中学教学工作汇报材料

在我们的工作中，无论是与上级进行沟通，还是与上游客户进行交流，工作汇报是必不可少的。工作汇报是否能简明扼要的抓住重点，关系到工作效率，也关系到个人晋升以及与客户合作的成败。那么，你懂得如何写好一个工作汇报吗？以下是小编整理的关于《中学教学工作汇报材料》，希望对大家有所帮助。

第1篇：中学教学工作汇报材料

中学教学工作汇报材料

欢迎各位领导在百忙之中光临我校检查工作，若有不当之处敬请批评指正，以便做好今后的教学工作。我汇报的内容有如下各项：

一、 抓好教学常规管理工作。

1、根据课程计划的要求来强化课程管理。

按照县课程执行计划的要求，我校做到开齐学科和开足课时。每门功课都有专任教师授课，保证了课程授课质量。对于非中考科目，如音、体、美、综合实践课程等科目，我们也保证了授课的数量充足、授课的质量优秀。另外，还组织教师利用业余时间结合学生培养中遇到的实际问题及学科特点，认真编写符合我校特色的校本教材，并把校本课程纳入到课堂教学。

2、加强了对教研活动和集体备课的指导，促进了课堂教学水平的提高。

我校开展的集体备课活动保证了课堂教学高效、有序的进行。本学期开学前一周和期中考试后，我们组织了全乡专任教师，按年级、分学科进行集体备课。除全乡的集体备课外，学校每周组织一次教研组集体备课，具体安排在每周三的下午。备课方式采取集体备课和个人备课相结合。教研组长为集体备课的组织者，年级学科组长为中心发言人。集体备课要做到“五统一”：教学目标统

一、重难点统

一、课内习题统

一、课外作业统一。集体备课时，包组领导要深入到教研组，协助学科组长完成备课任务，帮助教师解决在备课中遇到的困惑，

1促使集体备课扎实有效，避免备课走过场，流于形式。

3、健全课堂管理制度

(1)、继续实行候课制。任课教师在上课前1—3分钟提前进入课堂，根据学科特点组织相关的课前活动，做好上课前的准备。教学领导要对教师的候课情况进行长期跟踪检查，凡不及时候课的教师，一经发现给予通报批评，情节严重的，清除课堂待岗培训。

(2)、随机查课制。学校配备专门人员对教师的上课情况进行检查，教学领导协助做好查课工作，了解学生的课堂表现和教师的授课情况。查课人员要及时认真填写检查表。课堂教学情况要在周例会上对全体教师进行通报，发现问题及时整治。

(3)、听课制度。严格按照上级的要求执行：一把手听课不少于30节，业务校长不少于60节，教导主任听课不少于80节，教研组长不少于20节，专任教师不少于16节。教学领导听课后要对教师及时反馈，提出合理的建议和意见。教师的听课记录作为业务检查的一项内容，检查成绩将纳入到考评之中。

(4)、作业质量监控制度。学生作业要有层次性和梯度性，尽量结合“三生”培养来设计作业。教师要严格按学校制定的作业次数、要求及批改制度执行，语、数、外、理、化各科大作业十天左右一次(每月三次)，政、史、地、生每半月一次(每月两次)，杜绝堆作业和突击作业。作业在印刷前由教导处把关，质量合格方能印刷。教导处每月对教师的作业批改情况集中检查一次，依据完成情况量化打分。检查结束后，召开专任教师大会，对作业中存在的问题进行反馈，

以便改正。检查结果计入教师业务考核档案。

二、抓教学质量监控

1、落实教学质量检测和教学质量分析报告制度。根据教育局和进修学校的安排，本学期，组织两次月考及期中、期末大型考试共4次。考试过程中要做好试题的选择、监考教育、考试后的成绩的统计、分析、总结。每次考试后，我们将在全体学生的当中评选出一定比例的优秀学生，通过发喜报的方式极力促进学生学习。同时，学校还设立“校长奖金”、 “进步奖” 和“保持奖”。

每次考试后，教导处组织教师召开成绩分析会和年级扣次会。

2、开展学科竞赛活动。

为重点培养一批素质高、成绩优的尖子生，学校在11月中旬，结合九月份月考和期中考试，对

七、八年级中考学科前五十名的学生开展一次竞赛活动。单学科和总成绩分别取前十名，设立

一、

二、三等奖，对学生进行奖励。班级成绩根据学生排名得分情况，取年级的前两名，进行表彰。

3、做好学生汉字书写和读书活动。

在学生当中开展书法技能训练，学生每周完成一篇高质量的小字，语文教师要对学生的完成情况进行监督指导和批阅。学期末，在每个年级中评选出10名书法优秀的学生。

为拓宽学生的知识视野，本学期继续在学生当中开展读书活动。根据年级不同，对学生设置不同的阅读目标。学生在阅读过程中要做好读书笔记，语文教师按月进行检查，对优秀的学生给予表彰奖励。

三、开展校本培训及校本教研活动，提升教师专业水平。

1、组织教师认真学习《课程标准》。结合进修学校本年度对教师继续教育培训的要求和2011版新课标的使用，使教师能够很好地把握课程理念和学科课程标准的具体内容。

2、组织教师积极参加上一级的培训。我校积极配合上级教研部门组织骨干教师参加进修学校组织的假期培训、课堂教学模式改革研讨会以及片区教研开放课等。培训后，组织教师对所培训的内容进行二级传导。

3、开展教师业务理论学习。每周一次。

4、开展以“构建学科课堂教学模式”和“问题教学模式”为核心的“三课”活动。

5、认真开展教科研活动。

各学科教师要从教学实际出发，根据学科特点和教学中存在的具体问题，确定本学科的小课题，并加以研究。在上学期原有课题的基础上，好的课题继续实施;做到了人人有课题，人人搞研究的良好研究氛围。教师还要对课题研究情况进行阶段总结(每学期两篇)。

开展 以“三生(尖子生、特长生、学困生)培养的实验研究”为课题的科研研究工作。学校要不定期召开科研主题论坛活动，推广先进教师成功的经验和做法，“三生”培养工作落到实处。

6、开展读书活动。

教师根据学校提供的图书，有选择地阅读，并做好读书笔记，参加读书交流会和读书演讲比赛、提升教学能力和提高业务素质。

7、认真开展教研网络。根据教研室的要求，组织教师积极参加县里组织的主题教研、教材教法培训以及片区教研活动。

8、做好教学反思和教育叙事。

每一位专任教师要根据自己的课堂教学情况，撰写真实、有一定意义的教学反思(每月1篇)和教育叙事(一学期2篇)，学校对教师的反思和叙事进行检查，作为教师业务考核的内容。学期末，学校对本学期的教学反思和叙事研究装订成册，存档。

