农业创新创业实践论文提纲

论文题目：基于计划行为扩展理论的中国和巴基斯坦农业创业可持续发展的比较研究

摘要：农业被认为是多功能的,是农村经济发展最重要的部门和综合方法之一,带来就业人口超过10亿,占全球GDP的3%,无论是微观还是宏观层面都在全球范围内具有较高的重要性。然而主流企业家精神研究却忽略了农业部门,农业相关专业的毕业生也因其动态重要性和农业学术领域的多样性而在其他行业领域开展创业活动。在过去的几年中,这种情况似乎发生了巨大变化。主要原因是农业领域的需求、供应和学术研究的动态重要性。在多个国家,对新现象和多样化现象的研究减少了对农业市场的保护,并迅速改变了农业社会,结果是农业领域经济变得更加自由化。此外,由于客户行为需求的变化、环保原则的提高、产品质量的新要求、供应链管理、食品安全性以及可持续等性,企业已越来越适应农业。因此,至关重要的是要了解更多样化的农村经济是否表现得更好,例如在个人的创收和增加就业方面。这些变化也为新进入者和企业家获得现代化农业企业家技能,适应不断变化的农业组合扫清了道路。通过新的构想,强调发展、创造和冒险,发展可持续农业综合企业,来创造可持续的未来以响应环境变化,是更好的出路。创业是全球范围内经济增长,扩张,创造岗位和就业机会的基本工具。如今,年轻一代或“Y千禧一代”的学生通常被认为是潜在的企业家。经验证,他们比以前的同龄人具有更高的耐性,更具可持续性的企业家精神,社交更广,具有更强的环保意识和经济实用性意识。本研究的首要目的是确定学生产生开始其可持续业务的主要因素,从而,设计一种与计划行为理论（TPB）联系的三重底线（TBL）或四重底线（QBL）实施机制,该机制建议采用可持续的创业模式,在可持续农业企业家对农村经济增长和发展的重要变量等方面,有别于之前的创业精神。然而由此产生的问题是,在可持续农业创业的研究和实践中,缺乏关于不同驱动因素可能影响创业意向的全面调查。因此,笔者旨在研究农业企业家是否会在他们的企业中采用可持续农业企业家精神。由于两国经济的差异,即巴基斯坦作为发展中的经济体,当前的研究选择探索中国和巴基斯坦在TPBs的驱动因素及影响因素的不同,以及农业SEIs可持续性方面的比较。然而,这却面临许多挫折和挑战。本研究主张采取一种包容性的方法,使青年参与广泛的农业食品体系,强调青年毕业生（受过高等教育的青年）参与农业部门的重要性,因此需要采取三个步骤,吸引、维持从而保留他们在农业食品部门中的地位。研究试图确定影响农业企业家创业的驱动因素,以及这些因素如何影响年轻的毕业的企业家绩效。研究结果和农业企业家精神框架强调需要进行整体（多层次）调查和可持续的路径,并采用综合方法来促进和发展不同经济体（中国和巴基斯坦）的年轻毕业生的可持续农业导向的企业家能力。这些能力必须包括增强进取的特质和技能,以及强烈的技术/专业业务管理意图。中国（新兴）经济在全球范围内逐渐具有说服力。通过解决就业问题和挑战,可持续的企业家精神同样被证明是有效的战略。在此程度上,通过发展可持续性导向的态度和意向,在农业部门开展创业活动。这项研究的主要目的是研究农业企业家中以可持续性为导向的创业意向的驱动力。特别是,扩展和适应现有的意向模型,以包括可持续性价值和对可持续发展的态度。从而,将模型带入可持续农业企业家精神的背景中,并与计划行为理论（TPB）模型的背景相结合,同时需要考虑在农业领域开展新的商业冒险业务以及现实生活中可持续企业家精神实践的评估理论。通过农业青年群体的创业教育,实现可持续的创业实践。尽管理论文献缺乏对可持续企业家精神倡议的实际见解,但可持续性价值创造的解释是否适用于可持续农村发展。我们尝试定义可持续企业家精神的概念,以更深入地探讨横截面分析现象的特征。这就是为什么我们试图通过探索可持续农业企业家精神,确定动机,挑战创业的因素以及这些企业家与“传统”企业家精神之间的差异来填补这一空白的原因。首先,研究强调了TPBs的影响,即对农业部门的企业家态度、主观规范、感知行为控制、创业导向、机会识别、创业动机意图以及可持续性创业意向。其次,该研究调查了可持续价值（经济,社会,环境和制度）,即四重底线（QBL）,这些指标在可持续农业企业家精神发展中的作用。研究从探索创业意向模型开始,并对可持续发展导向的创业意向模型进行假设。本研究的主要数据分别来自中国（n=547）和巴基斯坦（n=523）的公立大学,有效回收率为89.16%。使用SPSS 25进行描述性统计,并使用Smart PLS-SEM 3偏最小二乘和结构方程建模方法对农业学生的整体（N=1070）样本进行分析。