财务会计实训心得体会

心得体会是我们接触事物产生的思想，也是我们明确自身发展目标的重要方式。如何结合自身的成长情况，写出勉励自身成长的心得体会呢？今天小编给大家找来了《财务会计实训心得体会》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：财务会计实训心得体会

中职计算机实训教学体会

【摘要】“以服务为宗旨，就业为导向”的办学理念，促使中职教育从课堂教学模式坚定地跨入实训教学模式。实训教学是启发学生思维，调动学生积极性，培养学生观察、动手操作能力的重要手段，是获取知识、熟练技能、思维创新的过程。教师应充分发挥实训教学在计算机教学中的作用，探索有效的、多样化的实训教学方式，优化实训教学内容，做好实训过程的指导工作，提高教学质量。

【关键词】计算机;中职;实训教学;引导

一、实训教学的提出

理论与实践相结合，是伟人提出的真理。人们从实践中产生理论，用实践来检验理论的真实性。同时人们总结的理论又指导他人不断探索、追求。正确的理论基础促使人类不用走弯路，在实训中做得更好，在实训性很强的计算机专业课程中非常适用。目前在国家大力推进职业教育，对职业教育提出新的命题情势下，我们要有意识地对专业教学手段进行变革，以实训模式代替以往的课堂教学模式，把学生技能学习真正放到第一位，把学生技能学习放到实际环境中去，使学生技能学习成为现实工作的模拟。实训是为了掌握某种技术或技能而在真实或仿真的环境中进行反复训练的活动，验证所学原理，培养学生熟练掌握职业技术技能，并培养学生的职业素质。如“计算机系统安装的操作实训项目”，实训教学应包括计算机硬件系统安装(主板、CPU、内存、硬盘、电源等)和软件系统(操作系统、应用软件、设备驱动、软件工具等)安装操作全过程。计算机实训训教学是职校计算机课程教学不可缺少的重要组成部分。

二、中职实训教学现状及对策

(一)中职生素质的影响

职校生文化基础差，素质差。学习文化、专业基础课，底子薄，学不进;部分学生认为光学技能不学理论知识，或认为学习专业技术没多大作为，不学;有的在实训中，怕脏怕累，缺乏主动性和积极性，实训成绩不理想。

(二)教师不能适应实训教学需要

职校部分实训教学为从工厂聘请的师傅，他们有着深厚的实训经验，但不能与理论知识有机结合起来，难于将理论与实训相统一，属会做不会讲型。同时，一方面由于受传统教育观念的影响，产生了实训教学是一种“低层次”教育的错误认识，造成心理不平衡，因而从自身降低了实训教学质量的要求。另一方面实训教师专业水平必须有待提高，有些教师是由原专业理论课教师转化而来的，有一定的专业基础知识，但未在生产实训中摸爬滚打锻炼，属会讲不会做型。这就需教学方法、教学水平能力的提高，才能适应实训教学的发展需要。

(三)职业学校办学条件普遍较差，实训教学场地小，设施不足，设备陈旧，投入跟不上发展的需要，明显落后于生产服务业实际

目前，职校正处在发展阶段，原有的场地设备已不能适应职校发展规模了。人均实际操作动手机会少，无法满足教学的需要，造成教学与设备不协调现象，中职的部分实训教学课还多属注入式、实训验证型。在实训实习教材中，常常是把要验训的原理、实训的步骤、需要观察的内容统统详加说明，学生做实训只是试一下教材中所写的内容符合与否，学生实训依旧是“照本宣科”。这样，很难培养他们的实训能力。其次，实训室设备陈旧短缺，实训人员配备不足，无专职实训人员，东拼西凑开实训，导致实训的精确度低，操作的规范化、科学性差。这样每个实训组的人数太多，这样学生亲自操作的机会减少。有的课程，如主板故障维修、网络服务器安装实训，鉴于检测器、服务器有限，只能由教师示教，学生观看，有时甚至示教也做不成，这就无法培养学生的动手能力。实训结束，学生应当根据实训记录和结果写出实训报告，从而提高其综合能力和撰写能力。可是，目前各科实训中，实训报告记录不是很正规，有的学科实训后不写报告，造成实训课的缺陷。显然根本谈不上培养学生的操作能力和撰写能力。影响了实训教学的质量。

(四)实训工作应该在理论指导下进行，而不是在盲目地摸索中获取知识

中职生具有很强的模仿性，处于身体发育阶段，大脑的思维能力增强，具有独立思考能力。同时中职生也有很大的缺点：(1)好动。这好动性如果教师不加以正确引导，会导致课堂纪律变差，学生放任自由，反而影响教学效果。(2)思维能力不够强，不肯花脑筋思考，不利于传授理论知识。理论课学习时，中职学生的兴趣不够浓厚，中下生普遍不能做到认真听课，开小差的现象较多。对理论知识模糊不清，不易现场掌握、领会。上机实训时，学生普遍忘记理论知识，不能很好运用理论知识操作，容易导致盲目操作，或掌握一个操作花费时间更长。

