第一二单元预学案
五年级语文上册第一单元预学案
班级姓名评价：3分2分1分
单元学习目标：
1、我能认识本单元生字，会写18个生字。
2、我能把握每一课的主要内容，初步理解作者的写作意图。
单元学习重点：归纳课文的主要内容。
自主预习：
1、自学课文中的生字。正确流利的朗读课文。
2、理解课题。联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
我来闯关：
1 窃读记
1、课前积累读书词语：一目十行、手不释卷、博览群书、囫囵吞枣
2、通过预习，我知道了课文以()为线索，以“我”()()、
两个场景的插入，表现了()。
3、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子。
2 小苗与大树的对话
1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇，记述了和
之间的谈话，涉及到的四个问题是是、、、。
2、质疑，读完课文后，你有什么不理解的问题吗?将你的问题写下来，上课时和同学讨论。 3 走遍天下书为侣
1、我要朗读课文3遍。读准字音，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。
2、第三遍读课文，我要思考下列问题：
(1)作者为什么要走遍天下书为侣? (2)怎样与书作伴侣? (3)与书为侣有什么感受?
4*我的“长生果”
1、补充词语
流光()()()()日久不言()()黯然()() 悲()离()千()一()如()似() 牵肠()() 囫囵()()不求()()津津()()呕()沥()
2、我的“长生果”中的“长生果”在这指的是什么?
单元自省
学习收获：学完本单元，你有哪些感想?对读书有什么看法?请写一则不少于100字的
读后感。知识延伸：搜集一些有关作者、名人读书的故事、读书名言的资料，与大家分享。
家长评价：按质量选(3分) (2分)(1分)家长签名：
五年级语文上册第二单元预学案
班级姓名评价：3分2分1分
单元学习目标：
学习字词，把握课文内容，整体感知作者表达的思乡之情。
单元学习重点：理解课文表达思乡之情的写法。
自主预习：
1、初读课文，自学生字词，把你不懂得词语在书上做上记号。
2、划出课文中语言优美或含义深刻的句子。
3、正确流利的朗读课文。
我来闯关：
5古诗词三首
1、正确流利的朗读这三首诗，给加点字注音。
一水间()数()重 ()山照我还 ()意万重().....
洛()阳榆()关那畔()行千帐()灯风一更().....
2、是什么勾起诗人对家乡家人的浓浓思念呢?6梅花魂
1、黄金搭档：
()的梅花()的春天 ()的气节()的泪珠()的故乡()地坐下()地刮去()地摆开
2、课文主要写了什么?7*桂花雨
桂花给我带来了那些快乐?8*小桥流水人家
“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面?单元自省
学习收获：
本单元的学习，我学了：。 我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现(优、良、差)，愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
知识延伸：搜集表达思乡之情的古诗句。
家长评价：按质量选(3分) (2分)(1分)家长签名：
第一单元作文 老鹰捉小鸡
今天下午，我叫上小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
游戏开始了，我作为“老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是“鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使我很难有下手的机会。我装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。“鸡妈妈”见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了我的去路，机警地保护着自己的“孩子们”。而小鸡们也一个拉着一个，左躲右闪，不让“老鹰”我抓住。后来，先假装从正面进攻，趁“鸡妈妈”不注意，从她的两只“翅膀”下钻了过去。“小鸡”们一看鸡妈妈没有挡住“老鹰”，吓得四处奔逃。一只“小鸡”跑慢了一步，结果嘛，呵呵，自然成了老鹰我的爪下之物了!
“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣，大家又跑，又喊，又笑，玩得都很开心!
老鹰抓小鸡
今天，第三节课是体育课，老师带领我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏，我们开心得像一只只活蹦乱跳的小鸟。
这个游戏的规则是：先抽出七个小朋友当小鸡，抽出一个小朋友当母鸡，再抽出一个当老鹰。老鹰要迅速地抓小鸡，母鸡要带领小鸡们躲过老鹰千方百计地追捕。
只听老师一声令下，游戏开始了。“老鹰”恶狠狠地扑向鸡妈妈和小鸡们。不好，“老鹰”马上就要抓住一只小鸡了!只见母鸡一个“声东击西”，老鹰扑了个空，气得火冒三丈，但他马上就冷静了下来。这回“老鹰”来了个“调虎离山”之计，“母鸡”忙得满头大汗，累得上气不接下气，我们鸡家族很快就全军覆没了。
这个游戏好玩极了，同学们乐得前仰后合的。我们都希望以后天天玩这个游戏。
吹泡泡
今天下午课间休息时,老师让我们吹泡泡,
全班同学都高兴极了。
因为同学们都是有备而来。有的是买的小杯泡泡,有的是自制的泡泡水,我带的就是用肥皂头、洗洁精、洗手液和水制作而成的,。用吸管轻轻一吹就会吹出美丽的泡泡。
同学们一个个都嘟着小嘴,仰着头,都想让自己的泡泡飞高点,我们吹出来的泡泡大小不一,有大的、有小的,还有的像“双胞胎”一样连在一起。有的泡泡可淘气了,真往我脸上扑,有的落到地下、同学们的头上和我们玩耍,还有的泡泡飞到空中,像小鸟一样自由快乐的飞翔。五颜六色的泡泡纷纷扬扬、飘飘洒洒,把我们的走廊装扮得非常漂亮,我们仿佛像是进入了泡泡童话世界。
上课旋律已经响起,我和同学们在吹泡泡的欢声笑语中回到了教室,这真是一次快乐而又难忘的课间十分钟。
丢手绢
“丢，丢手绢„„”每当我听到这首儿歌，就会想起那次放学后和同学一起丢手绢的情
景。
那是一个星期四下午放学后，我们像潮水一样冲到操场准备参加丢手绢的游戏。游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。
游戏继续进行。小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现干巧神秘地一笑。我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧!”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后
呢?我走到了王语背后，想了想：“她的脚太长了，追上我可怎么办?对，就丢在„„”我偷偷地笑了起来，在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现，等他拿起手绢慢吞吞地向我追来，我已经在他座位上了„„ 夕阳西下，我们的游戏在欢快的笑声中结束了。
丢手绢
今天下午的活动课上，天气晴朗，万里无云，我们排着整整齐齐的队伍，怀着兴奋的心情跟着老师来到一楼，玩我们最喜欢的游戏——丢手绢。
游戏开始了，我们首先围成一个大圆圈，接着莫老师给我们讲了游戏规则：首先是我们石头剪刀布决定“首领”，“首领”把手绢扔在谁后面，那个人就要追着“首领”跑，这时“首领”要坐在那个人的座位上就算“首领”获胜。如果被抓到或追不上的人就要表演节目。 我们通过了石头剪刀布，“首领”是何红霖，何红霖悄悄地把手绢扔在黄倪庭身后，然后若无其事地走着，这时，黄倪庭才发现手绢在她的后面，于是，她起来赶紧追何红霖，可惜何红霖早已坐到她的座位上了。黄倪庭不服气，把手绢扔在了我的后面，我一看，赶紧去追黄倪庭，哈哈!我抓住黄倪庭了。这时下课铃声响了，我们高高兴兴地回教室去。
这次活动，我知道了要养成仔细观察的好习惯。
有趣的游戏
今天，罗老师在下午第三节课的时候让我们玩了个游戏，叫“抢板凳”，我们玩得特别高兴。
游戏规则是：先请八位同学随着敲打的声音围着七张板凳转圈，敲打的声音一停，每个人马上就要抢到一张板凳坐下来，谁没抢到谁就被会淘汰。转圈的时候不能碰板凳。第一轮是八个人七张板凳，第二轮是七个人六张板凳，依此类推，谁最后一个抢到板凳谁就是胜
利者。
罗老师拿着教鞭在桌子上敲打，紧张激烈的游戏开始了。比赛一轮接一轮的进行着，我们紧张的气都喘不过来，一会儿这个淘汰了，一会儿那个又被淘汰。我最喜欢的是第二局。开始几个人都一一被淘汰了，最后只剩下我和曹阳决赛。只听见罗老师用教鞭敲打桌子的声音，一下子快，一下子慢，我们绕着板凳转的速度也一时快一时慢，我的手几次都差一点碰到板凳了，啊!好险。这时罗老师敲得越来越快了，“啊，好紧张。”我都有些坚持不住了。忽然听到声音越来越快，越来越大，只听得重重的两下，就突然停了，刚好板凳就在我的面前，我一屁股坐上去，高兴地大叫：“我胜利了!”
