教案是为教师设计使用的(一般不向学生公开),学案是教师为学生设计、由师生共同完成的(印发给学生),教案和学案的统一设计要体现两者的融合,使两者相辅相成、相得益彰。下面是小编为大家整理的《到海边去教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。
到海边去教学设计
一、教学要求：1.学会本课14个生字词和新词，会用常用词语说写句子。
2.正确观察图画，理解句子的意思和课文的内容，懂得课文从几个方面谢海的景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
3.会用“什么向哪儿怎么样”的句式说写句子。
4.能正确地朗读课文，会背诵和默写课文。
二、教学重点：
1.学习词语，会读，会写，能理解词语意思。
2.理解句子和课文内容。
三、教学难点：
了解课文内容，用新句式仿写句子。
四、教具准备：
词卡、大字课文、挂图
五、教学时数：4课时
第一课时
一、导入新课：
1.大海的景色很美，你们想去海边看看吗?那就随老师到海边看看。
2.半数课题：10 到海边去
二、学习生字词
1.出示挂图，初步认识大海。
2.出示放大课文，读课文，划出生字词。
3.板书生字词：
海滩 极 海浪 推着
涌 望 轮船 行驶
飞翔 贝壳 依依不舍
4.教师范读词语。
5.依次教学生字的读音。
6.联系课文，理解词语的意思。
推、望：用动作演示，结合句子意思理解。
极、依：举例让学生体会词语的意思。
哗、哗：时指海水涌来的声音。
7.指导书写。
8.读词语，打指语。
9.读课文，初步理解课文意思。
三、巩固练习
组词：
涌( ) 轮( ) 驶( )
翔( ) 壳( ) 推( )
四、课堂小结
这课的生字较多，课后同学们要多写一写，记一记。
五、作业
默写词语。
第二课时
一、复习
1.读词语。
2.默写词语：
海滩 海浪 贝壳 轮船 飞翔舍
推着 行驶 依依不舍
二、学习课文
1.集体读课文。
2.说说课文有几个自然段?
3.讲解课文第
一、二自然段：
(1)指名读课文
一、二自然段。
(2)提问：第一自然段讲了什么?
第二自然段有几句话?讲了些什么?
(3)学生读课文回答老师的问题。
(4)集体读第
一、二自然段。
(5)小结：这段是将海滩上的景象。
4.讲读第三自然段：
(1)第三自然段。
(2)问题：“我们向大海望去”，看到了什么?
(3)看到这些景象感觉怎么样?(海，太美了!)
(4)说第三自然段的主要意思。
5.讲读第四自然段：
(1)读第一自然段。
(2)问：第四自然段有几句话?每句话说什么?
(3)集体读第四自然段。
6.讲读第五自然段：
(1)读课文。
(2)问：这段话中哪一个词表现出小朋友非常热爱大海? (依依不舍)
7.通读课文。
三、巩固练习
1.读课文。
2.说说课文第三自然段有几句话?先说什么?再说什么?然后说什么?最后说什么?
