探究行文推演与深层论证结构
《师说》作为经典论说文被众多教材广泛采用，2019年出版的统编新教材将其纳入到“学习主题任务群”单元。新教材单元设计具有多任务协同的特点，这一单元以针对学习主题的议论说理为主，同时还要完成“准确把握作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法;学会发现问题，从适合的角度以恰当的方式阐述自己的看法”的任务。从文章学角度看，《师说》的解读和教学颇值得做深入的探究，本文拟从逻辑论证角度做一些有益的探讨。
一篇经典文章往往会有极为丰富的多维解读层面，这也可以作为我们安排教学设计层次的重要参考。《师说》教学可以据此由浅入深，层层推进，形成多层级学习路径。“照应”作为文本解读和教学构想的抓手，完全可以成为教学进阶的一个有力突破口。
一、扣紧表层照应，引导内容梳理
《师说》的文本基本内容梳理可以采用“倒剥笋”方式，文章的最后一部分是来交待本文的直接写作目的的，就是“作《师说》以贻之（李蟠）”，为什么要写文章专门送给李蟠呢？作者主要强调了两点：一是说他“不拘于时，学于余”;二是“嘉其能行古道”。李蟠的“能行古道”“不拘于时”恰好与前文作者的相关论述相照应，可以就此设计问题，引导学生思考梳理文章的基本内容。
问题任务设计一：韩愈赞扬李蟠“能行古道”，“古道”在文章中具体指向前文提出的什么观点，哪些内容？
“古道”——古人從师学习的风尚，是作者重点正面论述的内容，此问题主要是让学生在具体的问题情境中思考把握作者的核心观点。学生可能会答很多条相关论述，都可算合题，但一定要引导学生归纳概括，最终应指向两点：一是“古之学者必有师”，强调学必有师：一是“道之所存，师之所存”，突出从师须师道。
问题任务设计二：韩愈特别强调李蟠“不拘于时”，那么当时的“时（时俗）”在文中有哪些具体的体现？作者是如何表明自己的态度的？
圣人与众人、于其子与于其身、巫医乐师百工之人与士大夫之族这三组对比是比较容易梳理清楚的，关键是要理解体会“作者思考问题的角度”“以恰当的方式阐述自己的看法”。可以首先引导学生找出结果（后果）性、评论性的句子，“是故圣益圣，愚益愚”“吾未见其明也”“今其智乃反不能及”，然后再去进一步探索形成如此后果的原因，自然会逐步找到“耻学于师”“小学而大遗”“群聚而笑之（相师）”等关键因素，这里明显是以“师道之不传”的严重后果来论证“不耻相师”的必要性，这也是议论说理的常见思维方式。
梳理内容的同时还要引导学生对议论说理的价值性因果建构思维有一个基本的认知：重要性论述，正面突出其意义作用，重在彰显此观点主张的益处，有价值要坚持;必要性论述，往往是从其反面加以强调后果危害，有害无益则要反对，从而论证正向而行的必要性。
这样全文的主要内容基本梳理清楚，第三部分，孔子言与行可以理解成一个正面的例证阐述。但也要认识到，这只是一个基本内容的感知，更多深层次的论证思维还有待进一步探究挖掘。
二、挖掘深层照应，探究行文推演
行文第一部分实际有两个核心观点，这两个观点的论证思路可以作为重点探究对象。
问题任务设计三：第一部分名句“师者，所以传道受业解惑也”与“古之学者必有师”“道之所存，师之所存”二观点有什么样的内在逻辑关联？
此题意在导向对段内句间关系的梳理探究。从逻辑推演角度看，“师者，所以传道受业解惑也”乃是一个综合性大前提句。可以拆解一下，给学生做些提示，帮助学生认识其中隐含的三段式推演论证思路。
第一组：
大前提：师者，所以解惑也。
小前提：人非生而知之者，孰能无惑。
结论：惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
简单还原就是，老师能够解惑，人生必然有惑，所以要解惑就必须从师学习。
第二组：
大前提：师者，所以传道也。
小前提：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，……;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，……。
结论：吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
三段式推演推出结论，老师是用来“传道”的，不管其年龄大小皆掌握了值得我们学习的“道”，因此从师只管学道不管其年长年少。
从最后结论来看，这里显然还省略了一个关于“无贵无贱”方面的三段式推演，可以作为练习布置给学生自主完成以强化对三段式推演论证的体验认知。总之，两个推演论证都是抛开其他外在条件以强调从师以师道的目的之唯一性。
这一部分从“解惑”“传道”两个角度以三段式推演对“学必从师，师须师道”的观点展开逻辑论证，具有非常强的说服力。那么，从逻辑关联角度看，第二部分三组对比又该如何理解呢？
问题任务设计四：第二部分的三组对比与第一部分的推演论证又有何内在逻辑关联与照应？试探究分析之。
这一层问题对学生来讲难度比较大，需要深入到议论说理思维的内里寻找联系。可以考虑从文本各层论述的关键概念入手考虑。
