幼儿园保育员技能竞赛

第1篇：幼儿园保育员技能竞赛

幼儿园保育员专业技能培养的实践研究

摘要：保育员在幼儿园日常教学管理工作中扮演着重要的角色，对于幼儿的健康成长发挥着关键性的作用，因此这也对保育员的专业化水平提出了较高的要求。从目前来看，因为受多种原因的影响，幼儿园保育员的整体水准较低，这对幼儿的健康成长是非常不利的。基于此，本文对保育员在幼儿园中担任主要角色，保育员对幼儿身心发展有很大影响，保育员专业化是提升幼儿园保育品质的重要。但目前在教育系统中保育员专业技能水准较低，不利儿童健康成长。本文对幼儿园保育员专业技能培训的实施对策进行了进一步探讨。

关键词：幼儿园;保育员;专业技能培养;策略探究

随着当前教育部门对学前教育关注程度的不断提升，对于保教工作也提出了更高的要求。保育员作为幼儿园日常教学管理工作的主要参与者，对于幼儿的健康成长与发展发挥着重要的影响，保育员自身专业技能的养成与否也直接关系到幼儿园教育质量的提升。因此加强对幼儿园保育员专业技能培养实践策略的探究，是非常有必要的。

一、培养保育人才专业化职业素养

首先是专业护理素养。三到六周岁的幼儿是幼儿园进行保护工作的重点目标。因为这一阶段的幼儿身体发展还没有完善，因此对于保育工作也提出了更好的要求。保育员还要加强对幼儿的吃饭、穿衣以及上厕所等行为习惯的引导。此外还必须提高对幼儿心理健康的重视，对幼儿在园内的日常行为进行细心观察，进而采取必要的手段进行处理。

其次是师德素养。保育员作为幼儿园保教工作的主要参与者，本身与幼儿有着密切的关联。保育员也是幼儿们学习的主要对象，他的言行举止都对幼儿们形成了直观的影响。所以一定要加大对幼儿师德素质的训练，通过自己的爱心、耐心和责任感去爱护幼儿。

最后是科学配班素养。保育员不但需要对幼儿的生活加以管理，同时还需要重视对幼儿学业状况的关心，帮助幼儿更好地掌握文化知识，切实提升幼儿的美术、音乐、体育、舞蹈以及文化素养，为幼儿实现全面发展奠定坚实的基础。

二、开设专题讲座

为使得保育员的专业理论知识水准和实际能力得到全方位提高，幼儿园可以选择定时举办专题讲座，聘请保健医师、保教主任等对保育員进行技术培训，教授保护知识。讲座的内容主要涉及保育员的基本工作知识、职业道德以及个人保健知识等。比如说举办"保育员一日工作"、"手足口病预防"、"幼儿园消毒工作"等主题演讲，通过形式丰富多样的主题演讲，来帮助保育员对自己的工作职能更加清楚，以及在现代科学保护观念的指引下，更好地进行个人保护管理工作。

三、进行业务培训

首先是开展参与式实践培训。幼儿园方面不仅要引导保育员参与理论培训，同时还应该从保育实践工作出发，开展参与式实践培训，切实提升保育员的实践操作水平。例如生活课教学培训、配班工作培训等，为保育员提供可以锻炼自身实践操作技能的平台。借助参与式实践培训，不仅可以促使保育员掌握具体的保育工作开展技巧，同时还可以提升保育员的实践能力，更好地为幼儿提供科学高效的保育服务。

其次是开展带教式培训。针对保护员所开展的带教式技术培训能够以点带面、全方位涵盖，并由此来使得保育员的专业技术知识水平得到了提高。对幼儿园所开展的带教式技术培训，主要分为以下三种内容。第一层是由保护教组人员负责教学工作。并定期组织保育员开展对专业知识的学习，在自学中逐步提高自己的实际能力;第二层则是由老师带教。幼儿园中所有班内的老师都是带教老师，重点是引导保育员对生活的常规指导、环境创设和活教学设计等加以掌握和了解;第三层则是以老带新。要求对具有丰富保育工作经历的人员以及所刚入岗的保育员开展技术培训，并讲授专业化技术。例如和父母开展交流，怎样实现家庭共育，怎样对刚入园的幼儿提供心灵上的安慰等。