四.作业：
背诵课文。
第三课时
一、复习检查
1.默写词语：
海滩 海浪 推着 涌来 轮船
行驶 飞翔 贝壳 依依不舍
2.熟读课文。
二、练习背诵
1.老师示范背诵课文。
2.指导学生如何背诵。
3.让学生熟读课文，并试背。
4.指名学生背诵课文。
三、练习
1.拼音练习。
(1)出示习题。
(2)知道拼读。
(3)指名学生读一读。
(4)集体读。
2.读拼音，打指语，写词语。
(1)出示习题。
(2)指名学生读一读。
(3)指名学生填写词语，师生评议。
四、作业
1.背诵课文。
2.完成第三题。
第四课时
一、复习检查
1.指名学生背诵课文。
2.默写第三自然段。
二、练习
1.第三题：
(1)出示习题：
读读讲讲下面的词语。
海边 海风 海滩 海浪
海面 海鸥 大海
(2)指名学生读词语。
(3)讲解词义。
(4)集体读词语。
2.第四题：
(1)板书习题：
把下面的词语排成通顺的句子，加上标点。
在海滩上 许多贝壳 拾了 我们
向海滩 海浪 一个 涌来 一个 推着
(2)让学生读词语。
(3)让学生试着把词语排成句子。
(4)师生评议。
(5)学生读句子，进一步理解句意。
4.第五题：
(1)板书习题：
在括号里填上适当的词语。
天和海连在一起。
( )天和( )的海连在一起。
海滩上有贝壳。
海滩上有( )的贝壳。
我们离开了海边。
我们( )离开了海边。
(2)让学生根据课文填空。
(3)师生评议。
(4)集体读一读。
5、第六题：
(1)板书习题：仿写句子。
海浪 向 海滩 涌来。
( )向( )( )。
(2)老师举例。
(3)引导学生说句子。
(4)小结。
三、作业
四、
五、六题。
教学后记：
本课是一篇很优美的写景文章，通过指导看图，学生对课文内容的理解较好。在对本课进行教学时，我注重对学生进行情感目标的培养，让学生产生对大海的热爱之情。
Photosop把性感的MM抠到海边去
本例教程主要为大家介绍使用Photoshop中的“颜色范围”命令抠出性感的美女，并切换背景的方法。
最终效果：
素材图片：
步骤
1、首先打开美女素材图片，然后按下Ctrl+J快捷键复制出“图层1”，并在图层面板中单击“添加图层蒙版”按钮，接着把背景图片拷贝到“图层1”与“背景”图层之间，如图所示。
步骤
2、单击图层1的“蒙版”层，然后使用“油漆桶工具”在蒙版层上填充黑色，如图所示。
步骤
3、选择“图层2”，然后调整其不透明度，如图所示。
步骤
4、设置前景色为白色，然后使用“画笔工具”在图层1的蒙版层上涂抹，把人物的皮肤和衣服涂抹出来，如图所示。
步骤
5、取消“图层2”的可见性，然后选择“背景”图层，如图所示。
步骤
6、在菜单栏中选择“选择—色彩范围”命令，并在“背景”图层中单击人物的头发进行采样，然后在“色彩范围”对话框中拖动“颜色容差”的调整点，把人物的头发选择出来，如图所示。
完成色彩范围设置后，即可看见人物的头发被选取了，如图所示。
步骤
7、按下Ctrl+J快捷键复制出人物的头发部分，得到图层3，如图所示。
步骤
8、此时，打开所有图层的可见性，并把“图层3”调整到图层面板的最上方，如图所示。
步骤
9、最后再次使用白色的“画笔工具”，在“图层1”的蒙版层上涂抹美女还未显示出来的身体部位，如图所示。
最终效果如图所示。
33、到太空去
止园路小学 彭敏 凌玲
[教学目标]：
1、 认读本课8个生字，积累6个词语，正确描写6个汉字。学习偏旁部首：弓字旁。
2、 能正确、流利地朗读课文，能根据标点，读出句子的不同语气。
3、 在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。能划出写太空中生 活为什么这么有趣的相关句子。
4、 能结合课文和课外知识，展开想像，说说飞上太空时会发生什么有趣的事，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。 [教学准备]
1、本课多媒体
2、生字卡片 [教学过程]
一、激发兴趣，导入新课
1、出示图(夜空图片)小朋友，我们每个人都爱做梦。你们做过这样的梦吗?
2、出示课文第一小节内容。(阵阵清风迎面吹来„„真是太美妙了„„) 师：请小朋友轻声读一读，然后说说这是个怎样的梦? (1) 自由，轻声读 (2) 出示：( )的梦
师：对啊!就让我们带着奇妙，有趣的感觉再来读一读。 (指名读)你来读， 好!读出了梦的奇妙，这几个“那么，那么”你读出了亲切的感觉、有趣的感觉、做梦的感觉;你再来读一读，对!读出了梦的有趣。
(3)小朋友和老师一起来做做这样奇妙的梦吧!生：阵阵清风-----------
3、真是个有趣的梦!可你知道吗?现在人类去太空已不再是梦想了。 (贴板书：到太空去) 你们看(课文媒体)2005年10月12日上午9时，我国的“神舟”六号已经飞上了太空。现在我们就随着宇航员去太空看看!让我们一起来读读课题——
出示课题：
33、到太空去 (齐读课题)
1 谈话：(出示媒体)这是2005年10月12日上午9时，神州六号在酒泉卫星发射中心准备飞天的画面。“神六”载着中国人民的希望要飞向哪里?
