绿野仙踪
《绿野仙踪》读后感
暑假期间，我读了一本由莱曼·弗兰克·鲍姆编写的童话书《绿野仙踪》，这本书把我带进了童话王国，使我感受到了纯真的梦幻。书中的故事也使我有了很大的改变，我变得比以前更敢、更自信了。《绿野仙踪》以虚构的奥兹国为背景，讲述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥兹国大术士帮忙送她回家。路上，他们结伴而行，互相鼓励、互相帮助，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。读完这本书，我的心情特别舒畅。因为所有的人都实现了自己的梦想：稻草人得到了它一直想要的聪明的头脑;铁皮人得到了它盼望已久的一颗心;胆小狮得到了胆量;多罗茜和她的小狗托托回到了她的家乡堪萨斯州。
文中的主人公多罗茜是那么善良、天真，而且还非常聪明。为什么说多罗茜那么聪明呢?并不是因为她的房子在一次偶然的机会杀死了东方恶女巫，而是她开动脑筋想出了一个巧妙的办法消灭了西方恶女巫。多罗茜多聪明啊，我想如果是自己，在那样危急的时刻，会不会想到好办法呢?所以我非常佩服多罗茜，以后要向她学习这一点：要学会利用自己的头脑。
在读书的过程中，多萝茜占据了我的思想，多萝茜似乎就是我好朋友，我的心也随着多萝茜的经历不时地欢喜、紧张、惊异、难过。她那勇敢的表现、善良的心地、坚强的意志，让我感到自己很渺小，为自己的懦弱而很不好意思。因为以前，我一看见狗就害怕。有时我会问自己：“如果我是多萝茜，我会不会像多萝茜一样勇敢地克服重重困难、并帮助其他人呢?”看完这部童话后，我决心像多萝茜一样鼓足勇气，用不懈地追求和奋斗的精神来面对各种困难，克服学习上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑战自我，我相信我一定能做到!
最近,我刚读完《绿野仙踪》这本书,作者通过惊险曲折的幻想故事,赞扬善良勇敢的品质和友爱互助、为理想不懈奋斗的精神。
《绿野仙踪》这本书的作者是美国的莱曼•弗兰克•鲍姆。这本书主要讲了主人公小女孩多罗茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特别盼望得到一颗心的铁皮人和超级胆小而想要胆量的一只狮子，他们各自都有一个愿望，而他们的愿望只有翡翠城里的奥芝才能帮他们实现，他们终于克服了重重困难才到达了翡翠城，于是，一段令人不可思议的奇异旅程开始啦。
读完这本书，我的心情特别舒畅。因为所有的人都实现了自己的梦想：稻草人得到了它一直想要的聪明的头脑;铁皮人得到了它盼望已久的一颗心;胆小狮得到了胆量;多罗茜和她的小狗托托回到了她的家乡堪萨斯州。
读了《绿野仙踪》后，我体会到朋友是很珍贵的。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。我们同学就是朋友，我们应该互相帮助。朋友很珍贵、很重要，我们要珍惜他，让友谊的花朵永远盛开。
从中我还明白了一个道理：人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前、不畏艰险勇于拼搏，最终实现理想的港湾。达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你心中所想的美好的一天一定会到来。在这本书中，多萝西和她的朋友为了实现愿望，不怕困难，互相帮助，打倒敌人，朋友们先后实现了自己的愿望，多萝西最后在南方好女巫格林达的帮助下，也回到了家乡德克萨斯，结束了这漫长的旅程。我以后在生活上、学习上都要向多萝西学习，在生活中遇到困难想办法去解决它。
《绿野仙踪》的故事表面看起来荒诞离奇、如梦如幻，可实质上都合情合理、无懈可击。书中所表现的对友情的珍视以及对幸福、智慧、爱心和勇气的追求，则历是许多文学作品创作的主题。《绿野仙踪》还体现了善恶分明的价值观，它讴歌了真、善、美，谴责了假、丑、恶，对比强烈，爱憎鲜明。 作者凭着自己熟能生巧的文笔，假话中呆板的人物、动物都描绘的栩栩如生。有美丽善良，却有可怜味道的多萝茜;调皮、而又淘气的托托;聪明，却有点幼稚的稻草人，胆小怕事，却有勇气可嘉的胆小狮，为正义而战、容易被事物所打动的铁樵夫 ，给人留些深刻的映像。 书中的人物值得我们学习，多萝茜为救即将要被狮子吃掉的托托而奋不顾身地朝张开血鹏大口的大雄师的鼻子狠打一拳;稻草人面对深不见底的悬崖无所畏惧;铁樵夫面对40只凶恶的大野狼猛劈猛砍;胆小狮为救伙伴的性命而毅然与虎头熊抗争。这是多么感人的故事，她们的精神永存我的心灵! 这本书让我受益匪浅!
