好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《体育特色项目工作计划》仅供参考，大家一起来看看吧。
东北师范大学体育教育专业（师范类）课程计划的特色
摘 要：《东北师范大学体育教育专业(师范类)课程计划》目标定位为“培养适应现代社会发展需要，引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者，通过各种教育教学过程培养学生成为乐于为基础教育服务，富有创新精神和实践能力的高素质、专业化的中小学体育教师”。课程体系由通识教育课程、专业教育课程和生涯规划课程以及毕业论文等4个模块构成，突出科学教育、人文教育和审美教育3者的融合，加强通识课程教育人文性、科学性;精化专业教育基础课和主干课;引导专业系列课程学习，明确生涯规划课程的职业取向。
关 键 词：学校体育;体育教育专业;课程计划;基础教育;东北师范大学
Features of the curriculum program for the physical education major (in the normal category) in Northeast Normal University
ZHANG Qiang，FANG Zhi-jun，HE Jin-peng
(School of Physical Education，Northeast Normal University，Changchun 130024，China)
Key words: school physical education;physical education major;curriculum program;basic education;Northeast Normal University
课程计划是学校办学思想和理念的集中体现，是实现培养目标的实施方案，是学校课程设置的总体安排，是根据国家教育方针和学校培养目标而制定的有关教育教学工作的纲领性文件。东北师范大学体育学院前身为东北师范大学体育系，创建于1948年，是我国成立最早的体育系科之一，被誉为中国体育教师培养的“摇篮”。近十几年来体育学院体育教育专业在“身心兼修、魂魄并铸”的教育教学理念指导下，面向基础教育战线，培养大批技术动作规范、教学技能扎实的优秀体育师资。2007年9月体育教育专业担负起了首届免费师范生教育的重任，2011年4月27日东北师范大学2007级“师魂先锋队”全体18名免费师范生，以《总理，我们准备好了!》为题，给国务院总理温家宝写信，汇报了4年来的学习体会和收获。温家宝总理在信上做出重要批示：“读了同学们的信，深受感动。当一名优秀的人民教师，他们确实准备好了。”经过4年免费(2011年修订为“公费”)师范生教育得出的成果和经验，2011年5月东北师范大学对本科课程计划(师范类)进行了修订，现将有关课程修订的理念、目标和课程体系等特色加以整理，旨在为进一步提升体育教育专业教育质量提供有益的参考。
1 目标定位：培养优秀中小学体育教师
根据2004年《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》和2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的文件精神，2011年颁布的《东北师范大学体育教育(师范类)专业本科课程计划》(以下简称《课程计划》)培养目标由2004年制定的“培养适应社会主义现代化建设需要的，具有良好科学素质、现代教育观念、崇高职业道德和创新精神，掌握体育与健康教育的基本理论、基本知识和基本技能，既能从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛工作又能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。”[1]修订为“培养适应现代社会发展需要，引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者，通过各种教育教学过程培养学生具有成为乐于为基础教育服务、且富有创新精神和实践能力的高素质、专业化的中小学体育教师。”2004年体育教育专业目标定位“体育教育复合型人才”[2]，主要是出于就业压力，培养社会适应能力，增强毕业生在社会生存竞争力的考虑提出的，而本次《课程计划》目标定位由宽泛转向具体，内涵较为清晰，即由2004年《课程计划》中的“多能一专”职业理想背景下的创新能力、科研能力和适应能力的培养转变为“富有创新精神和实践能力”培养，“由运动技术的传授者、教书匠、课堂的控制者转变为学生健康成长的指导者和促进者”[3]、由“体育教育复合型人才”转变为“优秀中小学体育教师”。该《课程计划》明确了体育教育专业(师范类)为基础教育服务的办学方向，体现了“扎实的体育专业基础知识和规范的教学技能”专业特色培养规格;同时定位突出了“为人师表、乐于从教”的师德教育内涵。目标定位妥善处理以往社会需求与专业特征、理论与实践、体育人才专门性与综合素质的矛盾关系，职业取向更加明确和具体，这一目标定位基本符合2004年5月国务院转发的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》文件精神[4]。
《课程计划》围绕“身心兼修、魂魄并铸”[5]教育教学理念，从知识结构上，课程体系注重培养学生求真、向善和审美等方面良好的职业素养，高度重视公费师范生的综合素质和知识结构，培养具有扎实教学技能等“善于教书”的优秀师范生;在师德教育方面，注重职业动机、态度和意识的培养，使学生具有高度责任感、高尚师德等“乐于教书”的教育品质。具体规格体现在科学教育、人文教育、审美教育3个方面。
2 体育教育专业(师范类)课程设置特色
《课程计划》中的课程体系由通识教育课程、专业教育课程和生涯规划课程以及毕业论文等4个模块构成。《课程计划》突出科学教育、人文教育和审美教育3者的融合，加强通识课程教育人文性、科学性;精化专业教育基础课和主干课;引导专业系列课程学习，明确生涯规划课程的职业取向。
针对当前体育教育专业“课程体系的适应面窄，课程设置与培养目标不配套，与社会需求也有严重的脱节现象”[6]等问题，《课程计划》的修订体现 “宽口径、厚基础、精专业、多出路”的培养思路，妥善处理培养专门人才与提高综合素质的关系，贯彻通识教育与专业教育相结合的课程设计思想，制定形成与培养目标相适应的“通识教育为基础，专业教育为本位，人文教育为灵魂，奉献教育为宗旨”的课程理念，不断精化专业教育、拓宽专业口径，鼓励学院各专业或学院之间相关专业共同设置大类平台课程;构建知识结构与能力结构相协调的模块式、多样化、网状多向的课程体系，体现出如下特色：
1)通识教育“宽口径、厚基础”课程特色。
通识教育课程是整个本科教育的基础，其目的主要在于为学生大学阶段的学习乃至终身学习与发展奠定必要的基础，培养学生具备作为高素质公民应该具备的基本素养。通识课程保证树立正确的教育观和价值观，有助于形成专业发展密切相关的基础学科理论分析能力。通识教育课程由必修课程(以下称“通修课程”)和选修课程(以下称“通选课程”)组成，共41学分。
通修课程包括思想政治理论课程、交流与表达课程、国防教育课程、信息技术课程。思想政治理论课程是对学生进行公民教育、马克思主义理论教育以及促进学生精神成长的主要途径，是国家规定的必修课程。交流与表达课程目的在于使学生具备通过语言(本国语言和外国语言)将思维进行清晰表达和交流的能力。交流与表达课程包括中文写作课程和外国语言课程。信息技术课程的目的在于提升学生的信息素养。
通选课程由社会科学、人文科学、自然科学和艺术构成的综合性课程。课程内容要体现课程的基础性、多元性、广博性，从社会科学、人文科学、自然科学与艺术诸领域中精选课程内容，优化组合供学生选修。社会科学(社会学、政治学、经济学、管理学、法学)课程主要是让学生熟悉社会科学的一些核心概念和方法，认识社会行动规律与社会发展规律，熟悉科学探究人类个体行为的方法。人文科学(语言学、文学、历史学、哲学)课程主要是让学生掌握历史、文学等学科知识，使学生了解人类社会的历史与现在，体会哲学的深邃，探究人生的理想与意义，使学生具有继承人类优秀文化与交流思想的能力。自然科学课程是培养学生了解科学的基本概念、理论以及方法，养成科学思维的习惯以及追求真理的科学精神。艺术课程要使学生具备基本的艺术鉴赏能力，培养学生的审美素养。
2)专业教育“精化”课程特色。
专业教育是本科教育的核心组成部分，由专业基础课程(人体解剖学，人体生理学，体育保健学，运动生物力学，体育心理学，体育学概论，田径、篮球、排球、体操、足球、武术教学理论与实践)、专业主干课程(运动专项、健美操、速度滑冰、游泳、乒乓球训练理论与实践、体育科研理论与方法，含专业实习)、专业系列课程组成。
专业教育课程中专业基础课程、专业主干课程为必修课程，达到70学分，专业系列课程为限定性选修课程，最低达到20学分。围绕“优秀中小学体育教师”培养目标，“精化”主要体现在课程设置科目、课程方案、课程规格、精品课程及教学团队，具体表现为精选课程、精讲内容、精心备课，把课程由课堂内转向到课堂外，加强课余体育俱乐部联盟建设，保证学生拥有个性的学习时间和空间，促进学生自主学习，从学生知识结构和能力结构方面，不断精化专业的知识、丰富运动经验、提高技术技能指导、课堂掌控、制定教学计划和课程开发与设计等能力。
专业系列课程是本专业相关的大类平台课程，旨在加强基础，拓宽专业口径。专业系列课程是面向本专业学生的限定性选修课程。专业系列课程分为基础理论系列(体育测量与评价、运动生物化学、运动生物力学研究方法、运动营养学、人类遗传学、健康管理学)，教学与训练系列(运动训练学、团体操创编理论与实践、体育游戏、棒垒球、形体健美运动、跆拳道、定向运动、软式排球、举重)和社会体育系列(体育社会学、体育史、体育管理学、体育舞蹈、野外生存、轮滑、网球、羽毛球)。此次修订增加了5学分，增加了课程科目数量，以便为学生提供更大的选择空间。课程设置体现知识交叉和融合，重视研究方法，反映学科前沿，力争与免费师范生体育硕士阶段课程有效衔接。
3)生涯规划“多出路”课程特色。
生涯规划课程是面向基础教育培养公费师范生所开设的课程，具体课程是根据公费师范生的职业指向、自身需要与本专业特色和优势所开设。生涯规划要充分理解青少年儿童的发育与心理状况，掌握身体保健、养护的知识和技能，提高专业的实践指导能力。生涯规划课程分为教育理论类和教育技能类。教育理论类分为共通教育理论课程(必修课：教师学与教学论、学校教育心理学、青少年心理学;选修课：中外教育史专题、教育社会学专题、教育哲学专题、学校管理学专题)和学科教育理论课程(必修课：体育课程论、中小学体育教材教法、体育教学论;选修课：体育锻炼与心理健康、课程设计与开发)。教育技能类分为共通教育技能课程(必修课：教育研究方法、现代教育技术;选修课：教师职业技能训练、课堂管理、学校心理咨询、教育哲学专题、班主任工作)和学科教育技能课程(必修课：微格教学、学校体育竞赛组织与管理、学校体育课余训练;选修课：学校体育安全防护与急救处理、体育绘图、运动处方理论与应用)。生涯规划课程最低为25学分，其中必修课程为19学分，选修课程部分最低选修6学分。生涯规划课程突出基础教育的教师职业特点，面向中小学生的生理心理特征，重视身心健康教育课程设置。
总之，根据2004年《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》和2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)的文件精神修订的《东北师范大学体育教育专业(师范类)本科课程计划》是针对中国教育实际和当前中小学体育与健康教育中存在问题来调整目标定位、课程设置和课程方案，旨在培养面向基础教育的优秀中小学体育教师。
参考文献：
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[2] 黄汉升. 我国普通高校本科体育教育专业课程方案的研制及其主要特征[J]. 体育学刊，2003，10(2)：1-4.
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[4] 教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法[EB/OL]. http://news.xinhuanet.com/edu/2007-05/14/
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[5] 何劲鹏，姜立嘉. 身心兼修、魂魄并铸：论体育课程的本质属性[J]. 体育学刊，2010，17(2)：50-53.
