拼装式泳池和传统泳池的区别优势是什
么?
拼装式泳池作为新型的泳池与传统混凝土泳池相比，无论在施工工艺还是在后期维护上都有很大区别，我们也常常在建泳池的时候会非常纠结，傻傻分不清楚!下面小编带大家解锁一下这些区别在哪里?
拼装式泳池有以下优点：
1.在工厂预制完成，现场安装方便快捷，安装工期仅为传统泳池的1/4(按照安装图纸两个工人便可安装完成，无需使用重型机械)。
2.建造过程中完全保持场地干净、整洁、有序，不会影响周围环境及使用者生活。
3.自重轻，适用于很多特殊的环境(屋顶泳池、地下泳池及很多没有预留泳池功能增建项目)。
4.可拆装重复使用，完善解决了传统泳池无法拆除再利用的缺点，根据使用者的需求可方便的对泳池部件进行拆除，再重新选择合适地点进行安装，
而且不会影响使用功能，并且符合目前世界提出的环保节约口号。
5.外观精美时尚，所有构件均采用镀锌钢材进行加工，使泳池不单满足功能需求，而且很好的将其建成一套精美的建筑产品，是建筑艺术和使用功能
的结合，得到使用者的认可和喜爱。
而传统的钢筋混凝土泳池不足之处在以下几个方面：
1.全部施工过程都需在现场完成，施工工序复杂，需铺设钢筋、模板安装、混凝土浇灌等诸多工序，所需工期长，并需要使用重型机械。
2.由于施工工序的影响，建造过程中不可避免的将造成施工场地的污染，对周边环境和使用者的生活都会产生极大的影响。
3.材料自重大，在许多特殊环境中使用受到局限，无法进行屋顶泳池等许多增建项目的建造。
4.以此种结构建造的泳池，一旦要选择拆除将无法再利用，所使用的材料都将浪费，而且拆除起来相当困难，需要使用重型机械完成，又将造成二次 污染，极不利于环保和节约。
5.外观需要靠第二次装饰才能达到美观效果，又将增加工期和投资，让使用者费心费钱，无法突破传统方式的制约。
6.受产品结构的影响，许多先进的泳池配套设备及产品不能方便的应用于其中，无法持续完善泳池系统。
综上分析，对这两种类型的泳池孰优孰劣一看便清了吧!
相比与传统泳池有一种新型的泳池可以重复拆卸且可以移动的泳池有被称为“拼装式泳池”，近些年这种泳池已经被大众所认可，不管是健身房、还是学校泳池甚至是游泳馆及国家赛事泳池都在用这种新型的泳池，那么为什么传统的泳池在短时间内被新型的拼装式泳池所替代呢?其原因总结如下：
1. 拼装式泳池相对于传统泳池造价低，对于场地要求比较简单
2. 安装快捷简单，且各项功能齐全，可以根据客户的要求实际规划泳池。 接下来为大家介绍友浪拆装式泳池的特点： 1. 安装快捷，无需土建，可在现场进行组装
2. 施工周期短(一个半标池最快可在10天左右完工、全标池可在20天左右完工)，若场地有变化需要拆除泳池也是可以的
3. 同规格的拆装式泳池是传统泳池的四分之一 4. 日常维护费用较低，友浪拆装式泳池都是智能操控 5. 使用寿命一般可达30年之久，一次投入永久受益
友浪拆装式泳池的结构组成为：泳池池体、钢围板、立柱(前后)、池体框架、泳池进口防水胶膜、溢水槽、泳池内上下水扶梯、平台、消毒及过滤设备等
友浪拆装式泳池建造的流程
首先根据客户提供的场地进行测量和评估，绘制现场平面布置图，最后与客户确定泳池尺寸及泳池设备的摆放位置等。
在确定了实施泳池方案后工厂可以开始生产和组装钢围板，其各个部件均在工厂内生产完成，完成生产后把需要的材料进行整体组装，然后发货到安装场地，客户提供安全的380V高压电，上下水市政管路，安装过程为10-25天(根据泳池大小而定)
池体及泳池底部处理完成之后便可以铺设泳池防水胶膜，采用热风枪焊接技术完成胶膜铺设，完成之后可以进行试水验收，施工技术人员可以向客户提供设备操作培训，到这里拼装式泳池建造完毕。
友浪泳池专业建造好泳池，这种新型的拼装式泳池已经在全国范围内铺天盖地的展开，而友浪泳池可以把专业及更好的产品带给您!
曹光荣 张祥艳
摘 要 拼装式水窖是由几种固定模式的水泥预制件组合拼装而成的水窖，用户可根据需要选择不同的组合方式改变容积大小，适用于一家一户式集雨供水和旱地集雨灌溉工程蓄水，具有质量可靠、安装方便、省材省工、成本低廉和建设工期短的优点。
关键词 拼装水窖 生产工艺 饮水解困 应用
在饮水解困工程建设中，湖北省宜都市水利局工程技术人员创造设计了一种预制件拼装式水窖，它能采用几种固定模式的水泥预制瓦拼装成各种容量大小不同的水窖，适用于农村一家一户式供水，也适用于山区旱地集雨灌溉蓄水。2000～2001年，宜都市建设这种水窖3449个，水窖蓄水质量可靠，受到当地群众普遍欢迎。
一、拼装式水窖的结构
拼装式水窖的主体由上下两部分构成，上半部为削球体，下半部为圆柱体，顶部设有检修孔，一般建在地表以下，只有检修孔的口露出地表。
1.水窖上部削球体用10～12块梯形预制瓦拼装，削球体下圆直径与圆柱体直径相等，高取直径的1/4。梯形瓦的长和宽都成弧线，上窄下宽。上宽a(弧长)取检修孔周长的1/10～1/12。下宽b(弧长)取圆柱体周长的1/10～1/12厚4～5cm(见图2)。
2.下部圆柱体由1～3层预制瓦拼装而成，每层10～12块预制瓦。这种预制瓦一条边为直线，另一条边为弧线，形如一块放大的瓦。矩形预制瓦单块高h为0.8～1m，厚度为4～5cm，宽b(弧长)为圆柱体周长的1/10～1/12。圆柱体的直径一般设计为2.8～3.5m。在具体实践中，水窖直径为2.8～3m的矩形预制瓦的宽(弧长)取1/10圆周长，水窖直径大于3m的矩形预制瓦的宽(弧长)取1/12圆周长(见图3)。
3.每两层预制瓦接合部外围设混凝土箍梁(截面10×10cm，布筋4 4b)，以满足水窖整体受力。
