我爱学校

第1篇：我爱学校

我爱祖国，我爱家乡，我爱学校

打开地图，请为我指出，你最喜欢哪个国度?有人会指着美国，因为他们向往美国式的自由，有人会指着法国，因为他们向往香水般的浪漫情怀，有人还会指着新加坡，因为他们向往花园般的美丽国度.可是，别忘了我们的祖国--中华人民共和国。

她有着几千年的灿烂文化，是世界上一颗罕见的明珠，虽然她不及美国那样先进，甚至贫穷、落后，但我不会嫌弃，因为我是在她无私的爱之下长大的。

高耸的珠峰告诉我们，这里的人们已挺起了胸膛;清新的空气告诉我们，这里没有战火硝烟;爽朗的笑声告诉我们，这里的人们安居乐业，这个“桃源国度”就是我的祖国--中华人民共和国!她地大物博，却因为人口众多而微不足道;她面积广大，却因土地荒漠而大半无用;她虽有诸多大江，却多是泥沙沉积.但是我们后人，可以从风化的泥土中，读出她的历史，读出她的沧海桑田，读出她的兴衰，读出她为后人留下的一切。

我们爱祖国，正如岳飞精忠报国一样，她是我们炎黄子孙的根，枝繁叶茂是因为她的功劳，有国就有家，我爱家乡如爱祖国一般。故乡是梦中永远的景致;故土，是离乡后最珍惜的物品;故人，是最纯洁的乡情。当年玄藏法师出行，唐太宗将一撮故土置于杯中，让他喝下，告诫他莫忘故乡。是啊!祖国大地有许多壮美山河，但惟独只爱家乡，因为那儿是我成长的摇篮，那儿的一草一木都深入我心，我为家乡的落后而焦急;为家乡的进步而自豪;为家乡的前途而担

忧.纵使我走到了生命的尽头，我依然想捧起一撮故乡土，一汪故乡水，一片故乡叶;它们将随我长埋于地下，直到风化也紧紧相连。虽然家乡很美，但出外求学总是不可避免的。于是，校园成了每天都要接触的地方。

校园不像清华般久远;不像牛津般闻名;不像贵族学校般豪华。但我依然爱着她，因为她给予我知识，给予我最纯洁的友谊。她告诉我什么是美丽，什么是善良，什么是邪恶。

在她的熏陶下我茁壮成长，如同鲜花受到甘露的滋润，在她的关爱下我如同幼苗受到阳光的呵护。可总有一天，我们会离开校园，离开这方圣土，去到社会当中，而我心灵深处，依然深深挂念我的母校。爱我祖国，爱我家乡，爱我校园! 这是心灵的赞美，这是心灵的歌声，这是心灵的呼唤。

我骄傲，我是中国人!

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。我骄傲，我是中国人!

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!

我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血;长城是我扬起的手臂，

泰山是我站立的脚跟。

我是中国人

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早开始耕耘。

我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。

在我的民族中，

不光有史册上万古不朽的

孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的

花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲我是中国人!

我是中国人

我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。

当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望我是中国人!

我是中国人

我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进

预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。

当五大洋倾听东方声音的时候，

我骄傲，我是中国人。

我是中国人

我是莫高窟壁画的传人，

让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，

飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人!

第2篇：我爱学校,我爱学生,因为、、、

我爱学校，我爱学生，因为„„

燕山小学李庆至 我是一个普通的小学教师，普通得就像银河里的一颗小星星一样。然而，普通的人很多很多，于是，我的故事，我的经历，我的生活，是不是可以代表这很多很多„„

2004年，高考填志愿时，我毫不犹豫的填了自己喜爱的师范院校。不久，我被绵阳师范学院录取。当时，我非常开心，因为从小我的理想就是长大后能成为一名教师，把自己所知道的知识传授给我的学生。