三、我校实训教学的做法及建议

(一)加强校内实训室的建设与管理，保证实训教学的需要

实训室是开展实训教学的场所，是实训教学的基本保证，因此必须加强建设。(1)完善与规范现有的实训室，我校现有实训室，计算机维修(检测、修理、安装)实训室、计算机网络实训室、计算机软件实训室、电子商务实训室、电子技术实训室、对外免费维修部等，在教学中已发挥了重要作用，拥有相当数量的计算机检测仪器、工具、电脑及相关实训设备。但随着发展扩大已不够学生操作之需。还需进一步完善与规范，根据实训教学内容的更新与调整配置新的设备，规范操作规程和管理制度等，以满足实训教学之需。(2)实训管理实现企业化。公司企业最欢迎的是学校一毕业的学生即能为之所用。培养出这样的学生则需要在实训环节中熏陶、锻炼。学生整个学习过程中，实训这个环节是与工厂公司生产最相似的，所以在实训环节中，我们管理采取工厂企业的管理模式，更关注实训中的每个环节，这样对学生今后更好的适应工作岗位，打下基础。

(二)规范专业实训教学体系，制定相应的实训大纲，体现职业教学特点

教学计划和课程内容是培养目标的具体体现，而实训教学环节是实训教学体系大纲的体现。

1.根据国家标准，制订有自己专业特色的实训大纲。大纲是开展教学的依据，专业实训都有规范化的教学大纲和明确具體的考核标准：学生实训守则、学生实训成绩考核办法、各工种实训安排(内容、学时分配等)、各工种考核评分标准等。大纲明确要求该学什么，该做什么，怎样去做，具有实质性的指导作用，引导学生边做边学，边学边做，去完成实训内容，能真正指导学生去学。

2.进行分层次实训教学。在我们的文化、理论课在实训中，我们提倡根据学生的实际，进行分层次教学，在我们的实训中，分层次教学也是有必要的。学生按照自己的实际情况，可快可慢，直至达到合格。这样出现有的提前完成，有的在规定时间内不能完成，对提前完成合格的学生，可引导学习做更高要求的技能，或让其发展第二技能。对滞后的学生，可提供课余时间或第二课堂让其补习直至合格。近年来，我校进行分组分层实训，这样缓解设备紧张问题，同时又每组分快中慢班，这样既培养了优秀学生，又可让人人合格成才。这种做法，切合学生的实际，更符合学生的要求，因材施教，可培养一批基础好，肯钻研的技能高手，满足各层次操作技能的学习。

3.注重技能考核，促实训教学质量。任何一项工作都要善始善终，而且始有序终有果，在实训教学中，实训大纲是否落实达标，就要通过考核来检验了。我校在实训教学中，根据专业技能标准及国家标准，制订考核大纲，对每一轮、每一组、每个工种都在结束时进行考核来检验学生的学习，同时组织学生参加国家劳动技能考核。一方面促进了学生的学习，另一方面也考核了学校实训教学效果。只有通过过关性考核才能真正提高实训教学质量，才能为社会培养真正的技能操作人员。

4.实训教学应达到以下几点目的：(1)学生通过实训课可以理解课堂上教师讲授的原理、方法和技术，即怎样在软件和硬件的设计、实现和调试中反映出来。(2)学生通过实训课可以了解哪些是计算机专业相关课程最基本的实训技术并掌握这些技术，如何进一步掌握其它一些实训技术，即学会掌握类似实训的一般方法。(3)学生通过实训课可以认识到实训方法的重要性。可以从构思设计试验，实际操作实现，最后实训数据的系统分析到结果的正确陈述，以及与其它实训的比较中获得体会。(4)学生通过实训课可以养成良好的实训习惯，重视理论联系实际，正确设计实训，完成基本操作，并通过实训和实训报告反映正确的思想方法和实训能力。

为达到实训目的，实训课的设计便成了重中之重。首先是教学课程最优方案的设计。实训教学优化方案的设计就是按照教学过程的理论备课，使教学条件的依从性规律得以体现。其次是实训过程的优化结果的检查。中职学生实训效果是检验教学目标的主要依据，理性的认识通过具体操作而掌握方法，通过实际操作而促进理性认识的进程。另外在实训结束后，都应该独立完成实训报告。这样可以使每一位学生可以通过自己亲自上机操作来巩固所学的理论知识，通过理论知识去更好地分析解答相关问题。每一次理论到实训再到理论的过程都会使自己在原有的基础上提高一个层次。这个过程既是学生知识构建的过程，又是在认识问题、分析问题、解快问题的基础上进行创新的过程，更是直接知识和间接知识熔于一炉的过程，这一过程的成功者便可在现代信息化社会中立于不败之地。

(三)实训教学应该创建有利于激发学生潜能的多元智能環境

1.探索有效的、多样化的实训学习方式。在计算机实训活动中，学习方式应该多样化。单一、被动的实训会使学生感到枯燥、乏味，必须增强实训的趣味性、问题性、探索性和应用性。让学生成为实训活动的主人，教师成为学生实训的组织者和合作者，而不是权威的讲授者和示范者，特别关注学生亲身的感悟与体验。基于不同的学生对象和不同的实训环境，这些形式可以选择，各有侧重，又互不割断。各种形式如：(1)自主活动。通过学生自觉地参与实训活动，确定实训目标，制定实训方案，选择实训方法，监控实训过程，评价实训结果，从而完成实训任务。活动过程特别强调的是学生实训的主动性，教师的作用是对学生实训的困难提供必要的指导和帮助。(2)合作学习。合作与交流是一种高效的学习方式。教师在实训教学过程采用小组合作的学习方式，让学生在合作交流中获得知识，促进理解，提高能力，增长才干，形成学习团队，对学生的发展会产生积极的促进作用。(3)实训设计。实训设计是计算机实训学习能力的较高要求，是对学生操作技能和思维品质的综合检测，是有效的实训学习方式之一。实训设计的特点是情景新、方法活，具有开放性，要求学生对实训的原理有透彻的理解，对实训课设备有所取舍和组合，能根据设计的要求和条件，进行分析和判断，制定实训的方案，通过实训全过程的描述和具体步骤的实施，得出有关的结论并做出必要的说明。实训设计应遵循：合理性、准确性、可行性、简洁性原则。(4)实训报告。学写实训报告是培养学生科学态度、习惯，学会科学表达的重要环节，也是实训活动的必要形式。课题组不赞成过去那种“填充式”的实训报告，主张学生自己撰写实训报告，设计数据表格。明确要求学生对实训进行全面总结，包括实训目的与原理、实训设备选用与步骤、数据测量与处理过程、实训结果与问题讨论，以及实训条件与干扰因素等。实训报告应力求准确可靠、完整简明、表达规范、有创意

