专题一珍爱生命

第1篇：专题一珍爱生命

珍爱生命活动总结专题

“珍爱生命”主题班会活动总结

为宣传心理健康，快乐生活，引导广大学生学生树立健康心理的理念，养成积极向上的生活方式，并根据教育厅《关于开展2011年广西大学生心理健康教育活动月的通知》文件要求，物电学院xx物理x班经讨论，于2010年5月26日在智轩楼(1栋)402举行心理健康教育活动。

此次活动主要以主题班会的形式召开，基本流程如下：

1、主持人引入主题——“珍爱生命，从我做起”，并播放有关5.12汶川大地震的相关视频，包括以下内容：震在汶川，痛在我心;人民总理;众志成城 ;情系灾区;、悲情泪眼;把握生命。5.12大地震中，那些被掩埋与被隔绝之地，依然隐藏着我们所有人的祈求与祝福。我们哀悼死者，更祈望生还者的名录上能够尽量多地增加一些鲜活的姓名。各级政府与部队在紧急行动，民间组织和国际社会在迅速响应。“早一秒钟就可能救活一个人”，“只要有一线希望，我们就尽百倍努力”，“不惜采取任何手段，不惜任何代价”。天佑中华，天佑灾区。从来大难兴邦，手足同胞之情将我们系于一脉。汶川“5·12”大地震，更是一条迎风飘扬的黄丝带，高悬中国。那些身在震区的每一个人，都是我们所要竭力寻找的离散于灾难、血浓于水的亲人。 当悲伤倾尽，有我们众志成城;当泪尽血续，有我们守望相助。若此，则天变仍不足畏，人言仍不足恤，我们仍将因此获得文明与前行之力。

2、让同学发表“我的生命还有最后一天”的心理情景感想。

到会所有同学都积极向大家分享了“如果我的生命还有最后一天”这一心理情景活动，大家都很入情景，不少同学都把这一天安排的高尚而又贴切实际。如xx的“安排好自己的家人及爱人和子女，如果自己那时有做出一番成就，将会把这些成果奉献给社会，让它发挥出最大的价值”;xxx的“疯狂购物，买父母想买而没买的物品给他们”等等，都说明了同学们都怀有一颗感恩的心，即使是在生命的尽头，也不愿意放弃自己心中的半点希望，也要把自己剩余的爱全部献给他们爱的人。

3、我班做相关倡导。我班xxx同学对心理学有所研究，她给同学们展示了有关心理健康的ppt，具体的说明了我们大学生如何解压，排压的方式方法，让同学们在遇到心理问题时有自己的解决措施。

4、朗诵关于“珍爱生命”的诗词。由我们班xx、xxx、xx、xxx四位同学为大家朗诵《热爱生命》。诗歌内容激扬，朗诵的同学也激情澎湃，把大家的情绪提到了巅峰，随着抑扬顿挫的诵读结束我们对生命的热爱也达到了极点。

5、主持人总结。

人的生命只有这一次，对于谁都是宝贵的。那我们应该怎样对待生命呢?我们既然到世上走了一遭，就得珍惜生命的价值。

在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，这正如那不为人知、寂寞生长的野草，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运„„只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃渺小、可悲、失意和挫折，拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。

生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。我们要珍惜生命，感激生命中的每一天。

珍爱生命，要让自己的生命有所价值。充实自己、提高自己，为了人生的充实，为了生命的完美，你没有理由不努力，让生命因奋斗而精彩。珍爱生命，还要学会以一颗平常心对待生活，适时调整自己的心态，平静地面对生活中的一切。要相信，人生没有过不去的坎。

有谁不是一边受伤一边学会长大?让我们的心灵多一点宽容，多一份感动!让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉烦恼，释放悲伤，正视失败;让心坚如磐石，矢志不渝;让心韧若缆绳，百折不挠;让心纯若水晶，涤去污秽;让心烈如火焰，点燃生命! 希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜爱人，珍惜身边的人，珍惜自然，珍惜有生命的和维护生命的一切一切!生命不只是你自己的生命，它属于爱你和你爱的人，同样也属于我们的社会和全人类。所以为了善良的爱我们的人们，为了我们的社会，我们负起这最基本的责任吧!