二、整体感知，了解内容
1、初读课文：借助拼音轻声读课文，注意读准字音，把课文读读正确。读后想一想太空的生活给你留下了怎样的印象?
2、出示学习建议：
1)、读一读：自由读课文，要求读准字音，把课文读正确。 2)、说一说：太空生活给你留下怎样的印象?
3、学习字词。
出示媒体：具、乘、活、引、态、卧、绳、否
(1)开火车正音：乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则 (2)说字形
“乘”书空笔顺，绳：换部首记忆。 (3) 学习偏旁部首：弓字旁(数一数有几笔,书空) 指名分节读课文。说说太空的生活给你留下了怎样的印象? (学生联系课文内容交流)
三、阅读课文，理解内容
(一)研读第三——第四小节。
1、课文的
3、4小节向我们介绍了太空中有趣的生活。自己轻声读一读，边读边想：你觉得太空生活中什么最有趣?板书：有趣 出示：学习小建议：
1)、轻声读读课文的
3、4小节，注意读准字音，读通句子。 2)、想一想：太空生活有趣在哪里?
2、交流：太空生活中什么最有趣? 随机：
(1) 写“餐具”的句子：
指名说，(出示媒体)(板书：吃饭)， 问：为什么会做成有磁性的? 指导朗读。
2 (2) 写“米饭”的句子： 指名说，
理解什么东西是糊状的?
指导朗读(读好“不然、一粒一粒、一颗颗”词语) (3)写“睡觉”的句子：(板书：睡觉)
①抓动词：挑选一种你喜欢的睡姿来表演。尤其要理解“拿大顶”的意思。这个使你倍感不适的动作在太空中做起来也是轻轻松松的，所以文中用了一个词“甚至”(出示媒体)，指名读，全班读。
②换词：不过要想在太空中安安稳稳地入睡，有什么要特别注意的吗? 句中的“否则”可以换一个词，使句子的意思不变。(不然)
3、太空的生活为什么这样有趣?用直线划出相关的句子。(板书：失重状态) (1)理解 老师解释失重状态 (2)出示图片(师：这就是失重状态) (3)指导朗读句子
4、师生合作读
3、4节。
(二)说话训练
1、飞上太空还有许多有趣的事，观看费俊龙和聂海胜叔叔在太空生活中的趣事。(出示媒体)说说你看到了哪些有趣的事?
2、刚才我们已经知道了在太空中由于处在失控状态，吃饭、睡觉会变得特别有趣，那么在这样一种状态下还会发生怎样的趣事?指名，说给你的好朋友听。
3、你还能说说太空中的趣事吗? 出示媒体练习：
在太空中 真有趣 ，不然 。
4、小结：在太空中，由于处在失重状态下，会遇到许多有趣的事。要想去了解更多的奥秘就要从小爱科学，学科学，用科学，也试着去创造科学。 让我们向航天英雄及在幕后为航天事业默默作出贡献的人们，敬礼!
四、复习巩固，总结全文
1、写字指导：重点“乘”
2、复习字词。
3 出示：
乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则
3、写出文中表示动作的词。
卧 ( ) ( ) ( ) ( )
4、熟读课文
五、拓展作业
1、 拓展
*如果有一天，你飞上了太空，会发生什么有趣的事呢?展开想象，说一说。
2、 作业
(1)抄写词语，一词一行：
乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则 (2)有感情地朗读课文。
板书：
33、到太空去
吃饭、
有趣(失重状态)
睡觉
篇一：《到周边去看看》教学设计
《到周边去看看》教学设计
教学内容：《到周边去看看》
教学目标：1.了解我国的周边国家的名称及所在的位置.2.初步了解上述周边国家的地理概况,知道一些国家的主要自然环境和地域特色.
3.掌握一些地理知识学习方法和旅游常识。
教学重点：
1. 周边国家的名称及位置
2. 周边国家的主要地域特色
教学准备：
1. 课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
2. 选好小导游,准备好在课堂上做示范交流.
教学过程：
(一)引入话题
1.同学们，喜欢旅游吗?想不想到国外去看看?那今天老师就想带家一起到周边的其他国家去看一看.首先,老师要为大家播放一段异国风光的片段,请大家仔细观看(播放视频) 看了刚才的片段,从那些动人的画面和音乐中,你对这些绚丽多彩的异域风光是什么感受?