总之，通过进行这些形式多样的业务培训工作，不但能够帮助保育员建立起正确的保护理念，同时还能够切实增强保育员的行业实战能力，从而为其更好地进行幼儿园保护管理工作打下了扎实的基础。

四、建设展示平台以及施行激励机制

幼儿园方面通过建立专门的教育展示平台，以此来促进保育员的专业理论水平以及专业实践能力得以提升。例如可以在每学期末组织开展成果展示会。指导保育员以团队协作的形式进行自编自演，把保育员的每日工作成绩连同现有的精神面貌加以展现。其次，幼儿园还能够组织保育员对每日工作演示平台加以建立，要求其他班级的保育员前去参观和练习，通过这些形式多样的表现手法，能够使得保育员的专业知识得到全方位提高。最后在指导保育员对演示平台加以建立的同时，还能够构建起科学合理的奖励制度，促使幼儿园保育团队得到长远可持续发展展。比如幼儿园能够设置年度团队优秀合作奖、优秀卫生奖、先进班集体奖等奖项，借此来调动保育团队对本职工作的积极性。此外，幼儿园还可以设置优秀保育员、助教能手以及卫生标兵等个人奖励项目，使保育员获取岗位成就感，从而提升保育员的专业技能。

结语

综上所述，保育员实践技能的培养是提升幼儿园保育教学质量的关键因素，因此培训保育员专业技能也是十分必要的。本文将通过开设专题讲座、参与式训练、带教式训练、建立激励平台等，培养保育员的专业知识，从而提升幼儿园保育教学质量。

参考文献

[1]张晓玲.农村幼儿园保育员专业技能培养的实践研究[J].天天爱科学，2020(18)：85.

[2]代巧云.幼儿园保育员专业成长的策略[J].文理导航·教育研究与实践，2021(11)：231.

作者：朱秀萍

第2篇：长沙市幼儿园首届保育员专业技能竞赛

专业知识笔试部分(30分)

编号： 姓名： 得分：

一、 选择题(可多项选择。每题一分，共十题)

1、健康是指(

)

A身体健康

B心理健康

C良好的社会适应能力

D身体健康和心理健康

2、幼儿骨折后送医院的最佳时间是控制在几小时之内(

) A 控制在2小时内

B控制在3小时内

C 控制在4小时内

D控制在5小时内

3、幼儿碰伤、扭伤热敷的最佳时间是 (

D

) A碰伤后马上热敷

B 12小时后热敷;

C 24小时后热敷

D 72小时后热敷;

4、如果随地吐痰，可能会传播那种疾病(

) A 沙眼

B霍乱

C肺结核

D感冒

5、手、足、口病的临床表现是(

)

A 口痛、厌食、低热

B口腔可见小疱疹或溃疡

C手、足掌背可见斑丘疹

D病程短，症状轻

6、触电的急救(

)

A马上脱离电源

B关闭电闸

C用手去拖触电者

D将肢体与电源接触处分开

7、眼部进异物怎样处理(

)

A用生理盐水冲洗

B用冷开水拭去异物

C用棉签蘸生理盐水拭去

D用手揉眼睛

8、预防呼吸道疾病的最好方法是(

) A开窗通风

B紫外线

C醋薰

D中草药

9、被褥阳光曝晒的最适宜时间为(

)

A2—3小时

B4—5小时

C4—6小时

D1—2小时

10、紫外线灯使用期限(寿命)为(

)

A 1000小时

B800小时

C10000小时

D100小时

二、简答题：(每题四分，共五题)

1、注意幼儿的用眼卫生要注意那几点?

