时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《1教研组长工作计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。
浅谈初中体育教研组长如何开展高效体育教研工作
【摘要】体育教研组是每一个学校当中，体育教师开展教学研究的最基本组织，是体育教师成长过程中所需要依赖的内部环境。学校体育工作质量的高低，在很大程度上都与体育教研组的工作能力有着直接的关系。因此，体育教研组在开展日常工作时，必须要重视对先进思想的融入，要不断学习上级部门的先进精神，并与其他院校的教师进行交流，不断提高个人能力。体育教研组长在这当中，要发挥好组织作用。基于此，本文对初中体育教研组长如何开展高效体育教研工作进行简要分析。
【关键词】初中体育;高效体育;教研工作
处于初中阶段的学生正是心理年龄和生理年龄快速成长的阶段，学生身体健康的情况与体育课的锻炼情况有着直接联系，体育课是否能激发学生对体育的热爱是一项十分重要的探讨内容。作为一名优秀的中学体育教研组长，需要合理的安排体育教学活动，让学生锻炼身体的同时，养成终身参与体育锻炼的良好习惯。
一、加强内部合作
体育教研组在学校当中属于比较小的教学团体，本身人数便相对较少，因此若想要良好的开展教研工作，便需要采用积极合作的方式，利用集体备课的形式，有效开展备课活动。教研组内部必须要搞好团结，充分发挥集体战斗力，更好地开展体育教学工作。当前，初中教学工作越来越紧张，学校对于体育活动的组织很多，时间却很有限。为了能够更好地开展体育活动，让学生能加强体育锻炼，更好地强化体育理念。体育教研组需要进行通力合作，合理分工，每一位教师都要积极地参与其中，将自己所应承担的责任有效地完成。同时，各个组员之间也需要采取良性竞争，从而在促进体育教研組整体工作能力不断提升的情况下，提高自身专业能力。
在教研组当中，具有丰富经验的老教师应当发挥积极作用，带领年轻成员快速成长。无论是在教学工作的哪一个环节当中，都要对本组成员进行关心，帮助年轻成员快速掌握教学理论以及高效的教学方法，要在最短的时间之内让其具备良好的教学能力。在这个过程当中，要通过积极的沟通与交流，不断更新知识体系，转变教育理念，实现教学相长的目的，共同提高教学质量。全体体育教师共同进步，才能够有效地开展体育教学，将素质教育有效推进。
二、既分工又合作，积极参与教研工作
中学体育教研组内有很多组员，作为组长需要协调好各个组员的工作职责，各个组员需要做好本职工作，同时也要具有良好的团队协作能力，进而能让全体成员都积极的参与到中学体育教研活动中来。中学体育教研组的内部工作十分繁复，无论是教学或者教学，亦或是课堂教学还是课外教学，都需要与学校的各个部门进行协调，所以工作量较大，需要体育教研组的全体成员都能参与到其中，通过分工合作的方式，更好的完成相应的教学工作，让教研组的效率得到提升。
三、积极举办各类体育文化活动
初中体育教研组长，在协调体育课时、提升教学效率的同时，也要重视组织体育课外活动，合理的安排课间操实践，让学生每天都能锻炼一个小时，并举办各类有意义的体育文化活动，要求所有的师生都能参与其中，锻炼他们身体的同时，也能陶冶师生的情操，进而为学生能终身参与体育锻炼奠定坚实的基础。中学阶段的的体育教师都是以现行的教学目标为前提开展教学活动，习惯选择一些符合本学校发展的教学内容，通过相应的创新与改制，鼓励每位同学都能积极的参与到体育活动中来，这样能促进学生的身心健康发展，动员教师积极参与到体育活动中来，缩短师生之间的距离，也能让师生的友谊更好，特别是在构建和谐师生关系的过程中，能让学生的体育学习自信心得到强化。
四、遵循相关教育精神，执行教育政策
新课标实行之后，各级教育部门先后出台了各种指导性文件，对中学体育教学工作也提出了很多的具体要求。为了能够有效落实相关文件精神，有效开展体育教学工作，体育教研组必须要积极组织所有体育教师开展学习。要对文件当中重点内容进行深入剖析，将文件精神贯彻到体育教学工作的每一个环节当中，使得中学生能够真正地受到新式教育理念以及教育要求的影响，不断提高自身能力。对相关文件精神进行深入学习，还能够帮助体育教师更新自身思想观念，提高自身教学体系的完善程度，对于不利于现代学生长远发展的教学行为要积极予以停止。在教学方法上，教研组长要与组员进行积极的沟通，对每一个组员的教学习惯以及教学方法进行集体讨论，找出其中所存在的问题，与文件精神相比较，不断地进行改进，从而有效提高教学质量。
五、增强交际能力，提升教师知识能力
要想充分发挥教研组的职能作用，便需要体育教师不断提高自己的知识修养以及业务能力。但这种提高不应仅仅局限于本校当中，还应当积极地与其他院校的体育教师和教研组进行沟通、交流，将所有可利用资源都利用起来，构建良好的信息交互和信息共享平台。同时，教研组长要担任起沟通任务，积极沟通其他学校，积极开展各种交流活动。还需要与本校领导进行沟通，加强体育教研组教师的培训和进修工作，要让体育教师能够通过参加培训或者讲座，有效提高自身业务水平，改变落后的教学观念。教师个人水品的提高，对于教学工作所能发挥出来的作用非常大，因此必须要通过不断的与外部进行交流，不断地交换先进教学经验，不断地提高教师自身思想，促进体育教研组整体能力和思想的提高。
六、营造浓郁的教研氛围
初中体育教研组的工作是在体育教学研究和培养的过程中，对教师进行组织，而教研组长的责任是组织教师开展教学研究，并积极推进教学改革的新方法，在教学方面关键词是“研”。所以初中体育教研组要在每次、每个学期的教研活动都有着重点、目标和需求解决问题，在同一教学内容、重视教学难点的过程中，让练习的强度和密度得到控制，进而制定一个周祥的教学计划，将各个教学阶段都设计其中，然后与同仁进行沟通、讨论，组织组内的教研会议，通过经验交流的方式，让组内教师的教研水平都有所提升。
七、结束语
初中阶段的学生身心健康与未来国民经济的发展有着直接联系，所以体育教学对学生而言十分重要。随着国民素质的不断地推进，中学体育教学正在发生着根本性的变化，所以体育教研组长就要在发挥其应有职责的过程中，制定科学的工作计划，并在教学研究的过程中让教师的教研能力有所提升，进而实现体育教学初期目标。
参考文献
[1]柴延民.初中体育教研组建设方法与技巧[J].中国学校体育，2010(8)：73-73.