版本3 一个美丽的故事 ——读《绿野仙踪》后感 《绿野仙踪》相信大家一定都读过吧。它的作者是美国作家：莱曼•弗兰克•鲍姆。 《绿野仙踪》为我们讲述了一个有趣的故事：女孩多萝茜被龙卷风从她的家乡堪萨斯大草原吹到了一个陌生而又神奇的国度——奥兹国。从此，多萝茜开始了她的神奇之旅。在途中，多萝茜相继遇到了稻草人、铁樵夫、胆小狮。多萝茜凭借着她的善良勇敢与聪明坚毅，不远万里地长途跋涉，碰到了许许多多稀奇古怪、惊险刺激的事，不过，最后都如愿以偿。 《绿野仙踪》吸引我的不仅是它的故事情节，还给我带来了很多启迪。其中，最重要的一点就是：干任何事都必须一心一意，既有毅力又有恒心，否则，只有虎头蛇尾。像故事中的多萝茜和她的伙伴们，为了自己的理想而不懈奋斗着。尽管旅途中，她们遇到了不少挫折，仍坚强不屈，这才造就了一个完美的结局。比起多萝茜来，我可就差远喽!因为我的体育实在不怎么样，这学期一开学，我便为自己定了个训练计划，我还信誓旦旦地说好早上要早起锻炼半小时的，还亲手在床前贴上了训练目标。第一天我遵守着计划，可第二天，就赖在床上不肯起床了，锻炼的目标终于还是抵挡不过温暖被窝的诱惑，锻炼的事就这样泡汤了，只有开始，没有结尾。看了《绿野仙踪》，我想：我以后一定多多学习多萝茜，有恒心有毅力。 稻草人、铁樵夫、胆小狮都有一个共同的优点——助人为乐。尤其是铁樵夫，处处做到：“助人为快乐之本。”有铁樵夫在一边做榜样，以后我就要朝这个方向发展。 《绿野仙踪》和许多童话一样，歌颂了真、善、美，抨击了假、恶、仇。东方魔女和西方魔女十分邪恶，尽干坏事，使威奇国、满面地金国的人民苦不堪言。不过，坏人总是没有好结果的：东方魔女被多萝茜的木屋子砸死了，西方魔女被多萝茜的水桶浇死了。真是应验了一句老话：善有善服，恶有恶报。从中我明白了一个道理，要学会从复杂的事物中明辨是非。 《绿野仙踪》真不愧为世界文学名著，它给我带来的启发数不胜数。 版本4 最近我读了《绿野仙踪》这本书，受益匪浅。 《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。这本书的作者是美国的来曼•弗兰克•鲍姆。故事中的主人公是一位小姑娘，名字叫多萝茜，她抱着一只小狗，和她的亨利叔叔、艾姆嫂嫂生活在堪萨斯州大草原的中部。因为一次龙卷风，她和她的小狗被卷到一个奇怪的世界，她们去找仙人让自己回到家里去。路上，她遇到了“没有脑的稻草人”“没有心的铁皮人”“没有胆子的狮子”，他们成为了朋友，与多萝茜一同去找仙人，途中有很多希奇古怪的事。最后，稻草人成为了翡翠城的首领，铁皮人成了温基人的领导者，狮子成为了一个古老的森林的王，多萝茜和她的小狗回到了家里。 朋友是很珍贵的。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。假如多萝茜到了那奇怪的世界，没有遇到稻草人他们，或许她就永远回不了堪萨斯州大草原，回不了亨利叔叔和艾姆嫂嫂身边了。留在那奇怪的世界，多萝茜不能过上好日子，要么是奴隶，要么就是过上流浪的生活。 朋友很重要。在你遇到困难时，需要朋友的帮助;当你遇到麻烦时，朋友会帮助你，那么你就能很好地解决困难。朋友很重要，你得珍惜他：大家应该互相帮助，建立友谊，互相友爱，团结一致，不会因为一点小事情而争吵，破坏了朋友之间的友谊。 而我们的同学却不是互相帮助的，而是互相打架，嘲笑他人。可是我们同学就是朋友，我们应该互相帮助才对啊。我们已是六年的老同学，不能破坏了这六年的友谊，后面的路还长着呢，我们还是要大家的帮助，怎么能就这样破坏了它呢? 朋友很珍贵、很重要，我们要珍惜他，让我们的生活变得更美好。
这个寒假,我读了许多的书,其中,最让我深有感触的书籍就是这本《绿野仙踪》这本小说了。
《绿野仙踪》是美国著名作家莱曼·弗兰克·鲍姆在100多年前他笔下的一篇文章，鲍姆被誉为美国的“童话之父”，而《绿野仙踪》这篇小说还被拍成了各种各样的电影呢!这样看来，鲍姆这位“童话之父”肯定是当之无愧的。