(四)加强“双师型”教师队伍的建设教师是实训教学的组织者和指导者，实训教学师资队伍的建设是开展实训教学的重要保证

针对我校师资不足这个现实，在满足正常教学的前提下，安排专业教师到实训岗位，先设置一个实训辅助教师岗位，这个岗位，就是让专业理论老师到实训老师之间的一个过渡，学习实训操作工作的;其次可采取灵活多样，切合实际的方式培养师资，有计划地组织专业老师、实训老师到工厂、其他院校参观学习，互相交流教学经验，来吸收他人所长。也可派请设备厂家到学校利用现有设备，有针对性传授实际操作等方面的知识，从而来获取新的专业知识，开阔了眼界，从而更好服务于实训教学。

(五)开展课外实训活动，突出职业技能培养

充分发挥实训教学在教学环节中的作用，增加课外实训活动，改课内“纸上谈兵”为课外“真枪实干”。在学校是学生，在企业是学徒工，他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。课外实训活动是提高学生实训能力的重要途径。一是成立各种技能操作小组，利用课外活动晚自习时间，让学生结合专业，加强技能操作训练，大大激发了学生的学习兴趣，同时提高了学生的动手能力。我校成立了电脑学会，同时开设对(下转第139页)(上接第90页)外维修部，让他们有机会接触客户，动手检修电脑设备;二是开展各类实训竞赛活动，激发学生的专业兴趣。我校开展了“装机大比武”“计算机技能竞赛”等活动，通过这些竞赛活动，赛前学生个个抓实训，人人动手，赛场上一展各自操作绝活，展示技能操作水平，将课堂教学与课外活动结合，提高了学生实训的能力。三是建立稳定的校外实训基地。我校有多个校外实训基地，根据实训教学的需要，拟定好教学计划，校企合作，组织学生到生产第一线锻炼，接触产品，感受工厂企业氛围，了解工作环境，对学生专业技术水平的提高，为将来就业适应能力，可起到很大的促进作用，同时也可弥补校内实训的许多不足之处，为学生将来就业作好准备。

总之，实训教学的质量是职业学校的生命线，任何操作技能的熟练掌握都要通过实训教学来实现的，只有我们在实训中去思考，去发现，中职学校的生命线才会更具有生命与活力。

参考文献

[1]魏英编.计算机基础实训指导与习题[M].中国铁道工业出版社出版社，2004.

[2]丁庆.计算机应用基础上机指导与知识题苑[M].上海远东出版社，2006.

[3]瞿中.计算机科学导论(第2版)[M].清华大学出版社，2007.

[4]祝智庭.现代教育技术[M].高等教育出版社，2005.

[5]李世英.电子实训基本功[M].人民邮电出版社，2006.

[6]计算机应用基础教程编写组编.计算机上机指导[M].暨南大学出版社，2003.

[7]刘德恩.职业教育心理学[M].华东师范大学出版社，2001.

[8]周培植.走进高品质教育生态[M].浙江教育出版社，2005.

作者：禤德敏

第2篇：外科手术学基础实训课代课心得

摘 要：手术学基础是一门重要的医学桥梁课程，是医学生从基础理论课走向临床医学的必备课程。外科手术学基础主要面向马上进入实习的医学生，教学形式是理论课加实训课，理论课为实训课打下扎实的理论基础，而实训课则以学生动手为主，着重训练学生的无菌技术和手术基本操作，有利于增加学生临床实习的底气。外科手术学基础通过多年的教学经验，不断创新和改进教学方法，通过科学设计教学方案，不断改善提升教员配置，强调无菌技术和局解知识在外科手术学中的重要性，最终实现教学目标，旨在为学生进入临床外科手术实习奠定基石，为社会培养高素质、实用型医学人才。

关键词：外科手术学; 实训; 医学生

手术学是外科学的重要组成部分，而手术学基础是一门重要的医学桥梁课程，是医学生从基础理论走向临床医学的必备基础。在新的教学形势下，为了加强学生的素质教育，提高教学质量，培养高素质医学人才，第四军医大学第一、二附属医院实验外科联合主持，由多所教学医院多名具备丰富临床和教学经验的专家教授参与，精心编寫了教材《外科手术学基础》。它着眼于“基础理论、基本知识和基本技能”的训练，以无菌技术、外科手术基本操作和一般常见的外科中、小手术为重点，突出实用性，旨在培养医学领域实用型人才。《外科手术学基础》在内容取材方面，有利于在无菌技术和手术基本操作方面的训练，同时增添了新的知识和临床医学内容;鉴于外科手术与外科解剖联系密切，适当阐述有关外科解剖，便于学生对相关知识的回顾与复习，加深对课程内容的理解和掌握。教材具有鲜明的特色和实用性，对促进手术学基础的教学改革，提高教学质量具有积极促进作用。医学生在进入临床实习前基本具备了全部医学基础知识，但是对具体手术过程只停留在听过或看过的层面，外科手术学基础实训课基本全部还原临床手术环境以及全程模拟临床手术流程，实训课期间学生在教员的指导下亲自主刀，为学生直面临床外科手术的实习奠定扎实的基础。