2、婴幼儿触觉探索有两种形式：口腔探索和手的探索，根据这个特点，家庭和幼儿园要格外注意什么?

3、《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定幼儿园健康教育的目标有哪些?

4、什么是观察?什么是观察力?幼儿观察力的发展主要表现为什么?

5、长沙市托幼机构对儿童饮水管理要求是什么?121

4 标准答案：

1、健康是指(

D )

A身体健康

B心理健康

C良好的社会适应能力

D身体健康和心理健康

2、幼儿骨折后送医院的最佳时间是控制在几小时之内(

B

) A 控制在2小时内

B控制在3小时内

C 控制在4小时内

D控制在5小时内

3、幼儿碰伤、扭伤热敷的最佳时间是 (

D

) A碰伤后马上热敷

B 12小时后热敷;

C 24小时后热敷

D 72小时后热敷;

4、如果随地吐痰，可能会传播那种疾病(

C D ) A 沙眼

B霍乱

C肺结核

D感冒

5、手、足、口病的临床表现是(A B C D

)

A 口痛、厌食、低热

B口腔可见小疱疹或溃疡

C手、足掌背可见斑丘疹

D病程短，症状轻

6、、触电的急救(ABD

)

A马上脱离电源

B关闭电闸

C用手去拖触电者

D将肢体与电源接触处分开

7、眼部进异物怎样处理( ABC

)

A用生理盐水冲洗

B用冷开水拭去异物

C用棉签蘸生理盐水拭去

D用手揉眼睛

8、预防呼吸道疾病的最好方法是(

A

) A开窗通风

B紫外线

C醋薰

D中草药

9、被褥阳光曝晒的最适宜时间为(

C )

A2—3小时

B4—5小时

C4—6小时

D1—2小时

10、紫外线灯使用期限(寿命)为(

A

)

A 1000小时

B800小时

C10000小时

D100小时

二、简答题：(每题四分，共五题)

1、注意幼儿的用眼卫生要注意那几点?(143) (1)保证幼儿画画看书时有充足的光线 (2)培养幼儿正确的阅读和握笔姿势

5 (3)不让幼儿过长时间看书和看电视

(4)给幼儿看的书、图画和教具，字体形象应该较大而清晰。印刷质量不好的书画对幼儿的视力也是有害的

2、婴幼儿触觉探索有两种形式：口腔探索和手的探索，根据这个特点，家庭和幼儿园要格外注意什么?(146)

(1)不要给幼儿过小的、可以放到口中的物体和玩具玩，(小珠子、钱币、小积塑等)，以免放在口中不小心吞咽下去或是卡在咽喉部位。

(2)不要给幼儿，特别是刚刚学会走路的幼儿诸如筷子、长柄汤勺之类坚硬的物体玩，以免他们噙在嘴里而四处走动时不小心跌到，这都可能危及他们的生命。 (3)不给幼儿不卫生或含有毒素的东西玩，以免病毒细菌进入口中

3、《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定幼儿园健康教育的目标有哪些?(《纲要》)

(1)身体健康，在集体生活种情绪安定、愉快 (2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 (3)知道必要的安全保健常识，有基本的生活自理能力 (4)喜欢参加体育运动，动作协调、灵活

4、什么是观察?什么是观察力?幼儿观察力的发展主要表现为什么?(147)

观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是感知觉的高级状态。 人在观察过程中表现出的稳定的品质和能力就是我们所说的观察力。

幼儿观察力的发展主要表现为：观察的目的性、持续性、细致性、概括性不断加强和观察方法不断完善。

5、长沙市托幼机构对儿童饮水管理要求是什么?121

1、饮水的质与量

(1)托幼园必须保证每天有足够的清洁卫生饮水供给孩子

(2)幼儿饮水应为当日烧开的清洁水或纯净水，隔日开水不得继续饮用

2、饮水桶的的配备与放置

(1)每个班要配备两个幼儿专用开水桶，在春、秋、冬季用保温桶，做到天凉季节给幼儿喝温热开水;在夏季用普通开水桶，做到天热时给幼儿喝两白开水。不能以热水瓶、水壶、水桶、水盆、大碗或大水杯代替饮水桶。

