浅谈中国古代诗歌教学
【摘要】 古代诗歌具有较高的艺术性和审美性。这对学生的审美意识教育，以及提高学生的审美能力都具有极为重大的作用。根据学生的知识结构和年龄特点以及古代诗歌的特征，进行科学系统的教学。
【关键词】 意象 意境 艺术手法 知人论世
学习古代诗歌，是了解承传我国古代优秀文化的重要途径。那么，怎样进行古代诗歌教学，实现古代诗歌教学目标？根据学生的知识结构和年龄特点以及古代诗歌的特征，可以从以下几方面进行：
第一，注重意象
意象，是中国美学中一个最基本也是最重要的概念，是抒情文学作品构成的重要因素。在作品中，意象是“情感的载体，是经过诗人的心灵‘化’出来的艺术符号”。意象具有一定的象征性、情感性，它往往运用于抒情文学作品中。从中国诗歌文化来说，许多意象不但蕴含着丰富而独特的情感，而且凝聚着中华文化的内涵，表情功能极强。一个意象一经产生，或经过诗人反复运用而固定，自然积淀着相应的文化内涵，不但情感深厚，而且渗透了理性，成为一定思想情感的载体。这样，诗人可以根据表达需要而自由选用;读者读到这些意象词语，也就容易产生相应的情感体验和理性思考。在诗词中，往往有些意象与离愁别恨有关，成为表达相思离别的符号。比如，宋代欧阳修的《蝶恋花》：“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数……泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”词中“庭院”这一意象，在中国古代诗词中，其意象意义是“抒发少妇思念征人的怨情”。诗人用它统摄其他的意象，使之巧妙结合，形成深邃的艺术意境，从而表现了闺中思妇那复杂的内心感受。
第二、注重意境
意境“是指诗歌中心灵化了的生活场景。它是由意象與意象的有机组合而形成的”。具有情景交融、虚实相生、富于生命、韵味无穷等特点。意象与意象的组合所形成的时空形态（也叫“场”），使诗歌形成了“空框结构”，也成形成了“召唤结构”。这样的结构，是形式和内容的统一，这中间之美召唤着读者去想象，去思考，让读者徜徉其中，感受着诗歌所蕴含那无尽的审美意蕴和审美情韵。如，柳宗元的《江雪》，可以说，诗歌描绘的生活场景在现实生活中是不可能存在的，这种“寒雪独钓”的画面，是诗人的心灵幻化出的“第二自然”。它召唤着读者去思考，去想象。一个清高孤傲而不与世俗同流合污的形象出现在脑海，而且从这个形象中，更感受到它所蕴含的一种精神境界——追求心灵自由和行动自由。可以说，这首诗的意境是深远的，意蕴更是深刻的。因此，在教学中，注重诗歌的意境，不但感受到诗歌完美和谐的艺术美，而且在含蓄蕴藉中，获得余味无穷的情感美。
第三、注重手法
艺术手法或技巧，是形式美的体现。可以说，在诗歌艺术中，艺术形式与作品的内容相辅相成的，共同构成一个有机整体。而诗歌意蕴及其意境的形成，与诗人巧妙地运用一定的艺术手法（技巧）相联系。可以说，在诗歌创作中，一定的艺术技巧是缺少不了的，巧妙地运用这些艺术手法或技巧，不但有助于提高诗歌的形象性、艺术性，增强艺术表达效果，而且更好的表达诗人的思想感情。如，李白的《夜宿山寺》：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”诗人运用了夸张的写法。王安石的《梅花》运用了是衬托的手法，它用冬天的白雪，来衬托报春的白梅。在这些诗歌中我们可以感受到，诗人运用艺术手法或技巧的运用，不但增强诗歌的形象性，而且把无生命的东西写活，赋予诗歌以生命，巧妙地表达思想感情。从学生的角度来看，如果理解了这些艺术技巧，不但有助于理解诗的意蕴，而且学会了怎样进行审美的方法，从而提升审美能力。
第四、知人论世
“知人论世”作为一种文学欣赏方法。现代文学大家鲁迅说：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦的。”他强调了在文学鉴赏中必须了解作者的性格、生平经历，了解作者所处的时代社会环境等。
1.知人
文学作品是一定社会生活和作家生活历程在作家头脑中的反映。作品反映的生活，一般都是作家感受、体验、理解、认识了的社会生活，有些内容甚至是作家的亲身经历。因此，在鉴赏文学作品主题的时候，了解作家的经历、思想、创作意图，对于深入理解文学作品的主题是非常重要的。如，柳宗元的《江雪》是柳宗元因参加以王叔文为首的革新集团被贬，到达永州时写的。因为革新失败，诗人被削官降职，流放荒蛮。此时他虽然到了江南，但保守派对他政治上的打击迫害并未停止，面对严酷的政治环境，柳宗元毫不屈服。因此，写作《江雪》一诗来表达自己的思想情感。作者在诗歌中，刻画了一个身披蓑衣、头戴斗笠，不惧风雪严寒，独自江边垂钓的老渔翁的意象。我们在阅读这首诗歌时，不会认为这是真实的人或事。因而，老渔翁是诗歌的焦点，客观上说，老渔翁是一个象征体。他是诗人用来表现了自己身处逆境而坚持操守、毫不妥协的精神品格。
2.论世
文学作品是作者对现实生活的感受或对人生的感悟的结果。在作品中，不管作家写的是现实题材，还是历史题材，抑或是神话题材，都是作家对所处时代精神的体现或外化，都不可避免地或直接或间接地打上时代烙印。因此，在文学鉴赏中，注重考察作品产生的时代背景。例如，《古诗十九首》主要内容是反映东汉末年动乱不安之中中小地主阶级知识分子的思想感情。诗歌除了表现游子思妇离别相思的惆怅，还有表现人生无常、功名不就的苦闷以及及时行乐的思想。现在不知道诗歌的作者情况，对这些思想这样理解？对此，如果能论世，问题就迎刃而解。从历史来看，东汉末期，政治黑暗，文人失意，加上当时道家思想盛行，所以滋生出人生无常，及时行乐的思想就是很自然了。
因此，在教学中，注重知人论世，对于学生了解作品的深层意义具有重要的作用。
作者：邓伟文
摘 要：中国古代诗歌的课堂教学模式应根据不同诗歌的特点来确定，应是多样化的。好的教学模式能激发学生学习古代诗歌的兴趣，提高学生鉴赏能力。在课堂教学实践中摸索出四种模式：诵读品味式，比较赏析式，互动探究式，诗乐、诗画结合式。
关键词：课堂教学模式;诵读品味;比较赏析;互动探究
中国古代诗歌博大精深，是中华传统文化的瑰宝。学习古诗有利于培养学生的审美意识和审美情趣。《普通高中语文课程标准》指出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”因此要在中学生中加强古代诗歌教学，提高学生学习古代诗歌的兴趣，让学生学会读诗、品诗，充分感悟古代诗歌的情感、意境、理趣，接受传统文化的熏陶。下面是笔者在课堂教学实践中摸索出的中国古代诗歌课堂教学的四种模式。
一、诵读品味式
古代诗歌句式整齐、节奏鲜明、音韵和谐，读起来朗朗上口。朱自清在《了解与欣赏》中说：“吟诵与了解极有关系，是欣赏必经的步骤。吟诵时对于写在纸上死的语言可以从声音里得其意味，变成活的语气。”朗读古代诗歌能激发学生兴趣，引导学生进入诗境。读的过程就是学生探求诗情、领悟诗意、感受诗境的过程，是学生与诗人交流的过程，是学生不断加深理解的过程。
教师必须在“读”方面引导学生读出味道来。可以通过听读、范读、齐读、个人读、配乐表演读等多种形式，不断提高要求，在反复诵读中加深对诗歌的理解。哪个字词应该用什么语气、语调读，可以让学生在讨论、对比中逐步明确，使得学生越读越好，越读理解越深入到位。以教授李白的《将进酒》为例：教师范读课文后，学生进行朗读练习，自行揣摩诗句语气、语调。教师就关键处进行指导。开头两句均用“君不见”领出，“君”指岑夫子、丹丘生，要读得从容、亲切;“高堂明镜悲白发”，犹言人生易老，“悲”字当重读，要读出浓浓的叹息、悲慨意味;“岑夫子、丹丘生，将进酒，杯莫停，与君歌一曲，请君为我倾耳听”这一句要读出李白酒酣耳热的醉意、醉态，可模拟醉者的模糊、口吃、停顿、重复的语气语调来读。通过反复诵读，不断加深理解，读出李白的豪放，进而读出李白的愤激、悲慨。古人说过：“书读百遍，其义自见。”在古典诗歌教学中寓教于诵，引导学生在诵读中品味感悟应当比教师一味讲解、机械传授的效果要好。