[2]王国绣.对如何有效开展体育教研活动的认识[J].基础教育研究，2013(22)：64-64.
[3]刘海涛.在推行新课改过程中如何做中学体育教研组长[J].新课程：上，2012(1)：66-66.
[4]林勇军.中学体育教研组建设问题探讨[J].体育时空，2014(4)：40-40.
[5]赵京理.中学体育教研组长要搞好队伍建设——应从以下几个方面增强责任心提高执行力[J].中华少年：研究青少年教育，2013(11)：103-103.
作者：黄学能
笔者历经“县域教研组长工作室”建设与管理工作，在学习中借鉴、在实践中总结、在反思中前行。通过三年多的实践，积累了一些经验，现将我们的做法与各位同仁商榷。
一、对县域教研组长工作室的认识
(一)县域教研组长工作室的性质。县域教研组长工作室是用县域特色学科命名的临时性的工作机构，由同一学科骨干教师共同组成的， 集教学、科研、培训于一体的学术研修共同体。主要是针对县域名师声誉不高、影响不大、数量不多等质量问题，以及边远山区、经济落后、民族众多、校点分散等地域特征而建立的一种乡土教研组织，这种以学科带头人为引领、以骨干教师为主力，以挂牌学校为基地，用师风建设、专业培训、教学研讨、课题研究等活动为载体，形成教师间专业引领、同伴互助和自我反思的精神家园。
(二)县域教研组长工作室的任务。工作室以三年为一个活动周期，主要目标任务是：探索教师培训模式、开展课堂教学研究、组织课堂教学竞赛、开展课题研究、组织集中研修、建立教学资源库、建立信息平台及推广教研成果。
二、对县城教研组长工作室的实践。
(一)县域教研组长工作室的组建方式。工作室设主持人1人，由学校骨干教师担任;设顾问2人，分别聘请教研部门的教师和学校领导担任;成员若干人，由学科中青年教师组成(每校至少1人)。针对目前教育现状，共组建初中语文、数学、英语、思品、物理、化学、历史、地理、生物、信息技术和小学语文、数学等12个“教研组长工作室”。具体方式是：
1.确定主持人。由具备条件的教师所在学校推荐上报，经县教育主管部门评定并以学段学科教研组命名“××教研组长工作室”。
2.选拔成员。工作室成员原则上6-12名，尽量兼顾到各学校。由各学校根据教师结构状况选拔推荐，其中规模大、质量高的学校每个学科可推荐2-4人，其它学校每个学科推荐1-2人。由室主持人和顾问商议认定。
3.发文认定。县域教育主管部门对各工作室主持人、顾问及成员进行审核后发文认定。
4.挂牌运行。县域教育主管部门授予教研组长工作室证书和牌匾，并以工作室主持人所在学校为基地挂牌，工作室依据预期目标和职责开展工作。
(二)县域教研组长工作室的组织管理。
1.职能职责。工作室由县教育局、挂牌学校和工作室三级共建、共管、共享。具体职责如下：
(1)工作室领导小组的职责。负责全县工作室的审核认定、组织管理、业务指导、安排经费、成果推广等工作;协调工作室与所在学校的关系，使工作室正常开展活动。
(2)工作室主持人的职责。制定工作室的工作方案，建立工作室管理制度;组织带领工作室成员认真完成目标任务;对成员进行考核，建立工作室成员成长档案;建立网络信息平台，供教师互动交流，获取资源。
(3)工作室顾问的职责。受县级领导小组的委托，负责对本工作室进行组织管理、业务指导及督促检查等工作;协助学校或工作室主持人做好工作规划与指导;协调主持人、成员与所在学校的关系，使主持人、成员能正常开展工作。
(4)工作室成员的职责。服从主持人的工作安排并按时完成工作任务，协助主持人开展相关活动;积极提供优质教学资源。
(5)工作室挂牌学校的职责。为工作室设置独立办公室，配备相应的设备设施，提供便利的工作条件;积极参与、支持工作室的工作，为工作室投入适当资金。