《绿野仙踪》主要讲了美国堪萨斯州的小姑娘多萝西被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地方，房子落下时压死了东方恶女巫，并得到了恶女巫的银鞋，北方好女巫指点她到翡翠城去找伟大的奥芝帮忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人____它需要一副脑子、铁皮樵夫____它需要一颗心、小胆狮____它需要胆量，他们结伴而行，克服了一个又一个的困难，比如说罂粟地„„最后来到翡翠城，奥芝要求他们打败西方恶女巫才能实现他们的愿望，最后，西方恶女巫还是被打败了。他们还发现了奥芝只是一个大骗子，虽然他们的愿望都实现了，当奥芝要带多萝西离开翡翠城时，却失败了。但是最后，多萝西在南方好女巫的帮助下，回到了堪萨斯州。而稻草人统治着翡翠城(接管奥芝的工作，奥芝让它接管的)、铁皮樵夫成了西边温基邦领土的主人(管西方恶女巫的地盘，温基邦老百姓让它当的)、小胆狮成了大森林的百兽之王(它杀死了大蜘蛛，百兽们拥戴它成为百兽之王的)。
《绿野仙踪》真有趣!有趣在它那奇妙的历程;有趣在它那丝丝入扣的情节;有趣在它那美好的结局，当然啦，我认为，最最有趣在它告诉了我们一个道理：只要你朝着一个方向坚持不懈地努力，终究会实现你心中的梦想!
假期我读了《绿野仙踪》这本书。书里讲的是一个叫多萝西的小女孩，被龙卷风刮到了奥茨国，路途中她遇到了稻草人、铁皮伐木工和胆小的狮子，他们克服了很多困难，实现了自己的愿望，多萝西也终于回到了自己的家。
在《绿野仙踪》这本书中，我很喜欢多萝西。她善良勇敢，曾经救过稻草人和铁皮伐木工，而她还非常爱自己的小狗，就像妈妈爱孩子一样。一次狮子要咬她的小狗，多萝西不但没有畏惧，而是冲上前去，狠狠地打了狮子一个巴掌。
我最讨厌东方女巫和西方女巫。她们用魔法把来到她们国家的人全都变成了她们自己的奴隶。我最讨厌这种人了，即使是女巫也一样。当我读到多萝西把女巫杀死了时，我理所当然地高兴起来。
我回味每个故事情节，多萝西和她的伙伴之间都很友善。每一次，他们都是靠互相帮助来解决问题的。所以我要学习他们互相帮助的精神，人多力量大。
故事中两次去绿宝石城，一直诱惑着我往下读。我读到第一次去绿宝石城，奥茨没实现她们的愿望，我不禁想到，第二次会怎么样呢?这本书，让我越读越觉得有趣，越读越让我入迷。
《绿野仙踪》是美国作家弗兰克.鲍姆为我们创作的一部儿童小说，文中描写了一个叫多萝西的小续姑娘被巨大的龙卷风卷到世界的北方，她无意中杀死了恶女巫，解放了孟奇金人。多萝西在孟奇金人的引导下去找神奇的奥芝，想让他帮助自己返回家乡。在寻找奥芝的路上，她碰到了可怜的稻草人、小胆狮、铁皮樵夫，她毫不犹豫地解救了他们，他们一路结伴，终于找到了伟大的奥芝，奥芝给了稻草人一张脸，给了小胆狮胆量，给了铁皮人一颗心，但他没能帮助多萝西。于是四个好朋友又互相帮助，厉经磨难找到了好女巫。他们同心协力完成了好女巫交给的任务，最后多萝西顺利地返回家乡，她的好朋友们也得到很好的归宿。
我被这个故事深深地吸引住了，看完了一个章节就急着看下一个章节，我一口气把它读完了，可还觉得没看够，有空就再看一遍，每看一遍就会有新的收获。我真羡慕多萝西，她多幸运呀：能有这样的机会，到新的地方去冒险。我觉得多萝西最大的优点就是乐于助人，你看，她看到稻草人被绑在杆子上，不能自由活动，她不怕麻烦救了他;同样，当稻草人被坏人撕碎了，她不怕危险，又一点一点地收集稻草，重新做出了一个稻草人，也就再一次解救了稻草人。正是由于她对别人能无私地伸出关心之手，才能得到好朋友忠心耿耿的卫护，也得到陌生人的热心帮助，最终才能达到自己的愿望，看来帮人也就是助已。
“不经历风雨，怎能见彩虹”，我想多萝西通过这次旅行一定有更多的启示，如果读了这本书，我们一定也能得到更多的启示。
一、谈话交流，轻松入话目标：检查学生读书情况和已有的读书方法。