啊，这个游戏可真有趣!
第二单元作文
可爱的小狗
文
我最喜欢小狗。我的大姑姑家就有一只小狗叫乐乐，它长着一身金黄色的毛，长长的耳
朵。它的嗅觉很灵敏，稍微有一点味道，就会跑过去。夏天一到，它就会把红红的舌头伸出来，感觉很累的样子。
乐乐非常可爱，我平时一般都喂它吃火腿肠，有的时候它吃不饱，常常会看着我，它好像在说：“ 我肚子饿了，再给我点火腿肠吃吧。” 我并没有强迫它，就给它吃了点儿，等它吃完后，它就会想我摇尾巴，表示感谢。
乐乐最爱吃骨头了，每次吃饭的时候，我就把吃剩的肉骨头放进一个专门喂狗的饭碗里，它就会迫不及待地跑到饭碗里，低下头拼命的吃，还吃的津津有味。
乐乐是非常温顺的，当它见到主人的客人时，尾巴不停的摇尾巴和你打招呼，也会用身子蹭你的腿，或是跳上沙发来任你抚摸它，十分惹人爱。有一次，我准备和大姑姑出去玩，当我们将要开门的时候，乐乐就“汪汪汪”地叫着，好像在说：“我也要去玩!”但是大姑姑没
让它去，真是太可惜了。不过有时候，乐乐会溜出去，所以只好让他去了。
我太喜欢乐乐了，因为它常常给我带来快乐!
可爱的大公鸡
“头顶金冠好威风，爱吃粮食和昆虫。清
晨高喊起床令，常常好斗逞英雄”。大家猜出这个谜语了吗?对了，它就是我
外婆家那只可爱的大红公鸡。
大红公鸡，它长得既健壮又漂亮。一身油亮的羽毛犹如披着一件华丽的锦袍，头上鲜红的鸡冠远远望去就像戴了一顶大红帽，一双小黑豆似的眼睛左顾右盼十分有神，它那尖尖的黄嘴巴看上去令人望而生畏，那高高翘起的尾巴如同一把打开的五彩洒金的大扇子，两只金黄的脚走起路来“咯噔咯噔”直响，显得非常有力。
有一次，邻居家的黑公鸡跑到外婆家的院子里抢食吃，还啄外婆家的小鸡。外婆家的大红公鸡看见了，它连蹦带跳地冲向黑公鸡，“咯咯”的尖叫着，好像在警告黑公鸡：“快滚蛋，否则我对你就不客气了!”可是黑公鸡不把大红公鸡看在眼里，还是继续欺负那些小鸡。这下可把大红公鸡给惹恼了，它怒气冲冲地跳到黑公鸡身旁，伸出锋利的爪子勾住“敌人”的翅膀，用那尖尖的嘴巴使劲啄对手的冠子。黑公鸡被啄的头破血流，“咯咯”地惨叫着落荒而逃。大芦花却像个凯旋而归的大将军一样，昂起头“喔喔”叫着，好像在向我宣告：“我胜利啦”!
别看大红公鸡有时凶猛，但平时它对自家的小鸡和母鸡却很温和，找到食物时总是先让小鸡和母鸡吃，就像一位有教养的绅士一样。 外婆家的大红公鸡真可爱，我爱外婆家的大公鸡!
可爱的小猫咪
我家有一只可爱的小猫咪，它一身雪白的毛，美丽极了!它那水灵灵的、红宝石似的大
眼睛，一闪一闪的;它那球状的鼻子，总是一
嗅一嗅的，鼻子两旁有一嘬胡须，一动一动的;它那尖尖的耳朵，总是那么灵敏。我不禁摸摸
它的毛，舒服极
了。我给它取了个名字——小白。
记得有一个晚上，我想从我的房间里拿出我那本我那本《安徒生童话》。我去房间的时候，路过小白的“小屋”。我看见小白的耳朵一动一动的，好像听见了什么动静，就往厨房那儿跑去，好像是我家有老鼠。过了几分钟，小白从厨房出来了，嘴里还叼着一只手掌大的老鼠，我就把那只死老鼠扔掉了，小白的功劳还真的很大，我就把一个绒毛球给他玩，它就跳上球，球滚了起来，小白就像杂技演员一样在球上手舞足蹈。突然，脚一滑，球滚了，小白摔得“喵喵”直叫，好像在说：“好疼啊!”。小白还是一位美术师呢!有一次，我在画画，雪儿跳上桌来，恰好踩着了颜料，然后又踩着了画。顿时，洁白的纸上有
了无数的彩色脚印，如同一朵朵彩色小梅花。 小白给我带来了无穷的欢乐!我爱我既美丽又淘气又是美术师的小猫咪!
可爱的小白兔 今年生日，在我的再三恳求下，爸爸给我买了一只小白兔。
这只小白兔真是可爱极了!你看，它的一对长耳朵白里透红，或竖或卧，灵活转动，活像是一对灵敏的接收仪;两只红宝石般的眼睛镶嵌在小脸上，可爱极了;一张三掰嘴总是一努一努的,一个劲地想吃东西呢;它的尾巴又粗又短;四只腿前面短，后面长，怪不得它跳得那么高;它全身的绒毛雪白雪白的，像穿着一件雪白的棉袄。
小白兔在我家可快乐了!因为它每天都能吃到丰富的食物，有菜叶、草头、萝卜„„其中我觉得它最爱吃卷心菜。记得有一次，我见奶奶拿了一棵卷心菜回家，便好奇地摘了一小片喂它，只见它小嘴一努就吃没了，还眼巴巴
地望着我，好像在说：“小主人，太好吃了，我还要，还要!”我见了开心地笑了，还对它说：“小东西，多吃可不好了。”
小白兔不仅给我带来快乐，还让我学到许多知识。一天，我在课外书上看到，小灰兔的眼睛是灰色的。“怪了，怪了„„小白兔的眼睛怎么是红色的呢?”我充满了好奇。于是我跑去问爸爸，想探个究竟。爸爸告诉我：“小白兔的眼睛其实是透明的，里面有血液，它反射光线，所以我们看上去是红色的。”哦，原来是这样啊!
