作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《卫生健康教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
健康卫生科教案
上蔡一中鹏宇分校健康卫生课教案 学习目标
一：知道十大不良卫生习惯 。
二：联系我校实际，深刻理解我校的卫生纪律和卫生要求。 三：认识乱扔垃圾的危害。如何做到不乱扔垃圾，班委成员做出口头保证
并对乱扔垃圾的同学进行批评和谴责。
四：让有乱扔垃圾行为的同学做深刻检讨并当同学们的面谈如何改正，并完成学校下达的任务。
五：聆听一篇文章录音，联系实际谈如何减少卫生间、寝室、卫生区、教室气味和死角? 六：通过学习，口头谈一谈本节的收获，另外班委成员向广播站交稿并围绕“乱扔垃圾的同学，我要对你说”的一篇文章。
学习过程：
一：十大不良卫生习惯
1.饮生水，不饮开水。 2.饭前便后不洗手，不用流水洗手。 3.随地吐痰。 4.乱扔垃圾。 5.随地大小便。 6.早晚不刷牙。 7.放养禽畜，有的甚至上楼下圈，人畜混居。 8.食生肉及野生动物。
9.有头痛、发热等“小毛病”不及时就医。 10.滥用药物
二：联系我校实际，深刻理解我校的卫生纪律和卫生要求。
学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们还存在许多不良的卫生习惯，经常给校园文明带来不良的影响。
1. 乱扔乱丢。 现在同学们吃饭后用过的包装纸，还有少数同学喜欢吃零食，用过的食品袋或吃剩下的果皮等，虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担，原来三天拉一次垃圾，现在得一天一拉。乱丢垃圾，破坏了校园的卫生和环境，增加值日生的劳动量，也浪费了很多时间。垃圾桶旁、走廊、楼梯间、卫生间、洗水池旁等随处可见，这些肮脏的垃圾躺在那里，仿佛是对我们的嘲笑，这些小毛病不能克服，我们的同学怎能很好的融入我们这个文明的校园。为了营造良好的学习工作环境，所以我们要禁止乱丢乱扔。 2. 乱涂乱画、乱踢乱踏。 有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上留下乱涂乱画、乱踢乱踏后的痕迹，有的污迹漫延到一米多高，以楼道与楼梯较为严重; 以上不文明行为，学校均安破坏公共设施论处，学校禁止乱涂乱画、乱踢乱踏。
3. 随地吐痰。 不少同学公共道德意识不强，无论在教室里，还是在校园内，随地吐痰，结果在走道、教室内地坪上经常出现令人作呕的痰迹;禁止 随地吐痰，减少传染病的发生和流行。
4. 垃圾乱倒。
同学们教室寝室用过的垃圾均放在教室寝室的垃圾桶里，一楼校园卫生区的垃圾就近放在就近垃圾桶里。教室、寝室的垃圾桶倒在我校东北角的大垃圾箱里。为避免校园死角的产生，二楼以上校园没有放置垃圾桶，希望同学们养成垃圾归类，及时倾倒的好习惯，尤其是教室处的垃圾桶要及时倾倒，很不美观，也不利于同学们的身心健康。如果感到垃圾多，班级要出台班规，禁止在教室吃零食，总之禁止垃圾乱倒。
5.在走廊楼梯间吃零食。拖地、扫地非常繁琐，走着、吃着不雅观，与要饭的有一拼。所以我校禁止在走廊楼梯间吃零食
6.随地大小便。尤其是男同学小便要入池，把小便直接洒在地板上，不好清理，产生的气味直接污染空气，也不利于健康。注意，排便排出的是人体废物，不要把它停留在不该呆的地方。禁止随地大小便，随地大小便，丧失了自己的尊严，降低了做人的标准，以其他动物没有区别。
因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯。
如何养成良好的卫生习惯呢，全体同学都应该做到以下几点：
①要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在 纸上，再扔进垃圾桶;
②要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为;
③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒;
④捡拾地面上废弃物。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁;
⑤大小便入池。减少卫生间的异味气味
三：乱扔垃圾的危害
多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。 许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。
目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到;垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地;此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量， 降低垃圾处理费用，减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显下降。
乱扔垃圾 “扔掉”了文明，乱扔垃圾的危害大家都知道，但只知不行，只说不做，就是这一不文明行为屡屡发生的原因。 文明体现在各个方面，反映在我们生活的点点滴滴。
5月6日，四川省甘孜藏族自治州康定县跑马山景区垃圾遍野。当天是农历四月八转山会，景区免门票，至少有上万游客涌入景区，参加转山会活动。(5月7日新华网)街边的垃圾箱还没满，箱外已堆了不少垃圾;公交车上，乘客吃完早点，塑料袋、豆浆杯随手往车厢里塞、行车过程中乘客向车窗外乱扔垃圾„„在现实生活中，诸如此类随手乱扔垃圾的行为随处可见。一些市民乱扔垃圾的不文明行为犹如城市里一道有碍观瞻的污点，影响着城市的日常管理。在网络调查中“十大不文明行为”评选中，“乱扔垃圾”以高票居榜单前列，成为公众最反感的不文明行为之一。
乱扔垃圾看似小事，实则不然。乱扔垃圾不仅是一种不良 的行为习惯，也是缺乏社会公德的表现。事实上，乱扔垃圾， 仅会影响市容市貌，损害城市形象，还会危害到人体健康、人身安全。乱扔垃圾给滋生蚊蝇制造了良好环境，而蚊蝇又是传播各种疾病的主要载体，会危害到人体健康。乱扔垃圾的危害大家都知道，但只知不行，只说不做，就是这一不文明行为屡屡发生的原因。文明体现在各个方面， 反映在我们生活的点点滴滴。当你游玩而归时，可曾想过随手丢掉的不仅仅是垃圾，同时也丢掉了文明?良好的习惯是一种素质和修养，体现着社会文明的程度。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
文明是城市之魂，美德是立身之本。因此，每一个中学生都应该加强自身修养，倡导良好风尚，改掉乱扔垃圾的陋习，加强自律就在举手之间， 让我们为城市的美好环境尽自己一份中学生的责任吧!乱扔垃圾给路上的其他人员带来风险在城市中，有很多清洁工在为我们的城市环境辛劳着，乱扔垃圾会给他们带来额外的工作压力。而在驾车的时候往车外扔垃圾除了增加了他们的工作量，还增加了他们工作的风险。前几天发生的一件案例：9月6日上午9:10左右，在重庆市九龙坡区华福路与华庆路交界的路口，一辆水泥罐车将一名身穿反光工作服的正在清洁路面的女环卫工卷至轮下，造成女工当场死亡。一个生命就这样消失了，虽然不能说扔垃圾者直接害死了这名清洁工，但是我们想想为什么垃圾会出现在马路中央?如果没有人乱扔垃圾会出现这样的离奇的事故吗?
