我对煤炭经济如何转型的看法
作者简介：何高娃(1975-)，女，库伦旗，专科，经济师，工业经济及管理方向。
摘要：在我国煤炭行业中，主要是通過采用高耗能的生产方式以及粗放型的经济增长方式，这样的方式不仅会使得资源出现浪费的情况，而且也会使得生态环境遭到破坏，从而给社会经济的发展带来了障碍。为了能够使得煤炭行业适应低碳社会的发展，这就要求煤炭行业要向低碳转型。本文主要从低碳的角度来研究煤炭产业转型发展的相关对策，并且也分析了我国煤炭行业中在低碳发展道路过程中遇到的问题，从而促进煤炭行业的良好发展。
关键词：低碳经济;煤炭行业;转型;对策
1、前言
在我国所有的能源中，煤炭是我国最基础的能源之一，并且煤炭行业属于不可再生的资源。随着时间的不断推移，煤炭资源消耗会越来越大，从而使得煤炭资源会越来越少。传统的煤炭行业的生产模式主要是高耗能的生产模式，从而使得煤炭资源的浪费现象非常严重，并且煤炭行业粗放型的经济增长方式会使得生态环境遭到严重的破坏。在煤炭行业中经济的增长实质上是产业的不断增长，所以煤炭行业要不断转变自己的增长方式，促使煤炭行业的转型。
2、 低碳经济的概念
随着全球人口以及经济的规模不断增长，这就使得能源所带来的环境问题被越来越多的人们认识。由于光化学烟雾以及酸雨等环境问题的产生，这就使得“低碳经济”、“低碳发展”、“低碳技术”、“低碳社会”、“低碳城市”等一系列新概念被提出。然而低碳经济主要是指在可持续发展理念的指导下，通过采用技术创新、产业转型、制度创新以及新能源开发等多种手段以及方式，从而能顾使得石油、煤炭等能源消耗较少，并且也能够减少温室气体的排放，最终实现经济社会与生态环境保护协调一致发展。在“低碳经济”理念的指导下，主要是以低能耗、低污染以及低排放为基础的经济模式，并且低碳经济而是人类社会重要的进步。低碳经济的实质主要是指不断提高能源的利用率，并且低碳经济的核心主要是指能源的技术、减排技术创新、产业结构以及制度创新的转变。实现低碳经济，不仅有利于完成国家节能减排指标的要求，而且能够促进煤炭行业的产业结构调整，最终能够使得能源的利用率得到提高。
3、 低碳经济下煤炭行业转型过程中存在的问题
3.1传统的煤炭能源利用的技术遇到了困难
低碳经济的实质主要是指能源的高效利用。煤炭行业的转型主要是指实现低碳经济，并且要不断提高煤炭能源的利用率。目前，我国煤炭能源的利用主要是粗放式的，这主要是由于煤炭能源的利用技术比较落后，从而造成了煤炭资源的浪费，最终造成了环境污染。在煤炭产业转型的过程中，突破煤炭能源的利用技术是一个重大的难题。
3.2研发投入不足，影响了煤炭行业的转型
在煤炭行业转型的过程中，由于研发投入的不足，最终影响了煤炭行业的健康发展。第一，在研发和推广低碳技术存在不足。由于科学技术是第一生产力，通过科技手段来推动低碳技术的研发，然而在煤炭产业转型的过程中，由于研发低碳技术研发投入的资金以及人力的不足，从而使得研发低碳技术的进步比较缓慢。第二，在研发新型能源过程中存在不足，为了能够推动煤炭产业的转型，这就要求积极发展新兴能源产业。目前，在新型能源研发过程中存在不足，主要是指在研发风能、太阳能等能源研发过程中存在不足，最终阻碍了低碳经济的发展，从而阻碍了煤炭产业的顺利转型。
3.3煤炭产业的沉淀成本过高，使得转型资金匮乏
从低碳经济的角度来看，煤炭产业的沉淀成本比较高，从而使得煤炭产业生产要素的专用性比较强。煤炭产业要想转型，这就要使得煤炭行业中的生产要求的用途要发生改变，从而促使煤炭行业的转型。
3.4煤炭产业体制改革停滞不前，影响了煤炭产业的转型
在煤炭产业转型的过程中会受到体制环境的影响。从目前的情况来看，一方面由于国家的政策不能够与经济发展的市场化以及多样化保持一致，最终制约了煤炭产业的转型。另一方面，产权结构的问题严重阻碍了煤炭产业的转型。在煤炭企业发展的过程中，由于政府的所有权保持不变，最终使得产业机构分配不合理，给煤炭产业转型带来了一定的困难。
3.5缺乏煤炭产业转型的科技人才
从煤炭行业的现状来看，结构性的人才的较为缺乏。一些矿区虽然拥有专业的技术人才，但是大多数人才主要从事煤炭采掘、维修以及机械加工等工作，这就使得懂经营以及懂管理的人才比较少。除此之外，由于我国的煤炭企业大多数分布在偏远的地区以及欠发达的地区，最终严重制约了矿区产业的转型。
4、 低碳经济下煤炭行业转型的对策
4.1不断加强对煤炭资源利用的技术研究，不断提高煤炭的利用率
煤炭产业转型为了能够与低碳经济的口号保持一致，从而能够实现节能减排，最终能够很好促进煤炭产业的转型。在煤炭产业转型的过程中，要加强研究传统煤炭资源的利用技术，最终提高煤炭的利用率。比如：要聘请专门的技术人员，并且要提供优厚的待遇，从而可以延长煤炭的产业链，使得煤炭资源的使用率得到提高。
4.2不断加强对低碳技术以及新能源的研发以及推广力度
在煤炭产业转型的过程中，要不断加强研发力度。第一，政府以及相关的部门要加大人力、物力资源的投入，从而不断推进低碳经济技术的设立、研发以及推广。随着时代经济的不断发展，这就要不断加快低碳经济的发展步伐，并且要制定符合低碳经济发展的煤炭产业转型的规划，通过不断加大对低碳技术的研发以及推广的投入，从而使得煤炭产业转型得以顺利进行。第二，要加强对风能资源、太阳能资源等新兴能源的技术研发推广力度，并且要积极开发可再生的清洁资源，从而为煤炭产业转型奠定良好的基础。
4.3不断拓宽煤炭产业的融资渠道，为煤炭转型筹集资金
目前，在煤炭行业转型的过程中，沉淀成本严重阻碍了煤炭行业的转型。为了能够很好解决这一问题，这就要求煤炭企业要充分利用煤炭产业的沉淀成本，并且要鼓励煤炭企业要不断进行创新，从而使得煤炭产业的生产要素的沉淀成本能够变废为宝。除此之外，还要充分考虑拓宽融资渠道的方式，在煤炭产业转型的过程中要不断筹集资金，从而能够促进煤炭行业转型的顺利进行。然而煤炭企业主要从以下几个方面来筹集资金，比如：国家财政预算列支、金融机构贷款等。在煤炭行业转型的过程中，煤炭企业要不断吸收外部投资，并且要吸收外部的先进的技术、理念以及相关的管理方法，从而促使煤炭产业的顺利转型。
4.4加快煤炭产业的体制改革，不断优化产权结构
目前，煤炭企业的产业转型工作由于缺乏长远的规划，从而使得产业转型的工作出现了较大的困难。为了能够很好的推动煤炭行业的转型，第一，煤炭企业要加大资金的投入力度，促使煤炭产业的可持续发展。第二，要促使煤炭企业顺应时代的潮流，并且要积极发展股份制经济，通过控股、参股以及资产重组的方式，从而能够实现产权主体的多元化，最终为煤炭产业的转型营造一个良好的发展环境。
4.5不断引进高端人才，对现有人才实施相关的技能培训
在煤炭产业转型的过程中，要注重人才的引进。煤炭企业通过不断引进高素质的人才，从而能够推动煤炭产业的转型。为了防止煤炭企业中的高端人才外流，这就要鼓励煤炭产业要给与高端人才较高的待遇。与此同时，煤炭企业要对现有的人才进行相关的培训，从而能够使得现有的人才能够满足煤炭行业转型的需求。
5、 结束语
近几年，由于国家开始大力号召经济转型以及节能减排，这就要求煤炭行业要开始转型，从而能够使得煤炭行业能够符合时代的发展要求，最终促使煤炭企业的可持续发展。(作者单位：内蒙古霍林河煤业集团有限责任公司)
参考文献
[1]王莹.低碳经济下的中国企业物流低碳化发展思路探讨[J].煤炭技术，2011(8)：258-260.