9，组织教师学习课件的制作，组织教师学习多媒体的应用，由专业教师授课。现在所有教师都会制作课件，都会使用多媒体教学。

四、加强毕业班管理，促使整体提升。

针对毕业班的特殊情况，学校精心制定切实可行的工作方案，组织协调全校教师齐心协力，精诚合作。

1、加强初三每项工作的组织领导，明确各部门的岗位与职责，形成强大的合力，保证学校初三工作的全面落实

2、加强质量目标管理。在学校总目标的指导下，及时准确的分析初三学生的学习、行规等现状，及时调整策略，保证初三各项工作正常、有序的开展。

3、重视考试质量分析。扎实做好基础考、月考、模拟考试等的分析、总结工作，每次详实分析，细致总结，及时调整教学策略，并制定下一步的改进措施。

4、召开家长会。结合学校的考试成绩以及学生的思想动向，定期召开家长会，家校联合，形成齐抓共管的良好教育局面。

教学工作汇报材料

新 农初 级 中 学 乡

第2篇：中学教学视导汇报材料

抓重点 寻突破 上水平 创特色 开创学校教学管理工作新局面

**中学位于景色秀美的青岛新东部――**镇。学校投资5000多万元，占地130亩，现有1761名学生，36个教学班， 134名教职工。2006年9月投入使用，12月被评为青岛市规范化学校。荣誉的获得，让我们深感责任重大。四年来,我们严格按照**市教体局的要求,在深化素质教育、推进新课改方面，上下聚力,统一思想，教育教学质量稳步提高，又取得了新的工作成绩：年年进入**市初中学业考试表彰行列，学校先后荣获“青岛市文明单位”、“青岛市德育先进单位”、“青岛市AAA级健康校园”、“青岛市体育传统项目学校”“**市教育教学工作先进单位”、“**市校本培训示范学校”、“**市体育中考先进学校”等30多项荣誉称号。下面将学校教学管理方面的工作简要汇报如下。

一、提升了理论学习新境界

新课程的改革给素质教育注入了生机与活力，这就要求教师的观念必须跟上时代发展的要求，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。我们主要做到了三点:一是抓理论学习。组织广大教师认真学习山东省素质教育、新课程改革的一系列文件精神，学习课程标准和新的教育理论、课程理论和教学理论，开展了“中学教育与新课程改革”的大讨论，并为全校教师集体订阅了100余份报刊、杂志，购置了必需的理论书籍。向师生全天开放图书室，开展了园丁读书活动，要求一年读一本教育名著和一本文学名著，写好读书笔记和学习笔记。学校为教师提供了必读和选读书目，教师结合自身实际，制定个人读书计划，让教师在读书中思考，在思考中感悟，在感悟中提高。开展了“我的素质教育观”演讲活动，进一步加深了对新一轮课程改革基本理论的理解，新理念得到了广泛认同。二是请进来，走出去，开拓教师视野。先后请青岛市、**市的领导、专家来校作报告，进行专题辅导，使教师与专家面对面，零距离接触，聆听专家悉心指导，解决了教师在工作实践中的困惑和疑虑。与此同时，每学期都要选派20多名骨干教师分别到全国、省、市各级培训班参加学习，接受更为系统的培训与指导。每一位教师在培训学习后，都要做到“三个一”，即写一篇学习总结，上一节汇报示范课，做一次辅导讲座，达到以点带面，全面提高的目的。三是定期举办研讨会，给教师创设展示新思想、新思维的空间。

1 学校积极开展了书香校园的创建工作，通过每年举办读书节活动，形成了有浓厚文化底蕴的校园文化特色，在**市举办的各届“语文大阅读”比赛中均名列前茅，在全国语文教师读书竞赛中我校获奖教师居**市各校之首，在今年举行的**市师生读书演讲比赛中我校教师获一等奖，学生获二等奖，在2010年青岛市中小学图书馆工作交流会上，我校作为青岛市唯一的农村学校做了交流发言。

理论学习的深入、教学视野的开阔、思想的交流，促使教师教育观念得到了一次次的蜕变。近年来，教师所写论文有30余篇在全国获奖，100余篇获省、市级奖励，20余篇在《中国基础教育》《山东教育》《青岛教育》《**教育论坛》等刊物上发表。

二、趟出了校本教研新路子

校本教研是从教师自身发展起来并为改变自身所面临的独特教育教学情景而进行的研究;是通过教师自我反思、同伴互助、专业引领，以达成互相促进、相辅相成的研究。它不再是教学职业的补充，而应成为教师专业工作和生活的方式，彰显出教师之所以作为教育教学研究者、实践者所本应该具有的本质。

1、加强管理力度，营造良好的教研氛围。健全校本教研管理制度,成立“校本教研组织机构”，形成学校校长亲自抓，教导主任、教研组长主动参与的教学研究制度，教研制度职责明确，层层落实，营造良好的教研氛围。

2、要求教师每周参加一次全校性或教研组的校本教研活动。其形式为 ：专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析。

3、加强校本学习培训、促进教师专业化成长。学期初各教研组安排好本学期的校本培训计划，通过上网学习教育信息、教育理论，本校的教师进行课标解读、组织观看光盘等形式。

4、每个月利用一次校本教研活动的45分钟，全体老师一起写教学反思或提出教学中存在的问题。教研组长根据老师们提出的问题或建议加以整理，在教研会上提出来，让同一个教研组的老师进行思考、会诊、研究、对话、交流、互动，形成解决的方案，运用到实际教学中。

5.开展人人一堂课活动，提高教研水平。提倡每师每学期开一堂研讨课，强调每人每学期开一堂研讨课，并要求全体教研组员做好听课记录和对本节课的评议。除此，我们要求校本教研组领导随时进行随机听课，鼓励同组教师间互相听课。特别是发挥学校名教师和骨

2 干教师的榜样示范作用，在名师“课例”一步步的引领示范下，多数教师的教学教研水平得到提高。

在个性特长健康发展方面贯彻“最有益的发展是自主发展”的思想，提出了“尊重学生个性选择，发展学生兴趣爱好，培养学生技能特长”的教学思路，积极构建优势互补的课程体系。目前学校已开设了包括艺术、体育、竞赛等学校课程，编写了《写作指导与练习》、《书法教程》、《美丽的**——我的家》、《合唱教程》、《足球教程》、《健康教育》等校本教材。

校本研究促进了课堂教学质量新的飞跃，教师素质也有了显著提升。自2007—2010年连续四年有四个九年级备课组在**市初中学业考试中被教体局表彰，学校涌现出青岛市优秀教师3人，青岛市青年教师优秀专业人才4人，**市优秀教师36人，**市教学能手11人，**市十佳班主任1人，**名师2人，**镇名师8人。

三、完善了课堂教学新模式

“情境——实践——创新”是我校在实践的基础上探索出的一种新型高效课堂教学模式。2006年，我们开始于各学科探究性教学模式的构建，在七个学科八种模式初步成型的基础上，初步提炼出了这个课堂创新模式。情境、实践、创新是新型课堂教学模式的三个基本要点，既可描述为一个流程中不同层次的三个环节：学生在特定的情境中对问题进行实践探索，在实践中获得新感知，增加新体验，形成新的意义建构。又可描述为一个相互融合、互为因果、不可分割的同心圆：情境是基础，实践是核心，创新是关键，三者共同构成充满生命意义的新型高效课堂教学。其基本操作流程为：创设情境，引导自主学习——亲历学程，自主合作探究——归纳总结，努力拓展创新。在这个模式的建构中，很多教师对课堂教学的真谛又有了新认识，尤其在对学生学习主体地位的落实上下了深功夫。首先在备课方面，学校明确提出了“三栏式”备课的新要求，将教材内容、教师教学、学生学习合为“三位一体”，促使课堂教学又上了新水平。

为实现课堂教学的高效，我校进一步完善了“情境——实践——创新”模式的评价机制，对备课、课堂教学、检测、考试等环节进行比较科学合理的评价，促进了自主学习高效课堂教学健康有效地快速发展。在地、市各级课堂教学评选中，有20余人获青岛市、**市(公开课)

