勿忘初心演讲稿

演讲稿是通过语言表达的方式，在语言的感染力、表现力下，让更多的人理解演讲内容。在当前的生活与学习中，演讲成为常见的活动形式，你知道如何写出一份吸引人的演讲稿吗？今天小编给大家找来了《勿忘初心演讲稿》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第1篇：勿忘初心演讲稿

勿忘初心 方得始终

【摘 要】“没有最好的，只有最适合的”这已经成为人们对高三复习教学有效性的一种共识。而所谓“最适合”当然是适合不同学校不一样的学生，这是为学而教、以学定教理念的体现。道理懂了，理念有了，但如何在教学实践中更好地落实仍然是值得探究的问题。文章拟从课堂教学中教与学的关系出发，结合高三历史复习的教学实践，通过对教学起点的分析和把握，寻找行之有效的教学策略，提高高三历史复习教学的有效性。

【关键词】复习教学;教学起点;高三历史

一、何谓教学起点?

什么是教学起点?大家理解其实并不一致。要对它有一个比较准确地把握，还得从教与学的关系说起。新课程倡导为学而教、以学定教、以教促学的教学理念，强调学是教的目的，学是确定教学内容和教学方法的依据，教是促学的手段，教与学是相互影响、彼此统一的关系。

吴中民老师在《构建高效课堂的理念和方法》一书指出，学生是一个需要发展的活生生的人，他们有思想、有基础、有个性。因此，教师绝不能视学生为器皿，随随便便往里面扔东西，教师应该在充分了解并懂得学生内心需求的基础上，往里面输送必需的东西，这就是导，导学习目标、导学习内容、导学习过程。学乃是自动、自觉、自主的行为。学生自己主动、积极地投入到学习中，充满乐趣、充满自信、充满希望。在自己的书上、本上写下自己的所悟、所思、所想，写下与他人研究后所产生的成果。

可见，教绝对不是教师单凭自己的主观意愿和想象灌输，而是对有思想、有基础、有个性的学生的学习引导，引导他们自主学习、主动学习，引导他们进行思考和感悟，从而促进他们的发展。而要有效引导，以教促学，就必须考虑学生的思想、基础、个性，关注学生的学习过程。因此，教与学其实是高度统一的。所以在理解教学起点时，应该从教和学两方面去看，即在教学中既要考虑教的起点，又要考虑学生学的起点，教的起点主要指教师教学理念的贯彻、教学目标的形成、教学内容和教学重难点的确定、教学问题的预设、教学方法的选择等。学的起点主要指学生的基础、疑问、学习的兴趣状态等。教师在分析和把握教学起点时应该要努力做到两者的有效统一。

二、对高三复习教学中若干现状的反思

和新课教学一样，高三教师在进行复习教学时，一般要思考教什么?怎样去教?为什么要这样教?带着这样的问题回过头来看高三的复习教学时，会发现我们一般是这样去解决这些问题的：以教材(教科书)为中心，梳理教材，解读教材，不放过教材中任何角落，整合教材，帮助学生从宏观上去把握教材的内容，注重四本教材内容的纵横联系;根据自己的经验，预设大量的疑难点来供学生思考解答，遇到公开课时会费尽心思去寻找教科书以外的材料来创设学习情境，在学生已经有复习用的教辅资料的情况下仍然会寻找大量额外的高考题和模拟题让学生做。在忙碌了七八个月至离高考还有十来天左右时，这一切终于结束，学生总算获得一些自主支配的时间去看历史教科书，这叫回归基础;在笔者看来，无论对老师还是对学生这绝对是一个艰难而痛苦的旅程。学生对历史是感兴趣的，然而学习历史竟然如此痛苦，反思其缺陷有：

1.预设多，生成少

一方面是由于缺少生成的意识和习惯，另一方面是由于需要解决的预设性问题太多(很大程度上与大部分高三教师教学经验非常丰富有关)，以至于根本没多少时间和空间生成新的问题或解决已经生成的问题，这也必然导致学生的学习以被动接受为主。

2.记得多，悟得少

学习历史，记住一些基本的史实、史论是进一步学习的基础。但也许是每年高考中总有一小部分试题更偏重于对教材知识的记忆要求，导致复习中强调对教材知识的记忆到了某种极致。而由于记得多了，悟得自然也就少了。

3.做得多，懂得少

虽然强调要精练，但学生仍然做了太多的题，甚至有学生以做题来代替看书。题目太多必然导致出现一些教师讲解不到位、学生理解不彻底的情况。做大量的题目，对历史学习真的那么重要吗?也许它最大的意义在于能够提高考试中做会做题目的速度。

以上缺陷归根到底是源于从教师的主观意志出发，为考试而教，导致教和学严重脱节，违背了为学而教、以学定教的理念，当然也就无法有效做到以教促学。从教与学的角度看，生成少，记得多、悟得少，做得多、懂得少，这是学方面的问题，而归根到底是教方面的问题。当然在高三复习教学中也有一些值得回味的教学体验，以《解放人类的阳光大道》这一专题的复习教学为例：

因为高考的关系，在很长一段时间里，该专题的教学其实没有受到应有的重视，教师对该专题的内容缺乏比较深入地思考，学生学了之后也没留下太深的印象。近年来，随着不断有与该专题的内容相关的试题在高考中出现，重视程度有所加强。在准备本专题的教学时，笔者进行了这样一些思考和准备：

首先，国际工人运动和国际社会主义运动，是近现代人类政治文明发展的重要组成部分，它与近代以来人们追求的自由和解放其实是一脉相承的，是人们追求自由解放的一条新道路。通过该专题的学习，有助于学生更好地把握历史发展的脉络，理解历史发展的进程;

其次，该专题的内容理论性比较强，学生在学习时其实有较多的疑问需要解决。比如，学生在自主复习中就提出了这样一些问题：如何理解空想社会主义的“空想性”和科学社会主义的“科学性”，从空想到科学的决定性因素是什么?革命民主主义者和共产主义者有何不同?如何理解巴黎公社革命爆发的偶然性及其失败的必然性?为什么说十月革命的爆发是必然的?国际工人运动经历了怎样的历程?而通过这些问题的解决，学生对生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识等马克思主义的历史唯物主义原理会有比较充分地理解，可以大大提升学生的思维能力，为后面学习和理解前苏联及中国的社会主义建设作了很好的铺垫。

由于课前有了这样的一些准备，没有太复杂的教学设计，甚至都没有什么像样的课件来辅助，教学仍然很顺利，而且极大地激发了学生学习的积极性和主动性。不少学生开始主动去复习苏联和中国的社会主义建设的内容，有的还提出自己的一些疑问，比如，斯大林为什么要取消新经济政策?这实际上这是一个非常难以理解的问题，相信不少教师都可能没有去细想，因为这已经涉及斯大林模式形成的深层次的原因。

实际上，相比多数时候那种为考试而准备的繁琐而枯燥的复习教学，这些为数不多的教学片段最大的成功就是解决了学生的学习疑问，吸引了学生，激发了学生进一步学习的欲望。其中的亮点就是关注了学生的疑问点、兴趣点，没有被既定的教学目标所限，或者说教师在经过自己的阅读和思考，通过对学生疑问的了解，确定了更适合学生学习的教学目标和教学内容，真正做到了为学而教，使教师的教和学生的学达到了有效的统一。

三、如何在高三复习教学中把握好教学起点?

在高三复习过程中，我们应该如何去把握好教学起点来推动学生的学习呢?

1.明确高中历史教学的本质和特点，把握好学科教育的起点

普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意

识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。对于历史老师而言，要做的事情就是要引导学生体会历史的复杂，开阔学生的视野，感受历史的魅力，汲取历史的智慧，认识学习历史的价值，激发学生学习历史的欲望和热情，培养学生探究历史问题的能力和习惯。这是高中历史学科教育的出发点，也是教学中需要时刻把握的教学起点，高三复习教学也不能例外，甚至应该更具优势。因为高三教师在准备教学时有更大的空间对教材内容进行整合来梳理历史发展的脉络，开阔学生历史视野，引发学生的思考，激发学生探究的兴趣和学习的热情。

例如，在讲到1929～1933年经济危机影响时，笔者就利用高三复习教学的优势，引导学生从多个角度去认识，以开阔学生的历史视野：

2.思考教材内容的本质、地位和作用，把握好教学内容的起点

教材的内容虽然不能等同教学内容，但在中学历史教学中，教材内容是整个教学内容的重要甚至是主要组成部分。在高三历史复习中，对于教材的内容，学生仍然会专注于教材中历史知识的学习和记忆，缺少对历史发展本身的认识和理解。作为历史教师应该引导学生跳出知识的角度，去思考教材内容的本质、地位和作用，更加准确地认识和理解历史的发展。

以上文讲到的《解放人类的阳光大道》这一专题的复习教学为例，复习时应该抓住追求“人的解放”这一主题，联系西方人文精神的起源和发展历程，引导学生认识社会主义运动在人类文明史发展中的地位和作用。通过对历史条件和失败原因的分析，认识历史发展的必然性和偶然

性，从而抓住了历史发展的本质规律。抓住复习的主题，找到主题的“灵魂”，用这个“灵魂”来贯穿整个主题甚至多个主题的复习教学，有助于学生加深对历史发展的认识和理解，但这需要教师对此进行深入地阅读和思考。这种阅读和思考就是对教学内容起点的思考和把握。

