学校实训室信息化管理
摘 要：随着信息化的发展，学校实训室的管理也相应信息化管理，达到管理的方便性，可操作性，提高实训室管理时效性，具有现实意义。
关键词：学校实训室;信息化;管理
信息化时代的冲击，带动各行各业的管理发展，学校实训室信息化管理，需要改革创新，迫在眉睫，志在必行。这样一来，提高实训室管理工作效率，间接提供教学管理，实训培训考试考证等各方面良好环境保障。达到信息技术管理带给学生等服务对象便利的手段，冲击教学改革，方法和手段，提高管理时效性，可操作性，具有现实意义。
一、实训室信息化管理
学校，特别高校的实训室或实验室，作为开展教学，科学研究，校内专业实训，考试考证，企业培训等多方参与齐用的场所，必须执行实训室信息化管理及应用。要想提升学校实训室建设使用水平，就要积极进行校园信息化建设，强化实训室信息化管理。充分利用实训室资源，培养学生动手操作能力和创新能力，创造良好的社会效益具有十分重要的意义。
二、各专业实训室管理
根据学校的发展，对各专业实训室进行信息化管理，志在必行。建筑工程技术专业实训室，结合本专业的特点及人才培养模式的要求，针对不同性质的学生进行教育。如在一些共性课程，进行统一备课(教学要求，教学任务书，教案，教学目的及教学方法、手段等)。在工程造价专业实训室上，工程造价工序流程图挂墙，实训要求，记录管理，资料管理等摆放整齐，卫生整洁干净。建筑设备专业上，消防设备，安全条例，操作注意事项和安全标语、安全设备、安全划区等，管理要专业化和实用性要强。建筑室内设计及建筑设计上，3D打印机，设计设备仪器，要摆放整齐，操作便利，实训室内外设计美化及效果顯著。其它设备，如建筑测量仪器，要规范化管理及摆放好，便于借用实训操作。统一电脑，机房实训室，信息化，网络化管理，实训和企业共同针对项目，进行研究，完成项目。
三、实训室硬件软件管理
针对各专业对硬件的要求，各专业实训室在配备设备时，体现专业特色及使用性要强，有电脑有打印机有投影有网络，一体化教学、实训、培训等强化使用。如建设设备，消防仪器要有安全操作及安全注意事项，消防仪器使用及示意图;要有空调，给排水工程模型等。建设设计，要有建设结构示意图及结构模型，设计及结构图，统一放整齐，使用记录，注意事项，安全操作，规范化管理及使用。工程造价要有预算员清单，操作流程清楚，广联达操作规范，重点专业学习提示及掌握事项。施工组织，监理工作，现场模拟动画动态效果，有视屏，增加可视化及可操作化。建筑测量仪器，除教学，实训外，得有专业的考证比赛电子仪器，规范操作及培训，增加学生动手操作能力及实践能力。
针对各专业对软件的要求，各专业实训室电脑设备，进行安装专业学生软件。如配备的电脑、打印机、网络进行信息化管理及安全软件管理。建筑工程技术专业上，常规的CAD软件，BIM建模软件(revit2016)等;工程造价专业上，广联达专业软件，PDF软件，办公软件等;建设设计专业上，PS软件，天正软件等;建筑室内设计专业上，3DMAX软件，看图软件等;建设设备专业上，整套CAD软件，project软件等一系列软件安装好，运用好，升级，保护电脑等安全管理。进行常规信息化管理及强化管理，让软件使用正常化，可操作性。进行实训室管理，要细心关注，针对不同专业实训室，要进行不同的专业管理，统一信息化管理，网络安全管理等相关性工作。
四、实训室信息化改革创新
实训室管理需要信息化管理，同时进行改革创新，跟上时代实训室管理要求，国家对高校实训室规范化管理，信息网络化管理，安全网络管理等，跨专业跨部门、学校，联合实训、培训，给学生创造实践条件及操作水平能力，企业管理融入，带动学生学徒技能，在以后岗位上早胜任工作，开展工作，学以致用，重在实操。常规实训室管理，需要的设备齐全，老师上课，学生操作，卫生干净，设备摆放整齐等，不同专业不同专业设备，操作使用规程，使用记录，借用设备等，专业实训室管理员，管理制度，管理要求及美化实训室，突出专业实训特色等多项工作。跟着时代要求，信息技术的冲击，实训室信息化，网络化，技术革新，改革创新，一系列工作得以开展，实施，制定相关可行性制度及相关操作要求，奖惩制度，鼓励操作及管理积极性，主动生，细致化，可使用性。维护好设备，利用好各专业设备，提高教学，培训，实训需求，达到学生操作性强，动手能力好，工作上手快，有质量地完成项目工作任务。
五、实训室信息化管理的现实意义
实训室信息管理有着重要的现实意义及开展实训室安全管理有十分重要的意义。不同的实训室，不同专业的实训室，各专业实训室要求不一样，制度管理，安全管理，需求也不一样。电脑及网络这块的安全管理及使用管理上，要求上课老师，一定要以身作则，规范电脑及网络安全操作，传授知识技能时，也要提醒学生注意电脑及网络设备使用事项，认真操作电脑专业软件，服务专业上课，完成教学任务。及进培训上课操作注意事项，统一规范管理，来上课时电脑及网络等设备怎样的，下课时归位，还原来时的样子。在软件方面上，及时安装升级，在每学期末时统一升级软件，为下学期上课做正常使用准备，要成为常规工作。针对小的实训室如工作室性质的，改革创新，及时解决要求问题。设备正常，管理到位，软硬兼施，网络畅通，提高教学、实训、培训效率，效果显著。各专业软件或硬件，在共性通用上，一定紧密结合，多方面使用，达到不同项目要求，完成不同目的意义。
六、结语
信息化时代的到来，冲击各行各业的改革创新。在新时代发展下，唯有改革创新，制定随之适应的管理制度要求，才能更好地为教学等服务，提高实训管理水平，达到实训操作时效。
参考文献：
[1]李娟，常成林，刘运德.浅谈高校实验室管理模式的改革[J].检验医学教育，2008，(02).
