洪山中心小学

第1篇：洪山中心小学

洪山镇中心小学食堂自查报告

洪山镇中心小学食堂整改情况汇报

我校食堂经省检查组督查，存在问题，我们深感惭愧和不安。针对我们工作中存在的问题，对照检查组反馈的情况，我们立即行动，进行雷厉风行的整改，现将整改情况向上级汇报如下：

一、全面提高安全意识

1、 校长亲自挂帅，坚持每天必下食堂，坚决落实陪餐制，发现问题立即予以重视和解决。将校长作为学校食堂工作和食品安全第一责任人的要求落到了实处。确保每天一名校务会成员坐镇食堂，进行指导和监督。

2、严把进货关。以校长为首的校务会成员在原有基础上对食堂工作的每一个环节从严监管，严把食品的进货关。米油菜等各项物质由专人负责采购，蔬菜、肉等实行每日一进制。上述物质并经学校专人监督和检查，做到了每日一检，绝无遗漏。然后方可进入下一个环节，在整个上述过程中已经落实索证索票，确保食品新鲜和安全。

3、严把食品储存关。每天对食堂保管员的工作进行督查，所有食品上架，做到了分类存放，做好了进货出货台账，先进先出。确保了储存安全。

4、每天督查工友食堂餐具的消毒工作，做好消毒记录。

5、认真做好了“三防”工作，保证师生吃上放心饭菜。并经涟源市教育局复查，结果满意。

6、积极参加上级举办的食堂工作培训。本期学校派出校长和食堂会计参加了由市食品药品监督管理局、教育局组织的食堂工作培训。我们定期对食堂工作人员进行了食品安全知识的培训，食堂工作人员的安全意识和管理水平有了进一步的提高。

二、全面加强食堂管理

1、学校对存在的问题高度重视，学校高度重视存在的问题，每月召开一次食堂工作专门会议。校长带头，亲自督查，要求后勤一班人尽职尽责，做到发现问题及时处理，确保整改到位。

2、对食堂工作的各个环节流程认真监管，做到了监管无盲区，流程无遗漏。

3、对工友的各项工作严格要求，清洗、切配、烹饪、消毒等各环节加强了指导和督查。

三、留样工作

安排周黎黎老师专门负责留样工作，做到留样四要素齐全，留样合乎规范，符合上级要求。

四、带量食谱严格按《学校食堂带量带价食谱公示表》每日一公示。

五、加强膳食委员会的工作。

立即召开膳食委员会研究食堂工作，对原有成员进行了充实和调整，主动要求上级指导和监督，聘请中心校分管领导刘赛文副校长担任顾问，主动接受社会的监督和管理，聘请学校所在村主任周林前同志担任膳食委员会主任，积极邀请家长、社会知名人士、学生参与监管，对食堂工作的各个方面和环节进行指导。

具体做法是：每月邀请膳食委员会的人员参与监管，对他们提出的问题积极听取，迅速反应，研究处理。通过这一有效方式，确保食堂工作整改到位，做到师生满意，上级和社会放心。

总之我们对我们工作的缺点和不足有了清醒的认识，并且立即付诸行动，食堂工作有了明显的起色。涟源市教育局对我们的整改工作予以了肯定。我们深知：“民以食为天”，食堂工作是学校工作的一个重要组成部分，吃放心、吃好、吃安全是食堂工作的要求，生命重于一切，安全重于泰山，我们一定努力!

