高中班主任月工作计划

无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《高中班主任月工作计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：高中班主任月工作计划

天津市人民政府教育督导室常务副主任\市教委主任靳润成在天津市教育督导工作会议上的报告(2009年12月28日)

一、关于教育督导工作的回顾

回顾我市教育督导工作的历程,我们主要做了四件大事:

(一)组建教育督导机构和督学队伍,为教育督导提供组织保证

1988年,天津市教育局教育督导室成立,标志着我市督导机构恢复。2000年5月,我市机构改革组建新的教委,市委决定将天津市教育局督导室更名为天津市人民政府教育督导室。随即各区县人民政府也相应加强了教育督导室的建设,至 2008年4月,我市18个区县全部成立了区县人民政府教育督导室。2009年6月,市教育督导室根据市政府要求,进行了调整,由副市长张俊芳亲自担任主任,我任常务副主任,市教委副局级督学王洪华任专职副主任,市发改委、市农委、市教委和市财政局的领导同志任副主任,新一届领导班子的组成,进一步提升了教育督导的地位,强化了教育督导的功能。

在完善教育督导机构的同时,我们还狠抓督导队伍建设。形成了一支由专职督学、兼职督学、特约督学共同组成的教育督导队伍。2006年6月,又出台了《天津市人民政府兼职督学聘任管理办法》,并多次组织督学的专业培训和国内外考察,提高了教育督导队伍的整体水平。目前,我市已有专职督学82人,兼职督学364名,特约督学130名,初步形成了一支具有良好思想作风、较高专业素质的教育督导队伍。其中,市委、市政府为我们聘请的历届特约督学,都是知名的专家、学者,他们积极建言献策,也为我市教育改革和发展做出了重要贡献。

(二)建立教育督导制度和评估体系,为教育督导提供评价标准

在组建教育督导机构和督学队伍的基础上,我们又积极推进教育督导法规和制度建设,为我市教育督导工作的顺利开展提供法律依据和制度保障。

一是颁布了教育督导政府规章。《教育法》明确规定,“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构评估制度”(第二章第二十四条)。我国将教育督导作为教育基本制度之一,并正式写进《教育法》,这充分说明了教育督导的特殊地位和重要作用。

为了更好地发挥教育督导的职能,2000年,市教育督导室根据市政府的要求,起草了《天津市教育督导规定》(以下简称《规定》)。2001年7月,市政府以42号令的形式,正式颁布了这个《规定》。《规定》作为我市教育督导的第一部政府规章,对组建政府教育督导机构、加强督学队伍建设、完善督导工作制度、规范教育督导行为,提出了一系列法律要求。为深入贯彻《规定》,2001年10月,又制定了《规定》的实施意见。《规定》及其实施意见的颁布实施,是我市教育督导工作步入法制化的重要标志。

二是制定教育督导评估标准。这些年来,在深入调查研究和充分论证的基础上,市教育督导室先后制定下发了《中小学办学水平评估纲要》、《幼儿园办园水平评估纲要》、《区县素质教育工作评估方案》、《高水平高质量普及九年义务教育标准》等一整套评估标准,促进了全市基础教育评估体系的建设,为促进学校整体质量的提高,推动区县素质教育的深入,发挥了积极的作用。特别是2008年颁布的《义务教育学校现代化建设标准(2008—2012年)》,为确保在本届政府任期内我市义务教育再上一个新台阶提供了标准。

三是实行教育督导报告制度。教育督导报告制度是推行教育工作政务公开的重要举措,也是教育督导按照监督与服务相结合的要求、构建有效运行机制的重要环节。我市进行的教育督导报告制度,一般采取“通报”和“公告”两种形式。这些年来,进行“通报”的有“规范化学校建设”、“减轻中小学生过重课业负担”、“体育艺术‘2+1’项目”、“各学段课程改革”、“实施学生体质健康标准”、“义务教育经费保障机制改革”等方面的评估结果。此外,市财政局、市统计局、市教委三部门先后三次发布了关于教育经费的公告,这些公告发到市有关部门和区县政府。报告制度的实行,进一步提高了区县政府对教育的重视程度,促进了区县政府教育职责的落实力度,也进一步增强了教育行政工作的公信力,树立了教育督导的权威性,凸显了政府对教育公平的关注和对义务教育的政策倾斜。

(三)积极发挥教育督导的监督作用,推进教育事业健康发展

为了切实履行教育督导的相关职责,充分发挥督导的独特监督作用,我市针对基础教育改革和发展的重点工作和相关问题,有计划地开展了督导评估。

一是加强督导检查。我市自教育督导制度建立以来,一直坚持对区县教育工作进行综合督导。2001年以后,每两年一次的各区县政府教育工作的自查和市教育督导室的抽查,形成了较好的综合督导机制。2006年10月,根据张俊芳副市长的指示,我们将综合督导的重点,转向了实施《义务教育法》、落实“三保一扶助”和“两免一补”政策。市教育督导室联合市教委、市财政局、市农委、市政府督查室组成4个小组,连续三年逐步对全市义务教育经费保障机制改革工作,进行了督导检查。经过三年的不懈努力,全市义务教育经费保障机制改革取得了明显成效:区县政府把义务教育列入了保障民生的公共服务范畴,加强了组织领导,制定了配套政策;逐年加大了财政投入,基本实现了“三个增长”;财政困难区县的生均教育费用和生均公用经费,也有了较大幅度的提高。区县政府“三保一扶助”目标和“两免一补”政策得到较好的落实;区县政府教育经费管理逐步规范,使用效益明显提高。

在教育改革与发展的新形势下,根据国务院办公厅文件的有关要求,2009年5月,我市又制定了《关于加强对区县人民政府教育工作督导评估的意见》,决定从区县政府依法落实领导职责、推进教育改革、促进事业发展、保证经费投入、改善办学条件、加强队伍建设和规范学校管理等七个方面,采取年度督导检查和任期督导检查相结合的办法,开始对区县人民政府教育工作进行新一轮的综合督导检查。截至9月底,各区县政府都认真地完成了2008年教育工作自查,并报送了自查报告。此项工作是新时期我市督导工作的重大举措。