第一组拿众人与圣人对比，强调圣人“其出人也远矣”，之前有一句说“欲人之无惑也难矣”，联系起来看，这里“出人”“下圣人”着眼点应该指向的是众人比圣人有更多的人生之惑，本更应该“从师而问”，实际却“耻学于师”。由此看来，这组对比的深层实质是就“惑”的多寡来展开的，“惑少”（圣人）从师，“惑多”（众人）却不从师。第二组“于其子”“于其身”的对比中有“非吾所谓传其道解其惑者也”“句读之不知，惑之不解”等句，这组对比的核心还是围绕“解惑”一点来的，可以理解为是就“惑”之真假展开，于其子“句读之不知”的“假惑”“择师而教之”，于其身“真惑”却“耻师焉”，这是“未见其明”的实质所指。两组对比皆与第一部分的第一个论证层次“学必有师”相照应，重在指出“耻学于师”的现实。
第三组对比抓住士大夫之族“群聚而笑之”被问及时的辩解之词，“彼与彼年相若也”“位卑则足羞，官盛则近谀”，明显与第一部分第二层次“无长无少”“无贵无贱”遥相呼应，实则突出“从师不师道”的现状，引人深思。
有此一番探究，段间的内在逻辑关联得以在教学过程中建构完成，学生对于文章的系统性结构也会有更深层次的理性认知。
三、揭示深层结构，学习逻辑推进
一二两部分的深层照应揭开了文本的内在逻辑，三四两部分与前文也有照应，但很难直接纳入其逻辑论证体系，仅仅作为两个例证也有浮于表层之嫌。此处如何解？需深层探究更大格局的篇章功能结构。
换一个角度，韩愈一上来强调“古之学者必有师”并加以论证，强调“道之所存，师之所存”，不受其他条件的任何限制，这可以视为是在从理上演绎建构一种“应该如此”的价值理想：必从师以师道。
但是，现实现状却并非如此，众人耻学于师也好，其身有大惑却耻师也好，还是士大夫之族“群聚而笑”他人不耻相师也罢，都是在突出展示实际的“时俗”与理想状态相距甚远甚至背道而驰。“师道之不传也久矣”“师道之不复，可知矣”都是在痛心、在批判现实中人之拘于时，之耻于师道。价值理想追求与实际现状之间的反差，促使我们去探索如何改变现状，怎样才能达成理想的价值追求。
从行文来看，《师说》中韩愈寻找到了两个榜样人物，孔子和李蟠，来阐述自己的决策主张。一圣一众，又各有侧重：孔子的言与行，点明了两点行动路径，一是学习上无常师，二是强调从师唯师道，“如是而已”;关于李蟠，作者盛赞其两点，“不拘于时”“能行古道”，也就是指明了“众人”的行动方向——突破时俗思想之限制，恢复从师师道之风尚。这两部分与第一部分既有呼应，角度又显然不同，重在阐明解决“如何做”这一问题的具体方略，四条路径，指向明确，针对性强，切实可行，解决问题扎实有力。
阿德勒说：没有一个人是住在客观世界里，我们都居住在一个各自赋予其意义的主观世界。我们寄居的这个世界可以称之为意义世界，而意义世界里，“应然”与“实然”是其中两个关键维度。“应然”指的是“应当是怎样的”，而“实然”则指的是“实际是怎样的”，前者是从价值追求层面上讨论“世界该当如何”，后者则是从现实认知层面上探寻“现状实则怎样”。同一论题之下，“应然”追求与“实然”现状之间所蕴含的势差自然会形成一种逻辑张力，驱动我们追寻其中的因果建构，形成推进论证走向决策性结论的逻辑推动力。“应当如此，实非如此，故要如何解决”，构成一条完整的逻辑链，由此可以确立议论说理立论行文的一种思维路径、章法结构——“应实要”三段式逻辑论证结构。就此设计第五个任务——写作训练。
写作任务设计：深刻领会《师说》全文三段式逻辑论证结构，请以“小议‘学’与‘思’”为题写一篇微型议论文，针对高中入学一段时间以来的学习生活现实现状阐述看法，运用三段式论证结构展开自己的论述。（此设计既回应了本单元学习主题任务，又训练了学生议论说理能力，可谓一举两得。）
学生习作例文：
小议“学”与“思”
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句至理名言对现在的我们仍富有借鉴意义。学，是学习接纳新事物新知识;思，则是对知识、对自己进行反省思考、理解把握。学是前提，思是深化。无论是日常生活还是学习中，学与思的结合都十分必要，二者相辅相成，才能更好地生活，才能学有所成。
然而，现如今的许多同学却做不到这些。单从学习来看，有的同学盲目地学习，机械记忆而不动脑思考，这样的结果往往是花费了大量的时间，却事倍功半，收获寥寥。有的同学则是跟着感觉走，只是一味的空想，缺乏扎实的知识基础做底子，长此以往，就会对很多东西迷惑不解，“思”如空中楼阁难矗立，学习自然不会有多大进步。可见，学而不思，思而不学都是要不得的，学思齐头并进，密不可分，才能够消除疑惑，将知识内化为能力，做到事半功倍。
那么，如何做到“學思”并举，互相促进呢？其实方法很简单。学习新知，就要主动地用心思考，弄清几个问题：为什么是这样？如果不这样则会怎样？与其他相比较这样的好处在哪？其中的规律是什么？探索这些问题，既能够加深对所学知识的理解，又能由此引出更多新知新识，举一反三，触类旁通，再触发下一轮的“学与思”，如此循环往复，从而使学习不但不“罔”不“殆”，而且会更轻松自如，更加有深度有内涵！
[作者通联：山东淄博市第四中学]
作者：郭传斌
人民群众对精神文化和旅游产品的需求日益增加，国家和地方同时密集出台多项促进文化和旅游消费及产业发展的政策措施，加上新兴科技的迅速普及，文旅产业正迎来前所未有的发展机遇。本文立足城商行视角，在分析文旅产业发展和金融服务支撑情况的基础之上，提出构建文旅金融服务体系的路径。
问题的提出
全国文旅产业发展需求
