高校学生干部是学生中的领导核心, 是配合老师及学校做好工作的重要组成部分。学生干部队伍在高校辅导员及其他教育者的教育、管理中起着很大的作用, 他们既是大学生实施自我管理、自我教育、自我服务的先锋力量, 又是沟通教师和学生之间最主要的桥梁和纽带。建设一支高素质的学生干部队伍, 让他们充分发挥有力助手的骨干作用, 是提高学生管理水平的迫切要求, 具有重要的现实意义。笔者长期担任高校辅导员, 就如何做好学生干部的选拔、培养和考核工作探索了一些模式如下。
第一, 思想政治标准。学生干部候选人, 必须坚持党的四项基本原则, 在任何情况下, 都要和党中央保持一致, 在大是大非面前, 敢于坚持真理, 实事求是, 敢于同不良行为做斗争。要襟怀坦白, 作风正派, 严以律己, 能模范遵守国家法律和学校的各项规章制度。应积极要求进步, 思想活跃, 服从组织领导, 贯彻组织的决定。
第二, 素质能力标准。学生干部候选人, 在学习上一定要刻苦努力, 成绩优良, 在同学中有表率作用。在工作能力上必须具有一定的组织管理能力, 计划协调能力, 交往能力, 表达能力等。此外, 候选人还应有一定的创新能力, 在各项工作中要思维活跃、有新想法, 只有这样才能让学生工作做得有声有色, 受同学们的欢迎。
第三, 自愿肯干标准。学生干部候选人, 必须关心集体, 团结同学, 尊敬师长, 有较强的责任感和集体荣誉感。公正无私, 不拉帮结派, 有团队合作精神。工作热情, 自愿为集体和同学服务。具有不怕吃苦, 乐于奉献的精神。这样选拔出的学生干部, 在同学中才有威信、有凝聚力, 才能受到同学们的拥护。
第四, 心理品质标准。学生干部候选人, 必须具有良好的心理素质, 工作积极主动、热情高, 善于控制自己的情绪, 能正确开展批评与自我批评。
在选拔学生干部的方式上, 可采取自愿报名、多方考察、公开竞聘、择优任用的方式。自愿报名能够充分尊重学生本人的意愿, 这样选拔的学生干部才会有主动性。多方考察, 即广泛征求院 (系) 领导、辅导员、任课教师和同学们的意见, 了解学生干部申请者的思想品质、学习情况及个性特征, 对申请者进行资格审查, 在综合多方面表现的基础上, 确定学生干部候选人。公开竞聘, 就是召开选举大会, 候选人公开演讲竞选, 团干部由班级团员大会投票选举;班干部由班级学生大会投票选举;学生会干部由学生代表大会投票选举。张榜公布选举投票结果后, 允许同学们在一定时间内反映意见和建议。通过竞选能够考察候选人的思想情况、创新能力及语言表达能力。择优任用, 是在综合选举投票情况、师生的意见和建议、对候选人基本了解的基础上, 最后确定学生干部名单上报组织审查批准。
选拔出的学生干部, 虽然工作热情高, 愿意为广大同学服务, 但由于他们的世界观、人生观、价值观正处在形成之中, 具有很大的可塑性, 加之社会经验不足, 学习负担重等因素, 容易导致工作方法简单, 效率低下, 顾虑过多, 工学矛盾突出。因此, 应从学生干部的实际特点出发, 重视加强对他们的综合素质和能力的培养。
大学正处于人生的成型时期, 随着我国社会主义市场经济的发展, 当代大学生思想政治的觉悟有待提高, 而高校又肩负着为中国特色社会主义培养后备人才的艰巨任务。因此, 对大学生特别是学生干部加强思想政治教育迫在眉睫, 而且应对学生干部提出更高的要求, 高校可以通过组织学生干部培训、社会实践等途径, 将思想政治学习深入到课堂内外, 创新载体, 提高学生干部的政治水平和觉悟。
随着社会的变革、教育事业的发展, 对学生干部的管理也应该科学化、系统化。在学生干部中建立健全相应的制度, 如会议制度、民主评议制度、学生干部综合测评制度、学生干部奖惩制度等, 对于提高学生干部整体素质和管理水平, 是完全必要的, 同时, 也有利于加强学生干部的规范化管理, 使学生干部的组织观念、法制观念、竞争意识等方面能得到很好的锻炼, 使之尽快健康成长起来。