洪山镇中心小学

2014.12.25

附：

荷塘镇中心小学膳食委员会

顾

问：刘赛文 主

任：周林前

副主任：毛庆平成

员：毛俊哲

毛思雨

颜建凡李奕坤龙

慧

龙梦阳李聪聪李继业

曾惠姣

李建辉 刘敦美

毛

婷 李爱平

毛永其荷塘镇中心小学

第2篇：洪山中心小学国学经典诵读汇报材料

开展经典诵读

引领文化传承

营造书香校园

——洪山小学书香校园及特色建设汇报

一、活动背景

让小学生从小诵读经典美文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文化的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为老师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，要重视经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同诵读经典作品、古诗文，共同发展成长。

二、组织领导

组

长：李东成(全面负责书香校园及特色学校建设工作) 副组长：武海俊(具体实施书香校园及特色学校建设)

成员：各班主任和语文教师

负责安排本班书香校园氛围营造及学生诵读活动

三、具体实施

(一)诵读时间

1、每天早上7：30—7：50早自习时间诵读。

2、每周一节课的地方课时间诵读。

3、建议学生每天回家复习诵读。

(二)诵读形式：师、生同读同诵同做，促养成，学做人。

(三)诵读要求：

1、经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。

2、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅;分清层次，因材施教;师生互通，交流情感。

3、经典诵读之“三要”：心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要——边看边读、通顺流畅。

(四)诵读内容：

一年级

《三字经》。语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首 二年级

《百家姓》。语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首; 三年级

《弟子规》。语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首; 四年级：《笠翁对韵》。优秀古诗文20首; 五年级：《论语》;现代诗文10篇。 六年级：《孟子》;现代诗文10篇

(五)诵读措施：

1、创造“三条途径”

听，即充分利用学校的红领巾广播站每天定时听广播，由学生主持、播音，其内容是三字经、百家姓、弟子规、笠翁对韵、论语、孟子以及语文课程标准中推荐的优秀古诗文。

抄，让学生做诵读卡、办手抄报、制成长感悟集。

赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵读会活动，全校师生共同参加。通过举办这一活动评出优秀选手、优秀班级，对各班在诵读活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵国学诵国学经典的数量和质量。

2、加强指导

核心是：教师比的是教，学生比的是学。

教师的指导层面。

(1)选好经典教育的切入点。我校经过多次课题会研讨论证，认为在教育理念上，以德为先、重礼仪;在教育形式上，简明、概括、循序渐进;在教育方法上，以正面教育、鼓励为主。最适合小学生的年龄特征，是对学生进行经典教育的好教材。

(2)诵读方法的指导。经典诵读是单调枯燥的。教师只有采用灵活多样的诵读方法指导学生，才能激发学生的诵读兴趣。同时，学校安排一周一节地方课诵读经典，并鼓励学生充分利用课余时间诵读。经过一段时间的诵读，学生读得有滋有味，而且做到了人人都能背诵指定部分的内容。

(3)科任老师根据学科特点指导。学校所有老师都能根据本学科特点对学生诵读进行指导，加深了学生对经典文化精髓的感悟。

(4)利用学校电教资源助读，利用学校“红领巾”广播站，电教设施及时为学生播发播放有关“读经典‘我能行’”的文字资料及音像资料。形成一个全方位、立体式的“诵读经典”新模式。

(5)教师坚持把“导(指导)——评(评价)——激(激励)”有机的结合起来。每周进行评价，学校每学期召开两次学生经典学习成果展示表彰大会。及时交流学生的学习方法，展示学生学习成果，让学生感受战胜自我，取得成功的喜悦。

学生的学习层面

(1)创设一个浓厚的经典文化氛围 。校园环境是特色学校的外显形式。为了把经典教育与校园文化建设有机结合,我们先后在教学楼墙壁上悬挂了具体浓厚家乡特色的介绍、在校园墙壁上订制了三字经、弟子规图文宣传、在操场墙壁上订制了阳光体育宣传标语，重新油漆学校栏杆、门窗并在教学楼醒目位置安装了LED电子屏，以经典精神为底色构建书香校园文化特色, 在校园环境布置上寓传统文化的内涵于校园环境之中，让优美的环境承载出浓郁的经典书香文化氛围。让人一走进校园就像打开一部立体、多彩、会说话的教科书,就能感受到“学经典，我能行”这个主题鲜明的传统文化氛围。