近年来，国民文旅消费需求旺盛，文化、旅游与科技的融合创新趋势愈发显现。据国家统计局数据显示，2018年，我国文化及相关产业实现增加值3.87万亿元，同比增长11.5%，占GDP总量4.3%。全国国内旅游人数55.39亿人次，实现旅游总收入5.97万亿元，同比分别增长10.8%和10.5%，占GDP总量11%。根据我国旅游业“十三五”发展规划，2020年全国国内旅游总人数将达到67亿人次，旅游业总收入达到7万亿元，对国民经济的综合贡献度达到12%，发展潜力巨大。(见图1)
国家政策扶持
十八大以来，党中央、国务院高度重视文旅产业发展，密集出台多项政策予以扶持。(见表1)
科技赋能智慧文旅发展
随着物联网、大数据、云计算等新兴科技的快速普及应用，“智慧文旅”改变了文旅产业的发展模式，推动文化和旅游由传统服务业向现代服务业转变。腾讯文旅统计数据显示，2018年，全国移动旅游用户规模达到6.2万亿(台)，移动用户渗透率达到42.6%，通过移动终端咨询和获得旅游产品和服务成为最重要的渠道之一，这也为文旅金融的快速发展提供了良好契机。(见表2)
银行业服务文旅产业实践与创新
在我国文旅产业持续快速发展的过程中，商业银行进行了大量产品和服务创新来支持产业发展，满足文旅企业融资和结算需求，初步形成了一定层次和渠道的文旅金融服务体系。主要包括两个方面：一是设计文旅产业专项金融产品。二是设立专营机构对口服务文旅企业。
创新文旅金融产品
公司业务方面，对文旅类企业“一企一策”制定金融解决方案，满足全方位融资需求。一是倾斜授信支持。在授信政策制定时，适当放低文旅类企业准入门槛，设立专门绿色审批通道，加快审查效率。二是扩大押品范围。除了传统担保措施，在产品设计时融合了知识产权质押、收费权质押、股权质押、仓单质押、应收账款质押等形式多样的抵质押物。
零售业务方面，提供个性化、多元化服务。例如，银行帮助旅游景区类客户打造智慧景区营销平台，提供一体化支付结算和互联网解决方案，使游客获得服务的手段更加多样化，最大限度提高景区和游客粘性。另外，通过金融科技接入各种旅游场景，直接提供食、住、行、购物等消费金融服务。
设立专营机构对口服务
城商行服务文旅产业起步较早，但更偏重文化产业。2013年10月，杭州银行设立了全国首家文创金融专营机构，主要服务于科技文创企业。北京银行于2006年介入文化金融，是最早涉足文化金融领域的银行之一，2017年10月成立文化金融事业总部，并设立了两家文创专营支行。股份制银行方面，2018年8月，在上海市文创金融合作座谈会上，浦发银行静安支行凭借其在文创金融领域近年来的深耕细作及特色服务，成为首批“上海银行业文化创意特色支行”获授牌银行。
国有大行虽然与文旅产业“触电”较晚，但因为在国家大部制改革之后，更注重对文化和旅游的融合服务。2019年6月，全国首家文化旅游专营银行——农业银行杭州文旅支行正式成立;2019年7月，在甘肃举行的金融助力文化旅游产业发展论坛上，中国银行“三区三州”文旅支行揭牌。
另外，焦作中旅银行引入中旅集团作为战略投资者，按照“专于旅游，工于匠心”的理念，将文旅和金融深度融合，力求打造中国旅游金融服务标杆、中国旅游金融专家和中国旅游金融标准制订者。(见表2)
文旅金融发展面临的挑战
在文旅产业发展的初创期和成长期，金融支持都是不可或缺的因素。然而，“三高一轻”的特征导致金融支持文旅产业发展的路径、机制和政策不够通畅，一定程度上制约了文旅产业发展。一方面，文旅企业通常具有价值确定难、合格抵押品缺乏、收入波动大的特点，与传统授信产品“重抵押”的风险控制模式相悖，在融资过程中仍然面临较大困难。另一方面，银行业金融机构业务创新不足、文旅行业经验缺乏等问题同样制约着银行对文旅产业的进一步支持。此外，国家政策层面还需更好更及时地适应文旅产业发展的新形势新变化。比如，国家外汇政策对入境游客使用境外卡便捷支付的支撑还有待进一步完善。
代表性城商行服务文旅产业现状
热门旅游目的地城市文旅产业发展需求
2019年1月，腾讯文旅团队联合Talking Data共同发布《2018年旅游行业发展报告》，报告显示北京是国内旅游最热门的目的地城市，热门指数达到858。随后依次是上海、广州、重慶、天津、成都、深圳、苏州、杭州、西安入围热门旅游目的地城市前十位。
其中，北京市作为榜单第一，充分发挥首都政治经济文化中心和深厚历史积淀的优势，根据北京市文旅局统计数据，2018年北京市接待境内外游客3.14亿人次，实现旅游总收入5921亿元，同比增长8.3%。重庆市是近年来旅游热度飙升的“网红城市”，以“山水之城·美丽之地”为目标打造文旅产业发展升级版，让八方游客在重庆“行千里·致广大”。根据重庆市文旅委统计数据，2018年重庆市接待境内外游客近5.97亿人次，实现旅游总收入4344亿元，同比增长31.3%。(见图3)
代表性城商行服务文旅产业概况
北京银行文创专营支行助力首都文创产业优化升级，累计为6500户文创企业提供贷款2500亿元，始终保持北京市场份额第一。支持博纳影业、光线传媒等高成长影视企业发展壮大，打造出《战狼2》《红海行动》《哪吒：魔童降世》等脍炙人口的影视作品。2018年文化金融贷款余额708亿元，同比增长了24%。