3.了解和分析学生的学习基础和学习状态，把握好学生学习的起点

事实上，在复习教学中，教师的学情意识是比较淡薄的，更不要说采取有效的手段和方法对学情进行比较具体的分析。多数时候我们是凭主观想象去估计学生的基础和能力，根据经验来估计逻辑起点和现实起点的差距并以此为依据进行相应的教学设计。而实际上教师认为很简单的问题在学生哪里其实并不简单，比如学生会提出“土地制度的变革是必然还是偶然”“中国古代手工业那么发达，为什么没有首先出现工业革命”“晋商和徽商是怎样走向衰弱的”等问题，但教师一般不会预设这样的问题。

因此，在复习教学中如果没有对学情进行比较充分的了解和具体的分析，教学的针对性就会比较差。要提高教学的针对性，比较可行的办法是，一方面教师要根据教学要求对问题进行必要的预设，另一方面应该要求学生预习提问，教师要把从学生那里收集起来的问题和自己的教学预设进行比较分析，从而形成更加有针对性的教学方案。在这个过程中，感触最深的是当教师采纳了学生的问题并放在课堂上分析时，会极大鼓舞学生提问的积极性。

在先学后教，找到学生学习起点的问题上，导学案这种方法常被提及，但无论是对于教学的针对性还是对于教学的可行性，都是有很大缺陷的，因为通常这只是一个额外的作业，仍然还在教师的预设范围，多数无法很好地调动学生学习积极性。如果导学案的内容只是提供一些与所学内容相关的比较有趣的有启发意义的辅助性材料，导学的效果或许要更好一些。之所以要强调这些，是因为在进行学情分析时一定要关注学习状态这一视角，而学习状态的关键是学生的学习兴趣和学习的主动性，这会弥补教学上大量的缺陷，因为没有什么教学能够比学生主动去学更有效果!

4.关注学生的学习过程，把握好引导和点拨的起点和时机

在复习教学中，这种引导和点拨的时机通常会出现在知识框架的建构上、所学内容之间的逻辑关系上、历史结论的理解上、解答问题的思维过程上……教师要及时而准确的发现这其中的不足并加以引导和点拨。

教师应该首先让学生讲述自己解题的思维过程，发现学生在解题中存在的不足，进而有针对性地纠正这种不足。实践证明，通过这样的讲解，教师可以从中发现学生解答该题存在的主要问题是：对于秦朝郡县制没有有效缓和社会矛盾反而是一定程度上激化社会矛盾和梭伦改革如何打破世袭特权缺乏理解和认识，教师可以对此着力讲

解。

教学的方法和策略有千万种，但有时我们会忘了教学最基本的出发点、最基本的方法，从而失去了教学的本质和教育的本真。抓住教育教学的本质，进行比较深入地思考，分析和了解学生的学情，把握好教学的时机，充分调动学生的学习积极性，真正做到为学而教，以学定教，才能切实提高高三复习教学的有效性，才能更好地促进学生的发展，而这才是我们教育教学的初衷。

参考文献：

[1] 吴中民.构建高效课堂的理念和方法[M].长春：吉林大学出版社，2013.

[2] 贾宏权.历史老师要做的事情是什么?[J].中学历史教学，2015，(3).

(编辑：杨 迪)

作者：汪国新

第2篇：演讲稿 勿忘初心

勿忘初心 践行最后一公里

xxx 尊敬的各位领导、各位同事：

大家好!今天，我演讲的题目是《勿忘初心 践行最后一公里》。

大树扎根于沃土，

高楼立足于基石。

人民群众，

是我们最强大的后盾。

来自人民，

植根人民，

服务人民，

是我们党立于不败之地的根本。

近日，学习了党的群众路线教育实践活动精神，重读了总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话，令人荡气回肠，血脉喷张。作为一名司法员，我深深感受到了开展群众路线教育实践活动的必然性，它犹如嘹亮的号角，令人振奋，给人勇气，催人奋进。

在这千帆竞技、百舸争流的今天，高楼何以耸立，大树何以参天，我们的祖国何其富饶。这一切来自于党的伟大领导，来自于千千万万人民群众的共同努力。根基决定一切，而我们的根基就是群众。回想从建党到建国，共和国的光辉历程上每一步都有人民群众的伟大脚步，我们一刻都离不开老百姓的保护和支持，依靠人民群众则一切困难能够克服，任何强敌能够战胜，离开人民群众则一事无成，淮海战役的胜利靠的就是成千上万的群众推着独轮车往前线运送弹药物资。

群众爱好官，好官爱群众。多年来，人民群众始终怀念孔繁森同志，那是因为人民记得当年他走进西藏时，书写的“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的豪言壮语;是人民记得他对阿里这片雪域高原的热爱，是他实现的宏伟蓝图，是他最后“关于阿里发展的十二个亟待解决的问题” 的绝笔。

多年来，人民群众始终牢记焦裕禄的英名，是人民始终记得他忍着剧烈肝痛忘我工作顶穿的那把旧藤椅，是他带领群众防沙治涝栽植的那片绿林，是他时刻不忘群众，坚持为民服务的焦裕禄精神。

多年来，人民始终在不停地总结探索雷锋精神，是人民记得亲他民爱民，乐于助人、无私奉献的精神。

他们都用生命做到了联系群众“零距离”，服务群众“零公里”，百姓爱的是这样的好官!

基层干部是打通服务群众“最后一公里”的践行者。 打通最后一公里，绝不是纸上谈兵，夸夸奇谈，人要讲良心，拿人民群众的俸禄，就要为人民办实事，作为基层干部，我们的工作直接面对群众，要把人民群众满意度作为第一标准，用爱心、耐心、细心、公心展现新时期有志青年对“人民公仆”这四个字最好的诠释。

打通最后一公里，就要反对“四风”，踏踏实实、兢兢业业、不走形式、做好每一项工作，自觉地把便民、利民、护民作为工作的出发点和落脚点，以文明高效的服务展现基层干部的的风采。

打通最后一公里，就要廉洁奉公，守得住清贫，经得住诱惑，用自己的行动诠释人民干部为人民的真谛。

打通最后一公里，凭的就是一颗为民服务的真心，凭的就是一腔真抓实干的热血，凭的就是一身正气，两袖清风的品格!

展望未来，我们青年一代要勇敢肩负起时代赋予的重任，坚定理想信念，脚踏实地，埋头苦干，为实现中华民族的振兴和“两个一百年”的目标而努力奋斗!

最后，让我用一段话作为结束语： 把百姓当朋友。 送温暖， 重民生， 想群众所想， 忧群众所忧。 脚踏实地， 为百姓做实事。

一切为了群众， 一切依靠群众， 党的生命力 将活力无比。

何愁我泱泱大国不强?

谢谢大家!

第3篇：学生勿忘初心演讲稿

学生勿忘初心演讲稿篇1

勿忘初心放得始终，学生如何演讲关于勿忘初心?下面小编整理了学生勿忘初心演讲稿，供你参考。亲爱的老师们，可爱的同学们：

大家晚上好!

明朝的万历十五年，一位叫徐宏祖的普通人在江苏出生了。在那个年代，要想出人头地，只有一条路—科举考试。而徐宏祖极其讨厌考试，他就喜欢玩，就爱四处瞎转悠，遇到山就爬，遇到河就下，人极小，胆子极大。刚开始，他旅游的范围，主要是江浙一带，后来越走越远。

在那个年代，要想旅游也存在一个最大的问题——钱。旅行是要花钱的，徐家是有钱的，没有很多钱，按今天的标准大约也就是个中产阶级，一年去旅游一次，也就够了，但徐宏祖的旅行日程是：一年只休息一次。他除了年底回家照顾父母外，一年到头都在外面，钱的问题，对他来说也不是问题，比如交通费，他不坐火车、也不坐汽车(关键想坐也没)，大部分靠两条腿;住宿呢，基本不需要，徐宏祖去的地方，当年也没有如家、七天的经济型快捷酒店，他就在树林里、悬崖上，打个地铺，也就睡了。餐饮费，当时也没什么餐馆，每次他出发的时候，都是带着干粮，喝水就是喝山里的矿泉水。门票就更不用说，当年谁要能在徐宏祖同志去的地方收个门票，那只能说明，他比他还牛，该收。徐宏祖旅行的唯一阻力，是他的父母。他的父亲去世较早，只剩他的母亲无人照料。古人有一句话叫做说：“父母在，不远游。”所以在出发前，徐宏祖总是很犹豫，然而他的母亲主动他说：“男儿志在四方，当往天地间一展胸怀!”

