方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《保育员技能大赛方案》仅供参考，大家一起来看看吧。
职业技能大赛视角下高职会计人才培养方案构建探讨
摘 要：我国教育改革中的一项制度创新是职业技能竞赛，目前职业技能竞赛已实现了制度化、规范化和常态化。高职院校为达到职业技能竞赛的要求，应从人才培养方案入手，把人才培养方案设计与职业技能竞赛融合，让职业技能大赛基于全体师生，改变只抓少数，忽略多数的“精英教育”。
关键词：职业技能大赛;人才培养方案;会计专业;标准
1 课程体系改革
技能大赛的竞赛项目和标准体现了当前行业和社会发展的前沿和趋势，反映行业最新的职业技能要求和对人才规格的要求。而课程体系是实现人才培养目标与规格的重要途径，决定了人才培养质量。高职院校应吸取职业技能大赛的精华，实现课程体系的改革。
1.1 以竞赛规划为方向设计课程体系
课程体系改革是以培养会计专业岗位核心能力为目标，结合职业技能竞赛的项目设置及竞赛标准，同时体现行业企业的用人要求，把课程体系分为五大模块，包括通识基础类课程、专业基础类课程、专业核心类课程、拓展类课程和综合能力类课程。大一主要设置通识基础类课程和专业基础类课程;大二主要设置专业核心类课程;大三主要设置拓展类课程和综合能力类课程。每学期设置1-2门与竞赛相关的课程，同时设置1-2项技能竞赛。让每位同学都有机会参与技能竞赛训练，提升其职业能力，避免只抓少数、忽略多数的现象。
1.2 以竞赛内容为依据合理设计课程和任务
会计技能竞赛以岗位核算为核心，分为会计手工业务处理团体赛和会计业务信息化处理，其中团体赛中嵌入了个人岗位专项技能比赛。主要包括：会计手工业务处理涉及出纳、成本会计、总账会计和主管会计等岗位核算模块，会计业务信息化处理涉及对总账、薪资管理、固定資产、采购与应付等核算模块。根据比赛内容，分析、归纳出技能点、知识点、学习任务和课程。在设计学习任务时，把相关的知识点和技能点相整合，从而把理论知识与专业技能融入工作过程，纳入课程改革中，让学生在不同的学习阶段，完成不同的知识点和技能点的学习，构成一个完整的技能大赛与职业学校课程相结合的体系。
2 实训体系改革
2.1 创新训练方式
会计专业建立财务知识技能训练馆，通过引入制造业企业的生产工艺流程和组织架构，建立起虚拟的生产环境和经营管理部门，为学生提供直观的生产场景，感受职业氛围，体验生产各流程，培养职业意识，提高职业技能。同时运用信息技术，解决专业技能教学中“看不见、摸不着、难再现”等难题。技能训练馆设置了相应的训练项目，如点验钞训练、会计核算与成本控制、纳税申报与税收筹划、内部审计、生产计划的制定与跟踪、采购订单的下达、库存管理和销售与客户管理等训练项目。在教师的指导下，学生可以同时完成各项训练项目和技能竞赛的项目。
2.2 创新训练途径
会计专业依托学校创建的教学公司，构建并实施了“5个合二为一、4个环节、1个嵌入”的实战型实践教学模式。实训与经营、公司与课堂、学生与员工、教师与主管、岗位能力标准与考核标准“5个合二为一”实现“产教合一”。 “4个环节”，提升学生职业能力和就业创业能力。 其中，岗前培训包括工商注册登记和顾客纠纷处理等;岗中轮岗指学生顶岗轮岗，教师采用“教、学、经营”一体化教学方法，指导学生完成出纳、总账会计、会计主管等10个岗位任务;竞赛创业依托公司业务，举办会计核算能手等7个技能竞赛，并体验创业;岗后总结包括撰写顶岗报告，答辩考核。 “1个嵌入”，创新职业道德培养途径，建立规章制度和公司文化，将诚信等职业道德嵌入职业能力培养过程，文化熏陶人，制度约束人。实战型实践教学模式创新了职业技能竞赛训练途径，取得了良好的效果，并获得了国家教学成果奖二等奖。
3 师资队伍建设匹配职业技能竞赛
3.1 建立专业教师为主，行业兼职为辅的竞赛指导师资队伍
指导学生参加技能大赛的主要力量是校内专业教师。职业技能大赛是通过让学生完成各岗位工作任务来考核学生的专业综合能力。因此，在人才培养方案中提出了专业教师既要具备扎实的理论知识和专业知识，又要具备较强的实践操作能力，熟悉各岗位的职业标准和工作流程，能采用工学结合、“教、学、做”一体化的教学模式，指导学生边讲边学的“双师型”师资。
此外，稳定的兼职教师队伍可以提高教学与职业技能竞赛指导的质量。因此在人才培养方案中明确了专业兼任教师应具有本专业中级以上职业资格证书或相应技术职称，具备丰富实践经验，较高的会计、审计与财务管理水平和教学能力。
3.2 建立与竞赛相匹配的教学团队
在人才培养方案设计中，将实操性较强的课程拆分成不同单元，由一个教学团队协作完成。比如出纳实务课程，把该课程切分成两部分：出纳岗位认知与岗位能力训练，其中岗位能力训练涉及到点钞、 使用保险柜、审核原始凭证等训练项目，这些项目与会计技能竞赛出纳岗位专项技能相对应。因此，根据会计技能竞赛的内容与比赛标准，由专业老师与兼职老师充分发挥各自的优势，分别设计出该课程的主要知识点、技能点以及若干个竞赛训练项目，由多位教师合作共同进行竞赛指导。
4 职业技能竞赛融入教学评价考核方式
技能竞赛的项目是按照企业岗位所需的技能水平在仿真的环境中设置的，它的评价标准和职业岗位评价标准基本一致，所以可以借鉴技能竞赛的评价原则和标准来考核高职学生。会计专业人才培养方案职业竞赛标准设定上完全依据职业岗位评价标准，以竞赛标准带动训练、推进教学改革、带动实训体系建立和完善。同时，根据学生参加技能大赛的级别不同，以及获奖层次的不同，以获得学分、替代专业职业资格证书等方式，计入评价体系。如开设《技能拓展类课程》，面向从校级竞赛中选拔出来的学生，参加广东省选拔赛训练，完成课程任务，达到要求的学生，计3学分。按照“技能对等”原则，获得省级专业技能竞赛三等奖及以上名次，可替代专业职业资格证书。
参考文献
[1]葛新旗，周虹.职业技能竞赛与常规教学融合路径探索与实践——以会计技能竞赛为例[J].高等农业教育，2014，(10).
[2]李明宇，刘柏霞.基于职业技能大赛视角的高职人才培养模式构建[J].教育与职业，2014，(8).
[3]马成荣.职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践[J].中国职业技术教育，2015，(17).
[4]刘东菊.技能大赛引领职教师资队伍建设的研究[J].职教论坛，2017，(20).
[5]刘东菊.全国职业院校技能大赛对教学改革与发展的影响力研究[J].职业技术教育，2015，(10).
[6]谭碧.从技能大赛的角度探讨高职会计专业教学质量的提升[J].教育与职业，2014.
[7]杨建良.技能大赛与专业教学有效融合的实践研究[J].中国职业技术教育，2013，(2).