[2]王兴华.山西煤炭资源利用效率的测度[D].西安：西北农林科技大学，2010.
[3]富元斋，商小辉.煤炭资源型城市发展低碳经济的决定性因素分析[J].煤炭技术，2012(8)：6-7.
作者：何高娃
一
最近一些人对语文教学、语文教材和考试等问题提出尖锐批评。我认为有些意见提得很中肯，值得重视和深思，今后应采取有效措施切实加以改进。有些批评却有失偏颇，抓住一点，不及其余。有的批评不大负责任。令人不敢苟同。究竟如何看待20年来语文教学的成败得失呢?我认为应当用全面的、发展的、辩证的观点看问题。用这样的观点看语文教学，我认为成绩是主要的，第一位的，缺点、不足，甚至失误是第二位的。从全局来看，这些年来语文教学在以下六个方面取得令人瞩目的成就。
(一)语文教育科学研究硕果累累。
20年来，全国不少学校的教师和教研工作者在自发地或有组织地进行单项或整体语文教学改革试验。据我所知，全国比较有影响的语文科研项目就有二十多个。例如，上海钱梦龙老师的“以教师为主导，以学生为主体”和“三主四式”教改实验;北京宁鸿彬老师的“卡片教学”和“初中语文能力过关”教改实验;辽宁欧阳代娜老师的“初中语文能力过关(管用)”教改实验;辽宁魏书生老师的“六课型教学法”和培养自学能力教改实验;安徽蔡澄清老师的“点拨”教学实验;湖北洪镇涛老师的“语文本体”教学实验;福建陈日亮老师的“培养学生学习语文习惯”教改实验;江西张富老师的“跳摘”教学实验;山东吴心田老师的“课堂教学模式”教学实验;广东钟德赣老师的“反刍式单元教学”实验;内蒙古李敬尧老师的“学导式”教学实验;宜昌市于蕾老师的“课内外衔接，提高学生语文能力”教改实验，等等。这些科研课题有的正在进行中，有的已經过专家鉴定，在全国和一些省、市。县推广，取得明显的教学效益。
(二)教材建设取得突破性进展。
“文革”前全国只有一套统编语文教材。改革开放以来，原国家教委实行“在统一基本要求的前提下”，教材建设要“多样化”的政策，现在全国己编写出十来套中学语文教材(其中有七种是各科配套的，有几种是单科的)，新的高中语文教材也正在编写试验中。初中义务教育教材己通过教育部中小学教材审定委员会审查，正在全国使用。从反馈的信息看，这些教材虽然存在这样或那样的缺点和不足，但它们各挺秀姿，各有特色，绝大多数课文是精品，不少课文有时代特色，可以有效地进行正面教育。尤其值得提及的是，大多数教材己由重视知识转变为重视能力培养和训练，在提高学生语文能力和智力等方面发挥了很大作用。
(三)教师素质有了较大提高。
经过老师们的努力学习和刻苦钻研，优秀教师和合格教师的比例正在逐年提高，一批中青年教师己脱颖而出，成为教学的骨干。现在不少市县，甚至一些学校都有语文学科的带头人。他们知识渊博，功底深厚，写作能力强，教学水平高。例如，1996年由江苏教育出版社出版，由刘国正先生和我主编的《全国著名特级语文教师思想录》，共收入13位著名特级语文教师的文章和教学实录。这些作者的研究成果，显示了当前语文教学的最新水平。再如，“文革”前语文刊物寥若晨星，现在已有几十种专业语文杂志，一个杂志每年发表300篇文章的话，那么每年就有一万多位教师在杂志上发表文章。最近，中语会举办“学习三老(叶圣陶、吕叔湘、张志公)”征文比赛，在几个月内，组委会就收到一千多篇文章。这些文章大多有理论，有实践，对语文教学起到了指导和推动作用。
(四)语文教学质量和效率正逐步提高。
用高标准衡量，当前语文教学质量和效率还不能尽如人意。但比较而言，语文教学质量和效率正逐步提高。例如，1995年，香港大学中文学系施仲谋博士在大陆、台湾、香港和澳门选定不同类型的几十所学校，用同一种测试题进行语文能力比较研究，测试结果显示。大陆中学牛的语文能力居第一位。
(五)先进的科学的教育理论正指引语文教学前进。
这些年来我们引进了赞科夫、巴班斯基，布鲁纳、布鲁姆等国外教育家的教育理论和新三论，并把这些理论运用到语文教学中，己初见成效。与此同时，我们用较大的精力整理、宣传、贯彻我们自己的语文教学理论、思想和经验，那就是“三老”的语文教学理论和一些著名特级语文教师的教学思想与卓有成效的教学经验。这些理论、思想、经验己逐渐为不少语文教师和教研员接受和掌握，在语文教学中发挥越来越大的作用。不仅如此，有的教师还把上述理论加以发展，成为极富个性特色的教育思想。
(六)建立了一系列语文教育研究机构。
改革开放以来，各级政府和教育部门对语文教学十分重视，相继建立了语文教育研究机构。例如，省、市一级的教育科学研究所，均设有研究语文教学的机构。又如，各省。市。县的教学研究室，也都设有语文教学的研究机构或人员。与此同时，在各级教育部门领导的关怀下，也相继建立了群众性的语文教学研究机构，有省一级的中语会，也有市、县一级的中语会。就以中国教育学会中学语文教学专业委员会来说，自成立十几年来，先后开展了四十多次专题或综合性语文教学研究活动。不仅如此，中语会还成立了十来个二级研究中心，这些研究中心几乎每年都要召开学术年会，就以“课堂教学研究中心”来说，迄今己召开十四届年会，每届年会有上千位教师出席，提交论文上千篇。可以肯定地说，这些专业和群众性研究机构，在推动语文教学改革，提高语文教学质量和效率方面发挥了重要的作用。这是“文革”前想都不敢想的事情。
二
在肯定成绩的同时，必须看到语文教学存在的问题。我认为有些问题还是相当严重的。值得高度重视。
(一)一些同志教学思想还不够端正，没有或没有完全树立正确的教师观和学生观。
(二)教学要求不从实际需要出发，不从学生的实际出发，把语文课的工具性简单化、程式化，把生动的语文能力训练变成枯燥的甚至是纯技术训练。教学活动呈现出一种固定的僵化的模式。
(三)应试教育影响严重。由于每年高考标准化试题比重太大，题量过多，所以普通高中学生升入高三以后，便用大量时间和精力进行标准化试题训练。这样做的结果是：一方面加重了学生的学习负担;另一方面学生的语文能力得不到真正的提高。
(四)语文教学脱离火热的社会生活。“阅读，不重视引导学生运用生活体验领会文章的妙要;写作，不重视引导学生开发生活宝库以为写作之源，而只在写作方法上打转。”(刘国正先生在讨论语文教学座谈会上的讲话)
(五)只重视教法，忽视学法。教学模式单一，教学方法陈旧，“满堂灌”、“注入式”现象在一些学校仍然较为普遍。
(六)教材体系还不够完善，教学目标较笼统，选文范围还有待进一步拓宽，有的教材语言训练还不够落实。
(七)教学质量还有待进一步提高，教学效率还不能尽如人意。
(八)教学中不能引导学生认真阅读课文，语言训练、思维训练等均显得薄弱。
三
20年来，语文教学一直在进行改革，但力度还不够，有些措施不够得力，为了迎接21世纪的到来，语文教学应进行综合治理。当前，我认为应在以下11个方面进一步做出努力。
(一)必须进一步解决教学观念问题。因为观念问题不解决，就不会有正确的行动，更谈不上采取正确的措施，运用正确的方法。語文教师和教研工作者要有超前意识，始终怀有育人的远大目标和抱负，一定要树立现代化、科学化的语文教育观，树立正确的教师观和学生观。
(二)各种考试，尤其是高考是必要的，它是当前“利多弊少的一种选拔人才的方式”，不能否定。但对应试教育的危害性必须有清醒足够的认识，必须变应试教育为素质教育，高考试卷应减少标准化试题的比重和题量，增加主观试题的比重，有些标准化试题答案不标准的现象应尽量加以避免。