4.顶部中心的检修孔直径为0.7～0.9m，用混凝土管或者砖砌体向上延伸0.5m，孔口加盖，以挡住窖顶周围的土粒及杂物落入窖内。在北方应考虑冻土层厚度适当加深，防止冰冻损坏水窖。
二、拼装式水窖容积的大小与预制瓦组合
拼装式水窖的容积是可变的，可以通过增减预制瓦层数、选择预制瓦规格进行多种形式组合，也可改变水窖直径进行调节。选择水窖预制瓦的组合方式通常要经过如下两步：
1.确定需水量。需水量根据供水定额结合家庭人口数确定。以江南地区4口之家为例，半湿润区和湿润区供水定额按《雨水集蓄利用工程技术规范》(SL267-2001)规定为：30～50L/(d·人)，该地区年缺水时间为100天，则这个家庭的需水量为：40×4×100=16000(L)，即16m3。
2.选择预制瓦的组合方式。选择预制瓦的组合方式主要是把组合方式同居民家庭的需水量、建水窖的场地大小、建窖场地的地质情况结合起来，使之达到经济效用最佳的目的。如建窖场地较小、土质易开挖时，可选用直径较小、多层预制瓦的组合方式。下面将直径为3.5m水窖的组合方式列表如下。
三、拼装式水窖的力学特性
根据已设计的拼装式水窖的结构和运行时所处的状态分析，拼装式水窖主要受以下3种力的作用：水窖外部回填土作用于窖壁直墙的土压力，水窖内水作用于窖壁直墙的水压力传递到箍梁的拉力，窖顶扇形瓦重力及窖顶回填土重力作用于窖壁直墙顶端的剪力。
根据上述分析，对几种典型水窖各个受力部位应力进行计算后，综合其共性，归纳出如下力学特性：
1.当水窖外部回填土为黏性土、亚黏性土，窖内蓄满水时，窖外土压力比窖内水压力大1.4～2倍，水窖箍梁只需满足结构要求。
2.窖壁能够承受的压应力大于窖外回填土压力5.8～8倍，单独从理论计算值看安全系数太大，但窖壁的壁厚需考虑混凝土预制瓦的结构要求，一般不能小于4cm。
3.窖外回填土为砂土、轻亚黏土时，理论计算结果混凝土箍梁能满足拉应力需要，但应按结构要求配筋，保证水窖整体稳定性。
4.水窖扇形瓦与矩形瓦结合处的混凝土箍梁需按44b或46布筋，以满足窖顶扇形瓦重力及窖顶回填土重力作用于窖壁直墙顶端的剪力要求。
四、拼装式水窖的安装流程
拼装式水窖在安装前，要做好相关的准备工作：选好窖址，挖好水窖基坑，备足原材料。
1.浇筑窖底混凝土。在挖好水窖基坑后，底部浇筑0.1m厚C15混凝土，在窖底最低处安装排污管，采用直径70～100mm的PVC管或钢管。
2.放线。在水窖底部找准圆心，以设计水窖的半径为半径画圆。
3.将第一层矩形预制瓦顺圆弧线竖直靠紧，上端用直径为4mm的冷拔丝箍紧，底部外围浇筑0.1m厚的混凝土，在距水窖底0.3m处预留出水管孔，用M8砂浆密实缝隙。
4.按上述方法安装第二层矩形预制瓦。在两层预制瓦的接合部浇筑箍梁(截面，布筋)，外围填土夯实。
5.对于设计为两层矩形瓦、一层扇形预制瓦的水窖，下一步便可以安装扇形瓦。若是3层矩形预制瓦、1层扇形瓦的水窖，第三层矩形瓦安装方法与第二层相同。安装扇形瓦时，先要在水窖中心搭好支架，测准支架顶端高程，然后安装扇形瓦。扇形瓦定位后，须在两端内外各放一个冷拔丝圆圈，用铁丝穿过预制瓦缝隙，将内外冷拔丝圆圈绞紧后，即可拆除支架，然后密实缝隙，浇筑两层预制瓦接合部的混凝土箍梁。
6.处理水窖内壁止水层。止水层先用水泥净浆涂刷，再用M10水泥砂浆抹面两层，最后在表面用水泥净浆涂刷两遍即可。
7.安装顶部的进水管道、检修孔、溢流孔和排气孔，待混凝土箍梁凝固后，回填窖顶土层，盖上窖盖，水窖安装即全部结束。
五、拼装式水窖的投资估算
建设拼装式水窖一般采用农户自投人工的方式。根据这种建设方式，按当地原材料价格估算，单个水窖投资额为1282元。从项目区问卷调查结果看，实际投资要小于理论估算数。85%的农户投资总额在800～1200元之间，10%的农户投资在500～800元之间，5%的农户投资在500元以下。减少投资的主要原因是有的农户利用了自然石面或屋面作集雨场、就地取材、旧物利用和原材料运距短等因素。
六、拼装式水窖的优点
拼装式水窖在建设方式上由常规的浆砌、混凝土现浇改为预制块拼装，主体工程由专业预制厂生产和专业安装队安装，与传统方法相比，具有多项优点。
1.提高质量。拼装式水窖质量提高的主要原因是常规的分散式建设方式改为专业厂生产和专业队安装后，有利于原材料集中招标采购，把好质量检验关，能有效控制水窖质量的各个环节。
2.适应性强。拼装式水窖可以根据需水量的多少选择不同的组合方式，对场地大小、建设地点地质条件有很强的适应性。
3.省材。拼装式水窖的生产工艺与传统工艺相比，水窖预制瓦采用薄壁预制件，省去了大量的水泥、砂、块石等原材料;水窖设计埋在地表以下，对于黏性土地区来说，窖外围的土压力大于窖内的水压力，省去了水窖外围箍梁所需的钢材。
4.省工。拼装式水窖主件生产采用预制方式，均为机械作业，省去了手工生产。每窖投入的人工由传统方法的70个减少到40个以下。
35.节省投资。传统的块石浆砌、混凝土现浇生产工艺修建一个20m水窖需1700元左右，而修建一个同样大小的拼装式水窖的投资在1200元以下，平均每窖节约投资30%以上。
6.工期短。传统方法需在现场浇筑混凝土，凝固期长，建设一个水窖一般需20多天，而拼装式水窖在土方开挖完成后只要一天即可建成。
七、拼装式水窖的适用范围和条件
拼装式水窖是以山区农村分散居住方式为基础条件设计的，适宜容积较小、蓄水不深的小型工程。因此，在运用这种设计方案时，应考虑其适用范围。
1.拼装式水窖适合于单家独户生活供水工程，也可运用到耕地分散、一家一户耕作方式的旱地集雨供水工程。按前述参数设计的水窖，顶部密封的饮用水水窖容量宜控制在30m3以下、不密封的灌溉用水窖可扩大，蓄水深度不宜超过5m。
