从全国中考试题看名著阅读命题发展趋势
【摘要】在新课改形势下，名著阅读考试命题承载着指导语文教育教学改革方向的使命和责任，如何在名著阅读考试命题上体现语文学科核心素养的考查和落实，笔者对全国一些省市中考名著阅读试题进行分析，试图发现名著阅读试题命题发展趋势。从分析中发现：名著阅读考试命题往往着眼于“是不是读了”“读得怎么样”“吸收得怎么样”来考查，试题呈现“打破命题模式，形式灵活多变”“减少知识性考查，注重思维进阶”“单一性试题减少，综合性试题增加”几大特点。
【关键词】 名著阅读试题;中考命题趋势
近年来，名著阅读教学的重要地位日益凸显，中考名著阅读试题命制也成为各方高度关注的事情。一线老师最关心的莫过于中考名著阅读考试究竟考什么?怎样考?笔者试图通过对近年来全国各地中考语文名著试题的分析，从中探寻名著阅读试题命题发展的一些新趋势，为一线教师的名著阅读教学提供一些参考或借鉴。
2019年11月22日，教育部发布的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中提到：“考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。”因此，提高名著阅读试题质量，发挥其语文教育教学改革导向作用，促使老师教育教学理念与方式的转变，促进学生语文核心素养的提高以及为学生精神成长奠基，就成为中考名著阅读试题命制应承担的责任和使命。如何科学地命制名著阅读试题，使名著阅读考试能导向学生真正的、高品质的阅读行为，也成为摆在命题者面前的新考题。
一、考什么?
第一，是不是真的读了?
阅读经典在于提升学生的语文能力及语文核心素养，继承和发扬民族优秀文化传统，增强对民族文化的理解和认同，同时培养审美意识和高尚的审美情趣。要达到以上目的，学生必须真正走进一部部名著中，慢下脚步，静下心来，细细品读，认真揣摩，汲取思想和艺术的精华。但实际教学中，不少老师往往对学生采取放任自流的阅读方式，并不重视学生阅读过程的落实和指导，或者把一部部名著演绎成一道道阅读练习题，陷入题海模式，或者以考前突击复习背考点的方式直接应对考试。
面对这种“伪阅读”的状况，名著阅读试题的命制者往往从“学生是不是真的读了”这一角度出发设计试题。比如，2018年广东省中考名著阅读试题第1题“结合原著，选文中晁盖犯的‘迷天大罪’是指 。”就是着眼于这一点来命题。选文中没有“迷天大罪”的相关情节，学生要想正确回答此题，必须认真阅读原著。作为原著故事情节发展中非常重要的 “吴用智取生辰纲” 这一情节，事关晁盖等人前途命运，也牵涉宋江一生运势，并且这个故事片段选入九年级上册的语文课本中，只要读过原著，相信绝大部分学生都会回答。不过，如果没有真正阅读过原著，只是背诵老师整理的“考点大全”之类的“压缩饼干”的话，学生面对考卷，大概只能“望题兴叹”了。中考名著阅读试题中，有不少这样的考题，如，2019年广东省中考名著阅读第(1)题“第③段中的‘这里’是指 ;猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服 。”2019年重庆市A卷“这场充满地方民俗风情的‘盛事’是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。”2019年甘肃省兰州市“上面语句中的‘他们’被埃德加·斯诺亲切地称为‘ ’。”都是着眼于这一点来考查。
因此，名著阅读教学，老师们老老实实带着学生安安静静、认认真真地阅读原著，才是应对名著阅读考试的不二法门。
第二，读得怎么样?
在统编教材对名著阅读重新定位的大形势下，许多老师越来越重视名著阅读教学。但在实际教学实施过程中，不少老师对学生名著阅读的指导还处于摸索阶段，指导策略往往跟不上学生实际阅读问题解决的需要。因此，在阅读过程中，会出现粗糙低效的阅读指导或阅读活动。比如，“放羊式”阅读，教师只给学生布置阅读任务，对学生放任自流，不管不顾;“走过场式”阅读，在读完一部名著之后，让学生做一份手抄报展示展示，或者找几个学生搞一次活动表演表演，就算完成阅读任务。这样的阅读，教师既没有教学前的精心备课、活动设计，也没有课堂上有效的阅读指导，更没有课后的阅读检测与拓展探究，学生只是追故事情节或应付作业任务，没有真正走进名著，细细揣摩品味名著语言的魅力，吸收语言精华;没有对名著内容的梳理分析，没有对书中人物形象的阅读鉴赏评价，没有深入理解作品的思想意义和价值取向，无法从中获取对自然、社会、人生的有益启示，从而汲取有助于自身成长的精神营养。这样的名著阅读是粗糙的、肤浅的、低品质的，无法达到经典阅读的真正目的。
因此，在名著阅读试题的设计上，命题者也往往着眼于考查学生的名著阅读是粗阅读還是细阅读，是浅阅读还是深阅读，是高品质的阅读还是低品质的阅读。
例如，2018年广东省中考名著阅读第3题：“《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。”此题成为当年中考考生失分最严重的试题之一，4分的试题，得0分的考生不在少数。此题要求学生不仅要真正阅读原著，还要求学生对读过的整本书进行梳理，对书中的核心情节有自己独立的阅读思考和独特的阅读发现。题目既考查了学生对原著的真实阅读情况，又不仅仅停留在对内容的了解上，而是深入一步考查学生对作品的整体阅读理解与分析归纳，引导学生从琐碎机械的记忆走向对整本书全面整体的理解、分析、梳理、综合、提炼，并且指向学生的个性化阅读，是对学生阅读思维水平语文能力的综合考查，起到了“一石三鸟”的作用。如果平时名著阅读仅仅停留在“读过了”，学生的阅读没有形成既阅读又思考的良好阅读习惯，这一题对学生来说又是一个死穴。
又如2018年河北省中考名著试题：
⑵有人评价《西游记》“极幻之事蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个，简述故事情节，并指出其中蕴含的“极真之理”。
①悟彻菩提真妙理 ②尸魔三戏唐三藏
2018年湖北省中考江汉试题：
⑶中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。
回答这些试题，均需要学生在真实阅读全面掌握整本书内容与思想的基础上，形成对作品的独特理解与有效积淀。如果没有细致的阅读与真正的理解以及深入的思考，学生也难以取得高分。这些试题既是对学生的考查，也是对教师教学能力的新考验，教师如果不在名著阅读教学中亲自下水，全面阅读，深入探索实践，积极思考解决名著阅读教学产生的新问题，提高自己的名著阅读指导能力，丰富自己的名著阅读指导策略的话，学生必定难以适应新的名著阅读考试发展趋势。
第三，吸收得怎么样?
名著阅读落脚点是吸收，吸收古今中外经典著作的语言精华，吸取民族文化智慧及人类先进思想文化精髓，深厚文化积淀，提高文化修养，陶冶高尚情操，促进心灵世界的丰富。但实际阅读中，不少老师还是将名著阅读的价值定位在记住故事情节、熟悉人物形象、理解作品主题和艺术手法等知识性内容上，即使使用名著阅读策略，也不过是为了让学生能更有效地获取知识信息，提高应考能力，而不是从名著核心价值的角度引导学生的阅读。因此，学生在阅读名著之后是否有思维能力的发展、思想深度的提升、民族文化智慧的汲取，甚至文学审美能力的提高，成为许多省市名著阅读考试的重要目标。
北京市的中考名著阅读试题一直着眼于这个方向的考查，如，2017年北京市中考试题第8题：
下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。这副对联可以让我们从多方面了解到孔子的思想。请你从上、下联中各选择一个方面，并分别以【链接材料】一则语录中的相关内容为例，简要说出你的认识。(4分)
上联：居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于己
下联：处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心
【链接材料】
子曰：“君子不重则不威;学则不固。主忠信。无友不如己者，过，则勿惮改。” ( 《论语·学而》 )
有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美;小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”( 《论语·学而》 )
子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔，曾是以为孝乎?”( 《论语·为政》 )
④或谓孔子曰：“子奚不为政?”子曰：“《书》云：孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。”是亦为政，奚其为为政?”( 《论语·为政》 )
⑤林放问礼之本。子曰：“大哉问!礼，与其奢也，宁俭;丧，与其易也，宁戚。”( 《论语·八佾》 )
⑥子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”( 《论语·里仁》 )
此题要求学生掌握《论语》中相关篇章的内容和思想意义，并能把孔子的思想运用到对实际生活中对联的理解上，不仅考查学生的经典阅读情况，更考查学生运用已有语文知识分析、比较、辨别儒家文化思想在实际生活中的表现，可以如实反映学生对传统文化的真实领悟和实际吸收，是对语文综合能力和文化吸收的双重考查。作为教师来说，这就是名著阅读教学的一个重要方向。
二、怎么考?