大学毕业后，我参加了遂宁市船山区教师公招，幸运地成为船山区教师队伍里的一员。刚到单位报道，学校领导便安排我教小学一年级，并且当班主任。当时我一听，心怦怦地跳了起来，因为在大学见习、实习时，我只接触过中学生，而对于小学生，我突然觉得很陌生。再加上又是小学一年级的刚入学的孩子们，我更觉得不知所措，如何管理好他们，教好他们„„虽然读师范的时候就死记了不少的所谓“理论”和“方法”，但这些和实际有着很大的距离，就像一个刚从书本上懂得怎样游泳的人，一下子要到汹涌的大海里去一样，那紧张的心理是可想而知的。种种问题与困难顿时在我的脑海里盘旋。

后来，“既来之，则安之”这句话安慰了我。我通过和孩子们交流沟通，并且多请教有经验的教师，慢慢地我把工作上的种种问题也都能自己独立解决。再后来，大学的师范教育在我身上大见成效，我开始觉得“教书有点意思”了。到现在，尽管教师的地位、待遇还不如意，但我仍可以聊以自慰地说：“当教师太有意思了!”这并不是因为有较好的经济待遇或者较高的社会地位，而是有了同行的友谊、关怀，有了学生的尊敬、爱戴。能够拥有一批人的心，这是多么值得骄傲和自豪啊!

还记得刚到学校报到时，校长和其他老师知道我是外地人。他们便更加的关心我：初来乍到，人地生疏，便有几位老师不辞辛苦地为我搬办公桌，拿东西„„这过程，他们还一边搬行李一边向我介绍学校的情况：学校领导有哪些，食堂在哪里„„使我顿时产生了归家的感觉，我从心底里感激他们!

能当好班主任，才可算是一个完全的教师，有经验的领导和老师都这样认为。一进学校，领导便安排我当班主任。幸好，学校安排了一位富有班主任工作经验的中年女教师蔡老师带着我。得知有老师带我，我就像吃了颗定心丸一样，顿时觉得心里踏实了许多。她经常主动提醒我：开学初做些什么准备工作，平时该注意什么问题，如何管理学生，学生出了问题怎么办等等。从一年级到三年级，蔡老师一直支持我，帮助我。她帮我解决了不少

难题，教我管理学生的经验秘诀，还告诉了我许多的教学经验，使我顺利出色地完成了学校的各项工作任务。

如今，我已经能够独立地开展各项工作了，而且也在班级管理和教学上取得了一定的成绩，不但被学校评为先进教师，多次受表扬，还先后被学校评为“优秀教师”、“优秀辅导员”等等。

每当我取得一点点的成绩时，我总忘不了那些帮助过我，支持我的众多的领导和同行：严肃果断的校长，和蔼可亲的主任，精明能干的老师们„„

我爱学校，是因为学校爱我。除了工作中领导同事的关心支持使我出色地完成任务外，学校领导对我的生活更是关怀备至。因为父母都在老家，经常会抽时间回去看他们。在给学校领导请假时，领导总是用关心自己孩子的口吻叮嘱我路上注意安全，让我觉得心里很温暖„„想到这些，我觉得自己还有什么不满足的呢?我觉得，如果工作做不好，就对不起关心我、支持我的领导和同事，就会辜负他们寄予我的厚望，我还有什么理由不努力做好各项工作呢?

我爱学校，还因为学生爱我。这是我感到当教师其乐无穷的一个重要原因。6年的教学，我深刻地体会到：学生是老师的本钱，教师的资本是学生。因为我年轻，和学生有很多共同语言，容易接近和相处。就像好朋友一般，我和学生一起运动，与他们

一道做游戏，带他们遨游知识的海洋„„既是老师，又是朋友，在不知不觉中，让他们接受我的教育熏陶。在心与心的沟通之后，对他们进行的教育，是多么省力而又高效啊!这几年的粉笔生涯，使我更体会到肩上担子的分量，也体会到当一个教师的光荣和快乐。

我想，为了孩子们能更轻松更快乐地学到并学好知识，我还要不断地努力学习，不断充实与提高自己。面对日益变化的社会里，终身学习对于一个教师来说是多么的重要。———“活到老，学到老”，而学习对于教师来讲有着更加重要的地位，一个不学习的老师很快可社会脱节，和学生产生距离，用的教学方法都是老一套的，自己的思想也停止不前。一个爱学习的老师是一个成功的老师，他们既认识到社会发展的形势，又能够改变自己提升自己的才能，这不是一个有智慧的老师吗?一个老师应该树立一个终身学习的理想，抓住身边每一次的学习机会，并找合适的机会锤炼自己的能力，这样的老师在学习中进步的很快，与不学习的老师完全是两个世界的人。这类的老师从他们的身上可以看到可爱又富有魅力的一面，对待学生他们是一个和蔼可亲的长辈，是学生一个值得信赖的好朋友。在同事间又是一个富有魅力的老师。