(二)活动探究
活动一 了解周边国家的名称及位置
中华民族是一个热爱和平和友谊的民族,我国很早就与周边国家有
了密切的联系与交往,各国人民之间建立了深厚的友谊和感情.
1.在我们的周围,都有哪些左邻右舍?我们一起打开课本84页,在地图上找一找.
2.谁来告诉大家,你们都找到了哪些边界相邻的国家?请按照东南西北不同的方位说出来.
3..还有一些国家与我们仅一海之隔,你知道它们是哪些国家?
4.刚才大家完成得相当顺利,可老师还想考一考大家,看谁能在空白填充图上把这些国家的名称在相应的位置填写出来,比一比哪个小组填的又快又准确(30秒准备)
(三)活动二 猜国名 说来历
说到我们的这些邻居,很多国家的名字就特别有意思，而且很多国家都还有一个美丽的别称。你能猜出这些名称指的是那些国家?能说出它们的来历吗?
1. 月亮之国
2. 城市国家、“狮子岛”
3. 千岛之国
(四)活动三 看图片 猜名称
看来同学们课前都做了充分的准备，不仅查阅了大量的资料，还对课文内容进行了细致的阅读。那刚才的题目也许简单了一点，下面这一关可不容易过了哦!请大家看下面的一组风景图片，谁看出来这是源自哪个国家的风景照片，请举手抢答。
出示图片相关的一组图片。回答正确的小组呼喊一次小组设计的
激励口号。
(五)活动四 我来当小导游
这两项竞猜活动还不能全面展示我们班同学的风采，下面我们要开展一个难度更大的选拔活动，那就是我们要出去旅游了，得有一个好的导游啊，选谁做导游好呢?那我们可得看谁有本事哦!一听说有这样的活动，有好几个同学都跃跃欲试，早就悄悄做好了准备，到底选谁，就看他们各自的表现了!请同学们擦亮眼睛，当好这个评委! 每个选手上台介绍一个国家或地区的相关解说内容，教师配合出示相关图片。
选手们的表现相当不错，每个人都是一个好的导游。他们有能力让我们的旅途更加愉快! 让我们对他们的精彩表现表示感谢! 结束语：我们生活的世界，是一个多彩的世界，我们的周围，有这么多的左邻右舍。同在一个星球，共享一片蓝天。让我们再一次来领略一下那美丽多姿的异国风情吧!
板书设计:到周边去看看
在活动化教学中了解我们的左邻右舍，感受独具魅力的东方文化
------ 《我们的左邻右舍》评课稿 张荣老师执教的是人教版小学《品德与社会》六年级上册第四单元第一个主题《到周边去看一看》的第一话题“我们的左邻右舍”。在教学中,张老师能结合教学内容，设计精美的多媒体课件，再现了
我国周边主要国家不同的生活习俗，引发学生进行细致的观察和深入地思考，拓宽了学生的观察点和知识视野。整节课张老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。我们惊喜地看到，孩子们在一次次美的享受中已经走进文本，做到了回归生活，体验深刻。纵观本节课我认为主要体现了以下几个亮点:
一、教学目标 定位准确
目标是教师组织教学的方向，是学生学习的目的，准确设置教学目标，恰当划分课时任务是实现教学实效性的基础和保证。 《到周边去看看》这一教学主题由三个话题组成：
1. 我们的左邻右舍
2. 风格迥异的文化习俗
3. 与邻居的交往
根据课程标准的要求和编者的意图，单元设计构想，根据学生对世界历史和世界地理的知晓程度和教材所提供的信息，张荣老师将“我们的左邻右舍”确定为第一课时的教学内容。并经过深入地钻研教材，确定了如下三个教学目标：
1.了解我国周边国家的名称及所在位置。
2.初步了解周边国家的地理概况，知道一些国家的主要自然环境和地域特色。
3.掌握一些地理知识学习方法和旅游常识。
我认为，这个教学目标定位准确，充分体现了 “以学生发展为本”的新课程理念。《我们的左邻右舍》这个话题主要通过呈现我国周边
的一些主要国家的地名、地形地貌及信仰等多方面的不同，初步感受独具魅力的东方文化。引导学生认识和了解我国周边主要国家生活习俗的特点，了解每一个国家的生活习俗和这个国家的历史文化、地域环境和经济发展都有着密切的联系，从而进一步明白我国和周边国家在文化上既有共性，又有着差异性，知道我们与邻国之间要友好交往，和睦相处，共同发展，激发学生对世界文化的兴趣，具有多元的文化意识。整节课的教学内容也紧紧围绕目标展开，教师尊重学生形象思维活跃的特点，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，较好地达成了教学目标。