一、

二、三等奖，《**教育论坛》对这一研究模式予以了登载，得到了有关领导和专家的认可。

四、收获了教学研究新成果

学校以课程改革为工作重点，以学生乐学、会学、学会为目标，努力打造快乐高效课堂。学校以教育科研为生命线，确立了“以科研带动教研，以教研指导教学”的工作方针，各级课题都取得了很好的效果。我校承担的青岛市“十一五”国家级子课题《优秀班集体形成的阶段性研究》和青岛市“十一五”规划课题《高效课堂构建策略的研究》圆满结题，中国基础教育语文教学研究“十二五”规划课题《语文课堂教学有效性研究》已申报立项。学校以“自主管理、小组合作”的教改成果为依托，积极进行符合新课改要求的课堂教学模式构建和教师课堂教学达标活动，形成了系列化、个性化的教学模式，被评为**市教育教学“新异奖”，

学校实施艺体强校战略，成立了文艺、书画、体育三大类兴趣小组。包括合唱团、舞蹈团、器乐团、田径队、篮球队等;学校还开放了舞蹈室、美术室、音乐室、书法室等多个专用教室。每年举办体育节、艺术节，给学生提供展示才华、交流互动的舞台，坚持每天一次大课间活动，积极开展阳光体育运动，组织各种兴趣小组开展丰富多彩的活动，艺体成绩优异，课本剧、舞蹈、合唱获**市一等奖，航模比赛青岛市一等奖，一名学生获青岛市跳高比赛第一名，2010年**市运会田径第

六、综合第八。

学校重视培养学生的科技创新能力，设立了活动专业教室，安排教师对学生进行科技兴趣和动手、动脑能力的培养，开设了包括航模、七巧板和手工制作在内的活动课，积极开展小发明、小制作竞赛活动，培养了一大批科技兴趣浓厚，思维活跃，动手能力强的科技小使者，校航模队获青岛市一等奖。

综合实践活动是一项全新的课程，为了使学生在这一门新的课程中真正得到全方位发展，我校从师资配备和制度管理等方面着手，以保证综合实践活动的有效实施。开学初，我们以组织从事本课程教学的教师一起上网学习课程改革纲要，学习兄弟校的教学案例。讨论活动计划，依据我校的具体实际班、科任教师共同合作制定综合实践活动方案，从而使综合实践活动课有声有色地开展起来。让学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，培养对社会生活的积极态度和综合实践活动的积极兴趣，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自我的关爱，对社会、对他人、对自我的责任感。

五、踏上了名师培养新台阶

加快骨干教师培养，为学校的可持续发展奠定坚实的人才基础，一直是学校工作的重中之重。教师培养 “两步走”，是我校在

4 实践中探索出来的一套比较行之有效的管理体制，有着较好的科学性与程序性。

一是走好成功第一步——青蓝工程。即以“新教师培养工程”为基础，“青蓝工程”为推动力，“名师工程”为目标，采用“层层推荐、社会参与、综合评价、择优入选”的方法，使一批教学业务精湛，创新意识强的教师率先进入名师行列。“名教师”的传、帮、带作用，促使一批教育观念新、创新意识强的青年教师以“青蓝工程”为舞台向其靠拢。同时，随着“新教师培养工程”的启动，青岛市、**市教学能手、学科带头人纷纷争当“名师”，达到了提高教师创新技能，整体优化教师队伍的目的，促进了全面提高。

二是走实成功每一步——素质提升工程。根据**市教体局教师培训的有关要求，我们制定了自己的实施方案，并将各项目标任务分解至具体科室，经过近年来的努力，取得了较为显著的成绩。在教体局组织的教师业务比赛中，我校教师表现极为出色，如今年的新上岗教师讲课比赛一人获一等奖，二人获二等奖。

回顾过去，我们团结奋斗、拼搏创新，取得了辉煌的成绩;展望未来，教育要发展，理想在召唤，我们任重道远!我们要全面落实山东省基础教育工作会议精神，进一步落实科学教育发展观，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，实施制度化、规范化、科学化管理，以德育为先导，落实科教兴校战略，深化教育教学改革，创一流工作业绩，为早日实现创办青岛市农村一流名校的目标，为办好让人民满意的教育，做出新的更大的贡献。

第3篇：中学教学视导汇报材料

抓住育人根本 提升师生素养 促进学校内涵发展

新学期以来,按照局党委和教办新的要求，我校以全市义务教育段教学工作会议精神为指导，依据“教学生一天，想学生一生”的办学理念和“建设幸福学校、打造齐鲁名校”的办学目标，制定了“质量核心、管理基础、特色发展”的办学思路，贯彻“严细实恒新”的办学准则，以培养“成绩优异、习惯良好、人格健全、全面发展”的学生为育人目标，立足核心素养培养，实现了由管理育人、制度育人向文化育人的转变，全身心打造情智育人新模式。

第一部分：开学以来做的主要工作

一、夯实管理，落实细节，构建学校管理新机制

学校坚持“抓细节就是抓质量”的管理方略，加强管理创新，进一步形成了良好的校风、教风、学风。

1、建机制，强措施，思想引领凝聚人心

全市义务教育段教学工作会议召开后，我们组织全体教职工学习赵局长在全市义务教育学段教学工作会议上的讲话，对照个人实际，找差距，更观念，定措施，促提升，树立全新的教育观、育人观，用先进的教育思想引领教师回归教育的原点，抓住育人的根本，定方案，定措施，先后制定了《肥城市汶阳镇初级中学“大阅读”活动实施方案》《“教学规范月”活动方案》《关于强化六项育人重点工作的实施方案》《肥城市汶阳镇初级中学作业改革实施方案》《肥城市汶阳镇初级中学关于进一步加强实验教学的通知》《肥城市汶阳镇初级中学学习赵局长教学工作会讲话问题查摆整改方案》《肥城市汶阳镇初级中学落实教师立身要求工作实施方案》等文件，通过会议解读、主题教研、“读悟坊”研修等推进活动，老师们谈体会谈感受，把思想统一到赵局长讲话精神上来，全校上下形成抢抓机遇，提升师生素养，助推教师立身，促进学生成长，推进学校跨越式发展的浓厚氛围。

2.抓考评，重过程，增强教师发展的内驱力

开学以来，进一步建立健全学校的各项规章制度，不断完善了《汶阳中学千分制教学常规评价细则》《师德考核方案》、《教职工考核方案》、《教师奖励性工资实施办法》，狠抓常规管理与督查，实施底线行为规范抓、常规工作实恒抓、个性发展创新抓的新“三位一体”管理模式，建立了一套科学合理、内容全面的常规教学评价细则，促进学校教学质量持续提升。对校级干部、中层干部、教师分别实施“331”、“451+X”、“631+X”的管理评价机制，对学生实行“10+1+X”的综合素质评价，坚持定性与定量相结合，过程与终结相结合，坚持用业绩说话，用制度管人。师生的积极性、主动性得以充分调动，学校的各项工作得到长足发展。

1. 抓常规，树正气，营造拼搏向上的氛围

领导干部发扬 “三吃”和“三上”精神，叫响 “向党员干部看齐”的口号。校长和中层干部坚持开设讲座、参加党员示范课活动，，带头研究课堂教学，科学谋划教学改革，积极进行实践探索。每天早上最早到达食堂餐厅、晚上最晚离开宿舍的是值班校长、中层干部;分管校长、中层干部均参加了本学期的班主任竞聘活动，树起了汶阳中学领导干部的好样子，确立了民主、和谐、平等的干群关系，凝聚学校发展正能量。