2.修建拼装式水窖的最佳地基是黏性土、亚黏性土质的均质土基，在遇到土石混杂的地基时，基础应进行加固处理。
《西北农林科技大学》 2009年
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基于ANSYS的水窖结构有限元分析
张仕华
【摘要】： 现有水窖由于缺少结构计算,形状、几何尺寸和材料选择均依靠建设者的经验确定,致使窖体受力分析不足或结构不合理等因素,导致应力集中而发生破坏。针对该问题,本文利用基于ANSYS平台的有限元法,对ANSYS软件进行了二次开发,完成了常用水窖的结构分析软件,以圆柱形和球形水窖作为特例进行了空间结构分析,计算了水窖的应力分布规律,并以水窖耗材量最小为目标函数,以许用应力为约束条件,优化出不同容水量的水窖几何尺寸,为水窖建设者提供技术支撑,为新型水窖的开发提供理论依据。通过三年的研究取得了如下研究成果: (1)开发了常用水窖结构有限元计算模型。针对水窖结构形式利用空间块体问题的有限元法和轴对称问题的有限元法来建立水窖结构有限元计算模型,同时借助有限元分析软件ANSYS,利用其内置参数化设计语言APDL建立水窖结构有限元分析计算程序,并在此基础上利用交互式界面设计语言UIDL,将APDL建立的计算程序制作成菜单和功能对话框,添加到的ANSYS界面中去,一方面可减少工作量,提高工作效率,另一方面可为ANSYS非专业人员提供水窖结构有限元分析平台。 (2)针对混凝土薄壳球形水窖进行了应力分析与结构优化。得出容积30 m
3、窖壁厚度11 cm的球形水窖,在满窖工况下,水窖整体以拉应力为主,
内侧略大于外侧,随蓄水深度的增加而增大,最大拉应力350.05 kPa,位于圈梁下缘外侧,最大压应力436.28 kPa,位于圈梁上缘外侧;在空窖工况下,水窖整体以压应力为主,外侧略大于内侧,随埋土深度的增加而增大,最大拉应力478.41 kPa,位于拱顶内侧,最大压应力2 632 kPa,位于拱顶外侧。可见空窖为球形水窖的不利工况,在此工况下以节约材料用量为目的,在满足水窖强度和刚度的条件下,以水窖耗材量最小为目标函数,以许用应力为约束条件,对窖壁厚度进行优化,计算得出容积10,20,30和40 m3的最小窖壁厚度0.072,0.079,0.081和0.084 m。 (3)针对混凝土薄壳圆柱形水窖进行了应力分析与结构优化。得出容积30 m
3、窖壁厚度11 cm、半径1.53 m和窖身高度3.06 m的圆柱形水窖,在满窖工况下,水窖整体以拉应力为主,内侧略大于外侧,随蓄水深度的增加而增大,最大拉应力511.45 kPa,位于窖身下部,最大压应力470.99 kPa,位于窖身与窖底原角结合处外侧;在空窖工况下,水窖整体以压应力为主,外侧略大于内侧,随埋土深度的增加而增大,最大拉应力822.31 kPa,位于窖身与窖底圆角结合处内侧,最大压应力1 058 kPa,位于窖身与窖底圆角结合处外侧。可见空窖为水窖的不利工况,在此工况下以节约材料用量为目的,在满足水窖强度和刚度的条件下,以水窖耗材量最小为目标函数,以许用应力为约束条件,以对窖壁厚度进行优化,计算得出容积10,20,30,40,50和60 m3,当水窖半径与窖身高度之比为1:2时,最小窖壁厚度为0.051,0.076,0.098,0.118,0.140和0.156 m;当水窖半径与窖身高度之比为1:3时,最小窖壁厚度为0.054,0.083,0.112,0.135,0.166和0.177 m。
【关键词】：水窖 有限元 应力分析 结构优化 ANSYS二次开发
【学位授予单位】：西北农林科技大学 【学位级别】：硕士 【学位授予年份】：2009 【分类号】：S277 【DOI】：CNKI:CDMD:2.2010.049973 【目录】：
摘要4-6 ABSTRACT6-10 第一章 绪论10-20 1.1 引言10-11 1.2 国内外研究进展11-16 1.2.1 水窖研究进展11 1.2.2 水窖的基本类型介绍11-16 1.3 有限元法研究现状16 1.4 现阶段水窖存在的问题及今后的研究方向16-17 1.5 研究目的与意义17-18 1.5.1 研究目的17 1.5.2 研究意义17-18 1.6 研究内容与技术路线18-20 1.6.1 研究内容18
1.6.2 技术路线18-20 第二章 基于有限元法的水窖空间结构计算基本理论20-29 2.1 有限元法的一般分析过程20 2.2 空间块体问题的有限元法理论20-24 2.2.1 位移模式21-22 2.2.2 应力和应变22-23 2.2.3 单元刚度矩阵与节点载荷向量23-24 2.3 轴对称问题的有限元法理24-29 2.3.1 位移模式24-25 2.3.2 应力和应变25-26 2.3.3 单元刚度矩阵和节点载荷向量26-29 第三章 常用水窖结构分析软件开发29-46 3.1 软件的菜单设计29-31 3.2 软件的功能31-32 3.3 软件的开发过程32-46 3.3.1 软件的开发流程32 3.3.2 建立水窖结构有限元分析计算程序32-36 3.3.3 建立球形水窖结构有限元分析图形界面36-46 第四章 球形水窖的有限元分析46-60 4.1 球形水窖荷载分析46-47 4.1.1 满窖情况下水窖的荷载分析46 4.1.2 空窖情况下水窖的荷载分析46-47 4.2 球形水窖满窖工况下的有限元分析47-53 4.2.1 球形水窖满窖计算模型建立47-48 4.2.2 球形水窖满窖ANSYS 应力计算结果与分析48-53 4.3 球形水窖空载工况下的有限元分析53-58 4.3.1 球形水窖空窖计算模型建立53 4.3.2 球形水窖空窖ANSYS 计算结果与分析53-58 4.4 球形水窖结构优化设计58-60 4.4.1 球形水窖有限元优化模型建立58 4.4.2 球形水窖ANSYS 优化结果及分析58-60 第五章 圆柱形水窖的有限元分析60-76 5.1 圆柱形水窖荷载分析60 5.2 圆柱形水窖满窖工况下的有限元分析60-66 5.2.1 水窖计算模型建立60-61 5.2.2 圆柱形水窖满窖ANSYS 应力计算结果与分析61-66 5.3 圆柱形水窖空窖工况下的有限元分析66-72 5.3.1 水窖计算模型的建立66