(2)在学生中开展“读、诵、讲、演、唱、”系列活动。把单调枯燥的背诵活动溶于学生喜闻乐见，丰富多彩的游戏活动之中。

(3)要求学生坚持把“读——诵——悟——思——行”结合起来。做到循序渐进，逐步提高，学以致用，学用结合，落实行动。

3、把经典融入艺术教育。提倡各班把经典诵读融入艺术中，比如经典诵读与课间游戏相结合，与舞蹈相结合，与唱歌相结合，利用广播播放古诗新唱等。

4、积极开展多项活动，把诵读中华古诗文作为营造书香校园的重要内容。

我们先后开展了古诗文“诵读之星”“书香班级”“书香家庭”评比活动。诗歌朗诵会、讲故事比赛、赛诗会、经典诵读展示会、课外阅读知识竞赛等竞赛活动等主题活动，犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。在千古美文中，学生体味到了“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理;“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸;“要留清白在人间”的品质;“已所不欲，勿施于人”的道德原则，必将受用终身。在刚刚结束的读书节活动中，全校老师都参与了“诗文朗诵”赛，从刚毕业的老师到五十多岁的老教师，从老师到校长，全员参与，共同成长。

通过诵读经典诵读工作的实施，充分激发了学生学习祖国优秀文化的兴趣，促进了学生从小热爱祖国传统文化、多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

通过大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高了学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

洪山中心小学

2012.6.2

开展经典诵读

引领文化传承

营造书香校园

——洪山小学书香校园及特色建设汇报

洪山中心小学 2012.6.2

第3篇：2014年洪山中心小学师德师风建设工作方案

洪山中心小学师德师风建设

工作方案

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，切实加强和改进我校师德建设工作，有效增强全校教师教书育人、为人师表的自觉性，提高全体教职员工的职业道德水平，办好人民满意学校，根据上级文件精神，结合学校实际，特制订本方案。

一、指导思想

以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以争当德才兼备好老师为目标，着力打造一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，为促进学校健康持续发展奠定坚实基础。

二 、追求目标

志存高远、 师德高尚、学识高深、言行高雅、爱心无限。

三、师德要求

引导全体教师铭记国家颁布的《中小学教师职业道德规范》：

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对

待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

四、方法措施

(一)加强组织领导

成立师德建设工作领导小组。由校长任组长，分管教师工作的副校长任副组长，校委会成员为领导小组成员。加强对本校师德师风建设的安排部署和组织领导。

(二)创新工作载体

要求广大教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》和教体局《教师十项禁令》，促进教师形成崇高的师德、良好的师风。同时对师德不高、师风不正，特别是影响恶劣的教师在评优选模、职称评

定、工作调整、晋升进级等方面一票否决，并严肃处理。

1、明确师德建设六项要求。对全体教职员工提出师德师风建设六点要求：一是认真负责，抓好教学工作;二是严格要求，维护教师自身及学校形象;三是对学生严中有爱，关心爱护学生;四是廉洁自律，不接受吃请，不接受财物，不变相推销课辅资料;五是博学多思，提高课堂效率，减轻课业负担;六是和谐相处，处理好师生关系及与家长的关系。

2、规定师德行为“十不准”。严格落实教师道德行为“十不准”，即：①不准参加邪教组织和迷信活动;②不准从事有偿家教和收费补课;③不准上课时吸烟和接打手机;④不准侮辱、体罚和变相体罚学生;⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动;⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论;⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长;⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品;⑨不准赌博、酗酒以及说脏话;⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

3、实施“三师”教育工程。即铸师魂，教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心;育师德，教师要做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生。对后进学生要有“三心”：爱心、耐心、信心;树师表 ，教师要实现“一二三四”目标：一强——强化为人师表意识;二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。

4、落实师德“五项承诺”。严格遵守和落实岗位工作承诺制——

(1)对孩子倾注爱心──不让任何一个孩子受到冷落和歧视;

