三年级信息技术教案

教案是有效实施课堂教学的基础,在教案中构建各部分、各环节的练习次数、练习组数、预计练习密度、预计心率和心率曲线图等,严格把握、调控运动负荷,形成适宜的运动负荷,真正提升课堂的实效性。下面是小编为大家整理的《三年级信息技术教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：三年级信息技术教案

三年级信息技术下册画图教案

第1单元 做好画图准备

[教学目的与要求]

(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2)了解“画图”窗口的组成。

(3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。

(4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

[课时安排] 2课时 教学过程：

一、激趣引入，出示课题。

同学们，你们喜欢画画吗?(喜欢)平常同学们都是把画画在什么地方?(纸上)同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢?让我们一起来欣赏。

出示课件。(优秀的绘画作品)

师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识 “画图”。

二、认识“画图”程序

师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

生：演示。

师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序?请同学们在自己的电脑上试一试。

生：学生操作。

师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。(教师演示)

学生操作。

三、认识“画图”的界面。

1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具

1 都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。

2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。

四、做好画画准备

1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画，也要先做好类似工作。

1)、选择画图工具 2)、设置背景色和前景色 3)、设置“画布”

2、教师演示讲解

3、学生练习，完成P7页做一做。

4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题?

五、退出“画图”

六、课堂小结。

巩固练习

[教学目的与要求]

(1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。 (2)能用“铅笔”等工具画一些简单的画。

(3)在画一些基本图形中领会“铅笔”工具的操作方法,提高操作技能。 (4)在完成判断、选择题的过程中，掌握画图基本知识。 [课时安排]2课时。 教学过程：

一、谈话导入

二、教师引导，讨论完成P13页1——6题，出现学生有疑惑的地方，及时操作验证。

三、学生参照1.18及1.19图，使用合适的工具绘制大雁和热带鱼。

四、展示作品，提出练习过程中的困惑。

五、完善作品。

2

六、课堂小结。

第2单元 熟悉画图工具

目的和要求

1、 学习“工具、刷子、形状”三个功能组工具的使用方法。

2、能运用这些工具绘制简单图形。

3、通过运用感悟工具与“粗细、颜色”配合使用的效果。 教学重点：能初步运用“工具、粗细、颜色”等绘图工具配合使用绘制简单图形。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件 课时安排：4课时 教学过程

第1、2课时

一、谈话导入

在“画图”软件中，要想画图必须先熟悉画图工具的用法。

二、新授

1、“粗细”工具

1)提出问题：“粗细”工具是用来做什么的?引领学生阅读文本，回答问题。

2)“粗细”工具只有4种样式，有什么办法使线条更粗或更细呢?学生自读教材，尝试使用“ctrl+”或“ctrl-”控制线条粗细。

2、“颜色”工具

自读教材，了解前景色与背景色的设置与调配。

3、画图工具 1)基本工具：

A、师引导学生阅读表格2.1内容，了解6个基本工具的作用及选项。 B、做一做:试用基本工具

请跟随课本所列步骤完成该练习。学生练习，教师巡视。

C、温馨提示：当你在操作过程中遇到麻烦时，请关注小博士，看他告诉你该怎么办。

D、师作阶段性小结

3

三、巩固练习

1、任务：参照图2.9，选择合适的工具完成“海底世界”图画。

2、学生自主练习，教师巡视指导。

3、展示作品

4、说说看：在使用基本工具时，各需要注意些什么?

四、课堂小结。

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了6个基本工具的使用方法，这节课让我们再来学习“刷子”和“形状”这2个特殊工具组的使用方法。

二、新授(绘图工具)

2、刷子工具

1)师介绍：刷子工具有9种样式，分别是(将鼠标指向每种样式停留，显示各样式的名称)。

2)请同学们分别用铅笔和刷子工具的9种样式之一画五角星，说说它们的效果有什么不同?分别适合在什么时候使用?

3)展示画面并讨论回答以上问题。

3、形状工具

1)问题导入：什么情况下我们会用到形状工具呢? 2)请同学们阅读P22页内容回答以上问题 3)如何使用这些工具呢?教师边演示边作简单讲解 4)验证操作：

请同学们参照“做一做”步骤绘制领奖台。

三、巩固练习

1、参照2.16图绘制五角星，说说使用或不使用图形的轮廓线和填充效果，分别适用于什么情况?

2、参照2.17图完成练习7

四、阶段小结

五、拓展提高

1、任务：参照2.18图，发挥你的想象力，画出表现海底世界的作品。

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2、学生自由练习，教师巡视指导。

3、作品展示

六、课堂小结。

第3单元 小试牛刀

[目的与要求]

1、进一步学习使用绘画工具。

2、在完成“我的家乡宁夏川”绘画作品的过程中熟悉、使用绘画工具，并尝试创作作品。

3、在学习使用各种绘画工具的过程中，进一步增强学生对电脑绘画的热爱和对家乡的热爱之情。

[课时安排]：6课时 教学过程：

第1、2课时

[目的与要求]

1、学习使用线条工具绘制图形的轮廓，并在完成“贺兰山下的高速路”练习过程中了解家乡的主要特点。

2、学会保存文件到指定的文件夹，了解一些常用图片的文件格式及应用范围。

3、学习根据实物特征，正确选用刷子工具的样式绘制具有艺术效果的线条(如马兰花)，并在完成练习的过程中知道马兰花是我们宁夏的区花，增进热爱家乡的情感。

4、学会查看保存的图画。 教学过程：

一、引言导入

线条是构成图形的基本元素，巧妙地使用直线和曲线的粗细、长短变化及不同组合就能构成画面中不同的景物或人物，渲染出不同的气氛。这节课就让我们一起来学习线条工具及刷子工具的作用。

二、新授

1、使用线条工具

1)师边演示边做简单讲解：“形状”工具中有“直线”和“曲线”

5 两种线条工具，使用它们绘制出的线条粗细一致、色彩均匀，适宜做图形的轮廓，具体用法请参看课本3.1和3.2图解。

2)学生参照图解步骤进行练习。

3)布置练习任务：请同学们参照29页做一做绘制“贺兰山下的高速路”，并保存到自己的文件夹中。

4)学生操作练习，教师巡视指导。

5)作品展示，并提示保存类型，简介常用图片的文件格式和应用范围。

2、使用“刷子”工具

1)师边演示边作简介：“刷子”也是绘制线条的工具，它有9种“笔头”，配合粗细与颜色就能画出各种具有艺术效果的线条，如3.9图马兰花。它的用法与“铅笔”工具一样，下面就请同学们自己来尝试使用。

2)马兰花是宁夏回族自治区的区花，它遍布贺兰山山麓、黄河两岸，盛开在家乡的土地上，成为塞上江南的一道靓丽风景。请参照33页做一做步骤创作一幅“马兰花”图，保存在自己的文件夹中。

3)学生操作练习，教师巡视指导。 4)作品展示并点评。

5)窗口关闭后，如何查看保存的图画呢?请同学们阅读“知识窗”，学会查看保存过的图画。

6)学生操作练习。

三、课堂小结。

第3、4课时

[目的与要求]

1、学习使用“多边形”工具进行创意性绘制。

2、学习利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮擦”等工具进行创作，得到具有创造性的图形，满足我们的表达需求。

3、通过操作练习，感悟线条拼接图形与形状拼接图形的优缺点，激发学生电脑绘画的兴趣。

教学过程：

一、引言导入

6 图形我们可以使用“铅笔、刷子、线条”等工具直接绘制，也可以利用“形状”组中的几何图形工具来绘制，但是，当我们需要的图形在“形状”工具组中找不到时，就可以使用“多边形”工具进行创意性绘制。

二、新授

1、使用“多边形”工具

1)师边讲解边演示多边形的绘制过程。

2)请同学们参照3.13图画一个十角星，以“惊爆花”为文件名保存到自己的文件夹。

3)学生操作练习，教师巡视，发现共性问题及时干预并演示。 4)阶段性小结

2、组合、拼接图形

1)导入：在实际创作中，我们可以综合利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮”等工具进行创作，以满足我们的表达需求，如图3.15“塞上民居”。

2)请同学们参照38页做一做，综合运用“工具”和“形状”绘制，通过组合、拼接完成“塞上民居”。

3)学生操作练习，教师巡视指导。 4)展示作品，阶段小结。

三、巩固提高

1)下达任务：请同学们观察39页试试看中的两个图形，它们分别由哪些线条或图形拼接而成，选择自己喜欢的一个图形操作完成。

2)学生自主操作，教师巡视指导。 3)作品展示评比

4)通过以上操作练习，你感觉线条拼接图形与形状拼接图形各有什么优点和缺点呢?

四、回顾本节课所学知识与技能，谈谈自己的收获。

第5、6课时

[目的与要求]

1、学会利用“曲线”工具绘制不规则的任意图形。

2、学会利用画封闭曲线的方法，绘制、组合民族图案。

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3、通过巩固练习，使学生能够根据表达意图，灵活使用绘图工具和绘图技巧，提高绘画本领。

教学过程：

一、导入

在绘画创作中，有时需要一些形状不规则的图形，如“我的家乡宁夏川”范例中的荷花，就是多个不规则图形的组合，我们利用“曲线”工具就能绘制不规则的任意图形。

二、新授

1、做一做：参照图3.18绘制不规则图形——树枝，并保存到自己的文件夹中。

2、教师演示并讲解叶片的画法。

3、学生参照步骤完成操作练习。

4、展示作品，做阶段性小结。

三、巩固练习

试试看：利用画封闭曲线的方法，绘制、组合3.20图。

1、引导学生观察图例，由哪些封闭图形组合而成，它们是如何分布的，最终的图案轮廓是什么样的?

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、分别展示成功和不成功作品作简单点评，并说说绘制不规则图形需要注意哪些方面?

四、拓展提高

1、完成42页巩固练习6题(寿桃)，感悟利用曲线工具绘制不规则图形的具体用途。

2、完成42页巩固练习7题(机器人)，感悟利用几何形状拼接、组合图形的用途。

五、课堂小结

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第四单元 给图画上色

【教学目的与要求】

1、学习使用“编辑颜色”工具调配并添加颜色到颜料盒中。 2、学习使用“颜色填充”工具对封闭区域进行颜色填充。 3、学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”添加黄河和落日。 4、通过巩固练习，使学生能够根据绘图需求灵活选用绘图工具，并掌握这些工具的使用技巧。

【教学重点难点】

根据绘图需求灵活运用绘图工具进行创作。 【课时】6课时

第1、2课时

一、导入

上一单元我们画了“我的家乡宁夏川”图画，画面中只有简单的线条，显得很单调，在这一单元，我们要给它披上彩妆，使它更具表现力。

要为“我的家乡宁夏川”添上色彩，需要先把使用的颜色放到颜料盒中，然后再用“填充”工具给图画上色。

如果要使用的颜色在颜料盒中找不到，可以在“颜色”组的“编辑颜色”中自己调配和添加。

二、探究新知 任务一：

1、请参照45页做一做，调配并添加一种你喜欢的颜色。 2、学生自主操作，教师巡视指导。 3、巩固：完成47页试试看 4、讨论：47页“说说看”

5、阶段小结：新添加的颜色在关闭窗口后就不存在了，如果颜料盒被填满，新添加的颜色会放到最后一个色块中，其它添加的颜色依次向前推进，前面添加的颜色依次被取代。

任务二：

导入：“工具”组中的“用颜色填充”工具也称为“油漆桶”，使用它可以方便地对封闭区域进行颜色填充，并能使填充区域内的颜色统一均匀。

9 1、请参照47页做一做给“我的家乡宁夏川”填充颜色。 2、学生自主操作。

3、当大部分学生操作完成后，教师挑选1幅作品进行展示，提问：为什么最后这座山没有填充上颜色呢?

4、学生讨论回答后，教师及时引导学生阅读49页第5步，提示以后在自学过程中看书要仔细，不要忽略任何一个细节。

5、观察4.9图，说说为什么除了山和稻田外，其它地方也变成咖啡色了呢?学生回答并提出解决办法：使用放大镜找出漏色的地方。

三、巩固练习

完成54页7题：为“黄河水车”披上彩妆。

四、课堂小结

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了使用“油漆桶”工具为“我的家乡宁夏川”填充颜色，这节课再来学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”画出黄河和落日。

“刷子”不仅可以作为画笔，也可以作为颜色工具来使用，随心所欲地在画布上涂抹颜色。

二、学习新知

任务一：绘制黄河和落日

1、教师引导学生观察50页4.10图，图中的黄河向远方流去，河道由宽变窄，这个效果是如何绘制出来的呢?

2、学生阅读教材51页第2-3步，教师边复述操作方法边演示操作。 3、学生验证操作。

4、图中的落日是一个带黄色光芒的红太阳，这个效果又是怎样绘制出来的呢?请同学们参照第4-5步自主操作完成。

5、师作阶段性小结。

任务二：添加鸣翠湖并在高速公路上画出分道线。

导入：在叶盛通往银川的高速公路右侧(永宁地段)有一片美丽的湖泊叫鸣翠湖，下面就请同学们用“刷子”工具画一片蓝色的鸣翠湖并保存文件。

10 1、学生参看图例自由练习，教师巡视指导。 2、展示作品，适当点评。

3、咱们的高速公路都是4车道的，请参照图例在高速公路上画出分道线。

4、学生自由练习

三、阶段小结

对比用“填充”工具与“刷子”工具涂色，各有什么优缺点?

四、巩固练习

1、巩固练习53页第4题：参考图4.13，给“马兰花”添加马兰花花朵。

2、第5题：参照4.14图画一幅“荷花”图，并调配颜色填充荷叶与荷花。

五、课堂小结

1、展示作品，适当点评。 2、总结本课知识点。

第5、6课时 巩固练习

教学目的与要求：

1、通过巩固练习，熟练掌握填充工具、刷子工具的使用方法，并能根据填充需要，调配合适的颜色。

2、通过练习题的图例引导，使学生能够根据绘图需求灵活选择绘图工具及填充工具。

教学过程：

一、情境导入

1、展示巩固练习中的部分图例，引导学生分析它们使用哪种工具绘制比较好。

2、结语导入：综合运用前面所学的绘图工具和填充工具能够创作出具有一定主题思想的创意画，下面就让我们参照54页7-8题图例感悟其中的奥妙。

二、操作练习，巩固提高

11 1、下达任务：请参照54页7-8题图例，选择自己喜欢的几幅图画进行练习。

2、学生自主练习，教师巡视指导。 3、展示作品，阶段小结 4、继续完善作品

三、课堂小结。

第5单元 在图画中加入文字

第1、2课时

[教学目的与要求]

1、学会使用“文本”工具在图画上添加文字，并对添加的文字进行格式设置。

2、通过实例引领理解并掌握透明与不透明样式的应用。 3、熟练掌握对文本框的操作，如：移动，改变大小等。 [教学重点与难点]

弄清为什么在图画上添加文字要选择“透明”样式。 [教学过程]

一、导入

1、展示领奖台图画，一幅是前面练习时直接绘制完成没有添加文字的，一幅是已经添加了文字的，学生观察比较，哪幅画面更具表现力呢?

2、结语导入

在一幅图画上添加几个画龙点晴的文字，使图文并茂，会大大增强作品的表现力。这节课我们来学习在图画上添加文字，板书课题。

二、新授

1、简单介绍“文本”工具的功能，学生浏览56页文本内容。 2、使用“文本”工具在图画上添加文字时，要求文字不能遮挡图画内容，这时就需要利用“透明”样式来添加不带背景的文字。

3、下面就请同学们跟随“做一做”步骤在“我的家乡宁夏川”图画的左上角添加“宁夏川好地方”并根据表达需求设置文字格式。

4、学生参照步骤验证操作，教师巡视指导。 5、展示评价，阶段小结。

12 6、学生自主完成60页“试试看”

7、讨论交流60页“说说看”，小结本环节内容。

二、巩固提高

1、完成63页巩固练习

5、6两题，分别为“沙湖月色”和“运动员”添加合适的文字。

2、创作完成“静夜思”作品。

三、展示作品，课堂总结。

第3、4课时

[教学目的与要求]

1、学会利用文本和橡皮擦工具制作多彩文字。

2、通过操作练习，知道多彩文字的实际应用，激发学生的学习兴趣。 [教学重点与难点] 制作五彩斑斓的文字 [教学过程]

一、引言导入

在图画上添加文字能够烘托主题，增加作品的表现力，但在一些宣传画或海报上添加单一颜色的文字就显得不协调，这时我们可以借助“橡皮擦”进行处理，就能得到色彩斑斓的文字，使表达的效果更符合我们的意图。这节课让我们学习为画面添加多彩文字，板书课题。

二、探索新知

1、明确任务：61页做一做

把“我的家乡宁夏川”图画中单一颜色的“宁夏川好地方”几个字，变成多彩文字。

2、学生参照步骤独立完成。

3、展示作品，针对出现的问题教师带领大家分析原因找到解决的办法。(如：有些学生尽管更换了背景色，但在文字上进行擦除时没有出现斑瓓的效果反而把文字整个覆盖了，原因就是阅读文本不仔细，文本背景要选择不透明样式，这一步出现错误，后面就会出现那样的结果。)

4、部分学生重新完成以上练习。

三、巩固提升

13 1、完成62页“试试看”。

2、参照64页第8题5.13图制作一组多彩文字。 3、作品展示，阶段评价。

四、课堂小结

小结本单元知识点及学习情况。

第6单元

画图有技巧

第1、2课时

[教学目的与要求]

(1)学会使用“颜色选取器”和“放大镜”工具，帮助我们解决配色问题。

(2)学会使用“选定”工具移动图形的方法。

(3)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。

(4)学会利用“裁剪”“重新调整大小”“旋转或翻转”等功能处理图像效果的方法，创作内容丰富的作品。

[教学重点与难点]

重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。

难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

[教学过程]

一、情景导入

1、引言导入单元课题：在“画图”工具组中有一些特殊工具如：“颜色选取器”“复制粘贴”“选择”“裁剪”“调整大小和扭曲”“旋转或翻转”等工具对图画进行编辑修饰，能够变换出各种神奇的效果。

2、情景导入本课时课题：展示“荷花”图(一枝待填色的)，学生观察，教师引语“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，盛开的荷花如此美丽，怎能让她一会独秀呢?请为这枝含苞待放的花蕾填上颜色，让她与盛开的荷花斗艳。但是颜料盒中没有荷花的颜色该怎么办呢?这节课让我们一起来学习“画图有技巧”解决这个问题。

二、自主探究，

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1、请同学们参考图6.1，在“荷花”图画上增加一枝花蕾。

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、针对学生练习过程中出现的问题适时干预，如：有些同学使用“放大镜”后没法回去，这时教师带领学生一起学习并演示67页“小博士”和“金钥匙”给出的灵活使用“放大镜”的方法。

4、学生继续完成作品。 5、展示作品，阶段小结。

三、提高练习

1、说说看：在电脑上绘画时，取色工具能帮助我们解决哪些问题? 2、为“我的家乡宁夏川”中的“鸣翠湖”填充湖蓝色。

四、课堂小结。

第

3、4课时

一、引言导入

画画时我们可能一时考虑不周，画完后才发现画面布局不合理。例如 “我的家乡宁夏川”中，“宁夏川好地方”几个字和“太阳”的位置不合适(展示画面)，擦掉重画太费时，这时我们可以使用“图像”组中的“选择”工具，帮助我们快速调整画面布局，如6.6图。如何使用这些工具呢?请同学们对照教材69页验证它们的使用方法。

二、探索新知

1、打开图例，学生边读教材内容边练习使用工具。

2、教师结语引入任务：通过刚才的练习，同学们基本上知道了“图像”工具组中这些工具的使用方法，下面就请同学们参照6.6图，将“宁夏川好地方”几个字移到图画的左下角，将“太阳”移到左上角并将其缩小到合适大小。

3、学生参照“做一做”步骤完成操作任务，教师巡视。 4、展示作品，阶段小结。

三、拓展提高

1、集体讨论，达成共识。

说说看：选中“透明”或“不透明”，分别适用于什么情况? 2、当我们用“自由图形选择”工具只是把要选定的对象围起来，松

15 开鼠标左键时，有些没有选择的内容也在矩形框中，这些内容是否也被选中?