二、比较赏析式
有比较就有鉴别，有鉴别才有提升。俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础;我们都是通过比较来了解世界的一切。”在古诗教学中可采用比较教学法，对同一作家不同时期的作品进行比较，对不同作家同一时期的作品进行比较，对不同作家同一题材的作品进行比较，对不同风格流派的作家作品进行归类比较。引导学生辨析细微的情感差别，品味不同语言风格的魅力，使学生在比较中提高认识，更全面充分地感受到古诗词的情、境、理、趣等种种美感。
以教授李清照的作品《声声慢》为例，可以引入李清照的前期作品《醉花阴》进行对比。《声声慢》是晚年作品，《醉花阴》是前期作品。由于历史背景的不同、生活处境的变化，作者的思想感情也出现了极大的差异。同样是写愁，在早年表达的是离别相思之愁，“一种相思，两处闲愁”那种，晚年所抒发的则是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛和哀愁，是“物是人非事事休，欲语泪先流”的那种。两首词在意境方面也是不同的。
三、互动探究式
中国古代诗歌篇目众多、风格多样、技巧多变。教师想依靠课堂一一为学生讲析清楚是不大现实的，而且效果也不会太好。教师对一些有一定难度的诗歌，可以组织学生自主、合作、探究性地学习，使学生深入理解诗作，学会阅读诗歌的方法，培养鉴赏诗歌的能力。“在探究过程中，首先由教师提供给学生一些经过精心设计，与所学概念相联系的现实材料，让学生自由去摆弄、操作，发挥他们的想象力、创造力进行探索研究……在学生探究的基础上，组织学生进行讨论，引导他们把在‘探究’活动中获得的感性认识用各自的语言表达出来，通过互相交流、补充和启发，使学生对纷繁复杂的现象获得有秩序的理解，由感性认识上升到理性认识。”这种互动探究式学习可以让学生在合作、探究中互相启发，不断发现问题、解决问题，产生更多的灵感，实现学习中的顿悟;同时教师能在学生的探究中、在和学生的互动中及时发现学生的疑问，及时解决，做到教学相长。
问题的提出要注意梯度，问题提出后组织学生阅读注解，思考、讨论、表达。经过学生独立思考感悟，学生相互启发、补充，学生对这些问题的答案越来越明确，对词人的情感理解也逐渐深入。例如问题三、四，学生通过讨论之后明确，词人借“看”“拍”来表达自己手握宝剑却没有用武之地，空有力气却没地方使的激愤和怨恨，只好借拍打栏杆来发泄自己的怒气。
四、诗乐结合、诗画结合式
中国古代诗歌富有音乐美，一首诗就是一首歌曲，或优美或壮阔或悲慨或缠绵。有很多古代诗歌已经被谱成曲，广泛传唱，有的虽没有被直接谱成曲，但也有与之相关的乐曲。例如岳飞的《满江红》，苏轼的《水调歌头》，在教授这些诗词时，引入相关歌曲，容易被学生所接受，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生加深对诗词的思想情感的理解。事实证明引入相关歌曲后，学生理解得深入，记忆也更加牢固。
中国古典诗词之美，还在于其营造出了无法言传的图画美、意境美。所谓“诗中有画，画中有诗”，一首诗就是一幅画。无论是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的清新，“白毛浮绿水，红掌拨清波”的自然，“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍茫，“人闲桂花落，夜静春山空”的静谧，还是“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的凄迷，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮阔，都为我们展现了一幅绝美的画境，这些诗句无一不是诗画合一的佳句。在品析诗句时，要引发学生想象，通过想象，在头脑中构建一幅幅意境优美的画图。也可以借助多媒体展现诗歌所描绘的意境，让学生有直观的感受，甚至可以让学生就诗句自己创作出画图来。学生通过想象、推敲、品味，更好地了解领会了作者所创造的意境，更深入地体会了古典诗词不可言传的美妙。
中国古代诗歌内容丰富、样式繁多，相应的中国古代诗歌的课堂教学模式也应是丰富多彩的而不是一成不变的。相信只要努力探索，就一定会有更多更好的有利于激发学生兴趣、培养学生鉴赏古代诗词能力，有利于学生继承优良文化传统的课堂教学模式。
参考文献：
[1]朱自清.朱自清语文教学经验[M].教育科学出版社，2007.
[2]吴文侃.比较教学论[M].人民教育出版社，1996.
作者简介：江礼平，男，学历：本科，就职于福建省厦门第六中学，研究方向：语文教学。
作者：江礼平
[摘 要]戏剧影视文学专业中的中国古代诗歌教学需要探索新的教学思维模式，这是由专业性质决定的。结合戏剧影视文学专业的培养目标，中国古代诗歌的教授要侧重于让学生进行表演性训练阐释，教师要带着角色感进行表演性教学，寓教于乐，使学生真正的放松身心，发挥潜能，运用智慧，化知识为动力，致力于创作能力的提高。
[关键词]戏剧影视;古代诗歌;教学模式;表演
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在高等院校汉语言文学专业中，中国古代文学中的诗歌教学，在教学内容中占很重要的地位。一方面是因为诗歌是中国古代文学发展过程中的主要文学体裁，唐诗宋词元曲号称一代之文学;另一方面是因为中国古代诗歌对于中国人国学素养的熏陶有不言而喻的重大意义。戏剧影视文学专业的性质与汉语言文学专业不同，因而在中国古代诗歌的课堂教学中需要探索新的教学思维模式。
一、 讲授中国古代诗歌要与专业培养目标相结合。
戏剧影视文学专业的培养目标与汉语言文学专业的培养目标不同。侧重于培养在戏剧、影视产业创作和生产具有相应实践能力的应用型人才。学生毕业后可承担戏剧影视作品的创意策划、文案与剧本写作等工作。课堂教学也要与这个目标紧密结合。虽然中国古代文学并不是戏剧影视文学专业学生的主干课程，只是中国古代文学教学过程中的一个环节，但是对于培养学生的创作才能同样具有积极的意义。首先，中国古代诗歌的基本特点是形式整齐，讲究声音的平仄变化，有韵律美。常言道，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。虽然在剧本的写作中写诗歌的可能性比较小，但是对于培养学生对文学作品的热爱，对创作的兴趣，对具体写作中提升剧本台词的意境美、声律美都会起到积极的作用。如郭沫若创作的历史剧《屈原》，剧本的语言充满诗歌的意境美、诗歌的节奏美和诗歌的韵律美。剧本中有许多抒情诗与民歌，用诗的语言来塑造人物，烘托气氛，充满艺术感染力。一些屈原的诗歌，如《橘颂》、《九歌》等被引用到剧本中，读起来引人入胜。其次，在写作剧本台词的时候也可以引用古人的诗句来刻画人物，既可以使剧本富有文学性，同时也为塑造人物的性格服务。诸如在描写剧中人物的相思之苦时可以引用《诗经·王风·采葛》中“一日不见，如三秋兮”，这样的诗句，既增加了文彩美，也生动形象。再如王实甫《西厢记》中的名句“碧云天，黄花地，”就是由范仲淹《苏幕遮》“碧云天，黄叶地”化用而来，使剧本意境更加优美伤感。虽然在现代社会，不要求学生写作古文，古诗，但是有了中国古代诗歌的积累和陶冶，在剧本的创作过程中也会偶尔写几句优美的诗句，为剧本增添一些亮色。当然所写诗句也不能是无来由的闲来之笔，要在人物刻画，环境描写，情节的推动等方面起到一定的作用，否则就是多余的，不仅没有增加亮色，反而成了画蛇添足，这样写出来就没有意义了。