不乱扔垃圾，减少悲剧发生
好好的旅游，却因为一次意外而影响了心情。昨天，回到北京的王女士仍然心有余悸—她在重庆洋人街玩耍乘坐索道时，索道半途突然停运，她被悬空困住约20分钟，而这一切的祸首，很可能是缠在索道钢丝绳上的一截线头。钢丝绳上的线头到底是从哪里来的?结果可能令你意想不到，工作人员说，线头很有可能是游客在索道吊椅上吃东西后随手乱扔的垃圾。
不仅仅是吃完东西随手乱扔垃圾，还有朝动物扔东西逗弄，站在吊桥上左右摇晃„„这些不经意间的行为，不仅破坏了景区的和谐，更重要的是，它也给你自己，给周围的游客，带来巨大的安全隐患。 另外，在国内的路上总会有一些拾荒的人，他们不顾路上飞快行驶的车辆穿梭其中捡拾路旁有用的垃圾，比如塑料瓶、废纸等。我们开车的时候遇到这些人总会想他们这么穿越车道甚至高速路真不怕死，谈到这我们暂且不说这些拾荒者怎么怎么不对，也不说相关部门监管不到位让这些人闯到路上来。我想说的是，如果不是我们每一个在路上扔垃圾的司机或者车上乘客，他们会穿行公路捡拾垃圾吗?如果我们自己能做到不乱扔垃圾，也就不会存在拾荒者上路捡拾废品，不上路捡拾废品也就不会有惨剧的发生。
什么是“蝴蝶效应”，蝴蝶扇动翅膀的动作竟然能引发一场大的天气变化，同样我们看似扔的是垃圾，但实际就是在扔“炸弹”，一个随时可能会爆炸的定时炸弹。这不光是素质的问题，而是真的会给其他车辆和行人带来潜在危害的行为，所以为了自己和他人的安全和健康，请在车内常备几个垃圾袋，回收车垃圾。
同学们乱扔垃圾，不光是给游乐设施带来隐患， 还有“用生命扫垃圾的阿姨”
一条网友发布的微博显示，高峰期的长江索道，不时有游客在索道轿厢运行时往下扔垃圾，垃圾掉到缆车进出的车槽平台上，清洁工则不得不出入六层楼高又没有护栏的平台去清扫(因为缆车要进入，无法装护栏)，看到高空中那让人揪心的背影，网友们纷纷感叹：“这是用生命在清扫垃圾啊!” “悬崖上的清洁工”
崎岖难行的山路上，一些登山者却不顾沿途设置的垃圾桶，将塑料瓶、食品袋随手扔到山路两侧的草丛中。有的山路旁就是数十米高的悬崖，一些垃圾就挂到悬崖峭壁上。同样为了清扫垃圾，清扫工人不得不只身涉险，伸出手或者夹子，将悬崖旁边的的杂物捡回来，以维护景区的整洁。
除了乱扔垃圾，还有朝动物丢东西、摇晃吊桥„„ 很多不经意的行为，都可能引发严重后果和灾难。
三：讨论如何做到不乱扔垃圾，班委成员带头做出口头保证
并对乱扔垃圾的同学进行批评和谴责。 四：让有乱扔垃圾行为的同学做深刻检讨并当同学们的面谈如何改正，并完成学校下达的任务。 五：聆听一篇文章录音，联系实际谈如何减少卫生间、寝室、卫生区、教室气味和死角? 六：通过学习，口头谈一谈本节的收获，另外班委成员向广播站交稿并围绕“乱扔垃圾的同学，我要对你说”的200字以内的一篇文章。
作业思考1班级设计设计禁止乱扔垃圾标语。 2谈如何培养个人的责任意识。
中班健康活动活动《夏季的健康饮食》
一、活动目标
1、帮助幼儿了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的处理方法。
2、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
3、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
4、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
二、活动准备
1、教学挂图。
2、故事《肚子痛》
三活动过程
1、活动导入： 小朋友，你肚子痛过吗?请你说一说，你肚子痛的时候感觉怎样?
2、请幼儿观察挂图，教师提示：今天，云云突然肚子痛，为什么呢?让我们来看看她今天做了什么事吧。教师讲述故事《肚子痛》。
师：夏天到了，云云可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。
3、讲完故事后，活动展开：观看教学挂图。
(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
提问：*云云一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?
*然后发生了什么事?
*妈妈带云云去了哪里?你觉得医生会说什么?云云会说什么? (2)幼儿观察并逐幅图讲述。
(3)教师引导幼儿完整讲述：
云云一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着云云去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”云云说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。
4、 教师提问帮助幼儿理解食品安全
(1)哪些事情可能引起肚子痛呢?
(2)吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛?喝生水为什么会引起肚子痛?吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢?
(3)你要给云云说些什么呢?
(4)引导幼儿说一说：还有哪些原因可能引起肚子痛?
(5)幼儿分组交流，教师巡视指导。
(6)引导幼儿讨论：如果你感觉肚子痛，该怎么办呢? ”
5、活动讨论：夏天怎样消暑?
(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?
(2)请幼儿分组讨论。
6、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品
第一课：不乱吃零食和手指操
教学目标：知道什么叫吃零食及为什么吃零食会给我们造成营养不良，从而指导我们平时的生活习惯;能够随老师模仿并记住手指操的动作方法，并在练习中有欢快的成功感。
教学重点难点：吃零食的危害原因及如何指导我们自己的生活习惯;1----4节手指操的动作名称和动作方法要求。
教学过程：
一、导入新课：
首先询问学生在学校里你们每天都吃几顿食物?你们在暑假在家里每天要吃几顿食物?进而总结出我们为什么每天要吃那么多的食物?---------因为我们都处在身体发育的重要时期，需要足够的营养来供给我们的生长，这样才能够健康茁壮的成长。那么是不是每天吃得越多就越好呢?单按是NO，为什么?下面就是我们这节课要学习的内容---------不乱吃零食。
二、学习新课：
1.怎么样才算是吃零食呢?
有的同学会问，老师我们又要有足够的营养，又不能吃零食，那么到底我们怎么样才能正好的做到这个要求呢?其实这个说难也不难，下面就让老师来介绍一下，到底怎么才算吃零食------在正常的情况下，除了定时定量进餐外，还经常不断地吃一些其他的食物如：饼干、糖果、巧克力……，这就算是吃零食了。
2.吃零食到底有什么不好的地方?
我们小朋友的胃比较小，胃壁也比较薄，因此我们的胃的消化能力就比较弱。同学们都知道，我们的大脑如果整天学习而不休息的话，大脑的工作效率就会大大的降低，我们就会不愿意，不想学习了，还会头痛。我们的胃也是同样，如果我们一天不停地，经常的吃零食，那么我们的胃就要不停地去消化食物，胃工作的时间长了，它也会疲劳，消化食物的速度就会变慢，时间长了，我们的胃就会生病，就会造成消化不良，营养不良，导致面黄肌瘦，最终影响我们的学习和身体健康，现在同学们是不是明白了不要乱吃零食的原因了?!
3.小常识：如何吃冷饮 4.手指操： 老师首先讲解示范手指操前四节的动作方法和要领，然后带领学生由慢到快进行练习，调动和激发学生的课堂情绪和兴趣。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好!
2.学习了这次课的内容，那么同学们你们在进餐方面有什么打算呢?请同学们踊跃发言。
3.老师对该次课学生学习的情况进行总结，表扬鼓励表现好的同学，并激发学生今后的积极性。
板书设计：
一、 什么叫做吃零食
二、 为什么不能吃零食
三、 智力大比拼
四、 如何吃冷饮
五、 我们的打算
六、 手指操(1-----4) 课后小结：
学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够讲出自己今后的打算，积极性高涨。尤其在学生的个人发言中，有的小朋友讲的非常精彩，表现出色。但普遍的女同学胆量不够大，发言不够踊跃积极。今后还因该多调动女同学，锻炼她们发言的胆量和能力。
第二课：迷了眼怎么办
教学目标：1.使学生知道遇到灰尘或其他异物迷眼睛时的正确处理方法。 2.培养学生在遇到突然发身损害身体健康的情况时，能冷静对待、正确处理的能力。
教学重点难点：迷眼的正确处理方法和遇到此类事情我们应该采取的态度，要沉着，稳定，不慌张。
教学过程：
一、导入新课：
在夏季的傍晚或者早晨，我们会发现有很多的飞虫，当我们在走路、玩耍、骑车时，可能会有飞虫或者灰尘飞进我们的眼睛里。我们都知道的，一旦眼睛里进了东西，我们会感觉非常难过，很想把东西赶快取出来，就情不自禁的要用手去揉。其实用手来揉眼睛，是不对的，同学们你们知道为什么吗?
二、学习新课：
1.为什么不能用手来揉眼睛? 因为：
①人的手上有很多的病菌，揉眼时，可能病菌也会进入眼睛里，引起发炎。 ②容易使进入眼睛里的尘粒刺破眼球的表面而引起发炎。 2.既然在迷眼时不能用手揉，那么我们到底应该怎么办呢? 轻闭双眼，眼球向下转，泪水冲刷。 轻提眼皮，泪水冲刷。
请人帮忙翻开眼皮，用干净的手帕轻轻地擦掉异物。 如果还是取不出来，我们就到医院请医生帮忙。 3.组织学生表演迷眼剧情。
(一个小朋友，不小心迷了眼，他用了闭眼，提眼皮，找人帮忙，用手帕轻擦等方法，还是不能把异物取出来，最后他去了医院，医生帮了他很大的忙，取出了异物。最后他开开心心地回家了。)
三、巩固新知： 1.老师通过提问的方式，询问为什么迷了眼不能用手揉、以及迷了眼的应付措施。
2.老师设置表演的故事情节，组织学生进行表演，并选出表演最好的组给予鼓励，激发学生的兴趣，最终达到巩固本课所学内容的目的。
板书设计：
七、 为什么不能用手揉?