就这样，家境并不十分富裕的徐宏祖，穿着俭朴的衣服，没有保险，没有低保，没有驴友，独自一人，游历天下二十余年，前往名山大川，风餐露宿，不怕吃苦，不怕挨饿，一年只回一次家，只为攀登。按照世俗的角度，这是一个怪人，这人不考功名，不求做官，不成家立业。在游历的过程中，他曾三次遭遇强盗，被劫去财物，身负刀伤，有时还在深山里迷路，数次断粮，几乎饿死。在旅行的过程中，他还开始记笔记，每天的经历，他都详细记录下来，后来就有了大家都知道的他的号，叫做霞客。

崇祯九年(1636)，五十岁的徐霞客决定，再次出游，这也是他的人生最后一次出游，他的目的地是云南鸡足山。一个法号叫做静闻和尚找到了他。他十分崇敬鸡足山迦叶寺的菩萨，想和徐霞客做个伴一起去。这件事对徐霞客来说，也是个无所谓的事，一个走也是走，两个走也是走，就答应了他。两个人一起出发了，但是刚走到湖南时，就出事了，他们遇上了强盗，静闻在这场风波中受了伤，加上他的体质较弱，刚到广西，就圆寂了。徐霞客停了下来，办理静闻的后事。由于遭遇强盗，此时，徐霞客的路费已经不够了，如果继续往前走，后果难以预料。所以当地人劝他，“你别往前走了，你回家吧，”他说，“我要继续往前走。”当地人问：“你还走什么走啊?你都没钱啊?”“我答应了静闻，要带他去鸡足山。“可是，他已经死了，你怎么带啊?”“我带着他的骨灰去。”徐霞客跟静闻，说到底，也没有特别大的交情，就是个伴，但为了一个逝者的愿望，是为了一个心底深处的那份信念和承诺，他继续出发了。整个旅程非常艰苦，他背着静闻的骨灰，没有路费，没有资助，住在荒野，靠野菜充饥，还当掉了自己所能当掉的东西。就这样，他进入四川后，越过峨眉，沿着岷江，渡过金沙江，经过丽江、西双版纳，最后到达鸡足山。在迦叶寺里，他解开了背上的包裹，拿出了静闻的骨灰，郑重地把骨灰埋在了迦叶寺里。

在这最后一次旅行中，由于长年劳累，徐霞客终究是病倒了，没能再次出行。崇祯十四年，徐霞客病重逝世，享年五十四岁。他所留下的笔记，总共有两百多万字，被后人编成《徐霞客游记》。在这本书里，详细记载了祖国山川、地理、水利、地貌等情况，被誉为十七世纪最伟大的地理学著作，翻译成几十国语言，流传世界。说到这里，回想他的一生，可能会有人问，他用一生的代价和时间，放弃外在的一切，去游历，值得吗?为了什么啊?(加重语气)

上个周末，我们青一讲会员出去滑雪时，我正好和我们俱乐部登上珠穆朗玛峰的杨铭同一趟车，我就很好奇怪的问他“杨铭，珠峰那么危险，你为会想要爬呢?”他很淡定说：“你在爬雪山的过程中，你有时就发现先辈的尸体就在旁边，但是你仍然会继续往前走，在大自然面前，人实在是太渺小了，那种大山的壮美，吸引着我继续往前走，我就想往前走!”这个世上很多事，很多不需要理由，也没有太多的为什么，只因为心底深处里最纯真的那份情感，”我想去，我要去，我愿意去!”正如徐霞客临终前说的那句话：“汉代的张骞，唐代的玄奘，他们都曾游历天下，然而，他们都接受的是皇命，奉命前往四方。我只是个平民，穿着布衣，拿着拐杖，穿着草鞋，凭借自己，游历天下，虽死无憾”。

学生勿忘初心演讲稿篇2

我们应该想信梦想，让哪怕此刻我们正无法踏上征途，但至少在红尘中将我们的初心好好地珍藏，不让它因岁月的冲刷而斑驳失色;静静的等到时机到来的那一刻，带上我们的梦想出发;我们应该相信人生，相信心底里始终珍藏那一份与生俱来的善良、真诚、无私、进取、宽容、博爱，按照自己的方式，去度过自己想要的人生。不忘初心，方得始终!

亲爱的老师们，可爱的同学们：

大家晚上好!我先来一个简单的自我介绍。我叫曾欢，来自13级生技二班。我喜欢乒乓球、羽毛球、英语，还有李易峰。我是湖南郴州人。

今天站在这里，真的需要很大的勇气。貌似参赛选手中就我一个大三的，被那么多小鲜肉包围，我真的压力山大啊!但我最后还是来了，原因有四个：首先我想挑战一下自己，毕竟大三了，这样的机会也是一次比一次少;其次，我是想来听一听其他同学的自强事迹，学习他们的精神;第三个方面呢，我也想跟大家分享一下我的故事;最后也是最重要的，我不想给自己的大学生活留下太多遗憾。所以，我今天站在了讲台上。接下来，我们进入正题。

首先，我想说一说我的家乡。我来自湖南省的一个偏远山区，四面环山，景色优美。但是这就造成了交通的闭塞和经济的落后。生活条件艰难，父母却深知教育的重要性，从来没有放松过对我学业的重视。妹妹出生后，迫于生计也为了我能接受好的教育，父母毅然踏上了打工生涯，把年幼的妹妹托付给老弱多病的外婆照顾，而四年级的我便开始了寄宿生活。乡下的寄宿条件很多人可能无法想象：不分年级和班级，男生女生只能分别挤在一间用教室改造的简陋的寝室里生活。吃的是从家里带来的干菜，一吃就是一个星期，偶尔能吃上一次方便面都是很奢侈的事情，学校没有热水洗澡，我们只能周末放假回家的时候洗个热水澡。你们可能无法想象那时候我的小学生活是什么样子的，因为我现在都不敢相信我是那样过来的，真的很佩服那个时候的我们。小学三年的寄宿生活下来，我学会了洗衣服做饭，学会了生活自理。学校师资力量薄弱，有时一个教师要负责几门课程的教学工作，而我凭借着一腔热血和干劲，学习成绩却从不曾落下，一直名列前茅。我深知父母在外十分不易，寒门学子当自强。初中时因为成绩优异而享受了学校的学费减免政策，也为父母减轻了一些负担，最后中考以总分7学生勿忘初心演讲稿的成绩进入了县一中的重点班。高中三年除了学习力争上游之外，我一直担任着班级团支书，还积极参加学校的各项活动。奈何命运给我开了一个玩笑，高考时我擅长的语文考试失利。我高考后一直躲着我的高中语文老师，真的没脸见他。

此时家中的情况也并不乐观。家中仅有的土砖房因暴雨倒塌，父亲因过度劳累体重急剧下降，母亲的身体也一直很虚弱，而妹妹即将面临中考。高考后我一度陷入对父母满满的愧疚当中不能自拔，我恨自己辜负了父母的期望。是他们的理解和安慰让我走出了高考的阴影。领到录取通知书的那一刻起，我就下定决心不会再辜负爱我的和我爱的人，我的大学要过得充实而精彩。开学那天我没有让父母送我，我不想让父母操心。大学，我必须全力以赴。有付出才会有收获，我大一平均成绩班级第二，综测排班上第三，而大二平均成绩班上第二，综测排名班上第一。我相继一次性通过计算机省二、普通话等级测试、英语四六级、大学英语四级口语，并获得校"三好学生"、"优秀学生干部"、"长沙市芙蓉区欣国残疾人托养服务中心助残志愿者先进个人"、校青协"年度先进个人"等等。从院学生会组织部干事到副部长，从校青协项目部干事到助童队队长，参加辩论赛、技能大赛、校运会，组织策划针对山区留守儿童的爱心包裹志愿活动、敬老院关爱老人活动、关爱残障人士爱心行、担任新生助班……大学过去的这两年，我不断提升自己的综合素质，同时我也一直想通过自己的努力帮助到那些需要帮助的人，传播正能量。这一路走来，我更多的是收获了感动和成长。

我想说的就是：天行健，君子以自强不息。无论今天多么浑浊不堪，明天依旧会如约而至。你唯一能把握的是让自己变得更优秀，不让父母失望，也不辜负自己。如果大家今天能从我的故事里得到哪怕是一丁点儿对自己大学生活有意义的启发，那我就已经很开心了。最后，感谢在成长过程中帮助过我的人，是你们给我力量，让我变得更坚强更优秀。我会铭记初心，怀着感恩前行，将自强不息进行到底。

学生勿忘初心演讲稿篇3

谢谢大家听我说了那么长的时间，谢谢!

亲爱的老师们、同学们：

你们好!

今天想和您分享个我听过的故事。

事情是这样的：曾经有位老教授对着他的学生们做个测试，老教授问：“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵较细，你会砍哪一棵?”问题一出，大家都说：“当然砍那棵粗的了!”老教授一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你们会砍哪一棵”大家一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树也不值钱!”

老教授带着不变的微笑看着大家，问“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你们会砍哪一棵”大家觉得有些疑惑，就说：“如果这样的话，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”老教授目光闪烁着，学生们猜想他又要加条件了，果然，他说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，这时，你们会砍哪一棵?”

虽然搞不懂老教授的葫芦里卖的什么药，大家还是从他所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树都中空了，更没有用!”老教授紧接着问：“可是红松虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，你们会砍哪一棵?”大家索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树，同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”老教授不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，你会砍哪一棵?”

终于，有人问：“教授，您问来问去的，导致我们一会儿砍杨树，一会儿砍红松，选择总是随着您的条件增多而变化，您到底想告诉我们什么、测试些什么呢?”老教授收起笑容，说：“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。你们当然不会无缘无故提着斧头上山砍树了!”

学生勿忘初心演讲稿篇4

听了这番话，大家有怎么的感悟呢?期中考试刚结束不久，不知道大家考的是春风得意呢还是愁容满面呢?每天我路过很多教室门口，都能看见同学们每天忙碌着学习，一天又一天，时而顺利，时而备受挑战，你可曾问过自己，你每天忙碌的学习，你的目标是什么呢?参加中考?参加高考?考个好高中?考个好大学?还是以后有个好工作?有个好的收入?还是你有个梦想，你自己的梦想!你是在为这个梦想——在今天努力而享受的学习着。当我们成绩不理想时，当我们学习压力大时，甚至当我们有时候想放弃，那时的我们如果淡忘了初衷，忘记了梦想和目标，我们会无力前行，如果我们知道我们这辈子想做个怎么样的人，有个怎样的梦想，你就会充满力量，因为你知道今天只是过程，明天就在前方。所以今天老师想问问你：这辈子你选择成为什么样的人?你又有怎样一个属于你的梦想那?不忘初心，奋勇前进。祝福大家。

各位评委：

老师好，今天我演讲的题目是“不忘初心，方得始终”。

首先，我想问大家一个问题：你还记得你当初的梦想吗?我相信每一个人在小时候都会有自己的梦想。梦想，像一个老朋友一样，始终陪伴着我们。随着年龄的增长，我们发现我们与这位“朋友”的距离越来越远。到了最后，它竟然成了一个陌生人。每当我们谈及梦想时，我们都不禁都会笑自己当初的单纯和幼稚。但是笑完后，我们不应该思考下我的梦想去哪里了?