二、古代诗歌的课堂教学要以学生的根本利益为本，结合学生的长远利益。教师要发挥传授知识导引学生发挥创造性学习的主动性，让学生开发潜能，吸收正能量，指导自己的生活实践，为创作打下良好的思想基础。
学生的根本利益就是保有自己的尊严，发挥自己的潜能，积极主动的创造性学习。学生的长远利益就是成长为一个有知识对国家对社会有用的人。在教学过程中教师要结合学生的根本利益与长远利益，把教书育人的担子真正地放到肩上。这一点在任何一门课的课堂教学过程中都是重要的。大学生已经能独立思考，明辨是非。在课堂中不能把他们当成被灌输知识的机器。教师的任务就是尊重每一个学生的个性，激发他们产生创造性学习的兴趣。促使他们深入地思考人生，思考社会。尤其对于戏剧影视专业的学生，这些尤为重要。让学生对所学内容，会读会写明白理解只是他们认知层面的学习，最重要的是让他们进行创造性的学习。透过字词句的知识层面，去思考人生和社会，产生积极的情绪，对人生对社会形成正确的理解，进而指导他们的剧本创作。
基于此，在学习古代诗歌时，首先要使学生精神饱满，完成最基础的认知学习，如《蒹葭》这首诗，诗中字词句的含义则是必须要学习的知识。其次教师引导学生进行创造性的学习，让学生展开想象，把他头脑中想象的画面，用表演的形式展现出来，或用图画画出来。通过这种形体动作的展示，及图画上的表现，学生把自己的理解进一步丰富，在表达过程中他们会把诗歌的内容，诗歌的情绪体验与自己的内心意识联系起来，从而达到一种感情上的共鸣。对人与人之间的感情有了一些新的理解。再让几个同学登台表演，分别扮演若远若近的佳人、追求者和蒹葭，在课堂上即兴表演，表演的要求是把自己对角色的理解演绎出来，这样学生会对诗歌有更深刻的理解。然后，再进一步引导学生进行延伸性的讨论。如何正确面对爱情中的爱与不爱，幸福感与挫败感，甚至于爱情中的金钱观，还有当前社会的“小三”问题等等，这些都关乎每个学生的心理健康，组织大家进行讨论，在讨论中使学生敞开心扉，接受正确的面对爱情的态度，从而使他们身心健康成长，这符合学生的长远利益。学生的成长，最终归结到一个人的个体的成长，没有比人的个体的健康成长更重要的，所以育人的重担无论在小学中学还是大学阶段都是重要的。而中国古代诗歌展现“人类心灵和灵魂，是诗意栖居的精神家园。”〔1〕有着古人多种多样的生活经验，情感体验，这些都可以对学生产生潜移默化的影响，教师在课堂上要充分利用诗歌中的人文因素去教化学生，使他们在学到知识的同时，能够鉴别美丑善恶，化知识为人生的动力，使自己身心健康发展。形成正确的人生观，为创作优秀的剧本打下思想基础。
三、结合戏剧影视专业的性质，在学习古代诗歌过程中着重训练学生就所学的内容进行表演性阐释，可以潜移默化地为他们的剧本创作提供帮助。
中国古代诗歌中几乎都有故事，有人物形象或者作者形象存在。把故事中的人物演出来比较难。这需要学生在表演时对作品中的人物进行深入的思考。戏剧影视专业学生的主干课是创作，而平时在课堂中经常进行这种训练，学生就会意识到自己写的东西能不能表演出来，自己笔下人物的性格是否写的准确鲜明等等，这对于他们的创作实践无疑会有很大的帮助。这样的训练同样有助于提高学生的课堂学习兴趣，增加对所学作品内容的理解，为日后写作剧本积累素材。如乐府诗《陌上桑》中使君调戏罗敷就很具有戏剧特色，历代都有诗歌歌咏，也有以这首诗为蓝本而创作的剧本。在教授这首诗的时候可以让几个学生扮演诗中的人物角色即兴表演，为了使人物性格鲜明可以不拘泥于诗中的原文，进行创造性的发挥。这样学生就可以积极去思考运用什么样的台词，什么样的动作来把人物演的更生动传神，把故事演的更曲折有趣。久而久之这种训练就会成为习惯，这种思考也会成为习惯。对他们写作剧本，会有很大的益处。中国古代诗歌有自己独特的韵律美，而且在唐代之前基本都是可以唱的。学习古过程中，可以让学生发挥自己的主动性，去随意的唱一唱，表达出自己理解的诗歌的情绪。如《蒹葭》这首诗就曾经被现代人人谱曲演唱，让学生唱一唱，使学生提高了课堂学习的兴趣，也使学生在学习过程中放松身心，提高学习效率。对于一首诗，每个人的理解演绎一定都会有自己的特点，因而调动大家的积极性，在提问的时候兼顾群体，而不是局限于个别学生，当然，总会遇到不愿意登台表演的学生，这个问题的解决有赖于教师的耐心引导。
四、教师在教授古代诗歌过程中要带着角色感进行表演性教学，做到寓教于乐。
这一点在戏剧影视专业的课堂上尤为重要。因为只有教师教学过程中带有角色感，才会带动学生进行表演性训练教学。如果教师不放松，学生更不可能放松下来登台表演。这是专业性质对教师提出的要求。一堂五十分钟的课堂怎样度过，这是值得思考的一个问题。人的一生中可以说有很多的五十分钟，每一个五十分钟过去了就再不会重来。在这有限的五十分钟里，教师和学生的精神状态都是热情的，饱满的，大家都是身心愉悦的，既受到知识的陶冶，又增加了彼此的友情，又同时成为被关注的对象，那么这堂课就是快乐的。而快乐地度过每一天，快乐地度过每一分钟，这符合每个人的利益，所以寓教于乐很重要。这对教师提出高要求。教师是课堂的主导，教师只有带着角色感去进行表演性教学，才能激发学生的表演热情，使学生愿意参与到课堂活动中去。古代诗歌的课堂，做到这一点并不容易。因为时代的距离，语言的障碍，古代的知识今天学起来总是会觉得难度较大，比较枯燥。面对这样的问题，教师首先应该热情洋溢，面带微笑，在教师热情的感召下，学生的热情也会被调动起来，从而使整个课堂都弥漫这种快乐的情绪。学生也更愿意放开自己情绪上的束缚，去更好地表达自己对知识的理解。其次，教师在讲授之时要带有角色感。把自己当成诗歌的作者，或者诗中的主人公。如讲解《孔雀东南飞》时，可以做出鸟飞的协作，讲到具体的情节时，可以运用动作表情来表现出焦仲卿，刘兰芝两个主人公内心的痛苦。当然也可以与学生同台表演。又如杜甫的《闻官军收河南河北》里面充满了平复叛乱的狂喜，教师在讲授时要能融入自己的喜悦情绪，甚至于做出胡乱收书，饮酒等动作。这样使知识更生动形象，更能刺激学生的表演欲望。做到这些需要从心理上换位思考，仿佛事情真的是发生在自己身上，才能感染学生，使学生热情洋溢。
五、古代诗歌教学过程中，教师在设置问题时要尽量把诗歌的学习与学生的创意创作相联系，启发学生把所学的诗歌转化为自己的创作素材。构思简单的戏剧片断，或构思长篇的电影剧本。
古代的诗歌虽然距离现代生活很远，但是却为我们展示了丰富的内容，如叙事诗，还有写人物的诗歌等都可以成为启发创作构思的契机。由于诗歌篇幅的简省，学生在创作上随意发挥的空间更广阔。如《陌上桑》中罗敷战胜使君对她的调戏，这样简单的诗歌片断，学生可以展开丰富的联想，构思不同的戏剧剧情。又如古代的许多咏史诗，其中所咏的历史事件都可以作为创作的素材，这些都需要学生展开想象去设计。也需要教师智慧的点拨。“创作动机的发生……常常有着潜隐的性质” 〔2〕，学生所学习的中国古代诗歌由于课堂的表演性训练，课堂的快乐学习，沉积在他们的意识中，某一天也许会产生创作的冲动，就一首诗创作一个剧本，这也是有可能发生的。
总之，戏剧影视专业的性质决定了教师在教授中国古代诗歌之时要探索新的教学模式，而这些模式的成功实践最终要归结于教师对职业的热爱，对学生的热爱，只有内心充满爱，才能发出爱的感召力，学生也才能热情高涨，告别“忧戚、烦闷、感伤、孤寂”〔3〕 等负面情绪，愿意与教师互动，实现快乐的教学相长。
〔参 考 文 献〕
〔1〕 张晓红.简论后物欲时代校园文学的欲望倾向 〔J〕. 作家，2013，(11).