在进行综合督导检查的同时,按照教育部的要求,结合我市实际情况,针对一些热点、难点、重点问题,我们还进行了一系列的专项督导检查。2005年市教育督导室先后印发了关于减轻小学、初中学生过重课业负担专项督导检查的通知,分别提出了“小学十二条”、“初中十条”减负工作要求。在严格执行课程计划、控制学生在校活动总量、控制学生家庭作业总量、控制早晚自习和假期补课、认真落实课外活动和严格清理课外办班等方面,都做了明确而具体的规定。我市在减轻中小学生课业负担工作中的这项强力措施,曾经一度被新闻媒体视为“铁律”。 2005年对于小学、初中的“减负”进行的专项督导检查结果表明,各项要求受到重视,并得以落实,尽管反弹和反复现象确实存在,但总体上义务教育阶段学生课业负担过重的压力,还是得到了一定的缓解。

根据教育部的有关要求,2006年12月市教育督导室组织专项督导检查组,分别对8个区县、32所中小学开展的“体育、艺术‘2+1’项目”实验工作,进行了专项督导检查。期间,除大量随堂听课以外,还对1268名中小学生进行了两项体育技能和一项艺术特长的达标测试。接受这次专项督导检查的学校都制定了工作计划和实施方案,落实了学生活动时间,开齐了体育课和艺术课,开展了体育、艺术课外活动,并普遍成立了学生体育、艺术社团。学校大课间体育活动除广播体操以外,还增加了很多小型多样的体育活动。“2+1项目”的参与率和认定率均达到100%,学生经常参加体育锻炼和艺术活动的新局面开始形成。根据国家有关要求,2008年又对8个区县贯彻《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)工作,进行了专项督导检查。期间,教育部有关领导专程到武清区考察了解《标准》的实施情况,对我市为推动《标准》落实而开展的专项督导工作给予了充分肯定。

2001年、2003年和2006年,我市小学、初中和高中分别进入了课改实验。为深入推进我市的新课程改革,市教育督导室分别于2005年、2007年和2008年,对全市18个区县的小学、初中、高中的课改工作推进情况、教师培训情况、社会宣传情况和课改科研情况等,进行了专项督导检查。目前,全市中小学校的课程计划得到较好落实,校本课程开发效果显著,综合实践活动广泛开展,学生的学习方式正在发生积极的变化。此外, 2007年12月和2008年5月,市教育督导室还分别对我市部分区县的特教学校和幼儿园进行了专项督导检查,掌握了我市幼儿园和特教学校的发展现状,为建立幼儿园和特教学校的现代化建设标准,提供了大量实证材料。

二是推进评估验收。我市一直坚持把各类评估验收作为保障教育目标落实和推进素质教育实施的重要途径。1999年12月,市委七届五次全体会议出台的《中共天津市委关于深化教育改革全面推进素质教育的若干意见》,明确提出了在“十一五”期间全市建立60所示范性高中,市内六区完成规范化学校建设的两项战略性目标。

经过5年的努力,我市大批示范性高中陆续竣工,规范化学校也相继建成。为推动示范性高中的整体办学水平不断得到新的提高,根据我市示范性高中的评估标准,2004年5月,分别对24所已完全建成并投入使用的示范性高中进行了评估验收。2007年10月至11月,又对市教委直属的7所示范性高中进行了复查。通过评估验收,我市示范性高中认真查找问题,积极采取措施,充分发挥了他们在素质教育中的实验性、示范性作用,在建设学习型社会中的参与和引领作用。为尽快解决一些学校历史遗留的条件差、规模小等问题,缩小市内六区义务教育的校际差距,2003年6月,市教委和市财政局联合下发通知,启动了规范化学校建设,并于当年对公办初中、小学的校园校舍、教学装备、生活设施,分批进行了评估验收。经过两年的艰苦工作,市内六区的268所(其中小学163所、初中105所)公办学校全部达到合格标准,学校的办学条件有了显著改善,受到广大师生、家长和社会各界的高度赞誉,为实现高水平、高质量“普九”,打下了比较坚实的基础。

2008年开始实施的义务教育学校现代化建设标准,已经作为本届政府的一项重要工作目标。目的就是加快实现城乡义务教育一体化,促进我市义务教育较高水平均衡发展。全市共有1242所义务教育学校。其中,申报第一单元评估验收的学校有282所,加上上半年申报试评的13所学校,2009年评估验收的学校共295所,占全市义务教育学校总数的23.8%。经过硬件和软件两轮评估验收,达标的学校共有259所,占2009年申报学校的87.80%,占全市义务教育学校总数的20.85%。目前,这些学校全面提升了办学条件,普遍提高了管理水平和教育质量,为全市义务教育学校实施素质教育发挥了典范作用。

(四)不断加强教育督导的交流与合作,努力提高教育督导的工作水平

交流与合作是促进教育督导信息沟通、资源共享的重要渠道。经过多年的努力,我市初步形成了多方位、多层次的教育督导交流与合作机制。坚持十多年的区县教育督导联席会制度,促进了本市同类地区教育督导的经验交流。已经经历七届的京津沪渝教育督导工作研讨会,不仅加强了直辖市间的教育督导信息沟通,还就一些问题进行了政策合作。两年前,在市教育督导室的支持下,北辰区又发起成立了“环渤海教育督导联盟”。目前,已有31个县、区、市的教育督导室参加了联盟活动,不仅使环渤海地区教育督导形成了工作合力,而且进一步扩大了环渤海地区经济、社会交流合作的范畴。这种实质性的跨地区交流与合作,得到了国家教育督导团的高度关注和充分肯定。教育督导工作交流合作的不断深化,在开阔了教育督导工作者视野的同时,还为我市教育督导工作注入了新的活力。

二、关于今后教育督导的任务

经过多年的努力,我市教育督导工作虽然取得了一些成绩,但是,在队伍建设、评估体系、工作机制和工作方法等方面,还存在着不少问题,还不能适应教育改革和发展的新形势和新任务的要求,必须尽快加以解决。