(2)与孩子倾心交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话;

(3)给孩子锻炼机会──使任何孩子都能享受成功喜悦;

(4)为孩子成长着想──帮助每位学生都能有所进步;

(5)替家长分忧解难──让家长放心、满意，没有顾虑。

5、崇尚“八最”好老师。“八最”，即最受家长欢迎的好老师，最爱护学生的好老师，最团结同事的好老师，最关心学校的好老师，最无私奉献的好老师，最积极工作的好老师，最有创新能力的好老师，形象气质最佳的好老师。

6、开展师德师风“六查六看”。在开展师徳师风教师评、学生评、家长评、社会评的“四评”活动中，重点进行“六查六看”，一查依法治教，看有无歧视后进生和将违纪学生撵出课堂等违反教育法规现象;二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位、不认真备课、不按时上课、不批改学生作业等现象;三查教研业务，看是否参加教研教改、坚持业务学习、有无教研课题和教研成果;四查团结协作，看有无无原则闹矛盾和不团结现象;五查“三乱”治理情况，看有无乱收费、搞有偿家教、乱发复习资料现象;六查为人师表，看工作期间有无酗酒、脱岗、上课接打手机及利用工作之便收受家长钱物等不良行为。

(三)完善长效机制

1、宣传教育制度。把师德建设同教师继续教育工作结合起来，组织教师学习有关师德专题材料，做到每次学习有专人组织，并对学

习情况要计入个人档案。

2、考核评估制度。完善教师职业道德测评考核制度，做到认真记录，定期考评，其结果进入年度专技考核或综合考核。

3、定期研究制度。建立师德建设工作例会制，每周学习、每月总结。

4、奖惩兑现制度。坚决执行 “师德一票否决制”，于每年教师节，评选表彰一批先进部室、优秀班主任、优秀教师等。

洪山中心小学2014年上学期

第4篇：洪山镇中心学校比教学总结

洪山镇中心学校“课内比教学”活动

阶段工作总结

在县教育局和镇中心学校的统一部署和领导下，我校的“课内比教学”活动于10月8日召开了动员大会，由此，此项活动正式拉开帷幕。学校成立了工作专班，由主管教学的副校长负责，教务处牵头，各学科组组长具体负责，全体教师参与落实，迅速组建起活动开展团队。根据学校实际，教务处在征询意见的基础上拟定出活动工作方案，安排好活动日程表，迅速组织实施。截止到目前，我校教师参与校内讲课30人次，评课120人次，其中代表我校参与随南协作区讲课说课6人次，获县市级表彰6人次，实现了教学比武全覆盖。一时间，全校上下形成“人人比较学，个个显技能”的好局面，“分组教学”，“新教育实验”等新的教育理念日益深入人心;多媒体，课件等现代教育手段逐渐掌握成熟。思想和理念得以更新，方法和手段得以提高，交流和比武成为当下最流行，一派“日出江花红胜火”的好气象。

一、主要措施和成绩：

1、拟定计划，组织实施。在教务处的统一牵头下，各学科组制定出本学科组的活动开展方案，排出讲课日程表，选定评委，届时组织相关人员按时参与。

2、各学科组广泛开展教学大比武活动，全员参与，现场打分，公开公平。活动开展至今，每位教师讲授一节公开课，全组成员参与评课，评委现场打分，做到公开公平。对于在教学比武中优胜的教师，学校给与奖励，并推荐到县级评比;对于落后的教师，则限令择期再讲。教师们在讲课中优点缺点，评课教师在评课会上交流讨论，促进提高，取长补短。

3、集体备课，共享教研成果。集体备课活动分别在负责人和各科备课组组长的组织和带领下，紧紧围绕改进课堂教学方法、提高课堂教学效率这个目标进行，有序、有效、扎扎实实地开展了活动，以集体备课计划为指导，以提高教学质量为保障。