前两年北大出了个宣传片叫《星空日记》，内容是讲男主从小的梦想是摘星星，因为这个梦想，他被所有人嘲笑。高考迫于生计，他不得不选择了经济系。但他经常去蹭天文系的课，天文系的老师希望他可以转到天文系并一起参加活动。但他迫于现实，拒绝了天文系的老师。他是真的热爱天文，但又不敢作出选择。这个矛盾一直带到了毕业。由于他的努力，他获得了一个难得的实习机会，但同时天文系老师邀请他一起参加天文系毕业设计，如果通过了，可以获得保研的机会。他知道，这是最后一次机会了，但还是选择了放弃。工作后，他无时无刻被这个自己不喜欢的工作所困扰，他努力的让自己去适应一切。在一次去工作的地铁上，一个小女孩唱的一首《twinkle star》让他哭的一塌糊涂，最终，他果断将实习合同撕成了碎片。最后，他参加了天文系毕业设计，并征服了在场的所有人。

我非常喜欢这部片子里中的一句话，叫“不是现实支撑了梦想，而是梦想支撑了现实”。诚然，在现实面前，我们的梦想显得如此无力。总有人说“理想很丰满，现实很骨感”。但现实真的如此吗?你认为梦想难以实现，是因为你没看到被拒绝了1500多次终于获得成功的史泰龙。你认为梦想难以实现，那是因为你没看到虽遭受苦难但仍穷其一生完成史学巨著的司马迁。你认为梦想难以实现，那是因为你没看到历经解难耗时十数载终获成功的“杂交水稻之父”袁隆平。

马云，长得并不符合我们所认为的成功人士的形象，但就是这个其貌不扬的男人用它因为他的阿里巴巴帝国，让全世界记住了他。梦想还是要有的，万一实现了呢?他的成功不仅仅在于深谋远虑，更在于那份难得的坚持。淘宝并不是第一家做电商平台的，在它之前有8848、易趣，甚至包括国际电商平台Ebay。但这些企业在中国都没生存下去，因此有人认为，在中国，电商是不可能发展起来的。但马云偏偏不信这个邪，一如既往地坚持着。终于在2008年后，电子商务的成交量每年都以几何式增长，最终将马云送上了首富的位子。

学生勿忘初心演讲稿篇5

最后，我想说，喝十碗鸡汤，不如马上行动。或许年龄、工作等种种借口，会成为我们行动的阻碍。但我们要时刻记住，人如果没有梦想，那与动物有什么区别呢?所以，今晚就请大家勇敢地迈出第一步，大胆地去追求自己的梦想吧!!!

尊敬的各位领导、各位评委，在场的朋友们：

大家上午好!

非常荣幸能有机会站在这里和大家交流学习，今天我演讲的题目是《不忘初心，教书育人》。

四月的利川，满目生机。一场以“学党的章程和党规，学系列讲话，做合格党员”的学习教育迅速掀起。“不忘初心，永跟党走”主题实践活动相继开展，全市在职党员纷纷踏上回乡走访的路，我不由得想起在很小的时候就听到过的一首特别好听的歌，“没有共产党就没有新中国”。永跟党走，永远跟着中国共产党走，是中国人民英勇奋斗，历经无数风雨沧桑得出的最正确的结论。党从诞生的那一天起，就把“为人民谋利益”作为党的宗旨。中国共产党为了民族和人民的利益，鞠躬尽瘁、顽强奋斗，奋力拼搏，奉献了自己毕生的精力。我想，作为一名共产党员，“不忘初心、永跟党走”将是我生命之歌中永远不变的主旋律。

小学二年级的时候我便萌生了做一名教师的想法，那个时候的我最稚气，就觉得当教师可以管别人，可以管班上二三十个学生呢!多威风啊!随着年龄的增长，这个念头越来越强烈，因为觉得老师教书育人，为人师表是多么的受人尊敬，高中毕业，毫不犹豫选择了师范院校，决定此生以教师为业，与学生为伴。

人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。“光辉”这个词不仅道出了人们对教师职业的尊重，更是传递出了教师职业的责任重大。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。带着这样一份责任和使命，我的教学生涯悄然开启，站上了三尺讲台。从教之初，没有工作经验，教室里一张张稚气、无邪，求知的面孔，让我深感责任的重大。第一次登台留下的印象极为深刻，虽然认真备课，也精心制作了课件，在上课时还是不由自主的发抖，脑子里一片空白，整节课都是手忙脚乱。

意外的是孩子们很配合，几个女孩下课后竟跑过来高兴地拉着我的手，我木然站在孩子们中间，可那种和谐融洽的气氛深深地感染着我，这给了我极大的鼓励。没过几天就到了教师节，这是我人生中第一个教师节，桌子上堆满了孩子们送来的自制小卡片，琳琅满目，我惊喜万分，意识到这是一份专属于教师的幸福!这个九月让我感觉到格外的温暖，我为自己被孩子们接纳，认可和尊重感到幸福，从此一种强烈的责任心和使命感涌上了心头。

两个月后的一天中午，校长找到我，让我做四年级的班主任和全校的语文教研组长，作为一名刚走上三尺讲台不久的新教师，经验不足，一些基本规律还没有彻底摸索清楚，突如其来校长让我做四年级的班主任和本校的语文教研组长两个重要职位让我倍感压力和责任更加重大，自己当时都有点担心自己能否把工作干好，但校长很坚决，一定要让我做，我硬着头皮答应下来，接受了这个光荣而艰巨的任务。从此一切从头学起，读专业书籍、上网查询、向老教师请教，备课、上课、改作业、管理班级、安排教研活动……超负荷的工作量让我承认了“一个岗位，一份责任”的工作理念。

幸运地是，慢慢地，我理出了一些头绪，在教导室的指导下，制订出学校语文工作计划，班务计划，并组织实施，居然做到了有条不紊，我担任的语文教学工作也逐渐进步。但班主任工作最让我头疼，在教六年级的时候，我们班有个叫江锐的同学，家里条件优越，从小娇生惯养，养成了我行我素、无拘无束的生活方式，家长拿他毫无办法，起初的表现为逃学，我看在眼里、急在心里，为了纠正他逃学的恶习，我决定采取“管”和“育”两种办法。“管”即家长把他送到学校我就悄悄交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，下课后我假装无意地站在学校门口防止他出去。

然后利用课余时间对他进行“育”，即给他讲些寓意深刻的故事，不动声色地进行说服教育。经过这样巧妙严密的“管”和“育”，终于他答应不再逃学了。可是，他把又精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，面对这种情况，我也想过放弃，但转念一想，班主任的职责就是教书育人，遇上困难放任自流，那是不称职的做法，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，坚持“以爱动其心，以严导其行”。

同时，我在生活上关心他，感情上亲近他，学习上帮助他，纪律上严格要求他方根据法上灵活，行动上作表率的原则，我联系他的家长，动员本班其他任课教师，联手齐抓共管。一个月后，他的学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始努力学习了。在后来的小学毕业考试中，他取得了优异的成绩。毕业离开小学那一天，他拉着我的手，为我当初没有放弃他说出了感动的话语和激动的眼泪……

光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经在建南镇的教育战线上度过了4个春秋。四年的时间我始终如一地以党员教师的要求和标准开展各项工作。我已深深地爱上了教师这份职业，因为热爱，所以我的工作有了强大的动力，因为热爱，所以我能肩负起责任，我相信爱的阳光能使坚冰融化;我相信爱的雨丝能使枯木逢春，我圆了自己最初的梦想———教书育人。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。年龄在变，能力在变，心态在变，唯独不变的是我对自己教师梦的执着与守望，不忘初心，携梦想跟党前行!

我的演讲到此结束。谢谢大家!

第4篇：教师演讲稿：勿忘初心 捍卫梦想

钟灵街小学赵泓

所谓初心，就是我们做某一件事的最初原动力，是没有掺杂任何杂念的赤子之心。在我的母校长庆子弟校，我亲眼目睹了那些平日在讲台上激扬文字，挥斥方遒的老师拎着水桶为学生疏通堵塞的厕所;亲自见证了一个刚毕业的年轻老师如何从教海菜鸟成长为三校成绩第一的王牌老师;还有，抽屉藏着那张新年贺卡，那些真挚的祝福和叮嘱，让我至今难以忘怀。

如果非要说有初心的话，我想我的初心大概是从那时候开始播种和萌芽的。细细想来，我并不是因为教师这个职业的轻巧安逸而选择它，恰恰相反，是因为看到这些尊敬的老师们是如何辛苦却甘之如饴，才萌生了从事教育的想法。人不是都向往轻松自在的生活的吗?是什么驱使他们周而复始地劳作，却依然微笑面对一届又一届的学生?我又是被他们什么所吸引的呢?带着这些疑惑，我进入了教师行业，成为了他们中的一员，而我身边的同事，教育界的同仁们，不断地用自己的生活态度，有的甚至是用生命，回答着我的疑惑。

曹兴惠老师是我们学校的思想品德老师，身体不大好，患了乳腺癌，做了手术后，继续回学校上班。按理说，她完全可以轻松来去，不问世事，可她并没有因为自己身体的问题，而怠慢了学生和工作。我和曹老师同在一个办公室一年时间，被她对学生的爱心和耐心感动着，也被她乐观面对生活的热情感染着。曹老师是个非常爱孩子的人，她不但爱自己所教班级的孩子，对其他班的孩子她也总是不遗余力地耐心教导。有时，办公室的老师把违纪的学生叫来批评教育，她看到孩子因为受批评而沮丧得脑袋低垂，总是把他们叫到一边，耐心地给他们讲道理，也奇怪，不管多犟的孩子，到了曹老师那里，()通通变得老老实实，很快就谦虚地承认了自己的错误。

在教学上，曹老师也是一丝不苟，从不因为自己的身体，就搞特殊，相反，轮到她上课，总是早早地到教室外候课，提前做好上课的准备。曹老师对教育的热情，对教学的认真，深深地感染着我们这些年轻的教师，我常常在想，如果我是曹老师，我会怎么做?她没有什么豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名教师的初心。

流年有声，岁月无痕。我们身边像曹兴惠这样的老师还有很多，他们用自己年复一年，日复一日的默默付出，对教育初心作了最好的诠释。我想，只有当我们每个人都不再被欲望蒙住了双眼，当我们每个人不再让繁琐的日常覆盖了来路，当我们每个人都能停下脚步，回头去望一望，才能在你历尽了生活的琐碎与绝望后，还能够重新抬起头来，仰望头顶上那片灿烂的星空!不忘初心，牢记使命，捍卫梦想，砥砺前行，这就是我们教育工作者的尊严，这就是我们最初立下的誓言!