嘿，小白兔的学问还真不少!我不经想起一首儿歌：“小“小白兔， 白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。””
可爱的小猪
爷爷家的母猪生了十二只小猪，这些小猪太可爱啦!它们全身都是粉红色的，耳朵软软的，像一把小扇子。圆圆的鼻子和圆圆的鼻孔下面有一张长长的嘴巴，短短的尾巴卷成一个小圆圈，像一个逗号，它们四只脚上还各穿着一只黑色的“小鞋”呢!
小猪吃饭时，很是热闹。该吃饭了，它们远远的闻到了饭的香味，就早早地来到猪槽前，大声的叫嚷着，做好了一副准备大吃大喝的样子。食物来了，它们便立刻抢着吃了起来。可是猪槽太短，这么多小猪吃不开，便有两三只小猪被挤了出来。挤出的小猪再从其它小猪身后用力向前挤，这小猪挤上去了，另外的小猪又被挤了出来。没吃到的急得团团转，吃饱的就美滋滋的到一边躺下晒太阳去了。挤出的小猪再去吃的时候，猪槽早已空空如也。爷爷只好另给它们盛饭，它们便开心地吃了起来。我看它们的样子又好笑又可爱。
小猪的叫声很特别。如果饿了，它们就仰着头，伸长脖子，嗷嗷大叫，像在对主人说：“什么时候开饭啊?我饿了!”吃饭后，如果它们不高兴，会一声不出，高兴了就一起做做游戏，你挤挤我，我挤挤你，玩得非常开心。
玩累了，就躺下，咕噜咕噜地给自己解闷。
小猪睡觉也很有趣。睡觉的时候，它们闭着眼睛，呼噜呼噜的打着鼾，无论谁怎么叫呼，或用小竿子戳它，它也不起来。真是一群偷懒的家伙!
爷爷家的小猪真可爱，我好喜欢它们!
可爱的小鸭
前不久，妈妈从街上买回一只小鸭吗，我非常喜欢这只小鸭。它的样子十分可爱： 一双黑黑的小眼睛，“身穿”金黄金黄的“衣服”，在阳光下像一个可爱的小精灵。
小鸭整天出门“讨食”，寻找它想吃的食物，还经常东找找，西挖挖，好像个小探险家。小鸭吃食憨态可爱，又长又扁的嘴巴先叼住食物，口一松，嘴巴再往前一伸，食物就到嘴里了，吃得津津有味，而且，时常还像小鸟一样“啾啾啾”的叫上几声，非常悦耳。小鸭喝水时，总是从鼻孔里冒出水来，经常逗得我笑出泪来。
我家的小鸭还是个游泳高手。每当吃饱了，小鸭就跳进水池里，它摇动着深褐色的脚掌，时而把头伸进水里，时而把头抬出水面，时而又摆动着头，用力甩掉身上的水。玩累了，它便开始睡觉了，它先寻找到一个安全的地方，把头埋在翅膀里就睡起来，睡觉时它还会发出微微的叫声，像人在打呼噜似的。
小鸭好像一位舞蹈家，整天摇着翅膀跳上跳下，它又像一位歌唱家，欢快地叫着，我真喜欢这只小鸭。
苏教版小学语文第
一、二单元复习教案 三年级备课组
朱青 【复习目标】
1、掌握课后第三项的词语、表示颜色的词语;熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用;
2、理解练习中的成语及古诗;会背诵、默写《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》的第
二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第
四、五自然段。
3、
结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。
4、
能用“意外”“询问”等造句;
5、
掌握总分段落的写作方法;能联系上下文，展开想象扩写;掌握介绍人物的方法;掌握看图写话的方法。 【复习重难点】
1、熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用;
2、理解练习中的成语及古诗;会背诵、默写《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》的第
二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第
四、五自然段。
3、结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。
4、掌握总分段落的写作方法;能联系上下文，展开想象扩写;掌握介绍人物的方法;掌握看图写话的方法。 【复习时间】三课时 第一课时
【课时目标】掌握课后第三项的词语，其余生字会应用;掌握表示颜色的词语;能用“意外”“询问”等造句;熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用;掌握练习
一、二中的成语及古诗;会背诵、默写《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》的第
二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第
四、五自然段。
【复习重难点】熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用;掌握练习
一、二中的成语及古诗;会背诵、默写《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》的第
二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第
四、五自然段。 【教学过程】
一、
字词复习
1、
出示书后第三项的词语，学生认读，教师讲解容易混淆错误的词语。
2、
生字中学生经常错误的字：蜒(延蜓)资(姿)罩泻(泄)系(读音)套哀(衷)懂
3、
按要求写词语
表示颜色的词语：湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红
金黄 雪白 瓦蓝 奶白 火红 漆黑 银白 铁青 桔黄黄土 白云 绿叶 绿树
青草 红茶 红花 黄沙 白银 白纸
ABB式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通 白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟
含颜色的四字词语：红艳欲滴 瑰丽多彩 灿若云霞 梨花似雪 桃花嫣红 桃吐丹霞 姹紫嫣红 花红柳绿 碧水蓝天 芳草绿野
“有”字开头的四字词语有：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 有气无力 有名无实 有声有色 有条不紊 有口无心 有眼无珠 有备无患
形容海面景色的词：微波粼粼 碧波荡漾 波浪滔天 波澜壮阔 碧波浩渺
形容云雾的词语有：气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙
白云苍狗 瞬息万变 形容人意志坚强的成语：坚忍不拔
坚毅顽强 坚强不屈
不屈不挠
百折不回
坚持不懈
勇往直前
百折不挠
4、
简称歌 齐背简称歌，并运用简称歌填空
5、
造句
流连忘返„„①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。 ②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。 询问„„妈妈详细询问我的在校学习情况。
意外„„今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
二、 梳理课文
1、古诗：背诵古诗，并会填空
2、课文
①万里长城东起山海关，西到嘉峪关，连绵起伏，曲折蜿蜒，像巨龙穿行在大地上。
②京杭大运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，
③现代的人间奇迹有：宏伟的南京长江大桥 举世瞩目的三峡工程 人造地球卫星 神舟五号宇宙飞船 青藏铁路 无绳电话 上海东方明珠电视塔
④古代的人间奇迹有：故宫 兵马俑 龙门石窟
⑤南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有龙虾，有燕鱼，还有海龟„„;蕴藏着极为丰富的矿产资源，石油储量丰富而被称为“第二波斯湾”;贮存了用之不竭的海洋动力。
⑥庐山的云雾千姿百态、瞬息万变，真令人流连忘返。 ⑦庐山地处我国江西省的北部。描写庐山的古诗有：唐代李白的《望庐山瀑布》，宋代苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ⑧像桑兰一样自立自强的人：张海迪
⑨我可以用这样的成语称赞桑兰：坚忍不拔
坚毅顽强 坚强不屈
不屈不挠
百折不回
坚持不懈
勇往直前
百折不挠
⑩读了《雪儿》，我觉得文中的小姑娘是一个心地善良、向往自由、爱护鸟类的孩子。
小女孩低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了„„”“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。妈妈会高兴的。”“爸爸叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”她真是个懂事的好孩子。
三、练习
1、默写词语
民族 谱写 万里长城 绸带 创造 连绵起伏 驾驶 曲折蜿蜒 不朽 诗篇 辽阔 岛屿 矿产 水天相连 壮观 宝库 海龟 星罗棋布 不仅 曾母暗沙 变幻无常
腾云驾雾
资源 千姿百态 云遮雾罩 瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 流连忘返 庐山 瀑布 似乎 笼罩 体操 国际 询问 痛哭 固定 意外 治疗 选手 承受
急切 箱子 外套 施展 剩下 传递 任何 哀伤
祝福 向往 白鸽 捡东西 飘飘悠悠 懂事 艰难险阻 忠实 盼望 捉拿 捧场 俯视 采摘 绒布 阳台 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非 挑捡 悠闲 惶恐不安 俯身
2、填空
(1)、学习了范成大的《夏日田园杂兴》用其中的诗句填空。(1)、农村的庄稼人很勤劳，他们(
)。(2)、放学回家的路上，看到几个小孩子在玩“种田”的游戏，他们趴在地上学大人种庄稼，不禁让我想起两句诗：(
)。
(2)、清明时节，细雨纷飞，许多人回乡扫墓，这让我想起了《清明》中的两句诗：(
)。这首诗的作者是(
)。
(3)、万里长城像一条(
)，京杭大运河像(
)，是谁创造了这人间奇迹?(
)。
(4)、南沙群岛是祖国巨大的(
)。她拥有(
)的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的(
)，贮存了(
)的海洋动力。 (5)、庐山的云雾(