3、根据以上操作经验，请自主完成72页“试试看”操作练习。 绘制一个10行10列的五子棋棋盘，再为黑白方各画12个棋子，进行一场模拟比赛。

4、学生自主练习，教师巡视指导。 5、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

小结本节课学生学习状况及对知识点掌握情况。

第5、6课时

一、情景导入

1、情景：展示“我的家乡宁夏川”，请同学们观察本图中高速公路两旁两排整齐的树木，由近到远伸向远方，同学们想想看这么多树木，我们要一株一株地去画，是不是很浪费时间?有没有更好的办法去解决这个问题呢?

2、结语：在画图程序中，我们可以利用“剪贴板”对选中的对象进行复制、粘贴，从而避免简单重复的劳动。

二、探索新知

1、请同学们参照73页“做一做”步骤，在高速公路旁边“植”上树木。

2、学生自主操作，教师巡视。

3、针对出现的问题及时干预并演示，如：A、选定对象被剪切后，原来所在区域显示背景色，因此，要在剪切前设置背景色，使之与图画的背景色匹配。B、复制的“小树”要按照人的视觉效果——近大远小进行调整。

4、学生继续操作，完成练习任务。 5、作品展示，阶段小结。

三、拓展提高

1、导入新任务：利用剪贴板，还可以将另一幅画的全部或一部分，与当前画面合成一幅新的画，具体做法参照75页“知识窗，完成76页“试

16 试看”：把“彩虹”粘贴到“我的家乡宁夏川”中。

2、学生练习，教师巡视。 3、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

第7、8课时

一、激情引趣，导入新课

1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤地采蜜，多光荣啊!(展示情景图)

2、这么多的蜜蜂一只一只画起来很费时，这时我们就可以运用前面所学的复制、粘贴的方法，“变”出许多相同形状的蜜蜂来。(边说边演示)可是这些蜜蜂都朝着一个方向，跟我们平时看到的可不大一样，怎么办呢?这就是这节课我们要解决的问题——使用“裁剪”“重新调整大小”“翻转/旋转”等命令进行图像效果处理。

二、探索新知

(一)明确任务

阅读77页“做一做”要求，明确练习任务

(二)讲解重点、点拨难点

在明确了教学任务，教师以“飞舞的蝴蝶”为例对一些基本的知识应作讲解。

如：

1、可以用“拉伸/扭曲”命令“变”出大小不同的蜜蜂。

2、“拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原来图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。

指出“翻转/旋转”命令在“图像”菜单中。画图时，如果需要旋转图画中某一个图形，必须先选取这个图形后再进行旋转操作，这样图画其它部分不会发生变化。如果未作图形选定，那么将会旋转整幅图画。以此来为学生完成任务提供基础，使教学难点降低了坡度。

(三)自主完成练习任务：

1、学生参照步骤完成练习，教师巡视指导。 2、作品展示，阶段评价，强调操作要点。

三、提高练习

17 参照6.20图完成“蜻蜓飞”练习。

四、课堂小结。

第9、10课时 画图有技巧巩固练习

一、引言导入

1、通过本单元的学习，同学们掌握了“取色与放大”“选择与移动”“复制与粘贴”“图像效果处理”等画图技巧，利用这些画图技巧能使像魔术师一样，变换出各种神奇的效果，创作出内容丰富的作品。

2、这节课让我们通过本单元“巩固练习”进一步掌握这些技巧，以便于今后在电脑绘画中灵活运用。

二、任务引导

1、明确练习任务：81页-82页

5、

6、

7、

8、9题，请同学们仔细阅读题目要求，独立操作完成。

2、学生自主操作练习，教师巡视。 3、抽取部分作品，展示评价。

三、评价小结

小结本节课学生练习情况，疏理本模块各知识点间的合理流动与各操作技能间的衔接，为后序学习提供清晰的思路。

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第二篇：三年级下册信息技术教案

第一章Windows XP操作系统基本操作

一、教学目标

1.认识Windows XP、桌面、窗口，了解窗口的组成。 2.掌握Windows XP的启动和退出方法。

3.掌握窗口的基本操作，初步认识菜单命令。学会设置桌面背景

二、教学的重点和难点： 1.窗口的组成

2.掌握系统的基本操作。

三、教学准备：学生电脑室多媒体网络控制系统、足量的电脑

四、教学过程： ㈠、导入 同学们，前面我们学习了计算机各种功能和用途，现在大家是不是都对计算机充满好奇，今天啊，我们就去探个究竟吧!

㈡、新授

Windows是目前计算机中最常用的操作系统，其图形交互界面便于用户的学习与操作，促进了计算机应用的普及。Windows XP是美国微软(Microsoft)公司于1999年推出的一款操作系统。

1、Windows XP的启动

计算机如果已安装Windows XP系统，那么打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP。

2、认识桌面 计算机都启动了，现在出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面随意摆放和移动“物品”了，这就是WINDOWS桌面。

接下来，同学们来看一下桌面上有什么呢?(教师广播边说边演示) ①图标：每个图标代表不同的对象

②任务栏：系统安装完默认呈现在系统桌面上的快捷的工具

3、鼠标操作(5种) ①指向：移动鼠标指针到预期位置

②单击：按下鼠标左鍵，立即释放，一般用于选择对象

③右键单击(右击)：按下鼠标右鍵，立即翻译，一般用于弹出与选择对象有关的操作菜单。

④双击：快速地连续单击(左键)，一般用于打开或运行对象。 ⑤拖曳：按住鼠标左鍵不放，移动鼠标，一般用于移动对象。 [试一试]用鼠标对“我的电脑”图标进行操作，观察操作结果。 4窗口的组成

同学们，刚才我们对“我的电脑”图标进行了各种尝试操作，有没发觉每次的结果都是不同的?现在我们就来看看具体画面。

双击“我的电脑”

①标题栏：显示当前应用程序名。

②菜单栏：各种对窗口进行操作的菜单命令 ③工具栏：常用的命令按钮

④工作区域：显示信息的中心位置

⑤状态栏：显示窗口当前的一些信息 ⑥“最小化”、“最大化”、“关闭”按钮。

5、Windows XP的关闭(教师广播边说边演示) (1)认识开始菜单

移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。

(2)学习关闭Windows XP(老师指导口述步骤)。 “开始”→“关闭计算机”→“关闭” ㈢、课堂练习 练一练

1、Windows XP，将桌面上“我的文档”、“回收站”拖到别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。

2、用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再拖到桌面的下边。 ㈣、课堂小结

同学们我们今天了解了WINDOWS XP的基本常识，学会了一些简单的基本操作，以后我们还将继续学习其他的操作。

第二课认识画图软件

教学目标：

认知目标：

1、了解画图软件的开关方法。

2、认识画图软件的窗口组成。

3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。 发展目标：

1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。

情感目标：

1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。 教学重点：

1、工具的使用

2、自主能力的培养

教学难点：工具的灵活运用。 教学过程：

一、激趣导行，创设情境。

今天咱们来讲个故事，大家听过神笔马良的故事吗?同学们争先恐后的举手，让多个同学来讲述这个故事，然后启发学生思考。

(大屏幕展示出故事情节) 同学们，马良的条件那么苦他都那么热爱学习，而且他是那么喜欢帮助别人，咱们现在在这么好的条件下，有笔，有本，还有漂亮的教室和电脑，是不是咱们更应该好好学习呢?同学们在一起更应该互相帮助呢?这节课咱们就以小组为单位进行学习，同学们互相帮助，互相学习，看看哪个小组这节课学到的东西最

多。

导入本课课题，马良有一枝神笔，咱们的电脑里也有一枝神笔，下面就请同学来来找一找这支神笔在哪?看看在电脑里怎样来画画?

二、自主学习

任务一：以小组为单位结合课本自主完成任务，

下面以小组为单位，看看哪一组能以最快的速度找到它，并且打开它。找到了请举手示意我。

学生活动：完成任务一。 学生回答问题。 师总结：(大屏幕展示课题) 画图软件，

画图软件的打开方式：

开始——程序——附件——画图 双击桌面上的画图图标 任务二：

下面请同学来总结一下，这个画图软件的窗口中都有哪些部分组成? 师总结：

标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，调色板等等。哪位同学能告诉老师，调色板看起来象什么?对，象咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢?对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。

任务三：请同学发挥自己的想象画一副自己最喜欢的画。 老师巡视并适当指导 作品展示，学生在展示作品的时候说明自己是用什么工具绘制的，并说明工具的使用方法。

教师总结：

同学们在绘画的过程中用到了很多工具。

三、闯关练习，巩固知识。

老师这有一幅画，请同学们帮老师涂上颜色。(说明：画了一个苹果，但画圆的时候留了一个小口，同学们在填充颜色的时候用填充工具的过程中，会把整个画布填满，让学生思考这是怎么回事，让同学们互助学习，找出解决的方法。有的同学会很快发现这个小口。)(同学们争先恐后地上台表演)

四、自由练习，灵活运用。

五、作品展示，评价小结。 师总结：

这节课有的同学学会了用铅笔工具，有的同学学会了用像皮擦，还有的同学学会了用调色板，写出了彩色的名字，同学们真的都很聪明，只要咱们共同努力，一定能赶上马良，大家说对不对呀?

那么就请同学们今天晚上回去给爸爸妈妈画一幅最漂亮的画好吗?

第三章铅笔、橡皮擦、刷子

第一课

教学目标：

知识与技能：熟练使用“铅笔”、“橡皮擦”和“刷子”工具画简笔画。 过程与方法：学生自主探究合作学习。

情感与态度：

1、鼓励学生主动学习未知的知识。

2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。

3、激发学生学习利用电脑的情感。

教学重点：正确使用画图工具画简笔画。

教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。 教具准备：制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。

教学活动设计：

一、创设情景引入新课

1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。

2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。

教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。

二、自主学习探究新知

1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。

2、让学生自学教材，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。

3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。

4、让学生分2-4人小组，交流心得。

三、动手尝试教师随机辅导

1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。

2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。

3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。

四、师生互评体验成功

1、让学生分2-4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。

2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。 第二课存画图作品 教学目标：

1、掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件;

2、能熟练掌握画图程序的基本操作;

3、培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力;

4、激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美。 教学难点：保存作品的操作方法。 教学过程：

一、【引入课题】

播放课件：引入课题.。

师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。那么如何保存这些作品?怎样给这些作品取名呢?今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。板书：保存画图作品

二、【文件名的组成】

师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称

为“文件名”。(打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件)

师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。

师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。

三、【保存画图作品】

(一)、操作示范

1、启动画图软件：开始按钮——程序——附件——画图

2、用简笔画的形式创作一幅风景画。

3、保存创作的图画

1)、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为…(A)”或“保存(S)”; 2)、注意观察弹出的对话框：保存的位置——我的文档; 3)、给文件取名——输入文件名“taohua”; 4)、点击“保存”。

(二)、学生操作(教师巡视、指导)

四、【打开已存作品和保存修改后作品】 师：如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢?

(一)、分组操作(要求边演示边说操作步骤)

(二)、教师总结归纳

1、启动“画图”程序;

2、点击“文件”菜单中的“打开(O)”;

3、在“打开”对话框中，选中文件;

4、点击“打开(O)”按钮;

5、修改作品;

6、点击“文件”菜单中的“保存(S)”。

【总结】同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。

第四章五颜六色巧打扮

教学目标

认知目标——让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。

技能目标——进一步掌握“刷子”工具。学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图

情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。渗透美育教育。

教学重点与难点：“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。 教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。 教学程序

一、新课导入

出示范图。提问：同学们知道图1是怎么画的吗? 请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。 学生尝试练习，教师巡视。

二、新课

讲述：为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的画法。 提问：请同学们想一想画(图1)的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好?

学生回答：

讲述：画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。(教师在讲述的同时进行演示) 学生尝试练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图中所标示的顺序试一试，教师巡视。

教师单独出示图2 讲述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。(教师在讲述时进行演示) 提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢?这种情况又如何复原到填充之前的样子呢?

学生尝试练习，找出答案。 教师评点：

教师出示图

3、图4 请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。 学生尝试练习，教师巡视。

讲述：画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。

提问：同学们想一想云彩和远山的倒影应该怎么画? 巩固练习

让学生自自己选择练习课后“画一画”

1、2的内容。 小结

教师讲评学生的练习情况，根据具体情况可以展示部分学生的优秀作品。

第五章有趣的几何图形

教学目标：

1.会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。 2.学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。

3.学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到用电脑的神奇之处，进一步增加对学习电脑的兴趣。

教学准备：制作课本中的准备图形，分别保存在学生机上，以备练习用。

教学过程： 【拼图游戏】： 一.引入课题：

教师在黑板出示图图6-1小房子图形，提问：你在纸上怎样画出这个图形?在电脑上以准备怎样画?

二.教师示范：

步骤1：打开画图程序。

步骤2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形;用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。

步骤3：用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。

提问：用电脑画画是不是很方便、神奇?请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子!

三.学生练习：

1.按教师示范的方法和内容进行练习，作图6-2。 2.“练一练”：拼图游戏

1、拼图游戏2 教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。

第六章图像的复制、翻转、变形

教学目标：

1、学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。

2、学会图画的翻转和变形的方法。

3、培养学生的观察能力，操作能力，信息处理能力和综合应用知识的能力。培养学生的爱美情趣。

【复制图块】 一.引入课题：

同学们，大家好!今天我给大家带来一份礼物，不知道大家喜不喜欢看动画片?那我就送给大家一段小动画，教师播放动画《猴哥猴哥》，看完了动画，动画片里的猴哥本领可真大，拔下一根毫毛就能吹出成千上万个小猴，会分身、会翻筋斗、还会变形。大家想不想让我们画的图画也有这样的本领?好，这节课我就带同学们一起去学习。

二.新授

1、复制图形

步骤1：打开画图程序。

步骤2：用铅笔工具画树干、树冠，只画1个果子。 步骤3：用复制方法画其余果子。 2.学生练习：

按教师示范的方法和内容进行练习.

3、图形的翻转：

用选定工具选定小鸡，单击“图像”中的“翻转/旋转”，在弹出的对话框中

单击“水平翻转”，单击“确定”按钮。

4、图形的变形：

用选定工具选定小鸡，单击“图像”中的“拉伸/扭曲”，在出现的窗口中设置角度：在扭曲命令“水平”后设置度数“20”，后单击“确定”按钮。

5、设计任务，学生自我创作。

看一看老师发给你们的教材自主学习，一边看，一边画

大家可以充分发挥你的想象，通过动手画来展示翻转和变形的本领，把小鸡哥哥和弟弟对话的情景在电脑上描绘出来。

三、练习巩固

今天我还带来了一些自己的作品，想请同学们看一看。[多媒体课件出示]，你们觉得老师这些图形漂亮吗?那你们知道老师这些作品是怎么画出来的吗?

下面请你们动动脑、动动手，也来创作一些漂亮的图案，我们比一比，谁画的最快?谁的作品最有创意。

第七章信息与信息技术

教学目标：

1、〃对信息和信息技术有感性认识 〃

2、认识常见的信息处理工具 〃

3、了解计算机的基本应用 教学重点：〃信息技术的表现形式及计算机的基本应用 教学难点：〃信息和信息技术的含义及计算机与信息技术的关系 教学过程

一、初步了解信息和信息技术

1.引入──我们生活在信息的海洋里

师：现在请大家观察，这些图片在说什么?你是怎么知道的? (展示教材光盘中的图片)

学生活动：观看图片，讨论交流

教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌;翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻;走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

2.了解信息技术

师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术(工具)的总称。

二、了解信息传递

1.引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例

师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了!人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了!在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大

家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢?我们平时可以从哪获得新知识呢?

(请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结) 2.拓展了解信息传递技术的发展

结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展

三、了解信息获取和存储技术

1.引导学生了解信息存储的重要性

师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗?

(请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考) 2.了解信息获取和存储的技术手段

师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢?

(请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结) 3.体验多媒体信息的获取途径

(出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。)

师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来!

(拍摄同时讲解操作过程) 请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。

师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上

(演示从计算机上看照片的效果)

四、了解计算机的应用

1.制作明信片，引发学生学习计算机兴趣 师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。

(选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音) 2.拓展学习计算机的其他应用

师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢?

(组织学生讨论) 课堂小结

师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友

第三篇：浙摄版信息技术三年级上册教案

日期

年

月

日

星期

第一课

初识计算机

【教学目标】

1、初步了解电脑在生活中的运用

2、初步掌握电脑各外观部件的名称

3、基本掌握电脑的开机、关机操作

4、熟悉电脑桌面 【教学重点】

掌握电脑的开关机工作 【教学难点】 电脑的关机操作 【教学过程】

一、说说新朋友

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?

1、学生自由发言

注：可行的话教师可在电脑上演示操作。

2、教师补充说明绍电脑的常规用途。

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、认识新朋友 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢?

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分? 注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快

教师任意指出设备，学生报出名称。

3、考一考

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? (1)学生自由讨论。 (2)学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。 (3)教师总结介绍

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。

三、和新朋友打招呼

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多)

1. 学生依据电视机的开关猜测。 2.教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。

日期

年

月

日

星期

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3.确定开关

A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4.开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。

要求相互监督、提醒。 5.接触桌面 教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢? 学生回答。

教师归纳、补充说明：

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。

B：任务栏的介绍。 C：开始按钮的介绍。 6.关机

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢?怎么做呢?

(1) 学生指出应关闭电脑。 (2) 教师讲解关闭电脑的步骤： A：教师演示关机步骤。 B;教师讲解关机重点：

板书： 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)——关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。

3.学生熟悉关机步骤。

在相互监督下进行关机。 教师一旁巡视。

四、教师课堂小结：

A：学生回答今天学到了什么?有什么用? B：教师补充回顾。

教后反思：

日期

年

月

日

星期

第二课

可爱的鼠标

【教学目标】

知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

技能目标：

1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 情感目标：

1、培养学生协作学习、与人合作的意识。

2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。

【教学重点】

鼠标的指向、单击、双击、拖动 【教学难点】 鼠标的双击操作 【教学过程】

一、谈话导入、激发兴趣。

今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗?

有谁知道它为什么叫鼠标呢?讲述鼠标名称的由来。

二、认识鼠标

1、那么大家对鼠标了解吗?谁能给大家说说它的身体构造吗?

学生的回答给予正确的评价，总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。

2、接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。

3、让学生说说他们所见。

三、用鼠标“排座位”

1、在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一回老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。

2、接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。

3、展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。

四、用鼠标查生日

1、有没有同学知道自己的生日是星期几呀?(出生那年)

2、其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6-7页开始尝试查找自己的生日。

3、请做好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。

4、让学生进行P7的试一试练习。

五、小结

1、我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2、今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习

1、2。

教后反思：

日期

年

月

日

星期

第三课

玩转鼠标

【教学目标】

1、熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击 ，学会双击快捷图标进入游戏。

2、感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

【教学重点】

鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。 【教学难点】 鼠标的双击。 【教学过程】

一、知识迁移引入

小朋友，上节课我们认识了鼠标，学会了用鼠标查自己的生日，鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏吧。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

(一) 认识快捷图标

1、老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。

2、你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开?