八、 迷了眼的应付措施
九、 智力大比拼
十、 演电视 课后小结：
学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。
第三课：预防沙眼
教学目标：
1.了解什么是沙眼、沙眼的症状、致病原因、、传染途径和预防方法。 2.教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。
教学重点难点：沙眼的产生原因，症状以及预防沙眼的方法措施。 教学过程：
一、导入新课：
询问学生眼睛的作用?老师总结，我们的眼睛除了用来看东西，还可以用来说话、交流感情，眼睛是心灵的窗口。通过学生的回答，老师引导学生，使学生知道眼睛是多么的重要，一旦我们的眼睛不再能够看到东西，这时是多么的痛苦。
二、学习新课：
1.询问学生谁知道沙眼是什么?
沙眼：是由沙眼衣原体引起的一种慢性的、传染的、结膜炎，眼睛好象进了沙子一样。
2.得了沙眼的症状：
好象眼睛里进了什么东西，眼球总是磨得慌，又痛又痒，还会不停地流眼泪，见到太阳光就发胀，怕睁开眼睛，早晨起来眼屎很多，眼批被模糊的几乎睁不开。
3.沙眼的传播途径;
是由沙眼衣原体引起的一种慢性的、传染的、结膜炎，是由于接触了不洁的手、手帕、毛巾、脸盆等而感染的。
4.沙眼的预防方法： ① 自己的毛巾常洗常晒。
② 不用不干净的手揉自己的眼睛。 ③ 不与他人合用毛巾、脸盆、洗脸水。
三、巩固新知： 1. 老师布置今天智力大比拼活动的任务，讲解比拼时的方法和要求，组织学生快速复习所学内容。
2. 通过到讲台当小老师的方式，组织学生到讲台发言，比比看，谁讲的最清楚，流利，准确。
3.老师针对学生的回答情况，对学生及时进行评价和对学生掌握不理想的地方，合理讲解，强调。
板书设计：
十一、 沙眼 十
二、 沙眼的症状 十
三、 沙眼的传播途径 十
四、 沙眼的预防方法 十
五、 智力大比拼 课后小结：
学生能够结合实际，较好掌握沙眼，知道有关沙眼的一些知识，并能够下决心，在平时生活中，做到保持自己良好的生活卫生习惯。
第四课：细菌性痢疾
教学目标：
1.使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法及食用了被病菌和病毒污染的食物和水会导致传染细菌性痢疾的疾病。
2.教育学生养成良好的卫生习惯，注意自己的饮食卫生。
教学重点难点：细菌性痢疾的主要症状和预防方法及在平时生活中应该怎样注意自己的饮食卫生。
教学过程：
一、导入新课：
让所有的学生做一个小医生，这时有这样的一位小朋友，他刚吃了事物不久，就感觉到肚子疼，头疼，发烧，怕冷，全身不舒服，一天下来去了十几次厕所，开始是比较稀薄的大便，后来就出现，稀薄得像鼻涕一样的东西，并且还有血丝。现在请问各位小医生，你们知道他到底得了什么病吗?老师进行总结，进而导入新课。
二、学习新课： 1.什么是细菌性痢疾?
细菌性痢疾：是由痢疾杆菌引起的急性肠道传染病，在夏、秋两季盛行。 2. 细菌性痢疾的症状：
肚子疼，头疼，发烧，怕冷，全身不舒服，一天下来去了十几次厕所，开始是比较稀薄的大便，后来就出现，稀薄得像鼻涕一样的东西，并且还有血丝。
3. 细菌性痢疾的传播途径：
主要通过饮食，吃了不洁的食物会导致细菌性痢疾和其他疾病。 4. 细菌性痢疾的预防方法：
④ 不吃变质、过期的食物和饮料。 ⑤ 饭前洗手。 ⑥ 不喝生水。
⑦ 生吃瓜果要洗干净。 ⑧ 餐具要洗净且消毒。
⑨ 用炊具时，熟识要和生食分开。 ⑩ 病人用过的餐具用品要洗净消毒。
三、巩固新知：
1. 安排小老师上台发言的内容和要求，给与学生几分钟，自行准备。 2. 发言演示，比比看，谁的发言最精彩。
板书设计：
十六、 细菌性痢疾 十
七、 细菌性痢疾的症状 十
八、 细菌性痢疾的传播途径 十
九、 细菌性痢疾的预防方法 二
十、 智力大比拼 课后小结：
在知道了细菌性痢疾的传播途径的基础上，首先通过学生们的讨论，让他们自己想出预防的方法和对策，开动学生的脑筋，积极思考，老师进行最后的总结。这样下来学生的学习效果较好。
第五课： 保护耳朵
教学目标：1.使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。
2.教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯(纠正挖耳朵、往耳朵里塞东西的玩、长时间使用耳机收听录音、喜欢听刺激的摇滚乐曲等不良习惯)。
教学重点难点：耳朵的重要作用以及在平时生活中注意保护自己耳朵的方法。
教学过程：
一、导入新课：
请同学们听一段录音(关于各种自然界的天然和动物的声音、优美的乐曲声，以及同学间各种欢快的声音)，听后询问学生你们听到这些声音开不开心，如果你们有一天耳朵听不到任何声音，你们会怎么样呢?最后老师总结，我们的耳朵非常重要，有了耳朵我们才能欣赏各种美妙的声音，才能更好的去学习，才能更好的和爸爸妈妈同学进行交流。我们的耳朵是不是很重要啊?好，现在我们就来学习有关耳朵的知识。
二、学习新课： 1.耳朵的作用：
欣赏乐曲和歌唱;接受信号信息。 2. 保护耳朵的方法：
① 不让耳朵进水(尤其是洗澡和游泳时，如进了水应当……防止得中耳炎)
②不往耳朵里塞东西(可能回伤害我们的鼓膜) ③不长时间受强音刺激 ④不乱挖耳朵
⑤擤鼻涕的方法要正确(相通原理)
三、巩固新知：
1. 安排小老师上台发言的内容和要求，给与学生几分钟，自行准备。 2. 发言演示，比比看，谁的发言最精彩。
板书设计：
二十一、 有了耳朵多美妙 二十
二、 耳朵的作用 二十
三、 保护耳朵的方法 二十
四、 智力大比拼 课后小结：
学生在感受了各种他们喜欢的音乐后，非常兴奋，都能够深刻认识到耳朵的重要性。同时在听完音乐后，水到渠成的回答了耳朵的作用。在学习耳朵的保护方法时，也非常认真和投入，基本能够知道各种保护耳朵的方法，课堂气氛较活跃，效果较好。
第六课：搞好环境卫生
教学目标：1.使学生学会打扫教室的方法。
2.教育学生养成保护环境卫生的文明习惯。
教学重点难点：打扫卫生的方法和怎样来养成良好的卫生习惯。 教学过程：
一、导入新课：
我们国家把植树造林工作当作一项基本国策，同学们你们知道这是为什么吗?通过学生的回答，老师提出：是为了我们的生存环境，为了我们的健康。现在同学们还小，还不能完全投入到我们的绿色工程中来，但是我们应当做一些我们能够做的事情，来支持这一政策。除了爱护花草树木之外，我们还应该搞好环境卫生。今天我们就来学习一下，我们应该如何来搞好我们的环境卫生。
二、学习新课：
1.现在让我们来进行一下大扫除工作，想想看我们应当怎样做比较合理(首先让学生思考，我们应该按照怎样的顺序才比较合理，并说出你们小组这样做的的原因，之后老师总结：)
首先打扫门窗玻璃、擦黑板和讲台、擦电视空调——洒水、扫地、拖地——打扫整理自己的桌椅座位。
2.卫生我们已经打扫好了，但是没过多久，发现地面和玻璃又脏了，打扫的同学看到了很生气，他们想，反正一会就脏了，以后不打扫了。同学们，当你们遇到这种现象时会如何处理呢?