二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法
目标：教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。
1、学会了解作者，感受写作背景。
(1)出示封面：这位漂亮的小女孩是谁?和她一起的还有哪些伙伴?(从封面上了解故事的主要人物)
(2)你知道这本书的作者是谁?你对他了解多少，能说说吗?(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 ) (板书：知作者)
2、学会看故事简介，初步感知文本。
(1)请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事?你是怎么概括出来的?小组找找你那本书的故事简介。(课件出示：故事简介)
(2) 从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。(板书：读简介)
3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。
(1)我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容?
除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容?
(2)这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎么办?(板书：看目录)
4、小结阅读方法：知作者——读简介——看目录了解故事梗概。
这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。
三、深入分析人物形象
目标：学会表达自己对书中人物感情，并发表有独特见解的人物评价。
1、和书中人物交朋友(1)假如多萝西来到我们班，你愿不愿意和她交朋友?为什么?(小组交流，指名汇报)(2)你还想和谁交朋友?为什么?(让学生尽情说。)
(3)老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友，你知道是谁吗?
2、老师引入：刚才同学们都交流了愿意和谁交朋友，我们了解了人物形象，了解了他们身上的优点，这就是我们读书的收获。这是老师送给大家的第二把金钥匙：走进人物角色。
四、片段赏析，畅谈感受。
目标：通过读书中相关的故事细节，感知人物形象，学习写作方法。
1、同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢!再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多：(课件出示两个片段)
2、这两个人物给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来。
3、这是读书的感受，不动笔墨不读书，在读书时，你拿一支笔，边读边把自己的感受写在这段文字的旁边，这叫批注，是一种很好的读书方法。
4、假若把这段话概括一下，连同把这种感受写在本子上，就是一篇很好的读书笔记了。(板书：品故事)
五、明确要求，延伸阅读。
目标：让学生养成每天读书，每天交流的习惯。
1、《绿野仙踪》是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办?指名说说。
2、读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们只是从人物的外貌、情节等描写来品读《绿野仙踪》，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏。
六、回顾总结
目标：回顾本节课的收获，激发学生今后课外阅读的兴趣。
1、同学们，这节课，你有哪些收获?