)。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的(
);那些缠绕在半山的云雾，又像是(
)。云雾(
)，它是茫茫的大海;云雾(
)，它又是巨大的天幕。
(6)、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被(
)，在蓝天中划出一道(
)。 第二课时
【课时目标】结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。
【复习重难点】结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。 【教学过程】
一、《美丽的南沙群岛》第二自然段分析：
1、课文是围绕(
)中心句来写的。
2、文章从(
)、(
)、(
)三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是(
)，“用之不竭”形容南沙的海洋动力(
)。我还能从文中(
)、(
)、(
)读出南沙物产丰富。
4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如(
);南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如(
);南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如(
)。
二、《美丽的南沙群岛》第三自然段分析：
1、这段话是围绕(
)来写的。
2、这段话中，作者将天比作(
)，将海比作(
)，从中可以看出天的蓝和水的绿;从(
)可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象;从(
)可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景;从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到(
)。
三、《庐山的云雾》第二自然段分析：
1、这段话是围绕(
)这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即(
)、(
)、(
)、(
)。作者把这些云雾分别比作(
)、(
)、(
)、(
)。
3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如(
)。
四、《庐山的云雾》第三自然段分析：
1、这段话是围绕(
)词来写的。
2、我们可以从(
)、(
)、(
)等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成(
)、(
)、(
)、(
)，生动地描绘出庐山云雾的动态美。
4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句(
)。
五、课外延伸
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红樱，飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。
1. 这段话共有
句，是围绕第
句写的。具体写了
和
的外形。
2. 文中的“穿来穿去”和“条纹”分别可以用
和
来替换。
3. “周身”的“周”用音序查字法，应先查字母
;用部首查字法，应先查
部，除部首外还有
画。“周”在字典里有四种解释：①周围;②绕一圈;③全;④完备。在这里应选第
种解释。
4. 这段话中的“皮球”指
。“一群群”和“各种各样”这两个词语说明了
。
5、你能模仿着文中的句式也来介绍一种鱼的样子吗?
第三课时
【课时目标】掌握总分段落的写作方法;能联系上下文，展开想象扩写;掌握介绍人物的方法;掌握看图写话的方法。 【复习重难点】掌握总分段落的写作方法;能联系上下文，展开想象扩写;掌握介绍人物的方法;掌握看图写话的方法。 【教学过程】
一、复习课后或练习中的写话要求
1、
用“总分”段式的表达方法写一段话
(1)、回忆《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》“总分”是怎样写的。
(2)、仿写：傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。(
)。
2、
联系课文内容，写出对桑兰的敬佩之情。 (1)
说说课文中桑兰的哪些行为、语句令你敬佩。 (2)
句式练习：桑兰，(
)，真令我敬佩。
3、
想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 (1)、回忆你和亲友告别时说写些什么，做些什么。 (2)想象填空：在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“(
)。”雪儿用它那金黄的眼珠望着我，似乎在说：“(
)。”我轻轻抚摸着雪儿的头说：“(
)。”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天，看着它渐渐远去的身影，我在心里默默地说：“(
)。” (3)想象说话。
4、建议：复习考试的建议。 (1)回忆建议时的要求 (2)学生建议，教师评议。
二、看图作文
1、回忆写多幅图的基本要求。
(1)仔细观察，看懂每幅图的意思，弄清每幅图之间的联系。
(2)展开想象。图上有的可以写，图上没有的，可以展开丰富合理的想象与联想来写。 (3)层次分明，每段写一幅图。 (4)重点突出，几幅图中选一两幅写具体。
2、读例文
三、写人的文章
1、怎样把人物特点写出来
(1)抓住人物外貌、性格与爱好等。
(2)可以用一件具体的事例使人物特点更鲜明突出。
第一部分 基础知识(共30分)
1、给下列划线的字注音或根据注音写生字(80空8分)
炫( )耀 称( )职 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士 御( )聘( ) 骇( )人听闻 随声附和( ) 勋( )章 钦( )差( ) 女娲( ) 颛( )民 鸷( )鸟 攫( )老弱 鳌( )足 ( )水 狡( )虫 夸 父 ( ) 发鸠( ) 柘( )木 白喙( ) 溺( )水 衔( )木石 打鼾 ( ) 饶赦( ) 赎( )罪 侮( )辱 恐吓( ) 堕( )落 梭( )子 酝( )酿( )
拗( )不过 依偎( ) 暗礁( ) 恐吓( ) 眺望( )确凿 ( ) 菜畦( ) ǎo( )过去 臃( )肿 脑髓 ( ) 蝉蜕 ( ) 竹shāi ( ) 攒( )小球 mì( )食 鼎( )沸 秕( )谷 tì( )傥 戏xuè( ) kē( )头 山ào( ) 步履 ( ) 掸( )子 lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( ) 栅( )栏 花圃 ( ) 蹒shān( ) 积zǎn( ) 洗濯 ( ) 鹧( )鸪 翱( )翔 蓦 ( )地 倩( ) 影 笑靥( ) 遨( )游 采撷( ) 藐( )小 童稚( ) 鹤lì( )云端 土砾( ) 沟hè( ) 癞( )虾( )蟆 yí( )然自得 项为之强( )
2、文学常识填空(20空10分)
(1)安徒生19世纪( )作家。主要作品有《 》《 》《 》《 》。
(2)《格林童话》作者( )，( )国( )学家，( )作家。
(3)鲁迅原名 ，字 ，浙江 人，代表作小说集 ， ，
杂文集 散文集 。
(4)中国四大民间是 ， ， ， 。
3、根据要求写出相应的诗词原句。(22空11分)
(1) ，村南村北响缫车。
(2)我寄愁心与明月， 。
(3)酒困路长惟欲睡， 。
(4)道狭草木长， 。
(5)《归园田居》写早出晚归，披星戴月地从事田间劳动的诗句是 ， 。
(6)《归园田居》中表达作者想长期隐居田园的主旨句是 ， 。
(7)荡胸生曾云 ， 。
(8)《望岳》描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是： ， 。
(9)《望岳》充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的千古名句是： ， 。
(10)薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。
4、下列词语中没有错别字的一项是( )(1分)
A、蝉蜕 宿儒 秕谷 盔甲
B、肿帐 骊歌 戏谑 蹒跚
C、笑靥 采携 轻捷 蓦地
D、鉴赏 脑髓 桑甚 书塾
5.下列句子中标点符号使用有错的一项是( 2分 )
A.“来呀!”我最要好的朋友对我叫喊，“别做胆小鬼。”
B“.愿上帝可怜可怜我吧!”老大臣想。
C.“可是，他什么衣服也没穿呀” !一个小孩最后叫了出来。
D.她说，她愿意同他走，但哭着恳求他，让她先向父母告别。
二文言文阅读：(18分)《童稚记趣》
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院。
1本文选自( )，作者是 代文学家 .童稚， (2分)
2解释划线的字：(2分)
明察秋毫( ) 项为之强( ) 鹤唳云端 ( ) 鞭数十( )
2第一段在全文中起的作用是什么?它与后三段是什么关系?(2分)
3找出文章中的两个成语(1分)
4 作者在第
二、
三、四段记叙了哪几件趣事?(3分)
_____________________________________________________________。
5翻译句子(6分)
(1)见藐小微物, 必细察其纹理, 故时有物外之趣。
(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，
6 学完本文，你有何启示?(2分)
三、现代文阅读(12分)
爱，有时是一种错误
⑴这样开始新的一天，已经六年了，只是今天，略有不同。
⑵在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。
⑶父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。
⑷一天很快地在挂念里过去了，再见到它们，太阳已在遥远的地方等待落下，而那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗，在影子里依旧晃眼。
⑸父亲笑着问我：“喜欢么?太阳花很漂亮呢!”