通过此次主题班会，同学们在遇到困难挫折面前，懂得如何解压，如何找到更好的正确的排压方法，且对生命有了更深层的了解和珍视。在以后的学习工作生活中，对生命更加的珍爱，对生命的意义有了更深层次的感悟。这次活动，基本达到了让同学更加珍爱生命的效果，总体看来比较圆满，达到了预期效果。

xx物理x班

2011-5-28

第2篇：韩庄小学珍爱生命专题教育讲座

生命是宝贵的，每个都必须、应该好好珍爱自己的生命。正如保尔.柯察金所说：“人最宝贵的是生命，生命每个只有一次。”这句话明确的写出了人的生命是宝贵的。

人的一生不应该遇到一些不开心的事就寻死觅活，一点都不珍爱自己的生命，况且死也不能了结事情，只会令亲者痛、仇者快，真是一点好处也没有。再者说，死只能消除你自己的心里矛盾，不能消除其他人心里的矛盾。

人的一生应该这样渡过：不会因为自己做错了事而非要夺去自己的生命;也不会因为情感上受了一点点挫折就想毁了自己一生。但你们有没有想过，如果没有这些不顺心的事发生，你又怎能在社会中成熟和生存呢?

就拿我来说，当我被老师或爸爸、妈妈骂时，我企图也想过死，但我对自己说：“人做错事是经常有的，没有十全十美的人一点错误都不犯，只有争取做一个少犯错误的人”。当我们情感上受一点挫折后，不会像从前一样，我只会对自己说：“不要紧，等到明天再说。”

所以我总结出来，珍爱生命，每个人都必须履行。所谓珍爱生命，不单单指珍爱自己的生命，也指在珍爱自己的生命的同时也珍爱他人的生命。这样珍爱生命才是真正的珍爱生命。

比如，2003年，突如其来的非典，吞噬着众多无辜的生命：好医生邓练贤，好护士叶欣，好公仆张普善，以及抢救无效的数百名非典患者。原来鲜活的生命，转瞬即变成痛苦的现实。哭干了眼泪，留下了刻骨铭心的记忆。

我国的医护人员付出了很大的贡献，有的甚至付出了自己的生命。但极少数的为了自己而不敢同“非典”抗衡。虽然，前者没有做到珍爱他人的生命我却对这种行为表示理解和同情。因为两者都做到了珍爱生命，但是有时大众的生命胜过自己的生命。

珍爱生命有两种，无论选择哪种都是正确的，但是，你选择的一种首先要对得起国家，对得起人民和对得起自己的良心。那么你选择的才是真正的珍爱生命。一位煤矿安全员曾经说过：“祸患在警惕中远离你，悲剧在麻痹中亲近你;安全是伴随你生命始终的一位良师挚友，事故是在你思想打盹时向你偷袭的毒蛇;如果你对违章讲人情，那么事故对你一定不留情;脱离安全求实效，等于水中月、镜中花。这几句安全警句说的是在煤矿生产时安全与生产的辩证关系，而在我们实际生产中，偏偏有些人无视生命的珍贵，任意妄为，不注意安全，不考虑后果。矿工朋友们，生命对于每个人来说，只有一次，大家来到这个世界上，注定要肩负着许多责任和义务，你们的荣辱生死，并非只为自己，如果只为自己，那就简单、容易、无足轻重了。为了自己年轻的生命，为了含辛茹苦把自己养大的父母，为了嗷嗷待哺、需要你们抚养的子女，为了不给自己的生命留下遗憾，为了不给亲人们留下无尽的痛苦，矿工朋友们，你们在煤炭生产时一定要注意安全，珍爱生命”。

当然，有些意外我们是无法是预料的，但有些事情我们是可以避免的，为了安全，我们在工作学习时一定要遵章守纪，严格按照操作规程去做，就一定会迎来明天明媚的阳光。

生命对于每一个人只有一次，生命对于每一个人又是公平的，谁不珍惜，谁就会受到惩罚，谁就可能会失去。

生命有时多么脆弱，人生是多么变幻莫测，一不小心，生离死别就来到了我们的跟前。

说起来，谁能轻视生命，甚至轻意地放弃生命呢?

现实呢?看看昨天、今天发生在我们身边的„„

抛开那残酷的战争，可怕的瘟疫，不可避免的地震、火山、雷电、海啸、台风，以及那不可抗拒的灭顶之灾，单单看那些人为的事故，我们就感到有些人并不是非常地珍爱生命，而是经常拿生命当儿戏，直到突然失去时，才感到对生命的疏忽。

曾有一位派出所所长，酒后驾车，并边开车边接电话，结果将车撞得一塌胡涂，辛亏命大没有伤着什么，多悬哪!