师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧! (教师边讲解要领边示范)

双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快速点两下，手指用力轻一点。

教师到学生中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。

(二) 学习单击鼠标。

1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了?请你向大家介绍一下好吗?

在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。 用多媒体软件切换演示。 3.学习关闭游戏 。

有哪位小朋友能关闭这个小游戏?

如果没有，老师演示。

用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。

(三)学习鼠标的拖动。

1.下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。

请小朋友们玩玩看，你会吗?

2、师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。

先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果放的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了，最后看谁花的时间最少。

3、下面大家玩玩看，我们来比一比看谁用的时间最少。

日期

年

月

日

星期

交流评比。

4.同桌比赛，看谁花的时间最少。

5、怎样来关闭这个小游戏呢? 请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今天的学习，你喜欢电脑课吗? 为什么?

电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。

教后反思：

日期

年

月

日

星期

第四课

巧用计算器

【教学目标】

知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。

技能目标：

1、熟练的运用计算器。

2、“+-*/”的使用过程。

3、各个按钮的作用。

情感目标：

1、培养学生对科技的热爱。

2、养成细心的习惯

【教学重点】

利用计算器进行一些简单的计算，。 【教学难点】

对于混合运算时的思考 【教学过程】

一、创设情境、激发兴趣

出示：请大家帮忙验算一下这些算式的结果 2569×6985=17944465 125448858÷3=41816286 5968844+6985415=12954259 598444×58520=35020942880 老师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。

二、 实践，完成目标

1、教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法，特别是退格键、回车键、删除键等常用键。

2、特别指出计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷，*就是×。

3、理解删除键和清除键，请学生输入12345，然后尝试使用删除键和清除键。

4、比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且算的正确。

5、向学生问问题：关于速度方面

6、教师引出下一个内容：提高速度

7、交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高

8、教师再加试一题：569+56*96= 总结计算器的优势和不足

9、再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。

10、要求正确关机。

教后反思：

日期

年

月

日

星期

第五课

参观网络画廊

【教学目标】

知识目标：认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。 技能目标：掌握通过输入地址打开网站的方法，能浏览网页。 情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画兴趣。 【教学重点】

通过输入地址打开网站，浏览其中的网页。 【教学难点】 网站地址的输入。 课前准备：

收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布(最好能包括教材中的几幅作品)。

【教学过程】：

一、谈话引入

“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下?”出示课题。

二、参观的工具

1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标，让学生自己尝试打开和关闭。(注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。)

2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具?” 介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。

三、参观的地址

教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址，告诉学生输入完地址后要按回车键，让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试，你还有另外的方法吗?

四、参观画廊

分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

(1)指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。 (2)交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。 (3)自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。 (4)反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么?有什么感受?

教后反思：

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第六课

初识“画图”程序

【教学目标】

知识目标：认识“画图”的界面，了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征。

能力目标：能打开和关闭“画图”软件，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法，学会修改图画的两种方法。

情感目标：培养学生对大自然的热爱。 【教学重点】

用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法。 【教学难点】

不同形状和大小的“刷子”的使用。 【教学过程】

一、新课引入：

上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：你们想不想自己画一副画?(出示演示文稿。)

学生回答：想。

好，既然我们要画画，就要用到电脑里的一位帮手，大家知道它是谁吗? (有同学能答出来，就请同学讲解演示)

二、新课：

1、任务一：打开画板

用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，最大化，这样就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。

2、任务二：找到工具

用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。

3、任务三：用好工具 喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。

4、任务四：修改图画

(1)用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。 (2)重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。

三、课堂练习：

同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢? 那就开始吧!

四、总结：

两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用?

教后反思：

日期

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第七课

多变的形状

【教学目标】

知识目标：

1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;

2、熟悉配合使用shift键的技巧;

能力目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情;

2、学会善于欣赏别人作品中的优点;

【教学重点】 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。 【教学难点】

1、保存绘画成果到默认的文件夹。

2、配合使用shift键的技巧。 【教学过程】

一、引入

1、回忆上节课时所学工具;

2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望;

二、工具教学

(出示范图)从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊?

生：(线条、圆、长方形、圆角矩形)

1、直线

什么地方要用到直线工具呢?对!画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。(以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置)让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：按住shift键，画线更笔直;

2、画窗子

画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢?

学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。 讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。

演示文稿出示：方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。

鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。

(可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼)

日期

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星期

三、欣赏、复习 欣赏交流，回忆复习

欣赏者：交流同学的作品的优点;

设计者：回忆复习用法技巧;教师：点评，回顾。

四、保存文件 保存自己的画

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调，而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、练习

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦(有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么?)。

教后反思：

日期

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第八课

多彩的图画

【教学目标】

1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2、能打开在默认位置的图画。

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。 【教学重点】 “选定”、“填充”两种工具的使用，打开默认位置的图画。 【教学难点】

“选定”工具的使用。 【教学过程】

1、引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美?”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。

2、打开图画

“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”。 出示画的文件名。

学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

3、移动“窗子”

“在填色前我们先来将窗子移移正”

教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程，在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿，并在演示时让学生观察鼠标的变化，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、填色

“下面我们就开始为窗子填色吧!”

“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好?”教师巡视，个别指导。 “你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的?”在学生的示范后，教师要小结。

5、保存

“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。” “你有什么问题?” 6.修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。

教后反思：

日期

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第九课

复制与变换

【教学目标】

1、熟练掌握选定工具使用方法

2、学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像 【教学重点】

掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。 【教学难点】

选定工具使用的方法 【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1、展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。

二、感受交流，设计“种子”

1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢?(任务一)

2、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

3、请学生设计一朵美丽的花当“种子”。

4、简单交流学生设计的“种子”。

三、讨论交流，百花盛开

1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢?(任务二)

2、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

3、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

四、童心未泯，千变万化

1、请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化)，说说有什么新的发现。

2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。

3、交流花朵变形的方法。

4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。 (任务三)

五、精益求精，清除画得不好的花(任务四)

1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

2、进行汇报。

六、与同伴同乐，分享创作的快乐

1、部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。

2、注意要保存图画，并记录文件名。

教后反思：

日期

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第十课

使用“帮助”

【教学目标】

1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。

2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。

3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。 【教学重难点】

1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。

2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。 【教学过程】

一、复习导入

同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊?

生(铅笔、橡皮、刷子、直线„„)

二、初次探究

1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过?同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。

2、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具? (教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)

3、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法(利用电子教室演示)。

4、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画(上一节保存的画)。 (交流、反馈)

三、再次探究

1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗?那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”――“帮助”吧。

自己试试看，你发现了什么?

点“帮助”——“帮助主题”可请出“老师”。 左边是“问题”，右边是“老师的回答”。

2、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。

3、交流、介绍、反馈

四、总结

1、今天你学到了什么?

2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。(机动)

教后反思：

日期

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第11课

晒晒我的作品

【教学目标】

1、 知识目标：综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。

2、 技能目标：能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。

3、 情感目标：正确评价他人作品，学会对美的欣赏。 【教学重点】

会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面 【教学难点】

各种工具的综合选用 【教学过程】

一、 引趣

1、同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。 (出示学生图片)

2、同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢? (学生回答各种方法：邮箱、论坛、校园平台、微博„„)

展示学生作品，引起学生兴趣。

二、 设置桌面

1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了?

2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸(平铺)”。谁知道这个菜单是什么用途呢?

让我们试试看就知道了。

三、 解决问题

1、大家发现问题了吗?为什么有的同学没有成功呢? 大家有没有发现一句警告呢?

“在将它选为背景前必须保存该文件”

2、谁知道解决方法吗?

现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。

3、我们都使用了“设置为墙纸(平铺)”，谁尝试了“设置为墙纸(居中)”? 有什么区别吗?

引导学生将完成作品设置为壁纸

四、打印作品、体验成功

1、 教师示范打印。

2、 根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。

教后反思：

日期

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第12课

有趣的画板

【教学目标】

1、 借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。

2、在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。

【教学重点】

根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。 【教学难点】

工具箱、调色盘的使用。

【教学过程】

一、以“画”引“画王”

1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。

2、让学生说说两种画的有什么不一样(风格、色彩、图案等)

3、引出“金山画王”软件

二、认识“金山画王”

1、让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。

2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。

3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等

通过集体探索和讨论让学生对这些界面和按钮印象更深刻。 (可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”)

三、 各种各样的画笔

画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔

引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能(如颜色的挑选，线性、粗细等等)

提醒学生使用书本上得“教你一招”

让学生尝试找到画笔的区域，并在白纸上使用画笔并说说画笔的功能 。

四、神奇的仙女袋

打开一幅简单的画(如一个蘑菇房子，有添加的空间)

这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么 用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些?

怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 ?单击鼠标左键 ，按住鼠标左键拖拉

五、评价总结

1、让学生自发展示自己的作品

2、欣赏作品

教后反思：

日期

年

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第十三课

丰富的图库

【教学目标】

知识目标：了解图库中贴图的特点

技能目标：

1、掌握图库中贴图的使用方法、大小、位置的调整和组合

2、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题

3、学会结合美术的空间透视等原理创作符合主题的作品 情感目标：

1、培养学生利用电脑解决实际问题的意识

2、激发学生学习的兴趣 【教学重点】

利用卡通图库中的贴图进行组合绘图 【教学难点】

综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作

【教学过程】

一、 导入

同学们都爱看书吗? 今天我们就一起来做张读书卡。 那什么是读书卡，有同学知道吗?

读书卡是给我们记录一本书的摘要的，比如主要内容，作者等一些信息。 同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢? 有背景、有图片、有文字还有横线。

二、新课

首先，我们一起来打开我们的金山画王 ，接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢?

我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格 那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢?让这个背景能够显得不那么的孤单 。

我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了

我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比(还少文字和横线) 文字和横线我们怎么添加?

我们可以通过上节课学习的画笔来实现 在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。

我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下 . 我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存? 我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存

三、 作品展示

四、 布置任务

完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好。

教后反思：

日期

年

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第十四课

神秘的暗房

【教学目标】

1、学会在“金山画王”中打开文件。

2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。

3、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。

【教学重难点】

1、 根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。

2、暗房特效和图层管理工具的整合运用。 【教学过程】

一、导入

上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。

二、探究新知

(一)打开文件

1、出示“旺财”的图片(比较亮)，小朋友们认识它是谁吗?(熊猫、旺财„„)

2、对了，它是《喜洋洋与灰太狼之过蛇年》的人物，叫旺财。

3、在图片中只有它一个人，有些孤单。我们能不能给它找几个朋友呢? 问题1：需要用什么软件可以实现呢?

问题2: 是我们现在在学习的金山画王中的图库。

问题3：那要对这个图片进行处理的话，我们首先第一步要做的是什么?

4、打开文件，现在请同学自学书本P36尝试打开《旺财》。 《旺财》的图片老师放在你的桌面暗房文件夹中。

5、生演示打开作品的方法，师小结。现在我们请同学来演示下，希望能够一边演示一边讲。

6、没有完成的同学请继续去完成。

(二)暗房特效

1、刚才我们同学都打开了图片，那你发现打开的这个图片有什么问题吗?图片比较亮，那你能不能利用金山画王将它进行处理呢?

2、请自学书本P37《暗房特效》尝试设置。

(如何学习中暗房效果不要的话可以使用命令区中的撤销按钮)

3、请第一个完成设置的学生上台演示。 师讲解补充。当然除了这个功能金山画王还有其他的功能，我们可以在接下来的任务中一起去学习，试试它们的效果是如何的。

日期

年

月

日

星期

4、学生继续操作，完成帮旺财找朋友的任务。完成的同学可以帮助下边上的同学。

(三)图层管理

1、你的旺财找到朋友了吗? 好的。你们都很棒!

感谢小朋友们的真心帮助，我愿意以我真实的面目来面对大家。希望大家能继续跟我做朋友。

不过老师也觉得旺财其实是个很麻烦的家伙，它说：这些小动物的整体的形态好像都差不多，我希望我的这些朋友都能呈现不同的效果?现在这些朋友跟旺财都在同一张图片中，如果我们进行美化的话效果是不是都是一样的啊?那怎么办呢?

2、师演示通过图层的添加来达到这个效果，当然我们也是可以将刚添加的小动物利用暗房效果，进行美化。

3、学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。

4、中途小结。

5、学生继续完成作品。

三、反馈评价

1、刚才我们同学都帮旺财找了许多的朋友，那我们现在来一起看看他们帮旺财找了哪些朋友，怎么样的朋友呢?

2、请他自己来说说为什么这样设计呢?其他同学的意见呢?

3、老师说每个同学的个人喜爱不一样所以出现了这么多的不一样的作品，但是有些作品老师觉得还可以再仔细的思考下如何才能更好的让它变的真的具备你自己的性格。

四、总结

你这节课学到了什么?收获了哪些?

教后反思：

日期

年

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第十五课

制作贺卡

【教学目标】

1. 通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机画的创作过程，会综合运用绘画 工具创作作品。

2. 在贺卡的赠送过程中，使学生体验新春的快乐，亲情、友情的珍贵。

【教学重难点】 重点：创作贺年卡。

难点：会综合运用绘画工具创作作品。 【教学过程】

一、范例展示，引入主题。

1、“新年要到了，说说，你们都是怎么过的呀?” 学生回答 “放鞭炮，走亲戚，还有压岁钱„„”

2、“看来，同学们过新年都是很开心的。接下去老师让你们看看这些„„”出示范例。

这些是什么?漂亮吗?想不想自己也动手做做?

3、你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的?哪些地方你要精心制作的?为什么?

二、作品创作。

1、设计

那要在制作之前，先要有精心的设计，设计时要想些什么?看书本上给你什么提示。

请同学们先在纸上简单的画一画。

2、制作

可以先在金山画王里进行初步设计，保存后再在画图里打开进一步完善。 教师演示用画图软件打开金山画王的作品。 教师巡逻。

三、展示评价

1、有选择的展示学生的作品，并让学生说说自己的想法。

2、组织学生评价作品。

3、总结点评。

四、保存作品

五、小结

教后反思：

第四篇：浙江教育出版社小学三年级信息技术教案

第1课 无处不在的信息

【教学目标】

1.知识与技能：了解信息的概念，了解信息的传播方式，了解计算机是获取、处理信息的工具。

2.过程与方法：通过列举生活中的信息加深学生对信息的理解，并能说出生活中的信息和信息的传播方式。

3.情感与态度价值观:培养学生对生活中信息的获取能力。 【教学重点】了解信息的概念，了解信息的传播方式。 【教学难点】能说出生活的信息和信息的传播方式。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】无处不在的信息 【教学准备】

1. 整队(排队)、排位置 。 2. 讲解上课规则和有关纪律要求。 【教学过程】

一、引入

教师播放幻灯片，让学生观看图片。

教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗?

学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。 给学生展示四张代表四季的图片，让学生回答从图片获取到的信息，加深学生对信息的理解。

二、信息的传播方式

教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢?(幻灯片暂停播放)请学生举手回答，并给予鼓励。

学生：交谈、看书、打电话、上网、和无线电通讯等。(教师一边播放幻灯片)

三、 信息技术重要工具

让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3播放器等。

1 同学回答它们分别有什么作用。(边看幻灯片边回答)

四、小结

将幻灯片重新播放一次，中途不作停顿，学生看完后，教师请几个学生来讲一下，信息传播方式中你看到了几种，分别是什么?计算机家族中你看到了几个成员，它们分别是什么?

再请学生在课本找一找有没有其它的信息传播方式?

计算机家族中还有没有其它的成员，说说它们的作用分别是什么?

【教学反思】

2

第2课 信息处理的好助手

【教学目标】

1.知识与技能：认识计算机，学会开机、关机，认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。

2.过程与方法：让学生自己尝试开机、关机，通过纸牌游戏让学生在游戏中逐渐熟练鼠标的操作。

3.情感与态度价值观：培养学生自主学习、思考的能力。 【教学重点】学会开机、关机

【教学难点】认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】信息处理的好助手 【教学准备】多种类型的鼠标图片 【教学过程】

一、引入

将一台关闭的计算机放在讲台上，请一个小朋友来将它打开。

开机关键：先找到主机箱，再找到电源开关(POWER)，最后按下它就可以了。 开机后介绍Wwindows界面。

二、 介绍鼠标

1.先了解鼠标：教师出示二种或多种鼠标，如二键鼠标和三键鼠标等。 2.再让学生观察他们桌子上的鼠标，说说他们的鼠标是哪一种类的。

3.鼠标的基本操作(教师边演示边讲解，也可让学生上来讲解其中的某一操作) 指向-移动鼠标，使鼠标指针移到对象的上面

单击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标左键，然后松开; 双击-快速按下并松开鼠标左键两次(连续两次单击);

拖动-当鼠标指向对象后，按下鼠标左键并移动鼠标，到新位置后再松开鼠标; 右击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标右键然后松开。 4.学生练习(进行书中试一试操作练习)

3 在统一练习结束后，教师再请几个小朋友上来演示，一个操作，另一个说明他所做的是什么操作名称。

三、 纸牌的介绍

1.教师打开原先最小化的纸牌游戏，再请问一个小朋友谁会进入这个游戏呢?(个别学生在家庭中早已使用过了)

2.让二至三个小朋友上来进入纸牌游戏，要求边操作边讲(让这位同学在操作中稍稍慢一些)。

3.最后让学生自己进入纸牌游戏。

问题产生：游戏怎么玩呢?(作为本次课的作业，让学生在课后去寻找答案，让学生在下一次课解答)

四、 关闭计算机

教师提问：怎么样关机呢?请一个学生来演示如何关闭计算机。

进行关机游戏比赛，比一比看谁最先关机，哪一组最先关机，评出个人前三名，团体前二名。

【作业布置】纸牌游戏怎么玩? 【板书设计】

开机：按下主机电源开关。

关机：“开始”--“关闭计算机”—中间红色图标“关闭” 鼠标：单机、双击、右击、拖动。

【教学反思】

4

第3课 有趣的画图

【教学目标】

1.知识与技能：学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分;了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法;学会撤销和清除图像的操作方法，初步学会文件的保存方法。

2.过程与方法：让学生自己感受画图的工具，了解画图软件窗口的组成，通过绘制树林让学生学会使用矩形、椭圆、直线的等工具。

3.情感与态度价值观：培养学生自主学习能力以及能够正确地评价他人，培养学生的审美观 。

【教学重点】学会矩形、椭圆、直线工具的用法。 【教学难点】文件的保存方法。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】有趣的画图 【教学准备】PPT课件 【教学过程】

一、导入

今天我们来讲有趣的画图，平时大家画画所用的工具是纸、笔还有颜料。今天我们用电脑中的画图软件来画画。首先，老师先给同学们看一幅老师画的画。那么为了完成这样一幅画，我们先来了解一下画图软件。

二、新授

(一)启动画图软件

1.首先，我们要知道怎么打开画图软件。

单击“开始”，依次选择“程序”、“附件”、“画图”。单击它，这样画图软件就打开了，大家现在看到的就是画图软件的界面。

2.为了更好地运用画图软件，我先给同学们介绍一下这个界面的组成

(二)体验工具

介绍完画图软件界面的组成，现在我们开始正式进入画图软件来体验工具栏中工具的用法。

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当我们用鼠标指向某一工具，停留片刻，可以获知该工具的名称，比如这个就是直线工具，这个是矩形工具，这个是椭圆工具。要使用这种工具，只需要单击它，当它被选中后会显示白色，接下来就可以用它在画布上画画了。 今天重点学习直线工具、矩形工具和椭圆工具 1. 直线工具

首先，我单击选中直线工具，画一条地平线(有漏洞) 对于直线工具，这里一共有5种样式。

画完地平线，我想先给地平线下填上草地的颜色。

单击选择绿色——单击填充工具——点击地平线下空白处。大家会发现整块画布都变成了绿色，而我只要下半部分变成绿色。为什么会出现这种现象呢?