〔2〕 钱谷融，鲁枢元.文学心理学〔M〕.上海：华东师范大学出版社，2003：157.
〔3〕 杨超.论李金发诗歌的哥特式风格〔J〕.芒种，2012，(07)：100.
〔责任编辑：谭 蕊〕
作者：赵艳驰 杨超 彭彦录
中国古代诗歌名句
《诗经》
1.他山之石，可以攻玉：其他山上的石块，可以用来磨玉石。
2.高山仰止，景行行止：高山抬头看得清，沿着大道向前奔。
3.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏：昔：指出征时。 依依：茂盛貌。一说，依恋貌。 思：语末助词。 霏霏：雪大貌。出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。
4.言者无罪，闻者足戒：指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。
5.靡不有初，鲜克有终：靡：无;初：开始;鲜：少;克：能。事情都有个开头，但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终。
6.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰：战战：恐惧的样子;兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。临：靠近;渊：深水坑。如同处于深渊边缘一般。比喻存有戒心，行事极为谨慎。履：践、踩在上面。象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。
7.《垓[gāi]下歌》秦.项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝：“力拔山兮气盖世”，既有对自己辉煌岁月的回首，也有对兴亡盛衰的无尽感慨，对“时不再来”的无限懊悔。似乎一切尽是天意：时机于我不利，战事于我不顺，千里马也跑不起来了。至此，一种英雄末路的感慨油然而生，让人倍感苍凉。 8.《大风歌》汉.刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!：大风吹起啊白云在天飞扬，权威笼盖天下啊回到故乡。哪里得到猛士啊守卫四方! 9.《赠萧瑀》唐·李世民 疾风知劲草，板荡识诚臣：在狂风中才能看出草的坚韧，在乱世里方能显出忠臣的赤诚之心。 10.《滕王阁》王勃
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋.阁中帝子今何在?槛外长江空自流：闲云的影子映在潭中，时日悠悠不尽，事物变化，星辰移转，谁知经过了多少春秋?当年建阁的凤子龙孙，如今是到哪里去了呢?只有那危栏外的江水，仍在默默地向前奔流。
11.《代悲白头翁》刘希夷
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同：(1)时间无情，花谢了可以再开，每年一度，人却只能往前走，没办法回头，劝人们珍惜时间。(2)另外这也是一种心境。是说一种心境，感叹每年的自然风景都差不多，然而过去的一年中发生了很多事，很多东西--比如人的感情，心态--都改变了，正所谓物是人非。 12.《渡汉江》 宋之问
近乡情更怯，不敢问来人：要到家乡的时候，心里感到担忧，害怕家里有什么坏消息，所以不敢问碰见的人，怕听见坏消息。
13.《登幽州台歌》陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下：抒发了作者登高望远，在宇宙天地、历史与今天间，悲天悯人，孤独悲凉的心境和情怀。
14.《咏柳》贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦：像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
15.《春江花月夜》张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海
上升起，好像与潮水一起涌出来。
16.《望月怀远》张九龄
海上生明月，天涯共此时：一轮明月从海上升起，这时，远在天边的亲人和我同样在望着月亮。
17.《凉州词》王之涣
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关：何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊!
18.《过故山庄》孟浩然
待到重阳日，还来就菊花：等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒好啦! 19.《出塞》王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山：仍然是秦汉时的明月和边关，可是去万里之外打仗的战士还未回来。 倘若攻袭龙城的卫青和英勇善战的李将军现在依旧健在，绝不会让匈奴南下牧马度过阴山。 20.《题破山寺后禅院》常建
山光悦鸟性，潭影空人心：山光的明净使鸟儿欢悦，深潭的倒影使人心中的俗念消除净尽。
21.《相思》王维
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思：红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢?希望你多采摘一些红豆，它最能够引起人们的思念之情 22.《山居秋暝》王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留：幽静的山刚刚下过雨，天气像晚来的秋天。一缕缕明亮的月光从松树枝叶缝隙过，远方若隐若现清泉击石之声。竹林中不时传来一阵阵喧笑，那是浣衣的女子结伴而归。溪中的莲叶摇曳，是渔船沿水下行。春天的芳菲虽已消歇，但秋景亦佳，王孙自可留连山中。
23.《观猎》王维
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻：枯萎的野草，遮不住尖锐的鹰眼;积雪融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。
24.《九月九日忆山东兄弟》王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。
25.《鸟鸣涧》王维
月出惊山鸟，时鸣春涧中：月亮出来了，竟惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时不时地传出一阵阵清脆的鸟鸣。
26.《渭城曲》王维
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人：老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。
27.《经乱离后，天恩流夜郎，忆旧游书怀》李白
清水出芙蓉 天然去雕饰：像那刚出清水的芙蓉花，质朴明媚，毫无雕琢装饰。
28.《赠汪伦》李白
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情：桃花潭水纵然有一千尺那么深，也深不过汪伦送别我的一片真情。
29.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流：孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩
浩荡荡地向天边流去。
30.《梦游天姥(mǔ)吟留别》 李白
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!：人世间的欢乐也不过如此，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。与君分别何时才能回来，暂且把白鹿放牧在青崖间，等到游览时就骑上它访名川大山。我岂能卑躬屈膝，去侍奉权贵，使我心中郁郁寡欢，极不舒坦! 31.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西! 32.《将进酒》李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪!人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来：你没见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。你没见那年迈的父母，对着明镜感叹自己的白发，年轻时候的满头青丝如今已是雪白一片。人生得意之时应当纵情欢乐，莫要让这金杯无酒空对明月。每个人只要生下来就必有用处，黄金千两一挥而尽还能够再来。 33.《月下独酌》李白
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人：我在花丛之间喝酒，一醉方休，自斟自酌无亲无友，孤独一人。我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰好合成三人。 34.《将进酒》李白
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名：钟鸣馔食的豪华生活有何珍贵，只希望长驻醉乡不再清醒。自古以来圣贤这两种酒是寂寞的，只有那喝酒的人才能够留传美名。 35.《送友人》李白
浮云游子意，落日故人情：空中的白云飘拂不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。
36.《黄鹤楼》崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，只留下了这空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也没有归来了，唯有悠悠白云仍然千载依旧。晴天从黄鹤楼遥望江对岸,汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上,草长得极为茂盛。时至黄昏不知何处才是我家乡?面对烟波渺渺，大江令人发愁!
37.《凉州词》王翰
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来?
38.《八阵图》杜甫
功盖三分国，名成八阵图：立下的功超过三个国家立的功，它就叫八阵图。 39.《蜀相》杜甫
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳!