二、锤炼师德，锻造师能，争做最美汶中人

教师是提升教育质量的基础。弘师德、重师范、勤教研、善拓展、活方法、提效益，是教师专业成长基本要求。只有教师的师德、师能不断提升，才能促进学校的持续发展。

1.严纪律，弘师德

一是开学初向教师推荐提升师德内涵的相关书籍，要求教师作摘抄、写读后感;二是全面落实 “秩序化”要求，以纪律作风整顿为契机，大力整治庸、懒、散，规范施教行为，特别是双休日、节假日，认真落实上级要求，通过签订责任书、集体宣誓、承诺践行、明察暗访等措施，坚决抵制有偿补课等违规行为，考核严格落实“师德前置”，教师聘任、评优树先和绩效考核实行“一票否决”。

2、重活动，提师能

课堂教学改革是重点，其根本是教师。我们紧紧抓住这一牛鼻子，结合基于学科真问题实问题的学科小课题研究和 “提升学生阅读力”主题教研活动，以“十字方针”为抓手，持续加力，久久为功，聚焦师能提素质，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并通过“青年教师过关课、教研组长公开课、党员示范课、以老带新复习示范课、课堂教学大比武”等评比活动，探索出了 “四环节零距离” 教研模式，“三段六环情智云课堂”教学模式，教师的课堂教学水平和师能水平得到整体提高。在泰安市举办的第二届混合式优质课评选中我校有4人参赛。

3、抓党建，树典型

不折不扣地开展好“三严三实”、“两学一做”、“幸福教育党员领航”和党员优质课等活动，并融入到管理和教学中。每年开展以“汇集感动力量，追寻教育幸福”为主题的“敬业爱岗模范”、“感动校园人物”、“十佳教师”、“最美汶中人”等评选活动，在党员干部带领下，形成了人人争做“最美汶中人”的新局面。

三、活动引领，榜样示范，促进学生素养全面提升

学生是教育教学的根本。“打基础、养习惯、善积累、激兴趣、勤实践、提能力”是学生素质全面提升的重要途径。多年来的教育教学实践告诉我们，抓习惯就是抓质量，抓读书就是抓质量。我们通过活动引领，发挥模样示范作用，促进学生素养全面提升。

1、从养成文化入手，培养学生好习惯

学期初，学校已经组织部分师生拟订了“百项好习惯”行为细则，共分为九大类、103项行为习惯。我们每月设置一个类别的主题习惯，作为月评价活动的中心内容，按学年进行循环，具体安排是：九月份：守则习惯;十月份：生活习惯;十一月份：卫生习惯;十二月份：礼仪习惯;三月份：安全习惯;四月份：学习习惯;五月份：人际交往习惯;六月份：公德习惯;七月份：惜物习惯。采取“三层五式”评价法。“三层”是指小组、班级和级部，学校评价级部、级部评价班级、班级评价小组，层层进行评价;“五式”是指自我评价、相互评价、发展性评价、表现性评价、捆绑式评价。每天根据主题习惯的行为细则进行自我评价;每周进行相互评价;每月末评选出“百项好习惯”明星级部、明星班级、明星小组和“好习惯小明星”，颁发奖状并进行公布，激发了学生的参与热情。

2、从班级文化建设入手，提升班级凝聚力

按照“净化”“秩序化”的要求，我们在全校各班级之间开展比纪律、比环境、比效率的“三比”活动;学生之间开展比品质、比进步、比健康、比整洁的“四比”活动。同时，本着“创新、简洁、生动”的要求，学校进行了“班旗、班徽、班歌”的评选，形成了“一班一旗，一班一微，一班一歌”的靓丽风景线。本着“创新、简洁、生动”的要求，学校进行了“班旗、班徽、班歌”的评选，形成了“一班一旗，一班一徽，一班一歌”的靓丽风景线。

3、从经典阅读入手，点亮睿智人生

赵局长提出的六项育人措施的要求，我校积极打造书香校园，将阅读从教学层面提升至教育层面，以期形成具体有效的阅读教学操作体系，学生养成每天阅读的良好习惯，有较强的阅读能力，为终身发展打好学业基础和精神底色。每周拿出学校课程的1课时为阅读指导课，写入学校课程表，语文教师做好推介好书、指导阅读或组织读书成果交流活动。每天要求学生阅读20-30分钟的课外书籍。(原则上初一-初二30分钟，初三20分钟)，每周进行两次名著摘抄(包括好词好句的积累，优秀语段的摘抄和语段的赏析)，人人有读书计划和读书笔记。每天中午12：00—12:20用于学生自由阅读，既可以阅读规定篇目，也可以阅读推荐书目，也可以从班级图书馆借阅书籍来阅读。利用每周一“国旗下讲话”时间进行经典诵读活动，每周挑选一个班级，在他们精心准备的基础上进行全校性的展示。学校改变原有的借阅图书形式，把图书馆搬到教室里，每个班级配有一个“班级图书馆”，有300本左右的书籍，每班配有一个责任心强的图书管理员，负责本班图书的借阅登记工作，要求所有学生每学期借阅图书不得少于6本。开学以来，语文组已组织开展了2次国学知识竞赛活动。印制了以我读书我快乐为主题的《悦读》校报，课下阅读、课上展示、读书笔记、体会交流多措并举。实施“40+5”课堂，积极探究语文课堂教学五分钟“经典微课”，取得显著效果。下一步学校拟进行汉字诗词听写比赛、读书笔记展示、名著阅读知识竞赛和“读书节”活动，让语文英语学科读书练字成为常态。

4、从作业改革入手，促进学生素质可持续发展

针对当前作业布置存在的学科间顶牛、重数量轻质量、有布置缺指导评价等弊端，根据我校作业布置的实际情况，制定了《汶阳中学作业改革实施方案》。方案从作业布置、作业内容和作业评价、、作业监控四个层面入手，明确要求语文、英语学科要设置阅读性作业，利用课上五分钟进行诵读展示，数学、物理、化学要高标准设计每周一练，让学生建立专用训练薄，道德与法治学科要引导学生看新闻联播、政论片、科教片，利用课上五分钟进行时政播报。

5、从社团活动入手，挖掘学生潜能

课程是学校教育的核心，学生的核心素养培养应从课程开始。我校重视构建课程文化，促进学生全面发展，成立了课程开发管理委员会，把综合实践小课题研究、学校德育活动、艺术体育活动和社团活动等都纳入课程管理。利用“智慧星期五”平台，形成了国家课程校本化，德育课程活动化，艺体课程模块化，学校课程个性化，社团课程精品化的课程特色。密切学生与生活的联系，体验自我成长的快乐，关心自然和社会存在的问题，培养学生的创新意识和实践操作能力。

启动套餐式学校课程研究工作，学校课程开发“立足乡土，辐射拓展”为宗旨，以“教师主导、学生实践”为主要方式，以“弹性课时、活动体验”为实施策略，形成了目标明确，特色鲜明，符合地域文化与学生实际的学校课程实施特色。学校先后开发了60余种学校课程，深入推进《走进家乡名人》、《汶阳特产》、《低碳生活》、《新时代汶阳田》等十余个小课题研究，取得了阶段性成果。《河岔口鸭蛋》、《花语》分获泰安市校本课程评选一等奖，《特色苗木》获山东省首届特色课程评选三等奖，泰安市一等奖。

活动开展搭平台，挖潜展艺奠基石。通过开展兴趣小组与社团活动，搭建起学生才艺展示的平台。我校的社团建设以“激兴趣、提能力”为目标，沿着“国家课程校本化，学校课程生本化，学生活动课程化”的思路，在学生自主选择的基础上，成立了军乐队、合唱队、海燕文学社等20余个社团组织，教师根据自身特长都选择了一个社团担任辅导教师，还从社会上聘请了有专业特长的人士担任社团辅导“百人合唱团”等文艺社团在学校秋季运动会开幕式和汶阳“百姓大舞台”上进行了展示，特别是出版了《悦读》校报和《海燕》校刊，《伴》《汶中教研》《读悟坊》等刊物，获得了师生及社会各界的称赞。