(一)打破命题模式，形式灵活多变
2019年11月29日，教育部在山西长治召开新闻发布会。会上，教育部基础教育司司长吕玉刚强调：要以国家课程标准为依据命题，不再制定考试大纲，实现由“考什么教什么”转变为“教什么考什么”，全面实现素质教育要求。
《普通高中语文课程标准》(2017年版)指出，“试卷结构和测试形式不应固化，以避免形成新的应试模式。”这对中考名著试题命制同样具有借鉴意义。中考名著阅读试题模式固定，考点稳定，必然会带来教学的僵化和名著阅读的功利化，在教学中教师只要按照中考试题的考试模式指导学生复习考点，学生即使不阅读原著也可获得满分，真正的名著阅读便形同虚设。因此，有不少省市的名著阅读试题的命制正在试图打破模式化，通过试题形式的灵活变化毫无规律可循，引导师生真正走进名著，把阅读引向真实，尽最大可能地纠正那种不读原著只读压缩版，或死记硬背老师整理的考试知识点练习考试模拟试题的做法，打破“考什么读什么”的局面，使阅读成为常态化。
浙江各地的名著阅读试题，几乎每年都有新的变化，从试题的形式上看没有一成不变的“套路”或“规律”。如，浙江绍兴卷，2016年用文字选择题和多图选择的形式分别考查《俗世奇人》《城南旧事》的人物形象和内容理解;2017年用文字选择题和论述分析题考查《朝花夕拾》《老人与海》的思想感情和人物形象;2018年用图片与生活情境相结合的形式考查《海底兩万里》的故事情节，用姓名分析法考查《水浒》《边城》《骆驼祥子》的内容和主题;2019年用原文填空的形式考查《镜花缘》《钢铁是怎样炼成的》主人公形象，用表格形式考查对《儒林外史》人物形象的分类整理，用生活情境与论述分析相结合的形式考查对《西游记》《水浒》《简爱》的人物内在精神品质的理解以及读书方法的运用。试题灵活多变，不拘一格，是浙江各地市名著阅读试题的共同特点，这一特点使浙江成为全国名著阅读命题最具创新与活力的地区。
2019年浙江绍兴名著阅读试题原题如下：
【阅·有知】
5.根据下面两段文字，填出相应的人名。(2分)
【甲】_____生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪弄棒，父母也禁他不住。
【乙】这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：
小说大受赞赏，即将出发。祝贺成功。
_______的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了!铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
【甲】_______【乙】_______
【阅·有法】
6.《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。(5分)
【阅·有思】
7.小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢?请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。(5分)
孙悟空(《西游记》) 林冲(《水浒传》) 简·爱(《简·爱》)
名著阅读共设三题，分别采用了不同的考查形式，方式靈活多样，考查篇目涉及六部名著，题型设置包括填空题、图表题、论述题，考查内容包括名著基本内容、人物形象、主题思想、阅读方法等，涉及学生识记、理解、比较、辨析、评价等多种能力的考查。
除了浙江绍兴卷以外，还有很多省市的名著阅读试题，在近几年中考考查中，都在从考查形式、考查水平以及测试材料、结构分布甚至篇目等方面做着改变，不给一个固定的套路或模式，使重视“套路”者无规律可循。比如，河南省试题，2010年考查《水浒》中与林冲鲁智深有关的故事情节，只设置一题、考查一部名著;2016年设置一题，名著阅读篇目增加到《西游记》《水浒》《名人传》三部名著的考查，试题难度和综合性提高，结合故事情节分析人物形象的优缺点;2018年设置两道试题采用两种方式考查，第1题是选择插图简述与画面相关的故事情节，第2题概述故事情节并指出故事中“蕴含的极真之理”，两题分别考查名著故事情节、人物形象、阅读感悟。从三年的试题明显看出河南省名著阅读试题命制的变化轨迹。
北京市的名著阅读试题，不仅增加篇目，分值也一直在增加， 2013年3分， 2014年5分，2015年7分，2016年则增长到10分。浙江从2018年起，名著阅读以“阅读”的层面进行考查，不再和“语文知识积累”混杂在一起，而每年中考规定名著篇目除《义务教育阶段语文课程标准》(2011年版)规定的以外，还增加其它篇目。这些试题完全去掉了命题的模式化，引导师生真正落实课标要求，实实在在阅读名著，切实实现由“考什么教什么”到“教什么考什么”的转变，真正通过阅读提升学生的语文素养。
(二)减少知识性考查，注重思维进阶
2019年11月22日，教育部发布的《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出：“试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。”
不少省市地区的名著阅读试题命题者，都走在了这个文件的前面，试题命制从识记、理解的知识型考查向运用、分析、综合、评价的能力型考查过渡，从低阶思维能力的考查向高阶思维能力的考查过渡(见下图)。
比如，从广东省2008年与2018年试题的比较中，可以明显看出这一变化。
从以上列表可以看到，2008年的试题，第1题考查对名著篇名和作者的记忆，属于简单的机械性记忆试题;第2题是对小说故事情节的识记和概述，考查记忆、理解以及语言表达能力;第3题人物性格分析，尽管属于分析能力的考查，但这个考点在备考中学生可以通过老师总结的知识提纲背诵下来。综合来看，这三题的考查，基本停留在知识性考查上，在答题的过程中，考生即使不具备很强的思维能力，也可以在考试中拿到很不错的分数，因为备考都可以复习到。但2018年的试题就不同了，第1题，需要学生认真阅读原著才能做出来，不是简单的死记硬背就可以作答的，这是对阅读真实性的“真实”考查;第2题，针对选文作答，考查学生的分析概括能力和语言表达能力，这种题无论提前备考如何精细，都很难猜测得到选段的内容，因此可以真实反映学生的文段分析水平，属于分析能力的考查;第3题，考查学生阅读原著之后有没有独立的思考和看法，属于分析、综合和评价能力的考查。这一题对学生综合思维能力要求很高，学生一方面要对名著进行全面的回顾、梳理、综合、分类、筛选、提取，另一方面还要克服固化思维的影响，因为平时的名著阅读，老师一般会照本宣科告诉学生，《水浒》的主题是“官逼民反”，英雄好汉们是“逼上梁山”。许多学生牢牢记住了老师和书本的既定结论，很少会自主思考“逼上梁山”以外的途径，所以，在紧张短暂的考场上，这一题必然成为学生失分点之一。
这样的试题，其实也是对老师平时教学方式的深入检测，如果我们从此题中深刻反思我们的教学理念和教学方式，会得到不少有益启示。近几年，不少地区的中考名著试题都呈现此特点。又如2019年浙江省金华市试题：
1.文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可以用来比喻简·爱?请结合相关内容，简析两者的相似之处。
A.白杨树(茅盾) B.小桃树(贾平凹) C.木棉树(舒婷《致橡树》
2.《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。(《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序)
从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。
A.王冕 B.牛浦郎
第1题将学过的课文中的植物形象与名著《简爱》的主人公形象结合起来，既需要学生对课内文本的艺术形象有深刻的理解，又需要学生对名著中的人物形象有深入的理解，并能抓住两者的共同点进行阐述，是对学生识记、理解、运用、综合、评价多维度能力的综合考查;第2题首先需要学生具备一定的文言文阅读理解能力才能理解题干的要求，其次需要学生对名著人物形象有深入理解和分析，并进行辨析分类，属于识记、理解、分析、运用、综合、评价多种思维能力的综合考查。这样的试题，学生如果没有真正的阅读理解能力和综合分析能力，没有理性思维、批判性思维和质疑探究的精神，没有真正领悟吸收名著的精华，使其融为自己的思想，是很难得满分的。