[2]张春生.建立系级实验室管理系统促进高校实验室规范化管理[J].六盘水师范高等专科学校，2009(18).
[3]储艳兰.高校实验室信息化建设的认识与实践[J].安阳工学院学报，2014，(2).
作者：房海荣
中职学校实训室建设和管理的质量直接影响到学校教学质量，中职学校应转变观念，充分利用实训室，以基于工作过程导向的职业教育理念开发建设实训室，为满足教学需要应适度开放实训室，并科学管理实训室。
中职教育的根本目的就是为社会培养生产、服务和管理一线的初中级技能型人才，其突出的技能型人才培养特征，决定了中职学校的教学模式，必须以实训教学为主，学校应开发更多的实训项目，并建设更多接近真实工作情景的实训室，让学生有更多的机会进行实训，以提高其综合职业能力。为保证学生的专业技能、岗位能力等能贴近实际的社会工作需要，必须转变教学观念，合理建设实训室，科学管理实训室。
1 转变教学观念，充分利用实训室
1.1 中职学校应该把实训课放在教学的首要位置
教师要摒弃实训课只是理论课的补充的观念，中职学校应该把实训课放在教学的首要位置，开发出更多的实训教学项目，实现大部分的专业课以实训课方式进行，突出以实训为主的教学理念，摒弃实训课只是为了验证理论知识、原理的观念。实训课除验证理论原理外，更重要的是培养学生探究知识的兴趣，提高学生实际动手能力、专业技能等综合职业能力。教师应根据课程特点，以培养学生能力为本，开发实训项目。
为保证实训课的教学质量，在实训课前，教师需要对实训项目进行规划和设计，要到实训室进行实训项目的准备，自己先熟悉实训设备的使用，设计好实训的各个环节，对学生实训过程中将遇到的问题进行评估，并做好应急准备，保证学生能顺利完成实训任务。
1.2 实训室管理教师应转变观念
实训室管理教师要摒弃工作任务主要是实训室管理和设备维护的观念，实训室管理教师不仅是实训室管理和设备维护人员，更应该是实训项目教学的指导人员。管理教师不仅要熟悉本实训室的设备使用，还要熟悉实训室所承担的实训项目。在上课时，不仅要解决设备、工具和材料等问题，还需要指导学生进行实训，甚至在教师课前准备实训项目时，帮助或者指导教师进行实训项目设计。
1.3 教师和实训室管理教师取长补短，互相配合，保证实训教学质量
以往曾经出现这样的现象，教师带学生到实训室上实训课，教师在两节实训课期间，示范实训操作，解答学生问题，忙得团团转，两节课下来，教师筋疲力尽，但教学效果并不好，甚至觉得不如在教室上课效果好。出现这种情况的原因主要是教师实训课前没有到实训室进行准备或者准备不足，或者是实训室管理教师没有没有做好充分的准备。所以只有教师和实训室管理教师共同合作，发挥教师的教学专长，发挥实训室管理教师动手能力强的特点，做好实训前准备，互相配合做好实训指导工作，实训课才会取得较好效果。
2 基于工作过程导向的职业教育理念建设实训室
当前，基于工作过程导向的职业教育改革正推动着职业教育的课程体系的建设，职业学校应以教学方法和教学环境改革为契机，推动职业学校实训室的建设。基于工作过程导向的职业教育改革，其核心思想就是基于工作过程导向改革课程体系，以行动教学法实施教学，创设接近真实工作情景的教学环境，实施理实一体化教学，学生在学习过程中获得工作过程知识，形成工作经验。所以，基于工作过程导向的职业教育也决定了教学模式必须以实训教学为主，职业学校需要开发更多的实训项目教学。为满足基于工作过程导向的职业教育课程的教学实施需要，实训室的建设也应相应改进。
2.1 以基于工作过程导向的课程改革理念建设实训室
工作过程导向的课程内容是来自于企业实际工作任务，课程的内容序化以企业实际工作过程来排序。所以基于工作过程导向的实训室建设，要为学生构建典型的工作环境，合理布局设备，模拟企业生产场景，以学生能实际操作和完成一个完整的典型工作任务为原则建设实训室。在开发组建实训室时，开发人员应由职业教育培训专家、企业一线管理人员和学校专业教师共同组成。把企业实际工作过程内容转化为学习内容，把企业工作情景转化为实训情景。引进企业实际生产设备或贴近企业实际生产的设备，尽可能体现专业领域的新技术、新工艺、新设备，体现现有行业中高技术及技能要求。
2.2 以基于行动导向教学法理念建设实训室
行动导向教学法是以学生为主，教师为辅，小组合作共同完成教学任务，教学的场所是理实一体化教学场所。所以实训室设备的陈列摆设，实训设备外观设计等要优先考虑学生实际操作，保证学生能顺利、安全地操作设备。同时考虑教师教授和示范的需要，把学生操作设备和教师教授、示范设备有机融合起来，既要满足学生操作又要方便教师教授和示范。理实一体化实训室还有个特点是要满足学生自主探究学习，学生在学习时要查询资料，制订学习计划，自主解决问题等，所以在实训室还应配备信息查询设备和资料，比如计算机、无线网络和相关的图书等。
3 适度开放实训室，满足学生学习需要
3.1 开放实训室的意义