包含了提出假设的PLS-SEM路径建模,中介和多组分析。中国与巴基斯坦受访者的人口统计学结果显示,男性占比为48.4/55.8%,女性占比为51.6/44.2%;大多数受访者（49.2/50.1%）年龄在21至30岁之间;就学年而言,大多数（37.1/36.9%）在第二年习;本科学生人数较多,分别占51.7/53.3%,45.3/42.8%的学生攻读硕士学位;而51.6/51.1%的受访者和64.7/65.0%的受访者表示他们从事农业和农业工作的时间少于一年。当被问及是否接受创业教育时,有57.2/56.2%的人表示没有进行过农业教育。同样,对于企业家知识,他们中60.1/59.8%的人回答是肯定的;父母创业者占比为42.8/45.7%;而56.3/54.5%的人表示没有创业经历。最后,在这两个经济体中,分别有52.7/52.6%,是和47.3/47.4%的人没有接受过任何农业培训。路径建模结果显示出令人鼓舞的结果。在巴基斯坦背景下,主观规范除外,创业态度、机会识别、感知行为控制、创业导向和创业动机均与（可持续创业意向）和QBL（四重底线）具有积极而重要的关系。感知行为控制,机会识别和创业动机除主观规范外,对其他变量均显示出显著的影响;而在中国背景下,对企业家的态度和创业导向有正向关系,但对SEI和QBL却没有显著的影响。进一步来说,与中国相比,巴基斯坦在主观规范、创业导向与SEI的关系可信度相对更高,关系更强烈;相反,与巴基斯坦相比,中国背景下的创业态度、感知行为控制、机会识别、创业动机与SEI的联系相对更强。同样,与中国相比,巴基斯坦在主观规范、创业动机和机会识别与QBL的关系更强信度更高;而与巴基斯坦相比,中国在个人态度、感知行为控制以及创业导向对QBL的可信度相对更高,关系更强烈。然而,与巴基斯坦相比,中国在对可持续发展价值（经济,社会,环境和制度）即四重底线（QBL）的意图相对更强,更可取。因此,假设H1a,H1b,H1c,H3a H3b,H3c,H4b,H5a,H5b,H6a,H6b,H6c,H7b,H9a,H9b,H10a,H10b,H10c,H11a,H11b,H12a,H12b H13a,H13b和H13c成立。假设H2a,H2b,H2c,H4a,H4c,H5c,H7a,H7c,H8a,H8b,H8c,H9c,H11c和H12c在两个国家的背景下都不成立。在与H14有关的中介效果验证中,模型第一维度（QBL）在TBP相关变量（ATE,SN,PBC,EO,OR,EM）与SEIs之间的中介作用在两国不同背景下,效果不同。对于中国学生的样本,所有TBP变量和SEI之间都存在QBL中介效果,所有预测因素直接或通过QBL间接解释了SEI。假设H14a–H14e则在两国样本中存在中介调节,即QBL则在ATE,PBC,EO,OR,EM与SEI之间的充当中介变量。但QBL在SN和SEI之间没有中介作用,这导致假设H14b在两国背景下均不成立。结果进一步表明,两国学生对农业部门的自我创业都表现出积极,可持续性导向的态度。研究发现对可持续性的态度变量有所贡献,这对于发展与创业发展和绩效相关的理论非常重要,而这些理论最终解释了SEI。其次,本研究旨在加强TPB的作用及其规模。此外,这些发现强调了TPB模式的有效性,描述了六个态度维度的中介作用,并在不同背景的比较下加深了对TPB的理解。第三,本文通过提供有关两种不同经济体（即效率驱动的中国和要素驱动的巴基斯坦）框架的比较研究,丰富了可持续农村发展的整合模型以及TPB模型的相关文献。研究的结果突出了可持续性收益在采用可持续性导向创业中的重要性。同时为促进可持续机会提供了见解,并讨论了可持续性创业发展的潜力。此外,研究结果还扩展了现有文献中有关可持续创业、农业部门价值创造和可持续发展的采纳度等内容,以及中国和巴基斯坦这两个亚洲国家之间与TPB相关的机会。根据我们研究结果,如果能为农业相关专业的毕业生提供商业思维、启发和引导,或是通过企业家和专家的辅导,或是在培训课程中强调商业机会的重要性,他们的创业活动将显著增加。此外,补充短期创业课程可以在实施新政策时产生奇效,应根据学生预期行为制定措施。学术界和高等院校应重新设计合适的教学方法,提高企业管理中的企业家技能,增强学生承担/忍受/规避风险的能力,从而寻找机会并成功地实施其创业想法。创新的教学方法应包括专业教师和成功的企业家,以促进创新思维和树立冒险精神,尤其是在农业相关专业的学生中。政策制定者应制定相关政策,通过保护两国青年企业家的权利,提供贷款和税收补贴,从而使学生成功地实施其企业家思想和理念。