老师对学生的回答进行总结：最后提出环境卫生不只是打扫出来的，而且要靠大家的维护，如果只打扫不维护的话，真的不如不打扫了。因此维护环境的卫生是一项比较艰巨的任务。
3.出示一些选择题，看看我们是不是在平时都做到了，培养学生在日常生活中保持环境卫生的行为习惯。
三、巩固新知：
1.各组共同交流，把交流的结果记下来，谈谈你们组今后要怎么样进行环境的打扫和维护工作，之后交给老师。
2.现在同学们就亲自动手来打扫一下我们班级的卫生，看看谁做得最好。 板书设计：
二十五、 环境卫生的重要性 二十
六、 我们来组大扫除
二十七、 养成维护卫生的良好习惯 二十
八、 谈打算
课后小结：
学生通过听、说、谈、练，较实惠地体会到了环境卫生不但要靠大家的打扫，保持同样是一项艰巨的工作。课堂学习效果交好。
第七课：住楼房的安全
教学目标：1.使学生了解生活在楼房里如何注意安全，防止发生事故。 2.教育学生时刻要为文明健康的环境而努力。
教学重点难点：知道并能记住平时生活中应该如何做，来注意自己的安全。 教学过程：
一、导入新课：
首先统计一下，我们班级住楼房的人数，(肯定有多半的人住楼房)，针对这种情况，老师提示学生：住楼房是一件好事情，说明了我们人类居住环境的不断改善，同时住楼房可以节省大量的土地，来进行绿化，种植农产品等，为我们人类服务。但是在住楼房的同时，同学们你们可曾想过，这里还有一个非常重要的问题——安全问题吗?进而引出本课所要学习的内容。
二、学习新课：
1.上下楼梯我们应当注意的问题：
①最好我们要靠右侧行走
②不要蹦蹦跳跳
③不要追跑打闹
④不要相互推挤 2. 在阳台走廊上应该注意的问题：
①不要把身体探出楼外
②不要向楼下乱扔东西
③阳台窗户的物品要摆放牢固合理 ④不要制造噪音
⑤不要乱涂乱画
三、巩固新知：
1. 安排小老师上台发言的内容和要求，给与学生几分钟，自行准备。 2. 发言演示，比比看，谁的发言最精彩。
板书设计：
二十九、 住楼房的好处
三
十、 住楼房应当注意的问题
(1)上下楼梯我们应当注意的问题：(2)在阳台走廊上应该注意的问题：
①最好我们要靠右侧行走 ①不要把身体探出楼外
②不要蹦蹦跳跳 ②不要向楼下乱扔东西
③不要追跑打闹 ③阳台窗户的物品要摆放牢固合理
④不要相互推挤 ④不要制造噪音
⑤不要乱涂乱画
三、智力比拼：
课后小结：结合生活中的事例，使学生辨别事物的正误，培养学生健康而文明的行为习惯，效果较好，并且学生能够积极思考发言。
第八课：坚持冬季长跑
教学目标：1.使学生了解冬季长跑的好处，长跑是冬季锻炼中简易可行的体育项目之一。
2.鼓励学生坚持冬季长跑，积极参加冬季锻炼，养成锻炼的好习惯。
3.使学生了解长跑的一些卫生常识，防止运动不当的伤害。 教学重点难点：长跑的好处及我们如何开展冬季长跑 教学过程：
一、导入新课：
在东北大兴安岭地区，一个冬天的早晨，整整下了一天的大雪，早晨雪停了，地上，树上，房子上，远处的山上全都白了，真个世界一片银白，就是一个粉装玉砌一般。在这寒冷的早晨，一边有几个小朋友穿着厚厚的羽绒服，有些发抖，而另一边，有一群小朋友穿着薄薄的运动衫，在堆雪人，打雪架，做游戏，跑步，跳绳，踢毽子等活动，一个个精神抖擞，容光焕发似乎根本没有感觉到寒冷的存在。从这两副情景，同学们你们知道了什么?……。
二、学习新课： 1.冬季长跑的好处：
①增强体质 ③增强心血管功能和呼吸功能
②提高抗寒的能力 ④磨练意志，振奋精神 2. 长跑的要求：
①做好准备活动
②运动量要适当，速度：慢—快—慢
③跑后不能立即停步，走步，要做整理活动 ④适当添减衣服
⑤饭后不马上跑步，跑步后引水的要求
三、巩固新知：
1.组织学生复述学习的要点，锻炼学生的口头表达能力，反馈学习效果。 2.谈谈你打算今后怎样进行冬季锻炼。 板书设计：
冬季长跑的好处： 长跑的注意事项： ①增强体质 ①做好准备活动
②提高抗寒的能力 ②运动量要适当，速度：慢—快—慢 ③增强心血管功能和呼吸功能 ③跑后不能立即停步，要做整理活动 ④磨练意志，振奋精神 ④适当添减衣服 ⑤饭后不马上跑步，跑步后引水的要求 智力比拼：
课后小结：学生通过两种情况的对比，清楚知道冬季长跑的好处，不但不再惧怕冬季长跑反而喜欢冬季长跑，都积极踊跃的发言，说出自己的想法。
第九课：防治冻疮
教学目标：1.使学生了解冻疮的症状，人体容易放生冻疮的部位、发病的原因和预防方法及治疗和护理方法。
2.教育学生养成良好的习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐 寒抗病的能力。
教学重点难点：关于冻疮形成的原因及冬季的生活习惯的培养。 教学过程：
一、导入新课：
询问学生一下，谁生过冻疮，你有何中感受?老师总结，导入新课。
二、学习新课： 1.冻疮的症状：
初期皮肤红肿、痒、痛、用硬块;后来紫黑色出现水疱并溃烂。 2.冻疮的部位：
手背、脚部、脸部耳朵。 3.冻疮的原因：
寒冷刺激，血留不畅，在一定条件下便形成冻疮。重点讲解该部分(学生知道物体的热胀冷缩的性质，人体也是一样，血管也随之收缩，因此血留减少，血液带来的能量和热量便减少了，渐渐冻疮就出来了。)
4.预防的方法：
参加体育锻炼;冷水洗手洗脸;三餐吃饱、好、热;手套、鞋袜柔软宽松、清洁、干燥;经常按摩揉搓;睡前温水洗手、脸和脚。
5.冻疮的治疗和护理：
不要抓，防止破皮;擦冻疮软膏;不能烤火和同热水烫;严重的要到医院治疗。
三、巩固新知：
1. 安排小老师上台发言的内容和要求，给与学生几分钟，自行准备。 2. 发言演示，比比看，谁的发言最精彩。
课后小结：学生知道冻疮的可怕及其带来的不方便后，都非常渴望知道预防冻疮的的方法和措施，同时也想知道得了冻疮冻疮应该怎么办。老师一步一步的诱导，学生发挥了较大的积极主动性，能够自己说出一些关于预防冻疮的好方法，效果比较明显。
大化瑶族自治县第三小学2016至2017学下学期
三年级
公共卫生健康教育教案
2017年3月
1 大化瑶族自治县第三小学2016至2017学下学期
三年级公共卫生健康教育教案
1. 美化环境
教学目标：
使学生懂得美化环境对人类生活与健康的好处，培养学生从小就养成爱护花草树木的良好品德。
教学难点：培养学生爱护花木的意识。
教学重点：培养学生自觉爱护花木，并且为创造一个优美的环境多做好事。 教学课时: 1课时
教学用具:人体肺部器官模型
教学过程：
一.引导语
绿色的植物，万紫千红的花朵能陶冶人的情操，给人们增添无限的生活乐趣，有益与身心健康。因此，人们在紧张的劳动之后都喜欢到大树下，或者到公园，在花坛的周围休息一会儿，或散步漫游，谈笑风生，以消除大脑的疲劳就是这个道理。 二.绿化环境的好处。
(1)植物的绿叶是天然的氧气制造厂。
(2)绿化环境可以调节空气的温度，如草坪可吸收太阳辐射热的70%，夏天柏油路面的温度为30—40C，草地则为22---24C 。同时又能降低风速，增加空气的湿度，减少灰尘。见小环境中的噪音杀灭细菌和结核杆菌、伤寒杆菌等许多病菌的作用。 (3)绿色保护视力，减少眼病的作用植物有。植物能吸收太阳光中对眼睛有损害的紫外线，而且能反射最适宜于视网膜的绿色光，人在森林中对光的反应比在城市里敏感。
(4)树木有一个庞大的根系，根系所占的体积往往超过地上植物茎叶体积的10倍，它可以防止水土流失，保护江河堤岸。在沙漠地带有固定流沙保分水风的作用。
(5)当人们步入蝴蝶飞舞、鸟语化香、五彩缤纷的花海环境中时，常使人心旷神怡。 花的自然香味是植物分泌的有挥发性的物质。经测试发现，在充满花香的环境中，微生物的含量比其他的地方要少1/3。
三、教学过程
1 学生先阅读课文。
2 老师找一些挂图，让学生认识这些花的名称、特点以及他们对人们生活健康的作用。 3 讲解课文。
四、效果检查
1. 检查学生在实际生活当中是否做到爱护花草树木，校园中的花木、教室中的美化设置无损坏。
2. 奖励或表扬经常爱护花草树木、并能积极为美化环境做好事的学生。
五、课后总结
2 板书设计：
美化环境
植物的绿叶是天然的氧气制造厂 绿化环境可以调节空气的温度
保护视力
2、 我们爱整洁
教学目标：
1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学过程：
一、导入新课：
现在同学们已经是三年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗?很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗?
