开国大典观课报告

根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《开国大典观课报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：开国大典观课报告

《开国大典》观课报告

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这节课让学生听众回到了开国大典的那一天,彻底从文字从想象中体会到开国大典中国大国的风范,以及当时人们的心情.真正的读写结合,让学生在时间里学会了终身受益的知识,一种学习态度,一种从不会到会的升华,一种自我认知上的自信.语文课堂真正做到了书声琅琅,学有所获.一个可爱的老爷爷在上面令这一群可爱的孩子乐中学,学中乐.

1、 首先在活跃课堂氛围上,侯老师让同学们猜年龄,一下子让气氛活跃起来,温暖起来.从年龄引入课文内容,用简单的语言向同学们简单渗透了开国大典的场景,让学生在学习课文之前不是空白的,从我比你们幸运中引起学生的兴趣.

2、 用最平常的,谈话的方式向学生渗透了后来学习重要运用到的瞻仰的意思,并和学生一起展望这节课希望能和大家一起记住一些词语,愿望简单,但是确实很多语文课所缺失的.

3、

利用老师年纪大的特点要求学生声音洪亮，幽默中让学生养成良好的学习习惯

4、

理清文章顺序，老是个一个指导的范例让学生自己在老师的指导下摸索前进，这种艰难的摸索让学生在体验中真正收获。这种前进虽然耗费了很多时间但是却让孩子们学会一种学习方法。并教会了学生读书的方法，会让她读书更加有条理。语文课的现实实用性凸显，值!

5、

全文贯穿抓住关键句子关键词学习，让学生学会学习，手中的笔和大脑一起活动，看到重点的，有感觉的要画下来，培养学生良好的读书习惯，教育性具有长远意义。

6、

让学生学会发现句子的重要性;例如;读到(毛主席宣布,中华人民共和国中央人民政府在今天成立的时候,)要求声音洪亮,有气势,让学生真正的在平时读课文的时候不能走马观花,要要注意情感的凸显,这样才能真正的读有所获

7、

语文教学的实用性,重点新颖,例如让学生知道如何介绍参会的来宾,学生通过学习后真正能做到会做讲解员了.抓住语文中的致命的但是常常被人忽视的细节,如方位介词,让学生真正的去动手画一画会场的图,真正的理解并能应用写作中.

8、

小小的逗号有发挥了巨大的作用,一个逗号一层意思,让学生学会从逗号中分出层意,让学生学会运用逗号,知道逗号其实是一个简单的分句,她是有一定的意义的,以后的习作中不会乱用逗号了.

9、

全文贯穿分角色朗读,学生分读,形式多样,根据课文内容分角色,,恰到好处的分角色更让学生能更好的理解文本. 10读写结合体现在隐性，但是去落实在实处。强调让学生多多的注意背诵好词好句，在理解中背诵应用到作文中。不仅课文内容扎实理解而且对于写作也坚实的的掌握了。

第2篇：《开国大典》观后感_看完电影《开国大典》有感

1949年10月1日，中华人民共和国成立。这一天，这个日子，是每个中国人灵魂上的烙印，它标志着一个民族的崛起，它代表着一个礼貌的再次复兴!下面是小编为大家带来的开国大典观后感，希望能帮到大家!

开国大典观后感【篇一】

近日，中国档案馆公布了以俄罗斯联邦档案部门提供的开国大典彩色影片为基础，剪辑制作而成的开国大典影像档案。据了解，这是目前公开的关于开国大典时间最长、内容最完整的彩色视频。它真实地向我们还原了充满色彩的那一激动人心的时刻。在看完这一段录像之后，我感到内心激动不已，有许多热血和思想在胸中翻涌。

在录像当中，一代开国元勋站在高高的天安门之上，他们向人们挥手致意，他们静静聆听宣告，他们的眼中饱含着激动和珍惜。我知道，如果没有这些革命志士们的正确领导和政策规划，我们的祖国将难以迎来这激动人心的成立时刻。在过去几十年的战斗中，他们每个人，都付出和经历了太多太多。无论是日本及其他列强的恶意侵略，还是反动派的围追堵截，每一次战斗都充满了艰难和风险。而正是他们不屈的意志和坚定的理想信念，带领着人民冲破了囹圄，终于迎来了这一历史性的胜利时刻。

在高声宣告中，激动人心的阅兵仪式开始了。看着人民军队们身穿朴素的草绿色制服，迈着整齐而坚毅的步伐缓缓走来，屏幕前的我感到一切都是那么的真切而激动。虽然那时候战士们的武器远没有现在先进，制服远没有现在笔挺，但是他们的步伐却是同样的整齐一致，他们脸上的表情却是同样的坚定和刚毅。我知道，他们都是真正在炮风弹雨中穿梭的战士，是他们的殊死搏斗，缔造了我们崭新的中国，让我们中国人民的腰杆从此挺直了起来!

感谢这段珍贵史料的遗存和还原，让我们新时代的每一个人，都有幸通过网络见证那激动人心的一刻。透过彩色的画面，我们更加能够真切地体会到新中国宣告成立时，那庄严肃穆的氛围;更加能清晰地看清楚每个人眼中的激动和脸上的喜悦。虽然整段视频只有短短十二分钟，但却在我的心中留下了深深的回响。

我想我们作为新时代的接班人，更应该将开国大典的这一刻深深印在心中，并为了祖国的明天做出更好的努力。作为一名高速岗位上的收费员，我想将心中的这份热血倾注于我们青银高速上，倾注于我的三尺岗亭中。祖国美好的70华诞就要来临，让我们怀抱着祖国辉煌的过去，继续走向更加美好的未来!