2019年甘肃省兰州市名著试题：
(1)孔子云：“勇者无惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。”(2)众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗?请结合相关篇章内容阐述理由。
第(1)题考查学生对《红星照耀中国》红军精神内涵的理解，第(2)题要学生根据周进的行为深入理解其性格特征以及性格背后蕴含的深层精神内核，并结合自己的理解予以评价。两题属于分析评价能力范畴，都是对学生高阶思维能力的考查。这些试题均告诉我们，名著阅读不是为了知识背诵和知识搬运而阅读，而是为深度思考和综合评价而阅读，是为发展思维、批判质疑而深度阅读，需要学生具备独立思考、精细推理、整合归纳的思维品质。
(三)單一性试题减少，综合性试题增加
《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出，试题命制要“结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆性试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例……”这段话指向一个重点：注重生活场景中的知识运用。对名著阅读考查来说，也应该注重创设试题的生活情境，体现试题与现实生活的联系，让学生从名著阅读中学会解决现实生活中的问题，或者从现实生活中受到教益。《普通高中语文课程标准》(2017年版)在“命题和阅卷原则”中提到，“以综合考查作为命题导向，通过综合性语言实践活动，考查学生语文学习的能力和水平。避免以单纯的知识点和能力点设计考题，避免死记硬背。倡导综合性的测试形式，可围绕情境选择相关材料，设置一组有内在联系的、指向核心素养的问题或任务。”就名著阅读命题的大趋势来看，近两年机械记忆性、单一性、客观性试题逐年减少，综合性、情境性、探究性、开放性试题增加，试题考查指向名著的多重价值，通过情境性、专题性的问题设置来考查学生的语文核心素养与文化积淀，引导学生在文学名著阅读中既发展语言、提升思维，又给学生奠定一个“精神的底子”。这一点在2019年一些省市中考名著阅读试题中尤为明显。
2019年江西省试题：班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果，字数200左右。
【专题探究】
专题一：孙悟空的“不变”《西游记》
专题二：跟法布尔学观察《昆虫记》
专题三：探讨诗歌的意象《艾青诗选》
试题将书信写作与名著阅读专题探究相结合，需要学生以“一位忠实读者”的身份，“与作者对话”，交流自己在阅读写作中的发现和思考。书信涉及语用情境中的言语表达能力考查，体现新课程理念的“真实写作”“交际写作”;三个专题的设置，关注文本不同特质下的不同阅读本质，第一个，指向小说故事情节和人物形象，需要学生对整本书的内容和人物精神内涵进行梳理归纳提炼筛选;第二个，指向科普作品科学方法和科学精神的探索，考查学生逻辑思维能力以及信息筛选提炼能力;第三个，指向现代诗歌写作手法的分析，考查学生对诗歌艺术形式与内容及思想情感的考查，直指诗歌本质。这是一道集情境写作、名著阅读专题探究为一体的综合性试题，学生要完成题目，既要对名著进行分析评价，又要具备针对特定读者对象阐述自我思想的语言表达能力，同时试题还考查学生的探究质疑能力，是一道综合性极强颇具创造性的试题。
又如，2019年浙江省台州市试题：名著阅读可以采取多部联读的方法。下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品的阅读任务，请你完成。
【任务一】探究《西游记》《镜花缘》中的“女儿国”。
1.简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。(2分)
2.作者写两人在“女儿国”的经历有何用意?请简要说说。(2分)
【任务二】探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。
3.同学们在探究这三个人物形象时，有的认为他们都很机智，有的认为他们都很勇敢。你支持哪种观点?请结合作品相关内容简要阐述。(6分)
此题以“任务群”的方式，将多部名著放进一个学习项目之中，设置相关联的两个探究性学习任务，进行“联读比较”，探究不同名著有可比性的故事情节、人物形象、主题思想，涉及理解、梳理、表达、比较、分析、评价多种综合能力的考查，需要学生批判性思维、创造性思维等多种思维能力的参与，这样的试题能引导学生阅读的纵深思考和深刻体验。2019年，多地名著阅读试题或体现情境性特点，或体现专题性特点，或体现探究性特点，甚至不乏兼而有之者，试题既能从生活出发，又具有综合性的特征，题目体现着对学生阅读方式的引导——重视个人对名著阅读的独特理解，重视不同名著之间的比较阅读，重视读书与学生实际生活的联系，体现名著阅读对学生成长的意义。
《普通高中语文课程标准》(2017年版)中指出，“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。”此题创设了真实的学生语文实践活动情境，从个人阅读体验出发，考查学生在具体生活场景中开展名著阅读产生的思想认知水平，试题既指向学生名著阅读核心价值的考查，又指向生活化阅读与名著阅读的相互融合，指向学生不同阅读之间的融会贯通，以此促进学生的精神成长。
综观近几年各地中考的名著阅读试题， 我们会发现一个普遍的规律，命题者都在寻求着试题的改革创新，无论是命题形式还是命题指向，都在试图使试题指向考查名著阅读的真正价值和意义——名著阅读既要提高学生的语文学科核心素养，又要使学生在阅读过程中得到精神的滋养。余党绪在《走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写》一书中说到，整本书阅读的开展，“对教育者在教育观念、知识结构与思维方式的挑战，随着探索的不断深入，会显现出越来越强大的冲击力。这样的挑战一定会伴随着切肤之痛，但在阵痛之后，或有望带来涅槃般的转身。”名著阅读试题是语文教学的导向，我们分析研究它的真正意义在于通过对试题的深入探索，及时转变教育教学观念，改变教学行为，让名著阅读教学适应新形势下语文教育改革的需要。为此，我们一线老师任重道远。
参考文献：
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[3]余党绪.走向理性与清明：整本书阅读之思辨读写[M].上海：上海教育出版社，2019.6.
[4]吴欣歆，许艳.书册阅读教学现场[M].北京：教育科学出版社，2016：203-208.
[5]任满明.中考语文命题情境化趋势及其教学启示[J].中学语文教学，2019， (03).
作者：赵彩云
《简爱》名著试题 填空题
问：在简爱发疯似的与约翰对打起来之时，约翰口中不停的骂着________ 答：“耗子，耗子!”
问：简爱在学校的第一顿早餐是_________ 答：第一顿早餐是恶心的烧糊的粥。
问：《简·爱》的作者是___国的____________。 答：英国;夏洛蒂·勃朗特
问：文章是以第____人称来进行叙述的。 答：第一人称
问：简爱的叔父留给她的遗产是_______英镑，她又分给_______、玛丽和_______各_____英镑。
答：两万;戴安娜;圣约翰;五千
问：在三年前，简爱的叔父_______给里德太太一封信? 答：约翰·爱谨启于马德拉
问：简爱在__________当了家庭教师? 答：桑菲尔德府。
问：费尔法克斯太太职业是：__________? 答：管家
简爱逃出桑菲尔德府被_________所救? 答：圣约翰
问：简•爱是找到第一份工作的方式是________，工作是做________ 答：登广告;做家庭教师
问：简爱与罗切斯特先生的第一次谈话中，在最后，罗切斯特提到了阿黛勒给他看的_______? 答：三幅简爱作的画。
问：简爱出门与费尔法克斯太太谈论了________? 答：英格拉姆
问：梅森先生被_______咬伤? 答：被住在三楼的疯女人(即伯莎·梅森)
问：简•爱在做________期间，意外地获得了_________的遗产。 答：小学教员;她的叔叔
问：罗切斯特太太是_______死的? 答：跳楼
问：简•爱最擅长的的技能是__________?