1)学生的实际需要。在学校每年的毕业生调查问卷中，都需要学生对学校的教学提出建议，学生建议最多的就是希望学校给学生多点“实操”机会。中职学生拥有的学习资源很少，课外基本没有机会自己动手操作设备，学生很希望能多到实训室上课，希望能有更多的实践机会，以提高他们的动手能力。
2)实训室开放有利学生综合能力的提高。实训教学是培养学生能力的重要途径，而学生的专业技能、创新能力和科学素养等综合能力的培养不是一朝一夕就能提高的，不是上几节实训课就能培养出来的，它需要教师和学生投入很多的精力。而实训教学一般是几个人一组进行，不是每个学生都能亲自操作完成实训的每个环节，学生动手能力的培养受到限制，所以开放实训室非常有必要。开放实训室，学生可以自主到实训室探究实训项目，进行技能训练，甚至可以在实训室设计产品，独立解决实训过程碰到的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。
3)实训室开放有利于教学质量的提高。传统的实训课一般由教师在课室介绍实训内容、原理和步骤后，再带学生到实训室进行实训，实训过程主要是学生观察实训项目现象、记录数据。在实训课上，学生感觉忙忙碌碌，要认识设备，熟悉操作设备，观察现象，记录数据，实训课好像做了很多事，可实际上对实训设备、实训步骤、实训项目原理等都没深入掌握，技能训练也没达到要求。开放实训室，学生可以提前到实训室熟悉实训设备，了解实训的环节，分析实训项目原理，明白实训要达到的目的，为实训课做好准备。实训课后，学生还可以到实训室继续完成自己所不熟悉的实训设备、实训环节，保证实训教学达到预期效果，提高实训课的教学质量。通过不断的训练、分析和归纳实训项目，还可培养学生一丝不苟、实事求是的科学素养，提高综合素质。
3.2 适度开放实训室
实训室在现阶段还不可能做到全天开放，但可以根据学校教学的需要适度开放实训室，实行分时段、分层次的开放。
1)中职学校一般都有下午课外活动时间和晚自修，可以利用这两个时间段开放实训室，既不会耽搁正常上课的时间，学生还可以充分利用课外时间进行学习和技能训练。
2)中职学生每学期都有些科目进行技能竞赛和技能鉴定，对参加技能竞赛和技能鉴定的科目和学生，可以开放相应实训室，保证学生正常的训练时间，为他们的技能竞赛和技能鉴定提供便捷条件。
3)在中职学校一般把实训室分为专业基础实训室、综合实训室和专业课实训室，对于专业基础实训室可以长期开放给学生进行训练，综合实训室和专业课实训可根据需要开放给学生使用。
4)有些课程还可以布置一些开放的实训项目，让学生自己设计，自己安装、调试，这类实训项目可以允许学生在实训室自行完成。如电子产品设计与制作科目，期末考核要求学生完成一个电子产品功率放大器的设计制作，要求学生自己查资料，进行PCB的设计，PCB的制作，元器件购买安装、调试，整个实训项目由学生自己在实训室完成。
4 科学管理实训室
4.1领导要重视实训建设和管理工作
学校实训室建设和管理的质量将直接影响到教学质量，各课程开出哪些实训项目，实训项目教学完成的质量如何等，教学部门领导应有统筹安排。教学部门领导可以通过查看教师实训计划、实训室工作安排、实训登记表等掌握实训教学的情况，以督促实训教学按时高质完成。教学部门领导需对实训室反映的情况及时处理，并给予实训室必要的支持。如实训室开放时，实训室管理教师需要到场为学生提供服务，领导要予以支持并制定合理的规则，否则开放实训室将达不到预期效果。
4.2 组建优秀的实训室管理队伍，提升实训室管理教师的业务能力
以往在配备实训室管理教师时，对实训室管理教师的主要任务要求是进行实训室的管理和维护，而很少关注实训室管理教师的教学能力。而新的要求表明，实训室管理教师应既是实训设备的维护与管理者，同时也是教学者。所以需对部分实训室管理教师进行教学能力方面的培训，同时要淡化实训室管理教师和课程专职教师的界限，提高实训室管理教师待遇和地位，以促进教师向一专多能发展，实现课堂教学与实训教学的有机结合。可以实行课程专职教师和实训室管理教师合理流动的管理机制，并吸收部分优秀教师一起组建实训教学骨干队伍。
4.3 严格执行实训管理制度和采用6S管理方法
在贯彻中等职业学校的实训室使用制度、安全制度、卫生制度等的同时，引进企业的6S管理方法。当学生踏进实训室开始，就要以企业的方式严格要求学生，让学生养成良好的实训习惯，为以后工作奠定基础。
实训室是中职学校教学的重要场所，是学生进行技能训练和培养综合职业能力的实践基地之一，实训室建设和管理的质量如何，直接影响到教师的教学和学生的学习。中职学校应该特别重视实训室的建设和管理工作，为教师和学生提供优质的教学实训环境。
参考文献
[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2]吴翠荣 吴翠玲.建设开放式实验室 推进高职教育教学改革[J].中国现代教育装备，2010(5)：124-127.
[3]黄静华.加强中职学校实验室管理与建设的思路及措施[J].现代企业文化，2010(15)：184-185.