一是对教育督导工作的认识还存在误区。有些区县认为天津“两基”早已实现,推进教育改革和发展,主要靠行政管理,教育督导可有可无,为此不够重视教育督导。

二是区县之间教育督导队伍建设还不平衡。目前,虽然18个区县都建立了人民政府教育督导室,但担任督导室主任的,有的是副区(县)长,有的则是区县教育局的局长或副局长兼任。这样的设置必然会出现教育督导地位的差异。而且,公务员编制的专职督学普遍数量较少,且普遍年龄偏大。全市现有专职督学82人,公务员编制的只占27.5%。就是这样,加上基层学校的借调人员,有的区县专职督学也只有1至2人,平均年龄也超过了50岁。督学专业结构不合理的现象更为突出。熟悉中小学和幼儿园的较多,了解成人教育、职业教育、民办教育和终身教育的专家则较少。

三是教育督导评估体系尚不完善。本来教育督导的对象应是中等和中等以下教育,但是这些年我市的教育督导始终集中于基础教育,还没有涵盖中等职业教育;主要集中于公办教育,还没有涵盖民办教育。

四是缺乏快速便捷的教育督导信息平台。目前,我市教育工作信息沟通仍然局限于传统方式,在信息化背景下,教育督导迫切需要一个全市性的现代化网络信息平台。

五是教育督导缺乏深入的理论和政策研究。这些年,我们的教育督导工作一直停留在实践操作层面,多是忙于应付急迫的工作,缺乏系统的理论研究和深入的政策研究,整体水平还不能适应教育改革和发展的特点,更没有在全国领先占位。通过理论和政策研究,进行制度和方法创新,是摆在我市教育督导工作者面前的艰巨任务。

为此,这次会议我们印发了《关于加强和改进教育督导工作的意见》,这是一个重要文件,区县政府及其教育督导室一定要认真贯彻,全面落实。

今后几年我市教育督导工作,主要应该着力做好以下四个方面的工作。

(一)大力推进教育督导队伍建设

随着我市教育逐步走上全面依法治教的轨道,中等及中等以下教育的改革与发展以及教育行政机构管理职能的转变,必将对教育督导工作提出新的任务,对教育督导队伍提出更高的要求。因此,建设一支能够适应新时期教育督导工作需要、数量足够、结构合理、素质较高的专业化督导队伍至关重要。

一要特别加强区县教育督导机构和专职督学队伍建设。张俊芳副市长在2009年6月份的会议上,对于进一步完善区县教育督导机构建设提出了一系列要求。区县政府要按照决策、执行、监督、相互制约又相互协调的原则,重视和加强教育督导室的建设,确定专人实际负责区县教育督导工作。这样安排的优势在于,既明确了教育行政部门和教育督导部门的职责分工,又便于形成教育行政部门和教育督导部门的工作合力。一定要选派熟悉教育规律,有丰富工作经验的优秀干部,担任区县政府教育督导室的领导职务。同时,区县政府要逐步给教育督导室配备数量足够、年龄适合、属于公务员编制的专职督学,保障区县教育督导工作的顺利开展。要设立专项经费,积极改善教育督导的工作条件,确保教育督导机构工作的正常开展。

二要进一步调整教育督导队伍结构。教育督导工作是一项综合性很强的工作,要求配备一支结构合理的督导队伍。优化督导队伍的结构,涉及专兼结构、年龄结构、专业结构等诸多方面,建设一支政策水平高、工作能力强的教育督导队伍,应该既有教育实践的专家,又有教育理论的专家;既有基础教育的专家,又有职业教育的专家;既有财务基建的专家,又有教育教学的专家;既有学校管理的专家,又有教研科研的专家。尤其要吸纳一些精力充沛的青年后备干部做兼职督学,让他们在这项工作中开眼界、受锻炼。这次义务教育学校现代化建设的评估验收工作,就选用了一批这样的年轻干部,这样做,既给教育督导队伍增添新生力量,又为各区县培养了大批人才。这些年轻干部既跟老专家学到了丰富的经验,又在实际工作中带走了兄弟学校成功的经验,收到了“双赢”的好效果。今后,还可以逐步吸收一些其他领域关心教育、研究教育的专家,请他们帮助我们从新的视角,审视教育督导,创新工作思路。这样,既整合了教育督导内部的力量,又协调了相关工作部门的关系,能充分保障教育督导工作的有效开展。2009年,我们从国家教育督导团、市人大、市委组织部、市教科院、市考试院的主要领导中,特聘了市督学顾问,这样做会进一步增强教育督导工作的实力。

三要下力量提高教育督导队伍的素质。随着教育行政部门职能的转变,今后的督导评估的工作会越来越多,任务也越来越重。因此,必须把提高教育督导队伍的专业素质摆上重要日程,全面落到实处。要完善督学的学习制度。实践证明,教育督导工作是一项专业性很强的工作,无论是专职督学还是兼职督学,一定要结合督导评估的工作实际,不断加强学习。学习的内容应当包括现代督导专业知识和先进督导评估经验以及与之相关的教育理论、方针政策、法律法规,甚至还要学习国内外的政治经济形势,尽量开阔视野、深化认识,以提升我们教育督导工作的专业化水平。要保持督学的优良作风。无论是专职督学还是兼职督学,都要坚持实事求是、敢讲真话、善摸实情、能出实招,绝不可以讲人情、拉关系、走过场。通过我们的工作和业绩树立督学的良好形象,确保政府的公信力能够充分体现在教育督导工作的全过程。在第一单元的《义务教育学校现代化建设标准(2008—2012年)》的评估验收工作中,本届督学和各位专家表现出纪律严明、工作务实的优良作风,相信这一优良作风会继续发扬光大。要加强考核,奖优罚劣。兼职督学和专职督学在督导评估过程中,肩负同样的任务和职责,兼职督学的专业素质在一定意义上影响更大,所以也纳入考评范围。工作突出的要进行奖励,确实不能称职的也要提前解聘。