⑹太阳花?怪不得让人那样喜欢，多可爱啊。
⑺很快的，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。我细心地浇水，呵护，太阳花在满怀的期待里成长。
⑻时间就这样一天一天地过去。转眼临近期末考，以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。
⑼终于考完了，我扔下书包，亲近久违的蓝天，阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。
⑽我开始清理房间，准备度一个快乐的寒假，拉开窗帘的那一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞，我的太阳花!可是，一切都不一样了，枯黄的枝条在花盆里盘旋，有的已经伸出盆外，唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会不再开放了。
⑾依旧是秋天，依旧是夕阳西下，那给我灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它不再相关。我有了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家，而又是因为我的疏忽，它才过早地走了，这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了。轻轻地把太阳花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起开放的同伴，今天它们的绚丽，对我来讲，似乎是批判，我的爱，错了。
⑿转身的瞬间，我想起好多过去的事，好些东西都像太阳花一样可惜，我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可到了最后，我总是不能很好地继续爱下去，以至于对我来说触手难及，而别人也无法得到。
⒀其实很多时候，爱，是一种错误。
8.文章多处描写了太阳花，分别是草地上 的太阳花;我照料下窗台上茂盛的太阳花;我疏忽后窗台上 的太阳花，前后形成 ，突出了主题。(3分)
9.解释第⑷段加点词“灼灼”一词在文中的意思和作用。(2分)
10.文章第⑵自然用了什么修辞手法，有何作用?(2分)
11.将第⑺段“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。”改为“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。”好不好?为什么?(2分)
12.第⑽段画线句是个病句，请修改后将改句抄写在下面横线上。(1分)
唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会不再开放了。
13.第⑾段“我”反省说：“我的爱，错了。”用自己的话概括，“我”错在哪里?文章最后又说“其实很多时候，爱，是一种错误”，请谈谈你的看法。(2分)
三、写作训练(40分)
童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样的明亮。童年是美好的，有许多事值得回忆……请以“童年”为话题作文。
要求：
1、写自己的经历、体验、感受，有真情实感，不得抄袭、套作。
2、文体不限，不少于600字。
8、明艳(灿烂) 枯萎(枯黄、凋零) 对比
9、描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩，表现热切期盼的心情。
10拟人，生动形象地写出花开放时的样子。
11、不好。把“每天”“每夜”后置，并用逗号隔开，强调了“我”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。
13、唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会再开放了。
14、“我”错在固执地占有太阳花，而又不好好呵护，这是一种自私和不负责任的表现。
《文 化 生 活》 检 测 题
第Ⅰ卷
共60分
一、选择题(共30小题，每题2分)
1.“愿天常生好人,愿人常行好事。”镌刻在江苏省如皋市东大街迎春桥头的这副对联,百年来悄无声息地滋润着如皋人的心灵,“爱”的篝火在如皋人一代又一代人的爱心接力中越燃越旺。这体现了( )
①文化对人的影响具有潜移默化的特点 ②文化对人的影响具有深远持久的特点 ③文化对人的影响不可改变也不能消除 ④人们对文化的影响只能接受不能选择
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
2.某制鞋公司成立初期收集了300多双上至先秦下迄民国不同民族的具有代表性的鞋,认真研究了“谢公屐”等典故所代表的文化经典,然后把鞋与民俗、民间文学等结合起来,制作出了独具特色的“文化鞋”。从“鞋文化”到“文化鞋”说明 ( )
A.对待传统文化,首先是继承,其次是发展 B.继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求
C.每个人都应该根据自己的需要对传统文化采取不同的态度 D.文化继承就是新的文化形态取代旧的文化形态
3.在知识经济时代，有人把国家区分为“脑袋国家”和“躯干国家”，“脑袋国家”通过生产和输出知识产权支配“躯干国家”，“躯干国家”受“脑袋国家”的控制与盘剥。上述材料对我们的启示是 ( ) ①要把文化创新作为社会主义文化建设的中心和目标 ②文化越来越成为综合国力竞争的重要因素 ③要把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务 ④文化与经济、政治相互交融、相互决定
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
4.某校长期在宣传栏宣传优秀学生的先进事迹，这为学生文化素养的提高努力营造一个健康向上的文化氛围。从文化生活的角度看，这是因为 ( ) ①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量 ②文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动 ③文化能够促进人的全面发展 ④文化对人具有潜移默化的影响
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
5、2012年9月15至16日，法国开放了全国1.6万处历史文化遗产庆祝第29届欧洲遗产日。之所以设立文化遗产日，是因为文化遗产 ( ) ①是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ②是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达 ③有助于研究人类文明的演进、展现世界文化的多样性 ④是具有开发利用价值的可再生资源，是人类共同的文化财富
A.①② B.②④ C.①③ D.①④
6.2015年9月27日，第五届世界儒学大会在孔子故里曲阜举行。本届世界儒学大会以“儒家思想的当代
1 意义”为主题。儒学仁、义、智、信的道德标准和儒家文化传统被西方世界称颂并吸收利用，儒学现在已经超越了国界，成为全人类共同的文化财富。从文化角度看，儒学能从中国走向世界，是因为 ( ) ①在实践中产生和发展的不同民族文化有共性和普遍规律 ②各民族文化之间存在着差异 ③文化既是民族的又是世界的 ④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
7.我国著名翻译学家许钧在谈到中西翻译的逆差问题时说：“解决这种问题需要文学界、翻译界，对外汉语言文化推广和传播机构的努力，也需要不断加强中外语言文化交流。”从文化的角度看，开展中外语言文化交流是 ( ) ①文化传播的基本途径，扩大了各自文化的影响 ②文化融合的重要标志，标示着世界文化的趋同 ③文化上相互学习、借鉴，以实现共同繁荣的重大举措 ④文化上相互尊重、加深理解、密切合作的具体体现
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
8.目前，传统戏剧如京剧已开始进入中小学课堂。文化部将积极与教育部门协商，出台相关文件，将民歌、民乐纳入中小学音乐课，将剪纸、年画纳入美术课，将传统技艺纳入手工课，使中小学生认识、了解和喜爱非物质文化遗产。上述材料主要强调了 ( ) A.教育具有选择、传递文化的特定功能 B.中小学生是民族文化传承的主体 C.教育是文化传承的唯一形式 D.学校教育的功能就在于传承传统文化