[6] 彭贻海，王莉，严精华，等. 论体育教育专业培养目标、课程设置及社会需求的相互关系[J]. 武汉体育学院学报，2003，37(6)：89-91.
作者：张强，方志军，何劲鹏
摘 要：文章研究探讨了小学体育特色项目与区域社区传统体育项目的融合方式及融合效果等问题，探索实现学校体育特色项目与社区传统项目融合的有效途径，并提出在当前条件下广州市白云区围绕小学体育特色与社区传统体育项目融合的建议。
关键词：小学体育特色;区域;传统体育;融合
1研究目的
党的十九大报告中涉及体育的内容首先提到的就是广泛开展全民健身活动，学校体育和社区体育作为整个国家体育的重要组成部分，都是实施全民健身计划的重要依托。国务院颁布的《全民健身计划纲要》中明确提到“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点，努力做好学校体育工作”，同时，明确规定：“街道办事处要加强对体育工作的组织，发挥居民委员会和基层体育组织的作用，做好社区体育工作”。
可见，学校体育与社区体育二者相辅相成，学校体育和社区体育的融合是体育健康发展的必由之路。本研究从学校体育与社区体育项目的融合方式及融合效果等问题的角度分析，探索实现学校体育特色项目与社区传统项目融合的有效途径，并提出在当前条件下广州市白云区围绕小学体育特色与社区传统体育项目融合的对策。
2 研究对象与研究方法
2.1研究对象
以广州市白云区的夏良小学、长红小学、唐阁小学、蟠龙小学、东平小学、棠涌小学、人和第二小学以及竹料第四小学等八所小学的体育特色项目和所在社区传统体育项目为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1文献资料法
通过查阅学校校本课程的开发与实施，社区体育发展等相关的学术论文 105 篇，为研究提供了有力的理论依据。
2.2.2 问卷调查法
采用立意抽样的方法，以上述八所小学为调查对象，并对其每班随机发放10份《学生问卷》;在八所学校所在社区里随机发放50份《社区居民问卷》;5份《社区领导问卷》。总计发放学生问卷1540份，回收1492份，有效问卷1468份，回收率和有效率分别是 96.9% 和98.4%;发放社区居民问卷600份，回收593份，有效问卷580份，回收率和有效率分别是 98.9% 和97.8%;发放社区领导问卷60份，回收59份，有效问卷59份，回收率与有效率分别是98.3% 与100%。
2.2.2.1 问卷的效度检验
为了确保问卷的有效性，对三份调查问卷进行了定性评价，专家一致认为调查内容与研究相符，调查问卷具有较高的效度。
2.2.2.2 问卷的信度检验
问卷信度使用再测法，运用spss22.0统计再测信度结果为三类问卷前后两次测试之间的相关系数r1=0.895(社區居民)，r2=0.853(社区领导)，r3=0.877(学生问卷)且经过双侧检验P1=0.000<0.01(社区居民)，P2=0.007<0.01(社区居民)，P3=0.003<0.01(社区居民)，均具有显著差异，说明问卷的信度较高。
2.2.3 数理统计法
根据社会学统计方法和统计原理，运用SPSS22.0对调查收集的有效数据进行统计和分析。
2.2.4逻辑分析法
在对资料进行分析的过程中，运用逻辑学的知识方法对资料进行分类与比较，归纳与综合。
3 研究结果与分析
3.1 学校体育特色项目和社区传统体育项目融合方式分析
学校体育特色项目和社区传统体育项目的异同将影响着融合方式的选取以及融合效果。
3.1.1项目相同的融合方式分析
在所被调查的八所学校里，学校体育特色项目和社区传统体育项目相同的学校共有五所，分别为蟠龙小学、东平小学、棠涌小学、人和第二小学以及竹料第四小学。(如表1所示)以足球项目为例，人和第二小学在推广校园足球运动时，主要采用以下两种推广模式：首先是社区体育互动化的管理模式。这种模式以发展社区体育为重点，加强社区之间的互动，以此更好地实现学校的足球推广，更好地发展学校所属三个社区的足球文化。其次是社区体育网络化的管理模式。通过成立网络服务机构，建立网络咨询和社区服务站，更好地给予居民足球运动指导，充分激发和挖掘居民对足球运动的热爱和激情，学校在推广过程中定期在社区内举行足球比赛，以更好地让这种浓烈的足球运动氛围维持下去，进而形成社区良好的足球终身运动意识，从而更好地发展社区足球文化。
3.1.2 项目不同的融合方式分析
项目不同的学校有夏良小学和长红小学(如表1所示)。下面将以夏良小学为例进行阐述。
3.1.2.1 夏良小学啦啦操特色项目开展状况分析
夏良小学啦啦操特色项目的开展较为成熟，其发展渐渐走上轨道，主要通过开展特色啦啦操体育课程;体育特色大课间;社团活动以及开展校内外啦啦操比赛和表演来扩大啦啦操特色项目的影响力，提升学校特色品牌效应。
3.1.2.2 夏良小学所在社区武术项目开展状况分析
夏良小学所在社区的传统体育项目为武术，以白云区北村武术醒狮协会为例，该协会成立于1989年10月，是群众自发组织。其具有200平方米的固定训练场地，协会教练利用业余时间免费招收学徒，用口传身教的方式传承祖辈们的拳术。70%的学徒来自同村的中小学生，也有部分来自邻村。
3.1.2.3 夏良小学啦啦操特色项目和社区武术项目融合方式分析
由于啦啦操和武术均属于表现难美性项群，两个项目的特点具有较高的相似性，都具有表演性的效果。在融合方式方面，可以通过“走出去，请进来”的方式扩大两者的影响。“走出去”是指学校啦啦操特色项目走出校门，走进社区，通过比赛或演出的形式展示啦啦操的特色风采。“请进来”是指将社区武术项目带进校园，请上学校表演舞台，达到项目宣传的效果。
3.1.3 社区没有传统项目的融合方式分析
3.1.3.1唐阁小学花样跳绳特色项目开展状况分析
在所被调查的八所学校里，只有唐阁小学所在社区没有传统体育项目。唐阁小学在发展特色体育项目的过程中，根据学校实际情况，通过校本培训、课题引领、特色创建、活动彰显等形式推动“绳”的发展。
3.1.3.2 唐阁小学所在社区体育开展状况分析
唐阁社区(唐阁村)隶属于广东省广州市白云区石井镇，是石井镇一个自然村，全村的经济来源主要靠农业为主，近年来，唐阁社区吸引众多外来务工人员，他们整日忙于生计，闲暇时间较少且不固定，空闲时间主要是上网追电视剧或沉迷网络游戏，缺乏体育锻炼意识。据调查，8%偶尔锻炼的社区居民主要选择散步或慢跑等项目进行体育活动，社区开展的体育项目极其单一。社区空地和球场成为摆设，可见，唐阁社区的体育开展状况不容乐观。
3.1.3.3 唐阁小学花样跳绳特色项目和社区体育项目融合方式分析
唐阁小学通过开展家庭跳绳比赛，亲子活动等多种形式的活动来营造体育锻炼氛围，推进学校“绳”文化的发展，以学生为突破口，重点落实体育家庭作业，多种激励机制培养了学生体育锻炼意识，形成了体育锻炼的习惯，培训部分社区体育指导员，建立体育锻炼激励制度，调动学生与居民的锻炼情操，从而影响社区体育发展，推动全民健身。
3.2 学校体育特色项目和社区传统体育项目融合效果分析
判断项目融合效果的程度(如表2所示)，首先在于学校体育与社区体育的资源互补程度，其次是更深层次文化浸润，即学校文化对社区文化的正面促进和社区文化对学校文化的渗透。
3.2.1 融合效果显著
学校体育特色项目和社区传统体育项目融合效果最明显的是人和第二小学，主要是其在融合方面已上升到文化的相互渗透层面，且融合范围较广。
在校园足球文化与社区足球文化融合共建的过程中，人和第二小学通过加强校园与社区的联合，拓宽足球文化共建渠道，积极建立吸引社会资金广泛参与捐赠的多元资金筹措机制，多渠道筹集社区文化建设的资金，以更好地发展社区足球文化。学校足球在社区推广时充分利用了社区内各种场地设施等有效资源，并制定了完善的足球文化体育活动，定期开展足球比赛及足球文艺活动，促进校园足球文化发展，使学校足球特色项目和社区足球项目的融合效果达到新高度。
3.2.2融合效果一般
融合效果一般但具有隐性成效的学校有唐阁小学。
唐阁小学“绳文化”特色营造了体育锻炼氛围，学生自觉参与体育锻炼，通过学生影响家长，学校体育带动社区体育发展，使唐阁社区体育项目从无到有，从单一项目到专项发展，使社区居民的体育锻炼意识逐渐加强，社区体育锻炼人口不断增加，社区体育场地得到有效利用。
唐阁小学“绳文化”特色初见成效，但唐阁社区没有传统体育项目，体育资源不足，场地设备不完善，体育锻炼的人口不多。仅靠学校200多名学生的“小手拉大手”的作用辐射到社区，形成终身体育意识还需要长期的努力。可以肯定的是，学校体育对社区体育影响具有隐性成效，随着时间的推移，跳绳成为唐阁社区的传统体育项目，“绳文化”从学校渗透到社区，文化的交融将使这种隐性效果逐渐显示出来。
3.2.3 融合效果关联度不高
融合效果关联度不高的学校有夏良小学、长红小学。
以夏良小学为例，目前，社区协会正寻求自身发展空间，探索与学校体育共同發展的可行性条件。尽管啦啦操与武术项目有相似的特点，但是两者的融合还是举步维艰。在资源互补程度方面，首先社区体育的开展面临着缺乏资金以及场地设施的困难，学校体育场地与设施对社区开放缺乏政策、制度的支持。其次，社区里的传统项目是通过口传身授传承祖辈遗留下来的武术动作，学员年龄以及人数的覆盖率均不足。在文化浸润方面，啦啦操属于新兴项目，武术项目是中国的传统文化遗产，两者具有文化方面的冲突，需要在长期的发展过程中各取自需，取其精华，互促融合。因此，目前两者的融合只停留在浅层的相互表演交流的层面，关联度不高。
3.3 各学校学生体质健康测试数据结果分析
学生体质健康测试数据可以从侧面检验学校体育特色项目和社区传统体育项目的融合效果。
根据表3我们可以看出，通过对八所学校2016学年与2014学年的学生体质健康测试数据结果进行对比分析可知：
第一，2016学年较2014学年的优良率均有所上升，说明在两年的研究时间里，八所学校在特色校本课程的开发与实施方面初有成效，体现在学生的体质得到一定的提高。
第二，从增长幅度和2016学年的优良率这两个指标来看，增长幅度最大的学校是人和第二小学，其次是唐阁小学;2016学年优良率唐阁小学名列第二。说明学校特色项目和社区传统体育项目的融合不仅仅指学校体育与社区体育的资源互补，更重要的是学校文化对社区文化深层次文化浸润和渗透。
唐阁小学的优良率及其增长幅度能名列前茅，主要是学校领导重视特色体育项目的开发与实施，且证实“以绳行健”的学校特色体育项目发展策略的有效性，这是唐阁小学“绳文化”影响社区体育的第一步，是学校特色项目和社区传统体育项目融合的初级阶段，随着时间的推移，两者的融合效果将逐渐显示出来。
第三，2014学年和2016学年学生体质健康测试数据优良率都最低的是蟠龙小学，究其原因，蟠龙小学是白云区一所典型的打工子弟学校，属于白云区教育较薄弱的地方，学生体质健康状况较差。但经过两年的学校特色项目的开发与实施，领导对体育特色项目开展的意识逐渐加强，其优良率的提升幅度有所增长，说明发展特色体育项目有助于提高学生体质，学校特色体育校本课程的开发与实施是有效果的。
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1学校体育特色项目与社区传统项目相融合，能够很好地促进学校特色项目的建设及发展。
4.1.2 学校体育特色项目与社区传统项目相融合，可以促进学校师生开展体育活动的积极性，提高学校师生、社区居民对体育文化的认识，进一步促进社区体育的开展。
4.1.3 学校体育特色项目与社区传统项目相融合程度与学生体育健康水平没有正相关。
4.1.4学校领导对体育工作的重视程度影响着学校体育特色建设及发展，并直接影响学生体质健康水平。
4.2 建议