作者：陈燕宁
【摘 要】工业产品设计（CAD）技能大赛是近年随着CAD/CAM/CAE技术在生产技术领域逐步发展并日趋成熟的基础上开展起来的，对于技能大赛前参赛学生的培养无疑是在比赛中角逐一个好名次的关键因素，本文依据实际经验对学生的技能和心态培养提出了一些方案。
【关键词】技能大赛；培养；方案
职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平，已经成为职业教育的一大特色。近年来，各大职业院校均提出了“以赛促赛”、“以赛促教”的理念，工业产品设计（CAD）技能大赛是近年随着CAD/CAM/CAE技术在生产技术领域逐步发展并日趋成熟的基础上开展起来的，它是以CAD技术突显设计者对新应用、新思路、新风格的个人理念。为了在技能大赛中取得优异的成绩，如何培养出技能强劲、思维灵活的选手是一个重要难题。
工业产品设计（CAD）大赛具有难度大、涉及面广、形式灵活的特点，对参赛学生要求高。如果仍然以传递现成的知识为主，采用传习性、因袭式的教育方法，那么学生的创新思维和个性所以被压抑，从而阻碍学生对新事物的探索欲望，制约了学生智力的培养和创造力的发挥。因此，在参赛学生的培养问题上一定要关注到学生潜力的开发、自由个性的发挥。我们可以把培训分为三个阶段，即基础知识掌握阶段、能力提高阶段、自主创新阶段。
1.基础知识的培养
（1）工业产品设计（CAD）技能大赛所涉及到的考核内容主要是工业产品设计基本知识和三维软件的常用功能，对这部分内容我们可以采用递进式培训，即是由简单的操作训练开始。主要培训的内容有草图绘制、高级草图、实体特征建模、零件实体特征辅助建模、曲线曲面特征建模、装配体练习、实体渲染、爆炸图练习、工程图绘制。这一部分内容在培训时在第一阶段培训过程中应将实体特征建模、装配体练习作为重点，因为根据近年大赛的特点，多以大量的零件建模和装配为主，所以这一阶段的练习在大赛中所占的比率在70%左右。
而练习的过程就是一个不断的做各种类型的题目的过程，在这个过程一定要注意的是告诫学生注意细节、不要因为过多的追求效率还导致不应该出现的错误，这样反而浪费了时间。所以“认真、仔细”是这一阶段的重点，我曾经有两名学生在第一阶段的时候，其中一名学生做得很快，但同时他有些粗心，而另一名学生速度慢一些但是及其认真，在自测时，速度快的学生往往会在装配中或数据测算中出现问题，成绩反而不好。粗心大意这个行为习惯是可以改正掉的，但很多时候它是需要我们指出来并强烈要求学生去改正才能达到我们需要的结果。综上所述，这一阶段的关键字是“稳”。
（2）基礎知识中另外一部分的内容主要是机械设计方面的知识，这一部分内容在技能大赛中考核得并不深，所以我们只要在挑选选手的时候从机械类专业中选出学生即可。
2.能力提高阶段
到达这一阶段时，学生已经将各种操作过程练习熟练，并已经基本掌握分析问题、解决问题的技巧，但这还远远不够，我们在这一阶段的目标是能让学生在一看到题目的时候就能迅速分析出解决方案，并找到一条最为快速的通道去到达目的地。在这一过程中，我们需要在开始的时候找出一些具有代表性的题目来给学生灌输多方位思考、快速比较、全盘掌控的理念。那么，在面对某些较为复杂的问题时，学生可能在分析试题时不能清晰的理清思路，往往由于紧张或者追求时间用了更为繁琐的方式，要培养学生能够更为高效的处理问题实际上也是培养学生分析问题。把握全局的能力，这种能力可以通过我们多去传授经验并让学生自身感悟去锻炼，因此，每做完一套题目或者是一道典型题目，大家一起坐下来讨论、分析便成为至关重要的部分，很多老师在训练学生的时候太过于注重自己去教学生而不注重去聆听学生的看法，这是很不妥的。讨论分析不仅能让学生对于解决问题的方案了解得更为透彻，而且也正是我们培养学生学会自主分析、学会掌控全局的有效措施之一，同时它也能使我们和学生之间更加融洽。在这阶段中，我们要体现的是一个“活”字，灵活的交流方式培养出灵活的思维方式。
3.自主创新阶段
工业产品设计（CAD）技能大赛往往会有一道告诉学生基本框架，让学生自由发挥空间去展现一个新的理念的题目。这对于很多参赛者来说往往是丢分点，而这又恰恰是某些优秀学生拉开与其他人距离的地方，要培养学生的创新思维能力不是一蹴而就的。创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。凡是因为求知好奇而受到奖励的学生，往往愿意继续进行试验和探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。这就要求我们培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。工业产品设计（CAD）技能大赛考题的类型很丰富，多为日常用品，所以我们在后期要多带学生出去“写生”，也就是说带学生到不同的地方先用笔在纸上大致描绘出一个场景中的物品，比如操场上的健身器材，桌子上的水杯，洗手池的水龙头等，然后回到电脑上自行设计它的尺寸进而作出模型图，在这里对于尺寸比例的掌控是初级者认为很大的一个难题，这时候我们加以引导和鼓励慢慢就能克服。其次，我们要让学生多看一些理念作品培养学生的美感和创造理念。在这一阶段中，我们要体现的是“悟”，感悟生活、感悟青春，一个拥有朝气，拥有快乐的学生才能激发出创作灵感。
综上所述，我们在选手的培养中要在不同阶段采用灵活的教学方式去体现“稳、活、悟”三个要点，同时也要依据不同学生的不同基础、不同性格去调整我们的教学思路。和学生建立好一个沟通的桥梁，多去鼓励少去批评，我想我们的学生一定能够不负所望，取得一个好的成绩，赛出他的个人风采。 [科]
【参考文献】
[1]石耀焜.大力推进教育创新培养和造就高素质的创新人才[J].中国高教研究，2001（12）：9～11.
[2]张陈，肖楠，郭维城.应用技能竞赛反哺创新型人才培养模式探索[J].沈阳工程学院学报，2010，6（3）：404～406.
[3]赖超颖.构建学科竞赛体系促进学生实践创新能力提高[J].才智，2009（32）：199.
[4]秦建丽.推进创新教育培养高素质创新人才[J].学术论坛，2006，9（188）：173～176.
作者：刘鹏飞
摘要：世界技能大赛是职业技能竞赛中的奥林匹克，有着最高级别的职业标准和竞技要求。笔者学院以世界技能大赛机电一体化项目为研究对象，探索将世界技能大赛标准和人才培养方案结合的新路径。
关键词：世界技能大赛 机电一体化 人才培养方案
无锡技师学院创建于1955年。1988年起，“电气设备安装与维修”成为学校主干专业。2012年，该专业成为人社部一体化教学改革试点专业。为更好地服务地区经济转型发展，为各行各业培养高素质的技术技能型人才，学校在专业人才需求调查分析基础上，结合无锡产业结构调整方向和企业岗位需求，于2016年开设了五年制机电一体化技术专业。该专业培养目标足各全而均衡发展，具备良好的职业道德和素养，具备机电产品、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护、初步开发等综合职业能力和可持续发展能力的技术人才。目前机电一体化专业在校生有近600人，将来主要就业岗位是从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作，调试和管理，维修和检验;机电产品的营销、技术服务、机电设备自动化改装等相关工作。
一、无锡技师学院五年制机电一体化专业人才培养方案
笔者学院机电一体化技术专业作为现代制造行业的核心制造专业，积极对接无锡市智能制造产业转型需求，追踪智能制造技术，通过教学资源开发，企业资源转化成教学资源等，丰富专业内涵建设，努力为社会培养机电制造类方而的生产、管理、使用与维护的一线高素质的复合型技能人才。下而是学院五年制机电一体化专业人才培养方案。
第一，能运用机械制图的知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零什图样、简单装配图样和电气图样，具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样或电气图样的能力。
第二，能运用机械制造的工艺知识，完成机械加工工艺卡片的编制。
第三，能运用机械传动的基础知识，分析机电设备的基本结构;能正确操作常用的机械加工设备，具备钳工操作的基础能力和机械加工的基础技能。
第四，能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备的拆装。
第五，能运用气压和液压传动的基础知识，识读和分析中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。
第六，能运用电工电子技术的基础知识，进行电路分析和电气测量;能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的基础技能。