关键词：农业;可持续性创业;计划行为理论;四重底线;结构方程模型;三重底线;农村发展

学科专业：农业经济管理

ACKNOWLEDGEMENTS

Abstract

摘要

List of Acronyms and Abbreviations

CHAPTER 1 INTRODUCTION

1.1 Background of Research

1.2 Scope of the study

1.3 Research Questions

1.4 Study Aim and Objectives

1.4.1 The current research draws the following objectives

1.5 Significance of the study

1.6 The Study Context,and Respondents

1.7 Pakistan’s Contextual Evidences

1.7.1 General Context and Background

1.7.2 Pakistan's Agriculture and Economic Trend

1.7.3 Entrepreneurship Activity

1.7.4 Higher Education Institutes and Entrepreneurship Education

1.8 China’s Contextual Evidences

1.8.1 General Context and Background

1.8.2 China’s Agriculture and Economic Trend

1.8.3 Entrepreneurship Activity

1.8.4 Higher Educational Institutes and Entrepreneurship Education

1.9 The Study Contribution

1.10 Structure of Thesis

CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW

2.1 Historical Review of Entrepreneurship

2.2 Entrepreneurship or Entrepreneur Concepts

2.3 Entrepreneurship School of Thoughts

2.3.1 Early Thoughts on Entrepreneurship

2.3.2 Thoughts of Entrepreneurship in Classical and Neoclassical Era

2.3.3 Neo-Austrian Entrepreneur's Thoughts

2.4 Entrepreneurship Intention

2.5 Entrepreneurship Education

2.5.1 Development of Entrepreneurship Education

2.5.2 Importance of Entrepreneurship Education

2.5.3 Impact of Entrepreneurship Education on Attitude and Intention

2.5.4 Promoting Entrepreneurship Education in High Institutions

2.6 Different Perspective of Entrepreneurship

2.6.1 Economic Perspective of Entrepreneurship

2.6.2 Psychological Perspective of Entrepreneurship

2.6.3 Sociological Perceptive of Entrepreneurship

2.6.4 Sustainability Perceptive of Entrepreneurship

2.7 Literature Gap

2.8 Conclusion of Chapter

CHAPTER 3 CONCEPTUAL FRAMEWORKS

3.1 Theory of Reasoned Action(TRA)

3.2 Theory of Planned Behavior(TPB)

3.2.1 Sustainable Entrepreneurship Intention(SEI)

3.2.2 Attitude towards Entrepreneurship(ATE)

3.2.3 Subjective Norms(SN)

3.2.4 Perceived behavioral control(PBC)

3.2.5 Entrepreneurial Orientation(EO)

3.2.6 Opportunity Recognition(OR)

3.2.7 Entrepreneurship Motivation(EM)

3.3 Triple Bottom line(TBL)

3.4 Quadruple Bottom Line(QBL)

3.5 Theory Building or Post-Test Model

3.6 Theory Testing

3.7 Conceptual Approach

3.8 Conceptual Framework and Study Model

3.9 Main Study Hypotheses Development

3.10 Conclusion of Chapter

CHAPTER 4 MATERIAL AND METHODS

4.1 Research Paradigm

4.2 Research Philosophy

4.2.1 Positivism approach

4.2.2 Phenomenological Approach

4.2.3 Review of Different Philosophies for Current Research

4.3 Survey Choice and Research strategy

4.4 Quantitative Methods

4.5 Research Design

4.6 Research Instrument and Measurement Scales

4.7 Development of Survey Questionnaire

4.7.1 Demography

4.7.2 Pilot study

4.8 Research Protocol

4.8.1 Reliability and Validity

4.9 Main study

4.9.1 Cross-Sectional Study

4.9.2 Population and Sampling Size

4.9.3 Data Collection Procedure and Empirical Approach

