初中化学科学论文提纲

论文题目：初中化学课堂教学中教师科学探究教学行为研究

摘要：为了满足21世纪我国对人才培养的要求,在新一轮课程改革中,注重学生科学探究能力的发展。我国《义务教育初中化学课程标准》（2011）强调科学探究教学对培养初中生科学探究能力的重要作用。现在国内外关于科学探究教学的研究比较丰富,从科学探究本身的内涵,学生的学习,策略,培养途径,教学模式,教学设计都做过相关深入的研究,还有一些对教师的科学探究教学现状进行了调查,深入课堂具体了解研究教师课堂教学比较少,本文在调查研究的基础上,深入教师的课堂具体了解了初中化学教师科学探究课堂教学,发现了相关的问题,对教师进行科学探究课堂教学提出了相关的策略。本研究为了了解目前初中化学教师科学探究课堂教学的现状。研究首先通过问卷调查了解教师对科学探究以及科学探究教学的认识和理解,根据数据分析发现大部分教师都很认同科学探究教学,也都有科学探究教学意识,自认为也能开展科学探究教学。其次为了深入了解教师科学探究课堂教学,对教师在课堂教学进行观察,并通过访谈辅助课堂观察,弥补课堂观察的不足,发现教师对科学探究留于认知层面,在问题情境创设、提出及选择探究问题、设计探究方案、活动器材的设计与选取、收集处理信息、进行实验、活动交流与评价维度表现不好。最后对观察的四位教师的学生进行问卷调查,了解教师科学探究课堂教学的效果,发现学生在提出问题、作出假设、制定实验计划、观察、收集整理信息、得出结论、反思评价的能力有所欠缺,说明初中化学教师科学探究课堂教学效果不是很好,基于以上研究提出教师科学探究教学的相关策略。基于以上研究得出结论,并进行反思。

关键词：科学探究;教学;初中化学教师;策略

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 国内外研究

1.2.1 科学探究

1.2.2 科学探究教学

1.3 研究目的

1.4 研究意义

1.4.1 为教师科学探究教学提供理论参考

1.4.2 提升学生的科学探究能力

1.5 研究思路与方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

2 概念界定

2.1 科学探究

2.2 科学探究能力

2.3 课堂教学行为

2.4 科学探究课堂教学行为

3 教师科学探究课堂教学现状研究

3.1 教师科学探究课堂教学调查与分析

3.1.1 研究目的

3.1.2 研究方法

3.1.3 研究过程

3.1.4 研究结果分析

3.1.5 研究结论

3.2 教师科学探究课堂教学观察与分析

3.2.1 研究目的

3.2.2 研究方法

3.2.3 研究过程

3.2.4 研究结果分析

3.2.5 研究结论

3.3 教师科学探究课堂教学效果调查与分析

3.3.1 研究目的

3.3.2 研究方法

3.3.3 研究过程

3.3.4 研究结果分析

3.3.5 研究结论

3.4 教师科学探究教学策略

3.4.1 加强教师科学探究教学理念,转变教师理念

3.4.2 创设问题情境策略

3.4.3 提出问题及选择问题策略

3.4.4 设计探究方案策略

3.4.5 活动器材设计与获取策略

3.4.6 进行实验策略

3.4.7 收集处理信息策略

3.4.8 活动交流与评价策略

4 研究结论与反思

4.1 研究结论

4.2 研究反思

参考文献

附录 A 中学教师探究教学行为及观念的调查问卷

附录 B 教师科学探究教学行为观察量表

附录 C 访谈提纲

附录 D 初中生科学探究能力调查问卷

致谢