1.科学的教学设计

外科手术学基础教学形式包括理论教学和实训教学，理论教学是实训教学的基础，二者相辅相成。依据多年教学，经验以及学生自身的实际情况，本门课程实行三段法教学，即理论课之后(学生掌握系统的知识体系)，看手术录像以及教师示教(直观感受手术操作并针对性提出疑问，教员答疑解惑)，最后亲自动手操作(锻炼学生的自主学习和随机应变操作能力)[1]。在这个过程中，学生在前面两个环节中很难感受到在活体操作中结扎止血这一关键外科操作，遇到大量出血时初见“世面”的学生无疑会手足无措，甚至紧张恐惧，通过三段法这样的一个教学引导，获得了满意的教学效果[2]。实训课教学中，我们还提出了“台下多练，台上精练”，在手术操作之前先进行器械分辨，器械手法，打结，缝合技术，这都要求台下多练，在这节课的过程中可以发现很多医学生对手术器械还是很陌生的，更不用说拿器械的手法，对打结以及缝合技术更是陌生加紧张，这就要求我们辅助教学对学生进行一对一、手把手教学，然而这些内容并不是4课时就可以熟练掌握的，这就需要学生课后加强打结、结扎、配套缝合等基本功的训练，这无疑对后续动物手术的实战具有重大的意义。

2.教师队伍分配的合理性和规范性

没有高素质的教师就没有高质量的教育，高素质的人才离不开高层次的教育。在教学期间将分别从各个外科手术室抽调手术操作优秀的教员若干名(根据学员的数量而定)，实训课总共安排了3次手术示教(示教都由教员亲自示范手术操作)，7次手术实训，每个教员指导2-3个手术组，每组4-5人，手术中5个角色，分别是术者、助手、器械护士、麻醉师和巡回护士，学生轮流担当角色，当一组只有4个人时，麻醉师兼顾巡回护士，这样的安排很大程度激励了学生的自主学习能力和动手能力，并促进了学员之间的合作默契;手术示教即教员完整走一遍手术流程，学生全程观摩并结合理论课和视频看后感，这样去引导教学无疑相当于预习，且比预习更直观，更有收获，学生的理论结合教员的示教，遇到不懂就在示教课堂上进行提问，教员答疑解惑，从最后的学生动手操作中显示了这样的教学获得了满意的教学效果。在实训课中，鉴于动物狗的解剖层次与人类最为接近，要求教员必须了解手术过程步骤和有关的局解知识，这也是我们抽调临床外科手术室优秀的教员的目的所在;教员要理解学员初次接触临床手术的紧张，这就需要教员全程随旁辅助，发现学员不符合无菌规则的失误及时进行提醒和示教，以保证学生动物手术的顺利进行[2]。

3.无菌技术对于外科手术至关重要

在手术过程中，严谨的无菌观念是保证手术效果的基础，伤口感染是影响伤口愈合最常见的因素。手术过程中，虽然空气、器械及敷料等物品已经消毒灭菌，手术人员要通过刷手、泡手，穿戴无菌手术衣和无菌手套，为手术提供一个无菌操作环境。在手术进行中，手术人员必须自觉严格遵守无菌技术操作规则。教员自己必须起到带头作用，严格遵守无菌操作原则，发现自己或学员违反无菌规则时应立即纠正。在教学及科研中发现动物手术后切口感染率高达15%左右，严重影响了教学工作的顺利进行。无菌技术是防止术后感染的重要措施，熟练轻柔的手术基本操作是做好手术的基本条件。教员要时刻强调无菌操作的重要性，要求学员养成严格的无菌观念，学会正确的无菌操作方法。当然除了在手术过程中的无菌操作不扎实，实验动物的管理也是术后动物手术切口感染的重要原因，这是一个比较困难的问题[3]。为此，我们在对动物切口感染率高的原因分析的基础上对防止其感染的方法进行了改进，认为手术的无菌程度，切口的处理方法，建设规范化的实验动物饲养栏笼舍，改善饲养环境均是防止动物手术后切口感染，提高存活率的重要举措。

作者：樊小艳 冯秀亮

第3篇：关于数控车工实训教学的几点体会

摘 要：本文结合笔者工作实际，对数控车工实训教学展开讨论，总结了做好数控车工实训教学必须注意的问题和提高教学质量的途径。

关键词：数控车工 实训教学 体会

技工学校数控技术应用专业的学生毕业后要在企业生产一线从事数控设备机械加工工作，该如何保证学生的培养质量，以满足企业的岗位需要呢?笔者根据自己多年教学经验，谈以下几点体会。

一、明确数控技术应用专业的指导思想和培养目标

1.指导思想

贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高;以中级技能人才为培养目标，达到国家职业标准的要求;坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养;体现现代科学技术的发展，与行业企业的实际需求紧密结合，突出教学的科学性和先进性。

2.培养目标

培养德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有较强的实际工作能力和就业能力的中级技能人才。这类人才能运用数控技术，熟练操作数控机床进行机械零件加工，并能根据说明书完成数控机床的定期及不定期维护保养，发现并排除由数控程序引起的数控机床的一般故障。