二、学习新课：
1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床?对。我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。 2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。 ①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢? ②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢? 通过以上，了解学生的整洁情况。 3.保持整洁与我们的身心健康
①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。 ②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。 4.我们要学会保持整洁环境
使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。
三、巩固新知：
1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。
2.两人一组，相互谈谈你的打算。
3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。
四、课后小结：
通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。
板书设计：
我们爱整洁
保持整洁利于我们的身心健康
学生要精心的维护环境
在干净整洁的环境里学生会感到很开心
教学反思：通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。
3. 预防龋齿
一,教学目标
1,使学生了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童发育带来的危害. 2,教育学生形成良好的口腔卫生习惯. 二,教学过程:
导入新课:看了小品,知道小品中的小女孩得了什么病吗? 学习新课
1,认识龋齿,了解龋齿形成的原因
2,师讲述:龋齿俗称"虫牙",其实并不是被虫蛀坏了牙,而是由于不注意口腔卫生,让食物残渣在牙缝中发酵,产生的酸性物质腐蚀了牙齿,形成了空洞,使齿龈肿胀引发的疼痛. 3,怎样预防龋齿
(1)让我们听听医生是怎么说的吧!
(2)讨论,听了医生的话,你知道龋齿是怎样发生的 (3)交流
4,教师小结预防龋齿的方法. 板书设计:
预防龋齿 龋齿:口腔不卫生
危害|影响工作,学习,损害人体健康 预防|早晚刷牙,饭后漱口,不偏食
4.注意饮水卫生
一.教学目标:
1,学生知道生水里面细菌多,喝了容易伤身体,懂得饮水卫生. 2,让学生了解水是生命之宝,每天不能少. 二.课前准备:
教师准备:自然水域里水分布的挂图或电视录象片,被污染的水域图片,显微镜. 学生准备:杯子一只. 三.教学时间: 两课时
第一课时
一.导入新课:
1.谈话:体育课上,同学们正在激烈地运动着,60米,100米赛跑,迎面接力赛,提小足球„„个个热得满头大汗,口干舌燥.这时,有人喊:水来了!"是呀,这时候有水喝多好啊!同学们,你们有过这样的感受吗
2.学生谈体会和感受.
3.教师讲述:水是人身体中很重要的一部分.我们每人每天都需要喝一定的水,这对我们的身体健康很有好处.但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康. 二.学习新课:
不喝生水:
1.谈话:水对我们很重要,水在自然间里分布得非常广泛.请看:(电视录象播放自然水域里的水)分布在江河,湖,塘的水和地下的泉水,井水都能供我们生产,生活使用,我们把这些水都称为淡水.可是这些淡水能直接吟咏吗 为什么不能直接喝
2.学生讨论.
3.教师讲述:自然水域里的水是不纯净的,有的含有大量泥沙,腐烂的东西,有的里面有大量的细菌,病毒,有的被工业,农业废水,污水污染过.城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝呢 下节课再讨论.
第二课时
一.复习旧知 二.学习新课:
1.讨论:城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝. 2.观察:显微镜下的生水中的细菌.
3.根据观察到的事实,想一想:能喝生水吗 为什么
4.教师讲述:由于生水生水里面含有大量的细菌,喝了生水辉得病,如常见的拉肚子,对人体的伤害是极大的,如治疗不及时还危机及人的生命.
5 5.小结:生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾,肝炎,伤寒等等.为了身体健康,我们应当不喝生水.
6.注意科学饮水
( 1)提问:除了不喝生水外,我们还应当注意饮水的科学,卫生.你知道饮水还有哪些注意事项呢
(2)为什么要一人一个杯子,不用别人的杯子 (3)讲述剧烈运动后为什么不能立即饮水的道理. (4)小结:注意饮水卫生,有利人体健康. 板书设计:
注意饮水卫生
生水里面有细菌,不能喝生水 喝水里面有科学:慢饮饮开水用己杯 学习每一天!享受每一天!快乐每一天!
5.养成“四勤”好习惯
教学目标:
1.使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系. 2.教育学生养成良好的个人卫生习惯. 教学重点，难点：
使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系. 教学准备:
一把沾满污垢的梳子,两件脏衣服(内,外衣),酒精棉球 教学时间：2课时 教学过程:
第一课时
1.教师朗读课文. 2.学生朗读课文. 3.教师讲解课文: (1)指导学生读课文.
(2)说说养成"四勤"好习惯指的是哪"四勤" (3)谁来说说为什么要勤洗澡,勤换衣.
6 (4)谈谈,想想. (5)谈话.
(6)观察,自己动手进行消毒玩具等. 4.学生再将课文连贯的读一遍.
第二课时
一.复习 1.反馈检测:
什么是"四勤" 你该怎样做 二.巩固联系 2.思考与练习:
检查自己在家是否能养成"四勤"的好习惯. 板书设计:
养成"四勤"好习惯 勤洗头 勤理发 勤洗澡 勤换衣
6. 看电视要讲卫生
教学目标：
1、让学生知道看电视要注意些什么?
2、养成看电视要讲究卫生的好习惯。 重点、难点
养成看电视要讲究卫生的好习惯。 教学时间： 一课时 教学过程：
1、谈话导入
师：同学们，你们喜欢看电视吗? 生：喜欢。
师：那你平时是怎么样看电视的? 让学生同桌相互说说。 说后指名说一说。
师：那么你们知道看电视要注意什么吗?学了课文就知道了。
2、学习课文
听老师范读课文。
7 听后说说你知道了什么?
3、说一说
看电视要注意什么?你平时做到了吗?
7.正确刷牙促健康
教学目标：
1、让学生学会正确的刷牙方法。
2、 养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。 重点、难点：
养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。 教学准备： 牙刷、水杯 教学时间： 一课时 教学过程：
一、谈话导入 出示牙刷提问：
这是什么?生答：牙刷。对，你天天刷牙吗?你知道正确的刷牙方法是什么? 同学们，学了第7课就知道了。
二、指导看书
1、听老师范读儿歌。
2、跟着老师读课文。
3、读后说说你知道了什么?
4、让学生充分说一说。
5、师小结：
三、巩固练习
说一说：正确的刷牙方法你掌握了吗? 做一做：按照课文中的方法煤田认真刷牙。
8.不吃早餐危害大
教学目标
1、让学生知道不吃早餐有哪些危害?
2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。 重点、难点:让学生知道一定要吃早餐。
教学准备：图片 教学时间：一课时 教学过程：
一:谈话导入
小朋友们，你们今天吃早餐了吗?有没有同学没有吃早餐?你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗?今天学习了健康教育第8课就知道了。
二：学习课文
1、师范读课文
2、听后指名说说你听到了什么?
3、生自由读课文。
4、 师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。
三：巩固练习：
1、今天你吃早餐了没有?不吃早餐有什么危害?
课文图中哪个小朋友做错了，为什么?