求变、求新、求跨越，教体在行动。

第5篇：勿忘初心

2015级(原)12班

————————永远记得邵华老班

一个人在路上走着，这便充满了寂寞和凄凉;

两个人在路上走着，这就充满了相伴和快乐，

风雨兼程的日子里，总是需要量三个人的朝夕相伴，

可真心想陪孤独的我们走到最后的却是寥寥。

等待一个人的梦想总是充满了渴望， 总想着在什么时间，在某个角落， 还能再见上一面，哪怕就只有这一面; 放弃一个人的梦想，总是充斥着绝望， 总以为自己真的厌倦了这个似真似幻的世界，

就算生命中还有那麽一点的微光， 却也不足以照亮着整个世界。

当理想遇见了绝望的影子，虽然它似真似幻，

但绝望总能将理想遍体的人推入无底深渊; 当绝望遇见了希望的本体，因为它带来了可能，

所以希望总能将跌入谷底的人重新拉上来， 虽然这需要时间，需要尽力，

但希望的寄主还是选择了义无反顾，竭尽全力。

这一切的一切，也就像极了现在的我们， 从开始到现在，领域变了，人变了，心变了， 一切的一切都随之而变化了————

最初，总是厌倦了那种严厉又略显“变态”的制度，

听厌了他说了百遍的要“服从”， 听惯了他经常吹的牛， 习惯了他的种种，

可我们却又一直在做着他所要求的一切， 尽管并不尽人意。

后来，因为时光的流逝，因为命运的选择， 一道二分那片他和我们一起打好的江山， 他依然统治着那里有勇气留下和有憧憬向往那里的人们。 走了，又来了，

他似乎什么也没有丢失，什么也没有索取， 他总是装出一副无所谓有，无所谓无的模样，

其实他应该也和我们一样吧， 都在强忍离情泪，回想着那年初秋， 其实他已经用尽他所能而珍惜走向远方的我们而从容了。

回想曾经的七个多月， 他和我们一起历经了多少苦辣酸甜， 看过多少花开花落。 我深知，他已经尽力了， 他剩下的，也寥寥无几了。

一个人走了，却还是时不时的想起曾经，想起曾经怨极了的统治者， 和六十多一个的“平民”， 原来，她没有恨，只是太恨， 到终末，一切都经时间的冲刷， 蜕变成了爱的羽翼。 愿这双围绕着爱的羽翼， 带着他和我们一起远走高飞， 带着永远争第一的班级目标，

和我们一定要成功的信条驰骋三中沙场。

——————采菊东篱下，悠然见南山。

此中有真意，欲辨已忘言。

第6篇：勿忘初心

走出困惑，勿忘初心(部分发言稿)

尊敬的校领导，老师们，大家好!先给大家拜个晚年，祝大家身体健康，家庭幸福!很荣幸有机会向大家汇报一下我的工作情况，如果有不当的地方，敬请各位领导和老师多多包涵!我的汇报题目是《走出困惑，勿忘初心》。先描述一下我理想中的教育生活。当我上小学的时候，学过一首歌，叫《老师的目光》。其中，有几句歌词是这样唱的，世界上的眼睛千双万双，最难忘的是那老师的目光，一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥，融合了父母的厚爱，深深印在我心上。这首歌在我幼年心灵里播下了种子，长大后，一定要做一名老师，用太阳的热情，用月亮的柔肠，把孩子们的心照亮，让自己的目光，像心灵的春光，生命的霞光，让自己的学生终身难忘。大家看这幅图片，这是《十八岁的天空》的一幅剧照，大家可以看到，图片里的老师和学生们像朋友一样，充满了阳光。中间的这位男老师是古越涛老师，他的右边是裴佩老师，左边是他的年级主任凌霜主任。他们的学校是嘉英中学。校长熊伯决定，在应届高三开始分小班教学，为了让孩子们真正体会到素质教育,给孩子们带来快乐,熊伯聘请了建成中学的老师古越涛。

在开学典礼上古越涛所出的洋相让大多数老师和学生感到无比失望。古越涛的行为让老师和学生摸不着头脑，分班之后，由于各班的精英都聚集在古越涛的班里,让这位新来的班主任苦不堪言,第一次考试他所分管的班级落在了全年级的最后,他所带的语文课成了全年级的倒数第一。孩子们对他的信任降到了冰点。面对石延枫的发难，面对女学生互相之间的炫耀攀比，面对刚刚转学的吴丹丹、所遇到的问题、面对汪晨和母亲的关系恶化后带来的后果，面对蓝菲琳和吴丹丹由于话剧女主角之争引出的矛盾、面对汪君泽过分孤傲的个性，古越涛用委婉耐心的方法将自己做为学生们的朋友，顺利的调整了孩子们的心态。把一个事非多端的班级调整到了一个阳光四射的团队，他用循序渐进的方法，让全班孩子们真切的感悟到素质教育是阳光教育。他让孩子们亲身体会到并接受了他所推行的一种素质教育模式。

毕业考试，孩子们用令人惊讶的成绩回报了这位个性酷毙的老师。他用事实征服了曾经怀疑过他的人。

学生们将要和他分手了，他向孩子们诠释了自己的这套独特的教育方法的理念。他说，他将永远是孩子们的朋友而不是老师，他希望所有的孩子要有自己的空间，要在轻松的环境下读书，他希望每一个孩子都是阳光少年，他用自己的行动还给孩子们一个十八岁的天空。

有一句话说的非常好，“理想很丰满，现实很骨感。”一参加工作，很快我就发现由于我们所处的社会的复杂性，我们的教育很像下面这部影片，这部电影虽然是美国的，但是却能很好的反映出我们现在教育的处境。

影片的主人公亨利是一个职业代课老师，他接触的是问题少年教育，因他知道要把一个人从某种问题的精神牢笼中完全拯救出来是很难的，并且这种徒劳的失败感让他选择当一个职业的代课老师，不用背负太多的责任感来做一些让他感觉徒劳的事。

他接了一份新的工作，到一间特殊的公立学校任教。这所学校集中了那个区最多问题的少年。他告诉自己应该在代课这一个月期间只需照本宣教，在课堂上不出现杀人事件，一切如常进行，他一个月后就可以拿到薪水功成身退。但最后还是逃不过内心对这些少年的同情和某种意义上的责任，开始尝试着引导和帮助他们面对和改变这种内心病症。最后在影片结尾一个女孩的死亡又一次让亨利陷入这种无力感。

我们一起欣赏一下片头，里面有6个老师，分别描述了对教师这一职业的观点与看法，每个镜头还有具有象征意义的漫画，大家可以体会一下。 可以说，这6位老师的经历可以涵盖我们所有人执教的原因以及感受。有的想提高自己，有的是偶然选择，有的是羡慕老师这一职业的假期，有的是被迫从教。但是，亨利说的很好，教育中引导和帮助很重要，但是，教育的复杂性让人苦不堪言，身心疲惫，痛苦至极!