6、从食宿文化入手，增强自我约束力

为了增强寄宿生的自我约束能力，围绕“三节三爱”，开展了“文明餐桌”“最美宿舍”等评选活动。如“文明餐桌”评选，每天由文明执勤岗干部和餐厅主管从进出餐厅路队、安静就餐、餐桌卫生、厉行节约、餐具整理、餐后洗刷等方面进行考核，每周一公示，每月一汇总，每月第一周利用升旗仪式对文明餐桌、最美宿舍成员进行表彰。

四、凝聚合力，拓宽渠道，开辟育人新天地

学校家委会工作是基础教育改革的新领域，是深化素质教育，推进民主管理，拓宽办学渠道，强化家校共育，找到了学校发展的增长点。

1、完善共育机制，凝聚发展合力

以年级为单位围绕不同主题编写《家长课程》，培训家长教育学生的新理念、新方法，做到“家长好好学习，学生天天向上”。教师层面开展多种形式的家访活动，学校层面坚持访社区、访两委、访企业，凝聚起强大的育人合力，确保不让一个孩子掉队。近年来我校无辍学现象，社会认可度、支持度持续攀升。

2、坚持开放办学，建设和乐校园

家委会坚持做到“学生在校一天，我优质服务学校一天”，通过“校园体验日”、驻校办公等形式，邀请家长走进课堂、走进公寓、走进餐厅、走进操场，参与学校管理，形成家校共育联合体。每年学校优先录用在校学生家长到食堂务工，以便接受家长监督。学校及时发放调查问卷和征求意见书，不断改进工作方法，提升教育满意度。阳光、开放的办学方式，使学校成为温馨和乐的校园。

3、开展特色活动，丰富校园生活

我们组织家长义工、家长义教、家长护导、亲子共读等活动;创生了家长访校、家校联谊、家校联系卡、专题式家访等形式;邀请家长参加开学典礼、毕业典礼、学生表彰、文艺演出、才艺展示等活动;设立家长“执勤志愿岗”、“监考志愿岗”。每学期开办两次“家长沙龙”，交流家庭教育心得。聘请家长担任社团指导老师，帮助学校开发和建设综合实践基地，聘请家长作为“廉洁、安全、法制”教育课程的兼职教师，在家委会的参与下，我校开发的《花语》、《汶阳特色苗木》等被评为省市优秀校本课程。

第二部分、存在的问题

学校的规章制度和考核方案还不能涵盖学校工作的方方面面，还不能最大限度调动全体教职工的工作积极性。

第三部分、今后打算

学校层面：

1、坚决按照局党委这次会议精神，遵循规律办教育，规范管理提质量，全力抓好落实，进一步健全完善各项规章制度，重点在目标导向与问题导向的管理机制方面下功夫。

2、以校长、教师、学生、教学服务四个层面的“六项举措”为目标，坚持立德树人的根本任务不动摇，为学生终身发展奠基。

教师层面：

1、严纪律，炼师德。大力整治庸、懒、散，规范施教行为，严格师德考核前置，实行教师聘任、评优树模等一票否决制。

2、抓重点、锻师能，聚集师能提素质，依托草根式校本研究，锻造质量尖兵。

3、围绕抓细节、树典型，发挥模范示范作用，形成人人争做最美汶中人的新局面。

学生层面：

1、从学生的“100个好习惯”入手，做好“打基础、养习惯、善积累、激兴趣、勤实践、提能力”的结合文章，让学生在知识的海洋里遨游。

2、以推进大阅读为载体，引导教师突出学生习惯养成，全面提升学生综合素养。

家长层面：

1、创新家访形式，访社区、访两委、访企业，凝聚起强大的育人合力，确保不让一个学生掉队。

2、坚持开放办学、民主办学，让家长走进课堂、宿舍、餐厅，参与学校管理，不断完善家校共育新机制。

“为者常成，行者常至”，我们将全面贯彻落实赵局长72字管理要求，抓住育人根本，实干当先，立说立行，善作善成，久久为功，全力提升师生素养，促进学生全面成长，全面提高教育教学质量，为争创齐鲁名校，打造幸福学校，做出更大的贡献。

第4篇：中学感恩教育工作汇报材料

**县第*中学是一所刚刚创办的民办学校，目前有六个年级50个教学班，共2300多学生，其中住校生达1700人。学校秉承“以管理打造*中形象品牌，以质量谋求*中生存发展”的办学理念，坚持走封闭式管理的道路，在教育教学方面取得了一些成绩。

在成绩面前，我们一直保持冷静的头脑，清醒地认识到学校不能只看分数，更应该培养具有健全人格、高尚品格的人。近几年来，我校德育工作在主管部门的正确领导下，全体师生奋发图强，通过不懈努力，逐渐摸索出一条符合我校实际的德育路子，如果说我校取得了一些德育成果，那它肯定源于“感恩教育”这一鲜活的德育载体。现将我校感恩教育工作汇报如下：

一、我校感恩教育的实施途径

开展德育活动的目的就在于唤醒道德动机，拨动道德情弦，形成道德要求，产生道德行为，内化道德素质。

1、成立“感恩”组织。我校成立以校长为组长，三位副校长一位工会主席为副组长、各处室主任、班主任为成员的感恩教育领导小组。由政教处具体负责开展各项工作。

2、营造“感恩”氛围。学校充分利用开学典礼、两栋教学楼前的板报、综合楼过道上的画廊、国旗下讲话、校报《风帆》及校园广播站等，全方位、多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，着力营造感恩教育的浓烈氛围，同时还引导学生对“感恩教育”的理解和讨论。如 “施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩图报’’、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报’’等众所周知的古语。全体师生学习讨论，达到思想统一，行动一致，从而为学校的“感恩教育”奠定了坚实的基础。

3、制定“感恩方案。政教处制定了全校性的感恩教育实施方案，另外政教处还要求各个年级制定本年级的更具体的感恩教育实施方案。

具体的感恩教育活动：

一是重视教师感恩的榜样示范作用。道高为师，德高为范，老师一定要为人师表，处处做出表率。俗话说有什么样的老师就有什么样的学生。目前*中有不少“三代”同校任教的老师，就是老教师的学生的学生都已经大学毕业在*中参加工作了。身为年轻老师用各种方式感谢曾经是自己的老师这就是一种感恩行为，也是对学生的感恩教育。每当学校举行“献爱心、助贫困”捐款活动，全校教师都非常积极、踊跃，每次捐款多达10000元。大部分老师都能很认真的钻研教材，细心备课，为学校的教育教学工作而不懈努力。因为他们有一颗感恩的心——我的老师把我培养成材，我也要把我的学生培养成一个对社会有用的人。这是我们学校教师感恩的缩影。

二是要求召开主题班会，学习“xxxx”，每一位学生都要写心得体会文章。今年我们学校初

三、高三毕业班的师生要接受检验。学校因此还组织各班开展 “以为*中争光为荣，以损坏*中名誉为耻”的主题班会。全校学生都要为毕业班的工作服务，因为这也是感恩教育的一个部分，感谢大哥大姐为我们营造了一个良好的学习风气和氛围。青年人只有明确荣耻，才能懂得有所为和有所不为，培养自己高尚的品德。

三是回报父母的养育之恩，通过做家务活，说知心话，写感恩家书等形式回报父母。我们学校住校生多，有些学生习惯把衣服和鞋袜周末时带回家让家长清洗，学校开展感恩教育以来，不断引导、鼓励学生自己的事自己做，要逐渐学会独立生活，这也是对父母的感恩啊。现在再也没有家长反映住校生带衣服回家让父母清洗的事情了。