二、以国家部颁教学大纲为依据，制订数控课程教学计划

根据教学大纲制订出合理的教学计划。基础理论课设置坚持“够用、实用”的原则，专业课要与实训课有机结合，教学中的课题设计要适应现代企业生产特点，采用一体化教学模式，利用当前先进的教学方法和教学手段来完成教学计划。

三、根据教学计划选择适合的教材

首先，教材要以学生就业为导向，以企业用人标准为依据。在专业知识的安排上，紧密联系培养目标，坚持“够用、实用”的原则，摈弃“繁、难、偏、旧”的理论知识，进一步加强基本技能与核心技能的训练。其次，教材要能反映机械行业的发展趋势，尽可能多地引入新技术、新设备、新的国家技术标准。再次，教材在结构安排和表达方式上，要由浅入深、循序渐进，要符合学生的认知规律，要便于学生的自学和老师的讲解。

四、建设优质的校内和校外数控实训教学基地

校内数控实训基地的设备要多样化，实训、生产、管理过程要与企业场景相似，便于学生学习技术，并将学习过程与企业生产紧密结合，为将来进入企业积累工作经验。校外数控实训基地可以作为学生进入企业前的实训演练场所，也可作为学校培训“双师型”教师的培训基地。对技工学校来说，校外数控实训基地必不可少。

五、要有能胜任数控实训一体化教学的教师

教师教学水平的高低，决定着教学质量的好坏。一体化教学要求教师具有丰富的理论知识和扎实的操作技能，丰富的实训教学经验和较高的从事产品生产的能力。教师要成为具有生产、教学和科研能力的“双师型”教师，在教学中根据企业需求，转变教学观念，不断更新知识和操作技能，与学生一起，通过边教、边学、边做来完成教学过程，让学生在生产环境中进行综合性的技能训练，在生产实践中发现问题、分析问题、解决问题，充分调动学习的积极性，共同完成教学任务。

六、要正确运用各种教学方法和教学手段

1.注重激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性

“兴趣是最好的学习老师”，学生是学习的主体，是内因。在新生刚入校时，可利用他们对新环境、新专业、新知识和新技术的好奇心，做好宣传，介绍数控技术的重要性、优越性，突出数控技术的优点，展示数控加工产品全过程，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，以便于今后教学工作的开展。

2.重视教学过程中的安全操作和文明生产

安全操作保证实训设备的完好，保证实训教学的顺利进行;文明生产保证产品的质量和生产的效率。要成为一名合格的数控车工操作技术工人，就必须养成安全操作和文明生产的习惯，才能保证人身的安全、设备的完好和产品的质量。

3.重视普通车床的实训操作

普通车床的实训操作是学习先进数控制造技术的基础。通过普通车床的操作，学生可掌握车床的结构、性能、维护保养、加工特点、加工刀具、切削用量的选择、合理的编制零件的机械加工工艺等基础知识，为之后学习数控车床打下牢固的基础。

4.利用先进的教学手段和教学方法进行教学

笔者在数控车工教学中采用多媒体教学—数控模拟仿真—数控车工加工这样的一种循序渐进的一体化教学模式，收到了很好的教学效果。例如利用多媒体教学根据教学计划绘出实训练习图，让学生们分析和解决机床选择、毛坯选择、刀具选择、切削用量选择、机械加工工艺过程编制等问题，然后编制出合理的数控加工程序。将学生编制出的数控加工程序在计算机上进行模拟仿真，找出问题并解决问题，使每一位学生在熟练掌握数控模拟仿真后再进入数控车工实训车间实训。

5.解决好教学中的重点和难点问题

以FANUC 0i MATE-D编程为例。首先是多重复合循环的G71和G73指令的应用。应用G71指令有类型Ⅰ和类型Ⅱ两类。应用类型Ⅰ时，Z轴、X轴方向上必须都是单调增加或单调减少;精车形状中有槽孔时，务必使用类型Ⅱ，应用类型Ⅱ时编程格式必须如下，否则使用G73指令时程序不会运行。

G71U(△d)R(e);

G71P(ns)Q(nf)……;

N(ns)GOO(G01)X(U) Z(W) ;(指定构成平面的两个轴)

……;

N(nf)……;

G73指令在应用时G73指令描述的精加工走刀路径应封闭。程序格式如下：

N30 G00 X100. Z2;

N40 G73 U26. W0 R13;

N50 G73 P60 Q120. U0.5 W0 F0.2;

N60 G00 X Z ;

… …

N120 G00 X100. Z2;

其次是螺纹切削循环指令G92和G76的应用。G92指令可以分多次进刀完成一个螺纹的加工，车削螺纹时可以任意改变背吃刀量，加工简便。G76指令通过多次螺纹粗车、螺纹精车完成规定牙高的螺纹加工，其为单刀刃螺纹加工，吃刀量逐渐减少，有利于保护刀具和提高螺纹加工精度。G92指令主要用于车削螺距小于3㎜、精度要求不太高的螺纹，G76指令主要用于加工螺距较大、精度要求高的螺纹。

第三，重点讲解子程序和宏程序的程序编写方法、调用格式。

通过以上重点、难点的解决，保证教学过程的顺利进行。

6.数控车工实训操作要与实际生产相结合

数控实训操作与现代企业的实际生产有一定距离，学校可联系企业，让学生在学习后期全部进行产品零件的加工或直接去企业实习，以保证学生毕业后能很快适应企业的实际生产。

7.做好学生实训期间的考核工作

考核以模块为基本单元，对学生在本模块中的表现进行打分。比如对加工工艺的制定、数控程序的编写、数控设备的操作、数控零件的加工等分项打分，再综合考评。这样可使学生直观地了解到自己的不足，今后进行有针对性的学习。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部培训就业司.技工学校数控专业教学计划与教学大纲[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2006.