二、教学策略 新颖独创
教学策略是呈现教师教学思路的载体，教学思路是教师上课的脉络和主线，张老师的教学思路符合教学内容的实际情况，从“了解周边国家的名称”——“猜国名，说来历”——“看图片，猜名称”——“争当小导游竞选”四个教学活动,连贯、自如，富有层次性。张老师充分考虑到教材的独特性和学生形象思维的活跃性，采用了新颖独创的教学策略。以活动化教学为载体，让学生始终处于兴奋的学习情境中。让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。课前，张老师做了大量的准备工作，制作了异常精美的多媒体课件，把我国周边主要国家不同的生活习俗用纪录片的形式呈现在学生面前，牢牢地吸引住了学生的眼球，他们流连于精美画面中，陶醉于精彩的讲述中，始终处于一种愉悦的情感体验中，轻松愉快地认识和了解了我国周边主要国家不同的生活习俗和这个国家的历史文化、地域环境和经济发
篇二：《到周边去看看》教案
1《到周边去看看》教案
教学目标
情感、态度与价值观：培养学生热爱邻国的情感，激发学生了解邻国的兴趣。 能力：使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。 知识：知道和认识我国周边的主要国家及其与我国的历史、文化、经济的联系。以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点。通过比较，发现周边国家与我国文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。知道我们与邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
教学重点
知道和认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历，不同的文化及风俗习惯。 教学难点
认识周边国家文化的多元性，以及文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系; 体会与邻国友好交往的重要意义。
教学准备
教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的相关国家的文字资料、图片、视频等材料。 学生准备：调查自己喜爱的国家的生活习俗;调查我国与周边国家历史上有过哪些方面的交往，这些交往对国与国之间的关系带来了哪些影响;搜集我国近期与邻国友好往来的新闻报道。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“我们的左邻右舍”的教材内容。
第2课时完成话题“风格迥异的文化习俗”“与邻居的交往”的教材内容。 教学过程
第1课时
活动一 找找我们的“左邻右舍”
1.[播放动画：我们的左邻右舍]
引导学生结合情境进行交流：中国的邻国有哪些?各在我们祖国的什么方位?(板书：
我们的左邻右舍)
2.[播放课件：方位游戏]
游戏攻关：
第一关：测试方位，学生根据老师的手势回答方位。
第二关：假如老师代表的国家是中国，你们都是我的邻居，请你选择一个国家的名称，说出自己的方位。
【设计意图：知道我国周边的主要国家及其方位。】
活动二 从国名认识“左邻右舍”
1.[播放视频：邻国的国名或别称]
引导学生结合情境进行讨论：你们从这些国家的国名或别称中发现了什么?
小结：看来，这些国家的国名或别称的命名还有一定的规律，有的与地域环境、地理位置有关，有的与该国人的信仰、爱好有关，也有的与民族有关。
2.[播放视频：邻国的特点]
引导学生结合情境进行讨论：这几个国家各有什么特点?根据它们各自的特点分别取一个贴切的别名。
小结：我们从信仰、自然环境、文化生活、地形、地貌等方面，了解了邻国各自不同的特点，加深了对周边国家的了解。
【设计意图：激发学生了解邻国的兴趣，自主探究，了解其他邻国的特点，加深对邻国的认识。】
板书设计
我们的左邻右舍
第2课时
活动一 风格迥异的文化习俗
1.[播放视频：日本的文化习俗]
引导学生结合情境进行讨论：从日本独特的文化习俗中，你发现了什么?
小结：日本的这些文化习俗和地域特点是有关系的。
2.[播放视频：印度]
引导学生结合情境进行讨论：从印度的生活习俗中，你发现了什么?