作者：王文德
摘 要：精细化管理是现代企业管理的一种理念和管理技术，将它应用到中职学校的实训室管理上，是为了实现学校实训与现代企业工作岗位的要求基本一致，让学生体验并尽可能地适应企业化管理的要求。同时也通过实训室的精细化管理，提高学生的职业素养和工作能力，进而提高中职学生的就业竞争力。笔者认为中职学校实训室的精细化管理需要从实训室的管理方针、制度建设、明确责任、量化考核等方面进行探讨。
关键词：中职学校;实训室管理;精细化管理
精细化管理是二十世纪现代企业的一个企业管理理念和管理技术，它主要是强调在现代企业管理中管理工作要做精、做细，使之体系化、标准化。精细化管理理念在现代企业管理中获得了很好的效果，得到了广泛的推广。近几年来逐渐将它应用到学校的管理工作上。
精细化管理应用到中职学校的实训室管理上，是为了实现学校实训情况与现代企业工作岗位的要求基本一致，让学生体验并尽可能地适应现代企业管理的要求。同时也通过实施实训室的精细化管理，提高学生的职业素养和工作能力，进而提高中职学生的就业竞争能力。中职学校实训室的精细化管理，需要从实训室的管理方针、制度建设、明确责任、量化考核等方面进行研究和实践。
一、中职学校应该把实训课放在教学的首要位置
教师要摒弃实训课只是理论课的补充的观念，中职学校应该把实训课放在教学的首要位置，开发出更多的实训教学项目，实现大部分的专业课以实训课方式进行，突出以实训为主的教学理念，摒弃实训课只是为了验证理论知识、原理的观念。实训课除验证理论原理外，更重要的是培养学生探究知识的兴趣，提高学生实际动手能力、专业技能等综合职业能力。教师应根据课程特点，以培养学生能力为本，开发实训项目。
为保证实训课的教学质量，在实训课前，教师需要对实训项目进行规划和设计，要到实训室进行实训项目的准备，自己先熟悉实训设备的使用，设计好实训的各个环节，对学生实训过程中将遇到的问题进行评估，并做好应急準备，保证学生能顺利完成实训任务。
实训室精细化管理必须把以人为本的思想融入到管理工作的全过程中。精细化管理的核心是人，在制定实训室管理方针时必须确立人本意识，以学生和专业教师为本，提高服务意识，树立人文主义的现代化管理理念，进行人性化管理。同时让实训室管理人员发挥自身的优势，弥补自身的缺点，使实训室管理人员感到自身不断提高，从而提高其工作的效率和服务意识。
二、完善实训室管理制度，标准精细化
实训室管理制度是实训室管理人员和师生在实训室里工作中应共同遵守的规章制度。实训室要确保精细化管理，就必须制定更加规范的、精细的管理制度和操作标准。因此，需要从完善、细化实训室各项规章制度和具体操作标准细化作为切入点，建立一个系统的包括资产管理、财务管理、岗位职责分工、工作流程说明以及各专业实训室工作标准和管理制度，以便实训室管理人员做到按制度办事、按精细化要求工作。目前实训室管理存在办事流程规范、工作标准和精细化程度较低等问题，严重影响了实训室教学和服务水平。
(一)实训场地管理精细化就应按照企业生产现场的管理要求进行精心布置，做到布局合理、分区明确、摆放整齐、标识醒目、环境整洁。实训设备名称、型号、功能、作用及能完成实训的训练项目要标识清楚、详实，使学生能够快捷地了解实习设备的基本信息和实训要求。实训场地布局要仿真企业实际生产环境，如实训设备的摆放间距合理，设备的安装方式、布局与企业的实际生产情况基本保持一致。同时，根据实训教学学生人数较多的特点，在设备布局、间距做适当调整，划定合适的观摩区和教学区。实训室相关的管理制度标牌、场地实训项目说明、设备操作要求、5S标语等都要求美观、实用、醒目，形成精细化管理的现场氛围，使学生在实训过程中能感受到规范、严格、细致的管理要求，从而在潜移默化中养成遵守管理制度、工作规范的意识和习惯。
(二)实训设备保养的精细化。设备保养精细化就要明确并要严格规范设备保养流程、保养标准量化、检查验收记录等。实训设备保养制度精细化就是要根据学校的实际情况，有别于企业的日常保养、月末保养和年终保养模式，建立符合学校教学实训、实习和校企合作方式的保养维护模式。建立日常使用前检查与使用后清理保养、周末维护保养、月末安全保养、期中检修保养和期末检修存放保养，使保养模式流程化、规范化和制度化。在设备维修管理精细化上还要建立重点设备使用定期保养制度，由专业人员定期对重点设备进行使用状态下的检查和保养，及时发现问题，做好记录并进行及时、恰当的处理，降低设备故障率。
(三)实训工量具使用保养的精细化。实训室管理员要做好工量具分类建档、分类摆放、标识醒目。工量具的发放与回收程序应该非常明确，有严格审批手续，要规范的申请审批流程和清晰的收发记录。对损坏的工量具要及时报修，对报废的工量具要及时报请领导处置、更换。建立规范的工量具存量、工量具使用寿命预期和工量具使用频率等相关报表。
(四)实训室耗材管理精细化、制度化。中职实训室耗材管理精细化要求建立耗材申请领用制度、耗材回收处理制度、油品安全存储领用制度和金属制品耗材管理制度。实训室管理员要做好耗材库存合理化、校企耗材分离管理规范化、耗材回收处理科学化和学生作品回收制度化。
三、明确责任，权责清晰
实训室建立完善的工作岗位责任制以及配合相关实训教学的各项工作的量化细分，实现从系部相关领导到实训室管理人员及实训教师，明确责任、权责清晰。以谁主管谁负责为原则，建立系部领导第一责任人制度，起到指导和督促作用，签订相关责任状，其中责任状内容要求细化、量化。实训室各管理员也要签订相应的工作责任状。对于不能严格履行职责、按时完成任务的，要根据相关规定进行责任追究，以确保实训室各项工作落到实处。
四、量化考核，奖罚分明
实训室需要建立起能够充分体现实训室特点并兼顾实训室长期发展的绩效管理体系，在目前中职学校开始实行绩效工作的情况下就更显得更加重要。好的绩效管理体系才有利于实训室的规范管理与实训教学的开展，也有利于最大限度的开放和利用现有的实训室设备和条件来提高学生的动手能力。精细化管理所有的运作程序和工作流程都是在完整细化的考核体系为基础的，由若干个具体目标组成。因此，对于每个管理环节都要做到严格控制，从实训室的实际出发，做到数据准确、过程真实、结果可靠，使实训管理员对考核认可，并严格做到奖惩分明，及时落实。这样使得实训室能够高效的运作。