40.《江南逢李龟年》杜甫
正是江南好风景，落花时节又逢君：眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。 41.《春望》杜甫
感时花溅泪，恨别鸟惊心：花都感伤时事而落泪，鸟都怅恨而叫得惊心。
42.《春夜喜雨》杜甫
随风潜入夜，润物细无声：春雨伴着春风悄悄地在夜晚下起来，无声地滋润着春天的植物。 43.《戏为六绝句》杜甫
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流：尔曹: 代词,汝辈,你们 (你们现在攻击和诬蔑王杨卢骆的文章)但即使等到你们这些家伙身体死亡，名字也让人忘了，也阻止不了他们的声名、文章像江河那样万古常流。
44.《寄李十二白二十韵》杜甫
笔落惊风雨，诗成泣鬼神：他(李白)写起文章来，才华横溢，笔力万钧-笔一落，风雨为之震惊;诗一写成，连鬼神都为之哭泣。多用来形容那些伟大作家的伟大成就。 45.《偶题》杜甫
文章千古事，得失寸心知：文章是传之千古的事业，而其中甘苦得失只有作者自己心里知道。 46.《江上值水如海势聊短述》
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休：平生为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休。
47.《丹青引赠曹将军霸》杜甫
丹青不知老将至，富贵于我如浮云：你毕生专攻绘画不知老之将至，荣华富贵对于你却如空中浮云。
48.《江畔独步寻花》杜甫
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼：蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声和谐动听，美妙无比。 49.《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天：两只可爱的黄鹂鸟，不断的鸣唱，好像在赞颂柳树的美丽。抬头一看，许多只又白又可爱的白鹭排着整齐的队伍，一齐向蔚蓝的天飞去，样子真是令人喜爱。
50.《兵车行》杜甫
君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾：您没有看见，青海的边上，自古以来战死士兵的白骨没人掩埋。新鬼烦恼地怨恨旧鬼哭泣，天阴雨湿时众鬼啾啾地喊叫。
51.《旅夜书怀》杜甫
星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休：星星垂在天边，平野显得宽阔;月光随波涌动，大江滚滚东流。我难道是因为文章而著名吗?年老病多也应该休官了。 52.《客至》杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开：草堂的南北涨满了春水，只见鸥群日日结队飞来。老夫不曾为客扫过花径，今天才为您扫，这柴门不曾为客开过，今天为您打开。 53.《游子吟》孟郊
谁言寸草心，报得三春晖：谁能说像萱草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠? 54.《登科后》孟郊 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花：策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。 55.《题都城南庄》崔护
人面不知何处去，桃花依旧笑春风：时隔一年的今天，故地重游，那含羞的面庞不知道去了哪里，只有满树桃花依然是旧样，笑对着盛开在这和煦春风中! 56.《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前：云彩横出于南山，我的家在哪里?立马蓝关，大雪阻拦，前路艰危。
57.《早春呈水部张十八员外》韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无：京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
58.《秋词》刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄：自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉， 我却说秋天要胜过春天。秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层，一飞冲天，我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。 59.《乌衣巷》刘禹锡
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家：晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。
60.《竹枝词》刘禹锡 东边日出西边雨，道是无晴却有晴：就像东边天空中有太阳，西边却细雨蒙蒙，说是无晴(情)吧，其实却有晴(情)。
61.《酬乐天咏老见示》刘禹锡
莫道桑榆晚，为霞尚满天：桑榆，喻日暮。是说：不要说日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞还可以照得满天彤红、灿烂无比呢! 62.《忆江南》白居易
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：日出时，江中的滚浪比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。
63.《长恨歌》白居易
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝：两个人愿意在天上成为一对小鸟一起飞;在地上愿意成为两根长在一起的树枝. 64.《江雪》柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪：四周的山连绵起伏，空旷的，没有了飞鸟的鸣叫和踪影，所有穿梭在山内外的小路上没有了人的行踪，只有在那宽广平静的江上，一个披着蓑戴着笠的老渔翁，一个人坐在孤零零的船上独自垂钓。 65.《题李凝幽居》贾岛
鸟宿池边树，僧敲月下门：鸟儿歇宿在池边的树上，一位僧人(作者)正在月下敲响山门。
66.《题诗后》贾岛
两句三年得，一吟双泪流：这两句诗我琢磨三年才写出，一读起来禁不住两行热泪流出来。
67.《金铜仙人辞汉歌》李贺
衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老：只有凋残的兰花在长安道上。如果天有感情，它也会衰老的。
68.《咸阳城东楼》许浑
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼：夕阳西下时分登上城楼，当时浓云从蟠溪上空涌来，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫。
69.《江南春绝句》杜牧
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，
如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。
70.《泊秦淮》杜牧
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》：歌女不知什么是亡国之恨，仍在对岸把《玉树后庭
花》声声的歌唱。
71.《过华清宫》杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来：从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣，山顶上一道道宫门逐层地开着。驿马奔驰神速，看不清所载何物，惟有杨贵妃在山上远望，知道是最心爱的荔枝被运来，欣然而笑。 72.《清明》杜牧
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村：请问小牧童何处有酒店?远处的杏花村里酒味浓。 73.《赠别》杜牧
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明：案头蜡烛有心它还依依惜别;你看它替我们流泪流到天明。
74.《江南村》杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风：千里江南，到处莺莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。 75.《寄扬州韩绰判官》杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：青山隐隐起伏，江流千里迢迢。时今已过深秋，江南草木尚未凋谢。扬州的二十四桥，在月色中显得格外的妖娆。老朋友你在何处，听取美人吹箫? 76.《晚晴》李商隐
天意怜幽草，人间重晚晴：小草饱受雨水的浸淹，终于得到上天的怜爱，雨过天晴了。 77.《乐游原》李商隐
夕阳无限好，只是近黄昏：看见夕阳无限美好，一片金光灿烂;只是将近黄昏，美好时光终究短暂。
78.《夜雨寄北》李商隐
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时：何时你我重新聚首，一起剪西窗烛芯;再告诉你今夜秋雨时，我痛苦地情思着你。
79.《短歌行》三国.曹操
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心：高山从不满足于自己的高大，大海从不满足于自己的深广。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我! 80.《七步诗》曹植
本自同根生, 相煎何太急：你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢? 81.《移居二首》晋.陶渊明
奇文共欣赏，疑义相与析：一篇好的文章，大家一起来欣赏;有不同见解的地方，大家相互分析讨论。
82.《入若耶溪》齐.王籍
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽：蝉噪阵阵，林间愈见寂静;鸟鸣声声，山中更觉幽深。 83.《画眉鸟》宋.欧阳修
始知锁向金笼听，不及林间自在啼：这才明白(以前)听到那锁在金笼内的画眉叫声， 远比不上悠游林中时的自在啼唱。 84.《饮湖上初晴后雨》苏轼
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 ：若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的美丽多娇。
85.《惠崇春江晚景》苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
86.《题西林壁》苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中! 87.《元日》王安石
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符：天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符(贴的门神)，换上新桃符，迎接新春。
88.《泊船瓜洲》王安石 春风又绿江南岸，明月何时照我还? 和煦的春风吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢? 89.《十一月四日风雨大作》陆游
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。 90.《病起书怀》陆游
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺：虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，(人)要死后才能盖棺定论的。
91.《示儿》陆游
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭的时候，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。
92.《书愤》陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山：年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。 93.《寓意》晏殊
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风：院落里，梨花沐浴在如水一般的月光之中;池塘边，阵阵微风吹来，柳絮在空中飞舞。
94.《夏日绝句》李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄：人活在这个世界上，就应该做人中的豪杰!即使是已经死了，也应该成为鬼中的英雄! 95.《扬子江》文天祥
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。臣的心好似一块磁铁，不指向南方誓不罢休。 96.《清夜录》俞文豹
近水楼台先得月，向阳花木易逢春：本意：离水近的楼台先“得到”月亮，向阳的花草树木容易生长。寓意：有有利的条件更容易实现目标。 97.《雪梅》卢梅坡
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
98.《论诗五绝》清.赵翼
江山代有才人出，各领风骚数百年。有才的人每一代都有,每个人都会独领风骚一段时间。 99.《赴戍登程口占示家人》林则徐
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?如对国家有利，我可以把生命交付出来;难道可以有祸就逃避，有福就迎受吗?