(三)进一步明确语文学科的性质(基本工具，同时肩负思想教育和审美教育等任务)，进一步明确语文学科的任务(培养听说读写能力，培养思想、道德。情操、审美能力等)，制订明确、恰当的教学目标。
(四)正确处理教师主导和学生主体的辩证关系，调动学生学习语文的积极性和主动性;加强对学生的指导，引导学生生动活泼。积极主动地参与语文教学的全过程，而不仅仅是教师讲学生听这一个环节。
(五)继续进行中小学语文教材改革，加大改革力度，重点解决小学、初中、高中教学内容重复和衔接不够的问题，课文选编既要注意典范性，又要有时代气息。
(六)提高语文教学效率是现代化、科学化的必然要求，效率的实质是多快好省。语文教学必须提高教学效率，在单位时间内让学生得到更多的收益。
(七)落实大语文教育观念。语文教学要同火热的社会生活相联系，注意课内外的有机衔接。在课堂教学时要想到课外，在课外活动中要想到课内。
(八)教学中要引导学生反复读课文，有的要达到熟读背诵的程度‘教学重点要放在对语言的品味和运用上，培养学生的语感，要进行语言训练和语文训练，要进行思维训练，尤其是要进行创造性思维训练。
(九)一定要实行启发式，废止注入式，注意教法与学法的有机结合，课型要多样化。
(十)培养自学能力，尤其是要注意培养学生的非智力因素(如学习习惯等)，要因材施教，使不同水平的学生都能得到不同程度的提高。
(十一)恰当地运用现代化教学手段。
四
语文是基础教育中的一门重要学科，历来为社会各界所关注。同时由于语文教育至今仍存在这样或那样的问题，大家关心它，对它提出批评和建议是很正常很自然的事。但是最近一些人对语文教学的批评却不是这样，有的无限上纲，有的抓住一点不及其余，有的甚至讽刺谩骂，有的把板子打在教师身上。我认为这种做法是不妥当的，甚至是有害的。为此，我有以下建议。第一，热诚欢迎社会各界人士对语文教学献计献策，提出有理有据的批评和建议;第二，倡导民主的、祥和的学风;第三，要实事求是，心平气和，相互尊重。我坚信，只要大家群策群力，出主意，想办法，语文教学一定会提高到一个新水平。
张定远人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员。现任全国中学语文教学专业委员会副理事长、中国语文报刊协会副会长等职。曾发表了四十多篇论述语文教材建设和语文教学改革的文章，著有《中学生作文例话》《中学语文知识趣谈》等书，主编了十多部有关语文教学的书，如《中学语文教学丛书》《中国著名特级教师教学思想精粹》《中学生怎样学语文》《中学语文词语集释》等，还参与编辑《叶圣陶教育论文集》等书。
作者：张定远
【摘要】目前，建筑节能化是大势所趋，在建筑外墙保温我国在建筑节能方面已投入了相当的人力、财力和物力资源，并已取得了一定的成绩，但研究工作主要限于建筑节能技术和建筑节能政策方面，对于建筑施工阶段的质量管理和控制仍关注不足，研究节能建筑外墙外保温的施工管理过程，在实际分析基础土，提出相应的管理措施和建议，提高节能建筑外墙外保温施工的质量管理水平。现状推广建筑节能将是我国发展住宅建设的一项长期国策。建筑围护结构的节能是建筑节能的重要内容，建筑围护结构的保温隔热是建筑节能的重要手段。目前，建筑中的外墙保温主要有内保温、外保温、内外混合保温等方法，其中外保温最有发展前景。故外墙外保温技术已渐成为外墙保温的最主要和最广泛的技术。
【关键词】建筑节能外保温技术建筑施工室内气候环境
前言：
随着国民经济不断发展，人们生活水平不断上升，带动我国建筑行业稳步发展。现代社会重视环保节能，相应建筑行业也积极落实这一发展观念，为了有效实现可持续发展的脚步，建筑企业在发展过程中制定了一系列行之有效地解决措施。建筑外墙保温是顺应时代发展与建筑节能化的形势所趋，为了使我国的外墙保温技术在建筑节能方面取得良好的成绩，我国在建筑外墙技术开发方面已经投入了大量的人力、物力和财力，但是对于该方面的研究仍停留在建筑节能技术探究上，缺乏对建筑施工阶段的质量管理与技术质量控制。本文笔者从建筑节能施工和建筑外墙保温施工管理的多个方面入手，对建筑施工中出现的实际问题进行分析、建议、管理。
1.概述外墙外保温系统的技术特点
为了提高外墙在寒冬中的内表面温度，改善室内的气候环境。对建筑外墙进行保温室必不可少的，无论是内保温、外保温或是夹心保温都是进行外墙保温的主要措施。其中，外保温的效果较好，有以下几种原因：
1.1外保温避免了热桥现象的发生。外保温相对于内保温减少了约20%的热损失，在利用同样的保温材料同样的厚度的情况下，外保温减少了一定量的能量耗损。
1.2由于实体墙的内部具有较大的热容量，在进行外保温后，可以为室内存蓄较多的热量。比方说白天的阳光照射和间歇性的采暖所造成的缓慢的室内温度变化，室内的温度较为稳定，为人们提供了一个舒适的环境。同时，外保温也将人体散热、家用电器和太阳辐射等热能充分利用，在较大程度上节约了能源。外保温层在夏季还可以隔绝部分太阳能的辐射热的摄入，避免受到高温影响，以此减少建筑物外墙表层温度与建筑室内空气温度。针对建筑外墙使用保温施工政策有利于提高人们的居住环境，有利于实现建筑物冬暖夏凉。
1.3一般情况下，室内温度和维护结构内的表面温度影响着人们对于室内的实际温度的真实感受，这充分体现了居民室内空气的温度受到外墙内的表面温度的影响，并对其进行适当的调节也可以创造舒适的热环境。在外保温得到加强以及室内的热环境得以保持的情况下，我们可以考虑通过降低室内温度来实现减轻采暖负荷，节约能源的目的。
2.概述墙体的外保温技术
外保温的技术与内保温技术相比较而言具有很高的合理性和优越性，在利用同种规格、尺寸和性能的保温材料时，外保温的效果则更加显著。外保温技术的技术含量高、适用范围也比较广泛，它不但适用于新建的结构工程，而且在旧楼改造中同样适用;在建筑物的主题结构的外侧包覆外保温层，可以起到对主题结构的充分保护，延长建筑物的使用寿命;在较大程度上减少了建筑结构热桥现象的产生，使建筑的有效空间得到了增加;消除建筑冷凝，提供了舒适的居住空间。
2.1外挂式外保温
施工中所采用的外挂保温材料有很多种，聚苯板以其廉价的成本和优良的物理特性成为全世界范围内应用最为广泛的外墙保温外挂技术。此种技术采用专用的固定件或者粘接砂浆来讲保温材料挂或贴在建筑外墙上并抹上抗裂砂浆，形成压入的玻璃纤维网格保护层，最后在其上架设装饰面。另外一种做法是将不易吸水的保温板以专用的固定件固定在外墙上，并在预先制作的龙骨上固定铝板、彩色玻璃和天然石材等外挂与其形成装饰面。但这种外挂式外保温的安装施工难度较大且费时，施工占用了大量的主导工期，只有主体验收完方可施工。施工人员进行高层施工时得不到安全的保障。
2.2外墙保温(聚苯颗粒保温料浆)
将废弃的聚苯乙烯塑料加工破碎成为极其细微的颗粒，保温砂浆利用轻集料进行配置。该技术包含保温、抗裂防护层与抗渗保护面层。建设部在98年就将ZL胶粉聚苯颗粒保温材料及技术列入国家级工法中。目前这种工法是仍是认可度最为广泛的外墙保温技术。该技术的施工技术较为简便，在较大程度上降低了勞动强度，提高建筑工作效率;并且结构质量差异对其影响不大，无需费时费力的对有缺陷的墙体的施工墙面进行修补找平，可直接使用保温料浆找补，避免了因找平抹灰产生的墙体过厚而脱落的现象。同时该技术成功解决了外墙保温工程中界面层易掉面层易开裂、粘空鼓等因使用条件恶劣所造成的问题，是外墙外保温技术的一大技术重要突破。在保持同样的保温效果的情况下，该种外保温相比其他外保温具有使用成本低每降低房屋的建设造价等优点。