(2)饮水桶摆放在幼儿可随时自由取水处，其旁应放置口杯柜和幼儿口杯 (3)每隔一天清洗饮水桶一次

3、幼儿饮水次数

(1)工作人员要经常提醒和督促幼儿随时喝水。

(2)集体组织喝水，每日至少上午、下午和每餐(点)后各一次。

第3篇：Hdrtkg长沙市幼儿园首届保育员专业技能竞赛

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。

--泰戈尔

长沙市幼儿园首届保育员专业技能竞赛

专业知识答辩部分参考答案(10分)

1、“小孩子总喜欢将教室里的玩具物品弄得乱七八糟，不好收拾，最好只许他们用眼看，不许用手摸。”请判断正误并说出理由(211)

不对。

2、“刚入园的孩子总是哭个不停，只有对他们厉害一点，吓唬吓唬，才能让他们不哭” 请判断正误并说出理由(211)

不对

3、 “幼儿间的知识经验、能力和心理发展水平与成人相比相差很远，幼儿之间的交往远远不如与成人之间交往的收获大” 请判断正误并说出理由(211)

不对

4、 “同伴对幼儿心理发展的影响作用是任何成人都不能取代的。”请判断正误并说出理由(211)

对

5 “幼儿期是幼儿智力迅速发展的时期，为了开发幼儿的智力，应该少让他们游戏，多教他们识字，免得浪费他们的大好时光。”请判断正误并说出理由

不对

6、幼儿心理健康的标志是什么?30——31

1、智力发展正常;

2、情绪稳定，情绪反应适度;

3、乐于与人交往、人际关系融洽;

4、行为统一和协调、

5、性格特征良好

或简述之：精力充沛、心情愉快、开朗合作、睡眠良好、坏毛病少。

7、培养幼儿良好的饮食习惯，都包括哪些内容?

8、肥胖症的危害是什么?86

9、如果幼儿有“习惯性擦腿动作”该如何对待?35

1、查明原因、

2、转移兴奋、

3、设置障碍、

4、讲究卫生、

5、调整身心

10、如果运动量过大，幼儿会有哪些表现?

11、影响幼儿生长发育的指标是有哪些?45 遗传、营养、体育运动、生活制度、疾病、生活环境、季节、污染。

12、什么是具体形象思维?它有什么特点?(155)

具体形象思维是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。主要特点：

1、思维动作的内隐性;2集体形象性;

3、自我中心性

13、有位保育员常常为一件事烦恼，刚刚收拾好的活动室又被孩子弄乱了，一些不让把门洞的东西偏偏要动。你能帮出她解除烦恼吗?(154)

14、什么是直觉行动思维?它有什么特点? 155 直觉思维是在对客体的感知中、在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。动作和感知是思维的工具，活动过程及思维过程。其主要特点：

1、直观性和行动性;

2、缺乏行动的计划性和对行动预见性。

15、肥胖病有什么危害(86)

16、 保育员在教室组织教育活动的工作有哪些?(306)

1、协助教师做好活动前的准备工作：即：了解教师教学活动内容，主动配合做好准备工作，包括桌椅、教具的摆放;

2、配合教师做好活动中的指导工作。即使、适时、周到、适当配合教学，提醒幼儿纠正不良姿势和纪律行为;

3、活动后及时收拾整理教具、幼儿作品等，物品归位，打扫卫生。

17、保育员应该如何对待幼儿，才有利于其自尊自信的培养?(208)

1、关心幼儿;

2、允许幼儿犯错误;

3、满足合理要求，提供自主选择的机会;

4、对幼儿有要求;