杭州银行文创支行在文创金融专业化领域先行先试，向覆盖影视传媒业、动漫游戏业、设计服务业、教育培训业、艺术品业等杭州市八大文创类重点产业类企业提供金融服务，其中大多为文创类中小微企业。截至2018年末，科技文创类客户达5685户，文化金融贷款余额191亿元，同比增长了19.6%。
焦作中旅银行对文旅产业资源供给端的金融服务，已经由传统的信贷产品，逐步演变为围绕旅游目的地需求而搭建的特色金融解决方案。其发起设立的全国首单海洋公园ABS“海昌海洋公园入园凭证资产支持专项计划”成功发行，创新发展了旅游企业公开市场融资新模式。针对酒店业融资难现状，创新推出了“酒店客房间夜权质押贷”，使酒店类客户的核心资产得以有效盘活，实现酒店类客户融资业务的创新与突破。另外，“旅行社景区门票预付款融资”，“OTA平台应收款迅捷贷”等特色金融产品，充分利用科技手段支撑全新的信用审批理念，满足传统银行业务难以满足的客户需求。
城商行构建文旅金融服务体系的SWOT分析
在支持地方文旅产业发展方面，城商行有熟悉当地文化和能够迅速整合地方资源的优势，但也存在资金实力、客户资源、科技水平等方面的劣势，以及产品投放效果具有不确定性的挑战，需要结合自身发展战略和当地实际，把握机遇，扬长避短，构建好适应市场、赢得客户认可的文旅金融特色服务体系。(见表3)
城商行构建文旅金融服务体系的路径
总体来看，全国文旅产业需求旺盛，发展前景广阔，同时有国家政策扶持和科技赋能，已迎来发展的黄金期。在旅游资源较为丰富的省市，当地城商行作为服务本地经济和特色产业发展的金融主体，可以采取有效措施逐步构建文旅金融服务体系，在文旅产业的快速发展中实现自身协同发展。
对外搭建银政企合作平台
银政合作。自2018年整合设立以来，各地文旅委一直秉承市场化原则，不断创新文旅产品，培育文旅市场。城商行应积极发挥金融资源引导、集聚、融合优势，与当地文旅委合作共建文旅服务新业态。在2019年智博会上，重庆市文旅委正式上线了“惠游重庆”公共服务平台，该平台是一个基于官方微信打造的中英双语惠民服务平台，将重庆文旅惠民信息一网打尽，游客吃、住、行、游、购、娱可一站式解决。这等于直接构建了一个文旅综合场景平台，城商行可通过开放API接口，直接接入类似平台，把相关金融产品和服务嵌入到该平台，实现场景融合。
银企合作。一是可以引入国内知名度较高的中国国旅、中青旅等公司，进行品牌共建。具体可参考焦作中旅银行，在官网、手机APP等终端增设旅游专栏，嵌入中国国旅、中青旅的资源和产品，如景区门票、美食推荐、旅游包车(租赁)、机票(火车票)订购、酒店预订等，价格较携程、艺龙、去哪儿等中介平台更低。同时在中国国旅、中青旅的对应终端增设城商行相关产品和服务专栏，实现1+1>2的品牌效应。二是可以与地方旅游投资集团开展合作。一般各地方都会成立旅游投资集团，负责当地旅游资源开发、景区管理、酒店和旅游基础设施建设等，城商行可利用深耕本地的优势，积极对接当地旅投集团，开展全方位合作，实现双向获客、资源共享、协同发展。
对内完善文旅金融服务体系
一是可以在城商行总行层面设立文旅金融事业部。整合全行文旅资源，统筹各业务条线与文旅产业相关的业务，主要包括公司业务、零售业务、互联网金融、供应链金融等，以及相關的人才队伍建设。
公司业务方面。城商行可针对文旅类企业实行信贷资源倾斜，扩大抵质押品范围，授信政策指引中对文旅类企业适当放宽准入门槛，将文旅类客户列入重点支持客户范畴。根据文旅类企业各个发展阶段的不同特点，创新研发相应金融产品，构建全周期产品体系。
零售业务方面。一是加强与旅游公司的合作，共同开发联名卡(以信用卡为主)，通过线上发卡节约成本，并为持卡客户提供各式优惠活动或者是特色增值服务，且以各景区特色为背景图案，具备有收藏价值。二是通过网上银行、手机银行，结合微信、支付宝等，提供便捷、丰富的在线支付方式，在线服务旅游商户与游客。同时，围绕“吃、住、行、游、购、娱”搭建消费场景，为消费者以及旅游商家提供各式电商服务，把金融产品融入消费者体验当中，丰富文旅消费金融场景。
互联网金融方面。利用互联网大数据构建客源画像，建立线上风险评估体系，采用批量业务的思维开展金融服务。客群可以有中小型旅行社、餐馆、民宿等。例如，利用大众点评等互联网平台，获得餐厅经营画像，得知其好评率、排队情况、年收入等信息，建立起线上风险评估模型，对于符合城商行准入的商家，在商家登陆页面建立城商行端口，可直接在线上申请贷款。
供应链金融方面。探索建立线上、线下两种供应链金融模式。一是以应收账款、预付货款、票据等构成产品，建立线下供应链金融。例如，针对酒店类客户，对上游日用品供应商提供融资服务，下游大客户提供住宿分期等。二是依靠城商行的后台数据中心和合作旅游公司的智慧云平台，建立线上供应链金融。例如，针对大型旅游产品经营企业，构建上下游B2B、B2C商城，提供以线上支付结算为基础的供应链金融服务。
人才队伍建设方面。打造一支“旅游+金融”复合型客户经理团队，提高产品营销和服务水平。在城商行的评审部门专设文旅产业审批中心，提高审查审批效率，增强对文旅项目识别的专业性。完善内部考核激励机制，对于获客能力和服务效果较好的客户经理给予嘉奖，加强基层员工拓展业务的积极性。