100.《相见欢》李煜
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是离别之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。
101.《乌夜啼》李煜
林花谢了春红，太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重。自是人生长恨水长东。桃花调谢，失去了春天的艳红，未免过于匆匆。无奈摧残她的，有那朝来的寒雨和晚来的风。风雨中的残花，像女子脸带胭脂把泪淌，使人迷醉，更不知何时才能重逢?人生长恨，自象那流水长向东。
102.《浪淘沙令》李煜
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。独自一人在暮色苍茫时依靠画栏，遥望辽阔无边的旧日江山。离别它是容易的，再要见到它就很艰难。象流失的江水凋落的红花跟春天一起回去也，今昔对比，一是天上一是人间。 103.《鹊踏枝》冯延巳
独立小桥风满袖，平林新月人归后。小桥独立于河上，风灌满袖，密林里的新月在人回家后升起，
104.《望江南》唐.温庭筠
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉(mò)水悠悠。肠断白苹(pín)洲。千帆过尽盼望的人都没有出现，太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水慢慢地流着，思念的柔肠萦绕在那片白苹洲上。 105.《菩萨蛮》唐.温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪： 美人头发重重叠叠中的金背小梳在日光的照射下闪烁不定，像乌云一般的头发飘拂着雪白的脸庞。 106.《渔歌子》张志和
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，沐浴着斜风细雨坐在船上，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。
107.《蝶恋花》宋.欧阳修 门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。黄昏的阳光从半掩的门中映入，女主人公触景而发，想用门把这一天的最后时光留住，无奈，春日的时光仍是不断流走，青春韶华渐成明日黄花。我带着伤心的眼泪对着花儿倾诉我心中的痛苦，但花儿确不能说话; 红色的花瓣如同秋千一样荡来荡去的随风飞去了。 108.《水龙吟》苏轼
细看来，不是杨花，点点是离人泪。旨看来，那不是杨花呵，点点飘絮是离人泪盈盈! 109.《定风波》苏轼
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。怕什么风吹雨打?披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平生经历惯了的。
110.《横塘路》贺铸
一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。如果要问我的忧伤有多深多长，就像烟雨一川青草，就像随风飘转的柳絮，梅子黄时的雨水，无边无际。 111.《鹊桥仙》秦观
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?如果双方的感情是坚贞不渝的，又何必执著于朝夕相守。 112.《蝶恋花》晏殊
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处!想给我的心上人寄封信，可是高山连绵，碧水无尽，又不知道我的心上人在何处。 113.《破阵子》晏殊
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。池畔上点点青苔碧绿鲜翠，林丛叶下黄鹂的啾啭也显得十分清脆悦耳。萦绕着树上枝叶，只见那柳絮飘飞。 114.《蝶恋花》晏殊
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望见天涯路。昨夜西风惨烈，凋零了绿树，我独自登上高楼，望尽了天涯路。
115.《卜算子·咏梅》陆游 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。梅花并不想费尽心思去争芳斗艳，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
116.《西江月》辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，
好似在为人们的丰收而欢唱着。 117.《青玉案.元夕》辛弃疾
众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。我寻找那人千百次，都没看见他，不经意间一回头，却看见了他立在灯火深处。
118.《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
青山遮不住，毕竟东流去。但青山怎能把江水挡住，浩浩江水终于向东流去。 119.《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天呀!
120.《生查子·元夕》朱淑真
月上柳梢头，人约黄昏后。与佳人相约在月上柳梢头之时、黄昏之后。
121.《武陵春》李清照
只恐双溪舴艋(zé měng)舟，载(zài)不动许多愁。只是恐怕漂浮在双溪上的小船，载不动许多忧愁。
122.《醉花阴》李清照
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。不要说心里没有牵挂啊，西风吹拂过帘幕，帘内人的身影比菊花还要消瘦
123.《如梦令》李清照
试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。试着问那卷帘的侍女，她却回答说，海棠花依旧鲜嫩。 知道吗?知道吗?应该是叶儿茂盛花儿凋零。
124.《一剪梅》李清照
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
125.《声声慢》李清照
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!细雨打在梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音。这种光景，一个愁字怎么能概括得了! 126.《雨霖铃》柳永
多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了!谁知我今夜酒醒时身在何处?怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。
127.《八声甘州》柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上，经过一番雨洗的秋景分外寒凉清郎。
128.《凤栖梧》柳永
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣衫丝带渐渐觉得松宽了，可我始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡、颜色憔悴。 129.《满江红》岳飞
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
130.《苏幕遮》范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。 131.《渔家傲》范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。边塞上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。
132.《卜算子》李之仪
日日思君不见君，共饮长江水。天天思念你而见不到你，却共饮着同一条江河水。
133.《天净沙·秋思》马致远
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。
134.《元曲.争报恩》
路遥知马力，日久见人心。路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。 135.《元曲.无名氏》
明枪易躲，暗箭难防。比喻公开的攻击容易躲避，暗地里的攻击难以防备。
1、泻水置平地，。人生亦有命，?
2、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。，。
3、况，大块假我以文章。，序天伦之乐事。
4、?吞声踯躅不敢言。
5、丞相祠堂何处寻?。 映阶碧草自春色，。
6、，栗深林兮惊层颠。云青青兮欲雨，。
7、五步一楼，十步一阁;，，各抱地势，。
8、，未云何龙?,不霁何虹?，不知西东。
9、，飞羽觞而醉月。不有佳咏，?
10、吴丝蜀桐张高秋，。，李凭中国弹箜篌。
11、春水碧于天，。
12、，芙蓉泣露香兰笑。千岩万转路不定，。
13、，水面清圆，一一风荷举。
14、?往事知多少。，故国不堪回首月明中。
15、卧龙跃马终黄土，。
16、帝子降兮北渚，木眇眇兮愁予。
31、心非木石岂无感? 。
32、长风破浪会有时， 。
33、映阶碧草自春色， 。
1、回眸一笑百媚生， 。
34、 ，长使英雄泪满襟。 《中国古代诗歌散文欣赏》名句
2、后宫佳丽三千人， 。
3、骊宫高处入青云， 。
4、君王掩面救不得， 。
5、蜀江水碧蜀山青， 。
6、西宫南苑多秋草， 。
7、七月七日长生殿， 。
8、 ，梨花一枝春带雨。
9、 ，从此君王不早朝。
10、 ，御宇多年求不得。
11、春风桃李花开夜， 。
12、迟迟钟鼓初长夜， 。
13、 ，对此如何不泪垂?
14、峨嵋山下少人行， 。
15、上穷碧落下黄泉， 。
16、黄埃散漫风萧索， 。
17、 ，尽日君王看不足。
18、归来池苑皆依旧， 。
19、在天愿作比翼鸟， 。 20、遂令天下父母心， 。
21、天长地久有时尽， 。
22、 ， 六宫粉黛无颜色。
23、 ， 惊破霓裳羽衣曲。
24、春风桃李花开日， 。
25、玉容寂寞泪阑干， 。
26、帝子降兮北渚， 。
27、 ，洞庭波兮木叶下。
28、沅有芷兮澧有兰， 。
29、捐余袂兮江中， 。 30、人生亦有命， ?
35、三顾频烦天下计， 。
36、出师一表真名世， 。
37、楼船夜雪瓜洲渡， 。
38、宫女如花满春殿， 。
39、红藕香残玉簟秋。 ， 。 40、 ?雁字回时，月满西楼。
41、 。一种相思，两处闲愁。
42、此情无计可消除， ， 。
43、春江潮水连海平， 。
44、 ，何处春江无月明!
45、江流宛转绕芳甸， 。
46、 ，汀上白沙看不见。
47、人生代代无穷已， 。
48、谁家今夜扁舟子? ?