答：绘画
问：《简•爱》一书中_______和________曾要与简爱结婚。
答：罗切斯特;圣约翰
问：简•爱在学校认识的第一个朋友是_________。
答：海伦
问：罗切斯特先生去丝绸店带了________和_________? 答：带了简爱和阿黛尔。
问：.圣约翰与简爱是_______关系? 答：表兄妹
问：圣约翰喜欢_____________? 答：罗莎蒙德小姐
问：在晚祷的祷告中，圣约翰选了《启示录》中的_______章? 答：第二十一章
问：简·爱和圣约翰是表兄妹的关系被发现后，简·爱又和圣约翰，以及圣约翰的妹妹们住了__________? 答：5个月。
问：在简结婚_________时，罗切斯特恢复了视力? 答：两年将尽时。
问：盖茨赫德庄园的仆人是___________? 答：蓓茜
问;小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,这四个主要地方是;__________,__________,__________,__________ 答：盖茨海德府，洛伍德学校，桑费尔德府，沼泽山庄
问：里德太太对简爱隐瞒了_________? 答：简爱的舅舅曾寄给简爱一封信
问：罗切斯特先生的合法妻子是_________，后在简爱与他要结婚之时，_________前来阻止。 答：柏莎·梅森;梅森
问;简爱在做针线活时看到_______受到史密斯小姐批评和挨打? 答：海伦·彭斯
问：简爱在书架上拿的是_______? 答：《英国禽鸟史》
问：简爱请蓓西到书房拿了_______? 答：《格列佛游记》
问：吉普赛人的真实身份是________? 答：罗切斯特先生。
问：罗切斯特让简爱拿了________去三楼? 答：嗅剂和海绵。
问：罗切斯特先生在_____年前就去了梅森先生的妹妹为妻子? 答:15年前
问：简爱最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被________救起了? 答:被圣约翰和他的两个妹妹救起
问：在乡村学校简爱有____名学生，有____名会一点读。 答：20;3
问：圣约翰为简爱带来_____的诗篇。 答：《玛米昂》
问：简爱曾被舅妈关进_____里。 答：红房子
问：海伦因患______而不幸去世。 答：肺炎
问：这本小说是一部具有浓厚_________的________小说 答：浪漫主义色彩;现实主义
问：简爱去桑菲尔德府做家庭教师年薪是____英镑。 答：30
问：洛伍德是在____月是发生了伤寒，80个姑娘一下子病倒了_____个，简爱的朋友海伦得的是______ 答案：5;45;肺病
问：圣约翰准备去_____当传教士，他教简爱学习_______语，以便自己更快地学习 答：印度;印度斯坦语
问：简爱获得了他的叔叔____英镑的财产，但他把其中的_______英镑分给了______和_____ 答：20000;15000;她的表哥;两个表姐
问：简在洛伍德里接受了_______年教育? 答：六
问：______被三楼的疯女人咬伤了? 答：梅森。
问：是_______对罗切斯特财产分配不公平? 答：罗切斯特的父亲(罗兰·罗切斯特)
问：简爱在盖茨黑德府住了_______才返回桑菲尔德府? 答：一个月。
选择题
简·爱再次回到盖茨黑德府时，里德太太临死前(D)简爱。 A.亲吻B.大骂C.饶恕D.没有原谅
简答题
问：简·爱在反抗舅母是所表现的是一种什么时代精神?
答：简爱身上所表现出的追求自由、平等和维护人的尊严的信念和举动，反映了工业革命后新兴的资产阶级的要求。
问：简爱在红房子里想起了什么传说?
答：由于人们违背了他们临终的嘱咐，他们在坟墓里非常不安，于是便重返人间，严惩发假誓的人
问：渥劳德学校里的人穿着什么样的衣服?
答：他们身穿古怪的棕色布衣服，外面罩着长长的荷兰麻布围裙。
问：斑疹伤寒传入罗沃德孤儿院是什么时候? 答：四月已逝，五月来临。
问：简爱为什么要离开罗沃德孤儿院?
答：因为坦普尔小姐的离开，使简爱厌倦了孤儿院的生活
问：简·爱为什么有一天的休息时间? 答：因为阿黛儿得了感冒请假。
问：为什么简·爱会去罗切斯特的房间?
答：因为简·爱听到了一声声笑声，担心罗切斯特先生。
问：罗切斯特为什么会得到遗产?
答：因为遗产的原继承人他的哥哥在九年前去世了。
问：在桑菲尔德府的宴会上，简爱受了谁的冷遇? 答：布兰奇母女
问：通过表演结束后英格拉姆小姐的表现，简发现了她什么缺点? 答：思想浅薄，举止轻佻，爱卖弄风情。
问：晚宴上的两位不速之客分别是谁?来自哪里?
答：梅森先生来自西班牙，还有一位吉普赛女人，由罗切斯特先生扮演。 : 问：里德太太向简爱的叔叔撒了什么谎? 答：她向简爱的叔叔说，简爱在孤儿院中病死了
问：简爱和罗切斯特先生去丝绸店买了什么? 答：买了一种黑缎子和珠灰色的绸子。
问：婚礼前简的心情是怎么样的? 答：心烦意乱。
问：简与罗切斯特先生的婚礼为什么失败?
答：梅森送来了一份抄件，罗切斯特还有一位在世的妻子柏莎·梅森。
问：罗切斯特为什么要娶梅森?
答：为了梅森太太的三万英镑的嫁妆。
问：离开的那天晚上，简爱带走了什么?
答：一个小金挂盒和一个戒指还有她的所有东西。
问：圣约翰为简爱找了份什么工作? 答：当莫尔顿穷人孩子们的教师。 问：圣约翰的父亲几星期前因什么病去世? 答：三星期前，因中风去世。
问：黛安娜和玛丽要到英国的南部干什么? 答：去当家庭教师。
问：奥利弗小姐来找圣约翰先生的目的是什么? 答：希望圣约翰先生能去看望她的父亲
问：简爱希望会以什么样的身份和圣约翰一起去印度? 答：助手的身份
问：火灾后，罗切斯特先生的身体情况怎么样?他在哪里养伤?
答：他的眼睛瞎了，有一只手被截得只剩下一截残肢。他在芬丁的一个农庄庄园里养伤。
问：简结婚几年将尽时，罗切斯特恢复了视力? 答：两年将尽时。
问：小阿黛尔最后的结局?
答：简把小阿黛尔转去了一家离家近且管理宽松的学校。
问：里德舅妈对简·爱怀着怎样的心情，她是怎样报复简·爱的?
答：怀着憎恨厌恶的心情，她为了报复简·爱，不想让她过上好的生活，写信告诉想要收留简·爱的叔叔约翰，告诉他简·爱已经死去。
问：从哪里可以看出简·爱追求自我、自尊自强的个性
答：得知罗切斯特有妻子后拒绝成为他的情妇;拒绝圣约翰一而再的求婚，认为嫁给他会失去自我„„等等
问：简述简爱第一次邂逅罗切斯特的情景。
答：简爱在去寄信的路上遇到了自己的主人——罗切斯特。他的马滑倒了，他受伤后，简爱不顾他的无理和粗暴而帮助他重新骑上了马。
问：小阿黛尔是谁的女儿?