大家看到这里，是不是有一个缺口，如果线条没有封闭好的话，颜色就会溢出到别处。

那么，接下来我们重新填色，先撤销刚才填充的步骤，我们可以单击菜单栏中的“编辑”，单击选撤销。这样就把刚才的那一步清除了。

重新选择黑色。单击直线工具，并选择细线。把这条线封闭好，再填充一次，这次颜色正好填充在我想要的地方。 2.椭圆工具

接下来我们选择椭圆工具并选择黑色，画一个椭圆，它有3种样式。我们依次来看一下，大家发现第三种样式直接把颜色给填充好了，那么我们可以直接选择一种深点的绿色，用这第三种样式可以直接画树的上半部分。

3.矩形工具

最后，我们选择矩形工具，画树干，它同样也有3种样式，大家发现，它的这3种样式和椭圆工具的一样，那么也可以直接选择褐色，选择矩形工具中的第3种样式直接画树干。好了，这样一颗树就画好了。

现在大家再看老师刚才的那幅画，我请一个同学来说说这里的小鸟是用这三种工具中的哪几种画成的? 待会儿，大家可以用老师刚刚讲的这3种工具来画图了，同时想想用这三种工具还能画出什么。下课前我们呢来评比一下。现在我把电脑给切过去，大家可以开始操作了。

(操作过程中)老师刚刚说到了如果图画画错了，可以用撤销工具，可是撤销工具只能使用几次，大家自己来试试。如果要把整幅图画都清楚，又应该怎么做。

三、评比展示

6 让学生展示并相互评价，老师给予相应的肯定和建议。

四、保存

作品保存方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称

【教学反思】

7

第4课 美丽的校园

【教学目标】

1.知识与技能：学会橡皮工具的使用，初步学会曲线、放大镜工具的用法，初步学会按指定位置保存文件、打开文件。

2.过程与方法：让学生自己感受校园的美丽，鼓励学生画出心中的校园美景，在绘画的过程中学会用不同的工具创作，掌握曲线、矩形、放大镜工具的使用方法。 3.情感与态度价值观：培养学生学会用计算机表达自己的情感，培养学生对学校的热爱之情。

【教学重点】学会橡皮工具的使用，初步学会按指定位置保存文件、打开文件。 【教学难点】初步学会曲线的用法、学会用放大镜工具。 【课时安排】2课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】美丽的校园

【教学准备】多媒体课件，一副校园的草图 【教学过程】

一、情景导入

师：学校是我们每个同学第二个家，今天我们一起来讨论一下我们的学校，你们认为我们的学校美吗?美又体现在哪里呢?

生：交流讨论，畅所欲言。有说：鲜花围绕的大门，崭新的塑胶跑道，独特的种植园，以及宽敞翠绿的足球场„„

师：那就请同学用矩形、椭圆、刷子等工具来描绘出你认为校园中最靓丽的一角吧。不过要记住国旗是每所学校的标志之一，所以请同学别落下了。 生：动手操作。教师巡回指导。

二、自己动手 探究学习

生：在操作中发现，画错的部分没有及时给予撤消或撤消已经超过了三次，怎么办? 生1：可以用橡皮来擦除。

师：如果画错的部分面积比较大，在使用橡皮工具时，你有什么好技巧吗? 生2：橡皮能放大缩小，只要按住键盘中的“+”，“—”号，就可实现。 师：这位学生回答的相当的棒，我们给这位同学鼓励一下。

8 师：同学们，你们在画图填充颜色时，如果填充的地方比较小或者填充物有漏洞时，你该怎么办?、

生：兴致高傲的举手回答，用放大镜可以实现。说出放大镜的使用过程。 师：请同学给这位学生鼓励一下，别人还不知道的问题，他却想到了。

生：继续操作，教师巡回直指导。

三、积极引导 突破难点

师：请同学说说，你的国旗是用什么工具来画的? 生：用铅笔，用刷子、还有的说是用曲线工具。

师：很好，大家的想法非常好。那谁又能告诉大家用曲线工具你是怎么来画国旗的。同时请一同学做演示。

生1：上台操作演示。

师(小节)：用曲线工具画红旗比较适合，但曲线工具的用法比较特别：先用该工具拉出一条直线，然后拖动鼠标2次确定弧度，一条曲线才算完成。

生：继续操作，教师巡回指导。

师：请同学把你完成的作品保存，同时保存到自己的文件夹中—我的文档—三年级文件夹中。

我们可以先请一位同学在你的计算机上做一演示。 生：操作演示

师：再请同学打开自己保存的画。看看是否保存正确。当然你也能继续修改你的图片，并保存。

四、全课小结 拓展课题

今天我们的课就上到这里，你认为还有什么没有掌握的，请同学提出来。并请回忆一下，今天你学会了什么?

【教学反思】

9

第二课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】拓展课《绘制家乡美景》 【教学准备】PPT课件 【教学过程】

一、情景导入

用PPT展示家乡的景色。

师：同学们，这是老师的家乡，那里有河流，有小桥，有山，有绿树。风景美不美啊?

学生感叹的时候，请学生来讲一讲自己的家乡在哪里，有什么美景。学生很积极的谈论自己的家乡，活跃了课堂的气氛。这个时候老师就提出“那就请同学们画出自己家乡的美景，比一比看谁画得最好。”

二、自己动手 探究学习

1.学生动手操作。教师巡回指导。

2.学生在创作的时候可能会遇到很多问题，老师可以鼓励学生相互讨论，尝试不同的工具，并适时地进行辅导。

三、展示评价

1.学生完成创作后请学生展示自己的画作，并说说都用到了什么工具。 比如绘制天空的白云可以用喷枪工具，可以用刷子工具;绘制小山、河流可以用曲线工具;绘制池塘和石子路可以用椭圆工具等等。

2.创作的时候遇到了哪些困难，你是怎么解决的。让学生交流自己在创作中遇到的问题以及解决的方法，可以帮助遇到同样问题的学生。

3.请学生展示自己的作品，并自己评价，然后请其他同学进行评价，最后老师再评价。最后评出一等奖，二等奖，三等奖，对获奖的同学进行奖励。

四、全课小结 拓展课题

今天我们的课就上到这里，你学会了什么工具，同学们互相分享一下。

【教学反思】

10

第5课

池塘里的小蝌蚪

【教学目标】

1.知识与技能：学会使用选取工具选定图形、学会图形的复制和移动、翻转等图片处理方法。

2.过程与方法：通过小组合作的方式让学生自主探究，在绘制的过程中发现问题，解决问题，逐渐掌握选定对象的方法，让学生上台展示，鼓励学生发现工具不同的使用方法。

3.情感与态度价值观：培养学生的审美情趣，保护益虫的思想品德以及小组协作精神。 【教学重点】学会图形的复制和移动。 【教学难点】理解选定、复制、粘贴的过程。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】池塘里的小蝌蚪

【教学准备】多媒体课件，各种动植物图案画。 【教学过程】

一、 创设情景，引入课题。

师：大家都知道青蛙是益虫，是保护庄稼的好卫士。今天老师想问问大家你们有哪位同学知道青蛙是有什么演变而成的呢? 生：小蝌蚪(异口同声) 师：那么你们见过小蝌蚪吗? 生：见过。

师：那现在我们一起来看看可爱的小蝌蚪吧! 1.课件演示：

小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。 2. 引入课题：池塘里的小蝌蚪。

11 [开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生在较短的时间内能与课堂和谐交融，走进今天的池塘美景。]

二、小组协作，探究新知。(任务一：生机勃勃的池塘) 1.小组合作，动手操作，完成任务。 (1)小组讨论：用什么工具可以画荷叶? 用刷子 、圆形 工具，绘制荷叶。 用铅笔 、圆形 工具，绘制荷叶。 用曲线 、圆形 工具，绘制荷叶。 (2)学生动手操作、练习。

(3)交流荷叶的画法，反馈结果并展示作品。(评优)

[在新知学习中，可以根据学生对以上几种工具使用的习惯性，任意学生自由发挥选择使用，并通过小组协作交流，动手操作感悟到荷叶的画法，从中体现出学生在教学中主体地位。] 2.创设疑问，引发思考。

(1)问题：一张张画荷叶，太麻烦了，谁有更好的办法?

提示导学：画图软件的菜单栏中有许多宝贝，大家可以结合课文中的学习提示，找找办法。

(2)小组探讨，尝试学习。 (3)反馈，优生演示。

(提示：A、选定和移动图形时鼠标箭头的变化。B、透明处理。)

(露一手穿插：Ctrl+拖动鼠标=复制)

(4)互帮互助(小组学习)，完成任务(充满荷叶的池塘) (5)运用课件，理解复制、粘贴，移动的过程。 (6)师小结，怎样实现选定，复制，再移动的过程。

[这里通过提示，让学生自己去发现，找到解决问题的办法。经过小组讨论学习，并让优生操作演示，这样既使学生理解了操作过程，又增强了学生学习的积极性。最后教师做一小结，能起到画龙点睛的作用。]

三、 激情再探，运用新知。(任务二：一模一样的蝌蚪) 1.课件演示：生机勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。 2.小组协作，完成任务。

用曲线 、圆形 工具，绘制小蝌蚪。再通过任务一的方法实现成群的蝌蚪。

12 3.保存图片。

4.学生作品展示及评价。

[每次学生的作品基本设置评奖，这里我设立了几个奖，包括最优奖、优胜奖、鼓励奖，通过分发自制的奖状卡，以此来鼓励和激励学生。]

四、问题解决，拓展延伸。(任务三：参观动物园) 1.打开一个BMP文件。

2.通过复制、移动动物、植物，发挥想象，成为漂亮的动物园。 3.添加景物。(根据不同程度的学生的要求。) 4.课程整合，发展创作。

[拓展练习的设计目的在于学生已有的认知结构基础上进一步深入，让他们运用已有的知识去解决面临的问题，这样既能预防学生的思维定势，培养学生灵活解决问题的能力，又使整个教学过程起到前呼后应的效果。]

五、 课堂小结，梳理脉络。

1. 展示青蛙图片(区分哪些做的对哪些有错)

提议：我们应该好好保护我们的庄稼卫士——青蛙。

2.这节课你学会了什么本领?还有什么问题?(生自由说一说) 3.师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形;图形的移动与复制。

[通过系统的整理所学知识，设计开放式的提问，让学生各抒己见,既能做到及时了解学生在本堂课中的学习情况，又能有效的捕捉到学困者的未知信息，有效掌握教学的节奏，做到松弛有度，增补交替。] 【教学反思】

13

第6课

保护青蛙的宣传画

【教学目标】

1.知识与技能：初步学会在不同的画图程序间复制图片，学会图片的缩放处理，学会文件的另存为操作。

2.过程与方法：通过给池塘里的小蝌蚪这幅画配图，让学生学会在不同的画图程序间复制图片，创作的过程中学会用选定工具选定图形，学会图片的缩放处理和文件另存为操作。

3.情感与态度价值观：培养学生动脑思考，自主学习探究的能力，提高学生保护益虫的意识。

【教学重点】学会在不同的画图程序间复制图片和缩放处理。 【教学难点】学会在不同的画图程序间复制图片。 【课时安排】1课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】 保护青蛙的宣传画 【教学准备】 PPT课件，学生上节课作品 【教学过程】

一、 创设情景，引入课题。

师：打开池塘里的小蝌蚪这幅画，并出示一张青蛙的图片，同学们青蛙是人类的好朋友，同学们看看这两张画有何联系吗?

生：青蛙是小蝌蚪的妈妈(异口同声)

师：那么让我们一起来保护这些可爱的生命做些宣传吧! 任务一：青蛙与宣传牌

启动画图程序，在白板上画一个可爱的青蛙，设计一块宣传牌，并把它保存起来。 生：操作。教师巡回指导 任务二：合成图片

再启动一个画图程序，单击文件菜单中的打开，打开池塘里的小蝌蚪，然后通过复制，把青蛙与宣传牌粘贴到池塘中去。

师：请同学上台演示。

14 生：演示。用选定工具选中青蛙，然后选择编辑中的复制。再再任务栏中切换池塘里的小蝌蚪这幅画，去粘贴。

师：小结。在同一画图程序和不同画图程序间粘贴需要每个同学事先想好该把这只青蛙往哪里送就可以了。但是我们的青蛙停在荷叶上，是不是显得太大了?怎样缩小呢?

生：演示。

师：小结。用鼠标指向选定范围虚线框的8个小方框，待指针变成倾斜的箭头时，拖动鼠标即可放大或缩小图片了。

生：操作。同样完成已经完成的宣传牌。

二、创设疑问，引发思考

师：同学们看看这位同学的作业。(展示学生作业)他的宣传牌怎么会立于水上面呢?

生：用喷枪工具就可以让宣传牌的脚立于水中的。 任务三：另存作品

把两幅已经合成的图片请另存一个文件吧。保存的文件名为保护青蛙。

另存为方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--“我的电脑”--“本地磁盘D”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称。

三、 课堂小结，梳理脉络。

1.这节课你学会了什么本领?还有什么问题?(生自由说一说)

2.师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形;图形的移动与复制，图形的放大和缩小。 【教学反思】

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第7课

童话故事配画

【教学目标】

1.知识与技能：熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法，熟练掌握各类画图工具的应用。

2.过程与方法：通过给童话故事配画，让学生发挥自己的想象力，自主创新，在创作的过程中熟练工种画图工具，灵活地使用移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法。 3.情感与态度价值观：培养学生的想象力和自主创新能力。 【教学重点】熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法。 【教学难点】灵活运用各种画图工具，让场景与角色的搭配惟妙惟肖。 【课时安排】

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】 童话故事配画

【教学准备】多媒体课件，各种动植物图案画 【教学过程】

一、 创设情景，引入课题 师：同学们都爱看动画片吧? 生：喜欢(异口同声)

师：今天我们不看动画片，但是让同学们自己来搭动画片。 生：想不想用你们学过的童话故事来搭个童话故事配话呢? 生：想。

师：那现在我们一起来吧!

二、新授内容，体验动画

1.课件演示：出示一张素材画。里面有很多动物和植物的画图。请同学自编动画吧。

生：上台演说，并演讲出小动物的对话内容。 2.布置场景

先用直线、刷子工具勾画出故事发生的大致场景，并用填充工具填上合适的颜色。然后从图库中挑选出植物放入场景中，使得画面更加漂亮。

生：操作。教师巡回指导。

16 3.请出主角

从图库中分别选定狐狸和乌鸦的图片，复制到场景中，并根据故事情节进行位置和大小的调整。

如狐狸和乌鸦，应该让乌鸦停在树上，让狐狸走到树下哦。 学生操作，教师巡回指导。 4.处理加工

根据故事情节，需要给乌鸦的嘴边添上一块肉，这可以用刷子、喷枪等工具来绘制，狡猾的狐狸和乌鸦的对话可以用椭圆工具和刷子工具来制作。

5.保存作品

最后请同学把你的作品保存起来吧。

三、展示评价

1.学生完成创作后请学生展示自己的画作，并讲一讲自己的故事。

2.创作的时候遇到了哪些困难，你是怎么解决的。让学生交流自己在创作中遇到的问题以及解决的方法，可以帮助遇到同样问题的学生。

3.请学生展示自己的作品，并自己评价，然后请其他同学进行评价，最后老师再评价。最后评出一等奖，二等奖，三等奖，对获奖的同学进行奖励。 【板书设计】

画图过程中，想要将画中部分内容清除可以用“编辑——清除选定内容”命令。 画图过程中，如果要画直线、正方形、正圆要按住Shift键 文件保存时必须注意：保存位置和文件名。

【教学反思】

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第8课 认识键盘大家庭

【教学目标】

1.知识与技能：认识键盘，了解键盘操作规范，学会基本键的指法，学会在“记事本”中输入文字，学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。

2.过程与方法：通过介绍键盘的分区与操作规范，让学生整体感知键盘，学生通过实际操作逐步掌握正确的键盘操作规范。

3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。 【教学重点】学会基本键的指法，正确的操作键盘。 【教学难点】学会在“记事本”中输入文字。 【课时安排】 2课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】 认识键盘大家庭 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、课前手指操

1.上课前，我们先来做做手指操(伸出双手)。

大拇指：爸爸开车滴滴滴，食指：妈妈洗衣哗哗哗，中指：哥哥拍球啪啪啪，无名指：姐姐唱歌啦啦啦，小拇指：我叫妈妈妈妈。

2.和同桌小朋友一起玩一玩。(媒体：手指操)

二、揭示课题

1.认识键盘，(出示键盘图)键盘分为四个区：主键盘区、编辑键区、功能键区和小键盘区，并让学生了解键盘四个区的主要功能说明。

2.让学生试一试在键盘中找到相应的四个区。 3.揭示课题：认识键盘大家庭。

三、认识键盘操作姿势

出示坐姿图：口诀：头正、身直、脚平、指曲

四、键盘操作指法 1.手指分工 介绍手指如何分工

18 2.手指摆放

基本键：八个键：ASDFJKL; 定位键：F、J,两个食指直接放在两个键上，其实手指按顺序自然放在相应的基本键上。而且基本键是老家。

学生尝试摆放手指。

试一试：打开金山打字通，尝试基本键的摆放以及基本键的手指操作。

五、小结

今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。 顺着学生回答结合板书回顾课堂。 键盘分区

基本键：基本键是手指的老家，每个手指都有各自的领地，下次我们要学习怎样管理这些领地。

打字要注意什么问题：姿势要正确 【教学反思】

19

第二课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】 认识键盘大家庭 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、 导入

上节课我们已经学习了键盘的基本操作，下面我们在记事本中进行打字比赛，比一比看谁快。

二、记事本上打字

1.启动记事本，教师演示打开记事本的操作。 在编辑区中有光标，输入文本，按照提示输入文本。

2.发现问题：老师给的文本是大写字母，而学生打出的是小写字母。

3.解决问题：请出大写字母锁定键Caps Lock，处于大写字母锁定状态了，学生就可以完成输入文本了。

4.学生操作，教师指导。

5.输入中需要回车的按回车键Enter，光标就会跳入下一行。如果输入有误的就按退格键Backspace就可以删除光标前面的文字了。

三、课堂小结

今天我们学习了：记事本/回车键/退格键/大写锁定键 【板书设计】

大写字母锁定键Caps Lock：大小写字母切换。

回车键Enter：光标就会跳入下一行 。

退格键Backspace：删除光标前面的文字 。

打开记事本：开始—所有程序—附件—记事本 。

【教学反思】

20

第9课

去上排键家做客

【教学目标】

1.知识与技能：学会中排键、上排键的指法，学会删除键的用法。

2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，做小游戏中练习打字可以提高学生学习的积极性。

3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。， 【教学重点】学会中排键、上排键的指法。 【教学难点】学会在“记事本”中输入文字。 【课时安排】 2课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】去上排键家做客