(6)工作室成员所在学校的职责。为工作室成员开展工作提供便利条件，督促成员按照要求开展工作;协助、支持工作室成员完成工作室分配的任务。
2.考核奖励。成立县域教研组长工作室考核小组，依据《县中小学教研组长工作室考评细则》，学年结束集中考核。其中年度考核为“优秀”的工作室。其主持人拟定为“县级优秀教师”表彰人选，由县人民政府表彰;其成员经主持人考核，拟定70%的成员为“优秀成员”，由县教育局表彰;其顾问拟定为“优秀指导教师”，由县教育局表彰;其工作室所在学校作为办学有特色列入年终绩效考核。
(三)縣域教研组长工作室的保障措施。
1.经费保障。县教育局筹措、划拨专项经费;主持人所在学校投入适当的经费。工作经费用于添置设备、课题研究、专题研讨、聘请专家、成果出版等。
2.制度保障。严格管理、强化奖惩，将工作室主持人、顾问、成员及学校的考核结果纳入年终绩效考核、评先推优及履职考核。
三、对县域教研组长工作室的思考
(一)区域性统筹是县城教研组长工作室建设的保障。充分发挥以县为主的管理优势，统筹兼顾城区与乡镇、民族地区与边远山区的教师现状，对“工作室申报—确定主持人—选拨成员—聘请顾问—审核认定—挂牌运行—管理考核—成果运用”统一规划，确保管理无死角，活动无懒人，研修有收获，厚植教研组长工作室的建设热情与成效。三年来，有25人次的主持人在教师节被县委、县政府表彰为“优秀教师”;有50人次的工作室顾问被县教育局评为“优秀指导教师”;有200多人次的工作室成员被县教育局评为“优秀成员”。
(二)基地化操作是县城教研组长工作室建设的关键。工作室以挂牌学校为基地，并依托这一基地每学期定期召集工作室成员到基地或其他学校集中研修2至3天时间，每次研修从发布活动通知、计划活动内容、安排成员食宿及组织管理等，都离不开学校的支持，否则当凭主持人一己之力是无法完成的。三年的实践证明，基地化操作实施确保了每次集中研修组织严谨、内容丰富、成效明显，成员乐于参加，深受广大教师欢迎与好评。
(三)互助式发展是县城教研组长工作室建设的核心。工作室在实现县领导小组确定的目标过程中，通过听(专业引领)—看(典型示范)—做(学以致用)—评(同伴互助)—思(自我发展)等活动平台，使全体成员在共绘团队愿景、共担团队责任，共享团队成果的前提下，有付出也收获，实现着团队与个人共同成长、健康发展。三年来，广大工作室成员教育观念明显好转，教学方法不断改善，教育科研能力明显增强，全县教学质量明显提高。
当然，我们在取得一定成绩的同时，还面临许多问题，如经费不足导致我们走不出去，也请不进来;集中研修缺乏专家的引领，同水平的理论重复多;教学资源碎片化、交流平台简单化、研修成果难物化等，禁锢了我们前行的高度。在此笔者渴望广大同仁不吝赐教。
作者：刘国培
我们都知道教研组是学校的基层组织，由本学科或相关学科教师组成。主要任务和目标是研究解决教育教学中的问题，提高教育教学质量，同时以优秀的教研文化影响年轻人，促进年轻教师不断成长。它是学校最基本的专业组织。一个教研组长能否带好一个教研团队，关乎学校的教育教学质量和学校的文化发展。
但是目前，我们大部分学校的管理是分年段科层管理：校长——副校长——教务主任——年级主任(组长)——班主任(科任)。而教研序列的管理：副校长——科研主任——教研组——备课组长比较弱化。教研组成长的外部环境，如教师发展的自觉——自律——自主的现代学校的制度还没建设起来，教研组长的培训与观摩组织活动还不够，教研组长的智慧奉献和收益还不成正比，教研组长的积极性不能够充分调动，还有一些教研组长能力和水平不能胜任引领一个学科的发展。这种现状的存在导致科层的年级管理中往往会更加简化到分数管理，学校的内涵发展和素质教育不能深入。
那么，做一个优秀的教研组长需要哪些素质和条件呢?一个优秀的教研组长又该做些什么?