5、多提供成功的机会

18、幼儿具有哪些能力(203)

1、运动和操作能力;

2、认识能力(智力);

3、交流与沟通能力(包括语言和非语言的交流与沟通);

4、人际关系能力(包括合作、组织和协调能力);

5、艺术表现能力(音乐、绘画、舞蹈等)

19、成人在幼儿的痛苦时，常常有哪两种不适当的做法?它们为什么是不适当的?(183)

一种：对正在体验痛苦的幼儿加以斥责或惩罚。后果：雪上加霜;与成人感情疏远，失去希望和信心。封闭自己，产生偏离社会的行为，形成倔强性格。

2 另一种：对体验痛苦的孩子知识单纯的怜悯和安慰，虽可在一定程度上减轻幼儿痛苦，但可能导致幼儿在挫折面前无能为力，不知积极的去消除引起痛苦的障碍。

20、怎样使幼儿经常保持愉快的情绪?(184)

21、师生交往和良好的师生关系在幼儿心理发展中有什么意义?(186)

1、帮助幼儿认识世界，促进认识能力的发展;

2、稳定幼儿情绪，促进其心理健康;

3、指导幼儿社会性行为

22、在幼儿面前，保育员为什么也要注意自己的;一言一行?(212)

23、接待幼儿入园活动包括那几项工作?(294)

卫生：

接待幼儿：幼儿、家长 晨检：一看、二摸、三问、四查

指导幼儿活动：

24、正确组织幼儿进餐包括哪些工作?(288或304)

准备：餐桌、餐具。

进餐中： 情绪、习惯、坐姿与餐具使用方法

进餐后： 幼儿习惯，工作人员不打扫卫生

25、幼儿良好的卫生习惯包括哪些?(42)

勤剪指甲，饭前便后洗手，早晚刷牙，用自己的毛巾、口杯，不扣鼻孔、不挖耳朵、不揉眼睛等。

26、保育员的主要职责是什么?(295)

1、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;

2、在教师指导下，管理幼儿生活、并配合本班教室组织教育活动;

3、在医务人员的教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;

4、妥善保管幼儿义务及本班的设备、用具

27、保育员在幼儿入厕时的工作有哪些?(296或304)

1、允许幼儿随时入厕;

2、帮助自理能力差的幼儿;

3、对遗尿及遗屎的诱饵，内心地为他们更换、清洗衣物;

4、培养幼儿大小便的好习惯，如：会按需要小便、按时大便，大便后自己擦净，便后使用肥皂洗手;

4、观察幼儿大小便 3 情况，并及时与教师沟通。

28、保育员在幼儿体育活动时的工作有哪些?(307)

1、活动前了解内容、检查场地、器材、玩具的安全与卫生、摆放好器材

2、活动中配合教师做好教导及保护幼儿安全、对全体幼儿集体若幼儿给与照顾，根据气温、活动量为右耳擦汗、增减衣服，

3、活动后与幼儿一起收拾场地，照顾幼儿洗手、喝水

29、保育员在幼儿离园时的工作有哪些?(298)

1、检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品;

2、稳定幼儿情绪，做好交接班工作;确保安全;

3、整理活动室，做好结束工作;

4、照顾好个别家长迟接的幼儿。

30、在一日活动中保育员怎样和教师配合做好保育与教育工作?(298)

31、幼儿园保育的概念是什么?266

保育是成人对幼儿提供生存与发展的环境与物资条件，并给于精心照顾和培养，以帮助幼儿获得良好的发展，逐渐增进其独立生活能力

32、简述合理营养的基本要求?(65)

33、幼儿鼻出血应如何处理?