9.一日三餐
教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
2.使学生养成科学进食的习惯。
教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。 教学过程：
一、导入新课：
1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭? 2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢?对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。
二、学习新课：
1. 一日三餐好处多：
一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。 2. 科学安排一日三餐
①进餐一定要做到定时定量
9 每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。
②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：
向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。 3.一日三餐有规律，身体强健发育好：
向学生讲述三餐的科学和合理性。
三、巩固新知：
两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。
教学设计：
一日三餐
科学安排一日三餐
进餐一定要做到定时定量 暴食会引起急性胃扩张
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少 一日三餐有规律，身体强健发育好
反思：
通过老师的讲解，学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的过程中，相互间提醒和帮助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更加紧密的联系在了一起。
10、不随地吐痰
教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。 教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。 教学过程：
一、导入新课：
同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：
1.为什么不能随地吐痰?
① 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
10 ② 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生
B.不文明
C.违反公德
有细菌、病毒
影响市容
自私自利
传播疾病
影响形象
损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办?
A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里 D.吐到地上，用脚踏掉 E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
答案是( d e )
原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。 吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好!锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的? 3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
四、教师小结
板书设计：
不随地吐痰
痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
反思：
学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。
11.喝水的学问
教学目标：
1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。
2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。
3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。 教学过程：
1.导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：4.喝水的学问。
2.学习新课
师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?(稍待)哪位同学回答?
(请一位同学回答)
师：现在请同学们看课文第
1、2段，比较一下××同学回答得全不全。
(学生默读课文第
1、2段)
师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。
(师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分)
师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请 同学们讨论。
(教师引导同学们讨论)
师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝 什么”) 3.学生回答，教师小结。
12.做保护生态环境的绿色卫士
教学目标：
1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致。
2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士。
教学过程：
1.导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：5.做保护生态环境的绿色卫士。
2.学习新课
师：生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。
师：(出示2个问题：①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?来自何处?②SARS的流行是怎样开始的?)
师：哪位同学回答第①题?
生：SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。 师：哪位同学回答第②题? 生：因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。 师：(出示2个问题：③人类对自然资源是如何肆意开发的?造成什么恶果?④人类对
自然环境有哪些污染?造成什么恶果?)
请同学们看课文第
3、4段，然后回答这两个问题。
(学生默读第
3、4段)
师：哪位同学回答第③题?
生：人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。
师：哪位同学回答第④题?
生：(读课文第4段或根据内容讲述)
师：人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。
(学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论)。
3.结束语
师：要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，
从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。
[大班健康教案-健康宝塔]设计意图： 今天，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争论：我们每天吃的菜到底是怎样搭配的?是不是想吃什么就吃什么?有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应该多吃些;有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配，大班健康教案-健康宝塔。
活动名称：健康宝塔 活动目标：
1、了解合理的饮食营养结构。
2、为自己设计营养菜谱。 活动准备：合理膳食示意图 活动过程：
1、你最喜欢吃什么?(幼儿自由发言)
2、你觉得哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?怎样最合适?
3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。(观看示意图)
4、吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包等) 这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气，幼儿教案《大班健康教案-健康宝塔》
5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果)
6、接下来又是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多)
7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸饮料等)
8、小结：看了营养宝塔，我们知道了哪些应该多吃，应该有一个合理的膳食搭配。
9、延伸活动： 在区角活动里为自己设计一份食谱。 效果记录： 现在很多孩子挑食现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延伸到平时的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后，许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。
早睡早起身体好
教学目标：
1.
培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 2.
让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
3.
学生早睡早起行为训练 教学准备：
1.
和课文相关的教学挂图和课件 2.
课前布置学生收集相关资料
教学时间：一课时
教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
教学流程：
一. 由调查学生睡眠习惯进行谈话引入. 1.
谈话内容(略) 2.
板书课题;
二. 学生结合实际谈谈不早睡的害处：
1.
睡晚了不利于消除疲劳;2.
产生头晕;3.
精神不振; 4.
身体抗病能力下降; 5.
记忆力减退;
三. 教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备? 1.
睡前不吃零食;
2.
不看刺激性的电视和书籍; 3.
洗手、洗脚排便;
4.
脱掉外衣，盖好被褥; 5.
室内光线柔和;
四. 学生讨论：早起有什么好处呢? 1.
有充裕的时间吃早餐; 2.
空气好有利身体发育; 3.
可以保持良好的精神状态; 五.学生联系实际谈怎样做到早睡早起。
六.学生总结所学内容 早睡早起身体好
七、板书
早睡早起身体好
1.
有充裕的时间吃早餐;
2.
空气好有利身体发育; 3.
可以保持良好的精神状态;
八、教学反思：
学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。
克服口腔不良习惯
教学目标：
1.
让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因; 2.
让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯; 3.
自觉进行行为训练; 教学准备：
和课文配套的教学挂图和课件
教学重难点：让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因;让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯;自觉进行行为训练。
教学流程：
一. 播放课件(口腔不良习惯)，引入课题： 1.
播放课件;
2.
谈话内容(略) 二. 对照课件，了解口腔不良习惯：
1.
吐舌习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
2.
咬唇习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
3.
吮指习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
4.
口呼吸习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
5.
咬物习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
6.
偏侧咀嚼习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
三. 学生自主发言：学了这课，你想说点什么?
四. 总结所学。
五. 课外延伸：
在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。
板书设计：
克服口腔不良习惯
口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯
偏侧咀嚼习惯;
七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过本课的学习，学生明确了好习惯对成长的益处。
爱护我们的鼻子
教学目标：
1、知道鼻子有哪些功能。
2、学会保护自己的鼻子。
重点、难点
了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。
教学时间： 一课时 教学过程：
1、谈话导入 师：同学们，这是什么?(师指自己的鼻子问。)
生：齐说鼻子。
师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗?(用处)
生：用来闻气味。
师：只是用来闻气味吗?不是，那还有什么作用呢?学了健康教育第二课就知道
了。
2、学习课文
(1)
听老师读课文儿歌。 (2)
学生跟读儿歌。
(3)
读后让学生说说你知道了什么?
(4)
大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什
么?
(5)
师小结。
3、说一说 鼻子有哪些功能?
4、做一做
学会保护鼻子的做法。
自己的事情自己做 教学目标
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。
教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教学过程：
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗?
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。)
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像)，他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
出图1(背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。)
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来(出示坐起的春生)，撩开窗帘(演示撩窗帘)，啊!窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
(1).说一说：春生现在该做什么了呢?(出示衣服，并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?
板书：不等
帮忙
自己
穿(衣服图)
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢?
看!他穿得又快又好，你知道这是为什么吗?
(2).小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
过渡导语：
还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。
出图2(活动图)
师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
(1).提问：他用别人帮忙了吗?
板书：不用
帮忙
自己
系(鞋带图)
他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢?
师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢?旁边的老师，同学为什么笑了?
过渡导语：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢?
出图3 (活动图)
(1).提问：
图上的春生在做什么?他靠妈妈帮忙了吗?
板书：不靠
帮忙 自己
洗(袜子图)
妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?
(2).小结：
春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。
(3).提问：
妈妈和太阳公公为什么笑了?
师：他们也在夸春生呢!春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢!
出图4
1.同桌互相说说：
你知道老师和同学在夸春生什么吗?
2.小结：
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题：自己的事情自己做
3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师：让我们都来向春生学习吧!
老师领读课文。
三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。)
1.想想：
图中小朋友做的事，你会做吗?
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
四、听一听：(进一步说明为什么自己的事情要自己做。)
看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)
听录音(课文)
1.小组交流：
小花猫为什么哭了?猫妈妈问他时，他会怎么说?妈妈会说些什么?
听完这个故事，你懂得了什么道理?
2.小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人
，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说(“说一说”中的内容)
1.小组交流：
图上小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?
2.小结：
图
1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图
2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。
六、总结：
1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情?为什么自己的事情要自己做?
2.总结：
自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做。
识别交通标志
教学目标：
1、能认识一些常用的交通标志。
2、学会使用正确的交通标志。 重点、难点
认识一些常用的交通标志，并学会使用正确的交通标志。 教学过程：
一、歌曲导入： 《黑猫警长》
二、课件展示：
让学生自己认认标志。
三、老师讲解交通标志
四、分小组用抢答的方式来掌握交通标识。
五、让小朋友说说在哪看到过这些标志。
六、小结
一日三餐巧安排
教学目标：
1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。 2.使学生养成科学进食的习惯。 教学重点难点：
我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。 教学过程：
一、导入新课：
1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭?
2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢?对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。
二、学习新课：
1.
一日三餐好处多：
一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。
2.