第七，能运用可编程控制器( PLC)的编程技术，实现典型机电设备的PLC控制，初步具备PLC改造机电设备控制方式的能力。
第八，能运用单片机控制的基础知识，实现机电产品的简单控制。
第九，能运用机电一体化技术、通信接口技术等相关知识，分析典型机电一体化设备和产品的控制方式，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力。
第十，能运用机电设备管理、维护及保养的相关知识，对生产一线典型的机电设备实施管理、维护及保养。
三、世赛机电一体化项目简介
世界技能大赛是迄今全球地位最高的职业技能竞赛，被誉为“世界技能奥林匹克”，代表着职业技能发展的世界先进水平。世界技能大赛由世界技能组织举办，每两年一届，截至目前已成功举办44届，第45届世界技能大赛将于2019年在俄罗斯喀山举办。
世界技能大赛机电一体化技术作为传统的竞赛设置项目，其项目编弓‘为04，属于制造与工程技术领域。该项目全方位考查参赛选于的机械、控制、安装、调整、调试、故障排查与维修能力，是一个综合性较强的竞赛项目。近几届机电一体化技术项目比赛设备是费斯托公司生产的模块化生产系统，该系统共有16个工作站，分别是：供料站、加工站、供料/传送站、测量站、分离站、Pick&Place工作站、搬运站(气动)、搬运站(电动)、机械于、搭载MPS模块的机械于、贮存站、分拣工作站、气动肌腱压装站、冲压站、编程站、包装站。赛前组委会公布技术文件和已知工作站，比赛过程中再加入未知内容。机电一体化是双人组竞赛项目，竞赛时间一般为4天，竞赛内容包括：已知工作站安装、编程、调试及运行，未知单元及生产線安装、编程、调试及运行，生产线安装、维护与运行，生产线优化与运行。参赛选于必须在各个项目的规定时间段内完成相应的任务才能获得相应的评分，最后得分的高低与任务完成的程度、精度、时问都有关系。笔者学校师生参加了第44届、第45届世界技能大赛省选拔赛和全国选拔赛机电一体化项目比赛。
四、世界技能大赛机电一体化项目参赛选手专业能力简析
世界技能大赛机电一体化项目是一个综合性非常强的比赛项目，对选于的知识、技能和情感沟通方而都有着具体的考察项目，全方位、科学地对选于进行考察。下而简要将其归纳为七个方而。
1.工作的组织与管理
赛事要求选手布置并维护安全、整洁和高效的工作区域，合理安排工作以达到效率最大化和干扰晟小化。
2.交流与人际沟通
选于需要阅读、理解和提取各种格式文件中的技术数据和指令，通过r]头、书而和电子于段达到明确有效的沟通，根据用户要求收集信息并对用户需求做出回应。
3.机电一体化系统的开发
选于根据既定要求设计系统、按照要求组装生产线;正确连接电线、气管;正确安装机械、电气及传感系统并对其做必要的调整;根据现行标准及要求，利用辅助设备和PLC对系统进行试运行。
4.使用工业控制器
选于根据任务书的要求将PLC与机电一体化系统进行连接;为PLC做必要的配置;根据要求配置PLC，并配置相关控制电路使之能正确运行。
5.软件编程
选于需要根据要求编写系统控制程序，并通过软件直观地展现动作流程及运行状态;PLC编程，包括数字和模拟信号的处理。
6.电路设计
设计气动、液压和电气线路，运用现代软件工具设计以上线路。
7.分析、运行和维修
选于需要采用适当的分析技巧查找机电一体化系统故障，在短时问内修理零部件，熟练、快速地处理各种故障，整体优化由不同组件组成的机电一体化系统。
五、对照世界技能大赛要求，调整后的学院人才培养方案
一是能够正确识读机械装配图样，具有较强的运用计算机辅助绘图、设计能力。
二是具有扎实的钳工基本能力.能对机械设备进行装配、调试、维修。
三是具备正确使用机械工具、量具的能力，完成典型机电设备的拆装。
四是能运用气压传动的基础知识，识读和分析气动系统图，具备典型气动回路的安装、调试和维护的能力。
五是能对常见模拟电路和数字电路进行安装、调试和维修，并掌握相应电路的分析方法。
六是能对常用的继电器、接触器控制线路进行安装、调试和维修。
七是能完成典型PLC控制线路程序的编制与功能调试。
八是掌握现场总线控制技术的基本知识和原理，能够熟练进行总线控制及系统集成。
九是掌握工業组态控制技术的基本知识和原理。
十足了解常用传感器的分类、特性和使用方式，能够熟练运用各传感器进行自动检测。
十一，能完成典型机电一体化设备的安装、调试与维修。
十二，具有良好的心理素质、安全和环保意识，守信、守时、勤奋、吃苦耐劳精神。
十三，以良好的团队精神与同事共同完成较复杂机电一体化设备的维护、保养和维修，以严谨、细致的工作作风完成每一项维护、保养和维修等任务并认真记录数据。
十四，具有良好的沟通协调能力，能独立协调工序之间、工种之问加工过程中出现的问题。
十五，以勇于探索和创新的精神完成制造工艺改进、设备改装。
六、小结
技能大赛为职业教育教学提供了一个交流互进的平台。大赛的开展需要专业建设的支持，专业建设的成果也需要技能大赛来检验。我们旨在通过参与技能大赛，研究技能大赛，促进专业建设，寻找人才培养方案的最佳途径，从而提升学生的专业技能和素养，满足社会对高技能技术人才的需求，为区域经济中机电一体化产业的发展作出更大贡献。
作者：朱建明
保育集训强素质 技能比武扬自信
----新郑市2016年保育员技能大赛总结
为了确保保育员工作的规范化和科学化，提高保育员工作效率，更好实施保教并重，郑州市举行了全市保育员技能大比武，我市选派16名选手参加郑州市的比赛，而我园这次就选派了4名保育员参加，面对强手如云，她们不负众望，在比赛时厚积薄发脱颖而出，获得了一个一等奖、三个二等奖的好成绩，保育老师们能够赛出成绩赛出水平，在我们教体局的荣誉栏中又添一笔，这次成绩取得离不开指导教师的辛勤付出，更离不开教体局和中心校领导的大力支持。现将比赛前后情况总结如下：
一、准备充分是比赛成功的前提。
为了激发她们自觉学习的积极性，我们积极想办法，除了结合全体幼教组老师的力量以外，专门联系了南京、上海等地的幼儿园，专门派了8名保育员老师前去这两个幼教先进的城市去培训学习了一周多，回来后人人写出学习内容心得及收获感悟。为了更好地督促她们有目的有计划地进行自觉复习，我们先后针对这次比赛自己有针对性的出卷子，其中包括新规程、纲要、指南等有关保育方面的知识要点以及实操等类型不同的考题，让保育老师们反复练习，并为她们提供安静舒适的复习场所(大厅)，让她们能够在一起讨论复习，加深记忆，这些个老师能够真正把时间当成海绵里的水，每天合理安排，确保复习培训的时效性。
二、科学安排是比赛成功的关键
我们从制定培训方案、培训内容、培训时间等都认真细致地进行了合理安排。
1、培训内容：
环境卫生---擦拭镜子、拖洗手池、地面。
生活管理技能---晨午检、洗手、进餐(餐具使用、擦嘴、漱口)、穿脱衣服、叠被子、擦椅子及如何指导值日生。
安全工作技能：幼儿意外伤害急救---一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折、中暑。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
2、培训方案：
集体学习：学习新规程、纲要、指南、保育员应知应会、保育员初级基础知识等。
实际操作：环境卫生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
观摩指导：保健医、领导班子及班主任教师进行现场指导。
3、培训时间：
为了确保她们的培训复习时间，我们做了有效的安排，后勤领导班子、跟车教师等职工一律分配到这几个保育员所在的班级进行替班，让她们腾出时间来进行认真复习培训。
三、发挥正常是比赛成功的必然
考试前的紧张情绪人人都会有，更别说这保育老师了，从未参加过这样的比赛，为了使参赛的保育员老师消除紧张情绪，能够正常发挥，我们在考试前的下午就对这几名老师进行了心理疏导，我像家长一样陪着她们说笑，告诉她们只要能参加这次比赛就是一种成功，尽力做到最好。
通过本次比赛，不仅为保育员提供了展现自我的平台，而且为她们相互学习、相互交流创设良好环境和条件，同时促进保育员工作不断开拓创新，服务意识和水平得到了进一步提升。
启德实验幼儿园保育员技能比赛活动总结
为了进一步提高保育员的专业素养、对本质工作技能技巧的掌握与提高，理解保育工作专业的重要性，更好地服务家长和幼儿，我园结合幼儿园教育工作实际及保教队伍状况，根据培训活动进行技能考核。从而全面提升幼儿园的保教质量，真正体现一切为了孩子，为了一切孩子。我园于11月3日下午在本园举行了保育员岗位专业技能比赛，这次比赛的选手是本园的专职保育员，园内各班主班老师担任评委，各参赛者在比赛时厚积薄发脱颖而出，是我园保育工作专业的一次展现，现将本次活动总结如下：
一、充分的准备是成功的基础。