9.2012年10月10日，中国科学院院士、探月工程领导小组高级顾问欧阳自远表示，“嫦娥”三号将于2013年下半年发射，“嫦娥”是中华民族对未知月球的传统叫法，以“嫦娥”命名目标飞行器，很快得到了国人的共鸣。这表明传统文化具有 ( ) A.鲜明的民族性 B.相对稳定的特点 C.特有的包容性 D.博大精深的特点
10.2016年9月15日，是我国传统佳节中秋节。猜灯谜、吃月饼、燃灯、赏月等是我们在中秋节时的固有习俗。下列对中秋节的习俗理解不正确的是 ( ) A.它被称为凝固的艺术 B.它是在长期历史发展中形成并保留下来的形式 C.它是我国传统文化的基本形式之一 D.它具有相对稳定性
11.孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，曾激励了一代又一代的仁人志士安身立命，修身齐家治国平天下。而孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对我们树立和落实以人为本的科学发展观富有启迪。这说明 ( ) ①传统文化是我们宝贵的精神财富 ②先进的现代文化与优秀的传统文化是一脉相承又与时俱进的关系 ③弘扬传统文化就能促进社会的全面进步和人的全面发展 ④我们要善于从优秀的传统文化中汲取力量
A.①② B.②④ C.①④ D.③④
12.诵读代表自己文化传统的典范性文本，是“回溯源头，传承命脉”的需要，是继承传统的一种必要的方式。从文化发展的角度看，强调“回溯源头，传承命脉”，是因为 ( )
2 A.文化只有在继承的基础上才能发展 B.文化只能在发展的过程中继承 C.只要继承了传统必定能实现发展 D.先继承才能实现文化的发展
13.目前顶尖的设计师都倾向把中国传统文化与现代理念结合起来，既展现了中国灿烂的文化，又弘扬了现代理念。这说明文化发展应该 ( ) ①继承传统优秀文化，才有文化的积累与发展 ②在继承的基础上，充分体现时代精神 ③发挥传统文化在现实生活中的作用 ④发展先进文化必须摆脱传统文化的羁绊
A.①② B.③④ C.②③ D.①②③
14.在我国，儒家思想流传几千年，整个中华民族的发展过程都受到儒家思想的影响。儒家思想的广泛传播、广泛影响与孔子设立私学、广收门徒密切相关，这是因为 ( ) ①教育是文化发展的根本途径 ②教育具有选择、传递和创造文化的特定功能 ③教育是文化传播的一个重要途径 ④儒家思想是重要的教育思想
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
15.2014年8月9日，是全国新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动三周年纪念日，三年来，该活动为广大新闻工作者提供了大量素材。新闻工作者走基层的必要性在于 ( ) ①基层一线是新闻工作的源头和活水 ②走基层是获得新闻信息的唯一途径 ③走基层可以确保新闻作品的真实可靠 ④走基层才能使新闻工作更符合群众需求
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
16.一部由真人故事改编、以南非种族隔离制度为背景的影片《肤色》在英国上映，受到各方好评。该片导演介绍说，任何国家的任何人都可能从影片讲述的故事中找到或多或少内心的共鸣。这表明( ) ①文化创新是艺术创作的动力 ②大众传媒是检验文化创新的根本标准
③社会实践是文化创新的源泉 ④文化既是民族的，又是世界的
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
17.下列关于文化继承、文化发展和文化创新三者关系的理解，正确的是 ( ) A.文化自身的继承和发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程
B.文化在交流中传播，在继承的基础上发展 C.社会实践是文化创新的源泉和动力 D.文化发展的实质，就在于文化创新
18.在我国五千多年文明发展历程中，各族人民紧密团结、自强不息，共同创造出源远流长、博大精深的中华文化，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明做出了不可磨灭的重大贡献。由此可见( ) ①传统文化是文化创新的源泉 ②人民群众的实践是文化发展的动力 ③文化作为一种精神力量，对社会发展起促进作用 ④我国各民族为中华文化的形成和发展做出了贡献 A.①②B.①③ C.②④ D.③④
19.在日渐强劲的城市化浪潮中，很多城市古建筑在远未濒危时就被拆除了，这不仅是浪费，更是对城市文
3 化传统的“屠杀”。失去了文化传承的城市是文明残缺的城市，看不见历史的城市是文化的“死城”。这启示我们，城市化应当 ( )
A.优先考虑保护传统文化 B.重视对传统文化的继承与发展
C.坚持对传统建筑的全面保留 D.坚持传统建筑是中国传统文化的重要标志
20.《当卢浮宫遇见紫禁城》是中国第一部深入探索东西方文化的纪录片，该片用全球化的视野展现文化交流与碰撞，包容共同与差异，将思考隐于影像的绚烂之中，一经播出就受到了观众的喜爱。从《文化生活》的角度看，下列说法正确的是 ( )
①文化交流、借鉴与融合能够促进文化创新 ②民族文化的个性要通过共性表现出来 ③文化是民族性与世界性的统一 ④消除民族间的文化差异是实现文化繁荣的必要条件
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
21、在陕北地区，以往由于交通不方便，这里的生产、经贸全靠驴、骡驮运，脚夫们长期行走在山川沟壑间，便顺乎自然地以唱歌自娱，逐渐形成了一种风格鲜明的山歌品种——“信天游”。这表明( )
A、文化是人们社会实践的产物 B、文化作品直接产生于人民大众 C、只有民间艺术才有持久的魅力 D、不同区域文化各有特色
22、国务院常务会议指出，依靠创新，推进文化创意和实际服务等新型、高端服务业发展，促进与相关产业深度融合，是调整经济结构的重要内容，有利于改善产品和服务品质、满足群众多样化需求，也可以催生新业态、带动就业、推动产业转型升级。这说明( )
①文化与政治相互交融的特点日益显著 ②文化由经济、政治决定，是经济和政治的反映 ③文化会给予经济以重大影响 ④文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
23、“善待老人，就是善待明天的自己”，“不能在丢垃圾时，丢了自己的脸”。这些随处可见的公益广告悄然给社区居民的言行带来可喜的变化。这体现了( )
①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化的精神力量可以转化为物质力量 ③文化通过特定的文化环境和文化活动影响人 ④文化潜移默化地影响着人的发展方向
A、①② B、①③ C、②④ D、③④
24、我国古人崇尚与治心的和谐统一的理念。“身”是指人的身体、体魄，“心”是指人的精神世界，是人的精神素质。早在古希腊时期，哲学家伊壁鸠鲁就把人的幸福界定为“身体的无痛苦和灵魂的无纷扰”的完美结合。这段话启示我们( )
A、人的全面发展是一个历史过程 B、优秀文化对促进人的全面发展具有不可替代的作用 C、必须从思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各个方面促进人的全面发展 D、古代就已经实现了人的全面发展
25、“如果全世界都吃汉堡包，那就是人类的悲哀;如果全世界都看美国电影，那将是世界文化的毁灭。”
4 下列对这句话认识正确的是( )
A、文化多样性是人类文明进步的重要动力 B、文化是世界性和民族性的统一 C、民族文化的特色日渐消失 D、世界文化是以美国文化为主导的
26、目前，手机短信已成为最迅捷、最广泛、最有效的信息传播方式之一。作为新的传播媒介，它的最大特点是( )
①传播同网、全球同时、受众主动、双向互动 ②用精炼的语言传达丰富多彩的内容 ③具有娱乐性、情感情、艺术性和哲理性，让人回味无穷 ④超越时空限制，汇集来自世界各地的信息，具有文化传递、沟通、共享的强大功能
A、①② B、②③ C、①④ D、③④
27、随着我国步入老齡化时代，“常回家看看”成为社会热议的话题。在中国传统文化中，“孝”历来被看作是最基本、最重要的德行之一。过去，人们推崇“父母在，不远游”;现在，社会倡导“常回家看看”。这告诉我们，对待传统文化要( )
A、平等交流，相互借鉴 B、破除陋习，移风易俗C、博采众长，求同存异D、批判继承，推陈出新