3.分析建筑节能?的意义及内容
3.1提出建筑节能的重要意义
目前，建筑节能早已成为世界能源可持续发展的共同战略课题，实现建筑节能在建筑物施工技术中占据着重要的地位。我国每年在建筑施工中，都会消耗大量的资源、能源，造成了严重的生态破坏。全球约三分之一能源用于居民住宅和公共建筑的空调、采暖、照明与家用电器等设施，化石能源是现今使用的主要能源。化石能源属于不可再生能源，它是地球历经亿万年所形成的宝贵资源，但它在几代人的日常生活和工作中消耗殆尽。为了节约地球上的有限的能源，只有不断提高能源的利用率，在工程建筑中合理的使用和利用能源，达到建筑节能的目的。“提高建筑中能源利用率”就是建筑节能的某种意义上的说法。节能应从积极意义上出发，提高建筑的能源利用率是建筑节能的主要发展方向。
3.2提出建筑节能的主要内容
在充分有效利用能源与资源的同时让建筑更加的符合人们在工作、生活中基本需求，为人们营销一个更为健康、更为舒适、更为便捷的高品质生活环境。目前，对建筑物节能技术的探索早已作为我国建筑行业发展的基础目标，其节能施工技术的主要内容也成为建筑物施工的关键环节。以下几点是建筑节能的主要内容：第一冬暖夏凉。围护结构良好的保温隔热和采暖空调设备效果，营造了一个更加舒适建筑环境。第二通风性较好。加强空气通风率，每个房间都充满了新鲜的空气，室内空气拥有足够的换气次数，空气清新自然。第三它在建筑物的外墙外保温、屋面保温以及门窗密闭程度进行改善，通过在建筑物围护方面节约能源。
结束语：
建筑的外墙保温技术的施工极为简便，降低劳动强度，提高了建筑的施工效率;它可以不需要对墙面修补找平并且不受建筑结构质量差异所影响，直接利用温料浆进行找补，避免了以往的保温施工技术因找平抹灰造成的墙面脱落。建筑外墙保温技术是一项重大的技术突破，降低了工程成本和房屋的建筑造价，达到了降低能源的作用。
参考文献：
[1]扬善勤.民用建筑节能技术手册[M].北京：中国建筑工业出版社，1997.?
[2]陈亚兵.外墙外保温及不同材料的技术性能比较[J].建筑施工，1997
作者：尚三妮 赵文星
我对爱情的看法--写给想好好去爱的人[心语]
1.感情这个东西，真的很难说，拥有的时候不知道珍惜，失去了才知道它的宝贵2.爱情是一种很玄妙的东西，永远都只可意会它的隽永，过分地去推算，相反会输3.激情总会过去的，不要将激情与爱情划上等号，真正的爱情是有一定的过度阶段的，婚前的爱情，到了婚后就成了感情，到老了就成了恩情4.一个人在说爱你时，请看着他的眼睛，因为眼睛比较不会骗人，但更多的是要注意他在行动上的表现5.很多事情，没有必要去求根问底，因为，你知道了只会让你承担更多的痛苦，宁愿保持一种模糊的状态，但知道了，就一定要大气地去接受，毕竟，心里永远承载着悲哀的人，是给不了另一个人幸福的6.爱一个人，就要爱他的好，也要爱他的坏，不要想着因为爱一个人就想去改变他，除非他的想法是一种堕落的表现，你只能从旁辅助他，相信他，让他理解到自身的不足，如果将自己的想法强加在他身上的话，只会让你们两个人都很累，越走越远7.人的一生还有很多路要走，不要认为只要爱情就可以很好地活下去，你要为了你与他的将来以及你与未来的他的将来好好地努力，毕竟，人要用面包来喂养生命，然后才能用生命来培养爱情8.永远都要记得给爱情双方以自由，人与人之间的爱，是用感情来维系的，不要以科学的人生观，价值观，以及伦理道德来抨击自己认为不对的东西，大家都有自由做自己想做的事，大家都有自己想去追求的东西
9.爱情是一个人与另一个人的交集，但切记不要将自己完全并入别人的生命，也不要妄图将别人完全拉入自己的心里，不是每个人都喜欢霸道且完全占有的爱，永远保有自己的心，用7分来爱人，用3分来爱自己，你们都会快乐得多10.如果你是男人，成不了人家的第一，那么希望你能摆正自己的心态。嫉妒，如果摆在一定的心灵高度上，也不过是一种纯洁的隐痛，丝毫无损你对一个人的爱。受过伤的女人，更需要去珍惜，也更懂得珍惜11.如果有一天，你们不得不分开，不管基于何种原因，请给对方以自由，但你要尽自己的全力去争取，直到时间将某些东西冲淡，直到你另有了一个值得去爱的人12.永远记得，在这个随时都要变化的社会里，能遇到一个爱你的人，并愿意陪你一起向所有不安定的因素挑战，本就是一种伟大且悲壮的牺牲，所以，别要求太多，两个人能好好地守在一起，本就是一种奢侈，当你觉得自己付出了太多却得不到回报时，看看恋人的微笑，想想你所做的一切，不就是希望能给他幸福吗?然后笑笑自己的痴情，并怀着一颗感恩的心，去继续度过有他相伴的日子13.爱情不是占有，也不是不求回报，只是明知得不到回报，也要有深深付出的勇气，爱一个人，就是希望她幸福，不管这个幸福是不是你给他的14.如果你没有勇气，没有方向，没有将来，没有能力，最可恨的是没有爱的话，不要轻易占进一个人的身体，头脑发热时，要知道人和动物的区别不只是人懂得使用工具而已15.这条写给男人们：永远不要做损害自己女人身体的事，爱她，你就要好好保护她;卑劣一点的男人，你不爱她(虽然本人极度鄙视你)，也请你基于人道主义的精神不要给她留下太多的后遗症。在生理上，女人总处于弱势，你的所做所为，会对她造成一生的遗憾以上所有，写给想好好去爱一个人的男人们和女人们，这些都来自我的心，来自我对自己拥有过的一些东西的感悟，或许还存在着一些不成熟与不理智。如果有一天，我领悟到了更多，我会回到这里继续给大家交流一下自己的想法，让大家可以少走些弯路。不要伤害爱你的人，我们要的只是幸福
My View on Campus Love In my university，I always believe that everyone has boyfriend or girl –friend except me;in other words，lovers can be found here and there. Some people think too much intimacy has a bad influence. The lovers spend too much time and energy on loving which far more than the time they spending on learning. Furthermore, their i
On the other hand, other people believe it is OK. Pursuing love is all right to students on campus and intimacy is a natural expression of love. Some scholars of law hold that friendship and appropriate intimacy are an important part of student development. They can fulfill their aims in study and in the meaning time they achieve their love.