[2]张智敏.数控车床编程与操作[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2010.

(作者单位：河南省周口市技工学校)

作者：张军

第4篇：财务会计实训心得体会

学会计得学会“有借必有贷，借贷必相等“，做人得明白求人不如求自己!下面是小编整理的财务会计实训心得体会，欢迎来参考!

〈一〉时间：XX年10月21日——XX年元12月

〈二〉地点：财务会计实训室

〈三〉实训目的：

通过财务会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对学生所学专业知识的一个检验，财务会计实训报告及心得体会。

通过实际操作，不仅使得每位学生掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。

〈四〉实训内容：

以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等，心得体会《财务会计实训报告及心得体会》。

〈五〉财务会计实训的心得及要改进的意见或建议：

紧张得十天财务会计实训时间就这样在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

我们实训目的就是：注重“教学”于“实践”相结合，提高学生的动手能力增强对会计知识进一步理解，培养学生对会计知识的灵活运用以便在以后的就业不至于“手慌脚乱”!

我们做得实训内容大概是这样的一个过程：

1)填制原始凭证

2)根据原始凭证，填记帐凭证

3)根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐

4)填制资产负债表和利润表

“简单”而似乎又有“烦琐”实训步骤如下：

1)填制原始凭证

2)根据原始凭证，填记帐凭证

3)填制科目汇总表

4)根据科目汇总表填总分类帐

5)根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐

这是我的第一次真正意义上的实训，怀着一份新鲜又有那么一点紧张的心情，我开始了实训的第一天。虽然大学一年级实训过一次，对这样的工作也不是太陌生，但只是粗略的没有这次的那个“氛围”，而且还是和同学们在底下自己做。没有相这次老师在上边简单的提点一下!当指导老师一声话下“开始登记凭证”时，面对着实训时自己办公桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心直到下，我开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。匆匆在饭堂扒了几口饭。就回到了我们的教室去继续实训。一整天下来，几乎整天都是做着实训，眼睛盯着生疼。不过话又说回来了，看到自己做的实训心里还是蛮高兴的。虽然很累，很枯燥，但是很充实!

有了第一天的经验，接下来的填制原始凭证;根据原始凭证，填记帐凭证;根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。原来自己也能像老师一样能够做个合格的会计师!不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。下来我就开始着手做“填制原始凭证，根据原始凭证，填记帐凭证，填制科目汇总表，根据科目汇总表填总分类帐，根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐等等。实习的最后一天，下午订凭证以及上交有关作业。

第5篇：财务会计实训心得体会

实训时间：2012年6月12日-2012年6月25日

实训地点：本班教室

实训目的：通过本次模拟实验培养我们学生实际动手能力，缩短课本知识与实际工作的距离。

经过一个多学期的学习，我们在老师的指导下进行了两个星期的会计手工实习。我们按手工记账的程序和方法进行了全方位，全仿真性的了解。

实训中，我们组织三人一组。由一个组长带领两名组员组织和指挥实验小组会计模拟实验的操作。

首先，我们根据实验资料中的经济业务摘要编制会计分录。然后设置t字账，编制科目汇总表、开设总账、登记期初余额、且根据科目汇总表登记总帐并结账，最后根据总账及其他有关资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。

在我所在的小组中，我担任写分录、根据科目汇总表登记总账、登记记账凭证的工作。在登记记账凭证时，我自以为对单据等并不陌生，但是在实际操作时还是出错了，例如，借方科目的金额写到贷方科目去了。存根联忘写日期等等，还有在写分录的过程中，感觉都是在学习理论知识见过的，看起来比较简单，但是真正轮到自己做的时候，却是错误百出。有时看错了金额栏的位置，明明是在千位却写到了万位，导致数字错误，有时忘写会计科目的明细账，有时没注销空白的金额栏等。有时候登账时特别是三栏明细账，由于明细项目太多，金额栏紧凑一不小心就会把数字填错。但是在经过几天的熟悉过程之后，错误就慢慢的减少了，而且手工操作的速度也有提高。虽然实训这几个星期每天都生活在忙碌之中，但每天都过得很充实。

心得体会：通过本次模拟实验，培养了我们的实际动手能力，缩短了课本知识与实际工作的距离。且理解到会计人员最重要的一点就是细心。对于每天和一大堆数字打交道，绝不能出一点点错，要知道失之毫厘，差之千里，零点零几的差别，有可能造成与实际很大的距离。会计人员还要时刻注意了解会计准则，会计法规的变动情况，对于税率，比例，国家政策的变动一定要明确的认识，在工作中要严格要求自己。

另外，我认为如果在今后的实训中，如小组中三人可由出纳、会计、会计主管组成。实行轮岗制，每个星期更换一个岗位，而且有模拟的银行、公司、税务部门…等等。可能会更生动些、更现实些。

通过这次的实训，学到了许多的知识。希望通过这次的学习能为以后实际工作中得心应手。

第6篇：财务会计实训心得体会

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财务会计实训心得体会

通过本次财务会计实训，使我较为系统地学习了怎么样使用电脑软件记录企业财务会计里发生的每一笔明细账，运用了电脑计算处理方法来核算的企业在该期应该支付的增值税，城建及教育附加费，本年利润以及结算所得税，本年利润，提取法定和任意盈余公积并进行利润分配的基本程序和具体方法，从而加强我对所学专业理论知识的理解和实际的电脑操作动手能力，提高运用计算机会计软件的基本技能的水平，也是对我所学专业知识的一个检验。