又有一位地矿局长，即无驾照又不熟悉车的性能，而瞎摆弄车，就在那一瞬间，将本单位的青年职工撞死，自己等待着刑事处罚，多么的惨痛，真是一失足成千古恨!

香港明星张国荣跳楼自杀身亡，歌坛天后梅艳芳身患癌症病逝，喜剧演员牛振华醉酒驾车死亡，黄河之子柯受良三赴酒会后在上海身亡。影视明星飞越黄河的英雄，他们年纪轻轻，却相约辞世。名人与死亡的距离竟是如此接近。电视上看到，有的竟边开车边刮胡子，边开车边化装，能不出事?„„

全省的、全国的、乃至全世界的因车丧命的，天天在发生，时时在发生。我们岂能视而不见，麻木不仁，继续地我行我素，继续地酒后驾车，继续地边开车边„„继续地不珍惜生命?

在此，我想到公安干警铁的纪律：严禁中午喝酒。真叫“绝的”，是绝对的正确，这才是真正对同志对事业的负责。

真是福兮祸所依，车，本来是为人服务的现代化工具，会开车是现代人的重要标志，多么美好的事情，倘若“现代”的把命都丢了，岂不可悲。

还有那些此起彼复的炸药案，真让人心痛。炸药，各有关部门都有禁令，可有些人就是不听，抱着侥幸的心理私藏，又没有安全防范措施，把自己推到死亡线上。真是一触即发，十几人、几十人的生命就在那一瞬间失去了，死伤遍地，惨不忍睹，毁了多少无故的家庭，给国家造成巨大损失。

也有相当一部分人，舍得吃、穿、住、行、玩、乐，却舍不得投资健康。有的工作第一，有病硬拖着抗着忍着，直到突然倒下了，治疗却晚了。有的信奉的是“生死由命”。有的则不注意饮食起居，暴食暴饮，娱乐无度„„

对生命的珍惜与否，不是个人行为。上天给了我们生命，这个生命就不只是自己的，他是父母的、妻子(丈夫)的、儿女的，更是国家的、社会的，他要担负起不同角色的责任。

一切有社会责任感的人，一切聪明的、理智的、成熟的人，都应该为自己、为家庭、为单位、为社会、为国家珍爱自己的和他人的生命。

无论高低贵贱，在对待生命的问题上都是平等的。你的命是命，是宝贵的，别人的命也是命，也是宝贵的，都应该珍爱。不能是只珍爱自己的命，而不珍爱他人的命，甚至草菅人命，视他人的命为儿戏。苍天有眼，不珍爱他人命的人，老天也会惩罚你的命。

健康就是幸福，活着就是福气。生命是第一位的，其次才是其他。官也好，名也好，再多的财富，连生命都没有了，还有什么可谈的。

我知道，同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲;我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考;我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。

前些日子，我国的某些地方先后发生了一些重、特大安全事故;一些中小学甚至是高等院校也相继出现了学生因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。直到今天，不少单位和家庭仍无法走出重大损失和失却亲人所带来的痛和悲。那一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸;那赋予个人的只有一次的极其脆弱的一旦消逝就永不再来的生命多么需要我们用心呵护!同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行。必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受杀害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。诚然，这确实叫安全，但这决不是安全的全部。我认为，即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。即便是一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墙泡吧熬个通宵;如果他过早地迷失于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。

无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故轻者可以伤及体格，重者能够危及生命;它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕，臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。生命如此，何其残酷!

当然，战争年代，以及抗洪救火等事关国家人民安危的紧急关头，就该不怕牺牲，勇往直前。

第3篇：“珍爱生命，预防溺水”专题家长会

发 言 稿

尊敬的家长朋友：

您好!首先对您能准时到校参加今天下午的家长会表示热烈地欢迎和衷心地感谢!我们先探讨的是如何教育孩子“珍爱生命，预防溺水”。现在天气越来越热，随着炎炎夏日的到来。游泳安全和预防溺水已成为安全教育的热点话题。目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，而平均每天就约有40多名学生是死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通事故仍居意外死亡的前两位。中国溺水死亡率为8.77%，其中0岁至14岁的占56.58%，是这个年龄段的第一死因。而夏季是中小学生溺水事故的高发期。2015年全国不少地区已陆续发生多起中小学生溺水身亡的事故,再次给我们敲响了警钟。