4.2.1 教育部门及学校在布局学校体育特色时，最好能够与社区传统体育项目相融合。
4.2.2 进一步加大学校体育特色项目的建设与开发力度，提高学生的体质，促进学校体育特色与社区传统体育项目的融合。
参考文献：
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作者：林东葵
摘 要 体育舞蹈经过很长一段时间的研究发展，在实际生活发展应用过程中早已可以充分迸发出强大的艺术生命力和文化感染力。在当前现代化的经济社会发展环境下，人们逐渐开始对体育舞蹈体育文化价值研究产生浓厚兴趣，并广泛应用于改善人际关系和健康体育运动等方面。在日常生活中开展传播体育舞蹈相关文化及其相关艺术活动的过程中，必须充分体现其自身审美价值特征和发挥体育舞蹈体育文化价值。
关键词 体育舞蹈 文化 全民健身 健康
一、前言
(一)定义
体育文化的定义：体育文化广义是指人类在历史发展进程中，在体育方面创造的一切物质文明与精神文明的总和。狭义往往也只是主要泛指一切其他有关一个人类自身体育的所有物质文化精神文明和所有体育文化观念上的物质精神文化。
在分析体育舞蹈运动项目体育文化价值的过程中，首先需要明确体育舞蹈的定义。体育舞蹈也称“国际标准交谊舞”。夏季大学运动会的比赛项目之一，是一种由男女共同表演参加的步行式集体舞和双人混合舞蹈的体育比赛项目。体育舞蹈是一种深受广大群众喜爱的社会生活舞蹈。由于它兼具社交、娱乐、体育锻炼及竞技表演等多种社会功能，因此具有广泛的群众基础。
(二)体育舞蹈的特点
体育舞蹈最突出的特点就具有严格的规范性。
首先，场地、人数。国际体育舞蹈的比赛场地是有严格规定的，场地的面积是15*23m2，地面是由木质地板或大理石组成，表面必须是光滑且平整，场地的2米以外应无障碍。逆时针旋转第一条长线叫A线第一条短线叫B线，第二条长线叫C线第二条短线叫D线。比赛的时候运动员团队应按照这两条线的宽度长短不同，安排适当的比赛套路线和动作一并进行集体竞赛，不断地沿着舞程线的方向循序而进。参加一项国际正式比赛体育舞蹈的女子个人比赛项目的舞蹈比赛必须规定是一男一女两人组成一个舞伴，双方一起共同进行舞蹈参赛，不能是两男或两女组成一对参赛，也不能单人参加比赛;参加团体舞比赛的人数必须是每队八对运动员(四男四女)进行比赛，不能是八男或八女组成一队，也不能超过十六个人进行比赛。
其次，服装。参加国际体育舞蹈的运动员必须按照比赛的要求进行比赛，运动员上场必须要穿拉丁服或摩登服。参加拉丁舞的男运动员是紧身上衣，下身必须是深色长裤，可镶有钻石或丝带。女运动员的服装是露膝短裙，可以露肩或背，可镶有钻石或丝带，但不得有损伤人体的坚硬物质，鞋是标准的拉丁鞋。参加摩登舞比赛的男运动员的要求上身是白色衬衫、领结，下身是深色长裤，黑色燕尾服外套。女运动员要求是膝关节以下踝关节以上的连衣长裙，可镶有钻石或丝带，鞋是标准的摩登舞鞋。
最后，动作编排。国际体育舞蹈的正式比赛，一定要严格按照1924年由英国皇家舞蹈协会对国际标准舞规定的标准步法组成的套路进行比赛。比赛过程中不准私自更改规定的比赛动作，套路编排要以标准规定动作为主，但可以适当地增加一些高难度的旋转、跳跃及艺术化的舞蹈动作，使得整体的套路编排更加具有艺术欣赏价值。
(三)体育舞蹈发展的文化特点分析
体育舞蹈的文化内涵源于历史发展的积淀，其所蕴含的体育文化认知与所表现的特征均由人们生活行为、观念与宗教信仰等综合演变而来。对其进行文化内涵的研究不能仅仅停留于体育层面，更需要立足于社会文化层面，对文化特点与内涵进行深入诠释，使体育舞蹈的文化研究摆脱体育束缚，才能深入研究其文化价值。体育舞蹈作为体育、舞蹈的有机融合，在特点表现上兼具了二者的特征，体育舞蹈中的基本动作元素通常带有古代群体狩猎、种族祭祀等特征符号，不仅能准确反映运动者的素质与能力，也能体现运动者的审美理念。并且运动者在接受运动教育时，通过动作语言的充分展示也能获得身心的愉悦体验。基于身体观对体育舞蹈进行分析，体育和舞蹈同样具有肢体表现力，均能反映文化特征，都是主要借助动作语言，有效反映运动者内心情感的活动。不同之处在于，体育运动更为激烈，多以健壮的身体展现出强烈、强势的特质，而舞蹈则更为柔美，注重身体的柔韧性与匀称感。二者在特定的发展历程中相互融合，逐步形成了体育舞蹈项目。因此，就其发展历程而言，体育舞蹈的文化是基于体育文化与舞蹈文化而成，传承了一定的文化特点。
二、体育舞蹈的文化价值功能分析
(一)强身健体的运动学价值
体育舞蹈运动是在特定的舞蹈节奏感和音乐的共同伴奏下，通過调节人体各个阶段运动节奏的不断变化，做出不同阶段难度的各种形体艺术动作和各种造型艺术动作，表现不同的艺术感情和舞蹈技艺，是一种可以健身娱乐和锻炼体质的体育运动。通过体育运动以及体育舞蹈的长期坚持练习，不但可以有效帮助促进自身保持机体的正常生理功能成长，提高人体自身运动神经系统的正常生理功能正常恢复能力水平，还可以有效帮助强化保持人体自身血液中的能量正常供给、蛋白质等各种重要营养物质和矿物质的正常消化吸收和新陈代谢功能提高。体育舞蹈对人体腿部肌肉也是同样具有一种增强肌肉牵引力的运动作用，使人体肌肉骨骼更加坚硬。由于体育舞蹈在练习时需要调动身体全部肌肉运动量，练习体育舞蹈时由于人们身体内的全部身体能量消耗逐渐增加，此时由于目前人体在神经系统的活动机理控制下，心肌肉的活动兴奋性逐渐大大提高。通过活动控制而使心脏的血管扩张收缩的控制能力逐渐加强，收缩心脏的速度逐渐加快，血液循环活动速度逐渐加快而使人体血液输出量逐渐增加，从而有效地满足此时人们进行练习体育舞蹈时对于身体全部能量消耗量的需求。因此每当人们长期的通过一些体育舞蹈和跳舞的体育练习不但身体需要能有效率的提高，人体某些内脏器官的肌肉生理功能性和恢复性的水平也能得到提高，还同样能有效率的改善和增强帮助人们提高中枢神经系统的人体肌肉生理活动力和控制能力。以上的能力都是由于人体内部内脏肌肉调节功能的提高，某种肢体运动操或舞蹈表演形式，它能够产生一种大脑内部负荷，刺激调动人体各部分器官，促进调动人体内部呼吸、消化、循环、神经等人体内脏生理系统正常生理功能的恢复性和增强性，能够有效帮助维持自身内部机体的新平衡。
(二)強化素质训练，培养运动理念
运动功能是体育舞蹈最根本的价值。借助体育舞蹈强化人体的运动能力与基础素质具有重要的实践意义，能够在较广的范围内渗透体育运动的价值理念，促进体育舞蹈项目的快速、广泛传播与发展。在体育舞蹈的运动过程中，运动者需要在较长的时间内完成对身体动作与姿态的有效控制。因此，运动者必须具备相应的肢体协调与控制能力，能够按照动作要求，在一定运动空间内高质量地完成动作的协调配合。同时，运动者也必须具备较好的有氧耐力，能够持续完成较久时间的有氧运动。因此，体育舞蹈能够帮助运动人员实现体育运动能力显著提升，这就是其所蕴含的运动学价值。另外，基于身体形态训练的角度进行价值分析，体育舞蹈的动作训练能够有效完善身体的结构发育，使身体的各个部分实现合理配合，促进形态塑造，在提升运动者气质等方面发挥显著作用。基于运动者的体育素质对体育舞蹈进行价值分析，体育舞蹈的学习、训练可以让运动者的神经、肌肉等系统的机能得到强化，且相互协调的能力也随之加强。在体育舞蹈的动作与组合中，有效掌控运动者的身体平衡，使其快速适应各种动作与姿态的转换，以优美的姿态给观众以视觉、听觉的完美享受，从而实现身体柔韧性、灵敏性以及力量等综合素质的有机融合。体育舞蹈中的高难度动作，对于运动者柔韧性、有氧耐力等素质具有较高的要求。在体育舞蹈的反复练习中，能够促进运动者身体各项机能的不断优化，提升其心肺、神经等系统的基础功能。体育舞蹈作为激发运动者开展体育活动的重要媒介，能够帮助运动者在持续运动的过程中逐步形成健康的生活方式，树立终身运动的健康理念。
(三)社会价值
体育舞蹈也同样具有很高的经济社会教育价值，通过师生学习现代体育舞蹈，不仅同样可以互相学习、互相帮助、互相交往成为朋友、增进友谊，还可以帮助进行社会文化和思想感情的文化交流，同时也可以帮助培养青年人们良好的身体和人际关系。在广大学生通过练习现代体育舞蹈的学习过程中，良好的学生身体活动姿势和大家之间的思想感情交流也同样能帮助培养青年人们良好的团队组织纪律性，提高青年人们团结友爱、奋发向上的精神个性化和性格，起到现代教育文化宣传的重要作用。从现代体育舞蹈的核心价值观和功能意义来看，体育舞蹈不仅可以帮助促进青年人体正常细胞的新陈代谢，减少各种疾病的异常发生，而且还可以帮助陶冶情操，促进青年人们之间的思想感情、文化交流，在培养青年人们良好的人际关系的时候练习舞蹈也同样重要。通过练习体育舞蹈还可以大大提高青年人们的文化艺术修养和文化审美生活情趣，由此可见体育舞蹈又是非常好的符合人民群众体育健身的一种体育项目。
(四)注重德智培育，激发创新活力
体育舞蹈中蕴含着大量的德育、智育等元素，对于培养人的意志品质，激发创造活力具有重要推动作用，这也是体育舞蹈文化中教育价值的根本体现。体育舞蹈作为新兴的项目，在其训练与比赛的组织过程中，具有较强的规则性。为了呈现良好的表演效果，要求运动者具有较强的集体荣誉感和高尚的道德情操，这些可贵的品质正是在体育舞蹈训练过程中逐步培养起来的。在体育舞蹈的训练中，需要运动者严格要求自己，按照相关的标准与要求高质量完成体育舞蹈的动作练习。同时，需要运动者在不断拼搏进取中，保持无畏的体育精神：在激烈的比赛过程中，保持谦虚友好的比赛态度，使自身的品质在练习与比赛过程中得到洗礼与升华。对于现代体育舞蹈本身而言，舞种的种类多样化也可以使其各种动作形式具有不同的艺术特点，给予运动者不同的感官刺激，使其反应能力与创造能力得到不断发展。在体育舞蹈的技术训练中，运动者需要迅速观察、判断所展示的动作特点和动作的意图，并准确捕捉动作的关键技术，随后完成动作，这样的练习方式能够优化运动者的思维结构与学习能力。音乐环境的快速变换、动作技术的有效衔接都是在考验运动者的综合能力。长此以往，运动者的创新活力在体育舞蹈的学习过程中得以激发，这些都能充分体现体育舞蹈内在的智育价值。
三、结语
在深入研究体育舞蹈体育文化价值的建设过程中，有必要明确把握有关高校体育舞蹈艺术文化的具体内容。高校体育舞蹈艺术文化的这种典型女性审美价值特征特点可以直接体现社会男女的和谐与多元性的统一，其文化价值性和方向性相对丰富，在日后深入开展高校体育舞蹈艺术文化价值建设相关工作的实践过程中，需要严格遵循我国相关文化发展价值标准。不断完善高校体育舞蹈艺术文化具有内涵丰富的文化内容，更好地明确体现高校体育舞蹈艺术文化的典型审美价值特征和文化价值发展方向，促进当前我国高校体育舞蹈艺术文化价值建设实践活动的健康开展。
体育舞蹈属于基础健身运动，体育舞蹈是综合运动学、生理学、心理学、美学、社会学等多个教育学科研究价值的一项基础健身运动。通过网络了解我们学习这些基础体育舞蹈，不仅可以能够促进我们人体免疫细胞的新陈代谢，减少各种身体疾病的异常发生，它还可以促进人们陶冶情操，促进这个社会全体人们之间的良好人际关系感情、文化交流等的建立，也是对于培养这个社会全体人们良好的和谐人际关系和社会人们不断追求这个社会美好生活的坚定信心，使这个社会全体人们逐步发展形成积极、乐观的美好世界观和美好和谐的人生观，逐渐发展形成坚韧不拔，勇于进取追求梦想的坚韧品质，尤其是正在接受教育中的儿童青少年心理上的快乐健康成长更能充分起到积极的健身运动教育促进作用。因此，体育舞蹈也是非常适合在我国全民健身运动发展计划中开展的一项健身活动。
参考文献：
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[2]蔡哲琛，师玲艳.核心力量练习在抖空竹运动中的价值分析[J].武术研究，2021，6(08)：129-130+134.