(二)全面优化教育督导评估体系

不断优化教育督导评估指标体系,使之更具科学性、操作性,是今后教育督导工作的一项重要任务。

教育现代化是一个整体的目标,它是以各级各类教育及其机构的科学发展为基础的目标。我市的义务教育学校的现代化建设标准,就是抓住了教育现代化的重点工作和关键环节确定的。它立足于我市义务教育较高标准的均衡发展,对于落实国家的教育目标、保证学校科学发展、积极推进教育公平、促进和谐社会建设,无疑具有重大而深远意义。但是,全面推进教育现代化,仅有义务教育学校的这一个“标准”显然还不完善。为此,市教委和市政府教育督导室结合研制“十二五规划”,又着手起草了幼儿园、特殊教育学校、普通高中、中等职业学校的现代化建设标准。会后,将这些“标准”的讨论稿发给大家。这样,一个比较完善的督导评估指标体系就基本成形了,它还将正式列入“十二五”教育事业发展规划之中。由于这几类教育更是各具个性特征,因此给制定“标准”工作增加了很大难度。各区县一定要组织有关人员,对这四个“标准”的征求意见稿进行充分的研讨,特别要广泛征求有关基层单位的意见,为“十二五”期间实施的对幼儿园、特殊学校、普通高中、中等职业技术学校的现代化建设提供评估验收的依据。这里特别需要强调的是,中等职业教育的改革和发展,也是我市整体教育格局的重要内容之一。滨海新区的腾飞,需要中等职业教育的创新;天津经济的发展,需要中等职业教育的改革,所以讨论这个“标准”一定要立足于创新。

教师教育是中等及中等以下教育的基础。这几年党和国家对教师教育尤为重视,胡锦涛总书记在多次讲话中都对教师提出了殷切期望。2009年教师节前,温家宝总理在北京三十五中听课调研时,又发表了《教育大计,教师为本》的重要讲话。可见,将教师教育机构纳入督导评估体系之中,并建立相关的评估体系,意义非常重大。因此,我们还要着手建立教师教育机构的“现代化建设标准”。区县的教师教育机构主要包括各级各类的教师进修、教学研究、教育科研、电化教学、信息服务、图书资料等部门。我们一定要让教师教育为助推各类教育现代化进程,负起更大责任,做出更大贡献。

此外,我们也要尽快建立对中小学民办学校的督导评估标准,促进民办学校规范办学行为,加快健康发展,保持和发展我市教育的整体优势。

(三)不断创新教育督导工作机制

在加强教育督导机构和队伍建设、不断完善教育督导评估体系的同时,努力创新教育督导工作机制,已成为保障教育督导工作质量的关键环节。

要完善对区县人民政府教育工作的督导检查机制。区县人民政府对于辖区内的基础教育、职业教育、成人教育、终身教育以及学习型社会建设,都负有重大责任。如何把教育工作规划好、落实好,并使年度教育工作和任期教育工作能够得到科学发展,已成为推进当地乃至全市经济、社会又好又快发展的重要任务。

加强对区县人民政府教育工作的督导检查,就是要通过监督,确保区县的教育工作能够切实摆上优先发展的位置。根据国家的有关要求,我市制定了《区县人民政府教育工作督导评估细则》,已将区县人民政府督导评估结果,作为区县人民政府及其主要领导政绩考核指标,关系到评选教育工作先进区县,同时也是有关教育立项、专项拨款、表彰奖励和责任追究的重要依据。这是教育督导的一项机制创新。各区县要认真领会《关于对区县人民政府教育工作进行督导评估和评选教育工作先进区县的通知》精神,有关领导要认真学习,主动做好年度督导检查和任期督导检查的准备工作。2010年春天,我们将评选市级教育工作先进区县,并向国家教育督导团推荐全国教育工作先进区县。在这次评选的申报过程中,我们强调必须坚持底线要求:“三个增长”是评选的前提条件,同时还要参考历年的教育督导报告。因此,区县政府一定要全面重视每一方面的教育工作,全面推进本地教育的科学发展。

一是要在继续实施《义务教育学校现代化建设标准(2008-2012年)》工作的基础上,努力使义务教育现代化建设形成常态机制。这项工作自2009年刚刚起步,取得了一定的成效,200余所学校通过了评估验收,无疑这是当地区县政府教育工作的重大成就。但是,教育现代化并不是一次评估验收就能实现的,在这个漫长的过程中,通过评估验收仅仅是步入这一阶段现代化学校的起点,瞬间精彩并不意味着永久辉煌。我们只有把评估验收的成果真正变成日常工作的常态,才能真正让教育上水平,真正让群众更满意。因此,建立这个机制也是教育督导的一次创新。各区县政府一定要引导和督促学校对照《义务教育学校现代化建设标准(2008-2012年)》严抓落实,在推动下一单元评估验收的同时,对于已经通过评估验收的学校仍要坚持逐校回访指导。市教育督导室也将同时做好随机回访和重点复查,对于出现严重“反复”的学校,要取消“达标”的认定结果,待整改后随下一单元重新申报,以促进创建工作的常态化。

二是要着力加强责任督学机制。2002年我市已经建立了市级责任督学制度。2007年,我们又下发了《关于进一步完善区县责任督学制度的通知》,要求区县也要建立责任督学制度。各区县要结合责任督学制度的实施,组织督学深入自己负责的学校,进行调研和指导,切实保证义务教育学校现代化建设的常态机制在区县得到较好的落实。

三是要不断完善督导评估报告机制。督导评估结果的报告制度建立以来,受到了区县政府的高度重视,促进了区县教育事业的发展。今后要加强这项制度,要规范督导评估结果公开的基本程序和具体方式,充分体现督导评估的严肃性、导向性和实效性。要严格坚持“逢督必报”,即只要实施了督导评估就必须在报告中公开结果,包括区县的督导评估结果也要在本区县通过报告予以公开,以不断提高各级督导评估工作的效能。要适度扩大公开范围,有些督导评估的结果还要逐步通过网络、报刊等媒体向公众公开,让社会准确地了解政府和有关部门履行教育职责的情况,了解学校的办学水平、办学质量和办学绩效,扩大督导工作的影响力。同时,还要建立督导评估结果的申诉制度。督导评估的过程中,如果确实出现偏差甚至错误,一定要坚持“有错必纠”。因此,对督导评估的结果,我们欢迎发表不同意见,甚至是批评意见。应该说,报告制度和申诉制度的有机结合,正是对教育督导工作机制的重要创新。

