启发式生物教学论文提纲

论文题目：高中生物启发式教学实践的案例研究

摘要：高中生物学科经过了新一轮的课改,内容包括建立学生的生命观念,培养学生理性思维,使学生具备科学探究的能力,实现自身承担的社会责任。学校的新任务就是要培养信息化社会的新型人才。在生物教科书中新增了科学探究以及动手动脑等板块,注重增强学生思考探究的能力,同时要求学生要具备创新精神以及启发性的思维。所以教师就需要将启发式教学融入到高中生物课堂中去,利用启发式教学培养学生独立思考和独立探究的能力,从传统的讲授转向启发学生思维,使学生具有独立自主的性格和创新精神。本研究旨为研究出一些启发式教学实践案例,为高中生物启发式教学提供参考,使启发式教学更好的融入到高中生物教学中去。本研究在笔者实习期间进行,笔者首先是对以前有过的研究文献和案例加以研究分析,提取出制订启发式教学策略的理论依据,结合观察和访谈搜集到的信息,制定出了三个教学策略。其次根据制定的策略,设计好相应的课程,开展教学实践活动,并将授课的过程进行记录。在课堂上,其他教师观察学生的学习状态,并及时做出反馈,课后对每一节课进行教学评价,及时地进行反思。最后将每一节课整理成案例,用来指导生物课堂中的学习,通过使用案例指导学习,在教学上取得了很好的效果。

关键词：高中生物;启发式教学案例;策略制订

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一)问题的提出

1.启发式教学在高中生物教学中的作用

2.启发式教学在高中生物教学中的现状和不足

(二)研究思路及方法

1.研究思路

2.研究方法

(三)研究意义及创新

1.研究意义

2.研究创新

二、文献综述

(一)概念界定

(二)国内外研究现状

1.关于启发式教学的价值体现

2.关于启发式教学实践的研究

3.启发式教学的案例研究

三、高中生物启发式教学策略的设计

(一)策略设计的理论依据

1.建构主义学习理论

2.人本主义学习理论

3.认知主义学习理论

(二)信息搜集

1.课堂观察

2.教师访谈

3.观察及访谈结果

(三)启发式教学的策略的制订

1.设置疑难导入

2.引导学生解决疑难

3.构建知识思维体系

四、高中生物启发式教学的案例研究

(一)人教版必修一—细胞内大分子物质

(二)人教版必修一:细胞内的基本结构

(三)人教版必修一:细胞的生命活动和生命历程

五、结果、建议及展望

(一)结果

(二)建议

(三)展望

参考文献

致谢