小结：不同国家人们的衣、食、住、行等生活习俗与他们所处的自然环境、气候特点、风土人情、历史发展、宗教信仰有着紧密的联系。(板书：地域特点、宗教信仰、生活习俗、气候特点)
3.[播放课件：猜一猜]
引导学生结合情境进行讨论：这些习俗各属于哪个国家?从“猜一猜”活动得出的结果中，同学们能比较一下我们左邻右舍的国家有哪些不一样吗?
小结：我们周边的每个国家都有着自己独特的建筑、服饰、饮食及舞蹈艺术，由于这些不一样，显出了每个国家文化上的特色，正因为各个国家的不一样，才使我们生活的世界显得多姿多彩!(板书：风格迥异的文化习俗)
4.[播放课件：比一比]
引导学生结合情境进行讨论：这些不同国家的文化习俗之间有相同的地方吗?
小结：品茶，使用筷子，使用汉字，过春节，信奉佛教等，都是我们与左邻右舍国家之间的相似与相同之处，这些相似与相同是由于我们与左邻右舍之间的相互学习和交流而形成的。
【设计意图：认识周边国家文化的多元性，以及文化与物产、文化与历史、文化与地理环境的关系等。】
活动二 邻国互访活动
1.准备互访交流活动。每组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，扮演这个国家的“公民”，可以用多种形式将这个国家的风土人情展示出来。
2.参观出访。请小组代表前往自己想去的国家“参观访问”，并向所在国的“人民”提问。所在国的“人民”对前来参观访问的“外国朋友”热情接待，主动介绍自己所在国的情况。
3.交流出访观感。
【设计意图：提高学生对邻国的感性认识，让学生深入角色，从而加深认识所了解的邻国的文化习俗。】
活动三 古往今来话邻国
1.[播放课件：鉴真东渡;播放视频：郑和下西洋]
引导学生结合情境进行讨论：从故事中，你了解到了什么?你还知道哪些我国古代与邻
国交往的故事?(板书：与邻居的交往)
小结：自古以来，我国与周边邻国和睦相处，友好往来，广泛地进行政治、经济、文化等方面的交流。与邻国间的友好交往具有非常重要的意义。
[播放课件：生活中的相互影响与融合]
2.[播放课件：我国与邻国的交流与合作]
引导学生结合情境交流研讨：我国与邻国在文化、经济、科技、贸易、旅游等方面有哪些交流与合作?这些友好往来对我国和我们的邻国有哪些好处?
小结：通过交流我们看到，现代社会国与国之间的交往更加紧密;邻国间的交流与和睦相处，有利于共同发展;邻国之间的关系是一种共生共存的关系。我国与周边国家不断地交流学习、合作交往、相互尊重是非常重要的。(板书：密切联系 相互影响 共生共存)
【设计意图：从历史的角度出发，让学生在历史的年轮中体会从古至今，邻国之间的友好交往、和睦相处是至关重要的，从而培养学生形成正确的世界观。】
板书设计
风格迥异的文化习俗
地域特点 宗教信仰 生活习俗 气候特点
与邻居的交往
密切联系 相互影响 共生共存
篇三：《到周边去看看》教学设计
到周边去看看
教材分析：
《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元 “漫游世界”的第1课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以到情感、态度、价值观的形成与知识技能的训练相结合。世界上有许多反应人类智慧和创造的文化遗产，他们体现了人类文明的历史进程，体现了人类伟大的创造精神。所以形成了“地球村里的邻居——去邻居家瞧瞧——邻国互访活动——古往今来话邻国”的学习研究思路。
学情分析：
当代少年儿童都生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿童们接触世界的机会比较多。让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个有国际视野的中国人打下良好的基础。
教学目标：
1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
教学理念：
1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3、教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多时间进行各种活动，承担一定的
任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟，在“做”中培养能力，发展个性。在活动化教学中教师的作用体现为教育的指导者、场境的创造者、活动的评价者。
教学重点、难点：
重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
教学过程：
第一课时
活动一地球村里的邻居
1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家?
2、学生自由发言，教师不需及时纠错。
3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。
4、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。
活动二去邻居家瞧瞧
1、师：关于这些周边国家，你知道些什么?怎么知道的?