总之，中职学校实训室精细化管理应该是全方位的，要求实训室的相关人员始终贯彻现代企业精细化管理的理念和实训室相应的管理制度和要求，从而使学生在仿真企业管理的实训管理环境中完成实训，最终养成能适应企业要求的良好职业素养和职业习惯以及较强的动手能力。
参考文献：
[1] 沙卫国、严永成.对推进精细化管理的几点思考.现代金融2009年第1期总第311期
[2] 雷建卢.高职院校精细化管理探析.中国电力教育.2009年6月上总第138期
[3] 梁玉勇.实验设备与教学运行精细化管理模式的探讨.中国现代教育装备，2009年第8期上(总第79期)
(作者单位：广西理工职业技术学校)
作者：彭月婷
实训室管理总则
一、实训室是实践教学、学生技能训练和科研的重要场所，由教务处与各主管院系部共同管理，规范使用。
二、实训室学期开放计划由教务处、各主管院系、部门的教学计划统一安排。
三、计划外需使用实训室时，由使用者提出书面申请并经批准后方可使用，属教学用途的由教务处审批，属科研或其他用途的由主管院系、部审批。
四、实训室由所属专业教研室组织制定实训教学大纲和实训项目，并组织编写实训指导书。
五、各主管院系、部门管理员负责专业实训室的日常管理和维护，严格执行仪器设备的使用、借用、领用和维护保养制度。
六、在实训室开展各类活动时，使用者必须严格遵守实训室操作规程，爱护设备，节约资源。
七、实行上岗前培训制度，未经培训或培训不合格的任课教师不得使用专业实训室授课。
八、任课教师在实训室上课时必须提前10分钟进入实训室，并且按规定填写相关表格。
九、实行资源共享制度，根据教学和科研的需要，专业实训室可对其他专业师生开放。
富顺职业技术学校
实训室实施6S管理培训材料
根据6S【“6S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)、素养(Shitsuke)、安全(safety)这6个词的英文缩写】的管理精神和目前我校实训场地、实训室的管理现状和使用情况，经学校研究，特制定学校实训室6S管理的实施细则：
一、1S-整理
内涵：
将工作场所任何东西区分为有必要的与不必要的; 把必要的东西与不必要的东西明确地、严格地区分开来; 对时间、空间、能源等方面合理利用，以发挥它们的最大效能，从而创造一个高效率的、物尽其用的工作场所;
不必要的东西要尽快处理掉。 目的：
腾出空间，空间活用 防止误用、误送 塑造清爽的工作场所 负责人：
任课教师，专业部长协助。 整理内容：
1、整理工作区;
2、整理存储区
3、整理实训室墙上制度与警示语
4、实施时应秉持三个观念：能用的东西尽可能利用;以自己就
1 是主人的心态对待企业的资源;切勿随意丢弃，丢弃前要思考其剩余之使用价值。
二、2S-整顿
内涵：
对整理之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐。 明确数量，有效标识，并做好相应的登记。 目的：
工作场所一目了然 整整齐齐的工作环境 消除找寻物品的时间 消除过多的积压物品 负责人：
实训室管理员，专业组长、后勤工作人员协助。 整顿内容
1、 整顿工作区、整顿存储区
规划设计机器设备、橱柜、货架与工具箱、工装夹、具、技术文件资料等工作区内的摆放位置，必要时划线定位，并划出示意图。
按示意图摆放工作区内所有设备物品，要求摆放整齐、有条不紊。(没有的设备物品由后勤根据学校实际情况进置办，如果学校财力不允许的，要重新进行设计)
对场所、物品标示，并做好登记工作。
2、整顿车间墙上制度与警示语
规划设计车间墙上制度、警示语的内容与放位置，内容(言语、图片)要求实用、有针对性、设计要求美观、大方，摆放位置要求合理、醒目。
3、制定废弃物处理办法(分为可回收和不可回收物，明确处理时间)
三、3S-清扫
内涵：
将工作环境、工作设施设备清扫干净。 保持工作场所干净、亮丽。 目的：
消除脏污，保持工场间内干净、明亮 稳定品质 减少工业伤害 负责人：
实训室管理员，班主任、课任教师协助。 实施内容：
1、学生处将所有的实训室卫生责任区划分到相应的班级。
2、每周与学生处同步安排大扫除，由实训室管理员、班主任负责。(管理员对卫生打扫情况进行考核并填写卫生通知单，一份及时给班主任，一份月底给学生处)
3、每天班主任要指定责任心强的学生由管理员负责对实训室卫生早、中、晚三次巡查，发现卫生不清洁要及时清扫，做好相应的记录，并找出责任人。(管理员对卫生打扫情况进行考核并填写卫生通知单，一份及时给班主任，一份月底给学生处。)
4、实训室上课期间，实训室管理员与课任教师配合把实训室所有区域(包括设备)卫生划分给学生(一般按工位划分区域)，实习期间学生时时自行负责所在区域的卫生与物品的摆放，课任教师进行监督与检查，下课后课任教师与班级负责学生对实训室所有区域卫生 3 和设备情况进行检查与清理，并做好记录，之后，课任教师要对不爱清洁、不爱设备的学生进行教育。(管理员根据课任教师的管理情况，对课任教师进行考核打分，必要可以拍下有关课的课前课后重点区域的照片)
5、兴趣小组与技能竞赛组使用实训室，由指导教师负责管理。(管理员对指导教师进行考核)。
6、临时人员使用实训室，由管理员负责。 清扫内容：
(1)教师、工作人员、学生在实习期间随时清扫工位及周围地面的工作垃圾;
(2)教师、工作人员、学生在实习期间随时擦拭正在使用的机器设备及工具;
(3)教师、工作人员、学生在实习期间使用过的工具、卫生用具，产品要随时放回原处;
(4)下课后教师要组织学生对实习场所所有设备、地面进行清扫，产品垃圾回收到垃圾箱;
(5)每周大扫除，精细擦拭所有设备、桌(椅)、门窗、黑板、工具箱、橱柜等物品，精细清扫、拖洗地面;对墙壁保洁一次。
四、4S-清洁 内涵：