首先进行了备前研讨：集体备课前各个年级组的教师共同对自己所教年级进行教材内容分析，讨论本课的教学重点、难点、教学方法、教学过程的设计等，形成了初稿。第二是备课组长牵头，组员间互观交流，发现特别好的教案，选出来大家互相学习，取长补短。并本着备课改革从实际出发，解决实实在在的问题，让备课为上课服务的原则，进行了详细的交流研讨。在集体研讨中，各位教师都畅所欲言，各抒己见，共同修稿，最终形成了实用的教案。

4、教学反思，提高教研能力

教师们在上了公开课之后，根据自己教学的实际内容进行全面，深刻的反思，精心撰写教学反思。学校还组成了评委组对老师们的教学反思进行认真检查评比，并对教学反思不太符合教学实际的提出了改进的意见。老师们收到学校的改进意见后再次修改自己的反思，反复锤炼直到符合要求为止。在这次练教学反思的活动中，大部分教师的教学反思写得内容详细、很有深度。通过练教学反思，教师们的教学教研能力得到了进一步的提高。

5、强化技能训练，让教师练就扎实基本功。采取集中培训与自学自练的形式相结合，重点提高教师的课件制作能力和多媒体教学能力。充分发挥部分教师的带头作用，让老师教老师，交流促提高，切实提高了教师基本功，适应现代教育手段。

6、教学教研成绩显著。活动开展以来，我校涌现出一批教学教研典型，在教学比武中脱颖而出，并代表学校参加了县市级比赛取得优异的成绩。如历史教师邓敦武获县历史公开课二等奖，化学教师李立千获县化学实验创新大赛一等奖，生物教师张波获论文特等奖和说课二等奖等。

二、面临的问题和不足。

活动开展至今，我们也面临这一些问题，出现了一些不足，主要有：

1、分组教学不彻底。思想上已经受到分组教学的影响和熏陶，但骨子里还是放不开，放不下，时时丢不了自己讲的想法，生怕学生弄不懂。

2、教师的综合素质有待进一步提高。专业知识的深度不够，课堂教学的发挥受局限，这是不争的事实。

三、今后努力的方向。

1、教学大比武持续开展下去。

2、分组教学深入落实下去。

3、教学反思促进教学教研能力的大幅提升。

4、集体备课形成一套有用的、体现集体智慧的、具有本校特色的，影响深远的教学方案。

洪山镇中心学校2011.11.20

第5篇：洪山镇中心学校食堂改造申请

随县教育局：

我校食堂建筑面积300平方米，由于年久失修，厨房顶棚已经脱离严重，存在一定安全隐患，需要更换。

一、对食堂和三用堂的墙裙进行“添砖加瓦”处理：

食堂的墙裙、柱裙等过去使用的是涂料已经污损脱落，室内墙裙瓷片低矮破损，需要加贴。整个贴瓷片(砖)面积为481.36平方米，按照单价60元/平方米计算，所需资金为28881.60元。

二、对食堂内部顶面进行防水防脱落的“保容美肤”处理： 我校食堂内墙顶部因长期受蒸汽的影响，仿瓷脱落，墙壁污损，需要涂刷防水漆，总面积为193.75平方米，按照单价20元/平方米计算，总造价为3875元。

三、更换食堂的蒸饭车和门窗等设施：

我校食堂的蒸饭车严重老化变形，门窗腐蚀破损严重，防蚊设施不全，需要更换或添置。

四、增加、更改食堂的通风换气、水电线路和存储防盗等设施 对原有的清洗池进行改造，使之“一池两用”，即学生的洗碗间和食堂的粗加工间，增设供水管道，改造粗加工间;对包括食堂在内的综合楼的所有老化电线(含部分灯具)进行全部更换;新增大功率换气扇，增开通风孔，安装排气管道，添置物品摆放架、储衣柜以及学生餐桌椅，加设粮油储藏间防护网，购置粮食存放架等。