4.9.4 Targeted Samples and Screening of Data

4.9.5 Data Coding,Cleaning,and Entry

4.9.6 Ethical Consideration

4.10 Analysis Techniques and Statistical Packages

4.10.1 Structural Equation Model Analysis Approach

4.11 Partial Least Structural Equation Model Approach

4.11.1 Factor Loadings

4.11.2 Bootstrapped Significance Output

4.11.3 Assessing Model Fit

4.11.4 Measurement Fit for Reflective Models

4.11.5 Composite Reliability(CR)

4.11.6 Cronbach's Alpha(α)

4.11.7 Average Variance Extracted(AVE)

4.11.8 Fornell–Larcker Discriminant Validity Criterion

4.11.9 Standardized Root Means Square Residual(SRMR)

4.11.10 Multicollinearity in Reflective Models

4.11.11 Criterion Validity

4.11.12 Path Loading Significance

4.11.13 Structural Path Coefficients

4.11.14 R-Square

4.11.15 Adjusted R~2

4.11.16 Multi-Group Analysis(MGA)

4.11.17 Measurement Invariance

4.12 Assessment of Measurement Model

4.13 Measurement Items and Constructs for Study 1

4.14 Measurement Items and Constructs for Study 2

4.15 Hypotheses Testing

4.16 Conclusion of the Chapter

CHAPTER 5 Cross Culture Comparasion of the Sustainable Development of Agricultural Entrepreneurship Between Emerging Economy and Developing Country

5.1 Introduction

5.2 Analytical Findings and Discussion

5.2.1 Demographic Detail of The Participants

5.2.2 Factor Loading and Data Analysis

5.3 Path Analysis and Hypotheses Testing

5.3.1 Construct Reliability and Validity Analysis

5.4 Main study Path analysis and Tested Hypothesis

5.4.1 Mediational Analysis

5.4.2 Multigroup Analysis China Vs.Pakistan

5.5 Discovery of the Study

5.6 Conclusion of Chapter

CHAPTER 6 Sustainable Entrepreneurship in the Agriculture Sector:The Nexus of Triple Bottom Line Measurement Approach

6.1 Introduction

6.2 Material and Methods

6.2.1 Sampling and Data Collection

6.2.2 Structural Model Analysis

6.2.3 Hypotheses of the Study

6.3 Results and Discussion

6.4 Conclusion of Chapter

CHAPTER 7 DISCUSSION

7.1 Population and Sampling Issues

7.2 Measurement of Scale Refinement

7.3 Reliability and Validity Test

7.4 Proposed Hypotheses Testing

7.4.1 Attitude Toward Entrepreneurship(ATE)

7.4.2 Subjective Norms(SN)

7.4.3 Perceived Behavioral Control(PBC)

7.4.4 Entrepreneurial Orientation(EO)

7.4.5 Opportunities Recognition(OR)

7.4.6 Entrepreneurial Motivation(EM)

7.4.7 Quadruple Bottom Line(QBL)

7.5 Conclusion of the Chapter

CHAPTER 8 CONCLUSIONS

8.1 Research Implications

8.1.1 Theoretical Implications

8.1.2 Practical Implications

8.1.3 Methodological Implications

8.2 Research limitations

8.2.1 Theoretical limitations

8.2.2 Methodological Limitations

8.3 Academic Implementation and Policy Implications

8.4 Future Research Avenues

8.4.1 Usage of other Concerned Theories

8.4.2 Need of Multidimensional Constructs Models

8.4.3 Context and Generalization

8.5 Achievement of Objectives

8.6 Novel Contribution of the Study

8.7 Study Recommendations

8.8 Final Thoughts

8.9 Conclusion

REFERENCES

APPENDICES Covering letter

APPENDIX A

APPENDIX B

APPENDIX C

List of Publications