当今社会，虽然教师的社会地位和收入还有待提高的同时，我们应该清楚地看到：我们拥有一份珍贵的精神财富，这就是学

生的心，学生的尊敬、爱戴和祝福!这是任何可数和不可数的财物都换不到的啊!当你在熙熙攘攘的人流中听到一声亲切的“老师您好”的时候，当节日来临，雪片般的“教师卡”“生日卡”向你飞来的时候„„老师们，你不觉得你所从事职业的伟大和崇高吗?你不觉得这是人生最大的安慰，最大的满足和幸福吗?你不觉得这心灵的祝福是使世界上最美丽的语言都显得苍白无力，最丰富的词汇都无法言状的最最珍贵的财富吗?

现在的我很幸福，因为我从事着自己所喜爱的工作——“太阳底下最光辉的职业。”我将会用自己的实际行动来诠释“师者，传道受业解惑也。”

我爱学校，我爱学生，是因为学校爱我，学生爱我。

第3篇：《我爱学校》课后反思

综合实践活《我爱学校》课后的反思

综合实践活动课《我们的学校》，课的内容并是现成的教材。在课堂中，我们教师主要是想尝试一下校本课程的开发。同时也培养孩子们的多种搜集资料的能力，及将资料进行简单整合并向他人介绍的能力。

这一课时，主要是让学生们自己讨论搜集资料的方法及搜集资料的注意点，培养他们的合作及分工能力。如此看来这一课的设计还是比较开放的。在搜集资料方面，教师允许学生们可以向老师请教，可以上网查询，也可以到校园各处去看看。但是这样容易控制不了这样的局面，然而我们没有害怕这些，而是大胆让学生实践。从活动过程看，同学们对了解学校的各方面情况是比较积极的，所以他们在活动中都很投入。现谈一下自己的两点感受一点反思。

一、两点真切的感受——课程校本化和方法自主化

(一)、课程校本化，让学生更贴近教材，教材更贴近学生。

在课堂中，我们每一个都能感受到学生的表现非常的兴奋、积极。在教师给他们假设的情境中，学生们真是有了一种主人急于将自己的学校介绍给别人的欲望。当教师对学生们说：“如果现在客人已经来了，你们能向他们介绍吗?”由此引导学生们关注到一个更重要的问题上，那就是要向别人介绍学校自己必须先熟悉自己学校的一切，所以学生们对接下来的搜集资料的环节兴趣更浓了。

为此，我认识到教育教学的美键就是要创造出学生的实践活动，让学生作为主体去活动。正如这堂课，之所以学生们有如此积极的表现，一个重要的原因就是因为教师给他们设计的内容与他们的生活是密切联系的，他们对这些问题有了身临其境的感觉。所以只有全面、多样、切合生活的实践活动，才能促进他们的创新精神、实践能力和多方面素质的整体发展。活动很好的地说明了：学生主体自觉参与，全身心投入的活动，是他们发展思维和智慧，形成良好的情感、态度、价值观的最佳途径和手段。

(二)、方法自主化，学生做自己喜欢的事更有兴趣。

在搜集资料了解学校的环节中，教师让学生在小组中讨论最后确定本小组的共同研究目标，然后自己选择自己最喜欢的方法。所以在活动中，学生们有的去登录学校网站搜集有关资料，有的则去向校长及其他老师了解学校的大小、历史、荣誉、动向等等。整个活动过程很是“热闹”，这也是每位教师所期盼达到的。由此可以看出，在这一环节的开放式的教学设计是成功的，让学生们自主选择，就会更好地激发起学生的探究兴趣，他们在活动中也就更有积极性。