以上初步估算均属于包工包料性质，也许与当前物价、工价等有出入，但我校确实需要对食堂进行上述改造更新，恳请县教育局领导给予指导和支持。届时，我校将以良好的后勤服务迎接全市后勤现场会的召开，同时充分利用完善的设施为师生服好务

为加强学校食堂管理工作，提高后勤服务水平，根据县教育局领导的指导意见，我校决定以2011年全县学校后勤现场会为契机，拟对食堂的基础设施进行改造，计划总造价大约为15万元。

第6篇：疾控文化论文(武汉洪山区疾控中心杨增新)

构建疾控中心廉政文化建设与发展的基本思路

杨增新

【摘要】：疾控机构的廉政文化建设,是精神文明建设的重要组成部分,是构建惩治和预防腐败体系的重要内容。文章从“开展以严明党的纪律为主要内容的纪律教育;开展以改进作风为主要内容的作风教育;开展以廉洁从政、从业为主要内容的廉洁教育;开展以修身立德为主要内容的社会主义道德教育;开展以坚守法治思维和法治方式为主要内容的法治教育”等五个方面论述了构建疾控中心廉政文化建设与发展的基本思路。

【作者单位】：武汉市洪山区疾病预防控制中心 联系方式：18971566086 qq:985843694 【关键词】：疾控中心

廉政 文化

所谓廉政文化，就是廉洁从政、从业行为在文化和观念上的客观反映。主要内涵是从政、从业人员的思想和道德、社会文化氛围、职业道德和社会公德综合。廉政文化建设，是社会主义先进文化建设理论和思想的新发展、新探索。廉政文化建设的核心是务实、为民、清廉。

中共十八大，提出了建设廉政政治的重大任务，要求做到干部清正、政府清廉、政治清明。总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：积极借鉴我国历史上优秀廉政文化，不断提高拒腐防变和抵御风险能力。廉政文化在古今中外都有着深厚的文化积淀，而社会主义核心价值体系是廉政文化的灵魂，为廉政文化建设指明了方向。

如何构建与发展好疾病预防控制中心的廉政文化，是我们中心党支部党务工作所要研究的一项重要工作内容。我们的基本思路是：

一、开展以严明党的纪律为主要内容的纪律教育。

严明党的纪律，就是要教育引导中心党员职工坚决维护党章的权威和严肃性。开展政治纪律教育，增强党员职工的纪律观念，要督促全体党员、职工严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，筑牢思想道德防线，教育引导党员干部把维护政治纪律放在首位，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许在贯彻执行上级卫生计生行政主管部门决策部署上打折扣、做选择、搞变通，不允许散布违背党的理论路线方针政策的意见，不允许公开发表违背中央决定的言论，不允许泄露党和国家秘密，不允许参与各种非法组织和非法活动，不允许制造、传播政治谣言。通过加强纪律教育，使全体党员干部切实做到“五个带头”，在经济建设中带头建功立业;在维护稳定中带头化解矛盾;在急难险重中带头勇挑重担;在联系群众中带头扶贫帮困;在廉洁自律中带头遵纪守法。

二、开展以改进作风为主要内容的作风教育。

组织学习中央关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”精神，教育引导党员干部认真落实“八项规定”，力戒庸懒散奢不良风气。大力弘扬理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的作风，增强全心全意为人民服务的宗旨意识，坚持问政于民、问需于民、问计于民，认真倾听群众呼声，了解群众疾苦，帮助群众解决困难，进一步把关注民生、重视民生、保障民生、改善民生放在更加重要的位置，以良好的作风凝聚党心民心，始终保持党同人民群众的血肉联系;大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的作风，坚决反对“四风”“ 一是形式主义，二是官僚主义。三是享乐主义，四是奢靡之风”，自觉抵制不良风气。教育引导党员干部尤其是领导干部带好头、做表率;深入开展党的群众路线教育活动;全面加强思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设，接受社会监督，弘扬新风正气。通过加强作风教育，使全体职工切实做到“诚心诚意办实事，尽心尽力解难事，坚持不懈做好事，方便群众高效办事”。