【教学准备】一张键盘图、多媒体课件。 【教学过程】

一、课前复习

1.复习基本键的操作指法。 学生练习基本键的操作。

二、揭示课题

1.通过键盘图中基本键的认识来认识上排键的位置。 2.让学生试一试在键盘中找到相应的上排键。 3.揭示课题：去上排键家做客。

三、中排键指法

1.中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。

2.试一试：在记事本中输入下列字符： ASDF JKL; ASDFJKL;LKFDSA FDSAJKL; ASDF; LKJ FFJJDDKKSSLLAA;

四、上排键指法 1.上排键指法

操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。

21 教师演示T和Y键的操作指法。 2.试一试：记事本中输入下列字符。 AQA SWS DED FRF GFTF HJYJ JUJ KIK LOL;P 3.小技巧：如果输入有误：按删除键DEL就可以删除光标后面的文字。 4.学生操作教师指导

五、课堂小结

今天我们学习打字，收获了很多知识 键盘分区：中排键：

中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。

上排键指法：

操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。 【教学反思】

22

第二课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】练习课 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、 导入

上节课我们学习了上排键的指法，这节课我们进行上排键的打字练习。

二、听故事输单词 1.听故事输入单词。

2.在操作中发现问题：及时解决。 3.学生操作，教师指导。 4.练一练：

在记事本中输入下列英文单词。 QUIT WALL EGG ROAD TILE YOGA USUAL OFF PETAL 学生操作 教师巡回指导。

三、展示交流

请打字熟练的几位同学上台演示，并给予相应的奖励，鼓励其他同学加强打字的练习。

【教学反思】

23

第10课

去下排键家观光

【教学目标】

1.知识与技能：学会下排键的指法，学会记事本中字体的设置。

2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，做小游戏中练习打字可以提高学生学习的积极性。

3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。，【教学重点】学会下排键的指法。

【教学难点】学会在“记事本”中设置字体格式。 【课时安排】 2课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】去下排键家观光 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、课前复习

复习基本键、中排键和上排键的操作指法。 学生练习中排键和上排键的操作。

二、揭示课题

1.通过键盘图来认识下排键的位置。

2.让学生试一试在键盘中找到相应的下排键。 3.揭示课题：去下排键家观光。

三、下排键指法

1.下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。 B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。 N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。 2.试一试：在记事本中输入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF HJHJ JNJ JMJ K,K L.L ;/; AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF HJYNJ JUMJ KI,K LO.L ;P/;

24

四、选择输入字体 1.设置字体格式 请学生上台演示 教师小结。

学生操作：设置字体格式。 学生输入字符。 学生操作教师指导 五.听故事输单词

1、听故事输入单词。

2、在操作中发现问题：及时解决。

3、学生操作，教师指导。

4、练一练：

在记事本中输入下列英文单词。 韩国 Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美国America 俄罗斯Russia 英国England 越南Vietnam 法国France 老挝Laos 德国Germany 缅甸Burma 意大利Italy 尼泊尔Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 学生操作 教师巡回指导。

六、课堂小结

今天我们学习下排键指法，收获了很多知识。 下排键有：

B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。 N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。

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第二课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】去下排键家观光 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、导入

上节课我们学习了下排键的指法，那我们已经掌握了所有字母的指法操作了，这节课我们来综合运用一下，完成老师的挑战。

二、听故事输单词 1.听故事输入单词。

2.在操作中发现问题：及时解决。 3.学生操作，教师指导。 4.练一练：

在记事本中输入下列英文单词。 韩国 Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美国America 俄罗斯Russia 英国England 越南Vietnam 法国France 老挝Laos 德国Germany 缅甸Burma 意大利Italy 尼泊尔Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 学生操作 教师巡回指导。

三、课堂小结

总结键盘操作的小技巧：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。 【教学反思】

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第11课

轻松“驾驭”键盘

【教学目标】

1.知识与技能：掌握字母键的指法，学会打字软件的使用。

2.过程与方法：通过练习熟练掌握打字的正确姿势，学会用打字软件练习提高自己的打字速度。

3.情感与态度价值观：掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯。 【教学重点】字母键的指法。 【教学难点】学会打字软件的使用。 【课时安排】 2课时

第一课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】轻松“驾驭”键盘 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、课前导入

经过一段时间的练习，我们已经初步掌握了键盘的指法，为轻松驾驭键盘，可以通过综合练习来提高熟练程度。

二、综合练习

1.知道中国国宝——大熊猫的英文吗?在记事本中输入：PANDA 主意：在字母键综合练习时，要注意每个手指分工负责的范围，要做到各司其职，同时在每个击键动作完毕后各归其位。

2.让学生试一试。

Horse 马dog狗 cat猫 bird鸟 duck鸭 fish鱼 Mouse 老鼠fox 狐狸pig猪 monkey猴子

小技巧：在文字输入时，如果字组中连续两个以上的字母可以由同一个手指完成的，则不必每次都返回基本键，可以连续击完字母键后，再返回基本键上。

3.揭示课题：轻松驾驭键盘。

三、了解盲打

1.盲打：盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。

B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。

27 N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。 2.试一试：在记事本中输入下列单词： One two three four five Six seven eight nine ten

四、学用打字软件 1.打开金山打字通 介绍金山打字通

教师对金山打字通的使用做一示范。 2.练一练：

进入金山打字通，选择一个自己喜欢的打字游戏进行练习。 学生操作：

3.在记事本中输入以下中国城市的名称： Beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian Huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi Shenyang changchun hangzhou ningbo 学生输入字符。 学生操作教师指导

五、课堂小结 谈谈我们今天的收获

盲打：盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。

学会用金山打字通打字。 【教学反思】

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第二课时

总第 课时 上课时间： 年 月 日(第 周星期 ) 【教学内容】在金山打字通上练习打字 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、 导入

我们已经学习了如何在金山打字通中练习打字，里面不仅有中文打字练习，还有英文打字练习，打字速度测试，还有一些打字的小游戏，这节课我们来进行一个打字速度的比赛吧。

二、动手操作，分组比赛

1.学生分组在金山打字通里练习打字，然后每组推选一名同学进行比赛，在金山打字通的英文打字速度测试中进行比赛。

2.请获胜的同学讲一讲他平时是怎么练习打字的，老师进行相应的鼓励。

三、总结

打字速度的提高不是靠一天两天就能提高的，必须要长时间的练习，并且要按照正确的指法来操作，逐步实现盲打，希望同学们能多加练习，并养成良好的打字习惯。 【教学反思】

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第五篇：三年级信息技术教案(全册带目录)

小学三年级信息技术教案(全册)

目

录

第一学期 .................................................. 2 第1课 了解信息世界 ....................................... 2 第2课 计算机的作用 ....................................... 4 第3课 学会使用鼠标 ....................................... 6 第4课 认识Windows XP ..................................... 8 第5课 认识Windows XP窗口 ................................ 11 第6课 认识键盘 .......................................... 13 第7课 中文输入法 ....................................... 15 第8课 特殊的标点符号 ................................... 17 第9课 文件与文件夹的操作................................ 20 第二学期 ................................................. 22 第10课 初识“画图”软件 ................................. 22 第11课 美丽的家园 ...................................... 23 第12课 我的亭桥 ........................................ 26 第13课 我设计的机器人 .................................. 28 第14课 美化自己的画 .................................... 30 第15课 我的五环旗 ...................................... 32 第16课 图像的变化 ...................................... 37 第17课 给画配上文字 .................................... 41

第一学期

第1课

了解信息世界

教学目的和要求 1.了解什么是信息;

2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4.了解信息高速公路;

教学重点：信息的各种心态及其本质含义。

教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。

教学过程：

一、新课引入

1.什么是信息?你知道吗?(学生回答)

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用，即有价值。信息具有价值)

2.信息无处不在，无时不有。(举例启发后，请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新授 解释：

‚

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。‛

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数

2 据，如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

‚

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。‛

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] ‚1.信息的获取‛

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装臵来获取。

‚2.信息的传递‛

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

‚3.信息的处理‛

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。 ‚

三、信息社会‛

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

‚信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。‛

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 ‚

四、信息高速公路

3 ‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维(也叫光缆)为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。‛[利用电脑展示什么是信息高速公路]

第2课

计算机的作用

教学目的和要求

1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3.学生了解计算机处理信息的过程。

4.通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点：1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2.学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1.先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成? ②计算机硬件是由哪几部分组成?

③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途? 教师巡视检查学生自学情况。

4 2.指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件? 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它‚活‛起来，还要让它掌握‚知识‛、形成‚思想‛——这就是软件。

4.指名学生回答问题②，你有几种分法?怎样分?

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5.指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作‚自我介绍‛

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢?

请同学们再次阅读‚

一、计算机的硬件‛这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这

5 样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程? 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。

第3课

学会使用鼠标

教学目的：通过学习，使学生掌握鼠标的用法。 教学重点：鼠标的各个操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作及拖动。 教学过程

一、 新课导入

同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢? 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像? 那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、 新课教学

(一)教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

1.握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

2.用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动;你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动;你把箭头往前移动，箭头就会往上移动;你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位臵。

3.鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会?现在请同学们试一试。

单击左键 4.鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键 5.鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位臵，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

(二)学生自由练习 教师巡视指导。

第4课

认识Windows XP 教学目的：

1.学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。 2.学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3.学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。 4.培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。

教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1.你知道怎样启动WindowsXP吗?

教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。 2.全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?

8 指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。 3.学生讨论：WindowsXP是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

4.小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?

5.小结：WindowsXP是美国微软(Microsoft)公司19XP年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、WindowsXP的启动

1.刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

2.学生观察讨论。

3.小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做‚图标‛;小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针;这像个按钮，上面还有‚开始‛两个字，叫做‚开始‛按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4.同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1.WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样?用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢?

2.学生观察尝试后，指名回答。(教师不作直接评价)

3.他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4.学生汇报：通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?

9 5.学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6.刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。 学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示‚做对了!‛，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了，计算机提示‚没有成功‛并指出操作要点，电脑老师鼓励学生‚加油啊，再试试!‛

7.刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?教师相机小结。

8.及时练：学生独立完成课本第17页试一试(1.2号同学轮流操作)。

五、WindowsXP的关闭

1.我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢? 2.请同学们自学P.16‚

四、WindowsXP的关闭‛第一小节。 看完书后，单击开始按钮，你看到了什么? 3.你学到了什么?

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。 4.同学们阅读第16页的‚读一读‛了解一下开始菜单的命令作用及‚快捷菜单‛。

5.比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。

6.(在开机启动WindowsXP时进行交流)你是怎样关闭WindowsXP的? 教师小结：1.单击开始按钮; 2.单击关闭系统; 3.单击关闭计算机;

4.单击‚是‛;最后还要关显示器。

六、全课总结

10 今天，我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。

第5课 认识Windows XP窗口

教学目的和要求

1.认识Windows窗口，了解窗口的组成。 2.掌握窗口的基本操作。 3.初识菜单命令。

4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 教学重点：窗口的基础知识和基本操作。 教学难点：菜单命令。 教学过程：

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了WindowsXP的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗?

二、新课教学

(一)、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。(师给出一张‚我的电脑‛的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。)

(二)、窗口的基本操作 1.最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下，同时找学 11 生做给其它学生看。

2.最大化(还原)窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击‚最大化‛按钮

，窗口会扩大到整个屏幕，此时‚最大化‛按钮变成了‚还原‛按钮

;单击‚还原‛按钮，窗口恢复原状。

3.切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答)，师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。

4.移动窗口

师作讲解：指针指向‚我的电脑‛窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5.改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答，师总结，能同时改变高度和宽度。)

6.关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击‚关闭‛按钮，窗口关闭。)

(三)、菜单命令

打开‚我的电脑‛，以‚编辑‛命令为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看

(四)、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。

12 全课总结

这节课同学们学习了有关WindowsXP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

第6课

认识键盘

教学目标

1.熟悉电脑的键盘; 2.正确规范使用键盘;

3.掌握如何切换Windows的输入法; 4.如何在记事本中输入汉字;

5.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组; 教学重点：

1.熟悉键盘上各键的名称和使用。

2.掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组; 教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组; 教学过程

一、熟悉电脑的键盘：

1.你知道你的键盘上有多少个键吗?(101或104键，现在开始出现107键) 2.你知道键盘上的键分成几个区吗?(四个：字符区、数字区、控制区、功能键区) 3.你知道字母区上分成两部分的键怎样输入上方的键名吗?(按住键再击相应的键)

二、正确规范使用键盘：

1.你知道正确的指法是什么吗?

2.你知道正确指法的九个基本键是哪九个吗?(a、s、d、f、j、k、l、 13 k、;、空格)

三、掌握如何切换Windows的输入法：

??? 大家先打开记事本，然后让电脑进入中文输入状态。 方法一：单击屏幕右下角的En，弹出输入法菜单，单击其中的一种输入法。 方法二：按住右+右选择需要的输入法。(左也可以，不过与右相反) 当打开了中文输入法后，要切换回英文输入状态的方法：+，这是中英文输入法的切换热键。

四、如何在记事本中编辑汉字?

输入、删除、插入、改写、自动换行。

五、如何使用标准输入法输入汉字?

标准输入法以汉语拼音为基础，但比全拼输入法更加方便。它的主要优点体现在用‚不完整输入法‛输入词组。单字输入：全拼 词组输入：可以全拼整个词组，也可以只按词组内各字的声母。 智能组词：如果你输入的一个词组不是输入法中的默认词组，那么标准输入法可以自动把你的词组记忆下来，当这个词组输入超过三次，则就会永久地记忆在标准输入法的词库内。

六、输入法练习：

在记事本内打出下面的文章：

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的、淡青的、绿的、杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底有岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

第7课

中文输入法

教学目的：

(1)了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。 (2) 掌握智能ABC输入法的特点和功能。 (3) 初步掌握智能ABC输入法的使用。

(4)通过学习培养学生仔细认真的良好学习习惯。 教学重点：

运用智能ABC输入汉字的基本操作方法 教学难点： 智能ABC的词组输入 教学过程：

向同学们展示师制做的电子文档，请同学们给一些建议。重点向学生们介绍文字的部分，激起学生想学习汉字输入的欲望。

一、了解汉字输入法的种类，及常用中文输入方法 输入法分两大类：一是通过计算机键盘输入; 二是利用语音识别和汉字书写将文字进行输入的。 中文输入法有：

1、拼音为基础的智能ABC，智能狂拼;

2、以笔型为基础的五笔字型;

3、音型结合的二笔输入法等。

二、选用输入法 鼠标操作：

单击任务栏上的语言指示器，在弹出的‚语言‛菜单中单击要选用的输入法。

15 师给学生们演示输入法的随意选择，之后生自己练习。

三、介绍智能ABC的汉字输入方法

1、全拼单字的输入

用标准的汉语拼音一个字一个字地输入。例如：要输入‚香‛ 字。输入香的拼音，再按一下空格键，香就被成功地输入到文档里了。

试想一下如果一篇较长的文章都这样一个字一个字的单个输入会怎么样?

智能ABC为我们提供了词组输入方法，猜想一下，以‚香港‛一词为例应该怎么输入呢?生猜测。

2、全拼词组输入

在输入第一个字的拼音后先不要选择，接着输入下一个字的拼音，直到把词组输完。

例如要输入‚香港‛两个字，先输入它两个字的拼音，按一下空格，展示这个词，再按一下空格这个词就被输入到文档中去了。

师给学生们演示‚香、香港、计算机‛的输入，生再自己练习。

四、独立完成练习

同学们已经基本掌握了智能ABC的输入方法，现在请同学们完成指定字、词、句的输入练习。生独立完成，师适时指导。

五、展示作品

请同学们看一看几个同学完成的文档作品，并说说他们完成的怎么样?看作品，提建议。

六、总结

在本课的学习中，同学们对汉字的输入有了初步的了解，并能运用智能ABC输入法输入字、词、句。相信同学们在今后的学习中会更加认真，制做出更精美的文档。

第8课

特殊的标点符号

教学目标：

知识与技能：掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解

录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。 过程与方法：引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。 情感态度与价值观：培养学生的信息素养及热爱科学的意识。 教学重点：掌握常用标点和对应的键名。 教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。 教学准备

多媒体教室、素材文件《法默先生的闹钟》、、学生机若干(安装相关软件等)

教学过程

一、提问导入：(五分钟)

1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。

怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键?请在写字板中输入。

2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校……

3、Shift键和CapsLock键的作用?

今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。

二、学习新课：(二十分钟)

1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》，但其中没有标点。

师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。

17 (学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力)

师：刚才有同学脸都念红了，也没念完?怎么回事? 生：没有标点。

师：谁来说说我们都学习过哪些标点? (抽生上台板写)

(传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样能体现。其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来)

师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。

2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗?

师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。

[板书：标点的输入]齐读课题

3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点?有哪些是我们知道而键盘上没有的?请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。

你找到了哪些符号?谁上来指指看?(指名交流)

4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法(单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击‚智能ABC‛)，自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。

(学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题) 这时有两种情况：

A、个别学生会正确输入，可请他们来当小老师讲解。 B、都不会输入。

这儿针对第二种情况讲解。

18 [研讨学习]掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。 老师巡回检查，

在刚才的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。有的是‚,.‛有的形状是‚，。‛，这是为什么呢?(引入输入法状态的切换方法)。

5、抽生上台演示：尝试输入， 。(输入了英文的逗号和句号)。 输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗?(生：不一样!)

(生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。)

谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢?

另一学生尝试上台操作(单击输入法工具条上的‚标点切换‛按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号)。

师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。

我们将输入法设臵成中文状态，还需要要单击‚中英文标点切换‛按钮，把它切换成‚中文标点‛[CAI课件出示：任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。]

下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。

[‚学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。‛输入法的设臵是关键，一定强调。]

6、请同学们观察，含有‘，。’的键有什么特点?

引入双符键的概念，并讲解。[出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色]

19 我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。(板书：双字符键)

7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位臵?引入下档键及输入。

第9课

文件与文件夹的操作

一、 学习对象分析

学生在上一节课已经了解了文件与文件夹的概念，会选定文件和文件夹，对文件和文件

夹的作用有了一定的认识，掌握了打开和关闭文件和文件夹的操作，这时，有的学生可能亲自动手建立文件和文件夹，想动手删除文件和文件夹等操作。

二、 教学内容分析

本课介绍了文件的移动、复制、删除和文件夹的建立等简单操作，其操作方法可以迁移

到文件夹的移动、复制和删除的基本操作。 教学重点：

1、文件的移动、复制和删除的基本操作。

2、文件的移动与复制的区别。 教学难点：

文件的移动、复制的概念理解与操作。 课型特征： 新授操作课。

三、 教学目标

1、基本目标

20 (1) 了解文件与文件夹的基本操作有哪些内容。 (2) 了解编辑菜单有哪些常用命令。 (3) 了解文件的移动、复制和删除的概念。 (4) 学会文件的移动、复制和删除的操作。 (5) 学会文件夹建立的操作。

(6) 通过上机实习，体验文件移动与文件复制的区别。 (7) 了解文件的操作在计算机应用中的作用。

(8) 培养学生独立学习、独立思考、乐于探究与发展新问题、善于合作的品格。

2、发展目标

在掌握文件的移动、复制和删除操作的基础上，让学生拓展自学文件夹的移动、复制和

删除的操作。

四、 教学理念和教学方法

本节课的教学内容是应用计算机的最基本的知识与操作技能之一，内容都、难度较大。在教学活动中要加强直观教学，采用比喻方法讲解文件与文件夹的概念及其简单操作的方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点。

本教学设计采用讲解、演示法、发展式教学法、讨论法进行教学。

五、 教学过程设计

(一)导入

教师：上节课我们一起认识了文件和文件夹，如果只知道创建文件，不会管理，那么我们的电脑里面的文件会杂乱无章，这样会大大降低使用计算机的工作效率。本节课我们一起学习如何管理计算机中的文件，让它更好地帮助我们进行学习、工作和生活。

21

(二)授新课

引入： 通过同学们的预习，我们今天要掌握什么知识?