34、长沙市托幼机构工作人员个人卫生及公共卫生的要求是什么?209

6条：

35、幼儿有哪几种基本的情绪情感?177 依恋、兴趣、快乐、恐惧、痛苦

36、为什么游戏是幼儿的主要活动? 139 能满足幼儿需要、适合身心发展的特点、同时还能促进身心进一步发展。

37、保育员在幼儿游戏活动时的工作有哪些?297

1、游戏前场低于材料的准备;

2、安全与卫生、

3、照顾个别幼儿、

4、配合教师有针对性地帮助和教育幼儿

第4篇：保育员技能竞赛实施方案

石金玫瑰湾幼儿园保育员技能竞赛实施方案

竞赛目的：切实加强幼儿园保育工作，有效提高整体业务素质，增强对保育工作重要性的认识。提高每一位保育员的工作素质，真正做到“保教结合，教养并重”在重视提高教师教学技能的同时，也为保育员提供了一个自我展示的舞台，制定此方案。

比赛项目：知识问答、套叠被子、整理床铺、洗水杯，消毒水杯、擦桌椅

比赛时间：2014年11月12日下午5点50分 参赛人员：全员保育员

比赛地点：中三班、小一班教室

评委：园长、副园长、教研组长、保健医生 计时人员：各班老师 照相：朱贝贝 主持人：赵春艳

到场人员：全员教师 比赛规则：

1、知识竞答以抽签形式作答并打分

2、叠被子和整理床铺以完成的时间长短和质量来打分，每人5床被子

3、清洗被子和消毒杯子的流程操作以科学、熟练、快速、干净程度打分，每人10个杯子

4、擦桌椅以完成的时间长短和质量打分，每人2张桌子，5个凳子

5、本次比赛共四项，每项中各评出前三名，本次比赛结束将纳入年终考核中 赛前准备：

1、被子、床单各准备45床，桌子10张，每个保育员老师自己准备10个水杯，5个椅子，消毒剂和水盆

2、幼儿保健知识、一日作息流程及消毒知识一共30题 比赛流程：

1、全体教师与参赛人员按时到达会场

2、宣布比赛规则

3、比赛顺序

(1)参赛人员抽取问答知识并作答，每人两题，每题10分

(2)参赛人员以口哨为令开始清洗杯子每人10个口杯，清洗玩为计时结束，然后将口杯放入消毒液中侵泡 (3)参赛人员以口哨为令开始叠被子整理床铺，同时秒表计时并由评委打分(分组进行第一组：托班、小二班、小一班、中三班，第二组：中

二、中

一、蒙

一、蒙

二、大班)每人5床被子

(4)消毒的杯子用流动水漂洗干净，每人10个杯子 (5)参赛人员以口哨为令开始擦桌椅，同时秒表计时并由评委打分，每人2张桌子、5把椅子(分组进行第一组：托班、小二班、小一班、中三班，第二组：中

二、中

一、蒙

一、蒙

二、大班)

4、宣布比赛结束 比赛要求：

请全园保育员老师以积极主动的主人翁精神参与到本次活动，做好准备工作，确保活动有效进行

希望大家在互相观摩、切磋与实践中明确质量标准，加深标准化、规范化服务的意识促进常规工作技能的提升 具体要求：

1、知识问答题要求答案准确，回答语句简短精炼。

2、知识选择题答案准确无误。

3、套叠被子床铺整理要求步奏清晰，速度快，被子床铺整齐干净，无皱着。

4、洗口杯要求步奏清晰，用洗涤剂对杯子里外清洗到位，再用清水漂洗

5、消毒水杯要求消毒液的配备要合理，消毒之后用流动水漂洗干净。

6、擦桌椅要求配备合理的消毒液擦拭桌面、桌脚、桌背、椅面，椅脚、靠背及底面，再用清水擦拭

第5篇：幼儿园保育员技能比赛活动总结

亮技能，展风采----保育员技能比赛活动总结

为进一步提高保育老师的专业素养，全面提高幼儿园的保教质量，对本职工作技能的掌握与提高，理解保育工作专业度的重要性，更好地服务家长和幼儿，本园开展了保育员技能大赛，使她们将规范熟于心，用于行。本次比赛采用理论与实践相结合的形式，内容由知识考试、技能比拼两部分组成。参赛人员通过一次次的展示让我们看到了她们平凡中的不凡之处。让她们充分的展示了自己，在比赛的过程中她们也在分享与总结。