In my opinion, what all people should do is just leave it as it is. University students are adults, and they can handle their own affairs well enough. However, they have to admit that school is a place where people receive an education and their main task is to study. Therefore, students are expected to behave themselves in proper ways. By the way, lovers should pay more attention to their behavior in public and know that there a lot of things may be wonderful besides love.
我是小学生，我上5年级了，读了这么多年的书，那我也来说说的学习感受。
上学嘛，各科老师每天都是要布置作业的，在我们班上，很多同学都因为作业而产生了烦恼，甚至开始不重视学习，可是我觉得并不是这样的。
现在5年级了，学习的科目也不算很多，但是语文、数学、英语，这三门主科，压力还是蛮大的，每天放学回家后，做作业都要做到
8、9点，作业太多，我们都觉得非常烦恼，开始觉得老师不理解我们，故意不让我们放松，不让我们玩，有些题，真的是绞尽脑汁都想不出来，可是有一天，我对学习有新的看法了，这看法是什么呢，我给大家说说吧!
我妈妈的朋友的儿子，考上了我梦寐以求的树德外国语学校，可是我只有羡慕，那天晚上，我躺在床上想了很多，觉得我们都是普通人，为什么他能考上好学校，我却只有羡慕呢，同样我们都是从出生、上幼稚园、上小学，经过无数的困难，才到了11岁，所以我不羡慕了，当天晚上我就下定决心好努力学习，考上我梦寐以求的学校，我就想，咱就努力十几年，换来几十年的好日子，我从此就开始努力了，我觉得老师布置的家庭作业是要让我们更深入地了解当天学的知识，好吧，一定不能输在起跑线上!加油!
从此，我爱上了学习……
初一:龙神附体
音乐对于人类来说十分重要。音乐不仅仅是一种娱乐方式，更是人类本能的一种体现，也是一种文化，一种科学。
音乐是人类本能的一种体现。从生物学角度来讲，动物吸引异性的方式有很多，其中有一种就是特殊的叫声，我认为这就是音乐最原始的形态。我认为从原始人开始人类就会通过发出各种美妙的声音吸引异性，这种声音渐渐演变成了音乐。需求异性是所有生物的本能，是生物为了繁衍下去的自然行为，达尔文的物种起源里讲到，最早生物可能会产生各种各样的突变，其中有的可能突变成喜欢交配，有的则对交配不感兴趣，这样对交配不感兴趣的生物慢慢因为没有后代而灭绝了，而喜欢交配的生物存货了下来，这就是为什么现在的生物包括人类对异性感兴趣的原因，这也解释了为什么人类在从事音乐活动——从事吸引异性的活动时会产生兴奋、愉悦的原因。所以音乐对于人类来说十分重要，可以带给人类快乐。
音乐是一种文化。众所周知，音乐是一个民族的文化的重要组成部分，他体现了一个民族的特性。我们可以从音乐区分出民族的特点。例如黑人喜欢玩的音乐有非洲原生态音乐，布鲁斯、雷鬼、放克、嘻哈等等。这或许与他们的生活习性有关，他们从广袤的非洲大地而来，形成了自由，开朗，活泼的性格特点。这些性格特点在上述音乐风格中都可以得到完美的体现。除了和人音乐，还有很多民族的音乐可以体现自身的民族特点，例如中国的江南丝竹，体现了中国南方人民柔美，含蓄的性格特点，西方的交响乐体现了西方人民理性、高贵的气质。所以说音乐是一种文化的体现。
音乐是一种科学。世间万物离不开科学，所有的事情都能用物理公式表达，现在物理学正在把世界上所有的理论统一，他们的目标就是寻找可以解决万物之理的终极理论。音乐创作不单单是感性的，即使是感性的也离不开物理，人体的每个思维，每个细胞，每个原子，都离不开物理的控制，也就是说是物理学在操纵人类的思维，这些思维产生了音乐。有研究表明很多经典的音乐作品都有意无意的遵循了黄金分割。好听的音乐都能从中找出物理规律。在音乐创作中，很多和弦的编配、走向，声部音阶的变化都要遵循一定的规律，否则会有很不和谐的效果，这也说明了音乐的理性、科学性。
这就是我眼中的音乐。音乐并不是像一种娱乐方式那样简单，其中蕴含了丰富的哲学、文化、科学道理。所以音乐是值得每一个人去欣赏、去研究的。
婚姻之我见
有人说：女人最美的时候是穿上洁白的婚纱走入婚姻的殿堂，因为那时的她洋溢着幸福的微笑;有人说：男人最惨的时候就是走入婚姻的殿堂，因为那时的他走入婚姻也意味着同时进入了坟墓。这代表着两种对婚姻截然相反的看法和态度：女人渴望婚姻、男人恐惧婚姻，其实婚姻并不可怕，可怕的是走入了婚姻却对婚姻的本质一无所知。婚姻是每个人必须经历的一个很重要的人生阶段，人类历史为什么得以延续到至今，那是因为婚姻的存在。
一方面是异常火爆的相亲节目以及数目庞大的观众群体，一方面是大量的剩男怨女在那儿唉声叹气、抱怨人生的无奈;一方面是同居现象的普及程度低龄化，一方面是离婚率的高攀;为什么会出现这些不正常的现象，表面上说是中国人的人生观和世界观在随着改革开放在不断深入，或者简单地说是供需矛盾上客观反映，可仔细层次分析才发现事实并非如此，因为婚姻是一个古老的话题，同时也是一个复杂的话题，是一个充满个体差异的话题。婚姻对一个人来说，简单地说有三个必经阶段：婚姻前(花前月下)、婚姻中(谈婚论嫁)、婚姻后(经营婚姻)，但也有个体差异，比如中国古代社会的父母之命、媒妁之言，则省略了前面两个阶段、直接步入了经营婚姻的阶段，但实质上是他们大多数人同样经历三个阶段，结婚对他们来说只是一个前置条件而已。
一、婚姻与恋爱的区别与联系
1、婚姻观与恋爱观的区别与联系：
随着改革开放的不断深入、物质生活的不断提高，俗话说“饱暖思淫欲”，男女同居也成为一种越来越普及的社会现象、大家早已习以为常，这在改革之前是难以想象的，那时候的人恪守中国传统的伦理道德，同时法律也对通奸有明文规定，这说明现在的恋爱观已经发生了翻天覆地的变化。准确地说来同居也是婚姻另一种形式的存在，在一定意义上双方已经走入了事实婚姻，换言之就是已经结婚。那两方为什么不履行结婚的手续呢?可以从两方面分析：表面上说或许双方有各种各样的原因、理由、借口，也就是所谓的结婚的障碍，实际上是双方不愿意承担责任、不愿意履行各自承担的义务。