[3]吴飞燕.略论体育舞蹈在全民健身运动中的作用及体育舞蹈的基本训练问题[J].体育世界(学术版)，2007(01)：67-68.
[4]于庆霞.体育舞蹈在全民健身运动中的运用价值[J].安徽文学(下半月)，2008(01)：142.
作者：左登辉
太平小学体育特色项目 工作计划(篮球、跳绳、踢毽)
一、指导思想：
继续发扬学校传统特色，以学生发展为本，树立我队快、灵，准的风格，培养顽强团结的战斗作风。以战术训练为重点，从技术入手狠抓五个环节 (即体力素质，投篮命中率，篮板球，积极防守，传接球)。坚持身体训练，坚持大运动量训练，争取获得好的成绩。利用冬季锻炼和课外活动的大好时机，结合学校的传统特色，开展跳绳、踢毽活动，丰富群体生活，让学生掌握锻炼身体的技能，培养学生的体育意识，提高运动参与能力，为参加各项比赛打好基础。
二、工作安排：
1、组建相关特色项目运动队，商讨并制定训练计划。
2、利用课余时间训练，加强技术训练及战术训练，并且注重运动员的心理训练等。通过一些比赛提高运动员的参赛适应能力。
3、训练内容：针对各特色项目的特点进行，着重身体训练、技术训练、战术训练、心理训练等。
4、对各阶段的训练进行小结，及时注意反馈和调整。
5、积极做好各个项目的参赛准备工作。
6、以课外文体活动或兴趣小组的形式开展好班级锻炼活动，使学校特色项目能较好地开展，真正发挥特色作用。
三、具体工作根据各单项训练计划实施(附具体训练计划)
(一)、女子篮球队
一、指导思想 ：
1、以“篮球运动”为载体，促进教育教学和谐发展，通过篮球训练，增强学生体质，促进身心全面发展，提高女篮队员的竞技水平，争取在市、区级比赛中有好成绩。
2、全面加强身体素质的训练，进一步增强体质，发展专项速度和弹跳力，加强力量和速度耐力的训练，为掌握高难度技术、战术和参加比赛打下良好基础。
3、掌握全面技术的训练，加强重点技术的训练，加强战术训练，增强战术意识和应变能力。及时了解篮球比赛的规则着重提高技术的运用能力，培养技术特长。
4、树立队员的团队意识，培养勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结合作的集体主义精神。
二、运动员名单(略)
三、教 练：
四、训练时间：课外活动时间
五、训练内容：
1、加大身体素质的体能训练，包括上下肢、腰腹的力量，移动速度，移动耐力，弹跳能力等的素质。目的是提高各单个素质水平和在场上综合素质的整体发挥，为技术战术的正常运用奠定坚实的基础。
2、在加强综合素质的同时，注重队员个人的技术动作训练。目的是使技术动作更娴熟，能在比赛中自由灵活发挥，达到熟练运用，为战术默契配合铺路。主要是通过对队员的各种运球、急停急起、突破、投篮、抢篮板球、传球等技术的学习，并对所有技术的灵活连贯运用。
3、战术的有针对性学习，加强队员的合作精神训练。通过对战术中的徒手移动练习、无对抗性的配合练习，到攻防对抗或模拟比赛条件下的配合练习等，使队员达到一个较高的进攻和防守水平。包括个人防守;进攻配合(传切配合、突分配合、策应配合、掩护配合)、防守配合(挤过配合、穿过配合、绕过配 合、交换防守配合、关门配合、夹击配合、补防配合)。
4、全队进攻战术和全队防守战术的训练。包括快攻与防守快攻、半场人盯人防守和进攻半场人盯人防守、区域联防与进攻区域联防、混合防守与进攻混合防守以及攻守转换和阵地进攻战术的设计运用。
5、重视心理、临场水平发挥等训练。通过模拟训练、自我暗示训练、注意力集中训练和放松训练等，主要解决队员的意志品质问题和个人情绪问题，包括坚定的目的性、顽强性、果断性、主动性、自制力和勇敢精神。 通过以上各方面的严格科学训练，克服各种外来的困难，以饱满的热情和最高的竞技状态参加比赛，正常发挥，争取好的名次，这是篮球队的总目标。
(二)、跳绳、踢毽
一、指导思想
利用课外活动和冬季锻炼的大好时机，特别重视学生的冬锻活动，把冬锻工作作为活跃学生身心，丰富课余生活，培养学生良好思想品德，把这项活 动当成进行素质教育的载体来抓。提倡学生做到人手一绳一毽，加强对学生“冬季三项”活动的组织指导，确保活动安全，使得冬季的校园里呈现出一派生龙活虎、毽飞绳舞的冬锻热闹场景。在学校比赛的基础上选拔运动员参加区、市、省的比赛，明确目标，制订合理有效的训练计划，利用课余时间加强对被选拔的运动员的训 练指导，提高学生的竞技水平和参赛能力，争取取得好成绩。
二、运动员名单：(略)
三、 教 练：
四 、训练时间：利用课余时间加强集训，视具体情况而定。
五、训练内容：一般分为两个阶段 第一阶段：
1、 选拔运动员，做好思想动员工作，注重运动员的刻苦、顽强、拼搏等意志品质的培养和锻炼。
2、 制订计划，明确目标，结合素质提高专项，重点加强专项技术训练。
3、 针对运动员的各专项进行训练，提高专项技术。
4、 及时考核、总结，是否达到预定目标。要求运动员之间相互竞争、评比。
5、 做好赛前动员和训练工作，调整状态，准备参加区比赛。
第二阶段：
1、 重点加强专项技术训练，提高专项成绩，明确目标。
2、 针对各专项进行强化训练，提高专项成绩。
3、 加强花样绳、花样毽的编排和训练。
4、 加强运动员的思想动员和心理素质训练。
5、 调整状态，准备参加市比赛。
2015西郊学校特色体育项目建设工作计划
一、指导思想
坚持课题研究与特色建设相结合的方针，全面开展《建设校园乒乓球和围棋文化，提高学生综合组织实践研究》课题研究，全校上下，认识统一，步调一致，努力建设校园乒乓球和围棋文化，提高学生的综合素质，推进乒乓球和围棋文化特色建设，积极创建特色体育项目学校。
二、主要工作
(一)、组织学习活动。创建特色体育项目学校，是学校为贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》为目标，坚持“健康第一”的指导思想，全面开展学校体育工作，努力提高全校师生身体素质和健康水平。使学校体育工作在制度化，科学化，规范化等方面迈上新台阶，积极投身体育特色学校的建设，努力构建富有本校特点的校园体育文化氛围而作出的重大决策。开学初组织全体教职员工学习。通过学习，领会特色体育项目建设的背景，核心概念，相关理论，研究目标，研究内容，研究方法以及时间步骤，深刻领会本课题研究的价值所在，形成统一的认识，人人参与，落实行动。
(二)、建设乒乓球和围棋文化。
1、落实乒乓球和围棋知识技能教学，夯实乒乓球和围棋文化基础。为了实现“90%以上的学生学习并掌握乒乓球和围棋运动的基本知识，80%的学生通过乒乓球和围棋运动技能考核”的研究目标，本学期全面加强乒乓球和围棋知识技能教学。 (1)利用体育课，集中进行乒乓球和围棋知识技能的学习，每位学生都要掌握乒乓球和围棋技术。要加强教学研究，教研组展示课、骨干教师展示课等都要安排乒乓球和围棋教学研究内容，积极探索乒乓球和围棋教学规律，提高乒乓球和围棋教学的质量与效益。
(2)落实校本课程，体育教师以校本教材——《乒乓球和围棋》为依托，搜集相关图文、影像资料，编制室内课教案，供兴趣课教师执教，兴趣课教师要全面完成教学任务，体育组连同以前编制的教案进行汇编。室内乒乓球和围棋教学的主要任务是传授乒乓球和围棋知识，了解乒乓球和围棋历史，熟悉乒乓球和围棋规则，知晓乒乓球和围棋名人，观赏经典比赛等，让学生了解乒乓球和围棋，喜爱乒乓球和围棋。
(3)结合“2+1”工程的推进，落实“每位学生发展一项体育技能”之要求，制定《乒乓球和围棋考级6级标准》，广泛开展乒乓球和围棋技能达标测试。同时评比学校“乒乓球和围棋之星”，记入《素质发展报告单》。
2、广泛开展娱乐乒乓球和围棋活动，体验乒乓球和围棋文化乐趣。为了实现“营造浓郁的乒乓球和围棋文化氛围，人人参与乒乓球和围棋文化活动”的目标，大力开展乒乓球和围棋娱乐文化活动。 (1)拓展性游戏，针对小学生爱玩的共同心理特征，利用大课间活动和文化体育活动课，组织开展丰富多彩的乒乓球和围棋文化娱乐活动，在活动中不断创生游戏项目，活跃身心，享受愉悦。
(2)举办文化节，6月份，学校开展乒乓球和围棋文化节系列活动，如乒乓球和围棋知识竞赛，班级黑板报评比，乒乓球和围棋小报评比，班级乒乓球和围棋联赛等。计划“六一”国际儿童节举办趣味乒乓球和围棋运动会，邀请上级领导，社会各界，兄弟学校的领导教师观摩，扩大社会影响，为创建特色学校做好准备。
3、高度重视乒乓球和围棋竞技比赛，打造本校乒乓球和围棋品牌，为了实现“50%的学生能够参加校级乒乓球和围棋比赛，10%的学生成为乒乓球和围棋运动特长生，每年向上级输送乒乓球和围棋特长生的目标，高度重视乒乓球和围棋比赛，打造学校品牌。
(1)抓好运动队训练，本校男子乒乓球和围棋队，女子乒乓球和围棋队，第二梯队三支乒乓球和围棋队正式冠名为“乒乓球和围棋梦之队”，教练员要继续发扬无私奉献，吃苦耐劳的精神，坚持常年训练，科学训练，任课老师要积极配合，鼓励学生参加训练，发展个性特长。 (2)抓好训练队工作。训练队要成为竞技乒乓球和围棋的主要管理部门，利用学生在校时间、节假日、双休日进行乒乓球和围棋队训练，。组织好学校乒乓球和围棋联赛，兄弟学校友谊赛，参加上级比赛等。遵守俱乐部章程，用好管好训练队经费，积累活动资料，随时接受上级部门检查审核。
(3)抓好校级联赛。学校在6月份乒乓球和围棋文化节中举办校级联赛，要求4~6年级班班成立乒乓球和围棋队并自主冠名，成立啦啦队并自主冠名，俱乐部制定联赛计划、规程，各班主任积极配合。比赛结束，以俱乐部名义单独表彰奖励。
(4)抓好各类比赛。组织参加校、市及其以上各级各类乒乓球和围棋比赛，力争取得更加辉煌的比赛成绩，进一步彰显本校的乒乓球和围棋文化特色，得到越来越多的社会以及同行的认可，实现“人有我优”的总体目标。
三、提高学生素质
为了实现“全体学生的主要身体机能显性指标大幅度上升，思想道德素质、智力素质、审美素质、心理健康等内隐指标同步提高，80%以上学生具有团结协作、拼搏奋进的乒乓球和围棋精神以及人际交往、社会适应等方面的行为模式”的研究目标，在开展乒乓球和围棋文化活动的进程中，提高学生的综合素质。
1、提高学生的身体素质。积极引导学生参加乒乓球和围棋技能学习，开展乒乓球和围棋娱乐活动，竞技比赛活动，增强学生的体质，灵敏、速度、耐力等方面有长足的进步。体育组可以对照研究方案，抽取样本，进行对比研究。
2、提高学生的智力素质。全体教师在组织学生参加乒乓球和围棋文化活动的过程中，有意识地培养和发展学生的智慧，如动脑筋、想办法，创造乒乓球和围棋游戏，比赛中怎样组队，运用怎样的方法策略取胜，啦啦队用什么办法激励运动员，运动员怎样根据比赛情况灵活应变等等，让学生聪明起来。
3、提高学生的道德素质。全体教师在引导学生活动时，要有意识加强思想道德文明礼仪教育，如热爱学校、热爱班级，乐意为集体荣誉奉献;团结友爱、互相关心、互相帮助、讲文明，有礼仪，争当文明队员，文明观众;遵守纪律、规章、规则，集体活动有秩序，公平公正等。竞赛组织单位颁发体育风尚奖，开展征文活动。
4、提高学生的心理素质。教师在组织学生活动中，有意识地渗透心理健康教育，逐步培养良好的心理品质。如引导学生在乒乓球和围棋文化活动中不断体验成功的喜悦和失败的教训，胜不骄，败不馁，正确对待输赢，掌声送给对方等。