对学生干部进行有组织、有计划的培训, 是增强学生干部政治思想素质, 提高组织管理能力, 以及改进工作方法的有效途径。主要可采取以下方式:第一, 进行定期培训。比如我校在每年的10月份举办学生干部培训班, 采取集中授课、分组活动、个人总结汇报的形式开展, 邀请学校党委副书记等资深的学生工作专家为同学们讲课。第二, 可充分利用学校党校、团校进行集中培训, 系统学习党的基本知识和形势政策, 不断提高他们马克思主义理论素养, 加强党性锻炼, 帮助他们树立敬业精神和全心全意为人民服务的思想。在培训的基础上, 经常性地开展经验交流, 通过开展不同年级不同院系的学生干部座谈会, 相互交流工作经验, 以促进学生干部工作能力的提高和工作方法的改进。
首先, 充分信任, 大胆使用, 把握方向。这样对发挥学生才能, 培养他们独立分析问题、解决问题的能力。其次, 严格要求, 充分肯定, 鼓励支持。对待政治方向问题, 必须旗帜鲜明, 立场坚定。对待工作失误问题, 要认真分析, 既肯定成绩, 又找出问题所在。帮助他们总结经验教训, 改进工作方法。要注意爱护他们的工作热情和进取精神。对他们的工作不要轻易否定, 应多给予鼓励支持。
当代大学生在日益激烈的竞争中容易放弃, 缺乏承受挫折的能力和艰苦奋斗精神。作为一名学生干部应该给身边的同学做出表率, 应帮助老师做好同学们的思想工作。在使用学生干部的过程中, 要有意识地培养学生干部有宽阔的胸怀, 团结协作的品质, 要有较强的心理承受能力、心理应急能力和自我调适能力。帮助学生干部树立自信心和社会责任感, 树立“我能行”的理念, 从而使学生干部形成良好、健康、稳定的心理状态。
创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着素质教育的推进, 学生干部除了工作能力的缎炼、领导能力的培养, 创新能力的提高愈来愈重要。作为高素质的大学生干部, 不仅要会学、会想, 还要会创造。因此, 辅导员要通过具体的活动鼓励他们打破常规工作思路的束缚, 解放思想, 做到思维创新, 能力创新, 理念创新。
凡事预则立, 不预则废。要积极引导学生干部在自我评估的基础上, 确定短期和长期目标, 制定行动计划与措施, 做好职业生涯规划, 充分发掘自我潜能, 增强个人实力, 提升应对竞争的能力和成功的机会。
要明确学生干部的职责, 建立明确的学生干部工作岗位责任制和任期目标责任制, 使学生干部明确所在岗位应该干什么。通过明确各级学生干部负责的工作, 责任到人, 做到关系明晰, 责任明确, 进一步促进学生干部深入基层, 服务基层, 密切联系广大同学。
所谓“述职”, 就是学生干部在辅导员和学生面前总结汇报自己的前段工作, 然后公布后一段的工作计划, 再由同学们对前段工作进行评议, 对后一段工作提出建议, 最后由辅导员做指导性的总结, 这样做一方面扩大了“透明度”;另一方面增强了广大学生的“参政意识”, 增强了他们的主人翁地位和责任感。
完善监督机制是确保学生干部管理工作落实到位的关键。要建立健全多层次、全方位、强有力的学生干部监督体系, 通过设立学生干部的监督电话和信箱, 接受师生的监督, 定期公布干部的工作和学习情况等形式, 激励他们以更高的标准严格要求自己。建立《学生干部考评细则》, 与《学生综合测评办法》结合, 采用群众评议和组织考核相结合的形式, 根据学生干部所任职务, 按公平、公正、公开的原则, 从他们的德 (政治态度、思想道德品质) 、能 (工作能力、管理能力) 、勤 (出勤情况、工作态度) 、绩 (学习成绩、工作成绩) 等几个方面进行考核。将考核的结果作为学生干部综合测评、评优、组织发展、就业推荐和任免的依据, 树立“能者上, 庸者下”的理念, 不搞“终身制”, 增强学生干部的责任意识、岗位意识和危机意识。
总之, 对学生干部的管理既要重视选拔使用, 又要重视科学培养, 既要指导激励, 又要监督考核。在全面推进素质教育, 培养大学生干部的过程中, 以上几个环节应作为一个整体来看待, 不可偏废。只有这样才能培养出德才兼备、身心健康的学生干部。
摘要：高校学生干部是学生中的领导核心, 是配合老师及学校做好工作的重要组成部分。建设一支高素质的学生干部队伍, 是提高学生管理水平的迫切要求, 具有重要的现实意义。笔者长期担任高校辅导员, 就如何做好学生干部的选拔、培养和考核工作, 积累了一些经验, 探索了一些模式。
关键词：学生干部,选拔,培养,考核
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