新概念英语第二册学案

第1篇：新概念英语第二册学案

新概念英语第二册

新概念英语第二册 第68课词组 (2013-02-20 23:14:19)

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分类： 新概念英语第2册辅导

本课重点：在若干动词及词组后的动名词(ing)

一、词组

no matter how 不管怎样

wave to=signal to 打招呼, 招手

just in time 刚好，不迟不早=only just

insist on 坚持

prevent…form 避免

follow around 跟着转

there (be) plenty 有不少……

二、跟ing的动词及词组

avoid meeting him 避开他

come running 跑过来

it was no use pretending 假装没有用

enjoy meeting him 喜欢见他

insist on coming 坚持要来

(be) busy doing… 忙着干

(would you)mind opening 你是否介意打开……(请你打开……) finish speaking 讲完了

fancy meeting 真想不到见着……

it’s not worth worrying 不值得担心

I can’t stand shouting 不能容忍大叫大嚷 smell (something) burning 闻到什么烧焦味

go dancing (swimming，shopping) 去跳舞(游泳, 购物) forgive (somebody) for being rude 原谅别人卤莽

三、come和现在分词连用表示“来”的方式：come十ing wind came blowing 风吹来

letters of thanks came pouring in 感谢信不断涌来 she came hurrying in 她匆忙赶回来

第2篇：怎样背诵新概念英语第二册

全国首创简笔画新概念英语2背诵新方法.30年来新概念学习重大突破!简笔画模拟微型语境,一看就会,5遍背会.学英语轻松,快乐,又省时!

我 的 创 作 过 程

1993年秋，我所在师院外语系开迎新生晚会，同学们邀请外教唱一首歌，外教用英语说: “ 我不会唱汉语歌，我唱一首英语歌吧。”我故意问身边的一位新生：“他刚才说了句什么?”新生一脸茫然地说:“没听懂。”我又问我8岁的女儿:“你听懂了没有?”她给出了正确的翻译。当时能考进师院外语系，说明这位学生的英语还不错，但就是没听懂一个简单的英语句子。这件事反映了我国英语教学的一个实际情况，即学生学的是“聋子英语”、“哑巴英语”。改革开放以来，我从一个学英语的学生变成一个教英语的老师，深知这一问题的严重性，所以一直有个愿望，想从儿童入手，深入初高中的教学，研发一套从入门到高中再衔接到大学的系列英语教材和教法，探索出一条适合中国人学好英语的良好途径。

我小时侯学过一段时间绘画，还在报纸上发表过小作品，有点绘画基础。在教学当中，我发现单纯的知识讲解很枯燥，学生们也感到乏味，我就试着用简笔画配合教学，一下就提高了学生的学习兴趣。久而久之，简笔画就成为我教案中一个重要部分。我从1986年就在《新概念英语》的教学中使用简笔画，给学生留下了深刻的印象。有一年一个培训班请我讲《新概念英语2》。我边讲边把我教案里的简笔画画到黑板上，并让学生跟着我看图复述课文，学生在下课之前，基本上能把课文复述下来。时隔三年后，一位学生家长跟我讲，她家孩子对学校的英语课提不起兴趣，很苦恼。说这三年来，孩子经历了不少英语老师，唯独对我讲的课感兴趣，还想再上我教的课。

之后多年，我一边教学一边把新概念2册中的课文画了一遍，我的备课本里经常画满了简笔画，同事跟我开玩笑说“把你调到美术系吧”。初稿画出之后，我又在教学当中不断地加以修改完善，并做成了教学挂图。很多家长和学生都说看着这些画面很容易就能把课文背下来，一旦不看，就非常吃力。所以多次催促我尽快把教学挂图整理印刷成书。对此，我曾经犹豫过好久。我是有点绘画基础，但毕竟不是专业画家。如果把我的画整理成书，能拿得出去吗?为此我请过一些专业的画家帮我绘制，结果他们画出来的东西，虽然艺术造型很好，但不能恰到好处地表现出教学所需的东西。懂英语教学的不会画画，会画画的又不懂英语教学。在这种两难的情况下，只好全部由我自己亲手整理绘制，并在教学实验中，进行了无数次的完善，使之更具有使用价值，学生更喜欢。