(四)切实加强教育督导的理论研究

教育督导工作尽管历史悠久,改革开放以来我们也积累了一些经验。但是,如果仅仅依靠这些经验,提高我们教育督导工作的整体质量,还是远远不够的。原因起码有两个,一是我们的经验仍有滞后性,所以无法适应新的工作要求;二是我们的经验缺乏系统性,所以很难作为理论指导实践。恰恰在这些方面,有些兄弟省市以及一些发达国家已经做过很长时间的实践探索和理论思考,我们应当奋起直追,从根本上提升全市教育督导的综合实力。

一是要加强合作。这些年,区县之间的交流合作机制已经初步形成。这是一个非常重要的基础,我们还要不断发展它、深化它,使这种机制能够更加完善、更加有效。同时,要主动与高等学校和教育科研部门进行交流与合作,积极与有关省市、国家和地区开展交流与合作,大力提高我们教育督导工作的专业水平。要充分发挥教育督导学术组织的作用,组建一个教育督导“智库”,吸引富有教育督导实践经验的专家和从事教育督导科研工作的学者以及学校管理、教育教学、财务基建、教师教育和信息技术方面的骨干专业人员,通过交流与合作,深化理论研究、升华实践经验、改革评估方法、创新督导机制,探索新时期的教育督导工作规律。

二是要尽快建立信息平台。教育信息化带动教育现代化已经成为不争的事实。我市的教育信息化已经达到了相当发达的程度,教育督导不能只重视传统的信息沟通方式,更要积极运用现代化的手段与技术,不断推进我市教育督导工作现代化的水平。我市开通了教育督导网站,标志着这项工作取得了重大突破,但是也标志着此项工作刚刚开始。现在这个网站设置了“机构设置”、“政策法规”、“新闻动态”等十几个栏目,它作为教育督导的信息平台,可以方便、快捷地传递教育督导工作信息,提升教育督导工作效率。各区县也要建立相应的信息平台,使我市的教育督导工作能在信息技术的支撑下更好地发挥它特有的作用。

教育督导工作,对于促进我市教育改革与发展、实现依法治教、落实素质教育,都具有十分重要的监督、导向和保障作用。党的十七大对教育工作提出了非常明确、非常具体的要求,我们以教育督导为载体,通过监督来突出导向,通过保障来促进发展。让我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,振奋精神,求真务实,开拓创新,努力提高教育督导工作水平,为办好人民满意的教育做出我们应有的贡献!★

第2篇：高中班主任工作计划-班主任工作计划

高中班主任工作计划

一、(高中班主任工作计划)指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。

二、(高中班主任工作计划)主要工作

1、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，

为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。

2、加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

3、加强学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;

开展学习竞赛活动;

开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;

4、加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。

建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

5、加强文化礼仪教育

通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。

6、加强学生心理教育，促进健康成长

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，

对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展高中班主任工作计划。

一、(高中班主任工作计划)指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。

二、(高中班主任工作计划)主要工作

1、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，

为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。

2、加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

3、加强学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;

开展学习竞赛活动;

开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;

4、加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。

建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

5、加强文化礼仪教育

通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。

6、加强学生心理教育，促进健康成长

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，

对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

高中班主任工作计划

(二)

本学期我接手新编高二(2)班的班级管理工作。该班是新组成的物理普通班，共有学生52名学生，女生6人，男生46人。有6名学生来自高一年级的实验班。

从8月份全班参加军训的表现和开学初的学情观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。

目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大;重组新班的入班成绩首尾差别很大;缺乏学生自我管理的领头羊。

为了让本班学生在高二阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：

一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。

三、配合学校政体处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。

具体设想如下：

第一、思想行为规范管理方面：

1、组织临时班委会，授权临时班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。

2、要求全体学生认真学习《江门一中2005届学生行为规范》和《高二级文明班风评比量化评分细则》，认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。

3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”

穿戴校服要整齐，校卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。

升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌周围保洁好。

头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。

珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。

4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅盘意识”。

5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。

第二、树立良好班风方面。

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：学习2002年、2003年江门一中高考优秀学生事迹;

设想2：本班优秀学生学习方法交流;

.设想3：“10年后的我”梦想主题班会。

2、“名人知多少”读书活动;

3、建立班级“青春书架”(因为无班费，准备发动学生自愿捐书;本人计划捐出杂志60本;书籍存放在三个空书柜中，安排专人管理。)

4、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。

第三、配合学校年级德育工作方面。

九月份：

1、带领学生认真学习我校各项规章制度，《江门一中学生行为规范》，加强对学生的养成教育。

2、学生组织“树立一中人意识，塑造一中人形象”主题班会。

2、指导开好“庆祝教师节迎中秋佳节”茶话会。

3、庆佳节黑板报出刊。

4、学习新校训，学唱校歌。

5、收看卫生健康知识讲座。

十月份：

1、向学生进行安全教育，听取法制教育报告。

2、学法交流黑板报出刊。

3、“讲诚信，拒偷盗”主题班会。

4、运动会动员。

5、分次公布单元测试情况，鞭策学生不断前进。

6、参加学校运动会。

7、确定班级“特长生”和“帮教生”。

十一月份：

1、本班仪容、仪表大检查。

2、组织参加演讲比赛。

3、收看心理健康教育讲座。

4、加强安全教育。

5、班级读书活动小结。

十二月份：

1、班级学习专刊出刊。

2、观摩主题班会。

3、参加艺术节活动。

4、建立班级网页。

5、庆元旦班级文娱活动课(一节课)。

元月份：

1、加强法制安全教育。

2、本班学习误区诊断班会。

3、期末考试动员会。

第四、本班特长生培养工作方面。

1、发现培养3+X类别的优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。

2、发现艺术类、计算机类、写作类、体育类、表演类、科研类特长生，鼓励其保持兴趣爱好，专向发展，力争有所作为。

第五、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。

2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。

3、定期做好学习阶段性效果分析。

第3篇：高中班主任工作计划

在上半年的工作中，我作为班主任，在一学期的工作中做的不错，上半年结束时的测试中，学生的成绩都取得了不错的进步。在不断的学习中，很多的同学都建立了很好的同学关系，整个班级呈现出积极向上，你追我赶的快乐的学习氛围。