为了这次比赛，幼儿园的领导积极配合对参赛者不断地进行培训，在日常工作中鼓励她们使用正确的操作方法，结合现代的教育理念，引导各保育员真正掌握保育实操的环节。在精神上鼓励她们发扬拼搏、超越的精神，保持良好的状态参与比赛，并于友谊第一，比赛第二的精神。
二、正常的发挥是成功的关键。
在比赛的当天，各参赛者均能正常发挥，没有出现异常的状况，特别在游戏组织环节，她们能让幼儿根据游戏规则有序地进行，手工和发型设计在规定时间内完成任务，各种作品，各种创意，得到了评委团的阵阵掌声。
三、不足和需要反思的地方。
1、各参赛者在实操方面表现较好，而在口述方面较差，例如付曼，冯翠翠同志，在组织游戏时时吞吞吐吐，断断续续，所以比赛结果就落下了，因此在日后培训活动中因加强语言表达的训练，增强保育员的综合素质。
总之，本次活动的举办体现了我园“能育人”办学思想，更展现了我园的保育工作的专业素养。提高了各保育员的实践动手能力和学习兴趣。通过此次大赛，保育员展现了智慧、显示了才华，提升了专业技能水平，更树立了信心，我相信，在以后的保育工作中，我们将结合此次参赛实际，将各保育员的积极性调动起来，努力为幼儿教育创造美好的明天。
2015年学前教育专业保育员综合技能大赛总结
为进一步推动中等职业学校教学改革，加强中职学校学生职业技能训练，提高职业技能水平，成都市教育局于2015年4月17日举办了2015年学前教育专业保育员综合技能大赛。这次比赛有来自全市38所职业中学的114名选手，我校选派3名学生参加，面对强手如云，她们不负众望，在比赛时厚积薄发脱颖而出，获得了一个二等奖、两个三等奖的好成绩学生们能赛出成绩赛出水平，在我校的荣誉栏中又添一笔，离不开指导教师的辛勤付出，更离不开学校和系领导的大力支持，这次比赛是一次胜利的大赛，是我校学前教育专业发展繁荣的展现。现将比赛前后情况总结如下：
一、充分的准备是成功的基础。
为了这次的比赛，学校领导积极想办法，除了结合全体幼教组老师的力量以外，专门联系了幼儿园，请幼儿园派出资深幼儿教师从保育技能到讲故事再到幼儿早操，一对一进行专门指导，在精神上鼓励学生发扬拼搏、超越的精神，下定决心排除万难，争取大赛的胜利。从训练时间上，面对时间紧任务重的现状，指导教师和学生真正把时间当成海绵里的水，每天合理安排，保证每节课都有老师进行专项培训。
二、正常的发挥是成功的关键 在比赛的当天。为了参赛学生不紧张，我们每名老师带一名学生参赛，帮助学生消除心理压力，像家长一样陪着他们。比赛完一项之后给她们加油打气，告诉他们能来参加就是一种成功，尽力做到最好。
三、不足和需要反思的地方。
1、通过比赛看我们的学生素质并不低，我们的教师队伍是强大的， 但是看那些没有参加过培训的学生，他们素质较差，一个班没有几个人能讲好一个故事，没有几个人能动作有力地完成一套幼儿操，那我们就不得不去思考这个问题。
2、人才选拔方面，我们可以在赛前进行初选，并进行简单指导，从学生的理解能力、接受新事物的能力，抗压能力等多方面进行考察，最终确立参赛人选。
3、培训方面，消杀和疾病防控以及生活护理技能版块不能完全按照项目规定的语言进行，一板一眼，难以出彩，要有自己的语言，用适合幼儿的表现手法来进行展示;讲故事时候可以直接请幼儿园教师帮助我们确定讲哪一个故事，再进行专门指导;早操方面，要遵循早操动作顺序，并严格从上肢、下肢、体转、体侧、扩胸、腹背、跳跃、整理的顺序进行编排。
本次大赛的获奖 体现了我校“技能育人”的办学思想，更展现了我校职业学校的办学水平，提高了学生的实践动手能力和学习兴趣。通过此次大赛，学生展现了智慧、显示了才华，提升了专业技能水平，更树立信心，我们相信，在以后的教学中，我们将结合此次参赛实际，将学生的积极性调动起来，努力创造学前教育的美好明天!
考号：
姓名：
记分
(卷面分2分)
一、填空题：(每空1分，总计20分)
1、幼儿园必须把 保 护 幼儿生命 和 促 进 幼儿健康 放在工作的首位，在重视幼儿 身体健康 的同时，要高度重视幼儿的 心理健康 。
2、幼儿园的九项卫生保健制度为：_生活制度___;幼儿的饮食、体格锻炼制度;健康检查制度;_卫生消毒及隔离制度___;预防疾病制度、安全制度;卫生保健登记、统计制度;家长联系制度。
3、健康幼儿的血色素不得低于 10克%。
4、幼儿看书、绘画时，书本与眼睛距离应保持在 1尺 。
5、幼儿尿道 短 ，尿道口被污染易引起上行性泌尿道感染。
6、最简便有效的预防佝偻病的方法是 晒太阳 。
7、幼儿的玩具应定期用消毒水消毒，不能用水洗的玩具应放在 太阳下晒 。
8、幼儿两餐间隔的时间应为 3-4 小时，保证幼儿每次进餐时间 不少于30分钟，不应过分催促幼儿。
9、保育人员应对幼儿进行安全教育，培养幼儿 自我保护 的能力。
10、幼儿园应贯彻 保育 和 教育 相结合的原则。
二、选择题(每题2分，总计18分)
1、垂体分泌的生长激素，在睡眠时，分泌 ② 。 ①减少 ②增加 ③无变化
2、斜视可导致 ③ 。 ①近视 ②远视 ③弱视
3、佝偻病的病因是 ① 。 ①缺乏钙 ②缺乏维生素D ③缺乏铁
4、水痘是 ① 传染病。 ①呼吸道传染病 ②肠道传染病 ③皮肤传染病
5、按计划为儿童进行预防接种是为了 ② 。 ①增强体质 ②预防某些传染病 ③少得病
6、缺乏维生素A可患 ② 。 ①弱视 ②夜盲症 ③沙眼
7、为了早发现视力异常，每 ② 年应为幼儿测一次视力。 ①1年 ②半年 ③2年
8、正确的擤鼻方法是 ② 。 ①捂鼻孔用力擤 ②捂住一侧鼻孔，擤完，再擤另一则
9、为了保护牙齿，应少吃 ③ 。 ①蔬菜 ②鱼、肉禽 ③各种甜食、含糖饮料
三、简答题(每题5分，共计20分)
1、幼儿发热的物理降温法 答：
1、头部冷敷;
2、酒精擦试。
2、幼儿园晨间检查的方法： 答： 一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。 二摸，摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大。 三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。 四查，是否携带不安全物品。
3、幼儿园保育： 答：保育是成人(家长或保教人员)对0-6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。
4、幼儿心理健康的标志： 答： (1)智力发展正常; (2)情绪稳定，情绪反应适度; (3)乐于与人交往，人际关系融洽; (4)行为统一和协调; (5)性格特征良好。
四、简述题(每题10分，共计40分)
1、幼儿鼻出血应如何处理? 答： (1)安慰孩子不要紧张，安静躺着或坐着。 (2)头略低，张口呼吸。 (3)止血后，2-3小时内不要做剧烈运动。 (4)出血较多时，可用脱脂棉卷，塞入鼻腔，填塞紧些才能止血。 (5)若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处理。
2、保育员在幼儿游戏活动时要做哪些工作?
答：1)游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料;
2)保持游戏环境的安全与卫生;
3)教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动;
4)配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。
3、幼儿园为什么要实行保育和教育相结合的原则? 答：(1)幼儿生长发育的特点需要精心保育。 (2)幼儿心理发展水平需要成人对其照料。 (3)幼儿园的集体生活需要保教结合。 (4)继续我国优良的传统经验：“保教合一”—“保教并重”—“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。
4、请结合实例谈谈怎样处理事务性工作与护理幼儿的关系? 幼儿园教育指导纲要提倡以幼儿为本，我们一切工作都应以幼儿为出发点和归宿点。当事务性工作与幼儿护理发生冲突时应以幼儿为重。 保育员初级试题及答案
一、 单项选择题 每题0.5分共8分
1、保育老师道德品行素质道先表现为完善健全的( A ) A.人格 B.心理 C.教育理论 D.情感
2、保育老师的职业特点之一就是集体性，要求彼此协调，相互宽容，( C ) A.保持距离 B.参加集体活动 C.发挥集体的教育力量 D.共同娱乐
3、使婴幼儿( D )是避免遗尿的方法。 A.不喝水 B.不睡觉 C.不活动 D.不紧张
4、婴幼儿( A )时说谎为正常现象。 A.3～4岁 B.6～7岁 C.8～9岁 D.10岁以后
5、婴幼儿预防接种前，应该( A ) A.吃饱饭 B.空腹 C.喝大量水 D.吃药
6、( D )是保育老师做家长工作最常用的方式。 A.专题讲座 B.家长会 C.家访 D.随意交流