一、优秀教研组长的角色定位
教研组是建设一个研究、质监、协调、创新的学习型组织。那么教研组长就是一个研究活动的参与者、研讨活动的组织者、研究氛围的营造者。教研组研究流程是问题、设计、研究、反思的研究流程。那么教研组长就是教学教研的引领者和自我反思的促进者。教研组长帮助全组教师反思预设，反思行动过程，反思的结果和经验。让鲜活、生动的教育生活和教育事件成就优秀教师。当课程生活为老师悦纳，感觉上开心愉快，并用心省察，体验，感悟一些自己感动、触动、激动、震动的事件与细节便在日积月累中滋养了教育的理想和信念，升华了教师的教育智慧和激情。
二、优秀教研组长的必备素质
1. 人格魅力。“与人为善、以诚相待、以心相对、成人之美”。一个教研组如果是单纯的竞争关系，最后就容易形成一个瓶子里的石头，都无法出人头地。如果是一个团结协作、成人之美的团队，最后，这个组中的每个人都是非常优秀的。
2. 职业道德和职业情怀。研究怎么办课外班那一定不行，怎么卖点教辅材料更不行。优秀的教研组长必须有很高的职业操守，并不断地将自己的理想和激情传播到每个组员身上。要让每个学科教师找到业务上的归属感、融洽的心灵空间。
3. 团结协作。创建和谐的组织文化。呵护年轻教师，尊重老教师。年轻教师成长需要有目标，有追求，压担子。80后、90后，不断地进入教师队伍的时候，我们一定要改变我们的视角。尊重老教师，老教师最要面子，最怕做课。见过的学生最多，眼里有学生，那是他宝贵的经验。营造一种尊重的文化。尊重人，关心人，培养人，激励人，开发人。自主发展，个性发展。如果一个团队，没有业务上有个性的人，业务趋同，就没有进步的可能。
4. 躬身实践。只有不断地实践，才可能发现问题，并寻求解决的策略，才能做一个教育教研的引领者。不要放弃参加各种考试各种大赛的机会，不要放弃任何一个学习的机会。每一件事情都要亲身参与、躬身实践而且要高度重视，还要善于提升和总结。
5. 组织能力。偏题时候，相机控制;低水平时，及时提升;意见分散，适时归纳;有问题时候，准确回答;需要换人时候，恰当过渡;不同策略时候，科学总结;发言卡壳时候，精彩点拨;困惑时候需要回应;获得经验，需要分享。
6. 科研能力。七宝中学校长仇忠海曾经说说过，“学校有三项建设非常重要，一个是人际环境，一个是校园环境，一个是学术环境”。学校学术环境的建设基层单位在教研组。教研组长如果不是课题组组长那么就说你科研方面亟待提升了。教研组长要有从问题到课题、从经验到实验、从结果到成果的一次科研研究过程。
7. 教研组长的沟通能力。能与专家对话进行教研组活动的专业引领;会和领导沟通，得到经费支持;广交同学做朋友;信息和物资的交流;了解学校的发展方向，了解学校其他教研组的研究方向和动态。
三、优秀教研的主要内容
1. 课程资源的开发。根据教学内容分工制作课件或者挖掘课程资源。如社区有哪些可以利用的资源和活动策划。
2. 教学模式、学习方式的更新与改进。实验课例如地理教材中有哪些可以通过动手实验处理解决、辩论课我们人教教材中哪些是适合开发成实验课?辩论课中怎么样指导学生有序开展?展示课将如何分工、如何让学生倾听、如何让学生协作?游戏课、野外课、如何开发建设。这些课程需要系统思考和研究。当这些学习方式不断的改革后，你会惊喜的发现课程改革的初衷才能得以落实。
3. 学科教育评价体系建设。测试题目的命制、学生评价体系的建设和评价内容的研究。教师采用和编写最好的练习就是跟着课堂走。你怎么上，怎么配练习。
4. 教学设计的优化。一堂课的设计没有最好，只有更好。在章节备课中一般备教材使用，素材处理。删、改、增、减的内容。共同完成的知识网络，能力逻辑。优化上课思路，重点，要点，细化方法以及模糊点处理。
5. 教研文化建设。历届学生的作业哪怕只有一个，要收集老教师的优秀教案。做好每一个退休教师的感动发言。年轻教师优秀课的视频录像。记录每一个闪光和成长的瞬間。因为优秀的文化的建立是让老师从自觉到自主成长的最好条件。
6. 学习方法指导。经常教研，才会把握最佳教育时机。例如学习习惯的指导，读书习惯的辅导，如何查，自主学习如何指导?如何记忆，如何预习，如何记笔记，如何作业，如何看图，如何画图，如何阅读，一生受益。
四、优秀教研组长如何进行教学检查
注重过程监督：备课、上课、听课、卷面分析。注重细节检查：教案、作业、开专业交流会。注重学生反馈：对于学生，也许你辜负了他们渴求知识的眼睛，对于教师成长，你可以补偿给下一届学生。
五、优秀教研组长如何进行课堂观察
课堂观察包括：地理教师的教学行为和学习行为。教学行为从教学模式、教学行为流程、教学行为预设和生成、教学行为类型、教学效果、时间分配等方面观察。学生学习行为：学生参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、学习行为类型和学生学习习惯等方面进行观察，学生的参与深度和广度、自觉程度。
作者：贾雪霜
备课组长工作职责
一、备课组长在教研组长领导下，负责本备课组的备课和教学活动。
二、每周开展一次集体备课，时间不少于一节课。集体备课要做到“五备”、“四定”、“五统一”，即“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法”“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，“统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一研究教法”。
三、开学初制订详实的备课组教学进度计划。
四、要组织好本年级学科单元测试，负责试题的编选和质量分析。
五、负责抽考试题的编选，评卷、分析工作。
六、组织好周周清作业的设置、批改、上交工作。
七、有计划地组织本年级的教师按学期初计划开展好组内听、评课活动，及时收交评课意见表。
八、协助教研组长检查与督促本组教师完成学校布置的各项教学任务。
九、对本年级教案编撰要认真审核，统一要求，力争本组同志所写教案均为优质教案。
十、协助教研组长安排好教研课题开题、实施、结题工作，每学期力争有实验成果(如调查报告、论文等)。
教 研 组 长 职 责