特色分支机构建设方面。从当地文旅资源禀赋出发，成立特色文旅支行。以重庆为例，市区旅游资源高度集中于渝中区，该区作为重庆母城，坐拥解放碑、朝天门、洪崖洞三大旅游景点和长江索道、李子坝轻轨站等“网红打卡地”，具备设立文旅支行的客观条件。城商行可以当地文旅特色分布区域为试点设立“文旅支行”，专司文旅金融特色产品和服务，并承接总行文旅金融事业部统筹业务的落地。
打造文旅金融特色产品体系
打造文旅信贷系列产品。针对初创期文旅类企业，围绕“融资难、融资贵、融资慢”问题，探索开展旅游景区经营权、门票收入权质押以及旅游企业建设用地使用权抵押、林权抵押等贷款业务，解决其初创期的资金短缺问题。同时，探索建立风险共担机制，与政府共同设立风险基金，防控信用风险。
打造文旅综合金融产品。针对成长期、成熟期文旅类企业，量身定制现金管理、银团并购、债券承销、资产证券化等表内外综合化产品。
打造文旅消费金融产品。针对游客的六大消费场景，创新研发“先玩后付”“先吃后付”“先住后付”等消费金融产品，充分利用科技手段支撑消费贷款审批理念，实现秒贷、秒批，并支持一定额度的取现需求。
打造文旅跨境支付产品。针对入境游客特别是欧美发达国家游客使用境外卡无法移动支付的问题，积极争取国家外管局政策支持，申请移动支付外汇结算试点，完善入境游客移动支付解决方案，提高游客消费便利性。当前，国家正积极推进金融开放，以重庆为例，该市坐拥“中国(重庆)自由贸易试验区”“中新(重庆)战略性互联互通示范项目”等国家级项目，具备金融改革等先行先试的政策优势，完全可以积极争取此项政策在重庆试点落地，并以点带面向全国推广。
(作者感谢重庆市金融学会“招标课题”立项的支持)
(作者单位：重庆银行金融研究院)
作者：范修霖 吴庆跃
摘 要：希拉里·詹金逊爵士(Sir Hilary Jenkinson)是古典档案学派的杰出代表[1 ]，西奥多·谢伦伯格(Theodore R.Schellenberg)是世界现代档案学史上最具影响力的学者之一[2 ]。本文以《档案管理手册》和《现代档案——原则与技术》这两部档案学经典著为基础，对詹金逊与谢伦伯格两位档案学界大师的语言行文风格进行比较，探讨其中异同之处，以期为他人对詹、谢二人的比较研究提供参考。
关键词：詹金逊;谢伦伯格;语言行文风格;档案
1 引言
希拉里·詹金逊是英国著名档案理论家，古典档案学思想的代表性人物[3 ]。他1905年进入英国公共档案馆，1938年起历任该馆秘书、第一副馆长和代理馆长。1932年参与创办英国档案工作者协会，成为主要领导人之一。他曾担任英国档案工作者协会荣誉秘书、主席，皇家历史手稿委员会高级专员，伦敦大学荣誉研究员等职[4 ]，1950年当选为国际档案理事会副主席[5 ]。詹金逊在档案学领域的主要贡献包括灵活运用来源原则，提出“档案组合”和“行政官员决定论”等重要学术思想，推动了世界档案鉴定理论发展[6 ]。他的代表作《档案管理手册》吸收了荷兰手册的全宗思想，强调全宗的完整性，提出档案管理必须反映形成机关的原始组织机构和文件保管体系[7 ]。该书被在世界各国广泛传播，成为享誉世界的档案学术名著[8 ]。
西奥多·谢伦伯格是美国杰出的档案工作者，现代档案学派无可争议的灵魂人物[9 ]。他1935年进入美国国家档案馆工作，1950年任国家档案与文件局档案馆处处长，1956年起任國家档案馆副馆长兼档案馆处处长，1962年后在几所大学里讲授档案管理课程[10 ]。其档案学理论对当时档案工作具有重大的指导意义[11 ]。他的论著《现代档案——原则与技术》叙述了文书工作的原则和技术，文书工作与档案工作的关系，对比了英国等和美国档案整理与编目工作的原则和技术[12 ]。多年来，该著作一直被视为档案界必读之作，影响了数代档案工作者[13 ]。此外，谢著首次将鉴定思想写入档案定义[14 ]，其对文件生命周期的概念、基本思想及阶段划分都有深入阐述，并对以后的文件生命周期理论研究有重要影响[15 ]。
笔者认为詹金逊与谢伦伯格在语言行文风格上有较为明显的差别，但亦不乏共通之处。
2 詹、谢在语言行文风格上的差异
2.1 语言特色
或许是由于詹金逊所生活的环境背景是以用词传统著称的英国，《档案管理手册》给读者的感觉大多是比较深奥晦涩。詹金逊著作的另一特点是多用一连串的反问句，例如在绪论第二节“什么是档案?”的第6点Custody(保管问题)中：“Are these Archives? And if all these are Archives，whose Archives are they? If they are not，at what stage did they cease to possess that quality?”[16 ]这样的发问在很大程度上有助于指引人们深入思考和探究。而谢伦伯格的《现代档案——原则与技术》的语言给读者的感觉就平实得多，生词量也小很多。
2.2 注释
在对比了詹金逊与谢伦伯格的著作以后，笔者发现二者在注释方面采用了两种截然不同的做法。
《档案管理手册》里的注释内容丰富，注释的篇幅常常占了整页的“半壁江山”，有时甚至会超过正文篇幅。由此不难看出詹金逊在撰写此作时可谓是呕心沥血，下足了功夫，力求做到每一句话都有理有据，经得住考察和推敲。詹金逊常引用大量典故、社会时事与其他著作等，这样的注释既增加了作品的可读性，也使读者增长了见闻。