5、提高学生的审美素质。教师在组织学生参加乒乓球和围棋文化活动中，有意识地培养学生发现美，欣赏美，创造美的审美情趣与能力，如黑板报、乒乓球和围棋小报、活动环境布置等。
四、落实保障措施
1、领导重视，一把手校长要直接抓课题研究和特色建设工作。
2、经费保障，拨付专项经费，用于研究工作和特色活动的开展。
3、全员参与，体育教师引领，全体教师也要学习掌握乒乓球和围棋基本知识与技能。
五、活动安排 二月份：
1、召开专题研究工作会议
2、组织全体教职工学习课题研究方案
3、征集趣味乒乓球和围棋游戏教案
4、体育教师集中进行乒乓球和围棋技能教学
5、大课间活动、文化活动安排趣味乒乓球和围棋活动 三月份
1、校本课程中进行趣味乒乓球和围棋游戏教学
2、文化活动中开展趣味乒乓球和围棋活动
3、组建班级乒乓球和围棋队并冠名
4、建立课题研究专题网页
5、召开课题组成员会议 四月份
1、参加校男女乒乓球和围棋比赛
2、继续开展趣味乒乓球和围棋活动 五月份
1、参加市总工会组织的小学生乒乓球和围棋比赛
2、乒乓球和围棋文化节系列活动
3、举办校级特色建设展示暨课题开题活动 六月份
1、学生乒乓球和围棋技能测试
2、评比“乒乓球和围棋之星”
七、
八、九月份
1、暑假训练
2、参加潍坊市总工会组织的乒乓球和围棋联赛、 十月份
1、乒乓球和围棋训练
2、乒乓球和围棋学校月赛 十一月份
1、乒乓球和围棋训练
2、乒乓球和围棋学校月赛
3、参加市乒乓球和围棋中小学比赛 十二月份
1、乒乓球和围棋训练
2、乒乓球和围棋学校年终赛
3、年终总结与表彰
西郊学校 二0一X年X月X日
阳逻五小跳绳训练计划
一、 指导思想：
确立“健康”第一的指导思想，以增进学生身心健康，增强学生体质为目标。使学生在校期间能掌握相关的体育基本知识，提高学生体育活动的能力和养成终身体育的习惯。培养学生积极向上，勇敢顽强的进取精神，使之成为符合时代需要的合格人才。
二、学校基本情况分析：
(一)优势
1、跳绳既经济又实惠。跳绳是一项有创意的体育运动，任何一个身体健康的人都可以从事这一活动，不受季节影响;单独团体两相宜、耗资少，不受场地限制、富于技术性，创造性、艺术性。能培养身体协调能力，是培养其他运动的基础。能预防心脏病。一跳绳所需的设备简单，每人有两、三平方米的平地就能进行跳绳运动。跳绳作为一项简单易行、效果极佳的体育健身运动随着我国全民健身运动的开展，也被全球人民所喜爱。
2、学校的跳绳、乒乓球队、田径队通过两年多来的训练亦有一定的基础，学校跳绳队也经常到全国各地进行交流活动，曾到过厦门电视台、湖南卫视、四川电视台、广东南方电视台进行表演，受到一致的好评。
3、体育场地、器材是按区一级学校标准进行配置，现有1个标准篮球场地，1个是室内体育馆，2个标准羽毛球场地，2个标准排球场
地，1个室内乒乓球室，150米煤渣跑道。硬件方面可满足跳绳、田径、等项目训练的需要。
(二) 学校体育不足
1、师资还比较缺乏。由于增加体育课时，目前有三位老师兼任体育课，导致教学内容不够丰富，活动项目单
一、缺乏趣味性，对学生缺乏吸引力，影响了活动的效果。
2、特色创建上还有待加大力度。在原来的基础上，如何把教学内容安排得更科学、更丰富，体育教师还要多动脑筋。
3、学校有的体育器材过于陈旧，一些体育设施还不能满足学生们活动的需要、望上级有关部门能给予大力的支持。
三、发展目标
(一) 总体目标
在学校提出一切为学生的全面发展，以跳绳为核心的体育教育，与艺术、科技、德育、学科教学相辉映，构成立体型的特色体系，共同推进素质教育。经过三年的努力，把跳绳创建成学校的品牌，形成以跳绳为核心的体育特色项目。
(二)具体目标：创建跳绳特色品牌
1、 根据少年儿童正处于生产发育的旺盛期，其骨骼富有弹性，肌纤维较细，身体可塑性大等特点，根据跳绳的基本功，练好自编的绳操，每天做完广播操和健康舞后再做跳绳操，形成弘扬民族精神，创建跳绳品牌的良好氛围。
2、加强学校跳绳的训练。学校跳绳已是学校品牌的代表，坚持每天早操时抽出十分钟的时间练习跳绳，普及跳绳基本功。除加强基本功的训练外，还要进行基本的花样跳绳基本技能的训练。
3、积极组织跳绳队走进社区，参加国、省、市、区、镇各种大型表演和各种跳绳比赛，使跳绳队员以美获得成就感，也使学校跳绳品牌产生良好的社会影响，真正起到引领社区文化的作用。
4、在跳绳训练和跳绳表演的全过程中，激发学生的展现自我，热爱体育运动，热爱生活的高尚品德，锻炼学生坚强意志，勤学苦练。
5、在跳绳的同时，要教学生掌握一些生理卫生常识，掌握科学的锻炼方法，特别注意安全，严防学生受伤。
7、争取学校加大对创建跳绳品牌工作的经济支持的力度，保证正常经费的支出，确保提供场地及必要的设备设施，如添置一般的器械、绳具、跳绳服装和外聘教练等。
四、 工作措施
1、加强制度建设：体育工作的顺利开展必须有各项条例制度，贯彻落实《学校体育工作条例》，是开展学校体育工作的基本保障。健全各项体育工作的制度是进入新校区后面临的重要任务，要针对学校和学生的具体特点，实事求是的制定各项与时俱进的规章制度。
2、加强自身建设：跳绳教师要加强政治理论的学习和业务理论的学习，对学校及社会的各项公益活动要有热情，定期参加政治学习，撰写体会文章，不断提高政治理论水平和觉悟。"在教言教，在体论体"，教研组要提高业务理论研讨气氛，定期浏览各种业务书刊，提高教学
业务水平。加强体育教师的师德师风建设，提高体育教师的文化素养。
3、上好每堂体育课，是体育(跳绳)教师的基本职责，严格按体育课常规检查评价每个教师的教学工作，每个教师每学期必须上一堂公开课或研究课。随着学校对外开放力度的加大，来我校听课频度也将加大，要精心准备上好每一堂课。积极开展教学反思活动，相互探讨教学过程中的得失利弊。逐步形成各自的教学特色和风格，每个教师要有自己的教学示范课和精品课。
5、加强学校跳绳的训练。花样跳绳是我校一张名片，坚持每天早操时抽出固定的时间练习跳绳，普及跳绳基本功。低年级能够掌握跳绳的基本动作与技巧，争取每个学生都能够协调的跳绳，一部分学生能够跳出双摇及一般的花样跳。中高年级的学生大多数能够跳出双摇绳、花样跳绳、及大绳的技巧和花式跳法。应注重加强基本功的训练外，还应多进行各式花样跳绳基本技能的训练。提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。认真处理好普及与提高的关系，把全民健身运动和各项竞技运动有机结合，广泛开展校内校外多种形式的群众体育竞赛活动。大力加强体育特色建设，更新观念，科学制订体育特色建设标准，丰富体育特色内涵，充分发挥体育特色的引领和示范作用。
6、加强课外活动的管理工作。确保学生每天一小时的体育活动时间，做到每一天的下午进行全校性的大课间活动、做到专时专用，学校也特别的要求全校师生人手一根绳，保证锻炼的质量。
7、加强学校业余训练工作。根据学校现有场地、器材、师资力量，建立跳绳代表队，进行常年训练和赛前集训相结合，坚持“出成绩、
出人才”的原则，积极参加国家、省、市、区、镇等各级竞赛，并力争取得好成绩，为我校办学特色添光彩。
8、加强跳绳资料的整理和装订工作，包括文字、相片、录像等资料的收集与整理，为学校的各类评估检查做准备。
9、加强安全意识。对体育场地，体育器材必须定期进行安全检查。要建立检查制度。每个体育教师在使用体育器材场地前，要进行安全检查，对不安全隐患要及时采取措施，并报告后勤部门立即进行排除。
阳逻五小足球队训练计划
一、训练目标和任务
1.培养青少年对足球运动的兴趣;
2.培养和发展球感和控制球基本能力，学习基本的运、传、接、射门等技术动作;
3.通过比赛领会"进球与阻止进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识;
4.培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力，注重抓好柔韧、协调和平衡素质敏感期的训练。
二、每周训练次数与时间
每周训练3次，每次训练时间为2-2.5小时。
三、训练内容
1.技术训练：
熟悉球性和控制球练习为主，包括地滚球、反弹球和空中球。借助游戏形式，来传授最简单的足球技术：运控球、传球、接球和射门。
提高球感与控球能力，包括脚各部位和身体各部位感受球与支配球动作的练习;学习简单运球突破技术，运球变速、变向转身技术、接球、接-传球、运-传和运-射、原地与助跑头球技术、正、侧面抢球技术;初步掌握脚内、外侧、脚背踢球、剪式等技术动作 2.战术训练：
借助1:
1、2:
2、3:3和4:4单球门和小球门的比赛向学生介绍足球比赛的基本战术思想"攻与守、进球与阻止进球"，认识控球的重要性，
鼓励孩子去争夺控球权，培养孩子抬头观察的能力和意识。 3.身体训练：
练习各种敏捷性的跑、跳跃、跨越，培养反应速度、柔韧性、平衡、协调和节奏感等能力。 4.心理训练：
培养青少年的求胜欲望和自信心。在任何场合应以鼓励与表扬为主，让他们在训练和比赛中享受足球的快乐。 5.理论学习：
懂得简单比赛规则，如进球、手球、界外球等。介绍球星的成长故事. 6.比赛：
参加五人制、四人制为主的比赛。比赛时间为20分钟(上下半场各10分钟) 建议：
希望家长们能抽出时间，在上课的时候来教学场地观看。这样能让孩子们得到场外家人的鼓励，提高对体育锻炼的兴趣。
阳逻五小田径队训练计划
一、指导思想:
学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面,也是社会主义精神文明的重要内容。参加各部门组织的体育比赛是学校体育工作的一个组成部分。随着学校各项工作正常有序的开展,校运动队在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。
二、目的任务:
为丰富校园文化生活,提高学生体育运动水平,提高我校体育竞赛水平,迎接市级的田径。
三、基本情况:
学校田径运动队处于初创阶段,竞技水平、基本功不相同,而且身体素质并不突出,理论知识缺乏,训练时间少,因而面临重重困难。其优点是学生积极性高,具有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神。在校领导的重视与关怀下,上下齐心协力,培养一支具有较强实力的队伍。
四、训练次数与时间:
每天训练早晚各一次,每次1小时左右,每周训练五天,星期六上午训练。
五、考核:
1、各专项要求每周一次到二次的计时跑。
2、学生按自己的专项每周进行一次考核。
3、每一个月底进行一次高要求的考核。
六、训练要求:
1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等,要求多种变化,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。
2、训练必须常年系统的身体系统为主。
3、各种练习中,培养学生合理的用力顺序,爆发用力等。
七、思想教育和管理:
要把训练和思想教育结合起来,有意识地在教学训练过程中,培养学生"爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦"的品质,有计划地安排优秀运动事迹的讲解,加强跟班主任、家长、校领导的联系,使学生能安心训练,无"后顾之忧"。
七、运动员名单:待定
后备学生:待定
八、具体训练要求:
准备期:(一周)
1、招集运动员,召开全队队员会议。
2、宣布训练制度纪律。
3、准备训练所需器材。
第一阶段:(2月):身体素质训练阶段,以身体训练为主。
1、以力量训练为主,辅以基本技术。
2、以柔韧性训练为主,辅以力量和耐力。
3、以灵敏性训练为主,辅以力量和耐力。
第二阶段:(3月):基本技术训练,巩固及提高阶段
1、以基本技术为主,辅以力量训练。
2、以基本技术为主,辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。
3、:基本技术综合练习。
第三阶段:(4月):专项技术、战术养成阶段。
1、以专项技术为主,辅以综合身体素质练习。
2、以专项技术、战术为主,辅以模拟比赛练习。
3、参加市小学田径比赛
九、具体训练内容:
1、柔韧性的练习:
(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。
(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。
(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。
2、协调性练习: (1)各种徒手操,行进操练习。
(2)各种技巧练习。
3、速度、灵敏练习:
(1)原地高抬腿跑。
(2)加速跑60米左右。
(3)站立式起跑30-40米。
(4)各种快速反应练习。
(5)30米、60米计时跑。
4、耐力练习:越野跑,自然环境走跑结合练习,变速跑等。
5、弹跳力和力量练习:
(1)各种跳跃练习。
(2)各种腰、背、腹机练习。
(3)橡皮条。
(4)扛铃等。
阳逻五小跳绳活动计划
一、指导思想：
(一)落实教育工作会议精神。
(二)树立健康第一的指导思想，重点抓好跳绳项目的训练。
(三)结和传承成功的经验，保持成绩，在原有的基础上有新的突破。
二、发展规划：
(一)继续加强学生的课堂纪律，养成良好的常规习惯。
(二)因人而异，既考虑整体，又要有意识的培养有潜力的学生。
(三)做好小结和反思，并提出自己的见解。
三、具体工作
(一)业务培训
为提高教练员的业务素质，在组内开展教研活动，能者为师，相互学习和探讨。有组织的观看有关训练录像及有关跳绳的基础知识，结合我校实际提高教练员的层次，使训练水平得到提升。
(二)后备梯队
在全校范围内开展形式多样的跳绳活动，具体是： 1.组建班级的跳绳队。 2.挖掘有潜质的跳绳苗子。 3. 加强运动员的科学训练。
(三)科学训练
1.注意平时资料的积累，更好的为训练服务。 2.结合信息技术，加快训练的实效性。
3.多渠道，全方位摸索出一套适合我校实际的训练方法。
四 、训练时间安排 每周四下午5:10——6：10。
五、训练总体思路
(一)重点抓好跳绳队的训练，为今年小学生跳绳比赛打好扎实的基础。
(二)加快跳绳队的建设。
(三)以科研为先导，进一步提高跳绳训练的实效性。
一、指导思想
以“我运动、我锻炼、我快乐”为宗旨，提高认识，加强领导，强化各班体育活动领域和管理。组织全园幼儿积极开展体育锻炼和体育运动，依据各年龄段开展幼儿喜欢的丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿与幼儿之间良好的互动、互帮、互助学习与协助精神。挖掘每个孩子的运动特长，让幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣，形成爱运动的好习惯。培养幼儿良好的锻炼习惯和健康的生活方式，保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，减少疾病，增强体质，有利于幼儿身体各个组织器官全面平衡协调的发展，促进幼儿体、智、德、美全面发展。使全体教师感受到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。
二、发展目标
1.在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走，能闭目向前走不少于10步。
2.用绳、球、棒、圈或其他废旧材料开展小型多样的身体锻炼活动。自抛自接低球或两人近距离互抛互接大球。一次拍球不少于50次。
3.开展多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。
4.能按节奏上下肢协调地走或跑;能听信号变速走或跑;能走跑交替，有不甘落后的争先意识。
5.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物;能从30-35厘米处向下跳，落地轻。
6.能较熟练地听多种口令和信号作出相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。能较熟练地立正、稍息、看齐、立定、原地踏步、齐步走、跑步走等动作。
7.能遵守体育活动的规则与要求，会与同伴合作游戏。能解决一些简单的问题，有一定的保健意识及能力。学习在运动中的自我保护方法，了解如何简单的处理外伤。
三、具体措施
1.将发展目标的内容具体安排到一日生活当中，投放丰富的、幼儿喜爱的玩具材料，根据幼儿的兴趣组织游戏活动。
2.有条理的进行每日的工作安排，如。早操、午间操、户外体育活动及各种体育器械活动和体育游戏等。
3.引导幼儿尝试探索运用一种器械(球、圈、棒、小车、报纸或其他旧材料)进行几种不同功能的活动;在教师指导下，注意养成良好的运动习惯，器械用完放回原处。
4.讲解清楚简明，可用顺口溜或儿歌进行概括;可利用纸板、泡沫垫等辅助物练习立定跳远。利用报纸、皱纸、挂历纸等练习快跑;开展一些竞赛性的走跑练习。
5.教师可提供需几人合作游戏的器械，培养幼儿合作能力，增强集体意识;当幼儿在活动中遇到小困难时，教师参与幼儿讨论或提供材料帮助幼儿自己解决。
6.结合户外活动，体育锻炼，帮助幼儿了解锻炼中自我保护的方法，应遵守规则，不做危险动作;抓住幼儿生活中出现的偶发外伤时事件，如擦破皮、鼻子流血、骨折、蚊虫叮咬等，通过讨论了解一些常见外伤的处理和自我保护方法。
7.教师与家长密切配合，形成家园一致的锻炼方法。
四、具体工作安排
九月份
1.通过学习了解体育课题研究的重要意义，提高教师积极参与教研活动的主动性和积极性。 2.商讨体育特色的增添。 十月份
1.自制体育器械评比。 2.晨间活动观摩并进行评比。 3.幼儿早操比赛。
十一月份
1.家长开放观摩半日活动。
2.组织教师观摩成功的体有关育特色的案例。 十二月份
1.幼儿拍球比赛
2.组织教师学习相关体育理论针对活动进行详细分析。 元月份
1.进行期末中班实施经验小结和教学资料的整理。 2.研讨本学期研究专题的成果和不足。
2012/2013学第一学期
幼儿园体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分,是向幼儿进行全面发展教育的重要手段。而新《纲要》明确提出，要“开展丰富多彩的户外活动和游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”体育活动开展的最终目的，除了要培养幼儿健康体魄外，还要将个人的认识与集体的荣誉有机的结合在一起，针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定自控力的特点，我们多采用竞赛性的游戏，激发幼儿积极性，提高练习效果，培养幼儿积极进取的精神和集体荣誉感、责任感。如跨栏跑、接力赛等，让他们在有趣的活动中，意识到团结协作的重要性。《纲要》指出，幼儿每天的户外时间不少于2小时，而户外体育活动则不少于1小时。我们总认为户外活动危险性比较高，不愿带孩子到户外玩，以前户外体育活动开展的很少。经过上学期的教学经验总结，造成意外的原因是幼儿活动范围有限，自我保护能力得不到提高，才容易出现事故。为了保证幼儿在体育活动中的安全，教师在体育教学活动中，必须亲自示范，强调注意事项，认真组织纪律，坚决避免幼儿在游戏过程中出现意外。
参与对象：大
(一)班、大
(二)班、大
(三)班、大
(四)班。 本学期特制定以下计划：
一、 要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。
二、 加强幼儿来园时的早锻炼组织。形式和手段呀多样化。
三、 针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样 的体育兴趣活动，比如：溜冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。
四、 组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。
五、 每周要保证有1堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。(其体能课由走、跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成)
六、 每天要有1~2小时的体育运动(游戏)时间。
七、 每月要有一个简单的总结，回顾自己在一月中的教学活动，幼儿取得的实际效果。
总之，为了让幼儿能够充分利用每天的阳光体育时间，安全健康锻炼好幼儿的身体，作为教师我们更应该时可将安全记在心里，比如幼儿在活动时的环境是否安全，特别是路沿石，走廊台阶等，这都是应该引起幼儿安全隐患的地方，所以我班特别要求只要幼儿到室外活动，班级两位教师必须全部配班，为幼儿的安全保驾护航。
一、明确思路，彰显特色
我校于20013年申报了“创建体育特色学校，学校把创建特色学校作学校发展的突破口，作为学校发展新的契机，发展学校特色，不失为彰显学校办学价值可取之道。特色学校源自特长师资，特色出自于教师个性。有独特办学思想的校长是形成特色学校的基础。校长是学校发展的规划者、设计师，除了要不折不扣地贯彻教育方针外，还必须有明确的治校思路。
二、健全组织与制度，保障特色创建工作。
学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《一七五中学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。
学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。