一、教研组长在教导处的领导下，组织全组教学教研活动，负责安排、组织、检查、总结本组的教学工作;团结全组教师，严格执行教学计划和教学大纲，搞好教学研究、教学改革和教学实验，圆满完成教学任务，努力提高教学质量。
二、学期初，组织全组成员共同讨论制订教研组学期计划。学期结束时写出本组工作总结。
三、认真抓好备课小组的工作。组织教师认真钻研课标，根据学生实际，不断改进教法;组织各段在集体备课的前提下，做好导学案编制工作。
四、参与间周一次进行的教案、作业大检查，做到及时检查，认真审阅，详细记录。
五、组织教师业务进修，互相听课，互相观摩，上好组内课、观摩课，组织组内教师认真进行评课，相互学习共同提高。
六、组织本学科开展好大型活动。如诗歌朗诵会、英语口语及单词竞赛、作文竞赛、文体活动等。
七、组织好教导处安排的考试命题、阅卷、总结和讲评工作。
八、组织教师开展教学研究活动，选好研究课题，积极进行实验，及时总结教研成果，发表教改论文。
九、关心组内教师学习、工作、生活。加强团结，创设和谐良好的工作环境。注意协调与其他学科联系。
十、及时反映教师的意见和要求，对学校的各项工作提出建议、意见。
十一、各教研组长应认真履行以上职责，按规定时间组织好本组活动，并将有关记录及时送交教导处。
教研组长、备课组长名单
教研组长：
语文组 张
锦
数学组
石清玲
英语组 郭延梅
政史地组 冯学瑞 理化生组李清坡
体音美组 张玉明
备课组长：
年 级 七年级 八年级 九年级 语文 数学 李欣 克强 杨毅 王黎 胡娟 青玲 英语 亚楠 立丽 延梅 政治 贺涛 玉彦 学瑞 历史 自华 金秀 伍敦 地理 敬川 延平 生物 洪艳 贵平 物理 刘容 清坡 化学 王亚 音乐 美术 张晓东 詹平 张晓东 詹平
申中中心小学 英语教研组长的工作职责
教研组是管理和组织教学的基层组织，教研组长是各学科教学研究的带头人，教研组长的工作要保证本学科教学工作的正常运转，保证本学科教学质量，因此，教研组长应自觉担负起教学、教研、管理的职责。
1、根据学校教学工作计划，结合本学科特点，制定学年、学期本教研组工作计划，并组织工作计划具体实施。要确保每周一次的教师教研活动，并及时记录每次活动的情况。教研活动要提前告知教师。
2、明确本学科各年级的教学目的和任务， 根据学校和学生的实际，确定本学科各年级的教学进度、教学要求、教学规范及审查教师的教学工作计划，并经常性地检查和指导教学计划的落实。
3、认真落实教学常规，保证正常的教学秩序。教研组长应及时检查教师的“六认真”，尤其是备课、上课、作业批改、个别辅导等情况。推动教师在个人认真钻研教材基础上，抓好备课组的集体备课活动。
4、负责制定本学科课外活动计划，根据学科特点和本校实际情况开设包括研究性学习、校本课程在内的综合实践课程，并组织教师努力开展课外活动，组织学生参加各类竞赛，努力培养学科尖子，提高本学科各年级学生的优秀率。认真研究本学科的分类指导工作，抓好因材施教，抓好后进生的辅导工作。
总之，学校好比一个有生命的肌体，教研组好比 肌体上的细胞，如果没有健康的细胞，就谈不上健康的肌体，只有把教研组搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。重视教研组建设，研究教研组管理的基本原则，使教研组管理迈上新台阶，是我们奋斗的目标。
晋峰中学教研组长职责
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究、提高教师业务水平的重要基地。任务是努力贯彻和体现党和国家的教育方针、政策，组织教师进行教学研究工作，探索教学规律，改进教学方法，总结交流在实践中行之有效的教学经验和方法，提高教师的专业水平，努力把教研组建设成团结、开拓、进取、高素质的集体。
教研组长的主要职责如下：1.每学期，根据学校工作纲要，结合本组实际，开学第一周制订教研组工作计划，指导备课组制定教学工作计划，并及时将上述计划上交教导处。
2.按时参加学校召开的教研组长例会，做好会议记录，及时将会议内容传达给本组教师。
3.组织本组教师开展教育教学理论、科研课改理论的学习活动。定期推荐阅读教育教学相关的书目，鼓励教师积极撰写读书心得，提高教师专业化水平。
4.坚持以校为本的教学研究，每一学期确立一个研究主题，并贯穿在教学实践和教研组活动中，学期结束上交开展主题研究的相关材料。
5.组织本学科教师开展教研活动，除国家、省、市教研部门安排的活动外，教研组每大周至少开展活动2次，活动要
提前公示、要有过程记录。在我校安排的国家、省、市重大教研活动要提前通知学校领导和相关部门，并精心组织。6.认真抓好各年级备课工作，及时检查本组教师的备、教、批、辅、考常规工作，并提出意见或建议，以提高教学质量。协助教导处，教研室做好每学期的教学设计、作业批改等检查工作。
7.组织本组教师参加教育科研课题研究活动。要求每组至少有一个市级以上的研究课题，做好开题、研究、总结工作，及时做好结题工作。
8.组织本学科教师开设公开课、研究课、观摩课的教学及评课活动，开课节次原则上不少于本组教师人数的1/5，上交开课通知、教学设计、教学评价意见。
9.组织本组教师开展研究性学习活动。原则上，每个教师每学期指导所任班级学生完成一项研究性学习课题;学期结束前，提交研究性学习成果。
10.教研组长每学期听课数不少于25节，每学年要求对本组每位教师普遍听课两次，并作好听课记录，及时交换意见。
11.组织本组教师参加各级业务竞赛和学生学科竞赛活
动。组织本组教师撰写教育科研论文，每学期每位教师至少上交一篇教研论文或教育教学经验总结;市级以上的教学教研业务竞赛本组必须组织教师参加，并力争取得好的成绩。
12.组织教师参加市、校名师工作室、导师团以及学校开展的教研活动，定期检查、督促青年教师的教学情况，帮助新聘教师尽快适应学科教学，努力提高教学质量，促进青年教师成长。
13.根据教导处，教研室要求，组织教师完成期中、期末、模考等命题和审题工作，确保试卷质量。
15.组织本组教师积极参加各级教育行政部门开展的继续教育培训工作;协助学校搞好本组教师的业务考核工作。
16.组织教师指导学生开发学科性的课外活动，发展学生的特长。
17.学期结束前，要认真总结本学期所开展的各项活动，撰写工作总结;及时上交相关材料和量化考核自评表。