我觉得我的感受和亨利是一样的，从毕业到现在已经有将近10年了，虽然一直担任班主任这个工作，但是回头想想，10年带给自己的惊喜，收获，职业幸福感很少，更多的是遗憾和疲惫。很惭愧地说，由于没有很清晰的职业规划，我把班主任更多的当成了一个体力活，整天忙碌，觉得很充实，但留下的可以成为自己的财富的东西却很少。我一次次地徘徊在职业倦怠的十字街头。放假了，送走了一批批学生后一次次地给自己下命令，在接下来的新学期，新一届学生一定要有耐心，对学生们好一些，让自己的班级管理水平再提高一些。但真正接手新班级后，面对那些自己的所有方法用尽后还是堕落不求上进捣蛋影响整个班级的学生时还是忍不住要发火，重新走向原来的原步踏步走的自己，一次次地饱受着内心痛苦的挣扎，想努力挣脱却被原来自己牢牢地缚紧。偶尔的骄傲就是考试时比同行高了几分，或者多了几个优质生，多走了几个本科。一年一年地下来感觉自己除了年龄越来越大之外没有得到任何成长，不时地悔恨自己当初为什么选择了老师而不是其它行业。唯一可以聊以自慰的是假期比较长些。

就在我对班级管理感到思路枯竭的时候，接到学校领导的安排去青岛参加第五期班主任岗位培训班，心里感觉很激动，十分期待能够走进会场聆听专家老师的经验与管理思想，策略。紧张的两天报告下来，感觉的确不虚此行，力求上进，提升班级管理质量的种子在心里牢牢地扎下了根。

本次的培训如同一盏明灯，照亮了我职业发展的道路。郑立平老师从平庸机械到中学特级，从蜗居乡村到全国十佳，从无奈苦熬到齐鲁名师，从提笔发愁到11部专著，从孤独行走到挚友遍地，从自卑愤青到分享幸福，从百般不甘到坚守23年。郑立平老师的经历告诉了我，只要拿出行动，在教师这个平凡的岗位上也可以打造出自己的幸福教育人生。现在的条件比原来好多了，我们可以借助于网络，网上购买自己需要的书籍，资料。我们可以用电脑创建出德育故事库，学生案例库，活动素材库，管理方法库，励志名言录，育人好文章，礼仪小贴士，心理巧调适小窍门等等，做智慧型的班主任。我们可以在枯燥的学习中开展一些社团活动丰富学生们的生活，加深师生感情，培养学生的综合素质，同时也留下珍贵的素材。 只要用心去做一件事情，只要你用尽自己的100%的精力去努力，我相信最后回首生平的时候，最自豪的莫过于问心无愧。从读书做起，勤学习，反思自己的教育行为，修正自己的教育误区，更新自己的教育理念，结合自己的特点，形成自己鲜明的教育特色。教学相长，用自己的成长来带动自己学生的成长。经常自我激励，向优秀老师看齐，多结交一些志同道合

的朋友。把复杂的生活简单化。顶住压力，把单一的教学评价实践成多元化评价。为学生的终身发展考虑，不做教书匠，做一名真正的教育者。任何简单的有意义的事情坚持下去30年就成为很了不起的事情，就成为自己一生为之自豪的最大的财富。

从青岛回来之后，我就购买了郑立平老师著作的《把班级还给学生》。从书中我了解到只要我们的老师有梦想，肯学习，有自己的思想，坚持不懈，或多或少的会取得自己意想不到的收获。不要用一年的经验去管理30多级的学生，而是学会用30多种以上的办法去管理一级学生甚至一个学生。不要让学生去适应教育，学会让自己的教育去适应不同的孩子，真正地做到因材施教。

这次的第五期班主任培训，开拓了我的视野，更新了我的教育理念。

我从11楼跳下……

其实人的生活都是一样：

在觉得自己不幸的同时别人比自己更不幸 所以要学会满足和珍惜……

其实生活就是这样，做人就是这样： 除了快乐和健康是自己的

其他的任何东西都可能在无法控制的情况下瞬间消失…… 心是个容器，烦恼装太多了，快乐就没有空间了 放一放，没什么大不了…… 好好珍惜现在的时光 不要过多的抱怨…… 细想一下，我们绝对是比上不足比下有余，国家对教育的重视和教师待遇的日益提高，这是有目共睹的事实。也许工作中有许多不尽人意的地方，但如果连我们自己都瞧不起自己，那么怎么还能指望别人瞧得起我们!魏书生老师开始是一所农村的民办老师，任小艾老师刚参教时的学校人称“不出流氓，出土匪”。这些优秀班主任有一个共同的特点，就是持有积极面对恶劣环境的人生态度。态度不同，看待工作的意义也就不同;而看待工作的不同态度，则使他们的工作和生活拥有了更为崇高的幸福和价值。

所以，你把学生当成魔鬼，你就挣扎在地狱;你把学生看成天使，你就享受在天堂。许多人自己处于幸福的山中，而远近高低看到的却都是别人的风景，只要欣赏自己，也欣赏别人，怀着一颗感恩的心去工作，我们一定会收获很多!

不要轻视行动的力量

汪涵的这段不要轻视行动的力量告诉了我，要用新奇的视觉来审视我们的工作，用赤诚的热心献给我们的单位，用快乐的心态开展点滴的工作，用幽默的方式拉近我们与学生的心理距离，全心全意地投入到自己平凡的工作之中，珍惜来之不易的机遇，用智慧，勇气和良好心态来克服工作中的困难。注重过程，享受过程，哪怕结局是不好的，也要珍惜这一生命的体验。感恩我们的生活赋予我们的一切，我们的同事，我们周围的所有人。因为有这样的信念在心中，所以汪涵才会越来越从容自如地面对越来越大的舞台，留下了越来越让人难以忘怀

的节目，给越来越多的人带来了笑声与快乐。就像他最后说的，如果你希望你这一生当中，你往前，你往后，你停下来的每一个脚印，有一天回过头来的时候希望它们成为诗句的话，你就踏踏实实地走好你人生的每一步。

李勋(化名)是陕西省西安市高陵县某中学学生，他曾经在一天之内被班级同学群殴两次，班级上50多人竟然无人出来阻止，是什么让同学们如此的冷漠，让李勋如此被孤立呢?事后李勋的班主任李老师对前来采访的记者分析说，也许就是“不公正”让李勋被打。 原来，李勋是班级上后转来的学生，妈妈是本校老师，因为这层同事关系，各科老师对他都很照顾，久而久之，同学们都感觉出来老师的偏心，有的人甚至感觉愤愤不平，于是才发生了上面这一幕。

当然这是比较极端的案例，但是，有的场景确实在课堂上比较常见的：犯了同样的错误，有的同学要挨批评，有的同学没有事;上课时，有的同学频频站起来回答问题，有的同学跃跃欲试老师却视而不见;学校举行活动，参加的总是那几个同学„„

中国教育科学研究院一项公益金项目曾经做过“义务教育阶段教师公正调查研究”，中国教育报刊发了相关文章(作者：高慧斌)。问卷调查选择北京、重庆、长春等9个城市的中小学，共发放问卷3000份(包括老师、家长、学生)，阶段性成果显示，和渊博的知识、无私奉献的精神相比，公正竟然以78.3%的比例，成为学生和家长心中最重要的职业品格。具体的数字是这样的，在对教师最应该具备的职业品格调查中，78.3%的学生认为公正是教师最应具备的职业品格，其他依次为教育技能6.7%、积极乐观的态度5.9%、无私奉献的品格5.7%、渊博的知识3.0%、其他为0.4%;68.2%的学生家长认为公正是教师最应具备的职业品格，其他依次为教育技能16.5%、无私奉献的品格8.1%、积极乐观的态度4.6%、渊博的知识2.2%、其他为0.4%。

老师处事的公正对学生来说很重要，这一点毋庸置疑，每一个老师都清楚。但是你是不是没想到，它在学生眼中的重要性竟然远超其他职业品格如此之多。

对学生要做到“严中有爱”，“严慈相济”，是个技术活儿，相当有难度。但作为老师，教育好学生，培养学生健康成长是义不容辞的责任，再难也要上。

首先，要正确理解“严慈相济”。“慈”指的是老师对学生心中有爱。老师从内心深处热爱学生，处处为学生着想，为学生的成长负责，为学生的终身发展负责。“严”是指老师对学生不良的生活、学习习惯坚决说“不”，态度坚决，绝不妥协。要求学生必须纠正错误的做法，

为学生的终身负责。

其次，老师要有“爱”的态度。可以说绝大多数老师对学生满怀爱心。但个别老师，某些时候，或者对个别学生，老师可能“爱”得不够。如果存在这种状况，老师不妨这样想，“说的话，做的事，对学生有深远的影响，也许影响他们一辈子。孩子也会受到他的老师的这样的影响。”当这样想的时候，那份沉甸甸的责任感就会油然而生，对学生的“爱”就在的心底兹兹成长起来。

再次，老师要有“爱”的能力。就像家长一样，每个家长都爱自己的孩子，但有的变成“溺爱”，有的变成“酷爱”，使学生的身心受到扭曲，不能健康成长。曾看过一则新闻，福建人老黄真的不知该怎么对待儿子，让他去工作，怕他累着;让他闲在家里，又整天好吃懒做;一不小心惹恼了他，竟爬上楼顶要跳楼。民警在楼下急着研究对策，老黄却赶来说：“咱们走，咱们走了，他就不发神经了。知子莫若父，见无人理睬，老黄的儿子自顾自地又钻回了被窝。老黄就是因为溺爱自己的儿子才导致这种荒唐事。所以这不是健康的爱，也说明家长有爱的态度，但没有爱的能力。老师也一样。所以老师要不断学习，提高自己教育管理学生的能力和水平。让自己能正确的“爱”学生，有“爱”的能力。

最后，老师要有“爱”的技巧，“严慈相济”。学生犯了错误，老师要坚决反对，要求学生必须改正，这就是“严”。但教育学生的方式可以多样化，可以耐心的跟学生讲明事情的严重性、可能造成后果，老师这样做到原因等等，让学生设身处地的想一想。学生思想上通了，教育的成效就好很多。平时在生活中经常关心学生，跟学生谈心，让学生知道老师对他们的关爱和期望。学生犯错误时就容易接受老师的批评教育。俗话说，教无定法。只要心中有爱，就会发现很多“爱”的方法，真正做到“严慈相济”。

“举重若轻”是指在工作中心态要放平和，沉稳大气，不急不躁。我们的情绪，表情在对我们的工作效果上起着很重要的作用。冷静，平和，讲事实，摆道理，从长远上更容易让学生认可，进而听从老师的教诲。气急败坏，发脾气，蹦高高，会让学生从心眼里逆反，看扁老师，表面上学生认错了，沉默了，但是内心里有时种下了仇恨的种子，我们反而得不偿失。所以，面对学生的心态永远得保持平和，坚持下去，会赢得很多学生的认可。

“举轻若重”是指要善于抓住教育中的契机，眼睛中要能看到问题。用抓大事的心态对待教育中的“小问题”。 千里之堤，溃于蚁穴。小到一个家庭，上到一个国家，从兴盛到衰败，从有到无，都是从一件微不足道的小事开始。如果我们管理班级的时候，严谨细致，尽心尽力地防患那些会导致班级涣散的小因素，比如教室卫生，宿舍卫生，学生的书写，个别学生上课时偶然的打盹，某些学生作业的不交，这些如果我们一直在抓，学生们也就会一

直养成良好习惯，然后会思想积极向上，这样为越来越优秀的班集体就会越来越近。 什么叫“集中力量打歼灭战”?