那么婚姻观与恋爱观究竟有什么不同和联系呢?顾名思义婚姻和恋爱代表 1
着两种典型的社会关系。俗话说：种瓜得瓜、种豆得豆，什么样的婚姻观及恋爱观，决定了这个人的婚姻及恋爱的成功与失败，树立了正确的婚姻观及恋爱观，对每个人来说有着重要的意义。婚姻观及恋爱观是对婚姻、恋爱的认识和看法，它们来源于我们每个人的世界观和人生观，恋爱观是婚姻观的基础，婚姻观则是恋爱观的延续。报纸、网络、电视上经常报道婚外恋、小
三、包二奶等，实际上他们的世界观和人生观发生了扭曲，他们的婚姻观及恋爱观当然不可避免地发生了异化。
2、婚姻与恋爱的不对等性：
俗话说：衡量一个人是否成熟的标志是结婚，的确一个人结婚以后会改变很多，变得收敛、成熟、稳重，会变得有责任感。在如今的社会，一个人谈一场恋爱就结婚的人很少，恐怕是凤毛麟角，相信大家都有着一次或数段的恋爱经历，当然也有少许人也有着次或数段的婚姻经历，但毕竟是少数，可见在大家心底恋爱和婚姻的分量是不一样的，婚姻毕竟大多数的时候会改变一个人的一生，或许出现众多的剩男怨女的原因之一就是婚姻太重要以至于不敢去尝试，也就是患上了所谓的恐婚症。
步入了婚姻也就意味从此有了责任、有了束缚、有了牵挂，但在恋爱当中不会有这些感觉的，最多也就是少许牵挂，一天的恋爱有之、一个月的恋爱有之、一年的恋爱有之、几年的恋爱有之，但基本没有看见一辈子的恋爱，如果有也可能是在婚姻中继续恋爱、持续着恋爱的状态;一天的婚姻少有、一个月的婚姻少见、一年的婚姻偶见、几年的婚姻常见，但基本都是一辈子的婚姻，如果有短暂的婚姻并不能算作严格地婚姻、最多只能算作过家家的最高形式。
由此可见，婚姻与恋爱虽然代表着两种人生的必经阶段，但有着本质的区别：婚姻与恋爱有着明显的不对等性，婚姻高于恋爱，恋爱从属于婚姻、为步入婚姻而服务。
3、恋爱是走向婚姻的必经阶段，婚姻是恋爱的最终阶段：
闪婚是最近这些年兴起的一种婚姻形式，大有星火燎原之势，其实这是一种最危险的婚姻，一时不慎轻则头破血流，重则毁掉一生，因为没有感情基础的婚姻就如同纸与火的关系，随时拎着定时炸弹在过活。在日常生活中，你会有过恋爱经历的与没有恋爱经历的人很不一样，经历过恋爱的人懂得宽容、大度、为他 2
人着想，而没有经历过恋爱的人稍逊许多，当然经历过婚姻的人则是另外一种风貌。
在恋爱的过程中，实际上某种程度在为婚姻打基础，两个人的相识、相知、相恋、相爱，一步步地递进，一步也不能被超越，在这些过程中随着两方的了解深入，各种各样的矛盾也在不断地暴发，在应付各种烦扰的时候也奠定了婚姻的基础，比如信任、谦让、分工。
如果问你为什么要恋爱?结婚无疑是大多数人的答案。的确，如果双方不结婚，那有什么实质意义，增加人生阅历、填补彼此的空虚抑是满足个人的欲望，显然正常人并不是这样想的。和一个异性天天黏在一起而又不准备和她(他)结婚，除了上述这样那样的原因，一个重要的理由就是你自己没有责任感，包括没有恋爱的准备和背景，人人喜欢艺术作品中浪子形象的洒脱，但不代表人人都愿意成为浪子，或许每个人只是有一个深藏的邪恶在作祟。
步入了婚姻，并不代表恋爱的结束，在某种意义上可以说是又开始了另一种恋爱，但不可否认地说婚姻是恋爱的最终阶段，虽然大家有着荡气回肠地或平静如水地恋爱经历，但叩心自问每个人在连恋爱的时候都曾有过结婚的念头。
二、影响婚姻的外部环境：
经常有年轻人抱怨家人干涉自己的婚姻自由，非要让自己嫁或娶门当户对的人、非要自己找一个老家的人组成家庭，其实这在我国这样的人文环境很普通，因为几千年的封建文化给每个中国人留下了巨大的精神指南，“三纲五常”“三从四德”已经深入每个人的内心深处。而影响婚姻的外部因素主要有三个方面：传统、社会与家庭。
传统：延续了数千年的儒家文化影响力至今仍在继续，并融入了每个百姓的家庭、每个百姓的生活，“礼”不仅代表着我们日常尊崇的思维，也对婚姻作了相应界定，这想各地的婚迎嫁娶的风俗可见一斑。另外中国的门第、门阀之见一直存在，这就限制了现在人的婚姻，这主要体现在上述所谈的第二个阶段——婚姻中(谈婚论嫁);在第三个阶段——经营婚姻同样影响巨大，比如在封建延续下来的父权社会，妻子始终在传统家庭中的地位不高，从属于丈夫，虽然在市场经济下有所改观，但变化有限。
社会：在如今的社会，意识形态上马列主义有之、资本主义自由化有之、传 3
统伦理道德有之，这也造就了如今的个人的思想意识混乱，更注重利益与效益。曾有报道北方的一对“夫妇”，法定结婚手续早办了且儿女成群，却没有得到社会的承认，因为当时的婚嫁风俗就要求硬件条件(轻则十几万，重则数十万)才能被社会承认，迫使他们在外地打工八年才履行了结婚的手续，众多的事例举不胜举，最普通的就是经济上的问题(比如彩礼)，因此而棒打鸳鸯、被迫分开的太多。这说明社会对婚姻的影响巨大，可以说是继传统影响之后最重要的影响的因素。
家庭：家庭作为社会关系中最基础的组成单位，承载着维系人与社会的纽带，步入了婚姻就意味着组成了自己的小家庭，而离开了当初父母组成的家庭，但是离开当初的家庭并不是那么一帆风顺的，上述所谈的传统、社会的影响实际上是通过家庭来表现和执行的。传统、社会的影响是间接的，但是家庭的影响是直接的、是最有效的。
三、婚姻与责任
经常和一些已婚男人聊天，他们提的最多的一个词就是责任：对妻子的责任、对孩子的责任、对双方父母的责任、对双方亲戚朋友的责任、对工作的责任。面对众多的责任，常常显得自己力不从心，如同一副副重担压在肩上、喘不过来气。那婚姻与责任有联系吗?当然有，不仅有联系，而且责任是婚姻重要的组成部分，维系着婚姻的纽带，有人说孩子是维系夫妻关系的纽带，实质上孩子就是众多责任里其中的一种。
1、婚姻与责任的区别与联系：
婚姻的内容包括很多，比如说柴米油盐酱醋茶、你来织布我来耕地等等，简单地来说就是搭伙过日子，这日子怎么过则是每个家庭、每段婚姻、每对夫妇自己经营的事情，别人没有干涉也不干涉不了，而责任则是每对夫妻不可避免遇到的话题：谁承担辅导小孩功课的责任、谁承担接送小孩的责任、谁承担赡养老人的责任、谁承担赚钱养家的责任，这不断涌现的责任构成了婚姻重要的组成部分，当然婚姻也不完全是责任，还有其他的东西，比如说爱。
2、责任是婚姻的现实基础：
如果一个人没有了责任感，那么他也就没有了生活的方向、勇气及动力，同样的道理，如果一个人在婚姻中没有了责任感，一味的索取、一味的要求、一味 4
的放纵，那么他的婚姻很快就会结束、失去他的婚姻。在婚姻生活中，很多时候需要承担婚姻应尽的义务、而不是苛求权利，这样维系婚姻的方法比如信任、谦让才有理论基础，这同样适用于婚姻的前奏(恋爱)。