三、加强管理，规范学校体育教学 学校领导班子，学校找准发展的突破口，以推进体育特色校为着眼点，建立以校长为组长，副校长为副组长的创建体育特色工作领导小组，并制定和完善了体育教师上课制度、训练制度、实施《学生体质健康标准》工作制度等体育工作管理制度。同时，学校为把开展体育特色工作落到实处，将创建体育特色工作纳入到三年发展规划和学期工作计划及日常学校的议事日程之中。经过一年多努力，学校体育工作内容丰富、成绩突出。
四、加强教师队伍建设
我校现有体育教师6名，全部都具有本科以上学历，为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织他们在一起集体教研，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况下，仍依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市级以上的优秀课和论文评选。
为了加强教师队伍建设，一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。打造了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。
二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。 三是常抓不懈，推动“2+1”工程有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也 目前，我校体育教师已多次到沈阳、锦州等地参观学习，体育组三名教师也多次获得省市级优秀课和优秀论文奖。
五、加强体育文化建设，提升创建体育特色学校的水平
1、学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。
2、体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。
3、课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。
4、学校学生体育运动队有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到200人之多。这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。
5、学生健美操队是我校一支优秀的、很有特色的学生体育运动队。共300人参加，在学校领导的扶植和关怀下，通过健美操队师生得努力，多次参加区市健美操比赛并多次取得优异成绩。在学校里，健美操队已经成为学校的一道亮丽风景线，活跃了校园文化活动，带动了课余学生健身，并成为我校创建体育特色学校重要内容。
六、通过数年的努力，我们取得了辉煌的成绩
我校田径运动队参加区中小学田径运动会，2010年和2011年分别获得团体第
一、二名。
女子篮球队三年来在区比赛中获第三名、第四名和第二名，今年代表苏家屯区参
加了沈阳市比赛，获得第四名的好成绩;
我校健美操队在2010和2011年区运动会上参加表演，均获得优秀表演奖。
七、对体育特色学校创建的冷思考 我们在体育特色学校建设中，一定要避免走入误区。我们要防止特色创建过程中，注重标准高，配套好的硬件投入而忽视相应的软件建设——我们只有基本的运动条件保障，靠的是有健全的制度、先进的理念、敬业的教师;要防止注重某一局部特色建设而忽视了学校整体特色的建设——我们不能一味追求某一特色要有多大的成绩，特色建设譬如是一条直线，我们就要做好直线上的每一点来搞好整体的规划建设;要防止注重少数特长生、尖子生的培养而忽视面向全体学生的教育——我们要做到“以点带面”，把特色项目发展成学校的阳光体育运动，培养学生的终身体育意识，这样才是学校办特色的立场。我们必须清楚的认识到：进行体育特色学校的建设，为的是寻找学校发展的突破口，最终的落脚点是促进学生身体素质的整体发展，实现教育的本质价值。篇二：创建体育特色学校工作总结 创建体育特色学校工作总结
新北区汤庄桥小学 2010.10 我们汤庄桥小学是一所历史悠久、布局合理、环境优美的学校，现有25个教学班，1000多名学生，是常州市体育田径传统项目学校。多年来，学校能坚持全面实施素质教育，认真贯彻中共中央国务院、江苏省政府的《关于切实加强青少年体育增强青少年体质》的精神，全面实施《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》;坚持“让每个人在阳光下快乐成长”的办学理念，坚持全面开展阳光体育运动，丰富了师生的体育文化，促进了全体学生德智体美全面发展;坚持课堂教学和业余训练结合，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩，为我校创建体育特色学校奠定了良好的基石。现将学校体育特色建设工作汇报如下：
一、健全组织与制度，保障特色创建工作。
学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《汤庄桥小学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。
学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。
二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学。
学校配备了四个体育专职教师，一个本科毕业，一个在读本科，一个是大专学历，一个是中师，平均年龄为40岁，他们具有良好的师德和较高的体育专长，是我们学校田径和篮球特色专项教练，是我
校体育特色发展的保证。近年来，我们着重抓了以下工作，促进教师素养的提升，规范学校体育教学工作。
一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。本学期配备了四个体育专职教师担任全校体育学科的教学工作，形成了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。
二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。 三是多次请体育行家来校指导体育学科教学工作，请了新桥小学的、三井小学的和市二实小三位体育行家来我校进行有目的、有计划的课堂教学实践研究与指导活动，增强了科研意识，提高了教学质量。 四是常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成一年级学生广播操的教学和训练工作;⑵充分利用体育课时间加强2—6年级学生广播操的复习和训练工作;⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好责任班学生广播操训练的辅导工作;⑷每天学生早操课上，认真做好广播操的整队、巡视和辅导工作，努力提高做操质量;⑸组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使学生广播操和大课间活动的展示在我校创建市优质小学评估验收成为一个亮点。
五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%，其中优秀率21.7%，良好率59.6%，及格率18.7%。
三、加强体育文化建设，彰显体育特色学校。
构建校园体育文化对全面实施素质教育,施行《体育与健康课程标准》，加强学校体育工作，彰显体育特色，促进学生养成锻炼身体的良好习惯，陶冶学生情操，培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽强的意志品质有着积极的作用。学校重点从以下诸方面人手，加强校园体育文化建设：
一是体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。
二是课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。
三是体育社团以及高水平运动队：学校学生体育社团有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到150人之多。这些社团能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。 四是校园文化宣传及校园体育文化节：我们学校的办学理念就是“让学生在阳光下快乐成长”，学校正在实施“阳光教育”的文化建设，校徽设计的主题就是“汤小人在跑步或是跳跃”，每个班级还开辟了以“篮球”为主题的体育特色专栏，;学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。
五是校园体育物质文化：体育建筑、场地、设施也是学生进行提议锻炼必不可少的物质基础;同时，校园里的体育建筑、场地设计，它们本身就是一种文化现象，是体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观等多种文化物质，这些物质对人起着一种潜移默化的陶冶作用。在创建市优质小学过程中就实现了“校园体育物质文化”的建设。
四、开展多项竞技活动，培育体育优秀人才。
一是抓竞技活动，促进全面提高。数年来，我校每年举办体育节和春季田径运动大会，组织全校学生开展了体育田径比赛、阳光伙伴趣味运动比赛、乒乓球和篮球比赛，到今年为止已经举办了六届体育节了，促进了全校体育事业特别是田径与篮球的特色项目的建设;每年冬季还举行长跑运动。例如去年，在2009年11月25日下午，我校举行第三届阳光体育冬季长跑活动起跑仪式;在12月中旬，学校还组织开展了冬季长跑、跳绳、踢毽冬季运动会。一年来，学校还组织全体教师开展了乒乓球比赛、投球比赛、象棋比赛和冬季女教工跳绳踢毽比赛活动等等，这些活动充分体现了“阳光体育，快乐运动，精彩自我”的活动主题，通过一系列的比赛活动，张扬了学生个性，让学生得到了充分的发展。
二是抓训练，提升运动水平。学校体育训练工作常年不解。有田径队、乒乓球队、篮球队、长跑队和跳绳踢毽队等等，训练工作做到既抓平时，又抓假期;既分散，又集中。平时利用早晨和课外活动时间天天训练，保证每天训练时间不少于2小时;每年暑假对运动队集中封闭训练，保证了集训的质量。在学校各项竞技活动中，教练员老师指导有方，运动员训练刻苦是取得成绩的有力保证。四个体育教师分工合作，切实抓好每个项目的训练工作，在提高运动员运动水平上做出了不懈的努力、付出了艰辛的劳动。我们的运动员思想好，能吃苦，毅志更加坚强。说实在话，各项体育运动的训练是艰苦的，枯燥的，每天要在操场上汗流浃背地跑、跳、掷，还要战胜伤痛，病痛的困忧，没有足够的信心和坚强的毅力是不行的。好在我们的运动员做到了，而且做得很好。运动员的整体水平得到了较大提高，例如，在今年区田径比赛中我校8个运动员一共参加了18个项目比赛，项项等分、项项获得前六名的好成绩，其中有9个项目获得单项第一名、5个项目获得单项第二名、1个项目获得单项第四名、3个项目获得单项第六名，令人欣慰，令人鼓舞啊!