(揭示本节课的学习目标

1、文件的移动

2、文件的复制

3、文件的删除

4、文件的建立)

1、文件的移动

(1) 通过自学抽生演示文件的移动操作，利用课件辅助教学。 (2) 请学生口述操作步骤，教师板书。 (3) 学生完成课本第33页的做一做(练习1)。

第二学期

第10课

初识“画图”软件

活动任务

小朋友，春、夏、秋、冬四季过我们留下什么印象呢?拿起手中的‚画笔‛，我们来描绘她们吧!

1.熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。 2.探究画图工具箱中基本工具的使用方法。

3.根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。 整理记忆：春、夏、秋、冬四季给我们的印象。

一、打开画图窗口

打开画图窗口就是启动‚画图‛软件。

如果在WINDOWS桌面上把‚图画‛设定为快捷方式，在‚桌面‛上双击画图快捷方式图标就可以直接打开‚画图‛窗口。

二、认识‚画图‛窗口

用我们自己的话描述‚画图‛窗口各部分的作用(每填写一条可以得 22 到一颗星)。

三、设臵‚画纸‛属性

动手绘画之前，一般先要设臵‚画纸‛的颜色和大小。

在‚画纸‛的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为‚双向箭头‛，这时按下鼠标左键并拖动，就可以改变‚画纸‛的大小。当‚画纸‛大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动‚画纸‛。

四、用画图工具画图

1.尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。

2.用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。

如果在一个有缺口的区域内使用填充工具，颜料会‚流‛到外面，可以使用‚编辑‛菜单中的‚撤消‛命令或按‚CTRI+Z‛键，取消填充的颜色，把缺口补好后，再为图形填色。有时图形的缺口较小，看不清楚，可以用放大工具把图放大后进行修改。

3.要下课了，怎样关闭画图软件呢?

在学习过程中，你做到了以下几点吗?每做到一点就可以得到一颗星。

第11课

美丽的家园

知识目标：理解和掌握画图程序中常用工具的使用方法，学会制作简单的图像。

能力目标：引导学生学习画图程序中铅笔、曲线、喷枪、油漆桶、文字等工具的使用，并能综合利用这些工具。 情感目标：教育学生了解校园，热爱家园。 教学重难点：画图中各工具的使用 教学时间：一课时

23 教学过程：

一、组织教学

前面已经学习了信息的四种基本表现形式：图形、文字、声音和和图像。而图像是传播信息最直接有效的方式之一。今天我们就来学习如何使用计算机来绘制图像。

二、导入新课

同学们，我们知道用笔、尺子和颜料可以在画纸上画出我们的学校和美丽的教室，但要画出一张满意的作品，除需要有齐全的工具和熟练的绘画技巧外，还必须经过反复地修改。这样会增加画图的难度，而且浪费大量的颜料和纸张。如果我们学会用计算机来画图，这些问题就可以迎刃而解了。

三、新授知识

1、画图程序的启动和窗口组成

画图的软件有很多，如PhotoShop、Flash、画图，由于画图程序是Windows自带的一个小程序，其功能较齐全，使用非常简单。所以今天我们就来学习画图程序来绘制我们美好的家园。

单击‚开始‛ ‚程序‛ ‚附件‛ ‚画图‛，就可进入画图程序。 画图程序的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和工作区组成。

2、选择画纸大小

打开‚图像(I)‛菜单，选择‚属性(A)‛命令，设定画布的高为640，宽为480，单位为像素。

3、铅笔工具

使用铅笔工具，用鼠标单击窗口底部颜料盒最左边的前景色方块，然后在颜料盒中的绿色方块上点一下，可画出绿色直线。如果需要用到背景色，可用鼠标右键点击背景色方块。

¤提示：按住Shift键，选取直线工具，可画出有特殊角度的直线。

4、喷枪工具

24 把鼠标移到窗口左边工具栏上，选择喷枪，在颜料盒上选取绿色，在画布相应的地方单击鼠标右键，可画出深浅不一的草地。

5、椭圆工具

选择椭圆工具，在形状设臵框中选取实心方式，左键单击颜料盒中的颜色，可画出各种圆和椭圆。

¤提示：按住Shift键，选取椭圆工具，可画出正圆。 按住Shift键，选取矩形工具，可画出正方形。

6、多边形工具

选取多边形工具，在画布上相应位臵按住鼠标左键不放，拖动鼠标在第一条边的终点后松开鼠标。以刚画出的第一条边的终点为起点，移动光标至下一条边的终点后，单击鼠标左键，(两点间出现第二条边线。依次类推，画完整个多边形。

7、选择文字工具

选择文字工具，在相应地方按下鼠标左键不放并拖动鼠标，创建一个矩形的文字框，同时出现一个文字工具栏，选择字体、字号，输入文字。

四、学生自主练习完成‚我们的家园‛图象创作

五、小结

1、画图是对图形信息进行加工处理的一个简单工具。在学习中要掌握用‚图像‛中的‚属性‛设臵画布大小;正确使用颜料盒中的前景色和背景色;能够用铅笔工具画出简单线条;用喷枪工具给物体喷上大小颜色不同的颜色块;用椭圆、多边形等工具画出规则的图形;用油漆桶工具填充颜色;能够用文字工具输入不同字体、不同字号的颜色。

2、在画图时，一般是先根据作图图像的特征，选择相应的作图工具，然后再选择形状设臵框，把这些工具的状态设臵好了以后，才能开始作图。

25

第12课

我的亭桥

教学目的：

(1)学会直线和曲线工具的使用。 (2)能够利用工具绘制图形。

(3)体会‚直线‛和‚曲线‛工具与铅笔的不同。 重点难点： 曲线工具的使用。 教学过程

一、导入同学们自然界有无数形态万千、色彩艳丽的亭桥。它们的形态、色彩、花纹图案，都成了人们美术创作的良好素材。但自然界中的亭桥和美术作品中的亭桥是有区别的，人们在图画中加进了更多的艺术想像。请同学们把书打到37页，下面4幅图画，是同学们在美术课上用油画棒画的亭桥。

同学们想尝试用‚画图‛软件画亭桥吗?

二、新授

(一)用‚直线‛工具画亭桥

1、师：那现在就让我们先用‚直线‛工具来画亭桥，好不好? 请同学们看书中38页图2-6-3.自己试一试。(教师巡视指导) (1)单击‚直线‛工具。

(2)选择线条的粗细：在工具样式区有5种粗细选择，单击一种线条样式。

(3)选择前景色。

(4)画线段：在线段的起点处按住鼠标左键，拖动到线段终点处，松开左键，则画好一条线段。

用同样方法画出其他的线段来组成亭桥。

2、请同学到前面做示范演示，用‚直线‛工具画亭桥，教师评价

26

3、再请在自学过程中不熟练的同学再到前面演示操作。教师评价

4、教师提示：(1)试一试画直线的时候，同时按下SHIFT键，会出现什么效果?

(2)利用‚编辑‛菜单中的‚撤消‛前面的操作。试一试一共可以撤消几步操作。

(二)用‚曲线‛工具画亭桥 师：画亭桥还可以用什么工具

师：今天，我们来专门来研究曲线，你会用曲线工具画亭桥吗? 教师示范用曲线工具画亭桥(相当美观)，学生禁不住鼓起掌来。激发对曲线的兴趣后，让学生尝试用曲线工具画心。

因为曲线工具的特殊用法(需要用鼠标拖动二次才能确定)，使学生在尝试用曲线工具中经历了许多失败。这时候， 师：你用曲线工具中你用到了什么问题?

师：呵，遇到困难了，不要怕，我们要办法。一般电脑里的软件都有帮助，我可以可向帮助求救啊。教师边指向帮助菜单，打开有关曲线使用的帮助信息。然后让学生试一试。

师：看了帮助后，你觉得曲线工具在使用上有什么特别之处? 师：到底是不是这样呢?我们再试一试好不好?(学生迫切) 师：让画出曲线了吗?画出一条曲线可真不容易，你觉得用曲线工具画曲线时要注意些什么?下面二人合作试试怎样画亭桥吧!

三、学生汇报成果 教师请学生演示学习成果

四、巩固练习 教师引导学生自由练习

五、作品展示

同学们画的亭桥很多，现在让我们一起来欣赏一下吧!教师评价

六、小结

27 师：今天我们学会运用直线和曲线工具，一开始失败了，后来成功了，是谁帮了大忙?你觉得使用帮助有什么好处?

师：学会曲线工具了，你觉得曲线工具除了画亭桥外，还能做些什么呢?

第13课

我设计的机器人

教学目的和要求

1、练习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识‚圆‛、‚矩形‛、‚圆角矩形‛‚多边形‛等画图工具

教学难点: ‚圆‛、‚矩形‛、‚圆角矩形‛‚多边形‛等画图工具的使用方法。

教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形? 出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗? 今天，老师就和大家一起学习‚画规则图形‛ (投影出示课题)

28

三、教学新课

1、教学‚矩形‛ 画图工具 (1)教学画长方形 ①选择矩形工具单击;

②将鼠标指针指向画图区合适的位臵，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形;

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 (2)教学画正方形 ①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位臵，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学‚圆角矩形‛ 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是‚圆角矩形‛画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学‚椭圆‛ 画图工具 (1)教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 (2)教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

4、教学‚多边形‛ 画图工具 操作步骤：(师生讨论得出) 教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画机器人。

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现? (1)画机器人的头，用圆角矩形工具

29 (2)画机器人的嘴，用矩形工具 (3)画机器人的眼睛，用椭圆形工具 (4)画机器人的脚，用多边形工具 全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具?

第14课

美化自己的画

一、教学目标： 知识目标：

1、了解填充工具的作用

2、了解彩色橡皮的作用

3、了解前景色、背景色的区别

4、学会几个简单的英语单词及语句。 技能目标：

1、能够熟练使用‚颜色填充‛工具上色。

2、能够用彩色橡皮涂色

3、能够绘出多彩的图画 情感目标：

1、让学生体会不同的色彩能表达不同的感情

2、感知世界的美丽，体验美、欣赏美

3、合理进行前景色和背景色的搭配

4、让学生体会随时随地学习英语的乐趣

30 教学重、难点：

1、恰当的把颜色用到自己的图画中。

2、学会几个简单的英语单词及语句。 教学结构及过程:

一、导入

1、同学们，春天来了，阳光灿烂，万里无云，鸟在树上唱歌，树和草绿了，花儿开得更美丽了。

2、教师：出示‚黑白‛的春天景色的‚画图‛作品，你们喜欢这样的春天吗?让学生谈感受。

3、教师：出示‚彩色‛春天的画图，让学生观察、对比。

4、教师：我们的春天之所以美丽，是因为有了五彩缤纷的颜色，绿色代表和平、红色代表热情、蓝色代表宁静、黑色代表稳重……

让我们一起画出多彩的春天吧! 教师板书课题：画出多彩的画图。

二、新授

(一)学生尝试给图画上颜色

1、请同学们尝试工具栏中的工具，看哪些能给图画上颜色。

2、 (请给图画上颜色) (把它填充绿色)……

3、教师巡视指导，及时评价，总结，及时发现问题。

4、教师对学生的汇报给予评价，并根据学生的回答情况给予引导。

(二)修改图画

31 打开文件‚春天‛，试试看能不能让春天在你的手下变得多姿多彩。如果有困难可以看看课本，同学之间讲座或请老师帮忙。

1、教师：我们已经绘出多彩的春天，那现在你看一看，觉得还有什么不满意，需要改动的地方吗?

2、教师根据学生的修改情况指出颜色所能表达的感情。 3、教师对完善了的作品给予肯定。 巩固练习(自由创作)

1、教师：同学们，世界这么精彩，让我们画出更精彩的生活吧!(画自己喜欢的画)

2、教师巡视、指导、评价

3、在评价过程中，对学生进行环保方面的思想教育，(美丽的世界需大家共同来维护)

课堂总结

1、教师：这节课你有什么收获?

2、结束语：希望同学们运用这节课学习的知识，画出更多彩的世界，同时也希望同学们都能成为环保小卫士，用我们的行动保护我们的环境，让世界更美。

第15课

我的五环旗

教学目标：

根据学生已有认知结构、学习现状及课程要求，制定目标如下： 知识目标：(1)学会绘制正圆;

32 (2)学会对图形进行格式设臵，线条颜色、填充色等等。 (3)通过五环的复制，对前面说学的内容进行一下简单的总结。 能力目标：(1)培养学生的观察能力; (2)提高学生的审美能力;

(3)培养学生发现问题、解决问题的能力; (4)培养学生探索创新的能力。

德育目标：(1)让学生学会自我展示、自我激励、体验成功; (2)鼓励学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神。

四、教学重点、难点

根据以上所制定的教学目标，结合学生的实际情况，我把教学重难点确定如下：

重点：绘制圆、圆的格式设臵。

难点：是用绘图工具前，对要操作对象的选定。 五课时安排： 建议安排1课时。

六、教法和学法指导：

教法：都说‚兴趣是最好的老师‛，为了实现本课的教学目标，我从学生感兴趣的问题出发，采取了三种不同的教学方法----情景导学法、任务驱动法及启发式教学法：

1、情景导学法

即教师创设教学情境，由学生先思考，通过教师点拨，找到解决问题的方法，以提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，将学生由‚要我

33 学‛变成‚我要学‛。本节课中我以‚2008年北京奥运会‛为话题进行展开，从而创设教学情境，激发学生的学习兴趣。

2、任务驱动法

考虑学生认知活动的规律，教学过程应以实践——认知——实践为主线。本节课以绘制奥运五环旗为上机任务，驱动学生进行自主学习及探究。

3、启发式教学法

问题是人们思想的产物，也是思想的原动力，在问题面前能够孜孜以求是形成积极的学习态度的前提。在本课教学中，我预设了几个可能出现的问题，当学生碰到此问题时对他们进行启发，激发他们的思维。

学法：

1、自主学习法

孩子好奇心强，独立性强，喜欢尝试。所以我在教学中避免让学生成为被动的知识传输对象，而是在教师的引导下，鼓励学生独立思考，自己发现问题，自己动手解决问题，通过自主学习获取知识和技能，激发他们的求知欲望，以收到更好的学习效果。

2、快乐学习法

结合当前实事，给学生自由想像空间，并及时地对学生的学习效果进行充分的肯定，让学生进行成功体验，帮助学生树立信心，让学生感觉到学习其实是一件很快乐的事情。

七、教学准备：

多媒体网络电子教室1间、多媒体课件1份

八、教学过程设计

(一)创设情境、引出课题。

34 2008年中国迎来了一件举世瞩目的体育圣事，大家知道是什么事吗?(奥运会在北京成功召开了)那么，大家知道国际奥委会会旗是怎样的吗? (五个不同颜色的环组成)

(课件展示：奥运五环)

国际奥委会会旗，它由洁白的底色和蓝、黄、黑、绿、红的五色圆环组成。五个环分别代表着五大洲,：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。

现在，请同学们仔细观察这面旗，看看如果要我们用自选图形来绘制，要用到哪些知识?(矩形工具、椭圆工具、设臵自选图形格式)

(二)任务驱动、自主探究。

请同学们运用前面所学过的‚自选图形‛的相关知识看教材完成‚奥运五环旗‛的绘制。

(在学生实践探索的过程中，老师进行巡视，发现学生操作过程中出现的问题，对于学生操作过程中出现的问题要做到心中有数。)

(三)学生质疑、突破难点。

1、提出疑问

请同学们说出自己在绘制过程中出现的问题。对于学生可能出现的问题，我结合‚学知识‛预设如下问题：

(1) 如何绘制正圆?

(2) 用什么方法可以使五个圆的大小相同?

2、解决问题结合‚练技能‛这一环节完成。 请学生按步骤进行演示操作，步骤如下：

35 (1)绘制一个长方形，设臵长方形的填充色为白色，无边框颜色。 (2)绘制一个高度和宽度都是3厘米的正圆(用shift+椭圆工具绘制正圆的方法绘制)。然后复制出五个大小相等的正圆。

(3)分别按样图对圆进行格式设臵，包括边框的颜色及粗细、填充色。

(四)作品创作、体验乐趣。

要求学生根据刚才所学的知识，对自己的作品进行进一步的完善。

(五)评价反馈、指导激励。

1、评价反馈

展示部分学生的作品，对学生的作品作出评价(评价者可以是老师，也可以是学生)，加以肯定与鼓励，让学生体验成功的喜悦。

2、小结与分享 (1)、绘制正圆。

单击椭圆工具——按住shift键不放——按住鼠标左键，拖动鼠标到适当位臵——释放鼠标左键及shift键。

(2)、绘制五个大小相同的圆。

选绘制一个样本圆，其余的圆使用复制的方法来完成。【线条颜色】分别为黄色、蓝色、黑色、红色、绿色;【粗细】为‚3磅‛;【虚实】设为‚实线‛

(3)、分别给圆填充色。

讲解时，向同学们反复强调：设臵各圆的填充色为无填充颜色。要使用‚填充‛或‚直线‛等工具时，一定要先选中要操作的对象，否则，说选的填充色或线调色，就不一定被添加到那个图形上了。

(4)利用鼠标拖放的作用，将五环移到合适的位臵。

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(六)巩固练习。

结合‚动脑筋‛和‚博士E-mail‛进行。让学生尝试操作，小组讨论来解决。最后请一名学生演示。

(七)课堂评价小结。

学生展示作品并总结本节课用到和学到的所有知识，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。

第16课

图像的变化

教学目标：

1、知识目标：

(1)能够使用‚选定‛工具和‚任意形状的裁剪‛工具选定图形; (2)可以熟练地对选定的图形进行复制、移动和改变大小的操作。

2、能力目标：

(1)培养学生‚自主学习、自主探究学习的能力。 (2)增强学生的口语表达能力，培养审美能力。

3、情感目标：

(1)增强学生爱护动物、爱护自然环境，保护生态环境的意识。 (2)培养学生使用计算机的兴趣。 教学重点、难点：

教学重点：学会对选定的图形进行复制、移动和改变大小。 教学难点：在移动选定的图形的时候，注意背景色的改变。 教具准备：长颈鹿的图片 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境，激情引趣。

37 师：同学们，你们喜欢小动物吗?

师：今天老师就给大家带来一幅小动物的图画，你们想不想知道它是谁?

出示长颈鹿的图画。 生：长颈鹿。

师：我们一起来观察这幅图画：长颈鹿在这么热的太阳底下，它热不热呀?怎么做它就不热了呢?

生：把长颈鹿移到大树底下就不热了。

师：那么怎样移动图形呢?这就是我们今天要学习的问题。 板书课题：长颈鹿——图形的变化。

二、讲授新课

师：我们首先想一想要使用哪些工具来移动图形呢?

师：我们先来看一看工具箱里的工具，你熟悉的工具有哪几个?它是做什么用的?