18.及时向教导处、教研室、校长室反映学科教学情况，主动提出建设性意见，共同研究改进方案，推动学科向更高标准发展。每学年向教导处或校长室推荐学科教师，提出排课参考意见。19.积极认真完成学校、教导处和教研室安排的其它相关工作。
晋峰中学教研室
2011.9
晋峰中学
教研组长考核量化细则
1.教研组工作计划、备课组教学计划(10分)
考核标准：开学第一周完成本学期教研计划(4分)、本组教师的教学计划(各2分)。不按时交的，扣2分。
2.教研组长例会(15分)
考核标准：不参加教研组长例会一次扣3分，不传达教研组长例会内容(询问教师)一次扣1分。
3.教育教学科研理论学习(10分)
考核标准：组织教师学习教育教学科研理论，鼓励教师撰写心得体会，100﹪写心得(10分)，80﹪写心得(8分)，60﹪写心得(6分)，40﹪写心得(4分)，20﹪写心得(2分)。
4.以校为本的教学主题研究(10分)
考核标准：研究计划(3分)，活动记录(至少4次)(4分)，总结材料(3分)。
5.开展教研活动(15分)
考核标准：平均每两周能开展一次校级教研活动，活动提前公示并有活动记录，每缺一次扣3分。
6.指导检查备课组工作(10分)
考核标准：一学期检查两次教师的教学设计，检查记录(4分)，评比结果(2分)，检查教师作业批改情况，检查记录及评价(4分)。
7.课题研究(20分)
考核标准：开展课题研究，市级课题有研究计划或开题报告(2分)、活动记录(4分)、阶段研究成果(4分);省级课题有研究计划或开题报告(4分)、活动记录(8分)、阶段研究成果(8分)。
8.开设公开课、研究课、观摩课的教学及评课活动(15分)考核标准：开课节次高于本组教师人数的1/5(10分);上交开课通知、教学设计、教学评价意见(5分)，缺一项扣1分。
9.开发和开设校本课程(10分)
考核标准：组织本组教师开发校本课程并按要求开设校本课程;开发和开设校本课程的教师人数少于开课年级教师数的1/2扣4分，不按时上交课程计划、教学设计扣4分。
10.听课(10分)
考核标准：每学期听评课不少于20节(查听课计划、听课记录)，每缺一节扣1分。
11.教师业务竞赛和学生学科竞赛(15分)
考核标准：组织本组所有教师参加学校及上级组织的教育教学论文比赛(查获奖通知)，一等奖1人次及以上，且所有获奖教师数达本组教师50﹪及以上(10分)、一等奖1人次，且所有获奖教师数达本组教师30﹪及以上(8分)、所有获奖教师数达本组教师20﹪(5分);根据学科特点组织学生参加各类竞赛，成绩优秀(5分)、良好(3分)、一般(2分)，没有组织的不得分。
12.参加市名师工作室、导师团以及学校开展的教研活动(10分) 考核标准：各项活动有教师参加(5分)，考核成绩优秀(5分)、良好(3分)、一般(2分)。
13.完成期中、期末、模考等命题和审题工作(10分)
考核标准：按时完成命题工作(2分);没有勘误(4分);学生测试数据符合教导处要求(4分)。
14.组织教师参加继续教育培训工作(10分)
考核标准：按要求全部完成继续教育工作(10分);90﹪教师合格(5分)，80﹪教师合格(1分)。
15.指导学生开展学科性的课外活动(5分)
考核标准：指导学生开展学科性的课外活动，有活动计划、活动记录、活动成果(5分)
17.教研组、备课组教学总结(10分)
考核标准：学期结束及时上交教研组总结(4分)、3个备课组总结(各2分)，不按时交的，扣2分。
18.考核加分
考核标准：学期结束教研组考核，一等奖(10分)、二等奖(7分)、三等奖(5分)
晋峰中学教研室
2011.9
新艺幼儿园教研组长工作计划
教研组长 姜莎 很感谢园内领导能给我这次机会担任教研组长的职务，根据园务工作计划的要求。以《幼儿园工作教育指导纲要》为准以先进的教育理论为指导以提高教师的教科研水平为目的坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动。提高教师的教育技能，加强课题研究，凸现我院的特色教育。本学期一共有20周，我园为每周周一晚进行教研活动，每次三位老师进行授课活动，全园老师参加听课、评课、议课活动。为了提升教师教学水平，应以以下各方面加强管理。
一、认真踏实地落实常规管理
1、集体备课，有效提高教师活动方案设计能力。
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，每次教研活动时我们都要抽一点时间作为集体备课活动。本学期我们结合主题活动内容挖掘了一些有价值的活动，并进行集体备课，如《看海去》中我们材料为研究重点，让教师围绕材料对幼儿的影响进行研讨、设计方案;在一课多研《我的故事》中以教师指导对孩子的影响为重点进行方案的设计。活动中由执教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲细节，逐步完善方案，最后付诸于实践。
每周各团队应抽出时间集体研讨，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，各团队应有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合教材、课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。集体商讨活动的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，应做到有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。
2、互相听评，促进的教师专业化水平提高。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求主主班老师在班内要经常听陪伴教师的课，及时指出不足与给予指导建议。特别是教研组长还要下班听课，通过听课、评课，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。