四是感激老师的教诲之恩，开展向老师献真情活动，教师为了教育教学工作辛苦一辈字，学生只要辛苦一阵子自选“八个一”(寄一封信、谈一次心、做一张贺卡、写一首诗)就可以表达敬师之情。我们学校实行封闭式管理，班主任经常和学生呆在一起，值日教师5：50到学校，早上和同学们一起晨练，晚上查完房11点多钟才回家，为了学生的健康成长，*中的教师相当负责，相当辛劳。为此学校多层次、多渠道对同学们培植感恩意识，学生理应感谢老师陪自己在成长路上走过风风雨雨。

五是感激同学间的爱心相助。开展帮扶活动，培养学生关爱他人关心集体的道德情感，知晓“送人玫瑰，手留余香”的处事哲学。全县没有一所学校像*中有那么多的住校生，住校生多了，同学之间难免有摩擦，也难免有同学会遇到各种困难，这就要求同学间互相理解、宽容和帮助。我们学校把这方面也作为学校感恩教育的突破口。

六是感恩自然赐予，注重学校环境卫生。开展爱护自然、保护环境的活动，要求学生主动保护一棵树一片绿地，目前学校正大规模的进行校园绿化，主干道两边都种了不少树。感恩自然赐予落到实初就是要爱护学校的一花一草。同时学校要想方设法培养学生的保洁意识，灌输“乱扔垃圾就是浪费他人时间，就是谋财害命”的思想。

七是开展吟诵感恩诗歌、传唱感恩歌曲。我们学校的课前歌声已形成特色，现在学校要求每天2次的课前歌声第一首唱《国歌》，第二首唱《感恩的心》。

八是各班每周评选感恩之星。在全县中小学“感恩标兵”评选活动中，我校**、**、**、**、**五位同学被评为“感恩标兵”。

九是全校师生积极为我校贫困同学募捐。同时为镇田胡云珍同学募捐，以帮助她战胜病魔，重新快乐成长。这是病魔无情、人有情，大家互相帮助的表现，但它又何尝不是感恩教育的一部分呢。

二、我校实施“感恩教育”的实效

我校自实施“感恩教育”以来，学生晨练队伍更整齐了，学生排队打饭打开水都能自觉排队，早上练字，课前歌声效果更明显了，学生文明礼仪教育效果突出，各项活动的组织纪律性都更好了。学校的班风、校风、学风比以前更加浓厚了：

1、初

三、高三毕业班的同学、老师早上6：20到教室，晚上上五节晚自习到10：20下课。学生都非常认真复习听讲，因为他们想用最优异的成绩感谢老师，回报学校。其他年级的学生在毕业班同学的影响下也很勤奋，在感恩教育的活动中，学校处处飘满书香气息。

2、到学校图书馆借阅图书的同学明显多了，有的看史书，有的看朦胧诗，有的看工具书……图书流通的速度快，频率高。

3、教师互相听课的风气越来越浓厚，每位年轻教师平均每周听4节课，大家互相交流，沟通，共同提高教育教学能力，为培养更多好学生而不断提高自身素质。

4、在各项考试中，我们学校的师生都取得了比较理想的成绩。

三、存在不足之处

1、许多学生在食堂就餐时还存在很大的浪费现象，这是不珍惜父母劳动成果的表现，是不懂得感恩的行为。

2、有不少同学乱扔垃圾，导致学生要花更多的时间去打扫卫生。

3、有相当一部分学生不爱学习，成绩和习惯都很不好，这也不符合感恩教育的要求。

四 、对感恩教育的思考

1、对感恩教育哲学层面的理解。

母亲给了我们自然生命，学校给了我们文化生命。文化生命是我们的精神支柱，是人之为人的本质特征，感恩母亲与感谢母校一样，学生一定要懂得感恩母校。

2、感恩不是奴化教育、封建教育。 在感恩教育实践中，我们应注意以下问题。

(1)强调感恩教育的科学性，不断加强教师自身的素质修养。这要求教师必须具有较高的教育技能，教师不仅要挖掘教材中的教育因素，还要联系社会实践，联系学生思想实际，进行感恩教育。

(2)重视感恩教育的开放性。感恩教育要想取得实效，只靠学校单方面努力还难以成功，需要得到家长、社会各方的大力支持与配合才可能有效。感恩教育不应只局限在课堂上老师的言传身教，更应注意在现实生活中，尤其是家庭、社会教育力量的整合上。

(3)遵循感恩教育的规律性，及时了解教育对象的特点。在学校实施感恩教育要了解学生对感恩的认识和期待，分析他们的心理特点和接受能力，对感恩教育的内容选择要合理而且要有震撼力，对感恩教育方式的选择也要适合学生年龄的特征，要以理服人，以情动人，而不是一味灌输如何重要以及为什么要这样做。而且，感恩教育的理想与现实可能有差距，老师要意识到如何应对这样的问题。

(4)尊重感恩教育的平等性，时时刻刻做到尊重学生，一视同仁。这是感恩教育中不可忽视的因素，它要求教育者做到“尊重人、关心人、理解人。”现代学生自我意识增强，希望得到别人的理解和尊重，这是合情合理的。教育者与教育对象之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方互相尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，学生才会真正地得到感恩教育。

(5)突出感恩教育的情感性。感恩教育是情感教育、道德教育、生命教育，应该贴近学生，贴近生活，贴近社会。教育学生以德报德，不能以德报怨。通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验，强化他们感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们的道德情感。

五、今后措施

除继续做好以上工作以外，我们今后还打算：

1、把感恩教育活动更加细化，并且落到实处。要引导学生爱惜父母的劳动，珍惜粮食;尊重老师的汗水，认真学习，用成绩回报他们。

2、营造感恩的校园文化氛围，培养学生的感恩意识。把感恩教育活动转化为人生路上一种自觉的行为。

生活中感恩无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛;感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。学会感恩吧!让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨!

感恩教育在全县蔚然成风，让我们携起手来，共同推动感恩教育活动的开展，为培养有感恩之心的健全的人才而不懈努力!

***中

XX年五月二十四日

第5篇：南村中学安全工作汇报材料

“安全重于泰山”，加强安全工作，维护校园稳定，是学校教育教学工作顺利开展、青少年儿童健康成长的有效保障。下面就我校安全工作向各位领导作一简要汇报。

一、提高认识，健全组织，明确职责，加强领导。

校长是学校安全教育和管理的第一责任人，我校成立了以校长为组长，各分管领导为组员的学校安全工作领导小组，并明确了各自职责。建立起了安全工作管理体系，确保安全管理工作无死角。校长每学期都要和科室、班主任签订安全工作责任书，落实安全工作责任追究制，实行“谁主管、谁负责”的工作原则。这样从管理体系和责任上实现“事事有人抓，时时有人管”的管理目标。

常言道“千里之堤，毁于蚁穴”，要保证校园安全工作落实到位，管理是铁，制度是钢，建立健全安全工作各项制度是校园安全工作的关键。为此，我校几年来根据学校实际，先后建立健全了《南村中学学校安全管理制度》、《南村中学校园周边综合治理制度》、《南村中学“警校”“家校”联系制度》、《南村中学安全排查与月报制度》、《南村中学安全预案与演练制度》、《学校课间巡视制度》、《体育课安全保障制度》、《住校生管理制度》、《西堡镇学校安全管理考核制度》等一系列规章制度。通过较为完备的制度，保证了安全工作 1