生：铅笔、刷子、橡皮、椭圆

师：最后介绍‚选定‛和‚任意形状的裁剪‛工具 学生可能说出是用来选定图形的。

师：在画图的工具箱中，‚铅笔‛ 只有一支、‚刷子‛只有一把，为什么有两个用来选定图形的工具呢?它们在使用的时候有什么区别呢? 下面就请同学们看一看老师怎样使用这两个工具，看看它们在使用的时候有什么区别? 教师演示。

师：在选定图形的时候，选定工具，选定的范围是个矩形，而‚任意形状的裁剪‛工具是用来选定任意形状的图形的。 师：在动手操作的过程中你还有什么发现? 生：当把长颈鹿移走后，画纸上出现了一块白色。 师：为什么会出现这样的情况呢?

38 引导：观察一下颜料盒左边代表背景色的小方块是什么颜色?(白色) 再观察一下图画上的背景色是什么颜色?(蓝色)。

师：因为颜料盒中的背景色是白色，所以当我们把长颈鹿移走以后，就会露出白色的一块。 怎样解决这个问题呢?

引导学生说出：设臵颜料盒的背景色为图画的背景色。 师：怎样设臵背景色?

生：对准需要的颜色单击鼠标右键。

师：为了更准确的选择需要的颜色，我们可以使用‚取色‛工具选取颜色。

方法：选择‚取色‛工具，对准画纸的背景色点右键。 教师引导学生总结移动图形的几个步骤：

师总结：在移动图形时，首先要注意颜料盒中的背景色和画纸上的背景色是不是一样。如果不一样，要先改变背景色，再移动图形。 师：下边请同学们打开桌面上的‚长颈鹿‛文件，按照刚才我们学习的方法，把画纸上的长颈鹿移到这幅画的右边。 [学生动手操作] 老师巡视指导。

我看到同学们都顺利的完成任务了。 哪位同学说一说，你刚才是怎样做的呀?

师：我们看一看画面上的长颈鹿，它一个人孤单不孤单呀? 生：孤单。

师：那我们给它变出一个朋友好不好?复制图形 师：有没有同学知道怎样复制图形?

如果有的同学会，可以让他说一说，如果不会，教师讲解。 复制图形的步骤有4步： 第一步：要选定图形。

39 第二步：在编辑菜单中选择‚复制‛。 第三步：在编辑菜单中选择‚粘贴‛。 第四步：移动图形到合适的位臵。 板书：选定、复制、粘贴、移动。

师：当我们把复制出的长颈鹿靠近原来的长颈鹿时会出现什么情况呢?

生：后边的颜色会挡住原来的长颈鹿。 师：怎样解决这个问题呢?

生：选择工具箱下方样式区中第二种样式‚透明‛。 老师还有一个更快的方法复制长颈鹿，你想不想知道? 教师演示：先按住Ctrl键不放，再拖动鼠标。

强调：在使用键复制时，必须先按住键不放，再拖动鼠标。

师：你看图画上的长颈鹿多么孤单呀，那我们赶快给长颈鹿变出一个朋友吧!

[学生动手复制长颈鹿] 下边请同学们小组讨论你刚才是怎样复制这个长颈鹿的，一会我请两个同学到前边给大家演示。

师：画面上已经有两个长颈鹿了，如果我们再画上一只小长颈鹿，给它组成一个小小的家庭好不好? 这就用到了改变图形的大小。

师：现在请同学们观察：刚刚被我们复制出的这个图形的虚线框周围有一些小蓝点，请同学们猜一猜它们是做什么用的呢? 生：改变图形的大小的。 再请几个同学说一说。

师：谁到前边来试一试怎样改变图形的大小的。 他说得好不好?给予鼓励。

40 下边我们就赶紧给这张图画上再添加一个小长颈鹿吧。 学生动手操作。

我们现在的图画上已经不是一个长颈鹿了，谁能给现在的这幅图画起一个名字? 《长颈鹿一家》 师：这个名字可真棒。

师：同学们，你们喜欢这些可爱的长颈鹿吗?(喜欢) 师：那我们应该怎样对待小动物? 爱护动物，保护自然环境。

师：爱护动物，保护自然环境，我们平时应该怎样做呢? 师：同学们说得都很棒。

动物是人类的朋友，保护环境就是保护人类自己的家园。

第17课

给画配上文字

教学内容分析：

《给画配上文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：

1、在‚画图‛窗口中找出‚文字‛工具，给图画添上文字。

2、单击‚查看(V)‛菜单中的‚文字工具栏(E)‛命令，选择字体、字号、颜色。

3、移动文字框到图中适当位臵。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。

教学目标 ：

知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。

41 情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。

教学重点： ‚文字‛工具的使用方法。 教学难点 ：

‚文字工具栏‛命令和汉字的输入及美化。 教学策略：

教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。

教学过程 ：

一、复习导入，激发兴趣。

1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。(出示两幅画：一幅有字，一幅没有字)你能找出上面两幅画有什么地方不同吗?

2、学生发言后，教师小结。同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢?

3、在我们的‚画图‛窗口中有一个‚文字‛工具，同学们能在工具箱中找到它吗?利用这个‚文字‛工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。

二、新授，讲练结合。

(一)、使用‚文字‛工具添加文字。

1、出示图画：给图画添上‚房子‛和‚小华画‛等文字。(教师演示) ①单击工具箱中的‚文字‛工具按钮。 ②在‚工具栏状态选择器‛中选择透明方式。

教师提出注意点：(在选择‚文字‛工具栏后，在工具箱下面的‚工具状态选择器‛会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插

42 入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢?当选择‚不透明方式‛时，所添加文字的背景色会带入图画中;当选择‚透明方式‛时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。)

[练一练] 让学生上机自己来观察一下两者的区别。

③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。

④在画图区合适的位臵沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。

⑤单击‚查看(V)‛菜单中的‚文字工具栏(E)‛命令，选择字体为黒体，字号为30。

‚文字工具栏‛包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。

[练一练] 让学生进行字体、字号的变换。

⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出‚输入法‛列表，选择‚智能ABC输入法版本‛。

⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字‚房子‛。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按‚+‛‚-‛键进行翻页。

⑧单击文字框外任意区域，‚房子‛两个字就添加到图上了。 教师：此时，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。 (二)、用同样的方法在图画上添加‚小华画‛三个字。 [练一练] 请学生根据前面的步骤在计算机上操作演示，教师进行适当的辅导。

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三、学生互评

让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。 教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。

四、巩固练习

按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入校名班级等。看谁完成的最快，并且最漂亮。

四、小结

今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。

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第六篇：冀教版小学信息技术教案三年级上

小学三年级信息技术教案

郑家庄小学：安华

第一单元 叩响信息技术的大门 第一课 信息海洋中的人类

教学目标：1.初步了解信息并了解人类信息的发展史。 2.了解计算机及信息技术的发展史 教学重、难点：了解信息技术及计算机的发展史 教学内容：学习并了解人类信息的发展史 教学过程：

第一课时

一、 导入：

我们这门课叫《信息技术》，你们知道什么是信息吗?

二、新授：

1、了解信息的概念

学生自读课本，认识信息的概念“信息通常是指事物和消息中具有的含义。”

2、了解信息包含的内容

既然信息是指事物和消息中的含义，那么它又包括哪些内容呢? 比如：文字、图形、影像、声音、味道等

3、知道人类是如何感受信息的

阅读课本，了解“人类的耳朵、眼睛、鼻子、嘴、皮肤、表情、动作甚至姿势都能感受或表达信息，大脑是人体处理信息的中心。”

4、学习并了解信息的发展史

1 小学三年级信息技术教案

郑家庄小学：安华

师：既然如此，不同事情的人类对信息的表达和处理必然存在着差别，今天我们就来研究一下信息的发展历史，请你自己阅读课本，然后按顺序说出信息的发展以及形式。

(1)几千年前撒哈拉地区有人类留下的岩画; (2)中国殷商时期刻在龟骨上的文字; (3)非洲至今仍然流传着土著的舞蹈; (4)我国战国时期的编钟; (5)古时候的烽火台和竹简; (6)中国古时候的造纸术和印刷术;

(7)一些保留下来的史书，比如司马迁的《史记》。

三、课堂小结

这节课我们简单了解了什么是信息，以及人类自古至今的信息发展和形式，也从而带大家走进了人类信息的大门。

四、课外作业

搜集并了解计算机的发展史。

2 小学三年级信息技术教案

郑家庄小学：安华

第二课时

一、导入

上节课我们了解了信息，谁来说说什么是信息? (信息通常是指事物和消息中具有的含义。)

二、新授

这节课我们来研究我们这门新的学科----信息技术，你能从字面意思上理解一下什么是“信息技术”吗?

对信息进行收集、存储、加工、传递的技术称为信息技术。 师：伴随着人类文明的不断进步，信息技术的发展也是日新月异的。下边我们就来学习了解一下它的发展史。

1. 学生自读课本内容，初步感知信息技术的发展。 2. 教师总结信息技术的发展阶段

第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)

第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪)

第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)

第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪)

3 小学三年级信息技术教案

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第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志) 3. 教师讲述计算机的发展史

第一阶段 电子管计算机(1946～1957年) 主要特点是：

(1)采用电子管作为基本逻辑部件，体积大，耗电量大，寿命短，可靠性大， 成本高。

(2)采用电子射线管作为存储部件，容量很小， 后来外存储器使用了磁鼓存储信息，扩充了容量。

(3)输入输出装置落后，主要使用穿孔卡片，速度慢，容易出去使用十分不便。 (4)没有系统软件，只能用机器语言和汇编语言编程。

第二阶段 晶体管计算机 (1958～1964年) 主要特点是：

(1)采用晶体管制作基本逻辑部件，体积减小，重量减轻，能耗降低，成本下降，计算机的可靠性和运算速度均得到提高。

(2)普遍采用磁芯作为贮存器，采用磁盘/磁鼓作为外存储器。

(3)开始有了系统软件(监控程序)，提出了操作系统概念，出现了高级语言。

第三阶段 集成电路计算机 (1965～1969年) 主要特点是：

(1)采用中，小规模集成电路制作各种逻辑部件，从而使计算机体积小，重量更轻，耗电更省，寿命更长，成本更低，运算速度有了更大

4 小学三年级信息技术教案

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的提高。

(2)采用半导体存储器作为主存，取代了原来的磁芯存储器，使存储器容量的存取速度有了大幅度的 提高，增加了系统的处理能力。

(3)系统软件有了很大发展， 出现了分时操作系统， 多用户可以共享计算机软硬件资源。

(4)在程序设计方面上采用了结构化程序设计，为研制更加复杂的软件提供了技术上的保证。

第四阶段 大规模、超大规模集成电路计算机 (1970年至今) 主要特点是：

(1)基本逻辑部件采用大规模，超大规模集成电路，使计算机体积，重量，成本均大幅度降低，出现了微型机。

(2)作为主存的半导体存储器，其集成度越来越高，容量越来越大;外存储器除广泛使用软，硬磁盘外，还引进了光盘。

(3)各种使用方便的输入输出设备相继出现。

(4)软件产业高度发达，各种实用软件层出不穷，极大地方便了户。

(5)计算机技术与通信技术相结合，计算机网络把世界紧密地联系在一起

(6)多媒体技术崛起，计算机集图象，图形，声音，文字，处理与一体，在信息处理领域掀起了一场革命，与之对应的信息高速公路正在紧锣密鼓地筹划实施当中。

从20世纪80年代开始，日本，美国，欧洲等发达国家都宣布开始新一代计算机的研究。普遍认为新一代计算机应该是智能型的，

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它能模拟日的智能行为，理解人类自然语言，并继续向着微型化，网络化发展。

三、课堂小结

这节课我们简单了解了计算机的发展史以及信息技术的发展历程。

四、课堂作业

完成课后《成长日记》。

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第二课 电脑的秘密

教学目标：1.初步了解计算机的硬件和软件。 2.学习并了解数据的存储方式。 教学重、难点：认识并了解计算机的硬件。 教学内容：学习计算机的硬件组成以及存储形式 教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

你们了解计算机吗?今天我们就来了解一下计算机的组成。

二、学生自学

请你打开书，阅读课本中的内容，了解一下计算机的组成，说说它是由几部分组成的，每部分都是干什么的? 学生自己读书，然后交流体会

三、教师介绍计算机的硬件组成

计算机硬件系统：指构成计算机的所有物理部件的集合。 从外观上看，由主机、输入和输出设备组成。

根据冯·诺依曼原理，将计算机分成输入设备、存储设备、运算器、控制器和输出设备。

输入设备：使计算机从外部获得信息的设备，包括文字、图像、声音等信息。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写汉字输入设备，数码相机、触摸屏等。

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输出设备：计算机中把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪。

存储器：计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。存储器分为内存和外存。

内存：存储程序和数据，又可分为只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。

外存：长期存储程序和数据，容量大。主要有三种：软盘、硬盘、光盘和优盘。硬盘是一种硬质圆形磁表面存储媒体，不但存储量大，而且速度快，是目前计算机主要的存储设备。按光盘读/写功能来分：只读(CD-ROM)、一写多读(CD-R)和可擦型光盘。

存储容量：基本单位是字节(Byte),一个字节由八位二进制数(Bit)组成。为了表示方便，还有千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。

换算关系

：

1KB=210B=1024B

1MB=210KB=1024KB 1GB=210MB=1024MB

运算器：是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。例：+、-、×、÷、<、>、=、≠等。

控制器：指挥、控制计算机运行的中心。作用：从存储器中取出信息进行分析，根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按要求自动、协调地完成任务。

说明：中央处理器(CPU)是运算器和控制器的合称，是微型计算机的核心，习惯上用CPU型号来表示计算机的档次。例：8028

6、38

6、48

6、Pentium、PⅡ、PⅢ、P4。

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第二课时

一、激趣导入

上节课我们了解了电脑的硬件及存储设备，这节课我们继续了解电脑。其实光有这些我们了解的硬件，电脑是不能共组的。你知道为什么吗?那就请你打开书自己找找答案吧。

二、学生自学

学生自读课本内容，并交流为什么光有硬件电脑不能工作。

三、教师介绍电脑软件

人们通常把计算机软件分成系统软件和应用软件两大类。

系统软件是为了管理、控制计算机硬件并对应用软件提供支持，方便用户使用计算机而设计的软件。

应用软件是指那些针对人们在某一方面的实际需要而设计的软件，如：文字处理软件、图像处理软件、游戏软件等。

四、教师介绍操作系统

操作系统是一种基本的系统软件，操作系统负责协调计算机上运行的所有程序，并管理计算机中所有的软硬件资源，以便能够充分利用计算机的所有资源，最大限度的发挥计算机系统各个部分的作用。常见的操作系统有Windows、UNIX和Linux等。

五、课堂小结

这节课我们简单了解了计算机的软件。

六、课外作业

完成书上的《成长日记》

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第三课 唤醒沉睡的电脑

教学目标：1.学习和掌握鼠标的使用;

2.了解Windows操作界面。

3.能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置

教学重、难点：电脑桌面设置

教学内容：初步使用电脑，了解操作界面 教学过程：

第一课时

一、认识计算机

①师：请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。

学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。

②师：大家注意观察主机、显示器和键盘的变化?

在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。

③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。

二、教师讲授鼠标的操作

在Windows中，大多数操作都可以通过鼠标完成。

使用鼠标的姿势(右手)：手半握鼠标，食指和中指分别轻放于鼠标的左键和右键上。

10 小学三年级信息技术教案

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鼠标的基本操作方法有以下几种：

1. 移动：即指向，移动鼠标使鼠标指针对准指定位置。

2. 单击：按一下左键或右键。单击左键用得很多，如不特别说明，单击一般指单击左键。 3. 双击：快速连续按两下左键。

4. 拖动：按住鼠标左键的同时移动鼠标到新的位置，然后松开鼠标按键。

三、教师讲授Windows操作界面

电脑启动后进入Windows操作系统的初始界面，我们通常将其称为桌面。

1、 这些小图标代表功能不同的程序;

2、 单击“开始”按钮可以打开Windows开始菜单并运行各种程序;

3、 单击“快速启动”栏中的快捷按钮，能直接启动相应的程序;

4、 运行的程序会以按钮的形式出现在任务栏上;

5、 系统托盘可以显示程序运行状态和系统信息。

四、课堂小结

这节课我们了解了鼠标的使用方法，也认识了Windows操作系统的桌面。

五、课外作业

回家练习熟练使用鼠标。

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第二课时

一、导入

请同学们自己打开计算机，进入Windows界面后，谁来说说这些图标都是什么?今天我们就来学习如何设置漂亮的电脑桌面。

二、学习排列图标

1.在桌面的空白处单击鼠标右键，弹出快捷菜单; 2.指向“排列图标”; 3.单击选择一种排列方式。

注意：在Windows菜单中，小三角表示在对应选项下还有下级菜单，鼠标指向小三角，下级菜单就会显示出来，这称为级联菜单。

三、介绍窗口

双击“我的电脑”图标，会出现长方形的程序界面，我们将其称为“窗口”。窗口一般都有一个标题栏、一个菜单栏和几个窗口控制按钮组成。

向学生介绍最大化、最小化、关闭窗口以及调节窗口大小的方法。

四、学习设置桌面背景

在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，在弹出的“显示属性”对话框中进行设置。先选择背景图片，再选择显示图片的方式，最后点确定。

五、修改系统时间

双击右下角系统时间，更改后选确定。

六、关闭系统

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如果关闭电脑的方法不正确，会损坏电脑中的数据。 正确方法是：单击“开始”按钮，然后单击关机。

七、课堂小结

这节课我们学习了如何设置漂亮的桌面以及如何修改系统时间。

八、课外作业 完成《成长日记》

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第四课 掌控鼠标

教学目标：1.熟练使用鼠标;

2.利用“扫雷”“纸牌”游戏练习使用鼠标;

教学重、难点：熟练使用鼠标

教学内容：利用电脑游戏练习熟练使用鼠标 教学过程：

第一课时

一、激趣导入

认识了解了电脑，你们一定迫不及待的想使用它了，今天我们就先来让你练习一下如何熟练使用鼠标。

二、教师讲解正确的坐姿

上臂自然放直，前臂与上臂垂直或略向上10—20度，腕部与前臂保持同一水平，大腿应与椅面成水平，小腿与大腿成90度。 注意正确的姿势：操作时坐资应正确舒适。应将电脑屏幕中 心位置安装在与操作者胸部同一水平线上，眼睛与屏幕的距离应在 40-50厘米，最好使用可以调节高低的椅子。在操作过程中，应经常 眨眨眼睛或闭目休息一会儿，以调节和改善视力，预防视力减退。

三、讲解“扫雷”游戏规则

单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”，指向“游戏”，单击“扫雷”。这个游戏的目标是尽快找到“雷区”中的所有地雷。 1代表1的上下左右及斜角合计有一颗雷，依次轮推，2则有2颗，3则有3颗。在确实是炸弹的方格上点了旗子，就安全了，不是炸弹

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的被点了旗子，后面会被炸死的。问号就不确定这里有没有炸弹，不会存在点错了被炸死的状况。