答：罗切斯特的朋友——塞利纳·瓦伦。
问：简爱如何分配她叔父留给她的遗产?
答：平均分成四份，三份分别给自己的表兄妹，一份给自己，每份五千英镑。
问：罗切斯特先生的第一任妻子是谁?她是怎么死的? 答：伯莎梅森，她从桑菲尔德府上跳了下来。 问：罗切斯特先生为什么瞎了?
答：他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。
问：简·爱的叔父留给她的遗产有多少?她是如何处理这些钱的?
答：两万英镑。简·爱把这些钱与圣约翰、玛丽、黛安娜平分，每人得到五千英镑。
问：《简·爱》中使用了哪些哥特式小说的主题?(举三例)
答：哥特式的庄园——桑菲尔德庄园，拜伦式的男主人公——罗切斯特先生，阁楼上的
《简爱》名著试题
一、 填空题
1. 问：在简爱发疯似的与约翰对打起来之时，约翰口中不停的骂着________ 答：“耗子，耗子!”
2. 问：简爱在学校的第一顿早餐是_________ 答：第一顿早餐是恶心的烧糊的粥。 3. 问：《简·爱》的作者是___国的____________。 答：英国;夏洛蒂·勃朗特
4. 问：简爱的叔父留给她的遗产是_______英镑，她又分给_______、玛丽和_______各_____英镑。 答：两万;戴安娜;圣约翰;五千
5. 问：在三年前，简爱的叔父_______给里德太太一封信? 答：约翰·爱谨启于马德拉
6. 问：简爱在__________当了家庭教师? 答：桑菲尔德府。
7. 问：费尔法克斯太太职业是：__________? 答：管家
8. 简爱逃出桑菲尔德府被_________所救? 答：圣约翰
9. 问：简·爱是找到第一份工作的方式是________，工作是做________ 答：登广告;做家庭教师
10. 问：简爱与罗切斯特先生的第一次谈话中，在最后，罗切斯特提到了阿黛勒给他看的_______? 答：三幅简爱作的画。
11. 问：简爱出门与费尔法克斯太太谈论了________? 答：英格拉姆
12. 问：梅森先生被_______咬伤? 答：被住在三楼的疯女人(即伯莎·梅森)
13. 问：简·爱在做________期间，意外地获得了_________的遗产。 答：小学教员;她的叔叔
14. 问：罗切斯特太太是_______死的? 答：跳楼
15. 问：简·爱最擅长的的技能是__________? 答：绘画 16. 问：《简·爱》一书中_______和________曾要与简爱结婚。 答：罗切斯特;圣约翰
17. 问：简·爱在学校认识的第一个朋友是_________。 答：海伦
18. 问：罗切斯特先生去丝绸店带了________和_________? 答：带了简爱和阿黛尔。
19. 问：.圣约翰与简爱是_______关系? 答：表兄妹
20. 问：圣约翰喜欢_____________? 答：罗莎蒙德小姐
21. 问：在晚祷的祷告中，圣约翰选了《启示录》中的_______章? 答：第二十一章
22. 问：简·爱和圣约翰是表兄妹的关系被发现后，简·爱又和圣约翰，以及圣约翰的妹妹们住了__________? 答：5个月。
23. 问：在简结婚_________时，罗切斯特恢复了视力?
1/ 5
答：两年将尽时。
24. 问：盖茨赫德庄园的仆人是___________? 答：蓓茜
25. 问;小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活,这四个主要地方是;__________,__________,__________,__________ 答：盖茨海德府，洛伍德学校，桑费尔德府，沼泽山庄 26. 问：里德太太对简爱隐瞒了_________? 答：简爱的舅舅曾寄给简爱一封信
27. 问：罗切斯特先生的合法妻子是_________，后在简爱与他要结婚之时，_________前来阻止。 答：柏莎·梅森;梅森
28. 问;简爱在做针线活时看到_______受到史密斯小姐批评和挨打? 答：海伦·彭斯
29. 问：简爱在书架上拿的是_______? 答：《英国禽鸟史》
30. 问：简爱请蓓西到书房拿了_______? 答：《格列佛游记》
31. 问：吉普赛人的真实身份是________? 答：罗切斯特先生。
32. 问：罗切斯特先生在_____年前就去了梅森先生的妹妹为妻子? 答:15年前
33. 问：简爱最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被________救起了? 答:被圣约翰和他的两个妹妹救起
34. 问：在乡村学校简爱有____名学生，有____名会一点读。 答：20;3 35. 问：圣约翰为简爱带来_____的诗篇。 答：《玛米昂》
36. 问：简爱曾被舅妈关进_____里。 答：红房子
37. 问：海伦因患______而不幸去世。 答：肺炎
38. 问：这本小说是一部具有浓厚_________的________小说 答：浪漫主义色彩;现实主义
39. 问：简爱去桑菲尔德府做家庭教师年薪是____英镑。 答：30 40. 问：洛伍德是在____月是发生了伤寒，80个姑娘一下子病倒了_____个，简爱的朋友海伦得的是______ 答案：5;45;肺病
41. 问：圣约翰准备去_____当传教士，他教简爱学习_______语，以便自己更快地学习 答：印度;印度斯坦语
42. 问：简爱获得了他的叔叔____英镑的财产，但他把其中的_______英镑分给了______和_____ 答：20000;15000;她的表哥;两个表姐
43. 问：简在洛伍德里接受了_______年教育? 答：六
44. 问：______被三楼的疯女人咬伤了? 答：梅森。
45. 问：是_______对罗切斯特财产分配不公平? 答：罗切斯特的父亲(罗兰·罗切斯特) 46. 问：简爱在盖茨黑德府住了_______才返回桑菲尔德府?
2/ 5
答：一个月。
47. 《简.爱》在学校最喜欢的老师(潭波儿小姐)
48. 在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对(罗切斯特)的爱。
49. 《简.爱》的作者(夏洛蒂.勃朗特)与她的两个姐妹(艾米莉.勃朗特)和(安妮.勃朗特)并称(勃朗特)三姐妹。
50. 《简.爱》这一故事主要发生在(劳沃德学校)、(桑菲尔德庄园)、(圣.约翰家)三个地方，其中(桑菲尔德庄园)最重要。简爱最擅长的的技能是(绘画)。 51. 《简.爱》成功塑造了(敢于反抗)(敢于争取自由 )和(平等地位)的妇女形象。
52. 简爱在做(小学教员)期间，意外地获得了(她的叔叔)的遗产。简爱最终把两万英镑的遗产与(她的表哥和两个表姐)分了。
53. 小说以罗切斯特第一次婚姻以及和(英格拉姆小姐)的交往，讽刺了以(金钱)为基础的爱情和婚姻。 54. 简爱与(桑菲尔德庄园)的主人(罗切斯特)先生产生了爱情。(梅森)阻止了简爱和罗切斯特的婚姻。 55. (梅森)阻止了简爱和罗切斯特的婚姻。
56. 简•爱是以《家庭教师》 身份应聘的，她的学生是一个七八岁的小姑娘《阿黛尔》 ，并不是《罗切斯特》 先生的女儿
57. 除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简爱的心，这个人是(圣约翰·里弗斯) ，但圣约翰实际爱的只有(上帝)。
58. 简爱在雷沃德学校认识的第一个朋友是(海伦)。在学校最喜欢的老师是(潭波儿小姐)，谭波儿小姐在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于(肺病)，给简爱打击最大。谭波儿老师出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱。
59. 小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是(舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。)
60. 《简.爱》这部小说是以(第一人称叙述)的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的(自转体色彩). 61. 《简.爱》作者是(英国作家夏洛蒂.勃朗特)。是英国(十九世纪现实主义)文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。女主人公简爱是一个出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅母(里德太太家)，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校(雷沃德学校)。毕业后，应聘来到(桑菲尔德庄园)当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情。
62. 简爱从小就表现出强烈的反抗精神，与(表哥)、(舅妈)、(学校校长)对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了(罗切斯特)的爱情。
63. 《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与(人格独立)的资产阶级知识女性简爱的成长经历及情感历程。
64. 罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，外表奇特甚至可以说是丑陋的他又是一个精神上的(强大者). 65. 简爱与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简爱的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简爱因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。她与罗彻斯特的结合可以说是用(世俗)的方式完成了对(超越世俗)的回归。
66. 有一天，简爱在舅舅家被表兄打了之后，她回手反抗，却被舅母关进(红房子)里，她的舅舅里德先生就死在这间房子。
67. 简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简住了下来，圣约翰为她谋了一个(乡村教师)的职位。 68. 不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简(二万)英镑，要圣约翰帮助寻找简·爱。圣约翰发现简·爱是他的表妹，简·爱执意要与他们分享遗产。
二、 选择题
1. 简·爱再次回到盖茨黑德府时，里德太太临死前(D)简爱。
3/ 5
A.亲吻B.大骂C.饶恕D.没有原谅
2. 《简.爱》中简.爱与罗切斯特先生的结局是(C) A.分手B.永未见面C.终成眷属D.互相憎恨
3. 下面哪些人是《简 爱》中的人物?(ABD)
A.圣 约翰B.英格拉姆小姐C.希刺克利夫D.阿黛勒
三、 判断对错 (1)《简·爱》中，在婚礼前夜，简爱得知罗切斯特已经结婚，他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，两人陷入了深深的痛苦之中。(√) (2)《简爱》这部小说以第三人称叙述。小说情节诡异，悬念迭起。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。(×) (3)《简爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。 (√)
四、 问答题
1. “你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”
这是英国作家________写的小说《简·爱》中简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格和追求?