7、保育老师擦地应该使用( D ) A.滴水的墩布 B.湿但不滴水的墩布 C.干墩布 D.半干的墩布
8、水杯消毒后应( D ) A.擦干 B.煮 C.清水浸泡 D.清水冲洗
9、桌椅、门把手的消毒应( C )进行。 A.每月 B.每周 C.每天 D.每半月
10、保育老师每天对( A )的消毒次数最多。 A.餐具 B.玩具 C.厕所 D.被褥
11、协助体检包括( A ) A.核对名单 B.批评幼儿 C.测量身高体重 D.核对性别
12、分发餐具的时间不能过早是因为( D ) A.影响活动 B.浪费时间 C.家长的要求 D.避免污染
13、折好的被子宽应( C ) A.与床同宽 B.不定标准 C.以床栏杆为标准 .与肩同宽
14、幼儿应多吃小虾皮，因为它含( A )丰富 A.钙 B.铁 C.锌 D.碘
15、保育老师指导幼儿分辨衣服前后的方法是( B ) A.帮助幼儿分辨 B.做记号 C.记忆衣服的结构 D.穿上再看
16、幼儿学习系鞋带的年龄为( D ) A.2～3岁 B.3～4岁 C.5～6岁 D.4～5岁
二、填充题 共5分
1、便池的清洁标准： 无尿碱 、 无臭味 。每空0.5分
2、幼儿园室内需要消毒的物品有： 毛巾 、 水杯 、 餐具 、 抹布 、桌椅、门把 、 玩具 、 图书 、 被褥 。每空0.25分
3、药品登记的内容：姓 名 、 药名 、 病名 、 服法 。每空0.25分
4、处理幼儿遗尿的注意事项： 不引起未睡幼儿关注、态度亲切和蔼、耐心。每空0.5分
三、简答题 共17分 幼儿吃手的预防?2分
1、科学喂养
2、培养良好的生活习惯和卫生习惯
3、多给予幼儿关心以及爱的满足
4、丰富的环境刺激
5、转移注意力
6、不要嘲笑、恐吓或强行制止吃手的行为 说明：
1、
2、3点共0.5分，答其中一点即可得0.5分;
4、
5、各0.75分
2、开窗通风的重要性?2分
1、幼儿器官发育不完善，生长发育旺盛，大脑对氧气需要量很大，幼儿园是集体机构，生活空间有限，缺氧会影响幼儿发育。
2、室内空气污浊，可造疾病传播。 说明：每一点得1分
3、分发餐具的正确方法?2分
1、碗正对着椅子
2、勺子或筷子应放在盘子上
3、分发时应抓的位置是勺子柄 说明：答其中一点0.5分;两点1.5分
4、准备幼儿饮用水和照顾饮水的注意事项?2分
1、开水不进班
2、空放
一、二杯水，并舍弃。
3、注意安全
4、坐下喝水
5、剧烈运动后不应大量喝水。
6、喝水速度不能太快 说明：答其中一点得0.3分
5、手足口病的症状及预防?3分
1、低热。
2、手掌、足底、臀部、大腿内侧等部位岀现玫瑰色红斑或斑丘疹, 疱疹成卵圆形
3、在口腔两颊粘膜与唇内舌边软腭也散在有红斑与疱疹，口腔疱疹易破溃出现溃疡，患儿吃东西疼痛，并拒绝进食，流口水等。 人与人接触是手足口病的主要传播方式。
1、减少幼儿在公共场所的活动
2、加强幼儿物品的消毒及次数
3、早发现、早隔离、早治疗，是最有力措施。 说明：每一点0.5分
6、幼儿在幼儿园发生意外伤害时，如何处理?3分
1、稳定幼儿情绪
2、根据伤口情况，通知保健医生进行处理
3、情况严重的，报园领导并送医院治疗
4、告知幼儿家长，做好交流解释工作
5、事后自查原因及总结 说明：每一点0.6分;偏重创伤处理最高得1.5分
“两教一保”是幼儿园班级管理的基本配置，但普遍幼儿园重“教”，轻“育”的情况长期存在。相对来讲，保育员培训机会少、缺乏应有的劳动保障。
布朗幼儿园身为中国幼教行业民办园中的先进单位，从幼教理念到园内设施，从师资力量到保育员素质，每一项工作都会细致规划、齐头并进、拿捏得当，确保一切工作都以孩子为中心点，不偏不倚，不断提高幼儿园的整体实力。
最近，布朗幼儿园为了深化幼儿园后勤工作内涵，促进幼儿园保育人员的综合水平，提高日常工作实践技能，特别举行了一场别开生面的保育员技能大赛，比赛内容分为理论考试和实践技能操作。
理论考试内容，跟平时的保育工作息息相关，通过这一环节可以帮助保育员进一步巩固必要的理论知识。考前，保育员们信心满满，“展我技能，亮我风采”，是他们此次迎接挑战、互相鼓励的口号，这种正能量感染了布朗幼儿园的每一个人。
比赛中，最精彩的技能比拼，是从叠被子拉开帷幕的。当评委一声令下，保育员们各展神通，行动迅捷地把被子套入被套，铺平、折叠，去褶，所有步骤一气呵成，几乎同一时间，所有被子都被整齐叠好。
接下来的擦桌子比赛，看似简单，实则每个环节都必须操作到位，不得马虎。比赛如火如荼地进行着，眼疾手快的保育员们从配置消毒液开始，随后对幼儿桌进行消毒，抹布清理完毕后，分别放进清水桶和配置好的消毒水桶内，搓洗、搅干、擦桌子，步步衔接，中间几乎没有停顿。参加考试的保育员们，都是动作娴熟地完成了规定比赛内容。
最为有趣的还是扎辫比赛，由选手抽签选择对象。为了这项比赛，保育员们皆是有备而来，各式工具、小饰品应有尽有。她们或梳或扎或盘或编，手艺令人惊羡，松散的头发稍经打理，就变成了美丽公主辫、韩式蜈蚣辫、时尚松松辫等各式各样的发型，令人心生佩服。
比赛期间，最让人感到温馨的场面，还是扎辫子时，保育员和孩子们轻声细语的交流，那种毫无掩饰且自然流露的亲昵、关爱的温情，让人心中顿生暖意。
整个比赛进行得十分顺利，保育员们对各自成绩都感到满意。相信未来，布朗幼儿园的保育员整体水平会更上一层楼，迎接家长们和社会各界的考验。
昆明市首届幼儿园保育员职业技能大赛
基础知识练习题答案
一、单选题(请注意题号在前，答案在后)
1.A 2.A 3.A 4.C. 5.B 6.C 7.C 8.B 9.C 10.A
11.C 12.B
13. B
14. A
15. D 16.C 17. C 18.B
19.B 20.B 21.
22. 23.
24. B 25.B 26.D 27. D 28.A 29.C 30.C 31.B 32.C 33.A 34.B 35.A 36.D 37.D 38.A 39.C 40.B 41.C
42.B 43.A 44.D 45.C 46.A 47.D 48.B
49.B
50.D 51.B
52.A 53.B
54.A 55.B 56. B 57.C 58.A
59.B 60.C 61.D 62.C 63.B 64.B 65.C
66.B 67.A 68.C 69.A 70.C 71.A
72.D 73.D 74.C 75.D 76.D 77.B 78.C 79.A 80.A 81.DA 82.C 83.B 84.B
85.A 86.B 87.A 88.C 89.D 90.C 91.C 92.A 93.B 94.B
95.A 96.B 97.C 98.B 99.D
100.C 101.B
102.B
103.A 104.D
105.A 106.A 107. D 108.C 109.D 110.A 111.C
112.A 113.A 114. D
115.D 116.C 117.D 118.C 119.A 120.D 121.D 122.D. 123.B
124.B 125.B 126. B 127.C 128.A 129.A 130.C
131.D 132.D
133.C 134.D 135.B 136.A 137.C 138.C 139.D 140.C 141.B 142.A 143.C 144.C 145.A 146.C 147.D 148.B
149.B 150.B 151.A 152.D
153.D 154.B 155.D
156. B
157.D
158.D 159.D
160.C
161.A 162.A
1 163.A
164.B
165.B 166.A
167.B 168.D
169.C 170.A 171.D 172.B 173.B 174.A 175.D 176. A
177.B 178.D 179.D 180.A
181.C 182.C 183.D 184.A 185.D 186.B 187.D 188.D 189.B
190.C 191.D
192.D 193.D
194.A 195.B
196.A 197.C. 198.D 199.B
200. C
201.B 202.A 203.B 204.B 205.B 206.B 207.C 208.D 209. C 210. A
211.D
212.B 213.B 214.B 215.A 216.B 217.D 218.C 219.D
220.C 221.B 222.A 223. D
224.B
225. C 226. B 227.A
228.B
229.B
230.B
231.B 232.D 233.C 234.A
235.A 236.B 237.A
238.C 239.C
240. C 241.C 242.A 243.C 244.B 245.C 246.A 247.B
248.D 249.C 250.B
251.B
252.D
253.B 254.A 255.