28、“抬头看春晚，低头抢红包”，人们“点、按、戳、摇”各尽所能，“抢红包”成为羊年热词。春节派红包的习俗始于压岁钱风俗，流传至今少说也有近千年历史了。原本是长者向幼者表达爱护祝福这意的红包，在羊年到来之际演变为“现象级”的公众行为。这说明( )
A、传统习俗是展现中国传统文化的重要标志 B、文化创新是推动社会实践发展的根本动力 C、传统文化在继承中不断地得到丰富和发展 D、文化对人的影响是潜移默化和深远持久的
29、伟大的时代呼唤伟大的作家、艺术家，伟大的人民期盼伟大的文艺作品。这就要求广大文艺工作者( ) ①以大众文化作为文艺创作的源泉活水 ②文艺创作应深入群众实践并服务于群众 ③立足于时代发展要求进行文艺创作 ④文艺创作以满足人民需求为根本途径
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
30、要保证文化创新沿着正确的方向、采用正确的方法进行，必须克服“守旧主义”和“封闭主义”以及“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向。“守旧主义”和“封闭主义”的共同点在于( )
A、前者拒绝创新，后者拒绝交流 B、前者拒绝交流，后者拒绝创新 C、尊重本民族的传统文化，但不尊重文化的多样性
D、一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化
第Ⅱ卷
非选择题(共40分)
31.某市在推进新农村建设的过程中，将文化建设融入到新农村建设中，不断充实农民群众的精神文化生活，成为新农村建设的新亮点。如评选、宣传行业能手和劳模，积极培养各类民间艺人，调动农民群众投身新农村建设的积极性;以乡镇文化站为主体，积极开展丰富多彩的乡村文
5 化活动，举办各种文化艺术节，让人民群众自创自乐;创办各种形式的“农村书屋”，推广发家致富知识;借村委会换届选举，举办各种讲座，提高农民群众的政治参与素养，打造和谐村庄。
结合材料，运用文化及其作用的有关知识，谈谈新时期推动农村文化建设的意义。(9分)
32.2013年4月5日，海内外华人清明公祭轩辕黄帝。除了来自海内外的华人代表现场祭祀之外，海峡两岸的网友也将共同参与到“两岸网友网上联合祭祖”活动。对此，有人认为，祭拜祖先是封建社会的落后习俗，现在都21世纪了，再举行这种祭祀仪式毫无意义。
你认为呢?请运用所学知识分析你的观点。(9分)
33.春节在国人的心目中分量恐怕是所有节日都无法企及的，正如俗话所说：“有钱没钱，回家过年”。尽管随着社会进步和生活节奏的加快，国人过春节的方式正在发生着日益显著的变化，但是隐藏其中的深层民族和集体记忆、个体情感是无法抹杀的。多年来，全国人民已经形成了“春晚情结”，既对其寄予厚望，但又常常感叹“令人失望”。脱离群众、缺乏生活化是老百姓的普遍感觉;没有新意、还是老一套，是很多春晚忠实观众失望的重要原因。
假如请你为下一年办精彩春晚出谋划策，你将怎样使春晚走出困境?(10分)
34.每年日本太地町渔民要捕杀数千头海豚。“蔚蓝色纯净的海水，瞬间漫出大片鲜红的血色，整个海湾都被红色所浸染，海豚们此起彼伏地跳跃、挣扎，发出惨死的哀号声……”这是美国纪录片《海豚湾》里的一幕，因为赤裸裸的真实影像，本片获奥斯卡最佳纪录片奖，也引起世人的广泛关注。但凡看过影片的人，都会为这些动物遭受的灾难而流下同情的眼泪，同时也在深深反省人类自身的行为。《海豚湾》获奖后，太地町政府发布声明：“在日本国内和世界各地都存在着不同的饮食传统，这些传统有着漫长的历史。尊重和理解地方饮食文化非常重要。”
分析说明材料中所蕴含的文化生活道理。(12分)
《文化生活》检测题答案
1-5
A B D D C
6-10
D D A A A
11-15
B A A B C
16-20
B A C B A 21-25
A B B C A
26-30
B D C C D
21、【答案】 ①文化的实质是一种精神力量，这种力量可以在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。
②文化反作用于经济政治，与经济、政治相互影响，相互交融，农村文化建设的发展，可以提高农民素质，培养新型农民。提高农业科技水平，促进农业现代化和农村经济发展，可以提升农民们的政治素养，构建和谐农村，为新农村建设提供精神动力和智力支持。
③文化影响人，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。农村文化活动的举办，有利于打造良好的农村文化环境，培育新的文明风尚，有利于满足农民朋友的精神文化需求，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
22、【答案】①祭祀黄帝陵作为一种传统习俗，已成为我国传统文化的一部分。对于传统文化，我们不能一概而论，必须取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用，辩证地看待它在现实生活中的作用。对于传统文化中适应社会发展要求的、积极的、健康向上的内容，我们要继承保持和发扬;对于不符合社会发展要求的，落后的、腐朽的东西，我们要移风易俗，自觉地加以改造和剔除。
②对于祭拜黄帝，我们的目的不是为了宣扬落后习俗，而是为了弘扬中华民族优秀传统文化，传承中华文明。传统文化具有鲜明的民族性，是一个民族在长期共同生活过程中创造的，是维系民族生存和发展的精神纽带。通过祭拜活动，在同一种文化的感召下，可以增强全球华人对自己所属民族的认同感和归属感，增强民族凝聚力，推动中华儿女为建设中国特色社会主义事业而努力奋斗;通过祭拜同一个祖先，也有利于实现两岸的和平统
一、共同繁荣。
③对于祭拜轩辕黄帝典礼，我们还要“推陈出新、革故鼎新”，辩证地看待它在现实生活中的作用，既要发挥它凝聚华人，增强民族凝聚力和认同感的积极作用，又要移风易俗，与时代精神相结合，推出一些适应时代要求的祭祀方式。
23、【答案】(1)文化创新是社会实践发展的必然要求，社会实践是文化创新的动力。央视春晚要走出困境，必须在实践基础上进行大胆创新，突破“老一套”。
(2)社会实践是文化创新的源泉，人民群众是文化创新的主体。文化创新要投身于发展中国特色社会主义的伟大实践，关注最广大人民的根本利益，理解人民群众的文化需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养。央视春晚只有不断从人民群众的实践中汲取营养，反映人民群众的利益、呼声和要求，贴近人民群众的生活，才能创作出为人民群众喜闻乐见的节目。
(3)文化创新要继承传统、推陈出新;面向世界、博采众长。央视春晚只有继承中华民族优秀传统文化，吸取其他民族文化的精华，不断推动春晚内容形式、体制机制、传播手段的创新，才能最终走出困境，获得人民群众的认可和接受。
24、【答案】(1)《海豚湾》以其真实影像，使人类深受震撼，反省自己的行为。说明优秀文化能够增强人的精神力量，丰富人的精神世界。
(2)《海豚湾》在世界播映，引起世人对日本捕杀海豚的广泛关注。体现了大众传媒在文化传播中发挥着重要作用，已成为文化传播的主要手段。
(3)日本有自己独特的饮食传统，我们要尊重和理解。说明文化具有多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化
(4)日本人爱吃海豚的传统文化，与当前追求人与自然和谐共存的科学理念不相符合，要自觉地加以改造和剔除。体现了对待传统文化，要“取其精华，去其糟粕”，批判继承。
班级_________姓名____________得分___________ 注：本卷满分100分，试题部分97分，卷面分3分。
一、读拼音，写词语。(10分)
yùn cángjìng mìxī liúmàn yïuzǔ náorě rãn jī xiào ()() () ()() () chà dàomãnɡ lïnɡqī liánɡqǐnbù ānxí
()()()()
二、(1)比一比，再组词。(4分)
邀(邀请)俏(俏丽)侠(侠客)巷(小巷)
遨(遨游)峭(陡峭)陕(陕西)卷(卷毛)
(2)、选字填空(5分)
艰坚
(艰)巨(坚)固(艰)险(坚)贞无(坚)不摧
(艰)辛(坚)定(坚)决(艰)苦举步维(艰)
三、在()里选出正确的读音，用“√”标出来。(6分)
1.岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散( sǎn√sàn )，唯有你依然如旧。
2.它们有时几个吧，散(sǎn√sàn)聚在两棵大树下面。
3.你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和( hãhâ√huî )吗?