开国大典观后感【篇二】

前一段时间，我参加了观看红色影片《开国大典》活动，重温了解放战争后期的革命前辈取得战争胜利的经过以及开国大典的壮观场面。

这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的斗争，也就是解放战争。一开始，国民党是占有绝对的优势的，武器装备都比共产党好多了，兵力也比共产党多，拥有人口也比共产党多，而城市和铁路线，共产党只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。照这样看来，国民党肯定赢。但共产党受民众的支持，这点是国民党比不上的。经过2年的斗争，中国共产党略有优势了之后，中国共产党发起了举世闻名的三大战役，国民党主力基本被消灭，之后，中国共产党百万雄师过长江，攻陷了南京。

经过了28年浴血奋战，最后迎来了胜利的这天。中国人民等啊等，盼啊盼，期盼着1949年10月1日的到来。在天安门城楼上用激昂的语调郑重的宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了”，这铿锵的话语透过无线电穿到了大江南北。之后是中国陆军、海军的阅兵仪式，之只见中国健儿们意气风发，斗志昂扬，这是中国历史的新纪元，是令国人骄傲的日子，从此中国人民站起来了，经饱受压迫的劳苦大众翻身做了主人，久违的笑容洋溢在他们的脸上。

看完这部片子，我感慨到，没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有此刻的生活。我们就应珍惜此刻的生活，要努力学习为国家作贡献。但是，此刻有很多人觉得，生活幸福了，此刻又是和平年代，不用那么努力学习，好好享福就行了。这种观点是错的，如果我们不努力学习，怎样能使国家更富强?也许是，此刻也许没有战争，但是将来就必须没有吗?如果我们继续安于平淡，怎样能赶上社会的进步?难道我们能让清朝的腐败重演吗?朋友们，努力学习吧，为国家作贡献。

此刻的孩子多数都是独生子女，他们往往都是比较娇气，霸道，不能吃苦耐劳。我觉得学校组织这次观看红色影片，书籍等的活动十分有好处。让孩子们透过看那一场场的浴血奋战和当年战争时代的艰苦生活。能够让他们珍惜此刻来之不易的幸福生活。他们会更加明白只有好好学习，把自已所学的文化知识充分发挥才能报效祖国，使国家更加富强。

开国大典观后感【篇三】

我怀着无比激动的情绪，看完了电影《开国大典》，这一刻我心潮澎湃。蓦然回首，一幕幕令人触目惊心的战场撕杀，再观今朝中国的强大，我不禁潸然泪下。我被中国巨龙的精神所深深折服。我要向世界人高呼：“中国万岁”!

中国的成长坎坷但不平凡，她的每一步都要为13亿中国人民造福啊!1949年以前，中国处在一个整日弥漫着战火销烟的黑暗中，中国人民向往自由、和平、幸福。于是，他们握紧手中的钢枪，毅然驳起，迸发着石破天惊的力量。最后，在1949年，中国人民齐心协力将子弹射入了敌人的心脏，彻底打倒了帝国主义和国民党反动派。中国人民胜利了，中国人民取得了自由、和平、与幸福。

中国人民等啊等，盼啊盼，期盼着1949年10月1日的到来。最后在天安门城楼上用激昂的语调郑重的宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了”，这铿锵的话语透过无线电穿到了大江南北。之后是中国陆军、海军的阅兵仪式，之只见中国健儿们意气风发，斗志昂扬，这是中国历史的新纪元，是令国人骄傲的日子，从此中国人民站起来了，真正成为了国家的主人。

如今这条东方巨龙已经开始腾飞，向着更高的高度迈进。她以其矫健的身姿，睿智的大脑，钢铁般的意志，高傲的盘旋在苍穹上。这一刻，她是世人瞩目的焦点，是上天的宠儿。从此，世人擦亮了双眸，开始从新审视这条非凡的东方巨龙。

“中国万岁”!

开国大典观后感【篇四】

1949年10月1日，中华人民共和国成立。这一天，这个日子，是每个中国人灵魂上的烙印，它标志着一个民族的崛起，它代表着一个礼貌的再次复兴!

1949年10月1日下午2时，中央人民政府委员会第一次会议在北京召开，中央人民政府委员会主席、副主席、委员全体出席并宣布就职，宣告中华人民共和国中央人民政府成立。下午3时，首都30万人聚集在天安门广场，隆重举行开国大典。刚刚就职的中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东等领导人登上天安门城楼。大会司仪、中央人民政府秘书长林伯渠宣布开会。庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府已于本日成立了!他在义勇军进行曲声中亲自揿下电钮，升起第一面五星红旗。

看到那里，我的热血沸腾了。

那个时候的战争还没有结束，能够说那个时候的新中国是在炮火中建立的。庄严地宣布在天安门广场上久久回荡，那声音仿佛穿越了时间与空间，至今仍在我们每个中国人心底震颤，那震颤的力量就如一道闪电劈开了阴郁的天空，随之而来的光明洒满大地。

五星红旗飘扬在蓝天之上，那红色在清澈的碧空的映衬下更加鲜明。先烈的鲜血染红了前进的旗帜，他们的躯体筑就了新中国永不倒塌的万里长城!

随着新中国成立而欢欣鼓舞的人们看到了胜利的期望，看到了血与火背后的光明。

已经70年了，我们的新生的中国经历了太多的沧桑。已经70年了，这足足经历了两代人的共同努力。前辈们立刻就要完成他们的历史使命，下一个就是我们。我们将继续着先辈未完的事业，用双肩担起未来的企望。

我的心透过了历史的积淀，我听到了庄严地宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了!”那声音振聋发聩，再没有任何一个声音如此振奋我们每个炎黄子孙的灵魂!

中国人民站起来了!

开国大典观后感【篇五】

暑假里，我怀着无比激动的情绪看完了《开国大典》这部电影。

这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的艰苦的斗争，也被称为解放战争。一开始，国民党是占有绝对的优势的，武器装备精良，不但占有许多大城市，而且铁路四通八达，共产党只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。但共产党有老百姓的支持。经过2年的斗争，中国共产党发动了举世闻名的三大战役，国民党主力基本被消灭，之后，中国共产党百万雄师过长江，攻陷了南京。一九四九年十月一日全国人民欢聚一堂，在北平(北京)，隆重的宣布中华人民共和国成立了，并举行了庄严的阅兵仪式。

“起来!不愿做奴隶的人们……”听，多么嘹亮的歌声;多么催进的旋律，一九四九年十月一日，这是一个难忘的日子，中国人民从此站起来了，祖国大地从此焕然一新。人们有的欢呼着，有的把帽子扔向了半空中，有的使劲地鼓掌，全国人民此时是多么地激动啊!