如：1.1月22日下午，广东省江门市新会一名高三学生不幸溺水身亡。 2.2月26日下午，河南省濮阳市清丰县韩村乡西赵楼村两名儿童在一处人工湖边玩耍，不慎落水。华北水利水电大学国教学院一名大三学生孟瑞鹏正在附近游玩，看到后，跳入水中救人。最终孩子获救，而他却再也没能上来。

3.3月15日下午1:40，广东省罗定市太平镇一水塘发生溺水事故，造成3名学生死亡。

4.3月19日下午，广西东兰县一3岁男孩溺水，其母亲与一六旬老人相继施救，3人都不幸身亡。

5.4月5日下午，广东省汕头市潮阳区金灶镇新林水库发生一起7人溺水死亡事故。事故起因系1名小孩清明节扫墓后到水库边洗手时失足落水，

- 115.5月3日，江西省宜春袁州区官园街窑前社区敖上组有两名男孩在水塘中溺水。江西宜春市袁州区连日发生学生溺水事件共5人身亡。

16.5月3日15时许，黄山市屯溪区奕棋镇奕棋村下林塘横江河段发生一起溺水事故，当地6名十多岁的学生在河滩上玩耍，两人不幸溺水身亡。

以上一个个惨痛的教训，务必要引起我们对孩子生命安全的高度重视。为此，请您和我们一起共同来做好孩子的防溺水等安全防范和教育工作。

首先，请您充分认识溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖国的未来。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失。家长朋友一定要充分认识到这一点。您的一点疏忽，您的一丝懈怠都很可能给家庭带来沉重的伤害。请您一定要根据自己孩子的身心特点，选择正确的家庭教育方式，晓之以理，动之以情，让孩子充分认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。

其次，请您做好预防溺水的家庭教育。暑期、节假日、双休日及放学后期间，孩子在家自由活动的时间长，请您务必要把孩子的预防溺水安全教育和监护工作放在心上，提高孩子的自我保护意识。要坚持“每天一分钟”安全提醒教育，经常教育孩子，切实让孩子做到“六不”。即：不私自下水游泳;不擅自与他人结伴到水边玩耍、游泳;不在无家长或老师带领的情况下下水游泳;不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳;不到不熟悉的水域或深水处游泳;遇到危险情况时，不贸然下水施救。同时，请您要严格教育和监管孩子，不要让其到水库、水塘、水沟、水渠等有水的地方玩耍或钓鱼、钓虾，以防不测，造成伤害。平时对孩子的活动去向要多加关注，保持高度敏感。特别是农村马上就要进入农忙季节。您在辛勤劳作的同时，更不能疏于了对孩子的监护。

- 3一次安全事故都会影响孩子的身心健康，甚至可能吞噬我们孩子的生命，进而影响我们家庭的美满和幸福，造成无法挽回的后果。让我们携起手来，克服麻痹侥幸心理，牢固树立“安全第

一、预防为主”的思想，重视对孩子的安全教育与监护，提高溺水安全防范的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力，共同承担起呵护孩子生命的责任，共同为孩子撑起一把安全的伞!

最后，祝您工作愉快、合家欢乐幸福!

第4篇：一年级珍爱生命,安全第一

活动目的

1.通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

2.让每位学生在遇到自然灾害和突发事件时，能够沉着应对，减少意外事故的伤害。 3.了解校园安全隐患。

4.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：

一、导入：

同学们，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。据统计，去年，我国有1.6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。同学们们，面对危险和困难，我们该怎么办?让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行!

(一)"自护"能力表演和知识竞赛： 1.视频观看《我们去郊游》

(1)效游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢?——现场请同学提出解决办法。 处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

(2)不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

急救办法：用木棍将触电者挑开。(要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。) (3)(继续表演)：郊游中一个同学不小心烫伤了手...... 处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。 (4)天气太炎热了，在回家的路上，一位同学发生中暑。

救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

(5) 回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话"120"。

(二).知识问答

(1)我国把每年的哪一天定为"全国中小学生安全教育日" (2)路口的交通指挥信号有哪些

(3)如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑

(4)如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理

(5)刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么

二、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2.校园用电安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。

A学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1.上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保

持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2.集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3.课间活动应当注意什么? ①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课，进出教室要有秩序、不要推挤。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 B交通安全注意事项。

1.行人靠右走，注意观察来往车辆。

2.学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。 3.其他交通安全注意事项。 C.饮食安全

讲究饮食安全拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯 。 D.消防安全

1.遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

2.穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 3.身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。

E.人身安全

1.独自在家时要关好门窗，锁好房门，不轻易给陌生人开门，当遇坏人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或打报警电话。

2.不饮用、食用陌生人送给的饮料、食物，不占别人的小便宜，以免上当受骗。

3.未成年人遇到抢劫等侵害时，要依靠智慧，不要硬拼，关键时要大声呼救，及时报警。

三、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

“119”----火警“110”----报警

“120”----急救“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

四、班主任小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!