经过前期的精心准备，比赛中每个保育老师都信心十足，特别在问答题比赛中，她们努力使自己的吐字清晰，语言流畅。在声情并茂的描述中凸显出对孩子浓浓的爱心，展示了保育老师们队伍的风采，为幼儿园营造了美言美语的和谐氛围。

我们的保育老师们的比赛是紧张而又热烈啊，她们积极认真、动作娴熟，按正确的消毒步骤、适当的擦拭力度、清水毛巾及消毒毛巾的干湿适宜的要求进行操作。把最快、最好的的水平展现给大家。

比赛不是目的，我们旨在通过这样的方式来提高保育员素质，丰富保育员生活，充分体现幼儿园保教结合的原则。比赛虽然结束了，但改进和提高幼儿保育的工作还将继续，我们将一如既往地秉承保教一体的理念，从而全面提升幼儿园的保教质量，真正体现一切为了孩子，更好地服务家长和孩子。

第6篇：幼儿园保育员须掌握的技能

一、掌握“幼儿生活管理”技能

1、晨、午检：

质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。 技能技巧：

一摸：摸摸幼儿头额部有无发热;

二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。

三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况;

四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

2、洗 手：

质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。 手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂(人手一巾)。

技能技巧：

洗手时教幼儿按正确的方法进行：

1、卷好袖子;

2、拧开水龙头，将手打湿;

3、关水龙头、搓香皂;

4、两手心相搓;

5、右手搓左手、手指、手背、手腕(换反方向手);

6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝;

7、打开水龙头冲洗干净;

8、关水龙头，在水池内甩手;

9、摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干(换反方向手);

10、挂毛巾(秋、冬、春季擦油)。

3、进 餐：

⑴餐前准备

质量标准：桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。

技能技巧 ：

掌握常用消毒液的配置及使用;饭前10——15分钟消毒餐桌;先

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用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。

⑵分发饭菜：

质量标准：分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。

技能技巧：

掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。

⑶餐后卫生

质量标准：准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。 技能技巧：

饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。

将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。

4、入 厕：

质量标准：

照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上。

技能技巧：

教幼儿会正确使用卫生纸(擦屁股时从前往后擦)，对折、叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。教育幼儿便后冲净、洗手。

5、饮 水：

质量标准：

协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水，中大班幼儿自

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己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同。

技能技巧：

要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。

6、穿脱衣服、睡眠：

质量标准：

⑴做好幼儿睡前卧室环境的准备工作，空气清新、温度适宜、光线柔和。

⑵帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。按顺序穿衣服：袜子——裤子——鞋——上衣。检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿成三条腿，使幼儿着凉。按顺序脱衣服：上衣——鞋——裤子——袜子。检查指导幼儿将衣服脱下，在小椅子上叠放整齐，袜子搭在椅子棱上，鞋放在床一侧，摆放整齐。检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。

技能技巧：

⑴幼儿睡前放好被子(两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸)，拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。

⑵教幼儿按顺序穿、脱衣服。

穿袜子：让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，手捏袜尖(大拇指在内，四肢在外)，将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。

穿裤子：让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把内衣塞进裤腰内。

穿 鞋：学会把脚伸入鞋后，将鞋提起，分清左右脚。

穿上衣：两手握住衣领、衣里向外，大拇指握在衣领处，四指握在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸

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进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。

7、整理床铺：

质量标准：

幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子下是否有异物，被里被头是否有开线。

床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。(幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面)。

技能技巧：

教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上(通风一会儿)，然后先叠好自己的一边，往中间折——再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠左边一头。叠好放在统一规定的一边。

8、劳 动：(自我服务，为集体服务，值日生工作)