看完这部片子，我感慨到，没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有此刻的生活。我们就应珍惜此刻的生活，要努力学习为国家作贡献。但是，此刻有很多人觉得，生活幸福了，不用那么努力学习，这是错误的，如果我们不努力学习，怎样能使国家更富强?我们是祖国的未来，我们的先辈用鲜血打下的江山要靠我们来守护，我们只有努力学习长大了才能报效于祖国!

我衷心地祝愿我们的祖国从此更加繁荣富强!

第3篇：《开国大典》

【教学目标】

1、学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。

2、提高阅读的速度和水平。

3、学习课文按事情发展顺序记叙的方法 【教学时间】

3课时。 【教学步骤】

第一课时

〖教学过程〗

一、谈话激情，导入新课

1、同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗?

学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。

2、过渡：

(出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。)

师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。

(出示图片：开国大典的情景。)

师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧!

二、初读课文，整体感知

1、练习读课文，自学生字，了解课文大意：

⑴ 自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。

⑵ 反馈自学生字词情况：

正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词：

擎(qǐnɡ qínɡ)

檐(zhān yán)

瞻(zhān yán)

擎着：往上托;举。(造句练习)

瞻仰：恭敬地看。(造句练习)

分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。

2、质疑解疑：

简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。

2、划出课文中解释课题的一句话。

3、课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。

4、解决疑难，发现疑难。

三、交流

1、试说课题意思。

2、分段：

(根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段。)

3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。

四、阅读(第一段)

1、指名分节读课文。

2、从哪些地方看出这是“大典”?

3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

4、随机学习重点句。

五、作业

1、有感情地朗读第一段。

2、完成作业本第1、2题。

第二课时

一、研读交流第二段

交流给“难忘镜头”配写的解说词。

1、交流“大典前的会场”的解说词：

⑴ 出示相关图片，小组代表解说，其他同学边听边想：从他们的解说中，你都知道了什么?

⑵ 出示填空，使学生明确开国大典举行的时间、地点、参加的人、参加的总人数等问题。

开国大典于__年__月__日在__举行，参加典礼的成员有__，估计总数__。会场在____。主席台设在____。

⑶ 说说从他们的解说中，你感受到了什么?

明确：可以从天安门广场布置和群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典场景来谈。

2、理清典礼过程：

默读本段，理一理典礼的过程：

(典礼开始，领导就位)──(奏国歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升国旗，鸣礼炮)──(宣读公告)。

简要叙述开国大典的典礼过程。

3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读：

用“人民群众为„„而激动”说话。

随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。

朗读(自豪，扬眉吐气。)

4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法?

比喻：排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。

排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。

5、背诵6～8节。

二、阅读第三段

1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

2、小组合作，交流成果：

欢喜和激动的心情表达了怎样的感情?

3、选读句子。

三、作业

1、背诵6～8节。

2、完成作业本3、5题。

3、联系课文内容写排比句：

全场30万人，为___而___;为___而___;为___而___。

第三课时

〖教学过程〗

一、复习

1、听写。

2、背诵6～8节。

二、阅读第四段

1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

2、理解。

3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。

4、读结尾两句，领会句子的意思：

“两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?

“光明”指什么?象征什么?

读好这两句话，读出内含的意思

三、回归全文

过渡：1949年的开国大典永远铭刻在我们每个中国人的心中。岁月流转，中国的经济发展了，老百姓的生活更加富足;中国科技的发展了，我们也实现了飞天梦;中国的国力日益强大，我们也要举办举世闻名的奥运会了„„我们更加热爱我们的祖国，每到她生日这一天，我们就用最真挚的形式为她庆祝!

让我们再一次有感情地朗读课文，再一次地回味那令人难忘的日子吧!

1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

2、整理语言，归纳主要内容。

3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情?

4、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。

四、布置作业

1、试着体会本文用词准确、比喻贴切的特点，可以抄录有关句子。

2、收集毛泽东主席的生平资料后想一想：人们为什么对他如此地崇敬、热爱?

第4篇：开国大典

课前准备：

1、 查找有关建国前的资料，把建国艰辛及旧中国的苦难以及建国时的喜悦告知学生，可通过相应学习的课文进行合理沟通;

2、 预习要求：(1)标好自然段，查字典了解词语意思，尤其是生字词;

(2)读熟课文，用抓关键词的方法给每一自然段概括内容; (3)感受新中国成立时人们的激动心情，抓住词句自行理解;

说课：

认知起点，生本文本

言为本，语言的课堂;情为重，情感的课堂;法为真，艺术的课堂。

方法：抓住关键词了解课文内容，感知形象;抓关键词感悟情感，突出人文;抓住关键词想象意蕴，强化融合。

板块设计与线性推进的设计思路。

追求着是痛苦的，不追求我将更加痛苦。

教学目标：

1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容;

2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法;

3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 教学过程：

一、导入(第二次见面，你想想怎样对我打声招呼?在内容与方式二方面引导，营造气氛)

1、张老师带来了一组图片，想先请同学们来观看一下!(南湖一大、南昌起义、会师井岗山、长征、抗日、解放战争)

2、看了这组图片，你想说什么?(来之不易、浴血奋战、艰苦卓绝„„) 过渡导语：这里的每一幅图片都应该深深烙印在我们每个中国人的心中，让我们带着这样的烙印走进课堂，上课吧!