256.D
257.A
258.A
259.C 260.C 261.D 262.C 263. D 264.B
265.C
266. C 267. D 268. B 269. B 270.B 271.A 272. A
273.D
274.D 275.B 276.D 277. C 278. D 279. D 280.D 281.C 282.A
283. B 284.A 285.D 286.D 287.A. 288.A 289. C
290.B 291.B 292.A 293.B
294.C
295.A 296.C 297.D
298.B 299.D 300.D 301.A 302.C 303.C 304.A 305. A 306.C
307.D 308.A 309.D 310.D 311.D 312.A 313.A 314.D 315.C 316.B 317.D 318.C 319.B 320.B 321.D 322.A 323.A 324.A 325.A 326.B 327.D
328.D 329.A 330.B 331.B 332.A 333.D 334.B 335.D 336.C 337.D
338.A 339. B
2 340.C 341.A 342.D 343.D
344. D
345.B 346.C 347.B 348.B 349.B 350.C 351.A 352.A 353.C 354.C 355.C 356.B 357.C 358.A 359. C 360.D 361.B 362.B
363.A 364.D 365.B 366.C 367. A 368.B 369.C 370.D 371.B 372.C 373.D 374.D 375.D 376.A 377.B 378.B 379.B 380.B 381. A 382.D 383.A 384.A 385.A 386.A 387.D 388.A 389.B 390. B 391.B 392. D 393.D
394.A 395.B 396.D 397.C
398.C 399.A 400.B 401.A 402.C 403.A 404.A 405.B 406.B 407.C
408.A 409.A 410.D 411.A 412.D 413.B 414.A 415.C 416.D
417.B 418.C 419.B 420.C 421.C 422.A 423.C 424.C 425.C 426.D 427.B 428.D
429.C 430.B 431.A
432.C
433.A
434.B 435.B 436.B 437.D 438.D 439.B 440.B 441.C 442.C 443.C 444.D 445.B 446.D 447.B 448.D 449.C 450.C 451.D 452.A 453.C 454.A 455.D 456.B 457. 458.A 459.A 460.A
461.A 462.D
463. C
464. A 465. C 466.B 467.C 468.A
469.A 470.D 471.D 472.B 473.D
二、多项选择题(请注意题号在前，答案在后)
1.AB 2.AB 3.BD
4.AC 5.AD 6.AB
7.AC 8.AC 9.AB 10.BC 11.BD 12.BCDE 13.ABC 14.ABCFG 15.CD 16.ABCDE 17.ABD
18.BC 19.AB 20.BC 21.AB 22.AB
3 23.ABC 24.AC
25.AB 26.ACD
27.AB 28.BCD 29.AC
30.AC
31.ABC
32.ABCEFGH
33.ABD
34.BC
35.B C 36.ABD
三、填空题(请注意每一空的答案用标点符号;号隔开了) 1.身心发展规律;年龄特点和学习特点;游戏 2. 保育; 教育
3.保护 ; 促进; 身体健康 ;心理健康
4. 生活制度;卫生消毒及隔离制度; 安全制度 ; 家长联系制度 5.10g 6.一尺 7.短;上行性 8.脱臼 9.右侧卧或仰卧 10.缺铁性贫血 11.维生素C 12. 乙肝表抗阳性 ;精神病 13.夏秋季
14.3.5小时 ;20-30分钟 15.自然通风;人为通风 16.冬季保温;夏季散热 17. 更换;20—30;过早;污染
4 18. 批评婴幼儿;解决问题;讲故事;大声聊天 19. 3;2 20. 肥皂;饭前便后
21. 右侧睡;跪睡;缩成一团;蒙头睡 22.身高增长;大脑皮层发育
23. 呼吸加快;小脸通红;脉搏增加;体温上升 24. 2;1 25. 轮换进行;劳逸结合、动静交替 26. 纪律;卫生
27. 由近及远 ; 由己及彼 28. 10-15 29.自我保护
30. 姓 名;药名;病名;服法
31.不引起未睡幼儿关注;态度亲切和蔼 ; 耐心 32. 明;清;丢失;记录 33. 整齐;检查;清理;消毒
34. 婴幼儿活动;因过分拥挤而发生外伤 35. 无毒;安全;牢固;耐玩 36. 登记记录;上交保管 37. 实;主观;描述;解释
38. 随时记录;共同分析;教育目标;活动内容 39. 内容;时间;目标;设备
40. 设备;环境
41. 主要工作;尚存在的问题;原因;改进意见和建议 42. 反应;需要;帮助;指导 43. 知识和经验;发展水平 44. 精神状态;面色;咽部;皮疹 45. 游戏;生动直观;想象;针对性 46. “渐进推测法”; 40分钟 47. 干涉;观察;适时;适当
48. 家访;细心观察;了解情况;对症下药 49. 隔离; 3 50. 13—21;1—2 51. 晒太阳 52. 晒太阳;吹吹风 53. 低处;湿毛巾 54. 警察 ;打电话
55. 是否发烧;两侧腮腺是否肿大、儿童咽部、皮肤、精神状态;饮食、睡眠和大小便;儿童身上有无携带不安全物品 56.早发现;早预防
57. 预防性消毒;传染病疫源地消毒
58. 欲配制浓度×欲配制数量/原药含量 ; 配制数量一所需原药量
59. 擦拭消毒;蒸气消毒;紫外线消毒
6 60. 氯;一普通提水桶 61. A-B-C 62. 3.75;71.25 63. 15～30;10～15 64. 无尿碱、无臭味
65. 毛巾;水杯;餐具;抹布 ;桌椅;门把 ; 玩具 ; 图书 ; 被褥 66.15 67. 内;外;上;下 68. 消毒水;太阳底下晾晒 69. 擦拭;浸泡;冲洗;蒸汽消毒 70. 面容;眼睛巩膜;大腿内侧;呼吸
四、判断题(请注意题号在前，答案在后)
1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. × 6. × 7. √ 8. √ 9.× 10. × 11. √ 12. × 13. √ 14. × 15.√ 16. × 17. √ 18. × 19. √ 20. √ 21. × 22. √ 23. × 24. √ 25. ×26. √ 27. × 28. × 29. √ 30. √ 31. √ 32. × 33. √ 34. × 35. √ 36. × 37. √ 38. √ 39. × 40. × 41. √ 42. × 43. √ 44. × 45. × 46. √ 47. × 48. √ 49. √ 50. √ 51. √ 52. × 53. × 54. × 55. √ 56. √ 57. × 58. × 59. √ 60. √ 61. √ 62. × 63. × 64. × 65. × 66. √
7 67. × 68. × 69. × 70. √ 71. × 72. √ 74. √ 75. √ 76. × 77. √ 78. ×79. × 80. × 81. × 82. × 83. × 84. × 85. √ 86. √ 87. × 88. × 89. √ 90. √ 91. × 92. × 93. √ 94. × 95. √ 96. × 97. √ 98. √ 99. × 100. × 101. × 102. √ 103. × 104. × 105. √ 106. × 107. × 108. × 109. √ 110. × 111. √ 112. √ 113. √ 114. √ 115. 116. √ 117. √ 118. √ 119. √ 120. × 121. × 122. × 123. × 124. × 125. √ 126. × 127. √ 128. × 129. × 130. × 131. √ 132. × 133. √ 134. × 135. × 136. √ 137. √ 138. × 139. × 140. √ 141. × 142. √ 143. × 144. √ 145. × 146. √ 147. √ 148√ 149. √ 150. × 151. × 152. √ 153. √ 154. √ 155. × 156. √ 157. × 158. √ 159. × 160. × 161. × 162. √ 163. √ 164. × 165. √ 166. √ 167. √ 168. × 169. √ 170. √ 171. √ 172. × 173. × 174. × 175. √ 176. × 177. × 178.√ 179. √ 180. × 181. × 182. × 183. √ 184. √ 185. √ 186. √ 187. √ 188. √ 189. √ 190. √ 191. √
192. × 193. × 194. × 195. √ 196. √ 197. √ 198. √ 199. √ 200. √ 201. √ 202. √ 203. √ 204. √ 205. √ 206. √ 207. √ 208. × 209. √ 210. × 211. √ 212. √ 213. √ 214. × 215. √ 216. × 217. √ 218. × 219. √ 220. √ 221. × 222. √ 223. √ 224. √ 225. √