第5篇：第一单元 珍爱宝贵的生命

第一单元

珍爱宝贵的生命

第1 课生命是宝贵的

一、教材分析

《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。

二、教学目标

1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己;

2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

三、教学重点

在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

四、教学难点

认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。

五、教学方法 情境导入、讲授法

六、活动准备

1、课前组织学生对家人进行调查采访;

2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品;

七、课时安排 2课时 第一课时 教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?(板书：孕育) (播放课件)

2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比(师生用手比划)。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米(师生用手比划30多厘米的大小);从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样?

3、指名交流,相机板书课题。

二、深入探索，感悟体验

师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么?(小组交流)。

2、妈妈的行

师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的? 生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。

师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的?(生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走)

师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊!

3、妈妈的肚子

师：你了解得很细致，的确是这样。

4、家人的付出

师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗?

……

5、提升感悟：

师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝?

师：对，健康最重要

三、小结本节课所学。 第二课时

一、感受生命，震撼心灵

师：带着这么多美好的期待，你们诞生了!(播放课件) 师：你看到了什么，你的感受是什么? 指名交流,师点拨。

师：家人在担心什么?祈祷什么?

师：(板书，诞生)是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，有时甚至危及大人和孩子的生命，咱们中间有这样的情况吗?

师：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到听见婴儿第一声啼哭!妈妈是痛，也更快乐着啊!

师：为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品，谁带来了，能与我们分享吗?

指名集体交流……

二、生命成长，提升感悟

师：瞧，同学们，已经过去了

九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好，可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了──

快乐;幸福; ……

师：在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来：猜猜他是谁? (在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。)

师：一天天我们长大了，从坐也坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧!(板书：成长)

师：同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁? 生齐答：家人、爱我们的人;

师：不论是喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享? 生齐答：家人!

师：儿行千里母担忧。家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听他们记忆犹新的故事。

(听故事《一位妈妈的讲述》，音乐响起)听到妈妈的话，你想说点什么? ……

师：同学们，从故事中的妈妈，你们想到了谁?

师：孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续!……

三、情感升华，总结全文：

师：是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗?(板书：生命仅仅属于我们自己吗)

我们的生命还属于──

生齐答：我们的家人、爱我们的人! 师：爸爸妈妈对我们有什么期望呢?

师小结：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每位同学都能珍爱自己的生命──(出示课件，全班齐读)

因为，那是用生命创造的生命;因为，那是用生命呵护的生命;所以，我们要用生命回报生命!

板书设计： 生命是宝贵的

孕育

诞生 成长

↘ ↓ ↙ 珍爱生命

第2课 呵护我们的生命

教学目标：

1.通过辩论活动，帮助学生树立遇险时应有的态度; 2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练，明确遇险时的正确做法 教学重点：通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。 教学难点：情景演练，增强学生自救自护的能力。 教学准备：情景课件、课本自救自护事例课件 教学方法:创设情境、启发诱导 教学时间:二课时 第一课时 教学过程: 一.情景导入：(播放一组生命受到挑战的课件)(老师边播放，边进行有感情地导入)同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验。这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢?今天我们就一起来探讨。

二.火灾时自救自护案例探讨：

1.创设情景：播放课件(教科书12页图片内容)，另由一学生讲解火灾现场的危险情况。

2.同学们讨论：(四人一组)

紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办?

3、读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。 (放幻灯片：消防叔叔的提醒语)

4、展开辩论：把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词，作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。

5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智” 都很重要，都很关键。

(过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。

三.经验交流

1.看课件(教科书13页两个自护自救事例)，帮助学生了解自护自救的科学方法。

2.同学们交流自护自救的更好方法。

四、小结

师提出要求:希望同学们下去后交流自护自救的好方法 第二课时 教学过程: 一.模拟演习：

演习一：城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题(如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等)，让走失少年破解难题。老师 和其余同学一起评点。

演习二：对付性侵犯者。分男女生讨论，教师指点。 演习三：自我假设危险，自我解决。 学生可依次上台演习，师生评点。

二.放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。 1.学生分小组交流。 2.全班集体交流。 3.教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。

三.拓展创新：

1、让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。

2、进行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。 3.学生总结收获：学生举手发言，师生评点。 四.教师总结：

同学们，生活中随时都会有危险发生，危险并不可怕，可怕的是缺乏镇定，缺乏机智，缺乏正确的逃生方法。今天，我们知道了一些自护自救的办法，还不够，今后要多看一些自护自救的媒体报道，多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动，学会正确呵护我们自己的生命。好吗?