5.3.2 ANSYS 计算结果与分析66-72 5.4 圆柱形水窖结构优化设计72-76 5.4.1 水窖有限元优化模型建立72-73 5.4.2 ANSYS 优化结果及分析73-76 第六章 结论与建议76-78 6.1 结论76-77 6.2 建议77-78 参考文献78-81 致谢81-82 作者简介82
一种拼装式集雨水窖结构优化设计
肖克飚
【摘要】： 水窖作为调控地表径流、降低水土流失动力、高效利用雨水资源的重要工程设施,在工农业生产及生态环境建设中得到广泛的应用。针对现有水窖在设计、生产应用中存在的施工周期长、投资大、工艺复杂,不便于规模化、标准化生产的问题,通过文献查阅、实地调研、理论分析、结构计算等手段,初步设计出一种橡塑预制件拼装式水窖,得到如下结论:
1、基于调研分析,目前广泛使用的胶泥水窖、混凝土水窖等窖型存在的主要问题是:建材运输成本高、施工难度及危险性大,对土质要求高,施工工艺复杂、工程周期长,造价高,难于标准化、规模化生产。解决此问题,利用新型高分子材料,采用预制构件拼装水窖是一个较优的选择;
2、基于对水窖的使用环境、受力荷载、使用情况、制作工艺及所选水工材料的特性的综合分析,选择拼装水窖的窖型为瓶形;
3、基于拼装橡塑水窖的受力特点,采用有限元结构计算理论,在对通用FEMLAB软件进行初步验证的基础上,对给出的橡塑窖体形状、材料、厚度等结构进行优化计算。优化的窖型结构为内加强肋圆柱壳体、球面壳体,拼装方法采用螺杆机械式拼接,便于空间可重复利用。当水窖容积为10m~3,采用圆柱壳和削球壳相结合的“瓶形”窖体,当选用水窖半径R和窖壁高度H的比值R/H为优化参数时,R/H的合理值为1/2。内加强肋壳体与普通壳体相比材料节省了24.5%。
4、采用上述设计参数,当水窖边壁材料选取PP,窖底采用一布二膜柔性高分子材料,所设计的10m3水窖造价为2600元左右。初步分析认为,虽然造价略高于甘肃省“窖灌田”工程的混凝土水窖平均造价,但低于陕西延安地区水窖造价。考虑到其安装方便,节省工时,便于标准化、规模化生产的实际,初步认为其性能价格比还是较高的。
黄土高原几种水土保持措施的效益价值量分析
马琳
【摘要】： 对水土保持措施的效益研究以及对效益定量化、货币化分析有利用于开展水土保持经济评价，有利于满足水土保持生态项目对效益分析的要求，有利于提高人们对水土保持效益的认识。效益研究符合经济计量发展趋势，对生态项目效益的货币化研究还可促进我国生态资源商品化及市场运作管理的改革。 本文重点对水土保持措施中经常采用但是很少进行效益研究的几项水土保持措施的效益进行分析和计算。运用环境经济学等理论，从不同角度，分别分析了封禁、道路、水窖措施的各项效益，并研究了坡面林草措施的效益。取得以下成果： 1.封禁措施具有经济、生态和社会效益。运用环境经济学方法分析了各项效益的计算方法，并结合封禁的特点，分析其生态、社会效益，估算得出封禁措施效益的单位价值量为12.0万元/年，并对黄土高原水土保持贷款项目的泾河项目区封禁措施的价值进行计算。 2.对于道路措施效益，本文结合交通运输学的相关知识，分析了典型路坝的经济和社会效益，得出一个典型路坝的经济价值为18.7万元/年;坡面梯田措施的生产道路效益为1359.4元/年·公顷;并运用模糊综合评价法对坡面水土保持措施的生产道路的社会效益进行了评价。 3.对水窖措施效益分析，本文利用水利经济学方法计算得出灌溉水窖的效益，利用环境替代思想通过对农户家庭水窖的分析计算出饮水水窖效益。最后得出含有经济、生态、社会三层含义的单口水窖价值为：灌溉水窖2296.6元/年，饮水水窖1632.8元/年，并得出泾河项目区3356个灌溉水窖效益为1310.3万元/年。 4.对坡面林草措施的效益分析，是在国标效益计算方法上的进一步深入。分析了林草措施主要生态效益的计算方法，计算出林草措施的生态效益，并对生态效益总价值进行了调整，使其更具有现实意义。
集雨节水灌溉工程技术讲座
(9)蓄水工程的设计和施工
蓄水工程系统包括蓄水工程及其附属设施。蓄水工程(或称储水体，蓄水设施)形式可分为水窖(窑)、蓄水池、涝池和塘坝等类型，其作用是存储雨水。它和集流面之间应有相关的配套设施，如引水管(渠)、沉沙池、拦污栅、进水管(渠)等。
一. 蓄水工程的形式选择和容积确定
蓄水工程的形式选择与当地的地形、土质、用途、建筑材料和社会经济等因素有关，而且和当地群众的经验和习惯有很大关系，因而要综合考虑诸因素，经技术、经济比较后确定。在同一雨水集蓄工程中可以有不同的蓄水工程形式。
当地质条件较好，如土质为较粘的黄土地区多选用水窖形式，而单个水窖容
3积较小，一般不超过60m;为生活供水修建和蓄水工程宜采用水窖、水罐或在房屋内修建的水池;在一些地质条件较差，如土质含沙较多或土中有较多裂缝，不宜打窖的地方，可采用蓄水池，在有小股泉水出露地表，也可在水源附近选择适宜地点修建蓄水池，起到长蓄短灌的作用，其容积大小就来水量和灌溉面积而定，蓄水池容积可以几十立方，也有达到几百立方;有适宜的低洼地形并且主要用以拦蓄沟岔或蓄存坡、耕地及土路面等含沙量较大的雨洪时，可选用涝池和塘坝。