四、婚姻与人性
那些剩男剩女在唉声叹气、怨老天不公的同时，除了上述所说的不愿意承担责任外，一个最重要的原因就是人性方面出了问题。幼儿启蒙课本《三字经》开篇言：人之初，性本善，从某种程度上揭示了一个深刻道理，即人性从人出生就左右着我们的思想、我们的行为、我们的每一天，当然包括婚姻。古代哲人主张人性本善有之、主张人性本恶有之，其实人性的本源无所谓恶与善，因为人性在一定程度上是可以互相转换的，是发展的、不断变化的。
1、难婚与人性的联系
为什么社会越来越进步，反而婚姻越来越走下坡路，大龄未婚青年越来越多，可离婚率却越来越高，是社会出问题了吗?显然不是，否则晚清时期社会环境那么差，为什么人口却有四万万，那是什么呢?究其根源是人性出了问题。
为什么难婚现象普通存在?因为人性中“恶”的那一面占了上风，也就是欲望、懒惰等占了上风。为什么小
三、二奶如此普及化，因为她们想不劳而获、想一劳永逸、想贪图物质财富;为什么许多大龄未婚青年难婚?一种原因是她们想找一个只爱她又有钱人或者青年才俊，可那些她的中意人的择偶观念与之截然不同，由此引发矛盾，另一种原因是他(她)们设置着各种各样的条条框框，好不容易遇到了中意的，可别人的条条框框却好像把他(她)剔除了，由此引发矛盾。
2、人性
人有美丑之分，人性有善恶之分，这并不矛盾，相反两者之间一直辩证统一着。佛曰：人要心存善念，以前听到的往往是热暴力(打架、摔杯子)，可最近这些年在夫妻之间兴起一种冷暴力，十天半月不和对方说话，见面也只是横眉冷对，够酷的，但从某种角度也反应着人的本性，为恶的本性。人作为最高级的一种动物，有着自己独特的思维，人性则通过思维关联着行为。
3、社会关联着人性的选择
有人说：中国人已经没有了信仰，这个社会也就成为了一个没有精神支持的社会，不择手段、有钱便是爹、利益至上等等观念已经深入每个人，这也造成了 5
这个社会的人的本性随之而改变，所以小
三、二奶、择偶观念的改变也就不足为奇了，但就每个人的人生来说：美满的婚姻持久只需要善的人性、善的人性是美满的婚姻原动力，而恶的人性可能会拥有短暂美满的婚姻，但一定不会长久。
4、维系婚姻的基础是人性
俗话说：可怜之人必有可恨之处。经常看见那些离婚的男人、女人一遍又一遍地对别人诉说着对方的如何如何野蛮、如何如何不顾家、如何如何不爱他(她)，其实在他(她)们诉说的背后隐藏着他(她)们的丑陋、他(她)们的人性，正所谓“一只手掌拍不响”，造成现在的悲剧的原因恐怕是自己。因此，人性是维系婚姻的基础，美满的婚姻是善的人性在起作用，而短暂的、失败的婚姻则是恶的人性在发挥效力。
五、美满婚姻的前提与维系
上述已经谈到婚姻与责任的关系、婚姻与人性的关系、婚姻的外部影响，那究竟什么是美满婚姻的前提与维系呢?大致也就是两方面：承担责任是美满婚姻的前提，而维系美满婚姻的则是上述所说的善的人性，只有承担起责任，才能走向婚姻，也才成就婚姻，只有善用善性，你才能维系婚姻的常青，其次要用心去经营自己的感情、用心去经营自己的婚姻、用心去经营自己的家庭。
六、结语与忠告
1、走向婚姻前：感情一切随缘，但要自己创造机会;不要为自己人为地设计一道道城墙，如果大家都设置这样那样的城墙，最终的结果是自己为自己葬送了美好的婚姻、而望洋兴叹。
2、走向婚姻后：担负自己的责任、勇于为对方、为他人承担责任;运用人性善的一面，压制人性恶的一面，具体表现为善待婚姻、善待身边的每一个人，忠诚、谦让、信任等，这样的你们才能相待如宾、举案齐眉。
3、婚姻并不可怕，可怕的是你对婚姻一无所知。
4、婚姻是人生不可或缺的阶段，每个人应承担自己的社会责任，即生儿育女、繁衍后代。
概述：我们的老师每次给我们讲到关于我们中国的教育的时候，都会说同样的一句话：“我们中国今天的教育状况很不好，那么多年过去了，自从我们新中国成立以来，我们培养出一个有名的科学家，政治家，教育家，作家，画家了吗?就像已故的我国著名的科学家钱学森老爷爷所说的那样，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。其实，不只是钱学森老爷爷提出这样的疑问。但是，我们这些学生却可以说出这个疑问的答案。答案很简单，我们中国的学生的创造力，人身自由等等受到严重的束缚，生命健康权，隐私权等等受到严重侵犯!这些，都是我们不可以接受的。
1、学生的人权需要保护
来看一下一位教师的叙述： 当前对于人的权利的解释和阐述可以说是太多了，学校的学生可以说是深谙此道。有一次我在上课的时候，一学生不专心听讲，眼睛一直朝桌洞里面看(疑似看课外书籍或玩手机)。我就提醒这位学生，并要求其把看的东西拿过来。可这位同学一声不吭坐着不动，对俺的话置之不理。我只好压着怒火到他桌子前，几次要求都不能叫动他，气得我声音提高了八度。可能他有点害怕，我要求他把桌里的东西全部拿出来，他也照办了。并告诉我拿的是一本外语类书籍(这个结论，对于一个极其讨厌外语的学生说给我听，我是不会信的)，结果我什么也没发现。我又要求其同位也清空桌里的东西，他笑眯眯的对我说：“老师，你没有权利搜他的桌子”说实话，我是异常生气的——一个学生连学习这个义务都没履行好，还和我谈什么权利。对此，我熊了他一通。他表示认同我的观点。我想权利和义务是对等的：没有只讲权利的义务;也没有只讲义务的权利。而我们社会对于权利是如此的痴迷竟把义务抛之于脑后，搞的学生的思想也是混乱不堪的。
由此我联想到教师惩罚学生，几乎所有人都说老师侵犯了学生的人权。有时候我就想：老师侵犯学生人权，确实如此，可是那是因为学生没有遵守规章制度这个必须遵守的义务而必须接受的“教育”——怎么变成老师的错了呢——难道维护正常教学秩序保护大多数学生的利益是不对的吗?学生的基本人权得到保护，但是学生未来的发展权却在开始即被扼杀。教师作为学生的引领者必须担当起启蒙的责任。因此赋予教师更多的教育手段和教育权力是搞好教育的最基本的前提。发生教育事件，舆论应该站在公平公正的角度上报道，而不是一边倒的谴责教师和学校。
这位老师一直在为自己解说，本来嘛，公民人身权利神圣不可侵犯，现今社会有多少老师仗着自己的身份压迫学生，动不动“扣你学分”“通告批评”“记过”等等，屡见不鲜。而作为学生呢，一方面天生对老师就有那么点畏惧害怕，一方面出于对老师的敬重，而另一方面则是因为老师地位比我们高，欺负我们无知。其实，我们真的也很无奈。不敢跟老师对着干，能忍则忍。从而导致一些教师体罚学生屡禁不止。
2、我们现在受到的是素质教育吗?