两天的财务会计实训时间匆匆而过，但我积累了一定的账目处理经验。明白了，怎么样制作会计凭证，怎么样查看总分类账户和明细类科目，学会了怎么样单独查询我想要看的那一笔账目，学会了怎么样到处账目，从而进行----------------精选公文范文----------------

1 --精选公文范文-------------------------- 一系列的分析。还学会了怎么样运用excel记录账，并接制作表格，绘制图表，分析公司的财务状况，让我真正的学会使用excel。

“读万卷书，不如行万里路”本次实训通过老师点拨和学生动手想结合的方式，大大的加深了我的实际动手能力，也加深了我的思维印象，这大大的方便了我在以后的就业上不会“手慌脚乱”，什么都不懂。这大大的方便了我以后学习和工作。

学校安排实训科是为了让我们把平时学习的理论知识与实际电脑操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。并且学习会计软件做账。

两天的电算化实训是在我们的“艰苦奋斗”过程中完成的，记得实训开始时是那样的“凄惨”，面对金蝶k3我茫然，面对excel分析财务状况，绘制图表我甚至----------------精选公文范文----------------

2 --精选公文范文-------------------------- 是不知所措，因为我多学到的和我所需要的实际操作不成正比，只能依靠老师的引导和帮助以及同学们的互帮互助。

通过两天的实训，现在的我基本上可以独立编制财务业务所发生的明细账，用excel分析财务状况和绘制图表，实训就是我们适应社会工作的垫脚石!

在实训的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些东西书本上没有提及，所以我就什么都不知道，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。

通过实际操作，不仅掌握了如何运用会计软件填制原始凭证与记账凭证的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会一位会计人员的具体工作，进而加深了对所学知识有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的----------------精选公文范文----------------

3 --精选公文范文-------------------------- 目的。

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第7篇：中级财务会计实训心得体会篇五

财务会计是会计学中的一门较难的课程，学习它需要有一定的专业基础才行，这门课程的业务性很强，而且很深入，主要内容是会计处理的各种业务方法，包括企业合并，期货会计，集团内部交易的会计处理，外币报表折算，所得税会计和破产清算会计等几部分。

对有一定会计基础的学生来说，初学高财时可能感到好奇，但更多的感觉是难学和有点枯燥，以前学的如基础会计，财务会计都是会计的基本内容，较好理解和把握，但高级财务会计中很多知识打破了原来的会计基本假设，需要以一种新的思维去理解，而且不同的章节之间关联性很强，如所得税会计中对账面价值和计税基础的理解和区分在很多章节中都有用到，而长期股权投资和企业合并这两部分内容在学的过程中需要对比着理解，不然很容易混淆。

在学习这门课的过程中需要结合参考以前的教材，同时在导师指导下选学一些参考资料，如《财务与会计》、《会计研究》等刊物上的文章以及相关的会计准则和会计制度以加深对教材基本内容的理解。对于一些与实践联系较强的知识点尽量与老师进行有关方面探讨。会计是一门技术性很强的学科，一般的学生即使以前有过实习经验，但大多数人在实习时也几乎接触不到有关高级会计的东西，因为很多企业的会计还做不到这点，只是停留在一般会计的层面，而我们的老师很多都曾经在大公司做过财务，有着丰富的实践经验，因而对高财中的理论知识也有着更好的理解，并且熟悉这些知识在实际中的应用，所以和老师经常探讨是非常必要的，作为一个会计专业的研究生，我想我们不能仅停留在被动的接受老师所教知识的层面上，而应该对一些有争议的问题进行思考和研究，对财务在实践中存在的问题以及会计准则中的相关制度有自己的看法和理解，善于并乐于与老师和同学探讨，形成自己的想法和观点，并在必要时通过写论文等表达出来。

最近在上王志成老师的预算管理课，非常喜欢他说的一句话：研究生教育主要是教会你们怎样去思考，形成自己的想法，而不是人云亦云，被动接受知识。我想学习高财也是这样，它之所以叫“高财”，必定有它高的地方，无论在知识层面上还是在深度难度上，而且越是有深度，越是与时俱进的知识(如长期股权投资，外币折算等)往往越有需要探讨和争论的东西，作为会计学的研究生我们有必要对这些理论进行研究，并结合实践中的应用形成自己独立的看法。对于准则中规定的知识点不仅要知道它是什么，而且要去思考为什么这样规定，财政部这样规定对哪些群体有利，对哪些相关者不利等等，这些都是我们应该去思考和探讨的地方，当然作为一个学生，我们更多掌握的是理论上的知识，而会计在很

大程度上需要在实际中去操作，需要经验，因此研究生期间也可以尽量利用假期时间去争取一些实习机会，在做具体业务的过程中去体会和感悟课堂上学的高财的应用，并且对在实际中与所学的知识不符的地方进行思考和总结。

同时在学习高财的过程中，可以参考一些国际上大公司的有代表性的案例，将所学的知识应用于这些公司的案例的分析，从而做到理论和实际的结合。会计作为一个专业，有它自己的知识结构和体系，如果将这个专业会计部分看作一个金字塔的话，高级财务会计无疑是它的塔尖，它需要以基础会计和财务会计，管理会计以及成本会计等做基础，所以我们要学好这些基础的会计知识，但同时它又高于它们，难于它们，这需要我们进行深入思考和研究，并结合案例和期刊文献资料等以求更好的理解和掌握。