蓄水工程所需总容积的计算，原则上应与一般水库调节计算的方法相同，但这种计算方法不仅需要试验资料，而且计算也比较繁琐，要在面广量大的雨水集蓄利用工程规划中普通采用是不现实的，因而可采用容积系数法，其计算公式见(2-9)。各单个蓄水工程的结构尺寸和容积确定将在蓄水工程结构设计中阐述。 二.蓄水工程结构设计要求
蓄水工程应满足渗漏小，安全蓄水和具有一定使用年限的要求。因而在结构设计中对防渗、结构形式、结构尺寸和设置辅助设施等均应按设计要求： 1. 蓄水工程必须进行防渗处理。应按不同蓄水工程形式、土质条件采用相应防渗材料和工程措施。
2. 蓄水工程结构形式和尺寸应满足安全稳定、经济合理和使用方便等原则。 3. 为生活用水修建的或半干旱地区蓄水工程宜建顶盖。寒冷地区蓄水池的盖板上应覆土或采取其他保温措施。
4. 蓄水工程结构设计应考虑相应的辅助设施的设置。例如，蓄水工程进口前应设拦污栅，必要时应进口前修建沉沙池;蓄水工程的进水口应设堵水设施，并设置泄水道;在正常蓄水处应设置泄水管(口);蓄水工程的底部出水管或倒虹吸管进口应高于底板30cm等。 三.蓄水工程施工要求
(一)建筑材料应符合下列要求：
1.水泥的品质应符合现行的国家标准及有关部颁标准的规定，采用检测合格的产品，水泥标号不宜高于425号。
2.砂料应质地坚硬、清洁、级配良好、宜采用中砂，含泥量应小于3%。 3.粗骨料应质地坚硬，不得采用软弱、风化骨料;粗骨料的最大粒径不应超过钢筋净间距的2/3及构件断面最小边长的1/4;素混凝土板厚的1/2。
4.凡适于饮用的水，均可用以拌制和养护混凝土;未经过处理的工业污水和沼泽水，不得用以拌制和养护混凝土。
5.砌筑水窖(窑、池)使用的石料应坚硬完整，不得使用风化石或软弱岩石;砌筑时应将石料上的泥土、杂物洗刷干净。
6.砖应使用符合国家现行标准行生产厂家生产的合格产品，水泥砖、火砖标号不低于100号，水泥砖必须为实心砖，以提高防渗能力。 (二)混凝土和水泥砂浆施工应符合下列要求：
1.混凝土和砂浆配合比的拟定应符合有关规范规定，可在一县范围内，对混凝土原材料相似的不同地区，假定几个适合不同条件的配合比供工程实施时应用。
2.模板与支撑应保证足够的刚度和稳定性。表面应平整光滑，接缝严密，表面应涂废机油或肥皂水。混凝土浇筑前，必须清除仓内杂物。
3.混凝土及砂浆应按照配合比进行拌和。采用人工拌和时，应干、湿料各拌3次。混凝土拌合料在拌和后至使用完毕的时间：在常温下不应超过3h，气温超过30℃时，不应超过2h。
4.混凝土浇筑连续进行，每次浇筑高度不应超过20m如因故中途停止浇筑，间歇时间不得超过有关规定，一般不得超过90min(拌合后的混凝土堆放时间也不得超过90min)。否则，应在浇筑停止24h后，将混凝土表面凿毛，清洗表面和排除积水，再用1：1水泥砂浆铺层2~3cm，方可浇筑新的混凝土。
5.混凝土浇筑时应进行振捣密实。有条件的宜采用机械震捣。抹面应平整光滑。
6.折模。封闭式蓄水工程侧墙混凝土浇筑，冬春季施工，至少2d才能折模，夏季1d可以折模;顶拱至少7d才能折模。
7.混凝土及砂浆应在终凝后覆盖麦草、草袋等物，洒水养护时间应不小于7d。夏天天气炎热时每天洒水不得少于4次，地下部位可适当减少养护次数。 8.混凝土伸缩缝的形式、位置、尺寸及填缝材料的规格，均应符合设计规定。施工缝内杂物应清除干净，填充应饱满、密实。
9.浆砌块(片)石应采用座浆砌筑，不得先干砌再灌缝。砌筑做到石料安砌平整、稳当、上下层砌石应错缝，砌缝应用砂浆填充密实。石烊砌筑前，应先湿润表面。
10.施工中应按有关安全规程、规范执行，避免事故发生。
活动主题：弘扬汽车文化，陶冶学生情操
活动对象：大一大二在校学生
活动概述：汽车工业经过百余年的发展，已成为全球最大的制造业，也是工业经济时代最有代表性的产业，汽车改变了社会的生产方式，也改变这人们的生活方式和文化观念。作为青春的代言人，我们大学生总是洋溢着年轻的活力，充满着狂热的激情，为了弘扬汽车文化，普及汽车知识，推动校园鸡社会汽车文化的发展，机械工程学院特举办“汽车文化艺术节”相关活动比赛。通过举办汽车文化艺术节，让学生对汽车文化有更进一步的了解，同时让学生能够在活动愉快的过程中学习有关车辆方面的知识，学会团队合作的精神，做到寓学于玩。活动共分三个阶段：第一，争分夺秒;第二，斗智斗勇;第三，群雄逐鹿
其中第一第二环节采取淘汰制，第三环节采取积分制 *注：选手两人组队报名，每班至少两组。比赛结束后四驱车归选手所有。
活动流程：
1.“争分夺秒”
活动地点：扬子津校区食堂
比赛规则：参赛选手两人一组队比赛拼装四驱车，先完成的选手即可进入下一关寻找电池(*注：电池只有规定的数量，需加
快拼装的时间，否则有被淘汰的危险)，取电池时需完成相应的任务方可顺利取回电池。
2.“斗智斗勇”
(*注这一环节共设五个取电池的地点，其中每个地点配置两付电池)
⊙地点一：环形跑道操场
并驾齐驱
任务：合作的两位参赛队员背对对方，并用后背合作夹住气球，(气球不能夹破，并且过程中气球不能落地，否则返回起点重新开始)在30秒内跑完100米即可娶到电池。
准备材料：气球
人员分配：两位工作人员(比赛时负责讲解)
⊙地点二：南广场
战地履带
任务：合作的两位参赛队员利用活动提供的废旧报纸摊开，然后首位相连用胶带粘牢，做成履带状，两人站立其中依靠两人合作前进20米，履带没有断裂即可过关取回电池。