本学期我继续担任高二(5)班的班级管理工作。为了让全班学生能养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争发展自己，顺利的过完本学期生活，我依照开学初的计划展开工作，现计划如下：

一、通过个别谈话，激励优生，鼓励差生。

在利用班会课进行集体心理辅导和行为纠正，学习指导之外，更多的学生问题都是个人问题，更应该注重通过个人谈话来解决。通过与学生面对面的谈话，让学生有被重视或被注意的感觉;通过谈话，可以更好的因人施教，让学生明白自己的优缺点，更好发挥自己的优点，弥补自己的缺点，改正自己的劣迹。在谈话中我努力做到让学生多讲，自己少讲，让学生说出心理话，提出自己的想法，让后加以引导。

二、紧密联系家长，作好家访工作。

学生的教育应该是学校和家庭的共同事业。与家长建立紧密的联系，有利于双方全面的认识学生，做到真正的因材施教。我主要通过主动与家长电话联系，请个别家长来校协助处理个别学生问题，走进

学生家庭这几种方式与家长取得沟通，相互交流学生在校在家的情况以及学生的教育问题。

三、选拔和培养一批自愿并有能力的学生参与管理班级工作计划。

1.培养自己的心腹

同学中相处的时间多，可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解，所以我要培养一些你信任他，他也敢说话的人，我班的很多问题都是靠这些人向我反映，使我能够尽快的发现并处理。此外，我还对学生进行抽查谈话，了解班级情况。

2.根据学生的特长和能力，选好班干部(特别是5位值日班长)：有了与学生一年多的相处，对学生的能力也有一定的了解，再结合班级的现状。对班级班干部进行公开民主的筛选，调配，从普通学生中选入公认的有能力的学生加入班干部队伍。并从班干部中再精选6名学生担任值日班长，管理班级全天的大小事务。

3、加强班干部、团干部的工作指导

首先、给足信任、给足权利。班干部最重要的希望能得到班主任、学生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，细化。班级里学生的违纪处分、撤销处分等都通过班干部会议进行决议。

其次、发挥班干部工作的积极性。

最后、通过班干部会议进行专项工作指导。如班干部如何开展工作、班干部如何管理班级的纪律和学习，值日班长如何等级值日表格，指导班干部对自己的工作进行检查、总结。

四、开展多样式的主题班会，规范行为、树立学风，进行团体思想心理教育

1、开展有效的思想心理辅导工作。处于高二阶段的学生有特殊的心理状态，比如陈年旧习难改;接受新知识的压力;人际交往的苦恼;家庭的压力;再加上青春期的心理特征，很容易让学生对学习生活产生畏惧心理或厌烦心理。所以我利用班会课里开展了一系列主题班会，如“找出缺点，完善自己”，养成良好的学习习惯，我的价值，谁动了我的“乳酪”，感恩，远离烟酒等主题班会。 此外、为了培养学生的爱国思想和卫生保洁意识，我班团支部还组织了扫墓和狮山保洁活动，收到不少的效果。

2、继续利用班会课强化行为规范教育，尤其是文明礼仪、三大高压线。带领学生继续解读《中学生行为规范》并以之教育、约束学生，努力促成学生形成规范意识，实行学生自我管理。在实际操作上成立了规范的学分考核小组，6位值日班长管理制度，对全班同学的行为进行监督评价。

3、配合学校政教处德育工作计划，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。如文明礼仪教育、交通安全教育工作计划、爱心教育、感恩教育工作计划、”你丢我拣”卫生保洁意识等。积极参加学校班会课设计工作。

五、重抓学习，提高学习效率和成绩

职高学生最明显的是对学习无兴趣，学习积极性不高，主动性差，注意力散，但我一直主张以学养德，学生为什么连续出现各种问题，

就是他们没事可干，不学习，只要把学生的注意力转移到与学习有关的事上，学生的行为也会有所改善。

虽说在班级管理上下了很大工夫，但总还是出现不少不如人意的地方。如班级中还是有不少行为散漫的学生，极度厌学的学生。我们经常讲“只要时间，一切总还是有希望。”那我就把希望寄在下一年吧!希望下一学期在学校的领导下我能班级管理上会有个新的突破，能给学生创造更好的学习环境，让学生真正能学到知识、学到技能、学会做人。

第4篇：高中班主任工作计划

高中班主任工作计划

一、(高中班主任工作计划)指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。

二、(高中班主任工作计划)主要工作

1、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足

的常务班级干部队伍，

为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。

2、加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

3、加强学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;

开展学习竞赛活动;

开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;

4、加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。

建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养

成更好地生活态度。

5、加强文化礼仪教育

通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。

6、加强学生心理教育，促进健康成长

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，

对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展高中班主任工作计划。

一、(高中班主任工作计划)指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。

二、(高中班主任工作计划)主要

工作

1、加强班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，

为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。

2、加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

3、加强学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;

开展学习竞赛活动;

开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;

4、加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。

建立师生结对活动，让学生走近老

师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

5、加强文化礼仪教育

通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。

6、加强学生心理教育，促进健康成长

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，

对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

高中班主任工作计划

(二)

本学期我接手新编高二(2)班的班级管理工作。该班是新组成的物理普通班，共有学生52名学生，女生6人，男生46人。有6名学生来自高一年级的实验班。

从8月份全班参加军训的表现和开学初的学情观察来看，绝大部分同学

纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。

目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大;重组新班的入班成绩首尾差别很大;缺乏学生自我管理的领头羊。