从一团乱麻的工作中梳理一下抽出其中一根比较主要的，花上大部分的精力去好好处理，解决一个是一个，由此及彼，扩大战果，既能看到即时的效果，又为打好下一场战斗建立了信心和榜样。这就叫“集中力量打歼灭战”。刚开学时，是我们最忙的时候，调座，选班干部，收费，制定班级文化，那么什么是最重要的任务呢?班干部是突破点。在一接到名单后迅速通过各种方式了解最适合当班干部的学生，一旦确定了班干部，接下来的工作就顺风顺水了，把任务明确交给班干部去做，一方面可以看看班干部是否称职，另外省去了班主任很多心力，何乐为不为呢?

班会课非常非常重要

作为高中班主任,我深知时间对于学生学习的重要性,但无论时间如何紧,任务如何重,每周一次的主题班会我从不打折扣,之所以如此,是因为我深切体会到了班会课在教育管理中的重大作用和意义。一堂优质的班会课带给学生的影响短则一个时期，长则一生。 通过班会课，班主任可以在特定时期围绕特定主题对学生进行教育。与其它形式的教育相比，班会课能以一种更柔和，更有效的方式向学生渗透正确的思想和理念，从而让教育春风化雨，润物无声。相比简单的说教，它更能促进和谐班集体的形成，更能引导学生进行自我教育、自我管理、自我完善;同时，通过班会课上相对自由的上课模式，学生的表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维都能够得到一定程度的发展。

通过多年的实践，我认为班会课系统化、规范化、课程化是实现班会课有效性的关键。所谓系统化指的是班会课的内容和教育教学目标都应该有一个完整的体系。这个体系既能保证班会课的内容不是单一的，而是全方位的，又能保证班会课的课堂不是随意的，而是有固定目标和操作手段的。规划性指的是学校以及班主任对班会课应该有一个整体规划，不同学生在不同时期有不同的教育需求，因此德育工作者要能够准确把握学生不同时期的思想以及心理动态，从而确定班会的主题和内容，班会课切忌信马由缰，随便应付，一次无组织无计划的班会课非但不能达到教育的目的，有时甚至会对学生产生负面的影响。课程化指的是学校和班主任应该对班会课树立课程意识，班会课绝对不是可有可无无关痛痒的一节课，也不是任课老师可以随意占用讲课做题的课，学校应该象重视其他课程一样重视班会课，要对班会课的目标、内容、组织形式以及达成的效果进行必要的指导和考核。 什么样的班会才是成功的班会呢?成功的班会应该具有下列特点。

1.鲜明的针对性。班会主题要从各班级的实际情况出发，符合班级的特点，着重解决班级某一特定时期的一些实际问题。

2.深刻的教育性。班会课要能把深刻的道理溶入到学生愿意接受的、有启发性的课堂中。 3.强烈的时代性。班会课要从现实生活出发，富有明显的时代气息，反映时代的脉博和时代精神。

4.充分的自主性。要充分发挥学生的积极性和创造性，做到全班同学人人参与、人人关心、人人思考。

5.浓厚的趣味性。班会活动应做到内容丰富、形式新颖、生动活泼。

6.广泛的群众性。班会课所倡导的价值理念要能代表大多数学生的利益，让广大的学生愿意参加，愿意接受，有启示有感悟。

7.良好的实效性。班会活动要能切实解决学生的一些实际问题，使学生有收益、有进步。 要使班会课达到预期的效果，班主任应该做足工作，从多方面着手准备，从而确保目标的达成。

一.审时度势，对不同时期的班会课的主题以及要解决什么样的问题能准确定位。

二.认真思考班会课要实现什么样的目标,包括思想教育目标、行为修养目标、知识提升目标、班级管理目标以及学生能力培养目标. 三.认真筹划班会课的组织和活动形式。

四.做好相关的准备工作,比如学生任务的安排，课件制作,资料印发,音响设备等. 五.每一节班会课之后,都需要有及时的总结和反思,总结反思的形式多种多样,可以是学生自我总结,学习小组总结,还可以是班主任总结,对于班会课过程中达成的协议还要有相应的后续措施来保障其有效实施.如果没有及时总结,班会课无异于虎头蛇尾,当然达不到应有的效果. 倘若班主任能认清班级形势，准确把握学生当中存在的问题，知道采取什么样的教育方式，并进行周密的准备，那么班会课势必能达到预期的目的，能让教育由单纯的说教变成思想的碰撞、心灵的交流，从而以一种春风化雨的方式让学生明白道理，陶冶情操，提高觉悟，培养能力。

下面是我的一次主题班会案例。 时间:高一第一学期临近期末的时候. 背景:班上接二连三出现不尽人意的事情，比如迟到、早退、看电子书、上网、作业迟交等。

目的：探讨问题，寻求解决问题的方法。 班会筹备：

1. 组织班干部召开会议，与班干部共同探讨班级存在的不良现象及该现象产生的原因，确定班会的主题为探讨班级目前存在的问题及应该采取的对策。

2.与班干部商讨班会的流程。决定先由班长提前一天向全班同学宣布本次班会的议题，要求每一位同学都能认真反思班级存在的不良现象，并提出合理化建议。 3.班主任组织相关同学做好课件，写好宣传标语，印发好相关资料。

这次班会开得非常成功，同学们都以一种主人翁的姿态参与到了其中，人人就自己看到的班级不良现象进行了描述，人人都对治理这种不良现象提出了自己的观点，而后人人都表达了创设和谐优秀班集体的愿望。很多同学在班会过程中严厉抨击班级违纪同学，说到动情处很多同学声泪俱下。与此同时，同学们也就班主任的管理和任课老师的教学发表了自己的观点。通过此次班会，我体会到了班主任与同学之间，同学与同学之间以诚相待所带来的强大力量与感动，当我看到全班的每一位同学都为班级建设慷慨陈词，献计献策的时候，我觉得我不是一个人在战斗，与我并肩战斗的还有全班的71名同学。也正是通过此次班会，我更加坚信班会课是班级管理中不可或缺的一门课程。本次班会结束后，我认真写了一篇总结，这篇总结是我写给同学们的一封信。通过这封信，进一步强化了此次班会课达成的效果，而后重新修订了班级公约。在此之后，班级学风班风达到了一个前所未有的理想局面。这不能不说是一次精心策划的班会课产生的强大作用.

学生违纪处理的八个原则

刚接班的时候，有一个学生很调皮，上课坐不住，经常趁老师不注意就溜出去闲逛，如果老师追究，他都说是上厕所去了，有时还振振有辞的说“人有三急，厕所总是要上的”。他发现任课老师也没什么办法，胆子就大了起来，而我则决心要治一治这种恶习。我先是和班干部商量好对策，然后在班里严肃的宣布不准上课时间走动，更不允许走出班级。然后就是等待这个学生来违反。

果然，在一节自修课上，他正要出去的时候，被我撞见。我说你干嘛?“上厕所!”“你不知道我们班不是不准上课时间上厕所的吗?”“厕所总要上，你不能干涉我的自由”，我有点生气了，加重了语气说“按我们的规定，就是不准”。“我拉出来怎么办?”我下意识的摸了一下口袋，运气真好，口袋里有一个塑料袋。我摸出塑料袋当着大家的面说“我发个塑料袋给你，你可以当着大家的面拉”。他没有预料我会有这样回答他，好一阵子反应不过来。从此，他

就很少在上课时间随意走出教室了。

从教十年，诸如此类的教育瞬间不胜枚举，也正是在这鲜活的教育实践中，我尝试着总结出学生违纪处理要遵循的八个原则，借这个机会把它讲出来，和各位老师一起分享。 (1)教而后诛。把规则提前告诉学生，不能在学生违反纪律后无限上纲的套用过高的或其他规则进行处罚。诛而不教，不仅是教育者的过错，也同样达不到教育的目的。教而后诛，把学生推向了自我克制，自我教育，自我接受惩罚的那一面。往往比较容易收到好的教育效果。就教育的真谛而言，诛只能是手段，其真正的目的是为了教。

(2)增加成本。一个微小习惯的养成都是有一个过程的。如果在学生第一次出现某种违纪行为就及时给予严格的教育，当再次出现类似行为就给予更加严厉的惩罚，以此不断增加其违纪的成本。这已是处理学生违纪，达到教育目的不得已而采用的手段了。当然凡是都有度，成本的增加应以学生能够承受限。

(3)抓小放大。小事情，大问题。小和大是矛盾的双方，存在辩证法。一次小小的违纪，的确不算什么。但是一次次小小的违纪，如果不去纠正，则必然会积聚成大错误。对于学生，到真的出了大问题，教师的批评就显得不那么重要了。吃了大亏，学生自然会回头。所以，应该把教育的关口前移，抓住学生一次次小的违纪行为进行严格的教育;而学生真的犯了大错误，则只能是给予同情、宽容、原谅和疏导了。