二、一点反思——“边缘”学生更需要互动

让“边缘”学生也能积极参与进来，是该堂课值得思考的互动“症结”。课堂中有好几个环节教师都注重了学生之间、学生与我之间的互动。在讨论搜集资料的方法，搜集哪些方面的资料，搜集资料的分工时，教师都是让学生们在小组中讨论进行的。大多数学生都能准确表达自己的看法，提出自己的意见，但总有几个学生在那里或是观望或是做一个听众。我们很难过地看到这一幕，当然这也是老师不愿看到部分学生把自己独立在课堂的边缘，不愿让他们永远都做一个旁听者。该堂互动课堂的建构的症结也就在此。

为此，我更进一步地认识到教学过程是师生交往，共同发展的活动过程。在活动课的准备工作中，师生交往频繁，在老师的指导下，参与和组织下，学生自主查找资料，组内合作交流，设计方案并展现实施，这一双向的互动过程使师生双方都得到发展，学生这一过程中在掌握知识的同时学会了学习的方法，教师在了解学生的同时转变了教学方法，掌握了新的教学理念。

总之，我们在以后的教学中，我们应尽量给学生提供适宜的活动目标、活动对象、活动方法、活动条件和环境等，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展。

第4篇：我爱学校教师演讲稿

尊敬的领导、老师们： 大家好!

从教11个年头了，我最美好的青春时光都在学校里度过，她带给了我太多的激情与欢乐。每当提起学校，我心里就柔情升腾，豪情涌动，我的情和爱早已深深地扎根于这片神圣的土地上。我演讲的题目是《我爱阜中》。

爱阜中美丽幽雅的环境。甬路旁，法国梧桐，斗志昂扬，为师生们站岗放哨。西花园，绿树丛中，一棵棵松树直插云霄。东花园，花儿盛开，姹紫嫣红，引得蝴蝶翩翩舞，惹得蜜蜂嗡嗡忙。校园里四季迷人：春天桃红柳绿，夏天花繁叶茂，秋天枫红菊香，冬天松青雪白。好一派迷人景象!这么美的校园，我怎能不爱?

爱阜中可爱的学生们。爱他们朗朗读书声;爱他们埋头苦学;爱他们学业有成;爱他们为学校争光。深深记得，那天早晨我如往常5点35到教室，教室里灯还没亮，怎么回事?带着疑惑，推开教室的门，灯突然亮了，71名学生齐声喊：“老师你回家休息吧!我们自己能上好自习。”我突然明白了，这几天我输液学生知道了，站在那里，我的眼睛湿润了。班长递给我一个小盒子，里面有几包药，有一张学生的签名信，我深深地感动着。这么好的学生，我怎能不爱?

爱阜中相亲相爱的同事们。同事之间互帮互助、共同发展早已成为优良的传统。这么亲的同事们，我怎能不爱?

我爱阜中，爱阜中的一草一木，一人一物;爱阜中的和谐发展，奋发有为。我爱阜城中学!

“年年岁岁春光好，阜中春色胜往年。”最后，我衷心祝愿在做座的各位身心愉快，心想事成。让我们共同祝福我们的阜城中学——明天更加灿烂辉煌!

谢谢!

第5篇：《我爱我的学校》说课稿

尊敬的领导，各位老师：

大家好!我是来自，今天我说课的题目是《我爱我的学校》。(课件)接下来我从活动背景，活动目标，活动方式，活动过程和活动反思五个方面进行说课。

一、首先，我说一说课题生成的背景(课件)

学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有老师辛勤的汗水，有学生无尽的欢声笑语。为了对学生进行知学校、爱学校的情感熏陶，使学生的身心得到愉悦，自我价值得到体现，因此我确定了《我爱我的学校》这一综合实践活动主题。根据这一主题我设定了以下活动目标

二、本次活动的目标是：(课件)

1、情感目标：让学生了解学校，激发学生对学校的热爱之情。

2、能力目标：培养学生多种渠道收集、整理信息的能力。通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，同学之间学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、校园文化等方面多角度地了解我们的学校。

三、为了达到本次活动的目标我采用了以下活动方式(课件)

在课外采用的是分组参观、实地考察、拍摄，询问师长、小组整理信息的方式。

在课堂上采用了举行主题班会的活动方式

四、接下来就是我的活动过程：(课件)