二、出题

1、来欣赏一幅油画(董希文的《开国大典》)

2、谁知道这幅画描绘的是什么?从画面上你感受到了什么?(一二句话) 过渡导语：这幅油画的名字就叫《开国大典》，今天，我们学习的课文题目也是《开国大典》，

3、板书：开国大典，一起书空典

4、看着开国大典盛大的场面，谁来读课题?(顺势点：大典的气势与开国的气魄)

三、初读

1、画家用他的画笔，为我们留下了历史的一瞬间，那么作者用他的语言又为我们记录了开国大典的哪些内容呢?昨天同学们已经预习过了课文，请同学们打开课本，快速浏览全文，思考问题。

2、学生交流归纳

(1)典礼主体部分的归纳，顺学生回答点明相应自然段。

(2)作者就是按照大典进行的顺序，主要记叙了典礼主体、阅兵式、游行三个重要场面。 (3)典礼前，作者还写了参加人员、会场布置及入场情况。

四、研读

1、过渡导语：开国大典场面复杂，作者写得清清楚楚、明明白白。如果你是画家，会选择哪个场面来构思你的画?说说你的想法? 好，就先来学习这个部分，一起走进大典主体部分，自由轻声朗读5——10自然段。从文章的语句中，体会到了什么?

2、整体感知，交流归纳：(不必作评价，由着学生谈。心情——激动、兴奋、喜悦、幸福„„;规模——盛大;仪式——隆重;气氛——热烈„„) 交流四五人

3、重点体会

(同学们从这些语句中，不仅仅感受到场面的热烈与隆重，还从语言的背后体会到了人民群众的心情，真不容易啊!如果进一步研究，你觉得哪一个句子最能让你感受到人民群众激动兴奋与喜悦的心情?(把它划下来) 板块A(为新中国的成立而激动)

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。(抓关键词体会) (1)学生先简单谈体会

(2)谁还有自己的体会?(从这个句子的哪些地方体会到激动与兴奋?)

比较：欢呼——一齐欢呼——全场三十万人一齐欢呼(点：抓关键词理解句子，是深入体会的好办法)(闭上眼睛静静地听，你似乎听到了怎样的声音——„„?)顺势读出自己的感受。(女生读)

(3)同样，谁来说说对第二句话的感受? (不仅使场上的人民群众代表，也使全中国翘首以待的人民群众激动兴奋，该怎么读?)(男生读)

(4)这个句子在表达上很有气势，谁有自己的发现?从中又有怎样的体会?(为了强调这这宣告这声音，作者用重复的句式，表达得很有特点。)(齐读) (5)这庄严的宣告，这雄伟的声音是指? (6)“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”(指导朗读：庄严不够，有点雄伟，谁再试!)(先指名，再女生、男生、齐读) (7)联系这只有19个字的短短一句话，说说你对人民群众此时的激动心情又有怎样新的理解?

新中国成立(人民的国家，人民的政府) 毛主席的声音(庄严与雄伟) 盼到希望„„(站起来了) 教师点：这就是开国。

(7)回读：带着开国的喜悦，带着对新中国的热爱，再读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。(读出激动与喜悦) 还有哪些语句同样能读出开国给人们带来的这份震撼与激动? 板块B(为当家作主人而激动)

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

(1)交流句子后，对这三句话，说一说你的理解?

(2)读读这三句话，你是如何体会到人民群众激动兴奋与喜悦的心情的?从中还体会到什么?

(预设：顺学生回答，理解瞻仰，从中体会到什么?表扬善于抓住词语来理解，带着你的感受，读一读这一句)(对新中国国旗的尊敬)仅仅是对国旗吗?(对，是对新中国的热爱啊!)(3)读一读：自豪地读一读、庄严地读一读

(4)这段话中有一个字用得很特别，谁看出来了?有什么想法吗? (为什么用站，有什么特殊的含义呢?) (6)图文阅读——(百年屈辱史)

近百年的历史是中华民族饱受屈辱与灾难的历史，受尽了帝国主义列强的侵略与压迫，八国联军登陆大沽口、侵入紫禁城、火烧圆明园，无能的清政府签下了一系列丧权辱国的不平等条约。

难忘九一八，日本侵占东三省，继而全面侵华，南京大屠杀，刻骨铭心的国耻，白骨森森，尸横遍野。

旧中国，暗无天日，民不聊生，家破人亡，中国人民生活在水深火热之中。

危难之际，以毛泽东为首的中国共产党人，领导全中国人民奋起反抗，八年抗战，赶走了日本侵略者，三年解放战争，推翻了蒋家王朝，终于迎来了新中国的曙光。

(7)此时，面对着徐徐升起的五星红旗，面对着站直了腰杆子的中国人民，你肯定有许多话想说，拿起笔，用几句话写下来?

(教师顺学生小结：刚才我们联系历史资料，加深了对站的理解，进一步感受到这是中国共产党28年来的等待，这是一个国家上百年的等待，这是一个民族上下五千年的等待!人民群众为当家作主人而激动，这是扬眉吐气的自豪) (8)(这就是人们之所以如此激动、兴奋的深层原因啊!带着当家作主人的自豪)再读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。(指导读出自豪、扬眉吐气等)

(9)此时，每一个人的心中都有一个声音在呐喊(引读)五星红旗升进来了，表明„„(三次加强);

新中国成立了，表明„„

(10)练习：这庄严的宣告，这雄伟的声音，不仅传遍了全中国，还传到了世界的每一个角落，告诉每一个中国人(引导：告别苦难，迎接希望„„)，告诉曾经侵略我们的帝国主义列强(中华民族不可辱，人若犯我我必犯人，„„) 教师点：东方睡狮觉醒与雄起的雷吼。

板块C(为领略领袖风采而激动)方法：读出激动与拥戴，还读出盛大与热烈。教学虚化处理。

(过渡：此时，一个人的名字涌上心头，毛泽东主席。正是他遵义会议力挽狂澜挽救了党，正是他带领红军爬雪山过草地北上抗日赶走日本侵略者，正是他指挥若定率领百万大军解放全中国，正是他领导中国人民从苦难走向胜利，面对新中国的第一任主席，你还从哪些语句感受到了人民群众激动与兴奋的心情?)