科学安排一日三餐 ①进餐一定要做到定时定量
每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。
②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少： 向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。 3.一日三餐有规律，身体强健发育好： 向学生讲述三餐的科学和合理性。
三、巩固新知：
两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。
四、课后小结
识别交通标志，遵守交通规则，维护交通秩序，才能保障交通安全。
4、全课总结。
每人有两副牙齿
教学目标：
让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的影响，传授有关牙齿的基本知识和保持牙齿清洁的做法。 重点难点：
1、牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。
2、从小养成良好的口腔卫生习惯。
教具： 牙齿模型、牙刷、录像带、幻灯纸、挂图、学生每人准备一支小牙刷 课前准备： 排练小品、准备小兔子和猫的头饰、牙医用具。 教学活动： 表演小品 教学时间： 一节 教学过程：
(一)设疑激趣，讲述牙齿对健康的重要性。
师：拿起牙齿模型问学生，这是不是玩具?
生：不是，是牙齿模型。
师：对。牙齿有什么作用呢?
生：牙齿用来咬碎食物。
师：对，我们每天都要吃很多食物，首先需要牙齿咀嚼才能把食物吞进肚里，食物中的营养成分才容易被身体吸收，有利于身体健康成长，另外牙齿还对人的发音功能，面部形态起着重要的作用。
(二)认识牙齿的类型、乳牙和恒牙的区别和联系
师：同学们都知道了牙齿的重要性，那你们知不知道人一生有多少副牙齿呢?
生：两副
师：对，人一生有两副牙齿，一副叫乳牙，另一副叫恒牙，同学们你们知不知道乳牙和恒牙有什么区别呢?
生：第一次长出的牙叫乳牙，第二次长出的牙叫恒牙。
师：准确地说，出生到6个月开始长出的牙叫乳牙，乳牙长齐共有20颗，乳牙脱落以后，再长出来的牙叫恒牙，恒牙长齐最多有32颗，也有长28颗，恒牙是永久的。乳牙和恒牙之间有没有联系呢?
生：没有，因为乳牙掉了，恒牙才长出来。
师：错了，乳牙帮助恒牙占据牙位。如果乳牙引导得不好，恒牙就长得不整齐。
(三)讲述牙病的害处
师述：恒牙只有一副，故要保护其用一生，如果牙齿不好，你的咀嚼功能，发音功能，面部形态都会因此受到影响，特别是青少年儿童中最常见的龋齿病，将会给生活带来许多不便和烦恼。如：在寒冷的冬季，吃不得热气腾腾的火锅;在酷热的夏日，不能享受可口的冰淇淋;因满口烂牙，口臭，牙龈萎缩、变形、错落不齐而不敢在人前开口畅笑;难于忍受的牙痛令你食不甘味，夜不成眠，这将多痛苦啊!
生：真是太惨了。
(四)让学生懂得保护牙齿的做法
师：现在大家都知道了牙病的害处，因此我们平时应该注意保护牙齿。那我们应该怎样预防牙病呢?请同学们观看录像带并思考。(看完《口腔卫生保健》录像带后，请学生谈谈自己的体会，让他们各抒己见，只要对牙齿有益的都给予肯定。)老师出示自编的预防牙病的顺口溜，带读以后，让学生们朗读、背诵。
预防牙病早晚勤刷牙，饭后需漱口。糖果应少吃，不要吃零食。选含氟牙膏，牙齿要坚固。用保健牙刷，消除牙菌斑。定期查牙齿，可预防龋齿。 (五)教会学生正确的刷牙方法
出示刷牙方法的示意图，老师先介绍，示范正确的刷牙方法，教会学生刷牙后，出示幻灯片，教会学生唱刷牙歌，最后请学生边唱刷牙歌《刷、刷、刷》，边拿起自己的小牙刷做动作。
刷、刷、刷
小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙。
最后再刷咬颌面，上牙从上往下刷。
下牙从上往下刷，咬颌面要来回刷。
洁白牙齿人人夸，洁白牙齿人人夸。 (六)小品表演《兔子医生和龋齿的小猫》
老师小结：这个小品里的兔子医生告诉我们，从小必须养成良好的刷牙习惯，注意饮食和口腔卫生，并且定期检查，才可以及早预防牙病，拥有健康洁白的牙齿。
(七)做抢答题(出示幻灯片，读题)
判断下列句的对错
①氟化物可以预防龋齿。()
②3岁前长出的牙叫乳牙，6岁后长出的牙叫恒牙，乳牙和恒牙各有20颗。(×)
③年龄未足10岁的儿童，口腔内所有的牙都会先后自然脱落，再长出新的牙齿。(×)
④刷牙的正确方法是顺着牙面左右刷。(×) (八)归纳总结
同学们，这节课我们学习了关于牙齿对健康的影响，牙齿的基本知识，预防牙病的做法，今后同学们应该用实际行动保护好自己的“金刚石”。随着生活水平的提高，人们越来越意识到预防牙病的重要性，我国制定9月20日为全民爱牙日，宣传口腔卫生知识，这表明预防牙病对人类健康是十分重要的。希望同学们把爱牙活动深入到生活的每一天中去，最后祝愿每一位同学都拥有健康洁白的牙齿，美丽，灿烂的笑容。
不喝生水喝开水
1、
让学生懂得为什么不能喝生水?
2、从小养成不喝生水喝开水的良好习惯。 重点、难点：
让学生知道为什么不能喝生水。 教学时间 一课时
教学过程： 一：谈话导入
同学们，如果你渴了喝什么水呢?对，不能喝生水，应该喝开水。 那么为什么不能喝生水呢?学了课文就知道了。 二：学习课文：
1、师范读课文
开窗通风好处多
教学目标：
1、让学生知道为什么要经常开窗通风，经常通风有什么好处。
2、教育学生养成开窗通风的良好习惯。 重点、难点
教育学生养成开窗通风的良好习惯。 教学时间： 一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道经常开窗通风有什么好处吗?今天我们学习了健康教育第11课就知道了。 二：学习课文：
1、听师范读课文。
2、 生自由读文。
3、读后说说你知道了什么?
4、同桌相互说一说。
5、指名说一说。
6、 师小结。 三：巩固：
课间室外活动好
教学目标：
1、让学生知道课间活动有哪些好处?
2、教育学生课间养成外出活动的良好习惯。 重点、难点
1、知道课间活动的好处。
2、养成外出活动的良好习惯。 教学时间： 一课时
教学过程：
一、
谈话导入 同学们，下了课，我们该在教室看书或者玩好呢，还是走出教室在校园里玩好呢。学习了第11课就知道了。
二、
学习课文
1、听师范读课文。
生边听边思考：你听到了什么?
2、指名学生说一说。
3、教师讲解。
4、让学生同桌间互相说一说。
5、小结：课间出去让大脑轻松一下，眼睛眺望一下远方，可以增强记忆力，但不要活动太剧烈，不然会影响听课的。
三、
加深影响、
1、说一说
课间活动有那些好处?
2、做一做
3、坚持参加课件活动。 经常开窗通风有什么好处?
2、生听后说说你知道了什么?
3、同桌相互说一说。
4、指名说一说。
5、 指导看书上的图，说说哪些小朋友做错了。 三：巩固
1、什么样的水才能喝?
2、课文图中哪些小朋友做错了，为什么?
4.结束语
师：同学们，希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。
户外活动有好处
教学目标：
1、让学生了解户外的好处。
2、培养学生养成户外的良好习惯。 重点、难点
在了解户外好处的基础上，鼓励学生多出去户外活动。 教学准备：
多媒体课件。 教学时间：
一课时 教学过程：
一、谈话导入 小朋友们，你知道什么是户外活动吗?又知道户外活动有哪些好处吗?今天我们学习了第13课就知道了。
二、学习课文
1、听师范读课文。
2、生边听边思考：听了你知道了什么?
3、读完后指名说一说。
4、提问：天气晴朗的时候，我们该出去开展哪些有意义的活动呢?
5、让学生充分说一说。
6、提问：开展这些活动有什么好处呢?
7、让学生同桌互相说一说。
8、小结：户外活动项目很多，如：踢球、打球、丢沙包、爬山、跑步、游泳„„经常锻炼身体好，健康快乐生病少。
三、 巩固 说一说
户外活动有什么好处?你喜欢什么户外活动?