1 在活动过程中我又分了四个阶段，首先是准备阶段，其次是实施阶段，接下来是成果展示阶段，最后是拓展阶段。

1、确立课题成立小组

接下来我向大家重点说一说准备阶段的活动思路和具体做法。 综合实践活动是以学生实践为主的活动，必须留给学生充足的活动时间和活动空间，引导学生经历完整的活动过程。但也不能忽视教师在活动中所起的指导作用，没有教师参与指导的放任自流的综合实践活动，必然是盲目无效的。因此我特别关注学生在活动中的生成性问题，及时进行指导、提供解决方案。

开题课上，我先用多媒体播放了我们学校的校歌，(校歌视频)让学生的思维很快的走进了我的学校这个主题。这首歌既描写了我们的学校环境，又有对校园文化的描述。同时也激发了学生们想更多地了解自己的学校的的欲望，带着这种热情我和同学们确定了本次活动的主题—“我爱我的学校”。

接下来，在我的引导下，让学生自由发言，说一说自己想要了解学校的哪些内容?这些问题很杂很乱，我指导学生将它们进行归纳、整理,形成四个小主题，(课件)分别是：美丽的学校、最美师生情、学校设施我知道、我让学校更美丽。4个子课题确定后，我们开始成立活动小组。

对同一个问题感兴趣的同学自由结组，推选组长， 这样四个小组就成立了。1组研究美丽的学校，2组选择最美师生情，3组学校设施我知道，4组我让学校更美丽。

2 小组成立后，我们开始制定活动计划。

一份合理的计划能使活动有目的、有顺序达到预定效果，因此我们把重点放在了活动计划的制定上， 同时我引导学生应该从活动的内容、活动方式、活动时间、人员分工等方面细致地计划，并提供了活动计划表。介绍完活动计划表的填写方法后，各小组讨论活动方案，在这里我主要侧重于策略的指导，如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法等.

学生在小组间相互交流、互相补充。(视频)通过小组内交流，设计本组的计划方案，培养了学生的小组合作能力,小组内交流完成后，组长作为代表上台汇报，全班交流。(视频) 就这样各组分别汇报了活动计划，同学们积极发言、献计献策。根据大家提出的建议或问题，各组对计划做进一步修改，使活动计划更加完善、合理。

最后，为了使学生们在活动的过程中更顺利，我提醒学生们一定要注意安全。

经过一周的精心准备，各组均陆续进入了活动的实施阶段。

2、活动的实施阶段：

在这个阶段，小组已经确定研究问题、制定研究计划、并且小组成员也明确任务。他们从课堂走进了校园，一组的课题是美丽的学校，一开始学生是拿笔记录下或者用彩笔画出校园美丽的地方。但是等到下节课资料汇总的时候就发现了问题，这组学生找到的美丽的地方，别的学生却是不认同的，(课件图片)尽管他们加上了这些地方美丽的缘由以及他们自己的美术作品。鉴于出现的这种情况，所以在接下

3 来的活动中，我就把我的照相机借给了他们。他们也的确拍摄到了校园独特的的景色。一会我们在成果展示中来欣赏。

二组研究的课题是最美师生情。对于四年级的孩子来说对感性的认识还不完整，也不具体，只会说，老师很辛苦，给我们上课，给我们批改作业，我们很喜欢老师等等之类的话。所以在这个环节，我设计了一个“小记者在行动”的活动。让学生做一次小记者，去采访身边的人。活动想好了，但采访时该问什么问题呢?让学生小组之间讨论，学生们想出了很多问题，经过筛选，选择其中两个重点来采访，

1、老师在你心目中是什么样子的?具体到一件事情来说。

2、你想对老师说什么?这样不仅可以让学生有重点去问问题，更有利于了解老师与学生之间的师生关系。

三组学生考察的是学校的设施，有些问题需要询问学校的领导，例如，学校占地面积有多少平方米?建筑设施的占地面积有多少平方米?等等，一开始他们不敢去问校长或者主任，想要我陪着一起去。我再三保证校长绝对会告诉他们，不会批评他们，他们才去了。回来高兴的跟我说，(课件)“校长真和蔼”。而有些问题则需要孩子亲自到校园去考察，如：学校有多少间教室?有几个办公室等等，为此我特意借给了他们一个录像机。记录下他们所走的路线，以及考察的过程。(视频)这是第一次拍摄的过程非常的杂乱，有些地方没有去，有些地方重复去了好几次，这时我让三组成员共同合作画出一个简单的路线图，再去考察，按照图走就不会出现这种问题了。

