大学生实习是学生走入社会前的一个重要环节, 也是大学生进入就业岗位前的一场热身赛, 一个重要的“演练”阶段。因此实习对每一位学生来说非常重要。
同样, 大学生实习是高校本科教学中必不可少的实践性环节, 它与课堂教学相辅相成, 是提高学生的理论与实践综合能力的必经之路。是学生将所学的基础理论知识与社会实际相结合的实践过程, 是培养学生实际操作能力、分析解决问题的能力的有效途径, 是理论教学的继续、深化和检验, 有助于实现学生实践能力和创新意识的培养。
面对竞争日益激烈的现代社会, 独立学院学生想在社会上立足, 取得优势, 更要提高学生实习实践动手能力, 要求学校科学判断, 分析形势, 将学生实习工作上落到实处, 办出特色。
现在绝大部分高校将学生实习大都放在第七学期进行, 基本上采取学校定点实习或学生自主实习的方式进行。学生自主实习即是学生自己找企事业单位进行实习。学校定点实习即由学校实习教师带队到定点的实习单位或基地进行实习。这两种实习方式可以说是各有利弊:
学生自主实习可以增加学生实习的灵活性, 充分照顾到学生的个体情况和个人需求, 但是给学校的实习检查也带来了困难, 并且个别学生以此种方式逃避实习, 在学校审批过程中也很难考核其真实度。
学校安排的定点实习可以使学生直接了解企事业单位的生产情况, 增加感性认识, 加深对所学专业知识的理解, 培养学生综合运用理论知识的能力。开阔学生的眼界、扩大知识面。这种实习方法便于管理, 为众多高校所采用。但随着市场经济的迅速发展和学校的扩招, 高校定点实习工作的开展面临着诸多困难:
我国高校教育近几年的扩招给实习工作的安排带来了不小的难度, 很多实习单位的消化能力有限;加之市场经济条件下, 企业均以效益为中心, 大批未掌握专业技能、缺乏实践经验的学生到企业去实习, 必然影响企业正常的生产秩序, 加上接待、住宿、就餐等问题, 给企业带来不少额外的负担和不便。而目前人才市场日趋成熟, 企业无须通过实习来发现和留用人才, 因而很多企业不愿接收大批学生去实习, 这就造成了实习单位联系难, 实习基地建立难。
很多社会实习单位和学校的专业之间不对口, 相关的专业教师就只能靠着熟人或关系勉强联系到实习单位。专业教师联系实习单位和指导生产实习的积极性不高。学生往往是实习前兴趣很高, 第一天感到新鲜, 接着就开始厌倦, 学习积极性难以充分调动, 学生的综合素质和动手能力没有机会得到锻炼。因此, 这种情况下无论是专业教师还是实习的学生, 其实习积极性都不高, 实习效果不够理想。
近几年来, 由于高校连年扩招, 学生数量不断增长, 而相对的学校对实习经费的投入由增长缓慢, 远远滞后于企业提高的实习收费标准和不断增加的外出实习费用, 从而造成实习经费严重不足, 使得实习内容难以开展, 影响学生实习质量。
面对目前高校实习工作中出现的问题和矛盾, 传统的实习模式已经难以适应新形势发展。面对新的教育形势和社会形势, 如何搞好实习, 加强学生的实践能力, 提高人才培养质量以适应市场经济的需要是摆在各院校, 尤其是独立学院面前的一个迫在眉睫的问题。因此, 在新时期下如何加强生产实习管理, 提高实习质量, 是目前实践教学改革中一项重要的工作。
传统的实习模式正在面临当前时代进步和发展所带来的挑战。独立学院作为中国高等教育的一支生力军, 更应该开拓思路, 适应社会, 灵活办学, 将实习工作抓实, 真正为学生、为家长、为社会排忧解难。