将上面的3S实施的做法制度化、规范化。 目的：
维持上面3S的成果 负责人：
实训处、管理员、专业组长协助。
4 实施内容：
1、管理员与专业组长商议实训室上墙的制度和警示语。
2、实训室卫生检查要点。
3、实训室管理员职责要求。
4、学生实训守则。
5、实习指导教师职责。
6、检查与考核制度。
五、5S-素养
内涵：
通过学习、参观等手段，提高员工文明礼貌水准，增强团队意识，养成按规定行事的良好工作习惯。
目的：
提升教师、工作人员、学生的品质，使教师、工作人员、学生对任何工作都讲究认真。
负责人：
实训处、管理员、任课教师 实施内容：
1、实训处阶段性组织专业组长、实训室管理员、班主任、课任教师学习6S管理的各项制度，处理管理过程中存在的问题，不断改进完善6S管理的方案，增强管理员和老师们的责任心和团队意识，让管理员和老师们养成按规定行事的良好工作习惯。
2、班主任利用各种活动有效组织学生学习6S管理中的相应制度，让学生逐步提高素养、认识到在工场间规范实习对日后参加工作的的重要性。
3、学生在实习前，课任教师要进行合理安排和规范实习的教育 5 (安排工位、如有可能统一实习服装、明确卫生区域、明确各种物品的摆放等)。在实习期间学生没有做到规范实习操作的，课任教师要进行现场指点和教育，逐步规范工场间学生的各项操作。
总之开展6S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升，只有长期坚持，才能养成良好的习惯。
六、6S-安全
内涵：
重视全员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。 目的：
建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。 负责人： 管理员、课任教师 实施内容：
1、管理员、课任教师重视工作人员和的学生安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。要组织学生学习《学生实训实习安全管理规定(试行)》。
2、设备、物品摆放合理有助于学生实习操作，建立起安全生产的环境。
3、上课前课任教师要向学生讲清各项操作流程，要组织学生规范操作，所有的工作应建立在安全的前提下。
4、实训管理员要建立明确实训室实习安全制度。
实训基地运作管理制度
一、实训室的管理
实训室的管理是学校教学中一项重要工作，管好用好实训室，充分发挥实训室作用是提高实训教学效果的必要保证。实训管理员应热爱本职工作、熟悉本学科的实训原理、器材和实训技术及安全措施;逐步掌握实训的工作方法和步骤;承担本实训室的器材、设备的管理和其他具体工作。
1、制定学期工作计划。
根据本学科的教学内容进度、第二课堂活动计划，制定每学期实训室的工作计划，并与有关老师一同制订出每本学期实训室的时间表及增添物品的计划。
2、协助任课老师搞好实训教学。
根据教师填写的实训预约单，准备好所需要的实训器材，负责分发给学生，实训课结束后应及时做好收回、清理工作。在学生实训过程中，应协助任课老师一起做好该项工作。
3、做好实训室的管理工作。
(1)实训室应健全教学仪器、药品、设备的验收、入帐、报废、出借、领用、赔偿制度，定期进行实物清点。
(2)实训室、准备室、储藏室必须清洁整齐，健全实训室的规章制度，并严格执行。各种仪器、药品、挂图、标本等，要分类编号存放。试剂必须有标签，配合附件要定点存放，各类仪器必须清洁干净。
(3)实训室必须备有消防设备，定期进行安全检查，严防事故发生。危险品及剧毒品应有专室或专柜储藏，专人负责，并要建立专用帐册，用后应及时收还记帐，按有关规定做好三废处理工作。
(4)实训室管理员熟知本实训室的物品、器材、设备。要有计划、有目的地增添仪器设备。要充分发挥每件仪器、设备的作用，真正做到物尽其用。要了解各种仪器、药品的规格、性能、掌握使用方法。要熟悉各类器材的保养和维修知识，保证有损坏的器材及时得到维修。积极配合教学，自制教具、学习用具，改进实训装置。
(5)实训室管理员每日下班前，应检查各实训室的水、电、气、空调、视听设备等，确保安全。
二、实训室运作常规
实训室是提供教学仪器设备，培养学生实训技能和能力的重要基地，是培养应用型人才的重要环节，也是教学中一个不可缺少的组成部分。做好实训室管理的管理工作，是提高教学质量，培养学生实践能力和创新精神的重要保证。根据有关文件精神，特制定《实训室运作常规》。
1、实训室管理员应明确岗位职责，认真学习专业知识 ，积极参加业务活动，不断提高业务水平。
2、实训室应建立各种规章制度，如实训室规则、实训室器材的领用登记、出借记录、各类实训记录、仪器损坏记录、报废及赔偿等制度。每学期必须对实训室的实物清点一次，并做到帐帐相符，物物相符，逐步建立实训室资料档案。
3、各班在实训时，第一堂课为《安全纪律教育课》。
4、实训室的专用设备不准随意外借，不可移作他用。特殊情况必须经实训主任审批，方可动用。
5、实训室管理员要掌握各种仪器的使用方法，要熟悉各类器材的构造、原理、性能、保养等注意事项，保证设备的正常使用。
6、实训室管理员应根据各学科的教学进度，有计划地为学生实训和教师的演示实训准备好各种仪器，努力提高实训准备效率。
7、实训室管理员要协助教师辅导学生进行实训，要重视实训教学研究，并能制作一些教具，开展课外活动。
8、实训室、准备室、储藏室必须做到清洁、整洁，仪器存放合理，有规律，室内不得存放有害设备的物品，危险品与剧毒药品应专柜储藏。
9、实训室内消防设备、电源设备必须经常检查，要有安全防范措施。
10、实训室管理员应管理好实训室，做到实训仪器的添置与使用应切合教学实际，力求节约。
11、每日下班前，要检查本实训室的各类设备，确保安全。
三、实训室规则
1、进入实训室前，学生应预习本自实训的内容，明确实训目的、要求、步骤及注意事项，并携带好实训所需的自备用品。
2、学生进入实训室后，需保持安静，按编组次序进入岗位，不得喧哗。