2、教师总结：从书中读懂什么是善良，什么是友谊，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福!读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐!老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法，老师更希望大家读着经典一步步走进美好和幸福。《绿野仙踪》
知作者、读简介、看目录、品故事
好读书
读好书 会读书
《绿野仙踪》整本书阅读指导课教学设计
教学内容简析：
儿童小说《绿野仙踪》(原名《奥兹的伟大魔法师》)，是美国最伟大的儿童文学作品，被称为美国的“西游记”。它问世于1900年，立即闻名遐迩。《绿野仙踪》讲述的是美丽善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了奥兹国，在那里，她陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮助、携手协作，历尽艰险。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。 学情分析：
本次指导面对的是四年级学生，有一定的阅读量和阅读方法，尤其对这样充满奇幻与冒险色彩的经典儿童作品兴趣浓厚。但是由于缺乏品读的细致和通过事例了解和评价人物的能力，对人物形象感知不够，这也将是本次阅读指导课的目标之一。 教学目标：
1.教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在今后的整本书阅读中。 2.通过读书中相关的故事情节，感知人物形象，积累语言。 教学重点：通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。
教学难点：培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程：
一、谈话交流，轻松入话
1.同学们，在本学期的读书活动中，你们都读了哪些课外书?谁来背一句你最喜欢的关于书籍的名人名言?你有什么好的读书方法向同学介绍吗?(板书：好读书 读好书 会读书)
2.从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。那今天这节课我们就来聊一聊我们正在看的一本书——《绿野仙踪》。这部著作诞生已经一百多年了，可是它却经久不衰，广为流传。 【设计意图】：检查学生读书情况和已有的读书方法。
二、共同研读，总结方法 1.学会了解作者，感受写作背景。
(1)出示封面：这位漂亮的小女孩是谁?和她一起的还有哪些伙伴?(从封面上了解故事的主要人物)
(2)你知道这本书的作者是谁?你对他了解多少，能说说吗?(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 ) (板书：知作者) 2.学会看故事简介，初步感知文本。
(1)请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事?你是怎么概括出来的?小组找找你那本书的故事简介。(课件出示：故事简介) (2)从“故事简介”中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。(板书：读简介)
3.学会看书目录，详细了解故事基本情节。
(1)我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容? 除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容?
(2)这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎么办?(板书：看目录)
4.小结阅读方法：知作者——读简介——看目录了解故事梗概。这是读书的第一步，是学会读整本书的基本方法。以后同学们去书店选购新书的时候不妨用这种方法选择自己喜欢的新书。
【设计意图】有步骤地教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。
三、分析人物，了解形象 1.看名片猜人物
据老师了解，我们班同学都已经读完了这个故事，老师相信故事中的主要人物一定深深印在了你们的脑海中，老师这里有三张忘了写名字的名片，你来猜猜他是谁?
(1)在历险的过程，他竭尽全力想办法，在一次次的历练中变得聪明、智慧。(稻草人)他给你留下了什么印象?
能简单讲一讲他的故事吗?你喜欢稻草人吗?为什么?他的愿望是什么?
(预设：①在历险的过程中会急中生智——当虎头熊卡力达追来时，及时提醒铁皮人砍倒树当桥过去，使大家脱险„„②细心，会照顾人——多萝茜和托托没有东西吃时，摘果子给他们吃，怕多萝茜着凉，拿树叶给她盖„„)
(2)他爱护弱小，连一只蚂蚁也舍不得踏死，一只蛤蟆被他踩断了双腿使他伤心欲绝。铁皮人有什么愿望?也来说说他的故事吧!你喜欢铁皮人吗?为什么?