有个小窍门，在数字旁同时点左键和右键可以排雷。

左键点开，右键用旗子标记雷，同时左右键点数字可以判断周围的雷是否已经全部标出

每个数字代表 这个数字周围九个格里，有几颗雷!比如，1，周围九个格里只有一颗雷，2 周围九个格里就有两颗雷，以此类推

通过单击即可挖开方块。如果挖开的是地雷，则您输掉游戏。

如果方块上出现数字，则表示在其周围的八个方块中共有多少颗地雷。

要标记您认为可能有地雷的方块，请右键单击它。

游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。

数字就是这个方块周围的8个方块里有的雷的数量，问号是自己弄上去的，可以的地方可以弄个问号，旗子就是确定那里有雷了。

四、学生练习“扫雷”教师巡视

五、课堂小结

今天我们在“扫雷”游戏中练习了熟练使用鼠标

六、课外作业 完成《成长日记》

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第二课时

一、激趣导入

上节课我们利用“扫雷”游戏练习了鼠标使用，这节课我们继续练习鼠标是熟练使用，但是我们要学习一个新的游戏“纸牌”。

二、讲解游戏规则

1. 打开“游戏”文件夹，方法是依次单击“开始”按钮、“所有程序”、“游戏”，然后单击“游戏资源管理器”。 2. 双击“纸牌”。

如果没有已保存的游戏，则纸牌将开始一个新游戏。如果有保存的游戏，则可以继续先前的游戏。

3. 如果存在任何 A，请双击它们将它们移到屏幕右上角的空位中，然后移动面板上其他可移的牌。 • 左上角牌叠中正面朝上的牌都可以出。

• 如要从一个纸牌叠向另一个纸牌叠移动一张或一叠牌，请单击并拖动这张牌或该牌叠。

• 要将牌从发牌叠或纸牌叠中移动到花色叠，请双击该纸牌。 • 要将所有可玩的纸牌移动到各自花色叠中，请用右键单击游戏板或按 CTRL+A 键。

• 如果某个叠是空的，您可以将一个 K(与可能处于其叠中的任何牌一起)移到其中。

4. 当面板上所有的牌都已无法移动时，单击左上角的牌叠来翻更多牌。

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使一连串牌整齐。 一连串牌是您通过按顺序红黑相间地创建的可见牌叠。如果可以控制，请不要让在其他牌前面的任何一串牌变得太长。使某个串特别长会使得难以进行其他移动。 首先翻牌。 在玩手中的牌之前，始终翻牌。

从包含更多牌的叠开始玩。 某个叠中面朝下的牌越多，您首先从该叠翻牌就更好。越深的叠使您有更多的机会翻更多的牌，这会给您更多机会在更短的叠中翻牌。

三、学生操作、教师巡视

四、课堂小结

这节课我们利用“纸牌”游戏再次练习了鼠标的熟练使用。

五、课外作业

阅读书18页《使用电脑的注意事项》

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第五课 手指的使命

教学目标：1.了解键盘的分区及基本指法;

2.学习金山打字课程; 3.熟练操作金山打字课程。

教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：键盘的熟练操作 教学过程：

第一课时

一、激趣导入

我们已经学习了鼠标的熟练操作，但是要想正确使用计算机还必须了解键盘的使用，这节课我们就来学习如何正确使用键盘

二、教师讲解键盘的使用规则

键盘是计算机的主要输入设备，计算机中的大部分文字都是利用键盘输入的，同弹钢琴一样，快速、准确、有节奏地弹击计算机键盘上的每一个键，不但是一种技巧性很强的技能，同时也是每一个学习计算机的人应该掌握的基本功。

1.结构：按功能划分，键盘总体上可分为四个大区，分别为：功能键区，打字键区，编辑控制键区，数字键区。

2.基本键：打字键区是我们平时最为常用的键区，通过它，可实现各种文字和控制信息的录入。打字键区的正中央有8个基本键，即左边的"A、S、D、F"键，右边的"J、K、L、;"键，其中的F、J两个键上都有一个凸起的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。

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3.基本键指法：开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在"A、S、D、F"键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在"J、K、L、;"键上，两个大拇指则虚放在空格键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又应立即退回到对应基本键位。

4.其他键的手指分工：左手食指负责的键位有

4、

5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责

3、E、D、C共四个键，无名指负责

2、W、S、X键，小指负责

1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责

6、

7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责

8、I、K、，四个键，无名指负责

9、O、L、.四个键，小指负责0、P、;、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可

5、编辑键区：该键区的键是起编辑控制作用的，其中Ins键是在文字输入时控制插入和改写状态的改变的，Home键是在编辑状态下使光标移到行首，End键是在编辑状态下使光标移到行尾。PageUp键是在编辑或浏览状态下向上翻一页，PageDown键是在编辑或浏览状态下向下翻一页。Del键用于在编辑状态下删除光标后的第一字符。

6、功能键区：一般键盘上都有F1～F12共12个功能键，有的键盘可能有14个，它们最大的一个特点是单击即可完成一定的功能，如F1往往被设成所运行程序的帮助键，现在有些电脑厂商为了进一步方便用户，还设置了一些特定的功能键，如单键上网、收发电子邮

19 小学三年级信息技术教案

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件、播放VCD等。

7、数字键区：数字键区的键其实和打字键区、编辑键区的某些键是重复的，那为什么还要设置这么一个数字键区呢?这主要是为了方便集中输入数据，因为打字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不方便，而数字键区数字键集中放置，可以很好地解决这个问题，数字键的基指法为将右手的食指，中指，无名指分别放在标有4,5,6的数字键上。打字的时候，0，1，4，7，Num Lock键由食指负责;/，8，5，2键由中指负责;*，9，6，3，Del键由无名指负责;-,+,Enter键由小指负责。注意，数字键区的数字只有在其上方的Num Lock指示灯亮时才能输入，这个指示灯是由Num Lock控制的，当该指示灯在灭的时候其作用为对应编辑键区的按键功能。

8、打字注意事项

(1)、解了键位分工情况，还要注意打字的姿势，打字时，全身要自然放松，胸部挺起略为前倾，双臂自然靠近身体两侧，两手位于键盘的上方，且于键盘横向垂直，手腕抬起，十指略向内弯曲，自然的虚放在对应的键位上面。

(2)、另外，打字时不要看键盘，特别是不能边看键盘边打字，而要学会使用盲打，这一点非常重要。初学者因记不住键位，往往忍不住要看着键盘打字，一定要避免这种情况，实在记不起，可先看一下，然后移开眼睛，再按指法要求键入。只有这样，才能逐渐做到凭手感而不是凭记忆去体会每一个键的准确位置。

(3)、还要严格按规范运指，既然各个手指已分工明确，就得各

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司其职，不要越权代劳， 一旦敲错了键，或是用错了手指，一定要用右手小指击打退格键，重新输入正确的字符。

三、 学生利用金山打字进行练习

双击桌面的“金山打字2003”图标，进入“金山打字”主界面，在“用户登陆”对话框中选择或者输入一个用户名，单击“登陆”，然后选择“英文打字”，从键位练习开始。 学生练习，教师巡视

四、课堂小结

这节课我们学习了键盘操作的基本指法，并进行了一定的练习。

五、课外作业 背下键盘的基本指法

21

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第二课时

一、激趣导入

你的键盘指法背下来了吗?不要着急，这节课我们继续利用金山打字软件进行练习。

二、学生按照“金山打字”教程进行练习 从课程一开始练习

每个课程都是按照“键位练习(初级)”“键位练习(高级)”“单词练习”“文章练习”四个步骤进行。

教师巡视，纠正学生不正确的打字姿势以及不正确的指法。

三、课堂小结

我们又进行了已经课的打字练习，你的手指是不是有些找到感觉了呢?

四、课外作业

继续背诵键位及手指分工

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第六课 律动之美

教学目标：1.了解键盘上功能键的作用;

2.继续利用金山打字软件进行练习;

教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：键盘的熟练操作 教学过程：

第一课时

一、激趣导入

打字时，键盘和打字内容，你更注意哪个呢?

二、介绍功能键的作用

当我们对键盘上的各个按键非常熟悉的时候，大部分的注意力自然就会集中到打字内容上了。下边我们就来认识一些住键盘区上具有特殊功能的按键。

1. 空格键：键盘上最长的条形键。每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符的位置。 2. [Enter↙]回车键：

(1)每按一次该键，将换到下一行的行首输入。就是说，按下该键后，表示输入的当前行结束，以后的输入将另起一行。

(2)或在输入完命令后，按下该键，则表示确认命令并执行。 3. [CapsLock]大写字母锁定键

在打字键区右边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯会由不亮变

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成发亮，或由发亮变成不亮。这时：

(1)如果CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字母锁定状态：1)这时直接按下字母键，则输入为大写字母;2)如果按住[Shif]键的同时，再按字母键，输入的反而是小写字母。

(2)如果这时CapsLock指示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消。

4. [Shift]换档键

换档键在打字键区共有两个，它们分别在主键盘区(从上往下数，下同)第四排左右两边对称的位置上。

(1)对于符号键(键面上标有两个符号的键，例如：等，这些键也称为上下档键或双字符键)来说，直接按下这些键时，所输入的是该键键面下半部所标的那个符号(称为下档键);

如果按住[Shift]键同时再按下双字符键，则输入为键面上半部所标的那个符号(称为上档键)。如： [Shift] + = %

(2)对于字母键而言：当键盘右上角标有CapsLock的指示灯不亮时，按住[Shift]键的同时再按字母键，输入的是大写字母。例如：

CapsLock指示灯不亮时，按[Shift] +S键会显示大写字母S 5. [←BackSpace]退格删除键

在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符。 5. [Ctrl]控制键

在打字键区第五行，左右两边各一个。该键必须和其它键配合

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才能实现各种功能，这些功能是在操作系统或其他应用软件中进行设定的。例如：

按[Ctrl]+[Break]键，则起中断程序或命令执行的作用。(说明：指同时按下[Ctrl]和[Break]键(见下述的"功能键区")，此类键称为复合键) 6. [Alt]转换键

在打字键区第五行，左右两边各一个。该键要与其他键配合起来才有用。例如，按[Ctrl]+[Alt]+[Del]键，可重新启动计算机(称为热启动)。 7. [Tab]制表键

在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动8个字符间隔(除非另作改变)。 8.[ESC]取消键或退出键

在操作系统和应用程序中，该键经常用来退出某一操作或正在执行的命令

三、学生继续操练，教师巡视

四、课堂小结

这节课我们继续进行了键盘操作练习，并且学习了主键盘区功能键的作用

五、课外作业 完成《成长日记》

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第二课时

一、激趣导入

上节课我们学习了主键盘区的功能键的使用，这节课我们来学习其他功能键的使用。

二、教师讲授功能键的使用 1. [F1] ～ [F12]

在计算机系统中，这些键的功能由操作系统或应用程序所定义。如按[F1]键常常能得到帮助信息。 2.[PrintScreen]屏幕硬拷贝键

在打印机已联机的情况下，按下该键可以将计算机屏幕的显示内容通过打印机输出。

3. [ScrollLock]屏幕滚动显示锁定键，目前该键已作废。 4. [Pause]或[Break]暂停键

按该键，能使得计算机正在执行的命令或应用程序暂时停止工作，直到按键盘上任意一个键则继续。另外，按[Ctrl]+[Break]键可中断命令的执行或程序的运行。

5. [Insert]或[Ins]插入字符开关键

按一次该键，进入字符插入状态;再按一次，则取消字符插入状态。

6. [Delete]或[Del]字符删除键

按一次该键，可以把当前光标所在位置的字符删除掉。

7.[Home] 行首键

26 小学三年级信息技术教案

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按一次该键，光标会移至当前行的开头位置。 8.[End] 行尾键

按一次该键，光标会移至当前行的末尾。 9.[PageUp]或[PgUp]向上翻页键

用于浏览当前屏幕显示的上一页内容。 10. [PageDown]或[PgDn])向下翻页键

用于浏览当前屏幕显示的下一页内容。 11. ← ↑ → ↓光标移动键

使光标分别向左、向上、向右、向下移动一格。

说明：[Ins] 、[Del]、[PgUp] 、[PgDn]键都在小键盘区(见以下所述)，[Home] 、[End]键及光标移动键在小键盘区上也有。 12.[Num Lock]数字锁定键)

该键是一个开关键。每按一次该键，键盘右上角标有Num Lock 的指示灯会由不亮变为发亮，或由发亮变为不亮。这时：

如果Num Lock指示灯亮，则小键盘的上下档键

三、课堂小结

学生进行“金山打字”练习，教师巡视

四、课外作业

阅读课本上的《盲打技术》

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第七课 敲击的乐趣

教学目标：1.了解并熟练操作金山打字游戏;

2.利用打字游戏进行键盘熟练操作练习;

教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：利用打字游戏进行键盘熟练操作练习 教学过程：

第一课时

一、激趣导入

我们已经学习了好几节课的打字了，今天我们就来放松一下，玩玩打字游戏，不过要想游戏过关可是需要你有熟练的键盘操作本领哦。

二、“拯救苹果”游戏 教师讲解游戏规则：

苹果树上不断掉下苹果，每个苹果上都有大写的英文字母。如果按下正确的字母键，该苹果就被放在篮子里。

在默认的情况下，一关游戏会掉下100个苹果，掉在地上的苹果少于10个即可过关。过关后会出现过关对话框，可以单击不同的按钮，选择“继续”重玩儿本关、进入“下一关”或者“结束”游戏。 单击游戏窗口左下角的“设置”按钮，可以打开“功能设置”窗口并对游戏进行设置。

三、学生自主练习、教师巡视

四、课堂小结

今天我们又练习了打字，通过游戏，你会盲打了吗?继续努力吧!

28 小学三年级信息技术教案

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第二课时

一、激趣导入

经过了上节课的“拯救苹果”游戏，老师相信你的打字能力一定又提高了不少，这节课，我们学习一个新的游戏“太空大战”，再次加强你的打字练习。

二、教师讲解游戏规则

一进入游戏，三五成群的敌机就会蜂拥而至，它们身上都标有大写字母，如果我们能在敌机撞到我方战机之前敲击键盘上相应的键，我方战机就可以开火将敌机击毁，屏幕左上角的游戏得分也会增加。如果按错了键，游戏得分则会减少。

屏幕上方中间有一个生命条，我方战机被敌机每撞击一下，它就会缩短些，如果生命条长度缩尽，游戏就结束了。

屏幕右上角有一个起始为2分钟的倒计时提示，只要我方战机能坚持到时间减少为零，就会自动进入下一关，倒计时也会重新开始。随着不断的过关，游戏难度也会逐步加大。 如果成绩足够好，我们就可以进入游戏高分榜。

三、学生练习、教师巡视

四、课堂小结

经过了几节课的练习，相信你的英文打字一定进步了不少。

五、课外作业 完成《成长日记》

29 小学三年级信息技术教案

郑家庄小学：安华

第八课 拼出的汉字

教学目标：1.了解并熟练操作金山打字游戏;

2.利用打字游戏进行键盘熟练操作练习;

教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：利用打字游戏进行键盘熟练操作练习 教学过程：

第一课时

一、激趣导入

同学们，你们已经能够打出英文了，现在我们来学习如何在电脑上输入汉字，输入汉字的方法有很多种，请你打开书，先来自学一下吧。

二、学生自读课本，教师总结

常见的输入法有以汉字的拼音为基础的拼音输入法(如智能ABC，搜狗拼音等);还有以汉字字形为基础的拼形输入法(如五笔字型等)。 我们学习过汉语拼音，在此基础上学习拼音输入法非常简单，下面我们就一起学习比较好用也比较常用的搜狗拼音输入法。

在任务栏中有个长方形的小图标，它就是输入法，点开以后我们就可以选择输入法了。

三、教师讲授输入法的一些使用技巧

1.中英文切换按钮点击“中”变成“英”后就可以输入英文了; 2.全半角转换，当变成月牙的时候就是半角，月亮就是全角，输入的字符占一个汉字的位置;

3.中英文标点转换，空心的句号就表示中文标点，小点就是英文标点。

30 小学三年级信息技术教案

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4.点开数字键盘可以看到很多特殊符号的输入法。

5.在一些程序中，通过键盘上特定的按键或几个键的组合进行操作往往比鼠标操作更简便快捷，这样的键被称为快捷键。

例如，ctrl和shift可以在各种输入法中切换;ctrl和空格可以在中英文间切换。

四、学生打字练习，教师巡视

请打开“金山打字”并单击“拼音打字”选择“词汇练习”，单击课程选择，选择“Hsk—汉语水平考试词汇”下的“一级字”，然后切换到搜狗拼音输入法，开始练习。

五、课堂小结

这节课我们学习了汉字输入法，并进行了简单的词语练习。

六、课外作业

自读课本32页“汉字键盘输入的忧虑”

第二课时

学生继续进行金山打字的汉字输入练习。

31 小学三年级信息技术教案

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第九课 小小记事本

教学目标：1.学会使用记事本的方法;

2. 能选择汉语输入法正确输入汉字; 3. 可以对输入的汉字进行简单的格式设定。

教学重、难点： 掌握在记事本中输入英文和中文的方法。 教学内容：学习记事本的使用方法和汉字的切换及选择方法 教学过程：

第一课时

一、 铺垫激趣、导入新知。

师：“同学们，我们平时写日记用的是什么?”“对。记事本，同学们知道吗，计算机也有记事本，现在我们就一起来学习。”

二、循循善诱、探究新知。

(一)教学启动记事本程序

1、教师演示或抽生演示打开记事本的方法(如果有学生会操作)

2、其余学生跟随教师或学生的演示启动记事本。

3、学生练习关闭记事本窗口再打开记事本。

(二)教学选择汉语输入方法

1、教师演示或抽生演示怎样选择汉语输入法。

2、布置学生选择搜狗拼音输入法。

(三)认识搜狗拼音输入法的状态条

1、学生独立探究：单击状态条的各个部分，能发现什么?

2、学生汇报交流，教师讲解、演示状态条各部分的功能。

32 小学三年级信息技术教案

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3、学生尝试在状态条上把输入法转换为英文，用汉语拼音输入一句话。如：老师您好!

(四)教学用拼音输入汉字。

A：

1、学生独立探究输入“电”字。

2、学生相互讨论、交流、帮助，合作完成。

3、在老师的帮助下，统一操作方法。

(1)输入"电"字的拼音字母;(2)敲空格键;(3)按"电"字前面的编号"2"完成输入。

B：

1、教师演示输入“礼”字。提出讨论问题：候选窗口中没有“礼”字怎么办?

2、学生协作、讨论、探究完成。

3、师生共同交流、总结：(1)单击翻页符找出“礼”字;(2)按“礼”字前面的编号完成输入。

三、熟练巩固、应用新知。

1、学生按照练习要求：用拼音输入法输入下列生字。 nan nv cheng hao kuai 男 女 秤 好 快

2、比赛：看哪位同学输入得又对又快!

四、课外作业： 要求学生(有条件的)回家用计算机的笔记本写简短的日记。

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第二课时

一、教师讲解格式的设定

请同学们打开上节课我们在记事本中输入的文字，这节课我们来学习格式的设定。

1. 单击“格式”，选择“字体”。

2. 选择一种字体和字形，并选择字号大小。 3. 设置完毕，单击“确定”按钮。

4. 执行“文件”“保存”命令，输入一个文件名，单击保存。

二、学生进行格式设定练习，教师巡视

注意：对于“西安”这样的特殊词语，要告诉学生打字的时候用隔音符号，输入xi’an 学生继续完成上节课没有完成的文字输入，并进行格式设定

三、课堂小结

经过了这节课的学习，大家已经掌握了汉字的输入并且能够把自己输入的汉字进行简单的排版。下节课我们就进行期末打字测试了。

四、课外作业

完成《成长日记》，回家进行打字练习。

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