8 226. × 227. × 228. √ 229. √ 230. √ 231. √ 232. × 233. × 234. √ 235. √ 236. ×237. × 238. × 239. √ 240. √ 241. × 242. √ 243. √ 244. √ 245. √ 246. √ 247. × 248. √ 249. √ 250. √ 251. × 252. × 253. √ 254. √ 255. × 256. × 257. √ 258. √ 259. × 260. √ 261. √ 262. × 263. √ 264. √ 265. √ 266. √ 267. × 268. × 269. × 270. × 271. × 272. × 273. √ 274. × 275. × 276. √ 277. √ 278. √
五、简答题 回答要点如下：
1. 答：保育老师应在以下五方面树立良好的师表风范：(1)树立良好的师德;(2)关爱幼儿;(3)德才兼备;(4)良好地处理与幼儿、家长、及其他人的关系;(5)履行好自己的职责。 2. 答：依法执教的教育意义体现在以下四方面：(1)依法执教是依法治国的必然要求，也是重要内容;(2)依法执教是普及义务教育、强化教育社会功能所必须的;(3)依法执教是教育规范化、有序化及保证教育人道化所必须的;(4)依法执教是人民教师之必须履行的职责。
3. 答：廉洁从教有以下四方面的基本要求：(1)保持廉洁自律，坚守高尚情操;(2)抵制不良风气，保持教育公正;(3)发扬奉献精神，淡泊功名利绿;(4)接受外在监督，增强廉洁从教意识。 4. 答：保育老师在处理与家长的关系时应该注意做好以下四个方面
9 的工作： (1)应该尊重家长、热情服务家长;(2)加强与家长的交流，全面了解幼儿的情况，了解其成长环境;(3)认真并善于听取家长的意见和建议;(4)给家长必要的指导。 5. 答：保育老师道德品行素质首先表现的应该是：爱岗敬业、热爱幼儿。 6. 答：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康的工作放在首位。 7. 答：幼儿园的九项卫生保健制度分别是：(1)生活制度; (2)饮食制度; (3)体格锻炼制度 ;(4)健康检查制度; (5)卫生消毒及隔离制度; (6)预防疾病制度; (7)安全制度; (8)卫生保健登记、统计制度 ; (9)家长联系制度。
8. 答：幼儿园实行保育和教育相结合的原则主要是考虑了：(1)幼儿生长发育的特点需要精心保育;(2)幼儿心理发展水平需要成人对其照料;(3)幼儿园的集体生活需要保教结合;(4)继续我国优良的传统经验：“保教合一”—“保教并重”—“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。
9. 答：幼儿保育是是成人(家长或保教人员)对0-6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。
10. 答：幼儿发热的物理降温法有两种：(1)头部冷敷;(2)酒精擦试。 11. 答：幼儿园晨间检查的方法是“一看，二模，三问，四查” 。具体如下：(1) 一看:看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。(2) 二摸:摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大。(3)三问:问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。(4) 四查:是否携带不安全物品。
10 12. 答：幼儿心理健康的标志是：(1)智力发展正常 ;(2)情绪稳定，情绪反应适度; (3)乐于与人交往，人际关系融洽; (4)行为统一和协调; (5)性格特征良好。
13. 答：幼儿鼻出血应按照以下方法来处理：(1)安慰孩子不要紧张，安静躺着或坐着;(2)头略低，张口呼吸;(3)止血后，2-3小时内不要做剧烈运动;(4)出血较多时，可用脱脂棉卷，塞入鼻腔，填塞紧些才能止血;(5)若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处理。 14. 答：保育员在幼儿游戏活动时要做好以下四方面的工作：(1)游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料;(2)保持游戏环境的安全与卫生;(3)教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动;(4)配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。
15. 答：幼儿尿道短，尿道口被污染易引起尿道感染。针对尿道感染应该做好以下四方面的工作：(1)每晚睡前提醒男女幼儿清洗外阴部，女孩在每天晚上睡眠前要清洗外阴部，男孩也要用水洗去包皮污垢;(2)教会幼儿正确擦屁股的方法，即从前向后擦，以免粪便污染幼儿的尿道;(3)洗清外阴的毛巾、盆等要专用，毛巾用后要消毒;(4)充足饮水，及时排尿。
16. 答：保育人员应通过游戏和日常生活对幼儿进行安全常识教育。 17. 答：睡眠对婴幼儿健康十分重要，它能消除婴幼儿一天中脑力、体力活动造成的疲劳，使神经系统和骨骼、肌肉、内脏器官等得到休息。尤其是睡眠时人体生长激素大量分泌，有助于促进婴幼儿身高的增长和大脑皮层的发育。
18. 答：按计划为儿童进行预防接种是为了预防某些疾病发生。
11 19. 答：幼儿预防接种前，保育员应该提前做到先通知家长做好准备、然后保育员自己加强对该次预防接种的了解。 20. 答：桌椅、门把手的消毒应每天进行一次。 21. 答：小宝便秘了，很不舒服，保育员应该这样处理：(1) 可采用肥皂条通便法：将普通肥皂削成圆锥形，蘸少量温水，慢慢塞入肛门，利用肥皂机械刺激，引起排便。(2)也可采用开塞露通便法：开塞露内装甘油。将甘油挤入肛门内，尽量憋一会，再排便。
22. 答：斜视可导致眼睛发生发生“斜视性弱视”，弱视会使幼儿失去立体知觉，影响幼儿眼睛正常发育。治疗弱视的最佳时期是3—6岁，治疗后，病眼的视力会得到恢复。所以，无论是斜视还是弱视都要抓住这个关键期，及早发现和治疗视觉异常。
23. 答：维生素A能保持人体的正常视觉功能，缺乏维生素A可导致婴幼儿患夜盲症疾病。 24. 答：保育老师做家长工作最常用的是随意交谈的方式。 25. 答：保育老师每天消毒次数最多餐具，每餐都要消毒。 26. 答：幼儿应多吃肉类、奶类、禽蛋类食物，因为它含钙丰富。 27. 答：保育员应该从以下三方面做好晨检活动的配合：(1)帮助幼儿脱外道、帽子并将其叠放整齐，放在固定的地方;(2)晨检时对婴幼儿带来的小物件做详细的登记，并将它放在幼儿接触不到的地方;(3)写出检查婴幼儿的衣兜，将婴幼儿带来的小物件暂时保存起来。 28. 答：保育员应该按照以下顺序指导幼儿穿脱衣裤：(1)穿开襟衣服学会分辨衣服的前后，双手抓住衣领向后甩，将衣服披在肩头，用手捏住衣袖，穿外
12 衣袖子。最后翻好衣领，将衣服的前襟对齐;(2)穿套头衣服时先将头钻入衣领，然后把衣服正面转到胸前，找到两只袖子并一一穿上;(3)脱开襟上衣时先解开扣子，然后从后背逐步拉掉两只袖子，脱套头衣服时先将两只袖子脱掉，然后再钻托领口;(4)穿裤子时先用做记号的方法帮助幼儿辨别前后，然后双手提好裤腰，先伸进一条腿，再进另一条腿，提起裤子，再把内衣塞进去。 29. 答：健康幼儿的血色素不得低于10克。 30. 答：幼儿的玩具应定期用消毒水消毒，不能用水洗的玩具应怎样处理可以通过太阳曝晒，用紫外线消毒。
31. 答：为了早发现视力异常，每半年应为幼儿测一次视力。 32. 答：为了保护牙齿，应少吃含糖多的甜食食品。 33. 答：保育老师擦地应该使用前一天准备好的半干的墩布。 34. 答：保育员协助体检首先要核对体检婴幼儿的名单，然后帮助婴幼儿上下身高体重仪、帮助幼儿迅速穿脱衣服和鞋子并做好记录、及时安抚婴幼儿的情绪。 35. 答：保育老师指导幼儿分辩衣服前后可用做记号的方法，请家长在幼儿衣服的前片绣花、绣名字、缝兜或在裤子的的膝盖处坐上明显的记号 。 36. 答：保育员要从以下四方面配合教师组织好户外游戏活动：(1)游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备;(2)观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物;(3)配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题;(4) 带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。 37. 答：幼儿看书.绘画时，书本与眼睛距离应保持一尺的距离，而且
13 要注意光线应来自身体左上方。 38. 答：佝偻病的病因是有以下三个方面：(1)紫外线照射不足; (2)生长过快的小儿、早产儿、多胎儿体内钙质不足; (3)人工喂养 。 39. 答：最简便有效的预防佝偻病的方法有以下四种：(1)预防先天性佝偻病，孕妇多吃含钙丰富的食物，多晒太阳; (2)提倡母乳喂养，及时添加辅食; (3)多晒太阳; (4)适时适量服用鱼肝油或维生素D制剂。 40. 答：水痘是由水痘病毒引起的呼吸道传染病。病初经飞沫传播，当皮肤疱疹溃破后，可经衣物、玩具、用具传播。 41. 答：水痘发病的症状：发病初期多有低热，随后出现皮疹，皮疹出现顺序为头皮、面部、躯干、四肢。起初为红色丘疹。1d后变为水疱。3-4d后水疱干瘪，变为痂皮，甲皮脱落，一般不留疤痕。皮肤瘙痒。 水痘的预防：保持空气畅通，少去公共场所，避免接触病人。发现病儿及时隔离治疗。病儿停留过的房间开窗通风3小时。 42. 答：手足口病的症状有以下几种：(1)低热;(2)手掌、足底、臀部、大腿内侧等部位岀现玫瑰色红斑或斑丘疹, 疱疹成卵圆形; (3)在口腔两颊粘膜与唇内舌边软腭也散在有红斑与疱疹，口腔疱疹易破溃出现溃疡，患儿吃东西疼痛，并拒绝进食，流口水等。 因为，人与人接触是手足口病的主要传播方式。所以，手足口病的预防要注意做好三个方面的工作：( 1)减少幼儿在公共场所的活动;(2)加强幼儿物品的消毒及次数;(3)早发现、早隔离、早治疗，是最有力措施。 43.答：正确的擤鼻方法是：先擤一侧，再擤另一侧，擤鼻子时不要太用力，更不要同时按住两个鼻孔擤，以免鼻腔分泌物经耳咽管进入中耳。