相比之下，《现代档案——原则与技术》里的注释数量少且内容简短，在正文第一部分中仅有一处注释：“Quoted by Baldassare Bonifacio in his essay De Archivis， published in 1632，and reproduced by Lester K.Born，The American Archivist，IV，No.4(Oct.1941)，237.”[17 ]笔者认为谢伦伯格的文章相对于詹金逊的文章对非英语母语者而言更简单易懂一些，这可能也是谢伦伯格的著作中注释的数量相比詹金逊的著作要少得多的原因之一。
2.3 插入语
詹金逊在《档案管理手册》中使用了大量插入语，一个完整的句子往往很长，阅读时易使人感到疲倦，例如：“We differ here slightly from the Continental Authorities who，in their definition of Archives，include maps and plans and the like，but make no mention of the case of blank books or of material evidences annexed，even fastened，to documents： they prefer，indeed，to separate these last and relegate them to Museums，a procedure to which we object because it cannot be carried out to its logical conclusion in all cases without damage to Archives or Archive quality.” [18 ]而且这也给读者带来另一个困难：使用插入语基本上都会用到who、it、they、them、those等代词，英语基础不扎实的读者很可能弄不清这些代词到底指代上文中的什么内容，使读者理解起来比较吃力，甚至对句意产生误解;而谢伦伯格的著作中句式大多简短易懂，这使得非英语母语者阅读和学习起来较为轻松。
3 詹、谢在语言行文风格上的共同点
3.1 用词严谨、概念使用准确
在《档案管理手册》中，詹金逊认为在研究档案之前要先给出明确的术语名称和定义[19 ]。《牛津词典》中“Records”和“Archives”两个英文单词均有“档案”之意。他认为Records在专业意义上具有高度的狭隘性，在日常使用中又非常宽泛;而Archives一词在英国的使用具有悠久的历史，且很多种语言中都使用了该术语。因此，采用Archives作为“档案”的学术名词的确更为合适。
同样地，《牛津词典》可谓是英语词典中的最高权威，但谢伦伯格坚持不迷信权威、不尽信书，在其著作里勇敢地提出《牛津词典》里对archive一词的解释存在两点缺陷：第一，《牛津词典》里的archive有两种含义，既可表示档案机构，又可以表示由档案机构保存的历史文件或文献，在使用过程中容易产生歧义;第二，《牛津词典》里并没有把档案的重要性质解释清楚。
3.2 文章严密周详，逻辑性强
詹金逊在著作的第一章第二节中，对“什么是档案”这一问题进行了缜密周详的论述。他首先为“档案”一词选择了一个最为恰当的专业术语，即“archive”一词，并论述了其合理性;然后对档案的官方性质、书写环境、文档的定义、公共档案与私人档案、什么样的文件才能称为档案以及档案的保管这六个方面展开了详细的论述;最后在第三节中才终于总结出档案的定义。詹金逊在论述过程中常使用“on the one hand”“on the other hand”“in the first place”“in the second place”等連接词，文章结构层层深入，条理清晰，且十分注重以事实为证，引经据典，增强了文章的说服力。
谢伦伯格在论述档案的定义时，另辟蹊径。他首先列举了詹金逊、卡萨诺瓦、布伦内克这三位著名档案学家给“档案”下的定义，然后指出所有的档案定义都由有形事物和无形事物两部分组成，其中无形事物的部分更重要;接着论述档案定义的三种实质性要素：档案定义的第一要素与档案产生或积累的原因有关，档案定义的第二个要素与其价值有关，档案定义的第三要素与保管问题有关;由于不同国家的档案工作者对“档案”这一学术名词作出了不同的定义，谢伦伯格认为现代档案工作者应选择一种适合本国工作要求的方式给档案另下定义;在指出现代档案工作者面临的主要问题之后，他给“文件”一词下了定义，而后经过进一步的阐释得出自己给“档案”下的定义。整个论述过程结构紧凑，滴水不漏又通俗易懂。
4 结语
总而言之，虽然生活环境、工作经历和历史背景等存在差异，造就了詹、谢二人截然不同的语言行文风格以及对档案事业和档案工作有不尽相同的学术观点，但也只是“术业有专攻”，各有特色而已，这并不会抹杀二者在档案学界的影响力和声誉。詹金逊作为古典档案学派的代表，他的档案学思想在历史上曾起过巨大作用;而谢伦伯格的著作问世标志着一个新学派——现代档案学派的诞生。他们二人的档案学专著对各自国家乃至全世界档案事业与档案工作的发展至今仍存在重大影响。