质量要求：

为幼儿准备好抹布，协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘。

技能技巧：

培养幼儿会按顺序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背——椅面——椅棱——椅腿，按顺序自上而下。

二、 掌握“清洁卫生工作”基本技能

1、环境卫生质量标准

环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次(扫纱窗、擦玻璃)，每月大扫除、清洁彻底一次。

2、活动室质量标准

空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内物品摆放整齐，柜子无尘垢。

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3、寝室 质量标准

通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净。墙壁干净，无灰尘。 操作技能技巧

⑴空气新鲜：注意开窗通风。每日早晨入园准备工作中，开窗通风，是使内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10——15分钟。室内温度保持在16℃——18℃。

⑵玻璃明亮：清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。

⑶课桌椅及设备：边、角、楞、腿(天天擦)，擦拭到位，无尘垢、无积土。

⑷床铺整齐：床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。

4、盥洗室(质量标准)

清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿硷、无臭味、无苍蝇。

操作技能技巧

根据气候及风力掌握通风情况;便池 随时冲水、中晚各刷洗一次;水池每日要打扫干净，用洗衣粉(去污粉)将油腻刷洗干净;地面无积水，无污渍，无死角，透亮;墙面无污渍;玻璃每周用半干的抹布擦1——2次。

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第7篇：布朗幼儿园 保育员技能大赛秀“功夫”

“两教一保”是幼儿园班级管理的基本配置，但普遍幼儿园重“教”，轻“育”的情况长期存在。相对来讲，保育员培训机会少、缺乏应有的劳动保障。

布朗幼儿园身为中国幼教行业民办园中的先进单位，从幼教理念到园内设施，从师资力量到保育员素质，每一项工作都会细致规划、齐头并进、拿捏得当，确保一切工作都以孩子为中心点，不偏不倚，不断提高幼儿园的整体实力。

最近，布朗幼儿园为了深化幼儿园后勤工作内涵，促进幼儿园保育人员的综合水平，提高日常工作实践技能，特别举行了一场别开生面的保育员技能大赛，比赛内容分为理论考试和实践技能操作。

理论考试内容，跟平时的保育工作息息相关，通过这一环节可以帮助保育员进一步巩固必要的理论知识。考前，保育员们信心满满，“展我技能，亮我风采”，是他们此次迎接挑战、互相鼓励的口号，这种正能量感染了布朗幼儿园的每一个人。

比赛中，最精彩的技能比拼，是从叠被子拉开帷幕的。当评委一声令下，保育员们各展神通，行动迅捷地把被子套入被套，铺平、折叠，去褶，所有步骤一气呵成，几乎同一时间，所有被子都被整齐叠好。

接下来的擦桌子比赛，看似简单，实则每个环节都必须操作到位，不得马虎。比赛如火如荼地进行着，眼疾手快的保育员们从配置消毒液开始，随后对幼儿桌进行消毒，抹布清理完毕后，分别放进清水桶和配置好的消毒水桶内，搓洗、搅干、擦桌子，步步衔接，中间几乎没有停顿。参加考试的保育员们，都是动作娴熟地完成了规定比赛内容。

最为有趣的还是扎辫比赛，由选手抽签选择对象。为了这项比赛，保育员们皆是有备而来，各式工具、小饰品应有尽有。她们或梳或扎或盘或编，手艺令人惊羡，松散的头发稍经打理，就变成了美丽公主辫、韩式蜈蚣辫、时尚松松辫等各式各样的发型，令人心生佩服。

比赛期间，最让人感到温馨的场面，还是扎辫子时，保育员和孩子们轻声细语的交流，那种毫无掩饰且自然流露的亲昵、关爱的温情，让人心中顿生暖意。

整个比赛进行得十分顺利，保育员们对各自成绩都感到满意。相信未来，布朗幼儿园的保育员整体水平会更上一层楼，迎接家长们和社会各界的考验。