简笔画名曰简笔画，但事实上要用简单的笔画表现复杂的意象，并非是一件简单的事情。通常用于教学的简笔画大多是配合小学阶段的教学，一课中最多

3、4幅就解决问题了。要把一篇篇高中程度的课文逐句画出，绝非易事。尤其是《新概念英语2》中的96篇课文，涉及到政治、社会、人物、考古、艺术、科技和自然等等领域，全部画完，是一项浩大的工程。我在创作这些简笔画中，可谓呕心沥血，花费了我大量时间和精力。我像一个电影导演一样，对课文中的文字描述斟词酌句，从整体到细节都要进行充分的把握，还要深入挖掘人物的内心世界，把握人与人、人与场景的关系，然后把人物的性格特点、表情动作等，通过比较恰当的外形设计，用最简单的笔画最大程度上全部表现出来。涉及真实事物的描述，还查找了大量实景资料或外出写生，然后进行简化提炼。所有的画面布局不仅考虑到与文字的关系，怎样排列更方便学习，还要考虑画面风格的统一协调等一系列问题。做到以上这些，我虽然尽了全力，但遗憾之处还很多，期待大家指正，并在以后的教学中进一步完善。

刘玲玲

2011.11

第3篇：新概念英语第二册课后练习答案

Answers to NCE2 Exercises Lesson 1: bcbdc adbac cc Lesson 2: cdcca bbadc db Lesson 3: cacac bccba bb Lesson 4: dbabb acbca cc Lesson 5: cadbc dabcb bd Lesson 6: dacdd adaba da Lesson 7: bccda cdacb ab Lesson 8: dbbac cbbad bb Lesson 9: cbdaa bbdbb dc Lesson 10: addcb cacbc ca Lesson 11: bbbab ccacc bd Lesson 12: ccadd adacd aa Lesson 13: bdbca bbcaa ad Lesson 14: bcacd babcb bb Lesson 15: dbcbc dadcc cb Lesson 16: aadab adadd da Lesson 17: dbbdc cbaac ad Lesson 18: Bdbdb cdcac cb Lesson 19: Adccd bcbca cc Lesson 20: Bcbbc bcacc da Lesson 21: cdcda cbbad cc Lesson 22: dbddb dacda bb Lesson 23: aaacc addbb ad Lesson 24: baaca acccb ab Lesson 25: cbbab cdbaa da Lesson 26: adcbc ddabd bd Lesson 27: dcddd baddc cc Lesson 28: cdbbc dbdcd ba Lesson 29: bccbd babbb cb Lesson 30: aadab cccda dd Lesson 31: dbaca adabc ac Lesson 32: cccbb cadad bc Lesson 33: dbdac bbccc ac Lesson 34: dabca dcbcb ca Lesson 35: adadd adaba dd Lesson 36: addcd ccbad cc Lesson 37: cbbbb dacdb ba Lesson 38: bcaac bddba dd Lesson 39: dacdd abacc ab Lesson 40: ccbca acbbb bd Lesson 41: aacdc bbada cb Lesson 42: dddbb cddac da Lesson 43: bbaad daccd ac Lesson 44: cbccc bdaba bd Lesson 45: bdabb dcbcb db Lesson 46: acdda cbcad ca Lesson 47: dabad aaddc ac Lesson 48: cbcba cbbda bc Lesson 49: dabab ccacc aa Lesson 50: dbacc aadbb cd Lesson 51: bcddd adcad db Lesson 52: bccab dcbac bc Lesson 53: cdacc cdcda cc Lesson 54: dbdbd badcb dd Lesson 55: aabda acabd ab Lesson 56: cacca cabbc cc Lesson 57: abbbb dcdcb da Lesson 58: bdaac bdcad bd Lesson 59: dbddd abada ab Lesson 60: bacbc babac ad Lesson 61: bacca dcabb dd Lesson 62: addcd ccbda db Lesson 63: dbaab ddacd ca Lesson 64: ccccb bccab bb Lesson 65: adbbc aadcc bd Lesson 66: cbaad aabab ba Lesson 67: daddd dbbad dd Lesson 68: bbcdb bbccc aa Lesson 69: abcbb ddaab cd Lesson 70: dbccd bcacd dc Lesson 71: bdbbc cdbbc ba Lesson 72: acadb accdb ad Lesson 73: cadac dadaa db Lesson 74: baccd cacbc ab Lesson 75: cabdb abbdd cc Lesson 76: dbdaa bbacb dd Lesson 77: acabc dddaa ba Lesson 78: acbbc acbab ca Lesson 79: bdcca dbada ac Lesson 80: cbdad cadcc db Lesson 81: daadb bdcbd bd Lesson 82: abadc cdaac bd Lesson 83: bacca bcbcd ab Lesson 84: ccabd cccda cd Lesson 85: ddbab abdbb dc Lesson 86: bcabb bdcab bc Lesson 87: cdcda ccada ad Lesson 88: cbbcc abbcc cb Lesson 89: aadad dadbd db Lesson 90: bccca bcbad dd Lesson 91: dbcbc dbbcb cb Lesson 92: bcdcb abbad ca Lesson 93: cdbac ccdcb db Lesson 94: abcba dacda bc Lesson 95: dabad cdcac dc Lesson 96: dccba dcdab cb