2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。
3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。
4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。
5、师：同学们，我们来以一个表格的饿形式做一个小结吧。
国民
基本情况
特征
我们的命名
(例)日本
(见教材内容)
日本人喜爱樱花
樱花之国
第二课时
活动三邻国互访活动
1、开展互访交流活动。
师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来，向大家介绍你所在的国家。
2、学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。
3、参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。
4、师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。
活动四古往今来话邻国
1、课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。
2、师：同学们，通过听这些故事你知道了什么?
3、生：我国和邻国从古代起就有交往。
4、师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗?
5、学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。
6、师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。
7、新闻调查。
(1)通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。
(2) 课上向全班同学介绍这些事例。
(3) 将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。
(4) 想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。
练习设计
选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。
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它们到哪里去了(小班科学) 一：活动目标
1. 让幼儿观察溶解现象，并用语言表达其发现。 2. 激发幼儿对溶解现象的好奇心。 二：活动准备
1. 每人一小杯温水，一把勺子 2. 果珍，方糖每桌一份 三：活动过程
1. 小朋友们，今天老师给你们准备了好多东西，你们知道要干什么吗?今天我们要来做个科学实验。
2. 现在先请小朋友们尝一尝你们杯子里的水，然后告诉我水是什么味道的?(没有味道)。接着请小朋友每人拿一块白色的东西放进你们的杯子里，看看它有什么变化。幼儿试验，观察，表达，交流。(它变小了，没有了)请幼儿尝尝水变什么味道了。(甜)
3. 教师小结：刚才我们放进水里的是方糖，它在水里慢慢地变小，最后没有了，我们说这种现象叫做溶解。溶解就是化了，没有了。(幼儿跟着说两遍：溶解)
4. 现在请小朋友每人舀一勺黄色的粉末放进你们的杯子里，再来看看会发生什么样的变化?幼儿操作，教师巡视。请幼儿观察后讲述发生的变化。(颜色变了，水变成黄色的了)
5. 教师再次讲解溶解的含义。果珍溶解时会是水变颜色。
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6. 教师再用“高乐高”做试验，让幼儿观察讲述，“高乐高”溶解也会使水变颜色。
7. 小结：今天我们动手做了实验，发现了方糖，果珍。高了高，放进水里会化掉，这叫做溶解。那么还有哪些东西放进水里也会溶解呢?请你们回家可以在试试，明天来告诉大家，好吗? 四：活动延伸：
引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象。 五：活动 评析
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电池宝宝(科学) 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池;另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、 情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料，一家子都去买;有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、 游戏目标：
1、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、 游戏准备：
1、 材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 (2)、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、 知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、 重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
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电池宝宝(科学) 活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池;另备电池若干。 活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方? 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
二、 情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料，一家子都去买;有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
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二、 游戏目标：
1、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、 游戏准备：
1、 材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 (2)、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、 知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、 重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
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爸爸妈妈早就准备带我到海边玩，暑假期间，我们决定去日照海边旅游。
终于到了这一天，早晨六点半我们就从南京出发了，由于路途比较远我们中午才到日照，到了日照我们都很疲劳，所以我们就去看海了，一看到大海，我们都很兴奋，宽阔的大海在眼前的时候，一点也不觉得累了。爸爸为我买了一个小桶和小鱼网子，于是我就在海边捉鱼，海边的小鱼小虾很多的，成群结队的，一个浪花打来，小鱼就不见了，可一会儿就又来了，捉起来不是很容易的，不过我还是捉到了一条小鱼，可是小鱼太小了，所以我把它放回大海了。
第二天，一大早我们坐车来到了日照美丽的海边浴场，从远处看到的是，海边全部都是人啊!看来很多人都来海边游泳。我迫不及待的换上游泳衣，戴上游泳帽，拿起游泳圈，在爸爸的陪同下，我下海游泳了，可是到了海里，我怎么也游不动，海浪打过来的时候，还喝了几口咸咸的海水呢!不过在爸爸帮助下我终于会游了，我玩的很开心!
第三天，本来计划去赶海的，可是由于没有船，我们只有到海边的游乐场玩，我玩了很多很有意思的东西。最后是同爸爸妈妈去购物，买了很多海边的特产带回家。
这次旅游，让我看到了美丽的大海，大海有无穷的魅力，无边无际，涨潮退朝都很神奇哦!我很喜欢大海!
朱政亮 三(4)班
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