五.作业

进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动，培养学生机智勇敢的品质。

板书设计: 2 呵护我们的生命 当危险发生时

方法——正确 逃生 机智——科学

第3 课《生命的宣言》

教学目标:

1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。

2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。

3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。 教学重点：

知道什么是毒品，认识毒品的危害。 教学难点: 知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。 教学准备：

1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。

2、相关禁毒的资料。 教学方法：

小组合作,在辨析中认知 课时安排：二课时

第一课时 教学过程：

一、谈话引入新课： 人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。。。。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。

二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。

三、学习新课：

1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析： (1)文中的少女悔恨什么?

(2)结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。

2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论： (1)什么是毒品?

(2)你知道的常见的毒品有哪些?

3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么?(说明毒品就是毒药)

4、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么?(毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人)

5、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么?(拒毒和防毒)

6、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害?指名学生发言。

教师总结：

(1)使学生荒废学业，失去美好的前途。

(2)摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。

(3)令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。

(4)导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。

第二课时 教学过程:

一、复习旧知

1、师提问:吸毒有哪些危害?

2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。

3、引入本节课的学习。

二、讲授新课

1、分析讨论：如何预防毒品?

当有人向你提供毒品的时候，你怎么办?学生发言，教师小结：

(1)坚定直接的拒绝引诱。 (2)根据不同情况找借口委婉拒绝。 (3)立刻提出反对意见。 (4)秘密报案。

(5)及时告知家长和老师。

2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：

(1)别人吸毒，真的不关我们的事吗?

(2)如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办?

(3)我们在选择活动场所时应该注意什么?

(4)为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?

9、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么?教师指点。

10、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。

三、教师总结：

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道 了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：珍爱生命，拒绝毒品。

板书设计：

3 珍爱生命，拒绝毒品

少女的悔恨 来自实验室的报告

来自长辈的事例 拒绝毒品

禁毒民警的提醒

我们的承诺

第6篇：第一单元珍爱生命热爱生活

教学目标：

情感、态度、价值观

1、体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

3、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。

4、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。

能 力

1、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。

2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 知 识

1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

2、认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。

3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

4、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

教材分析：

本主题单元主要对学生进行生命教育。教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。本单元主题设计分两个专题：专题一：生命最宝贵;专题二：让我们的生命更有价值 。专题一：生命最宝贵。 此专题旨在进行生命教育，主要进行生存意识、生存能力教育和生态道德教育。认识世界因生命而精彩，人类是生命世界的一部分保护环境，爱护动植物，维护生命多样性;认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，珍爱自己的生命;引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。 专题二：让我们的生命更有价值。 本专题主要是进行生命价值升华教育。引导学生要提升生命的价值就要不断地创造和奉献，生命的价值要靠行动实现;引导学生认识美好的青春时光，珍惜美好的青春年华，用自己的智慧和汗水去获取青春的硕果，提升人生的价值。

专题一和专题二分别从生命的特殊性、生命的可贵性、生命的价值及实现进行阐述。各方面内容层层递进，进而又相互渗透，共同完成对学生的生命教育，落实本单元主题。教学重点难点及突破：

1、“世界因生命而精彩”即是教学重点也是教学难点。随着人类社会的文明与进步，多数学生已经很少能够亲自感受生命的丰富多彩，同时因为人类的破坏，许多生物已经灭绝，学生难以体会到世界因生命而精彩，因此这是教学重点。同时在很多人的意识中，总认为人是地球上的主宰，为了谋求自身的功利，往往牺牲其他生命和环境，要把热爱生命、保护环境这一思想真正内化为学生的价值取向，有难度，所以是难点。

2、“人的生命的独特性”也是本科教学的难点。只有引导学生感受每个人生命的独特性，才能引导学生珍爱生命，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情