第4篇：新概念英语第二册lesson8英文教案

Lesson 8The best and the worst

Teaching aims: 1. to learn the new words: competition, neat, wooden, pool, path; enter for, more

interesting, neat paths, a wooden bridge, over a pool, hard work

Teaching focuses: important phrases, such as enter for, win a prize

Teaching difficulties: the structure of the comparative degree of adjectives

Teaching methods: communicative teaching approach

Tools and materials: a tape and ppt.

Teaching procedures:

Step I. Lead in

1. the topic of garden competition and how to win the competition

2. introduce new words and teach the key word “compete”

Step II. Read the text s. by s.

Step III. Teach the language points: nearly, enter for, win a prize, more, the most + adj.

Step IV. Fast reading with questions

Step V. Retell the story with the given words

Step VI. Grammar (Comparative and superlative degrees of adj.)

1. lively cases of comparison to introduce the structure of comparative and superlative

degrees of adj.

2. sentence pattern of comparative degrees: A is adj.-er/more+adj. than B

3. sentence pattern of superlative degrees A is adj.-est/the most+adj. 限定范围

Step VII. Topic discussion: the most beautiful garden or park

trees and flowers; neat paths more interesting than roads; clear pools; wooden bridges over the pools; the most beautiful/popular park in our city; because there are colorful lights

第5篇：新概念英语第二册语法总结：时态的总结

现在进行时：

1 表示正在进行的动作

2 表示现阶段正在做的事

3 表示将要做的事

结构：主 + am/is/are + doing 一般过去时：过去某一时间点进行的动作

结构： 主 + did 一般将来时： 表示对将来的打算

结构： 主 + will/shall + do 现在完成时： 表示发生在过去对现在产生影响的动作

结构： 主 + have/has done 过去进行时： 表示过去某一时间正在进行的动作

结构: 主 + was/were + doing 将来进行时: 表示将来某一时间正在进行的动作

结构: 主+ will/shall + be doing 过去完成时: 表示动作在过去某一时间点之前已经完成 (过去的过去，通常与一般过去时互为主从句)