准备材料：废旧报纸若干，宽胶带两到三个，小刀
人员分配：两位工作人员(比赛时负责讲解)
⊙地点三：网球场
心有灵犀
任务：合作的两位参赛队员面对站立，其中一位带上耳机，调大音量。一位工作人员站在戴耳机的选手后面，手中举起一块牌子，牌子上分别写着五首耳熟能详的歌曲。由未带耳机的选手选取一首歌曲唱给对方听(由于对方带着耳机，所以不仅要大声，而且要注意口型)如果对方能够说出是哪首歌曲即可取回电池。
准备材料：一块写上歌曲的硬纸板，一副耳机
人员分配：两位工作人员(比赛时负责讲解)
⊙地点四：图书馆
第六感
任务：合作的两位参赛队员面对站立，互相伸手刚好能够双方手指能够互相碰到，然后由工作人员分别给两位选手带上眼罩。戴好后两位选手原地旋转六圈(需双脚同时旋转，不得以单脚为轴转动)，旋转完成后在自己觉得能够再次碰到对方手的位置站定，站定后不得移动，然后双方伸出双手再次触碰对方的手，碰到即可取回电池。
材料准备：两付眼罩
人员分配：两位工作人员(比赛时负责讲解)
⊙地点五：图书馆
栩栩如生
任务：合作的两位参赛队员中有一名从纸箱中抽出一张写有一个成语的纸条，然后用肢体语言表演给同伴看，若同伴能够猜出是哪个成语，即可取回电池。
材料准备：一个小纸箱，若干写有成语的纸条
人员分配：两位工作人员(比赛时负责讲解)
3.群雄逐鹿
(经过两个环节的比拼，能够从中脱颖而出的共有十组选手进入第三个环节。第三个环节共有三个阶段的比拼，采用积分制决出优胜者)
比赛地点：食堂
第一阶段：冲锋陷阵
内容：活动类似于打保龄球，参赛选手用自己拼装的四驱车撞5米外的灌水的矿泉水瓶，按撞到的瓶子个数计数。共有15个瓶子。
积分规则：每打倒一个瓶子积两分
第二阶段：拔河
内容：每对参赛选手通过抓阄确定比赛对手，采取晋级制(如图所示)
两组选手根据抽签决定的人员比赛。双方选手将自己的车子用活动分发的细绳系在一起，待发令员一声令下，选手同时放下手中的赛车，比赛规则与拔河类同。
积分规则：由比赛决出前三名，分别获得10分，9分，8分。其余选手依名次给分(7,6,…)。作为本阶段的得分。 材料准备：细绳，哨子，晋级板，计分板
第三阶段：抢运货物
内容：选手用活动方提供的硬纸板制作小盒子，用细绳系在赛车上运送玻璃球，路程长20米，限时一分钟，最后清点运送的数量。
积分规则：每两个玻璃去积一分，作为本阶段的得分。 材料准备：玻璃球，硬纸板，细绳
完成群雄逐鹿这个环节后，将三个阶段的得分相加算出最后得分。
奖项设置：一等奖：一名(一辆汽车模型)
二等奖：两名(一套四驱兄弟光盘)
三等奖：三名(宿舍台上的小饰品)
活动时间：2012.4
主办方：机械工程学院学生会办公室
本次活动最终解释权归机械工程学院学生会所有
何小琴 大观 《拼装图形》教案和反思
何小琴 2013-06-04 17:01:03
拼 装 图 形
一、课题：拼装图形
二、年级：三年级
三、设计者：何小琴
四、学校：成都市大观小学
五、教学理念：
1，以任务驱动式教学方法为核心。
《中小学信息技术课程指导纲要》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。“任务驱动”是建构主义教学理论应用于教学中的一种教学方法，建构主义教学原则强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合。任务的设计上将教学目标经过加工，融入到具体的几个探究任务中，每个任务串联成一个个故事展开，把要学习的知识隐藏在任务中，让学生去探索学习，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自主探索、学习和创新，调动了学生的学习热情和创作积极性。
2，体现与人合作、交流共享的理念。
本课通过合作学习，培养学生的协作精神，促进学生高级认知能力的发展，有利于学生健康情感的形成。由多个学习者针对同一学习内容彼此交流和合作，以达到对教学内容比较深刻理解与掌握。在协作磨合中训练其有效协作的技巧和沟通能力。
六、前情分析
1，学科特点分析：
信息技术是一门操作性极强的实践性学科，必须通过反复的操作才能形成技能。学生对信息技术的学习兴趣很高，在教学的过程中我们教师应抓住学生这一学习特点进行高效地教学。 2，学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，他们对画图程序的操作有一定的基础，能利用工具箱中的工具画出一些简单的图形。此课的内容对于他们来说有一定的难度，因此在本课的整个教学中我准备以“小狗的周末”故事来引入，课堂教学过程为环环相扣的任务驱动形式。注重学生“学”的主动性，采用的是“任务驱动”式教学方法。设计三个任务，促使学生去完成任务，从而培养学生的自主学习能力和探索精神。
3，教材分析：本课为“四川省义务教育地方课程教材《信息技术》三年级下册的第六课，其主要内容分为“拼装图形”和“复制图块”两个板块，知识点多而分散，包括选定工具、任意裁剪工具、透明、不透明、移动、复制和粘贴等。在此课内容学习前学生已经掌握了画图程序工具箱中的一些常用简单工具的使用方法，后面将进一步学习画图程序工具箱中的其它工具的使用方法和保存图画到指定文件夹的操作。
4，师情分析：教师自从参加工作以来，一直担任学校专职信息技术教师，对工作充满了热情。学科基础知识较扎实，专业技能较强，综合素质较高。对画图程序软件各功能掌握得很熟练，有一定的课堂应变能力。
5，校情分析：学校为城乡结合部小学，虽然几年前已经上划为城市小学，各方面软、硬件条件较好，但是生源多数来自农民工子女。学生家庭环境较差，家长对教育的重视程度不高，学生对学习的态度和学习习惯等都有待提高。