落实到位，逐步形成了集人防、物防、技防为一体的安全综合防控体系。

二、全力落实安全工作，防患于未然。

1、形成并落实了学校安全月查月报活动。

几年来，我校坚定不移地落实月查月报工作。每月各校安全检查小组对校舍、水、电及体育、生活、消防、安全报警器等方面的安全隐患进行全面排查，对存在的安全隐患不遗余力地及时进行整改，确保师生安全。同时，深入开展矛盾纠纷排查活动，全面排查学校管理各环节中可能引发的不稳定事端，及时化解各类矛盾纠纷，并作好详细的记录和上报工作。

2、建立并运作了校园周边环境定期排查整治活动。

学校、家庭、社会构成了一个完整的育人体系，只要学校周边治安环境良好，教师才能安心教书，学生才能安心读书。近年来，我校在学校周边治安环境治理上有如下作法：

一是认真落实警校联系制度，建立起警方与学校紧密配合的联动机制，扎实开展安全法制教育。各校聘请派出所民警担任学校法制辅导员，每学期到学校进行一次以上的法制讲座，并不定期深入各校随时掌握校园及周边治安动向，及时制止和查处侵害校园师生的不法行为，增强在校学生学法、守法的意识和自我保护能力。帮助学校狠抓校园内部安全管理，加强对学校教职工、学生宿舍等重点部位和上下课、晚自习等重点时段的治安巡逻，净化校园及周边环境，减少精神

污染，实现学校周边治安工作的经常化、社会化和群众化，并达到长治久安的目的。

二是强化村校联系制度，各学校与当地村委建立联系机制。针对部分社会青年经常到校溜达，影响学校正常秩序的现象，学校抓好劝导工作，并及时将情况反馈给当地村委领导，让他们配合教育，共同维护学校正常教学秩序。

三是各学校在派出所、村委的配合下，综合整治网吧、书店、音像店及食品店，与网吧、书店、音像店签定协议书，确保未成年人健康成长。

3、扎实开展校内外安全教育活动。

各校利用政治学习时间，经常组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，力求让教师依法治教，坚决不做法盲教师，坚决不做违法的教学行为，消除体罚学生的现象，让教师努力做依法治教的文明之师。

各校以丰富多彩的安全教育活动，提高学生的安全防范意识及自我保护意识。依据学校安全预案，定期开展“防火、防震演练”、“突发事件逃生演练”等，提高师生的安全应急意识和应急能力。在我校3月的“防震演练”中， 1600多名师生能在2分48秒全部撤离到安全地点。

各学校每学期开展安全知识讲座二次以上，在师生中广泛宣传安全工作，并通过板报、宣传栏、观看安全教育宣传片等形式，大力宣

传安全知识，突现安全工作重要性，营造“安全重于泰山”的防范氛围。

严格落实学校的值班巡视工作。如我校在课间时间、上下午放学时间，在楼道、教学楼门口、校门、公路边指定班主任及值周教师进行专人疏导，确保无拥挤、无践踏。每天学生在放学时，引导学生安全通过马路。

我校加强了体育课、运动会、综合实践课、实验课等活动的安全保障措施，并严格了校外活动审批制度。如：登山、实践活动、公益劳动等，须在活动前拿出具体方案，经上级批准后方可开展。

学校严格执行24小时值班制度和领导带班制度，强化假期值班检查工作，建立顺畅的信息联系网络。在值班期间，各校一丝不苟地进行夜间巡查，对重点部位进行重点巡查。在宿舍楼、办公楼、教学楼中安装照明灯及防盗报警系统，加强了各校安全保卫措施，

4、加强住校生管理。

我校住校生共有300多名，自理能力较差，住校生管理人员不足。针对上述情况，学校从学生的就餐、就寝、早操、晚自习等方面制定一系列的住校生安全管理制度。由领导带班，专任教师负责，让学生安全、有序地进行就餐、就寝、上早操、上晚自习等活动。

加强公寓安全保卫工作，对公寓进行封闭式管理，对外来人员进行详细登记，学生就寝时，进行夜间巡查。建立住校生家长联系卡，如遇突发事件，及时与家长进行联系。学校要求家长在学生返校和回

家时进行接送，保证学生往返安全。进行住校生防震、防火演练，提高住校生的自我保护能力。

三、存在问题。

1、师生安全意识淡薄，自我保护意识不强。

2、防震、防火演练的实效性仍然不够，如遇到突发事件，还不能有条不紊地展开安全应急工作，应急预案不能得到很好地实施。

3、学校周边环境仍然存在问题，如个别社会闲散人员、学生家长到校闹事的现象依然存在。

4、值班人员遇到紧急事件后，可能束手无策，盲目处理，会给学校财产及生命安全带来损失。

四、今后安全工作思路。

1、继续加强对师生的安全教育，提高安全防范意识。各校严格落实安全工作，积极开展各种安全演练活动。

2、加大安全工作考核机制及督察力度，切实把安全工作落到实处，渗透到学校工作的方方面面。

3、加强宣传教育，与当地政府、派出所、村委会健全联系制度，对广大群众及师生进行法制教育。

4、扎实地开展心理健康教育工作。各学校成立心理健康教育工作领导小组，开通心理咨询热线，定时定教师对学生进行心理健康咨询，解决学生的心理健康问题，杜绝因心理健康问题而产生的一切安全隐患。

总之，我们要时刻牢记“安全重于泰山”，增强安全工作责任感和紧迫感，认真查找安全工作中的不足，创造性开展安全工作，采取更加有力的措施，避免一切安全事故的发生，让家长放心，让全体师生安心。

第6篇：中学新课改工作汇报材料

----开拓创新，扎实工作，不断推进新课程改革

xx县第三中学坐落于xx月xx路xx号，为xx省二级重点高中。学校前身为创办于1955年的xx县xx中学，2004年2月完成整体搬迁，

并使用现在名称“xx县第三中学”。校园濒临名胜古迹xx和西山森林公园，占地面积92253平方米，建筑面积41632平方米;校园

建筑设计合理，布局规范，办公、教学、运动、生活四大功能区域齐备;学校教育教学设施齐全，现代化气息浓厚;校园环境优

美，绿化面积超过43760平方米。现有教学班36个，学生1800余人，教职工150余名。

经过五十余年的积累沉淀，经过一代又一代人的薪火相传，xx三中形成积累了丰富的办学经验，形成了良好的办学传统。进入新

时期，学校不断深化教育改革，稳步提高教学质量，先后获得了“全国实践活动先进集体”、“xx省绿色学校”、“xx省先进图

书馆和阅览室”、“金华市文明单位”、“金华市群体师德创优先进集体”、“金华市职业道德建设十佳单位”、“金华市示范

实验室”等荣誉称号;在教育局组织的年终考核中，连年被评为xx县A类学校和先进学校;2011年高考学校重点上线45人，本科

上线445人。办学成绩得到了上级领导的充分肯定和区域百姓的广泛认可，中央电视台、xx电视台、金华日报、xx电视台等媒体

多次报道学校的办学特色和办学成果。

2006年以来，xx三中紧紧跟上时代发展步伐，努力抓住新课改的难得机遇，积极应对新课改带来的巨大挑战，开拓创新，扎实工

作，不断推进学校层面的新课改工作，并且在工作当中不断探索符合三中实际的、具有三中特色的现代化教育之路。

xx省2006年开始实施的新课程改革是“学校教育的一次全方位变革”，是“学校文化的重建”，目的在于构建符合素质教育要求

的高中教育课程体系，促进每一个学生在达到共同基础的同时有个性地发展。xx三中为之积极工作，努力探索，取得了较大的进

步。现将新课改有关学校新课改工作的做法简单总结如下，请各位领导、专家和同行批评指正。

1.加强队伍建设，完善新课改工作机制

根据《普通高中课程方案》和《xx省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》、《xx省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意