(1)掌声部分。抓住某一处掌声，引出另一段有关对主席掌声的句子 (2)来，读出人民群众的激动与兴奋?

(点出：掌声突出了主席的风采，表明了人们对主席的拥戴，对领袖的热爱) (3)教师点：为见到主席而激动，这是一种热爱领袖之情。 (4)还能从这些语句读出什么?谁来读读这二个句子? (引导读出：典礼的隆重、热烈与盛大)

(一句话、一个动作、一份公告，领袖的风采把人民群众激动兴奋的心情推向了高潮)

4、带着对领袖的热爱，让我们一起重回57年前那个激动人心、令人自豪的场面，一起经历这开天辟地的一刻：宣布成立视频(引导学生起立)

(10)随机采访：我们也都站起来了，此时怎样的心情?为(主席的风采与气魄、新中国的建立、人民政府民的成立、翻身解放、未来幸福、告别苦难)而激动自豪!

(11)当时的人、曾经的人、现在的人，都激动自豪着，带着这样的心情，一起读“毛泽东主席宣布——欢跃起来——五星红旗升起来„„”

四、质疑

再读读还有没有不理解的问题?

1、28，54?

2、教师问题，为什么选取这一瞬间?

3、顺学生回答，推出问题，在画家的心中，定格成这样的一个瞬间，(再看图)这是一个怎样的时刻?

(人民群众激动自豪、扬眉吐气)、(民族觉醒奋起)、(国家庄严神圣)、(主席光辉)„„ 这就是开国的含义。

让我们一起再一次齐读课题。

五、教师小结：

这节课我们一起学习了开国大典的主体部分，感受到了开国大典场面的盛大隆重与热烈，一起感受着人民群众激动与兴奋的心情，感受着对领袖对新中国的热爱，同时同学们还提了不少的问题，让我们带着问题走出课堂，走进阅兵式走上游行的街头吧!下课

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。

接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。

第5篇：开国大典

《开国大典》教学设计

---刘姣

一、教材分析

本课文主要写的开国大典的盛况，从写法上看主要运用了场面描写，在学习中应引导学生先理清课文层次，知道开国大典的流程，进而思考：本文是怎样进行场面描写的，先写什么再写什么，以什么为中心，哪些地方详哪些地方略?抓住几个关键段，引导学生展开联想，构造出当时的画面，渲染气氛，让学生置身于开国大典中进而体会开国大典的隆重和人们欣喜若狂的心情进而培养学生热爱祖国感受每个画面，体会当时人们的欢欣喜悦和典礼的盛大，并升华到对祖国的热爱。

二、学情分析

1、本单元主要是围绕毛泽东同志为中心的革命性题材的文章。学生已经学习了《长征》等课文，了解了毛泽东的相关资料以及建国之前的一些情况，所以再本篇课文中只需简单的提一下当时的故事背景。

2、五年级的学生已经具备一定的自学能力，所以本文中生字词的学习将以自学为主，老师只在课堂上根据学生情况强调一些易错的字及不容易理解的词语。

3、对于学生而言，开国大典的那段历史还是显得比较陌生，尤其是当时的“盛典”在现在孩子看来也许并不算多隆重，所以教学中应构造当时的场面，体会人们对于“开国”的盼望和欣喜进而升华到对祖国的热爱。

三、课时设置 两课时

第一课时

一、教学目标

1、知识与技能：学生能识记“聂、臻、擎、瞻、协、嗓”等字。能理解开国大典、擎着、排山倒海、诞生、瞻仰等词语。在此基础上流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容，理清课文层次，了解场面描写方法。

2、过程与方法：学生能在反复地读之中熟悉课文内容，领会关键词语的意思。

3、情感态度与价值观：感受开国大典隆重热烈的场面，体会人们的欢喜和激动。

二、教学过程

1、导入--释题 A、导入课题

师：同学们，你们参加过最隆重、热闹的庆典是什么典礼吗?同学们说的这些典礼都非常隆重，可是老师知道有一个典礼比这些庆典更要隆重、盛大得多!请同学们翻到26课，请大家齐读课题。 B、释题

(让学生思考开国大典的意思，从课题上感受开国大典的气氛，垫定整篇课文的基调。) 师：有哪位同学能告诉我开国是什么意思，大典是什么意思?那么开国大典是怎样的典礼?呢?大家猜一下它的气氛会是怎样的?

师：(导读课题)好!带着这种隆重、热烈再读课题。

2、初读课文，感知大意。

(让学生通过朗读了解开国大典的进程) 全班齐读——默读 师(导读)：今天就让我们跟随作者，跟随游行的群众走进这隆重、热烈的开国大典，用心记下来你感受最深的画面。(读出隆重、热烈的感觉)

1

师：纠正错误读音

3、再读领会，理清脉络。

(从课文中读出看到的画面——提炼出重点词语(生字词)——生再读——全班齐读关键句-----概括主要内容——理清全文脉络、总结写作顺序)

让学生自己谈看到了哪些画面，让学生先从课文中找到描述这些画面的句子，在学生读课文的时候适时提炼出重点词语和生字词，再将这些词语放到课文中让学生感受。学生理解词语意义后再有感情的读。对重点段落要从个别到整体地指导学生有感情的朗读。在学生有感情的朗读后再让学生用自己的话概括这个画面。引导学生理出开国大典的议程，和整篇文章的线索。

A、典礼前(简要分析，重点读4自然段)

(让学生了解大典前的会场布置，抓住“擎、直奔、五更天、“人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”等关键词句体会参加典礼人们的心情进而有感情朗读) 师：(导读)大典前是怎样的情景?作者先写什么再写什么?天安门广场是怎样的情景?你从“擎着”是什么意思?你从“直奔”能感受到人的心情怎么样?“人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”是怎样的场景，你感受到什么?你能把这种热闹的感觉读出来吗? B、典礼中(7自然段重点读，再连起来读，了解整个宣告过程)

“接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人的心一齐欢跃起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”

师：你看到了什么画面?课文中是怎么写的?你能从“一齐”感受到什么?宣告是怎样的宣告，声音是怎样的声音?当时有人指挥吗?人们是怎样的心情? 师：(导读)带着这种喜悦、激动再把这庄严的宣告，这雄伟的声音读出来!