(预设：①爱护弱小——杀死大山猫，救田鼠女王。②善良——不允许狮子抓野兔烤。③勇敢——奋勇杀死40只狼。)
(3)遇到危险谁都会害怕，他最可贵的是明知有危险，为了朋友，也要挺身而出。(胆小狮)这样一个为了朋友挺身而出的狮子，你敬佩吗?想来讲一讲关于他的故事吗?胆小狮有什么心愿? 2.讨论交流
(1)咦，怎么少了一个主人公?她是谁?你们喜欢多萝茜吗? 为什么?六人小组合作聊一聊。
(2)指名交流：你对多萝茜的哪些故事印象深刻，简单讲一讲。 (预设：①坚持梦想。无论遇到什么，也不能动摇她回家的决心„„②珍惜友谊。她爱交朋友，和朋友一起历经千辛万苦，最终取得了成功„„③爱护弱小„„④乐观。没被奥兹带走，还能自我安慰„„⑤勇敢。在初遇狮子时，为了保护小狗托托竟然冲上去打狮子。面对西方女巫的折磨，她始终没有退缩„„) (3)为多萝茜设计一张名片。
3.刚才我们通过了解了人物形象，了解了他们各自的特点，从而走近人物角色。 【设计意图】：在猜名片和交流回顾故事情节的过程中，梳理内容并概括人物形象。
四、片段赏析，畅谈感受
1.这本书不仅故事情节扣人心弦，营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，而且语言特别生动，值得我们细细品读，积累运用。(板书：品故事)下面我们来仔细阅读一个片段，你一定会学到很多。 2.出示片段1：黑压压的森林渐渐被他们抛在身后，天地变得宽阔明朗起来。大道两旁，草地绿得逼人的眼，各种野花装点着人们的视野;缤纷的蝴蝶上下翻飞，鸟雀们鸣叫着从天空划过;空气里流动着花的芳香和水果的甜味儿。怡人的风光令人心旷神怡，精神大振。 请同学们美美地读一读。这样优美的语言想不想积累下来?请用你喜欢的方式或圈或画，做上标记。(板书：做标记)
3.出示片段2：有了火取暖，多萝茜不一会儿就进入了梦乡，托托也钻到她的怀里，甜甜地睡了。周围只剩下铁皮人一人，他手执利斧，密切注意着森林里的动静，保护着多萝茜。也不知过了多少时候，多萝茜被一阵声音惊醒了，她睁眼一看，原来是稻草人回来了。他的手里提着满满一篮子坚果，够多萝茜吃好几天。
请大家写下你读后的感受。并和同学们一起分享。(指名回答)不动笔墨不读书。我们在读书时，边读边把自己的感受写在文字的旁边，这叫批注，是一种很好的读书方法和读书习惯。(板书：写批注) 4.小结：希望大家能用上以上读书方法，和书交上好朋友。 【设计意图】：通过品读赏析优秀片段，积累词语，习得方法，品味经典。
五、假设推想，体验角色
1.如果你也有多萝茜的那双银鞋，你会选择立刻回去还是和伙伴们继续冒险呢?
2.指名回答，呈现书中格林达、多萝茜之间的对话，再说说你理解的多萝茜的想法。
【设计意图】：通过角色体验，发挥想象力，加深对文本的思考和理解，激发创作欲望。
六、拓展延伸，好书推荐 1.你们喜欢这个故事吗?为什么?
2.你会怎么跟朋友推荐这本书呢?回去后请制作一张“好书推荐卡”。 板书设计： 知作者 看目录 读简介 品故事 做标记 写批注
阅读经典.收获未来
《绿野仙踪》读后感
三年级五班李逸霏
假期里我又读了《绿野仙踪》这本书，它把我带到了梦幻般的世界里。
在芒奇金人可爱的世界里，竟然有女巫!我想象中的女巫都是坏坏的，骑着个扫帚，戴着一顶尖顶帽，还伴着一只黑猫。可是在芒奇金人的世界里，不但有坏女巫，还有好女巫。好女巫没有扫帚，没有黑猫，只有一顶帽檐上挂着小铃铛的尖顶帽。坏女巫们各自有各自的宝贝，比如：东方女巫有银鞋，西方女巫有银笛还有召唤飞猴的皇冠等等。虽然坏女巫们有各自的看家宝贝，也威力无比，但是最终还是被由多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子组成的这个既团结又勇敢的小队伍打败了。
这个团结的小队伍里的每个人都有自己的理想和心愿，多萝茜一心想要回到亨利叔叔和爱姆婶婶的身边，稻草人只想要一个脑子，铁皮人想拥有一颗心，狮子想要“找回”自己的勇气。他们为了实现自己的愿望，用他们的机智勇敢一次次的战胜了对手，最终实现了自己的愿望。其实并不像他们自己想的那样，事实上，稻草人并不是没有脑子，每每大家遇到困难的时候，稻草人都会想出一些好点子帮大家化险为夷，铁皮人也并不是没有心，因为他不小心踩死了一只小甲虫都会流眼泪，所以他有一颗爱“心”。狮子其实也很勇敢，当在山林中碰到怪兽开力大的时候，狮子说：“别怕，我会和他奋战到底。”最终狮子和大家一起把开力大弄的粉身碎骨，所以说狮子是有勇气的。
一路上，多萝茜他们经历了一次次灾难，我也像跟着一起经历了这惊心动魄的一幕幕，在这趟冒险之旅中，多萝茜他们成了患难与共的好朋友，他们历经千辛万苦，终于实现了各自的愿望。这个故事让我明白了团结就是力量的道理。
设计意图：
本课时针主要对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书评，激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。再通过介绍作者，感受背景;学会看故事简介，初步感知文本;学会看新书目录，详细了解故事基本情节。教会学生读整本书的基本方法，让学生学会选购自己喜欢的新书。教会学生有计划的阅读，认真做读书笔记，培养学生良好的阅读习惯。