见》等新课改文件精神和要求，学校成立了新课改领导小组和配套的系列工作小组，领导、组织和实施学校的新课改工作，确保

新课改工作有效推进，并达到预期目标。在工作推进中，作为新课改领导小组组长的校长负责制定新课改工作目标，把主要工作

分解到相关工作小组，真正做到机制完备，分工协作，责任到人;相关工作小组制定新课改工作的阶段计划，提出解决问题的具

体措施，并按照计划扎实开展活动。工作机制健全，岗位责任明确，较好了保障了学校新课改工作的有序推进。

根据新课改的要求和工作特点，学校对有关的规章制度不断进行了修订，努力为新课改工作的实施和推进建章立制。比如，学校

建立立体、交叉、多维的信息网络，畅通信息渠道，加强监督反馈，及时检查测评各阶段工作;建立科学的符合学校实际的评价

办法，评估参与新课改活动师生的目标、行为和结果;建立全新的备课组建设方案，注重课程开发与评价，等等。

2.加强思想认识，更新新课改教育观念

学校积极组织进行学校发展规划设计工作，特别是以新课改为指导方针，提出了长远发展的愿景目标。xx三中秉承“励志，尚学

，笃行”的校训，坚持“为每个学生的终身发展奠基，办好人民满意学校”的办学理念，实施“育人为核心，教学为中心，管理

为中心”的“三心”战略，推行“学会做人，学会学习，学会合作，学会生活”的“四会”教育，建章立制，严格管理，不断提

升教育质量，不断凸显办学特色;在“培养有个性的学生、造就有品位的教师、构建有特色的学校”奋斗目标的指导下，努力加

快现代化学校发展步伐，加强课堂教学的管理和研究，加强教师专业化发展，努力把学校打造成为办学内涵丰富、办学特色突出

、办学效益显著的和谐校园。

新课改是对现有教育教学体制的一种挑战，也是对教师个体教育教学观念的一种挑战。通过校本培训和校本教研活动、通过实施

“教学常规检查制度”、“教学效果考核办法”、“教育科研奖励制度”和“综合考核”、“教师考核”等多元综合评估制

度，学校努力引导全体教职员工更新挂念，用新课改的理念武装自己，从而不断推进学校的新课改工作。

3.加强校本培训，提高新课改执行能力

学校非常重视新课改培训工作，有一套较为完善的校本培训和校本教研工作机制。对于新课改工作，学校一贯坚持“全员培训”

、“ 先培训，后上岗”的原则，采取新课程通识培训和教学重点培训相结合、集中培训与个人修习提高相结合的方式，加强校

本培训工作力度，开展丰富多彩的校本教研活动，从而较好的提高了全体教师的新课改执行能力。

学校坚持这样的认识：新课改成败在教师。因此，学校非常注重提升教师的能力，重视教师的专业发展。在支持教师积极参加上

级部门组织的有关新课程培训之外，学校不断加大校本培训的工作力度，提高培训成效，引导教师积极参加学习，不断发展专业

素养。学校的培训给予教师实实在在的帮助，鞭策教师不断提升自我能力，将新课程的新颖理论转变为自身的自觉的行动。

新课改必然会带来新的问题，面对新课改工作中暴露出来的问题，学校深入开展研究，积极寻求对策，并通过校本培训着力加以

解决。比如，由于对课标理解不透彻，整合教材不到位，部分教师在教学中遇到课时紧张问题时往往以增加课时那样简单化的操

作去应对。增加课时的做法，给学生造成了过重的课业负担，也背离了新课改方向，为此学校开展“有效课堂”系列培训和推进

工作。

为了更好的做好新课改工作，学校根据实际情况不断加强备课组建设，不断加强集体备课工作力度，在备课组高效运营和公开课

、研究课、示范课等教学研讨活动不断开展中寻找新课改的新思路、新方法。经过连续多年的努力，目前各年级各学科的备课组

已经成了校本培训和校本教研工作的主要平台，用集体智慧和集体力量实现新课标已经成了全校教师的共识和自觉行为。

4.加强课程建设，坚持新课改走班做法

满足学生个性发展，支持学生修习不同的课程，促成学生有个性的发展，这是新课改的方向。在新课改工作中，学校打破原先行

政班的班级壁垒，积极尝试走班制教学方法，积极探索综合实践活动课程的教学管理工作，并取得了一定的效果，积累了一定的

经验。比如，学校的体育学科课堂教学完全打破行政班教学模式，教师根据学生意愿和个体特长组建不同类型的教学班，实行整

个学科的、面向全体学生的走班制教学方法。比如，IB模块课程，研究性学习课程，数学、物理、化学和生物等学科竞赛课程，

体育、美术、音乐高考术科辅导课程等方面试行面对部分学生走班制教学办法，满足不同层面学生提升学科水平和高考升学的需

求。

当然，班级管理形式的变化是一项重大的工程，于此，学校是慎之又慎，采取的是积极又稳健的策略，并且在工作不断总结走班

制教学及管理的经验。比如，学校编写了《IB模块选课指导手册》，以此指导学生开展选课活动。

5.加强资源建设，开发新课改课程资源

新课改要努力建立国家课程、地方课程和校本课程相统一的课程管理制度，同时特别强调校本资源建设，保障高中的课程更有个

性，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面选修更多的课程模块。

学校开足开齐必修课程，同时努力整合资源，不断加强校本课程建设。第一方面，促进学校原有的选修课程、活动课程逐步走向

成熟，成为真正意义上的校本课程。目前，学校开发实施的选修课程主要有各个学科的知识类拓展课程，比如《高中文言文基础

知识》课程;奥赛系列课程，比如高中数学奥赛课程;高中和初中衔接系列课程，比如高初中物理衔接课程;德育教育系列课程

，比如励志教育、主题班会课程;音乐专业术科系列课程，比如合唱团课程;美术专业术科系列课程，比如素描课程;体育专业

术科系列课程，比如篮球课程。因为工作力度较大，选修课程不断走向成熟，学校学科竞赛成绩优良。第二方面，利用社团和兴

趣小组活动等资源，开展课程建设工作。学校现有社团主要有学生会、国旗班、广播站、爱心社、环境保护协会、青年志愿者协

会、《xx》文学社、研究性学习小组、书法协会、国画协会、乒乓球协会、篮球协会、羽毛球协会、科技小制作者协会等。根据

省厅关于深化课程改革的意见，学校正在努力工作，利用社团和兴趣小组活动等资源开发更多的校本课程。

6.加强学生评价，正确处理新课改与高考关系

学校重视新课程学生评价工作，努力保持课程评价改革与课程改革的同步进行，并且把评价的重点放在“三维”的过程与方法评

价上，把过程与结果有机的结合起来，更好的发挥评价的作用。

关注学生全面而有个性点的发展，为学生的终身发展服务，学校建立了发展性的评价体系。一方面，学校改变了以往的以学业成

绩为唯一的评价方式，实现学业成绩与成长记录相结合;改变了以往的由班主任一人评价方式，实现班主任、授课教师和学生共

同参与评价，具有学生自评、学生互评和教师等不同的评价主体和方式。通过加强学生评价工作，学校努力使得评价成为学生自

我教育、自我激励的动力，成为学生发现和调整自我成长方式的重要途径。

高中教育，一个不可回避的问题是高考。学校正确处理新

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