第8篇：中级财务会计实训心得体会篇六

一步一个脚印

财务工作是需要脚踏实地的，一步登天的可能性极小。从刚开始工作到财务总监，必须经过长时间的积累，不断地进取。因此，要想在财务工作上有所发展，必须踏踏实实地做好手头现有的每一件事情，万不可急于求成。同时要制定好长期目标，为自己的职业发展指明方向。做人也得如此，三天打鱼，两天晒网，眼高手低，是办不成什么大事的。务实在每个地方都挺实用。

忌讳：一味埋头苦干，没有任何目标，也是不行的。

知错就改

财务工作很烦琐，不可能不出错。出错不要紧，要紧的是在知道错了以后要尽可能补救，并勇于承担错误、改正错误、总结教训，预防错误再次发生。人生几十年，也不可能不犯错。人非圣贤，孰能无过，只是君子做人，当敢做敢为，知错即改，为时不晚。知错不改，或是隐瞒错误，甚至将错误推到他人身上，则是大不善。

忌讳：同样的错误，一而再，再而三地重复出现，就有问题了。

财务工作在任何一个公司、一个集体内都起到至关重要的作用。在财务工作中，尤其是有些报表中(如资产负债表、现金流量表)，相差一分都是不允许的。所以，从事财务工作，必须加倍小心，慎之又慎。一件事情做完后，必须再仔细检查审核一番，力求万无一失，方能保证财务工作的顺利和完整。做人亦是如此，君子当三思而后行。害人之心万不可有，但防人之心也不可无。

忌讳：谨慎不等于不自信。只是在完成任务的同时，当消除杂念，全神贯注。如果对自己的能力丧失信心，即使再谨慎，也有可能漏洞百出。

好学好问

财务知识永远也学不完，做到再高的职位，也依然存在很多不懂的地方。在工作的时候，要多问，多练，多总结，只有这样，才会不断地提高业务处理能力。孔子说，三人行，必有我师焉!任何一个人，总有他自己的优点。只要是优点，我们就要学习。取彼之长，补己之短。

忌讳：分不清好坏，一概学之。

目标长远

财务不是简单的打打算盘记记账，它含盖了非常广的内容。包括帐务处理、税务筹划、财务分析、成本监控、企业理财、财务预算、进出口贸易等等。要做好财务，制定自己的长远规划，顺着这个方向，一路坚定地走下去，就一定会成功。人生也不能没有目标，失去了目标，就如同一具行尸走肉，毫无意义

忌讳：制定的目标不和实际，或者太高太空。长远的目标要靠一个个短期目标构成，一点一滴的积累。

财务涉及的知识非常广泛，包括税法、会计准则、会计制度、经济法等等，这些法律法规在不断地变化;财务涉及的交际范围也很广阔，在内和每一个部门都要合作，在外要和税务机关、工商管理、海关、外汇局、劳保机构、银行等机关团体打交道。因此，大量的信息是财务工作的保障。除了财务相关的知识外，还必须了解时政要闻，经济政策和国际形式等等。个人的生活空间也不能封闭，我们总是会看到那些信息来源广泛、信息传播迅速的人办事会更加顺利，而信息封闭的人则效率要慢得多，道理就在其中。"`

忌讳：传言和流言蜚语不要轻易相信，任何信息都必须有合法合理的依据，道听途说的信息是无价值的。

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第9篇：会计实训心得体会

时光飞逝，转眼间，已经到了学习会计知识的第三个年头，今年开设的都是专业课，相对来说会计实训是我们最熟悉的一门课程，从学习会计理论知识到基础会计、财务会计实训，再到企业综合会计业务的实训，是从理论到实践，从浅层到深层的重要转变。

会计需要的是实际操作好、专业技能强的人才。尤其作为职业院校学生，技能是我们的立足之本，所以开设会计实训课是很重要的。

从一开始的做会计分录，到填写记账凭证，然后登记账簿，再是结帐，对账，编制报表，装订等一系列繁琐的工作，由一个人来完成，会计工作的繁琐只有在体会过后才会真正了解。

在过程中一定要全心全意投入于该企业的经济业务，稍不留神，就不知道在做什么工作了，接下来要做什么了。当然还要有团队合作精神，一定要把前面的工作全做对了，才能使后面的工作顺利并正确的完成。

当经济业务在每月的上、中、下旬的最后一天截止时，还有根据以前的记账凭证进行汇总科目汇总表的工作。这是我认为最繁琐的一部，每当借贷出现不平衡时，都要进行反复的计算，有时甚至还要对编制的记账凭证进行重新编制。

登记账簿是很考验人细心和耐心的，要根据前面做的汇总登记，在登记总账，稍有疏忽，就要返工，一大堆数字加加减减，算的人头昏脑胀。在账页上的文字数字一定要准确清晰，如果写错要用红笔划线更正，再盖上自己的印章。 最后就是编制会计报表，将凭证装订，整理账簿，工作就算基本完成了。再做这几项工作时，特别要注意该企业所采用的何种方法来登记本企业的业务。

俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。 此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。 另外一点,也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。

会计不仅仅是一份职业，更是 一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。

这是我们在校的最后一次开设的实训课，接下来面对我们的是企业的真实业务，我觉得我学的还不够多。“精于计算，善于管理，勤于理财”是会计的岗训，所以，我会朝着这个目标不断提高自己。