(4)法亦责众。这里的“法”，指的是学校或者班级的各项规章制度。学生群体性违纪的处理是教育活动中经常碰到的。这类违纪的处理重在公平、公开、公正，处罚更要有理有据，讲究原则性和灵活性。正是由于人多，这类违纪的处理往往就会避重就轻，或者择其一二“要犯”重罚之。其实这是很不可取的。在学校管理中，“法，应当是要责众的”。只有这样，法，才能发挥出最大化的效用。

(5)晓之以理。青春勃发的中学生是一个矛盾的集合体。他们渴求自由，往往就为所欲为;他们热情奔放，往往就头脑发热;他们追求新奇刺激，往往就叛逆偏激……作为教育者(这里包括班主任、任课教师、学校教工、家长等等)，对学生的教育必须是要晓之以理的。把道理讲通、讲透，有时还需要苦口婆心、不厌其烦，是教育具有时效的前提。师生之间有很多矛盾就是学生违纪后，教育者没有将道理讲通而引发的。

(6)家校联合。家庭和学校是学生最重要的生活场所，也是最可靠、最温馨的港湾。时下有一种说法：最不了解学生的人是家长，其次是他的老师。这个说法虽不是完全准确，但的确反映了一个很严重的事实：家庭和学校教育两个环节是脱节的。一部分学生之所成为问题学生，就是在一次又一次的欺骗父母，欺骗老师的过程中形成的。如果家庭和学校能联合在

一起，经常性的进行联系，交流学生在家庭和学校的实际表现，那么就可以最大限度的减少监管的真空。也只有这样才能取得最大化的教育实效。

(7)把握时机。教育学生最难把握的，或许就是教育的时机了。过早或则过迟都有可能导致教育效果事倍功半，甚至是负向影响，不可收拾。要准确的把握教育时机，一方面要求教育者有敏锐的洞察力，能抓得住教育机会;另一方面要求教育者有丰富的教育经验，能收得到教育效果。

(8)后续关怀。批评和教育学生，都不可避免的要指出学生的不足或者缺点。处于成长中的学生最爱听的是好话、是表扬，最不愿意接受的是师长的批评和教育。而在现实的教育过程中不批评、不惩戒，一味讲好话，显然是不现实的，也是不可取的。批评总是不愿意接受，但又是必须的，这就是矛盾的双方。要把两者统一起来，就离不开后续关怀。就是在严厉的批评过后，或者当天、或者一段时间，等学生冷静下来之后，再对他们进行温和的教育。这样做，既可以巩固前一次教育效果，也可以发现新问题，进行补充教育。

感悟

教师不是我们想像中的凭多年的教学经验就可以做的很优秀的职业。我们老师需要学习，需要培训，需要反思，需要总结。我们是专门专业知识人才。我们可以利用我们的班级，我们的课堂进行科学研究，我们有得天独厚的优势。虽然我们欠缺一些理论上的知识，但是我们处于实践的第一线，我们可以掌握第一手的资料，只要我们用心，只要我们动脑，只要我们有做科研的态度，我们取得的成绩也一定会让我们感到充实，感到教师工作的尊严与价值。况且现在随着科技的发展，借助于现代化的网络，我们可以找到很多平台，结识来自于全国的优秀的志同道合的老师。随着社会的发展，我们的学校也会提供给我们很多难得的学习交流机会。这一切都使得我们的教育梦越来越清晰，越来越容易实现。仔细想想吧，按照马斯洛的五个需要，我们最难达到的就是自我价值的实现，而当今社会，我们自我价值的实现的关键就在我们的价值观的改变。作为一名教师，我越来越明白我们既然选择了教师行业，我们最大的优势不是当了多大的官，也不是挣了多少的金钱，而是我们凭我们的学识，我们的道德修养，我们的教育智慧培养了多少对于国家有用的人才。人不是为钱而生，如果是这样的话，人就成了钱的奴隶。同样，人若是为了名利而活也会成为名利的奴隶。生来总会为一件事情而来。既然选择了教育，就要热爱她，就要全心全意的实践教育。最可怕的就是思想的动摇，思想上掺杂功利性的因素。

教育的最大特点就是慢。为了教育，一定要学会改变自己，改变自己的不良作风，做一个品德高尚的人，做一个与时俱进的人，做一个海纳百川有容乃大的人，做一个走进学生内心世界而成为学生良师益友的人。摆脱功利，摆脱名利，摆脱世俗的束缚，做一个有思想的芦苇，实践自己的思想。真正的管理，是学生能够自己管理自己，他知道自己要干些什么，而不是什么都听老师安排。班主任怎么管学生?你要是把学生管得死死的，好了，你这个班里面可能很安静，很有秩序，但从此就如一潭死水。你这个老师也就失败了，从一开始就失败了。

因为学生原本处于活泼好动，热情奔放的年龄，一个好班主任就应该让这个班里的每一个学生都有活力，都有梦想。朱小蔓教授说，班主任管理的最大效率是一个个活生生的人性的展开……如果班主任的水准越高，他班上的学生的个性就会越来越丰富地展开。总之，管理规范和学生发展并不是一对矛盾，前者看重的是班级的表面现状，后者关注的是学生的持续成长。

最后，我想和大家一起分享一首小诗：

《您只是轻轻地对我说》记得那一次我们在班级门前踢着球我飞起一脚球穿过玻璃进了教室你闻声快速朝我走来我以为您会对我暴跳如雷结果，您只是轻轻地对我说我知道你不是故意的 我们把它修好吧 记得那一次在考场上我面对着考卷发呆当我拿出教科书准备偷看时你快速朝我走来我以为你会当众揭穿我结果，您只是轻轻地对我说把书放起来，做一个诚实的人 记得那一次我在你的课堂上我对一个女生意乱情迷我们肆意地传着纸条你下课把我叫到办公室我以为你会当众羞辱我结果，您只是轻轻地对我说我也有过你的感觉，人总是要长大的 记得那一次在你的课堂上对你的讲授我公开提出异议结果，后来证明是我错了你的眼睛一直盯着我我以为你会当众奚落我结果，您只是轻轻地对我说其实没什么，是人都会犯错误 记得那一次我因为没有复习，导致不及格给整个班级拖了后腿您拿着考试卷子朝我走来我以为你会当众批评我结果，您只是轻轻地对我说你是个有天分的孩子，你会学好的 记得那一次因为我没有配合好，致使班级输了球当我们互相指责时，您朝我走来我以为您会当众责备我结果，您只是轻轻地对我说都过去了，还有下次 记得那一次当我竞赛获奖回来，我手捧奖杯满含热泪的对您说老师，这个奖杯该属于您我以为你会发一顿人生的豪言壮语结果，您只是轻轻地对我说这是你应得的，我为你自豪 记得毕业的那一天您的怀里被我们塞满了鲜花您站在讲台上，眼里噙着泪花我以为您会发一顿离别感言结果，您只是轻轻地对我说我爱你们 因为我是老师

祝各位老师 健康快乐!

第7篇：勿忘初心

勿忘初心，牢记使命

做一个全心全意为人民服务的教师

——学习十九大报告心得体会 威远县越溪镇小学校 吴奇胜

总书记在十九大报告中回顾和总结了党的十八大以来党和国家各项工作取得的辉煌成就，明确了我国发展新的历史方位，全面阐述了新时代中国特色社会主义思想以及新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，提出了决胜全面建成小康社会、建成社会主义现代化强国的“两个阶段”发展战略，对我国社会主要矛盾作出了新的判断，实现了马克思主义中国化的新飞跃，为党和国家事业发展以及我们各项工作提供了全新的行动纲领和根本遵循。我们应当以实际行动贯彻落实好党的十九大精神。

作为一名基层普通的教师，我们一定要勿忘初心，牢记使命，做一个全心全意为人民服务的人民教师。

过去，由于国家贫穷落后，教师待遇很差，但我们当初仍然选择从事教育工作，是因为我们认识到教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，是为了实现自己的人生价值，是为了把祖国的未来培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的四有新人，把他们培养成为社会主义事业的合格接班人。现在随着社会主义事业的不断发展，我们的生活条件越来越好，待遇越来越高，我们更应该勿忘初心，牢记使命，认真做好本职工作。

作为一名普通教师，我们一定要有大局意识。在工作中要服从学校领导的安排，不能挑肥捡瘦，拈轻怕重。学校需要我们做什么，就做什么;安排我们教几年级，我们就教几年级;安排我们上什么课，我们就上什么课。

作为一名普通教师，我们一定要有看齐意识。在工作中向默默奉献的优秀教师学习，向全心全意为人民服务的优秀党员学习，向他们看齐，和他们比贡献。不要在工作中斤斤计较，不去和别人比待遇的高低，比职称的高矮，比工资的多少。要有一颗平常心，淡薄名利。

作为一名普通教师，我们一定要有坚定的信念，相信中国特色的社会主义一定能够取得胜利。我们一定要相信中国共产党的领导，要始终坚持中国共产党的领导，坚持改革开放。在工作中服从学校党支部、学校行政的领导。

作为一名普通教师，我们一定要明确新时代的历史使命：必须推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现民族独立、人民解放、国家统

一、社会稳定;必须建立符合我国实际的先进社会制度;必须合乎时代潮流、顺应人民意愿，勇于改革开放，让党和人民的事业始终充满奋勇前进的强大动力。在工作中，我们也要顺应时代潮流，顺应人民意愿，勇于进行教育教学改革，努力提高教学效率，提高教育教学效果，千方百计让学生成才，让家长放心，让社会满意!

总之，我们一定要勿忘初心，牢记使命，做一个全心全意为人民服务的人民教师。

2017年11月29日