参考文献：
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[3]谭必勇.“据的神圣性”：希拉里·詹金逊古典档案思想成因探析[J].档案学通讯，2017.
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[19]吴肖肖.詹金逊档案学思想研究[D].山东大学，2016.
作者简介：徐凤仪，就职于扬州大学社会发展学院，主要研究方向：档案学基础理论。
作者：徐凤仪
XXX〔201X〕XX号
签发人：XXX
(“签发人”3号仿宋，姓名3号楷体)
XXXXXX关于XXXXXX请示
XXX：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。为此，请示如下。
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
上述意见，是否妥当，请指示。(“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”)
附件：1.XXXXXXXXXXXXX
- 10
彭环发〔2012〕xxx号 签发人：宋天伟
彭州市环境保护局 关于××××××××××的通知
×××：
××××××××××××，×××××××××××××××××××××××。
×××××××××××××××××。×××××××××××××××××××××××××××××××。
×××××××××××××××××。×××××××××××××××××××××××××××××××。
×××××××××××××××××。×××××××××××××××××××××××××××××××。
—1—
×××××××××××××××××。×××××××××××××××××××××××××××××××。
附件：1.附件1标题 2.附件2标题
(联系人：X X 电话:X X X)
—2—
2012年X月Y日
彭州市环境保护局
附件1
附件1标题
附件1正文。
—3—
附件2
附件2标题
附件2正文。
(排版说明：本页放得下版记且本页为偶数页时版记放于本页，因为本页有内容，须标注页码。放不下版记或本页为奇数页时，则版记不放于本页;若下页为偶数页时，仅增加一页，不设页码;若下页为奇数页时，须增加两页，其中奇数页为空白页，不标页码，末页偶数页放版记，也不标页码，见第4页后两页。为删除下页页码，在本页页末加入一分隔符下一页，分别在后面的奇偶页内的页脚编辑状态下，将链接到前一页页眉取消，则可删除页码而不影响前页页码。)
信息公开类别：不予公开
抄送：××××××××××××，××××××××，××××××××，××××，××××，××××。
彭州市环境保护局办公室 2012年X月X日印发 —4—
×××××文件
文号〔201 〕×号
签发人：楷体字 14 13 单位名称关于×××的请示
主送单位：
正文内容×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
— 1 — ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
单位名称(盖章)
年 月 日
(联系人：
联系电话：
)
×××单位办公室 201 年 月 日印发
— 2 —
上行文亦即向国务院报送的请示或报告。其文头在眉首区要留出供国务院领导批示签署意见的空白区，因此眉首区比一般公文为大。这种格式要求在一般公文格式的眉首区整体往下移55mm，以保证发文机关名称与版心上边沿距离80mm。
由于上行文要由行文机关负责人签名，签名位置与发文字号在同一水平线上，为此发文机关的字号就不能放在正中位置，应左移至版心左边缘空一个字位置标识。负责人及其签名在版心右边缘空一个字位置标识。签发人姓名应用3#楷体。签发人与签发人姓名之间用冒号分隔。如上行文或下行文中有几个单位联合行文，则其格式与上、下行文格式相同，同是在发文机关名称栏应把多个机关名称顺序列上，后加文件二字，居中摆放。如联合行文单位过多，则要注意保证第一页有正文，如保证不了就只好缩小发文机关名称的字号。在联合行文时主办机关应列在第一位。单位领导人签名在联合行文时与机关名称排列一致。这时红色反线下移。
多个单位联合行文，其发文字号只有一个，也就是主办单位的发文字号。
下行文联合行文不需标识签发人和签发人姓名，因此其发文字号应列在中间。
主体区 包括公文标题、主送机关、正文、附件、发文机关盖章、成文日期、附注等栏目。
公文标题 标识在红色反线下空二行字的位置居中对称标识。如标题字数太多可分一行、二行、或三行标识。采用字体字号为2号小标宋体。
标题标识一般要包括三要素，即发文机关名称、事由、文种三部份内容。其中，发文机关名称除“请示”文种需严格标识外，其他文种有时可省略。发文机关名称标识时要用全称或规范化简称。事由应把公文的主题内容高度概括成简明扼要的一段话，说明全文要点。文种则按新《办法》规定的13种文件选用标识。
标识标题时除要注意美观、对称外，还要注意标题中的用词和引用书名、人名、数字等不要分离。标题中除引用书名号或政治术语要加引号外，一般不用标注标点符号。
