判定

什么是正直

领导者的价值导向

领导者产生共鸣的基石

领导者的【根基法则】

产生共鸣的意义

TFO组织保健课程介绍

单元小结

领导者踏上新境界前的素质要求

最大行动计划

Lesson 3：产 出 ( PRODUCTION )

境界三：产出领导力

领导者对产出的关注点

通过人际实现成果

关注产出的【帕拉图原则】

社会关系网络

帕拉图原则的运用

影响产出的人际品质思考

产出源自于激励

领导者对激励点的思考

激励实用工具【赞赏卡】

领导者明确愿景将创造【张力】

领导者运用愿景激励的【导航法则】

领导者愿景的四个层次

表达愿景的四种方式

领导者推广愿景的五项规则

激励与鼓舞

【升降机】的启示

建立高绩效的【五力】

【产出】领导者应关注的绩效模式

高绩效的【五力】说明

单元小结

领导者踏上新境界前的素质要求

最大行动计划

Lesson 4：授能与真我 (PEOPLE DEVELOPMENT AND PERSONHOOD)

境界四：授能

对于授能的反思

授能的基本原则

授能五步装备：第一步【树立榜样】

树立榜样的【瓶盖法则】

职业生涯发展四阶段

树立榜样的职业发展调查

授能五步装备：第二步【我辅导】

辅导要诀

辅导之：能力评估

领导者辅导【优先顺序法则】

领导者对下属的培育授能策略

领导者如何培育下属

辅导下属的步骤

TFO组织保健课程介绍

授能五步装备：第三步【我督导】

督导的【复制法则】五要素

督导的【复制法则】之教练简易法则

授能五步装备：第四步【你前进】

【授权法则】的基本要领

前进中的【授权步骤】

前进中的授权工具【631模型】

授能五步装备：第五步【以倍数增长】

五步装备模式运用的领导思考流程

领导者授能的【核心圆法则】

单元小结

【领导力法则】

领导者踏上新境界前的素质要求

境界五：真我领导力

领导者踏上新境界前的素质要求

最大行动计划

讲师个人简介

李老师：鹰击长空企业顾问有限公司特聘培训师

主要背景资历：美国领导力研究中心中国区注册讲师，中国经济联合会培训委员会委员，荣获“2007中国领导力十佳专家”称号，人民大学培训中心注册讲师，清华大学学生领导力培训中心注册讲师，中山大学岭南学院EMBA客座教授，国家人事局高级人才库备案的培训专家。李老师在人力资源管理领域有着丰富的实战经验，任职国内大型跨国企业集团人力资源部副部长期间，主导创建了领导力学院，并与国际学习型组织创始人彼德.圣吉携手，在集团内部实施了学习型团队试点项目，成为中国第一家导入“团队学习实验室”企业项目负责人，在企业大学创建及大型学习项目的推动方面具有非常资深的经验。被列入国家人事局高级人才库备案的培训专家。多年的培训管理、授课和咨询经验，在组织文化创建和领导力培养方面深厚的积累，可以帮助企业规划企业文化、领导力提升、团队建设等项目，并运用国际认证专利工具，将这些项目在企业中落地实施。

授课风格：

1、课程内容/结构：强调结构性、逻辑性、延展性与实效性;

2、课程授课风格：反思、通俗、趣味、多样、亲和、情商;

3、授课手段：视频、研讨、测评、工具、体验。