3、坚持学期初计划、学期末总结制度。学期初，根据幼儿园工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作。
4、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。
我们的老师虽说都是老教师经验很足。但在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。比如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等，组织教师相互听课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
二、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展
家长工作是教学工作中重要的一环，只有建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中，我们一如既往的注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、在园的的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。例如：“亲子小制作活动”，“亲子童谣朗诵比赛”，等，这些活动不仅增进了亲子感情，也促进了家园共育。
今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面
2016年蒙萌学府幼儿园教学组长学期计划
教师：邹晓娟
一、指导思想
本学期我们在确保幼儿安全和加强保育质量的基础上， 继续以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，规范教育行为，加强园本教材的开发，加大教研工作的力度，提高教师参与教科研活动的积极性，着力培养研究型教师，以研兴教，全面提升幼儿园的保教工作质量。 (一)我园的特色教育。
(1)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展国学经典诵读、礼仪教育等。特色班将开设幼儿舞蹈 、 珠算、书法等特色课程，开发幼儿多元智。重视家园共育，解决家长的后顾之忧。
(3)有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。
(4)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。
(5)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。
二、工作目标
1、加强教师队伍建设，更新教师观念，鼓励教师积极开展教学研究，深化课程改革，不断提高教育教学质量。
2、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“全面培养每个孩子的基本素质，为孩子的终身发展奠定扎实的基础”为目标，促进幼儿全面发展。
3、深入开展园本教研的开发研究活动，规范课题研究过程，逐步形成幼儿园特色。
(一)、切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育
1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，结合本班孩子的发展水平，详细制订月工作计划、周工作计划和日工作计划，要求有重点、有主题、有目的，并提前一周备好活动教案，且一定要按计划实施(除特殊情况外)，同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。
认真开展区角游戏活动，每两周更换一次区角内容。将区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做，保证每个孩子都能持续得到发展。本学期重点体适能体育游戏活动、晨间活动及离园前活动的组织。
2、加强监督校园环境、班级的安全卫生及幼儿卫生健康的力度，严格遵照教体局、卫生局的有关文件，加强对甲型hini的防控工作，每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录。确保每个幼儿身心健康。
3、建立“文明小卫士”宣传队，以身作则，以“小手牵大手” 等各种教育形式，把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处，让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落。
(二)、丰富教育教学活动，重视家园联系。
1、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻炼，根据飞跃童年体适能的教育课程，合理安排幼儿户外活动时间，并保证幼儿每天户外活动时间不少于2小时，让幼儿队体育游戏活动感兴趣，能积极参与。
2、开展丰富多样的亲子活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。
3、丰富创新社会实践活动、半日活动、社区活动，让幼儿在活动中锻炼成长。
4、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系册，，家园联系手册每两周写一次，密切家园联系;提高家长联系栏的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值;继续办好班级微信群，加强童生学堂的信息创建工作，与家长及时沟通，做到家园无缝对接。定期召开家长会、成立家长委员会，加强家园沟通的力度，形成家园教育合力。
(三)、深化园本教材研究，促进幼儿全面发展。
1、落实新《纲要》，实践新课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
2、推广园本课程《体适能》、《珠心算》、《国学》，开展全园外教英语教学活动，保证原有特色的巩固。
(四)、加强基本功训练，提高教师自身素质