七、教学目标
(一)知识与技能目标：
1，理解画图工具栏中的“选定”和“任意形状裁剪”工具的意思; 2，懂得“复制”的含义;
3，能使用画图工具栏中的“选定”和“任意形状裁剪”工具组装图形; 4，学会图块复制的方法，能随意复制自己想要的图形。
(二)过程与方法目标：
1，培养学生自主探索、独立思考与动手操作能力; 2，培养学生发现问题、解决问题的能力。
(三)情感态度与价值观：
1，培养学生对信息技术学习的兴趣; 2，培养学生的创新意识; 3，树立、强化学生的自信心。
八、教学重点：
1，能使用画图工具栏中的“选定”和“任意形状裁剪”工具组装图形; 2，学会图块复制的方法，能随意复制自己想要的图形; 3，培养学生自主探索、独立思考与动手操作能力。
九、教学难点：
1，能使用画图工具栏中的“选定”和“任意形状裁剪”工具组装图形; 2，学会图块复制的方法，能随意复制自己想要的图形; 3，培养学生发现问题、解决问题的能力; 4，培养学生的创新意识。
十、教学策略：
以学生的自主探索与小组合作为主，结合教师的简单讲解和学生的演示进行教学的策略。
十一、教法选择：
1，“任务驱动”教学方法 2，多媒体辅助教学法, 3，评价法
十二、学法选择：
1，自主学习法 2，实际操作法, 3，观摩法 4，相互评价法
十三、教学准备：
1，硬件：学生微机室。 2，软件： (1)演示课件; (2)画图软件;
(3)多媒体教学网。
十四、教学课时：一课时 十
五、教学过程：
(一)引入部分(2分钟) 以讲故事的形式引入课题。 师：同学们，你们喜欢听故事吗? 生：喜欢。
师：好!那下面老师要给大家讲一个关于《小狗的周末》的故事。
(引入部分设计构想：以故事的形式引入新课，激发学生对新知识学习的兴趣，让学生在轻松、愉快的氛围中进入新课的学习。)
(二)新授部分
第一环节：拼装图形(10分钟)
1，教师讲故事将任务一引出来——还原破碎的花瓶。
师：在一个晴朗的周末，大家心情都特别好，可是有一只小狗却闷闷不乐的，为什么呢?因为它家的主人都出去玩了，却把它留在了家里，它可无聊了。 于是它找来了邻居家的小花猫和小白兔陪它玩，可正当它们玩得高兴的时候，小白兔不小心将小狗主人家的花瓶打碎了，这可怎么办呢?它们可着急了，想请大家来帮帮它们。
师：同学们，你们能帮小狗将这个破碎的花瓶还原成以前的样子吗? 生：能
2，请学生自主探索尝试将破碎的花瓶还原。
师：看来同学们都很有信心，那下面请同学们利用画图程序将桌面上的《花瓶》文件打开，然后将书翻到24页，参考书上P24的图6-2和P25的图6-4的具体操作步骤详解来试一试吧!看能否顺利将破碎的花瓶还原成以前的样子。 师：好，开始!完成了的同学请以举手的方式告诉老师。
3，请能顺利完成的同学上台来演示操作方法。
师：好，老师刚才看见有不少的同学都完成了此操作。下面老师要请一位同学上来给我们演示一下它是怎样达到目的的。 师：其他的同学要仔细观察，看一下他的操作与我们刚才所进行的操作有什么区别。(板书：选定和任意形状的裁剪)
4，请所有的同学都将破碎的花瓶还原。
师：下面请所有的同学都按照这位同学所演示的方法将破碎的花瓶还原成原来的样子。
(第一环节设计构想：展开故事情节将任务一“还原破碎的花瓶”引出来，通过还原破碎的花瓶让学生理解画图工具栏中的“选定”和“任意形状裁剪”工具的意思，并能使用这两个工具组装图形，同时培养学生独立思考、自主探索、发现问题和解决问题的能力。)
第二环节：复制图块(15分钟)
1，教师继续讲故事引出第二个任务——复制糖果。
师：同学们表现得真不错，可帮了小白兔一个大忙。而当我们正在修补破碎花瓶的时候，嘴馋的小花猫将小狗主人家的糖果给偷吃了，每样仅仅只剩下一个了，师：他们又没有钱买，又怕主人回来了生气，这怎么办呢? 师：同学们，你们能将小花猫吃掉的糖果给小狗的主人补上吗?
2，请同学们分小组讨论复制糖果的方法。
师：好，现在老师要请同学们分小组来讨论和尝试一下，看哪一小组找到的方法最多。
3， 请完成了的小组派代表上台演示操作方法。
师：下面老师要请完成了的小组派一名代表上台给我们演示一下你们是怎么做的。
4， 其他小组相互补充。
师：除了这种方法以外还有其他的方法吗?谁愿意上来补充。(如果学生没有讨论出通过Ctrl键实现复制的这种方法就请学生参考书后尝试，如果学生通过小组讨论已经找出了这种方法此处就可以不用参考书上的具体步骤了。) (根据学生的操作板书：Ctrl、右键—复制 粘贴、编辑—复制 粘贴)
5，请全班同学都完成糖果复制的操作。
师：下面请全班所有的同学任意选择一种方法来帮助小狗将糖果变出许多来。 (第二环节设计构想：教师通过继续讲故事引出第二个任务“复制糖果”，在小组探索、讨论的过程中，培养学生的小组合作能力，同时，让学生理解“复制”的含义，学会图块复制的方法，能随意复制自己想要的图形。)
第三环节：综合应用(8分钟)
1，继续讲故事引出任务三——帮助主人修补玩具
师：同学们真了不起，老师刚才看见大家都能独立地完成糖果复制的操作。小狗的主人回来了，小狗将今天发生的事情告诉了主人，主人听了非常高兴，他也想请小朋友们帮他一个忙。他有一辆玩具火车，可是现在已经坏掉了，他想请小朋友们帮他将玩具火车变回以前有八节车厢完好的样子。 师：同学们，你们能帮他这个忙吗?
2，请学生独立完成修补玩具火车的操作。
师：现在请同学们独立尝试一下。
3，展示学生的作品。
师：老师看见很多同学都独立完成了次操作，下面让我们一起来欣赏一下大家的作品吧!