教学目标：
1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。
2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。
3、订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。
教学重点难点：
1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。
2、让学生学会制定读书计划。
教学流程：
一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入
1、观看本书《龙卷风》部分：多萝茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。
(设计意图：通过影片节选，直观的展现多萝茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多萝茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。)
2、观看了影片你知道这个女孩是谁?(认识多罗茜)揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。
二、教授学生了解小说梗概，学会读整本书的基本方法
1、学会了解作者，感受写作背景。
课件展示介绍《绿野仙踪》的作者：莱曼·弗兰克·鲍姆，1856年出生于美国纽约州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心脏病，不宜多活动，所以，童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了莱·弗·鲍姆的知识视野，丰富了他的想象能力，为以后的儿童文学创作奠定了基础。成年后，他学过军事，办过报纸，当过演员，做过记者。多彩的生活使他的文学创作条件日臻成熟。1899年，莱·弗·鲍姆的短篇童话集《鹅爸爸的故事》问世，这是美国儿童文学史上的第一部童话集，深受孩子们的欢迎。一年后，他的力作《绿色仙踪》出版，在莱·弗·鲍姆一生的六十多部儿童文学作品中，本书的艺术成就最高，影响最大。
(设计意图：培养学生收集资料、整合资料的能力。通过对作家的生平介绍。了解写作背景，有利于学生理解小说的思想感情，对难点的突破起到关键的作用。)
2、学会看故事简介，初步感知文本。
故事简介：《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜还有时时陪伴着一只可爱的小狗——托托，被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的批引下，去奥芝国寻求帮助，一路上，她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮子，他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。
(1)、读了故事简介，你们找到了哪些主要人物?(板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、托托)
(2)、请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事?
(设计意图：通过阅读故事简介，使学生了解小说梗概，掌握小说的主心骨，使小说的文本能在每个孩子的脑海中有初步的形成印象。)
3、学会看新书目录，详细了解故事基本情节。
(1)、根据故事简介，引导学生看新书目录，了解多罗茜的冒险历程。
(2)、展示目录的部分主题，深入探究
片段一：《解救稻草人》 “我不在乎有没有手和脚，就算没有身体都没有关系，因为它们都是用稻草塞满的，我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要紧，我不会觉得痛。但是我不愿意别人管我叫笨蛋，说我是个没有脑子的人。如果我的脑袋里装的是脑子，而不是稻草，我就会像你一样知道好多事情了。”稻草人酸楚地说。
片段二：《救助铁皮人》“我要心，”铁皮人说，“心能使人快乐，快乐才是世界上最重要的事情。”
片段三： 《胆小的狮子》“你不应该这样，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。
“这我知道，”狮子伤心地说，一边用尾巴尖擦去眼睛里的一滴泪水，“这是我最大的烦恼，使我活得非常不快乐。每当我遇到危险，我的心就怦怦地跳得很快。”
“那么，你们愿意让我和你们一块儿去吗?”狮子说，“我实在忍受不了自己是个胆小鬼。”
a、请几位学生有感情地来读一读上面的对话。(读出急切和难过)
b、读了上面的片段，你们能知道它们有什么愿望吗?