结构： 主 + had done 将来完成时: 表示到未来某一时间将已经完成的动作

结构： 主 + will/shall + have done 现在完成进行时:表示动作从过去开始,持续到现在,对现在造成影响

结构： 主 + have/has + been doing 将来完成进行时：表示状况将一直持续到说话人所提及的时间

结构：主 + will have + been doing 过去完成进行时：表示动作在过去更早的某一时间段内持续进行，并对过去产生影响。

结构：主 + had + been doing

第6篇：新概念英语第二册课后练习答案lesson23

新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson23 练习答案 Key to written exercises 1.关键句型练习答案

C 1 wrote 2 had finished 3 breaks 4 shall/will go D 1 told…would 2 told…had lost 3 said…did not like 2.难点练习答案

1 It 2 There 3 There 4 there 5 It 6 It 7 There 8 it 9 there 10 it 3.多项选择题答案

1. a 根据课文第3-4行We are now living in a beautiful new house in the country. Work on it had begun before my sister left 可以判断只有a. When she sees the writer’s new house 符合课文的实际情况，其他3个选择都与课文不符。 2. a 根据课文第7-8行 It is a very modern house, so it looks strange to some people, 只有a. it is modern 与课文内容相符，其他3个选择都与课文实际内容不符。 3. a 这是一个条件句，if 从句应该用一般现在时，所以应该选a. comes, 其他3个选择都不是一般现在时，不符合语法。 4. c a. new beautiful house(新的,美丽的房子)虽然符合语法,但是词意思不够通顺.形容词的一般词序是品质在尺寸,新旧,颜色之前. 房子首先是新的(new house),美丽的(beautiful)应该修饰new house.

b. beautiful house new 语序不对，不合乎语法，形容词不应该放在它所修饰的名词后面; d. new house beautiful 语序不对，不合乎语法;

c. beautiful new house(美丽的房子)最符合语法,词意思也最通顺,所以选c. 5. c 本句的主语是物the house, 而不是人，因此需要用被动语态。 a. has completed 是主动语态完成式，不合乎语法;b. completed 是主动语态过去式，也不符合语法;d. has been completed 是被动语态，但时态不对，因为句子中已经有表示过去的时间状语five months ago,所以不应该用现在完成时，而应该是一般过去时;c. was completed 是被动语态过去式，最符合语法。 6. a 只有a. said to her 同前面句子中的told her意思相同，符合语法，是正确答案。

b. said her 不符合语法，her做间接宾语的时候前面应该有介词to; c. told to her 不符合语法，因为tell是及物动词;

d. told不符合语法，缺少宾语。 7. d a. They have 因为前面句子中的主语是单数The house 因此应该用It has; b. They are (他们是)不合乎题目意思;

c. There have 不合乎语法，表示某地“有”什么应该用there is/are; 只有d. There are 表示“有”，“存在”最符合题目意思。 8. d 只有选d. received 才能同前一句I had a letter yesterday 的意思吻合。 a. sent(送，寄出)， b. took(拿，带走) 与c. wrote(写) 这3个选择都不合乎题目意思。 9. b 这个句子是将来时，需要表示将来的时间状语，只有b. next 才是表示将来的时间。 其他3个选择中a. last表示过去， 而c. the other 和 d. the last 都不符合英语习惯用法。 10. b 只有b. the city(城市)是同前一句中的the country(乡村)相对应的词。而a. Nigeria, c. England, d. France都是国名，都不是同the country相对应的词，所以选b. 11. a 只有a. after 才能与前一句Work on it had begun before my sister left 的意思一致。 b. without 和c. behind 都是介词，后面不能跟从句，只能跟名词; d. soon(不久) 是副词， 不合乎题目意思，也不符合语法，因为它不能引导时间从句。 12. d 只有d. recently(最近)最符合题目意思。a. lately(最后地)，b. late(迟，晚)，c. latest(late的最高级形式)这3个选择都不符合逻辑。