五、通过数年的努力，我们取得了辉煌的成绩：
一是我校田径运动队参加区中小学田径运动会，2009年和2010年分别获得团体第
一、二名，其中运动员缪锋、吕晓玲、赵怡和谢黎娇长跑成绩达国家
二、三级运动员标准;
二是校学生乒乓球队在今年区比赛中也获得好成绩，女子队获区第三名、男子队获区小学组第二面的优异成绩;
三是女子篮球队三年来在区比赛中获第三名、第四名和第二名，今年第一次参加常州市比赛，获得第四名的好成绩;
四是近三年来，我校均有6名代表区参加常州市的比赛，分别获得62分、68分和94分的好成绩，其中有7人五项成绩达到国家
二、三级运动员标准。
五是学校长跑、“阳光伙伴”、跳绳和踢毽四个项目分别在区比赛中获得第
三、
四、
四、六名，四项团体比赛总分获得区第一名的好成绩。
六是我校长跑队于09年2010年代表区参加常州市 2009“迎新春”和2010“迎省运”长跑比赛，荣获常州市小学组团体总分第一名和第四名的佳绩，为我们新北区争得了新的荣誉。
六、反 思：
近年来的体育成果确实不错的，可以说是辉煌的。成绩只能说明过去，明年怎么办，就值得我们深思了，主要从以下几方面思考吧：
1、在今后的工作中，我们要继续加强学校的体育工作，要从如何提升全校学生的身体素养去思考。我们在创建市优质小学中就提出了“人人掌握一项体育技能”的要求，我们体育组如何实施并能较好地达到这一要求，还值得思考，及早拿出方案措施。
2、要切实加强体育学科教研组和备课组建设，加强教学研究，同时做好常州市“阳光体育运动校本化实施与学生体育特长培养的研究”工作，我们要在提高体育教师的业务素养和提高体育课堂教学的效率上下功夫。这是进一步抓好学校体育工作的基础。
3、学校考虑如何发展，我们体育组就要思考我们汤小体育该如何发展，向哪个方面去发展。我们学校是常州市体育田径传统项目学校，要继续我们的光荣传统，在抓好体育田径、冬季四个项目的训练的基础上，要进行创新思维，如何让我们汤庄桥小学在体育方面更进一步得到发展，创出学校品牌来，特别是体育特色或是体育品牌。篇三：创建体育特色学校工作总结2012 滨河小学体育工作总结
我校体育工作坚持“健康第一”的指导思想，全面落实科学发展观，“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨，关注学生个性发展，确保体育特色学校的创建，打造学校品牌，提升办学品位。为我校创建体育特色学校奠定了良好的基石。现将我校在创建体育特色学校的工作总结如下：
一、健全组织与制度，保障特色创建工作。
学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《滨河小学小学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。
学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。
二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学。
我校现有体育教师八名，全部都具有本科以上学历，为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织集体教研活动，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况下，仍依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市级以上的优秀课和论文评选。通过专业化的培训发展，我校体育教师具有良好的师德和较高的体育专长，是我们学校田径和乒乓球球、空竹、轮滑特色专项教练，是我校体育特色发展的保证。近年来，学校着重抓了以下工作，促进教师素养的提升，规范学校体育教学工作。
一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。本学期配备了四个体育专职教师担任全校体育学科的教学工作，形成了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，
努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。
二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。 三是多次请体育行家来校指导体育学科教学工作，请了市实验小学的、和市二实小三位体育行家来我校进行有目的、有计划的课堂教学实践研究与指导活动，增强了科研意识，提高了教学质量。
四是常抓不懈，推动“二操一课活动”有序开展。学校“两操一课活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成一年级学生广播操的教学和训练工作;⑵充分利用体育课时间加强2—5年级学生广播操的复习和训练工作;⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好责任班学生广播操训练的辅导工作;⑷每天学生早操课上，认真做好广播操的整队、巡视和辅导工作，努力提高做操质量;⑸组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使学生广播操和大课间活动的展示成为我校的一个亮点。
五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%
三、加强体育文化建设，彰显体育特色学校。 构建校园体育文化对全面实施素质教育,施行《体育与健康课程标准》，加强学校体育工作，彰显体育特色，促进学生养成锻炼身体的良好习惯，陶冶学生情操，培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽强的意志品质有着积极的作用。学校重点从以下诸方面人手，加强校园体育文化建设：
一是体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全
面的体育文化修养。学校体育组还开发了抖空竹校本课程，适当增加了空竹的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。
二是课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的空竹、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。
三是体育社团以及高水平运动队：学校学生体育社团有田径、空竹、足球、乒乓球、轮滑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到2000人之多。这些社团能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。
四是校园文化宣传及校园体育文化节：我们学校的办学理念就是“让学生在阳光下快乐成长”，学校正在实施“阳光教育”的文化建设，每个班级还开辟了以“空竹”为主题的体育特色专栏，学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。
五是校园体育物质文化：体育建筑、场地、设施也是学生进行提议锻炼必不可少的物质基础;同时，校园里的体育建筑、场地设计，它们本身就是一种文化现象，是体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观等多种文化物质，这些物质对人起着一种潜移默化的陶冶作用。在创建宣传过程中就实现了“校园体育物质文化”的建设。
四、开展多项体育比赛活动，培育体育优秀人才。
一是抓体育比赛活动，促进全面提高。数年来，我校每年举办体育节和春、秋季两次田径运动会，组织全校学生开展了体育田径比赛、阳光伙伴趣味运动比赛、乒乓球和足球、空竹比赛，到今年为止已经举办了六届体育节了，促进了全校体育事业特别是田径与空竹的特色项目的建设;每年冬季还举行长跑运动。例如去年，在2011年11月25日下午，我校举行第三届阳光体育冬季长跑活动起跑仪式;一年来，学校还组织全体教师开展了乒乓球比赛、篮球比赛、空竹花样比赛和春季女教工跳绳踢毽比赛活动等等，这些活动充分体
现了“阳光体育，快乐运动，精彩自我”的活动主题，通过一系列的比赛活动，张扬了学生个性，让学生得到了充分的发展。 二是抓兴趣小组训练，提升运动水平。学校体育训练工作常年不解。有田径队、乒乓球队、足球队、空竹队、轮滑队和跳绳踢毽队等等，训练工作做到既抓平时，又抓假期;既分散，又集中。平时利用早晨和课外活动时间天天训练，保证每天训练时间不少于2小时;这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著
五、拼搏进取结硕果，成绩辉煌育新人。 一是我校田径运动队参加区中小学田径运动会，2010年和2012年分别获得莱西市小学组团体第
三、二名的好成绩。 二是校学生乒乓球队在2011年莱西市小学组乒乓球比赛中获得好成绩，女子队获市第三名、男子队获小学组第二的优异成绩;2012年获莱西市乒乓球比赛小学组男子团体第一名的好成绩。
三是近三年来，我校空竹队、轮滑队，广播操队、校园集体舞队、武术队等在莱西市体育节、莱西市体育运动会团体项目表演赛和比赛中都取得一等奖和优秀表演奖。
四是2011年莱西市体育大课间活动现场会展示在我校成功召开。
“培养具有健康的体魄、健康的心理”的青少年一代，实践“健康幸福一辈子”是学校的体育健康理念，今后我们将继续坚持正确的创建体育特色学校的要求，锐意进取，奋勇拼搏，为创建体育特色学校的新篇章而努力奋斗。
创建体育特色示范学校工作总结 莱西市滨河小学 2012.7篇四：“阳光体育特色学校”工作总结
球川镇中心小学“阳光体育特色学校”工作总结
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“亿万青少年阳光体育活动”，积极响应和落实教育局关于开展“阳光体育活动”的精神，认真开展阳光体育运动，大力宏扬奥林匹克精神，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。现在将工作总结如下：
一、认真组织，提高认识
我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位，学校成立了阳光体育活动领导小组。
组 长：徐武忠
副组长：徐霄仙
组 员：体育老师及各班主任
校长为活动第一责任人，一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度，扩大影响，教师会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行板报和广播宣传，使同学们的运动兴趣，集体感等充分被激发，也激活了学生健康第一的理念。
二、落实举措，加强监管 1.我校按照上级的文件精神，开足体育课，保证课时，严禁教师挤占、挪用体育课以及学生的活动时间，保障学生参加科学的体育锻炼; 2.用好大课间，在各年级分层次地开展各种主体活动，如本学期，一二年级开展跳绳活动，三四年级开展跑步、活动操活动，五六年级开展篮球、乒乓球羽毛球、足球活动。
3、落实“两操”，我校充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生科学用眼，劳逸结合。
三、精心安排，内容丰富
为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的暑期生活，活跃校园气氛，结合学校资源向社区开放，学校开放了校园各种教育阵地。 1.每位同学按照“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念，积极参加各类体育健身活动。 2.开展一系列的体育竞赛活动。乒乓球比赛、篮球对抗赛、拔河比赛及体操比赛等团体对抗比赛，培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健康都不容忽视。本月初，我校分年级班级进行“跳、踢、跑”活动。按照事前的计划，各个班级的学生在班主任带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳踢毽充满精神，趣味往返跑活动精彩纷呈，活泼身影跳跃奔腾生命的活力昭 然于眼前。
四、活动见成效
发展体育运动，可以增强学生体质，通过此项活动一个阶段的训练，球川中心小学学生的体质明显增强，85%以上学生心肺功能增强，适应环境能力增强，与往年相比，学生的抵抗力大大增强，感冒、心肺、呼吸道等各项病患明显降低与减少，同时由于学生活动的方式增多了，操场上做游戏、打羽毛球、开展各项体育活动的学生多起来了。学生显得生龙活虎，精力充沛，精神风貌大大改观，课堂效果也改变了以往的死气沉沉，老气横秋，使师生从阳光体育中体验到快乐与健康、活跃与进取，从而大大提高了教学效果，教学质量实现了大飞跃。
生命在于运动，阳光体育锻炼贵在于坚持，只要每天坚持锻炼一小时，就会幸福生活一辈子，我校在取得的已有成绩上，继续努力、多方激励、不断改变训练方式，将阳光体育活动进行到底，让学生们都有一个强健的体魄，做祖国未来杰出的建设者。篇五：林家村小学体育特色学校工作总结
林家村小学体育特色学校工作总结
一、明确思路，彰显特色
我校于2009年申报了“创建沈阳是体育特色学校”，并于2010年申报了省级实验课题《创建初中体育特色学校实践性的研究》，学校把创建特色学校作学校发展的突破口，作为学校发展新的契机，发展学校特色，不失为彰显学校办学价值可取之道。特色学校源自特长师资，特色出自于教师个性。有独特办学思想的校长是形成特色学校的基础。校长是学校发展的规划者、设计师，除了要不折不扣地贯彻教育方针外，还必须有明确的治校思路。
二、健全组织与制度，保障特色创建工作。
学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《一七五中学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。
学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。
三、加强管理，规范学校体育教学
学校领导班子，学校找准发展的突破口，以推进体育特色校为着眼点，建立以校长为组长，副校长为副组长的创建体育特色工作领导小组，并制定和完善了体育教师上课制度、训练制度、实施《学生体质健康标准》工作制度等体育工作管理制度。同时，学校为把开展体育特色工作落到实处，将创建体育特色工作纳入到三年发展规划和学期工作计划及日常学校的议事日程之中。经过一年多努力，学校体育工作内容丰富、成绩突出。
四、加强教师队伍建设
我校现有体育教师6名，全部都具有本科以上学历，为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织他们在一起集体教研，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况下，仍 依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市级以上的优秀课和论文评选。 为了加强教师队伍建设，一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。打造了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。
二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。 三是常抓不懈，推动“2+1”工程有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成七年级学生广播操的教学和训练工作;⑵充分利用体育课时间加强学生广播操的复习和训练工作;⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好学生广播操训练的辅导工作;⑷组织开展全校性广播操比
赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使广播操和大课间活动的展示在我区成为一个亮点。
五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%。
目前，我校体育教师已多次到沈阳、锦州等地参观学习，体育组三名教师也多次获得省市级优秀课和优秀论文奖。
五、加强体育文化建设，提升创建体育特色学校的水平
1、学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。
2、体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。
3、课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。
4、学校学生体育运动队有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到200人之多。这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。
5、学生健美操队是我校一支优秀的、很有特色的学生体育运动队。
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