49、玉户帘中卷不去， 。 50、此时相望不相闻， 。
51、斜月沉沉藏海雾， 。
52、 ，渔梁渡头争渡喧。
53、 ，惟有幽人自来去。
54、 ，势拔五岳掩赤城。
55、天台四万八千丈， 。
56、我欲因之梦吴越， 。
57、谢公宿处今尚在， 。
58、 ，栗深林兮惊层巅。
59、忽魂悸以魄动， 。 60、 ，失向来之烟霞。 6
1、别君去兮何时还? ， 。6
2、 ，使我不得开心颜? 6
3、吴楚东南坼， 。
6
4、 ，老病有孤舟。 6
5、人人尽说江南好， 。 6
6、春水碧于天， 。 6
7、 ，皓腕凝霜雪。 6
8、日出江花红胜火， 。 6
9、漠漠水田飞白鹭， 。
70、自胡马窥江去后， ， 。 7
1、纵豆蔻词工， ， 。 7
2、二十四桥仍在， ， 。 7
3、念桥边红药， 。 7
4、 ，奔流到海不复回。
75、君不见高堂明镜悲白发， 。 7
6、 ，千金散尽还复来。 7
7、 ，但愿长醉不愿醒。 7
8、 ，惟有饮者留其名。 7
9、 ，人事音书漫寂寥。 80、吴丝蜀桐张高秋， 。 8
1、昆山玉碎凤凰叫， 。 8
2、女娲炼石补天处， 。 8
3、小楼昨夜又东风， 。 8
4、问君能有几多愁? 。
85、 ，水面清圆，一一风荷举。 8
6、五月渔郎相忆否? ， 。 8
7、战士军前半死生， 。 8
8、君不见沙场征战苦， 。 8
9、始臣之解牛之时， 。
90、方今之时，臣以神遇而不以目视， 。9
1、彼节者有间，而刀刃者无厚; 。 9
2、力拔山兮气盖世! 。 9
3、 !虞兮虞兮奈若何! 9
4、生当作人杰， 。 9
5、宜将剩勇追穷寇， 。 9
6、 ，人间正道是沧桑。
97、长桥卧波， ? 复道行空， ? 9
8、 ，开妆镜也; ，梳晓鬟也。 9
9、 ， ， ，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
100、 ， ，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
10
1、 ，用之如泥沙?
10
2、 ，非秦也; ，非天下也。 10
3、六国破灭， ， ， 。 10
4、不赂者以赂者丧。 ， 。 10
5、忧劳可以兴国， 。 10
6、夫祸患常积于忽微， 。 10
7、夫天地者万物之逆旅也; 。 10
8、况阳春召我以烟景， 。 10
9、会桃花之芳园， 。
110、 ，飞羽觞而醉月。
1、离别名句集锦：①海内存知己，。②，天下谁人不识君。③，西出阳关无故人。④思君令人老，。
2、回眸一笑百媚生，。(白居易《长恨歌》)
3、酌酒以自宽，。心非木石岂无感?。(鲍照《拟行路难》)
4、骊宫高处入青云，。(白居易《长恨歌》)
5、霾两轮兮絷四马，。，严杀尽兮弃原野。(屈原《国殇》)
6、，两朝开济老臣心。，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)
7、君王掩面救不得，。(白居易《长恨歌》)
8、世味年来薄似纱，?小楼一夜听春雨，。(陆游《临安春雨初霁》)
9、，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，。(张若虚《春江花月夜》)
10、蜀江水碧蜀山青，。(白居易《长恨歌》)
11、金樽清酒斗十千，。，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》)
12、带长剑兮挟秦弓，。诚既勇兮又以武，。身既死兮神以灵，!(屈原《国殇》)
13、千岩万转路不定，。熊咆龙吟殷岩泉，。云青青兮欲雨，。(李白《梦游天姥吟留别》)
14、西宫南苑多秋草，。(白居易《长恨歌》)
15、，将以遗兮远者。(屈原《湘夫人》)
16、矮纸斜行闲作草，。素衣莫起风尘叹，。(陆游《临安春雨初霁》)
17、，罾何为兮木上?(屈原《湘夫人》)
18、七月七日长生殿，。(白居易《长恨歌》)
19、小楼昨夜又东风，。(李煜《虞美人》) 20、，此恨绵绵无绝期。(白居易《长恨歌》)
21、使天下之人，。独夫之心，日益骄固，，函谷举，，可怜焦土!(杜牧《阿房宫赋》)
22、，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
23、花自飘零水自流。，。此情无计可消除，，。(李清照《一剪梅》)
24、况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。(李白《春夜宴从弟桃花园序》)
25、捐余袂兮江中，。(屈原《湘夫人》)
26、我欲因之梦吴越，。湖月照我影，。(李白《梦游天姥吟留别》)
27、时不可兮骤得，。(屈原《湘夫人》)
28、，梨花一枝春带雨。(白居易《长恨歌》)
29、过春风十里，。自胡马窥江去后，，犹厌言兵。渐黄昏，，都在空城。(姜夔《扬州慢》) 30、塞上长城空自许，。出师一表真名世，!(陆游《书愤》)
31、欲渡黄河冰塞川，。闲来垂钓碧溪上，。(李白《行路难》)
32、，洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人》)
33、丞相祠堂何处寻?。，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)
34、，从此君王不早朝。(白居易《长恨歌》)
35、，中原北望气如山。，铁马秋风大散关。(陆游《书愤》)
36、，御宇多年求不得。(白居易《长恨歌》)
37、，与佳期兮夕张。(屈原《湘夫人》)
38、春风桃李花开夜，。(白居易《长恨歌》)
39、，清风吹我襟。，翔鸟鸣北林。(阮籍《咏怀八十二首(其一)》) 40、白日沦西河，。，荡荡空中景。(陶渊明《杂诗十二首(其二)》)
41、泻水置平地，各自东西南北流。，?(鲍照《拟行路难》)
42、云中谁寄锦书来?，。(李清照《一剪梅》)
43、，江月年年望相似。，但见长江送流水。(张若虚《春江花月夜》)
44、迟迟钟鼓初长夜，。(白居易《长恨歌》)
45、欲言无予和，。日月掷人去，。(陶渊明《杂诗十二首(其二)》)
46、，对此如何不泪垂?(白居易《长恨歌》)
47、主人何为言少钱，。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，。(李白《将进酒》)
48、夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何?(李白《春夜宴从弟桃花园序》)
49、此时相望不相闻，。鸿雁长飞光不度，。(张若虚《春江花月夜》) 50、古亦有山川，。车舟载离别，。(黄遵宪《今别离(其一)》)
51、峨嵋山下少人行，。(白居易《长恨歌》)
52、鹿门月照开烟树，。，惟有幽人自来去。(孟浩然《夜归鹿门歌》)
53、，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，。(李白《梦游天姥吟留别》)
54、风一更，雪一更，，。(纳兰性德《长相思》)
55、，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，。(张若虚《春江花月夜》)
56、上穷碧落下黄泉，。(白居易《长恨歌》)
57、，乾坤日月浮。亲朋无一字，。戎马关山北，。(杜甫《登岳阳楼》)
58、春水碧于天，。垆边人似月，。，还乡顺断肠。(韦庄《菩萨蛮》)
59、漠漠水田飞白鹭，。，松下清斋折露葵。(王维《积雨辋川庄作》) 60、细草微风岸，。，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》) 6
1、世间行乐亦如此，。?且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。，使我不得开心颜?(李白《梦游天姥吟留别》)
62、岭上晴云披絮帽，。，溪柳自摇沙水清。(苏轼《新城道中(其一)》) 6
3、黄埃散漫风萧索，。(白居易《长恨歌》) 6
4、，官应老病休。飘飘何所似，。(杜甫《旅夜书怀》) 6
5、山一程，水一程，，。(纳兰性德《长相思》) 6
6、，尽日君王看不足。(白居易《长恨歌》) 6
7、君不见黄河之水天上来，。，朝如青丝暮成雪。(李白《将进酒》) 6
8、昆山玉碎凤凰叫，。十二门前融冷光，。女娲炼石补天处，。(李贺《李凭箜篌引》) 6
9、，但愿长醉不愿醒。，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，。(李白《将进酒》) 70、铁衣远戍辛勤久，。少妇城南欲断肠，。，绝域苍茫无所有!(高适《燕歌行》) 7
1、岁暮阴阳催短景，。五更鼓角生悲壮，。(杜甫《阁夜》) 7
2、，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，。(张若虚《春江花月夜》) 7
3、人生得意须尽欢，。天生我材必有用，。(李白《将进酒》) 7
4、归来池苑皆依旧，。(白居易《长恨歌》)
75、开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀?(李白《春夜宴从弟桃花园序》) 7
6、水面清圆，。(周邦彦《苏幕遮》) 7
7、江流宛转绕芳甸，;，汀上白沙看不见。(张若虚《春江花月夜》) 7
8、汉家烟尘在东北，。男儿本自重横行，。(高适《燕歌行》) 7
9、，。何日更重游?(白居易《忆江南(其二)》) 80、野哭千家闻战伐，。卧龙跃马终黄土，。(杜甫《阁夜》) 8
1、燕赵之收藏，，齐楚之精英，几世几年，，倚叠如山。(杜牧《阿房宫赋》) 8
2、相看白刃血纷纷，?，至今犹忆李将军!(高适《燕歌行》) 8
3、，密雨斜侵薜荔墙。，江流曲似九回肠。(柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》) 8
4、，花面交相映。(温庭筠《菩萨蛮》) 8
5、，未云何龙?复道行空，?(杜牧《阿房宫赋》)
86、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?(欧阳修《伶官传序》) 8
7、帝子降兮北渚，。(屈原《湘夫人》) 8
8、使六国各爱其人，;使秦复爱六国之人，，谁得而族灭也?(杜牧《阿房宫赋》) 8
9、在天愿作比翼鸟，。(白居易《长恨歌》) 90、雁引愁心去，。，天上接行杯。(李白《与夏十二登岳阳楼》) 9
1、杜郎俊赏，。，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，。，年年知为谁生?(姜夔《扬州慢》) 9
2、，旌旆逶迤碣石间。，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，。(高适《燕歌行》) 9
3、天之亡我，!且籍与江东子弟八千人，今无一人还，，我何面目见之?纵彼不言，?(司马迁《项羽之死》) 9
4、，只是朱颜改。问君能有几多愁?。(李煜《虞美人》) 9