不必找出更加华丽的词汇来描述素质教育，其本质还不是过去所提出的“德智体美劳全面发展”吗!!素质教育不是减负、不是降低教材难度、不是严格规定作息时间„„素质教育应该是在教育规律的指导下合理的安排学生学习、生活，使学生各方面都能健康的成长以及让我们获得更大的发展空间，学有所得、学有所成。可是我们却在兜圈子，而且是看不到尽头的圈子。在这个领域存在了太多的荒诞和矛盾。
我曾听闻许多同学抱怨说，中国的学生是全世界最辛苦的学生——上学比太阳早，放学比太阳迟，晚上同星星一起“秉烛夜读”，放假了还有大堆大堆的作业压着。实话说，我也曾抱怨过，外国的学生上午9点上课，下午3点半放学，回家还没有作业，课堂上学的，尽是些简单得不能再简单的内容。网上曾看到，新西兰那儿的初中就像幼儿园，高中才开始学乘除法。我听了，敢到极不平衡!
我们除了学习负担重以外，精神负担也是很沉重的，我们肩负着家长们的期望，为了使辛苦养育我们的父母不因为我们而伤心，我们如同拼命一般的念书。补习班兴起了，在我们班，几乎所有的同学都上补习班了，为着自己能够比别人多走一步。再加上当今中国社会上的竞争相当强烈，大学生已并不希奇，如果没有考上一所名牌大学，将来怎么办?谁都希望自己能够成为白领，甚至是金领。我们的负担真的是很重很重!
但话说回来，中国是发展中国家，中国未来的命运就落在我们的肩上，国家当然是希望通过我们的努力，使中国成为发达国家。记得我曾向姨夫抱怨，中国为什么不能像其他国家一样，学习轻松一些呢?姨夫开玩笑似的对我说：“发达国家的经济水平已经上去了，我们要赶上他们，当然累点。当像非洲那些发展中国家，已经贫穷到极限了，也不想再去追赶其他国家了，因此，教育也相对轻松，偏偏我们中国在可上可下的地步，奋起直追，就是发达国家，自暴自弃，就是发展中国家，那你想要哪个?”我觉得姨夫说的其实有些道理。后来，是教我们地理的一位老师说的一句话，令我彻彻底底的想要努力学习，改变中国的未来，她说：“你要抱怨，就抱怨自己生在中国，是个中国人，可事实如此，作为一个中国人，你是希望自己的国家被人瞧不起，还是像当今的美国一样，高高在上?”
3、考试和评价体制不完善
改革和完善考试制度，建立科学的教育评价体制仍然是当前基础教育改革的关键问题。现在很多学生都对无穷无尽的考试很反感，有的学生讲，考试已经异化为一根魔杖，分数已经异化为学生的命根。考试的本来意义是对教育教学的成果进行检验进行评价，然后反馈给教师，让教师了解教育教学过程的得失，从而改进教育教学。但现在出现了考试功能的异化，特别是高考。高考作为选拔性的考试，它的功能实际上是选拔一部分人，淘汰一部分人。目前，在高等教育还不能满足人们的需求的情况下，还不能取消考试的选拔功能，只能改革并完善它，使之科学化、合理化。
考试制度一定要改，而且更重要的是我们不能只靠考试去选拔人，去评价学生。因此，除了考试之外，还要建立比较全面的、多方面的评价制度。要从各个方面去评价一个人——品德，意志，情感，活动能力或实践能力，是不是热心公益事业，有没有责任感，这些都应该全面衡量，并且作为选拔学生的重要参数。这样才能从德智体全面衡量，择优录取真正落到实处。
4、促进基础教育事业的均衡发展
1.提高认识。当今社会，要把促进教育均衡发展的问题摆在更加突出的地位，把它作为基础教育工作的一个重要的指导思想。地区之间、城乡之间、群体之间，以至学校之间的办学条件在呈现一种拉大的趋势，如果再不采取促进教育均衡发展的措施来解决这些问题的话，造成的不仅仅是教育机会的不均等，甚至会造成社会群体之间相互抵触的情绪，会培养出一部分群体的反社会倾向。这里需要注意的是，我们讲教育均衡发展，不是讲平均主义、一刀切，而是要积极采取措施，缩小地区之间、城乡之间和学校之间办学水平、办学条件的差别。
2.政策倾斜。要坚持向贫困地区和弱势群体倾斜，要鼓励义务教育阶段的学校办出特色，用特色学校来取代窗口学校、示范学。在生源安排上，尤其在义务教育阶段，要坚持公办学校就近免试入学的办法，以保证学校之间生源的相对均衡。要提倡把优质高中一定比例的招生指标分配到初中去，引导家长不要非把子女送到尖子学校不可。
3.推进义务教育均衡发展。探索并制订义务教育基本办学标准和质量标准，县级以上政府要均衡配置教育资源。进一步加大薄弱学校改造力度，努力办好每一所学校，使各学校办学条件、经费、投入和校长、教师的配备及其待遇大致均衡。运用远程教育，共享优质教育资源。加大政府对困难地区和困难群体的支持力度，加大对农村地区教育发展的支持力度，做好城市对农村学校的对口支援工作，努力缩小地区、城乡之间的差距。解决农民工义务教育阶段子女入学问题。解决好农民工托留在当地子女的教育问题。重视女童教育，推进特殊教育学校建设。努力让每个孩子都能接受合格的义务教育。、
参考文献：()《对于中国当代教育的看法》
推荐阅读：
爱情观的看法（推荐9篇）01-07
对爱情和婚姻的看法（精选7篇）05-19
我对生态文明的看法05-27
我对两会的看法（精选9篇）06-26
我对文学的看法（精选9篇）07-25
我对就业的看法（通用9篇）01-23
我对改革的看法（共9篇）02-10
我对国庆长假的看法（共6篇）03-30
我对留美幼童的看法（共6篇）06-28
我对中国音乐史的看法（通用8篇）05-23