(3)、请学生根据自己感兴趣的章节目录，发挥想象说一说多罗茜和她的小伙伴们会遇见了什么事，他们会怎么处理和解决的。(让学生来编一编冒险小故事)
a、四人小组先交流试说。
b、小组推选一位同学来说一说自偏的小故事。
c、请学生评一评。
(设计意图：通过本书的目录引导，带领学生去感受精彩故事情节，通过读，品悟人物形象，通过说，表达自己的思想，引导学生去思考。通过小组合作，加强学生的自主学习和合作学习的习惯。)
(4)、回顾小结，了解新书的第一步，我们就得学会去看故事简介、引言导读、目录部分，这是学会读整本书的基本方法。在我们去书店选购新书的时候也可以用这种方法来选择自己喜欢的新书。
(设计意图：本部分的通过：
1、学会了解作者，感受写作背景学会看故事简介。
2、初步感知文本学会看新书目录。
3、详细了解故事基本情节。三大部分引领学生初步了解小说《绿野仙踪》;三大部分设计也教会学生选择新书时，初步读整本书的基本方法。)
四、合作探究和独立制定读书计划
1、关于阅读本书我们计划两周完成，所以我们要根据自己的阅读情况制定自己的读书计划。
2、教师介绍如何合理的制定读书计划和要求。
阅读要求：
(1)、每天读书时间有一点;
(1)、每天坚持看一点;
(2)、每天坚持记一点;
(3)、每天坚持和同学交流交流一点点。
3、制作读书卡(附样卡)
(设计意图：制定读书计划和制作读书卡，教会学生更多阅读的方法，培养学生良好阅读的习惯。
教学目标：
1、通过阅读，整体感知童话故事的主要内容。
2、教会学生欣赏封面、了解作者、读懂目录，阅读感兴趣的故事等读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。
3、培养细读文本的习惯，学会分享精彩故事，简单评价人物，表达对书中人物的感情。
4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
教学重点：
初步感知人物形象，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。
教学难点：
培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
教学过程：
一、谈话交流，引出新课
目标：检查学生读书情况和已有的读书方法。
1、同学们，在本学期的读书活动中，老师推荐了一本什么书?
二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法
目标：教会学生看封面、作者、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。
1、课件出示封面：这位漂亮的小女孩是谁?和她一起的还有哪些伙伴?他们要去哪?问什么，结局如何?(简单概括小说的主要内容。)
2、这么精彩的故事是谁为我们创作的?(出示作者名字：作者：[美]莱曼·弗兰克·鲍 姆指导学生读外国人的名字。)
3、突出重点，感受故事经过。
课件出示： 他们都经历了哪些艰难和危险的事情?是怎么克服的?
4、学生汇报。
5、出示目录，学会通过目录了解故事的主要内容。
1、出示目录，介绍不同的版本。
根据目录，选择自己最喜欢的故事，与大家分享。(2-3名学生讲故事)
三、简单探讨小说的主题
1、出示小组讨论的话题。
小组讨论：
你认为铁皮人真的没有爱心、稻草人真的没有头脑、狮子真的没有勇气吗?你认为他们是怎样实现自己的愿望的?
你最喜欢谁?为什么?
2、小组展示汇报
3、教师引领细读精彩段落，感悟“家”的主题。
出示段落
(一)：
那是在世界上最美丽最可爱的小房间了，有一只柔软舒服的床，上面有绿绸的被，绿天鹅绒的褥。在房间的中央，有一个小喷水器，向空中射出一股绿色香水的水花，水花回落在一只雕刻得很美丽的绿色大理石的盆子里，一些美丽的绿花，安放在窗子的旁边，在那里还有一个放着一行绿色小书的书 架，当多萝茜去打开这些书来看时，发现里面满是引她 在一只衣橱里有许多绿衣服，用绸缎和天鹅绒做的，全部很适合多萝茜穿的。 “你完全当作在自己的家里一样，”绿女郎说：“倘使你要什么东西，就请摇这个铃。 ”
出示段落
(二)：
多萝茜和亨利叔叔、爱姆婶婶，住在堪萨斯州大草原的中部。叔叔是个农人，婶婶是他的妻子。因为建筑屋子的木材，要从好几里路之外用货车载运过来，很不容易，所以他们住 的一间屋子只是小小的、四垛板壁、一个屋顶和一堂地板构成的，屋子里有一个外面锈污了的烧饭用的炉灶，一口放盆碟的橱，一张桌子，
三、四张椅子，还有两张床。
探讨： 生活在翡翠城不是很好吗?多萝西为什么一定要回到自己贫穷的家?
四、完成板书，总结读书方法，激发课外阅读的兴趣。
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