三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了! 师：(导读)肃立是什么意思，瞻仰是什么意思?从这两个词语你能感受到什么?

三十万人一齐.......一齐你仿佛看到怎样的场面? 生：(用高昂的语调再读重点段——升旗整段) 师：这个场面我们简单的概括为?---升国旗 C、典礼后

师：哪些段落(句子)写典礼结束后的场景?这里两股“红流”指的是什么?光明指的是什么?

D、理清课文脉络

师：开国大典的确是非常隆重、盛大啊，我们跟随群众早上天不见亮就到了广场一直到天黑才打着灯笼、举着火把回家。那么大家想一想作者是按照什么顺序要写这些画面的呢?具体到课文中就是......? 事 典礼前 时间、地点、人物、场景 情 典礼中 宣布政府成立---升旗仪式----宣读政府公告

阅兵式----群众游行 发 展

顺 序 典礼后 师(导读)：作者是分典礼前、典礼中、典礼后三部分来写的?那么大家觉得哪个部分作者

2

写得最详细?哪些地方比较简略呢?为什么这样安排?对，作者先简单的介绍了典礼举行的时间地点以及参加典礼的人物，这就像电影里的“大全景”烘托出典礼的隆重热烈的气氛。在典礼进行的过程中，作者花了很多功夫，着重写了宣布政府成立、升旗仪式、宣读政府公告和阅兵式几个部分。这样能突出重点，紧扣主题，既把事件交待清楚，又能抓住几个关键的画面来写，就好像电影里面的“特写”，这样做到点面结合。整个场面隆重、欢乐，给人深刻印象，使读者仿佛身临其境。那么我们再来回味一下让我们记忆犹新的几个镜头吧 生：(齐读5---10)

5、结束教学(1min) 师：这节课我们跟随群众队伍走进了开国大典，感受到了大典的隆重、热烈，下节课我们将具体深入到每一个场景，感受当时参加大典的人们是怎样的心情。

四、板书设计

26.开国大典

事 典礼前 时间、地点、人物、场景 情 典礼中 宣布政府成立---升旗仪式----宣读政府公告

发 阅兵式----群众游行 展

顺 序 典礼后

直奔 肃立

瞻仰

擎着

第二课时

一、教学目标

1、知识与技能：学生能理解“一齐”，区分“宣传与宣告”等词语，了解反复、对偶的修辞手法，能理解并运用场面描写的方法。

2、过程与方法：通过创设情景让学生置身其中结合课文内容想象画面并体会参加开国大典的人们欢欣、激动的心情。

3、情感态度与价值观：学生能体会人们为新中国的建立而欣喜若狂的心情，进而激发学生热爱祖国的情感。

二、教具准备 PPT、视频

三、教学过程

1、导入----回顾

师：同学们，上节课我们走进了隆重、热烈的开国大典，看到整个天安门广场已经成了欢乐的海洋。这节课就让我们和在场的人一起欢庆这，记录下这一幅幅激动人心的画面，好吗?

2、创设情景，抓住关键画面，在联想中感悟课文感情。 A、学生分小组学习，自读课文——交流感受。

师：新中国成立了，我们的开国大典是如此的隆重盛大，吸引了全国各地，甚至世界各国的记者争相报导。现在我们在坐的各位小记者已经来到了天安门广场，你会看到哪些画面?你会记录下哪些画面呢?请大家四个人为一个小组，先自由读课文，读了之后交流，你感受最深的是个画面?把你感受最深的画面拍下来并给他取一个标题，并谈谈你感受到了什么。我们要让这一历史性的新闻登上《人民日报》登上《光明日报》登上《纽约时报》的头条。让全世界人民都知道这一盛典。等会儿我请各位小记者汇报自己看到的画面和要报导的内容。(播放背景音乐，ppt出示要求) 生：(先自由读，读了之后讨论，交流自己感受最深的画面，谈自己的体会)

B、小记者汇报自己看到的画面和要报导的内容。

根据学生回答，先从文本中进行挖掘，让学生真正领会到关键字词的含义后，体会人们的心情，再对情景进行渲染让学生展开联想进而达到情感的升华。通过老师的点拨让学生在反复的读之中融入自己的感情。

画面一：激动人心的一刻/历史性的一刻/沉睡的狮子醒了。。。。。。

"毛泽东主席宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!" 引导学生从文本中找出自己感受最深的画面【初读】----挖掘关键字“宣告、一齐、欢呼、欢跃”让学生感受到宣告的庄严和人们的激动【再读感悟】——构建场景，想象画面(你当时在天安门广场看到了人们是怎样的(现场采访老人?孩子?工人?农民?)【再读，置身其中】——宣告都传到了哪些地方?全国人民是怎样的情形，怎样的心情?【情感升华】——那么你给这幅画面取了什么标题呢?【再对学生回答进行拓展、渲染，再读】-----学生结合视频感受，再读-----跳出情景，总结学生回答，点拨写作方法。

从文本中感受情感

师：这位小记者，请问你记录下了哪幅画面呢?生："毛泽东主席宣布：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!"

4

创设情景

师：作为在场的记者请谈谈你的感受，为什么要报导这个画面?你看到现场时怎样的情景? 你的这幅画面标题是什么呢?为什么取这个标题?------(带着自己的感受读)。 那么在场的人们当时是怎样的心情?(导读)带着.....的心情请你再读这段话! (在不断的追问中渲染情景，让学生置身其中体会感受，反复品读) 亲身感受，角色扮演 ，情感升华 (放视频短片)

师：广场上的人们听到这个宣告想到什么?我能帮你做个现场采访吗?