三、开展以廉洁从政、从业为主要内容的廉洁教育。

结合廉政风险防控工作，大力开展岗位廉政风险教育，推动岗位廉政风险教育融入重点领域和关键岗位及权力运行的各个环节;找准廉洁风险点。同时进一步强化警示教育，用身边人身边事警示教育中心党员职工，做到“警钟长鸣”。宣传形式丰富多彩，比如设立规范化廉政文化活，动场所和廉政文化活动室;在廉政文化活动室设立展示牌，配备电视、VCD，设立廉政书架，提供相关廉政文化方面的书籍、资料，拓展廉政文化的宣传阵地;设立廉政文化宣传栏(橱窗)，建立党务、政务和岗位监督台、正冠镜、党员佩戴党徽，亮明了身份;对新上任的科主任，进行一次廉政谈话，学习《中心廉政制度》;签订《廉政责任书》，让他们明确自己肩负的重任，正确行使手中的权利;制作廉政格言宣传画在单位内进行张贴;制作党员警示座签，摆放在每个党员的桌前，提高党员廉政警示;开展廉政文化警示教育，集中观看廉政影视片等先进典型事迹电教片;参观洪山区廉政教育基地及洪山监狱。

四、开展以修身立德为主要内容的社会主义道德教育

大力加强政治品质和道德品行教育，引导全体职工,尤其是中心领导干部模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，弘扬和践行“敢为人先，追求卓越”的武汉精神和“协作奉献、创新发展、常怀仁德、防病除病”的疾控精神;积极运用勤廉先进典型和道德模范开展示范教育，深刻剖析国家、省市区等各级少数领导干部失德失范典型案例，引导职工修身立德、勤政廉政、爱岗敬业、服务人民。不断增强责任意识，切实解决一些党员干部事业心不强、执行力不强、办事效率不高等问题。建立健全行为规范、文明高效的工作运行机制，规范从政行为和道德操守。通过加强从政道德教育，促进职工为政以德，以德律己、以德养廉，争创“疾控文明号”，将“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观融入到社会主义道德的教育之中。

五、开展以“坚守法治思维和法治方式”为主要内容的法治教育

总书记在十八届中央纪委第二次全会上指出：“要善于用法治思维和法治方式反对腐败，加强反腐败国家立法，加强反腐倡廉党内法规制度建设，让法律制度刚性运行，努力形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。”这些科学论断，为推进新形势下反对腐败倡廉工作指明了方向。

把以“坚守法治思维和法治方式”为主要内容的法治教育纳入廉政文化建设总体规划，积极创新廉政文化载体，广泛整合社会资源，不断强化法制宣传教育效果。搭建法治文化建设平台。依托党风廉政教育，举办反腐倡廉教育展，以生动直观的图片、视频等形式，宣传反腐倡廉政策法规知识，推进廉政文化进科室，发挥以文化人、以廉育人、依法管人的作用，推动法制宣传教育入脑入心。

总之，要积极创造新形势下疾控文化建设工作的新方法、新经验，始终使思想政治工作保持生机和活力，把廉政文化建设及文明创建活动作为思想政治工作的重要载体，让职工群众在廉政文化建设及文明创建活动中不断提高综合素质，注重将人文精神;将“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观融入到各项疾控工作之中，融入到为人民健康服务之中。注重用先进典型影响和带动群众，大力宣传先进集体和先进个人的典型事迹;大力宣传“疾控卫士”的事迹，创立新时代的“疾控文明号”，充分调动干部职工创先争优的积极性、主动性和创造性，形成正能量，让党的十八大精神照耀着疾控中心廉政文化建设的前进方向!

2014年11月16日