独立学院一直是独立建校, 经过十几年的发展, 目前各独立学院均有各类实验室实习、实训中心, 教学资源较为丰富;周边的超市、食堂、银行、网络、电信、移动等配套设施更是非常健全。因此, 为了解决实习基地难建立, 实习经费较为紧张的问题, 各学校部分专业可以充分利用校内资源, 建立校内生产实习基地, 保证实习效果。这样不仅解决了实习经费不足的问题, 更重要的也可以保证了实习质量。
实习如同大学生走向社会前的“实战演习”, 是对学生在学校学习效果的一种检验, 所以要尽可能地为学生找专业对口的实习单位, 只有这样才能达到学校的预期效果;但是, 不要简单因此就要排除非专业实习, 现在社会上有一种声音, 要求学生实习要完全的专业对口, 认为只有这样才是真正的、合理的实习。实际上, 随着高等教育由精英式向大众式的转变, 随着高校的大规模扩招, 随着学生就业率中非专业比例的加大, 我们认为非专业实习的作用应该越来越被社会、学校、学生、家长所认可。所以, 我们认为在充公调研的基础上, 科学指导学生就业的前提下, 应该对非专业性实习进行进一步研究, 以达到学生在走入社会前的实习预期。
在实习过程中, 学校要高度关注学生安全问题, 加强对学生实习过程的全方位管理。要严格把握实习教学质量, 对实习的各个环节均应建立质量监控系统, 从而保证实习质量。其中, 实习指导教师起着举足轻重的作用, 对实习老师的综合素质也有着较高的要求。以渤海大学文理学院为例, 该学校的每个系都有专门的实习指导教师全程参与所在系的整个实习管理过程, 专门负责管理落实学生实习环节, 解决实习过程中发生的系列问题;并且每学期采用无记名式学生实习问卷调查的方式对实习单位是否负责、实习的过程安排是否合理、实习基地是否满足实习教学需要、实习经费是否充分利用等方面进行调查, 对于学生反映较差的实习队, 学校近进行通报批评, 并根据学校相关政策进行绩效调控。
为了加强实践教学, 鼓励和表彰在实习中成绩显著、表现突出的集体及个人, 每学年在实习总结的基础上, 开展“实习先进单位”、“优秀实习指导教师”、“优秀实习生”等的评选活动。对于获奖的单位或个人, 学校要建立对他们进行物质和精神的激励机制, 以增加全校师生对实习的热情和积极性。同时要求他们要继续保持和发扬一贯重视实践教学的优良传统, 为实习等实践教学工作做好示范作用。
“创新是民族进步之魂”, 独立学院必须注重创新型人才的培养, 即重视提高学生的自我发展能力、独立工作能力和开拓创新能力, 而这要通过创新教育才能实现。实习是理论教学的延续、深化和检验, 是高等教育的关键环节, 对培养和锻炼学生实践能力、创新能力和综合素质起着至关重要的作用。
因此, 我们必须积极地面对新形势下独立学院学生实习教学工作遇到的困境, 寻求各方的支持, 在科学发展观的指引下, 科学调研, 开阔思路, 探索可行的实习教学模式, 真正提高实习教学质量, 开创独立学院实习工作新局面。
摘要：大学生社会实习是高校本科教学体系重要组成部分, 是培养学生实际操作能力、分析解决问题能力的有效途径。目前, 由于社会的发展, 经济环境变化等因素的影响, 高校的学生实习工作出现不少新的问题和困难。本文仅就独立学院学生实习工作当前存在的问题以及实习基地建设、教学手段改革、实习模式创新等方面作相应的探讨。
关键词：实践,实习,创新,改革
[1] 刘艺柱.高校生产实习工作中需要注意的几个问题[J].山西财经大学学报 (高等教育版) , 2010年.
[2] 陈炜, 刘心红, 于惠舒.浅析高校学生评教对于实践教学环节教学质量的重要性[J].现代阅读 (教育版) , 2011年07期.
[3] 于洪卫.加强实践教学, 培养实践能力[N].西部时报, 2007年.
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