主送机关也就是受文办理机关。要标识机关的全称或规范化简称。主送机关标识在标题下空一行字位置，左侧顶格标识，后加冒号。如碰到主送机关太多，则要注意必须保证首页有正文。在这种情况下其主送机关可在此栏标几个，后加括弧说明其余主送见版记，然后将其余主送机关放置于版记处，“抄送”上一行标识。
正文在主送机关下一行字左侧空二个字标识。正文要求文字简练、明了，用词正确、概括，每自然段开始左侧空二个字书写。
正文中数字要用阿拉伯数字标识，计量单位全采用公制计量单位。但在标识词语中的序数词时，其数字标识仍采用中文大写。如“七上八下”、“五颜六色”等词。
印章公文生效标识。但用印时要注意防伪。除油墨防伪外，印章盖章位置很重要，要求印章与正文之间不允许再加内容，因此控制印章与正文间3～5mm内盖章。由于这位置比较难掌握，则可控制在正文下一行字距范围内盖章。这样正文下也不好加文字内容了，保证了防伪。另外要求印章必须盖在成文时间上即印章应压成文年月日几个字上，防止空白印章。
成文时间 指公文被领导批准发布的时间。其年、月、日的标识，在国家行政机关公文中要标识为中文大写即“二○○一年十一月二十一日”，不能称为“2001年11月21日”。这是一个特殊要求。一般公文的年、月、日标识位置在图文右侧距右侧空4个字的位置标识。
回政综„2011‟1号 签发人:周春林 (红线下空两行写文件标题)
回龙乡人民政府
关于…………的请示(或报告、意见)
福建省教育厅: 为加强……………………………………………………。
一、…………。
(一)…………。 1.…………。 (1)…………。
(正文下空一行写附件两字) 附件:1.…………(附件名称后不加标点符号)
(单一机关发文只在日期上按公章，公章上距离正文一行之内，右距离右边距四字。)
二○一○年一月六日
(联系人：陈小 电话： )“请示”文件才有。
(主题词以下的内容都放在偶数页的末尾。)
主题词:2010 安全 工作计划 (每个主题词之间空一字)
抄送：市安监局，乡三套班子。 回龙乡综合管理办公室 2010年1月6日印发 (首页不标页码。)
宜泸发〔20××〕×号
四川宜泸高速公路开发有限责任公司 关于×××××××的通知(方正小标宋二号)
×××：
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(仿宋 三号)。
一、××××××××××××(黑体 三号)
(一)××××××××××××××(楷体 三号) 1. ××××××××××××××(仿宋 三号) (1)××××××××××××××(仿宋 三号) ①××××××××××××××(仿宋 三号)
— 1 — ②××××××××××××××(仿宋 三号)
(2)××××××××××××××(仿宋 三号) ①××××××××××××××(仿宋 三号) ②××××××××××××××(仿宋 三号)
二、××××××××××××××
(一)×××××××××××××× 1. ×××××××××××××× (1)×××××××××××××× ①×××××××××××××× ②×××××××××××××× (2)×××××××××××××× ①×××××××××××××× ②××××××××××××××
特此通知
附件：1. ××××××(仿宋三号) 2. ××××××
四川宜泸高速公路开发有限责任公司
20××年×月×日
— 2 —
附件1 ××××××××××(方正小
标宋 小二号)
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(仿宋 三号)。
一、××××××××××××(黑体 三号)
(一)××××××××××××××(楷体 三号) 1. ××××××××××××××(仿宋 三号) (1)××××××××××××××(仿宋 三号) ①××××××××××××××(仿宋 三号) ②××××××××××××××(仿宋 三号) (2)×××××××××××××× ①×××××××××××××× ②××××××××××××××
二、××××××××××××××
(一)×××××××××××××× 1. ××××××××××××××
— 3 — (1)×××××××××××××× ①×××××××××××××× ②×××××××××××××× (2)×××××××××××××× ①×××××××××××××× ②×××××××××××××× 附件2 ×××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
一、××××××××××××
(一)×××××××××××××× 1. ×××××××××××××× (1)×××××××××××××× ①×××××××××××××× ②×××××××××××××× (2)×××××××××××××× ①×××××××××××××× ②××××××××××××××
— 4 —
抄送：××××××，××××××，××××××。
四川宜泸高速公路开发有限责任公司
20××年×月×日印发
(共印×份)
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