【答案】夏洛蒂 勇敢地追求爱情、幸福及平等的地位 2. “但我至少要选择——我最爱的人。 简，你愿意嫁给我吗?” “是的，先生。”
“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。” “是的，先生。”
“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺侯。” “是的，先生” “真的吗，简?” “完全当真，先生。”
文中的“先生”是谁?简爱怎么结识“先生”的?“先生”变成残疾人的原因是什么? 【答案】“先生”是罗切斯特先生。第十二章中，简爱去送信，途中遇到罗切斯特连人带马滑倒。罗切斯特扭伤了脚，当时简爱不知道他的身份并且帮助了他。罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，烧伤了眼睛导致双目失明。
3. 从哪里可以看出简·爱追求自我、自尊自强的个性。
【答案】得知罗切斯特有妻子后拒绝成为他的情妇;拒绝圣约翰一而再的求婚，认为嫁给他会失去自我等等。 4. 简爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗? 【答案】在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园阁楼里的疯女人。
5. 圣约翰准备去印度传教，临行前向简求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是爱她，是因为什么，简的态度是怎样的?简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚?
【答案】他需要一个很有教养的助手。简觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。 简爱发现自己仍深爱着罗彻斯特先生，她仿佛听到罗彻斯特深情的呼唤。 6. 罗彻斯特先生为什么瞎了?
【答案】他的妻子放火烧了庄园，他为了救妻子而受伤，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。 7. 简·爱所教的孩子是谁?被谁所收养? 【答案】阿黛勒，罗切斯特
8. 年幼的简爱又一次被舅妈关入红房子是为什么?
【答案】和表哥打架
9. 简爱的舅妈一家为什么不喜欢简爱?
4/ 5
【答案】舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲;不满舅舅收留简爱;不喜欢简爱的性格
10. 简一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世【答案】俗有足够的鄙视她的理由。但简自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为： 所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。 11. “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求?(答出两点即可)
【答案】自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福 等
12. 简 爱离开罗切斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简拒绝了她。原因是?
【答案】因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。
13. 里德太太把简爱送到哪里?
【答案】达罗沃德孤儿院
14. 在孤儿院里发生了什么事夺走了许多孤儿的生命,海伦也因此死去,使简爱受到很大的打击?
【答案】一场传染性的伤寒 15. 简爱毕业后留校做什么?
【答案】当了两年教师
16. 简爱为什么离开孤儿院?从这里可以看出她的什么个性。
【答案】她受不了那里的孤寂、冷漠 追求自由，幸福，勇于反抗 17. 简为什么到了桑菲尔德庄园
【答案】她想离开令她痛苦的学校，所以在报纸上登了广告希望能做家庭教师，而桑菲尔德的管家聘请了她。 18. 婚礼前夜，简做了一个什么梦。
【答案】看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片。
19. 小说中由彼此对立自然因素构成的比喻形象，呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争。都是什么样的自然因素，请举例。。
【答案】冰与火、丽日与风雨)
20. “你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗?你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，„„我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的!”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么?
【答案】简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意。) 21. 《简.爱》中主人公的人生由哪两个基本“旋律”构成?
【答案】A.她富于激情、幻想和反抗精神。是浪漫主义文学传说的精神女儿。
B.她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样追求超越个人幸福的更高境界。) 22. 《简.爱》中贯穿的两个比喻是什么?
【答案】A.旅行 B.求索) 23. 简爱为何离开桑菲尔德庄园?
【答案】因为她发现罗切斯特结过婚，而且不爱他的妻子，道德和自尊的力量使简做出了痛苦的决定。 24.
16、你能说出几句《简爱》中的精彩对白吗?
【答案】简：“你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?” 罗：“因为我们是平等的!”我爱你像我的生命一样，尽管你穷、低微、矮小、不美。
在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演来试探简爱?罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开?
【答案】吉普赛人 想试探简的心意。
5/ 5
名著《简·爱》练习题
一、填空。
1、简·爱在做( )期间，意外地获得了( )的遗产。 (小学教员;她的叔叔)
2、罗切斯特太太是怎样死的? (跳楼)
3、简·爱最擅长的的技能是( ) (绘画)
4、《简·爱》一书中( )和( )曾要与简爱结婚。 (罗切斯特;圣约翰)
5、简·爱最终把两万英镑的遗产与( )分了。(她的表哥和两个表姐)
6、简·爱在学校认识的第一个朋友是( )。 (海伦)
7、简·爱在学校最喜欢的老师是( ) (潭波儿小姐)
8、简·爱最好的朋友死于( )。 (肺病)
9、简·爱在( )做了家庭教师。 (桑菲尔德庄园)
10、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被( )所救。 (圣约翰)
11、在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对( )的爱。(罗切斯特)
12、简·爱是找到第一份工作的方式是( )，工作是做( )的?(登广告;做家庭教师)
二、按要求回答下列问题。
13、简·爱为什么没有和罗切斯特结婚?(因为罗切斯特还有一个活着的妻子。)
14、罗切斯特先生为什么瞎了?
(他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。)
15、圣约翰为什么要娶简·爱?(他想去印度传教，他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。)
17、简·爱所教的孩子是谁?被谁所收养?(阿黛勒;罗切斯特)
18年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么? (和表哥打架。)
19、简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱?
(舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲;舅妈不满舅舅收留简·爱;舅妈一家不喜欢简·爱的性格。) 20、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开? (想试探简的心意。)
21、《简爱》的女主人公简 爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在舅母家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。
22、简 爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。
23、简 爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗? 答：因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
24、对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。
25、《简.爱》是英国作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
26、《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
27、简一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。
28、罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，外表奇特甚至可以说是丑陋的他有是一个精神上的强大者
29简与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。她与罗彻斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了对超越世俗的回归。
30、简 爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是她的老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。
31、下面哪些人是《简 爱》中的人物? (ABD )
A圣 约翰 B英格拉姆小姐 C希刺克利夫 D 阿黛勒
32小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是： 舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
33、小说以第一人称叙述，感情真挚，语言优美，气氛灵异，悬念迭起。
34、“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求?(打出两点即可)
答：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福 等
35简 爱离开罗切斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简拒绝了她。因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。
36、有一天，简爱在舅舅家被表兄打了之后，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间房子，
37、在孤儿院简与孤儿海伦结成好友，教师潭波儿小姐很关心她。
38、简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。
39、不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的表妹，简执意要与他们分享遗产。 40、《简。爱》的写作使用了第一人称，有强烈的主观色彩，亲切感人。
41、对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是《简。爱》中女主人公的两个基本动机。
42、里德太太把简送到了哪里?(送进达罗沃德孤儿院。)
43、在孤儿院里发生了什么事夺走了许多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简爱受到很大的打击? 一场传染性的伤寒
44、简毕业后留校做什么? 当了两年教师，
45、简为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么个性 她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由，幸福，勇于反抗
46、简为什么到了桑费尔德庄园
登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。 47。婚礼前夜，简做了一个什么梦
看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片
48圣约翰准备去印度传教，临行前向简求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，是因为什么，简的态度是怎样的?
他需要一个很有教养的助手。简觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。
49、小说中由彼此对立自然因素构成的比喻形象，呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争。都是什么样的自然因素，请举例。 冰与火、丽日与风雨
50“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗?你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的!”这是简在文中的一段精彩的表白，你能从中读出什么
参考答案：简在极力维护自己做人的尊严，但也透漏出她对罗切斯特先生的爱意。
51《简.爱》这部小说是以第一人称叙述的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的自转体色彩 52 主人公简.爱成年后在桑菲尔德贵族庄园当家庭教师 53《简.爱》中的主人公简.爱的人生追求由两个基本“旋律”组成：一是如17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的更高境界。一是她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传说的精神女儿，有着对更高精神境界的追求 54简.爱的人生由哪两个基本“旋律”构成?
A首先，她富于激情、幻想和反抗精神。是浪漫主义文学传说的精神女儿。
B她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样追求超越个人幸福的更高境界。 55简.爱的两个基本动机是什么? A对人间自由幸福的渴望 B对更高精神境界的追求
56《简.爱》中贯穿的两个比喻是什么? A旅行 B求索
57《简.爱》中简.爱为何离开桑菲尔德庄园?
因为她发现罗切斯特结过婚，而且不爱他的妻子 58简爱与罗切斯特的结局是终成眷属
59简爱最初在舅妈家受尽折磨，之后到了洛伍德学校 60最后又到了桑菲尔德贵族庄园当家庭教师
61罗切斯特因为什么而失明?他的妻子烧了他的宅府，在这场火灾中罗切斯特双目失明 62你能说出几句《简爱》中的精彩对白吗? 简：“你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?” 罗：“因为我们是平等的!”我爱你像我的生命一样，尽管你穷、低微、矮小、不美。 63什么样的女性才是最美的?请结合《简.爱》这篇小说，谈谈你的 6
4、《简.爱》作者是( )国著名女作家。(英国) 6
5、《简.爱》的作者( )与她的两个姐妹( )和( )并称( )三姐妹。(夏洛蒂.勃朗特;艾米莉.勃朗特;安妮.勃朗特;勃朗特) 6
6、《简.爱》这一故事主要发生在( )、( )、( )三个地方，其中( )最重要。(劳沃德学校;桑菲尔德庄园;圣.约翰家) 6
7、《简.爱》成功塑造了( )( )( )的妇女形象。(敢于反抗，敢于争取自由和平等地位)
68、简.爱与( )的主人( )先生产生了爱情。(桑菲尔德庄园，罗切斯特)
69、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和( )的交往，讽刺了以( )为基础的爱情和婚姻。(英格拉姆小姐，金钱) 70、( )阻止了简.爱和罗切斯特的婚姻。(梅森) 7
1、小说对劳沃德学校的描写让你有怎样的感触。(略) 7
2、写出《简.爱》中你记忆深刻的一个情节。(略)
73、简.爱在劳沃德学校结交的朋友叫什么名字?(海伦.彭斯)
74、对( )的渴念和对( )的追求是女主人公简.爱的两个基本动机。(人间自由幸福，更高精神境界) 7
5、《简.爱》中简.爱与罗切斯特先生的结局是( C )
A、分手 B、永未见面 C、终成眷属 D、互相憎恨 7
6、作为一个普通的家庭教师的简.爱有什么特长?(画画)
77、在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了什么人来试探简.爱?(吉普赛人)
78.简爱在舅妈里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神?
一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。 79.简爱被舅妈送到哪里去了?她在那里最 恨的人是谁?为什么? 达罗沃德孤儿院 孤儿院院长 他是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
80.简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自哪?给她打击最大的是什么? 好友海伦 教师潭泊尔小姐 好友海伦的死
81.简爱辞掉孤儿院的教师工作，应聘来桑费尔德庄园，做家庭教师，庄园的男主人是罗彻斯特先生。 82.简爱发现她的主人罗彻斯特先生是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。 83.简爱为什么要离开她 所爱的罗彻斯特先生?
简爱得知罗彻斯特有妻子，道德和自尊的力量使简做出了痛苦的决定。 84.简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚?
简爱发现自己仍深爱着罗彻斯特先生，她仿佛听到罗彻斯特深情的呼唤。 85.“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”
这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格合乎和追求? 勇敢的追求爱情、幸福，及平等的地位和女性的尊严。
86.简爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么?
独立自主、自强不息的精神品格，丰富、明确、坚定的个性，追求平等和尊严等。 87.最终简爱在什么情况下，与罗彻斯特结合在一起?
罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，弄瞎了自己的眼睛。 88.罗彻斯特先生为什么不离开他的疯妻子?
同情、可怜她，怕她在疯人院受苦。
89.罗彻斯特先生在认识简爱前，为什么放荡不羁，寻欢作乐?