14 44. 答：幼儿说谎是正常现象。说谎分为有意说谎和无意说谎两种，无意说谎是由于幼儿认知水平低、思维、记忆等出现与事实不符的情况，有意说谎是幼儿为了趋乐和避害故意说慌的。 45. 答：水杯消毒后应用清水冲洗。 46. 答：分发餐具的时间不能过早是为了防止餐具被污染。 47. 答：分发餐具的正确方法是：(1)碗正对着椅子; (2)勺子或筷子应放在盘子上; (3)分发时应抓的位置是勺子柄。 48. 答：幼儿学习系鞋带的年龄为5岁，可以促进幼儿小肌肉动作发展。 49. 答：幼儿吃手的预防要注意以下六个方面：(1)科学喂养; (2)培养良好的生活习惯和卫生习惯; (3)多给予幼儿关心以及爱的满足; (4)丰富的环境刺激 ;(5)转移注意力;(6)不要嘲笑、恐吓或强行制止吃手的行为。 50. 答：开窗通风的重要性如下：(1)幼儿器官发育不完善，生长发育旺盛，大脑对氧气需要量很大，幼儿园是集体机构，生活空间有限，缺氧会影响幼儿发育;(2)室内空气污浊，可造疾病传播。
51. 答：准备幼儿饮用水和照顾饮水的注意事项如下：(1)开水不进班;(2)空放
一、二杯水，并舍弃;(3)注意安全;(4)坐下喝水;(5)剧烈运动后不应大量喝水;(6)喝水速度不能太快。
52. 答：幼儿在幼儿园发生意外伤害时，应该这样处理：(1)稳定幼儿情绪 ;(2)根据伤口情况，通知保健医生进行处理;(3)情况严重的，报园领导并送医院治疗;(4)告知幼儿家长，做好交流解释工作;(5)事后自查原因及总结。
53.答：幼儿两餐间隔的时间应是为3.5个小时、每次进餐不少于20-30
15 分钟。
六、论述题 论述中须包含以下要点： 1. (1)幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 (2)师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 2. (1)首先了解幼儿园教育计划的类型;(2)与教师和幼儿共同做好各类教育活动的物质准备 (3)主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动(4)根据不同的要求主管配合教师搞好教育活动 3.常用消毒剂大多是含氯的消毒剂，其中84消毒液，漂白粉适用较为广泛。 配制方式：以药物商品剂型为百分之百基数配制公式：所需药量=欲配制浓度×欲配制数量 加水量=配制数量一所需原药量 以所含实际有效成分为基数配制计算公式：所需原药量=欲配制浓度×欲配制数量/原药含量 加水量=配制数量一所需原药量 4.呼吸道传染病：流行性感冒、水痘、风疹、幼儿急疹 消毒工作：开窗通风3小时、紫外线灯消毒、适用药物对室内空气消毒(用0.2%-0,5%的过氧乙酸对空气喷雾，每立方米约喷雾30ml，之后关闭门窗30min;用1%-3%的漂白粉澄清液喷雾，喷到地面湿透为止)
16 5. (1)指导幼儿卷衣袖(2)轻轻扭开水龙头，水流不能太大(3)将手心、手背、手腕沁湿，然后搓肥皂，搓出泡沫，使手心、手背和手指缝都内肥皂洗到(4)清水冲干净，管好水龙头。(5)用毛巾将手擦干。 6.工作总结内容：(1)题目(2)所在班级的基本情况，与本班有关的其他工作人员的基本情况 (3)在某阶段自己负责的主要工作以及对所取得的主要成绩和尚存在的问题 (4)分析原因，存在问题的提出对工作的改进意见和建议。 注意事项：(1)保育工作总结既要全面又要有所侧重，即应在全面总结日常保育工作、配班工作、个别幼儿工作、贯彻保教并重原则的基础上，能总结出自己在本岗位工作上所取得的主要经营或突出成绩(2)工作总结应该具体、客观、真实和实事求是。不能华而不实，写一些空话和套话。 7. 如何收集：(1)确定需要收集的玩教具所需材料(2)了解根据教育要求，有目的的购置材料(3)发动婴幼儿和家长共同参与收集 (4)选择合适的制作。 注意事项：(1)玩教具材料必须符合安全卫士要求(2)大小适合幼儿使用(3)经常进行效度 (4)做好保养维修工作 8. (1)症状：头疼、头晕、耳鸣、眼花、口渴甚至昏迷 (2)处理措施：将病儿移至阴凉通风处，解开其衣扣，让其躺下休息;用量毛巾冷敷头部，用扇子扇风，帮助散热;让病儿喝一些清凉饮料，或口服十滴水、人丹等。 (3)预防措施：户外活动时间避开10:30-14:30这段时间，多喝水、变阳关直射 9. (1)自护常识和活动要求的难易程度要考虑幼儿的介绍能力 (2)要遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则 (3)自护教育的内容要由近及远，由
17 己及彼，不脱离幼儿的生活范围(4)教育的频率要适中 10. (1)根据计划要求和婴幼儿的实际情况创设环境 (2)与教师、家长、婴幼儿共同级类和选择合适的材料制作玩具和教具 (3)与教师和婴幼儿共同布置环境 (4)创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境 11.(1)了解户外活动内容及要求。协助教师准备和检查场地、器械的安全。(2)活动前检查幼儿服饰和鞋带。(3)观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。(4)活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。(5)活动结束后收拾场地，检查器械。 12. (1)认证观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认知在游戏中和教学中出现的问题(2)采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的实际对孩子进行教育。(3)相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会(4)加强家园合作。统一教育策略。 13. (1)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作(2)在幼儿园教师的指导下管理幼儿生活，并配合本班级教师组织教育活动(3)在医务人员及本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全卫生保健制度(4)妥善保管幼儿衣物及本班设备用品。 14.把握好一日生活中各个环节的转换。(1)尽量减少转换环节;(2)一日生活内容有明确的规定，让孩子知道这一环节结束后写一个好的的内容;(3)一旦孩子集中以后，马上进入下一个环节 15.争取家长的理解与配合，共同教育好幼儿。 16.(1)注意谈话的方式方法，综合采用随意交谈、家长会、家访等方式;(2)交谈中了解每一个家长的需要和特点;(3)调动家长参与教育活动的积极性;(4)
18 尽可能多为家长提供经验分享的机会;(5)着力于解决实际的问题。 17. (1)根据计划要求和婴幼儿的实际情况创设环境 (2)与教师、家长、婴幼儿共同选择合适的材料制作玩具和教具 (3)与教师和婴幼儿共同布置环境 (4)创设自由、宽松、和谐、安全的精神环境 18. 幼儿的生活即教育，很多生活活动纳入教育活动，如穿衣、进餐、洗手等，在整个养成教育的过程中，保育员既要和蔼可亲又要严格要求，对不能遵守常规的幼儿要有一些耐性，让幼儿一点点的去的进步，但对于幼儿应该做到的步骤和规则，则要严格执行。
七、案例分析题 案例分析须包含以下要点： 1.从这个例子可以看出，保育员开始的时候批评孩子，孩子不接受的原因是保育员没有理解这个孩子行为背后的真实原因。后来对孩子的教育则改正了刚开始比较武断的做法，了解了原因，满足了孩子的需要，收到了比较好的教育效果。因此，树立正确的教育观念，认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析好和认识婴幼儿在游戏和教学活动中出现的问题，是正确解决问题的关键。 2. 保育员的工作程序错误。根据幼儿生理特点，需要保护其呼吸道和满足大脑对氧气的需求，因此首先应开窗通风，排出室内的污浊空气，送进室外的新鲜空气，降低空气中致病细菌的浓度。正确的程序是：开窗通风一抹窗框、窗台一抹玩具柜、桌椅一抹床栏一拖地一摆放桌椅。 3. 保育员的消毒方法是错误的。应该是：先用自来水浸湿幼儿的毛巾，然后用洗衣粉或洗涤剂水浸泡20分钟左右，接着认真搓洗，漂洗干净后拧干，最后装
19 进毛巾袋，送消毒房消毒。取回后，用消毒过的夹子或者洗干净手后，把毛巾逐一挂在幼儿毛巾架上。 4. 保育员的做法是错误的，消毒液浓度过高，消毒时问太短，墙壁消毒高度不够。正确做法是过氧乙酸浓度应为0.2%～0.4%，消毒时间应是30分钟，墙壁消毒大于或等于2米。 5. (1)指出保育员做法的错误：A.态度不好，不耐烦;B.不尊重幼儿自尊心。 (2)正确处理方法应是：A.声音要轻柔，以免影响周围孩子睡眠;B.处理遗尿幼儿态度要亲切和蔼，注意保护自尊心;C.及时更换衣服、被褥;D.唤醒幼儿排尿;E.安抚幼儿继续入睡。 20
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com。举报文章