师：你好，请问你是做什么工作的?听到毛主席宣布这个消息，你是怎样的心情，听到毛主席宣布新中国成立的这一刻你想到些什么? 生：......我是一个工人(军人)，我此刻非常激动/自豪，因为......(扮演学生、青年、农民、工人、国家领导人)

师：(导读)是啊，新中国成立了，我们终于结束了被欺压的时代，可以自己当家做主了，人民能过上好日子了，这能不让我们欢欣鼓舞吗?带着这种.....再读! 过渡到下个片段

师：毛主席的这个宣告传到了哪些地方?有没有哪位小记者要报导接下来的这幅画面?

画面二：全国人民都欢跃起来了!/传遍全世界的宣告

“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 抓关键词，解读文本，加深理解 师：你看到了怎样的画面? 生：读出原文

师：这里为什么要用“宣告”而不用“宣传”或者“宣布”呢?从这个词语中你能感受到什么?带着这种感受再读这段话!

师：你看到全场的三十万人是怎样的?从“欢呼”这个词语你看出他们是怎样的心情?这庄严的宣告只是让这三十万人高兴(兴奋/喜悦)吗?他还让...........(引导学生说出全中国人民的心一齐欢跃起来。)“欢跃”是怎样的动作，你能不能表演一下?

师：你从哪些词语看出这宣告让全中国人民都知道了?----“长城内外，大江南北”。你从这两个词看到这是一幅怎样的画面啊?带着这种......再读! 创设情景，展开联想，感情升华

师：这庄严的宣告只是传遍全中国吗?还传到了?是啊，这庄严的宣告传到长城内外，传遍大江南北，让全中国、全世界的每一个角落都听到了。那么各位小记者，现在就要请你们出差了，我们走出天安门，可以到全中国、全世界去采访。那里的人们听到这个消息后是怎样的心情，他们都想到了什么?

生：我采访的是.....，他听到这个消息后.....他想到了....... 师：(导读)好!让我们庄严、自豪地向全世界宣告! 回到文本，点拨情景描写方法

师：是啊，这庄严的宣告，经过毛主席的宣布从天安门传到全国再传到全世界。作者在描写这个场面的时候以点带面，点面结合(板书)使我们不仅看到了每个人是怎样的欢喜，还看到了全国上下一齐欢跃的宏大场面。 画面三：红旗飘飘

三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了!

5

抓关键词：肃立、瞻仰、一齐、鲜红

师：你看到怎样的画面?你从“肃立、瞻仰”感受到了什么?这里连用了两个“一齐”你仿佛看到怎样的画面?

你的标题是?为什么取这个标题?(引导学生读书) 展开联想，感受情感

师：五星红旗象征的是什么?五星红旗升起来了代表着?五星红旗升起的一刻你想到了什么?你从“鲜红”(英雄的鲜血)这两个字想到了什么?----引导学生说出中国的血泪史。

(因为旧中国有过一段屈辱的历史：清政府软弱无能一次次出卖我国主权，将大好河山拱手让人、八国联军毁灭圆明园大火连烧了三天三夜，一坐世界瑰宝就这样毁于一旦，南京大屠杀中，惨无人道的日军屠杀我我中华三十万无辜的同胞。无数的仁人志士为了推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山不惜付出了自己的生命，刘胡兰、王二小、江姐、董存瑞、黄继光、邱少云......数不胜数。今天我们终于翻身了，中华人民共和国中央人民政府成立了，这是多么的振奋人心的宣告，让人们多么的激动和自豪!) 么样? 师：(导读) 五星红旗终于飘扬在了天安门的上空，为了这一天，我们等了多久啊，牺牲了多少革命先烈啊，今天我们终于可以屹立在世界之林了。让我们再次向世界表达这种喜悦! 画面四：他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼声。观礼台上同时响起一阵掌声。 画面五：“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”

画面六：天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 画面七：“毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!同志们万岁!”

画面七：两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

师：你要报导的是哪一副画面?你感受到什么?你报导的标题是什么?你感受到了什么?

3、课堂练笔

师：现在就请各位小记者把你看到的画面，和想到的，用笔记录下来。我们看哪个小记者的报导最生动，最能让我们过目不忘。(放音乐) 全班学生：写报导 师：选读

4、结束教学

师：拿破仑曾经说过：中国是一只沉睡的雄狮，让他睡吧，一旦醒来，它将会震惊世界!今天这头雄狮终于被唤醒了，他将爆发出无穷的力量!我们相信祖国母亲定将焕发无限生机，更加繁荣富强!

四、板书设计

26、开国大典

中国人民从此站起来了!

点面结合

6

第6篇：开国大典

——董希文

07中文(1)班15号李妙翠

一、教学目标

(一)、掌握课文中的重点生字词，理解重点句子。

(二)、引导学生感受开国大典的盛况，了解新中国成立的伟大意义。

(三)、培养学生朗读以及在阅读中思考的良好习惯。

二、教学重难点

(一)、引导学生切身体会开国大典的盛况以及它的伟大意义。

(二)、重点词句的理解。

三、课时安排。

3课时

四、课时计划。

(一)、第一课时

1、导入

同学们，国庆放假的时候大家有没有在电视上看到天安门广场上举行的阅兵式?(提问)看了阅兵式后，大家有什么感觉?(请

2、3个同学发表感想)看了声势浩大的阅兵式我们都觉得心情十分的激动。内心有一种深深的自豪感，会觉得：啊，这就是我的祖国，富强而不断前进的祖国! 那么大家知道吗?今年的阅兵式是我们新中国成立后的第十四次国庆阅兵式。(提问)那么大家知道新中国的第一次阅兵式是在什么时候吗? 对啦就是在1949年10月1日，新中国成立的时候。 老师再考考大家，大家知道今年咱们中华人民共和国多少岁了吗?(60) 大家真棒! 那么大家想不想知道60年前新中国诞生的那一天的情形吖?想不想知道新中国的第一次阅兵式是怎样的吖?好，接下来的时间里，就让我们时光倒流60年，一起回到1949年10月1日的开国大典! 请同学们打开课文《开国大典》。

2、预习检验

请同学们齐声朗读课后生字词，老师矫正发音。

擎：qing往上托，举

瞻：zhan 往前或往上看 瞻仰：恭敬地看

檐：yan屋檐 (注意和“瞻”的区分)

排山倒海：pai shan dao『3』 hai 比喻力量强，声势大

3、带着问题，一边思考一边听课文录音

问题：整篇课文是按照什么顺序来写的?