4.当我们一行( xíng√háng )中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶(ěâ√wù )作剧地撒(sā√sǎ)起尿来。
四、请用“精”字组词填入句中(5分)
1、经过医生的(精心)治疗，他很快恢复了健康。
2、詹天佑说：我们的工作首先要(精密)，不能有一点儿马虎。
3、王师傅(精湛)的技艺，令人赞不绝口。
4、这座雕像做工十分(精细)。
5、他的演讲非常(精彩)，博得了阵阵掌声。
五、按要求写句子(3分)
1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?(改陈述句) 我站立之处成了看雨的好地方这是天地给我的恩泽。
2. 我们要讲卫生的好习惯。(修改病句)
我们要养成讲卫生的好习惯。
3.一匹匹枣红色的骏马在一望无垠的草原上奔跑。(缩句)
俊马奔跑。
六、重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。(7分)
(2)老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。
(1)春天，万物复苏。
(3)微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。
(5)小小叶片娇嫩嫩、绿油油的，展示出无限的生机。
(4)花开花落，新叶抽出。
(6)在这绿叶丛中，一串串树种渐渐长大成熟，吐出了洁白的杨花。
(7)那一缕缕、一团团的杨花，载着树籽去孕育新的生命。
第二部分阅读理解
一、阅读短文，回答问题(12分)
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家„„”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊!”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊!
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢?
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着
一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪„„我在心里向老乡呼唤：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧!原汤原水原汁原味„„
1.作者来台北干什么?究竟看到了什么?(3分)
我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》
2.下面ABCD四项中“盛”的意思分别与(1)(2)相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。(2分)
(1)盛情邀请(BD)(2)盛况空前(AC)
A、参加盛会B、盛意难却C、身着盛装D、盛气凌人
3.第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情?(2分)
答：表达了贾文斌老人思念家乡之情十分浓烈。
4.老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么?而“铿锵的声音”又表现了什么?(2分)
答：老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为思念家乡，而“铿锵的声音”又表现了深沉的思乡情愫的袒露。
5.为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢?(3分) 答：演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，所以他们悲伤，失声大哭短文
(二)15分
虚掩着的门
(1)一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂门牌的房间。”但他没解释为什么。
(2)在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住领导的嘱咐，谁也不去那个房间。
(3)一个月后，公司又招聘了一批年轻人，总经理对新员工又交代一次“不要走进那个没挂门牌的房间”。
(4)这时，有个年轻人在下面小声嘀咕了一句：“为什么?”
(5)总经理看了他一眼，严肃地回答：“不为什么。”
(6)回到岗位上，那个年轻人还在不解地思考着总经理的吩咐，其他人便劝他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，听总经理的没错。
(7)年轻人好奇地偏要()。别人便拿出公司的规章制度，提醒他别砸了手里让人羡慕的饭碗。
(8)可年青人偏偏来了犟脾气，非要走进那个房间看看。
(9)他轻轻地叩门，没有反应。再轻轻一推，虚掩的门开了，不大的房间里只摆了一张桌子，桌子上放着一张纸牌，上面用红笔写着几个字——把纸牌送给总经理。
(10)年轻人十分困惑地拿起那个已沾了许多灰尘的纸牌，走出房间。
(11) 这时，闻知年轻人闯入了这个禁入的房间，又拿出一张纸牌，有人开始为他担忧，有人替他保密，谁也不说他曾进入那个房间。
(12)可年轻人却谢绝了众人的好意，乘电梯直奔15楼的总经理办公室。当他把那个纸牌交到总经理的手中时，总经理___________地宣布了一项让他震惊的结果——“从现在起，你被任命为销售总经理。”
(13)“就因为我把这个纸牌拿来了?”年轻人___________地问。
(14) “没错，我已经等了快半年了，相信你能胜任这份工作。”总经理___________地看着年轻人。
(15)那个年轻人果然不负厚望，把销售部的工作搞得红红火火。
(16)事后，总经理向众人解释道：“这位年轻人不为条条框框束缚，勇于走进某些禁区，这正是有开拓精神获得成功所具有的良好品质。”
(17)众人恍然大悟。
1、联系上下文写出文中带点词语的意思。(4分)
困惑：有不明白的。
恍然大悟：突然明白了以往一直没明白的事。
2、破折号有4种用法。(1)表示解释说明;(2)表示意思的递进;(3)表示意思的转折;(4)表示声音的停顿或延续。短文中两处破折号表示(1)(2)。(1分)
3、文中第(7)自然段的括号里应填上的恰当的成语是_________ 。(1分) 4、(12)—(14)自然段是年轻人与总经理的对话。在文中的横线上填入恰当的词语会使人物形象更加丰满。请依次填在下面的横线上。(3分)
_______________________________________________________
5、文章题目中的“门”有两层含义，表面的含义是指那扇虚掩着的“门”，深层含义是指________________________________________________。(2分) 6、众人听了总经理的解释后都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你会怎么想呢?(不少于30字)(2分)
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7、给这篇短文加一个结尾，发表自己的看法。(2分)
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 第三部分作文(30)分
(一)生活中的这些声响大家应该不陌生吧：铃铃铃„„、喀嚓„„、扑通„„、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈„„、咚咚咚„„、噼噼啪啪„„、汪汪汪„„请你选择几种声响，展开想象，编一个故事，题目自拟。注意语句通顺、意思清楚，不写错别字，字数不少于400字。
(二)学校要举行以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。注意做到感情真挚，语言生动，富有感染力。不写错别字，字数不少于400字。 以上题目任选一个，请同学认真完成。
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