3、珍惜生命教育是生命教育的基础，只有认识到生命的珍贵和美好，才能珍爱生命，热爱生活。加强生命的宝贵性教育则会增强学生的生命意识，增强学生珍爱生命、提升生命价值的自觉性。因此，“人最宝贵的是生命”是教学的重点。初中生年龄小，社会经验少，法律意识淡薄，自我保护能力较差，因而因而进行生存能力教育会有一定的难度，及“珍惜爱护我们的生命”是教学难点。

学情分析：

随着社会的进步与发展，一些发人深省的数字让我们看到，导致未成年人受伤害的事件时有发生，这里有社会、家庭、学校等方面的原因，更主要原因的是青少年生命意识淡薄和自我保护能力极差。因此，加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命，热爱生命，提高自我保护能力，十分紧迫，十分必要。

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，都是极为重要的人生问题。青春期的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题都有了一定的思考，然而他们往往不能正确的认识，说呢只会产生偏激或错误的认识，这是更需要正确的引导和帮助。他们的独立意识和逆反心理同步增强，往往对“自尊”很看重，对生命却异常的漠视，不懂的尊重、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

注意事项：

本单元提出开展一次“赞美青春，赞美生命”为主题的诗歌、散文朗诵会和一次当地的公益活动。朗诵会应注意课前让学生搜集或创作诗歌、散文，做好小组分工与选拔工作;课堂交流，有学生挑选的主持人主持，中间可以穿插一些歌曲演唱等内容，有助于活跃气氛;

同时，设置“最佳选文奖”和“最佳朗诵奖”等奖项，使学生在活动中感受到青春的热情与力量。公益活动的内容教师应结合当地的实际，与社区居委会联系，开展一些学生力所能及的活动，可以是全班参与，也可以是部分学生自愿参加。在组织活动的过程中应注意安全。 教学方法建议：

1、第一课可用创设情境法、活动探究法、小组合作法等多种教学方法，调动学生思考的积极性，运用多媒体辅助教学，给学生以较强的感性认识，了解生命的美丽和人的生命的独特性。

2、案例教学法、讨论合作法等引导学生在教师创设的情景中学会学习、学会合作，懂得生命的重要性。

课时分配：

本单元共两课，总共七课时。第一课两框题，每框题一课时，共两课时;第二课两框题，每框题一课时，共两课时。单元复习测试三课时。

【走近中考】

学习“世界因生命而精彩”要注意联系“保护资源和环境，走可持续发展之路”、“落实科学发展观，构建和谐社会”等内容。学习“人最宝贵的是生命”要注意联系“法律保护公民的生命健康权”、“未成年人要增强自我保护意识、提高自我保护能力”等内容。本部分通常以选择题和简答题的形式出现。

考查“人生的价值在于创造和奉献”要注意联系典型人物、典型事迹，例如感动中国人物、道德模范等。出题形式以选择题居多，也有材料分析题的可能。

1.【2010广东】在玉树地震中，已及时安全脱险的香港义工黄福荣又冒险迅速返回废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名教师，而自己却在6.3级的余震中、被残余的楼房压下而遇难。港府追封黄福荣“金英勇”勋章，成为下葬香港景仰园的第一人。网民称其为“伟大的志愿者”。上述材料说明

① 生命的价值和意义与个人的无私奉献是紧密联系的

② 当别人的生命受到威胁时，我们要不顾一切去帮助别人

③ 积极奉献社会和他人的精神比珍惜个人的生命更有价值

④ 勇于承担社会责任，努力帮助他人，能使生命价值得以延伸

A.①②B. ③④C. ①④D.②③

2.【2010聊城】【和谐社会共建】一个周未，孟杰和他的伙伴们参加了学校组织的社会公益宣传活动。一位大妈和两位大叔向他们咨询了以下问题。假如你是孟杰和他的伙伴中的一员，请你来作答。

酒后驾车，伤及无辜，甚至致人死命，血案触目惊心!目前，依法严治“酒驾”已成为政府构建和谐社会的有机组成部分。请结合所学知识，谈谈你对严治“酒驾”的认识。

【跟踪训练】

方法指导：选择题是中考的必考题型，解这类题时要注意：首先要读懂“题干”，读懂题干中的“题眼”，读懂“题项”，读懂“题干”、“题眼”与“题项”的关系。其次是在解决选择题时采用排除法可以有效的解决问题。选项中一样看上去就知道错误的首先排除，其次对于选项本身并没有错误，但不符合题目要求的也要排除，以减少对题目判断的干扰性，最后选出符合题意的选项。最后材料选择题首先必须读懂材料，在材料中提炼出观点，把观点与“题眼”、“题项”连接起来，就能选出正确答案。