为逃避不幸婚姻带给他的痛苦和寻不到真正爱情的苦闷。
90.简·爱是以 身份应聘到 的，她的学生是一个七八岁的小姑娘 ，并不是 先生的女儿。(家庭教师)。(桑菲尔德庄园)。(阿黛尔)。(罗切斯特)
91.除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是 但他实际爱的只有 。(圣约翰·里弗斯)(上帝)
92.圣约翰受洗礼时取的名字叫什么?与简是怎样的关系?(圣约翰·爱·里弗斯)(他的母亲是简的姑姑)
93.简·爱离开后，桑菲尔德府发生了什么事?(在秋收后被一把火烧毁了，这把火是她的妻子伯莎·梅森放的)
94.在桑菲尔德府发生的火灾中，罗切斯特受到了怎样的伤害?她的疯妻又如何了? (双眼瞎了)(跳楼摔死了。)
95.简·爱的人生追求的两个基本动机是什么?(对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求) 9
6、在桑菲尔德庄园内简负责教的对象是 。(阿黛勒) 9
7、简•爱的舅舅临死前把她托付给了她的舅妈 。(里德太太) 9
8、在简•爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是 。(谭波儿小姐) 9
9、简•爱离开新义塾去寻找其他工作的原因是： 。(谭波儿老师出嫁旅行了，简•爱失去了精神支柱)
100、罗切斯特开始给简•爱的印象是： 。(有点怪、冷漠、变化无常、自负)
10
1、从《简•爱》这本书中我们学到了什么?(一个小人物，依靠自己正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。)
13、勃洛克赫斯先生来到里德太太家中是因为 。(他想让简•爱到洛伍德学校读书。)
14、请写出至少两条描写里德太太的语句。(四肢结实、各儿不高、下巴又大又突出等。)
15、婚礼上的沉痛打击，使坚强的简不得不感到 、 (任填两种此时心情)。(今生无望、爱情失去，希望破灭，信心丧失)
<简爱>问答题
1. 简爱在____________当家庭教师 (桑非尔德庄园) 2. 简爱小时侯最好的朋友是____________,最后她的朋友死于______________,那时学校正在流行_______________,在朋友的墓碑上除了名字外,还有两个字_____ (海伦,肺炎,斑疹伤寒,复活) 3. 简爱在_______________住了8年,有做了2年教师. (洛伍德) 4. 童年的简爱曾与约翰少爷,打架,被关进了__________,那里_________________停灵的地方. (红房子,里德先生) 5在桑非尔德庄园的一西聚会上,罗切斯特是以什么装扮出现的? ________________--(吉普塞妇人) 6.简爱在离开桑非尔德庄园时,认识了谁?他们和简是什么关系? .(圣约翰和他的妹妹,表兄妹) 7.简爱有什么特长?________________(画画) 8.简爱第一次和罗切斯特结婚为什么停止?(被梅森先生和爱先生打断,让大家知道了罗切斯特有一个疯妻的事实) 9.分析简爱的人物形象? (富有激情幻想和反抗精神,热情刚烈,虽然相貌平平,但品德高尚,自尊心强.是浪漫主义精神的传统女儿) 10.<简爱>中女主人公最经典的内心独白是(我贫穷,低微,但当我们的灵魂穿过坟墓,,站在上帝的面前,我们是平等的) 11.<简爱>的的最终结局是什么? (罗切斯特双目失明,失去了一只手臂,但简爱仍回到他的身边.终成眷属) 12.当简爱听说罗切斯特要娶英格拉姆小姐,为了控制自己的情绪,她做了什么(为自己和英格拉姆小姐画像,做比较) 13.在学校时.简爱有一位很尊敬的人.她是______________(谭波儿小姐) 14.简爱童年的身份地位?(父母双亡,寄居在舅舅家,身无分文,是弱女子,是双重的低贱者) 15.例举一处<简爱>中精彩段落加以赏析, (如.罗切斯特与简爱互诉衷肠时,罗切斯特拐弯抹角试探,.而简爱极力维护女人的尊严,两人的心理和性格刻画的鲜明,呼之欲出.景物描写也让人赏心悦目,平添一丝魅力)
1 英国女作家夏洛蒂·勃朗特的名著。讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
简爱父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院，之后她从令人讨厌的学校毕业,来到桑恩费尔德，当男主人公罗契斯特先生家的家庭教师。罗契斯特先生脾气古怪，经过几次接触，简爱爱上了他。在他们举行婚礼时，梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗契斯特先生的妻子，简爱不愿作为情妇，离开了桑恩费尔德，来到一个偏远的地方在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国做传教士的妻子时,罗契斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦,他本人也受伤致盲,心灵有所感应的简爱想起了罗契斯特先生。当赶回桑恩费尔德时古堡已成废墟。简爱赶往罗契斯特先生住的芬丁，扑到了罗契斯特先生的怀里……
《简爱》名著梗概
2 简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。虽然舅母曾保证将她视为己出，但舅母仍把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，最终，简被送进了罗沃德孤儿院。
孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大规模的斑疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人。
一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。
罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。
在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子，所以，简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终还是和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
九年级《简爱》练习
(一)
一、填空题
1、《简.爱》的作者__________与她的两个姐妹__________和__________并称__________三姐妹。
2、《简.爱》这一故事主要发生在__________、__________、__________三个地方，其中__________最重要。简爱最擅长的的技能是__________。
3、简爱在做__________期间，意外地获得了__________的遗产。简爱最终把两万英镑的遗产与__________分了。
4、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和__________的交往，讽刺了以__________为基础的爱情和婚姻。
5、简爱在雷沃德学校认识的第一个朋友是__________。在学校最喜欢的老师是__________，她在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于__________，给简爱打击最大。__________出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱。
6、简爱找到第一份工作的方式是__________，工作是在__________做__________。简爱所教的孩子是__________，她是__________养女。在桑菲尔德庄园，简爱勇敢地宣布了对__________的爱。简爱逃出桑菲尔德庄园后被__________所救。
二、选择题
1、《简.爱》中简.爱与罗切斯特先生的结局是(
) A.分手
B.永未见面
C.终成眷属
D.互相憎恨
2、下面哪些人是《简.爱》中的人物? (
)
A.圣 约翰
B.英格拉姆小姐
C.希刺克利夫
D.阿黛勒
三、按要求回答下列问题
1、年幼的简爱有一次被舅妈关入红房子是为什么?
2、她在雷沃德学校最恨的人是谁，为什么?
3、简爱毕业后留校做什么?简爱为什么离开孤儿院?从这里可以看出她的什么个性?
4、简爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗?
5、除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简爱的心，这个人是谁?他为什么要娶简爱?简的态度是怎样的?
6、罗切斯特先生为什么瞎了?她的疯妻又如何了?
7、简爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么?
九年级《简爱》练习
(一)答案
一、填空题
1、(夏洛蒂.勃朗特)(艾米莉.勃朗特)(安妮.勃朗特)(勃朗特)
2、(罗沃德学校)(桑菲尔德庄园)(圣.约翰家)(桑菲尔德庄园)(绘画)。
3、(小学教员)(她的叔叔)(她的表哥和两个表姐)
4、(英格拉姆小姐)(金钱)
5、(海伦)(谭波儿小姐)(肺病)(谭波儿小姐)
6、(登广告)(桑菲尔德庄园)(做家庭教师)(阿黛勒)(罗切斯特)(罗切斯特)(圣约翰)
二、选择题
1、《简.爱》中简.爱与罗切斯特先生的结局是(C)
2、下面哪些人是《简 爱》中的人物? (ABD )
三、按要求回答下列问题
1、(和表哥打架。)
2、(孤儿院院长)(他是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。)
3、(当了两年教师)(她受不了那里的孤寂、冷漠)(追求自由，幸福，勇于反抗)。
4、(在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园阁楼里的疯女人。)
5、(圣约翰•里弗斯) (他想去印度传教，他认为简•爱是一个合适的传教士之妻。)(简觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。)
6、(他的妻子放火烧了庄园，他为了救妻子而受伤，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。)(跳楼摔死了。)
7、(独立自主、自强不息的精神品格，丰富、明确、坚定的个性，追求平等和尊严等。)
班级：
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评析：
夏洛蒂·勃朗特出生于英国北部约克郡的豪渥斯，父亲是当地圣公会的一个穷牧师，母亲是家庭主妇。夏洛蒂·勃朗特排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。 写作特色
这本小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，《简·爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返璞归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，被认为是人生追求的二重奏。
内容简介
这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了
简·爱与罗切斯特的爱情。主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。
简·爱是个孤女，幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生在红房子中去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。以后，简被送进了洛伍德孤儿院。
孤儿院教规严厉，生活艰苦。由于恶劣的生活条件，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
她爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简。当他向简求婚时，简答应了他。
当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。
她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残(失去一只胳膊，一只眼睛)。简找到他并大受震动，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
小说中的著名对白
每个人以自己的行为向上帝负责，不能要求别人承担自己的命运„„
你的怀疑折磨着我„„答应吧!答应吧„„上帝饶恕我，别让任何人干扰我，她是我的，我的„„
“我告诉你我非走不可!”我回驳着，感情很有些冲动。“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人?你以为我是一架机器?——一架没有感情的机器?能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢
走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉?难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!”赏析
这是一部以爱情为主题的小说。主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。
小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。整部作品以自叙形式写成。大量运用心理描写是小说的一大特色。全书构思精巧，情节波澜起伏。作者还以行情的笔法描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。这部优美、动人并带有神秘色彩的小说，至今仍保持着它独特的艺术魅力。
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