5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。(欧阳修《伶官传序》) 9
6、越王勾践破吴归，。宫女如花满春殿，(李白《越中览古》) 9
7、以无厚入有间，，。(《庖丁解牛》) 9
8、，而后人哀之;，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》) 9
9、，。能不忆江南?(白居易《忆江南(其一)》) 100、战士军前半死生，!，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，。(高适《燕歌行》)
张洪山
(三) 座号姓名成绩
1、春花秋月何时了， 。(李煜《虞美人》)
2、君不见黄河之水天上来，人生得意须尽欢，。天生我材必有用，乐，。岑夫子，丹丘生，，。与君歌一曲，但愿长醉不愿醒。饮者留其名。陈王昔时宴平乐，。主人何为言少钱，五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，(李白《将进酒》)
3、昆山玉碎凤凰叫，。十二门前融冷光，补天处，。(李贺《李凭箜篌引》)
4、岁暮阴阳催短景，伐，。)
5、， 。…五月吴郎相忆否?(周邦彦《苏幕遮》)
78、汉家烟尘在东北，男儿本自重横行，，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，战士军前半死生，!敌，。铁衣远戍辛勤久，肠，。，绝域苍茫无所有!杀气三时作阵云，。相看白刃血纷纷，，至今犹忆李将军!((高适《燕歌行》)
6、城上高楼接大荒，密雨斜侵薜荔墙。(柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》)
7、…，花面交相映。(温庭筠《菩萨蛮》)
1.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 -柳永《凤栖梧》
2.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。-佚名《诗经·邶风·击鼓》
3.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 -秦观《鹊桥仙》
4.相思相见知何日?此时此夜难为情。 -李白《三五七言》
5.有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。 -佚名《凤求凰·琴歌》
6.这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。 -郑愁予《赋别》
7.入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。 -李白《三五七言》
8.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 -元稹《离思五首其四》
9.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。 -张籍《节妇吟》
10.如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，
缘。
-席慕蓉《一棵开花的树》
11.相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。-梁启超《**竹枝词》
12.相见争如不见，有情何似无情。 -司马光《西江月》
13.落红不是无情物，化作春泥更护花。 -龚自珍《己亥杂诗》
14.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结 -张先《千秋岁》
15.相思一夜情多少，地角天涯未是长。 -张仲素《燕子楼》
16.问世间，情是何物，直教生死相许。 -元好问《摸鱼儿二首其一》
17.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 -李商隐《无题》
18.兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。-张可久《塞鸿秋》
19.平生不会相思，才会相思，便害相思。 -徐再思《折桂令》
十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。 -苏轼《江城子》 21.今夕何夕，见此良人。 -佚名《诗经·唐风·绸缪》
22.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 -白居易《长恨歌》
23.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 -白居易《长恨歌》
24.一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇著他;若说有奇缘，如何心事终虚话?
-曹雪芹《枉凝眉》
25.关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。 -佚名《诗经·周南·关雎》
26.人生自是有情痴，此恨不关风与月。 -欧阳修《玉楼春》
27.此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。-柳永《雨霖铃》 28.只愿君心似我心，定不负相思意。 -李之仪《卜算子》
29.千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。
30.梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。 -温庭筠《更漏子三首其三》 31.结发为夫妻，恩爱两不疑。 -苏武《结发为夫妻》
32.寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔箇窗儿滴到明。 -聂胜琼《鹧鸪天》
33.一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。 -柳永《昼夜乐》
34.天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。
-《李白长相思二首其一》
35.不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。
-席慕蓉《印记》
36.愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。 -范成大《车遥遥篇》
37.执手相看泪眼，竟无语凝噎。 -柳永《雨霖铃》
换我心，为你心，始知相忆深。 -顾敻《诉衷情》
39.忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 -鱼玄机《江陵愁望有寄》
40.忍把千金酬一笑?毕竟相思，不似相逢好。 -邵瑞彭《蝶恋花》
41.天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 -晏殊《玉楼春》
42.都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对著，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林。 -曹雪芹《终身误》
43.滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。
-曹雪芹《红豆词》
44.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 -欧阳修《蝶恋花二首其一》
45.瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。 -冯小青《怨》
46.若问闲情都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 -贺铸《横塘路》
47.多情只有春庭月，犹为离人照落花。
48.花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。 -刘禹锡《竹枝词四首其二》
49.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 -范仲淹《苏幕遮》
50.思君如明烛，煎心且衔泪。 -陈叔达《自君之出矣》 51.生当复来归，死当长相思。 -苏武《结发为夫妻》
52.休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。 -陈蓬姐《寄外二首其二》 53.同心而离居，忧伤以终老。 -佚名《涉江采芙蓉》
54.从别後，忆相逢，几回魂梦与君同。 -晏几道《鹧鸪天三首其一》
55.多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。 -柳永《雨霖铃》
56.无情不似多情苦，一寸还成千万缕。 -晏殊《玉楼春》
57.相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。 -卢仝《有所思》
58.直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。
59.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 -欧阳修《踏莎行》
60.若教眼底无离恨，不信人间有白头。 -辛弃疾《鹧鸪天》
61.开辟鸿蒙，谁为情种?都只为风月情浓。 -曹雪芹《红楼梦引子》
62.泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。 -陈端生《寄外》
63.还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。 -苏曼殊《本事诗》
64.终日两相思，为君憔悴尽，百花时。 -温庭筠《南歌子四首其二》 65.相思似海深，旧事如天远。 -乐婉《卜算子》
66.相恨不如潮有信，相思始觉海非深。 67.在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。《长恨歌》 68.天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
69.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。 70.上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。
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