3.经过8天8夜的救援，2010年4月6日，随着山西王家岭矿井当中115位工人被成功救出，大家都在赞叹这伟大的生命奇迹。下列对生命的理解正确的是() ① 生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提

② 生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦③ 正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好

④ 人的生命是短暂的，也是不可重复的

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

4.从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁„„在他们身上()

①.闪耀着人性的光辉②.树立起生命的丰碑

③.实现了既定的人生目标④.体现了生命的价值

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

5.无论是青海玉树地震还是王家岭矿难，党中央、国务院都把抢救人的生命放在第一位。这()

① 是因为每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的

② 启示人们应珍爱生命、善待生命

③ 表明中国共产党始终代表最广大人民的根本利益

④ 体现了我国政府对人民负责，努力为人民服务的工作宗旨和行为准则

A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④

6、2009年10月24日，长江大学文理学院的陈及时、何东旭、方招3位大学生为了抢救落水儿童而英勇牺牲。他们的救人义举引发了社会各界的广泛议论。对他们行为的正确评价是()

①没有正确评估救人的风险，不应提倡和鼓励②没有掌握必备的救生知识，不应肯定和表扬

③体现了强烈的社会责任感，唤醒了社会公德④体现了生命的崇高和尊严，延伸了生的价值

A.①②B. ③④C. ①③D.②④

7、2010年4月18目，国家主席胡锦涛在青海玉树地震重灾区视察时说：“我们第一位的任务是要抢救被困的人员，全力救人，珍惜每一个生命。”这表明()

A.每个人的生命都是有价值的，我们要尊重生命、关爱生命

B.人类的生命是地球上最珍贵、最有价值的

C.抗震救灾是我国一切工作的中心

8、2010年5月6，济南空军航空兵某师飞行员冯思广、张德山驾驶飞机进行夜间训练时遭遇发动机空中停车。为避免飞机坠落居民区。他们把个人生死置之度外，果断改变飞行轨迹而错过跳伞最佳时机，张德山负伤，冯思广牺牲.他们的感人事迹启示我们()

A.要永不放弃生的希望B.生命的意义在于时间的长短

C.要在奉献社会的过程中延伸自己的生命的价值D.每个人的生命都是独特的

9、2009年12月7日晚，湖南省湘潭市湘乡育才中学晚自习下课时，因一人跌倒，导致拥挤，引发踩踏事件，造成8人遇难，26人受伤。教育部为此发出紧急通报，对个别地方、个别学校对安全工作置若罔闻的现象提出批评，并要求各地教育主管部门和中小学校确保学生生命安全，严防此类事件再次发生。

(1)调查你身边存在的安全隐患。请列举出来。

(2)针对隐患，学校、青少年应该采取哪些措施?

(3)学校为建设“平安校园”准备征集安全警示语。请你写两条。

(4)你知道 哪些公共安全标志?掌握了哪些必要的安全常识?

参考答案：

解析：本题具有较强的开放性，目的是启发学生更好的珍惜生命。校园安全隐患严重威胁着在校学生的生命安全，国家正在加大校园安全的检查力度，我们要积极地发现校园安全隐患。

1.C

2. 答案：(1)人最宝贵的是生命。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提;我国法律保护公民的生命健康权，我们要学会依法保护自己的生命健康权。严厉制裁侵害人的生命健康权的违法犯罪行为。

(2)我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。公民要

严格遵守法律，不得损害国家的集体的及他人的合法权利。

(3)依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。严治“酒驾”，构建和谐的

交通秩序，体现了政府依法行政，执法必严，违法必究。

3.C4.C5. D6. B7. A8. C

9.答案：(1)如学生在学校走廊上追逐打闹;在楼梯上拥挤;学校暴力;学校设施存在安全隐患;不遵守交通规则;燃放易燃物品;不懂安全用电等。

(2)学校应加强安全常识教育，完善安全措施，加强安全检查;青少年应学习掌握必要地安全常识，提高安全意识，增强自我保护能力。国家要加强校园安全方面的立法和执法，加大检查力度，严厉打击危害青少年安全的违法犯罪行为。社会要确保校园设施的质量;整治校园周边环境等。

(3)高高兴兴上学，平平安安回家。珍爱生命，注意安全等。

(4)交通安全标志、触电警示标志、禁止烟火标志、用火常识用电常识等。