四组学生的课题是我让学校更美丽，我们作为学校的一份子，能

4 为学校做些什么呢?集体的智慧真的是无穷的，孩子们想到了很多，很多，如清理垃圾，擦玻璃，拔草，浇花，摆放我们的自行车，等等，出于安全的考虑，我只选择了其中的三个活动让学生们来做。

在活动过程中，随着问题的不断出现，不断被解决，也随时完善着我们的计划。一星期的考察，再经过一个星期有效的整理，成功地展示了他们的收获成果。

这一阶段提高学生对学校的了解，丰富学生的实践经验。

3、成果展示阶段

接下来是成果展示阶段，这堂展示课我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己。

这是第一组学生用手机拍摄的的校园的美景，(课件)(当然，他们拍摄的图片还有很多，我只是选择了其中的一部分展示给大家)接下来是第二组学生发现的的最美师生情。(视频)(他们作为小记者采访了很多同学，同学们都能说出关于老师的一件或几件事情，对师生情体会还是很深的，如;有一位同学说：我遇到了难题的时候，老师总是一遍又一遍的给我讲解，而且很有耐心，我想对老师说：老师您辛苦了，我一定好好学习。这句“老师您辛苦了，我们爱您!”可以看出学生对老师的喜爱，也从侧面反映了老师对学生的付出。)(课件)这是第三组学生(正在询问校长及学校老教师关于学校建设的一些问题)，(课件)(这是三组同学正在对照自录视频，介绍研究成果，如教室有10个，办公室有5个，专业教室有11个等问题)。

最后一组我们能为学校做些什么?如：拔草，浇花，摆放车子

5 等。(课件)(这是四组学生在拔草，浇花，排放车子的场景，能为学校做些什么他们也很高兴)

在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。

4、拓展阶段

同学们了解了我们的学校，那么现在学校请你来做设计师，你觉得我们的学校什么地方美丽呢，把它画出来，哪些地方还不够漂亮，你想怎么设计这些地方呢?快拿出你的画笔，开动脑筋，设计一下吧。

五、活动反思：

课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。学生们听说读写，口语交际，信息技术，美术，音乐等多方面知识得到了综合运用，培养了学生的创新精神，团体合作精神，动手能力，解决实际问题的能力都得到了提高，真正体现了多学科的整合。学生们不但学会了真诚的与人沟通， 而且增进了对学校的了解。但是在展示课上由于时间有限学生们搜集到的知识只能简要介绍，无法全面详尽的说明这是令人感到遗憾的地方。在今后的综合实践活动中我还会不断去学习改进力求取得更好的教学效果。

希望各位领导和老师多提宝贵意见。谢谢大家。

第6篇：小学作文：我爱我们学校的操场

我爱我们学校的操场

在我们的校园里有一个椭圆形的大操场，我可喜欢了!

操场是用红色和绿色的塑胶粒铺成的，像一层花地毯，跑起步来软软的，不会觉得痛。操场中间有两个大大的篮球架，每天放学同学们就在上面打篮球，有的像头老虎这边追那边拦，有的伸长脖子站在球架下等球掉下来。

操场西边有一个升旗台，每周星期一早上，同学们排好队上操场站好，随着优美而有力的国歌，五星红旗缓缓升起来了，同学们“哗”的一下把手举过了头顶上，面对着国旗敬礼，然后老师在上面教育我们要好好读书，以后报答祖国!

操场四周有许许多多茂盛的树木，如果同学们玩累了或热的时候，就坐在树下面休息会很凉快，还可以呼吸到新鲜的空气。树就象战士一样笔直地站在操场旁保护操场，风一吹，树发出“哗”地声音，好像在唱国歌。

我爱我们学校的操场，那里就是我们的乐园!