时间先后的顺序

(准备-大典-结束)

4、划分层次

第一段(1-4)： 典礼开始前，会场上的情况。

第二段(5-14)：整个典礼的具体情况。

第三段(15)：典礼结束后群众离场的情形。

5、学习第一段

(1)齐声有感情地朗读第一段。

(2)从第一段中找出时间、地点、人物。

时间：1949年10月1日地点：北京天安门广场人物：各界代表

(3)以上这些人物地点时间等事件的要素我们可以很容易地从文章的开始就找到。

像这样十分直接的写法，我们称之为“开门见山”。即在文章的开头就把一些重要

的消息写出来，让读者一目了然。这种手法我们在日后的写作中可以借鉴使用。

(4)思考：第四自然段里的“直奔”“赶来”写出来群众的什么心理?

对开国大典的期盼，对新中国，新生活的期盼。(言之有理即可)

(5)分析句子：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波

浪。

这个句子连用2个比喻：把密集的人群比作海洋，大量的红旗比作波浪。句式

优美，比喻生动，形象地点出了庆典上人山人海的火热气氛。

(6)第一课时结束，作业：预习第二段的课文，将重点生字词每个抄写3遍。

(二)、第二课时

1、对第一课时稍作回顾。

2、快速默读第二段课文，并思考：第二段里一共介绍了开国大典的那几件事?并以

此为依据对第二段进行分层。

第一层(5-7)毛主席庄严宣告新中国的成立。

第二层(8-9)毛主席亲自升起新中国的第一面国旗。

第三层(10)毛主席宣读政府公告。

第四层(11-13)阅兵仪式的具体情况。

第五层(14)群众游行的情况。

3、请学生起来朗读第五自然段。

4、分组讨论：“排山倒海”和“一起投向”表现了当时群众什么样的心情?

( 把“排山倒海”换成“热烈”，“投向”换成“看着”好不好?为什么?)

“排山倒海”的掌声说明群众对毛主席，对共产党，对社会主义的拥护;

“一起投向”说明群众内心一种迫不及待的情绪，十分期待典礼的到来。

(言之有理即可)

5、集体朗读6-7自然段，教师要指导学生将自豪而激动的情感融入文本。

6、第七自然段中“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么?

指的是“毛泽东主席„„成立了!”

(这短短的一句话只有19个字。这19个字却是用无数烈士英雄1鲜血换来的!为

了保家卫国，为了开创一个新的和平的平等的家园，无数的烈士义无反顾的把自

己的生命献给了人民。除了一些大家非常熟悉的英雄之外，还有许许多多的无名

英雄。他们用自己的生命，自己的青春换来了这19个字，换来了我们今天的幸福

安稳的生活„„)

7、请学生朗读第八自然段。提问：大家说说对：“五星红旗„„站起来了”这句话

的理解。(言之有理即可)

( 五星红旗是我们国家的国旗。国旗代表的是一个国家的尊严。开国大典上五星

红旗徐徐上升，这是像世界宣告：新的中国已经诞生了!从此以后，中国人不

不再是“东亚病夫”!从此以后，我们中国的同胞会团结一致，靠自己的双手开

创新的生活!)

8、集体朗读8-10自然段。(要注意朗读的技巧)

9、作业：背诵5-9自然段。熟读通篇课文。

(三)第三课时

1、检查5-9自然段的背诵情况。

2、集体朗读11-13自然段。

3、文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅? 哪三种?请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。

4、赏析句子：战士们„„巨人一样。

(表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国家强

大的安全保障。)

(言之有理即可)

5、赏析句子：群众看见了„„隆隆声。

(“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众

的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅

兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。)

6、 群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢

喜和激动。

(嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为

中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴

和激动心情的形式。)

7、老师读14-15自然段。

8、找出文中描写傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用?

(“天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六

色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话，体

会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉

浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福

的心情。)

9、说说“光明充满了整个北京城。”这话的意思?

(“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中

华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这

是人民群众心里的光明。)

10、给学生播放开国大典的剪辑视频(约5-8分钟长)。

五、结束语

同学们，经过3堂课的时空之旅，我们已经亲身体会了开国大典的盛况。从1949

年10月1日的开国大典起，在世界的东方多了一颗耀眼的明珠。在60年的岁月里，我们中国人靠着永不言弃、不怕吃苦的精神，创造了一个又一个的中国神话，为世界、为人类做出了贡献。我们的开国大典意义非凡：它是无数前人洒热血抛头颅的奋斗结果;它是中华民族五千年等待的结果;它是人们的选择、历史的选择。在60年后的今天，

我们还在学习这篇课文，为的就是要我们铭记住这改写中国历史、改变了千千万万中国人命运的伟大时刻;为的就是要我们铭记，我们今天的幸福生活来之不易;为的就是要让我们铭记，我们的祖国叫中国，我们是中国人，我们要为我们的祖国而自豪!

六、作业。

抄写课后生字词，每个抄2遍。

写一篇200以上的读后感。

熟读全篇课文，复习要背诵的段落。

七、板书设计。

庆典前(1-4)：1949.10.1 北京天安门 各界代表

直奔赶来

第一层(5-7):主席宣告新中国的成立.

排山倒海一起投向庄严 雄伟第二层(8-9):升国旗

庆典中(5-14):第三层(10):读公告

第四层(11-13):阅兵式

挺着胸膛钢铁巨人群众激动第五层(14):群众游行灯火一片红

庆典后(15)：两股红流充满光明