为了让本班学生在高二阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：

一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。

三、配合学校政体处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。

具体设想如下：

第一、思想行为规范管理方面：

1、组织临时班委会，授权临时班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。

2、要求全体学生认真学习《江门一中2005届学生行为规范》和《高二级文明班风评比量化评分细则》，认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。

3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”

穿戴校服要整齐，校卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。

升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌周围保洁好。

头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。

珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。

4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅盘

意识”。

5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。

第二、树立良好班风方面。

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：学习2002年、2003年江门一中高考优秀学生事迹;

设想2：本班优秀学生学习方法交流;

.设想3：“10年后的我”梦想主题班会。

2、“名人知多少”读书活动;

3、建立班级“青春书架”(因为无班费，准备发动学生自愿捐书;本人计划捐出杂志60本;书籍存放在三个空书柜中，安排专人管理。)

4、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。

第三、配合学校年级德育工作方面。

九月份：

1、带领学生认真学习我

校各项规章制度，《江门一中学生行为规范》，加强对学生的养成教育。

2、学生组织“树立一中人意识，塑造一中人形象”主题班会。

2、指导开好“庆祝教师节迎中秋佳节”茶话会。

3、庆佳节黑板报出刊。

4、学习新校训，学唱校歌。

5、收看卫生健康知识讲座。

十月份：

1、向学生进行安全教育，听取法制教育报告。

2、学法交流黑板报出刊。

3、“讲诚信，拒偷盗”主题班会。

4、运动会动员。

5、分次公布单元测试情况，鞭策学生不断前进。

6、参加学校运动会。

7、确定班级“特长生”和“帮教生”。

十一月份：

1、本班仪容、仪表大检查。

2、组织参加演讲比赛。

3、收看心理健康教育讲座。

4、加强安全教育。

5、班级读书活动小结。

十二月份：

1、班级学习专刊出刊。

2、观摩主题班会。

3、参加艺术节活动。

4、建立班级网页。

5、庆元旦班级文娱活动课(一节课)。

元月份：

1、加强法制安全教育。

2、本班学习误区诊断班会。

3、期末考试动员会。

第四、本班特长生培养工作方面。

1、发现培养3+X类别的优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。

2、发现艺术类、计算机类、写作类、体育类、表演类、科研类特长生，鼓励其保持兴趣爱好，专向发展，力争有所作为。

第五、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。

2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。

3、定期做好学习阶段性效果分析。

第5篇：高中班主任工作计划

1、通过个别谈话，激励优生，鼓励差生。

在利用班会课进行集体心理辅导和行为纠正，学习指导之外，更多的学生问题都是个人问题，更应该注重通过个人谈话来解决。通过与学生面对面的谈话，让学生有被重视或被注意的感觉;通过谈话，可以更好的因人施教，让学生明白自己的优缺点，更好发挥自己的优点，弥补自己的缺点，改正自己的劣迹。在谈话中我努力做到让学生多讲，自己少讲，让学生说出心理话，提出自己的想法，让后加以引导。

2、紧密联系家长，作好家访工作。

学生的教育应该是学校和家庭的共同事业。与家长建立紧密的联系，有利于双方全面的认识学生，做到真正的因材施教。我主要通过主动与家长电话联系，请个别家长来校协助处理个别学生问题，走进学生家庭这几种方式与家长取得沟通，相互交流学生在校在家的情况以及学生的教育问题。

3、选拔和培养一批自愿并有能力的学生参与管理班级工作计划。

a.培养自己的得力助手

同学中相处的时间多，可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解，所以我要培养一些你信任他，他也敢说话的人，我班的很多问题都是靠这些人向我反映，使我能够尽快的发现并处理。此外，我还对学生进行抽查谈话，了解班级情况。

b.根据学生的特长和能力，选好班干部：

有了与学生一年多的相处，对学生的能力也有一定的了解，再结合班级的现状。对班级第四届班干部进行公开民主的筛选，调配，从普通学生中选入公认的有能力的学生加入班干部队伍。并从班干部中再精选10名学生担任值日班

长，管理班级全天的大小事务。

c、加强班干部、团干部的工作指导

首先、给足信任、给足权利。班干部最重要的希望能得到班主任、学生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，细化。班级里学生的违纪处分、撤销处分等都通过班干部会议进行决议。

4、开展多样式的主题班会，规范行为、树立学风，进行团体思想心理教育

a、开展有效的思想心理辅导工作。处于高二阶段的学生有特殊的心理状态，比如陈年旧习难改;接受新知识的压力;人际交往的苦恼;家庭的压力;再加上青春期的心理特征，很容易让学生对学习生活产生畏惧心理或厌烦心理。所以我利用班会课里开展了一系列主题班会，如“找出缺点，完善自己”，养成良好的学习习惯，我的价值，谁动了我的“乳酪”，感恩，远离烟酒等主题班会。 此外、为了培养学生的爱国思想和卫生保洁意识，我班团支部还组织了扫墓和狮山保洁活动，收到不少的效果。

b、继续利用班会课强化行为规范教育，尤其是文明礼仪、三大高压线。带领学生继续解读《中学生行为规范》，并以之教育、约束学生，努力促成学生形成规范意识，实行学生自我管理。在实际操作上成立了规范的学分考核小组，十位值日班长管理制度，对全班同学的行为进行监督评价。

c、配合学校政教处德育工作计划，有步骤、分分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。如文明礼仪教育、交通安全教育工作计划、爱心教育、感恩教育

工作计划、”你丢我拣”卫生保洁意识等。积极参加学校班会课设计工作。

5、重抓学习，提高学习效率和成绩

职高学生最明显的是对学习无兴趣，学习积极性不高，主动性差，注意力散，但我一直主张以学养德，学生为什么连续出现各种问题，就是他们没事可干，不学习，只要把学生的注意力转移到与学习有关的事上，学生的行为也会有所改善。所以在学习上，我采取了以下的措施：

a、要求学生上课一定要动手，记笔记，并进行定期检查和不定期的抽查，这样可以避免学生上课无聊说话，睡觉等。这在我班已经延续了两年，效果很好。

b、加强早读制度。由四个领读生轮流，语文读10分钟，中途休息十分钟，英语十分钟。并由值日班长进行早读情况登记。

c、实行严格的作业收交制度，要求学生当天的作业当天完成，晚自修第三节课后收作业，并检查无缺交才统一放学。

e、在班里建立成绩光荣榜、制造学习竞争氛围，建立学习优秀和学习进步奖励制度。表彰成绩优秀，成绩进步显著的学生，树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。

时间总是会走，所以更不能放松对学生的要求，因为一切目的就是为了将来学生的高考，只要高考能够取得成功，那么也算是对得起我这么些年的努力。这些只有我才能够意识到，很多学生还是混混沌沌的，不知道进步，等到高考失败后就知道后果了，我会努力的进行思想政治工作计划教育的!