1、注重对年轻教师的培养，组织开展新教师“一课三研”的业务练兵，加强对保育员老师的考核工作，迅速提高其保教水平，以老带新，推动我园教师专业水平的整体提高。
2、继续坚持教师基本功大练兵。本期将开展教师自制教玩具评比活动和班级微信群的评比活动，意在展示幼儿教师心灵手巧的同时，提高教师的教育教学运用技能和语言沟通能力。
2、小组研讨，确定研究专题。
成立各领域特色研究小组，各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。
*每位特色研究小组组长负责一个特色小组的活动;
*在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。 *平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨;
3、积累经验，形成个人特色。
每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。
4、加强反思，提高教学质量。
每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”，“幼儿是如何学习的?”，“什么样的教学才是有效的?”，“我的教学有效吗?”，“有没有比我更有效的教学?”，以此提高日常教学的质量。
具体工作安排如下： 八月份
1.教职工报到
2.各班整理清洁园所，进行环境创设。
3.教师培训：包括新课程培训，家园沟通技巧培训，《指南》加强培训，规章制度培训，体适能健康课程培训等。
4. 早操的编排和训练，户外热身操的训练。
5.结合本园实际，制定各类工作计划和日常工作表格。
6、强化幼儿安全教育工作，加强一日常规的培养和训练。 九月份
1.各班进行家访并召开新学期家长会。
2.安定新生情绪，使期初工作有序，顺利开展
3.组织幼儿学习各段早操及热身操，中大班加强足球和篮球的常规训练。 4.开展每周一的升旗仪式，并进行国旗下讲话
5. 根据教师节、对幼儿进行尊师教育，各班开展“我爱老师，迎中秋”庆祝活动，提前制定好活动方案，并更换班级主题墙内容(以“我爱老师，迎中秋”为主题)。 6. 开展教学常规和幼儿一日常规检查
7.教研活动：骨干教师随班听课，并及时评课指导。组织教师共同探讨“关于统一幼儿一日生活音乐常规”，并制定统一的音乐常规方案，各班加强统一音乐常规的培养和强化训练。 十月份
1.开展幼儿社会实践活动：参观消防局
2.教研活动：《指南》引领下的幼儿园体育改革;教师互听课活动。
3.开展“国庆节”活动，增进幼儿经验，共享节日的快乐。提前制定好活动方案，并更换班级主题墙内容(以“国庆节”为主题)。 4.开展“重阳节“尊老爱幼志愿服务活动。 5.举行纪念孔子诞辰活动
6.举行中大班幼儿足球和篮球球性常规比赛(园)。 7.填写幼儿发展情况评估。 8.开展“金秋亲子游”活动。 9.开展区域创设评比活动(园)
10、组织老师学习甲流及手足口病预防知
11、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗) 十一月份
1、 继续开展公开课教研活动：教师相互听课活动。
2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作
3、抽查月计划、总结完成情况，进行常规工作的抽查及考核工作。
4、组织开展“亲 子 运 动会”。
5、开展幼儿社会实践活动：参观警察局 6.结合
11、9消防日开展应急疏散演练。
7、组织中大班幼儿拍篮球展示表演活动。 十二月份
1. 开展幼儿社会实践活动：超市购物
2. 继续开展公开课教研活动：教师相互听课活动。
3. 开展传统节日“冬至”活动，共享传统节日的快乐。提前制定好活动方案，并更换班级主题墙内容(以“冬至”为主题)。 4.筹备元旦晚会节目。 5.加强幼儿防寒保暖工作。
6、研讨：如何写好幼儿评语。
7、复习，做好学期考核准备
8、学期考核 元月份
1、举行家长开放活动。
2. 填写幼儿发展情况期末测查评估。
3. 总结2016年秋工作，制定2017年春季工作计划。 4. 全园召开期末家长会座谈会。 5. 各类资料的整理与归档。
6、拟订学期总结
7、学期总结座谈会
2018-2019学第一学期语文教研组工作计划
潘集区潘集中心学校 吴好
一、指导思想: 以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作:
1、落实教学常规，提高教学效率
本学期采用新教育本课框架，以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业
一、二年级每学期不做书面作业，作文每单元1次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式
本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还经常深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。
3、丰富教研活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。
(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
(6)开展课改研究活动。一是每周三集体备课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
我相信在我们语文组成员的共同努力下能完成学校的教学工作，各教师在教育教学素养都会有很大的提高。
推荐阅读：
教研组长工作计划05-23
关于教研组长工作总结05-24
教研组长计划（共9篇）12-14
教研组组长工作总结03-26
教研组长目标计划（精选6篇）05-20
教研组长工作计划（精选6篇）04-03
幼儿园中班语言组长教研计划05-24
教研组长工作总结(精选2篇)04-14
教研组长工作总结（精选6篇）04-03
小学语文教研组长计划（共7篇）12-30