学会保护自己
教学目标：
1、让学生懂得如何保护自己。
2、从小养成自我保护的意识。 重点、难点
懂得如何保护自己，养成自我保护的意识。 教学准备：
多媒体课件。 教学时间：
一课时 教学过程：
一、
谈话导入
小朋友们，你们想听故事吗?今天老师给你们讲一个小刺猬的故事好吗?
二、
师讲小刺猬的故事
1、边听边想：小刺猬有没有听狐狸的话?它这样做对吗?
三、
学习课文
1、提问：狐狸的诡计是什么?
2、我们平时应该怎样和陌生人相处?
3、指名学生说一说。
4、同桌互相说一说。
5、小结：生活中我们要像小刺猬一样善于保护自己，不要轻信陌生人好听的话，也不要轻信陌生人好听的话，也不要接受陌生人的食品，更不能跟着陌生人外出。
四、巩固
面对挫折
教学目标：
1、使学生知道面对失败时如何客观地分析失败的原因，找出自己的有利条件和失利因素，克服灰心情绪，树立信心，努力去争取下一次的成功。
2、教育学生克服虚荣心、怕丢面子、推诿责任、互相埋怨、不能承受挫折等弱点，培养谦虚谨慎、冷静镇定、勇于承担责任，意志坚强等良好心理素质。 教学过程：
1.导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：11.对面挫折。
2.学习新课
师：哪位同学知道“挫折”是什么意思?
生：(解释“挫折”)
师：现在默读课文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他们开始时是怎么表现的，后来又是怎么做的。 (学生默读课文)
师：三(2)班同学遇到了什么事呢?
生：他们与三(1)班比赛拔河，输了。
师：遇到这个“挫折”，三(2)班同学表现得怎样?
生：(根据课文第1段回答)
师：李老师看到同学们这些表现后，他是怎么做的，又是怎么说的?给同学们布置了什么“作业”?
生：(根据课文第2段回答)
师：第3段里写了哪几位同学的发言?你对他们的发言各有什么看法?
生：(根据课文第3段回答，结合谈自己的看法)
师：李老师请同学们根据小明的妈妈提的问题深人讨论，同学们又说了些什么?
生：(根据课文第4段回答)
师：小明和小芳的发言之后，同学们为什么热烈地鼓掌?你能说说他们两人的发言主要意思是什么吗?
生：小明找出了存在的问题，也就是他们面对挫折时的表现是不应该的，是不对的。小芳找出了解决问题的办法，也就是他们面对挫折时应该怎么做。(这个问题很重要，是关键，教师可多请几位同学说，要说明白)
师：在课文第5段中，李老师又提出了什么问题?
生：李老师提出的问题是，以后在学习中、生活中还会遇到各种各样的困难，还会遭到失败，那时该怎么做。
师：看了课文第
6、
7、8段以后，请同学们想想，你平时遇到过什么挫折吗?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你会怎么做?
(学生在教师引导下充分讨论，发言要尽可能面广一些，如遇冷场时，教师可请课前与老师交流过的同学发言，以启发带动大家发言)
3.结束语
师：(朗读课文第9段)通过学习这节课，我相信同学们也能成为勇敢坚强的孩子。
预防“空调病”
教学目标：
1、使学生知道“空调病”的各种表现和形成的原因以及预防方法。
2、教育学生懂得应该科学地提高生活质量，而不能以损害身体素质为代价。 教学过程;
1.导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：10.预防“空调病”。
2.学习新课
师：随着人们生活水平的提高，人们都会强调要提高生活质量。可是我们发现事与愿违，生活质量提高了，相反的是人的身体素质却下降了，用各种好喝的饮料代替白开水和清茶，用精米细面代替粗粮，用鸡鱼肉蛋各种高脂肪、高糖、高蛋白的荤食代替蔬菜豆类„„可是这些变化给人们带来的是肥胖症、高血脂、高血压、各种肿瘤、癌症、糖尿病的发病率增加。
有人把这些病总称为“富贵病”，这是很有道理的。这一堂课讲的“空调病”也属于“富贵病”的一种。请同学们看课文第
1、2段。
(学生默读课文第
1、2段)
师：房间里的空调机时间开长了有什么不好?
生：时间长了室内空气得不到交换流通，就会变污浊，各种病菌、霉菌就会繁殖生长，容易使人感染生病。
师：那应当怎么办呢?
生：应当每天定时停机，打开房屋门窗通风换气，保持室内空气新鲜洁净。空调机要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也应该适当去室外活动，锻炼身体，增强抗热抗病的能力。
师：请大家看下面的课文，回答空调机为什么不能打得太低?
生：(看课文后回答)空调机打得太低会使室内外的空气温度相差较大，人在这样的地方出出进进容易伤风感冒;人在太冷的地方时间长了，脚趾头会抽筋，人睡在这样的地方也会冻出病来。
3.巩固练习
做课后《答一答》中的6个问题。
正确使用电扇
教学目标：使学生明白电扇解凉的道理，知道使用电扇不当会使人生病，从而注意正确使用电扇。 教学过程：
1.导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题。
生：9.正确使用电扇。
2.学习新课
师：夏天，电扇可真是我们的好朋友，它会给我们带来凉快、舒服的感觉。但是，使用电扇不当也会使人生病，给人造成痛苦。本课就告诉我们应该怎样正确使用电扇。请同学们小声读一读课文。
(学生各自小声读课文)
师：现在我们按课文讲的：用一支气温表测量室内温度(出示气温表)。请××同学上来读出现在室内温度是多少?(××上讲台看气温表并读出温度数)
师：现在打开电扇对气温表吹一会儿。再请××同学看气温表，度数有变化吗?(打开电扇吹，××看温度，然后向全班汇报)
师：现在按要求在气温表的圆球上包一团浸水棉花，再用电扇吹，看看有没有变化。(继续做实验：在气温表的圆球处包湿棉花，用电扇吹)请××来看看，读出温度数。(××上讲台看温度，报读数。教师可指导学生把3次读数分别填在课后《做一做》中)
师：现在请小朋友想一想，电扇吹风能降温吗?电扇为什么能解凉呢?
(学生可以根据第2段实验结果回答)
师：我们在使用电扇时要注意什么呢?当然用任何电器第一要注意用电安全。然后课文对怎样正确使用电扇提出了四点要求。现在请回答，当你在剧烈活动后满身大汗的时候，你会怎么做?
(不管学生如何回答，教师都暂时不要表示肯定或否定)
师：现在请一位同学读课文第1点要求，看看该怎么做，不该怎么做。
(学生朗读第1点)
师：学习了这一点，我们应该懂得暴热的时候不能暴冷，不能贪凉快，这是最伤身体的。 所以，不但是不能大吃冷饮，也包括不能大杯地喝冷水，进温度很低的空调房间，用冷水冲身体等。现在请一位同学读第2点。
(学生朗读第2点)
师：为什么不要把电扇对准身体的某一部位长时间地吹?正确的做法是怎样的?
(学生回答)
师：学习了这一点，我们应该懂得不能长时间贪图凉快，这样对身体也是有害的。所以不但是不能长时间吹电扇，也包括不能长时间待在空调室或者凉湿的山洞、地下室里等。现在请一位同学读第3点。
(学生朗读第3点)
师：有时晚上热得不能睡觉，必须开电扇。那么，开着电扇睡觉应该注意什么?为什么?
(学生回答)
师：学习了这一点，我们应该懂得人睡着后抗寒能力减弱，一旦受凉，很容易生病。所以如开电扇睡觉，应该拨好定时器开关，使电扇在一定时间内自动关闭。不使用电扇的同学也要注意，例如不能整夜开动空调器，不能整夜露天睡觉，更不宜睡在水泥地、瓷砖地或石板上。现在请看课文第4点讲的什么?
(学生回答)
师：学习了这一点，我们应该懂得使用电扇时要注意安全，在电扇开动时玩弄叶片或移动电扇，不小心会被旋转的叶片削伤。此外，还应当注意防止发生其他事故的不安全因素。例如电扇旁如果有窗帘、蚊帐、晾的衣物，就会被气流带动飘向电扇而被绞进叶片。
3.结束语
师：同学们，炎热的夏天开始了，希望大家在学了本课后，能充分运用学到的科学知识，安全地、健康地过一个舒适愉快的夏天。
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