3、学生衣着整齐、大方。不准将零食带入实训室，不随地吐痰，不乱扔纸屑杂物，不乱涂乱写，保持实训室的整洁、卫生。
4、任课老师每次上课时，必须提前到达实训室，组织学生有序地进入实训室。
5、学生进入实训室后，要清点各自的实训用品有无缺损，如有问题，应及时与教师及管理人员联系，调整器材。
6、在做带电类实训的过程中，要严格遵守安全用电的原则，绝不能马虎，因违章操作而造成的一切后果，由其本人负责。
7、服从教师和管理人员的安排，不随便走动，不随意玩弄仪器，不准擅自调换或拆卸实训仪器，以免造成意外损失。
8、在整个实训过程中，要认真、细致，严格按照实训步骤和操作规程进行。在使用较贵重的、精密的仪器时，必须更加小心谨慎，要在教师或管理人员的指导下进行操作，切勿鲁莽行事，以免造成不必要的损失和事故，违者后果自负。
9、保护国家财产，爱护公共财物及公共设施，杜绝人为的损坏，如发现，将追究其责任，从严处理。
10、在实训过程中，如有损坏仪器，应立即报告教师和管理员，并及时办理登记、报废手续。视原因确定赔偿标准及处理意见。
11、实训室中的一切物品，未经教师和管理员的许可，不得擅自取出或带走，违者将严肃处理。
12、在实训过程中，学生应认真填写好各类实训报告及实训室的各类表格。
13、实训结束后，应立即切断电源，关闭水、电、气等。将所用的仪器再次清点、整理好，放回原处。
14、在离开实训室时，应将实训室打扫干净，关好门、窗，认真做好安全工作。
四、赔偿制度
为了防止实训设备及器材的遗缺失和损坏，以保证实训的正常开展，特制定本赔偿制度。
1、教学仪器、设备及器材，因本身质量原因而造成损坏的，免于赔偿。
2、教学仪器、设备及器材，因操作者使用不慎而损坏或遗失的，可酌情赔偿。
3、教学仪器、设备及器材，因操作者违反操作规则而造成损坏的，则照价赔偿。
4、故意损坏教学仪器、设备及实训室其他物品的，要加倍赔偿。
5、凡借用的教学仪器、设备及器材，在归还时如有损坏，一律照价赔偿。
6、赔偿办法：由实训室管理员审核后填写“损坏仪器赔偿单”，然后由损坏仪器者签名，经实训中负责人批准，再由实训室管理员收款后集中到实训中负责人处，统一上交学校财务部门。
重庆市三峡水利电力学校实训基地
为加强学校实训室的管理，净化实训室环境，严肃实训课堂纪律，创造良好的学习氛围，提高实训设备的完好率和利用效果，保证实训教学的顺利开展，特制定本制度。
实训室总则
1、实训室是实践教学、学生技能训练和科研的重要场所，由实训教研室管理，严格规范使用。
2、实训室教学计划按现有实训室进行安排，由实训教研室发出通知后各教师严格按规定时间及统一表格上报，经实训教研室审核后公布实训室教学计划，超过规定上报时间则视为无效。
3、计划外需使用实训室时，由使用者提出书面申请并经()批准后方可使用。
4、实训教师严格按照课程标准及课程需求制定实训教学大纲和实训项目。
5、各主管院系、部门管理员负责专业实训室的日常管理和维护，严格执行仪器设备的使用、借用、领用和维护保养制度。
6、在实训室开展各类活动时，使用者必须严格遵守实训室操作规程，爱护设备，节约资源。
7、实行上岗前培训制度，未经培训或培训不合格的任课教师不得使用专业实训室授课。
8、任课教师在实训室上课时必须提前10分钟进入实训室，并且按规定填写相关表格。
9、实行资源共享制度，根据教学和科研的需要，专业实训室可对其他专业师生开放。
10、保证正常教学活动的前提下，实训室可实行有偿开放服务，
按
学
院
有
关
文
件
执行。
实训课主讲教师岗位职责
1、大型贵重精密仪器在首次使用时必须经过培训，并由第三人在场的情况下使用，并及时做好使用记录。
2、做好实验实训的准备，准备工作包括：
(1)提供相应的实验实训指导书或者指导讲义。
(2)做完所开设的全部项目实验实训操作并写出实验报告。
(3)课前检查学生的预习情况。
(4)与辅导教师共同备课，检查仪器设备，保证实验实训的正常开出。
3、进行实验实训教学内容的讲解、指导和辅导工作，负责实验实训教学环节和内容的安排。
4、在实验实训过程中耐心指导学生，不得擅自离开实验实训室，及时发现和指出学生的操作错误及维持课堂纪律，培养学生良好的实验实训习惯，加强实验实训教学过程中学生实际操作能力的培养。
5、实验实训后敦促学生整理实验实训设备和操作现场，填写实验实训设备使用记录表。
6、负责学生的实验实训报告或作业的批改，负责实验实训课程的考核和成绩登记。
7、更新实验实训教学内容和方法，研究和改进实验实训项目内容，主讲教师有责任参加实验实训室的建设，开设新的实验实训项目，编写实验实训讲义和指导书。
8、正确、熟练地使用各种仪器设备，熟悉仪器设备的性能，能在实验实训过程中排除常见的故障，能分析测量误差。
9、在完成实验实训教学任务的基础上，积极开展教学研究工作。
10、负责完成上级领导安排的工作。
实训课辅导教师岗位职责
1、掌握所辅导的实验实训项目相关原理，熟悉相关实验实训项目的内容和操作，熟练掌握实验实训项目相关的各种仪器设备的性能和操作维护技术。
2、配合任课教师做好实验实训教学的准备工作，与任课教师共同备课，熟练掌握有关实验实训的基本原理。
3、配合主讲教师作好实验实训内容的指导和辅导工作，严格遵守实验实训室的各项规章制度，及时发现和指出学生的操作错误及维持课堂纪律，保障实验实训过程中的安全。
4、在实验实训过程中要耐心指导学生，不得擅自离开课堂，不得做与本实验实训项目无关的工作。
5、实验实训后负责检查学生的整理工作，如实填写实验实训室的使用登记卡。
6、负责完成上级领导安排的工作。
实训管理员岗位职责
1、热爱本职工作，忠于职守，主动为教学科研和广大师生服务，认真地做好实验实训室管理工作。
2、努力掌握本专业基础理论和实践技能，熟悉实验实训室设备配置及其性能，熟练掌握设备操作技术。
3、掌握设备的日常维护和常见故障的排除技术，及时做好设备的例行检查维护保养工作，保证设备经常处于良好的工作状态，高质量地做好实践教学的辅助工作，提高设备的使用效益.