2010年9月3日

第6篇：高中班主任工作计划

2013—2014年下学期班主任工作计划

新的学期开始了，为了引导学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作计划如下：

一、 班级情况分析

从开学以来的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期主要培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。

二、本学期目标：

1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

2、创建良好班风,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

三,具体措施

(一)抓好学生的思想工作

(1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

(2)多多了解关心学生,努力开导学生

(3)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

(二)常规工作:

(1)积极开展各项评比活动：形成比、学、赶、帮的风气。

(2)适当调整班干部，每周举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

(4)鼓励学生积极参加集体活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。

(三)学风建设：

1、 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、.做好后进生转化工作。

3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式

多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

4、加强学生早读，晚读，自习等时段的自主管理。

(四)活动安排:

3月：利用班会时间,把暑假生活转换到课堂上来,对学生进行日常行为规范教育,及时总结,扬长避短。

4月：对学生进行安全教育等。进行各学科的学习专题教育，指导学生不偏科。结合科目实际，讲究学习方法，端正学习态度，认真学习，努力向上，好好复习迎接期中考试。

5月：对期中考试进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓励，对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行集体主义教育，积极参加校园活动，为班级争光添彩。

6月份： 指导学生做好期末复习计划，积极复习，考好期末考试。学期总结，假前教育等。开展一些有意义及切实可行的社会活动。

在本学期中，我会积极学习，不断探索，配合学校，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。

第7篇：高中班主任工作计划

我还记得我在上高中时的情景。没想到现在我回到学校已经成为一名高中教师了，有时候是时间的快速令人猝不及防，转眼之间就过去了，没有时间回味。

来到高中教学，我仅仅是一名教师，还是一名高中班主任，资历尚浅的我担当班主任实在是有些吃力，不过我相信学校领导是对我的器重，我的学生对我也很宽容，所以我工作起来压力也不是很大。但是我不会容忍我工作不好，我会努力工作，特别制定本学期工作计划：

班级情况：

1、班风尚未完全形成，班干威信不足，晚自习纪律较差。

2、班级总体纪律情况较好，活动较为积极，在军训期间表现较佳，获得教师的好评。

3、阳光生总体表现较好，但是一些高价生学习劲头不足，上课喜欢睡觉。

4、部分学生还未完全适应高中生活，自理能力较差，男生生活表现有些懒散。

工作内容：

1、对于以上工作均无成效的学生给予适当的个别教育。

2、召开班干会议，拟定清洁值日表和晚自习班干值班表，制定、解释关于晚自习纪律的规定。

3、每天下班监督学生早操、课间操、眼保健操和晚自习等，对违纪现象进行教育。

4、配合近期出现的各种学习、生活问题组织主题班会活动。

工作目的：

尽快建立良好的班风、学风和一整套较为系统有效的班级管理制度，使学生的生活、学习规律化，尽快投入到高中的学习中来。

工作措施：

建立班干值日负责制，制定关于晚自习纪律的规定，规范教室和宿舍值日轮班，配合班主任、生活老师和班干的监督表率，促进全班学生形成自觉、互助的学习氛围。

具体安排(周次、内容、完成情况)

第一到第四周：

1、完成情况较好，掌握班级大体情况，周末已经能够记住三分之二的学生名字和相貌，与班干基本熟识。

2、和学生熟悉并建立良好的关系，基本掌握班级的情况和主要问题;

3、发放晚自习纪律调查表，根据调查情况制定晚自习纪律的规定;

4、召开班干会议，对班干的分工和职责进行指示。

第五到第九周：

1、全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新闻等;

2、编排详细的值日生表，监督他们完成值日;

3、配合课任教师做好晚自习的纪律监督和维持工作。

完成情况较好，与全班同学都已经充分熟悉，对班级情况进一步了解，晚自习新纪律开始实行，学生较为遵守。男生宿舍内务较差，女生情况较好。

第十到十三周：

1、在原有班主任的常规工作上与生活老师、课任老师达成协调，互相配合;

2、重点整顿宿舍内务，结合个别教育对上课时常迟到、睡觉的学生进行辅导;

3、做好月考前的学生心理调试，缓解其紧张情绪。

基本完成所有工作任务，与生活老师、课任教师交流顺利，对班级学生的学习、生活情况有了进一步的了解，能够配合他们的具体情况进行教育和辅导。

第十四到十七周周：

工作完成较好。

第十八周到二十周：

1、加强监督，防止学生由于假期的影响而出现懈怠的情绪，维持严谨的学习风气，使其尽快投入进学习活动中;

2、开展主题班会活动，对月考进行反思和总结，对学生开学一个月的学习、生活情况进行讨论，制定本学期余下时间的学习计划;

3、进行校运会前的训练、动员活动，鼓励学生踊跃参加，对入场式和运动员进行训练。

圆满完成任务，学生很快从长假的放松中调整过来，生物钟和学习节奏都完全进入了学习状态，并根据个人情况制定了自己的学习计划和目标。

第二十周到二十二周：

1、对校运会前期的工作进行巩固，安排学生的具体任务;

2、做好班主任的交接工作，为离校做好准备。

本学期我的工作任务并不是很重，因为我的班级并不是毕业班，所以我还有很多时间来帮助学生慢慢的适应高中学习生活，我相信凭借我的努力，我会带好我们这个班级的。

只要努力，那么就会成功!