4，相互评价作品。
师：谁愿意起来评价一下这幅作品。
5，保存作品。
师：请所有的同学都点击“文件”菜单下面的“另存为”将自己的作品另存在D盘里面。
(第三环节设计构想：此环节通过帮助主人修补玩具的操作让学生独立完成一个综合练习，不仅包括利用“选定”和“裁剪”工具组合图块的操作，也包括“复制”图块的练习，如果学生能独立完成这个任务就说明这节课的内容学生已经完全掌握了。在学生操作的过程中，可以让学生任意摆放车厢的位置，以及设计车厢的排列方式，从而培养学生的创造能力。)
(三)总结部分：(5分钟) 1，评价学生的表现。
师：同学们真能干，今天帮了小狗这么多的忙，小狗可感谢大家了。以后我们同学之间也一定要互帮互助、团结友爱。 2，小结此节课所学的内容。
师：通过今天的学习，你学到了什么，谁愿意起来说一说。
(总结部分设计构想：通过评价学生这节课的表现让学生以后能继续发扬好的方面，改正不足的地方。总结此节课的内容可以让学生明白通过此节课的学习有什么新的收获，形成一个新的知识结构框架)
十六、板书设计：
拼 装 图 形
选定 Ctrl
任意形状裁剪 右键：复制 粘贴
编辑：复制 粘贴
(板书设计构想：通过简明和分类的板书设计让学生明白此节课所学习的主要内容，以及需要掌握的重点部分。)
《拼装图形》教学反思
本课教学内容选自《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》三年级下册的第六课《拼装图形》。在本套教材中，软件的使用技巧是逐步加深的。在这里，学习画图软件的目的是通过画图，提高学生的综合应用能力。因此，本课没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了“学习用‘选定’与‘任意形状的裁剪’工具选择图形、‘Ctrl+拖动’与常用复制方法复制相同图形”这个重点，来进行一些图形的拼装，从而让学生掌握计算机的常用操作技能。从备课到教案的多次修改，自己都认真琢磨怎样教学才能更好地发挥学生的创作想象力，让学生各方面的能力得到锻炼和提高。
这堂课所有的教学任务都是贯穿在一个完整的故事里面的，首先，在导入时，我通过讲故事的方法，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛非常热烈，同学们学习的兴趣很高。紧接着通过故事情节的进展依次引出一个个任务，以任务驱动的方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。最后通过一个综合练习来巩固此节课的所有操作。这样的教学过程设计，不但教师在教学过程中思路很清晰，各环节过度很自然，而且学生学习起来很容易。
同时，在教学过程中也存在一些不足和遗憾之处：
1，学生在教师机上演示利用“选定”工具拼装图形时，关于背景的处理方面教师显得有些急躁，应该给学生更多的时间，让学生将方法说出来。
2，教师在请学生完成第一个拼装图形的任务时没有明确选定“图块”的要求，造成很多学生把原图破坏。
3，对个别学生辅导不够。课堂中除了请主动举手的学生上台演示正确操作外，还可以请差生讲讲自己遇到的困难，鼓励他们说出自己的失败，然后让大家一起帮助他，也同时给大家提出了操作时的注意事项。
在以后的教学过程中，我会发扬优点、克服不足之处，增强自身综合素质，从而提高课堂教学效率。
一. 活动主题：汽车我也能造!
TOM首届汽车拼装大赛的主题是宣扬汽车文化，鼓励汽车爱好者的创造性和动手能力，推广汽车知识，强调团队意识。将目前国际上比较流行的真人生存竞猜类节目加入汽车元素，以获得较高的社会关注度和宣传效果。
二. 活动设计：
让参展队伍利用报废汽车的零件拼装组合成具备行驶能力的车辆，然后通过趣味性的对抗性比赛层层淘汰，最终评选出优胜者。
初步拟定在北京、上海、广州三个城市各组建4只参赛队伍，给于各参赛队1个月的车辆拼装时间，车辆拼装完成后展开预赛，每城市选拔出一支优胜队赴北京参加总决赛。参赛队伍按照名次获得不同的奖励，总冠军将获得10万元巨奖。
1.商业推广：寻求与一个国内大型汽车厂家的合作，给于对方活动冠名权，以及在各种场地的广告牌，网上广告以及其他媒体的宣传报道机会。作为回报，获得对方的专业技术支持和广告收入;另外可就一些专业需求向其它车辆改装厂家或用品企业寻求商业合作(如安全带、头盔、赛手服、燃油润滑油等)。
2.参赛队伍：拟在每个城市向2所开设汽车专业的大学发出邀请，同时面向社会征集2支自由组建的参赛队伍(可内定由汽车厂家4S店或汽车改装俱乐部参赛)
3.废旧零部件来源：与当地报废车辆拆解厂联系，可以以极低的价格获得。
4.活动场地：拼装车间可选择汽车厂家4S店的维修车间;比赛场地根据各地实际情况选择基本不需付费的封闭性场地。(由于拼装车辆无上路资格，场地不能占用道路)
5. 比赛项目：初步选定3个比赛项目
一升节油赛：参赛车辆加注一升汽油，同时出发行驶至然油耗尽，行驶距离长者获胜。 汽车拔河：两汽车尾部相对用牵引绳连接，车辆启动能拖动对方车辆向前行驶者获胜。 汽车越野：在选定的越野线路上行驶，犯规罚分少且速度快者获胜。
6.专业保障：邀请汽车厂家的专业技师以保障活动的安全性。
7.宣传推广：拟在当地各寻找一家地方有线电视台(上星最好)参与前期宣传预热和全程报道，同时邀请合作关系好的平面媒体共同宣传。
三. 活动实施细化方案
1.策划筹备阶段：细化活动方案，进行活动成本核算和招商工作。一旦项目确定实施，请专业公司对此活动进行包装。
2.前期宣传和参赛队伍招募：通过网上宣传和合作媒体的推广扩大活动影响。向目标大学发出邀请，社会选手网上报名。联系准备场地及交通、运输等必须环节。对报名队伍进行筛选。
3.车辆拼装阶段：参赛队伍在统一时间到拆借厂挑选零件。零部件事先由技术专家预备好。各参赛队挑选好后用以将零部件运送到指定的4S店车间，参赛选手开始拼装。TOM汽车网上直播，各媒体现场采访报道。在拼装接近尾声时由技术专家对车辆安全性进行检测，不符合规定者不能参加比赛。
4.初赛阶段：网上宣传预热，前期各媒体预热推广，车辆统一运送到比赛场地，比赛采取积分制。三项比赛积分最高者获胜。现场宣布名次，颁发奖品。TOM汽车网上直播，各媒体现场采访报道。
5.总决赛决赛阶段：网上宣传预热，前期各媒体预热推广，车辆统一运送到比赛场地，比赛采取积分制。三项比赛积分最高者获胜。现场宣布名次，颁发奖品。TOM汽车网上直播，各媒体现场采访报道。
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