4、坚持坐班和考勤制度，及时开放实验实训室，上课前，应至少提前十分钟开门，并提前做好实验实训准备工作。
5、上课期间不得擅离职守，上课过程中应经常巡视，检查学生是否遵守实验实训守则，及时为学生排除仪器设备故障。
6、下课后应及时整理实验实训室，下班前应检查仪器设备，切断水电，关闭门窗，切实做好防火、防盗、防爆、防破坏工作，防止意外事故发生。
7、协助教师指导实践教学工作，逐步做到能独立指导实验实训，积极参与编写与整理实验实训教材或实验实训指导书。
8、负责分管实验实训室的仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申报、领用、验收、安装、调试、维护、修理、报废等工作，负责管理相关财产(固定资产和低值设备)的账目、保管好相关仪器设备的凭证(领用单、调拨单等)，每学期与总帐核对一次，做到帐、卡、物相符。
9、做好实验实训室卫生管理工作，保持室内清洁，桌面、仪器设备无灰尘、地面无垃圾，墙面、门窗及管道，线路、开关板上无积灰与蛛网等杂物。
10、负责收集和保管实验实训室技术资料和归档工作，每天按时填写实验实训室日志和例行检查维修记录，实验实训室有关管理数据按月统计和上报办公秘书。
11、负责完成上级领导安排的工作。
学生实验规则
1、应根据教学计划和实训科的安排在指定的实训室进行实训。
2、进入实训室前必须穿好鞋套，否则不予进入。
3、进入实训室应听从任课教师及管理人员的安排，对号入座，不得迟到早退，不得争先恐后，不得擅自调换位置，否则后果自负。非实训人员不得擅自进入实训室。
4、严禁在实训室内玩游戏、上QQ聊天、听音乐、看电影和登陆不健康网站，一经发现有上述行为者，视情节轻重，给与相应处理。
5、注意保持实训室的环境卫生，禁止携带易燃、易爆、易污染和强磁性物品进入实训室;严禁把食物和饮料带进实训室;不准随地吐痰和乱扔杂物。
6、不准擅自携带移动存储设备进入实训室，违者给予批评教育并没收设备，确实因教学需要的，须经指导教师或实训室管理人员批准，方可使用。
7、做好机器设备的使用记录，发生故障时应及时、如实、详细地向任课教师或实训室管理人员报告，否则责任自负。
8、严禁换实训室机器配件。若擅自拆卸设备或将实训用品带出实训室，则按《学生管理规定》以偷窃论处。
9、爱护实训室的一切设施，严禁更改机器设置。不得有破坏电脑设备的行为，不得随意删除文件或拷贝并散播病毒文件，不得在设备和课桌上乱涂乱画。对于故意损坏实训室设施的行为、对人为设置障碍或故意损坏设备的行为，除赔偿相关费用外，参照《普通高等学校学生管理规定》给予一定的纪律处分。
10、实训时不得随意走动，要保持安静，不得喧哗，以免影响他人学习。
11、下课前应正确操作程序关闭电源，清理好桌面物品，保证实训室的整洁，将桌椅板凳摆放整齐。负责卫生值日的同学要将黑板擦干净，并对本班使用的实训室的卫生状况进行检查和整改，其卫生状况经实训室管理人员检查合格后方可离开。
12、每次使用实训室。班长或学习委员必须填写《实训室使用记录表》及时交给实训室管理人员，并接受实训室管理人员检查。导致实训设备的损坏或丢失无法查明原因的，由该班级承担赔偿责任。
汨罗市职业中专学校
实训室卫生管理
实验实习场所卫生采用专业科负责制，每个室的卫生由对应专业科负责，公共部分根据楼层划分到各专业科，检查每天一打扫，每周四下午进行一次前面的卫生清洁工作。要求：
1.保持一个良好的实训室环境是实训室全体人员的责任和义务，实训室人员都应积极主动搞好环境卫生，自觉维护和遵守卫生制度。
2. 注重个人卫生，严禁带食品进入实训室。
3、下雨天不许将雨具带进实训室。
4. 注意保持实训室的干净整洁：实验仪器、桌椅和工量具等应妥善、有序安放，以方便实训者操作，不乱扔垃圾和废弃物，各实训室内外及过道不得堆放垃圾、杂物，违反者按实训室管理制度进行处罚。
5.每次实训，各班应安排每日的实训室卫生负责人，负责人负责当天的实训室卫生，实习委员、指导老师、实验员对卫生负责人予以督促完成。
6. 将环境卫生与奖惩制度挂钩，对违反实训室管理规定的人员，进行批评教育，罚款，义务劳动，情节严重者，禁止其使用实训室或给予处分。
7. 实训室为无烟区，禁止吸烟。
8. 实训室同时执行学校统一规定的实训室卫生管理条例。
综合实训厅实训规则
一、实训大厅实行定人定位及上机登记制度。学员上机时按指定位置入座，规范填写《实训室使用记录》。《实训室使用记录》包括姓名、班级、实训时间、实训内容、指导教师、机器状况等信息。
二、开机前，应先检查电源和计算机设备，并查看该座位的《实训登记表》，发现问题及时报告。
三、严格遵守上机操作程序：先打开显示器等外部设备，再打开主机电源;关机时顺序相反。不准频繁关启电源，关开机间隔在一分钟以上。
四、上机操作必须在教师的指导下进行。出现异常情况，应及时报告指导教师，不得自行处理。
五、不得在机上玩游戏或进行与教学无关的操作。
六、使用计算机等实训设备，必须按管理员安排，定人定机，规范操作，爱护设备设施。不得串位，不得动与当堂实训内容无关的设施、设备和软件，不得损坏计算机网络设备、硬件设备、系统软件、应用软件以及家具、设施，不得损坏主机箱锁和封条，不得对计算机设置任何密码。违者除赔偿、罚款处理外，还将报请有关部门视情节轻重给予纪律处分。
七、在使用计算机过程中，不得晃动或搬运机箱及设备，不得插接或拔下各种联结线和接口卡。
八、学员实训时，应遵守纪律，不得大声喧哗，不要随意下位走动。
九、注意爱护实训大厅的所有设备。每次使用实训设备后，应将设备清理还原，按照《实训室卫生管理制度》保持实训厅清洁卫生。。
十、若违反以上规定，将根据情节轻重进行批评教育直至取消实训资格，并报相关部门备案。
上海市职业教育国际商务开放实训中心
2006年9月
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